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第一篇：訪談材料(學(xué)生)全稿

南通職業(yè)大學(xué)深度訪談手冊(cè)

二十六、學(xué)生深度訪談

1、當(dāng)年你是通過什么渠道了解并報(bào)考這所學(xué)校的？能談?wù)勀銥槭裁磮?bào)考這所學(xué)校或?qū)I(yè)嗎？結(jié)合你通過各種渠道了解到本校的各方面情況，談?wù)勀銓?duì)這所學(xué)校的看法和意見。

１、答：招生考試報(bào)、網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)槁爠e人介紹制藥專業(yè)就業(yè)前景廣闊。學(xué)校整體比較好，設(shè)施前沿、環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量很好。

2、你是否了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)？如了解請(qǐng)簡(jiǎn)要說明,你所學(xué)的專業(yè)將來可以從事的職業(yè)崗位有什么？在獲得一定工作經(jīng)驗(yàn)后可升遷的職業(yè)崗位有什么？

答：培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的高端技術(shù)型專門人才。

培養(yǎng)高素質(zhì)高水平專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)性人才。制藥廠的一線生產(chǎn)崗位。小組長(zhǎng)、車間主任

3、入學(xué)后，有關(guān)教師是否對(duì)該專業(yè)的整體培養(yǎng)方案（而非科目課程進(jìn)度）進(jìn)行了詳細(xì)介紹？你認(rèn)為是否有必要了解？你認(rèn)為必須掌握的職業(yè)專門技術(shù)有哪一些？你認(rèn)為將來從事職業(yè)工作的主要職業(yè)能力素質(zhì)要求有哪一些？

答：有。是的，有必要，化學(xué)檢驗(yàn)工、藥劑師。有上進(jìn)心，吃苦耐勞，動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ献髂芰Α?/p>

4、你認(rèn)為在專業(yè)課程中,由具有行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外兼職教師任教大概占多少比例？通過教師講課，你感覺有多少教師有實(shí)際的行業(yè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際？哪些課程是由企業(yè)兼職教

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師授課的？實(shí)踐性課程一般是由什么教師任教？

答：占25%。有八成教師，能夠聯(lián)系實(shí)際。制藥工藝學(xué)。頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、考工培訓(xùn)一般由企業(yè)兼職教師授課。實(shí)踐性課程有在校教師和企業(yè)兼職教師講授，訂單班課程大多由企業(yè)兼職教師講授。

5、教師在教學(xué)過程中有沒有給學(xué)生介紹與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀？如果有的話請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明行業(yè)現(xiàn)狀? 答：有。就業(yè)崗位充足，但是要求比較高，工資待遇較好

6、你認(rèn)為教師在教學(xué)過程中更加注重知識(shí)傳授?能力培養(yǎng)？還是素質(zhì)教育？講述一下教師是如何教導(dǎo)你學(xué)會(huì)為人處事的？

答：能力培養(yǎng)。為人處事首先要謙卑，要尊重他人，其次遇事冷靜，不急躁，最后要學(xué)會(huì)溝通

7、你在本校學(xué)習(xí)期間，在以下的考試類型中你參加過哪些類型的考試？（理論課程考試、實(shí)驗(yàn)課程考試、實(shí)際技能考核、綜合訓(xùn)練考試、與社會(huì)接軌的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書考試、其他類型的考試）

答：理論課程考試、實(shí)驗(yàn)課程考試、實(shí)際技能考核、綜合訓(xùn)練考試、與社會(huì)接軌的職業(yè)資格證書（化工總控工、化學(xué)檢驗(yàn)工、水處理工）考試。

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8、你在本校參加的課程考試采取的考試形式有以下的哪一些？(筆試、面試、操作、成果（作品）、競(jìng)賽、其它形式)答：筆試、答辯、操作、作品等

9、你認(rèn)為任課教師的總體的教學(xué)質(zhì)量如何？你們通過什么渠道反映對(duì)任課教師教學(xué)的意見？你對(duì)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理、后勤服務(wù)、辦學(xué)條件等方面有什么意見和建議？

答：總體教學(xué)質(zhì)量很好。通過每周教學(xué)信息反饋、學(xué)生座談會(huì)、院長(zhǎng)信箱等反映任課教師教學(xué)的意見。通過課堂、平時(shí)接觸、學(xué)校老師簡(jiǎn)介了解老師。教學(xué)更加貼近實(shí)際，學(xué)生管理更加人性化，教學(xué)設(shè)施更加完美

10、你在哪些校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)?到企業(yè)實(shí)習(xí)或生產(chǎn)認(rèn)識(shí)有幾次？有無專門的管理人員及指導(dǎo)教師？你們的校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)由什么人員進(jìn)行指導(dǎo)？

答：企業(yè)名稱，２次，有，專業(yè)指導(dǎo)教師，廠企技術(shù)人員。

11、在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)訓(xùn)的情況，你認(rèn)為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的條件能否滿足學(xué)習(xí)需要？對(duì)學(xué)校校內(nèi)外的實(shí)踐條件有什么看法或意見？

答：能滿足學(xué)習(xí)需要。實(shí)踐條件應(yīng)該更加專業(yè)化

12、你有沒有參加過學(xué)校（或?qū)I(yè)）組織的社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)、實(shí)際項(xiàng)目？

答：有，暑假實(shí)踐活動(dòng)、市場(chǎng)調(diào)查等，參加校組織的科

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技活動(dòng)周、學(xué)生專業(yè)技能比賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)和建設(shè)、老師的課題研究等

13、你所在專業(yè)應(yīng)取得（或能考取的）職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書有哪些？你認(rèn)為本校專業(yè)職業(yè)資格證書教育開展情況如何？是得到普遍重視，融入教學(xué)過程？還是只注重考試組織，但與教學(xué)脫節(jié)？或者沒有得到重視，從未組織開展過相關(guān)方面的工作？

答：英語(yǔ)３.５級(jí)、計(jì)算機(jī)一級(jí)。藥劑師、化學(xué)檢驗(yàn)工、化工總控工、水處理工、執(zhí)業(yè)藥師。職業(yè)資格證書教育開展得到普遍重視，融入教學(xué)計(jì)劃。

14、你取得了哪些職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書？主要通過哪些形式獲得的？獲取的難度如何？

答：化學(xué)檢驗(yàn)工、化工總控工、水處理工中級(jí)和高級(jí)證書。學(xué)校組織培訓(xùn)和考試，教學(xué)計(jì)劃中有。

15、你所在的專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了哪些改革？你認(rèn)為這些改革對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有何作用？

答：教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際、教學(xué)手段多樣化。如案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、仿真教學(xué)等。可以使教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步

16、你們有哪些課程對(duì)考試進(jìn)行了改革？考核方式有哪些？答：筆試有開卷考和閉卷考，有實(shí)際操作考試、還有提供小論文、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式。

17、實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)課程體系中所占的比例如何？你認(rèn)為在實(shí)

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踐教學(xué)運(yùn)行過程中還有哪些問題？

答：占的比例很大，約百分之五十。鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，但創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。

18、請(qǐng)談?wù)勀闼趯I(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與定位。你認(rèn)為在校期間需要掌握哪些專業(yè)技能？

答：培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高端技能型專門人才。需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)。熟悉各種儀器設(shè)備。

需要掌握生化制藥操作、藥物制劑生產(chǎn)、藥品分析與檢驗(yàn)、制藥設(shè)備管理與維護(hù)、藥品營(yíng)銷與服務(wù)等能力。（各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)方案寫）

19、請(qǐng)你談?wù)勀闼诘膶I(yè)的教學(xué)模式。你所在的專業(yè)有哪些核心課程？這些核心課程是否有利于你們發(fā)展的需要？

答：我的專業(yè)是理論聯(lián)系實(shí)踐的，老師以啟蒙為主，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。核心課程有：化工單元操作，藥劑學(xué)，微生物，制藥工藝學(xué)等。有利于以后我們的工作需要。（核心課程根據(jù)人才培養(yǎng)方案寫）

20、學(xué)校是否有共享型教學(xué)資源庫(kù)（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)）？哪些課程與資源可以網(wǎng)絡(luò)化？效果怎樣？

答：有共享教學(xué)的資源庫(kù)。我們專業(yè)的化工單元操作的仿真練習(xí)，效果很好，通過練習(xí)我們都學(xué)到了一些工廠中實(shí)際生產(chǎn)的知識(shí)。

化工學(xué)院網(wǎng)站上有10門精品課程的資源庫(kù)！

21、第二課堂（課外活動(dòng)）開展情況怎樣？學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)組織過哪些活動(dòng)？學(xué)生參加的積極性如何？

答：經(jīng)常開展課外活動(dòng)，學(xué)校的迎新晚會(huì)，書法比賽，科技節(jié)等

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活動(dòng)，學(xué)院的拔河比賽，朗誦比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、新生大學(xué)生活規(guī)劃大賽、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽等，班級(jí)的茶話會(huì)，包餃子、主題班會(huì)等。同學(xué)們都積極地參加，樂在其中。

22、學(xué)校和學(xué)院有哪些學(xué)生社團(tuán)？你參加了哪些社團(tuán)？你認(rèn)為這些社團(tuán)對(duì)你們的學(xué)習(xí)、生活有哪些幫助？

答：辯論、動(dòng)漫、吉它、話劇、環(huán)保、街舞、棋社、象棋社、書法、微電影、跆拳道、文學(xué)、瑜伽、自行車、羽毛球、乒乓球、攝影、籃協(xié)、英語(yǔ)愛好者協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、文學(xué)社，辯論賽，等，我參加了 ——社團(tuán)。

23、你所在專業(yè)應(yīng)取得職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書有哪些？你認(rèn)為學(xué)院專業(yè)職業(yè)資格證書教育開展情況如何？是得到普遍重視，融入教學(xué)過程？還是只注重考試組織，但與教學(xué)脫節(jié)？或者沒有得到重視，從未組織開展過相關(guān)方面的工作？

答：化學(xué)檢驗(yàn)工、化工總控工、水處理工，得到了普遍重視，基本每位同學(xué)都很在乎。融入教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過程中。

學(xué)院組織上述3個(gè)工種的培訓(xùn)和考核，學(xué)生可以根據(jù)自己需要選考1-3個(gè)工種，其中每個(gè)專業(yè)都有一個(gè)必考工種。學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須擁有1個(gè)及1個(gè)以上職業(yè)資格證書。

24、學(xué)校圖書館有多少藏書，專業(yè)相關(guān)的書籍占多大比例？閱覽室平均每天開放多長(zhǎng)時(shí)間？你平均一個(gè)月有幾次去圖書館查閱資料，一個(gè)學(xué)期大約能借閱幾本書籍？

紙質(zhì)圖書78萬余冊(cè)；電子圖書2.5TB（即2500GB），學(xué)位論文3TB（即3000GB）。平均每天開放十個(gè)小時(shí)。一個(gè)月會(huì)去二十多次吧。一學(xué)期可以借很多書，我一學(xué)期大約借七八本左右。

25、學(xué)校各類選修課的開設(shè)情況如何？你選修了哪些選修課？你

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為什么選修這些課程？這些課程有助于提高你哪些方面的素質(zhì)？

答：學(xué)習(xí)的選修開設(shè)的科目很多，很齊全，情況很好。我選了常規(guī)工具軟件的應(yīng)用和法律與生活。出于自己的興趣愛好。常規(guī)工具軟件的應(yīng)用可以幫助我提高自己的計(jì)算機(jī)水平，法律與生活可以讓自己更好的維護(hù)自己的權(quán)益。

26、你的課余時(shí)間是怎么安排的？課后是否有老師輔導(dǎo)答疑？答：課余時(shí)間會(huì)去圖書館完成課余作業(yè)后，會(huì)完成學(xué)生會(huì)的工作，然后再去做一些兼職。課后有老師輔導(dǎo)答疑，如果有問題都會(huì)去辦公室找老師，老師很樂意解答學(xué)生的疑問。

27、學(xué)校實(shí)訓(xùn)室平均每天開放多長(zhǎng)時(shí)間？課余時(shí)間是否有老師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)？

答：實(shí)訓(xùn)室在做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)開放，課余時(shí)間做實(shí)驗(yàn)會(huì)有老師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。化工學(xué)院有實(shí)訓(xùn)室開放制度，學(xué)生可參加職業(yè)技能競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、畢業(yè)論文以及教師的科研項(xiàng)目。

28、你們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？談?wù)勀銓?duì)它的認(rèn)識(shí)。

答：厚德遠(yuǎn)志格物致知，厚德：追求高尚道德。遠(yuǎn)志：樹立遠(yuǎn)大志向。《周易·坤》中有：“君子以厚德載物”，意思是道德高尚者能承擔(dān)重大任務(wù)。同時(shí)，有遠(yuǎn)大志向的人才會(huì)有至善的追求。格物：推究事物的原理法則。致知：求得理性知識(shí)。既強(qiáng)調(diào)了高校“育人為本，德育為先”的現(xiàn)代教育理念，又體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精義；既有師生做人的標(biāo)準(zhǔn)，又指出了求知的方法；突出了高職院校在人才培養(yǎng)過程中，以能力為本位，重視實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。

29.你們有沒有時(shí)間參加體育鍛煉？場(chǎng)地和設(shè)備情況如何？你個(gè)人有沒有進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣？你比較喜歡從事哪些體育鍛煉？

答：有很多課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，場(chǎng)地在體育館的羽毛球場(chǎng)，南通職業(yè)大學(xué)深度訪談手冊(cè)

操場(chǎng)，籃球場(chǎng)還有健身房，設(shè)備較好。有進(jìn)行鍛煉的習(xí)慣，自己下午喜歡去羽毛球場(chǎng)打球。早上也可以去操場(chǎng)跑步。

30、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)你們學(xué)校校園文化的認(rèn)識(shí)。學(xué)校的校園文化能否滿足你的需要？你們系域文化情況怎樣？

答：學(xué)校的校園文化帶給我的感覺是和諧、好學(xué)、文明、向上的氣氛。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，注重師德、師風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷；經(jīng)常開展豐富多彩的校園的文體活動(dòng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，宣傳和表?yè)P(yáng)好人好事，等。滿足我的需要。我們系域文化讓人感覺很溫馨，學(xué)院老師經(jīng)常深入學(xué)生中間了解學(xué)生需求，教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)院凝聚力較強(qiáng)，院風(fēng)、學(xué)風(fēng)較好。老師和同學(xué)關(guān)系和睦。

31、學(xué)校（或系部）的學(xué)風(fēng)如何？在學(xué)生中，是認(rèn)真學(xué)習(xí)的占主流還是混日子的占主流？

答：學(xué)院的學(xué)風(fēng)很好，做到了博學(xué)、礪行、強(qiáng)能、創(chuàng)新，老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)占主流。

第二篇：學(xué)生訪談?dòng)涗?/a>

學(xué)生訪談?dòng)涗?/p>

目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和期望。時(shí)間： 08年2月19日地點(diǎn)：學(xué)校科藝長(zhǎng)廊參與者：高三學(xué)生訪談過程：

教師﹙以下簡(jiǎn)稱師﹚：大家好，大地回春、鳥語(yǔ)花香，正是發(fā)奮讀書，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的大好時(shí)機(jī)。今天找大家來，就是想和你們聊聊天，說說最近生活、學(xué)習(xí)的感受。希望大家有什么說什么。誰(shuí)先來？

學(xué)生﹙以下簡(jiǎn)稱生﹚：有點(diǎn)煩，高三已經(jīng)過了一半，好像還是很多東西學(xué)不懂，學(xué)了后面的又忘了前面的。老師，你說我能考幾類大學(xué)？

生：很郁悶，上課是總想睡覺，我也知道肯定不對(duì)，有時(shí)聽著聽著就走神了，老師講的東西一句也聽不進(jìn)，我感覺記憶力在減退，初三絕對(duì)沒有這么不知所措。生：我覺得比高

一、高二擂得緊多了，就是，好像進(jìn)步不大，老師講的我都懂，一到考試就糊里糊涂的。

師：是啊，時(shí)間很緊，著急很正常，時(shí)間是過去了一半，但還可以理解為還有一半嘛。高三的復(fù)習(xí)過程很長(zhǎng)，非常容易疲軟，貴在堅(jiān)持。現(xiàn)在做的題是不是比以前難多了？

生：那到是，我以前高二是看過高考題，不知道從哪里下手。師：只要努力過肯定有收獲，你們想上什么樣的大學(xué)？生：好大學(xué)，哈哈﹙笑﹚

生：沒想好。看能考多少分吧。

生：我考“三本”都沒有希望，畢業(yè)后讀高職，學(xué)技術(shù)，賺錢。師：XXX，你呢？

生：不好說，我成績(jī)太差，畢業(yè)后去打工。

師：不錯(cuò)，講了真心話。上大學(xué)需要分?jǐn)?shù)，要刻苦讀書，讀書就只是用來?yè)Q取上大學(xué)的通知書？

生：當(dāng)然不時(shí)，我覺得讀書能豐富我們的知識(shí)面，能學(xué)到一些思考問題的方法。數(shù)學(xué)老師告訴我們，學(xué)數(shù)學(xué)就是鍛煉人的思維能力，而在一般的生活中只需要有小學(xué)數(shù)學(xué)水平就夠了。

師：說得太好了，讀書的最終目的不是上大學(xué)，讀書也不僅僅是獲取知識(shí)，她能培養(yǎng)一個(gè)人的品格，提高一個(gè)人整體素養(yǎng)等等。在現(xiàn)實(shí)生活、工作中知識(shí)、能力、水平不高，還可以通過不斷的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)；而一個(gè)品格卑劣，素質(zhì)低下的人則是很難取得事業(yè)的成功。

生：老師說得太遙遠(yuǎn)，我們擂得累死，最終目的還是要通過考試上大學(xué)。師：上大學(xué)只是我們現(xiàn)階段的終級(jí)目標(biāo)，上大學(xué)也只是獲取一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。萬一考不上，同樣要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自聲素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)。

生：上一屆的一個(gè)學(xué)兄告訴我，高三的學(xué)習(xí)關(guān)鍵靠自己，老師講的沒有多少用。

生：我也覺得老師講的不一定考，考的很多又是老師沒有講的。

師：確實(shí)要靠自己，但是老師講的課必須得聽，而且要認(rèn)真的聽，老師不可能把高考的原題告訴你。關(guān)鍵是從老師這里學(xué)方法，要緊跟老師教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，認(rèn)真完成老師布置任務(wù)。勤于思考，及時(shí)總結(jié)，深入領(lǐng)悟。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有 41 些同學(xué)經(jīng)常心不在焉，甚至于看報(bào)、看小說、睡覺。

生：﹙笑﹚說我的吧？

生：怎么說呢？XX老師上課一點(diǎn)情緒都冇得，平平淡淡，嘮嘮叨叨，像催眠曲一樣的。

生：XXX老師總是板著臉，一講完課，拿起書就走了，老大不情愿的樣子，想問個(gè)題目都沒有機(jī)會(huì)。

生：老師，我們班的成績(jī)是不是最差。師：為什么認(rèn)為最差呢？

生：XX科老師總在教室嘆氣，搖頭，要么就發(fā)脾氣，訓(xùn)人，罵人。生：XX老師像對(duì)我們冒得信心，完全不管紀(jì)律。

師：我覺得我們班還不錯(cuò)，絕對(duì)不算差。老師上課時(shí)沒有激情，和大家交流較少的情況我知道，我去和他們勾通、交流，你們能不能也像今天這樣和其他老師談?wù)勑哪兀坷蠋熡胁粚?duì)，不適宜的地方，我們的同學(xué)是不是也有不足的地方？

今后，我希望能像今天這樣多多地和大家聊聊天。謝謝大家﹗

第三篇：學(xué)生訪談情況匯總分析

學(xué)生訪談情況匯總分析

張娟

針對(duì)我校小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量差的現(xiàn)狀，近期就“你覺得自己的數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量差的原因是什么？”“你最希望老師留哪種形式的數(shù)學(xué)作業(yè)？”這兩個(gè)問題對(duì)五、六年級(jí)的6名同學(xué)進(jìn)行了訪談，這6名學(xué)生包括3名學(xué)習(xí)成績(jī)中上等的和3名學(xué)習(xí)成績(jī)中下等的。他們的數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量相對(duì)來說都不高。從他們的談話中了解了一些來自學(xué)生層面上對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的一些看法，通過總結(jié)分析，主要原因有：

1、書寫隨意，習(xí)慣差。這幾名同學(xué)從低年級(jí)就沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字不按筆畫順序?qū)懀笮〔?/p>

一、亂涂黑疙瘩、作業(yè)版面設(shè)計(jì)不合理、不規(guī)范；而且到了高年級(jí)作業(yè)種類多，書寫就更潦草。

2、態(tài)度不端正，作業(yè)正確率不高。3名學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤主要集中在做題不認(rèn)真，常常出現(xiàn)抄錯(cuò)題目、忘記帶小數(shù)點(diǎn)、計(jì)算出錯(cuò)等；學(xué)習(xí)中下等的學(xué)生除了有上述缺點(diǎn)外，部分題目不會(huì)做，又不主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，胡做，態(tài)度極不端正。

3、惰性思想嚴(yán)重，自我調(diào)控能力差。學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量最差，脫離了老師的監(jiān)管，80%的學(xué)生很難按時(shí)完成家庭作業(yè)。原因是回到家，就要過足電視癮，邊看電視邊寫作業(yè)，更有甚者把作業(yè)全都拋向九霄云外，到了學(xué)校才急急忙忙趕作業(yè)，可想而知作業(yè)質(zhì)量會(huì)是什么樣？

反思上述學(xué)生的種種表現(xiàn)，學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量差的原因也不全在學(xué)生身上，也有來自老師和家長(zhǎng)的責(zé)任：老師方面：

1、缺乏良好的示范、引導(dǎo)。可能有許多的老師在黑板上給學(xué)生進(jìn)行板書演示時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，在書寫格式不嚴(yán)密、字跡潦草。學(xué)生久而久之也容易養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求不嚴(yán)格，不能持之以恒。像學(xué)生上面提到的亂涂黑疙瘩、胡寫亂畫的現(xiàn)象是老師要求不嚴(yán)造成的，這是可以避免的。學(xué)生由于精心大意造成的錯(cuò)誤也可通過教師的嚴(yán)格要求慢慢改變的。

3、數(shù)學(xué)作業(yè)的形式太單一。學(xué)生每天的數(shù)學(xué)作業(yè)都要進(jìn)行繁瑣的計(jì)算，反復(fù)機(jī)械地練習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生了厭惡的心理，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)也就失去了興趣,當(dāng)然也不會(huì)有高質(zhì)量。

4、數(shù)學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)方式單調(diào)。單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)不了學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的積極性，更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主鉆研的學(xué)習(xí)精神；學(xué)生總是為了完成老師的任務(wù)而做作業(yè)，從而應(yīng)付課堂課外的作業(yè)。

5、作業(yè)設(shè)置沒有關(guān)注個(gè)體差異性。現(xiàn)在許多老師在作業(yè)布置上實(shí)行“一刀切”，所有的學(xué)生作業(yè)都相同，這就忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，致使一部分學(xué)困生不能按時(shí)完成，且作業(yè)質(zhì)量不高。

6、對(duì)學(xué)困生作業(yè)的指導(dǎo)不夠。學(xué)困生接受新知識(shí)比較慢，課后的作業(yè)常常似懂非懂，如果沒有老師和同學(xué)的幫助，很難做正確，從而導(dǎo)致這部分學(xué)生的作業(yè)正確率低。

當(dāng)然，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差，家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任，但是我校90%的學(xué)生都是留守學(xué)生，很大一部分還是雙留守的，家長(zhǎng)的監(jiān)管往往是缺失的，面對(duì)這種狀，更需要老師們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)置和評(píng)價(jià)、指導(dǎo)上多下功夫，才能逐步改善當(dāng)然的現(xiàn)狀。