第一篇：營子小學師德培訓總結

營子小學師德培訓總結

根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，我校組織全體18名教師參加師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次師德專題培訓的情況總結如下：

一、統一部署，精心組織。

1、成立師德培訓領導小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以刁曉輝為組長，各任課教師為組員的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本校教師師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

二、內容豐富，注重實效。

1、學習文件，明確目的。學習教育活動在學校的統一安排下，首先刁仁釵校長作了動員宣傳，隨后做了《樹立精神風貌，引領教育現代化》的專題講座，通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。

2、聽取報告，感人肺腑。楊倩老師《用愛心關注學生發展》的視頻報告，使全體老師受到一次深刻的教育，通過這次學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統一思想，規范教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。

三、過程落實，成效顯著。

1、形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場培訓，采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看市教育局師德培訓專題報告會等）、專題討論、分組學習討論和自學相結合的形式進行學習。討論主要圍繞3個問題，即（1）作為一名人民教師，如何面向全體學生？（2）如何做一名人民滿意的教師？

（3）你認為你校師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，并歸納出：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育

2、嚴格考勤，強調會風。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明請假。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習，認真筆記，本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

3、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終結評價相結合。在這2天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。

通過這次培訓，使我校全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。

第二篇：營子小學校本培訓計劃 2012

營子小學2011——2012學年校本培訓計劃

隨著中小學教師繼續教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養、培訓的要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續教育的重要培訓模式。為了規范和強化校本培訓，提高培訓質量，結合我校實際，制定本計劃。

一、指導思想

教學改革是課程改革系統工程中的一個組成部分。我國目前的學教學有一個非常突出的問題就是課堂教學的效益不高。因此，在全面推進素質教育的今天，在新一輪基礎教育課程改革到來之際，討論有效教學的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。只有把目光聚焦于有效教學，促進教師反思自身教學實踐的有效性，教師的實踐才不是盲目的，教師專業生活的改變首先要聚焦于課堂，改變教師意識，促進教師行為轉變，這才是學校校本培訓的終極目標。

專家指出，教師所需要的知識可以分為兩部分：第一：學科知識。這部分知識是顯性的，可以通過測試等進行了解。第二：實踐知識。這部分知識或可以稱為緘默知識，這是一種隱性知識，需要教師通過長期的實踐與積累才能成長。優秀的教師不僅具有深厚的第一種知識，其實他們還具有更為深厚的第二種知識。故而，通過培訓，增加教師的有效教學的實踐智慧顯得尤為重要。

根據校本培訓的要求及我校實際，聚焦于課堂有效教學，將提升教師的實踐智慧作為本校本培訓內容。通過學習與反思，使教師自主更新有效教學的觀念、轉變低效教學的行為，掌握有效教學的基本策略，提升教師實踐智慧，促進教師專業發展，提升師生課堂生活質量。

二、培訓目標

通過開展校本培訓，使教師樹立現代教育思想觀念，優化知識結構，具有創新精神和實踐能力，促進教師專業化發展，努力建設一支師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。

三、培訓內容

1、新課程崗前培訓及教師崗位培訓（每學期開學第一周周二下午第三節）及時對教師進行崗前培訓，使教師迅速進入角色

2、新教師培訓（每學期第二周周二下午第三節）

通過組織幫扶對象，利用聽評課、師徒結對等形式，促進新崗教師教師業務技能和水平的提高。（幫扶對象為剛進校的新崗教師）

3、班主任工作培訓（每學期第三周周二下午第三節）

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、管理者、指導者，做好對班主任的培訓工作，直接關系學校各方面的發展

4、骨干教師培訓（每學期第四周周二下午第三節）

骨干教師是學校教師的骨干力量，加強對骨干教師的培訓力度，使骨干教師真正起到示范作用。

5、師德培訓（每學期第五周周二下午第三節課）

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

6、現代教育理論培訓（每學期第六周周二下午第三節課）

本學期通過開展現代教育理論培訓，給教師提供盡量多的教育教學“雜志”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫出心得體會，及時地把握教改動態，調整自己的教學思路和教學方法。

7、教育教學技能培訓（每學期第七周周二下午第三節課）

通過網上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式。在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續學習的能力等的培訓。、8、現代信息技術知識的培訓（每學期第八周周二下午第三節課）

利用網絡，對教師進行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學習培訓。

四、培訓形式

分層活動、分層要求、分層實施、分層評價

1、教師分層

分層標準

新教師：參加工作在3年之內的教師。

青年教師：參加工作在3年之上，10年以下的教師。

中年教師：參加工作在`10年以上的教師。

小組組建

新教師組：孫曉莉 周美君 吳宗鵬 邵立興 王程程

青年教師組：刁曉輝 李永健 楊倩 王道寧

中年教師組：蘭旭杰 劉博學 刁仁釵 韓美真 韓志愛 韓名柒 徐永沛 分層定位

新教師組：積累階段

活動重在閱讀、學習、討論，厚積才能薄發，為進入青年教師組作準備工作。建立教師成長檔案袋，明確自己今后的目標。

青年教師：個性形成階段

活動重在嘗試、實踐、研討、交流，每次活動要有計劃，有準備。活動要有主題，活動有記錄，有反思。有自己的課題，力爭形成自己的教學特色，建立教師成長檔案袋，明確自己今后的目標。

中年教師：傳授經驗，帶動新教師和青年教師的發展，做好示范榜樣。培訓形式

1、專題講座

2、案例研究

3、觀摩研討

4、實踐反思

5、課題研究

6、師徒結對

五、組織與實施

1．加強領導，建立組織

學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征。負責校本培訓工作的組織、協調，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教科室負責校本培訓工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。

2．做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等。

3．重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

4．考核。根據本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況.六、保障措施：

1、建立組織、加強領導、明確職責、有序管理。

成立以教導處為領導小組，聘請輔導員，共同組成“學校教師素質提升工程領導小組”。

2、經費到位、時間保證、制度健全、擋案完全。

3、網絡構建、發揮作用、資源共享、整體提高。

七、實施“校本培訓”活動的方法

（1）教師學習自主化

——教師個人制訂學習計劃。在熟悉、了解學校制訂的校本培訓計劃后，要求每位教師根據自己的情況制訂個人學習計劃。計劃主要包括個人學習目標、學習方法、評估方法等。

——以學代培。作為一種培訓形式，教師的以學代培也并不是教師隨意的自學，而是有一定規范的自學，這在培訓實踐中有明確的界定。我們規定的教師以學代培的主要內容是：學歷進修學習、現代教育技術學習、各種教學技能學習如普通話進修等。

（2）教研活動精品化

——定期開展名家教學錄像課觀摩活動。

1.隔周各學科組（主要以語文、數學和英語學科為主）組織全體教師觀看名家教學錄像，觀后撰寫聽課記錄。重點記錄名家教學中的亮點，以便自己在教學中能有效吸納、移植；

2.組織教師參與“教學論壇”活動，利用學校網絡，讓教師結合自身的課堂教學，各抒己見，充分探討在以往教學中存在的教學問題及無效教學行為，理清思路，改正教學中的缺陷，從而更好地發揮課堂教學的作用，上好課，讓學生在課堂中能學得快樂、學得主動、學得扎實。

——定期組織各項教學比武活動。

1.組織“教壇能手”教學比武活動，逐步在校內形成濃厚的教學研究氛圍，迅速提高青年教師的教學水平；

2.讓教師圍繞課堂教學，撰寫教學案例；

3.組織教學評估卷編制競賽，提高教師教學分析能力、出卷能力。——定期舉行教學交流活動。

1.組織教學開放日活動，每學期組織1次針對學生家長的教學開放日活動，邀請該段的所有家長來校觀摩教師的教學。

2.組織集體備課展示活動，既讓教師對集體備課有一個感性的認識，又能通過展示發現集體備課中的問題，以便于改正問題后進一步提高集體備課的效益。

3.定期舉行教學主題講座，由教研組長負責定人、定時、定內容。

（3）師資培養多樣化

——拓寬師資培養的平臺。

1.入門培訓班。這個層面的師徒結對以任教3年內的新教師為主要對象。

2.提高培訓班。這個層面的師徒結對以3-8年的青年教師為主要對象。采用外聘導師和校內導師相結合的方法，主要以學科培訓為主。

3.骨干培訓班。采用外送培訓為主。

——加大外出培訓力度。有計劃、有步驟地分層次組織教師參加校外各級各類學術研討會、專題報告會、專家演講會、經驗交流會、教學觀摩展示會等。

第三篇：必斯營子中學師德建設年總結

必斯營子中學

師德建設年活動總結

德為人之魂。德育為立校之本。我校在師德建設年中更加注重教師隊伍思想道德建設，以教師的道德發展為本，堅持依法治校和以德治校相結合，既用規章制度進行規范，又用理想信念、價值取向、文化氛圍、協作意識進行內在約束，以建立一支師德高尚、素質優良的德育工作隊伍。我校在師德建設年中著重做了以下工作：

一、我校在中國共產黨成立90周年之際，以慶祝中國共產黨成立90周年為契機，我校組織了學習黨史、觀看影片、師生共上黨課等各種慶祝活動，營造了慶祝建黨90周年的濃厚氛圍，深情回顧黨的奮斗歷史，熱情謳歌黨的光輝業績；繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，進一步增強了黨的凝聚力和戰斗力；進一步激勵黨員、教師、學生堅定理想信念，激發他們的歷史責任感。

效果：本次活動，組織有序，師生全面參與，措施到位，切實的加深了師生對黨的認識和熱愛。同時，師生在紅色經典和具有鮮明時代感的作品中接受教育和熏陶，更明確了自己的歷史使命，立志要加倍努力的工作、學習，在自己的崗位上盡心盡力。

二、在慶祝第二十七年教師節活動中，學校召開了全體教師大會，對上個學期期末評比出來的優秀教師進行了公布，并同時進行了本師德標兵的評選工作，公開、公平、公正地選出了了校級師德標兵教師，并對師德先進個人給予了表彰和獎勵。此次慶祝活動教師學生齊參與，學生為教師制作了賀卡等禮物；教師間也進行了同事互相獻

歌活動。

效果：此次活動增進了必中大家庭的團結，在教師節的慶祝活動中，我們互相祝福著，我們也為自己是一名教師而感到光榮，感到自豪。心底里洋溢著：當老師真好！這次活動增進了師生的感情，從而使我們更加熱愛我們的職業。

三、為了增強事業心和社會責任感，強化為學生服務、為家長服務、為社會發展服務的意識，自覺接受學生、家長和社會輿論的監督，我校開展了簽訂承諾書活動，全體教師學習了先進的師德事跡材料，還進行了理論學習，最后全校的教師向社會公開承諾，并簽了承諾書。

效果：通過師德承諾書的簽訂儀式，全體教師更加清楚地認識到“教師”這一職業的重要性和影響力，促使他們在日常教育教學工作中更加注重和維護自身的職業形象，不斷提高師德修養，提高自身素質，努力做學生喜歡的老師，創人民滿意的教育。

四、開展了“五師”活動。我校在師德建設年活動中，緊緊圍繞必斯營子總校關于開展“立師德、正師風、鑄師魂、樹師表、強師能”的“五師”活動。在活動中我們對教師進行了理論教育，并進行了培訓學習，在教師中形成了良好的氛圍，充分發揮了典范作用。

效果：通過開展“立師德、正師風、鑄師魂、樹師表、強師能”活動，著力提升了教育教學質量，大力營造了“比學趕超”的良好氛圍，充分發揮了先進典型示范帶動作用，縱深推進了我校創先爭優工作，努力促進了學校科學發展、跨越發展。

五、為了更好的搞好師德建設年活動。我校組織教師學習了必斯

營子總校關于禁止教職工賭博活動的規定和必斯營子總校關于禁止教師體罰、變相體罰學生的規定。我中學還進行了教師反邪教承諾書、教師師德承諾書及總校禁止賭博及體罰學生的承諾書的簽訂。教師是學生的榜樣，是學生的表率，為了更好的發揮教師的榜樣作用，我中學舉行了教職工儀容儀表及言談舉止規范的評比活動。

效果：這幾項活動的舉辦，在教師、學生、家長及社會上有很大的反響，再一次把教師的形象樹立起來了。而且教師在教育教學過程中也有了辦事的準則，知道了哪些事不應該辦，哪些事應該辦好。

六、我中學為了更好的把師德建設年活動搞好，我們還舉辦了“愛國歌曲大家唱”比賽及師德演講比賽活動。在“愛國歌曲大家唱”比賽活動中，各班級認真組織，積極排練，學校到處都有人在唱紅歌。比賽過程中各班唱出了自己的精神面貌，充分激發了全體師生熱愛中國共產黨、熱愛中華人民共和國的情感。在師德比賽中，參賽教師緊緊圍繞“愛心與責任”這一主題，結合工作中的感想、體會、以及身邊感人的事跡，以飽滿的精神、充實的內容、真摯的感情、樸實的言語，闡述了自己對師德的感悟，詮釋著師德的內涵。

效果：通過“愛國歌曲大家唱”活動和師德演講比賽活動，使教師們更加明白自己肩負的責任，走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表，以德立身，以身立教，淡迫名利，無私奉獻，捧著一顆心來，不帶走一根草，譜寫著師德新的篇章！

七、我校還嚴格執行“師德師風”考核一票否決制，對在教育教學和管理中有令不行、有禁不止的，體罰學生、歧視學生、侮辱學生、驅趕學生的嚴重違紀行為，取消當年的一切評優、晉級、評職及表彰的資格。對違背社會公德，損壞學校集體榮譽的教職工，除個人承擔相應的責任外，學校將給予處分并按嚴重違背教師職業道德處理。

我校將繼續把師德師風建設作為促進學校良性發展的形象工程和基礎工程，采取“典型引路，示范帶動，開門評教，強化監督”的方式，在樹立先進典型的同時，加大對存在師德師風問題教師的批評教育力度，力爭真正造就一支形象良好、素質過硬的教師隊伍。

第四篇：頭道營子小學課件培訓工作總結

頭道營子小學

2010—2011學下學期教師課件培訓工作

總 結

這學期，我校在計算機教室舉辦了為期一個月的課件制作教師培訓。本次培訓，由擔任信息技術教師的我來主講。在11年3月末開課至6月初結束課程，主要內容為速龍易之6.5的制作與應用。現我將這次教師培訓總結如下：

一、培訓目的

在新一輪的學校發展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化的要求，我校根據教師教育教學的實際需要，成功的第一次舉辦了電腦課件制作教師培訓，也是教師培訓的一次有益的嘗試。

二、培訓過程

為了適應新的教育教學形勢，我校領導班子打破常規思路，果斷決定對全校教職工進行電腦課件制作培訓。參加培訓的教師本著提高自身綜合素質為目的，積極參加這次學校組織的培訓，用自己的行動去體會新課程理念下的學習型教師。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，我在每天的第七節課都開放微機室供教師們學習，我按照自己擬定的培訓計劃給教師們認真的講好每一節課，還時刻給教師們進行輔導以及幫助教師們解決學習中遇到的各種問題。

三、學習情況

我校的所有任課教師都參加了培訓。在整個培訓過程中，絕大部分教師熱情高漲，態度端正，虛心好學，很多教師早到晚歸，加班加點。但也有個別教師組織紀律性不強，有無故缺課現象，由于學習的內容不連貫，影響了學習效果。還有個別基礎較差的教師對知識掌握的不太理想，需要進一步學習和練習，爭取達到預期效果。

四、主要收獲

通過對速龍易之的入門及提高學習，使大家都有不同程度的提高。原來不了解的已經初步掌握；原來初步學過的，通過這次深入研究，掌握了許多技巧。絕大多數教師都能自制出自己本學科的課件。但個別教師對軟件中的工具的使用還不夠靈活，還需要繼續熟練及應用。

五、存在的問題：

1、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到整體水平，我不得不慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發揮其優勢。

2、速龍易之課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。

3、教師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點和難點。教師制作的課件有的浮于形式，有的是死搬書本，沒有體現出課件的用途。總之，通過這次培訓,教師對課件制作產生了濃厚的興趣，教師們在課件制作方面不在是零了，教師們都能敢于自己動手制作一些簡單的課件了，相信在不久的將來，我校教師的電腦課件制作水平還能更上一個新臺階。

第五篇：頭道營子實驗小學（本站推薦）

頭道營子實驗小學

“12.4”法制宣傳日活動總結

法制教育是學校德育工作的重要抓手。我校以“12.4”法制宣傳日為契機，努力做到三個結合，即：經常教育與集體教育相結合，普遍教育與重點教育相結合，校內教育與校外教育相結合。通過扎實而有效的法制教育宣傳活動，使學生的基礎道德水平有了提高，文明行為習慣得到基本養成，不良行為得到了及時的預防和矯治。為推進學校的兩個文明建設發揮了推波助瀾的作用。

一、加強領導，責任明確

我們成立了法制教育工作領導小組，由校長負總責，繼續聘請甸子派出所民警擔任法制副校長。充分發揮法制副校長對學校法制教育工作的宣傳、指導、監督、協調等作用，形成法制教育網絡。法制副校長和德育主任做好各項具體的安排、組織和教育工作，少先大隊輔導員、教研組長、班主任等其他德育工作者充分認識了法制教育的重要性，引導學生自覺遵守社會公德，依法維護自身權益，預防和減少違法犯罪。德育處、教務處、科研室、總務處等各方面，形成了法制教育的合力，通過共同探討，統一思想，確保了法制教育的一致性。

二、加強隊伍建設，提高教師素質

通過媒體、文本、網絡等各種各種形式進行政治學習，對《教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《教師職業道德行為規范》等法律法規進行學習，廣大教職工增強了依法執教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現象，明確了學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。結合我校班主任專業化成長課題的研究與實驗，幫助教師確立了轉化一個后進生比培養一個優等生更重要的意識，加強幫教轉化工作。在工作中多給后進生一份理解、一份關心、一份愛護，為他們創造一個和諧、寬松的轉化環境。

三、開展豐富活動,普及法律知識

1、我校在醒目的位置上懸掛橫幅，張貼標語和宣傳畫大造輿論。

2、德育處組織教師灌制法律知識錄音，利用間操課、課間等時間在我校的“少年之聲”廣播進行播放，大力宣傳。

3、以各學科教材為抓手，在教學生知識的同時，注重法律知識的滲透，潤物無聲。

4、各年級各班分別以“法律知識人人懂”為主題，召開主題班隊會，讓學生學法、懂法。

5、我校還廣泛利用周一升旗儀式的國旗下演講對學生進行法律宣傳。

6、四至六年級分別撰寫了作文，辦了手抄報，豐富了教室園地和校園櫥窗內容。

7、四至六年級各班分別答了普法只是答卷。

8、對各班下發了通知，要求在慶祝新年文藝節目中必有1到2個有關法律只是的節目進行演出。

總之，通過法律知識的宣傳，使學生了解了我國已步入法制化軌道，我們要自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。增強學生的國家觀念、道德觀念、法制觀念。

2010年12月5日