第一篇：2018年高考語文大一輪復習專題十三實用類文本閱讀一傳記閱讀5綜合性選擇題突破限時訓練

綜合性選擇題突破

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分)

潘建偉：量子世界的“中國耕者”

李陳續 劉愛華

①從讀本科時與“量子”結緣，今年45歲的潘建偉已經與“量子”打了二十多年交道。本科畢業后，潘建偉繼續在校攻讀理論物理碩士，方向是量子基本理論。隨著研究的深入，潘建偉認識到，量子理論中的各種懸疑需要尖端實驗技術才能驗證，于是碩士畢業后他選擇了去代表世界研究水平的國外高校留學。

②1996年，他來到奧地利因斯布魯克大學，導師塞林格問他：“你的夢想是什么？”“我要在中國建一個和您的實驗室一樣的世界領先的量子光學實驗室。”一年后，潘建偉與同事一起在《自然》上發表了首次實現量子隱形傳態的學術論文，這個成果被公認為量子信息實驗領域的開山之作，并入選《自然》“百年物理學21篇經典論文”。

③此時，量子信息已被國際科技界預見為會對未來信息技術和人類社會生活產生革命性影響的新興學科。2001年，潘建偉得到中科院和國家自然科學基金委員會的資金支持，在導師張永德教授和近代物理系同仁的支持下，從零開始組建實驗室。潘建偉像“候鳥”一樣，一邊回到歐洲繼續從事合作研究，一邊指導國內的研究生建立實驗室。2004年，《自然》雜志發表了他們首次實現五光子糾纏和終端開放的量子態隱形傳輸的成果。這一成果同時入選歐洲物理學會和美國物理學會的年度國際物理學重大進展，這在中國科學家中還是第一次。

④在快速推進國內實驗室建設的同時，潘建偉繼續在歐洲從事冷原子量子調控方面的學習與合作研究，并通過從國內招收研究生和博士后，選派學生到國際先進小組學習等方式培養這方面的研究力量，完成了光與冷原子量子信息技術方面至關重要的人才和技術原始積累。潘建偉的人才布局，從中國科大起步，分別輻射奧地利因斯布魯克大學、英國劍橋大學、德國馬普量子光學所、瑞士日內瓦大學、美國斯坦福大學??他積極進行著人才的分眾深耕。

⑤2008年，潘建偉團隊整體回歸中國科大，以陳宇翱、陸朝陽、張強、趙博等為代表的一批優秀青年學者組成了強大的研究陣容。從2004年開始，這個團隊首次實現五光子糾纏和終端開放的量子態隱形傳輸，首次實現具有存儲和讀出功能的糾纏交換，首次實現八光子薛定諤貓態，利用八光子糾纏首次實現拓撲量子糾錯??《自然》雜志在報道潘建偉團隊的成果時評價：“在量子通信領域，中國用了不到十年的時間，由一個不起眼的國家發展成為現在的世界勁旅，將領先于歐洲和北美。”

⑥“科學家要做原始創新，為國服務。”潘建偉有著明確的科研路線圖：從初步實現局域的量子通信網絡，到實現多橫多縱的全球范圍量子通信網絡，以保證信息傳輸的絕對安全；通過量子計算研究，實現大數據時代信息的有效挖掘；通過量子精密測量研究，實現新一代定位導航??

⑦早在2008年秋，潘建偉團隊就在合肥建立了世界上第一個光量子電話網，實現了“一 次一密”加密方式的實時網絡通話，建成真正做到“電話互聯互通、語音實時加密、安全牢不可破”的量子保密電話網絡系統。2012年和2014年，潘建偉團隊分別建成了國際上規模最大的量子通信網絡“合肥城域量子通信試驗示范網”和“濟南量子通信試驗網”，這標志著大容量的城域量子通信網絡技術已經成熟。2012年底，潘建偉團隊的量子通信裝備在北京投入常態運行，為十八大等國家重要政治活動提供信息安全保障。

⑧2014年1月，依托于中國科大研究力量，中科院成立了量子信息與量子科技前沿卓越創新中心，同時通過整合院內相關研究所和南京大學、國防科大等高校的優質資源，在教育部支持下成立了量子信息與量子科技前沿協同創新中心，潘建偉同時擔任了這兩個中心的主任。他說：“我們希望能瞄準世界科學前沿和國家重大需求，為國民經濟發展和社會進步做貢獻。”

⑨目前，千公里光纖量子通信骨干網工程“京滬干線”項目正在穩步建設，將于2016年年底前建成連接北京、上海的高可信、可擴展、軍民融合的廣域光纖量子通信網絡。同時，潘建偉團隊牽頭實施中科院戰略性先導科技專項，將于2016年發射首顆“量子科學實驗衛星”，旨在實現高速星地量子通信并連接地面的城域量子通信網絡，初步構建我國的廣域量子通信體系。

(選自2015年6月2日《光明日報》，有刪改)1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)()A．潘建偉團隊經過不懈的努力，我國大容量的城域量子通信網絡技術已經成熟，其量子通信裝備為十八大等國家重要政治活動提供信息安全保障。

B．2001年，潘建偉僅憑一人之力，從零開始組建實驗室。一邊回到歐洲繼續從事合作研究，一邊指導國內的研究生建立實驗室。

C．第六段起到承上啟下的作用：承上文潘建偉團隊整體回歸，組成強大研究陣容，為國效力，引起下文對潘建偉團隊工作成果的實際運用和發展前景的介紹。

D．潘建偉量子科學研究的主要方向是保證信息傳輸的絕對安全，實現對信息的有效挖掘，實現新一代定位導航。

解析：B項，“潘建偉僅憑一人之力”有誤，他“得到中科院和國家自然科學基金委員會的資金支持，在導師張永德教授和近代物理系同仁的支持下”組建實驗室。

答案：B 2．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(4分)()A．潘建偉在碩士畢業后選擇到國外高校留學，主要原因是中國在量子理論研究方面比較落后，缺少驗證量子理論中各種懸疑的尖端實驗技術。

B．潘建偉與同事一起在《自然》上發表的首次實現量子隱形傳態的學術論文，在量子研究領域影響深遠，他因此被稱為量子科學的開山鼻祖。

C．潘建偉團隊在量子通信領域實現了許多個“首次”，《自然》雜志在報道這一團隊的 成果時稱，他們的研究已領先于歐洲和北美。

D．潘建偉團隊在信息安全傳輸方面頗有建樹，他們的量子通信裝備已在北京投入常態運行，并為國家一些重大政治活動提供了信息安全保障。

E．中國量子科學研究起步雖晚，但成就斐然，許多成果已在社會生活中得到應用；在潘建偉團隊和中科院的共同努力下，我國廣域量子通信體系也將很快建成。

解析：B項，原文只是說“這個成果被公認為量子信息實驗領域的開山之作”，并沒有說潘建偉被稱為量子科學的開山鼻祖。C項，原文說的是“將領先于歐洲和北美”，此項將未然說成已然。E項，“我國廣域量子通信體系也將很快建成”說法不準確，原文是說“將于2016年??旨在??初步構建我國的廣域量子通信體系”。

答案：AD 3．潘建偉成為中國量子科學領軍人物的原因有哪些？請結合材料談談你的看法。(5分)解析：本題要求探究潘建偉成為中國量子科學領軍人物的原因，這就要求考生對潘建偉的思想品質、個人追求、奮斗過程等進行詳細的分析。他的思想品質，可以從潘建偉的話中分析得出。他的個人追求和奮斗過程，從他的行為事跡中不難得出。

答案：①有赤誠的愛國之情。潘建偉認為科學家要為國服務。②認定目標，堅持到底。留學之初，他就已經有了在國內建立先進實驗室的夢想，并堅持不懈地為之努力。③建立并領導一個優秀團隊。潘建偉通過從國內招收研究生和博士后，選派學生到國際先進小組學習等方式培養這方面的研究力量。④不斷開拓與創新。他認為“科學家要做原始創新”，帶領團隊開創了中國量子科學的許多個“第一”。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(12分)

凡·高：情之熱烈，心之悲憫

豐子愷

凡·高幼年的生活，只是親近田園的自然。他的性格從小是陰郁的，沉默而寡言笑。他的身材矮短，背脊稍向前屈。頭發帶紅色，額上多皺紋，顏貌古樸，顯然是一個富于冥想而內心深刻的人。八歲的時候，有一天他向一個美術家的助手索得一塊黏土，拿來塑成一只小象，手法非常精巧，猶如學過雕塑一樣。又有一天他看見一只花貓跳上庭中的蘋果樹，就在紙上描出它的活潑的姿態，筆致非常靈動。然而他這成績不是技術的產物，乃熱情的產物。他向來不習雕塑與繪畫，一旦心有所感，形象就會得心應手地產出。他一生并未受過正式的繪畫的基本教育，他的杰作都是隨感興而產出的。這特點從小就已顯露。

凡·高有一顆強烈的宗教心。他在比利時的時候，已曾把所見的不能忘懷的情狀，用真摯的態度描表為繪畫。作業中的坑夫、小舍前的男子、拾石炭屑的女子??題材類似米勒而盛情比米勒更為激烈。

自從父親帶他從比利時歸家之后，雖然他的身體離開了那苦難的群眾，然而他們的悲慘的幻象時時顯現在他的眼前。“用繪畫來表現！”這念頭崛起在他的胸中。從此他把自己的全 身奉獻于繪畫——其精神完全與從前的奉獻于苦難的群眾一樣熱烈。

不但父母親不歡喜他描畫，畫布與顏料的錢也沒有著落！在父母看來這不過是浪費。因為他的作畫，完全不曉得迎合俗眾的心理，完全拋卻利害得失的念頭，只曉得追求他的“真實”。家庭的圓滿和愛，從此有了缺陷，終于使凡·高不能再留在家中了。

凡·高飄然地逃到海牙，用他犀利的眼光，賞識其地的風物，又批判來自諸畫家的藝術。他對于米勒尤其富有崇敬之情，因為他與米勒同是用了宗教的敬虔的態度而進行畫家生涯的。

他就作一幅素描，題名為《悲哀》。畫中所描的，是一個病弱的女子把臉孔隱在兩手中，俯伏在膝上哭泣。枯草一般的黑發垂在她的頸與肩的沒有光澤的皮膚上。陽春已到人間，她的腳下有嫩草萌芽著，她的旁邊有果樹開花著；然而在她如同看不見，只管哭泣、嘆息。

這畫的模特兒，是一個撫育五個無父的小兒的伶仃孤苦的母親。她每天叩訪畫家的畫室，為他們當模特兒，拿所得的錢來養活六條性命。凡·高有一次雇用她，聽她訴說了她的長而悲慘的故事，熱情的宗教徒兼畫家十二分地感動，決意要為她減卻一點苦惱。他慷慨地允諾這女子，從明天起，由他擔負她家六口的生活費。于是，凡·高又將陷入像在比利時時候的窮困了。

父親得知了這消息，親自來海牙探望兒子的情形。就和在比利時一樣，帶了他一同歸家。

新遷居的小村是織工所集居的村落，富有特別的詩趣。低矮的房屋，寬廣的農場，夾道的胡桃樹。有質樸的村人、園丁、農夫，勞動者們憧憧來往于其間。

這些于凡·高都是美妙的題材。他每天朝出晚歸，沒有片刻的休息，為了采擇畫題，不問路的遠近。普通人所歡喜的事物，往往是他的好題材。貧苦的人、拙陋的人，在他看來反覺得可愛。他能用同他們一樣的樸素的調子，和他們攀交，請他們做模特兒。他對于模特兒，不但從豐報酬，遇到小孩子或老人的時候，又備糖果、煙草，親切地款待他們。

他在家里吃飯的時候，常常對著日間所描的畫，一面端詳，一面咀嚼。有時對著畫出神。他的心中、眼中，只有畫；口中咀嚼的是什么東西？他自己也不知。家族的談話轉到了關于文學的問題上，他就興致勃勃地參加，而且見解很高。他的論調能使全家的人傾聽。

他的作品源源地產出。他所選的題材，第一是勞動者。他對于勞動者一向有好感；從比利時歸來以后，這好感更深，疲勞的人、憂愁的人、病苦的人，一直不離開他的腦際了。他的初期的作品，大部分是勞動者生活的深刻的表現。一切上流社會的人物，他都不描。因為他的心一向不被牽引向上流社會的方面。又因為他的經驗范圍限于下層階級，對于下層生活的風俗、習慣、氣質，都有徹底的理解。他用急迫的態度來描寫他們。不但表現他們的外部的形態，同時又描出他們的內部的生命。

這傾向達于頂點的時候，他描出一幅代表性的作品，題名曰《吃馬鈴薯的人》。北方特有的陰暗而污穢的農家的內部，一天的勞動完了之后，男女五個人圍著食桌，啖馬鈴薯，酬 償他們的一天的辛勞。這可說是他當時懷抱的露骨的表現，是他的荷蘭時代的代表作品，他的全生涯的紀念品。

(選自《光明日報》，有刪改)4．下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．從比利時歸家之后，那些苦難群眾的悲慘的幻象時時顯現在凡·高的眼前，他用真摯的態度把不能忘懷的情狀描表為繪畫，把自己的全身奉獻于繪畫。

B．凡·高和米勒都是以宗教的敬虔的態度作畫，并且兩人的作畫題材相似；凡·高對米勒懷有崇敬之情，而且對繪畫投入的盛情更激烈。

C．父親兩次在凡·高陷入窮困之時帶他一同回家：第一次是他在比利時時，第二次是他在海牙擔負起一個模特兒一家六口的生活費時。

D．凡·高的作品都是表現下層勞動者的生活的，他的生活經驗范圍也僅限于下層社會，他對下層社會生活的風俗、習慣、氣質都有徹底的理解。

解析：D項，“都是表現下層勞動者的生活的”錯，原文中說的是“他的初期的作品，大部分是勞動者生活的深刻的表現”。

答案：D 5．請簡要概括凡·高在繪畫領域能取得成就的原因。(4分)答案：①對繪畫充滿興趣和熱情。他從小喜愛繪畫，并對創作充滿激情，為了繪畫，不辭辛勞。②對生活敏感度高。他以獨到的眼光欣賞生活中的風物，將所見所感付諸繪畫，態度真摯，用心描繪。③堅持自己的愛好并為之不懈努力。家人不喜歡他繪畫，繪畫所需的物質條件也不充足，但在這樣的情況下，他仍舊堅持自己的愛好。

6．人們評價凡·高是一個有“草根”情結的畫家，文中哪些事例表明了這一點？請結合全文，談談你的理解。(5分)答案：①關注“草根”。他在比利時時，把所見的不能忘懷的情狀，如坑夫、小舍前的男子、拾石炭屑的女子等，用真摯的態度描表為繪畫。②牽掛“草根”。從比利時歸家后，那些苦難的群眾的悲慘的幻象時時顯現在他的眼前，他決定全身奉獻，“用繪畫來表現”。③同情、資助“草根”。在海牙，他對他畫作的模特兒——一個撫育五個無父的小兒的伶仃孤苦的母親慷慨援助，擔負其一家六口的生活費。④走進“草根”的心靈深處。他樂于和底層的人們相處，并親切地和他們交流，熱情地招待他們，在畫作中不但表現他們的外形，還描出他們內部的生命。(每點2分，意思對即可)

第二篇：2018年高考語文大一輪復習專題十二文學類文本閱讀二散文閱讀6綜合性選擇題突破限時訓練

綜合性選擇題突破

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分)

把往事調成花色

王 健

很多日子是隨陽光一起開放的，很多心情也是隨花朵一起明媚的。

閑暇的時候，我總喜歡一個人背著相機來往于城市和鄉村之間。在一個鄉村古老的街道上，我看到了一堵石墻上花開爛漫，眼前一亮，我知道那將會是一個寫滿故事的小院。

主人是一個戴著眼鏡的老者，正用放大鏡認真地看著報紙，他坐在門口，A身體有些蜷曲，像棵老藤。很難相信，在這樣的村莊里會有這么一個學者一樣的老人。他的文雅、淡然，安靜和自若的神態，讓我感覺他和這些花、這個小院就是一個密不可分的整體。

耳聾，面善，和藹可親，很善談，他生活在自己沉靜的世界里，卻出現在我的視野中。通過那些花，我知道了他是個95歲高齡的老人，以前做過教師。難怪他身上有股與眾不同的味道呢！

他告訴我，墻頭上這些艷麗的花是凌霄，已經有幾十年的歷史了，去年有人想花1 000元買走，他沒舍得。他繼而又補充道，如果多點兒我就賣掉它，賣些錢好給老伴治病。

數落起這些花就好像數落著自己的子女。這些是蘭，這些是蓮，這是梔子，這是何首烏??我突然就想起魯迅先生筆下的百草園，詩情畫意里有一段美麗的故事。

然后他便開始數落那些子女，仿佛在數落著自己院里的那些花草。

我很想從這個高壽的老人口中知道幸福的定義。我問幸福是什么，他聽不清：什么？ 后來他告訴我幸福是“什么”。

我沒懂，他笑：什么都是幸福。小時候想上學堂，以為那就是幸福，后來就去了。后來想當教員，以為那就是幸福，后來真就當了教員。退休了，想安養晚年就是幸福，于是有了這滿院花香相伴。現在有人能欣賞我的這些花，我也很幸福。

那么你幸福嗎？他回答，我滿足于我人生的任何一件事情，無論成敗得失。就像我養的這些花，花開花謝，它們不會長開不敗，卻能在最美的時候開放??

終于明白一個無私、無欲的老人的幸福觀。能夠像他院中的花一樣，順從自然、與世無爭、坦然處世，就是一種美麗和幸福。

他，何嘗不是開在這塵世間的一朵浮蓮，B甚至是一棵開滿花朵的老藤？

他把我當作客人，我把這里當作我內心的家園，仿佛一杯茶汁潑出的茶園，至今夢里尚帶幾分茉莉香。而且他的花香彌漫的臉，是媚人的，滄桑中寫著“生活”兩個字。如果你仔細地去讀，會讀出更多的內容。

賞過凌霄，聞過芝香，也飲過菊花，愿意在這遠離世俗的地方喝醉。感覺陽光、童年、往事和愛，還閃亮在老屋的深處，只是感覺偶爾等一個人，是偶然的緣分。在多年后，10年或者20年時給它澆水，葉年年青翠，花年年明艷，而眼睛卻暗了?? 人生莫過于此：頭發掉了，牙齒沒了，眼睛花了，耳朵聾了，內心卻十分明亮。如今，往事皆調成這滿院的花色，花開了，年年更新，心就是不老的，還有愛和希望，快樂和幸福。

我突然看到那暗淡的老屋里，窗臺上竟然擺放著一瓶梔子花！一個年邁老人對生活之愛，遠遠濃于這滿院的花香，我要告訴你那是心香呵！是生命之香！

我獨自走在鄉間，一位蜷曲的老人，一座破舊的老屋，一些美麗的花，美好的事物走在我的前面，我記得那老人的話：“我要把我的那些花安放在冬天的前面??”

(選自《當代人》，有刪改)1．下列對散文有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是(4分)()A．文章第二段對街道，石墻，小院環境的簡筆勾勒，意在引出主人公及其生活故事，本文的主人公是一個學者一樣的有故事的老人。

B．“數落起這些花就好像數落著自己的子女”與“數落那些子女，仿佛在數落著自己院里的那些花草”兩句，都使用了比喻的修辭，但表達的重心有別。

C．倒數第三段中作者所說的“往事皆調成這滿院的花色”，起到了點題歸旨的作用，蘊意深刻，表達了作者對生活的思考。

D．倒數第二段融敘述、描寫、說明、議論和抒情為一體，間接地表達了老人熱愛生活、熱愛生命的情感。

E．作品借用老人的話收束全文，一方面進一步展示了老人樂觀向上的精神面貌，另一方面也揭示了深刻的人生哲理，啟人心智。

解析：B項“都使用了比喻的修辭”錯。D項“說明”錯誤，本段并沒有運用“說明”這一表達方式。

答案：BD(答對一項得2分，多答不給分)2．文中A、B兩處畫線句中的“老藤”分別有什么具體內涵？請結合文本簡要分析。(4分)解析：解答此題應從對句子的理解，以及對人物形象、情感的揣摩入手。文中兩處畫線句巧妙地運用了比喻的手法，由形及神，展示了老人的性格特征與人生態度。沿此思路作答，即可把握方向。

答案：A處“老藤”：飽經風霜、歷經滄桑的老人，年事已高，形體不能夠伸直。B處“老藤”：順從自然、與世無爭的老人，充滿對生活的熱愛之情，樂觀，幸福。(每處2分，共4分)3．作者用較多筆墨敘寫了老人的幸福觀，你是否認同這種幸福觀？為什么？(6分)解析：解答此題，首先要知道老人的幸福觀是什么。作品主體部分，作者著力展示了老人的幸福觀，可據文整合對應信息。對于“認同與否”的探究，則可采取既體現創作意圖又適當開放探究的策略答題。對老人的幸福觀，可以答“認同”，具體闡釋理由時，要結合文 本內容，聯系現實生活和自身感受，指出這種幸福觀的合理性，即對人們生活的積極影響。如果答“不認同”，則要從這種幸福觀的消極影響等角度進行闡釋。只要言之成理即可。

答案：(示例一)認同。①“什么都是幸福”是老人一生風雨滄桑的體悟，自我滿足于人生的任何事情，這是一種與世無爭、坦然處世的人生態度，值得尊重。②活著就是幸福，人要如花開放，這是一種活在當下、順從自然、珍惜生命的哲學思想，應該肯定。(觀點2分，每條理由各2分，意思相近即可)(示例二)不認同。①“什么都是幸福”雖是老人的真切感悟，但不符合人生不同的發展階段的具體事實，“陰晴圓缺”“悲歡離合”里不都是幸福的感覺，不應認同。②“滿足于人生的任何一件事情”，就會在無私無欲中不知不覺地催生與世無爭、得過且過的消極處世的人生態度，應予以否定。(觀點2分，每條理由各2分，意思相近即可)

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分)

生死之間 雷抒雁

①一位墨西哥的作家曾說：“死亡不是截肢，而是徹底結束生命。”是的，即使一個人的手不慎失去了，殘肢還會提醒他手曾經的存在。死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠沒有了，沒有了。

②可是，記憶沒有隨著死亡消失，每天，一進房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，你如此熟悉的面孔。如果沒有找到，你會情不自禁地喊一聲“媽媽！”然后，一個房間一個房間地去找，看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地看電視？可是，這一回，你的聲音沒有得到回應。房子里空蕩蕩的，她不在。看著墻上那張照片，你知道她已永遠離開了。那張一直帶給你歡樂的母親的照片，你突然發現其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性，將她對你無微不至的關懷凝聚在目光中？

③我不愿再走進母親的房間，不愿觸動她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動一動就會刺傷那脆弱的神經。

④日子一天天過去，我不再流淚。誰不知道死是人生的歸宿！生，讓我們給生命打了一個結，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來，忙忙碌碌，快快樂樂，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留下的只是短暫的痛苦，并沒有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合。可是很快我發現，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無法愈合，時常會有疼痛蔓延開來。

⑤我永遠不會忘記2001年9月6日下午5時，在中國作協的會議室學習討論的過程中，我以一種近乎失態的焦灼，希望會議早點結束，然后迫不及待地奔向母親的住處。快到家時，我打電話給家里，想馬上聽到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。

⑥推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無人應聲。我急忙走進里面的房間，看 見媽媽躺在地上呻吟著。我撲過去，一把抱住她，想讓她坐起來，問她怎么了。她只是含糊不清地說著：“我費盡了力氣，可是坐不起來。”我看著床上被撕扯過的被單，看著母親身上揉皺的衣服，知道她掙扎過。可是一切掙扎都沒有用，母親左邊的身子已經癱瘓了，無法坐住。她痛苦，無奈，無助得像個孩子。這個曾經十分堅強的生命，怎么突然變得如此脆弱！

⑦可是，無論如何，我明白了那個下午失態的全部原因。一根無形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過的急切，想回到媽媽的身邊。也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會熄滅。僅僅兩天之后當媽媽咽下最后一口氣，永遠地離開了她生活了81年的這個世界的時候，我覺得，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走了。我猜想，一個人的理論生命也許很長，它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。

⑧醫治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”。可是，對于親人，要忘記又談何容易！只好尋求書籍，尋求哲人，讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血。

⑨我想起了一則關于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒子去找佛，希望能救活她的兒子。佛說，只有一種方法可以讓你的兒子死而復生，解除你的痛苦：你到城里去，向沒有死過親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是她找遍了全城，竟然沒有帶回一粒芥菜籽。因為，世上根本沒有沒有失去過親人的家庭。

(摘自《名家散文集》，有刪改)4．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(4分)()A．文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角，偶爾插入第二人稱、第三人稱，三種人稱各盡其妙，形成了相互輝映之效。

B．本文以抒情為主，綜合運用描寫、記敘等多種表達方式，細膩地刻畫了作者失去母親后備受煎熬、悲傷無法排遣的內心世界。

C．妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來，并且勸慰“我”，可見他們對“母親”的情感不深厚，無法切身感受為人子者的喪親之痛。

D．本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極振蕩之中，抒發了作者對親情、死亡等命題深刻而又獨特的探討和領悟。

E．本文語言風格可謂獨具特色：行文樸實平淡、不事雕琢，呈現出了返璞歸真、清淺通俗之美，同時，字里行間又流露出濃濃的情感。

解析：C項，“可見他們對‘母親’的情感不深厚”純屬臆測，無中生有；E項，本文的語言風格應是詩意化的，不是“清淺通俗”。

答案：CE(答對一項給2分，多答不給分)5．文章第①段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是徹底結束生命”，請分析其作用。(4分)答案：①引出“死亡是生命徹底的結束”的觀點，強調死亡就是消失。②與下文“記憶沒有隨著死亡消失”形成對比。(每點2分，共4分)6．有人認為文章最后一段“宗教故事”可以刪去，也有人認為必不可少，請結合全文談談你的看法。(6分)答案：(示例一)不能刪去。①用宗教故事作結，表明家家都曾有親人去世，人人都有可能失去至親，痛苦是人生常態，難以避免，因此要正視痛苦，用理性化解。②主旨與上段作者“讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血”的觀點吻合。并且這個故事富含哲理，寄寓深遠，能給讀者以深刻啟示。

(示例二)可以刪去。①文章倒數第二段中，作者已經為自己找到了答案——用理性治愈喪親之痛，宗教故事只是這一觀點的一個例證而已。②刪去此段，文章結尾會顯得簡潔，也可以使文章主旨更加突出，情感更加鮮明。(觀點2分，每條理由各2分)

第三篇：2018年高考語文大一輪復習專題十三實用類文本閱讀一傳記閱讀2篩選整合信息限時訓練

篩選整合信息

一、(2017·廣州一模)閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分)

超級演講家霍金

霍金的演講之路建立在過去數十年對理論物理學的卓越貢獻上。他的主要研究領域是宇宙論和黑洞，他提出了黑洞蒸發現象和無邊界的霍金宇宙模型，被譽為是愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。

在聲望一步步提高的同時，他開始思考，科學應該是為世人所熟知的，若是一些科學成果只在業內存在震撼，卻無法在大眾中普及，那這些研究成果還有什么偉大可言呢？于是，除了寫書和參加學術研討會，他開始了在世界范圍內作為“超級演講家”的歷程。

1987年10月，英國的伯明翰召開運動神經細胞協會會議，霍金受邀進行了一場演講，題目是《我的病歷》。霍金從自己的童年開始講起，從那些“笨手笨腳”的先兆，一直講到21歲被確診為運動神經元病，也講到了“最多還能活兩年”的預言。他表示，面對隨時都會到來的死亡威脅，那種感覺很不好受，但是他依然在進行科學研究，依然可以掌控自己的命運，“我并不比別人差什么”。

1988年，霍金的科普著作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》發行，從研究黑洞出發，探索了宇宙的起源和歸宿。4月，他在加利福尼亞大學進行了一場題為《黑洞和嬰兒宇宙》的演講。霍金指出，大多數人會認為進入黑洞之后，就可以穿越到另一個時空區域，于是就出現了時空旅行的巨大可能。他提醒人們，不要渴望進入黑洞，如果人類跳入黑洞，瞬間就會被撕得粉碎，連構成他身體的粒子也不能避免。隨后，這位“被撕得粉碎的人”就會通過嬰兒宇宙，經過另一個黑洞被發射出來，重現于另一個區域。這次演講吸引了眾多對宇宙存在好奇的聽眾，霍金總能把一些枯燥的理論通過綺麗的想象用生動形象的語言表述出來。

霍金試圖通過演講，將自己的思想與整個世界交流，除了常在英國及美國發表演說，1989年10月，他還來到西班牙的奧維多，此次的演講題目是《公眾的科學觀》。霍金認為，社會對科學研究的態度大都漠不關心，對于科研成果為公眾生活帶來的改變，公眾也是冷眼相待。現在的首要問題就是讓科學在大眾中普及，讓大眾能夠對溫室效應、酸雨、遺傳工程甚至核武器的發展等問題得出較為科學的看法。中學的科學教育制度需要改善，要拓寬科學傳播的途徑，如電視節目，在娛樂的同時注重教育意義，讓觀眾明白科學與生活息息相關。

霍金還把他的思想傳播到了對他來說非常遙遠的國度——中國。2006年6月17日，霍金以病殘之軀坐了十幾個小時的飛機抵達北京。這是繼1985年、2002年兩次訪華后，他第三次踏上中國的土地。6月18日，他面對中國的6 300多名聽眾演講他的《宇宙的起源》，他圍繞“我們為何在此，又是從何而來？”的問題展開，宇宙是否會繼續膨脹？會不會在某一個時點最終坍塌？這些都是充滿神秘感的東西，在足球世界杯盡情演繹的夏日里，霍金掀起了又一輪科學的熱潮。

霍金的演講充滿了科學的正能量，他的演講實錄被印刷成各類讀物銷往世界，演講的視 頻被制作成各類紀錄片暢播全球。霍金就這樣在宇宙的星際當中影響著我們，像一顆耀眼的星辰熠熠生輝。

(摘編自榮楚歐《霍金傳》)相關鏈接：

①在演講時，靠電腦合成發音是一項艱辛的工作，一個小時的錄音演講通常要準備10天，但這并沒有削弱霍金同大眾交流的愿望。在他看來，向大眾揭示宇宙的神奇和宇宙學研究所反映出的哲學和科學思想，這是學者的本分。

(蔡肖兵《生命還在希望就在》)②在中國，霍金走近公眾所引起的轟動有目共睹。2002年他在北京國際會議中心那次演講的會場座無虛席，這說明一個事實：霍金正在用他非凡的個人魅力，吸引大眾走近科學。丘成桐先生如此評價：“激發公眾對科學的興趣是至關重要的。大科學家應當帶頭做科普。”

(2006年6月22日《光明日報》 《霍金：一個巨大的科學磁場》)1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)()A．霍金在宇宙論和黑洞研究方面所取得的卓越成就，奠定了他在當代理論物理學界的地位，也成為他日后演講成功的堅實基礎。

B．霍金并不滿足于只在科學界擁有聲望，他希望自己的研究成果也能為世人所熟知，從而開始了為大眾普及科學的演講家歷程。

C．在《黑洞和嬰兒宇宙》的演講中，霍金談到了人類能否進入黑洞實現時空旅行的問題，巧妙地為大眾解釋了枯燥的黑洞理論。

D．霍金試圖將自己的思想傳播到全世界，他的演講沒有只局限在美國和歐洲，他曾經前后三次到中國演講，引起了巨大的轟動。

解析： B項，霍金并非不滿足自己只在科學界擁有聲望，而是他認為科學研究成果應該在大眾中普及。故本題答案為B項。

答案：B 2．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是(3分)()A．霍金21歲時被預言最多還能活兩年，面對死亡的威脅，他仍投身科學研究，自強不息，掌控自己的命運，表現出非凡的人格魅力。

B．大科學家霍金沒有只是埋頭于書齋和學術研討會，他將主要精力都放在演講事業中，帶頭做科普，值得其他科研工作者學習借鑒。

C．霍金的演講既有對遙遠宇宙的探討，也有對社會問題的關注，他不僅是一個研究星空的科學家，更是一個充滿人文關懷的思考者。

D．本文側重對霍金演講內容的介紹，對其科研經歷敘述不多，但讀者仍能從中了解到霍金是如何成長為一名偉大的科學家和超級演講家的。解析：B項，霍金并非“將主要精力都放在演講事業中”，他主要還是研究物理理論，在科學研究之余，向大眾普及科學知識。C項，文中并未提到霍金對社會問題的關注。D項，“本文側重對霍金演講內容的介紹”不恰當，本文主要介紹了霍金成為“超級演講家”的原因、經歷及影響。綜上，本題答案為A項。

答案：A 3．為什么霍金被譽為“超級演講家“？請結合材料簡要分析。(6分)答案：①從演講者的角度看，霍金以超乎常人的毅力戰勝了身體上的缺陷，對理論物理學有卓越貢獻；靠電腦合成發音，以演講的方式傳播科學，讓有限的生命發揮了巨大的作用。

②從演講內容及方式看，他研究的內容是深奧難懂的，如宇宙論和黑洞等，但他能把高深、枯燥的宇宙學理論用生動形象的語言表述出來。

③從演講效果看，對自身的經歷、公眾科學觀的思考，對未知世界的探討，引發了公眾對科學的興趣，傳遞了多種正能量，產生了巨大的影響。(若有其他答法，言之成理即可)

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(12分)

羅克汀自傳

1921年我出生在廣州。父親是一個有成就的中醫生、教授，受父親影響，從小我便養成了讀書的習慣。在大學，張粟原和郭大力教授講授的馬克思主義哲學深深地吸引了我，從此我走上了革命和哲學探索的道路。

我在廣東文理學院是學社會教育的。但我的時間主要用在鉆研《唯物論和經驗批判論》、《費爾巴哈論》等馬列主義哲學經典著作。不久，我發現自己對自然辯證法具有濃厚興趣，于是開始學習高等數學和理論物理，特別是鉆研數學史。作為一種自學和鉆研成果，我的第一篇哲學論文《數學的史的考察》發表。當時在國內，自然辯證法還是一種開拓性的研究，只能主要依靠自學和個人獨立鉆研。1943年在個人鉆研基礎上我又出版了《科學新論》一書。我在中山大學教學和科研的重點轉移到現代西方哲學。現代西方哲學的研究和批判工作，從當時我國現狀來說，大都只限于以階級分析方法來分析現代西方哲學流派，而沒有把人類認識史、自然科學史結合起來，這種研究雖然具有可以把某一流派研究得比較具體、比較深的優點，但并沒有考察現代西方哲學各個主要流派之間的相互聯系與相互作用；尤其沒有考察現代西方哲學主要流派的發生、發展與演變的規律性。且歐洲哲學史講到費爾巴哈而終結，這應當說是一種不正常現象。

現代西方哲學研究和批判，是哲學研究中的一個重要分支學科，是現代西方哲學史的主要內容。這一門科學，我們是應當用而且必須用馬克思主義的立場、觀點、方法來研究的，不然便與西方研究家的工作沒有區別。二十世紀七十年代以后，我從事現代西方哲學主要流派的發生、發展與演變的規律性這一課題的研究，就是貫徹堅持馬列主義的立場、觀點、方法，并把它應用到現代西方哲學研究中來創新，從而奠定了現代西方哲學史這一門科學的基礎。我從大學念書時開始，便對哲學、社會科學、自然科學、數學等各個部門學科，具有廣泛的興趣，我的哲學探索就是從這一方面入手的。后來的哲學研究工作得益于這一方面。對于現代西方哲學研究與批判工作，我的意圖是著重從人類認識史、自然科學史方面來研究現代西方哲學主要流派的發生、發展與演變的規律性的。因此便需要更多方面的知識，比如馬列主義哲學原理、自然辯證法和自然科學史、世界通史和歐洲哲學史、現代西方哲學等多學科的知識。又比如我十分注意把橫向研究和縱向研究結合起來，從而比較系統地研究和闡明現代西方哲學各個主要流派之間的相互聯系和相互作用，因而覺得比較深刻。如果不是這樣，我的研究便會由于知識廣泛、基礎不夠而難以有進展，甚至陷入“片面性”和“簡單化”。

二十世紀六十年代，中山大學恢復了哲學系，我擔任歐洲哲學史的教學工作。我當時很強調資料的重要性，認為離開資料講歐洲哲學史，講現代西方哲學研究與批判的課程，便沒有辦法做到從實際出發，實事求是，具體分析；因而也就并沒有真正貫徹馬列主義的立場、觀點、方法。可離開馬列主義的立場、觀點、方法孤立搞資料，這樣的研究往往流于狹隘。有的學者只研究一個流派，也不研究這一流派與其他流派之間的相互聯系和相互作用，其研究往往停留于翻譯、考據、注釋上。因此，只有重視資料，才能真正地從實際出發，實事求是，具體分析；而只有用馬列主義立場、觀點、方法對資料作實事求是的、全面的、具體的分析，才能真正理解和運用資料，并作出科學的結論。

(雷道瑜《紀念羅克汀先生誕辰80周年》，有刪改)相關鏈接：

羅克汀先生(1921－1996)半個世紀來的學術研究道路，是同他孜孜不倦的哲學探索分不開的。他雖歷經坎坷，但始終保持一個馬克思主義知識分子的錚錚風骨。他那種堅忍不拔、勇于創新、尊重科學的態度，以及勇于開拓、知難而上的精神值得世人敬重和學習。他的一生是學者的一生，也是哲學家的一生。

4．下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．因為受父親的影響和在大學時被張粟原和郭大力教授所講授的馬克思主義哲學深深地吸引，羅克汀走上了革命及哲學探索的道路。

B．從大學時開始，羅克汀對哲學、社會科學、自然科學、數學等各個學科的廣泛興趣，為他的哲學研究奠定了基礎。

C．多年來從事哲學研究和教學工作使羅克汀深切體會到，重視資料，長期全面地、深入地積累資料，并正確運用資料是極其重要的。

D．羅克汀認為學者研究現代西方哲學流派應把人類認識史、自然科學史等的分析同階級分析相結合，并且不能只研究一個流派，要注重主要流派之間的相互聯系和相互作用。

解析：本題考查理解文章內容的能力。A項，根據第一段內容可知“受父親的影響”的是“養成了讀書的習慣”而非“走上了革命和哲學探索的道路”，此處曲解文意。

答案：A 5．羅克汀能成為一代哲學家，除了得益于是其正確的治學方法外，還受哪些因素影響？(4分)解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。回答這個問題，可以從外部原因和內部原因兩個角度思考。從外部原因的角度分析，一個人要成為一個領域的翹楚應該有老師的引導，羅克汀走上革命和哲學探索的道路得益于張粟原和郭大力兩位教授；當然更多的還是內部原因，比如個人的興趣、愛好以及堅持等，而羅克汀區別于他人的還有他相關的哲學教學經歷以及他勇于開拓的精神等。

答案：①師長的引導。②自己的興趣。③廣泛的知識積累。④教學、研究的經歷。⑤堅韌不拔、勇于創新、尊重科學的態度。(每點1分，答出四點即可)6．結合文章，概括并簡要分析羅克汀在哲學探索道路中的治學方法。(5分)解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要注重把握羅克汀在哲學研究過程中使用的具體方法。如第三段，主要表述了羅克汀鉆研馬列主義哲學和數學史等，通過自學和鉆研，發表哲學論文和出版書籍；第四段，羅克汀貫徹堅持馬列主義的立場、觀點、方法并把它應用到現代西方哲學研究中來創新；第五段，寫羅克汀在廣泛興趣的基礎上對哲學進行深入研究；最后一段，寫他研究哲學的具體方法等。

答案：①依靠自學和個人獨立鉆研。②用馬克思主義的立場、觀點、方法進行創新性研究。③在廣博的基礎上精深。④用馬列主義立場、觀點、方法對資料做實事求是的、全面的、具體的分析。(5分，每點1分，答全給5分)

三、閱讀下面的文字，完成7～9題。(12分)

他在危機面前更強大

趙 健

①有經濟學家做過這樣一個形象的比喻：危機之于企業就如同疾病之于人生，是無法避免的。有的企業會在“疾病”的沖擊下轟然倒塌，而有的企業則會經過“救治”而完好如初，甚至更加強大，毫無疑問，馬云領導的阿里巴巴正屬于后者。

②眾所周知，中國互聯網曾經歷過一次最嚴重的危機。在那一次危機中，絕大多數網絡企業都曾受到沖擊，資金快花完了，投資也沒了，更找不到所謂的贏利模式，很多網站都因此而倒閉。可就在這么危急的時刻，馬云及其團隊沒有放棄，作為一個企業家，他顯示了極強的化解危機的能力。

③面對互聯網的寒冬，馬云當機立斷，宣布在全球范圍內進行撤站裁員，啟動了后來被馬云稱作“回到中國”的戰略收縮。這次撤站裁員進行得可謂慘烈至極，但也暫時化解了阿里巴巴的寒冬危機，為其贏得了寶貴的喘息時間。但隨之而更令人擔心的是，這次撤站裁員使阿里巴巴員工士氣大落，公司會不會就此走向衰落？這成了許多員工的心病。

④就在這個危機四伏的時候，在首席運行官關明生的協助下，馬云在阿里巴巴內部掀起了一場別開生面的“運動”，做了三件大事：“延安整風運動”——給員工灌輸價值觀，“建 立抗日軍政大學”——培訓員工，“南泥灣開荒”——提高銷售人員能力。

⑤此外，為了保持企業價值觀的延續性，馬云還特意在阿里巴巴內部推行師徒制，新進職員都會得到指定師傅的幫助。師傅通過言傳身教，讓這些“毛頭兵”迅速地成長成熟。

⑥滄海橫流，方顯英雄本色。這一系列的危機公關，使阿里巴巴員工的士氣得以迅速回升，上下一致，士氣高昂，共渡難關，終于有驚無險地度過了那個“寒冷的冬天”。而2003年那一場讓舉國上下陷入恐慌的“非典”危機，則再一次彰顯了馬云化解并利用危機的超強能力。

⑦當時，阿里巴巴一位外出廣州公干的員工在回到杭州后，被確診為“非典”患者，而阿里巴巴本部也迅速被杭州市政府列為重點防范對象。消息傳開后，本部大樓里的員工紛紛外逃回家。到了第二天，公司的辦公區域被完全封鎖，員工也都被隔離在家。阿里巴巴面臨隨時癱瘓的危險。

⑧就是在這樣的四面楚歌中，馬云不僅沒有被“非典”帶來的毀滅性打擊擊倒，反而化危機為轉機，在危機中抓住了大商機，在危機中實現了大飛躍。他先親自給員工們寫了一封情真意切的道歉信，以示安慰和鼓勵，激起了員工的斗志；再改集中辦公為分散辦公：員工們在各自家中工作，公司領導則在網上遙控，實行網上指揮，網上管理。另外，他還利用人們由于傳統的銷售渠道封閉而將視線轉移到互聯網的時機，大力推行電子商務，試驗網上生存網上交易，同時為客戶化解了危機，一舉把互聯網產業從冬天帶到了春天。

⑨企業家如何生存和取得成功，這其中存在多種因素。眼光、境界、智慧、謀略都是很重要的因素。但是，有時候，意志、韌勁、抗挫折能力、化解利用危機的意識，才是最重要的。

⑩關于如何在危機中堅持下來，馬云這樣說道：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。但是絕大多數人死在了明天晚上，只有真正的英雄才能見到后天的太陽。”

7．下列對傳記有關內容和寫法的分析和概括，表述有誤的一項是(3分)()A．“非典”期間，在阿里巴巴的員工中有被確診的病人，其他人被隔離，馬云則利用此次危機，試驗網上生存網上交易，取得了極大的成功。

B．面對危機，馬云當機立斷，進行了全球范圍的撤站裁員，為阿里巴巴贏得了寶貴的喘息時間，使公司徹底擺脫了“寒冬”。

C．本文是一篇以馬云為傳主的人物傳記，文章用平實的語言，表現出了馬云化解并利用危機的超強能力，這也正是他取得成功的關鍵因素。

D．作者認為，兩次巨大的危機，不僅沒有使阿里巴巴轟然倒塌，反而使它更加強大起來，這是真正的英雄才能夠完成的偉業，因而，馬云是一位真正的英雄。

解析：B項，“使公司徹底擺脫了‘寒冬’”表述錯誤，原文說的是“暫時化解了阿里巴巴的寒冬危機”。

答案：B 8．馬云是如何帶領自己的團隊度過互聯網最嚴重的危機的？請概括說明。(4分)解析：概括信息題最重要的是找準答題區域，文中所寫危機是兩次，題干要求分析的是“度過互聯網最嚴重的危機”。

答案：①宣布在全球范圍內進行撤站裁員，暫時化解了危機。②掀起了一場別開生面的“運動”。③在阿里巴巴內部推行師徒制。

9．從馬云所說的“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。但是絕大多數人死在了明天晚上，只有真正的英雄才能見到后天的太陽”，請結合文本聯系實際談談你對這句話的理解。(5分)解析：開放性題目觀點要明確。解答本題，既要能從文中找到明確的有說服力的論據，還要能結合自己的體驗。

答案：①在追求理想的道路上總是充滿了困難與挫折，我們必須勇于面對。在“中國互聯網曾經歷過一次最嚴重的危機”的時刻，馬云不是無奈地放棄，而是積極地面對。我們在學習中遇到困難，也要去想辦法解決，而不是消極等待。②堅持才能看到后天的太陽，中途退出，是無法成功的。馬云在拓展互聯網事業中一直堅持用不同的方式去解決問題的方法，巧妙而有效。③無論遇到什么樣的磨難，我們都要始終對未來充滿希望。

四、閱讀下面的文字，完成10～12題。(12分)

愛國科學家鄧叔群

經過清華學堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經考試公費留學美國。同時去的同學大多選擇學習外交、銀行、軍事、法律等專業，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農民，一心入讀康奈爾大學的農林專業。留學期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內學到最精湛的科學知識。他不僅主科成績都是A，而且榮獲了全美最高科學榮譽學會頒發的兩枚金鑰匙證章。正當他博士論文接近完成時，國內嶺南大學急需一位植物病理學教授，導師惠湊推薦了他，但建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻認為，學到先進知識報效祖國，正是自己求學的真正目的，于是當即回國。

在回國后的十年中，為搜集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一鑒定，定名分類。他先后研究鑒定的真菌種類達一兩千種，分隸于數百個屬，其中首次發現的新屬5個，新種121個，為世界真菌資源寶庫增添了新標本，在世界真菌學史上為我國的真菌科學譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學。在世界著名真菌分類學家考爾夫教授總結的康奈爾大學120年來做出突出貢獻的41位真菌學家中，他是唯一的東方人。

抗戰開始不久，為了使自己的研究與國計民生關系更為直接，鄧叔群轉向了林業研究。他帶領助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況。他們冒風雨，頂烈日，忍饑寒，摸清了該地區森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，繪制了中國的早期林型圖，并提出了合理經營、開發和管理原始森林的研究報告，為大后方建設提供了必要的參考。其 中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價值。

后來，鄧叔群拒絕就任農林部副部長，而在甘肅省建設廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究。經過幾年艱苦奮斗，成功創辦了洮河林場及三個分場，建立了一整套保證森林更新、營造量大于采伐量的制度，創建了以科學的方法經營和管理森林的新模式。鄧叔群認為，水利和林、牧之間具有密切關系，要根治黃河水患，就必須三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災害，他提出了森林生態平衡理論。

1948年，鄧叔群當選為中央研究院院士。隨后，中央研究院要求全體高級研究人員遷往臺灣或去美國。他不僅自己明確表示決不離開，還動員其他同事共同抵制。他對家人說：“別忘了自己是中國人，要為民族富強奮斗終生。我絕不跟腐敗的國民黨去臺灣，也不去美國。”其實在他內心深處，對共產黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦、共命運。后來，他早年的學生沈其益受東北解放區領導委托，特地到上海動員他去東北籌建農學院，他欣然接受邀請，并在半年時間內，帶病編寫出一整套林科大學的教材綱要。作為沈陽農學院創建總指揮，他辛勤工作，調度有方，快速、高效地完成了建校任務。

鄧叔群生活簡樸，不圖物質享受。新中國成立后，他把抗日戰爭前在南京購建的花園洋房捐獻給國家，還三次主動提出減薪。抗美援朝時，他將自己的積蓄捐作軍用。1960年，他受林業部委托，舉辦森林病理學培訓班，為各省培訓出數十名專業技術骨干。培訓結束后，他謝絕巨額酬金，只留一張結業合影作紀念。鄧叔群一生的選擇，都從人民和祖國的需要出發，他以自己的實際行動，踐行著科學報國的理想。

(摘編自《中國真菌學先驅——鄧叔群院士》)相關鏈接：

①鄧叔群(1902－1970)，中國真菌學家。福建福州人。曾任嶺南大學、金陵大學、中央大學等校教授、中央研究院研究員。新中國成立后，任沈陽農學院和東北農學院副院長、中科院微生物研究所副所長。中科院學部委員(院士)。主要著作有《中國的高等真菌》《中國的真菌》等。

(摘自《辭海》第六版)②我自幼被外祖母嚴氏收養。她教我勞動，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、戚繼光、林則徐等人的事跡勉勵我；教我做人要堅貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的強盛奮斗終生。

(摘自《中國科學院院士自述·鄧叔群》)10．下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當的一項是(3分)()A．因為目睹同胞受到種族歧視，激發了他的民族自尊心，他決心用最短的時間學到最精湛的科學知識，為國爭光。

B．考慮到嶺南大學開學在即，急需一位植物病理學教授，鄧叔群聽從導師的建議當即回國，全然不顧自己即將得到的博士學位。C．鄧叔群采集、鑒定的中國真菌標本，填補了世界真菌研究領域的空白，他本人也因為在真菌學領域的卓越貢獻而得到世界同行認可。

D．抗戰時期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當時的大后方建設，其中不少內容至今仍有參考價值。

解析：B項“鄧叔群聽從導師的建議”的說法不正確，導師“建議他完成論文后再回去”。答案：B 11．鄧叔群不愿意去臺灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農學院。他這樣做，既有現實因素，又有思想基礎。請結合材料具體分析。(4分)解析：“現實因素”在文章的第5段，“思想基礎”在文章的第5段及“相關鏈接”②。答案：現實因素：①國民黨腐敗統治的現實使他深感失望，②東北解放區領導尊重人才的誠意使他深受感動。

思想基礎：①從小受外祖母影響，以歷史上的民族英雄為榜樣；②不忘自己是中國人，愿為中華民族富強奮斗終生。

12．作為一位愛國科學家，鄧叔群有哪些突出表現？請結合材料談談你的理解。(5分)解析：回答時應在理解全文內容的基礎上，找到描寫鄧叔群“愛國”的“突出表現”的相關語句，再歸納概括。

答案：①為中國建立了自己的真菌學，在世界學術領域爭得一席之地；②為改變中國農業的落后面貌，選學農林專業；③為國計民生需要，及時調整自己的研究方向；④為新中國農林業的發展，努力培養專業人才。

第四篇：2018年高考語文大一輪復習專題十默寫常見的名句名篇限時訓練

專題十 默寫常見的名句名篇

1．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《師說》中士大夫之人因為官職大小的緣故，而嘲笑那些拜師學習的人的句子是：___________________，_________________。

(2)《愛蓮說》中，作者以菊花與蓮作對比，指出蓮是花中君子，描寫菊花的句子是：菊，____________________。

(3)《琵琶行》中，作者使用借景抒情的手法，描寫琵琶女一曲終了人們久久沉浸在美妙的樂曲聲中的句子是：________________，____________________。

答案：(1)位卑則足羞 官盛則近諛(2)花之隱逸者也(3)東船西舫悄無言 唯見江心秋月白

2．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中，以“_______________，____________________”兩句深刻地揭示出飽經磨難對于一個人成才的意義。

(2)屈原《離騷》中，“_______________，____________________”兩句以穿荷葉荷花制作的衣服來表明自己高潔的情操和志向。

(3)荀子《勸學》中“____________________”一句，說明人與人的天資差異本不大，這就告訴人們要善于借助各種外在條件。

答案：(1)所以動心忍性 曾益其所不能(2)制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳(3)君子生非異也

3．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)歐陽修《醉翁亭記》中“____________，________________”兩句，表達了“言在此而意在彼”的意思。

(2)《詩經·氓》中“________________，____________________”兩句，寫了男子用車來接女主人公，女主人公帶上財物嫁給他。

(3)在《阿房宮賦》中，杜牧提出了秦國應當愛惜六國的人才的觀點，他認為，秦國如果做到了這點，就能“____________________”，無人能使其滅亡。

答案：(1)醉翁之意不在酒 在乎山水之間也(2)以爾車來 以我賄遷(3)(則)遞三世可至萬世而為君

4．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《論語》中，孔子強調要定期復習才能有心得領悟，并且也要盡力吸收新知識的兩句是：________________，________________。

(2)李白在《蜀道難》一詩中寫蜀地之難行還聯想到了蜀地軍事上的易守難攻，其中直接描寫劍閣地勢險要的句子是：____________________。

(3)李煜在《虞美人》中以“東風”“明月”反襯自己悲痛之情的名句是 “__________________，__________________”。

答案：(1)溫故而知新 可以為師矣(2)劍閣崢嶸而崔嵬(3)小樓昨夜又東風 戰國不堪回首月明中

5．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)馬致遠《天凈沙·秋思》中直接道出游子鄉愁濃重的詩句是“____________________，____________________”。

(2)李白《蜀道難》中，“____________________”一句從聽覺上營造了蜀道悲涼陰森的環境氛圍。

(3)李商隱《錦瑟》中感嘆才華被棄如滄海遺珠，美好愿望如煙云可望而不可即的兩句是“_____________，_________________”。

答案：(1)夕陽西下 斷腸人在天涯(2)但見悲鳥號古木(3)滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙

6．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)莊子在《逍遙游》中指出，對待“譽”和“非”，應該“__________________，____________________”，這樣才能達到“定乎內外之分，辯乎榮辱之境”的境界。

(2)白居易在《錢塘湖春行》中，用“__________________，____________________”兩句寫出了鶯燕報春、一派蓬勃的景象。

(3)在《赤壁賦》中，蘇軾用“__________________”一句，生動形象地描繪出了從東山之上升起的月亮在夜空中緩緩移動的情形。

答案：(1)(且)舉世譽之而不加勸 舉世非之而不加沮(2)幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥(3)徘徊于斗牛之間

7．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)(1)《勸學》開篇就提出了全文的中心論點，即“學不可以已”，在后面又闡明了學習要持之以恒，并在后來形成一句常用成語的句子是：“____________________，____________________。”

(2)李商隱《錦瑟》一詩中與開端的“華年”相為呼應，明確表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀婉不已的句子是：“____________________，____________________。”

(3)孔子在《論語·衛靈公》中說：“志士仁人，無求生以害人，有殺身以成仁。”孟子在《魚我所欲也》中進一步闡述了孔子的思想，表明儒家的生死義利之辨：__________________。

答案：(1)鍥而不舍 金石可鏤(2)此情可待成追憶 只是當時已惘然(3)舍生而取義者也

8．補寫下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《論語》中強調復習的重要性的句子是：“____________________，____________________”

(2)古代文人善于借“秋”表情達意，如王勃《滕王閣序》中的“____________________，秋水共長天一色”，杜甫《登高》中的“____________________，百年多病獨登臺”，劉禹錫《秋詞》中的“__________________，我言秋日勝春朝”。

答案：(1)溫故而知新 可以為師矣(2)落霞與孤鶩齊飛 萬里悲秋常作客 自古逢秋悲寂寥

9．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)(1)《寡人之于國也》中表現孟子主張教民的措施的句子是：_______________，___________________，____________________。

(2)《〈孟子〉二章》中強調“人和”是克敵制勝首要條件的句子是：__________________，__________________。

答案：(1)謹庠序之教 申之以孝悌之義 頒白者不負戴于道路矣(2)天時不如地利 地利不如人和

10．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《論語》中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”論述了學習和思考的關系，在荀子的《勸學》中，也有一句直接提到了學與思的關系的句子是：__________________，________________。

(2)《詩經·氓》中，女子以桑樹的日漸凋零比喻夫妻情感淡漠的兩句是“________________，________________”。

(3)杜牧的《阿房宮賦》中，“__________________”從占地面積的角度來表現阿房宮之大。

答案：(1)吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學也(2)桑之落矣 其黃而隕(3)覆壓三百余里

11．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《魚我所欲也》中，用“____________，__________________，__________________”來強調“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的東西(如“義”)，“我”是不會茍且偷生的。

(2)《次北固山下》中，與劉禹錫詩句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙的兩句是：“__________，________。”

答案：(1)生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不為茍得也(2)海日生殘夜 江春入舊年

12．補寫下列句子中的空缺部分。(5分)(1)莊子在《逍遙游》中用“_______________，_____________，________________”這三句話表明什么才算是真正的逍遙游。(2)諸葛亮在《出師表》中說明后主應廣泛聽取意見的目的是“__________________，__________________”。

答案：(1)若夫乘天地之正 而御六氣之辯 以游無窮者(2)以光先帝遺德 恢弘志士之氣 13．補寫下列句子中的空缺部分。(5分)(1)現實社會中，不尊師不虛心求教者常有之，對這樣常妄自尊大、師心自用的人，我們可以引用《論語》中“____________________，____________________”兩句來進行駁斥和勸誡。

(2)現代社會，古典心情不可或缺。人們常常希望煮茶飲酒，簫與鹿品，琴送鶴行，在古典文化的海洋中徜徉。讀《行路難》，我懂得了李白“長風破浪會有時，____________________”的真諦；讀《雨霖鈴》，我懂得了柳永“____________________，竟無語凝噎”的悲戚；讀《書憤》，我懂得了陸游“塞上長城空自許，__________________”的無奈。

答案：(1)三人行 必有我師焉(2)直掛云帆濟滄海 執手相看淚眼 鏡中衰鬢已先斑 14．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《詩經·氓》中，女子訴說自己嫁到男方家后從早到晚操勞的兩句詩是“________________，________________”。

(2)屈原《離騷》中的“______________，______________”兩句寫每個人都有不同的愛好追求，詩人自己唯獨喜歡修身養性。

(3)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，寫兵士們歡欣鼓舞地飽食將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心戰歌的句子是“______________，五十弦翻塞外聲”。

答案：(1)夙興夜寐 靡有朝矣(2)民生各有所樂兮 余獨好修以為常(3)八百里分麾下炙

15．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)韓愈在《馬說》中，用“________，鳴之而不能通其意”來斥責那些不懂千里馬，對千里馬“策之不以其道”并說“天下無馬”的人。

(2)李白《蜀道難》中，“_______________，__________________”兩句詩以蜀地與中原長久沒有人員來往來反面襯托蜀道的艱難。

(3)白居易《琵琶行》中體現了全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴的詩句是“_______________，____________________”。

答案：(1)食之不能盡其材(2)爾來四萬八千歲 不與秦塞通人煙(3)同是天涯淪落人 相逢何必曾相識

16．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)(1)屈原在《離騷》中書寫了與韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》里“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”相似的境遇的詩句是“________________，________________。”

(2)古代文人擅長借“夢”寄托情思，如李白《夢游天姥吟留別》中的“________________，一夜飛度鏡湖月”；李商隱《錦瑟》中的“________________，望帝春心托杜鵑”；蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“________________，一尊還酹江月”。

答案：(1)余雖好修姱以羈兮 謇朝誶而夕替(2)我欲因之夢吳越 莊生曉夢迷蝴蝶 人生如夢

17．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)王勃在《滕王閣序》中用“______________________，__________________”著力表現水光山色的變幻，在色彩的濃淡對比中，突出深秋景物的特征。

(2)李白《蜀道難》中表現青泥嶺的盤旋曲折、行人困危之狀的詩句是：“________________，________________。”

(3)在《赤壁賦》中，蘇軾飲酒甚酣扣舷而歌，借用“美人”來抒發情懷的兩句是“____________________，望美人兮天一方”。

答案：(1)潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫(2)青泥何盤盤 百步九折縈巖巒(3)渺渺兮予懷

18．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)曹劌的同鄉認為如何抵擋齊國的攻勢是統治者操心的事，曹劌沒有必要參與，但是曹劌毅然面見了魯莊公，他的理由是：“__________________，________________。”(《左傳·曹劌論戰》)(2)人生有時是需要選擇遺忘的，在“________________，依依墟里煙”(《歸園田居》)的田園生活中，陶淵明忘記了人世間的喧囂與雜亂；在“________________，使我不得開心顏”(《夢游天姥吟留別》)的豪情壯志中，李白忘記官場的傾軋與是非；在“大江東去，浪淘盡，________________”(《念奴嬌·赤壁懷古》)的奔放豪邁中，蘇軾忘記了被貶謫黃州的無奈與痛苦。

答案：(1)肉食者鄙 未能遠謀(2)曖曖遠人村 安能摧眉折腰事權貴 千古風流人物 19．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《師說》一文不僅有嚴密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中“______________，________________”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態。

(2)古代文人善于借“秋”表情達意，如王勃《滕王閣序》中的“________________，秋水共長天一色”，杜甫《登高》中的“________________，百年多病獨登臺”，劉禹錫《秋詞》中的“______________，我言秋日勝春朝”。

答案：(1)位卑則足羞 官盛則近諛(2)落霞與孤鶩齊飛 萬里悲秋常作客 自古逢秋悲寂寥 20．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《鄒忌諷齊王納諫》一文中，描述齊威王納諫后，群臣紛紛進諫的大好局面的句子是：“______________，________________。”

(2)古詩文常以“風”為意象烘托意境，如杜甫《登高》中的“__________________”；柳永《雨霖鈴》中的“________________”；陸游《書憤(其一)》中的“________________”。

答案：(1)群臣進諫 門庭若市(2)風急天高猿嘯哀 楊柳岸曉風殘月 鐵馬秋風大散關

21．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上強調，學習和思考是相輔相成的，正如《論語·為政》中所言“_______________，____________________”。

(2)古代文人筆下的愁情愁緒異彩紛呈，如李煜《虞美人》中的“__________________？恰似一江春水向東流”，李清照《聲聲慢》“這次第，__________________”，賀鑄《青玉案》中的“__________________？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”。

答案：(1)學而不思則罔 思而不學則殆(2)問君能有幾多愁 怎一個愁字了得 試問閑愁都幾許

22．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《茅屋為秋風所破歌》中詩人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦，表現杜甫博大胸襟的著名詩句是：“__________________，____________________，____________________。”

(2)劉禹錫《酬樂天揚州初逢

席上見贈》中“________________，____________________”一聯，感嘆舊友凋零、今昔異貌，表達了對故友的懷念和世態變遷的悵惘。

答案：(1)安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風雨不動安如山(2)懷舊空吟聞笛賦 到鄉翻似爛柯人

23．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)(1)在《桃花源記》中，陶淵明描繪了一個令人向往的世外桃源。文中用“________________，________________”寫出了生活于其中的老人和孩子的快樂。

(2)杜甫在《登高》一詩中，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是“__________________，________________”。

(3)《念奴嬌·赤壁懷古》結尾蘇軾以一杯清酒祭月，寄托對人生的感慨的一句是“______________________”。

答案：(1)黃發垂髫 并怡然自樂(2)萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺(3)一尊還酹江月

24．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)古代文人心中有一種“長江情結”，這在詩詞中表現得更為充分，如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡，__________________”，李白《望天門山》中的“________________，碧水東流至此回”，杜甫《登高》中的“________________，不盡長江滾滾來”。

(2)白居易《琵琶行》中“_____________，________________”兩句通過寫琵琶女演奏完后周邊環境的寂靜，來表現音樂的強大魅力。

答案：(1)唯見長江天際流 天門中斷楚江開 無邊落木蕭蕭下(2)東船西舫悄無言 唯見江心秋月白

25．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)(1)韓愈在《師說》中用“_____________，________________”兩個句子來向人們說明教師的作用。

(2)歷史上最具有文化意義的山是廬山，將廬山寫得最有意味的是蘇軾《題西林壁》中的“不識廬山真面目，__________________”；最具有文化意義的江是長江，將長江寫得最有氣勢的是蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡，________________”；最具有文化意義的河是黃河，將黃河寫得最有意境的是李白《將進酒》中的“________________，奔流到海不復回”。

答案：(1)師者 所以傳道受業解惑也(2)只緣身在此山中 千古風流人物 君不見黃河之水天上來

26．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)在《夜雨寄北》一詩中，李商隱用“________________，__________________”兩句將羈旅之愁與欲歸不得的愁苦交織于巴山的夜雨中。

(2)在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人借歷史影射現實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：“__________________，__________________，__________________。”

答案：(1)君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池(2)可堪回首 佛貍祠下 一片神鴉社鼓 27．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)王維《使至塞上》的“______________，________________”兩句，以“征蓬”“歸雁”自比，敘事寫景，一石兩鳥。

(2)諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時心態的句子是：“________________，________________。”

(3)《飲酒》中陶淵明寫自己身居鬧市卻不感到喧鬧的原因是“________________”。答案：(1)征蓬出漢塞 歸雁入胡天(2)茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯(3)心遠地自偏

28．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《馬說》中千里馬的悲慘遭遇是：________________，駢死于槽櫪之間。(2)《陋室銘》中寫陋室來往客人之高雅的詩句是：________________，________________。

(3)與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：______________________，______________。

答案：(1)祇辱于奴隸人之手(2)談笑有鴻儒 往來無白丁(3)出淤泥而不染 濯清漣而不妖

29．在橫線處填寫作品原句。(5分)古詩文中經常會寫前代的人和事。劉禹錫《陋室銘》中的“____①____”，是以諸葛亮自比；杜牧《泊秦淮》中的“____②____，____③____”，用陳后主荒淫亡國的歷史諷刺晚唐統治者；陸游《書憤》中用“____④____，____⑤____”兩句，既表達了對諸葛亮的敬意，更抒發了報國無門的慷慨悲涼。

答案：①南陽諸葛廬 ②商女不知亡國恨 ③隔江猶唱《后庭花》 ④出師一表真名世 ⑤千載誰堪伯仲間

30．在橫線上填寫作品原句。(5分)“登高”是我國古代文化中一種別具特色的民俗現象，春秋時期就有“君子登高必賦”的傳統。以有限之身面對無限時空，能見前之所未見之景，抒前之所未抒之情。王勃登滕王閣，見“鶴汀鳧渚，____①____；桂殿蘭宮，____②____”，頓覺遙襟甫暢、逸興遄飛；杜甫登白帝城外高臺，見“____③____，不盡長江滾滾來”，則慨嘆身世飄零、老病孤愁；而辛棄疾登郁孤臺，則借水怨山，“____④____，____⑤____”，抒發了深沉的愛國情思。

答案：①窮島嶼之縈回 ②即岡巒之體勢 ③無邊落木蕭蕭下 ④青山遮不住 ⑤畢竟東流去

第五篇：2018年高考語文大一輪復習專題十三實用類文本閱讀一傳記閱讀3分析傳記的基本特征和表現手法限時訓練

分析傳記的基本特征和表現手法

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分)

吳祖光：曠世才情 不平則鳴

吳祖光，當代中國影響最大、最著名、最具傳奇色彩的文化老人之一。戲劇導演牟森曾這樣評價：“吳祖光在中國現代戲劇史上是非常重要的作家，極具名士風范。”

吳祖光的祖籍是江蘇省武進縣。父親吳瀛是位飽學之士，以詩、文、書、畫聞名，又是一位文物鑒賞家。母親也識文斷字，經常念詩給他聽。家庭的文化氛圍給少年吳祖光以一定的熏陶和影響。他酷愛戲曲，常泡在戲園里看戲，接觸了大量戲曲。

中學畢業后入中法大學文學系，在抗戰全面爆發的一九三七年，二十歲的吳祖光完成了他的話劇處女作《鳳凰城》。該劇是根據東北抗日義勇軍苗可秀烈士的事跡寫成的。劇中歌頌了苗可秀領導“中國少年鐵血軍”在白山黑水之間與日寇展開的艱苦頑強的斗爭。該劇成為全國戲劇界與日本侵略者進行斗爭的有力武器。

這部劇作，曾得到當時戲劇大師曹禺的大加稱贊。曹禺稱他“一出手就是戰士”。但對這部劇作，晚年的吳祖光在《“投機取巧”的〈鳳凰城〉——我從事劇本寫作的開始》一文中介紹說：“這個劇本寫得太幼稚，今天一看會讓我感到臉紅耳赤。譬如劇中苗可秀別家出征總帶著義仆張生，完全是舊戲里公子與隨身的書童那樣的主仆關系。”

隨后幾年間，他筆耕不輟，陸續創作了《正氣歌》《林沖夜奔》《牛郎織女》《少年游》和《風雪夜歸人》等聲震文壇的劇作。其中完成于1942年的《風雪夜歸人》是吳祖光的代表作。這部劇作集中體現了吳祖光以戲曲思維創作話劇的另一種思路，他將中西戲劇“寫實”與“寫意”藝術手法相融合，嘗試不同題材和富有異趣的創作風格，對民族戲劇的現代化和現代話劇的民族化做出了有益的探索。

除了藝術上久負盛名，吳祖光還被稱為中國知識分子的脊梁。作為劇作家，吳祖光連續撰文抨擊國民黨統治之下的審查制度，稱之為“奴隸的審查制度”。他抨擊國民黨刪除曹禺之作《蛻變》中“打游擊”的情節；他嘲諷蔣介石因自己是禿頭而將張天翼的童話《禿禿大王》改成《猴兒大王》；他憤怒自己創作的《正氣歌》被國民黨刪去關于朝廷昏庸的所有內容。

對當時的政治形勢，吳祖光有自己的判斷和立場。1945年，他冒著生命危險率先發表了毛主席詞《沁園春·雪》。毛主席詩詞的突然發表，極大地改變了共產黨的政治形象與文化形象，為此他遭到國民黨通緝追殺。

歷史在發展過程中往往會出現一些拐點，作為社會中的個體，難免也會深隨其中而無法左右自己的命運。1957年吳祖光被錯劃為右派，下放北大荒勞動。對于這種不期而來的遭遇，他以詩明志。詩云：眼高于頂命如紙，生正逢時以至此。行船偏遇打頭風，不到黃河心不死。“生正逢時”，正是他一生最喜歡的詞語。

唐代王維在《酬張少府》云：“晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。” 但吳祖光即便到了晚年也絕非萬事不關心的人。1991年12月23日，兩位女顧客在北京國貿中心購物，遭到服務員無端懷疑，并受到解衣、開包檢查的侮辱。關于此事，吳祖光寫了題為“高檔次的事業需要高素質的職工”一文，發表在《中華工商時報》上。這就是吳祖光，雖然和他沒有關系，但是他也要說出來。

未被浮云遮望眼，風物長宜放眼量。吳祖光作為一代大師，風雨動蕩，而良知不失。如今斯人已逝，但精義長存。

(選自《大公報》，有刪改)相關鏈接：

①黃佐臨在《吳祖光劇作選》序言中評價道：“他的每個戲里都有一種統一的格調，字里行間都洋溢出來一種詩情，他善于捕捉生活中的詩情，從中挖掘出一種美來。”

(摘自百度)②北京京劇院院長王玉珍這樣評價吳祖光：“吳老是一個在藝術上要求極為嚴格的人。記得當時我曾因不理解他的劇本而將其中的念白做了改動，后來吳老師跟我說，我劇本中的每一個字都是經過深思熟慮才確定的，可以說是字斟句酌。”

(摘自百度)1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)()A．吳祖光具有高度的社會責任感。當日本發動侵華戰爭時，他創作歌頌抗日主題的劇作《鳳凰城》，該劇成為全國戲劇界與日本侵略者進行斗爭的有力武器。

B．吳祖光對事業孜孜以求，不斷創新。晚年對自己的早期作品指出不足，體現了一個知識分子的坦蕩襟懷。

C．《風雪夜歸人》集中體現了吳祖光以西方戲劇的思維創作話劇的另一種思路，他對民族戲劇的現代化和現代話劇的民族化做出了有益的探索。

D．吳祖光即便到了晚年仍不平而鳴，他發表的《高檔次的事業需要高素質的職工》一文即為證明。

解析：C項，“《風雪夜歸人》集中體現了吳祖光以西方戲劇的思維創作話劇的另一種思路”表述有誤，應是以“戲曲思維創作話劇”

答案：C 2．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(4分)()A．正因為戲曲天賦極高，對戲曲有獨特的感悟力，吳祖光最終才能在戲曲上取得巨大的成就。

B．吳祖光的劇作《鳳凰城》得到當時戲劇大家曹禺的認可，這不僅說明當時文壇的寬容，更是因為劇作反映的抗戰主題，適應了人民和時代的要求。

C．文章題目是“吳祖光：曠世才情 不平則鳴”，但在行文過程中卻寫到了他喜愛“生正逢時”這個詞語之事，雖然著墨不多，但多少有偏題之嫌。D．黃佐臨對吳祖光劇作特點的評價，既表現了吳祖光對劇作詩意語言的追求，又表現了吳祖光對詩意生活的向往。

E．全文圍繞吳祖光的才情和性情刻畫人物，集記敘、議論、抒情等多種表達方式于一體，使得人物形象更加豐滿、鮮明。

解析：本題考查理解、分析文章內容的能力。A項，概括不全面。吳祖光成為一代戲劇大師的根本原因在于他精益求精的創作精神和不斷追求創新的思想等，而不能僅歸功于天賦及感悟力。C項，“有偏題之嫌”分析錯誤，文中說他喜愛“生正逢時”詞語之事，是為了說明“作為社會中的個體，難免也會深隨其中而無法左右自己的命運”這一道理。D項，“又表現了吳祖光對詩意生活的向往”分析有誤，應是說“吳祖光善于捕捉生活中的詩情”。

答案：BE 3．傳記多次引用吳祖光本人的話和別人對吳祖光的評價，這些引用有什么作用？請結合文本簡要分析。(5分)解析：本題考查分析傳記文本特征及理解文章重要信息的能力。考生首先要明白傳記中引用傳主本人或他人的言論、評價能夠增強文章的真實性，豐富傳主的形象，引起讀者的閱讀興趣。其次要找出傳記中哪些地方引用了傳主本人的話，哪些地方引用了別人對傳主的評價，最后針對這些引用，結合文本分析其中體現出的傳主的思想和性格即可。

答案：①引用吳祖光本人對《鳳凰城》的反思之語，正面表現了吳祖光善于反思、謙虛、勇于剖析自己的性格特點，豐富了傳主的形象。②開頭引用戲劇導演牟森對吳祖光的評價，突出了吳祖光在戲劇史上的地位以及具有名士操守的品格，表達了對他的敬佩與贊美之情。③引用黃佐臨在《吳祖光劇作選》序言中對吳祖光追求詩意的藝術觀的評價，側面突出吳祖光獨特的藝術觀；引用王玉珍的話，側面突出吳祖光精益求精的創作精神。這些引用不僅豐富了傳文的內容，而且使人物形象更加豐滿，有一種強烈的藝術感染力。(意思對即可)

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(12分)

新中國兵工先驅吳運鐸

萬建輝

吳運鐸祖籍武漢蔡甸，1917年出生于江西萍鄉，抗戰爆發后加入新四軍，從此把自己的一生獻給了人民軍隊的兵工事業。在研制武器彈藥中，吳運鐸多次負傷，左眼被炸瞎、左手4根指頭被炸掉，左腿膝蓋曾被炸開，全身負傷100多處，他被譽為中國的“保爾·柯察金”。1991年5月，吳運鐸在北京病逝。

1938年9月，21歲的吳運鐸冒著日機的轟炸，從武漢輾轉前往皖南云嶺新四軍司令部，等待上級發槍上前線。司令部的同志告訴吳運鐸，新四軍的槍支數量不夠，質量也不好，許多戰士還在用鳥槍和土銃打仗，建議做過機械工學徒的吳運鐸到新四軍修械所去造槍。

在《把一切獻給黨》中，吳運鐸寫了皖南小山村中的“我們的兵工廠”：一所普通的農家院子，墻角搭起棚子，里面有兩個用土筑起的爐子，兩個木風箱，那就是鍛工間；北屋正 中間的工作臺旁埋了幾根粗樹樁，每個樹樁上安了一部老虎鉗，桌上擺滿錘子、銼刀、鉆子；槍托修理間，只有一些木工使用的簡單工具。

就是在這樣的兵工廠中，吳運鐸和他的戰友們造出的步槍不斷地被運往前線。吳運鐸曾經記下了這樣一件事：一天，工廠里來了一名穿草鞋、軍裝的外國婦女，原來是國際友人史沫特萊，她要了一支新造的步槍，在小坡上埋一塊鋼板，舉起槍連開三槍，子彈都從鋼板中穿過了。當史沫特萊參觀了造出這支槍的農舍中的兵工廠后，她驚嘆自己從美洲到歐洲，到過很多國家，沒有見過這樣的兵工廠。

當年，人民軍隊的兵工設備簡陋，生產的危險常常不亞于前線作戰。吳運鐸參加工作后不久，在一次檢修土槍實彈射擊時，土造槍管突然爆炸，炸傷了他的左手。自此之后，他又三次負重傷，留下傷口100余處，但他都奇跡般地活了下來。

一次，發動機的搖柄突然掉下，砸傷了吳運鐸的左腳，后來傷口發炎，他高燒40多度，左腿傷口感染。這次受傷經歷在《把一切獻給黨》中也有記錄：“第二天，我被送到軍司令部后方醫院，醫生給我挖去腐爛了的肌肉，沿著踝骨挖了一個月牙形的大洞，足有半個菜碗口大。”

為了修復前方急需的舊炮彈，一次，吳運鐸從報廢的雷管中拆取雷汞做擊發藥，雷管在他手中突然爆炸，他的左手被炸掉4根手指，左腿膝蓋被炸開，露出膝蓋骨，左眼幾近失明，昏迷不醒15天。

1947年在大連附近的實驗場，吳運鐸和兵工廠的一名廠長一起檢查射出去的啞火炮彈。突然，炮彈爆炸，廠長當場犧牲，吳運鐸左手腕被炸斷，右腿膝蓋以下被炮彈炸劈一半，腳趾也被炸掉一半。在病床上，他利用尚存的微弱視力，堅持把引信的設計搞完，并讓人買來了化學藥品和儀器，在療養室里辦起了炸藥實驗室，制造出了新型的高級炸藥。同時，他還學習日文，以便閱讀參考資料。第二次負傷時，吳運鐸躺在病床上不能下地，就在床上畫武器的設計草圖，導致傷口迸裂，鮮血直流，但他渾然不覺，醫生不得不沒收了他的鋼筆和小本子。

抗戰時期，日偽軍在淮南四處修筑碉堡群，步槍手榴彈難以對付，吳運鐸便設計制造出專門攻堅用的簡易平射炮。在攻占雞崗的戰斗中，36門平射炮一齊開火，日偽碉堡即刻土崩瓦解。

一次，美軍飛機轟炸日本占領區時，投下的炸彈有8顆未炸，吳運鐸便去拆卸。吳運鐸讓大家躲到安全的地方，自己上前細心檢查構造，謹慎地拆下引信，從中取出了大量炸藥。

(有刪改)相關鏈接：

吳運鐸的自傳本小說《把一切獻給黨》在20世紀50年代膾炙人口，被翻譯成多種文字，成為那個時代鼓舞人們奮發向上的教科書。《把一切獻給黨》就是中國的《鋼鐵是怎樣煉成的》。4．下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．司令部的同志告訴吳運鐸，新四軍的槍支數量不夠，質量也不好，許多戰士還在用鳥槍和土銃打仗，做過機械工學徒的吳運鐸就主動要求到新四軍修械所去造槍。

B．史沫特萊要了一支新造的步槍，對著埋在小坡上的一塊鋼板連開了三槍，子彈都從鋼板中穿過了，這從側面表現了吳運鐸和他的戰友在簡陋的條件下造出的槍支質量高。

C．在研制武器彈藥的過程中，吳運鐸全身負傷100多處，這既說明了人民軍隊的兵工設備簡陋，生產的危險常常不亞于在前線作戰，也表現了吳運鐸不怕犧牲、勇于獻身兵工事業的精神。

D．吳運鐸為研究武器彈藥不顧生命危險，多次負傷，被譽為中國的“保爾·柯察金”，他的自傳體小說《把一切獻給黨》被認為是中國的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

解析：本題考查分析和概括文章內容的能力。A項，“主動要求到新四軍修械所去造槍”錯誤，原文是“建議做過機械工學徒??去造槍”。

答案：A 5．本文兩次引用吳運鐸的自傳體小說《把一切獻給黨》中的話，各有何作用？(4分)解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。回答問題，要注重把握引文的內容和體現的意義。如第一處，主要描寫了兵工廠簡陋的設備和條件，這與后文史沫特萊試槍的結果形成對比，體現了傳主制造槍支的不易；第二處，主要描寫了傳主受傷的程度，襯托了傳主不怕危險、勇于奮斗的精神品質以及對兵工事業的熱愛等。

答案：①第一處引用，真實地再現了當年兵工廠簡陋的條件，與后文史沫特萊試練新造步槍的結果形成對比，表現了傳主當年制造優秀槍支的艱辛與不易以及努力為兵工做貢獻的偉大精神。②第二處，細致形象地描寫了傳主受傷的嚴重程度，襯托了傳主不怕危險、勇于奮斗的精神品質和對兵工事業的熱愛、對黨和人民的忠誠。(每點2分)6．結合文本，探究吳運鐸被譽為中國的“保爾·柯察金”的原因。(5分)解析：本題考查從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神的能力。在小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金是一位身殘志堅的革命戰士，他把青春和熱血都獻給了革命事業，并且寫有小說《鋼鐵是怎樣煉成的》等。作答時，需要從文本中找出吳運鐸與保爾·柯察金的相似經歷并分析其品質。

答案：吳運鐸之所以被譽為中國的“保爾·柯察金”，是因為其與保爾·柯察金有著相似的革命經歷和精神品質。具體說來有：①在研制武器彈藥中，吳運鐸多次負傷，左眼被炸，幾近失明，左手4根手指被炸掉，左腿膝蓋曾被炸開，全身負傷100多處，這體現了他不畏艱險、主動獻身革命事業的偉大精神。②受傷后的吳運鐸，不顧傷情，堅持完成設計研究工作，甚至在病床上畫武器的設計草圖，導致傷口迸裂，鮮血直流，這體現了他堅強的革命意志。③吳運鐸的自傳體小說《把一切獻給黨》膾炙人口，成為那個時代鼓舞人們奮發向上的教科書并對新時期的我們有一定的教育意義。(5分，一點1分，兩點3分，三點5分)

三、閱讀下面的文字，完成7～9題。(12分)

噴發英武正氣

很小的時候，宗璞就開始背誦詩詞。父親馮友蘭會給她選一些詩，每天早晨背上書包在母親床前背了再去上學。宗璞還讀了很多兒童讀物，甚至還看了不少成人讀物。

童年的閱讀，尤其是詩詞對宗璞的影響是巨大的。1948年，宗璞的短篇小說《A.K.C》發表在《大公報》上，她從此走上文學創作道路。

1957年，《紅豆》在《人民文學》上發表。小說描寫女大學生江玫和銀行家少爺齊虹之間的愛情悲劇，凸顯出宗璞在特殊年代對青年愛情觀的人文關懷。這篇小說為宗璞贏得了聲譽，也帶來了麻煩。《紅豆》被打上“毒草”的標簽，她無奈擱筆，直到“文革”結束后，才陸續寫了《弦上的夢》《三生石》《我是誰》等作品。

宗璞的許多中短篇小說和散文都寫到了“文革”。在《1966年夏秋之交的某一天》中寫到很多知識分子被批斗、被迫自殺，對這些人的遭遇，宗璞無疑是同情的，但她自己是堅強的——她不僅在被批斗和羞辱的巨大痛苦里，選擇了堅強地“活下去”，而且還對那個時代發出了尖銳的質疑：

“而這一切，是在革命的口號下進行的。這世界，以后還不知怎樣的荒謬，怎樣的滅絕人性！”

有一部作品，對于宗璞來說是不得不寫的，這就是她的長篇小說《野葫蘆引》。“七七”事變后，一大批教授、學者在戰火硝煙中跋山涉水，把西南邊陲造就成保存中華民族文化命脈的“圣地”。宗璞隨父親馮友蘭南遷，就讀西南聯大附屬中學。當時西南聯大畢業學生從軍者有800余人，宗璞目睹了青年學生的愛國行動，認為“如果不寫上這一筆，就是不完整的”。滇西戰役是中華民族抗日戰爭的一次重要戰役，十分輝煌，長時間被埋沒、被歪曲。抗日老兵被審查，流離失所，翻譯官被懷疑是特務，他們徽章上的號碼被說成是特務編號。“把這段歷史從塵封中磨洗出來”被宗璞視作自己的責任。小說包括《南渡記》《東藏記》《西征記》《北歸記》四卷。

一方面，宗璞通過規模恢宏的小說敘事來寫抗日戰爭，寫我們民族的深哀巨痛；一方面宗璞熱情謳歌中國知識分子毀家紓難，先公后私的愛國情懷。這樣一部作品，沒有出現在充滿豪情的男兒筆下，倒是宗璞寫出來了，令人驚嘆。作家王蒙曾評價《野葫蘆引》：“噴發著一種英武，一種凜然正氣，一種與病弱之軀成為對比的強大與開闊。”

在文壇上，宗璞是一面以自我生命守護中國文學真火的旗幟。近30年，她在病中筆耕不輟，以至真至純的文學結晶為時代立言。從寫《東藏記》開始，宗璞的視網膜脫落，頭暈頻頻發作，半邊身子麻痹，只能在助手的幫助下口述成文，7年才寫完。《南渡記》寫完，父親去世了；《東藏記》寫完，先生去世了。經歷了更多死別，又經歷了一些大事件，她對人生的看法更沉重了一些，對小說結局的設計也更現實，更富于悲劇色彩。宗璞寫得很苦，實在很不瀟灑。但她“即使寫得淚流滿面，內心總有一種創造的快樂”。宗璞最大的困難是寫戰爭。她經歷過戰爭的災難，卻沒有親身打過仗。她害怕憑借材料只會寫成一般的報道。困惑之余，書中澹臺瑋、孟靈己年輕的身影給予了宗璞極大的啟發。用人物統領材料，將材料化解，再摶、再煉、再調和，就會產生新東西。宗璞誠心誠意地烘托書中人物，用書中人物的喜怒哀樂燭照全書，一切就活起來了。

(選自《光明日報》，有刪改)相關鏈接：

①宗璞的哥哥馮鐘遼于1943年志愿參加中國遠征軍，任翻譯官，那年他19歲。隨著戰事的推移，他用雙腳從寶山走到畹町。宗璞對這段歷史有一種親切感。

②在宗璞的作品里，除了體現出馮友蘭先生屢屢講到的張載(張橫渠)的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的擔當精神，還表現出對大地、對自然、對人、對物甚至一只鳥、一只貓的那種大愛。

(李建軍《宗璞：一位盡力發光的作家》)7．下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．抗日戰爭爆發后，知識分子南遷的歷史、西南聯大的故事，包括長時間被淹沒、誤解的滇西戰役等被宗璞寫出采了，令人驚嘆。

B．宗璞在創作《野葫蘆引》時遭遇了病痛的折磨，經歷了親人的離世，在整個創作過程中宗璞的內心一直是沉痛的。

C．面對把戰爭寫成一般報道的憂慮，宗璞采用人物統領材料的方法，展示在戰爭中人物的喜怒哀樂，使寫作富有新意。

D．宗璞在病痛中堅持寫作，以至真至純的文學結晶為時代立言，用自我生命守護著中國文學真火的旗幟，令人欽佩、贊美。

解析：本題考查分析和概括文章內容的能力。B項，“在整個創作過程中宗璞的內心一直是沉痛的”于文無據。

答案：B 8．為什么說《野葫蘆引》對于宗璞來說，是“不得不寫”的作品？請結合材料簡要分析。(4分)解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，首先要明確答題區間，即文章的第六段及相關鏈接①，然后從中篩選信息。如“當時西南聯大畢業學生從軍者有800余人，宗璞目睹了青年學生的愛國行動，認為‘如果不寫上這一筆，就是不完整的’”“滇西戰役??長時間被埋沒、被歪曲。抗日老兵被審查，流離失所，翻譯官被懷疑是特務??”“哥哥馮鐘遼于1943年志愿參加中國遠征軍??有一種親切感”，據此歸納總結即可得出答案。

答案：①書寫讀書人的愛國行動，完善抗戰文學。②還原滇西戰役真實狀況，為抗戰老兵正名。③親人參加遠征軍的歷程，讓她對那段歷史感到親切。(每點1分，答全給4分)9．宗璞的作品體現著“大愛”和“擔當”，二者有何關系？有哪些表現？請結合材料具 體說明。(5分)解析：本題考查從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神的能力。解答本題首先要明白“大愛”和“擔當”的含義與關系。“大愛”是寬廣博大的愛，是施予眾人的愛；“擔當”是承擔、擔負責任。有了大愛才會勇于擔當，而擔當正是大愛的表現。然后從文中找出宗璞的作品中體現對眾人的愛，以及勇于承擔責任的部分，歸納總結得出答案。如“1957年??凸顯出宗璞在特殊年代對青年愛情觀的人文關懷”“在《1966年夏秋之交的某一天》??而且還對那個時代發出了尖銳的質疑”“宗璞隨父親馮友蘭南遷??認為‘如果不寫上這一筆，就是不完整的’”及相關鏈接②。

答案：關系：大愛是擔當的基礎，為擔當提供動力；擔當用以表現、實現大愛。(2分)表現：①在宗璞的作品里，體現出張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的擔當精神，以及與人對物的大愛。②關心青年人的成長，創作《紅豆》，在特殊年代對青年愛情觀加以引導。③“文革”中對知識分子遭受迫害給予同情，創作作品表達對“文革”的憂思。④感動于師生的愛國行動和滇西戰役的輝煌，創作《野葫蘆引》，譜寫中國學人的抗戰史詩。(每點1分，答出三點即可)

四、閱讀下面的文字，完成10～12題。(12分)

癡狂才子錢鐘書

李 鹿

2010年11月21日是錢鐘書的百年誕辰。這位“文化昆侖”的生日曾經鮮為人知，直到近年才大白天下，一是因為錢鐘書本人也記不清自己的生日，二是他極不愿意被人祝壽，故而保密。在他八十歲那年，親朋好友、機關團體、學界人士紛紛要給他做壽，一位朋友打電話來詢問錢老生日具體是哪天，夫人楊絳玩笑著擋駕：“沒有哪一天啦！”原來錢鐘書早已有言在先：“不必花些不明不白的錢，找些不三不四的人，說些不痛不癢的話。”這是典型的錢氏作風，他淡泊名利，超凡脫俗，幾乎是位出世神仙，不熟悉他品性的人難免覺得他“狂”。錢鐘書還有一個特點是“癡”，從小以此著稱。不僅記不清自己的生日，穿鞋還分不清左右腳，上街迷路找不回宿舍，趁女兒睡著在她肚皮上畫畫，半夜拿竹竿幫貓兒打架??

他是“當代第一鴻儒”，也是一位癡狂才子。

為保護楊絳舉起厚木板反擊

錢鐘書在小說里對男女之情冷眼旁觀，似乎看破紅塵，在生活中對楊絳卻呵護備至，情深意切。他在楊絳睡著時用毛筆給她畫大花臉；楊絳給他做飯，他心疼妻子勞累，寫了“憂卿煙火熏顏色”。生活并非一直這樣情趣盎然，在特殊時期，楊絳被人無理毆打，溫文儒雅的錢鐘書竟然沖出來舉起厚木板反擊，當時他已經60多歲了。

那是1972年，錢鐘書已經被打成“資產階級學術權威”。一天，因為一件生活瑣事，一位“革命女子”說錢鐘書的女兒錢瑗“不是好人”，還打了她一耳光，楊絳出于一個母親的本能，立刻還手，“這時兩個‘革命男女’抓住我的肩膀和衣領，把我按下地又提起來，又摔下，又提起，又摔下”，楊絳回憶，她當時一聲都沒叫喊，錢鐘書本來在房間里看書，該是聽到撕扯中木架倒地的聲音跑了出來。看見妻子被打，“他舉起木架子側面的木板(相當厚的木板)，對‘革命男子’劈頭就打。幸虧對方及時舉臂招架，板子只落在胳臂肘上，如打中要害，后果就不堪設想了”。當時錢、楊二人都已60多歲，對方夫婦只有40多歲，又比他們分別高出一頭，楊絳趕緊拉了錢鐘書回房，關上門，鎖上鎖。

楊絳后來寫道：“打人，踹人，以至咬人，都是不光彩的事，都是我們決不愿意做的事，我們做了不愿回味的事。”在“文革”中錢鐘書挨批，挨斗，被剃“十字頭”，他都沒有反抗，他一生唯一一次動手打人是為保護楊絳。

幫自家貓打敗林徽因的貓

錢鐘書和楊絳都很喜歡貓。新中國成立后，他們住在清華，養過一只很聰明的貓。小貓長大了，半夜愛和別的貓打架。錢鐘書特別備了一枝長竹竿，倚在門口，不管多冷的天，聽見貓叫鬧，他就急忙從熱被窩里出來，拿了竹竿，趕出去幫自己的貓打架。當時，錢、楊夫婦與清華建筑系教授梁思成、林徽因夫婦是鄰居，錢家的貓與林徽因的貓是最愛爭風頭的“情敵”，錢鐘書如果看見自己的貓被林女士的貓欺負了，絲毫不客氣，總要用竹竿教訓“對手”。

林徽因也非常寶貝她的貓，說那只小黑貓是她一家人“愛的焦點”，任它淘氣也一味護著，沒人舍得打一下。楊絳說：“我怕鐘書為貓而傷了兩家和氣，引用他自己的話說：‘打狗要看主人面，那么，打貓要看主婦面了！’他笑說：‘理論總是不實踐的人制定的。’”

對女兒“癡情”專一

錢鐘書和楊絳一生只有一個女兒錢瑗，錢鐘書從來擺不出父親的威嚴，他比女兒還要頑皮。錢瑗小時候常說：“我和爸爸最哥們兒，我們是媽媽的兩個小頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。”

有一次，錢瑗大熱天露著肚皮熟睡，錢鐘書就給她肚皮上畫個大臉，被楊絳一頓訓斥，不敢再畫。每天臨睡他還要在女兒被窩里埋置“地雷”，把大大小小的玩具、鏡子、刷子，甚至硯臺或大把的毛筆都埋進去，等女兒驚叫，他得意大樂，恨不得把掃帚、畚箕都塞入女兒被窩。女兒臨睡前必定小心搜查一遍，把被窩里的東西一一取出。這種玩意兒天天玩也沒多大意思，可是錢鐘書百玩不厭。

楊絳說：“鐘書的‘癡氣’也怪別致的。他很認真地跟我說：‘假如我們再生一個孩子，說不定比阿圓好，我們就要喜歡那個孩子了，那我們怎么對得起阿圓呢。’提倡一對父母生一個孩子的理論，還從未講到父母為了用情專一而只生一個。”

(有刪改)10．下列對傳記有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．本文用較少篇幅寫了錢鐘書的“狂”，用較多篇幅寫了錢鐘書的“癡”。在寫錢鐘書的“癡”時采用了小標題的形式，新穎獨特。

B．文章中引用了錢鐘書妻子和女兒的話，屬于語言描寫，從正面突出了錢鐘書的形象，這樣的形象讓人感覺親切。

C．錢鐘書八十歲那年，很多人要為他做壽，錢鐘書對此持反感態度，這種典型的錢氏作風難免讓不熟悉他品性的人覺得他“狂”。

D．“文革”中錢鐘書的妻子楊絳被打，錢鐘書為保護妻子舉起厚木板反擊。對于錢鐘書的動手打人，楊絳認為是不光彩的事。

解析：B項，“正面突出”錯，是側面表現。答案：B 11．文中畫線部分對人物的描寫非常生動，請簡要賞析。(4分)解析：傳記作品要塑造生動鮮明的傳主形象，往往會采用多種人物描寫手法。此處主要采用細節描寫(或“動作描寫”)的手法，生動形象地塑造了人物形象。在賞析過程中，應結合段落內容具體分析描寫了什么樣的細節(動作)，刻畫了傳主怎樣的形象特征。

答案：文中畫線部分運用了細節描寫、動作描寫的手法，通過詳細描寫錢鐘書與女兒相處的情節，生動形象地刻畫了一個富有童心和愛心的形象，突出了其“癡狂”的特點。

12．錢鐘書是一代學術大師，多數傳記都選取贊美其學術成就的材料，但本文較為獨特。你認為這篇傳記的選材有什么特點？這樣寫有什么好處？請結合文本內容談談你的看法。(15分)解析：傳記作品出于不同的寫作目的，會選擇不同的材料。作答本題，首先要明確這篇傳記選了什么材料，選此材料的意圖是什么，最后再聯系傳記的文體特征分析這樣選材的好處。

答案：這篇傳記選取傳主的生活小事來寫，如寫幫家中的小貓打架、與女兒的相處等。這樣選材有利于生動形象地展現一個表面“癡狂”，實則“有真性情，富有童心和愛心”的傳主形象，讓讀者通過具體的生活小事，更加真實全面地認識傳主。