第一篇：青州市廟子小學加強師德建設

青州市廟子小學加強師德建設

為建設一支德才兼備的高素質教師隊伍，青州市廟子小學采取一系列措施，加強教師職業道德。

一是每周安排教師進行集中學習，以加強教師職業道德修養和政治思想，轉變教育現念，樹立新形勢下正確的教育教學觀、建立新型師生關系；二是經常組織教師家訪和召開家長座談會，教師和家長面對面交流，以了解他們對學校、對教師的意見和看法，改進自己的工作；三是堅持正面教育，榜樣激勵。學校把培養、選拔先進教師作為常規工作，常抓不懈。積極樹立先進典型，宣傳優秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣，使抽象的價值觀和師德規范條文變得具體化、形象化，產生巨大的感染力和影響力，不斷推動師德建設工作的進程；四是完善師德考評制度，加強師德工作的領導。學校不斷完善規章制度，嚴明紀律要求，使師德建設工作的管理規范化、制度化。楊明慧 張益民

第二篇：青州市廟子小學實施方案解讀

青州市廟子小學“為官不為”專項

整治活動實施方案

青州市廟子小學

2015.9

青州市廟子小學“為官不為”專項

整治活動實施方案

為進一步弘揚擔當精神，深入實施學校“轉型升級”工程，更加奮發有為地推進廟子經濟社會和諧發展，根據《青州市教育系統“為官不為”專項整治活動實施方案》精神，結合我校實際，制定如下實施方案。

一、整治目標

通過開展專項整治，切實解決當前學校管理干部、教職工隊伍當中存在的執行不力、監管缺失、推諉扯皮、作風漂浮、紀律松弛、精神不佳、要求不嚴、標準不高等問題，著力鍛造敢于擔當、求真務實、奮發進取、勤政廉政的教職工隊伍，努力營造敢作為、有擔當，能者上、庸者下的良好氛圍。

二、整治范圍

學校中層及以上管理干部，全校教職工。

三、整治重點

（一）工作執行不力 黨員干部對校長室及上級決策部署的事項不按規定和要求落實，不主動破解難題，能拖則拖、能慢則慢，敷衍塞責、推進不力，影響整體工作效果；貫徹落實上級精神和推動工作方法簡單、粗放，存在以文件落實文件、以會議落實會議的現象；不認真執行全面從嚴治黨要求和全面落實黨風廉政建設主體責任、監督責任。

（二）工作監管缺失

分管校領導、各處室管理干部對分管的工作情況了解不及時、不深入，對教職工的工作監管不到位，對分管的工作人員不作為、慢作為、亂作為等問題失察失管;年級主任對職責范圍內的考勤、教學、學生常規等事項放任不管，或不依法進行監管，或監管不力等，造成不良影響或重大事故。

（三）工作推諉扯皮

工作中，分管校領導對校長交付的任務；處室、年級組負責人對校領導交付的任務；處室、年級組干部對本部門負責人交付的任務；班主任、教研組長對處室、年級組交付的任務；教師對教研組長交付的任務，各吹各的號、各唱各的調、互不配合，出現情況相互推脫；遇到矛盾繞道走，碰到困難往回走，出現難題就上交；有風險的不敢干，有難度的不愿干，沒先例的不肯干；干不成事找借口，只講客觀條件，不講主觀原因；上有政策、下有對策，取舍剪裁等。

（四）工作作風漂浮 管理干部習慣于在辦公室聽匯報、看材料，浮在上面多，深入學生少，不了解上情，不掌握下情；工作決策不科學，習慣于“拍腦袋”“憑經驗”；工作中抓落實不力，搞電話調度、遙控指揮；群眾觀念淡薄，對群眾感情不深，擺不正同群眾的關系；服務意識不強、態度差，接待群眾辦事語氣生硬、漫不經心、態度傲慢。教師接待學生家長不注意交流方式，不事先準備，損害教師、學校、教育形象。

（五）精神狀態不佳

管理干部全局觀大局觀不強，怕擔風險，怕得罪人，明哲保身，不敢碰硬，畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。教職工工作心不在焉，不思進取，缺乏積極性、主動性，拼勁不足，闖勁更少；對上級文件、政策法規、業務知識疏于學習，滿足既有現狀，工作能力停滯不前；對本職工作不盡心，經常敷衍了事，精神萎靡不振，混日子、熬資歷、擺架子。

（六）紀律管理松弛

無視組織紀律，不守規章、不聽指揮，借助新傳媒亂發帖子、傳播謠言、搬弄是非，目無法紀、制造事端;工作紀律松馳，遲到早退、擅離崗位，工作時間打牌娛樂、上網購物、炒股、玩手機游戲等。

四、實施步驟

專項整治活動從9月中旬開始，11月底前為集中整治階段，分三個階段進行:

（一）自查階段（9月中旬至10月中旬）。開展宣傳發動工作，營造良好的工作氛圍。通過召開座談會、走訪群眾、問卷調查、發放征求意見表等多種形式，廣泛征求處室、年級組人員、學校教職工特別是工作對象、服務對象的意見和建議，認真查找“為官不為”方面存在的突出問題，列出問題清單，制定整改方案，在校內公示，接受干部群眾和社會各界監督。

（二）整改階段（10月下旬至11月中旬）。根據整改方案，細化整改措施，抓好整改落實。對梳理出的問題，做到即知即改，建立整改工作臺賬，實行銷號式管理。及時將整改措施和進展情況，通過適當的方式向社會各界公開，提高干部群眾的知曉度和參與度；針對管理干部及教職工身上存在的突出問題要進行幫扶教育，采取有效措施，確保整改到位。

（三）總結階段（11月下旬）。對專項整治工作進行回顧，認真梳理“為官不為”問題發生的特點和規律，深入分析問題出現的深層次原因，把握解決“為官不為”問題的有效途徑，用制度的形式固化下來，堅持下去，把專項整治的成果轉化為加強干部作風建設的長效機制。

五、組織保障

（一）加強組織領導。成立以校長為組長的領導小組：組長：楊明慧

成員：尚宗林 李文富 閆長福 馮靜 張益民把“為官不為”問題專項整治工作擺上重要日程，加強領導，精心安排，周密部署，真正做到思想到位、認識到位、組織到位、措施到位。處室、年級組負責人要認真履行第一責任人職責，帶頭查找問題，帶頭改進作風，以上率下，發揮好示范表率作用；校領導班子成員既要各司其責，抓好分管范圍內的整治工作，又要以一名普通干部的身份參加到分管處室、年級組的整治工作中去；黨員干部、教職工要敢于正視問題，自覺改進作風。

（二）強化督促檢查。開展專項整治活動期間，各處室、年級組要加大專項整治的督查力度，敢抓敢管，講求實效，及時糾正黨員干部、教職工中的不良傾向。暢通監督渠道，健全監督體系，把黨內監督和法律監督、群眾監督、社會監督有機結合起來，逐步形成全方位、多層次的監督網絡，確保專項整治取得實效。

（三）嚴格考核問責。將專項整治活動納入各處室、年級組作風建設成效考核，發揮良好的導向作用。同時，對為官不為的行為，綜合運用組織處理和紀律處分等手段，依紀依規從嚴處理，堅決追責；并運用好公開曝光、責任倒查和一案雙查等手段，形成有力震懾。

二〇一五年九月

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第三篇：青州市教育局師德建設月活動(第二期)

青州市教育局師德建設月活動

簡 報

（第2期）

市教育局師德建設月

活動領導小組辦公室 2012年9月25日

王府教管辦扎實推進師德建設活動

王府教管辦師德教育月活動以“愛崗敬業、潛心育人”為主題，進一步更新觀念，規范教師執教行為，完善師德管理制度，提升教師的師德水平，開展了一系列有針對性的學習、教育、反思、創建活動，營造教師為人師表、全社會尊師重教的良好風氣。

把師德教育和全面提高教學質量結合起來。全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。各校開展了普通話、鋼筆字、粉筆字、教案設計、課件制作、課堂教學等系列比賽活動，在提高自身業務素質的同時，提升了教學質量，也提升了自身社會責任感和道德情操。

把師德教育和規范辦學有機的結合起來。各校組織教師認真學習師德規范，跟每位教師簽好《師德師風承諾書》和《自覺抵制有償家教承諾書》等，要求每位教師身體力行，履行承諾。通過制度規范、行為規范，教育引導廣大教職工端正教育思想，更新教育觀念，樹立良好的職業道德風范，增強了教師的責任感和使命感。

把師德教育和家長學校結合起來。學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范。啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行互幫互助，耐心細致的做學生思想工作。為了進一步推動師德教育工作向縱深發展，學校主動與家長聯系，認真聽取意見和建議，面向家長進行了教師師德問卷調查，從而將師德教育工作真正深入人心，落到實處。

講、學、查、評、樹

彌河教管辦“五步驟”推動師德建設活動深入開展

在近期市教育局組織的“師德建設月”活動中，彌河教管辦按照“講、學、查、評、樹”五步驟，促使整個活動環環相扣、步步深入的開展，有力地提升了廣大教師的師德素養。一是講，即宣傳發動。該鎮通過層層召開動員會議，讓全體教職工認識到加強師德建設的意義，明確開展師德建設活動的目的和要求，使全體教師能自覺的參與師德系列教育活動。

二是學，即學習教育。在組織教師學習《教師法》等法律法規的同時。注重引導教師向身邊的模范人物學習，引導教師堅定理想信念。同時，廣泛開展“如何做一名新時期師德高尚的人民教師”大討論。努力打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍。

三是查，即檢查考核。一方面，引導教師自查反思，查找自己在師德方面的不足和差距，提出努力的方向和措施。另一方面，通過問卷調查，廣泛征求學生及家長的意見，嚴肅查處在職教師參加有償家教，私自亂訂復習資料，以教謀私等行為。同時，對照檢查中發現的問題，修訂和完善師德師風考核細則，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化、規范化的軌道。

四是評，即師德評議。通過開展“我心中的好老師”主題征文活動。組織師生推薦選拔一批敬業愛生、嚴謹治學的優秀教師典型，并進行大張旗鼓的表彰學習。

五是樹，即樹立典型。活動結束，召開師德活動表彰總結大會，樹立典型，使廣大教師學有榜樣，趕有目標，努力營造你追我趕的教師成長氛圍。

高柳初中師德師風建設扎實推進 為加強教師隊伍建設，提高教師師德素質，努力辦好讓人民滿意的教育，高柳初中以師德建設月活動為契機，開展了扎實有效的師德建設活動。

一是集中學習了學校師德教育活動方案。校長解讀了濰坊市教育局辦公室【2012】57號《關于開展師德建設月活動的通知》及濰坊市教育局【2012】53號《關于建立中小學零投訴前置制度的通知》等文件，對學校師德現狀進行了分析，指出了開展師德教育活動的必要性，提出了全體教職工要統一思想，提高認識，增強師德教育活動的緊迫感和責任感。

二是組織觀看了部分“最美鄉村教師”的事跡視頻。學校政教處下載相關視頻，組織教師集中觀看，各辦公室展開討論，寫出心得，感動之余，教師的工作熱情明顯加強。

三是簽訂師德承諾書。學校按照教育局關于師德建設的具體要求，擬定了師德承諾書，教師從辦學行為、職業道德、廉潔自律等方面做出承諾。

四是設置意見箱，開通家校互動熱線。學校在顯著位置設置師德投訴信箱，方便社會和學生及家長參與學校管理，同時公布互動熱線，全方位接受群眾監督。

五是樹立典型?；顒咏Y束后，學校將根據實際情況，評選學校師德典型，舉辦典型事跡報告。力求全體教職工從身邊學起，增強廣大教師教書育人的光榮感、責任感和使命感。

廟子初中多措并舉創建師德建設特色品牌

廟子初中為全面貫徹落實上級關于師德師風建設的文件精神，制定切實搞好可行的措施，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，強化行風建設。

一是加強集中學習教育，提高教師思想政治素質。規定每周五下午學生離校后為教師集中學習時間，認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實濰坊市教育局師德師風建設精神，明確師德建設目標，把師德教育工作作為校本教育和教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

二是開展主題活動，落實建設具體措施。實施“黨員先鋒崗”活動，開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀、教育教學優良，學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”師德主題教育 和“師愛進萬家”等活動。

三是完善師德師風考核辦法，與教師簽訂師德師風建設目標責任書實行師德“一票否決制”。

四是強化監督評議。學校定期邀請師德師風監督員、學生家長和其他人士對學校的師德師風進行監督。不斷擴大意見征集渠道，積極鼓勵學生、家長進行監督和評議，認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，全面提高師德師風建設水平。

朱良小學多管齊下抓師德師風建設

為了加強教師職業理想和職業道德教育，弘揚我校教師的師德風范，高柳鎮朱良小學多管齊下抓好師德師風建設。

加強領導。學校成立了師德建設領導小組，校長為德師風建設的第一責任人，要把師德師風建設工作放在突出位置，各處室密切配合，齊抓共管。

集體學習，提高認識。通過學習《中小學教師職業道德規范》等文件，加深對師德師風建設在學校育人工作中的作用的認識和理解，努力把自身的師德師風提高到一個新的水平。

多種形式教育實踐活動，抓好師德建設。通過開展一次師德專題講座；一次師德大講演；召開一次班會；撰寫一篇心得體會等活動。樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到愛崗敬業、無私奉獻。

完善考核評價機制。建立師德建設督導評估制度，加強對教師師德師風的考核。堅持實行師德師風問題“一票否決制”。對出現師德問題的教師，取消一切評優樹先資格。

報：市教育局“師德師風建設月”活動辦公室 局領導 發：局機關各科室 各教管辦 市直各學校

（共印70份）

第四篇：廟子小學教學經驗交流會

廟子小學教學經驗交流會

本學期，我校在努力實施加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，堅定不移地實施、培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，在學校領導的正確領導下，在全體教師的共同努力奮斗下，踏踏實實的開展了一系列工作，并取得了可喜的成績。

一、主要工作及成績

1、加強教研活動，提高教師業務能力。每位教師每學期上一堂公開課。尚宗林、張益民、馮靜老師參加了市教研室組織的市級優質課評選活動，并獲得好評。其他老師也都積極參加了學校的公開課活動，楊光田老師和劉民昌老師雖然在學校里年紀最大，可一樣不服老，樣樣工作都走在前面。

2、加強對輔優補差工作的監控力度。收效顯著，不及格的人數在逐年下降。

3、并開展了我校關于學生階段性評價的分析與交流，效果很好。

二、主要做法和經驗

1、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，在這一學期多名老師走出校園到北京學習他人的經驗與研究方法。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我們教研組在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

2、課堂教學，教師之間互相學習，共同發展。

本學期我們學校的每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持半個月舉行一次教研活動，并規定一學期每個教師同段互聽。在各種活動中，教師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。我們小學教育教學組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

3、以教學為中心，力求常規和創新有機結合

這學期，我們學校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

由于本學期學校管理人員進課堂（推門聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。在作業抽查中每個老師能根據期初教研組制定的《作業批改方案》，嚴格要求，認真及時。作為一線老師，批改學生的作業是頭等大事，因為這是檢驗學生學習情況的最好見證。學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經?；ハ嗤扑]自己經過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。全組教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。班主任工作

在班主任工作方面，我們學習的12位班主任非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨讀、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。培養了得力的班長，這些班干部能把班的學習和紀律管好，為班主任減輕負擔。我們為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各負其責。還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，這學期四個班經常獲得流動紅旗。對于連上課的基本要求都沒養成的一些所謂的“差生”。我們是苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢轉化。經過努力，我們各班的常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，經常主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我們工作提出意見的時候我們也是虛心接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我們是非常信任和尊敬。

三、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺。爭取在今后的工作中不斷的學習，努力提高自己的水平。

第五篇：顧廟小學小學師德建設活動月總結

顧廟小學小學師德建設活動月總結

根據山東省教育工會《關于在全省教職工中開展師德建設月活動的通知》（魯教工【2011】18號）和滕州市教育局、市教育工會通知的精神，我校于今年九月在全校開展了師德建設月活動。首先我們制定了切實可行的活動方案，成立了由校長、及主要負責人組成的“師德建設月活動領導小組”，為各項活動的開展奠定了基礎。

在一個月的時間內，我們通過形式多樣的教育活動，引導廣大教職工進一步樹立了“以人為本”的理念和“為學生服務、為家長服務、為社會服務”的服務意識，提高了自身職業道德修養，共建和諧課堂、和諧校園，教師們真正肩負起了教育在建設社會主義和諧社會中的重要使命。具體做法如下：

一、組織學習，提高認識。

師德建設活動月初期，我校組織全體教職員工通過各種形式進行學習。幫助教師樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的光榮感、責任感和使命感。

1、利用例會，我校組織教師學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》和《師德警示錄》，讓教師時時處處感悟師德規章的約束，接受學生的監督。

2、利用例會，組織全校教職員工觀看《奠基中國》師德光盤。

3、利用支部活動時間，組織全體黨員教師學習黨的十七大報告精神。

4、利用教研組活動時間，組織教師深入學習教材，研究教參，進行集體備課，探索更加科學有效的教學方法，提高課堂教學效率。

5、利用學校發放的班主任工作案例宣傳資料，向老師們宣傳介紹班級管理、學生管理知識。

6、多數教師利用網絡、圖書館資源，自主學習相關的法律法規和文章，進一步樹立以德治教的道德意識。

（二）開展活動，提高成效

師德建設活動，師德建設是內容，活動是形式。我們注重將內容與形式有機結合，有效結合，力爭通過豐富多彩的活動形式，收到最好的教育效果。常規活動：

1、簽訂師德承諾書。

組織全體教師學習師德承諾書的內容，在學習承諾書的基礎上，與全校教師簽訂了師德承諾書。承諾書學校保存一份，每位教師留一份，放在辦公室，教學過程中，時刻對照承諾書，衡量和要求自己的言行，努力做師德高尚、教學水平過硬的優秀教師。

2、舉行教師誓詞活動。

利用集體晨會的時間，全體教師莊嚴宣誓。教師誓詞宣誓活動，使教師深深感受到自己肩上的責任，也深深感受到“學高為師、身正為范”。

3、設立師德舉報箱。

搭建學生、家長與學校溝通的橋梁。對教師在教育教學過程中出現的各種不足，及時調查核實，并及時找有關教師，根據問題情況，予以糾正，消除教師工作中的各種不良現象，樹立良好的教師形象。

4.撰寫心得體會，提高認識。

師德建設活動月中，在經歷了學習、實踐等一系列活動后，學校要求教師結合自己的教學實際，撰寫心得體會。體會中，教師能夠從師德建設要求的高度入手，落實到自己在師德建設活動月中，是如何端正態度、提高認識，認真完成自己的崗位職責的。有深入的思考，有具體的事例，體會緊密結合工作實際，既寫到自己的成績，也寫到不足，更寫出了改進的措施。說明在一個月的師德建設活動中，全體教師提高了認識，轉變了思想，完善了自己的行為，使這項活動真正收到了實效。

開展師德建設活動的實踐告訴我們：師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈。我校將堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，不斷提高師德水平，不斷提高我校教育教學質量。