第一篇：江蘇省2018高考語文大一輪復習專項限時練16鑒賞詩歌的藝術技巧

專項限時練(十六)鑒賞詩歌的藝術技巧

(建議用時：40分鐘)

一、基礎題組

1．判斷下列詩句所用的藝術技巧。

(1)想當年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。虛寫(想象)、夸張(2)知否、知否？應是綠肥紅瘦。設問、借代(3)戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。對偶、對比(4)湖月照我影，送我至剡溪。擬人(5)青山遮不住，畢竟東流去。象征(6)名豈文章著，官應老病休。反語

(7)念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。虛寫(想象)(8)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。象征、比喻

(9)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。對寫法(古代思親思鄉詩中一種獨特的寫作技法)(10)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。側面描寫(11)蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。對偶、反襯(12)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。襯托(13)朱門酒肉臭，路有凍死骨。對比、借代(14)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？反問、用典(15)秦時明月漢時關，萬里長征人未還。互文(16)休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？用典(17)過春風十里，盡薺麥青青。用典、虛實對比(18)星垂平野闊，月涌大江流。動靜結合、反襯(19)淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。借古諷今(20)昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。反襯

二、核心題組

2．(2016·山東卷)閱讀下面的元曲，回答問題。

【導學號：54012101】

水仙子·舟中 孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏。一笑瑯然。

分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。

【解析】 本題從修辭手法的角度考查鑒賞詩歌的表達技巧。首先，題干中的句子由三個結構相似、內容相關、語氣一致的短句構成，使用了排比的修辭手法，寫出了風、雪、詩情攪成一片，難分難辨的情景，渲染了一種豪壯的氣氛。其次，“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰”中，用“爭先”“鏖戰”等描述人的詞來修飾“詩豪”“風”和“雪”，使用了擬人的修辭手法；“詩和雪繳纏”中，用“繳纏”形容無形的詩，使用了擬物的修辭手法，將“詩”具象化，寫出了風雪交加的壯美之景，表現了作者迸發的詩情。概括答案時要注意，因為題干明確指出這三句使用了兩種修辭手法，所以要把擬人和擬物歸結為“比擬”這一種修辭手法。

【答案】 比擬、排比。“詩豪與風雪爭先”“雪片與風鏖戰”，用“爭先”“鏖戰”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風雪交加的壯美，表現作者迸發的詩情。“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”構成排比句，描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關系，渲染了氣氛。

3．閱讀下面這首宋詞，回答問題。

燕山亭·北行見杏花

趙 佶

裁剪冰綃，輕疊數重，淡著胭脂勻注。新樣靚妝，艷溢香融，羞殺蕊珠宮女。易得凋零，更多少無情風雨。愁苦。問院落凄涼，幾番春暮。憑寄離恨重重，這雙燕，何曾會人言語。天遙地遠，萬水千山，知他故宮何處。怎不思量，除夢里有時曾去。無據。和夢也新來不做。

【注】 ①趙佶：宋徽宗，因荒淫失國，在公元1127年與其子欽宗趙桓被金兵擄往北方五國城，囚禁至死。在北行途中，忽見如火的杏花，不禁百感交集，寫下了這首詞。②冰綃：潔白的綢。③憑寄：憑誰傳遞。④和：連。

上闋描寫杏花運用了哪些藝術手法？請簡要賞析。

④

③②

①【答案】 ①運用視覺與嗅覺相結合的手法。上闋前三句從視覺的角度寫杏花的形態和色澤；“艷溢香融”則從嗅覺的角度寫杏花的芬芳。②運用比擬的修辭手法。“新樣靚妝”等將杏花比擬為裝束入時而勻施粉黛的美人。③運用襯托的手法。“羞殺蕊珠宮女”是說連天上蕊珠宮里的仙女看見杏花都要自愧不如，襯托了杏花之美。

4．閱讀下面的宋詩，回答問題。

河北民 王安石

河北民，生近二邊長苦辛。家家養子學耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食。悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。汝生不及貞觀中，斗粟數錢無兵戎！

這首詩運用了哪些表現手法？請簡要分析。

【答案】 ①對比。結尾兩句將北宋積貧積弱的局面與貞觀中“斗粟數錢無兵戎”的美好社會對比，通過對比揭示對時政的深刻批判。②夸張。“悲愁白日天地昏”說邊民的悲愁猶如陰云慘霧，彌漫于天地，致使“白日天地昏”，這是一種夸張的說法，極寫“河北民”的悲愁。③側面烘托。“路旁過者無顏色”側面烘托，通過道旁行人見此慘狀不禁感到悲痛欲絕，烘托出邊民的深愁極苦。④卒章顯志。詩的最后兩句將國富兵強的貞觀盛世與北宋王朝積弱積貧的社會現實相對照，表現了詩人對北宋王朝的不滿和對理想世界的向往，揭示了詩歌的主題。

5．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

和上官偉長蕪城晚眺

[宋]嚴羽

平蕪古堞暮蕭條，歸思憑高黯未消。京口寒煙鴉外滅，歷陽秋色雁邊遙。清江木落長疑雨，暗浦風多欲上潮。惆悵此時頻極目，江南江北路迢迢。

【注】 ①蕪城：揚州的別稱。②京口：今江蘇鎮江。③歷陽：今安徽和縣。請從景物描寫的角度對詩中二、三兩聯進行賞析。

②

③①

【解析】 注意題干中的關鍵詞“從景物描寫的角度”。此類題目可從以下幾個方面展開思考：一是景物內容；二是意境特點；三是寫景技巧；四是情景之間的關系。可按以上思路分條作答，亦可綜合考慮。

【答案】 ①借景抒情。借蕪城登高遠眺所見的凄迷秋景，抒發歸鄉之情、羈旅之愁。②遠近結合。京口寒煙暮鴉、歷陽秋雁是遠景，清江木落、浦口風大是近景。③視聽結合。寒煙、暮鴉、秋雁木落、是視覺描寫，風多是聽覺描寫。④虛實結合。寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風多是實寫，“長疑雨”“欲上潮”是虛寫。

6．閱讀下面的元曲，完成后面的問題。

【導學號：54012102】

雙調·沉醉東風·春情

盧 摯

殘花釀蜂兒蜜脾，細雨和燕子香泥。白雪柳絮飛，紅雨桃花墜，杜鵑聲里又春歸。縱有新詩贈別離，醫不可相思病體。

【注】 ①蜜脾：蜜蜂釀蜜的巢房，連成一片，其形如脾，叫作蜜脾。②紅雨：比喻落花。③醫不可：醫不好，治不愈。

“杜鵑聲里又春歸”在曲中起怎樣的作用？

③①

②【解析】 如果不會根據該句在詩歌中的位置來判定作用，很容易走入誤區。在開頭，一般是統領全篇或領起下文；在中間，一般是過渡，承上啟下；在結尾，卒章顯志，升華題旨。“杜鵑聲里又春歸”處在曲的中間，承上啟下。具體的作用可從結構和內容兩個角度來思考。

【答案】 ①此句在曲中起承上啟下(過渡)的作用；②承上，總結前五句所描繪的春歸之景；③啟下，即景生情，由春歸之景而引出最后兩句的相思之情。

7．閱讀下面這首宋詩，完成下面的題目。

新 竹 陸 游

插棘編籬謹護持，養成寒碧映漣漪。清風掠地秋先到，赤日行天午不知。解籜時聞聲簌簌，放梢初見影離離。歸閑我欲頻來此，枕簟仍教到處隨。詩的中間兩聯采用了哪些手法來描寫竹子？請結合詩句作簡要分析。

【解析】 題干表述為“采用了哪些手法來描寫竹子”，首先要考慮描寫手法，常見的描寫手法有：動靜結合、聲色結合(視聽結合或多種感覺結合)、遠近結合、虛實結合、正側結合、點面結合。第二聯應是虛寫竹子，第三聯實寫竹子的長勢。第三聯上下句既是動靜結合，又是視聽結合。點明手法后，要具體說明手法是如何運用的，以及有什么表達效果等。

【答案】(1)虛實結合。第二聯上句通過風來描寫竹子，下句通過日來描寫竹子，這是虛寫；第三聯“解籜”“放梢”寫竹子的成長情勢，這是實寫。

(2)動靜結合。第三聯上句是動態描寫，寫新竹的成長的過程，下句是靜態描寫，描寫新竹的影子。

(3)多種感覺結合。“解籜”句是寫人的聽覺，“放梢”句是寫人的視覺，“赤日”句是寫人的感覺。調動多種感覺來描寫新竹的情狀，使人如臨其境。

8．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

橫 塘 [宋]范成大

南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。

【注】 ①橫塘，舊址在今蘇州西南，這是詩人送別朋友的地方。②南浦，本指水的南邊，后來把它作為送別地點的代稱。

你認為這首詩是如何處理情景關系的？請舉出兩種并作賞析。

②

①【解析】 分析情景關系，先寫詩中描寫了什么樣的景，一般要求用簡潔的語言概括或描述畫面；然后點出詩人寫景的目的是為了抒情，會用到“景中含情”“寓情于景”“情景交融”“一切景語皆情語”等鑒賞術語；最后抓住重要意象的特點及關鍵字眼揣摩詩人的情感。

【答案】 ①借景抒情。著綠的南浦，靜立的石橋和朱塔，如絲的細雨，似線的垂柳，待發的畫船，詩人借這些典型的景物，抒發了離別之情。

②以樂景襯哀情(反襯)。詩人描繪的景色明艷清麗，但抒發的卻是朋友間離別的傷感。9．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

夜雨述懷 王十朋

①

夜深風雨撼庭芭，喚起新愁亂似麻。夢覺尚疑身似蝶，病蘇方悟影非蛇。澆腸竹葉頻生暈，照眼銀

②

③

自結花。

我在故鄉非逆旅，不須杜宇喚歸家。

【注】 ①王十朋(1112－1171)，字龜齡，號梅溪，南宋著名的政治家和詩人。王十朋以名節聞名于世，剛直不阿，批評朝政，直言不諱，曾招秦檜的壓制。②“竹葉”指竹葉青酒。③“銀”指銀燈，古人認為燈花為報喜之兆。

本詩運用了多種藝術手法，請任選兩種加以分析。

【解析】 回答此類問題要注意，首先要說明手法是什么，接著說明這種手法在詩歌中的具體運用，最后要說清使用這種手法帶來的效果。

【答案】 ①直抒胸臆，首聯直接抒發了詩人在風雨之夜的強烈愁苦；②用典，頷聯運用了“莊周化蝶”和“杯弓蛇影”的典故表現了詩人夜半乍醒的感受；③反襯，頸聯描寫了燈芯結花的景象，以報喜的燈花反襯自己內心的愁苦。(答出兩種即可)10．閱讀下面這兩首詩，完成后面的題目。

豐樂亭游春三首(其一)

[宋]歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

春 興 [唐]武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。

簡析這兩首詩的表現手法。

【解析】 第一首詩第三句用擬人手法寫鳥歌花飛，生動表現出春光的活潑迷人、充滿生機。第四句用夸張手法說酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意。第二首詩前兩句是寫景，可以從情與景的關系來分析手法。后兩句寫春風吹進夢鄉，夢逐春風到故鄉，是詩人運用聯想和想象，把抽象的鄉思化為具體可感的形象，寫出春風把自己的鄉思帶回故鄉，給詩人一種心靈的慰藉。后兩句抓住“逐”字，分析擬人手法亦可。【答案】 第一首詩“鳥歌花舞”用擬人手法描寫鳥語花飛、充滿生機的迷人春光；“明日酒醒春已歸”用夸張手法闡發酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩人對春光的留戀與惜別。

第二首詩前兩句觸景生情，情景交融。細雨初晴、柳色深深，殘花落盡、流鶯嬌啼。典型的暮春景色觸動了作者羈旅在外的思鄉之情，也引起作者對“光陰易逝”的感慨。后兩句用奇妙的想象，將強烈的鄉思形象化，仿佛“鄉夢”可以像柳絮一樣，被春風吹送到故鄉去。

三、綜合題組

11．閱讀下面這首唐詩，回答問題。

山中述懷 姚 合

為客久未歸，寒山獨掩扉。曉來山鳥散，雨過杏花稀。天遠云空積，溪深水自微。此情對春色，盡醉欲忘機。

(1)簡要賞析頷聯、頸聯的寫景藝術。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌藝術技巧的能力。解答此題，要緊扣題干“寫景藝術”的要求進行分析，回答出寫景的手法，然后結合詩句具體分析。頷聯和頸聯這兩聯描寫的是山中的春景。寫拂曉的山鳥、雨后的杏花運用的是動靜結合的手法；寫晴空中的積云、靜流的溪水運用的是遠近結合的手法。

【答案】 頷聯運用動靜結合的藝術手法。拂曉時分，山鳥飛散而去，是動景；一場雨后，杏花稀疏，是靜景，此句寫出了清晨山中寂靜的環境特點。頸聯運用遠近結合的藝術手法。遠處天邊濃云堆積，近處溪水靜流，寫出了山中春色之美。

(2)首尾兩聯表達的情感有何不同？請簡要分析。

【解析】 本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。首聯敘事，敘述詩人久客他鄉，寒山獨居，流露出濃濃的鄉愁和孤苦寂寞之情；尾聯以抒情為主，面對山中美好的春色，詩人走出傷感悲愁，想忘掉世俗，與世無爭。首尾兩聯表達的情感不同，前后的情感有變化。

【答案】 首聯敘述一個人久客他鄉，孤獨地住在山中，表達了詩人客居他鄉的孤獨寂寞之情；尾聯描寫詩人面對山中美好的春色，走出傷感悲愁，自甘淡泊，表達了詩人隨遇而安的生活態度。12．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

勞勞亭 李 白

天下傷心處，勞勞送客亭。春風知別苦，不遣柳條青。離亭賦得折楊柳二首(其二)

李商隱

暫憑尊酒送無憀，莫損愁眉與細腰。人世死前惟有別，春風爭擬惜長條？

【注】 ①勞勞亭：三國吳時建，故址在今南京市區南，是古時送別之所。②憀(liáo)：依賴。

(1)請結合全詩，簡要賞析第一首詩開頭兩句的表達效果。

②

①(2)請從修辭的角度，賞析第二首詩的結句。

(3)請比較這兩首詩在思想內容和表現手法方面的異同。

【答案】(1)第一首詩前兩句筆墨洗練，表達婉曲。不說天下傷心事是離別，只說天下傷心處是離亭。立言高妙，運思超脫，而讀者自會因地及事，由亭及人。

(2)第二首詩結句運用了擬人的修辭手法，借春風不想憐惜柳條，只愿送別之人盡情攀折，表現了詩人對別離之情的重視。

(3)相同點：①都表現了詩人對人間離別的滿懷同情，②都運用了想象的表現手法。不同點：李白設想春風因不愿見到折柳送別的場面，而不讓柳條發青；李商隱卻設想春風為了讓人們在臨別之時從折柳相贈中表達一片情意，得到一絲慰藉，而不惜柳條被人攀折。

第二篇：2018版高考語文大一輪復習專題練案19古代詩歌鑒賞一

專題練案19 古代詩歌鑒賞(一)

本練案共18題，共99分，用時99分鐘

一、(原創題)閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。(11分)導學號 15650566

郭 綸① 蘇 軾

河西猛士無人識，日暮津亭閱過船。路人但覺驄馬瘦，不知鐵槊大如椽。因言西方久不戰，截發愿作萬騎先。我當憑軾與寓目，看君飛矢集蠻氈。

【注】①這是蘇軾23歲時的作品。郭綸本為弓箭手，屢有戰功。仁宗康定元年九月，西賊寇三川寨，郭綸固守，定川堡得不陷。②寓目：過目，觀看。③蠻氈：氈帳，借指來犯的賊寇。

1．下列對這首詩的賞析，最恰當的兩項是(5分)()()A．郭綸本是河西勇士，如今人們卻不認識他了，因為他每天只是在傍晚時分，坐在渡口閑看過往船只來打發時間。

B．頷聯將郭綸今日所騎瘦馬和他當年曾經使用過的長矛對比，今日之落魄與往日之英勇形成了鮮明對比，形象生動。

C．郭綸自稱邊疆久無戰事才淪落如此，表現了他對國家的極度失望；但他同時說一旦有了戰事，他仍愿沖鋒陷陣。

D．這首詩語言通俗平易，在平實的敘述中蘊含著豐富的情感；詩歌尾聯對戰爭場面的描寫，表現出了詩人的英勇。

E．這首詩借郭綸這一形象，表現了詩人對英雄的仰慕，對英雄失路的憐惜，對賊寇入侵的痛恨以及強烈的愛國熱情。

答：答B給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“因為”分析不當。C“表現了他對國家的極度失望”無中生有。D“表現出了詩人的英勇”分析不當，是表現郭綸英勇而非詩人。

2．詩中郭綸這一人物有怎樣的形象特點？請結合材料簡要分析。(6分)答：①本領高強，屢建戰功。他是河西猛士，使用如椽大鐵槊，善飛矢殺敵。②有勇于擔當、殺敵報國的豪情壯志，“截發愿作萬騎先”，說明郭綸希望截發為信，愿作痛擊賊寇的萬騎先鋒。③懷才不遇，賦閑無事。本領高強的英雄無人賞識，只能日暮在渡口閑看渡船。

[解析]這首詩的大意是：郭綸本是河西一帶知名的勇士，如今的人們卻都不識得他了，這位昔日的猛將只是在傍晚時分，坐在渡口，閑看過往船只來打發時間。路人只見他騎著一

②

③ 1 匹瘦弱的青白色馬，卻不知他曾經使用的長矛大如屋椽。郭綸說，邊疆久無戰事才淪落如此，一旦有了戰況，他誓言愿沖鋒陷陣。那時，我自當拭目觀看，看這位勇士的飛箭射向敵人的軍陣。答出一點可得3分，答出任意兩點即可得6分。其中特點2分，分析1分。

二、(改編題)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。(11分)導學號 15650567

早發昌平島 沈佺期

解纜春風后，鳴榔曉漲前。陽烏出海樹，云雁下江煙。積氣沖長島，浮光溢大川。不能懷魏闕，心賞獨泠然。

【注】①這首詩作于詩人自廣西境內取道海上赴貶地途中。②鳴榔：敲響船幫，代指開船。③魏闕：出自《莊子》，原指宮門上巍然高出的觀樓，后代稱朝廷。

3．下列對這首詩的賞析，最恰當的兩項是(5分)()()A．首聯點出題目中“早發”二字，并暗示時值春天。在春風吹拂的早晨，詩人乘船出海，“春風”二字寫出了詩人內心的愉悅與輕快。

B．頷聯“陽烏出海樹，云雁下江煙”描寫了行程中所見明麗景象，對于赴貶地途中的詩人來說，能夠欣賞到如此美景是非常幸運的。

C．頸聯中的“沖”“溢”二字刻畫出了海面上波光粼粼、水天相接的壯闊景象，這兩個字富有表現力，表現了詩人在煉字方面的匠心。

D．這是一首貶謫詩，描繪了早發昌平島旅途中的壯麗景色，語言生動，詩人雖然遭貶，但并沒有放在心上，依然興致勃勃地欣賞美景。

E．詩歌敘事、描寫、抒情自然結合，采用了借景抒情和直抒胸臆的手法，情感表達極為充分，從中我們可以感受到詩人矛盾的內心。

答：答C給3分，答B給2分，答E給1分；答A、D不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“詩人內心的愉悅與輕快”分析不當。這里是樂景襯哀情。D“但并沒有放在心上”分析不當。E“矛盾的內心”分析欠妥。

4．尾聯表達了詩人怎樣的情感？是怎樣表達的？請簡要分析。(6分)答：尾聯表達了詩人身在江湖、心系朝廷的報國之志和貶謫途中孤獨寂寞的內心。(2分)。采用了用典和直抒胸臆的手法。“魏闕”使用典故，表達心系朝廷之心；“泠然”直抒胸臆，表達孤獨寂寞之情。(4分)[解析]尾聯“不能懷魏闕，心賞獨泠然”的意思是說：對于一個去國離家的人來說，如果他失去了身在江湖之上，心存魏闕之下的崇高節操，而沉浸在眼前令人賞心悅目的景色中，那是多么讓人傷心的啊！言外之意則是表明，自己身在江湖、心存魏闕，所以，眼前的景色

③

②①雖然美麗，但自己心頭終有一種寂寞清冷之感。

三、(改編題)閱讀下面這首金詩，完成5～6題。(11分)導學號 15650568

亂 后 [金]辛 愿

兵去人歸日，花開雪霽天。川原宿荒草，墟落動新煙。困鼠鳴虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。

【注】①這首詩是金末戰亂后詩人初回家園時所作。②虛壁：空蕩蕩的四壁。5．下列對這首詩歌的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)()()A．首句敘事，直接點題，表明將士們已經撤離，老百姓已經從顛沛流離中回到熟悉而陌生的家園中，交待了戰亂已經結束。

B．次句以樂景寫喜悅。戰亂結束之后，看到天邊鮮花盛開，大雪停止飛舞，天晴萬里，一派祥和景象，為下文陡轉張本。

C．頷聯由近及遠地描寫戰后的荒蕪，“荒”與“動”二字是傳神之筆，寫出了滿眼的荒蕪景象，“宿”與“新”對比強烈。

D．頸聯從聽覺描寫饑腸轆轆的田鼠和烏鴉，從正面描寫戰亂后的荒涼場面，其目的在于表現戰亂給人民帶來的深重災難。

E．尾聯一個“似”字讓人充滿聯想，“人語亂”描繪出一幅人聲鼎沸、群情激昂之圖，自然引出人們對縣吏“催錢”的憤慨。

答：答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B、C，不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]B“以樂景寫喜悅”分析不當，應為以樂景寫哀情。C“由近及遠”分析不當，應為由遠及近，“川原”上的“荒草”是遠景，“墟落”上的“新煙”是近景。D“正面描寫”分析不當，應為側面描寫。

6．這首詩表現了詩人“喜—悲—憤”的思想感情，請聯系全詩，對詩人這一感情發展線索進行簡要賞析。(6分)答：①開頭兩句寫亂兵已去，回到久別的家園，大雪初晴，花兒綻放，村落又見炊煙，此景令人“喜”。②第三聯從側面描寫亂后食盡糧絕的慘狀：空蕩的四壁老鼠餓得亂叫，荒蕪的田野烏鴉拼命亂啄，鳥獸如此，人何以堪？此景令人“悲”。③結尾兩句寫劫后余生的人們剛剛返家，催征苛稅的官吏已接踵而至。此景令人“憤”。(6分，每點2分，意思對即可)[解析]首句“兵去人歸”直接點題，表明將士們已經撤離，老百姓從顛沛流離中回到熟悉而陌生的家園，戰亂已經結束。“花開雪霽天”寫戰亂結束之后，天邊花兒盛開，雪停天

②

①晴，心情本該是高興的，但從全詩來看，這是以樂景寫哀情，為下文張本。頷聯寫實，從視覺由遠及近描寫戰后的荒蕪。“荒”與“動”二字傳神，寫出了滿眼的荒蕪景象，透著一種悲哀的心情。“宿”與“新”對比強烈，前者感嘆荒蕪，而后者盡管村墟寥落破敗不堪，但裊裊炊煙升起，似乎看到一點生機，不禁由悲轉喜。頸聯從聽覺寫戰亂帶給人民的禍害，即使卑微的田鼠、烏鴉也饑腸轆轆，何況人呢？尾聯想象豐富。一個“似”字讓人充滿聯想。“人語亂”三字描繪出一幅人聲鼎沸、群情激昂之圖。結果令人大失所望，甚至憤慨不堪，因為“縣吏已催錢”。戰爭的創傷還沒有得到修復，新的苛捐雜稅又霜風相逼，與首聯中“花開雪霽天”形成極大反差。

四、(原創題)閱讀下面這首清詩，完成7～8題。(11分)導學號 15650569

寄贈吳門故人 [清]汪 琬

遙羨風流顧愷之，愛翻新曲復殘棋。家臨綠水長洲苑，人在青山短簿祠。芳草漸逢歸燕后，落花已過浴蠶時。一春不得陪游賞，苦恨蹉跎滿鬢絲。

【注】①吳門故人：指作者的摯友顧苓。顧苓在明亡之后隱居不仕，吟賞山水，棋曲自娛，頗得人生樂趣。作者此時身系宦途。②顧愷之，東晉畫家，博學多才。③長洲苑、短簿祠：都是蘇州的游覽勝地。

7．下列對這首詩的賞析，最恰當的兩項是(5分)()()A．首聯將顧苓比作才華絕世的顧愷之，通過對顧苓隱居不仕、吟賞山水、棋曲自娛的人生樂趣的歆羨，襯托出自己宦途的苦惱與無聊。

B．頷聯“綠水”青山”描繪出了顧愷之所居環境的優美動人，“家臨”“人在”刻畫了顧愷之徜徉于名勝古跡、綠水青山之間的自得。

C．頷聯“綠水”對“青山”，“長洲苑”對“短簿祠”，既是實寫景物，又使詩句充滿詩情畫意，表現了對友人生活在理想境界的自豪。

D．頸聯從春季特有的景物入筆，芳草、歸燕、落花、浴蠶等景象充滿詩情畫意，富有春天的氣息，與詩人所處的官場形成了鮮明對比。

E．尾聯中的“恨”字下得十分傳神，詩人內心苦惱、煩悶、彷徨、矛盾，明知身在官場就是對于生命的浪費，卻不得不繼續敷衍周旋。

答：答D給3分，答E給2分，答A給1分；答B、C不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“苦惱”夸大其辭，應為碌碌無為。B“顧愷之”理解不當，應為顧苓。C“表現了對友人生活在理想境界的自豪”分析不當，這些描寫通過友人徜徉于名勝古跡、綠水青山之間的自得，表現了詩人對于友人生活情調的歆羨。

③

②

①8．詩中的抒情主人公有哪些性格特點？請結合作品簡要分析。(6分)答：①歆羨隱居生活。由詩題及注釋中可以看出。②仰慕才學。從“遙羨風流顧愷之”中可以看出。③喜歡寫詩下棋。從“愛翻新曲復殘棋”中可以看出。④喜歡游山賞水。從尾聯中可以看出。

[解析]這首詩的大意是：欽慕顧愷之卓爾不群，悠閑地過著譜制新曲，復錄棋局的隱居生活。家在綠水之畔長洲苑，人能在青山之邊短簿祠徜徉。芳草逐漸青綠，正逢歸來的燕子；百花凋謝委地，已過了浴蠶的時節。整整一個春天不能游山玩水，只能任苦悶白了雙鬢。讀懂了詩意，結合詩中物象，概括人物形象也就有了途徑。(6分，答出一個要點給2分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。)

五、(原創題)閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。(11分)導學號 15650570

利 州 南 渡 溫庭筠

澹然空水對斜暉，曲島蒼茫接翠微。波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。數叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。誰解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨忘機。

【注】①范蠡：春秋時楚人，助越王滅吳后乘舟離去。②五湖煙水：據《吳越春秋》稱，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，沒人知道他最終到哪里去了。③忘機：忘卻俗念。

9．下列對這首詩的賞析，最恰當的兩項是(5分)()()A．首聯寫江景：寬闊清澄的江面波光粼粼，夕陽映照在水中閃爍不定；起伏彎曲的江島和岸上青翠的山嵐緊密相接，顯得更加蔥綠蒼勁。

B．頷聯寫人馬急欲渡江的情形：渡船正浮江而去，船到江心，馬兒揚鬃長鳴，聲音好像出于波浪；未渡者歇息在柳蔭下，等待渡船返回。

C．頸聯寫船過沙灘，驚散了草叢成群的鷗鳥；回望岸上，萬頃江田之上只有一只鷺正在飛翔，這些描寫強烈地渲染了詩人心境的不平靜。

D．尾聯表面是說如今沒有誰能懂得詩人乘一葉扁舟去追尋范蠡的足跡，逍遙于江湖，言外之意，詩人像范蠡一樣心愿淡泊，與世無爭。

E．這首詩描寫詩人行旅在利州南渡時的所見所聞所感，景物描寫中，江中與岸上交替著墨，層次分明，色彩濃麗，靜中有動，栩栩如生。

答：答D給3分，答B給2分，答E給1分；答A、C，不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“起伏彎曲的江島和岸上青翠的山嵐緊密相接，顯得更加蔥綠蒼勁”分析不當。詩句的意思是起伏彎曲的江島和岸上青翠的山嵐在斜暉的籠罩下，一片蒼茫。C“渲染了詩人心境的不平靜”分析不當。詩中這樣描寫，主要渲染了江邊的清曠和寂靜。E“色彩濃麗”

①

②

③分析不當，應為色彩清麗。

10．前面三聯描繪了怎樣的圖景？這些圖景的作用是什么？請簡要闡述。(6分)答：前面三聯描繪了一幅寧靜而充滿生機的利州南渡圖。詩人把渡頭所見景物描寫得如此之美，為后文生發歸隱之念作了鋪墊。

[解析]這首詩的大意是：江水粼粼斜映著夕陽的余暉，彎彎島岸蒼茫接連山坡綠翠。眼看人馬已乘擺渡揚波而去，渡口柳下人群等待船兒回歸。船過沙洲草叢群鷗四處驚散，水田萬頃一只白鷺掠空孤飛。誰理解我駕舟尋范蠡的心意，五湖煙波唯他能忘世俗心機。圖景概括3分，作用3分。

六、(原創題)閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。(11分)導學號 15650571

臨江仙·憶洛中舊游

[宋]陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。【注】靖康之難后，宋室南渡，詞人也因之開始了流亡生涯，飽受國破家亡的痛苦，歷經顛沛流離。他在南宋都城臨安回想起青壯年時在洛陽與友人詩酒交游的情景，寫下了這首詞。

11．下列對這首詞相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是(5分)()()A．“憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英”兩句寫當年在午橋豪飲的都是英雄豪杰，表現出抒情主人公當年仰慕血氣方剛，立志報國的志士。

B．“長溝流月去無聲”以下三句活畫了一幅高士宴飲圖，午橋之上彎月當空，午橋之下長溝流月，笛聲悠揚不絕于耳，英豪端坐暢飲達旦。

C．“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”兩句描寫往事如煙，二十年風雨顛沛，交游零落，國事滄桑，家境淪落，表現了生不遇時的感慨。

D．“古今多少事，漁唱起三更”兩句，將古今國家興盛衰亡之事，收攏到三更的漁唱之中，給人以空靈凄忱、嘆惋縷縷、余韻裊裊之感。

E．這首詞描寫了詞人追憶當年游賞聚會的一段情景，以濃語寫哀傷，顯得格外含蓄深沉。全詞在豪放中見到深婉，情真意切，空靈超曠。

答：答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“表現出抒情主人公當年仰慕血氣方剛、立志報國的志士”分析不當。作者當年是位血氣方剛、立志報國的志士。B“活畫了一幅高士宴飲圖”分析不當。應是英雄豪杰游賞聚會圖。E“以濃語寫哀傷”分析不當。應是以談語寫哀傷。

12．“憶”字在詞中有何作用？最后兩句抒發了怎樣的思想感情？(6分)答：(1)①引出當年英豪相聚豪飲歡樂的生活畫面，②使上闋的歡樂場面與下闋中的現實形成對比，③突出了靖康之變國土淪喪、時局危殆的憂憤之情。(2)抒發了世事滄桑、盛衰交替的感慨之情。

[解析]這首詞寫作者追憶當年的游賞聚會，因北方淪陷，無法歸去，他想到故鄉洛陽，不禁無限感慨。詞中以淡語寫哀傷，顯得格外含蓄深沉。午橋是中唐名相裴度的別墅，裴度又是維護朝廷集權，反對藩鎮割據，堅決主張武力鎮壓淮西吳元濟叛亂并取得成功的人物，屬中興名臣。上片開頭寫在午橋豪飲，盡是英杰，表現出當年是位血氣方剛，立志報國的志士。“杏花疏影里，吹笛到天明”，是傳誦之名句，情境俱現，風格俊朗。上片是關于“洛中舊游”的回顧。下片是感慨抒懷。過片一句推進到當今，“如一夢”、“堪驚”等言，往事如煙，二十年風雨顛沛，交游零落，國事滄桑，盡括其中。末尾將古今興亡，收攏到三更漁唱，空靈凄忱，余韻不盡。尾二句化用張升《離亭燕》詞：“多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話”之意。“三更”只是為了押韻，不必拘滯。尾二句宕開，故作曠達語，尤覺嘆惋之意裊裊不絕。胡仔評曰：“清婉奇麗，簡齋惟此詞為最優”(《苕溪漁隱叢話》)。全詞在豪放中見深婉，情真意切，空靈超曠。第一問4分，每答對一個要點給2分，給滿4分為止。第二問2分。

七、(改編題)閱讀下面這首唐詩，完成13～14題。(11分)導學號 15650572

書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府

崔 峒

數年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。云外有時逢寺宿，日西無事傍江行。陶潛縣里看花發，庾亮樓中對月明。誰念獻書來萬里，君王深在九重城。

【注】這首詩作于崔峒晚年，其時，崔峒在潞府功曹任上，功曹屬于閑官。詩題中的“韋使君”指韋應物。

13．下列對這首詩的理解，最恰當的兩項是(5分)()()A．首句中的“謝”是“拒絕”的意思，詩句是說作者不務政事，過著逍遙自在的生活。B．“竹杖紗巾”是隱者裝束，這一句是說作者如隱者般清淡寡欲地生活，聊度平生。C．前兩聯寫了作者的生活情景，引出了頸聯對兩位友人的生活情景的描寫。D．頸聯運用了典故，將李明府比作陶潛，將韋應物比作庾亮，夸贊他們的雅潔。E．最后一聯寫作者不愿從萬里之外給君王獻書，因為君王深居禁宮無法收到。答：答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B，不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“作者不務政事”曲解詩意，根據注釋信息可知，作者當時任功曹這樣的閑職，只是無政事可做。B“清淡寡欲地生活，聊度平生”分析不當，應為逍遙自在地生活，大遂

[注]

平生所愿。E對最后一聯有曲解，最后一聯是作者的訴苦，是埋怨自己上書，君王卻不能賞識自己。

14．詩歌題為“書情”，作者在詩中表達了哪些感情？請簡要概括。(6分)答：①率意而為的自在閑適之情。②對隱居生活的向往、羨慕之情。③自傷不遇，對君王的怨恨之情。

[解析]首聯上句說數年來漂泊江湖，摒棄做官的虛名，下句“竹杖紗巾”，是隱者裝束，意思說自己逍遙自在地生活，大遂平生之愿。頷聯“云外”指世俗之外，宦海之外，此指詩人現居的閑散之地，此聯詩人自述一切率意而為，有時逢寺即宿，有時日落西山，無事時沿江漫行。頸聯歸結到寄韋李本意。上句陶潛指李明府，陶曾為彭澤令，故以陶比李，下句庾亮指韋應物。陶淵明既為“古今隱逸詩人之宗”，李又是崔峒友人，詩人以兩位清雅疏放的古人，比喻兩位同樣雅潔的今人，說他們做官，不說政績怎樣，而說看花、對月，這樣寫主要是對他們“吏隱”生活的向往，同時稍露自傷不遇之情。尾聯轉入滿腹牢騷不平，詩人向兩位朋友訴苦：我不遠萬里，到京城獻書，誰知“君之門兮九重”，一片赤誠，難以上達天聽，不為君知。這兩句并不是“悔獻書”，他對獻書毫不悔恨，只是怨自己運氣不好，怨君王深居禁中，不能賞識自己的才干，使得他不能像韋蘇州和李明府那樣，既能當官，又過著“瀟灑送日月”的生活。他們都是中下層知識分子，對他們來說，最愜意的莫過于“陶潛縣里看花發，庾亮樓中對月明”這樣吏、隱兩全的生活，崔峒因未得到這種“待遇”而產生怨恨，不過，他的“怨”，是“怨而不怒”，合乎中庸之道的。這首詩，意象高華，投贈之意，怨憤之情，出以雅正之筆，為崔詩中的佳作。

八、(改編題)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。(11分)導學號 15650573

蘇 秀 道 中 [宋]曾 幾

一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

【注】蘇秀道中：從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩人時為浙西提刑。

15．下列對這首詩歌思想內容和藝術手法的分析和鑒賞，最恰當的兩項是()()A．首聯從夜感霖雨突降寫起，人們盼望已久的甘霖突然降下，仿佛將詩人的心田也滋潤得復蘇了。

B．“不愁屋漏床床濕”化用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“床頭屋漏無干處”，二者感情基調相近。

C．頷聯從正面突出了一個“喜”字，透過這一“喜”字，我們可以看到詩人的思想傾向。

①D．末聯突出了廣大農民對這場甘霖的狂喜之情，進一步表現詩人憂國憂民之情。E．這首詩語言詼諧風趣，輕巧明快，體現了詩人對農民辛勤勞作的關心。

答：答A給3分，答C給2分，答D給1分；答B、E，不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]B“二者感情基調相近”分析不當，應為二者感情基調迥異，杜詩表現憂國憂民的情懷，本詩表現了對雨的欣喜之情。D“憂國憂民”分析不當，應為體恤民意。E語言風格不是“詼諧風趣”而是“簡明洗練”。

16．這首詩寫出秋雨怎樣的特點？這些特點是如何表現的？請簡要分析。(6分)答：特點：雨大，及時。分析：①詩人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過視覺和觸覺的結合，表現雨大；②運用疊詞的手法，通過屋漏床濕、溪流岸深表現雨大；③運用虛實結合(想象)的手法，通過驕陽轉作霖、稻花應秀色表現雨的及時。

[解析]本題考查鑒賞古代詩歌的形象及表達技巧的能力。由“一夕驕陽轉作霖”可以看出雨下得及時，由“岸岸深”可以看出雨下得很大。至于是如何表現的，可以從想象、疊詞、視觸覺結合等角度思考。表達技巧題的答題要點是指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧，還要結合意境和情感分析技巧的表達效果。

九、(改編題)閱讀下面這首宋詞，完成17～18題。(11分)導學號 15650574

鷓 鴣 天 [宋]劉 著

雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間。江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。星點點，月團團。倒流河漢入杯盤。翰林風月三千首，寄與吳姬忍淚看。

【注】①劉著：舒州皖城(今安徽潛山)人。原是北宋人，后由宋仕金，久居北國。②“翰林”句：用歐陽修《贈王安石》詩句，“翰林”原指李白。

17．下列對本詞的理解，最恰當的兩項是(5分)()()A．前兩句為全詩定下感情基調。“雪照”暗示為冬日；“玉指寒”一語雙關，既表天氣之寒，又寓心情凄寒。

B．

三、四句緊承“羌管”二字：羌笛幽怨，使人回想江南的梅花；人在天涯，可惜雙鬢已斑，詞人自嘆仕途太遲。

C．“倒流”句運用夸張手法，詞人想象相聚后開懷暢飲，美酒如同天河倒流入杯中，把滿腔愁怨忘得一干二凈。

D．這首詞的上片寫離別滋味，追懷往日那難舍難分的場面，下片由當年寫到此夕，思緒萬千，抒發思念情懷。

E．本詞篇末用典，借助歐陽修的詩句，傾訴滿腔的愁怨，滿腹的思情和滿懷的祝愿，讀后令人心靈受到藝術震撼。

答：答A給3分，答D給2分，答E給1分；答B、C，不給分；回答三項或三項以上，②

①不給分。

[解析]B“詞人自嘆仕途太遲”分析不當。詩人這是自嘆滯留北國時間太長。C“詞人想象相聚后開懷暢飲”不正確。此句意為只有借助忘乎所以的暢飲才能忘記滿腔愁怨，含有借酒澆愁之意。E“心靈受到藝術震撼”夸大其辭。

18．請從景情關系角度賞析“星點點，月團團”二句。(6分)答：示例：此二句描寫出一幅美麗迷人的夜空畫面：繁星點點，明月團圓。詞人觸景生情，看到星月而生思家歸園之情；同時，以樂景襯哀情，如此美好的月夜更能襯托出人事的缺憾，寄寓無盡的離愁。

[解析]本詞上片寫離別滋味，追懷往日那難舍難分的場面。“雪照山城玉指寒，一聲羌笛怨樓間。”山城當指南方某地，作者與情人分離之處。“雪照”可見是冬日。“玉指寒”一語雙關，既表天氣之寒，又示分離的凄清寒意。“羌管”即竹笛。“一聲羌管怨樓間”似以“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”化出，羌管悠悠，離愁滿目。景是寒景，情是離情，景情切合，相映相輝。“江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。”羌笛幽怨，不禁使人回想江南梅花的花開花落，幾度春秋。歲月無情染白主人公的青青雙鬢。追憶往昔別離狀，恍如就在眼前。

下片由當年寫到此夕，思緒萬千，大抒思念情懷。“星點點，月團團。倒流河漢入杯盤。”天涯霜月又今宵，星牽思緒，月照哀愁，滿臉愁緒只有開懷暢飲，倒流銀漢方可罷休。“倒流銀漢”意指飲盡銀河，痛快淋漓，忘乎所以的暢飲也許才能把滿腔愁怨忘得一干二凈。然而酒入愁腸，化作相思淚，因而有“翰林風月三千首，寄與吳姬忍淚愛。”相思情牽，即使縱酒也難掩，因而又放筆疾書，傾訴滿腔的愁怨，滿腹的思情，滿懷的祝愿。千言萬語難盡說，因而只好借助歐陽修《贈王安石》的成句，動用“翰林風月三千首”來表達了。朦朧間，詞人好似看到情人吳姬翻閱著情詞，淚眼模糊，心弦顫動的景象。此情此景著實令人幡然心動。

第三篇：2018年古代詩歌鑒賞復習專項限時練(一)

高考輪訓：古代詩歌鑒賞復習專項訓練

（一）1．(2017·廣元三診)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

清平樂·獨宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

【注】 辛棄疾在淳熙十二年(公元1185年)前后，約為45歲，貶官為民，閑居帶湖。(1)下列對本詞的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)()

A．上片四句描繪夜宿王氏茅屋中的實景，聲色形神兼繪，給人身臨其境的感受。B．“鼠”是“饑”的，可見這里已經長時間斷了“煙火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地寫出了眼中所見。屋外狂風暴雨，窗紙破爛，瑟瑟自語，用擬人手法寫出了耳中所聞。C．下片抒寫詞人心理活動和無限感慨。動物猖獗，秋風涼薄，不能安然入睡，浮想聯翩，焦急萬分，怎不更加衰老呢？

D．感慨不等于悲觀，夢中醒來，“眼前萬里江山”，看似閑愁實則曠遠雄勁。E．本詞語言平淡，純用白描，筆墨干練，真切自然，別具一格，生動感人。

(2)本詞營造了一個怎樣的意境？全詞表現了詞人怎樣的情思？請結合全詞簡要分析。(6分)

2．(2017·肇慶三模)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

虞美人 周邦彥

廉纖小雨池塘遍。細點看萍面。一雙燕子守朱門，比似尋常時候易黃昏。宜城酒泛浮香絮，細作更闌語。相將羈思亂如云，又是一窗燈影兩愁人。(1)下列對本詞的理解及分析，不正確的兩項是(5分)()

A．詞的開頭兩句描繪了蒙蒙細雨灑滿池塘、點落在萍面上的迷人春景，一個“看”字，把人與細雨、浮萍聯系起來，以樂景反襯主人公內心的愁苦。

B．“比似尋常時候易黃昏”一句，表面點明已是黃昏時分，也暗含了光陰飛快、即將別離的深層意蘊。

C．下片開頭二句，描寫美酒飄香、楊花飛絮的餞別情景，然而離人之間卻相對無言，傷別之情更顯凄婉悲涼。

D．“相將羈思亂如云”一句，直言行人心煩意亂，運用比喻的手法，將羈思煩亂的無端無序勾畫出來。

E．這首詞，以時間的推移和主人公活動場景的變化，描繪尋常人物情事，卻也別具一種樸實、厚重的感人力量。

(2)詞的結句“又是一窗燈影兩愁人”與上片哪一句相呼應？這兩句是怎樣表達離人的深致情愁的？(6分)

1．(2017·廣元三診)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

（1）BD [A項，“聲色形神兼繪”錯，沒有描繪色彩。C項，“動物猖獗，秋風涼薄，不能安然入睡”錯，不能安然入睡的原因應是憂慮國事。E項，“純用白描”錯。]（2）【解析】 本題考查鑒賞詩歌意境及情感的能力。第一問，從“饑鼠”“蝙蝠”“風”“雨”“破紙”等意象可概括出蕭瑟破敗的意境。從上片描寫居住環境的文字里可理解作者的凄涼孤寂之感，而下片“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”兩句與陸游的“鐵馬冰河入夢來”有相似的情感表達，詩人有一顆不泯的報國之心。【答案】 詩人用饑鼠、蝙蝠、風雨、破紙等意象，描繪了一幅蕭瑟破敗的景象，(2分)抒發了詩人平生為了國事操勞奔走，終老時卻落得罷官閑居，壯志未酬的辛酸；(2分)詩人半夜驚覺，夢中和現實落差巨大，表現出他志在千里的理想和崇高的報國熱情。(2分)

2．(2017·肇慶三模)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

（1）答案：AC [A項，開頭描寫的是凄清的雨景。C項，錯在“離人之間卻相對無言”。]（2）【解析】 本題考查鑒賞詩歌結構及情感的能力。借助一雙苦悶的燕子與兩個愁人的影子可推知呼應的句子。從“守朱門”和“兩愁人”等詞可知，這兩句抒發了即將分離的凄惻哀傷之情。

【答案】 詞的結句與上片“一雙燕子守朱門”呼應。“一雙燕子守朱門”一句，描寫黃昏細雨之中，深院里是一對固守朱門的燕子；“又是一窗燈影兩愁人”一句，描寫離別之際，燈下是相對而立的一對零落身影。一雙苦悶的燕子與兩個愁人的影子，兩個意象的遙相呼應(映襯)，令即將分離的情景格外凄惻哀傷。(寫出相呼應的句子，得1分；兩句詩的句意解析，各1分；從意象、意境、心境的角度分析，各1分。)

3．(2017·太原一模)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

虞美人 秦觀①

碧桃天上栽和露，不是凡花數。亂山深處水瀠回，可惜一枝如畫為誰開？ 輕寒細雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時候斷人腸。【注】 ①秦觀：“蘇門四學士”之一，一生仕途抑塞。(1)下列對本詞的理解與分析，不恰當的兩項是(5分)()

A．詞的開篇“和露”兩個字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧桃呈現在讀者面前。

B．“輕寒細雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細雨”，詞人以動襯靜，寫出了春天風物宜人的特點。

C．“不道春難管”跟上一句構成對比，春光是如此美好，卻不能長留在人間，表達了詞人的無奈和憂憤之情。

D．詞的最后兩句說的是因為春光易逝，便不免生出為花沉醉痛飲的想法，“只怕”一句更表達出惜春傷花之意。

E．虞美人是著名的詞牌名，原為唐朝教坊曲，最初詠項羽寵姬虞美人，后來配樂歌唱逐漸形成固定曲調。

(2)“亂山深處水瀠回，可惜一枝如畫為誰開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點？這樣寫有什么用意？請作簡要分析。(6分)

4．(2017·長沙二模)閱讀下面兩首詩，完成(1)～(2)題。

邯鄲冬至夜思家 [唐]白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

宿漁家 [宋]郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

(1)下列對兩首詩內容和手法的分析，不正確的兩項是(5分)()

A．兩詩均為七言絕句，詩歌內容都是寫詩人夜宿他鄉的情景，第一首詩寫夜宿邯鄲驛站，第二首詩寫夜宿海邊漁家。

B．“冬至”是我國傳統的二十四節氣之一，在古代，這是一個重要節日，這樣的佳節而詩人白居易卻羈旅在外，更顯示出他對家人的思念。

C．第一首詩的后兩句，從側面來寫“思家”，夜深時詩人抱膝燈前，直接抒發了想到家里人應該同樣也沒有睡，在“說著遠行人”的無限深情。至于“說”了什么，則給讀者留下了想象的空間。

D．第二首詩的首句疊用兩個“涯”字，把“生涯”與“海涯”聯系起來，音節樸實流暢，形成樸實中見巧思的妙處；而“蘆花”的意象，簡潔準確地勾勒出漁家的生活環境。

E．第二首詩的最后一句，通過寫漁人不畏全天打魚的辛苦，在明月之夜還駕船送“我”回家，寫出了海邊漁家人的淳樸善良、善解人意的性格特點。

(2)兩首詩都寫到了“燈”這一意象，請聯系詩歌的內容，分析這個意象在兩首詩中的不同表現。(6分)

3．(2017·太原一模)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

（1）BC [B項，“以動襯靜”錯誤。“輕寒細雨情何限”是以景襯情，寫花在暮春的輕寒細雨中動人的情態。C項，應為“表達了詞人對春天不能長留的惋惜之情”，而非“憂憤之情”。]

（2）【解析】 本題考查賞析形象、評價作品思想感情的能力。考生須先分析形象——碧桃的特點。生長在“亂山深處水瀠回”的荒涼僻遠的地方，可見其遭遇之苦；“一枝如畫”則寫出碧桃的嬌艷美麗。表層意思，這兩句是寫碧桃，實際上是詞人以花自喻、感懷身世。參照注釋可知，詞人是“蘇門四學士”之一，滿腹才華；但他“一生仕途抑塞”，可見他懷才不遇、壯志難酬。據此，便可作答。

【答案】 “一枝如畫”寫出了碧桃的美麗；(2分)在亂山深處這樣荒涼的處境中“為誰開”，表達了生長環境的惡劣和不得意的遭遇。(2分)詩人以花自喻，寄托了無人賞識、懷才不遇之感。(2分)

4．(2017·長沙二模)閱讀下面兩首詩，完成(1)～(2)題。

（1）答案：CE [C項，不是側面寫思家，而是正面寫思家，也不是直接抒情，而是用“對寫法”含蓄抒情。E項，“在明月之夜還駕船送‘我’回家”錯，這是漁人晚歸的詩意表達。]

（2）【解析】 本題已經明確提示考生辨析“燈”這一意象在兩首詩中的不同表現。既然客觀物象已經給出，考生只須辨別思想感情的不同即可。《邯鄲冬至夜思家》中的“燈”寄托了詩人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂思家之情；《宿漁家》中的“燈”為詩人而燃，人們在燈前笑說，表達了詩人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。【答案】 ①白詩中的“燈”是思念之燈，通過冬至佳節的反襯、抱膝細節的刻畫，以及三、四句“對寫法”的使用，可以看出，此“燈”的意象表達了詩人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂思家之情；②郭詩中的“燈”是溫暖之燈，通過蘆花意象的襯托、“笑說”一詞的點明、明月送歸的渲染，可以看出，此“燈”的意象則表達了詩人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。(每點3分，其中概括2分，分析1分)

5．(2017·烏魯木齊三診)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

洞仙歌·泗州中秋作

晁補之①

青煙冪處，碧海飛金鏡。永夜閑階臥桂影。露涼時，零亂多少寒螀，神京遠，惟有藍橋②路近。

水晶簾不下，云母屏開，冷浸佳人淡脂粉。待都將許多明，付與金尊，投曉共流霞③傾盡。更攜取胡床上南樓，看玉做人間，素秋千頃。

【注】 ①晁補之：北宋著名文學家，仕途坎坷。此詞作于作者任泗州知州時。②藍橋：指秀才裴航在藍橋會仙女云英，結為連理之事。詞中以此代指蟾宮月窟。③流霞：神話中仙酒名。

(1)下列對這首詞的理解和賞析，不恰當的兩項是(5分)()

A．上片開篇即寫仰望明月初升的情景。一輪金鏡般的明月，穿過云層從海上升起，金色的光輝由天空灑向大地。“飛”字可見詞人見月之欣喜。

B．“永夜”以下三句中，閑階、桂影寫出月色的皎潔明亮，而露涼時零亂的寒螀聲，以聲襯靜，突出了環境的靜寂清冷，表現出詞人此時的孤寂。

C．“神京遠，惟有藍橋路近”兩句是寫望月而生的身世感慨。“神京”是指京城，在詞人心中，京城竟比月宮還遠，含蓄地表達了詞人內心的悵恨。

D．下片開頭三句寫高卷水晶之簾，拉開云母屏風，月光照入室內，宛如浸潤著佳人的淡淡脂粉，用敘述、描寫的筆調把月色的美麗迷人寫到極致。

E．“待都將”三句，綜合運用借代、雙關、通感等修辭手法，寫出詞人要把清輝全部納入杯中，和著美酒一飲而盡的情景，想象奇特，豪放灑脫。

(2)詞作結尾畫線的句子，表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分)

6．(2017·江淮十校第三次聯考)閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。

歸王官①次年作

司空圖

亂后燒殘數架書，峰前猶自戀吾廬。忘機漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏②。孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。酣歌自適逃名③久，不必門多長者車④。

【注】 ①王官：王官谷，在今山西省永濟縣東南的中條山上，是司空圖的故鄉。②鶴疏：書體名，古時用于招納賢士的詔書。③逃名：《漢書·逸民傳》載，東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠世，世人謂之逃名。④長者車：達官貴人的車。

(1)下列對詩歌的賞析，不恰當的兩項是(5分)()

A．首聯上句寫詩人故居在兵燹之后受到的嚴重毀棄：“亂”指戰亂，“燒”讓人想到大火熊熊的情景，“燒殘”點明故居經過火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書了。

B．首聯下句表現詩人對故鄉執著的熱愛：“猶自”充滿著人世滄桑之感，“戀吾廬”表明詩人對和平生活的向往、希望社會不要再有戰亂發生。

C．頷聯上句表現詩人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧靜的心境：“忘機”是不用機心、不計較一切貴賤榮辱，點明詩人歸隱故鄉的真正原因。

D．頷聯下句寫詩人對過去生活的反思：對鏡自照，詩人看到自己如此衰老，后悔自己沒有在更早的時間辭官歸隱，表達了詩人不再做官的決心。

E．尾聯通過用典，委婉但卻堅決地表明，自己要像法真那樣做一個隱士，與擾攘爭奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適地度過自己的一生。

(2)請簡要賞析詩歌頸聯和白居易的《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的異同。(6分)5．(2017·烏魯木齊三診)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

（1）答案：AE [A項，“從海上”錯，“碧海”是指“像海一樣的天空”。E項，無“通感”。]

（2）【解析】 本題考查鑒賞詩歌情感的能力。抓住關鍵詞句分析詞人情感。“攜取胡床上南樓”賞月，表達了對皎潔月色的喜愛迷戀。用“玉做人間”比喻月光普照大地，可謂想象奇特。也暗含希望人間消除黑暗和污濁，像如玉的明月一般美好之意。【答案】 ①對皎潔月色的喜愛迷戀。詞人覺得室內賞月不能盡興，所以還要“攜取胡床上南樓”，徹夜賞月。(3分)②對純潔美好人間的期望。以“玉”比喻月光普照大地，千頃素白，暗含除去人間黑暗污濁的希望。(3分)

6．(2017·江淮十校第三次聯考)閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。

（1）【答案】BD [本題考查鑒賞古典詩歌內容、情感、形象和表達技巧等的能力。B項，“戀吾廬”表明了詩人逃離官場、歸隱田園之后的自足自適、輕松自得，但又飽含著一種憤慨。因此“希望社會不要再有戰亂發生”錯誤。D項，“后悔自己沒有在更早的時間辭官歸隱”錯誤，從“鶴疏”分析，主要反思的是當年不應該急于出去為官，不是沒有早辭官。]

（2）【解析】 本題考查鑒賞古典詩歌情感、形象、表達技巧等的能力。本題是比較鑒賞題，可從意象、意境、情感及表達技巧上分析兩句詩的異同。從所描寫的意象可概括出兩詩句的相同之處。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩描寫了春光和煦、早鶯爭樹、春燕啄泥的景象，由此可知，兩詩都描寫了春天的景色，營造了一種生機盎然的意境，表達了詩人對春天美好景色的喜愛之情。但本詩通過表達詩人對春天的喜愛之情表達了歸隱田園后的快樂之情。從所用手法上看，本詩頸聯動靜結合，而白詩都是動態描寫。

【答案】 相同點：①都描寫了春天的景色，營造了一種清新明媚、生機盎然的意境。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩描寫了春光和煦、早鶯爭樹、春燕啄泥的景象。②都表達了詩人對春天美好景色的喜愛之情。(2分)不同點：①使用手法上，本詩頸聯化靜為動，用動詞“漲”描寫滿池春水，下句靜態描寫，動靜結合；白詩都是動態描寫。(2分)②表達情感上，本詩通過表達詩人對春天的喜愛之情來表達歸隱田園后的快樂之情，白詩主要表達對春天景色的喜愛。(2分)7．(2017·湖北省七市一調)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。

云陽館與韓紳宿別

司空曙

故人江海別，幾度①隔山川。乍見翻②疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳③。

【注】 ①幾度：幾年。②翻：反而。③共傳：一起舉杯。(1)下列選項中，對本詩分析不正確的兩項是(5分)()

A．自從別后，數年不見，山川阻隔，相會不易，首聯從時間、空間兩個方面突出了離別久遠，相見之難，其間的相思，自在言外。

B．久別相逢，乍見后反疑為夢境，因分離太久而相互問年齡。“翻疑夢”把詩人詫異、自責的神態表現得惟妙惟肖，十分傳神。

C．結尾表面上是勸飲離杯，實際上卻是總寫傷別。“更”點明了即將再次離別的傷痛。“惜”表現出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。

D．詩人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，戀戀不舍，表現出兩人的情誼及對友誼的珍惜。

E．本詩運用倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景，再寫忽見之喜，再抒又將離別之情，不勝黯然，情感起伏，波瀾曲折，富有情致。

(2)頸聯中的“寒”和“暗”字有什么表達效果？請結合詩句進行賞析。(6分)

7．(2017·湖北省七市一調)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。

（1）【答案】BE [B項，“詫異、自責的神態”錯，應該是“欣喜、驚奇的神態”。E項，“倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景”錯，應是“由上次別離說起，接著寫此次相會，然后寫敘談，最后寫惜別”。]

（2）【解析】 本題考查鑒賞文學作品的語言的能力。分析“寒”和“暗”字的表達效果，首先答出兩字的表面意思，然后分析兩字對抒發詩人情感和營造意境等方面的表達效果。

【答案】 ①“寒”“暗”客觀地描寫了朋友深夜敘談的環境特征，孤燈照雨顯得愈加寒冷，濕竹環繞浮煙顯得更濃更暗；②“寒”“暗”真實地表達了詩人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境倍感凄暗；③“寒”“暗”二字情景交融，營造了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話別圖，既渲染了詩人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。(每點2分)

第四篇：江蘇省2018高考語文大一輪復習專項限時練21理解文中重要詞語含義和重要句子含意[模版]

專項限時練(二十一)理解文中重要詞語含義和重要句子含意

(建議用時：45分鐘)

一、對點題組

(一)閱讀下面的文字，完成后面的問題。

【導學號：54012122】

①邇來入山賞鳥時，逐漸地脫離森林的核心地帶，轉而喜愛沿溪跋涉了。

②可能是年近三十吧！我想自己已變得容易感受孤獨。而溪澗似乎存藏著一股山中最旺盛的生命力，能夠給予我強烈的安全感。因溪澗向下流出，最后勢必匯入平野的河川，便莫名地依賴這種源起的親密，進而支持自己到山里繼續活動的欲望。幾經思慮，為求觀察的方便，調適這種情緒，我抵臨的所在直指山谷，位于八百公尺上下的溪澗。那里是溪鳥永遠的家鄉。我所逗留的溪澗世界，不是坐落于濃蔭密林的瀑布地帶，也非切穿兩座高聳山峽下的急流，而是橫陳兩岸較平坦、開闊的森林，同時短距離即微有起伏的溪道。這種溪道長則一兩公里，短則一兩百公尺時便形成一個獨立的小天地，每一個山回溪轉以后，就出現另一個類似的溪澗王國。

③為了觀察溪鳥，連續兩三個鐘頭枯坐在岸石后，我已習以為常，溪鳥們多半沒有這種．．鎮靜功夫。在這個王國里，枯坐等于毀滅。食物不會自己送上門來的，每隔一段時候，溪鳥．．們都靠著不停地移動位置，巡行于自己認定的領域里尋找食物。溪鳥的種類雖少，覓食的花招卻百出，各有各的特色。

(節選自劉克襄《溪澗的旅次》)1．第③段中，兩個加點詞“枯坐”的含義是否相同？請說明理由。

【解析】 本題考查理解詞語的含義的能力。兩個“枯坐”從文段或全文來看，具體語境不同，第一個“枯坐”，是貶詞褒用，如同道家靜坐悟道一般，突出的是靜靜地觀察；第二個“枯坐”，是擬人手法，體現的是溪鳥不去主動捕食帶來的危害。

【答案】 不同。第一個為鎮靜等候以便更好地觀察水鳥；第二個為不主動出擊尋找食物。

(二)閱讀下面的文字，完成文后題目。

芥子之中的燈

李敬澤

在此之前，我不知道木壘。那天乘飛機到了烏魯木齊，問：菜籽溝在哪里？答：在木壘。

再問：木壘有多遠？人家說，不遠。這個不遠的地方開車跑了三百公里。

菜籽溝，新疆的一個山村，劉亮程在此為農，還辦了一個木壘書院。我看見“木壘書院”四個字刻在門口石頭上。端詳這幾個字，覺得“壘”字有意思，如果寫成繁體字，上面是三個“田”，下面是“土”。木壘，人們在荒蕪的地上開出田來，然后在上面耕作，田上長“木”，生長草木和作物。

在木壘，劉亮程辦了“木壘菜籽溝文學藝術獎”。今年，賈平凹就獲得了這個獎。有朋友問，這個獎是什么樣的獎？我說，應該是中國最高的文學藝術獎。其實，菜籽溝的這個獎是中國最低的文學藝術獎，它低到了泥土里，低到了田地上，低到了村莊里。這泥土，這田地，這村莊，是我們所有人的故鄉。

錢穆曾把中國文明和古羅馬文明相比較。他說古羅馬文明也很偉大，輝煌宏闊，好比一盞巨大的燈。但是古羅馬的燈只有一盞，照耀著廣大的帝國。而中國文明就不一樣，不只有一盞燈，是四壁皆燈，滿堂皆燈。大地上星星點點，密布著文明燈火。所以，中國文明氣運綿長，有頑強的生命力。蠻族入侵古羅馬，鐵蹄把那巨燈踏滅，古羅馬文明就終結了。而中國文明五千年，幾經危難，向死而復生。長安的燈滅了，洛陽、汴梁的燈滅了，其他地方的燈還亮著，星星之火可以燎原。

菜籽溝，是天山余脈的一條山溝，據說當年逃難的人躲到此地，種了漫山遍野的油菜，收獲菜籽，由此得名。佛經中，形容事物極微小，喻為“芥子”。菜籽溝，也是芥子之微。佛經中說：須彌高廣，納芥子中，無所增減。須彌指大千世界，芥子可包容大千世界。中國之燈，也在這芥子之中。古中國，很多村莊是明亮的芥子，村莊不僅是生活場域、經濟聚落，也是文化保存、傳承和生長的地方。

可到了現代，村莊正在塌陷，文化的燈也在次第熄滅。村莊正在變成無機的村莊，它是世界大棚里的植物、世界工廠的偏遠部門，它裝不下須彌，自身也不能發光。村莊正在失去公共生活，失去記憶，也沒有自己的想象。想起錢穆的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。．．．．．．．．劉亮程帶我們在村里走，他說這里原來有廟，那里原來有祠，現在都沒有了。神祇從村莊遠去了，或者說，廟變成了家家屋里的電視，諸神住在電視機里。

還可以欣慰的是有亮程這樣的人。他長住在菜籽溝，讓烏魯木齊的家空著。他在菜籽溝種地、辦書院，天天和老鄉打交道。他想把消失的廟重新蓋起來，他還把畫家、攝影家、詩人帶到這里，他還辦了“菜籽溝文學藝術獎”。他的所為，可能使村莊重新成為有機村莊，一個活的、有文化生命的地方。古時，村莊成為一盞燈，重要的是它和外界有效的文化交換。讀書人，從村里走出去，天遠地遠，回來時攜帶著一份增值的文化資本，這是文化循環。現在，遠處的巨燈召喚著游子，他們一去不復返，村莊成為出發之地，流失了文化。

現在，劉亮程挽起袖子，干起來，摸著石頭過河，這本身就是努力在點一盞燈。他寫過．．．．．．《一個人的村莊》，現在他在寫“一個村莊的燈”，未必寫在紙上，而是寫在田地里、村莊里。

這里是菜籽溝，小如芥子。中國不在別處，就在此處。照此說來，這個獎是菜籽溝的，是中國的，是最低的，其實也是最高的。

(選自《文匯報》，有刪改)2．簡析下列句子中加點詞語的含義。

(1)想起錢穆的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。．．．．．．．．

(2)劉亮程挽起袖子，干起來，摸著石頭過河，這本身就是努力在點一盞燈。．．．．．．

【解析】 本題考查理解文中重要詞語、概念的含義的能力。分析詞語的含義，要結合語境，分析其語境義。(1)“黍離麥秀”指哀傷亡國之辭，“銅駝荊棘”形容國土淪陷后殘破的景象。二者連用，代指昔盛今衰。飽含著作者對如今鄉村文化衰落感到痛心的情感。(2)這里“摸著石頭過河”比喻辦事謹慎，邊干邊摸索經驗。用在這里，說明從事鄉村文化工作無經驗可借鑒，劉亮程卻勇于嘗試、積極行動。

【答案】(1)指昔盛今衰。表達了作者對如今鄉村文化衰落感到痛心的情感。(2)比喻邊行動邊探索。劉亮程從事鄉村文化工作無經驗可借鑒，卻勇于嘗試、積極行動。

(三)閱讀下面的文字，完成后面的問題。

【導學號：54012123】

女 織 王開嶺

①古人的生活圖景，一語概之：女織男耕。“夫是田中郎，妾是田中女。當年嫁得君，為君乘機杼。”田夫蠶妾、牛郎織女，乃最典型的人生單元，亦是最完美的衣食組合與溫飽設計，堪稱天意。“一夫不耕或受之饑，一婦不織或受之寒。”華夏先民的棲息史，五千年的村野炊煙，就這么飄飄裊裊，在“鋤禾日當午”的揮汗和“唧唧復唧唧”的織聲中，走到了二十世紀。

②突然，它像滴空了水的漏鐘一樣，停了。這個樸素的生活方程、貌似永恒的家務公式，邏輯解散了，使命結束了。城市，徹底步入男不耕女不織的“大脫產”時代；鄉村，耕雖依舊，織卻消匿。這是技術飛躍和社會分工之果，無可非議。

③我想說說“女織”，從人生美學的角度。對“女織”的蒸發，我略感惋惜。我指的不是生產力和生產關系的她，我看重的是“織”的情感內容和性別審美。當一位女性在為戀人、丈夫、孩子織一件毛衣、圍巾或襪子時，她用手指和棒針，用密密麻麻的經緯和幾個月聚精會神所完成的僅僅是一個物嗎？當然不，這更像一場無聲的抒情。她用溫婉和柔韌，用細膩和漫長，用遐想和勞累，實現了一樁女性獨有的心愿。每一針、每一環，都是一記筆畫、一個字眼，她把所有心思都織了進去，融入這件最貼身的東西里去了。這比花要美，比甜言蜜語動聽，比珠寶首飾貴重。為此，她的手可能會磨繭，但她不在乎，心里甜。

④我記得年少時，中國女人的懷里都有一團毛線，須臾不離，像抱著嬰兒。即便在我青春時，這個情景仍隨處可見。那會兒，機器造羊毛衫已鋪天蓋地，但她們仍不放棄這事業。那是個不嫌“慢”的時代。那是個用手工抒情的時代。那個時代的女人，都會留下一枚標志：食指和中指的上部略顯糙厚。她們是美麗聰慧的女人，多情而勤奮的女人，懂得“織”的元素和成分，懂得“親手”的含義，懂得用“繁瑣”“辛苦”構造一件貼身之物意味著什么。她們享受這個過程，感動別人，也感動自己。一梭一縷一寸癡，絲絲編就陽春意。如果說，上天派給男性的差事是果腹，那女人的角色則是暖身。除了生育，“織”即成了古代女子最大的事業。乃社會事業、生計事業，亦是婚姻事業、情感事業。

⑤織的背后，你總隱約看到那個字：情。無論春染梢頭的豆蔻、賢妻良母的人婦，還是離愁黯景的癡妾、發婚姻牢騷的怨女，手中都有一情感道具：飛梭、織機或繡針。“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。”“調梭輟寒夜，鳴機罷秋日。良人在萬里，誰與共成匹。”而在《孔雀東南飛》中，有一段自白：“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦。”那是一個普通少女的成長簡歷和才藝檔案。蠶、織、裁、縫、繡——乃天下女子的技能必修課。即便家境再優，鳳嬌名媛，頂多免去蠶紡之苦，纖繡之靈則不可少。

⑥我覺得這是人生美學，乃女性的主動選擇和天賦所賜，乃女性靈魂之閃光。織的衣、納的襪、繡的巾，可浸的是情、是意，是對生活的憧憬和幸福感。密密麻麻的線腳、纖巧靈盈的游走，織就的是女子的美和美德。所以，以織品傳情遞意，作媒介和信物，即成了女子專利，成了流傳幾千年的紅顏技巧。直至八十年代末，我在鄉下還遇見過那種瑰麗的手繡鞋墊，按說，鞋墊這種藏匿至深、最難公開的東西，即使繡上鴛鴦牡丹，又有何用呢？當然有用。

⑦我一直覺得，女子一生總該織點什么，否則有遺憾。不為別的，就因她是妻子、是母親，一個男人、一個孩子，身上若無一件由家中女性親手完成的衣物，至少遜了一份溫馨。對敏感的體質來說，靈魂會覺微涼罷。

⑧過去常用一詞夸贊女子：心靈手巧。現代女性心靈綽余，手卻未必巧了。逢搬家或整理櫥柜，總會翻出幾件舊時的毛衣，皆母親所為。每次太太都贊嘆：織得真好，像工藝品！雖穿的機會少，可總舍不得扔。我知道，這些東西再難復制了。母親很聰明，兒時總變著花樣給我們兄弟添毛衣，每年的流行款和圖案，只要大街上有，她瞅幾眼就會了。母親這輩子織了多少件衣物？數不清，至少上百件吧。母親年齡大了，眼花了，織得便少了。幾年前，春節回家，母親說，這是她最后一件線活了，留給孫子們。第二年春節，母親卻還在織，她說再織幾件。

⑨有一個母織的故事，曾讓我淚流滿面。那是2006年一則新聞，題目是《骨癌媽媽臨終為兒子織好25歲前所有毛褲》。吉林白山一位家境貧寒、以烙煎餅為生的母親，得知自己患絕癥后，15個月里與死神賽跑，終于為9歲兒子織完了25歲前需要的所有毛褲。看著那幅照片，一個小小的孩子守著遺像，床上一排排長短不一的毛褲，我流淚了。也許，這位母親想的是，等兒子25歲時，就能穿上另一個女人織的衣物了吧？

⑩只是她的這個美好“織愿”能實現嗎？

(選自2013年第7期《散文》，有刪改)3．理解文中畫線句子的含意。

(1)突然，它像滴空了水的漏鐘一樣，停了。

(2)對敏感的體質來說，靈魂會覺微涼罷。

【解析】 本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。這是一道分析句子含意的題目，句子含意要注意區分句子的類型，這兩句分別為修辭句和情感句，答題時找到本體和情感，要結合上下文和全文的主旨作答。

【答案】(1)運用比喻，表現了作者對男耕女織的樸素生活突然消匿的惋惜與留戀。(2)對于善感的心靈，消失的“女織”讓人感覺不到溫馨和幸福，讓人遺憾。4．結合全文，探究“只是她的這個美好‘織愿’能實現嗎？”的內涵。

【解析】 本題考查探究作者的創作背景和創作意圖的能力。探究的句子在文章的結尾，所以答題時要結合作者的看法和文章主旨進行探究。

【答案】 ①表現了作者對絕癥母親美好人性的贊揚；②暗示了絕癥母親的美好愿望很可能會落空；③對“女織”時代以女織為載體的手工抒情的認同；④對現代女性心靈手不巧的遺憾。

(四)閱讀下面的文字，完成文后題目。

修鞋的 筱 敏

火車站喘息著吞吐人群，濃煙般的人群從甬道里噴出來，在廣場上驟然散開。他便是一星塵末，隨著氣流的裹挾，被噴吐到城里來了。他在廣場張目一望，就失了方向。廣場是令人心慌的大，像黃河出海處的淤灘，失了流速的泥沙一時張皇，也就失了方向。陽光是一種陌生的氣味，它不是沁進去烘暖人和莊稼，卻是在表皮上白晃晃貼著，鍍銀一樣只管四處制造白晃晃的反光。方磚是這種反光，路面是這種反光，樓墻、街衢、汽車，每一扇門和每一頁窗都是這種推拒人的反光。

他夢里的目的地確是這樣銀光熠熠的，但銀光熠熠的城市并不認識他。他沒能把自己做顆種子種進那些光里，到底還是途中的流沙，在虛擬的目的地茫然地流徙。

于是，他蹲在路旁看見許多流徙的腳，于是，他成了一個修鞋的。

鞋攤占地一平方米，但這一平方米是城里人的，不是他的。他只是個非法闖入者，非法逗留者，他必須隨時提防那些身著制服手提棍棒的管著這兒每一平方米的主人，他必須能在眨眼之間卷起他的攤子消失。在夢境之城里，他是一個必須以不斷的逃亡證明自己不存在的非人。

這會兒修鞋的棲在一株路樹下面。這樹據說叫榕，大葉榕還是菩提榕，他不大認識，然而樹蔭倒是密密的結實。他的修鞋攤子張開，沒有一點兒聲響，他半蹲半蜷的坐態，更沒有一點兒聲響，唯獨發出一點兒聲響的，是那晨露一樣的目光，在渾濁的街市里，以一種清澈的期待盯視著路人。

最好聽的是鞋釘敲進鞋跟的聲音，還有麻線納過鞋幫的聲音，還有黏合膠的小罐撲地一下撬開蓋子的聲音，還有賣烤紅薯的女子的膠輪車吱吱呀呀來而復去的聲音??

土地的氣味從他體內散發出來，很濃郁，讓他瞌睡，但土地這件事他是不想的，他就是被沖走了的土地。關于土地，如果說他也曾有過，他所能記起的就是荒旱，一顆汗珠子滴下去，濺起來的不是青苗，而是黃撲撲的浮塵。好容易有一場雨，卻不是滋養土地的，而是毀壞土地的，他看見一片一片土地被沖走了，剩下一棱棱干枯的不長東西的溝壑，接著又是荒旱，接著又是一片土地被沖走了，最后他也被沖走了。不會再有一道水流反轉過來，把他重新帶回去。

他的腿屈起成一個作坊臺面，在那里侍弄各色鞋子，他寧愿膝頭不斷地長出來鞋子，他寧愿鞋油的氣味蓋過去土地的氣味。土地對于他永遠是個神話。他的卑賤不可以耕耘神話，唯愿能平平安安侍弄那些游走在神話之上的鞋子。(有刪節)5．解釋下面兩句話在文中的含意。

(1)他夢里的目的地確是這樣銀光熠熠的，但銀光熠熠的城市并不認識他。

(2)他寧愿膝頭不斷地長出來鞋子，他寧愿鞋油的氣味蓋過去土地的氣味。

【答案】(1)修鞋者懷抱著夢想和對城市的美好想象來到這里，可冷酷的現實使他心慌張皇。

(2)修鞋者希望不斷能有活做，這樣他才能生存下去，并用忙碌來擺脫自己對家鄉和土地的思念。

(五)閱讀下面的文字，完成文后題目。

【導學號：54012124】

草有千千結 周 偉

春屬木。地性生草。

草是春天最早生長的植物，是大地上的精靈。大地生草木，世上有乾坤。

草不管，小孩兒般，睡醒了，揉揉眼，蹬蹬腿，伸了個懶腰，探出了頭。一夜之間，發芽，冒尖，露了青，生了色，瘋了長。風一吹，草就動，雨洗春來，大地生動了，一片、一片、又一片。

田野里、山坡上、菜園子、路邊、田埂、塘坎上、溝壑旁、溪澗??甚至墻角、石縫間、瓦楞上，小草隨處可見。草色青青，春光皎皎，野草遍地。伸手摘下一兩莖青草，淡淡的草的清香，撲面而來。握在手中，把玩不已，久久不肯棄之。不經意間，把嫩白的草莖含在嘴里咀嚼，絲絲的甜味立馬在口里蔓延開來，溶化一片。咦，好個春天的味道！

有月光的夜晚，草垛是我們的好去處。爬上高高的草垛，雙手叉腰，俯瞰一切，幸福和威武教我們立馬長高，霎時真實。從草垛上時不時跳下來，向下飛翔，向著大地飛翔，一次又一次，無比踏實、穩健和安全。我們一個個，像一粒粒滾落一地的果實，飽滿而又歡暢。向下的飛翔，向上的生長，是我們一生真實和堅定的生活方式。所以，我們盡管也進入到這個浮泛的塵世，卻一直不會迷失自己的方向和目標。

草垛高高，幸福的草垛高高在上，誰都想把它高高地垛起來。也許，只有在垛草的過程中，只有在草的密集里，只有在童年深處的秘密中，才能瞬間明白：沒有那來自低處的一根根的青草，高處的幸福不會從天而降，溫暖的懷抱只會虛空和無著無落。

風吹草低見牛羊，我一生都無法走出我的村莊。牛羊的村莊，在青草的飼養中，變得壯壯實實，敦敦厚厚，憨態可掬。小草默默，牛羊默默，村莊也默默。村子里一輩一輩的人，平淡如水，緘默是金，冬去春來，默默地忙日忙夜，總是離不開草的懷抱。草色青青，綠水悠悠，春風蕩漾，明月飛揚，山高水長。情無聲，心有夢，路不盡。草民，是對他們最貼切的稱呼，也是他們最本質的特征，融合了他們最樸素的感情：春天，你好！小草，你早！草草草，早早早；草草草，寶寶寶；草草草，好好好。你草，你草，你草草草；我熬，我造，我勞勞勞。草民一生勤勞艱辛，草民的勁兒使也使不完，草民的力量無比強大，內心無比寬廣和美好。小草是卑微的，也是堅韌的。小草常被人踐踏，它卻總是向上地生長。小草不計得失，平實無華，真實簡單，快樂幸福。風起綠洲，草隨風動，夢隨心動。萬物生，萬物生光輝，萬物由人生。

草根深深，草繩長長，人生路漫漫。搓得緊些再緊些，拴在村口的桃樹上，拴在老宅的門環上，拴住善良無私的心，一輩子才不會走失人生。草繩似的黃土路，牽引著我們一回回回到故鄉，回到我們的童年，回到我們的本真。

我家鄉的地理形狀，猶如一口討吃的天鍋，一日一日地，煎熬著生活。在那荒年難月苦日里，家鄉的天空里常常縈繞著陣陣藥香。馬邊草，菊花根，黃善草，燈籠梗，艾蒿，魚鰍蒜，魚腥草，桉樹葉，車前草，地達蟲??草藥遍地皆是。扯回來，洗凈，往鼎罐里浸水煎熬。一把把柴火塞進灶膛，老半天老半天細火慢炆，火苗一股一股歡笑，和著鼎罐里咕嘟咕嘟的歌聲。草藥味順著彌散的蒸軀飄出來，飄蕩在村莊的上空，久久不散。誰家有個頭痛腦熱、胸悶氣喘、瘡毒腫痛、跌打損傷、傷筋斷骨，甚至病蔫蔫、臥床不起、奄奄一息，端起熱氣騰騰地溢滿溢滿的一大碗，咕嘟咕嘟一口氣把藥湯喝個底朝天。然后，袖口一擦，臉上立馬由陰轉晴，雜癥疑難全跑了。有道是：大地生草木，性用各不同。民間有《草藥歌》為證：貼地沾泥退腫紅，方枝生毛能消風，尖葉生刺除積痛，枝紅肉黃活血通。奶奶也常說：草藥就是靈，草藥就是好！這些俯拾即是的是幸運草，幸福安康還真是少不了。當然，奶奶并不曉得我們今天時尚的說法：苦并生活著，痛并快樂著！我忽然想起一句話：時間是最好的良藥。看看，草藥能夠安神補心，時光適宜養性修身。

當我們像草籽一樣四處飄散的時候，當我們像草灰一樣成堆的時候，我不知道我還記得什么。也許，我只能沃土；也許，我還會生長。不過，這一切，都不要緊，要緊的是我們像小草一般來過這個世界，草根深深扎進泥土里，貼土沾泥在大地上生長一遭，草一般地生活一生。

草嘛，有太多的人記得，又有太多的人正草一般地生活著。草光陰，藥生活。也許，這就是他們的全部。

(選自2013年《散文百家》，有改動)6．結合上下文，談談下列句子的含意。

(1)沒有那來自低處的一根根的青草，高處的幸福不會從天而降，溫暖的懷抱只會虛空和無著無落。

(2)草民，是對他們最貼切的稱呼，也是他們最本質的特征，融合了他們最樸素的感情。

【答案】(1)沒有最簡單最樸素的生活之根，就沒有日后踏實、穩健、安全的生活之花，否則只能墮入空虛之中。

(2)農民就像草一樣，雖然出身低微，但他們無欲無求，生生不息，有著旺盛的生命，有著充沛的力量，有著樸素的情懷：勤勞艱辛、胸懷寬廣、平實無華、真實快樂。

7．請結合文本和生活實際，探究“草光陰，藥生活。也許，這就是他們的全部”這句話的內涵，并談談你對這種生活的認識。

【答案】(示例一)同意作者的看法。中國的老百姓像草一樣，一日復一日，過著平凡的日子，樸素低調，不為人們所重視，卻有著草藥一樣的功用，既生生不息，為世界裝扮綠色，又默默奉獻，為人類祛除百病。作者通過對草的贊美，表達了落地生根的意愿。

(示例二)不同意作者的看法。中國老百姓有著雖卑微但勤勞艱辛、雖平凡但堅忍不拔的美德。可是，這畢竟是滿足現狀、不求進取的表現，我們固然要像小草那樣不避平凡，但我們更應該像大樹那樣不甘平庸。(自圓其說即可)

二、綜合題組

(2017·揚州模擬)閱讀下面的作品，完成8～11題。

菩提本無樹 熊召政

①五祖寺在黃梅東山上，雖然其規制比之省城歸元寺、當陽玉泉寺，略欠恢宏。但其在中國佛教史上的地位，不要說放在湖北省，就是放諸全國來考量，也是不可替代的。

②大家都知道，佛教傳自印度。但自從禪宗產生后，佛教才算實現了中國本土化。這個過程經歷了數百年，盡管曲折，但最終找到了出路。這種皈依是雙向的，因此也是有趣的。

③禪僧們依漢土的文化習慣，稱自家門派的開創者為祖。依其傳承的譜系，則初祖達摩來自西土印度，而二祖慧可、三祖僧璨、四祖道信、五祖弘忍則都是大別山人。前二位在山北，后二位在山南。我的家鄉在大別山主峰之下，我每以此為驕傲。但人們往往只知道大別山是紅色革命根據地，是一支英雄的山。卻不了解它同時也是一座拈花示笑、見鳥忘機的佛國禪峰，不但產生了四位禪宗領袖，而且還培植了個性鮮明的中國式的宗教智慧與情懷。

④慧可、僧璨、道信與弘忍，四位禪宗的道場分別在太湖的司空山、潛山的天柱山、黃梅的雙峰山與東山。這大別山中的四座峰頭我都專程拜謁過。觀其風樹從容、丹青開于空際的景象；聽其泉流漱石、鐘磬飛而遠聞的韻致，我的心難免不生出淡淡的出塵之思。

⑤老實說，這四處祖庭，東山的風景不算最好。禪是靜謐的、安寧的，它的生機如枝頭開放的鮮花，雖然燦爛，卻無聲無息。東山喧鬧了一些，過多的俗聲，使滿月蓮花境界稍受影響，也侵擾了諸佛的莊嚴。但是，專程前來拜謁的旅人，若有參透了般若智慧的禪風禪骨，一定能夠剔去囂雜，在寺中曲折的廊廡間以及生著青苔的石階上，聽到一千三百多年前那個舂米的和尚吟誦的偈語：菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃！

⑥這個舂米的和尚釋名慧能，他目不識丁，曾被五祖弘忍稱作“獦狚”，這含了一點點貶損的意思。慧能千里迢迢到五祖寺來，本意是探究佛法，但他只能到廚房做苦力。三年后，他卻因這首偈，得到了弘忍的完全肯定，把象征著禪宗正脈的袈裟傳給了他。

⑦在湖北這片土地上，有兩件事在歷史中都具有典型的意義。一是劉備看中二十七歲的諸葛亮，拔擢為“軍師”；二是弘忍看中慧能，讓其成為接班人。若按各自當時的情況看，劉備麾下，不但有關羽、張飛與趙云，還有大謀士徐庶。諸葛亮寸功未建，只憑一個《隆中對》就立即受到重用，用現在的話說，他只是一個回鄉知識青年，連城市戶口都沒有。而慧能呢，只是一個廚房里的雜役，弘忍門下，一千多個弟子可謂眾星燦爛，特別是以神秀為首的十大弟子，個個都是“博士后”，與他們比，慧能只能算是一個“農民工”了。但僅憑二十字偈，他就成了禪宗的第六代領袖。盡管事后看，諸葛亮與慧能的選拔都是正確的，但在當時，這種選拔難免遭到世人的非議。中國用人，歷來論資排輩。若劉備與弘忍兩人，不敢打破常規，獨具慧眼起用新人，則諸葛亮與慧能，恐怕就會混跡于眾生，終老江湖了。

⑧基于此，無論是用世間法還是用山中法看待五祖寺，都會感受到它的卓爾不群。⑨我個人認為，政治領域中諸葛亮的《隆中對》，佛教領域中慧能的《菩提偈》，都具有石破天驚的意義。慧能之前的五祖，規定了禪宗的方向，但尚未讓禪宗走向民間。讓佛教走向大眾，用智慧啟迪人心，慧能是第一人。

⑩凡是智慧的，必是大眾愉悅的；凡是眾生愉悅的，必是簡便的。有《六祖壇經》傳世的慧能，早成了令人景仰的智慧大師。弘忍畢生做了很多功德，然而他最大的功德，莫過于發現了慧能。

?從二十世紀九十年代，我多次到五祖寺參謁。前不久，我再次去到那里。在五祖傳衣缽處，新蓋了一座祖師殿。殿角有一棵參天古樹。導游小姐說那是菩提樹。一位年輕的游客茫然地問：“不是說‘菩提本無樹’嗎？怎么會有這么大的樹呢？”

?導游小姐不知如何回答，只是微笑著。我看到這一幕，忖道：若在一千多年前的唐代，這樣的對話，便是禪家活潑潑的機鋒了。

(有刪改)8．請簡要賞析文章第④段畫線句子。

【解析】 本題考查理解文中重要句子的含意的能力。解答本題可以從修辭手法、詞語運用、分析句子、理解文章幾個方面考慮，“觀”是視覺，“聽”則是聽覺，從視聽兩個角度分別描寫峰頭秀美的風景和獨特的風貌。“我的心難免不生出淡淡的出塵之思”表達了作者的向往之意、喜愛之情。

【答案】 從視覺和聽覺兩個角度，描寫了大別山中的四座峰頭秀美的風景和獨特的風貌，表達了作者的無限向往之情。9．解釋下列兩句話在文中的含意。(1)這種皈依是雙向的，因此也是有趣的。

(2)無論是用世間法還是用山中法看待五祖寺，都會感受到它的卓爾不群。

【解析】 本題考查理解文中重要句子的含意的能力。由第②段“大家都知道，佛教傳自印度。但自從禪宗產生后，佛教才算實現了中國本土化”可知，“這種皈依是雙向的”是指禪宗既包含了印度文化，又包含了中國本土文化；“因此也是有趣的”是指值得研究。“五祖寺”在“世間”和“山中”各代指世俗人間和佛教，“卓爾不群”意為優秀卓越。

【答案】(1)禪宗既包含了印度文化，又包含了中國本土文化，值得研究。(2)無論是從世俗看還是從佛教看，五祖寺都有非凡的意義。10．簡析第⑦段寫劉備請諸葛亮出山和弘忍看中慧能的作用。

【解析】 本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。解答這類問題應從內容和結構兩方面回答。內容：劉備請諸葛亮出山和弘忍看中慧能都是敢打破常規，獨具慧眼識別人才的典型，具有歷史意義。結構：引起下文，為下文議論做鋪墊，豐富了文章的內涵。

【答案】 劉備請諸葛亮出山和弘忍看中慧能都是敢于打破常規，獨具慧眼識別人才的典型，具有歷史意義，同時又對現實具有啟發意義，豐富了文章的內涵；引出了下文對五祖寺的贊美，為下文的議論做了鋪墊。

11．有人認為文章最后兩段可以刪去，這樣使文章更簡潔，你贊同嗎？請談談你的看法和理由。

【解析】 本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。先亮明觀點不贊同，再從內容和結構上分析。內容上：文末兩段導游和游客的對話充滿禪意，“菩提本無樹”是我國佛教禪宗六祖慧能大師著名的四句偈中的一句，深化文章的主旨。結構上：照應題目，使文章結構嚴謹。【答案】 不贊同。理由：①文末兩段內容深化了文章主旨，導游小姐和一個年輕人的對話充滿禪意，給人啟示，收到了言有盡而意無窮的效果；②文末兩段寫作者游五祖寺時看到的菩提樹，回到現實，照應標題，使全文結構完整、嚴謹。

第五篇：2018高考語文(人教)大一輪復習專題練案

專題練案6 語言綜合運用潛考點與新題型

本練案共18題，共90分，用時90分鐘

一、微實用文訓練(15分)1．(改編題)根據下面微信的內容，請你為社區宣傳欄擬一則活動報名須知。要求：語言得體，內容完整，字數不超過80字。(5分)導學號 15650327

小雨滴：親，我市國際金融中心的那座高樓內要舉辦摩天大廈爬樓梯大賽。哇賽，高432米啊，暈！

文公主：這么時尚的運動大賽，早就應該有了！時間？時間？

小雨滴：今年11月3日。你想爬的話，就要在10月11日前報名。冠軍獎5萬元！小武夫：小靚我身體單薄，怕爬不上去啊！

小雨滴：想要參賽需參加體能測試的，合格才能報名。競賽組要攀2652級臺階，103層樓，身體弱的，就參加休閑組，挑戰62層樓算了。

答：我市國際金融大樓爬樓梯大賽將于11月3日舉行，冠軍獎金5萬元，分競賽、休閑兩個組別，參賽者可根據自身情況報名。有意者，請于10月11日前報名。

[解析]本題通過微實用文的形式，考查語言綜合運用能力，活動內容主要包括比賽時間、組別、報名條件、報名時間等，語言表達要準確。

2．(改編題)假如你在生活中做了一件錯事，請向你的父親或母親寫一封道歉信的正文。要求敘述清楚，語言得體，格式規范，不超過85字。(5分)導學號 15650328

答：爸：昨天我吃完西瓜把瓜皮從陽臺扔到樓下。您批評我，我粗暴地跟您頂嘴。經過反思，我深刻認識到了自己不文明、不禮貌的錯誤，特向您真誠道歉，并努力改正這類錯誤。

[解析]本題通過微應用文的形式，考查語言綜合運用的能力。答題時，要注意道歉信的內容、主題、格式、語言表達等方面的要求。要寫出道歉的原因、內容和態度等。

3．不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網友戲稱為“中國式過馬路”。針對這一現象，請擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。(5分)導學號 15650329

答：示例：①過馬路不是過家家，遵守交規靠大家。②時間誠可貴，生命價更高。③別讓汽車親吻你的身體。④人再多，也擋不住一輛奔馳的車。⑤嘿，闖紅燈的，你的素質丟啦！

[解析]擬宣傳語，一要做到生動，最好采用對偶的句式，或應用其他修辭手法，或日常成語俗語的變式，力爭吸引讀者。二要有鮮明的主題，如本題就一定要針對行人闖紅燈的問題，突出宣傳事物的作用和意義。注意字數要求。

二、修辭題訓練(15分)4．(原創題)仔細觀察下面一幅題為“俺村新鮮事”的畫面，運用一定修辭方法描寫畫面的內容，并概括畫面寓意，不超過85字。導學號 15650330

答：示例：這個畫面由兩位年事已高的老奶奶構成。右邊一位老奶奶拿著手機閉著雙目，張著嘴巴，聚精會神地打著電話，整個身心好像飛到了電話的那一端。左邊一位老奶奶靠在身邊，顯出羨慕的神情。

[解析]特定的人物及其動作與表情，這本題所要描寫的中心，抓住了這個中心，附之以生動的修辭性語言，就能得到本題的滿意答案。

5．(改編題)請仔細觀察著名作家張潔畫的一幅油畫，然后運用一定的修辭方法描繪畫中豹子的外形、精神氣質，以及讓你產生的審美想象。要求：語言簡潔，有文采，不超過85字。(5分)導學號 15650331

答：示例：①一頭孤獨的豹子，它那么年輕、華美、精悍，傲而且嬌，它占據著畫面的中心，回眸，但是并不看什么，它完全陷在它自己的深處。②荒野中，一只孤獨的豹子，華麗而冷傲地回眸，機敏、高貴，它可能是張潔自身的寫照。

[解析]這是一幅油畫，需要抓住題目中的關鍵詞“外形”“精神氣質”“審美想象”和“修辭方法”，描繪畫面時要兼顧這四個方面。外形方面主要突出華美、孤獨的特點，精神氣質主要突出其“傲”。

6．下面是2016年“品讀最柔美的鄉愁”獲獎作品，請你根據示例，運用反復、比喻的修辭手法(句式不作要求)，選擇另外三幅畫中的一幅，再寫一段關于鄉愁的感悟。(5分)導學號 15650332

【注】上列四幅畫上的文字分別是：舌尖上的鄉愁、足跡上的鄉愁、指尖上的鄉愁、回家；圖片分別是：湯圓、風箏、虎頭鞋、火車票。

答：示例：鄉愁是什么？甜的怡人，酸的爽洌，辣的動情，與沉甸甸的愛意融合在一起。鄉愁是什么？圓圓的饅頭，晶瑩的餛飩，溫潤的米粥，與美滋滋的心情聚集在一起。鄉愁是什么？那就是舌尖上的味道，母親的愛。

示例：鄉愁是什么？鄉愁是圓圓的湯圓，流淌的湯餡，濃濃的湯汁，是全家人美美的團聚。鄉愁是什么？鄉愁是元宵的焰火，火紅的燈籠，朦朧的燈謎，與孩子們的笑聲融合在一起。鄉愁是什么？鄉愁是父親的叮囑，母親的嘮叨，微信朋友圈的迷戀，與濃濃的親情糾葛在一起。

[解析]本題考查語言綜合運用的能力。示例中寫的是“舌尖上的鄉愁”，“鄉愁是什么”反復出現，運用比喻，化虛為實，把鄉愁傳達出來了。考生再選擇三幅畫中的一幅，圍繞其內涵寫作，不要求句式完全相同。

三、修辭性句式仿用題(15分)7．(改編題)把下面一段文字改寫為一組排比句，可以增刪詞語，但不得改變原意。(5分)導學號 15650333

閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰士；閻肅同志勇立潮頭、奮斗不息，堪稱時代先鋒；閻肅同志是一個文藝標兵，他以服務部隊、奉獻社會為宗旨；他一向嚴于律己，是德藝雙馨的道德楷模。

答：閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰士，是勇立潮頭、奮斗不息的時代先鋒，是服務部隊、奉獻社會的文藝標兵，是嚴于律己、德藝雙馨的道德楷模。

[解析]題干中要求運用排比的修辭手法，這就要求句式一致，由此可以確定“閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰士”為基本句式，其他的句子以此為依據進行改寫，本題要遵照“兩個定語＋中心詞”的結構來進行改寫。

8．(江蘇蘇州市二模)下面是蘇州名園西園的一副對聯，其下聯的內容已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。(5分)導學號 15650334

上聯：最難得過來人，相逢香火有緣，即色即空，正婆娑春夢一場，蘇臺歸鳥。下聯的內容(已被打亂)為： 卻仿佛西湖三月，大好園林無恙，花港觀魚，宜晴宜雨，何處尋干凈土？

調整后的下聯為：示例：何處尋干凈土？大好園林無恙，宜晴宜雨，卻仿佛西湖三月，花港觀魚。

[解析]本題要根據對聯上下句字數相等、詞性相同、位臵相對、平仄相對的特點作答。9．運用合理的聯想與想象，把下面一首詩中畫線的詩句擴展成一段話。要求：表達生動，至少使用兩種修辭手法，不超過85字。(5分)導學號 15650335

清明即事 孟浩然

帝里重清明，人心自愁思。車聲上路合，柳色東城翠。花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶，酌茗聊代醉。

答：示例：桃花和杏花輕盈地飄蕩著，小草齊刷刷地探出腦袋，瞪著好奇的眼睛打量著嶄新的世界。群鶯自由自在地翱翔，美麗的蝴蝶就像一對對戀人嬉戲著，一切生命都在盡享大自然的溫馨。

[解析]這兩個詩句描繪了“花”“草”“鶯”“蝶”這四個物象，這四個物象到底是什么樣子的呢？這就需要考生進入這首詩的意境，展開想象和聯想，運用一定的修辭方法，生動形象地將其表達出來。

四、變換句式題(15分)10．(安徽三模)將下面的句子改寫成一個長句(可調整語序、適當增減詞語)，給“生態文學”下一個定義。要求做到既保留全部信息，又語言簡明。(5分)導學號 15650336

生態文學的最高價值是生態系統整體利益。生態文學的一個目標是考察和表現自然與人的關系。生態文學的思想基礎是生態整體主義。生態文學的另一個目標是探尋生態危機的社會根源。

答：示例：生態文學是以生態整體主義為思想基礎，以生態系統整體利益為最高價值的考察和表現自然與人之關系、探尋生態危機之社會根源的文學。

[解析]首先要注意短句的次序，要按照邏輯重新組合，由“思想基礎”到“最高價值”，然后由“一個目標”到“另一個目標”。其次要建構一個恰當的句式：“生態文學是??的文學”。最后要選擇各個短句中最主要的信息加以組合，同時要注意長句的語法正確。

11．(山西四市二模)將下面的長句改寫成3個短句，可以改變語序，適當增刪詞語，不得改變原意。(5分)導學號 15650337

由中國美術家協會和中國國家博物館聯合俄羅斯駐華使館文化處共同推出的，以“美是生活”為主題，旨在表現19世紀俄羅斯現實主義繪畫藝術偉大成就的俄羅斯寫實油畫藝術展于12月25日在北京開展。

答：①12月25日，俄羅斯寫實油畫藝術展在北京開展。②此次藝術展是由中國美術家協會和中國國家博物館聯合俄羅斯駐華使館文化處共同推出的。③本次展覽以“美是生活”為主題，表現了19世紀俄羅斯現實主義繪畫藝術的偉大成就。

[解析]長句變短句首先要分析所給長句，提煉出句子的主干，然后再將枝葉部分變成短小單句。分析該題，先提煉出的主干句為：俄羅斯寫實油畫藝術展于12月25日在北京開展。然后將“由中國美術家協會和中國國家博物館聯合俄羅斯駐華使館文化處共同推出的”“以‘美是生活’為主題，旨在表現19世紀俄羅斯現實主義繪畫藝術偉大成就”兩部分整合成單句。

12．(吉林市三模)提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“退休金雙軌制”下定義。(5分)導學號 15650338

在計劃經濟時代向市場經濟轉型時期，我國的退休養老金制度有兩種：一種是企業職工實行由企業和職工本人按一定標準繳納退休養老金，另一種是機關和事業單位的退休養老金由國家財政統一繳納。這就是所謂的退休金雙軌制。

答：退休金雙軌制是指我國在計劃經濟時代向市場經濟轉型期執行的、企業職工實行由企業和職工本人按一定標準繳納、機關和事業單位職工由國家財政統一繳納的不同退休養老金制度。

[解析]解答此題，要注意題目要求是“整合成一個單句”為“退休金雙軌制”下定義，而材料則有兩句話。這就需要首先確定“定義”的基本句型應該形如：“退休金雙軌制是??的制度。”然后將材料中的其他內容整合成一個定語，臵于“制度”之前。

五、擴展語句題(15分)13．(改編題)請將“一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃”這句話擴寫為一段文字，字數在70個左右。(5分)導學號 15650339

答：示例：①一路走來，斜斜的夕陽總是相伴在身旁，青石鋪就的小街道上，景色被淡淡的夕陽輕輕鍍染上一層淺黃，仿佛記取了歲月的印痕，在歲月時光中靜靜地流淌。②斜斜的夕陽把街道鋪成溫柔的金黃，腳下的青石板路也染上了一層暈黃，樹木在微風中泛著金光，就連人們輕聲細語的問答也是一派暖洋洋的金黃。

[解析]本題要求擴寫一段文字，背景是“一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃”，至于其中的情感意境，則需要考生根據自己的人生體驗進行大膽想象，并運用恰當的語言進行表達。

14．(山東濰坊二模)在文學家的筆下，常見的事物也能顯現出它們獨特的魅力，使讀者回味無窮。請仿照示例，從“白云”“瀑布”中任選一個，用富有文采的語言作描述，至少運用兩種修辭手法。(5分)導學號 15650340 示例：雨過天晴，小草猶如剛受過委屈而又活潑可愛的頑童，倔強地昂起頭，擦干眼淚，向著太陽微笑。

答：示例：白云在天空頑皮地嬉戲，有時像白蝴蝶翩翩起舞，有時像小白兔向前奔跑，有時像魔術師迅速變換了面孔。

[解析]本題的本體為“白云”或“瀑布”，示例中運用的修辭方法為擬人、比喻。作答時，首先應考慮這兩種修辭方法的運用，要想語言富有文采，還應當考慮排比句的運用。

15．請根據詩句“天寒紅葉稀”描寫一個場景。

要求：①想象合理；②語言形象；③不超過60字。導學號 15650341

答：示例一：初冬時節，寒風颯颯，萬木蕭疏。幾片黯淡枯瘦的紅葉眷戀在僵硬的枝頭，隨風瑟瑟而舞，如風雨飄搖中苦苦掙扎的幾葉小舟。

示例二：深秋時節，撲面而來的寒氣彌漫在山中，幾片紅葉點綴在一片空曠寂寥的山色中，在晚霞的映照下如山花般絢爛。

六、壓縮語段題(15分)16．閱讀下面一段文字，篩選、整合主要信息，給“廣場舞”下定義。要求語言簡明，不超過50字。(5分)導學號 15650342

廣場舞是舞蹈藝術中的一種，是人民群眾創造的舞蹈。因為民族的不同，地域的不同，群體的不同，所以廣場舞的舞蹈形式也是不相同的。廣場舞蹈是舞蹈藝術中最大的一個子系統，它具有自娛性與表演性，表演形式較為特殊，多為在公共場所多人參與的集體舞，參與者以娛樂和鍛煉為目的，表演內容熱情歡快，是非專業性的舞蹈藝術表演活動。據藝術史學家考證，人類生活最早出現的藝術形式是舞蹈。廣場舞蹈源于社會生活，產生在人民群眾之中，群眾是廣場舞的創作者和表演者。如今的廣場舞中運用了各個舞種中形式多樣的技巧，廣場舞的參與者多為中老年人，其中又以婦女居多。

答：廣場舞是在公共場所由多人參與的以娛樂和鍛煉為目的非專業性的集體舞蹈藝術表演活動。

[解析]本題除了語言表達通順外，需要包涵以下四個要點：“在公共場所由多人參與的”“以娛樂和鍛煉為目的是”“非專業性的”“舞蹈藝術表演活動”。

17．(山東煙臺三模)閱讀下面一段文字，以“容災”為開頭，概括文段主要內容。要求要點齊全，不超過50字。(5分)導學號 15650343

據業內人士介紹，根據容災系統對災難的抵抗程度，可分為數據容災和應用容災。數據容災是指建立一個異地的數據系統，對關鍵的數據進行備份存儲，當故障造成本地數據丟失時，可以通過備份找回；應用容災層次更高，即在異地建立一套完整的、與本地數據系統相當的備份應用系統，在災難出現后，遠程應用系統迅速接管或承擔本地應用系統的業務運行。業內人士稱，現在對于數據安全的重要性，多數互聯網企業都有清楚的認識，對于可能發生的系統故障的防范性準備很充分，數據的備份都做得比較完備。

答：示例：容災是指互聯網企業在異地對關鍵數據或應用設備進行備份，以應對系統故障，確保數據安全的舉措。

[解析]本題首先要明確概念的本質作為主干句：容災是一種舉措。然后在材料中篩選概念的特征：具體措施是“互聯網企業在異地對關鍵數據或應用設備進行備份”，目的是“應對系統故障，確保數據安全”。然后把特征作為定語與主干句組合成一句話。

18．下面是關于利用智能地毯預防老年人跌倒的一段報道。請依次概括出預防過程中的四個關鍵步驟，每個步驟不超過7個字。(5分)導學號 15650344

英國科研人員使用一種新穎的電磁層析成像技術，研發了一種先進的智能地毯。通過監控在地毯上行走者的步伐，地毯可以在老人即將摔倒時發出提示音，從而避免摔傷事故發生。地毯里的塑料光學纖維就是奧妙所在。只要有人踏上地毯，地毯里的光學纖維就會彎曲、實時記錄下踩踏者的行走模式，然后地毯邊緣的微型電子傳感器就把記錄下的信息傳送給連接的電腦，電腦會自動分析這些信息，顯示出踩踏者的足跡，同時識別其行走過程中的細小變化，以此判斷其是否會突然跌倒。

答：記錄行走模式、傳送信息至電腦、分析并識別信息、發出提示音。

[解析]抓住動詞性短語：“記錄”“傳送”“分析”“識別”“發出”，“發出提示音”是老人即將摔倒時，應是第四步，所以放在最后。