第一篇：優秀骨干教師業績材料 何友琴

優秀骨干教師業績材料

我叫何友琴，女，自從事教育工作以來，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學優秀示范光盤，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。在多年的教育教學中，我多次得到上級的各種獎勵，也得到了學校領導的認可。2003年，我撰寫的論文《淺談作文啟蒙教學》在當代教育論文精選中發表，并獲一等獎。2002、2004、2008、2009年被中心學校評為優秀教師，2011年被教育局評為百名師德標兵，2012年，被縣人民政府評為優秀骨干教師。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十幾年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀塘川這片土地，我更眷戀塘川的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

第二篇：骨干教師業績推薦材料

骨干教師業績推薦材料

陳財正，男，藏族，1973年7月出生，1997年7月畢業于合作師專政史系（政治專業），1997年8月參加工作，2005年經函授畢業于中央電大漢語言文學系，本科學歷。歷任大紅溝中學語文、政治課教師兼班主任工作，中學一級教師。

一、加強學習，不斷提高政治素質、業務水平

1、該同志自工作以來，熱愛教育事業，敬業愛崗，關心熱愛學生，積極參加政治、業務學習，不斷提升自己的業務水平。用“身正人之范，學高人之師”作為工作理念，從未體罰和變相體罰學生。其負責的班級在學校每周（衛生、紀律、學風等）綜合評比中，多次奪取流動紅旗，在升學考試中成績優異，連續幾年榮獲“優秀班級”的稱號及獎勵。

2、該同志嚴格以《教師職業道德規范》要求自己，積極學習《教師法》、《義務教育法》，處處以先進的思想為指導，提高思想覺悟。在工作中全面貫徹教育方針，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人為根本出發點。

3、該同志能夠積極參加學校、上級教育主管部門組織的教學比武活動、評優課、公開課、示范課、觀摩課等系列活動，促使自己的教學基本功不斷提高。

二、潛心施教、刻苦鉆研，不斷提高教學能力

該同志緊抓課堂教學環節：備教材、備學生、備方法。為了上好每一節課，高效利用課堂45分鐘，課前認真備課，認真領悟新課標 的要求，在備課過程中精心設計教學活動，選擇靈活多樣而有效的方法，力求目的明確，重難點突出，指導學生具體又有針對性，施教中結合學生實際情況，不斷改進教學方案和教學方法，充分運用多種手段調動和培養學生的興趣。

三、大膽管理，強化班風建設

多年來，該同志主動承擔班主任工作，針對班級各種具體情況，能夠制定切實可行的班級管理制度，加強班務建設，開展豐富多彩的班務活動，使學生在班務活動中感受到集體的溫暖，充分發揮自己的特長，展示自己的才能，使學生在這個大家庭中，全面發展，健康成長，形成了團結向上的班風，積極進取的學風，為學校全面工作的開展注入了活力。

四、工作業績

該同志對教育事業的熱愛和執著的追求，加上求真務實和充滿激情的工作熱情，因此取得了可喜的成績。教育教學的成績穩步提高，所任班級的語文、思想品德課成績居于同年級同學科前列，并且在歷年全縣會（中）考中名列前茅，多次受到學校及上級教育主管部門的表彰獎勵。

2000年9月，在天祝縣教研通訊刊物上發表優秀教案《立志做祖國需要的人才》；2006年9月，在《武威教育》第3期上發表論文《思想品德課學習中的理解方法初探》；2007年6月，論文《淺談思想品德課中激發學生學習興趣的方法》在甘肅省教育學會（中學政治課教學專業委員會）舉辦的優 秀論文評比活動中獲二等獎；2007年

9月，在《武威教育》第3期上發表論文《《思想品德》試題解法——組合式選擇題解法漫談》；在大紅溝鄉教育輔導站主辦的鄉級刊物上發表論文《天凈沙·秋思》課后反思、《養母》案例等數篇。2002年11月，被評為“縣級中學政治學科骨干教師”；2006年9月，被大紅溝鄉教育委員會評為“鄉級優秀教師”；本人多次被學校評為“優秀教師”、“優秀班主任”。

天祝縣大紅溝鄉教育輔導站

2008年8月20日

第三篇：骨干教師業績材料

骨干教師業績材料

賈世敬，女，1970年8月4日出生，1992年畢業于邢臺師范專科學校，同年開始任教，2004年被評為中學一級教師，現為新河縣堯頭中學語文教師，多年擔任班主任工作。從教二十年來，我一直從事教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我熱愛學習，刻苦鉆研，任教后自學，取得了本科學歷，成為新一代學習型研究型教師。

一、加強學習，不斷提高業務素質。

1、本人自工作以來，熱愛教育事業，敬業愛崗，遵循教育教學規律，關心熱愛學生，積極參加政治、業務學習，不斷提升自己的業務素質。我盡力做到“尊重學生――樹立平等意識；幫助學生――樹立服務意識；影響學生――樹立師表意識；相信學生――樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關心、愛護”原則，著眼集體，針對個性，認真做學生的思想工作，從而形成了良好的班風和學風，大部分學生思想積極有明確的目標。我負責的班級在升學考試中成績優異。

2、近十年，我一直擔任語文教學工作。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用三個代表，科學發展觀的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；做到有事業心、有責任心、有上進心。按照愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。

3、通過參加學校組織的教學比武活動、評優課、公開課、示范課、觀摩課等系列活動，促使自己的教學基本功不斷提高。

二、潛心施教，不斷提高教學能力。

1、本人以不怕吃苦，不怕勞累的精神，深入挖掘鉆研教材，領會課改精神，努力克服工作中的困難，銳意進取，大膽創新，取得了可喜的成績。在課堂中充分發揮學生的主體作用，培養學生分析問題、解決問題等方面的能力，使學生形成良好的學習習慣，從而提高學生各方面的素質，培養他們的創新精神。

2、緊抓教學環節：課前認真備課，認真領悟新課標的要求，在備課過程中精心設計教學活動，選擇靈活多樣而有效的方法，力求目的明確，重難點突出，指導學生具體又有針對性，施教中結合學生實際情況，不斷改進教學方案和教學方法，充分運用多種手段調動和培養學生的興趣。

3、緊密聯系任課教師，使教學成為一個有機整體。對學生的基礎教育不是一個人所能完成的，必須多聯系任課教師，齊抓共管，有問題及時解決才能盡量減少班級中的問題，也不至發生偏科現象。

三、大膽管理，強化班風建設

承擔班主任工作，首先，形成了團結向上的班風，積極進取的學風，正確的輿論導向，使班級成了一個積極向上的團體，為學校全面工作的開展注入了活力。

1．熱愛班主任工作，全身心投入。班級是學校教育的基本單位，生活、學習在一個什么樣的班集體里，對每個學生的一生成長有著非常重大的影響，而其班主任則對這個班走向何方起著至關重要的作用。

2．不斷進取，提高自身素質。班主任工作繁雜、瑣碎，成天與學生打交道，不像任課教師，四十五分鐘一完就了之，不用操閑心。班主任的一舉一動學生都在觀察、都在學習；班主任的一言一行，學生耳濡目染、皆予效仿。

四、工作業績

憑借本人對教育事業的熱愛和執著的追求，求真務實，充滿激情的工作熱情，以及為完成教學任務付出的心血，也由于領導的關懷、支持和本人的勤奮努力，在教育教學工作中取得了一定的成績。1、1996年10月，論文《課堂教學中，我是如何運用信息反饋的》獲市級 二等獎

2、在2003年3月，論文《學習數學課程標準

轉變數學教學觀念》獲全國優秀教育教學論文一等獎，教學成果二等獎。

3、在2003年12月，開展愛國衛生運動中榮獲縣衛生先進工作者。4、2003工作成績良好，給予嘉獎獎勵。5、2003，工作成績優異，給予記三等功獎勵。6、2004年10月在《牛城晚報》發表論文《談中小學教學創新》。7、2006年至現在連續被學校評為模范班主任和模范教師。8、2010年7月，省級“十一五”規劃課題《教師對學生心理健康影響的實驗研究》獲結題證書。

第四篇：骨干教師業績材料

骨干教師業績材料

三年多來本人以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六屆六中全會精神為指導。將自己的思想與新時期對教師的思想、要求高度統一起來，在工作中以育人為本，教育學生熱愛黨，把我黨光榮歷史灌輸給學生，使學生從思想上崇敬黨、熱愛黨，并從小樹立崇高的共產主義理想。堅決抵制歪理學說，堅持科學，堅持真理，努力提高自身的政治修養。本人一直在教學第一線擔任數學教學、班主任工作；以及校長辦公室和學校黨支部的工作。在工作中兢兢業業，敬業愛崗，任勞任怨，以身作則，全身心的投入到教育事業中，以一名共產黨員的要求發揮著先鋒模范作用，出色的完成學校的教學任務及其它各項工作任務

一、加強學習，不斷提高政治、業務素質。

1、本人自工作以來，熱愛教育事業，敬業愛崗，遵循教育教學規律，關心熱愛學生，積極參加政治、業務學習，不斷提升自己的業務素質。我用“身正人之范，為高人之師”作為工作理念，從未體罰和變相體罰學生，盡力做到“尊重學生――樹立平等意識；幫助學生――樹立服務意識；影響學生――樹立師表意識；相信學生――樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關心、愛護”原則，著眼集體，針對個性，認真做學生的思想工作，從而形成了良好的班風和學風，大部分學生思想積極有明確的目標。我負責的班級在學校綜合評比中，多次奪取流動紅旗，在升學考試中成績優異。

2、本人嚴格以《教師職業道德規范》要求自己，積極學習了《教師法》、《義務教育法》、《中小學生思想道德建設若干意見》，處處以先進的思想為指導，提高思想覺悟，在工作生活中時時處處本著為人民服務、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的思想，牢牢記住祖國和人民的利益高于一切，在工作中全面貫徹教育方針，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人為根本出發點。

3、通過參加學校組織的教學比武活動、評優課、公開課、示范課、觀摩課等系列活動，促使自己的教學基本功不斷提高。

二、潛心施教、刻苦鉆研，不斷提高教學能力。

1、本人以不怕吃苦，不怕勞累的精神，深入挖掘鉆研教材，領會課改精神，努力克服工作中的困難，銳意進取，大膽創新，取得了可喜的成績。在課堂中充分發揮學生的主體作用，培養學生分析問題、解決問題等方面的能力，使學生形成良好的學習習慣，從而提高學生各方面的素質，培養他們的創新精神。

2、緊抓教學環節：備教材、備課堂、備學生。為了上好每一節課，高效利用課堂40分鐘，課前認真備課，認真領悟新課標的要求，在備課過程中精心設計教學活動，選擇靈活多樣而有效的方法，力求目的明確，重難點突出，指導學生具體又有針對性，施教中結合學生實際情況，不斷改進教學方案和教學方法，充分運用多種手段調動和培養學生的興趣。

3、緊密聯系任課教師，使教學成為一個有機整體。對學生的基礎教育不是一個人所能完成的，必須多聯系任課教師，齊抓共管，有問題及時解決才能盡量減少班級中的問題，也不至發生偏科現象。

三、認真學習政治理論，搞好黨支部工作

三年來認真學習黨的理論，尤其在保持共產黨員先進性教育活動中，更是如此。配合支部書記搞好支部建設，將黨支部會議室進行了有形化布置、完善了《支委會議事制度》和《黨支部學習制度》，并在每月8號組織黨員進行政治學習。

四、大膽管理，強化班風建設三年來，主動承擔班主任工作，首先了解認識班集體中的各種情況，針對各種具體情況制定切實可行的班級管理制度，加強班務建設，積極培養班干部，開展豐富多彩的班務活動，使學生在班務活動中感受到集體的溫暖，充分發揮自己的特長，展示自己的才能，使學生在這個大家庭中，全面發展，健康成長。形成了團結向上的班風，積極進取的學風，正確的輿論導向，使班級成了一個積極向上的團體，為學校全面工作的開展注入了活力。1．熱愛班主任工作，全身心投入。班級是學校教育的基本單位，生活、學習在一個什么樣的班集體里，對每個學生的一生成長有著非常重大的影響，而其班主任則對這個班走向何方起著至關重要的作用。2．不斷進取，提高自身素質。班主任工作繁雜、瑣碎，成天與學生打交道，不像任課教師，四十五分鐘一完就了之，不用操閑心。班主任的一舉一動學生都在觀察、都在學習；班主任的一言一行，學生耳濡目染、皆予效仿。3．要有科學的教育方法。（1）熱愛學生、尊重學生，建立平等，良好的師生關系，是做好班主任工作的首要條件。（2）狠抓班級紀律，進行養成教育，是做好班主任工作的前提。（3）培養好的班風，是搞好班主任工作的關鍵。

五、工作業績本人對教育事業的熱愛和執著的追求，求真務實，充滿激情的工作熱情，以及為完成教學任務付出的心血，因此取得了可喜的成績，本人教育教學的成績穩步提高，所任班級的數學成績居于同年級同學科前列。也由于領導的關懷、支持和本人的勤奮努力，在教育教學工作中取得了一定的成績。1、2004年秋學期被學校授予“教學新秀”榮譽稱號。2、2005年春學期被學校授予“師德標兵”榮譽稱號。

3、在2005年春學期“課改優質課”評選中榮獲二等獎。4、2005年秋學期“教學比武評優課”活動中榮獲一等獎。5、2005年秋學期教學論文評比二等獎。6、2005年秋學期教學課件評比二等獎。

7、二00六年元月十九日被小滿鎮黨委、政府評為二00五“先進教育工作者”。8、2006年春學期被學校授予“教學新秀”榮譽稱號。9、2005－2006學被學校黨支部評為“優秀共產黨員”榮譽稱號。10、2006－2007學第一學期被學校授予“優秀教師”榮譽稱號。11、2006－2007學第一學期“教學比武評優課”活動中榮獲三等獎。12、2006－2007學第一學期“論文、課件、教學反思”大賽中榮獲論文三等獎。13、2006－2007學第一學期“論文、課件、教學反思”大賽中榮獲課件制作三等獎。

14、承擔一項省級“十一五”規劃課題的研究工作。

15、負責申報了甘州區教育科學“十一五”規劃課題一項。16、2006年12月在《當代優秀教育成果總覽》上發表論文一篇。

第五篇：骨干教師業績材料

骨干教師主要業績材料

——楊艷青

我叫***，本科學歷，小學高級教師。自從走上這神圣的職業以來一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。2009年以來擔任學校語文教研組長。曾多次獲市、縣、鎮“師德先進個人”、“模范、優秀教師”“模范班主任”“巾幗建功明星”“督導評估先進個人”“骨干教師”等稱號，優質課、日志和論文多次獲縣、市、省級獎項。目前是學校四年級語文教師、英語教師兼班主任。在從事教育工作的這些年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

在工作中我始終以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。

一、愛崗敬業，默默奉獻。

在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。為了更專注地投入教學工作，孩子才九個月的時候就交給婆婆照顧，有時候忙起來幾天都見不上孩子一面。而自己在這這些年的教學工作中能迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。”工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態度，教學以實為本，育人從實際出發。我深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。

二、認真教學，向課堂要效率

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。因此在學校或鎮舉行的各種測試中，語文均在全鎮前三名；英語一直第一名的成績。

三、潛心教研，提高技能

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、各種模范觀摩課、學術報告會等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2008年語文優質課榮獲一等獎；2008年“班主任基本功素質大賽”獲得三等獎；2008年評為縣級教學標兵； 2009年全縣安全優質課評選獲得一等獎；2010年衡水市說課比賽榮獲一等獎；2011年“中華頌”獲全縣教師組二等獎；2011年班主任素質大賽獲得一等獎；2013年評為縣級骨干教師；2013年督導評估教授《校本課程》獲“先進個人”稱號；2013被評為故城縣“巾幗建功明星”2014年撰寫論文《師德——教育之魂》榮獲二等獎；2014年6月故城縣微課展評活動評委一等獎；2014年4月被評為故城縣小學優秀班主任。我還積極參加鎮公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。另外，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

四、關愛后進生，建立良好的師生關系

我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，我積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向我透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與我交談。我明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，我始終將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。

前一段時間，我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫張xx的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務，讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。

我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

一份耕耘，一份收獲。這些年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我在本校、在全鎮都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

2015年5月11日

骨干教師業績材料

饒陽店小學：楊艷青