第一篇：公共課道德在職業(yè)實(shí)踐中錘煉

《在職業(yè)實(shí)踐中錘煉》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：了解職業(yè)道德榜樣的內(nèi)涵及意義；知道涵養(yǎng)職業(yè)道德要從小事做起，在實(shí)踐中錘煉。

情感態(tài)度觀念：懂得職業(yè)道德的養(yǎng)成需要在實(shí)踐中錘煉的道理；崇尚職業(yè)道德榜樣，見(jiàn)賢思齊；懂得從小處著手，在職業(yè)生活中自覺(jué)修煉。

運(yùn)用：自覺(jué)以行動(dòng)向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)；自覺(jué)踐行，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣；在職業(yè)實(shí)踐中，自覺(jué)遵從職業(yè)道德的要求，身體力行，糾正自己不符合職業(yè)道德規(guī)范要求的不良行為，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：職業(yè)道德養(yǎng)成的途徑：見(jiàn)賢思齊，從小處著手，身體力行。

難點(diǎn)：自覺(jué)踐行，從小事做起；自覺(jué)遵從，身體力行。

三、教學(xué)方法

案例探究法、小組合作法、討論法等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例資料。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文并思考相關(guān)問(wèn)題；搜集新時(shí)期職業(yè)道德模范人物的事跡和從小處著手的名言或故事。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.教學(xué)內(nèi)容

溫故知新，案例導(dǎo)入，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

探究活動(dòng)一：王順友的馬班郵路給我們的啟示。

出示PPT，簡(jiǎn)要介紹王順友事跡，引導(dǎo)學(xué)生探討：王順友優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)是怎么來(lái)的？他的職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有哪些？

在學(xué)生交流、探討的基礎(chǔ)上，點(diǎn)評(píng)、歸納，其中突出五個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成、職業(yè)實(shí)踐、錘煉、責(zé)任感、身體力行（用PPT出示），進(jìn)而引入到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。

（二）研習(xí)新課

第一目：見(jiàn)賢思齊，向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)。

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的重要意義。

（2）怎樣學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣。

探究活動(dòng)二：秦冬琦的故事。

用PPT出示問(wèn)題：秦冬琦是如何很快成為一名優(yōu)秀服務(wù)員的？秦冬琦的故事給我們什么啟示？

在學(xué)生探討、交流基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)道德榜樣對(duì)人的激勵(lì)作用，理解人人都可以像秦冬琦一樣，通過(guò)自覺(jué)地向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)改進(jìn)自己、提高自己。用PPT出示：標(biāo)桿，旗幟，教科書(shū)，情感感染與精神鼓舞，激勵(lì)。

探究活動(dòng)三：怎樣向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)？

組織學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的道德榜樣的事跡，并推薦代表回答PPT出示的問(wèn)題：你向道德榜樣學(xué)習(xí)過(guò)嗎？結(jié)果如何？

在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的要求，激發(fā)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)道德榜樣過(guò)程中存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)道德榜樣，抓住職業(yè)道德榜樣的精神實(shí)質(zhì)，將學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣落實(shí)到自己的職業(yè)活動(dòng)中。用PPT出示：正確認(rèn)識(shí)職業(yè)道德榜樣，將學(xué)習(xí)落實(shí)到職業(yè)活動(dòng)中。

第二目：從小處著手，做好每件職業(yè)事。

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）從小處著手的重要性。

（2）如何做到從小處著手。探究活動(dòng)四：從小處著手。

小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)從小處著手的名言或故事。然后用PPT出示問(wèn)題：為什么要從小處著手？從小處著手與養(yǎng)成良好的職業(yè)道德有什么樣的關(guān)系？

在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解從小處著手與培養(yǎng)良好職業(yè)道德之間的關(guān)系。用PPT出示：積沙成塔，集腋成裘；從小處著手，做好每件職業(yè)事。

探究活動(dòng)五：“成大事者，應(yīng)不拘小節(jié)”辯論。

對(duì)“成大事者，應(yīng)不拘小節(jié)”觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。PPT出示正反兩個(gè)辯題：正方──細(xì)節(jié)決定成敗；反方──成大事者，不拘小節(jié)。在學(xué)生辯論基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“小節(jié)”，辯證地看待“大事”與“小節(jié)”的關(guān)系，進(jìn)一步深入理解“從小處著手”的道理以及如何做到從小處著手。用PPT出示：克服眼高手低，從每件小事做起；恪守規(guī)范，以負(fù)責(zé)態(tài)度做好每件小事。

（3）強(qiáng)化認(rèn)識(shí)：用PPT出示幾句有關(guān)從小處著手、從小事做起的名言：①千里之行，始于足下；②把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡；③在工作中決不要拒絕做小事情，因?yàn)榇笫虑槭怯尚∈虑榉e成的；④細(xì)節(jié)決定成敗。

第三目：身體力行，在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）身體力行對(duì)于職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

（2）如何在職業(yè)實(shí)踐中身體力行。

探究活動(dòng)六：珍妮與露絲的故事。

請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)講珍妮與露絲的故事，用PPT出示問(wèn)題：從職業(yè)道德養(yǎng)成的角度看，珍妮與露絲的事例我們什么啟示？為了培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，你會(huì)怎么做？

在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解：實(shí)現(xiàn)理想和職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成與提高都離不開(kāi)行動(dòng)，都體現(xiàn)在自己的道德行為上。用PPT出示：實(shí)現(xiàn)理想、職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成，都離不開(kāi)道德行為；身體力行，在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。

探究活動(dòng)七：鄧建軍的故事。

請(qǐng)一位學(xué)生介紹鄧建軍的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題（PPT出示）：鄧建軍的成功與他的職業(yè)道德有什么關(guān)系？鄧建軍良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是怎么得來(lái)的？

引導(dǎo)學(xué)生理解鄧建軍事業(yè)的成功離不開(kāi)良好的職業(yè)道德，而良好的職業(yè)道德是養(yǎng)成的，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德又與他在職業(yè)實(shí)踐中身體力行、在事上磨煉是息息相關(guān)的。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“在職業(yè)實(shí)踐中身體力行”、“在事上磨煉”的含義與重要性，理解“身體力行”與“磨煉”貴在堅(jiān)持。PPT出示：在職業(yè)實(shí)踐中身體力行，在事上磨煉。

（三）課堂小結(jié)

由學(xué)生歸納培養(yǎng)良好職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑。在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步點(diǎn)明一個(gè)人事業(yè)成功與良好職業(yè)道德修養(yǎng)之間的關(guān)系，以及養(yǎng)成良好職業(yè)道德的方法與途徑。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。

（四）課堂練習(xí)

（五）課后作業(yè)

附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材：

1．王順友事跡

王順友，四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣郵政局投遞員。1985年參加工作至今，一直從事馬班郵路投遞工作。22年來(lái)，他送郵行程達(dá)26萬(wàn)多公里。

王順友擔(dān)負(fù)的馬班郵路，山高路險(xiǎn)，氣候惡劣，一天要經(jīng)過(guò)幾個(gè)氣候帶。他經(jīng)常露宿荒山巖洞、亂石叢林。他視郵件為生命，從未丟失過(guò)一個(gè)郵件。為保護(hù)郵件，不顧個(gè)人安危跳入冰冷河水中搶撈郵件。為了能把信件及時(shí)送到群眾手中，他寧愿在風(fēng)雨中多走山路，改道繞行方便沿途群眾，從未延誤過(guò)一個(gè)班期，準(zhǔn)確率達(dá)到100%。

王順友2001年榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?005年榮獲全國(guó)勞動(dòng)模范、四川省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、2006年榮獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2007年當(dāng)選為四川省第九次黨代會(huì)代表。人民日?qǐng)?bào)、中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)、人民網(wǎng)等都對(duì)王順友先進(jìn)事跡進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

第二篇：在職業(yè)實(shí)踐中錘煉

在職業(yè)實(shí)踐中錘煉

一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解職業(yè)道德榜樣的內(nèi)涵及意義；知道涵養(yǎng)職業(yè)道德要從小事做起，在實(shí)踐中錘煉。

情感態(tài)度觀念：懂得職業(yè)道德的養(yǎng)成需要在實(shí)踐中錘煉的道理；崇尚職業(yè)道德榜樣，見(jiàn)賢思齊；懂得從小處著手，在職業(yè)生活中自覺(jué)修煉。運(yùn)用：自覺(jué)以行動(dòng)向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)；自覺(jué)踐行，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣；在職業(yè)實(shí)踐中，自覺(jué)遵從職業(yè)道德的要求，身體力行，糾正自己不符合職業(yè)道德規(guī)范要求的不良行為，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：職業(yè)道德養(yǎng)成的途徑：見(jiàn)賢思齊，從小處著手，身體力行。難點(diǎn)：自覺(jué)踐行，從小事做起；自覺(jué)遵從，身體力行。

三、教學(xué)方法：案例探究法、小組合作法、討論法等。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二框《在職業(yè)實(shí)踐中錘煉》

第一目：見(jiàn)賢思齊，向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí) 1．學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的重要意義 2．如何學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣

第二目：從小處著手，做好每件職業(yè)事 3．從小處著手的重要性 4．如何做到從小處著手

第三目：身體力行，在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成 5．身體力行對(duì)于職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性 6．如何在職業(yè)實(shí)踐中身體力行

五、教學(xué)過(guò)程

教師：播放視頻“教師楷模徐其軍先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，介紹南京六合教師徐其軍的基本情況，然后設(shè)問(wèn)：徐其軍優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)是怎么來(lái)的？參與學(xué)生探討徐其軍良好的職業(yè)道德品質(zhì)形成的原因，各抒己見(jiàn)，并推選學(xué)生代表回答。

學(xué)生1：徐其軍對(duì)教師工作的無(wú)比熱愛(ài)和執(zhí)著，來(lái)自于他的高尚的人格魅力，大愛(ài)無(wú)私的責(zé)任意識(shí)，和樸實(shí)無(wú)華的理想追求等。

教師：是的，他的優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)是與平時(shí)的工作實(shí)踐的養(yǎng)成，與自身對(duì)工作的強(qiáng)烈的責(zé)任感和身體力行是分不開(kāi)的。從中可以看出徐其軍老師的職業(yè)道德修養(yǎng)途徑有哪些？

學(xué)生2：他的職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑是第二框題的三個(gè)目的標(biāo)題內(nèi)容。

教師：點(diǎn)評(píng)、歸納，突出優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)來(lái)源的五個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成、職業(yè)實(shí)踐、錘煉、責(zé)任感、身體力行（用PPT出示），進(jìn)而引入到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生翻閱教材，了解在職業(yè)實(shí)踐中錘煉良好職業(yè)道德的三個(gè)主要途徑（即本框三目標(biāo)題內(nèi)容）。

第二框：在職業(yè)實(shí)踐中錘煉（并板書(shū)）

第一目：見(jiàn)賢思齊，向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)（并板書(shū)）

教師：探究活動(dòng)──秦冬琦的故事，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第60頁(yè)活動(dòng)框中的文字及名言，用PPT出示問(wèn)題：秦冬琦是如何很快成為一名優(yōu)秀服務(wù)員的？

學(xué)生1：她積極向道德模范學(xué)習(xí)，自覺(jué)實(shí)踐，敬業(yè)吃苦，持之以恒，終于成為一名優(yōu)秀的員工。

教師：秦冬琦的故事給我們什么啟示？

學(xué)生2：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，自己要主動(dòng)地向模范人物學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。向道德榜樣學(xué)習(xí)是個(gè)人職業(yè)道德修養(yǎng)的一種行之有效的方法。

教師：用PPT出示：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的重要意義，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德榜樣是職業(yè)生活中的標(biāo)桿、旗幟；是一本鮮活的教科書(shū)；能給人以情感感染與精神鼓舞，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。（從三個(gè)方面闡述）

1．學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的重要意義（板書(shū)）教師：投影“感動(dòng)中國(guó)2011年獲獎(jiǎng)?wù)摺眻D片和部分人物主要事跡，并推薦代表回答PPT出示的問(wèn)題：你向道德榜樣學(xué)習(xí)過(guò)嗎？結(jié)果如何？

學(xué)生1：從小學(xué)到高中，我們一直在學(xué)習(xí)各種不同的先進(jìn)榜樣，從雷鋒、孔繁森，到學(xué)校班級(jí)的身邊榜樣同學(xué)等。

學(xué)生2：榜樣和先進(jìn)人物對(duì)人是有激勵(lì)作用的，學(xué)習(xí)榜樣可以深化我們對(duì)職業(yè)道德精神的理解和認(rèn)同。

教師：歸納學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的要求，激發(fā)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)道德榜樣過(guò)程中存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)道德榜樣，抓住職業(yè)道德榜樣的精神實(shí)質(zhì)，將學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣落實(shí)到自己的職業(yè)活動(dòng)中。

用PPT出示：正確認(rèn)識(shí)職業(yè)道德榜樣，將學(xué)習(xí)落實(shí)到職業(yè)活動(dòng)中。

2．如何學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣（板書(shū)）

教師：對(duì)第一目作點(diǎn)評(píng)，向?qū)W生講授職業(yè)道德榜樣雖然事跡各不相同，但都以自己堅(jiān)定的理想信念、高度的責(zé)任感和高尚的道德情操，詮釋了我們社會(huì)的主旋律，詮釋了職業(yè)道德規(guī)范的價(jià)值理念與職業(yè)精神，學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣就是要深入挖掘他們的這些思想與精神，來(lái)指導(dǎo)自己的工作和生活。

教師：搜集“從小處著手”的名人名言并出示，再組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第61頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料。然后用PPT出示問(wèn)題：為什么要從小處著手？

學(xué)生1：從小處著手才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，因?yàn)槊恳患笫露际菑男∈伦銎鸬摹?/p>

教師：從小處著手與養(yǎng)成良好的職業(yè)道德有什么樣的關(guān)系？

學(xué)生2：相互促進(jìn)的，正是在職業(yè)實(shí)踐中注意從一個(gè)個(gè)好的的小事做起，才慢慢地養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德習(xí)慣，正所謂積沙成塔，集腋成裘。量變到一定程度必然引起質(zhì)變的道理。

教師：在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解從小處著手與培養(yǎng)良好職業(yè)道德之間的關(guān)系。用PPT出示：積沙成塔，集腋成裘；從小處著手，做好每件職業(yè)事。

3．從小處著手的重要性：從小處著手，做好每件職業(yè)事；大事業(yè)由小事業(yè)構(gòu)成，大事業(yè)從小事做起。（板書(shū)）

教師：按照事先的準(zhǔn)備，分兩個(gè)組辯論“成大事者，是否應(yīng)不拘小節(jié)”，并準(zhǔn)備各自觀點(diǎn)，形成正反兩方，推選出口才較好的同學(xué)進(jìn)行課堂辯論。PPT出示正反兩個(gè)辯題：正方──細(xì)節(jié)決定成敗；反方──成大事者，不拘小節(jié)。

教師：在學(xué)生辯論基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“小節(jié)”，辯證地看待“大事”與“小節(jié)”的關(guān)系，進(jìn)一步深入理解“從小處著手”的道理以及如何做到從小處著手。用PPT出示如何做到從小處著手的主要觀點(diǎn)：一是要克服志大才疏、眼高手低等錯(cuò)誤想法，二要從每件小事做起；恪守基本道德規(guī)范，以負(fù)責(zé)態(tài)度做好每件小事。

教師：進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)從小處著手的認(rèn)識(shí)，投影出示從小事做起的名言：

千里之行，始于足下。

把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

在工作中決不要拒絕做小事情，因?yàn)榇笫虑槭怯尚∈虑榉e成的。

細(xì)節(jié)決定成敗。

教師組織學(xué)生朗讀，品味與感悟，汲取其中的營(yíng)養(yǎng)。

4．如何做到從小處著手（板書(shū)）

教師：總結(jié)第二目的教學(xué)內(nèi)容，指出提升道德境界，學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣要從小處著手，知道細(xì)節(jié)決定成敗，小處不可隨便的道理，對(duì)于我們學(xué)生而言，就是要上好每一節(jié)課，做好每一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)好每一門技術(shù)，遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)定等。

教師：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)分別朗讀珍妮與露絲的故事，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀教材中的文字材料。用PPT出示問(wèn)題：從職業(yè)道德養(yǎng)成的角度看，珍妮與露絲的事例對(duì)我們有什么啟示？

學(xué)生：她們的事例啟示我們要想成功，不能只停留在空想和美好愿望上，必須身體力行，不斷 地付諸實(shí)踐才行。

教師：學(xué)生結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生理解并用PPT出示古希臘哲學(xué)家亞里士多德所說(shuō)的話：一個(gè)人由于實(shí)行公正，而變成公正的人；由于實(shí)行節(jié)制和勇敢，而變成節(jié)制和勇敢的人。

最后得出結(jié)論：實(shí)現(xiàn)理想和職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成與提高都離不開(kāi)行動(dòng)，都體現(xiàn)在自己的道德行為上，只有身體力行，才能在職業(yè)道德的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的使命和任務(wù)，形成義務(wù)觀念、良心和價(jià)值目標(biāo)，最終養(yǎng)成道德習(xí)慣。

教師：PPT出示身體力行對(duì)于職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，必須通過(guò)職業(yè)實(shí)踐中的身體力行，不能只停留在空想和愿望上。

5．身體力行對(duì)于職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性（板書(shū)）

教師：投影南京六合中專校畢業(yè)生中小有成就的王某某和李某某的成功經(jīng)歷的材料。兩位學(xué)長(zhǎng)的成功與他的職業(yè)道德有什么關(guān)系？

學(xué)生1：是緊密聯(lián)系的，他們的成功是從做好工作中的每件小事，抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和誠(chéng)信的原則，逐步取得別人的信任，養(yǎng)成了令人信服的職業(yè)道德，正是具備了良好的職業(yè)道德又促進(jìn)了他們事業(yè)的成功。

教師：他們良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是怎么得來(lái)的？

學(xué)生2：一個(gè)人具有的良好的職業(yè)道德是在生活中不斷磨練，在小事中不斷積累形成的，是要不斷地反省和身體力行的。

教師：引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)人的成功離不開(kāi)良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德又與他在職業(yè)實(shí)踐中身體力行、在事上磨煉是息息相關(guān)的。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“在職業(yè)實(shí)踐中身體力行”、“在事上磨煉”的含義與重要性，理解“身體力行”與“磨煉”貴在堅(jiān)持。

用PPT出示：如何在職業(yè)實(shí)踐中身體力行？（1）身體力行，要在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。(2)在實(shí)踐中力行職業(yè)規(guī)范，還要在事上磨煉。

6．如何在職業(yè)實(shí)踐中身體力行？（板書(shū)）

教師：歸納第三目?jī)?nèi)容，指出身體力行的意義以及如何做。

教師：教師進(jìn)行本堂課一框三目?jī)?nèi)容的回顧復(fù)習(xí)，由學(xué)生歸納培養(yǎng)良好職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑。在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步點(diǎn)明一個(gè)人事業(yè)成功與良好職業(yè)道德修養(yǎng)之間的關(guān)系，以及養(yǎng)成良好職業(yè)道德的方法與途徑。

教師：課堂小結(jié)（用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)。）

教師：課堂練習(xí)

材料分析：

某酒店午餐時(shí)間，有不少客人正在用餐，有電話打進(jìn)餐廳吧臺(tái)，詢問(wèn)還有沒(méi)有早餐可吃，接電話的領(lǐng)班小楊抬腕看了看手表：差10分12點(diǎn)，小楊建議：“你們干脆吃午餐吧。”但對(duì)方回答：“我們昨天爬了一天的山，累得沒(méi)有胃口，只想喝點(diǎn)稀飯，你看有沒(méi)有早上剩的？”小楊將客人的要求向廚師長(zhǎng)進(jìn)行了通報(bào)，廚師長(zhǎng)沒(méi)有同意。于是小楊回復(fù)了客人，這件事情被一位剛從職業(yè)學(xué)校來(lái)到酒店實(shí)習(xí)的傳菜員小吳看在眼里，認(rèn)為這是客人的正當(dāng)要求，于是向正在巡視的餐飲部經(jīng)理作了匯報(bào)并談了自己的看法，經(jīng)理立即批示廚房加工稀飯，并且以后保持這一制度。

（1）職業(yè)道德的養(yǎng)成如何能做到從小處著手？

（2）結(jié)合你的專業(yè)方向，談?wù)勀阄磥?lái)可能從事的職業(yè)需要你有什么樣的道德素養(yǎng)？要養(yǎng)成這些職業(yè)素養(yǎng)目前你能做些什么？

教師：課后作業(yè)

案例分析題：

2009年3月3日下午三點(diǎn)左右，某大學(xué)文學(xué)院大四學(xué)生小夏在上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)送完好友后，踏上一列列車趕赴火車站。列車到站后，車上乘客一擁而下，坐在后排的小夏走在最后，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)面座位底下有一個(gè)黑包，撿起一看竟是一臺(tái)筆記本電腦！這時(shí)車上已空無(wú)一人，由于已經(jīng)訂好了趕往 丹陽(yáng)看望同學(xué)的火車票，小夏便帶著電腦上了火車。第二天回到揚(yáng)州后，小夏立刻將電腦交給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，并說(shuō)明了事情的來(lái)龍去脈。考慮到商業(yè)機(jī)密和個(gè)人隱私等問(wèn)題，院領(lǐng)導(dǎo)隨即聯(lián)系了維揚(yáng)區(qū)公安分局。同時(shí)，他們還在失物招領(lǐng)網(wǎng)上發(fā)帖尋找失主。最終在學(xué)院及揚(yáng)州警方協(xié)助下，通過(guò)技術(shù)手段獲取有關(guān)信息，找到了失主。為表彰小夏同學(xué)拾金不昧的先進(jìn)事跡，該大學(xué)團(tuán)委授予小夏同學(xué)“踐行社會(huì)主義榮辱觀好青年”稱號(hào)。

某大學(xué)為什么授予小夏同學(xué)“踐行社會(huì)主義榮辱觀好青年”稱號(hào)？結(jié)合案例，說(shuō)說(shuō)如何才能使自己成為一個(gè)有高尚道德品質(zhì)的人？

第三篇：《在職業(yè)實(shí)踐中錘煉》說(shuō)課稿

《在職業(yè)實(shí)踐中錘煉》說(shuō)課稿

各位老師：

大家好！

我今天說(shuō)課的題目是《在職業(yè)實(shí)踐中錘煉》。下面我將從說(shuō)教材，學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思六個(gè)方面說(shuō)明。

一、教材的地位和作用

本課是人民教育出版社《職業(yè)道德與法律》第五課第二節(jié)的內(nèi)容。《職業(yè)道德與法律》分禮儀、道德與法律三大版塊。本課屬于道德版塊的內(nèi)容,這個(gè)版塊的思路是從職業(yè)道德一般到職業(yè)道德規(guī)范再到職業(yè)道德養(yǎng)成，第五課是職業(yè)道德教育的升華部分。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生把握見(jiàn)賢思齊、從小處著手、身體力行等道德修養(yǎng)的途徑，進(jìn)一步提升自身的道德品格。

二、學(xué)情分析：

從思想認(rèn)識(shí)上看，中職學(xué)生現(xiàn)在還沒(méi)有正式踏入工作，對(duì)職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣不夠重視，覺(jué)得那是工作以后的事，抱著無(wú)關(guān)緊要的態(tài)度學(xué)習(xí)，自然收不到應(yīng)有的效果。從行動(dòng)上看，很多中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)中，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)待小事情馬馬虎虎，懶于動(dòng)手，時(shí)常要老師三番五次的提醒才能完成，更別說(shuō)要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。從時(shí)間上看，良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣不是一下子就可以培養(yǎng)出來(lái)的，要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，更要堅(jiān)持，不松懈，不放縱，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。而現(xiàn)在很多中職學(xué)生缺的就是堅(jiān)持，這無(wú)疑給本課教學(xué)帶來(lái)一定的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

了解職業(yè)道德榜樣的內(nèi)涵及意義。知道涵養(yǎng)職業(yè)道德要從小事做起，在實(shí)踐中錘煉。

2、情感態(tài)度觀念目標(biāo)

懂得職業(yè)道德的養(yǎng)成需要在實(shí)踐中錘煉的道理，崇尚職業(yè)道德榜樣，見(jiàn)賢思齊。懂得從小處著手，在職業(yè)生活中自覺(jué)修煉。

3、運(yùn)用目標(biāo)

自覺(jué)以行動(dòng)向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)，自覺(jué)踐行，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣。在職業(yè)實(shí)踐中，自覺(jué)遵從職業(yè)道德的要求，身體力行，糾正自己不符合職業(yè)道德規(guī)范要求的不良行為，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德

一切美德都蘊(yùn)含在平凡小事之中，高尚道德品格的養(yǎng)成是一個(gè)循序提高的過(guò)程，在道德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)中，必須從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始做起，從身邊的每一件小事做起，從細(xì)節(jié)做起，積善成德。

難點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣？

要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，就需要從小事開(kāi)始做起，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中鍛煉出來(lái)。而現(xiàn)在的很多學(xué)生由于處在特殊的成長(zhǎng)年齡

階段，受家庭環(huán)境影響，連基本的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，良好的職業(yè)行為習(xí)慣對(duì)于他們來(lái)講距離更為遙遠(yuǎn)。因此把這個(gè)內(nèi)容作為本課的難點(diǎn)。

為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)尋找豐富的案例，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生正確理解這一內(nèi)容的重要，從而在思想上重視這一內(nèi)容，并且通過(guò)良好的課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程。

四、教法學(xué)法

本著激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的原則采用案例分析法、分組教學(xué)法。我的教學(xué)對(duì)象是中職男生，他們大多性格外向，思維活躍，有表現(xiàn)欲望，但是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，注意力較難集中，過(guò)于自信的特點(diǎn)，通過(guò)課堂分組討論回答問(wèn)題、游戲體驗(yàn)等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，提高獲取新知識(shí)的能力和解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)過(guò)程

首先是“設(shè)置情璄”導(dǎo)入。選取四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣郵政局投遞員王順友的馬班郵路的事跡設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生思考討論，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)一的探究：王順友優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)是怎么來(lái)的？他的職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有哪些？

在學(xué)生分組交流、探討的基礎(chǔ)上，點(diǎn)評(píng)、歸納，其中突出五個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成、職業(yè)實(shí)踐、錘煉、責(zé)任感、身體力行（用PPT出示），進(jìn)而引入到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：在職業(yè)實(shí)踐中錘煉。

緊接著進(jìn)行探究活動(dòng)二：對(duì)秦冬琦故事的討論

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提問(wèn)秦冬琦是如何很快成為一名優(yōu)秀服務(wù)員的？秦冬琦的故事給我們什么啟示？

組織學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的道德榜樣的事跡，并推薦代表回答問(wèn)題：你向道德榜樣學(xué)習(xí)過(guò)嗎？結(jié)果如何？

在學(xué)生討論、交流的過(guò)程中，教師要注意幫助學(xué)生總結(jié)、挖掘?qū)嵗兄魅斯趯W(xué)習(xí)榜樣之后的變化、提高和改善，歸納學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的要求，激發(fā)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)道德榜樣過(guò)

程中存在的不足。

為了更利于打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生更加信服，教學(xué)時(shí)教師可以邀請(qǐng)本校畢業(yè)的，在職業(yè)中做的比較出色的校友回校與學(xué)生座談，談?wù)勊麄児ぷ鞯捏w會(huì)和感想。

隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究活動(dòng)三： 開(kāi)展一場(chǎng)“成大事者，應(yīng)不拘小節(jié)”辯論，正方為細(xì)節(jié)決定成敗，反方為成大事者，不拘小節(jié)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解從小處著手與培養(yǎng)良好職業(yè)道德之間的關(guān)系。

通過(guò)兩方辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“小節(jié)”，辯證地看待“大事”與“小節(jié)”的關(guān)系，用PPT出示：克服眼高手低，從每件小事做起；恪守規(guī)范，以負(fù)責(zé)態(tài)度做好每件小事。

在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、傾聽(tīng)，積極思考、辯論、交流，并做好課堂筆記。

之后，展開(kāi)第四個(gè)探究活動(dòng)，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)講珍妮與露絲的故事，設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，目的在于通過(guò)這個(gè)具有一定哲理意味的故事，引導(dǎo)學(xué)生從中感悟個(gè)人要想成功，不能只停留在空想和愿望上，必須身體力行，付諸實(shí)踐。

最后，由學(xué)生歸納培養(yǎng)良好職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑。在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步點(diǎn)明一個(gè)人事業(yè)成功與良好職業(yè)道德修養(yǎng)之間的關(guān)系，以及養(yǎng)成良好職業(yè)道德的方法與途徑。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。

六、教學(xué)反思

這節(jié)課我覺(jué)得有兩個(gè)地方我很滿意。

一是本課幾乎所有的結(jié)論都是學(xué)生通過(guò)自主感悟、合作探究得到的，學(xué)生主體地位得以突破和保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動(dòng)和保護(hù)。老師的作用只有三個(gè)，一是設(shè)計(jì)劇情，通過(guò)案例及設(shè)問(wèn)為學(xué)生搭建起一個(gè)架子；二是控制課堂進(jìn)程和節(jié)奏，確保教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂結(jié)構(gòu)合理，確保完成教學(xué)任務(wù)；三是點(diǎn)撥釋疑，概括提升，確保德育課堂要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，落實(shí)基本的知識(shí)觀點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)條理比較清晰，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂，再結(jié)合豐富的案例，學(xué)生容易接受。另外采取分組教學(xué)法，以小組為單位組織教學(xué)，有利于成員合作，組內(nèi)互動(dòng)，組間交流；以小組為單位進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)成員的團(tuán)隊(duì)精神。

第四篇：《在職業(yè)實(shí)踐中錘煉》教學(xué)實(shí)錄

第五課第二框《在職業(yè)實(shí)踐中錘煉》教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：了解職業(yè)道德榜樣的內(nèi)涵及意義；知道涵養(yǎng)職業(yè)道德要從小事做起，在實(shí)踐中錘煉。

情感態(tài)度觀念：懂得職業(yè)道德的養(yǎng)成需要在實(shí)踐中錘煉的道理；崇尚職業(yè)道德榜樣，見(jiàn)賢思齊；懂得從小處著手，在職業(yè)生活中自覺(jué)修煉。

運(yùn)用：自覺(jué)以行動(dòng)向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)；自覺(jué)踐行，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣；在職業(yè)實(shí)踐中，自覺(jué)遵從職業(yè)道德的要求，身體力行，糾正自己不符合職業(yè)道德規(guī)范要求的不良行為，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：職業(yè)道德養(yǎng)成的途徑：見(jiàn)賢思齊，從小處著手，身體力行。

難點(diǎn)：自覺(jué)踐行，從小事做起；自覺(jué)遵從，身體力行。

三、教學(xué)方法

案例探究法、小組合作法、討論法等。

四、教學(xué)資源

人教版《職業(yè)道德與法律》P60~63；《教師教學(xué)用書(shū)》P64~74相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P16~33相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例資料。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文并思考相關(guān)問(wèn)題；搜集新時(shí)期職業(yè)道德模范人物的事跡和從小處著手的名言或故事。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二框《在職業(yè)實(shí)踐中錘煉》

第一目：見(jiàn)賢思齊，向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)

1．學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的重要意義

2．如何學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣

第二目：從小處著手，做好每件職業(yè)事

3．從小處著手的重要性

4．如何做到從小處著手

第三目：身體力行，在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成5．身體力行對(duì)于職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性

6．如何在職業(yè)實(shí)踐中身體力行

七、教學(xué)過(guò)程

教師：播放視頻“教師楷模徐其軍先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，介紹南京六合教師徐其軍的基本情況，然后設(shè)問(wèn)：徐其軍優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)是怎么來(lái)的？參與學(xué)生探討徐其軍良好的職業(yè)道德品質(zhì)形成的原因，各抒己見(jiàn)，并推選學(xué)生代表回答。

學(xué)生1：徐其軍對(duì)教師工作的無(wú)比熱愛(ài)和執(zhí)著，來(lái)自于他的高尚的人格魅力，大愛(ài)無(wú)私的責(zé)任意識(shí)，和樸實(shí)無(wú)華的理想追求等。

教師：是的，他的優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)是與平時(shí)的工作實(shí)踐的養(yǎng)成，與自身對(duì)工作的強(qiáng)烈的責(zé)任感和身體力行是分不開(kāi)的。從中可以看出徐其軍老師的職業(yè)道德修養(yǎng)途徑有哪些？

學(xué)生2：他的職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑是第二框題的三個(gè)目的標(biāo)題內(nèi)容。

教師：點(diǎn)評(píng)、歸納，突出優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)來(lái)源的五個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成、職業(yè)實(shí)踐、錘煉、責(zé)任感、身體力行（用PPT出示），進(jìn)而引入到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生翻閱教材，了解在職業(yè)實(shí)踐中錘煉良好職業(yè)道德的三個(gè)主要途徑（即本框三目標(biāo)題內(nèi)容）。

第二框：在職業(yè)實(shí)踐中錘煉（并板書(shū)）

第一目：見(jiàn)賢思齊，向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)（并板書(shū)）

教師：探究活動(dòng)──秦冬琦的故事，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第60頁(yè)活動(dòng)框中的文字及名言，用PPT出示問(wèn)題：秦冬琦是如何很快成為一名優(yōu)秀服務(wù)員的？

學(xué)生1：她積極向道德模范學(xué)習(xí)，自覺(jué)實(shí)踐，敬業(yè)吃苦，持之以恒，終于成為一名優(yōu)秀的員工。

教師：秦冬琦的故事給我們什么啟示？

學(xué)生2：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，自己要主動(dòng)地向模范人物學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。向道德榜樣學(xué)習(xí)是個(gè)人職業(yè)道德修養(yǎng)的一種行之有效的方法。

教師：用PPT出示：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的重要意義，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德榜樣是職業(yè)生活中的標(biāo)桿、旗幟；是一本鮮活的教科書(shū)；能給人以情感感染與精神鼓舞，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。（從三個(gè)方面闡述）

1．學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的重要意義（板書(shū)）

教師：投影“感動(dòng)中國(guó)2011年獲獎(jiǎng)?wù)摺眻D片和部分人物主要事跡，并推薦代表回答PPT出示的問(wèn)題：你向道德榜樣學(xué)習(xí)過(guò)嗎？結(jié)果如何？

學(xué)生1：從小學(xué)到高中，我們一直在學(xué)習(xí)各種不同的先進(jìn)榜樣，從雷鋒、孔繁森，到學(xué)校班級(jí)的身邊榜樣同學(xué)等。

學(xué)生2：榜樣和先進(jìn)人物對(duì)人是有激勵(lì)作用的，學(xué)習(xí)榜樣可以深化我們對(duì)職業(yè)道德精神的理解和認(rèn)同。

教師：歸納學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣的要求，激發(fā)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)道德榜樣過(guò)程中存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)道德榜樣，抓住職業(yè)道德榜樣的精神實(shí)質(zhì)，將學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣落實(shí)到自己的職業(yè)活動(dòng)中。

用PPT出示：正確認(rèn)識(shí)職業(yè)道德榜樣，將學(xué)習(xí)落實(shí)到職業(yè)活動(dòng)中。

2．如何學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣（板書(shū)）

教師：對(duì)第一目作點(diǎn)評(píng)，向?qū)W生講授職業(yè)道德榜樣雖然事跡各不相同，但都以自己堅(jiān)定的理想信念、高度的責(zé)任感和高尚的道德情操，詮釋了我們社會(huì)的主旋律，詮釋了職業(yè)道德規(guī)范的價(jià)值理念與職業(yè)精神，學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣就是要深入挖掘他們的這些思想與精神，來(lái)指導(dǎo)自己的工作和生活。

教師：搜集“從小處著手”的名人名言并出示，再組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第61頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料。然后用PPT出示問(wèn)題：為什么要從小處著手？

學(xué)生1：從小處著手才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，因?yàn)槊恳患笫露际菑男∈伦銎鸬摹?/p>

教師：從小處著手與養(yǎng)成良好的職業(yè)道德有什么樣的關(guān)系？

學(xué)生2：相互促進(jìn)的，正是在職業(yè)實(shí)踐中注意從一個(gè)個(gè)好的的小事做起，才慢慢地養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德習(xí)慣，正所謂積沙成塔，集腋成裘。量變到一定程度必然引起質(zhì)變的道理。

教師：在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解從小處著手與培養(yǎng)良好職業(yè)道德之間的關(guān)系。用PPT出示：積沙成塔，集腋成裘；從小處著手，做好每件職業(yè)事。

3．從小處著手的重要性：從小處著手，做好每件職業(yè)事；大事業(yè)由小事業(yè)構(gòu)成，大事業(yè)從小事做起。（板書(shū)）

教師：按照事先的準(zhǔn)備，分兩個(gè)組辯論“成大事者，是否應(yīng)不拘小節(jié)”，并準(zhǔn)備各自觀點(diǎn)，形成正反兩方，推選出口才較好的同學(xué)進(jìn)行課堂辯論。PPT出示正反兩個(gè)辯題：正方──細(xì)節(jié)決定成敗；反方──成大事者，不拘小節(jié)。

教師：在學(xué)生辯論基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“小節(jié)”，辯證地看待“大事”與“小節(jié)”的關(guān)系，進(jìn)一步深入理解“從小處著手”的道理以及如何做到從小處著手。用PPT出示如何做到從小處著手的主要觀點(diǎn)：一是要克服志大才疏、眼高手低等錯(cuò)誤想法，二要從每件小事做起；恪守基本道德規(guī)范，以負(fù)責(zé)態(tài)度做好每件小事。

教師：進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)從小處著手的認(rèn)識(shí)，投影出示從小事做起的名言：

千里之行，始于足下。

把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

在工作中決不要拒絕做小事情，因?yàn)榇笫虑槭怯尚∈虑榉e成的。

細(xì)節(jié)決定成敗。

教師組織學(xué)生朗讀，品味與感悟，汲取其中的營(yíng)養(yǎng)。

4．如何做到從小處著手（板書(shū)）

教師：總結(jié)第二目的教學(xué)內(nèi)容，指出提升道德境界，學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣要從小處著手，知道細(xì)節(jié)決定成敗，小處不可隨便的道理，對(duì)于我們學(xué)生而言，就是要上好每一節(jié)課，做好每一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)好每一門技術(shù)，遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)定等。

教師：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)分別朗讀珍妮與露絲的故事，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀教材中的文字材料。用PPT出示問(wèn)題：從職業(yè)道德養(yǎng)成的角度看，珍妮與露絲的事例對(duì)我們有什么啟示？

學(xué)生：她們的事例啟示我們要想成功，不能只停留在空想和美好愿望上，必須身體力行，不斷地付諸實(shí)踐才行。

教師：學(xué)生結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生理解并用PPT出示古希臘哲學(xué)家亞里士多德所說(shuō)的話：一個(gè)人由于實(shí)行公正，而變成公正的人；由于實(shí)行節(jié)制和勇敢，而變成節(jié)制和勇敢的人。

最后得出結(jié)論：實(shí)現(xiàn)理想和職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成與提高都離不開(kāi)行動(dòng)，都體現(xiàn)在自己的道德行為上，只有身體力行，才能在職業(yè)道德的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的使命和任務(wù)，形成義務(wù)觀念、良心和價(jià)值目標(biāo)，最終養(yǎng)成道德習(xí)慣。

教師：PPT出示身體力行對(duì)于職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，必須通過(guò)職業(yè)實(shí)踐中的身體力行，不能只停留在空想和愿望上。

5．身體力行對(duì)于職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性（板書(shū)）

教師：投影南京六合中專校畢業(yè)生中小有成就的王某某和李某某的成功經(jīng)歷的材料。兩位學(xué)長(zhǎng)的成功與他的職業(yè)道德有什么關(guān)系？

學(xué)生1：是緊密聯(lián)系的，他們的成功是從做好工作中的每件小事，抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和誠(chéng)信的原則，逐步取得別人的信任，養(yǎng)成了令人信服的職業(yè)道德，正是具備了良好的職業(yè)道德又促進(jìn)了他們事業(yè)的成功。

教師：他們良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是怎么得來(lái)的？

學(xué)生2：一個(gè)人具有的良好的職業(yè)道德是在生活中不斷磨練，在小事中不斷積累形成的，是要不斷地反省和身體力行的。

教師：引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)人的成功離不開(kāi)良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德又與他在職業(yè)實(shí)踐中身體力行、在事上磨煉是息息相關(guān)的。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“在職業(yè)實(shí)踐中身體力行”、“在事上磨煉”的含義與重要性，理解“身體力行”與“磨煉”貴在堅(jiān)持。

用PPT出示：如何在職業(yè)實(shí)踐中身體力行？（1）身體力行，要在職業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成。(2)在實(shí)踐中力行職業(yè)規(guī)范，還要在事上磨煉。

6．如何在職業(yè)實(shí)踐中身體力行？（板書(shū)）

教師：歸納第三目?jī)?nèi)容，指出身體力行的意義以及如何做。

教師：教師進(jìn)行本堂課一框三目?jī)?nèi)容的回顧復(fù)習(xí)，由學(xué)生歸納培養(yǎng)良好職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑。在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步點(diǎn)明一個(gè)人事業(yè)成功與良好職業(yè)道德修養(yǎng)之間的關(guān)系，以及養(yǎng)成良好職業(yè)道德的方法與途徑。

教師：課堂小結(jié)（用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)。）

教師：課堂練習(xí)

材料分析：

某酒店午餐時(shí)間，有不少客人正在用餐，有電話打進(jìn)餐廳吧臺(tái)，詢問(wèn)還有沒(méi)有早餐可吃，接電話的領(lǐng)班小楊抬腕看了看手表：差10分12點(diǎn)，小楊建議：“你們干脆吃午餐吧。”但對(duì)方回答：“我們昨天爬了一天的山，累得沒(méi)有胃口，只想喝點(diǎn)稀飯，你看有沒(méi)有早上剩的？”小楊將客人的要求向廚師長(zhǎng)進(jìn)行了通報(bào)，廚師長(zhǎng)沒(méi)有同意。于是小楊回復(fù)了客人，這件事情被一位剛從職業(yè)學(xué)校來(lái)到酒店實(shí)習(xí)的傳菜員小吳看在眼里，認(rèn)為這是客人的正當(dāng)要求，于是向正在巡視的餐飲部經(jīng)理作了匯報(bào)并談了自己的看法，經(jīng)理立即批示廚房加工稀飯，并且以后保持這一制度。

（1）職業(yè)道德的養(yǎng)成如何能做到從小處著手？

（2）結(jié)合你的專業(yè)方向，談?wù)勀阄磥?lái)可能從事的職業(yè)需要你有什么樣的道德素養(yǎng)？要養(yǎng)成這些職業(yè)素養(yǎng)目前你能做些什么？

教師：課后作業(yè)

案例分析題：

2009年3月3日下午三點(diǎn)左右，某大學(xué)文學(xué)院大四學(xué)生小夏在上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)送完好友后，踏上一列列車趕赴火車站。列車到站后，車上乘客一擁而下，坐在后排的小夏走在最后，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)面座位底下有一個(gè)黑包，撿起一看竟是一臺(tái)筆記本電腦！這時(shí)車上已空無(wú)一人，由于已經(jīng)訂好了趕往丹陽(yáng)看望同學(xué)的火車票，小夏便帶著電腦上了火車。第二天回到揚(yáng)州后，小夏立刻將電腦交給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，并說(shuō)明了事情的來(lái)龍去脈。考慮到商業(yè)機(jī)密和個(gè)人隱私等問(wèn)題，院領(lǐng)導(dǎo)隨即聯(lián)系了維揚(yáng)區(qū)公安分局。同時(shí)，他們還在失物招領(lǐng)網(wǎng)上發(fā)帖尋找失主。最終在學(xué)院及揚(yáng)州警方協(xié)助下，通過(guò)技術(shù)手段獲取有關(guān)信息，找到了失主。為表彰小夏同學(xué)拾金不昧的先進(jìn)事跡，該大學(xué)團(tuán)委授予小夏同學(xué)“踐行社會(huì)主義榮辱觀好青年”稱號(hào)。

某大學(xué)為什么授予小夏同學(xué)“踐行社會(huì)主義榮辱觀好青年”稱號(hào)？結(jié)合案例，說(shuō)說(shuō)如何才能使自己成為一個(gè)有高尚道德品質(zhì)的人？

第五篇：第五課第二框 在職業(yè)實(shí)踐中錘煉 教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課第二框 在職業(yè)實(shí)踐中錘煉 教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校 湯元軍

附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材： 1．王順友事跡

王順友，四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣郵政局投遞員。1985年參加工作至今，一直從事馬班郵路投遞工作。22年來(lái)，他送郵行程達(dá)26萬(wàn)多公里。

王順友擔(dān)負(fù)的馬班郵路，山高路險(xiǎn)，氣候惡劣，一天要經(jīng)過(guò)幾個(gè)氣候帶。他經(jīng)常露宿荒山巖洞、亂石叢林。他視郵件為生命，從未丟失過(guò)一個(gè)郵件。為保護(hù)郵件，不顧個(gè)人安危跳入冰冷河水中搶撈郵件。為了能把信件及時(shí)送到群眾手中，他寧愿在風(fēng)雨中多走山路，改道繞行方便沿途群眾，從未延誤過(guò)一個(gè)班期，準(zhǔn)確率達(dá)到100%。王順友2001年榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?005年榮獲全國(guó)勞動(dòng)模范、四川省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、2006年榮獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2007年當(dāng)選為四川省第九次黨代會(huì)代表。人民日?qǐng)?bào)、中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)、人民網(wǎng)等都對(duì)王順友先進(jìn)事跡進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

2．鄧建軍的故事（《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第27頁(yè)第8題）

教學(xué)設(shè)計(jì)使用說(shuō)明：“教學(xué)過(guò)程”中各部分的“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”同步進(jìn)行。本課教學(xué)課件下載：在職業(yè)實(shí)踐中錘煉 課件