第一篇：甘肅省省級鄉鎮骨干教師業績

甘肅省農村鄉鎮骨干教師申報業績材料

積石山縣保安族中學------牛成寶

牛成寶，男，漢族，自2000年蘭州師專中文系畢業后，在劉集中學任教，2008年調入保安族中學任教至今。2002年取得自考本科；2012年取得中一任職資格。他忠于職守，師德高尚，熱愛學生，團結同志，忘我工作，是位德才兼備的優秀教師。在14年的教學生涯中，他對本職工作精益求精，勇于開拓，勤懇敬業，教學效果非常顯著，受到了上級主管部門、社會及家長們的一致好評。

一、作為班主任

他注重班風和學風建設，呵護每一位學生，給特困生幫扶，對后進生進行耐心細致的轉化工作，所帶班級班風良好，學生學習成績列平行班級前列。自2001年至 2013年13年中多年獲得學校、縣級先進班主任，先進工作者等一系列榮譽。

二、作為教師

他注重師生交流，學生喜歡他，他讓學生心服。他根據學生狀況，備教材的同時，備學生；備教法的同時，備學法。努力使各層次學生都有不同程度的發展；努力抓好培優補困工作，提高教學質量。多年來，所教學科一直名列前茅。2006年所教初二年語文成績在全縣統考中榮獲第一名；所輔導的學生在全州書信大賽中多次獲獎受到教育局的表彰。他在擔任初三年級語文教學工作中，所任班級會考成績連年提高。

三、論文、獲獎 獲得教育部課件大賽三等獎2次，臨夏州課件大賽二等獎1次，甘肅省教育廳論文大賽一等獎2次，國家級論文獲獎一次，教育部組織優質課1次，其他國家級優質課6次，積石山縣教育局優質課一等獎3次；教學之余，他積極總結教學經驗，撰寫論文。他的《淺談復述課文教學法》發表在2011年11月《現代語文》上旬刊第448期上。《把競爭機制引進作文教學活動中》發表在2013年《現代語文》上旬刊第502期上。在2012年1月份，他撰寫的《淺談邊遠農村中小學教師隊伍建設》，在中國殘聯主管的《課外閱讀》雜志上評為全國優秀論文一等獎。

四、師帶徒

作為學校骨干教師，他把培養青年教師作為自己應盡的責任，我校的青年教師陳鴻燕、馬建梅、楊娟等在他的的幫扶指導之逐漸成為保中的教學骨干，且陳鴻燕老師在2013年臨夏州中小學教師說課競賽活動中榮獲初中語文組二等獎。他指導他們撰寫論文、制作課件，有力的促進了學校教學，收到了良好效果。他非常重視教學上的每一個細節。從備課到聽課，到點評反思，每一節課他都傾囊相授。

五、培訓學習

他堅持學習和實踐先進的教法以及教學輔助技能（PPT課件和flash課件制作他最精通）。他多次參加甘肅省或國家骨干教師培訓，均年培訓100學時以上。

一言以蔽之，他在教學、教研、撰寫論文、輔導學生、幫扶教師、送教到村等方面竭盡全力，取得較好成績。

第二篇：甘肅省省級鄉鎮骨干教師業績申報材料（范文）

甘肅省農村鄉鎮骨干教師申報業績材料

靜寧縣雙峴初中------吳省平

吳省平，男，漢族，自2000年蘭州師專中文系畢業后，在劉集中學任教，2008年調入保安族中學任教至今。2002年取得自考本科；2012年取得中一任職資格。他忠于職守，師德高尚，熱愛學生，團結同志，忘我工作，是位德才兼備的優秀教師。在14年的教學生涯中，他對本職工作精益求精，勇于開拓，勤懇敬業，教學效果非常顯著，受到了上級主管部門、社會及家長們的一致好評。

一、作為班主任

他注重班風和學風建設，呵護每一位學生，給特困生幫扶，對后進生進行耐心細致的轉化工作，所帶班級班風良好，學生學習成績列平行班級前列。自2001年至 2013年13年中連年獲得學校先進班主任，先進工作者等一系列榮譽。

二、作為教師

他注重師生交流，學生喜歡他，他讓學生心服。他根據學生狀況，備教材的同時，備學生；備教法的同時，備學法。努力使各層次學生都有不同程度的發展；努力抓好培優補困工作，提高教學質量。多年來，所教學科一直名列前茅。2006年所教初二年語文成績在全縣統考中榮獲第一名；所輔導的學生在全州書信大賽中多次獲獎受到教育局的表彰。他在擔任初三年級語文教學工作中，所任班級會考成績連年提高。

三、論文、獲獎 教學之余，他積極總結教學經驗，撰寫論文。他的《淺談復述課文教學法》發表在2011年11月《現代語文》上旬刊第448期上。《把競爭機制引進作文教學活動中》發表在2013年《現代語文》上旬刊第502期上。在2012年1月份，他撰寫的《淺談邊遠農村中小學教師隊伍建設》，在中國殘聯主管的《課外閱讀》雜志上評為全國優秀論文一等獎。

四、師帶徒和鄉鎮掃盲教師培訓工作

作為學校骨干教師，他把培養青年教師作為自己應盡的責任，我校的青年教師陳鴻燕、馬建梅、楊娟等在他的的幫扶指導之逐漸成為保中的教學骨干，且陳鴻燕老師在2013年臨夏州中小學教師說課競賽活動中榮獲初中語文組二等獎。他指導他們撰寫論文、制作課件，有力的促進了學校教學，收到了良好效果。他非常重視教學上的每一個細節。從備課到聽課，到點評反思，每一節課他都傾囊相授。自2011-2013年保安族中學承擔大河鎮四堡子等村農村掃盲教師培訓工作以來，他負責培訓講座累計6次以上。

五、培訓學習

他堅持學習和實踐先進的教法以及教學輔助技能（PPT課件和flash課件制作他最精通）。他多次參加甘肅省或國家骨干教師培訓，均年培訓100學時以上。

一言以蔽之，他在教學、教研、撰寫論文、輔導學生、幫扶教師、送教到村等方面竭盡全力，取得較好成績。

第三篇：甘肅省農村鄉鎮骨干教師申報業績材料

甘肅省農村鄉鎮骨干教師申報業績材料

靜寧縣雙峴初中------吳省平

吳省平，男，漢族，自

1993年甘肅電大政史專業畢業后，在雙峴中學任教，2009-2012年自修華東師大教育學本科，取得華東師大文憑。2007年取得中一任職資格。他忠于職守，師德高尚，熱愛學生，團結同志，忘我工作，是位德才兼備的優秀教師。在20年的教學生涯中，他對本職工作精益求精，勇于開拓，勤懇敬業，教學效果非常顯著，受到了上級主管部門、社會及家長們的一致好評。

一、作為班主任

他連續8年任班主任。他注重班風和學風建設，呵護每一位學生，給特困生幫扶，對后進生進行耐心細致的轉化工作，所帶班級班風良好，學生學習成績列平行班級前列。自1994年至 2002年7年中連年獲得學校先進班主任，先進工作者等一系列榮譽。

二、作為教師

他注重師生交流，學生喜歡他，他讓學生心服。他根據學生狀況，備教材的同時，備學生；備教法的同時，備學法。努力使各層次學生都有不同程度的發展；努力抓好培優補困工作，提高教學質量。多年來，所教學科一直名列前茅。2000年所教初三年政成績在全縣統考中成績優秀獲得了縣級先進；在這20年中獲得了縣局級優秀教師，文明教職工，校園文化建設先進個人，先進教育工作者；市級骨干教師，市級學科帶頭人等榮譽稱號。三作為校長 他管理理念先進，嚴謹，雙峴初中進入了最輝煌的發展時期，他在擔任校長期間，2007年-2012年五年中學校的教學成績居于全縣前列。其中有兩年獲得全縣第二名。

三、論文、獲獎

教學之余，他積極總結教學經驗，撰寫論文。他的《以反思促教學質量提高》發表在2010年5月《陜西教育》第5期上。《讓教學個性成就優秀教師》發表在2011年《甘肅教育》第6期上。

四、師帶徒和鄉鎮掃盲教師培訓工作

作為學校骨干教師，他把培養青年教師作為自己應盡的責任，他指導的教師王嬌琴在2006年初中政治會考中獲得了教學標兵的榮譽稱號，且常瑛霞老師在2012年靜寧縣中小學教師講課競賽活動中榮獲初中英語教學新秀的稱號。任小龍老師在2013年初三畢業會考中成績優異獲得了縣級先進的稱號。他指導他們撰寫論文、制作課件，有力的促進了學校教學，收到了良好效果。他非常重視教學上的每一個細節。從備課到聽課，到點評反思，每一節課他都傾囊相授。

五、培訓學習

他堅持學習先后參加國家級的培訓3次，省級培訓1次，市級培訓2次。

一言以蔽之，他在教學、教研、撰寫論文、輔導學生、幫扶教師、送教到村等方面竭盡全力，取得較好成績。

第四篇：甘肅省農村鄉鎮骨干教師推薦人業績材料

甘肅省農村鄉鎮骨干教師推薦人趙登奎同志的業績材料

趙登奎，男，漢族，中共黨員，中學一級教師，現年42歲，1993年6月于天水師專政教系畢業后，至今一直執教于地處隴南市禮縣鹽官鎮的禮縣第二中學。

從教的21年間，趙登奎扎根農村，耕耘講壇，愛崗敬業，勇于創新，樂于奉獻，一直承擔高中政治課教學任務，主動承擔班主任工作17年，連續擔任學校政治教研組組長13年，在教學、教研、班級管理等方面表現突出成果顯著，多次受到省市縣各級教育行政部門和學校的表彰和獎勵。

一、主要榮譽：

1、省級榮譽：2007年9月，被甘肅省教育廳授予第四屆甘肅省中小學“青年教學能手”。

2、市級榮譽：2006年4月，被隴南市教育局授予“高考優秀監考教師”。

3、縣級榮譽：2010年11月，被禮縣縣委、政府授予“學科帶頭人”。

4、學校榮譽：1993年以來多次被被學校評為“先進班主任”、“優秀教師”、“教研能手”“雙優教師”“優秀教研組長”等。

二、論文發表 1、2005年11月，論文《巧解材料

妙設答案——政治試題解題思路與答題技巧》登載于《考試報》（11月22日，總第174期）。2、2003年9月，論文《創設情境

優化課堂結構

激發主體參與》刊載于《隴南教育》（2003年第2期）。3、2011年7月，教學論文《講評思想政治試卷的原則與環節》刊載于《甘肅教育》（2011年第7B 總第442期）。

二、獲獎成果 1、2005年8月，論文《淺談班級管理中的后進生轉化工作》參加全國中小學思想道德建設優秀成果展評活動獲三等獎 2、2011年5月，教學論文《師生雙主互動 構建有效課堂——中學政治試卷講評課教學模式初探》參加禮縣“教學論文、教學案例大賽”獲一等獎。3、2013年5月，教學論文《淺談多媒體在政治課教學中的運用》參加禮縣“教學論文、教學案例大賽”獲一等獎。4、2013年8月，教學論文《讓學生在尊重、肯定和賞識中成長》參加禮縣“教學論文、教學案例大賽”獲一等獎。

三、參加培訓 1、2010年5月于張掖市參加“甘肅省普通高中新課程實驗校長論壇”的新課程培訓 2、2013年4月于蘭州市參加“2013年甘肅省‘十二五’教育科研課題立項培訓會”

四、青年教師培養

作為學校教研組長，勤于指導青年教師，2011年教師劉波霞參加縣市教學技能大賽取得縣三等獎、市二等獎的好成績。

總之，趙登奎同志師德高尚，嚴格遵守教師職業道德規范，勇于接受學校安排的教學工作，熱心幫助和指導青年教師教教學工作，重視完善自我，增強人格魅力，提高自身專業素質，是一名業務精湛、工作能力強、深受學生歡迎的老師，我們，是一名具備農村鄉鎮骨干教師推薦條件的合格教師。

隴南市禮縣第二中學 2013年10月20日

第五篇：甘肅省中小學學科骨干教師業績材料（范文模版）

甘肅省中小學學科骨干教師業績材料

天水市逸夫實驗中學 成繼宗

本人出生于1968年2月，現年41歲，共產黨員，中學高級教師，任天水市逸夫實驗中學英語教師，班主任。1987年7月畢業于禮縣師范學校英語專業，1989年10月取得西北師大英語專業專科學歷，2005年6月畢業于蘭州大學英語教育專業，取得本科學歷。本人從教二十二年來，熱愛黨的教育事業，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，師德高尚，嚴格遵守教師職業道德規范，熱愛學生，為人師表，積極投身于教育教學改革當中去，實踐新課程，創新新課程，在素質教育中，寓教于樂，通過創設生活情景，使所學內容與生活緊緊聯系起來，讓學生感到實用，有趣，具有可操作性，從而讓知識與生活實現真正實現了“零距離”，在實際教學中起到了骨干，示范和帶頭作用，兢兢業業，任勞任怨，成績突出，勇于接受學校安排的教學工作，熱心幫助和指導青年教師教教學工作，重視完善自我，增強人格魅力，贏得廣大師生的尊敬和愛戴，也贏得了家長和領導的肯定，多次受到省市縣各級教育行政部門和學校的表彰和獎勵。

在日常教學中，本人能夠深入鉆研教材，教法，認真備課，精心講授，課堂組織條理清楚，重點突出，不斷創新教學方法，重視學生的學法指導和能力訓練，形成了一套獨特的教學方法，使學生盡可能少花時間和精力，而獲得更多的英語知識，并使之轉化成運用知識解決實際問題的能力。常常為了上好一堂課，翻閱許多資料，上網查找。為了吸引孩子，我經常自制教具，制作課件，研究教法，花費了許多 1 日日夜夜。同時，寓教于樂，通過創設生活情景，使所學內容與生活緊緊聯系起來，讓學生感到實用，有趣，具有可操作性，從而讓知識與生活實現真正的“零距離”，深受學生的愛戴與歡迎，這樣，路子對了，成績自然就有了。

任教二十二年來，一直奮戰在教學第一線，多年擔任初三畢業畢業班的英語教學工作，特別是2004年調至天水逸夫實驗中學以來，連續四年任兩個畢業班教學工作，每年面對新班，與領導和同事一起，研究學情 班情，克服重重困難，找準切入點，最終，在每年的中考中，取得了名列全市前茅的好成績，得到了學生 家長 學校領導的肯定與贊揚，因而，于1999年榮獲省教育廳 團省委“優秀輔導員”稱號，于2000年 2004年 2008年分別三年榮獲秦城區委 區政府“園丁獎”，從2005年到2009年期間，共榮獲學校“教學質量獎”，“優秀班主任”等十一項稱號。在2007年，2008年，2009年，2010年，2011年，2012年等數年輔導學生參加全國英語競賽中，成績斐然，先后有成百名學生獲全國一二三等獎，省級獎，市級獎，競賽成績出色，為學校和班級爭得了榮譽。2004年7月被省高評委破格評定為中學高級教師。

投身德育教育，做好班主任工作。做一名教師，而不擔任班主任工作，不能說不是教育身涯的一種缺憾。我從教二十二年，有二十年班主任工作經歷，自始至終關愛著每一位學生，關心每一位學生的成長與進步，在我先后送走的數屆畢業生中，無一不是懷著健康的心理，進取的心態跨入人生的另一頁！每當受到已畢業學生的節日問候或聽到他們的信息，我都會由衷地體會“桃李滿天下”的幸福與充 實??因此，于2003年6月，所任班級被秦城區政府授予“優秀班集體”稱號，2009年3月，榮獲《語文報》“優秀集體 ”稱號，多次獲學校“文明班級”......在搞好教學工作的同時，不斷學習，不斷提高自己的專業知識與業務水平，虛心向同仁學習，取長補短。作為一名教師、一名共產黨員，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格人民教師。在多年的工作中，我認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠誠于黨的教育事業。在三尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

要真正使教學成為一門藝術，還要鉆研教育教學，積極參加各級各類教研活動；我多次承擔示范課、公開課教學，樂于進行校際交流，探索教育教學的新方法，新思路，并于2003年12月和2004年1月在國家級刊物上發表論文兩篇，一篇論文獲獎；于2010年5月到六月期間參與天水市中考試題的命制工作;2010年指導并參與甘肅省“十一五”規劃課題課題“人教版初中英語單元試題研究與實踐”的整個教研過程.....應該說，教研活動使我的理論素養和教育教學水平又前進了一大步！同時，作為一名年輕的老教師，積極參與學校開展的新老教師結對幫教活動，勤于指導青年教師，悉心指導并幫助學校的年輕教師，從備課到授課，從作業的批改到“治班方略”，循循善誘，一絲不茍。鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質，指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，加強師德建設。

一分耕耘一分收獲。2012年6月，被天水師院學位評定委員會聘請為教育碩士專業學位研究生指導教師（碩導）。在2006年，2008年，2009年，2013年，被聘為天水市教師資格認定教育教學能力測試評委。2012年12月，被天水師范學院聘請為教育部財政部“國培計劃”天水師范學院培訓班培訓授課教師。

回首自己二十六年的教育生涯，成績只代表過去，在今后的工作中我會用一點一滴的實際行動為祖國的教育事業無私奉獻；用實際行動體現共產黨員的先進品質，在平凡而偉大的崗位上做出更突出的業績，為天水教育事業的發展再填上了一塊堅實的基石；并期望通過“省骨干教師”的評選給我又一次督促和鼓勵，使我的工作再上新臺階！我將繼續矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著“對教育事業的愛心，對教學工作的創新，對教育對象的愛心”，力爭在平凡教學崗位上干出不平凡的事跡！以更高的標準，更嚴的要求，不斷完善自己的人格，不斷學習進步，不斷教書育人，努力把自己鑄造和練就成為一名人民更加放心和滿意的教師。

2013年10月20日