第一篇：王強口語學習訪談實錄來源
王強:口語學習訪談實錄來源 2005-05-11
王強老師：我澄清一下，我現在不在新東方擔任教學培訓的副校長，只是擔任新東方教育集團董事，現在退出了王強口語。我教學的理念，非常簡單，我始終認為中國同學里“啞巴高手”最大癥結是花了最大的精力和時間，他們只完成了語言層面的學習，外語之所以叫外，是陌生的意思，說陌生是在和漢語相比較，采用的思維方式和我們不同，或者說有很大差異。因此，學一門外語如果不能從了解對手的思維方式著眼，那么這個外語永遠是外在于你的東西，我的教學理念叫用美語來思維的意思，就是讓英語學習者站在英語學習的制高點，從一開始就把握進入英語學習的最佳狀態，這就是我核心的教學理念。
主持人：能否解釋一下語言表層和思維深層是什么意思？
王強老師：首先大家學語言的目的就是兩個字，漢字是“交流”，往往我們中國同學把語言學習的手段和目的混為一談，他們認為我學英語掌握所有語言最基本的元素就足夠了，實際上語言只是為交流打下一定的基礎，是交流賴以傳送的一套符號、系統而已。思維方式事實上才是使這些語言真正變得有生命的場所，比如說我常常在講座中舉的例子，有些時候我們要表達某種意思不一定要用到我們書面上學的語言元素，比如說“某個地方”這個詞，老外可以用它代表廁所的意思，和我們傳統意義上學的正而八經的英文是兩個意思，勞駕，對不起，廁所在哪里，我想去廁所。如果不幸地用到“某個地方”這個詞，中國同學認為他是去某地方，換句話說在老外聽的就是隨地大小便的意思，這樣的話，這個交流只是完成了語言層次的交流，也就是說你只是從書本上的英文、字典上的意思，找到了對應的漢語意思，然后把它傳譯過去。但是真正講這個話的時候，對方想什么，我們不知道。這是中國“啞巴高手”最關鍵的所在。
網友：中國學生學口語最大的障礙在什么地方？ mi2中國英語學習網
王強老師：我覺得應該練習先把你要表達的思想哪怕先用漢語梳理的非常清楚，然后再把你學過的英文的素材，用你學到的那些表達法梳理一遍，看是不是有能力表達你的漢語思想，如果這兩個能夠合二為一，我想這時候你再就可以脫口而出了。中國人練口語進入了一個誤區，事先不知道要表達什么，似乎胸有成竹，然后把學到的英文脫口而出，結果語言超越了思維，思想內容跟不上，中國同學練口語最大的瓶頸應該向準備講演的方法，事先把要表達的東西哪怕非常簡潔在紙上寫出來，這是我表達的意思，然后你再用英文說這之前先做一個基本功，把英文的一些詞語列出來對等一下，然后看這張紙，接著把它變成完整的句子，再找到句子之間相連的詞，這樣出來就能有的放矢，這樣越練越自信，最終突破這個瓶頸。
網友：王老師，你最初在學英語的時候是不是也遇到過困難，有什么經驗可以跟我們分享一下？
王強老師：我當時覺得比較幸運，當時市面沒有任何方法，沒有任何東西，就是一本教材，在沒有方法的前提下，濫熟之后悟道了語感，我當時用了英式英語的教材，靈格風，記得我大學兩年級沒干別的事，就是從口語角度來說天天讀這個東西，不一定是朗讀，默讀也好，細讀也好，半背半讀也好，我把這套教材弄得滾瓜爛熟，每當我熟悉一頁之后就徹底把這頁撕掉，等到我花兩年時間把這套200頁教材撒得精光的時候，忽然發現我腦子里完全就擁有了這本書，而且打亂之后還是擁有，我已經把一本死書變成了活的東西，從此我可以調動任何句子，讓它們在單位時間內可以盡快為我服務，所以我覺得當時我倒沒有太大的困惑，反正沒有太大的反對，也不求捷徑，最后覺得學到很多東西。
主持人：在你學英語的時候，讀和背對你學英語起到很大的作用？ mi2中國英語學習網
王強老師：我反對背，我反而覺得讀多了會記住的，很多中國同學為了背而背，這是浪費時間的做法，任何東西見了十遍，我讓你記不住，你還很難呢。如果一個你每次都見一遍，讓你死死記住，也很難。所以，我覺得很多中國同學難也就難在他們拿到一本教材或者拿到一本很好的書籍，很少有人能專心致志把這套書籍吃的滾瓜爛熟，所以在學英語的時候，如果過于追求新奇的東西，反而是一個誤區，是一個非常大的誤區。
網友：王老師，你好，你是否覺得在英語口語的學習中，與native speaker一起練習是否有必要？ mi2中國英語學習網
王強老師：某種程度有必要，你跟native speaker來說，你能夠保證它的語音、語調、語流，你非常適應了，但是我覺得問題在于native speaker跟你交流的時候，它的思想和表達方式是非常和諧的，已經印在你的胸中，我們作為native speaker，頂多熟悉我們現在學到的一些英文句子，但是能不能讓這些英文句子服服貼貼、非常地道，非常到位為我們表達思想服務，就很難說，不是用英語來表達我們思想來說，在這個時候和native speaker交談往往會處于非常緊張的狀態，尤其當我們要談論一個陌生的話題時，會逐漸遠離用英文表達自己思想的境界，在跟native speaker交談之前，按照他們的思想方式，先把今天談話的內容梳理一遍，然后到現場再進行交流，這樣更有效。mi2中國英語學習網
我補充一下，native speaker的問題是他們不理解中國為什么這樣，在于他們的表達為什么不能夠到位，他不太清楚這一點，除非你腦子里非常清楚他們的思維方式，這個時候需要這個東西，下一步需要那個東西，最后應該說這個東西，這些爛熟于心中，你面對老外才能達到你所期待的效果。
網友：我是你的學生，聽了你的報告，在說英語的過程中，總得考慮用語是不是準確，這樣肯定會影響流利度。是保證流利度重要還是用詞準確重要？
王強老師：語言的最終目的是交流，交流的所有內容就是表達你的思想，我們學英語要用英語表達自己的思想是最終目的，因此準確無疑是你現在練英文的最重要目標，也就是第一要求的重要性。在這個基礎上，如果你能夠非常準確地表達哪怕是不連貫的思想，遠遠比你特別外在好象似乎流暢不準確表達你的思想所達到的目的更有價值。如果把流暢性和準確性列一個孰前孰后的問題，我一定選擇準確、精確，大家千萬不要為了速度追老外，然后忘掉你需要準確表達你的思想，這是相當糟糕的一個練習盲人。像一個人一樣，首先肉體長的豐滿，穿衣服才好看，如果瘦骨嶙峋穿衣服肯定達不到自己理想的效果。追求準確！
網友：王老師，一天花多少時間在英語口語的練習上才能有一定的提高和掌握？ mi2中國英語學習網
王強老師：不要把一天時間集中在一個時間段，最好早、中、晚分別花點時間，人記憶東西有一個時間段，有的是暫時記憶，像計算機一樣，臨時儲存，所有在硬盤上的東西，那是長期的記憶力，人不斷把這個時間段分的越多越好。分早、中、晚非常好，這樣的話從記憶來說達到目的，從記憶可以達到很深的印記，一天要有三個小時的時間來學習，15分鐘太短了。
網友：我學了好多年，覺得聽力可以，就是開不了口，平時買了很多的學習軟件練了，但是總是覺得單詞、句子不連貫。怎么樣培養出比較和的語感？ mi2中國英語學習網
王強老師：所謂語感，如果聽力已經很熟練了，實際上應該把聽力首先熟練的內容當做假裝是他自己腦子里要表達的思想，先把這個熟悉的東西面對墻或者面對一個真正的人來把它傾訴出來，因為這些熟悉的東西是不容易犯錯誤的，對一個熟悉的東西有非常深刻記憶的，這樣的話，掏出來了之后，他就會覺得我這些內容表達的怎么樣，聽力已經很熟，意義也非常理解了，他把這些非常熟悉的意義又理解的東西，傾訴出來，這是一個第一次最好的練習。這個東西熟悉過了以后，再試圖表達自己還沒有熟悉的東西，比較陌生的東西，這樣的話，我覺得兩步加在一起，逐漸讓你進入用英語表達的感覺。所謂語感，你聽過了以后，再說出來非常接近它，語言的感覺，模擬的一種東西，像描紅一樣，像我們練一個字帖一樣，底下放一個臨貼，聽力如果熟了，慢慢重復，慢慢撤貼，把這個貼放在眼前，照著來，終于有一天把這個字拿走，我們按照記憶中的印象把它寫出來，這是三個境界，學口語也需要這三個階段。
網友：看原聲電影對學習英語有沒有幫助？
王強老師：當然首先要看哪兒的電影了，不能是印度的電影。英文的原生電影應該有幫助，當年寫生活藝術的林語堂，他曾經在二三十年代，倡導學英語沒有別的辦法，就是看美國電影，但是我要說一下，看電影并不意味著直接就是拿一個片子放下來，和我們實際上意義上看電影不一樣，這個看電影是學習怎么樣來理解這個電影，因此看電影是學習的一種方式，看電影必須分成精看和泛看兩個階段，一開始一定要關注一部片子，哪怕三個月只看這一部片子，要看到什么程度，每一句臺詞都看出來，不是從字幕上看出來，如果有字幕，把字幕遮住，一定要聽出來，并且寫出來，寫到一個小冠詞“a”的發音都定的非常清晰，你三個月聽這一部，這一部反過來接著聽第二部，只有經過這樣的階段，最后完全徹底作為欣賞和學習交互的看，這三個層次如果要做對了，看電影學英文才進入了境界。否則的話，英文還沒有學，上來就看一部電影，這是看不懂，這樣你對自信、對英文有一個問號，這就要命了。要精看然后再細看。
網友：王老師，口語練習有什么好辦法，除了聽磁帶，看原版電影，請你給一些建議？
王強老師：真正口語練習要用嘴來練習，我的意思剛才已經談到過了，口語練習最有效的辦法，把你現在學到的英文梳理一下，你的程度達到哪兒，哪些是你熟悉的詞匯和表達法，對這些東西了如指掌，你在每天選擇一個你要談的東西，也就是說你要傳遞一個信息，這個信息你怎么傳遞呢？像你講演一樣，先把大綱列出來，把點寫出來以后，你琢磨琢磨這個點，是不是有內在的邏輯，這些邏輯是不是按照英文的思維方式構造成的，然后再逐漸把你所學到的英文搬過來，來表達漢語寫出來的提綱，這個過程經過一段時間以后，寫提綱的過程可以變成腹稿，這個打完以后，最后第三個階段就是你現在即時想表達什么，就能迅速從自己的記憶庫里呼叫你的英文，這樣就能達到口語練習的目的。口語練習也有大概這樣三個階段。最忌諱的是你腦子里根本沒有你想表達的思想，就為了說英文，這是永遠看不到長進的。
網友：王老師，聽英語新聞的時候，我能聽懂單個單詞，聽不懂整個句子，聽了后面忘了前面的，這是怎么回事兒，為什么出現這樣的情況？
王強老師：聽新聞有一個問題，因為新聞往往是每天發生不同的東西，所以在單位時間里，它所獲得的信息量都是嶄新的，非常大，如果你的詞匯量沒有達到一定的程度，或者是不熟悉它今天談的話題的話，你就很可能在聆聽新聞過程中收獲不大，我的建議倒是如果你今天要聽現在發生的東西，你最好在網上或者在報刊上預先做一些預習，大概知道現在世界上政治上發生什么事情，你必須從信息的內容上新做到熟悉，然后基本熟悉情況下，稍微遇到一些生詞或者是新的表達法，你就不會太在意，大概內容差不多，這樣類似于我們看電影的感覺，電影讓你寫下來每一句，但是電影你可能懂了，因為那些場景、那些畫面是我們非常熟悉的，我覺得聽新聞應該對初學者有一個預習的過程。
網友：美國情景喜劇對口語有沒有提高的作用？ mi2中國英語學習網
王強老師：情景喜劇是非常生活化的，任何一個情景需據在學英文當中是非常好地了解美國語言習慣的材料，如果你有這個片子堅持看，光堅持看還不行，如果你現在沒有能夠把每一句臺詞寫出來的境地，其他東西都不要看，你就把它當成老朋友對待，直到老朋友熟濫于心，這樣這部片子會給你帶來非常豐厚的回報。
第二篇：王強口語
第一冊 Short part
Lesson One Helping the Homeless Girl 1: Hi.Whittaker: Hi, thanks for coming.Girl 2: Hey, what's this all about, Whit? Girl 3: I've been on pins and needles ever since church.Whittaker: Ooo-hoo, well, I figured a little suspense might increase your interest.Whet your appetite, so to speak.Girl 1: We're having lunch? Whittaker: No, and there are a lot of other people who won't today either.Girl: 2: Huh? Whittaker: You know how the pastor's been preaching about love and compassion over the last couple of Sundays? Girls: Yeah? Whittaker: Well, the elders decided that we need to extend that compassion to the homeless in our area.You knowseven days of programs to help those in need.I figured the young people of the church should, well, have a chance to help out too.Girl 3: Help out? Whittaker: Well, because of your particular talents, I thought the three of you might come up with an idea to help raise money, clothing or food for the homeless.What do you think? Girl 1: Why not? I'll help.Girl 2: Yeah, me too.Girl 3: Me three.Whittaker: Good.I knew I could count on13 you.Long Conversations
Lesson One Helping the Homeless Girl 1: Hi.Whittaker: Hi, thanks for coming.Girl 2: Hey, what's this all about, Whit? Girl 3: I've been on pins and needles ever since church.Whittaker: Ooo-hoo, well, I figured a little suspense might increase your interest.Whet your appetite, so to speak.Girl 1: We're having lunch? Whittaker: No, and there are a lot of other people who won't today either.Girl: 2: Huh? Whittaker: You know how the pastor's been preaching about love and compassion over the last couple of Sundays? Girls: Yeah? Whittaker: Well, the elders decided that we need to extend that compassion to the homeless in our area.You knowseven days of programs to help those in need.I figured the young people of the church should, well, have a chance to help out too.Girl 3: Help out? Whittaker: Well, because of your particular talents, I thought the three of you might come up with an idea to help raise money, clothing or food for the homeless.What do you think? Girl 1: Why not? I'll help.Girl 2: Yeah, me too.Girl 3: Me three.Whittaker: Good.I knew I could count on13 you.Long Conversations
Lesson One Helping the Homeless Girl 1: Hi.Whittaker: Hi, thanks for coming.Girl 2: Hey, what's this all about, Whit? Girl 3: I've been on pins and needles ever since church.Whittaker: Ooo-hoo, well, I figured a little suspense might increase your interest.Whet your appetite, so to speak.Girl 1: We're having lunch? Whittaker: No, and there are a lot of other people who won't today either.Girl: 2: Huh? Whittaker: You know how the pastor's been preaching about love and compassion over the last couple of Sundays? Girls: Yeah? Whittaker: Well, the elders decided that we need to extend that compassion to the homeless in our area.You knowseven days of programs to help those in need.I figured the young people of the church should, well, have a chance to help out too.Girl 3: Help out? Whittaker: Well, because of your particular talents, I thought the three of you might come up with an idea to help raise money, clothing or food for the homeless.What do you think? Girl 1: Why not? I'll help.Girl 2: Yeah, me too.Girl 3: Me three.Whittaker: Good.I knew I could count on13 you.Long Conversations
Lesson One Helping the Homeless Girl 1: Hi.Whittaker: Hi, thanks for coming.Girl 2: Hey, what's this all about, Whit? Girl 3: I've been on pins and needles ever since church.Whittaker: Ooo-hoo, well, I figured a little suspense might increase your interest.Whet your appetite, so to speak.Girl 1: We're having lunch? Whittaker: No, and there are a lot of other people who won't today either.Girl: 2: Huh? Whittaker: You know how the pastor's been preaching about love and compassion over the last couple of Sundays? Girls: Yeah? Whittaker: Well, the elders decided that we need to extend that compassion to the homeless in our area.You knowseven days of programs to help those in need.I figured the young people of the church should, well, have a chance to help out too.Girl 3: Help out? Whittaker: Well, because of your particular talents, I thought the three of you might come up with an idea to help raise money, clothing or food for the homeless.What do you think? Girl 1: Why not? I'll help.Girl 2: Yeah, me too.Girl 3: Me three.Whittaker: Good.I knew I could count on13 you.Long Conversations
Lesson One Helping the Homeless Girl 1: Hi.Whittaker: Hi, thanks for coming.Girl 2: Hey, what's this all about, Whit? Girl 3: I've been on pins and needles ever since church.Whittaker: Ooo-hoo, well, I figured a little suspense might increase your interest.Whet your appetite, so to speak.Girl 1: We're having lunch? Whittaker: No, and there are a lot of other people who won't today either.Girl: 2: Huh? Whittaker: You know how the pastor's been preaching about love and compassion over the last couple of Sundays? Girls: Yeah? Whittaker: Well, the elders decided that we need to extend that compassion to the homeless in our area.You knowseven days of programs to help those in need.I figured the young people of the church should, well, have a chance to help out too.Girl 3: Help out? Whittaker: Well, because of your particular talents, I thought the three of you might come up with an idea to help raise money, clothing or food for the homeless.What do you think? Girl 1: Why not? I'll help.Girl 2: Yeah, me too.Girl 3: Me three.Whittaker: Good.I knew I could count on13 you.Long Conversations
第三篇：學習王強精神
“學習王強精神——我們永遠的良師益友”有感
生科院 王錦
11月18日晚，我與新長校區卓教班其他同學一起集體學習了我們校經濟法政學院王強老師的感人事跡，我感觸頗深。
作為一名高校馬克思主義政治理論課的教育者，王強老師竟然在生命的最后三年，與病魔斗爭的三年里，始終不放棄馬克思主義理論研究和學科建設，在《中共黨史研究》、《黨的文獻》等專業權威期刊上發表論文17篇，在中文核心期刊上發表論文9篇，并完成著作《中國共產黨“勞資兩利”政策研究》，該著作獲得江蘇省第十二屆哲學社會科學優秀成果一等獎。對于被病魔纏繞的他，在痛苦的三年里，能取得這樣的成果，令人匪夷所思。
看到他說這么一句話，一個教師要上好課，上層次，還得靠科研，科研能夠深化優化課堂教學。對于一名教師來說，要上好課，還得靠科研。教師上好課不是一件容易的事，科研要拿出大量的時間和精力，一名健康的教師尚需要很強的毅力和不斷索取新知識，而王強老師竟取得了累累碩果。他的精神深深鼓舞著我們這些即將成為教師的人，也激勵著已為人師的工作者。
作為一名在校大學生，從我的感受來說，馬克思主義理論這門課聽起來枯燥無味，也許因為我不是馬克思主義理論教育的熱愛者，但從高中起，我們接受的馬克思主義理論教育的確乏味。可我了解到，王強老師的課激情洋溢、智慧風趣，風格獨特，倍受學生歡迎。他重視對學生的學習興趣的激發，學生有好的觀點，他會逐一點評，有值得推敲的想法，會與學生進一步交流。王強老師在學校舉辦的各類教學競賽和評比活動中，皆表現出色。他的課堂教學和與學生的相處方式很值得我們學習。
王強老師不僅注重學生的學習，也極其關心學生的生活，跟學生打成一片。幾個蘇南的孩子剛到鹽城，吃不慣鹽城的飯菜，他就把學生叫到家里，親自下廚做菜給他們吃。他當父親了，半夜騎車把喜糖送到學生宿舍。這樣的老師，學生怎么會不喜歡呢？
王強老師不畏苦難，意志頑強，在病房里完成著作，他的精神感人肺腑。他善待自己的學生，對工作認真負責，他是獻身于中國教育事業的青年知識分子的楷模！
第四篇：企業文化學習心得體會,王強
企業文化學習心得體會
2012年1月，我很有幸的加入慶豐能源有限公司，初入職正值公司舉行企業文化學習活動之際，對了解公司企業有意定的認識，看著公司的發展業績使我看到了希望看到了未來，以下使我這段時間學習企業文化之后的一些簡單認識、理解和感悟。
一直以來我只是簡單的認為每個企業的文化都是大同小異的，只是為了走形式而已，也許是由于我之前所工作的企業規模限制所產生的理解，但是通過這些天的學習，以及公司領導和同事們的指導和引領，才懂得企業文化就是企業在經營實踐過程中，由企業管理者倡導的，在大部分員工中逐漸形成的共同的價值觀念、文化觀念、傳統意識、道德模范、行為準則、感覺氛圍和企業形象的總和。這是慶豐公司文化的基礎，以弘揚名族的傳統文化，崇尚仁,義，禮，智，信為立足點；
以我們公司的企業價值觀所崇尚的是，天行建，君子以自強不息：地勢坤，君子以厚德載物：。通過自己的努力，體現自身價值來為企業，為社會創造價值，而后分享價值的原則。
企業文化應該是一個企業的靈魂，是企業經營活動中的三軍統帥，是企業行動的指南針，在企業經營活動中，它具有一種無法替代的核心作用。企業文化是企業留住人才的有力武器。如果單純以金錢報酬為標準，只會造成員工沒有歸屬感，身在曹營心在漢，頻繁跳槽。企業不愿投資對員工進行定期培訓，長此以往，形成惡性循環，對人才成長和企業發展都會造成消極影響。在當今社會，知識的來臨使人才成為企業生存和發展的關鍵。企業引進大量優秀人才，并留住人才，對企業的發展是非常重要的.因為這些是能夠推動企業實現升值的人力資本。對這些優秀人才的爭奪已經成為當前國際競爭的一個重要方面。而在這個人才爭奪戰中，最重要的不是金錢，而是企業文化，只有真正人性化的企業文化，才能引導企業不斷發展壯大，在業界獨占鰲頭。
我們在工作中遇到了意想不到問題，這說明了我沒能夠完全詮釋企業文化的含義，我還需要繼續學習，更加深入理解企業文化的意義，讓企業文化的意義深入人心。暫時沒做到沒有關系，重要的是我要有企業文化中那種學習的精神：始終保持學習心態，不斷完善提升自我。
作為一名新入職的員工，我將會盡我所能把自己在這段時間里所學到付諸于實際行動，不斷創新工作理念，恪盡職守，以公司為依托，發揮個人最大潛力，為慶豐公司發展貢獻一份微小而必不可少的力量。
設備部： 王強2012-2-28
第五篇：學習王強同志事跡心得體會
篇一：學習王強同志事跡心得體會
近來，我觀看了《信仰之光》大型紀實情景詩畫，聆聽了《青年知識分子的楷模》、《責任鑄就師魂》、《信仰的力量》、《我人生的引路人》、《生命之樹常青》為題從不同的角度深動地講述我校70后王強教授先進事跡，王強教授把對馬克思主義和黨的理論學習研究作為自己終生追求的價值，即使在生命的最后一刻，仍然念念不忘自己的理論研究工作，他的這種執著精神充分體現了他作為一名共產黨員，作為一名青年馬克思主義者，作為一名優秀的青年教師對馬克思主義、社會主義和黨的信仰的矢志不渝的追求。生動感人的事跡震撼了我的心靈，王強教授獻身工作、默默奉獻、嚴謹治學的精神和毅力令我敬佩不已，對我的工作和學習產生了極大的影響，進一步提升了我的思想認識，激發了我的工作熱情。
王強同志是我校的一名普通教授，然而他在平凡的崗位上做出了不平凡的事，他不懈追求，堅守自己的理想信念，真正像蠟燭一樣，讓短暫的生命燃燒出耀眼的亮光。他的事跡，深深地打動了我，促進了我。我是一名黨員，與他同在一所學校，我深感責任重大，我一定要像王強那樣，以情感人，以理服人，以德育人，不辱使命，踏實工作，奉獻自我。
要學習王強教授持之以恒的學習精神。王強同志與時俱進的學習，不斷讓自己的思想適應各種新形勢，將學有所思內化于心，外化于行，面對各種新問題，從實際出發科學地創新，為教育事業發展做出自己應有的貢獻。學習王強精神，就是要像王強同志那樣刻苦學習，堅持不懈地用黨的創新理論武裝頭腦。應該像王強同志那樣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態面對自己的工作，在自己的工作崗位上作出應有的成績，爭當一名優秀的教育工作者。
要學習王強教授嚴謹治學精神。我認為，學習王強老師就要發揚嚴謹細致、孜孜以求的治學態度，切實提升自己的人文關懷意識和學術研究水平。像王強同志那樣求真務實，做到表里如
一、知行統一，像王強同志那樣忘我拼搏，以高度的使命感和責任心開展工作。
要學習王強愛崗敬業樂于奉獻精神。王強老師恪守科研職責，愛崗敬業。他熱愛自己的教育事業，對本職工作給予自己極大的精力和熱情，從中感受到自身的責任和樂趣，堅持創在本職，爭在平時，追求“卓越”，淡泊名利，無私奉獻。在自己的崗位上建功立業，為黨的教育事業奮斗終身。
通過學習王強的感人先進事跡，使我對人為什么而活又有了新的定義和解釋，那就是把人生價值融匯于黨、國家和人民的教育事業之中，把價值取向建立于社會主流精神和社會主義核心價值體系之中。偉大的事業孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業。教育是一項崇高而偉大的事業。當前，我國已進入全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的重要時期，經濟社會的發展需要大批的人才。廣大教育工作者承擔著培養人才的歷史重任，肩負著傳播黨的創新理論和教書育人的神圣使命，所謂“傳道、授業、解惑”。
王強同志生命不息、追求不止，自覺做馬克思主義的永遠守望者，甘心做默默無聞的人，努力干浩浩蕩蕩的事，讓有限的生命在馬克思主義的傳播、研究和實踐中彰顯出崇高的價值，綻放出絢麗的光輝。通過王強事跡的深度學習，我認為，在建設和諧文化、實現中華民族偉大復興的征程上，我們每一位教育工作者都要向王強同志學習，珍愛教書育人、管理育人、服務育人這份崇高的事業，不辜負黨和人民的重托，立足本職崗位，投身改革建設，爭取把對黨的創新理論的宣傳工作做得更多更好，為推動我國經濟社會又好又快發展貢獻自己一份微薄的力量。王強同志為我樹立了榜樣，我是一名教育工作者，在今后的工作、學習中將以為榜樣，承擔起傳播先進思想，服務育人、貢獻社會的神圣職責，以德學雙馨、以身示范為追求，在工作中善于把那些最富社會正能量的精神價值挖掘出來，發揮一個共產黨員的應有作用，努力在社會主義道德建設中發揮示范表率作用。
篇二：學習王強同志事跡心得體會
王強是我校已故的青年教授，去年9月聽聞他去世時有很多老師和學生都去送他最后一程時，當時我不禁在想是什么樣的一個人會有這么多人為他難過呢？沒多久我在光明日報上看到了宣傳王強教授先進事跡的長篇通訊《用生命守望馬克思主義陣地——“七零后”教授王強的人生追求》，通過這篇報道使我對王強教授有了初步的認識，他努力同病魔抗爭的毅力，他對教育事業的熱愛，他對馬克思主義的堅定信仰，都深深的打動了我。
最近一個星期，學校集中開展了“向王強同志學習”的專題系列活動。通過觀看大型紀實情景音詩畫表演《信仰之光》和聽取王強同志先進事跡報告會，使我對王強有了更深的認識，也使我為他的早逝而難過落淚。他的優秀品質是從小就養成的，他小時候就熱愛看史書，就熱于助人。他在上大學時就堅定了自己的人生目標，就是堅定馬克思主義的信仰，努力研究中國革命史，使馬克思主義中國化更加深入。他踏上工作崗位后，就一直致力于如何使更多的人了解馬克思主義，堅定馬克思主義的信念，他認真備課，理論聯系實際，使每個學生都愛上了他的課，愛上了馬克思主義，他還組織成立了馬克思主義的宣講團，帶著宣講團深入基層，是廣大的人民群眾也了解馬克思主義。他在生活中關心每一位同事和學生，熱心助人。可就是這樣一個好人，卻在2008年確診患了癌癥，可是他并沒有向病魔妥協，他靠自己堅定的信念，與病魔抗爭了四年。在四年中，他忍著病痛的折磨，發表了一批高質量的馬克思主義研究論文，并在病床上完成了一部20余萬字的專著。雖然因病不能上課，但他堅持每周到新校區辦公室，與學生面對面交流溝通，指導20多名本科生完成畢業論文。當病情惡化，連說話都很艱難時，他還樂觀地說：雖然不能講話，但動動腦筋的事還是可以做做的，還可以幫教師修改修改論文。直到他臨終前兩天，他還用手機給同事發出這樣的信息：“我希望你替我研究下去，我這兒的資料你用吧。”“我還想寫本書，如果我能活下去，我希望我們能合作，如果活不成，我希望你替我研究下去。”
王強老師雖然走了，但他的精神是值得我學習的。
首先，作為一名黨員，我要向他學習，堅定自己的理想信念，增強理論自覺，堅守馬克思主義思想陣地，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。同時我還要學習他身體力行、甘愿奉獻，自覺把馬克思主義的信念融入到工作、學習和生活中，把踐行黨的創新理論作為自己的自覺行為，把培育和踐行社會主義的價值體系作為自己的神圣職責。
其次，作為一名教師，我要學習王強老師的愛崗敬業，教書育人。上課時能理論聯系實際，使每個學生都能獲得知識，在圖書館的崗位上，我更要樹立以人為本的意識，認真服務每一位讀者，使每個讀者都能在圖書館高興學習、徜徉書海、豐富知識，更加方便他們的工作學習。
第三，作為一個人，我要學習王強老師生命不息、追求不止的精神。在有限的生命中，努力學習，潛心研究，堅定信念，以奉獻的精神從事工作，以利他的態度去服務群眾，為中國的社會主義事業而努力奮斗。
點擊咨詢 