第一篇：初中語文九年級下冊單元記憶理解考點復習

初中語文九年級下冊單元記憶理解考點復習

（第一單元）

一、作家作品

1.《我愛這土地》作者是艾青，原名蔣海澄，詩人。長詩《大堰河—我的保姆》是他的成名之作。

2.《鄉愁》作者余光中，臺灣詩人。主要作品有《鄉愁》《白玉苦瓜》等。

3.《我用殘損的手掌》作者戴望舒，詩人。

4.《祖國啊，我親愛的祖國》作者是舒婷，她是朦朧詩派的代表詩人之一。

5.《祖國》作者是萊蒙托夫，俄國詩人。

6.《黑人談河流》作者是蘭斯頓·休斯，美國詩人，黑人文藝復興運動的領袖，被稱為“哈萊姆（紐約黑人聚居區）的桂冠詩人”。

二、字音字形 1.正音字

錦幛(zhà荇(xìng)蓬蒿(hā螻(l?干癟(biě)

ng)藻 o)u)蟻

胚(pē淤(yū)灘 駁(b?)船 簇(cù)新 瞰(kàn)望

i)芽

隧(suì)鑲(xiānɡ)嵌(qi虔(qián)信 晨曦(xī)深邃(suì)

洞 àn)

慰(wai)藉蝸(wō)迷惘(wǎnɡ)蘸(zhàn)著 蹂(r?u)躪(lìn)

(jia)行

2.形近字 隧徘崢猙畔纖（隧洞）（徘徊）（崢嶸）（猙獰）（河畔）（纖細）

邃緋錚諍釁阡（深邃）（緋紅）（錚錚）（諍友）（挑釁）（阡陌）

3.多音字

顫：顫(chàn)動；顫(zhàn)更：更(ɡanɡ)好；更(ɡēnɡ)栗 新

宿：宿(sù)營；一宿(xiǔ)；折：折(zh?)斷；折(zhē)騰；星宿(xiù)折(sh?)本

藉：慰藉(jia)；狼藉(jí)

三、詞語積累 重點詞語：

嘶啞：聲音沙啞。殘損：殘缺、破損。灰燼：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。芬芳：香，香氣。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。蓬勃：繁榮，旺盛。虔信：虔誠而篤信。慰藉：安慰。

洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。深邃：深奧。

瞰望：從高處往下看。簇新：極新，全新。

迷惘：因分辨不清而不知該怎么辦。噴薄：形容水涌起或太陽上升的樣子。

四、名句精華

1.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉??（艾青《我愛這土地》）

2.我是你河邊上破舊的老水車，/數百年來紡著疲憊的歌；/ 我是你額上熏黑的礦燈，/照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；/我是干癟的稻穗，是失修的路基；/是淤灘上的駁船 把纖繩深深 勒進你的肩膊，/——祖國啊！（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

五、文體常識

1.詩歌是以精煉的語言，形象地表達作者豐富的思想感情，集中反映社會生活，并且有一定的節奏、韻律。

2.詩歌的基本特點：

⑴高度的概括性，用盡可能簡潔的筆墨，通過最有藝術表現力的形象，高度集中概括地反映社會生活，表達作者的思想感情。⑵飽含著濃烈的抒情性和豐富的想象力。

⑶語言凝練而富有音樂美。⑷形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位。

3.詩歌的分類：

⑴按內容的表達方式，可分為敘事詩，如《木蘭詩》；抒情詩，如《我愛這土地》；說理詩，如《登鸛雀樓》。

⑵按語言的表現形式，可分為格律詩，是指按照一定的韻律寫成的詩，如《錢塘湖春行》；自由體詩則不受格律的約束，在形式上比較自由靈活，如《天上的街市》；散文詩是以散文的形式來表現詩歌內容和思想感情，是散文化了的詩歌，在形式上顯得更為自由靈活，如《海燕》。

⑶按時代劃分，可分為現代詩歌和古典詩歌。

4.詩詞歌賦中某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字使音 調和諧優美，這就叫押韻。

5.四言、五言、七言，這些通常指的是詩的表現形式，言代表字，四言就是每句詩是四個字，以此類推。古代詩歌中，以五言、七言為最多。律詩共八句，第一二句為首聯，第三四句為頷聯，第五六句為頸聯，第七八句為尾聯。律詩和絕句的區別主要在句數上，絕句共有四句，律詩有八句。絕句可以對仗，也可以不對仗，律詩中頷聯和頸聯則必須對仗。

6.標題、詞牌、曲牌的嚴格區別：標題是詞或曲的內容的集中體現，它概括了詞或曲的主要內容。詞牌是一首詞詞調的名稱，曲牌是一首曲曲調的名稱。如《沁園春·雪》這首詞中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是村題。《天凈沙·秋思》中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是曲的標題。

初中語文九年級下冊單元記憶理解考點復習

（第二單元）

一、作家作品

1.《孔乙己》作者是魯迅。

2.《蒲柳人家》作者劉紹棠，當代作家，1952年發表《青枝綠葉》等短篇小說而一舉成名。

3.《變色龍》作者契訶夫，俄國作家，是具有世界聲譽的短篇小說大師。代表作有小說《小公務員之死》《裝在套子里的人》《變色龍》，劇本《萬尼亞舅舅》等。

4.《熱愛生命》作者是杰克·倫敦，美國小說家。

二、字音字形 1.正音字

羼(chà綻(zhà大抵(dǐ)闊綽(chu?)榮膺(yīng)

n)n)出 唿(hū)名諱(hu蘸(zhàn)乍(zhà)蓬 酉(yǒu)

哨 ì)

膩(nì)歪剜(wā腌(ā)臜檎(qín)隱匿(nì)

(wāi)n)(zā)巉(chán)間(jià門檻(kǎ不屑(xia)置頹(tuí)唐

巖 n)或 n)辯 斷壁殘垣坍(tān)加冕(miǎ海市蜃(shan)戲謔(xua)(yuán)塌 n)樓

踉(liànɡ)蹌輾(zhǎ黏(nián)膜 跛(bǒ)著 吹毛求疵(cī)(qiànɡ)n)

吮(shǔ篩(shāi)窒(zhì)息 舐(shì)醋栗(lì)

n)吸 子 戳(chuō)契訶(hē)夫

奄(yǎn)奄(yǎn)一如坐針氈(zhā息 n)2.形近字

晌（晌午）蔑（誣蔑）戳（郵戳）唇（嘴唇）諱（名諱）

響（響亮）篾（竹篾）戮（殺戮）蜃（海市緯（緯度）

蜃樓）

3.多音字

哄：哄(hǒnɡ)騙；哄(hōnɡ)遂：半身不遂(suí)；遂(suì)笑；起哄(h?nɡ)心

嚼：嚼(jiáo)碎；咀嚼(ju?)泊：停泊(b?)；湖泊(pō)呱：呱(ɡuā)呱叫；呱(ɡū)呱 墜地

三、詞語積累 重點詞語：

格局：布置的格式。闊綽：闊氣。踱：慢步行走。綻出：突露出來。拭：擦。

不屑置辯：認為不值得去辯解。頹唐：精神委靡。附和：（言語、行動）追隨別人。（多含貶義）腌臜：臟，不干凈。

勃然大怒：因生氣大怒，臉色也改變了。不依不饒：怎么也不肯寬恕別人。

妙手回春：比喻醫術高明，能使危重病人轉危為安。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。隱匿：隱藏，躲起來。

榮膺：光榮地獲得。膺，承受、承當。如坐針氈：形容心神不寧。

異想天開：比喻想像離奇而不切實際。洋溢：（情緒或氣氛）充分流露。惦記：心里老想著，放心不下。

束手無策：比喻沒有辦法。束手，捆住了手腳。蜿蜒：（山脈河流等）彎彎曲曲地延伸。海市蜃樓：自然界的大氣折射現象，在遠處可見大氣中有物體的影像。比喻虛幻的事物。

蒙蔽：隱瞞真相，使人上當。踉踉蹌蹌：走路不穩。

吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯。

奄奄一息：形容生命垂危，氣息微弱。窒息：呼吸困難。

四、名句精華

1.他的靈魂和肉體雖然在并排向前走，向前爬，但它們是分開的，它們之間的聯系已經非常微弱。（杰克·倫敦《熱愛生命》）

五、文體常識

1.小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫展示人物的思想感情和性格特征，從而廣泛而深刻地反映社會生活的一種文學裁。

2.一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節和具體的環境描寫，簡稱人物、情節、環境。其中，人物形象是主要要素。小說塑造人物的常見方法有：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環境描寫以及正面描寫（直接描寫）和側面描寫（間接描寫）。

小說故事情節的發展一般分為開端、發展、高潮和結局四個部分。小說中的環境描寫，包括社會環境和自然環境。社會環境主要交代作品的時代背景，自然環境主要用來表現人物的思想感情，烘托氣氛等。

3.小說的分類標準應該是小說的篇幅和容量，由此可以把小說分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說。小說還有以下分類：按內容分（歷史小說、科學幻想小說、公案小說、武俠小說、言情小說、傳奇小說等）；按寫作體制分（章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說等）；按語言形式分（文言小說、白話小說等）。

初中語文九年級下冊單元記憶理解考點復習

（第三單元）

一、作家作品

1.《談生命》作者是冰心，現當代作家、小說家、詩人、兒童文學家。原名謝婉瑩。

2.《那樹》作者王鼎鈞，臺灣當代作家。

3.《地下森林斷想》作者張抗抗，當代作家。主要作品有長篇小說《分界線》《隱形伴侶》。

4.《人生》作者勃蘭兌斯，丹麥文學評論家、文學史家。

二、字音字形 1.正音字

蔭(yìn)庇(b倒坍(tā清吟(yín)梟(xiāo)鳥 虬(qiú)須

ì)n)

孱(chán)弱 瘠(jí)堰(yàn)沉湎(miǎ引頸受戮(lù)鮭(guī)魚 驕奢(shē)裊(niǎo)臆(yì)測 攫(ju?)取

芳馨(xīn)屹(yì)立 萬籟(lài)俱靜 窺(kuī)測 徘(pái)徊(hu憤懣(man)攫(ju?)取 停滯(zhì)饋(kuì)贈

ái)周道如砥(dǐ)云翳(yì)

2.形近字 契緲籟掘裊贍（默契）（縹緲）（天籟）（發掘）（裊裊）（贍養）

鍥渺簌崛梟瞻（鍥而不（渺小）（簌簌）（崛起）（梟雄）（瞻仰）舍）

3.多音字

拓：開拓(tu?)；拓(tà)片 屏：屏(pínɡ)障；屏(bǐnɡ)

息

藏：躲藏(cánɡ)；寶藏(zànɡ)僂：佝僂(l?u)；傴僂(lǚ)

三、詞語積累 重點詞語：

一瀉千里：形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，比喻保護、照顧。驕奢：驕橫奢侈。芳馨：芳香。

佝僂：脊背向前彎曲。

引頸受戮：伸長脖子等著被殺。指不作抵抗等死。虬須：卷曲的胡子。文中指樹根。

周道如砥：文中是形容公路的平坦，暢通無陰。賞心悅目：指因欣賞美好的景色而心情舒暢。瞻望：往遠處看；往將來看。

樂此不疲：對某事特別愛好而沉浸其中，不覺疲倦。攫取：掠奪。

臆測：主觀的推測。

肅然起敬：形容十分恭敬和欽佩。萬籟俱寂：形容周圍環境十分寧靜。沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。憤懣：氣憤，抑郁不平。

蔚為壯觀：豐富多彩，成國盛大景象。

n)

梟(xiāo)

百鳥啾啾(jiū)

雄

默契(qì)佝(ɡōu)僂(l?u)憐憫(mǐn)吝(lìn)嗇(sa)恰如其分：辦事或說話正合分寸。

四、名句精華

1.生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。（冰心《談生命》）

2.他們為他們所選擇的安靜的職業而忙碌，經受著歲月帶來的損失和憂傷，以及歲月悄悄帶走的歡愉。當死神臨近時，他們會像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈。”（勃蘭兌斯《人生》）

五、文體常識

1.散文是指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學體裁。這種文學體裁篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫法靈活，表達含蓄，意境深遠，語言優美，能夠很好地反映現實生活。

2.散文按照內容和表達方法的不同，可以分為以下三種類型： ⑴敘事散文，即以記人敘事為主的散文。這類散文在表現手法上，以記敘為主，兼有抒情成分。如《從百草園到三味書屋》，敘事散文內容上要求有真實感，即敘寫真人真事。

⑵抒情散文，即以抒發作者感情為主的散文。常見的寫作手法有直抒胸臆法、托物言志法、借景抒情法。

⑶。議論散文，即以說理為主的散文，常借助生動的事例、形象的描繪和感情的抒發來表達，文學色彩較濃。

3.散文的主要特點：“形散而神不散”，也稱“形散神凝”，所謂“形散”，主要是指散文的取材十分廣泛自由，不受空間和時間限制，表達方式多種多樣；所謂“神不散”，是指散文的主題明確集中。

4.記敘文，以記敘為主要表達方式，包含時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果六要素。分為寫人、記事、寫景狀物等類型，較多使用第一人稱、第三人稱，在記敘中還綜合使用描寫、夾敘夾議、抒情等表達方式。記敘的順序有三種：順敘（按時間先后或空間順序記敘，文章顯得脈絡清楚、條理分明），倒敘（把后發生的情節或結局提到前面寫，起到埋下伏筆、突出重點、增強表現力的作用），插敘（暫時中斷中心事件的敘述，插入相關的另一事件的敘述）。

5.說明文，以說明為主要表達方式，用簡明準確的語言介紹事物，闡明事理。按說明對象的不同分為事物說明文、事理說明文；按表現手法的不同分為平實性說明文和文藝性說明文。說明順序一般有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。說明方法一般有舉例子、下定義、列數字、打比方、作比較、列圖表、引用、作詮釋、摹狀貌等。說明文的語言特點體現為平實和生動兩種。

6.議論文，以議論為主要表達方式。論點、論據、論證是議論文 三要素。論點是作者對所論述問題的見解和主張；論據是證明論點的材料，分為事實論據和道理論據；論證是運用論據來證明論點的過程和方法，主要的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證等。議論文最基本的結構為提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。

初中語文九年級下冊單元記憶理解考點復習

（第四單元）

一、作家作品

1.《威尼斯商人》作者莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學史上聲譽最高、影響最大的作家之一。代表作中喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》。（另外還有他的四大悲劇）

2.《變臉》作者作者魏明倫，主要作品有《易大膽》《潘金蓮》《巴山秀才》等。

3.《棗兒》作者孫鴻，當代劇作家。話劇小品《棗兒》，曾經榮獲1999年中國曹禺戲劇獎小品小戲一等獎。

4.《音樂之聲》作者美國劇作家勒曼，是根據百老匯一出上演四年而盛況不衰的歌舞劇改編的。

二、字音字形 1.正音字

陰霾(má越俎(zǔ)代庖(惻(ca)隱 尊翰(hàn)鈞(jūn)裁

i)áo)

糍(cí)粑打鼾(hā鷺(lù)鷥(sī)遍稽(jī)群籍 中流砥(dǐ)柱

(bā)n)

崢嶸(zhēngr?睡眼惺忪(xīngs漣漪(y山麓(lù)躡(nia)手躡腳

ng)ōng)ī)告稟(bǐnɡ)癖(pǐ)性 袒(tǎn)露 履(lǚ)行 萬惡不赦(sha)

佇(zhù)回溯(sù)囈(yì)語 撣(dǎn)去 猝(cù)不及防

立

躊(ch?u)躇(ch

囫(hú)圇(lún)貪婪(lán)按捺(nà)鱗次櫛(zhì)比

ú)2.形近字 纜蠱撣側劊慕（纜繩）（蠱惑）（撣去）（側面）（劊子（羨慕）

手）

攬盅憚惻膾驀（包攬）（酒盅）（肆無忌（惻隱）（膾炙人（驀然）

憚）口）3.多音字

臭：臭(ch?u)味相投；無色無臭(xiù)翹：翹(qiào)尾巴；翹(qiáo)首

撒：撒(sā)尿；撒(sǎ)種

剎：剎(chà)那；剎(shā)車 奔：奔(bēn)跑；投奔(ban)抹：抹(mǒ)掉；抹(mā)布；轉彎抹(m?)角

三、詞語積累 重點詞語： 憐憫：同情。

惻隱：對受苦難的人表示同情。豁免：免除。

折衷是非：調和是非。折衷，課文中指對雙方爭執不下的事進行調和。

有例可援：有先例可參照。援，引用。遍稽群籍：廣泛查考各種書籍資料。告稟：舊時稱向上級或長輩告訴事情。萬惡不赦：罪惡極大，不能赦免。甘霖：久旱以后所下的雨。

凜然生畏：嚴肅得讓人產生害怕的心理。

中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體。履行：實踐（自己答應做的或應做的事）怡然自得：形容安閑自信的樣子。回溯：回顧，回憶。

惺忪：因剛醒而眼睛模糊不清。猝不及防：非常突然，來不及防備。恍然大悟：一下子明白過來。徘徊：猶豫不定。

躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。躊躇：猶豫。

崢嶸：高峻，突出。

鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨一個地排列著，多用來形容房到等密集。

頂禮膜拜：這里形容十分虔誠地行禮。固執己見：堅持己見，不肯改變。忍俊不禁：忍不住笑。皎潔：明亮而潔白。

四、名句精華 1.巍峨崢嶸的阿爾卑斯山，挺拔的松樹漫山遍野，云雀聲聲啼唱。高同的山巔上尚未化盡的殘雪斑斑點點，山風陣陣呼嘯。

樂聲在曠野中蕩漾回響。鐘聲嘹亮。（勒曼《音樂之聲》）

五、文體常識

1.我們在初中階段所講的與小說、詩歌、散文并列的戲劇其實指的就是劇本。劇本中的舞臺提示，是具有說明性的文字，包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具以及人物的臺詞、心理情緒、動作、上下場等。劇本中的人物語言即臺詞，包括對話（對唱）、獨白（獨唱）、旁白（旁唱）等。

2.戲劇文學的基本特征有：

⑴劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則。⑵劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突，戲劇是通過表現矛盾沖突來展開情節和塑造人物的，并且要以矛盾沖突作為情節發展的主要線索。一般地說，劇本的情節結構可以分為開端、發展、高潮、結局四個部分。有的多幕劇在第一幕之前還有序幕，結尾之后還有尾聲。

⑶劇本主要靠人物用自己的語言和行動來表現性格。劇本語言的特點：一是要有高度的個性化和充分的表現力，二是要精煉、含蓄，三是要明朗動聽，瑯瑯上口，清這入耳。

3.戲劇按照 表現 形式可分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲。按照內容性質可分為悲劇、喜劇和正劇。按照題材所涉及的方面，可分為現代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇等。按照篇幅規模可分為多幕劇、獨幕劇。

第二篇：初中語文九年級下冊系統復習檢13

初中語文九年級下冊系統復習檢測

（一）（120分鐘 120分）

一、積累與運用（22分）

1.根據拼音在橫線上寫出漢字，在括號內給加點的字注音。（2分）

在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意ànɡ（）；在晨曦的原野中，有拙（）重的老牛，才顯得純樸可愛。2.下列句子中有語病的一項是（）。（2分）

A、具備頑強的毅力，是一個人在事業上能否取得成功的關鍵。

B那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無，似無似有。C回想自己走過的路，我深深地體會到人生的價值在于奉獻。

D無論近外或遠外的事物都會使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物。3.下面表述的名著內容有錯誤的一項是（）。（2分）

A、魯濱孫喜歡冒險，熱愛航海，曾在出海途中，遭遇海盜擄掠，淪為奴隸；歷經多次危險，魯濱孫逃到了巴西，經過一番奮斗，擁有了一座甘蔗種植園，過上了富裕的生活。B、在小人國，格列佛看到這里的黨派之爭是以鞋跟高低來劃分陣營的；在慧骃國，格列佛發現馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。

C、保爾?柯察金在火車站邂逅冬妮婭，他們一見鐘情；后來，他倆都走上了革命道路，由于工作需要，天各一方，音訊阻絕。等到在鐵路工地上不期而遇時，兩人都已建立了小家庭。D、意大利作家德?亞米契斯在《愛的教育》中，通過一個個親切感人的小故事，倡導“愛的教育”，引導人們發揚熱愛祖國、熱愛學習、同情弱小、尊師守紀、體貼父母等美德。4.根據提示默寫古詩文。（6分）

?“斷腸人在天涯”讓人聯想到溫庭筠《望江南》中描寫望穿秋水、凄苦惆悵心情的句子：。

?日本政府審議通過了右翼勢力編寫的歷史教科書，這種肆意篡改歷史，美化侵略的行為，遭到許多主持正義的國家的強烈譴責，真是。?初中即將畢業，請用學過的兩句古代詩詞作為對同學的臨別贈言：。（連續兩句）5.綜合性學習。（4分）

閱讀下列材料，完成后面的問題。（任選兩題回答）?請在下面橫線上填入相關內容。（填對四處即可）（4分）

材料一：北京師范大學心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學習問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經發展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產生困難，也會影響到其他學科的學習。

材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式。有關媒體調查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣。對圖像的過量攝入，導致了語言表達能力的大幅下降。不少青少年反映說：“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來。” ?以上兩則材料反映了一個什么現象？

?簡要談談你對這一現象的看法，并提出合理的建議。

?如果就這一問題進行一次采訪，請以語文老師為采訪對象設計兩個問題。

二、閱讀理解（44分）

㈠閱讀下文，完成6～10題。（15分）

一名中文系的女大學生，在臨近畢業時作出了遠赴西藏任教的選擇。幾乎所有的人都驚呆了；怎么竟會是她？在人們的期望中，能有如此驚人之舉的本該是那些校園中叱咤風云的學生精英們。而她，卻是個普通得時常會被老師和同學們忽略的女孩兒。??

②在隆重而盛大的畢業典禮上，女孩兒的名字平生第一次出現在院長的大會致辭中，白發蒼蒼的老院長還笑容可掬地把一束鮮花親自送到她手上……臺下涌起潮水般經久不息的掌聲。然而，令人們感到有些遺憾的是，女孩站在閃光燈頻頻閃爍的主席臺上，竟沒有說出一句大家希望聽到的豪言壯語來。在師生們情緒振奮的熱浪中，她只是羞澀地說了聲“謝謝大家”便急匆匆地跑下了臺。

③畢業典禮一結束，她所在的班級的學生干部們臨時商定：為全班分配得最遠的她，再專門舉辦一場歡送會。于是，幾十個即將天各一方的年輕人，圍繞著她，最后地聚在了一起。④班長開口說：“我感到很慚愧，面對著這樣一位我差點兒連名字都叫不出來的同班同學，面對著她的這一畢業選擇，再來審視一下我自己，本人實在是自愧不如……”一向口若懸河的班長突然語塞了。

⑤片刻的沉默后，他才繼續了下去：“在我們班所有的同學中，她所選擇的工作地點最遠，條件也最艱苦。四年了，在班級組織的那么多活動中，我們似乎都忽略了這位同學。現在，我要鄭重宣布：今天的這場聚會，她，將是我們唯一的女主角！下面，就讓大家一起聽聽這位女主角的內心獨白吧！”

⑥女孩兒一直在靜靜地聆聽著班長的發言，寫在臉上的依舊是略帶靦腆的微笑。當大家的掌聲突然在教室里響起來時，她竟然顯得有些手足無措了：“其實我真的不該成為什么女主角，我一直認為，自己的選擇與大家相比，也許并沒有太大的區別，只不過是我要去的地方，可能要稍微遠一點！”女孩的話如同她的外表一樣樸實，卻深深地觸動了每個人的心弦。直到這時，大家才突然感覺到，在這之前整整四年時間里，班上竟然沒有一個人這樣聚精會神地聽過她講話。“其實，到西藏去是我心中一個美麗而遙遠的夢想。你們應該替我高興才對呀！”望著真誠袒露心跡的女孩兒，班長代表大家向她提出了最后的請求：“在大家就要分手之際，我們還能幫你做點兒什么嗎？” ⑦“我有一個請求！”

⑧教室里靜極了，所有人的目光都一下子凝聚在女孩兒的臉上。

⑨“我心中一直有一個小小的心愿。與大家相處四年了，但是連很多同學的手都沒有拉過一下。在這分別的時候，我想和你們每一個人都握一握手，可以嗎？”女孩兒把她那只纖細的手顫巍巍地伸到班長面前。

⑩班長的臉上呈現出異常驚詫的表情，然而他毫不遲疑地向女孩兒伸出了右手。兩只年輕的手緊緊地握在了一起。

誰也沒有想到，女孩兒最后的請求竟會是如此簡單而獨特！但很快，一只又一只的手掌便向女孩兒伸去……

6.第②段“令人們感到有些遺憾的是”一句中“遺憾”可以換成 這一詞語而意思基本不變。你認為“人們感到有些遺憾”的主要原因是什么？（3分）

7.在第④段中“一向口若懸河的班長突然語塞了”一句中，班長“突然語塞”的原因是什么？（2分）

8.第⑩段中，“班長的臉上”為什么會“呈現出異常驚詫的表情”？（2分）

9.文中具體表現女孩兒“普通得時常會被老師和同學們忽略”的內容有：（4分）?

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10.無論是學校畢業典禮上還是班級送別會上，“女大學生”的發言都那么樸實。請對“女大學生”的發言談一談感想。（60字左右）（4分）

㈡閱讀下文，完成11～15題。（13分）我們都是成功者

①說到成功，人們有一個錯誤觀念：成功只等于成名。有人認為，只有扭轉乾坤的壯舉，才算是成功的舉動；有人認為，只有領袖、名人，稱得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言，世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結局是悲劇——后人肯定超越前人。這實在是一種可怕的自卑。

②其實，我們都是成功者，因為成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。如果我們把自己的每一點進步，哪怕只是微小的進步，都看作是一次成功，都認認真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會長伴于我們身邊，我們的人生也就會變得格外地豐富和生動。不是嗎？作為一名學生，他考試及格了，成績提高了，這是成功，應當感到高興；在更多的時候，成功不需要別人認可，更不需要別人來裁判；我們也不要把成功的刻度畫得太高，不要把成功看得過于神圣。③然而人的一生，不可能永遠一帆風順，不可避免地要遭受這樣那樣的挫折和失敗。每經過一次失敗，對事物的認識就深入一步，對人生的感悟就加深了許多，自己的意志就增強了不少，這種種經歷和感受，不是另一種意義上的成功嗎？否則，我們就會對人生失去一份應有的信心，面對困難，我們就會望而卻步。

④大膽而自豪地承認成功吧。認認真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取動力，開啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。

11.第①自然段中“這實在是一種可怕的自卑”中“這”指的是。（2分）

12.第②自然段中“幸福和快樂就會長伴于我們身邊，我們的人生也就會變得格外地豐富和生動”的原因是什么？（2分）

13.第三段“這種種經歷和感受”中的“經歷”與“感受”能否互換，為什么？（3分）

14.簡要概括本文論點（不超過10個字）（2分）

15.作者是從兩個方面圍繞論點展開論述的，這兩方面的內容是什么？（4分）（1）

（2）

㈢閱讀下面的文言文，回答問題。（12分）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

16.鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。（3分）

17.第一段中，有兩個動詞畫出了人物自我欣賞的心理，這兩個動詞是：。本段中，從正面肯定鄒忌之美的句子是：（3分）

18.齊王在接受了鄒忌的勸諫之后，采取了什么樣的措施？最終取得了什么效果？請結合原文內容，用自己的話簡要回答。（2分）措施： 效果：

19.學習本文，我們可以從中得到三點啟示：①有自知之明；②兼聽則明，偏聽則暗；③批評別人要講究方法。請任選一點啟示，結合生活體驗，簡要談談你的看法。（4分）

㈣閱讀下面的詩歌，回答20、21題。（4分）己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

20.這首詩形象地表達了詩人復雜的情感。詩的一、二句寫的是 ；

三、四句借花喻人，抒發了詩人的

。（每空限填一個詞語）（2分）

21.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是這首詩的精華所在。請自選一個角度（或語言、或詩意、或情感、或哲理）寫一段鑒賞性的文字。（40字以內）（2分）

三、表達與寫作（60分）22.以“帶著微笑出發”為題寫一篇不少于600字的文章。初中語文九年級下冊系統復習檢測

（一）參考答案

1.盎 zhuō 2.A 3.C 4.?斜暉脈脈水悠悠 腸斷白蘋洲 ?得道者多助 失道者寡助

?海內存知己 天涯若比鄰（或：莫愁前路無知己 天下誰人不識君）

5.?學生的語言表達和閱讀能力下降。?造成這一現象的主要原因：一是學生閱讀量小；二是由于漫畫、音像制品迅速普及帶來的負面影響。

建議：學校加強對學生閱讀的引導，引導學生更多地閱讀文學作品，開展豐富多彩的讀書活動。（符合題意即可）

?示例：提問一：當前社會上普遍反映學生閱讀能力下降，您認為語文教師（或：語文教學）應該承擔怎樣的責任呢？

提問二：面對當前不少學生閱讀能力下降的現狀，您認為語文教師應該怎樣來改變這一現狀呢？

提問三：在語文教學中，您認為應該怎樣處理好“讀圖”與讀書的關系呢？（任選兩個即可）6.失望 作出如此驚人之舉的女孩兒竟沒有任何令人熱血沸騰的豪言壯語。

7.?為四年來竟然忽視了如此優秀的同學而深深愧疚 ?對比女孩兒的畢業選擇，自感境界不如她那么高。

8.沒想到她最后的請求竟會如此簡單而獨特。

9.?同學四年，連班長都差點兒叫不出她的名字；?四年中，班級組織那么多活動，似乎都忽略了她；?四年中，班上竟沒有一個同學聚精會神地聽過她講話；?相處四年，她連很多同學的手都沒有拉過一下。10.言之有理即可。

11.認為“成功只等于成名”的錯誤觀念。

12.把自己的每一點進步，都看做是一次成功，都認認真真地品味一番。13.不能互換。經歷是感受的前提，只有先經歷，然后才能產生感受。14.我們都是成功者。

15.?每點微小的進步都是成功。?遭受挫折后提高認識也是一種成功。16.?齊國是一個大國，齊王位高權重；?齊王身邊的人偏愛或害怕齊王；?齊國上下的人都對齊王有所求。17.“服” “窺” 君美甚

18.措施：下令群臣吏民提意見，并給予不同的獎賞。效果：納諫除弊，內政修明，四國朝齊。

19.略（看法合情合理即可）。20.離愁 志愿（或：志向）

21.?從語言上談，這兩句詩語言精美，用新奇的比喻表現自己的理想和信念。?從詩意上談，這兩句詩是說飄落的紅花并不是無情物，即使化作春泥，也要去滋養呵護著花兒。?從情感上談，這兩句詩表現了積極的人生態度，意境高遠，表達了詩人對理想和信念的執著追求。?從哲理上談，花落歸根，化為春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的規律。文

第三篇：初中語文九年級下冊《鄉愁》精品實錄

新人教版初中語文九年級下冊

1、《鄉愁》精品實錄

1972年的一個深夜，詩人余光中聽著那瀟瀟的冷雨，淅淅瀝瀝，愁緒萬千，打在詩人的心頭，離開大陸二十多年了，不知何年何月才能夠回去，他此時心潮澎湃用了不到二十分鐘就寫下了這首讓無數人動容的詩歌——《鄉愁》，后來，直到60多歲了他才重新回到大陸……今天，讓我們走進余光中，走進這首詩，去感受他的鄉愁

請同學們自由地放聲地朗讀——

師：同學們讀得都非常用心，有人說余光中的詩是聽覺的詩，是音樂的詩，你們覺得語速應該？

生：緩慢，低沉

師：下面我們就來讀第一節，注意慢一些，低沉一些 學生讀第一節

師：再慢一點。師范讀第一句，生再讀第一節，教師配合，同是屏幕顯示第一節

師：“那”字開口小點好嗎？讀“那” 生讀該句

師：下面配樂在讀這首詩。（音樂很舒緩）

師：讀詩的感覺真好，你們在用心用情，讀到了什么情感呢？ 生：讀到濃濃的思念之情 師：恩，你把握了情感的基調 生：無奈之情

師：對，你讀到了更深的一層 生：一種悲傷的，傷心的情感

生：我在這頭，母親在那頭——我們再也見不到的憂愁 生：孤獨的感覺 師：你的感覺很敏銳

師：這些看不見摸不著的情感糾結寄托在什么上呢？ 生：郵票 墳墓 海峽

師：這些叫做意象，我們可以圈起來。你們讀詩的感覺真好，讀出了豐富的情感，余光中也說這首詩是淺易之作，淺，不是膚淺，而是深入淺出；易，也不是容易，而是平易近人，貼近我們的內心，這也就是余光中的獨特表達。

教師 板書 淺 深入淺出 易平易近人

你們嗅一嗅，聞一聞每個句子，在語言上有哪些獨特之處 ——配樂——錄音——男中音—— 屏幕上一句話：語言表達的獨特之處 師：我們再來回味揣摩一下

生：用時間順序，體現不同層次，格式上很特殊，每一節都很整齊

師：這在詩歌上成為“重章疊句”，你相當厲害，一下子就發現了

生：每一意象前面都有一個形容詞，小小，窄窄，淺淺 看上去很工整，疊起來，但讀出來感覺就不一樣 師：我們一起來看，它們叫做疊音詞，我們一起來讀一下，“小小……淺淺……

屏幕上顯示-四組疊音詞

師：你們知道這為什么要用疊音詞嗎？我們來比較感受一下吧 屏幕顯示四句，分別為“小郵票“窄船票”“矮墳墓”“淺海峽” 男女聲分別讀這些需要比較的句子 生：情感特別濃重，多了一個詞

師做動作疊字和第三聲的動作：我們的音調就長了，你們我看的手勢，一起讀，這四組詞

師：什么感覺 生：拖長了

生：拖長了就綿延了，拖長了鄉愁 再讀一遍整首詩

師：再綿長一點，我請個同學來讀 一女生起來讀

師：我太喜歡你讀詩的動容的感覺，太美麗了，你們朗讀，還有什么發現？

生：發現了量詞“一枚，一張，一方，一灣”，我想起來了李清照的詩：載不動許多愁，有異曲同工之妙

師：真實太厲害了

生：我發現了意象中的另一種感情，作者把思鄉之情寄托在郵票上，因為離鄉了，后來他母親去世了，他悲傷思念母親，就把情感寄托在墳墓上，后來……海峽上

師：你從簡單的文字上讀出了不僅是個人的，還有家國的鄉愁 生：從錄音朗讀中，我發現語調是慢慢疊加的，但是到了墳墓這里就更重了，讀到海峽這里有泣不成聲的感覺

師：哪些詞語讓你揪心？ 生：有些似乎斷開來了 師：你讀一下

學生讀后很有感覺，聽課老師鼓掌

師：這個同學發現了揪心之處，外頭，里頭，有多遠？ 生：生和死的距離吧，特別遠，再也見不到了

師：最遙遠的距離就是那么近卻是生死相隔了，我們再一起讀，把這種感覺傳達出來，怎么讀出來？

一學生讀一遍，效果并不很好，但是他自己沒有感覺到，老師鼓勵說，你已經用心用情了，老師建議你一字一頓來讀，把感覺慢慢讀出來，并范讀一節

師：誰再來讀一下，自信一點

一女生起來讀，“后來啊……”特別有味道 好，大家一起來感覺——后來啊——

師：這位母親，生他養他的母親，更是戰亂時代帶他逃亡的母親，從上海到香港，從香港到越南，到昆明，到重慶，但是從沒有放棄教育兒子，而就是這樣一個母親，他如今卻已經是陰陽兩隔，我們再來感受一下，這種揪心的感覺…… 屏幕顯示《招魂的短笛》一男生讀（很不錯的感覺）女生再讀，“——后來啊，……母親在里頭……”這節 師：我想說的就是余光中的詩歌語言的魅力，用淺近的語言讓我們為之動容，有一位畫家因此為之作了一幅畫，畫中畫了一只天鵝雛鳥——同學們看這幅畫，品品這幅畫中年個，看看他表達的是哪一節的文字

生：應該是最后 一節，天鵝還小，在石頭上，前面是一條溪，它飛不過去，很害怕……

生：我感覺是第一段，雛鳥可以是指小時候的詩人，遙望他母親……

生：應該是最后一節，因為雛鳥很渴望飛過去，但是又辦不到，于是很憂傷，很向往惆悵

師：你把握得很好，惆悵，無奈，情感一天天地延續下去…… 生：第三節吧，無助，孤獨的感覺，眼神當中看出孤獨無助的小鳥

師：孤獨啊，小鳥站在礁石上……這位畫家為什么用天鵝呢？因為它是候鳥，它們對家人不離不棄，對故鄉無限依戀，無論千山萬水千里萬里也要飛回去，而這些游子，高貴神圣，正像天鵝一樣。再請同學讀一遍，最后一節的時候全班和一次

（配樂）師：詩人就這樣望大陸，望了半個世紀，望白了頭，那么后來回到故土的余光中他的鄉愁還在嗎？

生：詩人的鄉愁還在，因為大陸和臺灣沒有整整團圓 生：還在，因為母親不在了，只要我還活著，就會思念母親 生：因為他會發現很多事情都改變了，故鄉已經不是那個故鄉了 生：我想到了“物是人非事事休”……

看視頻，央視對詩人的采訪片段，片段中詩人說《高樓林立，……故鄉已經找不到了，那種感覺已經找不到了，長江黃了，胡同不在了……滄桑感也不一樣了……

師：他再也回不到那個……故鄉了，見不到……母親了，回不到那個最初的歲月了，《鄉愁》里有回不去的鄉愁啊，周杰倫有歌詞說，到不了的地方叫做遠方，回不去的地方叫故鄉，這種回不去的感覺就是鄉愁，我們每個人都有回不去的歲月啊，他們回不到天真的搬個梯子就能摘到星星的童年，回不到釣晾涼的云的天真爛漫，所以這是每一個人的鄉愁，我們心中每一個人都有鄉愁，它呼喚我們回歸，回到心中的那個故鄉，回到那個永遠也不肯老去的最初……，最后我們在站立來用心用情地讀——

屏幕顯示：這份鄉愁如同一葉方舟，載著我們回到心中那永遠不肯老去的最初——

第四篇：三年級科學下冊復習考點

三年級科學下冊復習提綱

第一單元:

1、綠色植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

2、植物在它們的生命過程中，都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程。

3、不同的植物種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。

4、種植植物是一項長期的觀察研究活動，需要做好管理、觀察和記錄等等多項工作。

5、種子萌發先長出根，再長出芽和葉，植物的根向下生長，根的生長速度很快。

6、植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質，還能將植物固定在土壤中。

7、植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養料，這些養料是植物的綠葉依靠陽光提供能量利用二氧化碳和水制成的。

8、植物中的葉綠素能夠利用陽光，把二氧化碳和水轉化成養料，并放出氧氣。這是植物的光合作用。

9、植物的葉在莖上交叉生長有利于接受更多的陽光。

10、植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。

11、花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分，果實具有雌蕊發育而來的，果實里面有種子。

12、植物的一生要經歷：種子發芽期、幼苗期、生長旺盛期、開花結果期。

13、綠色植物在生長過程中陸續發育出根、莖、葉、花、果實、種子。

14、綠色植物的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等。

15、任何植物的莖上都有節，這是莖最基本質的特征。在看不到節時，可以根據什么地方長葉子來確定節的位置，因為葉是生長在節上的。

16、鳳仙花等植物的莖垂直地向上生長，這種莖叫直徑。牽牛花的莖纏繞在其它物體上向上生長，這種莖叫纏繞莖。葡萄的莖攀緣在其它物體上生長，叫攀緣莖。紅薯的莖平臥地面蔓延生長，叫匍匐莖。

第二單元:

1、蠶的生命是從卵開始的，一個蠶卵就是一個小生命。蠶長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。

2、螞蟻、蜻蜓、蠶、蛾的身體一樣都是由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸覺。胸部有三對足和翅膀，所以它們都是昆蟲。

3.蠶的一生經歷樂卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態，蠶是蠶的幼蟲、蠶蛾是蠶的成蟲。

4.蜻蜓、青蛙、蝴蝶、蠶等一生都要經過變態，而人、羊、狗、貓等則不經過變態，只是大小發生了變化。

5.蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這個全過程就是蠶的生命周期，蠶的生命周期大約為56天。

6.人和各種動物一樣都有自己的生命周期，包括出生、生長發育、繁殖和死亡。不同動物的生命周期所經歷的階段不一定相同，周期長短也不一定相同。

7.人的一生根據年齡分組，還可以分成兒童、青年、中年、老年等。8.人的一生中有兩個時期長的最快，第一個時期是出生前后即胎兒期到1歲，第二個周期是青春發育期即10歲到20歲間。

9.在人的生長發育過程中，不僅身高和體重增長很快身體的各部分都有明顯變化，青春期是從童年到成年的過度階段，是生長發育的重要時期，合理膳食，足夠的營養，加強體育鍛煉是保證我們正常生長發育的重要條件。10.變態是昆蟲生長發育過程中的一個重要現象，根據發育過程孩中是否有蛹期可以把絕大多數昆蟲分為完全變態和不完全變態兩大類，完全變態的昆蟲一生和蠶一樣，要經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態，蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子和以及各種甲蟲都是完全變態。

11.不完全變態的昆蟲一生經歷卵、幼蟲和成蟲三個階段，通常體型小、沒有翅膀。如蝗蟲、螳螂、蜻蜓、蠶、蟑螂、蚜蟲、虱子等都是不完全變態的 12.養蠶抽取蠶絲織成絲綢，是我國的偉大發明之一。13.食物、氣溫、有害氣體、疾病等都會影響蠶的生存。

第三單元: 1.物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來表示。2.人們是通過溫度計測量的方法準確地知道物體冷熱程度的。3.常用的溫度計通常由玻璃管，玻璃泡和刻度三部分組成。4.25°讀作25攝氏度，20攝氏度寫成20°，零下-6℃讀作零下6攝氏度。5.為了觀察到比較正確的溫度，人民規定，在觀測溫度時，眼必須與溫度計中的液面持平。

6.測量水的溫度應選擇刻度在0℃到100℃之間的溫度計，測量水溫時①手要拿住溫度計的上端。②把溫度計的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。③視線與溫度計液面持平。④在液柱不在上升或下降時讀數。⑤讀數時溫度計不能離開被測的水。

7.體溫計的刻度在35℃至42℃之間。

8.對一個物體說：物體熱量減少，溫度下降，物體熱量增加，溫度上升。9.水在0℃以下時，水會結成冰。

10.冰在溫度升高到0℃以上時，會融化成水，加熱可以加快冰塊的融化。11.水變成水蒸氣的過程叫蒸發，水蒸發的快慢與周圍的溫度有關，給水加熱可以加快水的蒸發。

12.水在自然界有不同的形態，有時是液態，有時是固態，有時是氣態。固態的冰受熱會融化成液態的水，液態的水受熱會蒸發成氣態的水蒸氣，固態的冰受熱會蒸發成氣態的水蒸氣，液態的水受冷到0℃以下會凝固成固態的冰，13.氣態的水蒸氣受冷會變成液態的水，氣態的水蒸氣受冷到0℃以下會變成固態的冰晶和雪花。

14.水的氣態、液態、和固態的變化，與周圍的熱量有關，由于水的這三種形態的互相轉化，所以江河里的水不停地流入海洋里的水卻總也不會溢出來，而江河里的水也一直流不完。15.一天中，最容易看到露珠和霧的時間是早晨，霜和雪一般出現在深秋的早晨和寒冷的冬天。

16.世界上第一支溫度計是意大利科學家伽利略在1593年發明的，1714年，德國物理學家華輪海特制出了華氏溫度計刻度氏，1742年瑞典科學家攝爾休斯制成了我們今天常用的攝氏溫度計溫度在0---100度之間，英國醫生阿爾伯特發明了體溫計，它的刻度一般在35℃到42℃之間每一攝氏度細分成10個小格，所以測定的溫度更加準確。

第四單元: 1.磁鐵能吸鐵的性質叫磁性，電冰箱門上、柜子門上、磁性文具盒上、磁性白板上都用到磁鐵。

2.利用磁鐵的磁性能辨認哪些物體是鐵，哪些物體不是鐵。3.磁鐵隔著看一些物體也能吸鐵。

4.磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極，我們把指北的磁極叫北極，用N表示，把指南的磁極叫南極，用S表示。

5.兩塊磁鐵互相靠近時，相同的磁極，互相排斥，不同的磁極相互吸引，也叫做同極相排斥，異極相吸引，磁極的作用是相互的。

6.一個能自由轉動的磁鐵靜止時，一個磁極指南一個磁極指北。7.兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力會增大，但磁力不是成倍的增加。8.指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，指南針是我國古代的四大發明之一。早在2000多年前，人們把天然磁石制成勺形，稱作司南來指方向，司南靜止時，勺柄總是指著南方，這是世界上最早的指南針。

9.指南針由磁針、支架、方位盤、盒子組成，磁針的紅色一端指北，白色一端指南。

10.使用指南針的方法是：

一、把指南針盆放平，讓磁針自由轉動。

二、待磁針停止擺針后，轉動指南針盆，使方位盤上表明的南（S），北（N）方向與磁針指的南北方向一致。

三、對照方位盤確定出各個方向。11.用來辨認磁鐵的南北極，可以用磁鐵的一個極靠近指南針的南極，如果指南針的南極停止不動，那么靠近指南針南極的磁鐵的極就是北極，磁鐵的另一極就是南極。

12.制作磁針的方法是用磁鐵的磁極在鋼針上沿同一方向摩擦20到30次，磁針就做成了，我們可以用指南針來檢測磁針的南北極。

13.指南針可以指示方向，航海、野外旅行等要經常用到指南針。

14.地球是一個大磁體，地球的兩個磁極分別在地球的南極和北極附近。根據磁鐵同極相排斥，異極相吸引的性質，在地球北極附近的地磁極應是南極，在地球南極附近的地磁極應是北極。

第五篇：九年級政治考點復習

中考考點知識整理

第一單元承擔責任、服務社會

1．責任的含義： 責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。

2．責任的來源：①責任產生于社會關系之中的相互承諾。表現生活的方方面面。②責任來自于對他人的承諾如：分配的任務；上級的任命；職業的要求；法律規定；傳統習俗；公民身份；道德原則。3．社會是一個整體，人們在社會生活中扮演者不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人對我負責，我對自己負責，說到底就是為他人、為社會負責。我們每個人都應該具有社會責任感。4．承擔責任的代價與回報是什么？

①回報：更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。②代價：感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

5．承擔責任的重要意義是什么？ 承擔責任是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。不言代價與回報的奉獻精神是社會責任感的集中表現。

6．集體利益與個人利益的關系如何？集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。7．怎樣對集體負責？——關愛集體的表現：

①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

③在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。（集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。）8．怎樣承擔對社會的責任？

①國家興亡，匹夫有責。我們要承擔起關愛國家的責任，維護國家的尊嚴，是每個公民義不容辭的責任。②做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，熱心公益，服務社會，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。9．怎樣對國家負責？

①當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益；

②國家處在危難時刻，主動為國分憂、勇擔重任、于國家共度難關，是我們義不容辭的責任。10．為什么要熱心公益，服務社會？

我們的社會應該是一個互幫互助的社會，更應該是一個人人相互關愛的社會。

11、參與社會公益活動的意義：在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助別人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。12．怎樣做一個負責任的公民？

①信守承諾：慎重許諾，堅決履行諾言，是我們負責任的表現。②勇擔過錯：做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果，更考驗我們的勇氣。錯了就要勇于承認，并承擔相應的責任。③自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂；④承擔責任，還要學會反思自己的責任，在承擔責任中不斷成長。

第二單元了解祖國愛我中華

1．國際社會公認的中國形象：和平、合作、負責任

2．當代中國最基本的國情是什么？———我國正處在社會主義初級階段(1)我國處于初級階段的原因：

社會生產力水平還比較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不完善。

（2）初級階段的含義：初級階段，即不發達階段。不發達的表現：經濟、政治、文化生活的各個方

面。時間：上世紀五十年代中期至本世紀中期，至少需要一百年時間。

（3）我國社會的主要矛盾：人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

(這個主要矛盾貫穿我國初級階段的整個過程和社會生活的各個方面，如就業難、看病難、住房難等就是這一矛盾的表現。)

(4)國家的根本任務： 沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義代化建設。3．黨的基本路線

(1)依據：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。(2)根本出發點：全國各族人民的根本利益。(3)內容：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則,堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

(4)核心內容：以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，即“一個中心，兩個基本點”。4．以經濟建設為中心(1)含義：以經濟建設為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展生產力擺在首要地位。(2)意義（為什么要以經濟建設為中心？）：

以經濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發達和長治久安的根本要求。

5．四項基本原則(1)含義：即堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨的領導，堅持馬列主義毛澤東思想。

(2)（為什么要堅持四項基本原則？）即堅持四項基本原則的意義：

四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發展的政治基石。

6．改革開放的作用： 改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉。

7、堅持黨的基本路線的重要性（為什么要堅持黨的基本路線？）：

①建設中國特色社會主義偉大實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。②黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現科學發展的政治保證，必須長期堅持下去，貫穿整個社會主義初級階段，任何時候都堅決不能動搖。

8．民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度，是建設中國特色社會主義民主政治的重要內容。9．我國新型的民族關系：平等、團結、互助、和諧。

處理民族關系的原則：民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。

10．我們怎樣維護民族團結？（在與少數民族朋友的交往中應該注意什么？）

自覺履行維護民族團結的義務和責任，就要尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣、語言文字。

11、為什么要實現祖國的完全統一？

實現祖國的完全統一，是海內外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在；兩岸統一，已成為不可阻擋的歷史潮流。

12．實現祖國統一的基本方針： “一個國家、兩種制度”，簡稱“一國兩制”。“一個國家”，是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家。“兩種制度”，是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度．香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

13、“一國兩制”的方針為什么具有強大的生命力？（“一國兩制”的方針提出和實踐的意義:）香港、澳門順利回歸祖國；保持了香港、澳門、臺灣地區的繁榮穩定和發展。

14、對臺灣統一問題的相關認識、方針、政策：

（1）認識：世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割；（2）方針：堅持一個中國的原則，是發展兩岸關系、實現和平統一的政治基礎；“一國兩制”是兩岸

統一的最佳方式。

（3）我國政府對臺灣問題的政策：

堅持一個中國的原則不動搖；爭取和平統一的努力決不放棄；貫徹寄希望與臺灣人民的方針決不改變；反對“臺獨”分裂活動決不妥協，堅決維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益。15．實行對外開放的必要性：（為什么要對外開放？）

中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。16．怎樣堅持對外開放？

①我國對外開放是全方位的對外開放，對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各方面都要開放： ②必須把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點；③要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。總之，我們要堅定不移堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

17．我國人口現狀的基本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低。18．人口過多和過快增長的影響？

人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高；影響人口素質的提高；對社會就業、自然資源和生態環境造成的壓力越來越大。19．實行計劃生育的必要性：

從本質上講，人口問題就是發展問題。只有嚴格控制人口的過快增長，實行優生優育，使人口發展與經濟發展相適應，才能保證社會主義現代化宏偉大業的順利實現。實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的一項基本國策。20、實行計劃生育的目的和具體要求和意義：

目的：控制人口數量，提高人口素質。具體要求：晚婚、晚育、少生、優生。

實行計劃生育的意義：第一，有利于發展社會主義社會的生產力；第二，有利于增強國家的綜合國力；第三，有利于提高人民的生活水平。

21、我國環境問題的主要表現：①污染物排放總量還相當大，遠遠高于環境自凈能力；②工業污染治理任務仍相當繁重，有些經過治理的地方又出現反復，城鎮生活污染比重明顯增加；③不少地區農業水質、土質污染日漸突出，有些地方的農產品有害殘留物嚴重超標，影響人體健康和產品出口；④部分地區水土流失、荒漠化仍在加劇。

22、我國生態環境的基本狀況：從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

23、正確處理經濟發展與環境保護的關系：

①在推進現代化建設中，我們在保持國民經濟持續較快增長的同時，必須把環境保護放在突出的位置；②加快經濟建設，絕不能以破壞環境為代價，絕不能把環境保護同經濟建設對立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路。24．我國的資源現狀：

（1）自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發難度大。這是我國的又一個重要國情。（2）我國資源開發利用不盡合理、科學，浪費、損失嚴重。

（保護環境和節約資源，作為我國的基本國策，直接關系到現代化建設的實現和中華民族的復興。）25．實施可持續發展戰略

（1）可持續發展的含義和要求

含義：就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。

要求：人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應盡的責任。

26、面對人口、資源、環境方面的國情，我們走什么道理？

---------人口問題、環境問題、資源問題的本質：說到底都是發展問題。

面對人口劇增、資源短缺、環境惡化的形勢，在社會主義現代化建設的全過程中必須實施可持續發展戰略，積極實行計劃生育、保護環境、節約資源的基本國策，努力把我國建設成為資源節約型和環境友好型社會，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設。

27、科學技術的重要性是什么？

（1）當今世界，科學技術日益滲透到經濟發展、社會進步和人類生活的各個領域，成為生產力中最活躍的因素。（2）科學技術是第一生產力。（3）未來科學技術的發展，必將對人類社會的發展產生更加深刻的影響。

28．我國加快發展科學技術的必要性：（我國的科技現狀）

中國的發展離不開科學技術的進步。在尖端技術的掌握和創新方面，我國已經建立起堅實的基礎，在一些重要領域已走在世界的前列。但是，從整體上看，我們與發達國家在科技方面存在相當大的差距，同我國經濟社會發展的要求還有許多不相適應的地方。要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距，必須加快發展科學技術。29．教育的意義（重要性）：

①當今世界，各國之間的經濟和科技競爭歸根到底是教育和人才的競爭。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。②實現社會主義現代化具有決定意義的一條，就是把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。③教育和廣大人民的生活息息相關，已逐漸成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。30．把教育擺在優先發展的戰略地位的原因：（把教育搞上去或優先發展教育的意義：）

只有把教育搞上去：①才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢。②才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力。③才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。在整個社會主義現代化建設過程中，教育優先發展的戰略地位必須始終堅持。31．推進科教興國必須加強科技創新和教育創新的意義（原因）：

①科技創新能力，是綜合國力競爭的決定性因素；②提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力；③發展科技、教育，是實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計。

32、如何認識中華文化？

(1)特點：源遠流長，博大精深。

(2)中華文明能綿延不絕的原因：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。(3)中華民族優良歷史文化傳統的影響：①對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻影響。②對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。

33、中華傳統美德的特點：生生不息，歷久彌新，內容和形式在不斷豐富和發展。

34、(1)民族精神的內涵（內容）：

以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。(2)民族精神的作用：

偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。（3）為什么要弘揚和培育民族精神？（弘揚民族精神原因：）

①民族精神是民族文化的精髓。②民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。③面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，面對實現中華民族偉大復興的崇高歷史使命，我們每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。

（4）如何傳承中華民族的偉大民族精神？（怎樣弘揚和培育民族精神？）

（1）在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添富有生命力的內容。（2）青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

第三單元融入社會肩負使命

1．人民是怎樣當家作主的？（如何行使當家作主的權利？）（在我國，人民享有廣泛的民主權利。）①廣大人民通過直接或和間接的方式選出代表，由代表組成各級人民代表大會作為國家權力機關。②并由國家權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家和社會事務的各項權力。③全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行使當家作主權利的機關。人民代表大會制度是我國的根本政治制度。2．我國的最高國家權力機關及其職權：

全國人民代表大會是最高國家權力機關。（其他國家機關都由它產生，對它負責，并受它監督。國務院、最高人民法院、最高人民檢察院要向它報告工作。）

職權主要有：修改憲法；監督憲法的實施；立法權；任免權，重大事項的決定權、監督權。

3、依法治國------依法治國就是依照憲法和法律的規定管理國家。（1）核心：依憲治國。

（2）意義： ①依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。②依法治國是建設社會主義現代化國 家、實現國家長治久安的重要保障。

（3）基本要求：有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。“有法可依”是依法治國的前提，“有法必依”是依法治國的中心環節； “執法必嚴” 依法治國的是關鍵；“違法必究”是依法治國的必要保證。（4）具體要求：（怎樣實現依法治國？）

①對國家機關的要求：依法行使職權。（一切國家機關都是依照憲法和法律規定組織和建立起來的，立法機關、行政機關和司法機關都必須依法行使職權。）

②對政府的要求：依法行政。（政府機關能否自覺地依法行政，嚴格依法辦事，直接關系到憲法和法羅的尊嚴、權威，直接關系到依法治國基本方略能否順利實施，建設社會主義法治國家的宏偉目標能否順利實現。依法行政是依法治國的重要環節。政府及其工作人員要依法行政，使國家的公共管理活動依法進行，符合法律的規定。——政府依法行政的原因或意義。）

③對人民的要求：學法、懂法、守法、用法，依法維護國家利益，依法規范自身行為。

4、行使政治權利

（1）表現——行使建議權和監督權

（2）渠道： ①通過人大代表或直接向人大常委會反映②采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式，向有關部門舉報或反映③通過媒體工具（電視、廣播、報刊等媒體）進行監督（3）如何正確行使政治權利？（行使政治權利應當注意哪些問題？）

①在法律允許的范圍內正確行使。②公民行使監督權利時，應當實事求是，以事實為依據，如實反映情況，必要時出示證據和各種證明材料。③投訴和舉報時，不得捏造或歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。

5、憲法的地位及其作用是為什么？

憲法是國家的根本大法，具有最高的法律地位。依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的基本依據，在國家政治生活中具有極其重要的作用。

6、為什么憲法是我國的根本大法？

①從內容上看，憲法規定了國家生活中的根本問題；②從法律效力上，憲法具有最高的法律效力；③從制定和修改程序上，憲法比普通法律嚴格。

7、我們應該如何自覺維護憲法的尊嚴？

①我們要認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容，將憲法作為自己的根本活動準則；②在日常生活中養成遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，依法行使權利，積極履行義務； ③熱情宣傳憲法，自覺維護憲法的尊嚴，勇于同違反憲法的行為作斗爭。

8、國家安全的含義：國家安全，包括國家的主權、領土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。

9、國家安全的重要性：

國家的安全關系著整個國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民自己的安全就無法得到保障。

10、公民應該如何維護國家安全（保守國家秘密）？

①保守國家秘密②發現危害國家安全的行為及時向國家安全機關或公安機關報告。③公民要配合國家安全機關工作，為國家安全機關執行公務提供便利和協助。

11、公民應該如何履行自己的政治義務？

公民應自己履行自己的政治義務。樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全，是我國憲法規定的公民必須履行的基本義務，也是青少年熱愛祖國的具體體現。12．實現共同富裕的“三步走”戰略部署

第一步：從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步：到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；

第三步：到21 世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。

13．我國社會主義初級階段基本經濟制度：

①內容：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。②依據：是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。③確立這一基本經濟制度的原因： 因為我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經濟制度的基礎；同時，我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。

14、如何理解公有制經濟

（1）內容：包括國有經濟、集體經濟及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。（2）地位：是我國社會主義經濟制度的基礎。

15、國有經濟

（1）含義：生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟。（2）地位：國有經濟是國民經濟的主導力量。

因為：國有經濟擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，控制著國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。

（3）作用：國有經濟對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。

16、集體經濟

（1）含義：生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經濟。（2）地位：集體經濟是公有制經濟的重要組成部分。

（3）作用：集體經濟可以廣泛吸收社會分散資金，緩解就業壓力，增加公共財富和國家稅收，對發揮公有制經濟的主體作用具有重大意義。

17、非公有制經濟

（1）內容：個體經濟、私營經濟、外資經濟等

（2）地位：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。（3）國家政策：鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展

（4）作用：非公有制經濟對充分調動社會各方面的積極性，加快生產力發展具有重要作用。

18、正確處理公有制經濟與非公有制經濟的關系：

（社會主義現代化進程中，不能把公有制經濟與非公有制經濟對立起來。）

要毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局，是促進國民經濟又好又快發展的必然要求。

19、我國社會主義初級階段的分配制度與分配原則

①分配制度——按勞分配為主體，多種分配方式并存。

②分配原則——健全勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配。

在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。20、如何理解共同富裕？

①共同富裕是社會主義的根本原則。只有鼓勵一部分人，一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。②在不同的發展階段，共同富裕有不同的內容。

③實現共同富裕是一個過程。共同富裕不是同時富裕、同等富裕、同步富裕。

21、創造社會財富的源泉有哪些？

（1）在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造蔚然成風。(四個尊重)（2）一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發。

22、隨著經濟社會的不斷發展，人們的消費（消費觀念和消費行為）有何變化？（1）人們的消費水平不斷提高；（2）人們的消費觀念消費行為發生變化。

表現在：①體現享受與發展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。

②人們更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。

23．中學生怎樣合理消費，樹立正確的消費觀？（怎樣培養健康文明的消費方式？）

（1）消費前：①可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方；②避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品；不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。

（2）在消費的過程中：③應該用環保的眼光去選購商品，樹立綠色消費觀念；④物質生活水平提高，應該有適度的消費，但這并不意味著不要節儉。⑤在滿足基本的物質消費后，更應該注重精神上的追求。

24、什么是發展先進文化？

在當代中國，發展先進文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。

25、社會主義精神文明建設包括的內容是什么？各自的重要性是什么？ 內容：①思想道德建設；②教育、科學、文化建設。

重要性：①思想道德建設是發展先進文化的重要內容和中心環節； ②教育、科學、文化建設是先進文化建設的基礎工程。

第四單元滿懷希望迎接明天

1、我國現在達到的小康是什么樣的小康？

我們現在的小康是總體上的小康。但我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。（跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。黨的十六大確立了全面建設小康社會的目標。在這個基礎上，黨的十七大又提出了新的更高要求。）

2、為什么要構建和諧社會？

①和諧社會是人類始終不懈追求的社會理想； ②和諧社會是我們黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表思想”為指導，全面貫徹科學發展觀，從中國特色社會主義事業總體布局和全

面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務。3．和諧社會的內容是什么？（六大特征）

民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。4．構建和諧社會，我們要怎樣做？（如何構建和諧社會?）

（1）各級黨委和政府在構建和諧社會中負有重大責任；（2）和諧社會，人人共享；促進和諧，人人有責。和諧美好的社會，需要腳踏實地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與。

5、理想的作用是什么？（人生為什么需要理想？）

①人生需要理想。理想總是指向未來，表現為奮斗目標，對人的行為有導向、驅動和調控的作用。②理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發展。

6、實現理想（把理想變為現實）的途徑：（怎樣才能實現我們的理想？）（1）實現理想，需要對人生作出規劃。規劃要盡可能長遠、具體。

（2）我們要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整。（3）我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質，腳踏實地、全力以赴地實干。

7、如何學會最佳的選擇

（1）要掌握一些科學的方法和策略，提高自己的選擇能力；

（2）在作出重要選擇之前，我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；（3）還要考慮目標的重要性以及實現的可能性。

8、學會自己選擇有什么意義？（好處）

我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任。

學會自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時，享受到成功的快樂；或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。通過不斷的自主選擇并從中總結成敗的經驗和教訓，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。

9、創新精神的意義是什么？（為什么？）

創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

10、為什么我們必須要具備團隊精神？（團隊精神的作用）

社會發展需要個人的智慧，同時更需要發揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

11、為什么我們要終身學習？

（1）終身學習是社會發展的必然要求。

面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。（2）終身學習是個人可持續發展的要求

在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。

12、終身學習對中學生的要求是什么？

要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅要掌握知識，而且要增強獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立終身學習的觀念，養成主動學習、持續學習的習慣。