第一篇：讓猜想更有智慧(胡小麗)

讓猜想更有智慧

——教學“1米有多長”受到的啟發

都江堰市團結小學

胡小麗

科學家牛頓有句名言：“沒有大膽的猜想，就不可能有偉大的發現和發明。數學猜想能縮短解決問題的時間；能獲得數學發現的機會；能鍛煉數學思維。歷史上許多重要的數學發現都是經過合理猜想這一非邏輯手段而得到的，因此，在小學數學教學中，運用猜想可以營造學習氛圍，激起學生飽滿的熱情和積極的思維，培養學生克服困難的堅強意志，自始至終地主動參與數學知識探索的過程。

在數學課堂上，猜想應當是合理的，是值得推敲的，是負責任的。作為教師，我們應當在課堂上不僅要培養學生的猜想能力，而且要讓學生的猜想更具有智慧。我在教學二年級上冊“測量”這個單元“一米有多長”這一節課時深有體會。同時，我也體會到引導學生大膽猜想的同時離不開尋找參照物進行比較，讓猜想更合理，更具有思考性與科學性。

把假設的結論與身邊的參照物對比，辨別真偽。引導學生在已有知識和經驗的基礎上，將不確定的情況作為一種假設，把現實生活中的實物作為參照物，在對比中大膽想象，選擇恰當的答案。例如，在教學“測量”這個單元中“一米有多長”這一節課時，當學生在課堂上對一米有了初步的認識，建立了“米”的表象后，教材中緊接著便出現了一個問題：想一想，填“厘米”還是“米”呢？例如：李老師身高約175。孩子們已經學習了厘米和米，已經建立了“一

厘米長”和“一米長”的表象，但有的孩子卻不能正確區分和運用。有的孩子選擇了“米”做單位，當他把答案說出來時，引起了別的孩子的質疑：我們的門只有2米高，如果這個人有175米高的話，那他得有好多個門疊起來那么高呀！教室的長也只有8米50厘米，如果這個人有175米高的話，那他躺下來不是比教室還長的多嗎？孩子們的假設讓選錯單位的孩子恍然大悟，很快找到了選擇長度單位的方法，于是，他們也學著用假設的方法通過猜測來確定恰當的單位表示物體的長度。這樣，無需教師反復的比較與講解，孩子們便在比較與假設中悟出了道理，進一步理清了厘米和米的長度觀念，體會厘米和米的實際意義。

在與身邊的參照物對比中猜測，估計出接近準確數的數據。即把若干相同或相似的不同事物放在一起進行比較，讓學生由舊事物的已知屬性去猜想新事物也具有相同或相似的屬性。猜測與估計相互依存。教材中要求學生先估計要測物體的長，再用尺子測量。這個估計的過程離不開猜測，但這個猜測不是無根據的亂猜，而是先找到一個參照物，根據參照物一致的長度進行猜測。例如，估計教室寬時，孩子們猜測的答案多種多樣，如：3米，4米，5米，6米，7米，8米、9米。由于上節課我們已經測量了教室長8米50厘米，黑板長3米53厘米，因此，很明顯3米、9米都不符合，于是我引導學生把黑板長3米53厘米作為參照物，讓學生估計一下3米是否對，問題一提出，孩子們紛紛舉起了手，他們很快發現：3米是不正確的，教室寬于是比黑板長的。“那么在估計一下9米對不對呢？有了剛才的基礎，孩子們紛紛舉起了手，他們很快發現：教室寬應該比教室長8米50厘米短，所以教室寬不可能是9米。有了黑板和教室的長做參照物，孩子們再一次進行了估計，這一次，孩子們估計的范圍縮小到5米、6米、7米。當孩子們通過實際測量來驗證時，得到的準確長度為六米 厘米。通過這一系列的估計與猜測活動，不僅加強估測能力的培養，有利于學生正確建立厘米、米的概念，更有利于增強學生的空間觀念與學習數學的興趣。可見，老師在教學中利用猜想，為學生創造了更多的自主思考機會激發了學生學習的內驅力，發展了學生的潛在能力，使學生在認識所學知識、理解所學知識的同時，智力水平不斷提高。

“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發現。”學生天真活潑,好奇心強,富有幻想,敢想敢說,在教學過程中教師要抓住這一心理特點,運用恰當時機,創設情境,鼓勵學生進行猜想,這樣課堂上會起到意想不到的數學教學效果。

第二篇：更有智慧

讓你更有智慧的10個習慣

不要自視清高 不要盲目承諾 不要輕易求人 不要強加于人 不要取笑別人 不要亂發脾氣 不要信口開河 不要小看儀表 不要封閉自己 不要欺負老實人

第三篇：“讓小消費者更有力量”觀后感

“讓小消費者更有力量”微電影觀后感

——都是辣條惹的禍

通過這一則小視頻，里面的那幾個吃了辣條的小男孩都一一拉肚子了；這告訴我們買東西要從外包裝上看，食品的包裝無論是廠名廠址、生產日期、保質期、主要成份、QS認證等信息都標識得比較清楚，從配料表上可以看出所謂的香辣牛肉、麻辣牛筋、串燒牛排均是豆類制品。

辣條是辛辣食品會刺激胃黏膜，尤其是平時不吃辣的人最好不要一次食用大量辛辣食物，否則容易導致急性胃炎。大腸功能長期不好,很容易一受到刺激就腹痛、拉肚子。吃火鍋如果吃得過“火”，麻辣過頭，不僅容易眼結膜出血，也容易導致便秘、痔瘡發作。有痔瘡者更得小心“入口”，痔瘡是肛門粘膜下血管不正常的擴張，盡管每個人或多或少都有不正常的擴張，只是程度輕重不同而已。但是若常吃麻辣火鍋、喝酒等刺激性食物，會使血管擴張、血管浮腫，造成痔瘡發作。還有人則是吃完火鍋后腸胃不適，不斷拉肚子，造成肛門負擔增加，誘發痔瘡。痔瘡不太嚴重者，平時最好養成便后坐浴的習慣，幫助局部血液回流。有便秘“歷史”者，冬天更要當心，因為天氣冷，活動量大減，腸胃蠕動會減少，容易“解”不出來。預防便秘除了多喝水，多攝取纖維素豐富的食物，保持適當運動，少吃刺激辛辣食物也很重要。

為了我們的生命安全，我們要怎樣才能購買安全的食品呢？

1、要到正規商店里購買，不買學校周邊街頭巷尾的‘三無’食品；

2、購買正規廠家生產的食品；

3、如果發現學校門口的商販售賣不衛生的食品或者不衛生的工具可向學校老師反映；

4、如果你發現這產品不衛生可撥打12315尋求叔叔阿姨的幫助。如果吃了這些不衛生的食物，遇到拉肚子或中毒的現象，我們要及

時去就醫；或者向城管、工商部門舉報；還可以向那些商家要去

賠償.....生命只有一次，生命是父母給予我們的，我們應該要好好珍惜。

所以為了我們的健康與安全，我們要拒絕那些垃圾、三無食品。

第四篇：好心態比智慧更有力量

好心態比智慧更有力量

吳良倫

201407160719來源：人民網—人民日報

生活在非洲遼闊草原的斑馬，因色彩反差強烈的黑白條紋而倍顯美麗，但條紋的底色究竟是白底黑紋，還是黑底白紋，人們看法不一。

面對同一種事物，為何會得出不同的認知結果？佛學典籍《六祖壇經》里有這樣一個故事。惠能流浪到廣州法性寺，正當一位法師講經時，剛好有風吹動了幢幡，一僧說是“風吹幡動”，另一僧人說是“幡動而知風吹”，惠能卻說：非風動，非幡動，仁者心動。眾人聽后皆受啟發。

固然，看問題想事情有不同角度，但很多時候，拘泥在外界表象中，過多地追問外因，而忽視了對自我內心的觀照和體察，反而會陷入“橫看成嶺側成峰”的迷局里，平添焦慮和迷惘。有句話說，物隨心轉，境由心造，在不同的心態作用下，人們必然會表現出不同的精神狀態和行為特點，行事結果也因此而不同。由此而言，心態決定狀態，狀態決定成敗。

古人云：知己莫乎吾。很多時候，我們難以預知困難，也難以控制自己的境遇，最能做到的，就是調和心態、保持狀態，一個人，最大的對手不是別人而是自己。認清楚自己，養護好心態，校正好方向，事業成功才能獲得保障。反之，消極心態則是事業的腐蝕劑、成功的絆腳石。

這方面，唐玄宗的教訓值得記取。起初，唐玄宗登基后順應人心思治的大勢，選賢任能，勵精圖治，創立“開元盛世”。然而承平日久，他志驕意滿，忘乎所以，耽于享樂，把朝政交由李林甫等佞臣打理，結果“漁陽鼙鼓動地來”，安史之亂讓唐朝從巔峰跌落，唐玄宗本人也在追悔落寞中度過余生。古往今來，無論是修身養性，還是干事創業，葆有健康心態，永遠是重要前提。

現實中，心態的異化及至扭曲，往往是干部腐敗的一個誘因。“撈不到權就撈權”“有權不用、過期作廢”，許多貪官一步步墮入深淵，也正是心態決定命運的寫照。原貴州省交通廳成長盧萬里，曾在“兩規”材料中痛陳心態失衡，時作交通廳長的他，因為在政府換屆中未能如愿升任副省長，轉而尋求經濟上的滿足，放開手腳亂來，不惜濫用職權撈取錢財。類似案例還有不少，心態不良、心術不正，對干部個人和公共利益的危害觸目驚心。

作為黨員干部，最基本的心態仍是為民。焦裕祿滿心為民，所以他深入風沙、鹽堿、內澇“三害”最嚴重的地方查風口、探流沙、搞試驗，找到了根治“三害”的辦法；沈浩滿心為民，所以幾次放棄上調機會，把熱血和生命獻給了小崗。一代代優秀干部，標明了正確的人生坐標；黨員干部只要端正心態，自覺擺脫名韁利鎖的羈絆，才能面對榮譽不自大、面對誘惑不動心、面對困難不氣餒，在“為官一任，造福一方”的不懈奮斗中實現人生價值。

狄更斯曾言：一個健全的心態，比一百種智慧更有力量。心態的力量，源于信仰的堅定，來自意念的凈化。我們常說要“拿得起，放得下”，如果說“拿得起”靠的是能力，那么“放得下”則要靠心態。涵養良好心態，學會管理心態，我們方能做到不以物喜、不以己悲，以豁達之心、奮發之志，開拓出一片廣闊天地。

第五篇：讓司法建議更有力量

讓司法建議更有力量

周海浪

?2012-04-12 14:22:23來源：2012-4-1人民法院報

近日，最高人民法院下發了《關于加強司法建議工作的意見》（以下簡稱《意見》），從自覺性、提水平、助保障三個方面提出了工作要求，旨在通過提高認知、創新舉措、規范管理、加強領導等方法實現司法建議工作的新跨越。

司法建議是指人民法院在審判工作中，為了預防糾紛和犯罪的發生，針對案件中有關單位和管理部門在制度上、工作中存在的問題，向其提出的以健全制度、規范管理、填補漏洞等為內容的工作建議。它是法律賦予人民法院的重要職責，是人民法院工作的重要組成部分和充分發揮審判職能作用的重要方式。

要著力思想統一、措施得當，確保司法建議不流于形式。筆者建議做好三方面的工作。法院受理的案件中，有一部分完全是因為相關單位和部門法律意識不強所埋下的隱患，從而造成了大量“沒必要”的案件涌入法院，形成了所謂的“訴訟爆炸”，增加了法官的工作壓力。法院領導應多與法官交流，從全院工作的大局出發，讓法官們多發建議、發好的建議，將一部分糾紛扼殺在萌芽狀態，堵住案件激增的口子，從而提高法院整體的工作質效。要充分發揮書記員功能，為法官減負。還要充分利用自身理論功底強、年輕人擅長溝通的特點，多與當事人溝通交流，提高矛盾化解的功效，提升審執工作的效率，從而讓法官們有更多的時間去思考司法建議工作。要建立激勵機制，鼓勵法官積極參與司法建議工作。對發出司法建議的法官，特別是那些反響強烈、成效顯著的司法建議，法院對該作者更應在物質及晉升上優先考慮，讓從事司法建議的法官們更加樂于發出高質量的司法建議。

要著力開門納諫、兼聽則明，確保司法建議工作制度不滯后于實踐。司法建議是服務與實踐的，而實踐又是不斷發展變化的，不能期望制定出了一項制度就一勞永逸，而應時刻關注實踐動態，主動聽取多方意見，開門納諫、兼聽則明，使司法建議更好地服務于社會經濟的快速發展。最高人民法院可建立專門的司法建議管理辦公室，廣泛收集各地反饋的在執行《意見》過程中所出現的問題，不斷完善司法建議工作制度；要注重司法建議發出后的信息反饋，定期走訪相關單位和部門，了解其對司法建議的采納和執行程度，積極聽取他們對法院司法建議工作的意見，形成互動機制，把問題發現在一線，解決在一線；要建立司法建議宣傳陣地，廣泛利用報紙雜志、網絡媒體等平臺，宣傳司法建議的制度機能和工作成效，刊載一些優秀的司法建議供全國法院交流學習。

要著力總結成效、立足長遠，助推司法建議工作法制化。我國沒有專門的“司法建議法”，有關司法建議的法律規定散見于訴訟法等法律之中，這使得司法建議工作開展起來捉襟見肘。要以此次貫徹執行《意見》為契機，立足長遠發展，充分發揮“司法先行”的功能，不斷總結成效，推動司法建議的立法工作。要深入開展調研，廣泛收集司法建議工作開展以來所取得的成效、存在的問題、改良的建議，認真組織研討，確保制度本身科學化、成熟化；要積極組織宣傳，擴大司法建議的影響力，將那些把握問題準確，分析問題透徹，依據充足，說理充分，建議客觀合理，方案切實可行，行文嚴謹規范的“精品”建議予以刊發，讓社會大眾了解、認可、重視司法建議。各級法院要積極爭取黨委、人大和政府的支持，推動將司法建議工作納入當地社會治安綜合治理工作體系，有條件的地方可率先推動地方立法，確保司法建議工作逐步納入法制化的軌道。

（作者單位：重慶市綦江區人民法院）