第一篇：何順琴(第二學期)心得體會

玉山中學2011-2012第二學期歷史學科滲透法制教育

心 得 體 會

玉山中學：何順琴

對青少年進行法制教育是一項社會系統工程,多年的實踐告訴我們,對中學生進行法制教育必須遵循學生成長的規律,采取多種形式,分層實施才能提高教育效果,增強學生自我約束能力。

(一)區分層次,繼續上好法制課。在全縣七年級以上學生中開設法律常識課,列入課表。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材,并密切聯系學生思想實際,使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中,一是注意根據中學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。中學階段側重法律常識的啟蒙教育,使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識,從小養成遵紀守法的良好品德行為;初中階段重點學習與日常行為有關的重要法律法規,提高學生遵紀守法意識;高中階段主要學習法律基本理論和知識,幫助學生樹立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務的觀念。同時,要按教學大綱和教材的要求,有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識教育,幫助學生樹立法律意識和法律觀念,增強他們分辨是非的能力,提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點,有意識地滲透法律知識,使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在中學,結合思想品德課、語文等學科教學,滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中學生日常行為規范》等知識;在中學,結合政治、歷史、地理等學科教學,滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。

(二)形式多樣,提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等活動,是學校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式,通過宣講法律故事,進行典型案例審理等,對學生進行生動直觀的教育,提高學生學習興趣,增強教育效果。二是開展社區教育活動。要依靠居委會、村委會協助學校和家長做好所在區域學生假期的學習生活及教育活動,并協助家長做好監護工作,共同做好中小學生的思想道德和法制教育,特別是做好對“行為偏常”學生的幫教工作,努力切斷青少年違法犯罪的源頭,確保學生不出問題。

(三)突出重點,提高法制教育針對性。對青少年學生進行法制教育,除進行必要的法律知識教育,培養學生法制觀念外,十分重要的一點,就是要根據青少年的特點,開展有針對性的教育,對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶,預防和減少犯罪。一是要求各中學根據各自實際情況,發動教師對全體學生家庭情況進行調查,對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現重點掌握,對有不良行為的學生,及時與家長聯系,互通信息,同時,學校領導、老師結對幫扶,防患于未然。二是做好后進學生的轉化工作,是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環。學習后進的學生,往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的,我們要求學校加強領導,成立轉化后進生工作指導小組,排出轉化后進生工作計劃,排出后進生名單,分析后進生現狀、原因、家庭情況、在校外交往人員,填寫后進生情況登記表,確定負責幫教的教師。

總之,國民素質的提高,社會經濟文化的發展,民主與法制的推進,都寄希望于廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度,與時俱進,開拓創新,共同托起明天的太陽。

第二篇：(第一學期)何順琴滲透法制教育心得體會

玉山中學2011-2012第一學期九年級歷史學科

滲透法制教育心得體會

玉山中學：何順琴

現代社會是法制社會，法律和我們有著千絲萬縷的關系。人們保護自己的主要武器便是法律。因此，對于我們教師來說，加強對未成年人的思品和法制教育，是我們教育工作中非常重要的一個組成部分。

目前我國的中小學歷史和法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內容脫離中小學生生活和學習實際、缺乏實效性等問題，導致學生被動地接受法制教育，這樣不但未能提高學生的法制意識，甚至還造成了學生以消極方式抵觸。

隨著近年來青少年違法犯罪現象呈現的兩大特征：一是青少年違法犯罪率直線上升；二是青少年違法犯罪漸趨低齡化。面對令人堪憂的狀況，中學歷史課如何對青少年學生進行法制教育，幫助他們掌握學習、交往和社會生活中必備的法律知識，培養守法習慣，學會應用法律知識來保護自己，使自己能夠健康成長。我認為，要在思想品德課程中真正滲透法制教育，應從以下幾個方面著手：

首先，從課堂下手，案例引入，合作探究。

在課堂教學中，教師應結合教材知識內容選擇一些法律當中典型的案例來引發學生對相關法律知識的理解。充分給學生時間，讓他們去討論、辯論，讓學生從中去理解法律知識，總結出相關的法律知識，教師在這一過程中起到引導和總結作用。其次，深入了解學生，掌握第一手資料。每學期初，首先要了解學生的組成，分析學生的生活現狀，家庭結構的構成，父母的工作性質及受教育的程度。了解、初步分析學生的性格特征、興趣愛好、心理狀態、學習成績狀況等，根據這些材料的分析，建立了學生個人檔案。在日常的工作中有針對性地進行教育，從而達到良好的效果。

第三，轉變教育觀念，建立新型的師生關系。

我們要切實做到尊重學生人格，與學生交朋友，建立平等互助的新型師生關系。加強對學困生的關注，使他們隨時都能體會到老師在的關懷，從而消除他們產生的一些心理矛盾。這樣能有效地遏制部分學困生走上違法犯罪的道路。因此，必須教育觀的轉變，建立新型的師生關系。

第四，引導學生積極參加學校組織的法制教育活動，在教育中育人。在每學期學校組織的法制教育中應充分組織學生學習之后寫出心得體會。同時在平常的學習中或許班會課中，應充分組織學生對部分法制知識進行討論、辯論，從而使學生在討論和辯論中提升自己的法律知識。在潛移默化的感性教育中，觸發學生對知法、守法、用法必要性的理性思考。

第三篇：-何會琴——2012-2013學第二學期四年級數學教學工作總結doc

2012-2013學第二學期四年級

數學教學工作總結

何會琴

緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作,提高本班教學成績,現將本學期的工作總結如下：

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：學會了筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，并學會了進行相應的乘、除法估算和驗算。在學會了四則混合運算的基礎上能運用乘法運算定律進行簡便運算；掌握了三角形、平行四邊形和梯形的特征；結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，學習了簡單的數據分析，根據要求學會繪制條形統計圖和折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中的應用，發展空間觀念；經歷了從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。教學中，我充分利用學校班班通設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。在教學過程中，針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，在課堂上，創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。平時注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。另外還注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。本學期還重點培養了學生認真做好每一件事的好習慣，要求學生每做一件事情，每做一 1

道題，要具備信心和耐心；加強了對學困生的輔導，使大部分學生都掌握了知識、技能，經過一學期的努力學生的學習成績都有了不同程度的進步和提高。從期末檢測成績反饋來看，我班均分和全鄉相比，雖然較為理想，但從學生的分數上看，不是很理想。查找了原因，可能有這些，原因一：試題里有極少數超綱題，原因二，學生做題不夠細心等，導致大部分學生的考分偏低。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確。

3、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。如計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

4、計算能力差異太大。班中多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致全班學生的計算能力發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

四、改進的具體措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，不斷提高自身的業務水平。

2、及時家訪，家長配合抓好學生的學習；及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取讓學生學得更好。

總之，一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

2013年7月9日

第四篇：何慧琴——2012-2013學第二學期數學教研組工作總結（小編推薦）

2012-2013學第二學期

數學教研組工作總結

本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和教務處工作計劃，以提高課堂教學效果、數學教學質量和教師素質為出發點，以提高課堂有效教學質量、減輕學生課業負擔為根本、加大教學研討力度、堅持教學育人，扎實有序地開展數學教研工作。同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。切實提高教育教學質量。現將本學期的數學教研工作總結如下:

一、加強常規管理，提高教學實效。

1、加大教學的檢查力度。本學期分定時檢查與隨時抽查兩種方式（包括教師的備課、上課、反思、學生的作業等），還舉行期中、期末兩次過關的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。

2、一學期來教研組5次檢查了教師的備課教案。發現教師的教案不但都能按要求備足、備好課。而且有些課時還滲透了法制教育。

3、數學組教師每人都能按要求上好一次公開課或示范課，相互聽課，聽課節數已達標，并及時寫好聽課記錄和評課，積極參加課后反饋活動。

4、有效運用現代化信息技術，積極利用班班通網絡，上傳、下載各種優質資源，積極參與課件的制作,充分利用網絡進行課堂教學，提高學生學習的積極性。

二、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研

1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，本學期除特殊情況外，我們堅持每周舉行一次教研活動，活動內容為集體備課、教學研討、經驗交流、公開課、示范課、觀摩學習等形式。

借助課堂這個平臺，提升教師的專業素質。積極開展相互聽課，共同研究真實的數學課堂。在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力。開展了每月一次的教學問題研討交流，然后老師們寫出月反思；還開展了兩次課題研究活動，組織老師們圍繞所選課題進行探討，使課題研究真正為教學服務。在活動中，大家交流學習，共同促進成長。把自己在教學中遇到的困惑和得到的教 1

學心得與各位教師分享。

2、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，平時我們很注重常規管理和隨堂聽課，要求大家老師經常互相聽課，取長補短，共同學習，最終達到共同提高的目的。在教育教學方面，全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，經常利用多媒體輔助教學，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發學生興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法。

3、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期每位教師不同程度的轉化了三至五名學困生。還認真做了學困生幫扶記錄，由于老師們教學任務繁重，大多數老師都是利用課余時間給學生補課，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末考試成績來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。不愧為，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，收獲效果甜蜜交加。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點：

1、在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

2、我校留守兒童人數相對較多，管理難度大，輔導后進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學成績的提高。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

4、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續抓好教學常規工作，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進教學質量的穩步提高。

2013年7月9日

第五篇：繼續教育工作總結何琴

土地坳鎮中心幼兒園2013年秋季學期

繼續教育工作總結

何 琴

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以園為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、園領導班子認真學習統一思想，提高對幼兒園發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從實際出發建立起以園長為組長，教學主任親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓計劃。

2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。這學期，園繼續教育領導小組結合全園教師崗位培訓材料和我園的教師隊伍的實際以外出教師繼續教育內容為支柱，定期研究園內的教師和幼兒的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每位教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

二、積極開展各種教育培訓活動 加強教師職業道德培訓，開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式。認真貫徹實施《幼兒教師職業道德》的要求，以《解讀<三到六歲兒童學習與發展指南>》，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和方法把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對幼兒充滿愛心上，并取得了良好的效果。

3、加強教育教學的培訓

（1）、課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、家園匯報表演、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，提高了教師的教學基本技能，與此同時開展了人文科學、自然科學、專業知識更新與拓展等專業培訓。各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

（2）、教育教學能力的培訓。

開展思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

4、中青年教師外出培訓。

中青年教師是幼兒園教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，幼兒園花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。我園劉洪財園長多次參加了由貴州省教育廳組織的宋慶齡基金會培訓和園長崗位培訓；幼兒園后勤主任李道學也先后參加了由貴州省教育廳組織的園長崗位培訓和銅仁市教育局組織的骨干教師培訓；何琴、楊芹兩個園務人員暑假參加了由銅仁市教育局組織的骨干教師培訓；教師陳玲、侯清霞教師，參加了由貴州省教育廳組織的幼兒園教師轉崗培訓；李海琳教師參加了由貴州省教育廳組織的骨干教師培訓，在培訓中都取得了好的成績。我園大（2）班范昵小朋友在周紅琴教師的指導下，參加了沿河縣教育局

舉辦的《故事大王演講比賽》取得了“十佳優秀獎”，這些都說明了我園領導對中青年教師的引領和培養。

5、校本培訓工作

（1）、成立了園本培訓工作領導小組，建立健全了幼兒園的園本培訓制度。

（2）、通過幼兒園園務人員及外出教師培訓回來作二級培訓，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業道德素養和依法執教的意識。

（3）、以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。

教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化，的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。按照“課題牽動，整體推進，以園為本，四位一體（教研、科研、培訓、管理，由管理統籌），案例研究為主”組織實施校本培訓。

（4）、首先加強了園本教研制度建設，繼續完善各種園本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得以順利開展。

（5）、本學期，“自主、合作、探究”和“教師教學觀念更新、教學行為轉變”成為我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。

（6）、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。我園的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。

（7）、園本課程資源的開發.成立了校本課程工作領導小組，并根據我校實際情況，有針對性的開發了園本課程，主要有大閱讀、寫字、手工、童謠、等有特色的園本課程，并開展了各種活動。

三、常規工作常抓不懈。

1、繼續開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

2、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，并作好記錄，寫好心得。

3、教師要積極按時參加教導處組織的業務學習，做好記錄，完成各種任務。

四、保障繼續教育工作的順利進行。

1、強化管理，提高教師繼續教育的工作質量

幼兒園繼續教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創造性的開展教師繼續教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結。總結從下至上、從個人到教研組、到學校都從不同的角度及時總結，在開展繼續教育工作中的經驗和不足，幼兒園建立了繼續教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續教育工作條理化，有序化、嚴謹化，對以后的工作起到指導推動作用。

2、提供較為豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續教育的方法。

五、今后的改進措施：

１、提高認識，加強領導，明確責任。

２、落實好園本培訓場地和時間，為教師培訓提供保證。３、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。４、培訓形式要多樣化。

５、培訓內容要突出針對性和實用性。６、校本培訓要形成制度化。７、加強校本培訓的督導評估。

總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我園完成了本學年的教師繼續教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。

2013年12月30日