第一篇：鄭州航院本科教學工作審核自評報告

《鄭州航院本科教學工作審核評估自評報告》

支撐材料范圍

1、定位與目標 1.1辦學定位 【支撐材料】（1）學校章程；

（2）學校事業發展、學科專業建設、師資隊伍建設、校園建設等規劃；

（3）學校教代會校長工作報告；（4）學校黨代會報告；（5）其他教學工作相關文件;（6）其他用于佐證自評報告的相關材料。1.2培養目標 【支撐材料】

（1）專業設置和專業培養方案等的專家論證，評審材料；

（2）專業培養方案；

（3）學校制定的有關專業培養目標的相關文件;（4）其他用于佐證自評報告的相關材料。1.3人才培養中心地位 【支撐材料】

（1）學校突出人才培養中心地位相關舉措的總結材料及相關文件；

（2）反映學校領導對人才培養的重視情況（學校黨政一把手作為第一負責人與分管領導研究人才培養工作的記錄；學校黨政會議研究本科教學工作的有關紀要；黨政一把手在學校重要會議上重視本科教學的講話；分管領導在教學工作會議上的講話；其他校領導在相關會議上重視本科教學的講話；校領導的聽課記錄；與師生圍繞人才培養問題的談話記錄等）的相關材料；

（3）反映優勢學科和科研成果為人才培養提供支撐和促進情況的相關材料；

（4）學校在崗位設置、職稱評定、收入分配制度、各類評比獎勵等方面的導向性制度文本；

（5）反映激勵和確保教師在人才培養上投入精力相關舉措的制度文本；

（6）反映學校經費投入與資源配置上滿足教學需要的程度和落實情況的制度文本或相關材料；

（7）反映學校各部門為人才培養提供軟硬件環境和保障服務的相關材料；

（8）反映學校對人才培養中心地位的氛圍營造與制度安排的相關材料；

（9）反映師生對學校保證人才培養中心地位滿意度的相關材料；

（10）教授（副教授）為本科生上課情況的相關材料;（11）其他用于佐證自評報告的相關材料。2.師資隊伍 2.1數量與結構 【支撐材料】

（1）全校專任教師、外聘教師名冊；（2）全校學生名冊；

（3）分專業反映生師比及教師數量與結構的分析報告；（4）學校教師隊伍建設規劃及二級院系教師隊伍建設規劃文本；

（5）教師隊伍建設規劃完成情況總結；

（6）學校教學團隊建設方案及各級教學團隊建設任務書；

（7）各級教學團隊建設成效總結;（8）其他用于佐證自評報告的相關材料。2.2教育教學水平【支撐材料】

（1）學校師德建設與考核文件；（2）學校師德獎勵文件；

（3）學校獲得各級各類師德獎勵；（4）學生對師德滿意度調查；（5）各學科在全國的排名；

（6）教師主持的各類項目和發表的論文；（7）專任教師學歷、學位提升情況；（8）各級各類優秀教學團隊情況；（9）青年教師教學導師制和助教制度；（10）學生評教總體情況;（11）其他用于佐證自評報告的相關材料。2.3教師教學投入 【支撐材料】

（1）教授、副教授為本科生上課統計數據；（2）教授、副教授上課質量分析報告；

（3）教師開展教學研究、參與教學改革和建設情況統計數據；

（4）學校設立的教學研究、改革、建設項目及教師參與情況統計；

（5）教師申報各級政府部門設立的教學研究項目情況；（6）教師獲得各級教學獎項情況；（7）發表教學研究論文、論著情況;（8）其他用于佐證自評報告的相關材料。2.4教師發展與服務 【支撐材料】

（1）提升教學能力和服務專業發展的政策措施；（2）教師教學發展的規劃和相關文件；（3）教師教學發展中心建設情況介紹；（4）學校制定的教師專業發展計劃；（5）學校為教師專業發展所設專項經費；（6）教師對專業發展與服務的滿意度調查結果；（7）學校對調查結果所作的反饋和改進措施;（8）教師教學業績考核辦法及各類與教師教學業績考核相關的文件；

（9）近三年教代會議案；

（10）近三年教學突出成果獎勵分配方案;（11）其他用于佐證自評報告的相關材料。3.教學資源 3.1教學經費 【支撐材料】

（1）學校教學經費投入與保障的相關制度文件；（2）學校年度經費預算方案；（3）教學經費使用及效益分析情況；

（4）教學改革與創新教育、大學生創新創業教育、實踐教學經費占教學總經費的比例及經費使用情況；

（5）教學經費增長情況;（6）其他用于佐證自評報告的相關材料。3.2教學設施 【支撐材料】

（1）學校各類教學及教學輔助用房情況；（2）學校教學儀器設備現狀、增加及更新情況；（3）教學、科研實驗室建設情況；（4）校內外實習實訓基地情況；（5）教學、科研實驗室開放情況；（6）教學設備利用情況；

（7）學校圖書館紙質圖書資源與電子資源情況；（8）圖書資料經費投入及資源增加情況；（9）圖書資料滿足教學科研情況以及利用情況；（10）學校運動場地情況；

（11）信息化校園建設規劃及學校校園網建設情況；（12）學校教學信息化條件和資源情況；（13）教師利用信息化條件和資源開展教學情況;（14）其他用于佐證自評報告的相關材料。3.3專業設置與培養方案 【支撐材料】

（1）學校本科專業建設規劃及其執行情況；（2）學校本科專業建設與管理辦法文本；（3）學校專業結構調整制度機制及執行情況；（4）學校新專業建設及新專業人才培養情況；（5）學校省級以上重點專業建設情況；（6）學校本科專業人才培養方案；

（7）培養方案制（修）定、評審、執行、調整的相關文件和記錄;（8）其他用于佐證自評報告的相關材料。3.4課程資源 【支撐材料】（1）學校課程建設規劃與管理辦法文本；

（2）學校課程建設情況（包含數量、結構、比例（雙語課程、實踐課程比例）等）；

（3）學校課程質量及建設水平評估制度及執行情況；（4）學校課程教學大綱匯編；

（5）學校開放課程與網絡課程資源建設與使用情況；（6）學校教材建設規劃與管理辦法文本；（7）教材選用、評價、采購等相關規定文本；（8）學校教材建設情況；

（9）教材選用情況（含教材的先進性和適用性，優秀教材和境外原版教材比例等）;（10）其他用于佐證自評報告的相關材料。3.5社會資源 【支撐材料】

（1）學校開拓及有效利用社會資源的舉措；（2）學校國內外合作辦學情況相關制度文本；（3）校外機構參與大學人才培養情況；

（4）校外機構與大學開展合作研究、大學教師培養培訓情況；

（5）學校聘請校外專業技術人員擔任兼職教師情況；（6）學校與社會共建教學資源情況；

（7）校外組織機構、個人及校友向大學捐贈情況；（8）校外組織機構、個人在大學設立獎助學金情況;（9）其他用于佐證自評報告的相關材料。4.培養過程 4.1課堂教學 【支撐材料】

（1）學校課程開設情況；（2）教學計劃修訂情況；（3）學校課程建設措施；（4）各類教學管理制度；（5）教學管理人員培訓及成果；（6）本科教學信息化;（7）其他用于佐證自評報告的相關材料。4.2實踐教學 【支撐材料】

（1）實驗教學示范中心建設；（2）實驗教學管理制度；

（3）本科生實驗實習實訓場所，校外實習、實訓基地；場所，校外實習、實訓基地；

（4）分專業實驗、畢業綜合訓練情況；（5）畢業論文管理制度；

（6）學生發表學術論文、發表作品、獲準專利情況;（7）其他用于佐證自評報告的相關材料。4.3第二課堂 【支撐材料】（1）學生課外活動、學術講座情況；（2）學生社團情況；

（3）本科生創新活動、技能競賽獲獎；（4）文藝、體育競賽獲獎；（5）本科生交流情況;（6）其他用于佐證自評報告的相關材料。4.4教學改革 【支撐材料】

（1）學校教學改革的相關思路及制度；

（2）教師承擔的國家級、省級、校級教學改革項目數；（3）學校最近一次獲得的國家級、省級教學成果獎數目；

（4）教師發表的教研論文數；（5）人才培養模式創新實驗項目;（6）其他用于佐證自評報告的相關材料。5.學生發展 5.1招生及生源情況 【支撐材料】

（1）學校招生工作計劃與招生工作目標；

（2）學校新生資料名冊（性別、民族、區域、家庭背景/社會背景、學生教育背景等等）；

（3）學校總體及各專業生源分析（數量、結構和質量）；（4）學校改善生源狀況、吸引優秀生源的舉措；（5）在校生對所學專業的滿意度情況以及轉專業制度及執行情況；

（6）招生工作總結;（7）其他用于佐證自評報告的相關材料。5.2學生指導與服務 【支撐材料】

（1）學生指導與服務工作計劃及工作目標文本；（2）學生指導與服務機構、人員職責文件；（3）學生指導與服務工作機制及工作成效；（4）學校鼓勵教師參與學生指導工作的制度和教師參與情況；

（5）學生對學習指導與服務的評價機制及評價材料；（6）學校對畢業生跟蹤調查材料及調查結果的利用情況;（7）其他用于佐證自評報告的相關材料。5.3學風與學習效果 【支撐材料】

（1）學校學風建設規劃與學風管理工作目標文本；（2）學風建設的主要政策措施及成效；

（3）學校公開處理學生考試違紀、抄襲作業、違反學校規章制度的人/次數；

（4）學生學業成績、專業能力以及綜合素質評價辦法；（5）學校學生學業成績及綜合素質發展目標；（6）學生學業成績、專業能力與綜合素質狀況；（7）學生對自我學習與成長滿意度評價機制及評價材料；

（8）學生對自我學習與成長滿意度評價結果的應用情況;（9）其他用于佐證自評報告的相關材料。5.4就業創業與發展 【支撐材料】

（1）學校就業工作計劃及就業工作目標文本；（2）畢業生就業去向名冊及就業率、就業質量情況；（3）學校提高就業率、畢業生職業發展與就業質量的措施及成效；

（4）學校創業課程開設情況、創業基地建設情況；（5）畢業生創業及發展情況；

（6）用人單位及社會對畢業生的評價情況（滿意度等）；（7）學校就業指導工作部門參與人才培養工作機制；（8）學校根據評價反饋改進人才培養工作的舉措及成效；

（9）學校的優秀校友情況;（10）其他用于佐證自評報告的相關材料。6.質量保障

6.1教學質量保障體系 【支撐材料】（1）學校專業人才培養方案制修定工作機制及論證材料；

（2）學校質量標準工作機制建設及形成的質量標準體系；

（3）學校質量保障模式及體系結構說明；

（4）學校質量保障的組織架構、職責文件及制度匯編；（5）學校質量管理部門機構設置及崗位職責文件；（6）學校教學質量管理隊伍名冊及結構（年齡結構、職稱、學歷機構等）;（7）其他用于佐證自評報告的相關材料。6.2質量監測 【支撐材料】

（1）學校質量監測內容和方式說明性材料；（2）質量監測實施數據統計；

（3）評教、評學、評管方式及原始工作材料；（4）學校教學管理人員、教師、學生等參與質量監測情況；

（5）教學事故認定與處理情況；

（6）自我評估的內容與評估方案及實施情況材料；（7）質量監測和自我評估工作的改進情況，并有實例說明;（8）其他用于佐證自評報告的相關材料。6.3質量信息及利用 【支撐材料】

（1）學校教學基本狀態數據庫建設說明（建設思路、建設內容、數據使用以及應用效果）；

（2）近三年教學基本狀態數據庫的數據信息更新情況；（3）學校建立學生發展全過程（生源狀況、學習狀況和就業狀況）的跟蹤調查與統計分析情況；

（4）近三年質量信息的統計、分析報告；

（5）學校質量信息的反饋機制說明及信息反饋情況；（6）學校年度質量報告的形成機制及近三年年度質量報告；

（7）學校質量信息公開情況;（8）其他用于佐證自評報告的相關材料。6.4質量改進 【支撐材料】

（1）學校質量改進的程序和機制說明；

（2）實例說明近三年學校主要的質量改進舉措及改進效果；

（3）近三年質量改進涉及的政策調整和經費落實情況；（4）學校對參與的外部教學評估（如水平評估、專業認證等）中的問題和薄弱環節的持續改進情況；

（5）教師在質量改進中的責任落實情況；（6）學校目前質量改進存在的問題說明；（7）近三年質量改進效果評價材料;（8）其他用于佐證自評報告的相關材料。7.自選特色項目 【支撐材料】

（1）學校在相關特色形成過程中的理念探索成果；（2）學校在相關特色形成過程中的制度建設成果；（3）反映相關特色對于教學改革及質量保障支撐作用的材料；

（4）顯示相關特色校內知曉度和社會影響的材料;（5）其他用于佐證自評報告的相關材料。

第二篇：教學工作自評報告

教學工作自評報告

盧龍縣第三實驗小學 田會茹

彈指間，步入教壇已經六個春秋。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨和和國家的教育方針、教育精神及“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

做一名師德高尚的教師。實踐告訴自己，一位教師，在從事教育教學活動中首先表現出來的是職業道德素質。因而完善的教師職業道德素質就成了新時期教師素質的頂梁柱。一個教師的成就，不僅取決于他的學識和智慧，更重要的是取決于教育事業的忠誠態度。我想，新時期的教師不僅要繼承對教育事業的愛，還要把這樣的愛現實化、行為化、把對教師事業的愛當成人生的一大追求、當成人生的價值體現的源泉。所以我在工作、生活中處處嚴格要求自己——“其身正，不令而行”、“學校無小事，事事育新人”，無論是愛生、團結同事還是各種班級、學校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。

做一個科研型教師。“當教師，就要當名師，專家型、學者型名師”，教師的從教之日，也即重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在調動學生學習語文的積極性、發揮學生的主體地位、提高課堂教學效益上取得了良

好的成效。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

第三篇：皖西學院本科教學工作審核評估宣傳手冊第二篇

第二篇校情知識問答

23、我校的辦學歷史沿革情況如何？

答：2000年3月，皖西學院由原六安師范專科學校、皖西聯合大學、六安師范學校三校合并升格而成。辦學歷史可追溯到原全國人大副委員長、民革中央主席朱蘊山先生1918年創建的安徽省立第三甲種農業學校（簡稱“省立三農”）。

24、我校的首批本科生培養始于哪年？ 答：1977年（安徽師范大學六安教學點）。

25、我校獲批碩士學位授權省級立立項規劃建設單位的時間？ 答：2009年3月。

26、我校獲批安徽省示范應用型本科高校立項建設單位的時間？ 答：2009年9月。

27、我校的辦學指導思想是什么? 答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育發展規律，以“以人為本，全面實施素質教育”為戰略主題，以加速示范應用型本科高校建設為主線，堅持內涵發展和服務地方雙輪驅動，改革創新，銳意進取，不斷提高教育教學質量，努力走在應用型高校發展前列，在建設人民滿意的高等教育上取得新突破，為建設高等教育強省做出新貢獻。（見第二次黨代會報告）

28、我校“十二五”期間實施的四大發展戰略是什么？ 答：一是“質量立校”戰略；二是“人才強校”戰略；三是“科研興校”戰略；四是“和諧榮校”戰略。

29、我校的校訓是什么？

答：“厚德尚能 博學創新”（即厚德的品格，尚能的理念，博學的態度，創新的精神）。

30、我校現任校領導班子組成

答：校黨委書記 王新華教授

校黨委副書記、院長 張文兵教授 黨委副書記 包詩忠副教授 黨委委員、紀委書記 李述芝 黨委委員、副院長 張穗萌教授 黨委委員、副院長 楊成升 督導員 祝嘉平

31、我校的發展目標定位和類型定位是什么？

答：發展目標定位——地方性、應用型本科院校，類型定位——教學型。

32、我校的辦學層次定位是什么？

答：立足本科教育。

33、我校的本科人才培養目標定位是什么？

答：面向基層，服務一線，德智體美全面發展，地方用得上、留得住、有后勁，知識、能力、素質協調發展，具有創新精神和實踐能力的應用性高級專門人才。

34、我校的學科專業定位是什么？

答：文理為基礎，應用性學科專業建設為重點，文理滲透，理工結合，注重應用，多學科協調發展。

35、我校的服務面向定位是什么？

答：立足皖西，面向全省，服務地方經濟建設、社會發展。

36、我校校園地理位置、環境和占地面積情況？

答：學校坐落在有著優秀革命傳統和悠久歷史文化傳統的安徽省西部中心城市——六安市。主校區位于四面環水、風景秀麗的月亮島上，校園內建筑設施、自然景觀、人文氣息相映成趣，構成了全國高校中獨具特色的湖中學府、濱水生態校園。校園占地1381畝。

37、我校網站網址、中文和英文標識是什么？ 答：http://www.tmdps.cn

38、我校教學單位有哪些？

答：14個二級學院和思政教學部、基礎實驗中心、應用文科綜合實訓中心。14個二級學院分別是：材料與化工學院、機械與電子工程學院、建筑與土木工程學院、生物與制藥工程學院、信息工程學院、應用數學學院、、資源環境與旅游管理學院、體育學院、經濟與管理學院、外國語學院、文化與傳媒學院、藝術學院、政法學院和應用科技學院。

39、我校現有多少個本科專業？覆蓋了哪些學科門類？ 答：49個本科專業，覆蓋文、理、工、管、教、法、經、農、藝九大學科門類。

40、我校有多少學生？

答：2012年秋學期全日制在校生18822人（春學期為17802人）。

41、我校的師資隊伍條件狀況如何？

答：我校現有專任教師771名。其中教授、副教授（副高）以上229人，占30%；碩士以上人員497人，占64%。擁有安徽省學術和技術帶頭人后備人選2人，省級學科拔尖人才1人。

42、我校的教學科研儀器設備總值是多少？ 答：教學科研儀器設備總值9645萬元。

43、我校的專業建設成效情況？

答：學校現有2個國家級特色專業（數學與應用數學、電子信息科學與技術專業），5個省級特色專業，3個省級專業綜合改革試點專業。

44、我校省級以上科技平臺建設成效如何？

答：省級重點學科——人文地理學；省級工程技術中心——植物細胞工程安徽省工程技術中心；省級實驗室——仿生傳感與檢測技術省級實驗室。

植物新品種培育和研發基地、安徽省霍山石斛研究院、大別山發展研究院、廉政文化與社會主義核心價值體系教育研究中心正在積極籌建。

45、有哪些專業實施中外合作辦學？具體如何培養？

答：國際經濟與貿易、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術，分別與芬蘭塞文尼亞應用科技大學的國際商務、工業管理和信息技術三個本科專業相對接。合作辦學的專業采取2+2培養模式。

此外，世界胡氏宗親聯合會與我校簽訂了捐資助學協議，被遴選的學生將有機會得到該聯合會的資助赴美國高校深造。

46、我校圖書文獻建設情況如何？

答：我校圖書館館藏圖書150余萬冊（其中紙質圖書102.5萬冊），中外文數據庫 22 個。

47、我校圖書館古籍收藏情況如何？哪部古籍參加過國家珍貴古籍特展？

答：我校圖書館館藏各類古籍和線裝書2.2萬冊。共有11部古籍入選《國家珍貴古籍名錄》，入選數量在安徽高校圖書館中名列第三。其中，宋衢州州學刻元明遞修本《三國志》參加國家珍貴古籍特展，是全省高校圖書館中唯一的一家。

48、皖西學院本科生能否輔修第二專業（雙學位）？

答：學校面向全日制本科生試行主輔修制。目前已經開設了英語、法學、漢語言文學、國際經濟與貿易、財務管理、市場營銷、土木工程、食品質量與安全等12個輔修專業。主修專業成績良好以上者，可申請輔修第二專業或跨學科輔修雙專業（雙學位）。修滿輔修專業課程規定學分，學校頒發輔修專業證書，符合條件的授予輔修專業學士學位證書。

49、皖西學院近年來畢業生就業情況如何？

答：我校畢業生深受用人單位歡迎。近年來，本科初次平均就業率達到94%以上。2008－2011年我校連續四年榮獲“安徽省普通高校畢業生就業工作先進集體”稱號，2011年獲“2011年安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位”稱號，2012年獲“安徽省普通高校大學生創新創業教育示范校”稱號。

50、我學院的院情如何？

答：（請各教學單位結合二級學院院情情況總結提煉）。

第四篇：本科教學工作審核評價自評報告撰寫要求

本科教學工作審核評估自評報告撰寫要求

一、自評報告基本框架

學院概況（1500字）

1.定位與目標（主線：核心，1萬字）

1.1辦學定位 1.2培養目標

1.3人才培養中心地位

1.4問題與對策（3000字）

2.教師隊伍（主線：保障度、滿意度，2萬字）

2.1數量與結構

2.2教育教學水平

2.3教師教學投入

2.4教師發展與服務

2.5問題與對策（6000字）

3.教學資源（主線：保障度、滿意度，2.5萬字）

3.1教學經費

3.2教學設施

3.3專業設置與培養方案

3.4課程資源

3.5社會資源

3.6問題與對策（8000字）

4.培養過程（主線：有效度、滿意度，2.5萬字）

4.1課堂教學

4.2實踐教學

4.3第二課堂

4.4教學改革

4.5問題與對策（8000字）

5.學生發展（主線：滿意度，2萬字）

5.1招生及生源情況

5.2學生指導與服務

5.3學風與學習效果

5.4就業與發展

5.5問題與對策（6000字）

6.質量保障（主線：有效度、滿意度，2萬字）

6.1教學質量保障體系

6.2質量監控

6.3質量信息及利用

6.4質量改進

6.5問題與對策（6000字）7.特色（5000字）

二、基本內容

1.本板塊涉及要素的有關規劃； 2.本板塊涉及要素的工作思路； 3.本板塊涉及要素的實施措施； 4.本板塊涉及要素的實際效果；

5.本板塊建設過程中遇到的問題及改進對策。

三、寫作要求

1.自評報告須按照第二部分規定的基本框架組織完成文稿；

2.須按照相關字數要求寫作，特別是問題與對策部分要求占到本部分自評報告的三分之一；

3.報告要求在每個審核要點中用事例和數據說話，數據一般要求用結構圖示的方式表達，須對數據有必要的分析和陳述，報告內容與支撐材料和基本狀態數據高度一致；

4.自評報告以“1個核心4個度”（審核評估核心是對學校人才培養目標與培養效果的實現狀況進行評價。重點考察辦學定位和人才培養目標與國家、省和區域經濟社會發展需求的適應度，教師和教學資源條件的保障度，教學和質量保障體系運行的有效度，學生和社會用人單位的滿意度）為主線，最關鍵的是要考慮所做工作與培養目標與理念的統一性問題，做到文稿通順，講究邏輯性和體系性。

四、完成時間

10月30號前提交修改過的自評報告；

11月4-5日，學院集中匯報時專家組提出點評及修改意見； 11月16日，提交自評報告進一步修改稿，學校準備匯編學院自評報告。

評估辦公室

二〇一四年十月十四日

第五篇：個人教學工作自評報告

個人教學工作自評報告

一個學期的教學工作接近尾聲，在學校教務處的帶領下，我嚴格遵守三步四環節的教學模式，嚴格按照“課前導學---模塊探究------總結歸納”的教學步驟組織教學，在模塊探究環節遵循四個環節既“自主學習-----合作探究------精講點撥----精煉反饋”，課堂上關注學生的發展。在教學模式實施的過程中，我也碰到了許多困難，我采用了實踐——反思——探討——再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力。

一，在師德方面，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二，在教學方面要提高教學質量，關鍵是上成課，上好課。

1、課前準備：備學生學情，備好課。在化建你必須知道學生想要的是什么，他們想學什么，他們能學會嗎？這就要真正理解了什么是因材施教，2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。用贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前。

6、積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法。

7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我在化建半年來沒有請過私人的假期，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。在工作上，我嚴格要求自己，務實重干，同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，可以說我把時間全部用在了學生身上。

四，成績方面

經過我努力的付出，我們數學成績一直在普通班排在第一位，平均分，優秀率都很好。

在經歷半年后的我了解了學生的情況，知道學生想要的是什么，他們想學什么，他們能學會嗎？我會根據學生的具體情況，展開以后教學。