第一篇：王建強事跡材料

王建強：用自強寫就青春樂章

農學院王建強同學事跡材料

【人物檔案】王建強，中共黨員，沈陽農業大學2012級農學院農學專業學生。大學期間擔任校科技創新部部長、青年志愿者協會會長，積極參與科研活動，先后獲第六屆中國大學生服務外包創新創業大賽全國賽一等獎，第五屆中國大學生服務外包創新創業大賽全國賽二等獎、第七屆中國大學生網絡商務應用大賽遼寧賽區一等獎、沈陽農業大學互聯網+一等獎、沈陽農業大學大學生創新訓練項目一等獎；他自強自立，勤學修德，榮獲國家獎學金、國家勵志獎學金、中國青少年發展基金會“曙光基金”、沈陽農業大學二等獎學金；獲評遼寧省十佳大學生提名獎、沈陽市大學生標兵、沈陽市優秀大學生、沈陽農業大學十佳大學生、勵志成才優秀大學生、沈陽農業大學科技創新獎、沈陽農業大學優秀團員標兵、沈陽農業大學青年志愿者先進個人、沈陽農業大學優秀學生干部、沈陽農業大學三好學生、沈陽農業大學優秀畢業生等多項榮譽稱號，他的優異事跡曾被遼寧省作為國家獎學金獲獎代表報送到國家教育部。

說起王建強，在農學院上下和沈農社團中，可謂無人不曉。出生于農村，家境貧苦的他從未抱怨過生活，而是以積極向上、熱情陽光的心態投入到學習生活和各項社團活動中去。熟悉王建強的同學提起他來都說：“王建強這個人啊，可是個不折不扣的大能人。”

開拓創新 敢為人先

面對如今競爭激烈的社會，擁有創新精神的人更是難能可貴。王建強便是這樣的一個人，他熱愛生活，善于觀察，勇于創新，他有著第一個“吃螃蟹”的膽識和勤于動腦的好習慣。在一次打工過程中看到街道上滿地亂扔的傳單時，他不禁想到這些紙張不僅浪費資源、污染環境，而且也并沒有起到宣傳應有的效果。此后他一直在思考如何避免紙質宣傳單引起的浪費和對環境存在的影響。經過一段時期的調研，他策劃開發了“移動互聯網精確營銷與微公益推廣相互促進系統”，并在可口可樂公司的幫助下，與學校青年志愿者協會一起發起了向校園傳單污染宣戰的簽名活動，邀請到了全國道德模范郭明義參與簽名，此次活動也受到了郭明義同志的贊同和表揚。通過這一次的創新行動，讓讓王建強發現了自己的潛力之一，之后他帶領團隊參加了遼寧省網絡商務創新應用大賽，取得省一等獎的好成績，然而他繼續刻苦學習，努力進取，并在教育部、商務部共同主辦的中國大學生服務外包創新創業大賽中力挫群英，一舉奪得一等獎。

熱心公益 心懷感恩

許多同學把課余時間都用來做自己喜歡的事情，王建強最喜歡做的事情卻是做一名志愿者，盡他所能地為別人提供幫助。自從進入大學以來，王建強先后加入了校三農協會、青年志愿者協會、紅十字協會、韻律生態協會等志愿者組織，他在忙碌的志愿服務中充實著自己的青春。從2012年到2014年，他堅持每周到農民工子弟小學“喜良小學”進行支教；2013年，參加十二運志愿者服務，并被評為“十二運優秀賽會志愿者”，同年還被評為“沈陽農業大學青年志愿者先進個人”；2013年冬，當了解到福陵社區的一位空巢老人在冬天沒有能力劈柴取暖后，他每周都帶動身邊的同學一起去幫助老人干活，為老人創造了一個溫暖的冬天。辛苦忙碌的志愿服務幾乎占據了王建強的全部課余時間，同學們眼中的他總是腳步匆匆，在玩樂的場合也總是找不到他的身影。對此，身邊的同學有著不解，王建強說：“每一次的志愿服務都會讓我感受到成長的快樂，也給我留下了美好的回憶。雖然我的生活中也有困難和挫折，但能用自己的行動來回饋學校和社會，用我自己的能力去幫助那些更需要幫助的人，這就是我最大的幸福和收獲。”

勤學修德 不忘初心

“作為一名大學生，學習依然是我們最重要的任務。如果連學習都學不好，又何談其他。”無論有多忙，王建強始終堅持把學習放在第一位，不驕傲，不氣餒，勤學苦讀，勇往直前。作為班級里的學習楷模，王建強在大二時就取得全班第一的好成績，在大三下學期時學分績點突破4.0，各科平均成績達到90分以上，并榮獲校國家獎學金、校一等獎學金、二等獎學金、國家勵志獎學金。在自身努力學習的同時，他也不忘關心班級中成績落后的同學，經常在有限的課余時間里“爭分奪秒”耐心地為其他同學輔導課業，并號召全班同學共同努力，提高班級整體學習成績。作為一名出身農村、學習農學專業的學生，王建強深知農業科技的進步與改革對千萬農村家庭的重要性，因此，他一直以“學習農業，服務農業，做一名優秀農學人”為目標嚴格要求自己，只要有時間，他都會去圖書館學習，查找專業資料、豐富農業知識，開拓專業視野。如今才大三的王建強，談起農學專業知識及相關領域問題來頭頭是道兒，同學們在專業學習中遇到的問題在他那里大多都能迎刃而解，正是學農愛農的這股勁頭讓他在農學專業領域里不斷地鉆研進取。

自強自立 勇于擔當

雖然在別的同學眼里學習成績優異、獲獎無數的王建強不需要這么拼了，但積極勤奮的他不愿放過每一個鍛煉自己的機會。作為校科技創新部部長兼青年志愿者協會會長，他在工作中盡職盡責。盡管家境不富裕，但他始終自信樂觀。他在2012年通過層層選拔被中國青少年發展基金會選為“曙光學子”，他在保證完成餐廳社會實踐的同時，還不斷尋找家教等兼職，通過自己的努力解決在大學里的生活費用，并且將自己省吃儉用多出的錢郵回家里補貼家用。與同齡人相比，他過早地用尚且稚嫩的肩膀擔起了生活的重擔。對此他毫無怨言，而且還有獨特的收獲。“我相信一份耕耘一份收獲，在打工過程中我學會了如何更好地與他人交流，提高了處理問題的能力，增加了工作閱歷，這些經驗和收獲是別人想像不到的。”王建強如是說。

奉獻與鍛煉同行，創新與行動相伴。每一次經歷都是一種成長，每一次挫折都讓王建強堅定信念。他堅信：執著追求，努力奮斗，再平凡的生活也會譜寫出不平凡的青春。王建強的忙碌從來沒有停過，誠如他所說的：“孝敬父母，回報學校，奉獻社會。”相信王建強會在以后的生活中腳踏實地，以實際行動譜寫一曲壯麗的青春凱歌。

第二篇：優秀團員主要事跡(王強)

優秀團員主要事跡

王強，男，漢族，1989年5月18日出生，三明學院經濟管理學院11市場營銷專升本2班學生，現任經濟管理學院學生會副主席。2004年5月加入中國共青團。以下為支部推薦事跡材料。

一、思想積極要求上進，不斷提高政治素養

該生自覺遵守法律法規及各種規章制度，擁護中國共產黨的領導，平時認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀，加強對黨性的認識，提升自己在思想高度。入校初該生積極向黨組織遞交了入黨申請書，定期向黨組織匯報思想，處處以黨員的標準來嚴格要求自己。他思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見和建議。作為學生會負責人，他認真做好學生會政治思想工作，而且能積極調動大家的思想，配合學院的各項工作，引導學生積極向黨組織靠攏，同時，把所學的理論用實際行動反映在自己身上，在我校北區五院系第八期黨校培訓班中認真學習黨的相關理論知識，經過黨校老師的講解，他的入黨思想由感性認識上升為理性認識。通過交流學習，他進一步端正了入黨動機，思想覺悟有很大提高，加強了黨性修養，在黨課考試中取得優秀的成績，榮獲“優秀學員”稱號。

二、認真學習，努力工作

在工作上，他能做到一絲不茍，認真踏實，不假公濟私，不利用學生會的職權為班級謀利益。平時努力做好學生會及各部門每季度的考核工作，做好會議記錄考勤工作，不僅能積極完成好本職工作，也

能積極主動的協助院團委做好學風、評建工作，而且不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，充分發揮自己作為學生干部的優勢，及時將同學的最新思想動態反饋給學院，當好老師和同學之間溝通的橋梁。

學習方面，該生平時勤奮刻苦，堅持自修，熱愛鉆研，并注重與同學們不斷交流學習。在他的帶動和影響下，其所在的班級學風優良，學習氣氛濃厚，所在宿舍被評為我院“DIY優秀宿舍”。為我院同學作出了表率。在各科考試中均列班級前矛，曾獲得校二等獎學金。此外，還充分利用圖書館資源，閱讀其他學科的相關書籍、報刊、雜志，他還經常參加科技、人文、社科等方面的講座，拓展自己的知識面，不斷提高自己的綜合素質。

三、主動參加和組織各種活動

該生在院團委的指導下，不僅主動參加各種活動，而且身為學生會負責人的他，還主動組織活動，在同學們感到學習壓力大的時候，他主動提倡組織籃球賽、乒乓球賽來緩解壓力，同時他積極組織我院青年志愿者協會開展各項活動，如沙溪河畔環保、敬老院、社會福利院等公益活動，受到院團委老師的好評。2012年雷鋒月，積極響應市委、校團委關于開展“百萬青年志愿者學雷鋒十項活動”，在沙溪河畔開展的“感恩母親河”公益環保活動受到市民和三明日報記者的好評。不光這些活動，在其他活動中表現積極，是班里同學學習的榜樣。

四、樂于助人，勤于實踐

生活中該生性格開朗，樸素節儉，品德端正，崇尚科學，有愛心，積極參加公益活動等志愿活動，組織我院愛心基金會為傅震文捐款獻愛心，體現了大學生的良好精神風貌。在寢室里，他帶頭做好宿舍的衛生工作，杜絕一切不良的生活作風，他主動關心同學，幫助同學解決問題。平時與同學們相處融洽，善于和同學溝通，也樂于幫助同學，在生活中建立了良好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，經常參與一些社會活動，為學院和班級爭得榮譽。

去年寒假，該生積極參與社會實踐，詳細了解當代大學生就業狀況以及親身體驗社會生活，拓寬自己的視野，同時將所學專業知識應用到實際工作之中，做到理論聯系實際。通過社會實踐不斷鍛煉自己，全面提高自身綜合素質，為將來服務社會做全面準備。

以上是他這一階段的一些基本情況，他身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種為國學習的思想態度，一種身體力行的工作作風，體現了一名當代大學生的基本素養。在學生心目中，他無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，他應當是一名當之無愧的優秀團員。

第三篇：王建光同志事跡

青春在平凡崗位上綻放異彩

——白山市江源區東風學校黨支部書記王建光同志事跡

王建光，男，38歲，中共黨員。1995年7月參加教育工作，現任白山市江源區東風學校黨支部書記、校長。16年來，王建光同志始終堅守在山區教育的第一線，從容面對各種困難和挑戰，以實際行動詮釋了創先爭優的真正含義，在平凡崗位上展示了一名共產黨員的風采。

一、堅定信念，扎根農村教育獻青春

對黨無限忠誠，獻身山區教育事業，一直是王建光的決心和誓言。1995年，王建光畢業于白山師范學校，他放棄了條件優越的區直學校，來到了艱苦偏遠的農村學校，一干就是16年。在這期間，他先后擔任過五岔小學、城墻小學和東風學校校長，由于學校師資短缺，他還兼任過班主任，直到現在仍然任課。在這幾所學校工作期間，由于他扎實的工作作風和人性化的管理方式，以及對新時期教學理念的深入貫徹，因此贏得了學生的愛戴、家長的認可和社會的贊揚。

2004年，由于全區學校布局調整，城墻小學并入白山市第三中學，教育局長親自找到王建光聽取他對工作調整的想法，當時他完全可以選擇到條件優越的區教師進修學校任副校長，但是他感受到了組織的重視和信任，認為自己作為一名共產黨員，應該吃苦在前，享受在后，于是他毫不猶豫的選擇到距離市區10公里的東風學校任校長。盡管他家離學校最遠，可他總是每天第一個

到校，最晚一個離校。他每天騎車上下班需要兩個多小時，一年四季風雨不誤。特別是冬天大雪封路，部分路段他只能推車步行，有時干脆就住在學校，學校也就成了他的第二個家。他這種敬業精神感染了每一位教師，學校教師的出勤不知不覺得到好轉。由于東風學校教學設施極其簡陋，他的辦公室也是由化學藥品存儲室改造成的。上級領導來檢查工作時，看到他的辦公環境對他是既同情又贊嘆。面對這種條件，一部分教師接受不了，都想辦法調走了，而王建光卻義無反顧地堅持至今。

二、銳意進取，推進學校發展創佳績

作為一名黨員校長，王建光認為自己有責任帶頭改變農村學校的落后面貌，同時也對學校各項工作勇爭前列充滿信心。在擔任城墻小學校長時，他提出了“以愛校為家為榮；以愛生如子為榮；以愛崗如命為榮；以愛書如渴為榮”的“四榮”辦學理念和“讓學生稱心，讓家長寬心，讓領導放心”的“三心”辦學目標。學校的書法繪畫小組、文藝隊、舞蹈隊、體育隊相繼成立。定期舉辦教學開放周活動，讓家長和社會了解學校，共同參與到教育活動中來。在王建光的領導下，城墻小學逐步變成了一所團結向上、充滿凝聚力、具有鮮明特色的學校。

東風學校是江源區非常偏遠的中小學一體的學校，學額只有百余名，學生大都是周邊的農村子弟，且問題學生較多，不是成績差就是單親孩子。家庭條件好一點的，都把孩子送到外面去上學了。王建光到任后，認真調查了解學校的實際困難，暗下決心，一定要辦好這所學校，不要讓孩子輸在起跑線上。王建光首先做

教師的思想工作，使他們能夠安心從教。他經常說：“作為一名老師就要最大限度的滿足學生受教育的權利，不能在我們手里耽誤任何一個孩子。”7年間，學校教學成績穩步提升。2005年中考，初三班級在僅有5名學生的情況下，2名學生考入了縣高中。盡管學校條件差，可每名師生臉上都掛著微笑，因為這里有他們崇敬的王建光校長，他們在這里工作和學習感到開心。其次是想盡辦法改善辦學條件，一方面爭取上級投入，另一方面通過各種方式籌措資金15萬元，又自己墊付3萬元建成了微機室、實驗室、圖書室，辦學條件達到了省普及九年義務教育標準，使這里的孩子同樣可以上微機課、實驗課，接受同城里孩子一樣的教育。

三、以身示范，帶動基層教師做表率

王建光始終認為，自己既是校長，又是一名黨員，處處應該起模范帶頭作用，他是這樣想的，更是這樣做的。學校的各項工作他總是想在前，做在先。他雖然擔任校長，但始終在一線任課，為其他老師樹立了榜樣。學校鍋爐出問題，他第一個趕到現場；教室瓦壞了，他領著老師上房換瓦；灰棚掉了，他就當起了泥瓦匠帶領老師進行維修；學生課桌壞了他又成了木匠……學校師生都被他這種親力親為的行為所感動，每個人都增強了主人翁意識，真正把學校當成了自己的家。

2010年江源遭區受了百年不遇的洪水，東風學校及下屬兩所村級小學都面臨被洪水沖毀的危險，面對汛情，王建光積極應對，既當指揮員又當戰斗員。在那段日子里，他堅持吃住在學校。夜里他幾次爬上圍墻頭，查看水勢，同行的李主任出于校長安全考

慮，幾次勸他從圍墻上下來，但他卻固執地說：“不親自看到水情，我心里沒底呀！”其他老師勸他回辦公室休息一會兒，讓別人輪流查看水情，他卻說：“這里很危險，別人不要靠近。”在整個抗洪期間，他奔走于三所學校之間，十幾天都沒有踏入家門。在他的帶領下，全校男教師全部參加了這次防汛抗洪工作，任何人都沒有怨言，表現出了極高的團隊精神和集體主義感。由于王建光指揮得當、措施得力，最大限度的減少了國家財產的損失。教育局黨委對王建光給予了通報表揚，專門下發通知，號召全系統黨員干部向王建光同志學習。

王建光的辛勤付出得到了組織的充分肯定，他曾先后被評為縣級教學工作先進個人、教育科研先進工作者；市級“教學能手”、校園校舍管理工作先進個人、師德建設先進個人；省級勤工儉學先進個人；國家級課題研究先進個人等。

寶劍鋒從磨礪出。王建光同志正一步一個腳印的踐行著“全心全意為人民服務”的莊嚴誓詞，以自己對教育事業的不懈追求，讓青春在平凡的崗位上綻放異彩。

第四篇：學習王強同志事跡心得體會

篇一：學習王強同志事跡心得體會

近來，我觀看了《信仰之光》大型紀實情景詩畫，聆聽了《青年知識分子的楷模》、《責任鑄就師魂》、《信仰的力量》、《我人生的引路人》、《生命之樹常青》為題從不同的角度深動地講述我校70后王強教授先進事跡，王強教授把對馬克思主義和黨的理論學習研究作為自己終生追求的價值，即使在生命的最后一刻，仍然念念不忘自己的理論研究工作，他的這種執著精神充分體現了他作為一名共產黨員，作為一名青年馬克思主義者，作為一名優秀的青年教師對馬克思主義、社會主義和黨的信仰的矢志不渝的追求。生動感人的事跡震撼了我的心靈，王強教授獻身工作、默默奉獻、嚴謹治學的精神和毅力令我敬佩不已，對我的工作和學習產生了極大的影響，進一步提升了我的思想認識，激發了我的工作熱情。

王強同志是我校的一名普通教授，然而他在平凡的崗位上做出了不平凡的事，他不懈追求，堅守自己的理想信念，真正像蠟燭一樣，讓短暫的生命燃燒出耀眼的亮光。他的事跡，深深地打動了我，促進了我。我是一名黨員，與他同在一所學校，我深感責任重大，我一定要像王強那樣，以情感人，以理服人，以德育人，不辱使命，踏實工作，奉獻自我。

要學習王強教授持之以恒的學習精神。王強同志與時俱進的學習，不斷讓自己的思想適應各種新形勢，將學有所思內化于心，外化于行，面對各種新問題，從實際出發科學地創新，為教育事業發展做出自己應有的貢獻。學習王強精神，就是要像王強同志那樣刻苦學習，堅持不懈地用黨的創新理論武裝頭腦。應該像王強同志那樣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態面對自己的工作，在自己的工作崗位上作出應有的成績，爭當一名優秀的教育工作者。

要學習王強教授嚴謹治學精神。我認為，學習王強老師就要發揚嚴謹細致、孜孜以求的治學態度，切實提升自己的人文關懷意識和學術研究水平。像王強同志那樣求真務實，做到表里如

一、知行統一，像王強同志那樣忘我拼搏，以高度的使命感和責任心開展工作。

要學習王強愛崗敬業樂于奉獻精神。王強老師恪守科研職責，愛崗敬業。他熱愛自己的教育事業，對本職工作給予自己極大的精力和熱情，從中感受到自身的責任和樂趣，堅持創在本職，爭在平時，追求“卓越”，淡泊名利，無私奉獻。在自己的崗位上建功立業，為黨的教育事業奮斗終身。

通過學習王強的感人先進事跡，使我對人為什么而活又有了新的定義和解釋，那就是把人生價值融匯于黨、國家和人民的教育事業之中，把價值取向建立于社會主流精神和社會主義核心價值體系之中。偉大的事業孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業。教育是一項崇高而偉大的事業。當前，我國已進入全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的重要時期，經濟社會的發展需要大批的人才。廣大教育工作者承擔著培養人才的歷史重任，肩負著傳播黨的創新理論和教書育人的神圣使命，所謂“傳道、授業、解惑”。

王強同志生命不息、追求不止，自覺做馬克思主義的永遠守望者，甘心做默默無聞的人，努力干浩浩蕩蕩的事，讓有限的生命在馬克思主義的傳播、研究和實踐中彰顯出崇高的價值，綻放出絢麗的光輝。通過王強事跡的深度學習，我認為，在建設和諧文化、實現中華民族偉大復興的征程上，我們每一位教育工作者都要向王強同志學習，珍愛教書育人、管理育人、服務育人這份崇高的事業，不辜負黨和人民的重托，立足本職崗位，投身改革建設，爭取把對黨的創新理論的宣傳工作做得更多更好，為推動我國經濟社會又好又快發展貢獻自己一份微薄的力量。王強同志為我樹立了榜樣，我是一名教育工作者，在今后的工作、學習中將以為榜樣，承擔起傳播先進思想，服務育人、貢獻社會的神圣職責，以德學雙馨、以身示范為追求，在工作中善于把那些最富社會正能量的精神價值挖掘出來，發揮一個共產黨員的應有作用，努力在社會主義道德建設中發揮示范表率作用。

篇二：學習王強同志事跡心得體會

王強是我校已故的青年教授，去年9月聽聞他去世時有很多老師和學生都去送他最后一程時，當時我不禁在想是什么樣的一個人會有這么多人為他難過呢？沒多久我在光明日報上看到了宣傳王強教授先進事跡的長篇通訊《用生命守望馬克思主義陣地——“七零后”教授王強的人生追求》，通過這篇報道使我對王強教授有了初步的認識，他努力同病魔抗爭的毅力，他對教育事業的熱愛，他對馬克思主義的堅定信仰，都深深的打動了我。

最近一個星期，學校集中開展了“向王強同志學習”的專題系列活動。通過觀看大型紀實情景音詩畫表演《信仰之光》和聽取王強同志先進事跡報告會，使我對王強有了更深的認識，也使我為他的早逝而難過落淚。他的優秀品質是從小就養成的，他小時候就熱愛看史書，就熱于助人。他在上大學時就堅定了自己的人生目標，就是堅定馬克思主義的信仰，努力研究中國革命史，使馬克思主義中國化更加深入。他踏上工作崗位后，就一直致力于如何使更多的人了解馬克思主義，堅定馬克思主義的信念，他認真備課，理論聯系實際，使每個學生都愛上了他的課，愛上了馬克思主義，他還組織成立了馬克思主義的宣講團，帶著宣講團深入基層，是廣大的人民群眾也了解馬克思主義。他在生活中關心每一位同事和學生，熱心助人。可就是這樣一個好人，卻在2008年確診患了癌癥，可是他并沒有向病魔妥協，他靠自己堅定的信念，與病魔抗爭了四年。在四年中，他忍著病痛的折磨，發表了一批高質量的馬克思主義研究論文，并在病床上完成了一部20余萬字的專著。雖然因病不能上課，但他堅持每周到新校區辦公室，與學生面對面交流溝通，指導20多名本科生完成畢業論文。當病情惡化，連說話都很艱難時，他還樂觀地說：雖然不能講話，但動動腦筋的事還是可以做做的，還可以幫教師修改修改論文。直到他臨終前兩天，他還用手機給同事發出這樣的信息：“我希望你替我研究下去，我這兒的資料你用吧。”“我還想寫本書，如果我能活下去，我希望我們能合作，如果活不成，我希望你替我研究下去。”

王強老師雖然走了，但他的精神是值得我學習的。

首先，作為一名黨員，我要向他學習，堅定自己的理想信念，增強理論自覺，堅守馬克思主義思想陣地，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。同時我還要學習他身體力行、甘愿奉獻，自覺把馬克思主義的信念融入到工作、學習和生活中，把踐行黨的創新理論作為自己的自覺行為，把培育和踐行社會主義的價值體系作為自己的神圣職責。

其次，作為一名教師，我要學習王強老師的愛崗敬業，教書育人。上課時能理論聯系實際，使每個學生都能獲得知識，在圖書館的崗位上，我更要樹立以人為本的意識，認真服務每一位讀者，使每個讀者都能在圖書館高興學習、徜徉書海、豐富知識，更加方便他們的工作學習。

第三，作為一個人，我要學習王強老師生命不息、追求不止的精神。在有限的生命中，努力學習，潛心研究，堅定信念，以奉獻的精神從事工作，以利他的態度去服務群眾，為中國的社會主義事業而努力奮斗。

第五篇：王彥強 模范教師事跡

模范教師先進事跡材料

王彥強，生于1985年，2009年參加工作，小學數學教師，任教5年來，一直從事數學教學并擔任過兩年班主任工作。

俗語說：天道酬勤，機遇歷來都是垂青那些有準備的人，我堅信這句話，也經常使用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的準備。在我看來，自己付出的每份汗水都是勤奮的結晶。只有這樣，自己才會在生活中、工作中腳踏實地，才能無愧于人民教師這個稱號。

自參加工作以來，我一直工作在教育教學的最前沿，在教師專業轉型的進程中，我心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最好的教學方法。把培養祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業。不知倦怠的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我雖然年輕，但始終堅信，勤能補拙，付出越多，收獲越多。

一、愛崗敬業，專心研究

在工作中，我勤奮敬業，腳踏實地地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,重視對學生能力的培養,不但教他們學習知識,而且讓他在學習進程中學會學習的方法,學會做人的道理。虛心向經驗豐富的教師學習：學校每周年級組活動，我總是第一個來，最后一個離開??對自己所任教的學科有了很強的駕馭能力。教學中留意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極修建一種自主獨立、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個學生都能有所收獲。

二、應用愛心，澆灌學生的心靈

作為任課教師，要讓學生感受到與父母一樣的愛。這是我一向的作風，也是對自己的要求。“親其師，才能信其道”。“愛是信任的基礎和條件。”師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就

愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是無私的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，天天凌晨比上班時間早10分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生一些細微的變化，看起來這些事情很平常，但這是作為一個任課教師最基本的工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。因此，碰到解決不了的題目，學生們樂于接受我的教育、引導。同時，我還善于發掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，都需要表揚，優生需要，學困生更需要。或許是我真正的走進了學生的心里，就像鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的孩子，既關心他們的學習、生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了培養學生良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在欣賞學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不姑息他們身上出現的不良習慣。我歷來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真理，才能達到教育的終極目的，才能結出最豐盛的果實。

幾年來，我始終以一個優秀教師的條件嚴格要求自己，因此上級也給了我很多榮譽，2010年被評為校模范教師，2011年被評為沙河市模范教師，2011-2014每年都被評為沙河市第一私立學校優秀教師。

成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣掌控好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動地的功績，有的只是年復一年，日復一日在教育園地中地耕耘，沒有太高的享受，只有上課的鈴聲把我帶進教室，落日的余暉送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。

我將在今后的工作中，不斷努力，把人民教師的理想信念、人生追求和價值觀，體現在平常教育教學工作當中，在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛去播種，耕耘不止，奮斗不息！

沙河第一私立學校

王彥強