第一篇：教師典型材料

青春，在平凡的崗位上閃光

--------記廣水市文華高中青年教師戴道亮二三事

戴道亮，男，1982年7月出生，孝感學院本科畢業，中學一級教師，2007年8月加盟文華高中，擔任數學教學工作，并承擔班主任及年級管理工作。先后多次被評選為“優秀干部”、“優秀班主任”、“優秀教師”，講課獲廣水市一等獎，論文《營造和諧數學課堂氛圍的三大舉措》獲廣水市二等獎、湖北省三等獎，他總結的“小夾大或”“正負交替法”解題妙法成功應用于課堂，2013年廣水市教育局授予“高考突出貢獻先進個人”稱號。

捧一顆丹心打造一支拼搏的團隊

加盟文華的第二年，學校就把年級主任這副重擔交給了戴道亮。年級主任，有人戲稱是“生產隊長”。可見，這是怎樣的一種責任和壓力啊。雖說年輕，但他做起來卻毫不含糊。他深知，年級主任處于學校和教師及學生聯系的第一線，學校的每一件工作、每一項要求都要經過年級傳達、布置并落實。吃透學校領導的意圖，了解年級教師的思想動態，掌握年級學生的學習狀況，管理學習秩序，組織學生活動，解決學生困難，反饋學生意見，等等等等，都是年級主任工作的重要內容。年級主任作為維系學校、教師和學生之間的橋梁和紐帶，是學校管理體系中的重要環節。盡管工作繁雜瑣碎，但他一干就是幾年，捧著一顆丹心，把三十多人的一個年級組，打造成了一個親如家人、情同手足而又激情四射、充滿活力的拼搏團隊。他本人也多次被評選為“優秀干部”。

一是高度負責主動工作。他總是率先垂范，要求教師做到的，自己首先做到。他曾經說過，作為年級主任，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，才能開展工作。他給自己的工作職責定位為服務。所以，每學期他都制定好年級工作計劃，認真組織實施，精心安排好活動，保證了年級工作的正常有序地進行。學校每次召開行政例會后，他都要及時認真傳達，組織貫徹落實。

二是努力打造拼搏團隊。團結就是力量，有力量就有戰斗力。他經常和教師談心交流，心靈上溝通，思想上一致，年級組的每一位教師都非常支持他的工作。全體教師精誠團結，形成很強的凝聚力，圓滿完成學校交給的任務，已成為年級的共同心聲，形成了團結奮進、拼搏向上的教師群體。

三是大力踐行高效課堂。他不斷加強理論學習，認真吸取北門中學、昌樂二中、遠安一高的成功經驗，大膽嘗試教學改革，率先在全校推進“365”高效課堂，創設了輕松的學習氛圍，促進了學生全面發展，激發了學生的學習熱情。當前，高效課堂正在我校如火如荼地開展起來。

四是積極探索科學管理。他想教師之所想，急教師之所急，努力做到嚴格管理與人文關懷相結合，充分激發教師的工作熱情，調動教師的工作積極性。制定各種規章制度，實行學科組與班級量化管理。制定階段性教學計劃，制訂教研工作具體措施，定期召開備課組長會，研究教學常規的開展和落實，分析教學工作中出現的情況，加強指導和監管。經常分析學情，主動查漏補缺，堅持糾偏抓差。每次大型考試后，及時召開全體教師學情分析會，查找問題，指出方向，提出要求，提高了教學質量。還實行每周定時定點集體備課制度，每周班級經驗交流制度，每月考試制度。并設立“優秀之星”“進步之星”“ 展示之星”“質疑之星”“創新之星”等獎項，做到人人目標明確，事事有人去做。整個年級呈現出人人力爭上游，大家齊心協力的好勢頭。無論是教學工作還是學生管理都出色完成了學校下達的任務，取得了良好的效果，贏得領導及師生的一致好評。

五是加強班主任隊伍建設。打造一支高素質的、深受學生歡迎的班主任隊伍，是他的一項重要工作。每周一早晨召開班主任例會，布置一周工作，學習管理知識，交流工作經驗，解決重點問題。還制訂班級規章制度，著力整頓課間操、午睡和就寢紀律，開展班級文化建設，在全年級營造了一種健康樂觀、積極向上的學習氛圍。

灑一身汗水盤活一個奮進的班級

擔任年級主任的同時，戴道亮還擔任了班主任。早晨5:30起床，進班陪讀，跟隊出操；中午1:30進班，督查午休；晚上10:00進寢，清點人數。起早摸黑，披星戴月，全天候，全方位，周而復始，滿負荷地工作，沒有雙休，沒有節假。他所帶的班級，紀律嚴明，風氣優良，其它班的學生都想進他的班。他本人先后六次被學校評選為“優秀班主任”。

一是用魅力吸引學生。他的魅力就是親和力，用內在的思想美、情感美、行為美去感染學生，產生了很強的感召力。并用仁愛之心平等地對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。尊重每一個學生，關心他們的生活、學習、健康和思想，經常與他們談心，給予鼓勵和支持，與學生建立了一種和諧、民主、平等的師生關系。學生黃鈺淇由于中考失利，一度灰心，沉默不語，家長感到很擔憂。進入文華后，經過戴道亮的思想工作，黃鈺淇變開朗了，有說有笑，成績躍至班級第六名。家長發來短信說：“謝謝戴老師，女兒的進步是您的愛心澆灌的結果。您智慧的光芒和諄諄的教誨激發了女兒學習的興趣和熱情。我和女兒非常感謝您！“像這樣的手機短信、電話來訪和學生周記，有很多很多。這也更堅定了他對教育事業的信心，激發了他對教學工作的熱愛。

二是營造進取的班集體。學生是班級的細胞，班級是年級的形象。他注重引導正確的班級輿論，營造良好的班級氛圍，讓班級成為學生健康成長的沃土。定期召開班干部會和班會，制定相關制度規定，明確班級前進方向，及時提出指導意見，營造了充滿朝氣的學習環境。學生章正父母開長途車常年在外，沒有時間照顧他，自己一個人在家，迷上了網絡游戲，導致遲到曠課、上課睡覺，成績直線下滑。他和家長取得聯系，主動家訪，并和學生促膝談心。后來轉變非常之大，不遲到不曠課，主動投入學習中，期中考試數學137分，被評為“進步之星”。家長得知消息后，打來電話，非常激動地說：“戴老師，非常感謝您，您挽救了我的孩子，挽救了我的家庭。” 推進高效課堂后，他給各小組取了組名，制定了組規，完善了評價細則，描繪了成長進步圖，成立了值日團隊，值日班長每天一總結一評比一布置，保證了高效課堂的常態化運轉。

三是強化養成教育。他十分重視學生的行為習慣，從小事抓起，從點滴做起，規范學生日常行為。從做作業到課間操到參加活動等，都有布置，有要求，有檢查，有總結，持之以恒，常抓不懈。還配合政教處多次開展留長發、染發、戴首飾、穿拖鞋等檢查活動，對違紀學生加強教育并責令改正，做到了工作緊張有序，學習自覺到位，課堂安靜認真，規范文明和諧。教室文化建設、多媒體維護、飲水機管理、電燈電扇開關、門窗桌椅衛生及勞動工具擺放等，都有專人負責，學生自主管理，井然有序。班長高金釗年幼失去雙親，和80多歲的爺爺奶奶相依為命，繳保險費時一籌莫展，他毅然掏錢交上，還不斷鼓勵，并在學校幫他找了一份勤工儉學的工作，解決了生活上的后顧之憂。高金釗在周記中寫道：“在這個班集體里，我感受到了家庭的溫暖。我一定會好好學習，努力拼搏，用最優異的成績，最杰出的表現來回報學校，回報戴老師！“

傾一腔才智教好一群精彩的孩子

自加盟文華以來，戴道亮一直帶兩個班的數學，從高一到高三。他的課講得很好，同事的評價也很高，學生更喜歡他上課，對他的課評價是“精彩，好懂”。每次月考和期中期末考試，成績總是遙遙領先，高考目標完成率超百分之二十以上。去年帶畢業班，68人全部過省線，全年級過省線率達98.6%。他多次被評選為“優秀教師”，2013年廣水市教育局授予“高考突出貢獻先進個人”稱號。

一是積極踐行高效課堂。我校學生最怕的就是數學，但他的課卻非常好懂，學的十分輕松。很多聽過他的課的老師都贊嘆“神奇！“我們做了初略的統計，一節課中，他的解讀只有十多分鐘，其余的時間都留給了學生。探究，合作，質疑，對抗，此起彼伏，不亦樂乎，在只有43人的班級中，一節課下來，交流展示的學生達30多人次。

他帶頭踐行高效課堂，探索如何上好一節高效的常態課。今年3月，經過半個月的實踐，他所帶的一（1）班初步形成了自己的特色和風格，吸引了其他年級和不同學科的老師紛紛前來觀摩學習。在他的帶動下，數學組所有教師都參與教學改革，主動實踐，大膽創新，結合學科特點和班級實際，積極推進高效課堂。在如何導入新課，如何創設情境，如何提出問題，怎樣引入探究，怎樣激活思維，怎樣交流展示等等方面，動了很多腦筋，數學組也成為全校最有活力、最有創新的團隊之一。

二是真誠關愛學生成長。我校學生文化基礎較差，動力不足缺乏信心。他的宗旨是，真誠關愛每一名學生，從最后一名學生抓起，不放棄每一名學生。他認為，成功一名學生，就是成就一生精彩，點燃一段夢想，拯救一個家庭。3（5）班學生吳君，家庭情況十分糟糕，父親動了手術，失去勞動能力，經濟拮據，打算放棄學業。他主動找吳君談心，熱情鼓勵，并給予資助，最終考上了長江職業學院。

三是用心培養數學能力。他認為，定理、公式推證的過程蘊含著重要的解題方法和規律，教師就是要引導學生發掘解題規律，認識思維過程。所以，他很重視基本概念的理解，重視數學能力的培養。還特別注意有意識地滲透基本數學思想，如轉化的思想、類比歸納與類比聯想的思想、分類討論的思想、數形結合的思想以及配方法、換元法、反證法、待定系數法等，啟發學生掌握數學方法，強化數學能力。

四是靈活運用導學方法。不管教學內容怎樣變化，他總能靈活運用恰當的導學方法。經常采用演示法、談話法、比較法等方法，提高學習積極性，培養理解能力。并從創設生動的情境入手，通過聲音、手勢、板書和多媒體等手段，創設民主、平等、和諧的課堂氛圍，提高學習效率。他總結的“小夾大或”“正負交替法”解題妙法成功應用于課堂，論文《營造和諧數學課堂氛圍的三大舉措》獲廣水市二等獎、湖北省三等獎。

在追逐財富的當今社會，“鐵打的營盤流水的兵”，正是我國許多民營企業人力資源異動頻繁的真實寫照。文華高中每年也都有一定的教師另攀高枝，但戴道亮，一個血氣方剛的廣水男兒，卻留下來了。生于斯，長于斯，奉獻于斯，發光于斯。眷戀故鄉的熱土，傾灑寶貴的年華，抗拒誘惑，甘于寂寞，苦守清貧。癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才。在平凡的崗位上，跨越了七個豐碩的春秋。這七年，活躍在教育管理的一線，是學校最稱職的管理干部之一；這七年，忙碌在班級管理的路上，是學校最優秀的班主任之一；這七年，堅守在教學改革的前沿，是學校最受歡迎的數學教師之一。在未來的征途上，他說，還要繼續努力，義無反顧地一直走下去，在廣水教育的百花園里勤奮耕耘。

二0一四年四月二十六日

第二篇：教師典型案例

記雙師型教師發展之路

浙江電子工程學校 夏林華

作為一名新教師，2013年3月至8月我榮幸地接受了學校的安排，參加教育部、財政部組織實施的職業院校教師素質提高計劃中等職業學校青年教師企業實踐培訓，完成了全部企業實踐內容，并獲得了結業證書。此次培訓活動對我個人的影響極其深遠。

活動分為三個階段，第一階段為浙江機電職業技術學院的課堂教學培訓，第二階段為杭州汽輪機股份有限公司的觀摩實習，第三階段為浙江機電職業技術學院的車間實踐生產，三個階段的實習任務既有挑戰性又富有實戰性，使我能夠從中寓學于樂，受益匪淺。

作為一名中等職業學校的教師，能夠到一家極具發展潛力的機械加工公司觀摩實踐操作令我感到非常興奮，也因此特別珍惜這次實踐學習的機會。

根據所報的專業不同，杭州汽輪機股份有限公司把我們這批學員分在了幾個部門分開觀摩，我有幸的被分到了汽輪生產的第一線，進車間的第一天，在企業領導的介紹下，我們大概了解了汽輪公司的生產流程，產品以及一些特別的生產工藝。對公司有了一個大概的了解。同時我也見到了這一個多月來一直要相處的周林杰師傅，從他那大概的了解了本崗位的生產步驟，特點以及其重要性，同時我也向他介紹了我們學校車間實訓的一些情況。我對這位師傅的第一印象非常好，也能夠看出他在本崗位高超的工藝技能，由衷的感到欽佩。

在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受指導教師葉俊老師的指導和要求；努力完成指導師傅周林杰師傅分配的各項任務；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮我作為一名黨員教師的帶頭作用，經歷了一次深刻的企業實踐和培訓。

六個月的企業實踐，從無知到認知，再到深入的了解，我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學所得概括為以下幾點：

一、貴在堅持

不管到哪家公司，一開始都不會立刻給我們工作，一般都是先讓我們熟悉，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。同樣，我們的學生到企業參加工作也是一樣，我們要教育我們的學生一樣要堅持。耐得寂寞才能成功。例如，在參觀階段，電解和維修和我們所學的無關，但是我還是深入的了解這些知識，開闊眼界、增長知識。

二、多聽、多看、多想、多做、多問、少說。

我到公司實踐以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看自己對待工作的態度，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。剛開始并不會，可通過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手多去做，終于在短短的幾天里對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴說是不行的。就像拆裝軸承主軸一樣，我就是多問、多看、多想、多做才比較快的掌握了這項操作的。所以，今后，不管干什么都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。

三、要有足夠強的動手能力

企業需要的是動手能力強，技術熟練的工人。實踐期間，我發現了自己許

多不足之處，深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的缺乏。這時才明白，理論知識只有通過實踐、應用到實際操作過程中，才能深刻理解和掌握。這段時間我通過動手掌握了普通車床、數控車床、普通銑床、普通外圓磨床、普通平面磨床和電火花線切割加工機床。因此，我以為，作為中等職業學校來說就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在二年的學習過程中熟練和強化實踐操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，就能夠給企業帶來穩定和及時的利潤。

本次培訓的順利完成后，在學校的日常工作中，我都能夠發揮在企業中的那種吃苦耐勞的精神。我以為，要做一個受學生尊重的老師，首先得自身做好表率，所謂正己先正人，己不正焉能正人。本學期至今，我都能保持良好的精神狀態，擔任班主任后每天7點左右都能準時到校，做好學生的衛生以及早讀工作。傍晚總能在5點左右延遲下班，在這段時間內能夠下寢室關注學生的學習生活狀況。

在教學方面，通過此次培訓以及學校和縣市安排的一系列技能培訓，使我從各個方面增強了自己的知識以及實踐能力。在學校同時期的新教師中能夠脫穎而出，特別在今年的十月份，我有幸參加了紹興市中等職業學校專業課教師技能大賽，在比賽中經過了理論考試，說課以及技能考試的角逐，最終獲得了數控車專業比賽的三等獎，獲得了學校的肯定。同時也參加了今年的紹興市中職學校教師教學能力競賽機械組的教學競賽，從眾多來自浙江省各個地區的老師中獲得了不少的交流機會，受益匪淺。也在最終的比賽中獲得了不錯的成績。

同時在縣技能比賽的帶隊實訓工作中獲得了不少的收獲。在2012的紹興縣學生技能大賽中帶領學生獲得了數控車三等獎的成績。

由于各個方面能力特別是實踐教學能力的大大提升，在本學期繼續擔任了縣技能比賽的帶隊實訓教師，從十月份開始一直到現在，基本上每星期三次的實踐教學，使訓練的八個學生從最初的對數車的一知半解到現在能夠純熟的操作數車，有了質的提升，同時學生對我的評價也特別高，認為這樣的老師不僅能夠提升他們的操作水平，更重要的是能夠激發他們對機械這個行業的興趣，使我也感到了非常的欣慰。

我衷心感謝本次培訓的指導老師和師傅，也感謝學校能給我這樣難得的機會和信任來提升自己的知識和實踐操作能力。我想，作為一名新教師，我會時刻謹記自己身上的職責，以及領導的期待，以實實在在的工作作風，任勞任怨的工作態度來完成自己的各項任務，對學校負責，對自己負責，更能對學生負責。

第三篇：教師典型事跡材料

中學教師典型事跡材料

某某，女，40歲，中學一級教師，大學文化，文學學士學位。該同志從教19年以來，她連續多年送初三畢業班，在平平凡凡的講臺上，用自己日復一日的辛勤勞動，傳授給學生豐富的知識，教會學生做人的道理。她嚴謹的治學方法，踏實的工作作風和靈活創新的教學風格，贏得了廣大師生和社會的贊譽。十九年來，多次受到各級表彰和獎勵。2006年榮獲“第二屆全國少年兒童書信文化活動” “優秀輔導員”稱號；2007年被授予中考先進工作者榮譽稱號；2008年在中小學閱讀指導課教學案例評選中榮獲三等獎；2009年在全市中小學作文賽中榮獲優秀輔導教師獎。在日常教學工作中，她始終嚴格要求自己，主要做到了以下幾點。

一、注重學習，不斷提高教學業務水平。“要給學生一碗水,自己必須得有一桶水”，魏清娥同志經常這樣說。對待教學，她堅持精益求精。為使自己掌握更多的教學理論知識，她十分注重工學結合。1991年她以優異的成績畢業于師范專科學校后，于1992年進修于河北師范大學中文系，學習漢語言文學專業，1995年以優異的成績畢業并取得了文學學士學位。

十九年來，她無論教學再忙再累，始終不放松自己的理論學習。多年來堅持訂閱《中學語文教學》、《語文周報》等各種教學資料，截止目前她已寫了近十萬余字的讀書筆記，撰寫體會文章近百余篇，作為一名語文教師，每天擠出一、二個小時學習，已

永恒的黑夜”，她從側面了解到其中原因后，就多從該生的文采上對進行鼓勵，上課時盡可能問一些能給該學生帶來成就感的問題，現在該生的周記依然文采斐然，但字里行間已不見了往日的灰色心情。學生王美娜母親早逝，內心孤獨，面對家中的繼母，她就像一只乍開全身刺的小刺猬。她給該生找了幾篇和繼母有關的文章，并勸該生試著先向繼母表示友好。一個月后該生有些羞澀地說，繼母給其弟弟做了一雙鞋，現在又給自己做鞋呢。”還有龐紫薇，外表很陽光，可內心對拋棄她們母女的爸爸恨之入骨，曾在周記中寫道，長大后要報復，讓那個人為當初的無情后悔一輩子。她把寫有對該生勸告、鼓勵的那張紙夾在周記里，并希望該生真正做一個內心很陽光的女孩……

在學生管理上，她建立了“家校共管”的管理方式，及時把學生在校表現反饋給家長，受到了家長的好評和校領導的肯定。平時做到及時了解學生的思想動態，做好學生的思想工作，對學生進行全方位的管理與教育，增強學生的自信心，增強班集體的凝聚力，得到了學校領導的一致好評。

第四篇：高中語文教師典型材料

汗水鋪就成功路 三尺講臺繪青春

----李曉東老師先進事跡

李曉東，男，出生于1977年1月11日，1999年6月畢業于雁北師范學院中文系。2002年6月取得自考本科學歷。1999年9月至2008年2月，在東泉中學任教。2008年2月調入平遙縣職業學校。有10年教齡，10年班主任經歷，7年高三教學經歷。2006年9月取得中學一級教師資格，現任教于高三年級。自任教以來，他始終憑著對教育事業樂于奉獻、自強不息的奮斗精神，在自己三尺講臺的小小天地里，樹立了眾口皆碑的好形象。先后多次被平遙縣人民政府評為“優秀教師”、“模范教師”、“模范班主任”。并于2004年獲得“晉中市優質課競賽一等獎”，2006年獲得“平遙縣首屆學科帶頭人”稱號，2008年獲得晉中市“教學能手”的稱號，2009年獲得“山西省中等職業學校骨干教師”稱號。

（一）、政治思想方面

李曉東老師始終全心全意從事著本學科的教學工作，力求精益求精，絕對服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，勤勤懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。他遵守學校規章制度，按時上課和下班輔導，定時定量布置作業，批改測試和講評非常及時。他堅持在教研中教學，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。他積極參加學校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發展趨勢、最新教學科研成果和高考信息，掌握教育發展動態，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題，并把新的科研成果引進到教學中來，在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。

（二）教學教研工作

1、勤勉教學，成績突出。作為一名教師，他始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，他要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中，他堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，他突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習語文。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，極大的刺激了學生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，并取得了較好的成績。

2、深入鉆研，大膽創新。他始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。從教10年來主要研究課堂教學，研究的專題有：“如何激活語文課堂教學”、“打破傳統教學模式，激發語文學習興趣”、“運用電教手段優化課堂教學”“研究性學習與高三復習”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。他多次承擔學校公開課教學，均獲得較高評價。

3、重視實踐，總結提高。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，他及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。先后在《作文周刊》《學習周報》上發表論文10余篇，并參與編寫《名家閱讀》一書。

4、信息革新，多元發展。他深深懂得適應時代的發展，努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性。現代化教育要求教育手段要多元化，為此他努力學習電腦方面的有關知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學上有新的突破。經過努力，他在電教方面取得了理想的成績。利用PowerPoint、Flash和Authorware等應用軟件先后制作出許多較有實用價值的多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎。

（三）班主任工作

他深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。他謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。他能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。在此期間，他幾乎每晚都下班輔導，與學生談心。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，他進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、教會他們如何交友和處理好人際關系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法、鼓勵他們發揮特長、向他們分析知識素養與成才的關系、引導他們關心集體、確立他們在集體中的進步作用等等，做過細的思想工作。無論在課堂上，還是在課外，他都一直奉行一個準則，就是在鼓勵優秀生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上他做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。

教育家朱永新說過，只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。李曉東同志對教育的愛換來了他事業的成功，對學生的愛也換來學生的尊敬。

2009年7月

第五篇：教師典型事跡材料 文檔（范文）

教師典型事跡材料

周愛玲、女、1980年出生，本科學歷。1998年參加工作，現任教于北云門鎮后凡城小學。從教至今已有十三年的光陰，在這十三年里，積極響應學校的任何工作安排，工作穩步進展，個人突飛猛進。被評為輝縣市骨干教師，輝縣市優秀教師，鄉級學科帶頭人，鄉級教育系統十佳標兵。從教以來，潛心鉆研教育理論，大膽進行教育改革。主講市、鄉級優質課并獲獎，輔導學生參加省、市級美術、書法大賽，屢屢獲獎，并多次被評為優秀輔導教師，在市、縣級青年教師基本功大賽獲新鄉市二等獎。長期以來愛崗敬業，對教學全情投入，無私奉獻。在教學工作量方面，每年都超額完成額定的教學工作量，成為本單位同事中吃苦耐勞的榜樣。堅持讀書、寫作、研討、設計和反思總結，持之以恒，不斷以多種成果形式加強和證明自己的實力。她設計課程深受學生的歡迎，她與學生共建的多媒體教學課件獲得鄉級競賽，一等獎。

在日常工作中，本著“扎實、求實、創新、耐心”的作風開展教學。平時，積極尋找教育方面的知識、信息和技術，認真學習先進教學方法和教學經驗，積極參加教研教改，還學習并掌握Flash課件制作技巧，在工作當中不斷實踐，不斷總結、創新。特別是在國家正在推進的素質教育課程改革中，作為教師，不斷摸索，大膽運用新教材、教法，進行教學。十三年來一直擔任班主任，并負責數學、美術的教學工作，這使她有大量時間和孩子們相處，在這里值得一提的是，她和孩子們的關系。教學過程中，她把“一切為了學生的發展”放在首位，關心每一位學生，關注每一位學生的發展，也關愛差生，不放棄一個學生。根據后進生的心理特點，特別是高年級的學生自尊心較強，又是發育時期，非常注意后進生的心理狀況，對癥下藥，找到一些切實可行、有效的途徑來激發學習興趣，誘導他們“愛學”。在課堂提問對后進生適當淺些，作業、考試成績設立進步獎等。看到后進生即使有微小的進步，就給予充分的肯定，并及時通報家長，讓后進生創造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習的興趣，在期末考試中班上的差生有了很大的進步。就這樣，師生平等、互相尊重信任，形成良性循環。她很愛學生，學生們也很喜歡她，在這種氛圍下，學生很活潑，學習得也很輕松、主動，這是她的成功之處。另外，她還利用自己的特長，犧牲了大量休息時間，輔導學校課外美術活動小組。因擔任班主任，工作量比較大，孩子們離不開老師。日常活動中，學校安排校美術小組學生采用自學的方式鉆研學習。為了讓好學的學生們在短時間里掌握基本的繪畫知識和技巧，中午休息時間她常和孩子們在一起練習、探討、交流。感到欣慰的是，學生們已經能自己感悟、探索學習了。

不管是美術小組的輔導，還是班級教學工作的開展，都注重發展學生的思維，培養學生的創新素質，多給學生發展個性、培養創新能力的機會。幾年來，所教的班級連續多次被評為“優秀班級”；美術小組學生的書法作品分別在省、市級書法比賽中獲得很多獎項，以藝術教育推動了素質教育的穩步進展。在做好教育教學工作的前提下，積極參與學校組織申報的市級教育科研課題《色彩的運用》的研究，并取得了一定的成績。

藝無止境，學無止境。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在藝術的道路上，坎坷與希望并存，挑戰與機遇并存。相信，通過不懈努力，我們北云門鎮小學的教育事業定會迎來藝術的春天。