第一篇：2018年高考語文大一輪復習：專題九古代詩歌鑒賞學案5含答案

限時訓練

題組一 對點練

1．閱讀下面兩首詞，完成后面的題目。(5分)

虞美人 李 煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

踏莎行 歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”化用了《虞美人》中的哪兩句？試比較兩者在修辭手法和表達效果上的異同。

答案：化用了“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。修辭手法相同：都運用了比喻的手法，都以水喻愁，將滿腔愁緒比作江水，表現愁緒之多，綿延不斷。抒情效果不同：歐陽修詞借迢迢春水表達了漸生漸深的離愁別緒，畫面真切，意境優美；李煜詞則借一江春水表達了國恨家仇的憂傷情感，境界開闊，意境深遠。

2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(5分)

秦中吟·歌舞 白居易

秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雪興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。

豈知閿鄉注]獄，中有凍死囚。

注] 閿(wén)鄉：舊縣名。白居易有《奏閿鄉縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關進閿鄉獄并遭受迫害的慘狀。

賞析這首詩對比藝術的特色。

解析：本題考查理解詩歌內容、鑒賞詩歌表達技巧的能力。詩歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活，共描寫了兩個場面：開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面；下面八句緊承“追游”，轉入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。上面兩個場面，已經將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢死的生活表現得淋漓盡致。末尾“凍死”一詞極寫囚犯之慘狀，簡潔而有力，從而使這個對比變得格外強烈和鮮明。

答案：①從結構上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統治者驕奢侈靡的生活，而結尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結尾一幕作藝術的鋪墊，前后構成強烈、鮮明的對比，震撼人心。

3．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(5分)

春江晚景 張九齡

江林皆秀發，云日復相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。

興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。注] ①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠的樣子。

從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯是如何表達作者情感的。

解析：本題考查鑒賞詩歌中表達方式技巧的能力。審題干，題干中“情景關系的角度”，提示我們應該選擇抒情技巧中的借景抒情(情景交融)。明確之后，再結合前兩聯詩句進行分析，進一步確定描寫了什么樣的景，是何意境，表達了怎樣的情。

答案：兩聯景中有情，情中有景，情景交融。本詩首聯描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，景象清新，含蓄地傳達出作者喜悅的心情。頷聯則直接抒發作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。

4．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(5分)

茶瓶兒 李元膺

去年相逢深院宇，海棠下、曾歌《金縷》①。歌罷花如雨。翠羅衫上，點點紅無數。

今歲重尋攜手處，空物是人非春暮?；厥浊嚅T②路。亂紅飛絮，相逐東風去。

注] ①《金縷》即《金縷衣》，是一首曲調柔媚的歌曲。②青門：古長安城門名。

請從虛實的角度對全詞進行賞析。

解析：實寫就是直接描述事實，正面表現人物，它可以給文章增添現實感和逼真感；虛寫則是通過感受、想象、回憶、對比、映襯等手法間接渲染，側面暗示。它的作用是可以給讀者留下充分的想象空間，使文章更具含蓄之美。實寫和虛寫常常組合使用，相互補充，效果更佳，人們稱之為“虛實結合”“虛實相間”或“虛實相生”。

答案：①上闋是虛寫。寫去年此時在深幽清寂的庭院中，詞人遇到了女子，女子在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，美麗非凡。②下闋是實寫。詞人寫眼前景物，感嘆物是人非，回看通向都城的大道，紅英亂落，飛絮滿天，像是要追尋著東風遠去。③本詞虛實結合，委婉含蓄地表達了對昔日情人的懷念和對美好生活逝去的嘆惋。

5．閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。(5分)

溪行逢雨與柳中庸 〔唐〕李 端 日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。

那堪兩處宿，共聽一聲猿！

三峽吟 〔南宋〕徐 熙 山水七百里，上有青楓林[注]。啼猿不自愁，愁落游人心。

注] 上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。

簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。

解析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。分析兩首詩中抒情手法的差異，主要從內容和手法兩方面比較。內容上，兩首詩都寫“猿聲”，都與“愁”有關，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字點明愁情，“那堪”二句則是直抒愁懷；手法上，都通過描寫景物抒發感情，但第二首的愁情主要通過運用典故來抒發，與第一首有所不同。

答案：第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。

第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。

6．閱讀下面這首宋詩，按要求作答。(5分)

暮春山間 黃公度

緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。這首詩是怎樣描寫桃花的？

解析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。這首詩歌從側面描寫桃花。“濯手惟聞澗水香”，由“澗水香”寫出了桃花之香。

答案：沒有直接描寫桃花形態，而是借澗水暗寫桃花之香。

題組二 綜合練

7．閱讀下面這首詞，然后回答問題。(11分)

蘇幕遮·草 梅堯臣

露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨有庚郎①年最少。窣地春袍②，嫩色宜相照。

接長亭，迷遠道，堪怨王孫，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽，翠色和煙老。

注] 梅堯臣，字圣俞，宣州宣城人，一生經歷坎坷，屢試不中；仕途極不得意，僅僅任過州中主簿等職。①庾郎，指南朝的庾信，他才情橫溢，少年得志，“年十五，侍梁東宮講讀”。②窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低級官員穿的青色官服。

(1)下列對這首詞的賞析，不正確的兩項是(5分)（）A．上闋前四句表現濃郁的春意和蓬勃的生機，為下文少年的出場做鋪墊。B．“窣地春袍”，指拂地的青色官服，這里用來表現宦游少年的風采。C．“堪怨王孫，不記歸期早”兩句，詞人流露出對宦海浮沉的厭倦，用自怨自艾的語調表達了強烈的歸思。

D．“落盡梨花春又了”一句作者以自然界的春色，暗示了自己仕途上的順暢，寄寓了個人的身世之感。

E．“翠色和煙老”寫詩人想象自己回歸故里，在草色與炊煙中慢慢老去。(2)這首詞突出運用了哪些表現手法？請結合具體詩句做簡要分析。(6分)(1)解析：D項，“落盡梨花春又了”一句作者以自然界春色的匆匆歸去，暗示了自己仕途上的春天正在消逝。E項，應為“暗寓傷春之意，是詞人嗟老、倦游的心情”。

答案：DE(2)答案：①寓情于物：將初入仕途的年輕人躊躇滿志，英姿勃發的風采寄寓于青青春草之中；將倦于宦游，春末思歸的苦悶情緒寄寓于暮春之草的凄涼衰敗之中。②對比：將初春之草的生機逼人與暮春之草的凄涼衰敗形成強烈對比，暗含傷春之意。③襯托：春草的芊綿可愛，用遍地春草映襯出宦游少年的春風得意。

8．閱讀下面這首詞，然后回答問題。(11分)

望江南·江南岸 〔北宋〕王 琪

江南岸，云樹半晴陰。帆去帆來天亦老，潮生潮落日還沉。南北別離心。

興廢事，千古一沾襟。山下孤煙漁市遠，柳邊疏雨酒家深。行客莫登臨。

(1)下列對這首詞的賞析，不正確的兩項是(5分)（）A．第一句以“江南岸”起句，所寫景物為江岸所見，“半晴陰”是全詞的總體背景。

B．“帆去帆來”一句巧妙化用李賀的詩句“天若有情天亦老”，別離的情感蘊含其中。

C．下闋全部實寫，先正面議論，用“興廢事”三字點出懷古之意，再轉到具體寫景。

D．“山下”二句，承接上文由景到情，細雨，漁市和酒家都是那么遙遠、縹緲，無法烹魚飲酒一解胸襟，凄清傷感。

E．全詞景中含情，情景交融，轉換自然，用語雖然平易，卻含不盡之意，情韻悠然。

(2)詞的結尾寫道“行客莫登臨”，詞人這么說的原因是什么？請結合全詞簡要分析。(6分)(1)解析：C項，“全部實寫”不正確，如“興廢事，千古一沾襟”。D項，應為“承接上文由情到景”。

答案：CD(2)解析：可從詞中上下闋中抓住關鍵詞，展開聯想和想象，描繪其營造的意境，從而得出其情感，即原因。關鍵詞如：半晴陰、別離心、興廢事、孤煙、疏雨酒家深。這些關鍵詞營造了凄冷孤寂迷茫的意境，表現了作者孤寂迷茫凄涼的情感，故由此得出“行客莫登臨”。

答案：上闋寫江上之景，天氣陰晴不定令人心生滄海桑田、聚散離合之感。下闋寫山下之景，環境迷茫凄清令人心生興廢難料、孤獨落寞之情。所以才勸“行客莫登臨”。

9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(11分)

詠史(其二)〔晉〕左思

郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。

地勢使之然，由來非一朝。金張藉舊業①，七葉珥漢貂②。

馮公豈不偉③，白首不見招。注] ①金：指漢代金日，他家自漢武帝到漢平帝，七代為內侍。張：指漢代張湯，他家自漢宣帝以后，有十余人為侍中、中常侍。②七葉：七代。珥漢貂：珥，插。漢代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。③馮公：指漢代馮唐，他直到年老還在做中郎署長的小官。

(1)下列對這首詩的理解，不正確的兩項是(4分)（）A．詩歌前兩句是說松樹高大卻長在低處，小草低矮卻長在高山上。B．詩歌通過“澗底松”和“山上苗”的對比引出了對人世間的不公的描寫。

C．詩人認為社會中的不公平現象沒法改變，體現了詩人消極的思想。D．詩歌中引用了金日、張湯、馮唐的典故，照應了題目“詠史”。E．詩人認為馮唐是很有才能的，但因為金張兩家的壓制未能做高官。(2)全詩在內容上可以分幾層？表達了作者怎樣的思想情感？(7分)(1)解析：本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和思想內容的能力。C項，“詩人認為社會中的不公平現象沒法改變，體現了詩人消極的思想”錯誤，從詩歌中看不出詩人有這種想法和思想。E項，“但因為金張兩家的壓制未能做高官”分析錯誤，此處用典是為了證明“世胄躡高位，英俊沉下僚”，馮唐與金張兩家不在同一時期。

答案：CE

(2)解析：本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。答案：①全詩在內容上可以分為三層，每四句為一層，先以澗底之松對比山上之苗，后以世家庸碌子弟對比屈沉下僚的寒門才俊，再以世代顯赫的金張子弟對比壯志難酬、白首浩嘆的馮唐，引賢才以自況。②全詩抒發了對世族庸碌子弟竊據高位而出身寒微的賢才屈沉下位這一社會不公現象的憤懣不平和悲嘆。

10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(11分)

滿庭芳·夏日溧水無想山作①

周邦彥

風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新綠濺濺②。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。

年年，如社燕③，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊④前：憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。

注] ①此詞乃作者被外放任溧水縣令期間在無想山消夏時所作。②濺濺：流水聲。③社燕：即燕子，春社時飛來，秋社時飛走。④尊，通“樽”，酒杯。

(1)下列有關內容是對這首詞的理解，其中不正確的兩項是(5分)（）A．“風老鶯雛”三句，寫夏初風物，取景典型，饒有特點，給人成熟飽滿之感。

B．烏鳶樂、溪水喧，作者筆下的景物蘊含活力，呈現出清新、自然、美好之態。

C．“且莫思身外，長近尊前”句有暫時拋開個人榮辱，向酒杯中找尋寄托的意味。

D．“歌筵畔”三句，寫在弦歌與美酒中意欲醉眠，表現出渴望歸隱的決絕態度。

E．本詞的特色是蘊藉含蓄，詞人的內心活動亦多隱約不露。其表現方式與我們學過的《琵琶行》相同。

(2)下闋引入“社燕”，用了什么手法？這樣寫有何妙處？(6分)

(1)解析：D項，“渴望歸隱的決絕態度”于詩無據。E項，其表現方式與《琵琶行》并不同。

答案：DE(2)答案：手法：比喻(類比)(或托物寄情)。

妙處：將自己比作來往無定、寄人檐下的社燕，傳達出長期宦海漂泊、無從把握自身命運的疲倦感，生動形象，又頗為含蓄。(或：借社燕來往無定、寄人檐下等特點，寄托了自己對長期宦海漂泊、無從把握自身命運的疲倦生涯的感慨，形象恰切，又頗為含蓄。)11．閱讀下面這首詞，完成下題。(11分)

鷓鴣天·離恨 納蘭性德

背立盈盈故作羞，手按梅蕊打肩頭。欲將離恨尋郎說，待得郎來恨卻休。

云淡淡，水悠悠。一聲橫笛鎖空樓。何時共泛春溪月，斷岸垂楊一葉舟。

(1)下列對這首詞的賞析，其中不正確的兩項是(5分)（）A．“背立盈盈故作羞”，描寫女子背對情郎站立時那種故作嬌羞的姿態，樣子傳神動人。

B．“手授梅蕊打肩頭”，通過女子揉弄梅蕊、輕敲肩頭的動作寫出了女子的可愛。

C．三四兩句寫女子對情郎的情感由思念轉為怨恨，直到看見情郎恨意也未消除。

D．五六兩句中“淡淡”和“悠悠”兩個疊音詞，烘托出女子對情郎的思念悠遠綿長。

E．這首小詞是借女子的形象和心態抒寫“離恨”的，運用多種藝術手法，人物刻畫細膩。

(2)本詞“何時共泛春溪月”一句描繪了怎樣的畫面？請對這句詞作簡要賞析。(6分)

(1)解析：C項，詞的原句是“待得郎來恨卻休”，因此“直到看見情郎恨意也未消除”有誤，實則是本有離恨要向情郎訴說，可情郎來恨已沒。E項，小詞全用白描，不假雕飾，極樸素，極清麗。

答案：CE(2)答案：詞人運用想象，描繪了一幅與情郎春夜月下泛舟的美妙圖畫，創設了一個寧靜、溫馨的優美意境，表達了女子渴望與情郎相會的期盼之情，反襯出女子的離恨之苦。

12．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(11分)

過辛稼軒神道① 〔明〕張以寧

長嘯秋云白石陰，太行天黨②氣蕭森。英雄已盡中原淚，臣主元無北伐心。歲晚《陰符》③仙蠹化，夜寒雄劍老龍吟。青山萬折東流去，春暮鵑啼宰④樹林。

注] ①辛稼軒神道：辛棄疾葬于江西上饒，其墓側驛路旁有“稼軒先生神道金字碑”。②太行天黨：指辛棄疾當年在北方帶兵聚義、共謀恢復中原的上黨地區。③《陰符》：兵書。④宰：墳墓。

(1)下列是對這首詩的理解，不正確的兩項是(5分)（）A．首聯描寫了稼軒墓地秋云籠罩的環境，渲染出陰郁蕭森的氣氛。B．頷聯中英雄淚與臣主心對比，解釋了英雄壯志難酬的根本原因。C．頸聯以兵書被蟲蛀、雄劍龍吟來暗指辛棄疾內心的無奈與不甘。D．尾聯中詩人化用辛詞并運用典故，以慨嘆英雄已逝，遺憾難消。E．“英雄已盡中原淚”詩句中所表達的情感與辛棄疾的詩句“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”相同。

(2)有人評價這首詩“意境蒼涼，情懷悲壯”，請結合詩歌內容作簡要賞析。(6分)

(1)解析：A項，對應注釋太行天黨應該是氣勢森然嚴肅之態，此項內涵錯誤；E項，詩中的句子表達的感情是：英雄已為中原流盡眼淚，表達了渴望收復失地而又壯志難酬、報國無門的傷感痛苦。而辛棄疾的詩句表現的是欣賞江山美景的喜悅。

答案：AE(2)答案：①詩人使用秋云、歲晚、夜寒、青山、春暮等意象渲染了蒼涼的氛圍，借景抒情，達到了情景交融的效果。②表現了辛棄疾渴望收復失地，卻又壯志難酬、報國無門的苦痛，再加之作者對詩人的惋惜、對統治者的失望，全詩情懷悲壯感人。

第二篇：高考語文專題復習學案：古代詩歌鑒賞

高考語文專題復習學案：古代詩歌鑒賞

（六）備考方略

古詩詞鑒賞方法點撥

一、從詩詞的標題突破

標題是文章的眼睛。有的標題概括了作品的重要內容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調。例如：

竹窗聞風寄苗發司空曙

李益

微風驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。

何當倚虛幌，為拂綠琴埃。

標題中的“聞風”二字是全詩的線索，也是理解全詩內涵的關鍵。首、頷兩聯寫臨風而思友、聞風而疑友來；頸聯寫風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風；尾聯入幌拂埃，也是說風，是遐想，期望風至寄思友之意?？梢?，全篇緊緊圍繞“聞風”進行藝術構思，通過微風形象，表現詩人孤寂落寞的心情，抒發思念故人的情懷。

二、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調突破

古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之

景的“冷”“暖”，進而把握作者的思想感情。例如：

水檻遣心二首(其一)

杜甫

去郭軒楹敞，無村眺望賒。

澄江平少岸，幽樹晚多花。

細雨魚兒出，微風燕子斜。

城中十萬戶，此地兩三家。

這首詩中的寫景主要是在二、三聯，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美的草堂四周環境，再用“細雨魚兒出，微風燕子斜”勾畫出一幅生機勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀，燕子在微風的吹拂下輕盈地飛翔，多么歡快、多么自由??！詩人正是通過繪制這樣的“暖”色之景，抒發了一種歷經戰亂之后暫得安身的閑適而喜悅的心情。

三、從詩詞所選取的意象突破

古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內心獨特的情感。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現的意象，調動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內容。例如：

長信秋詞五首（其一）

王昌齡

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。

詩中首句用“梧桐”、“秋葉”這些帶有凄涼悲傷的意象來渲染蕭瑟冷寂的氣氛，第三句中的“熏籠”又進一步烘托了深宮寒夜的環境。結合末句便知，這是由于詩人心境凄清、愁恨難眠，才感到來自南宮（皇帝的居處）的漏聲凄清、漫長。

四、從詩詞中所暗示的關鍵詞突破

詩詞是詩人“緣情而發”的產物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。例如：

江 樓 感 舊

趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。

同來望月人何處？風景依稀似去年。

首句中一個“思”字奠下了全詩的感情基調，也成為我們窺視詩人內心世界的窗口。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發了對友人的思念。

五、從作品中含有詩眼的句子突破

古人寫詩詞，尤其注重煉字煉句，力求一字傳神，一句傳神。而這些含有詩眼的句子往往最能體現作品的內蘊及表達技巧。例如：

魯郡東石門送杜二甫

李白

醉別復幾日，登臨遍池臺。

何時石門路，重有金樽開？

秋波落泗水，海色明徂徠。

飛蓬各自遠，且盡手中杯！

詩中的第三聯描寫生動，“落”“明”二字精練傳神，是該聯的詩眼?！奥洹苯o“泗水”以動感，好像從天上落下一般，使靜態的形象動態化；“明”賦予靜態的自然色彩以動感，不說徂徠山如何青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。聯系全詩，不難發現詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。

六、從作者的人生經歷突破

“詩言志”，作者的人生經歷不同，他（她）通過詩詞所表現出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞

時不妨從作者所處的時代環境及其生活經歷突破。例如：

清平樂?獨宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋

宵夢覺，眼前萬里江山。

辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅持抗金復國，但不受重用，抱恨而終。他的詞作多抒寫其力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發了他的壯志難酬仍憂國憂民的宏大襟懷。

七、從詩詞中典故的含義突破

古代詩人創作時，有時借助一些典故來表現廣泛而深刻的主題。如果我們關注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題。例如：

遣 懷

杜牧

落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。

詩中“楚腰纖細”典出《韓非子?二柄》：“楚靈王好細腰，而國中多餓人。”“掌中輕”典出《飛燕外傳》，指漢成帝皇后趙飛燕，“體輕，能為掌上舞”。詩人借用這兩個典故意在說明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，詩中“十年”與“一覺”相對，給人以“很久”與“極快”的鮮明對比感，顯示出詩人感慨之深?？v觀全詩，可以發現詩人所遣之懷，不僅有懺悔之意，還有前程恍惚如夢、不堪回首之意。

八、從詩詞的注解突破

有的詩詞鑒賞在原詩之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關情況，以便更準確地理解作者的情感及作品的內容。例如：

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

[注]此詩寫于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。

詩后注解提供了該詩的寫作背景，從“流放途中遇赦”這幾個字可以想見，詩人應是帶著輕快的心情寫作此詩的。因此詩人筆下的自然萬物好象被賦予了生命：雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。

第6課時

一、高考原題詳析

1.閱讀下面這首宋詩，完成(1)-(2)題。(08寧夏、海南卷)

①

題李世南畫扇

②

蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

③④

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

［注］①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？-1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫呈現出什么樣的氣氛？

答：(2)古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？

答： 答案：(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這里面呈現出的是鄉村野外恬靜、安祥的氣氛。(意思答對即可)(2)①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風瑟瑟”聲音的描寫，③聯想到附近有個村莊的描寫，④遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。

這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。(意思答對即可)2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

次北固山下 王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

注：北固山，在今江蘇鎮江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。此詩第二聯“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好？為什么？解釋第三聯的意思，并分析其情與景的關系。

答案：說“失”字更好，因為它生動地描摹出江岸因春潮高漲而與水平面平齊似乎消失了的主觀視覺形象。說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得邈遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。

第三聯是說紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒有過完而江面上已經春意盎然。此聯看似寫景，而晝夜輪回、季節更替、時光流逝、游人未歸的思鄉之情已經暗寓其中。

解析：本題重點考查了考生鑒賞文學作品的語言和表達技巧的能力。兩個字各有其妙，因此說哪個字好都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準確就行。3.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青·送盧梅坡

劉 過

①②泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

注：①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

(1)“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？

答：(2)作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。

答： 答案：(1)強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間承上啟下。(言之成理即可)(2)主要運用了比喻的手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現離別之苦，下片用“塵隨馬云，月逐舟行”的比喻來表現思念之切。(言之成理即可)解析：(1)從題目中可知這是一首送別詩。上片前三句是寫“聚”，后三句是寫“散”，“聚散匆匆”是關鍵句，它具有承上啟下的作用?！熬邸弊纸Y上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示時間短暫。

(2)詞的上片是離別之苦。“云邊”二句具體寫“散”，即景生情，融情入景，其中“孤雁”“浮萍”是他們離別后的寫照。下片寫別后之思?！皦m隨”二句是虛筆，詞意含蓄，“塵”“馬”“月”“舟”四個意象進一步深化了相思之情。4.閱讀下面一首小令，然后回答問題。

［黃鐘］人月圓 山中書事 張可久

興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯?？琢謫棠?，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數間茅舍，藏書萬卷，注投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。

(1)“黃鐘”是這首小令的曲調，“人月圓”是。(2)對作品賞析恰當的一項是()A．作品語言委婉，結構嚴謹，虛實結合，意境闊大，余韻耐人尋味。B．首句以歷史盛衰來表達作者對歷代王朝的繁華只是瞬間一夢的感慨。C．“孔林”“吳宮”“楚廟”三句意在贊頌儒家圣賢與英雄豪杰。

D．末尾緊扣“山中何事”的疑問作答，描摹了釀酒飲茶的舒適生活。(3)“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。

答： 答案：(1)曲牌(2)B(3)“倦”字既概括了作者飽受人間世態炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。

解析：(1)此題考查的是文學常識。詞和曲都是配樂作品，所以有詞牌、曲牌，還有題目。此題中的“人月圓”是曲牌名，“山中書事”是題目。

(2)此首小令借感嘆古今的興亡盛衰來表達自己看破世情、隱居山野的生活態度。全曲上片詠史，下片抒懷。開頭兩句，總寫歷來興衰，都如夢幻，自己早已參破世情，厭倦塵世。接下來三句，以孔林、吳宮與楚廟為例，說明往昔繁華，如今只剩下凄涼一片。下片轉入對眼前山中生活的敘寫，這里僅有簡陋的茅舍，但有詩書萬卷。喝著自釀的松花酒，品著自煎的春水茶，幽閑寧靜，詩酒自娛，自由自在。綜上可知，A項中的“意境闊大”不妥。C項所提三處并不是意在贊頌，而是表明作者借此看破世情，心生厭倦。D項中的舒適生活和此首小令意旨不符，此小令描摹了釀酒飲茶的一種閑適自由狀態，而非感受。

(3)作者東奔西走、宦游天涯，卻始終干著些卑微的雜職，真是才比天高、命比紙薄!因此一旦寓居西湖山下，便生出對塵世的厭倦和對縱情山水、終老林泉的無限向往。因此此小令中的“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，既概括了那種飽嘗人間世態炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。

二、高考熱點體驗

1.讀下面這首詩，完成①-③題。(07北京)

①

芣 苢 ②③采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

④⑤采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

⑥⑦采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言襭之。

注釋：①選自《詩經·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢(fú yǐ)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手持衣角盛物。⑦襭(xié)：把衣襟掖在腰帶間裝物。

①《詩經》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是。②這首詩生動地表現了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現出來的？

答： ③前人讀這首詩說：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩。眼前出現了什么樣的景象？請概括描述。

答： 2.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(07江西)金陵晚望 金陵圖 高蟾 韋莊

曾伴浮云歸晚翠，誰謂傷心畫不成？

猶陪落日泛秋聲。畫人心逐世人情。

世間無限丹青手，君看六幅南朝事，一片傷心畫不成。老木寒云滿古城。［注］高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。(1)這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？

答：(2)兩位詩人一位說“一位傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結合詩歌對此作簡要分析。

答： 3.閱讀下面兩首詩歌，回答問題。(濰質二)

春雪 唐·韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

村居 清·高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

(1)同是描寫春天，這兩首詩在內容上有許多不同之處。請結合詩句加以分析說明。

答：(2)這兩首詩在煉字上都很見功夫，請從兩詩中各找一字分析其妙處。

答： 4.閱讀下面兩首元曲，回答后面的問題。

碧玉簫 關漢卿

①②秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟？歸，學取他淵明醉。

注：①潑醅：沒有濾過的酒。②“有白衣”句：引用陶淵明“九月九日有菊無酒，適逢友人遣白衣童子送酒”的典故。

普天樂 滕 賓

翠荷殘，蒼梧墜。千山應瘦，萬木皆稀。蝸角名，蠅頭利。輸與淵明陶陶醉，盡黃花圍繞東籬。良田數頃，黃牛一只，歸去來兮。

(1)滕曲中的“蝸角名”和“蠅頭利”比喻什么？表達了作者怎樣的思想感情？

答：(2)試分析這兩首元曲所流露出的共同的思想傾向。

答： 5.閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題。(魯原創四)

絕句漫興九首(其二)

杜甫

手種桃李非無主，野老墻低還是家。恰似春風相欺得，夜來吹折數枝花。

①

春居雜興二首(其一)

王禹偁

兩株桃杏映籬斜，妝點商山副使家。何事春風容不得，和鶯吹折數枝花。

［注］①太宗淳化二年(公元991年)王禹偁從開封被貶到商周，任團練副使，此詩即作于次年春。

(1)詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數枝開?！编嵐葘ⅰ皵怠备臑椤耙弧保R己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”，杜、王詩中能否也將“數”改為“一”？請簡要賞析。

答：(2)王禹偁的兒子看過父親這首詩后，認為后兩句與杜詩相似，建議父親依杜詩修改，你認為是否應該修改？簡要分析原因。

答： 6.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。(青質檢一)

［中呂］朝天子·秋夜客懷

周德清(元)月光，桂香，趁著風飄蕩。砧聲催動一天霜。過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況。夢家山，身異鄉。夜涼，枕涼，不許愁人強。

(1)“月光，桂香，趁著風飄蕩”描繪了怎樣一幅畫面？有什么作用？

答：(2)試分析“過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況”的妙處。

答： 7.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(2004全國Ⅳ，16)

江城子(五代)歐陽炯

注晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇臺上月，如西子鏡照江城。

注：姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意，試結合全詩加以賞析。

8.閱讀下面的宋詞，完成第①-③題。(07上海)

阮郎歸·初夏

蘇軾

綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

①“詞”這種體裁的別稱是。②對作品賞析不恰當的一項是()A．作者從視覺、聽覺、觸覺等角度描寫狹景，顯得鮮明生動。B．“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來襯托周圍環境的幽靜閑雅。C．“榴花開欲燃”表現了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生機。D．全篇語言清新，感情細膩，風格委婉，境界開闊，韻味悠遠。

③就作品中畫線句，聯系下片內容，從情景關系的角度寫一段鑒賞文字。

9.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(2007年濟南模擬)

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

贈劉景文 蘇 軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲雪枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

(1)兩首詩分別寫了什么季節的景物？詩人抓住了哪些景物來表達感情？

答：(2)試從修辭手法的角度，分析蘇軾詩所表達的思想感情。

答： 10.閱讀下面兩首元曲，完成(1)-(2)題。(2006年太原高三年級模擬)

［雙調］清江引·詠梅

貫云石 其一

南枝夜來先破蕊，泄露春消息。

偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節暗香來夢里。

其二

芳心對人嬌欲說，不忍輕輕折。

溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。包藏幾多春意也。

(1)從(其一)“南枝??泄露??”和(其二)“溪橋??茅舍??”這兩句中任選一句，就手法和效果寫一段簡明賞析文字。答：(2)兩首小令都是詠梅，但在狀物言志上各有側重，請作簡要分析。

答： 11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(濰質三)

①

鷓鴣天·建康上元作

趙鼎(宋)客路那知歲序移，忽驚春到小桃技。天涯海角悲涼地，記得當年全盛時。

②花弄影，月流輝。水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢，回首東風淚滿衣。

［注］①作于宋南渡后的元宵節。②華胥夢：傳說黃帝夢游華胥之國，該國社會繁榮祥和。

(1)這首詞第二句中的“驚”字可否換成“見”字？請簡述理由。

答：(2)本詞運用了對比手法，請作簡要分析。

答： 12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(08魯原創一)

①

鷓鴣天 蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。

②

翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。

③

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

［注］①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。②紅?。杭t荷花。③浮生：取自《莊子》中“其生若浮，其死若休”。

(1)這首詞的優勝之處就是寫景的時候采用了“動靜結合”的表現手法，請你就這個方面簡要賞析。

答：(2)有人說“殷勤”一詞巧妙地表達出了作者當時的心境，請具體分析表達了作者怎樣的心境。

答： 13.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(青質二)

初發夷陵 陸游

雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中。俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風。

(1)這首詩的寫景有何特點？請以頷聯為例簡要分析。

答：(2)詩中尾聯說“今朝喜處君知否”，詩人喜在何處？請結合全詩簡要回答。

答： 14.閱讀下面這首詩歌，回答問題。(魯原創三)

寄夫 陳玉蘭

夫戍邊關妾在吳，西風吹妾妾憂夫。一行書信千行淚，寒到君邊衣到無。

(1)“西風吹妾妾憂夫”一句詩，寫得很樸實，但意味十足。請簡要賞析。

答：(2)試分析鑒賞這首詩采用第一人稱寫法的妙處所在。

答： 15.閱讀下面兩首唐詩，回答問題。(名優三)玉階怨 吳聲子夜歌

李白 薛奇童

玉階生白露，夜久侵羅襪。凈掃黃金階，飛霜皓如雪。

卻下水晶簾，玲瓏望秋月。下簾彈箜篌，不忍見秋月。

(1)這兩首詩的開頭兩句分別寫到白露、飛霜，這對表達情感有什么作用？

答：(2)著名學者俞陛云在《詩境淺說續編》中提到《吳聲子夜歌》時說：“此與宮怨詞‘卻下水晶簾，玲瓏望秋月’詞異而意同?！闭埍容^這兩首詩，分析其內容上的“同”和寫法上的“異”。

答：

第六課時參考答案

1.答案：①賦 ②通過動詞的變換表現出來的。③婦女們在田野直邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。

解析：這首詩選自《詩經·周南》結合注釋，理解上并沒有難度?？忌诖痤}時，應該掌握詩歌相關基本知識。什么是賦、比、興？“賦”就是鋪陳其事而直言之，“比”就是“以彼物比此物也”，“興”是先言他物以引所詠之詞也。這首民歌主要鋪陳婦女采集野菜時的邊勞動邊唱歌的景象，從手法上講，采用了賦的形式，民歌運用了采、有、掇、捋、袺、襭等6個動詞，把這一勞動景象寫得忙碌而又歡快。2.（6分）（1）詩人為唐朝的衰敗而傷心。（2）這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高蟾詩通過晚望金陵，從“落日”、“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋莊詩則通過觀看金陵圖，認為畫家“老木”、“寒云”等意象，足以表現出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得出來的。

3.答案：（1）這首詩主要運用了比喻的修辭手法。（1分）詩歌前六句以花喻人，以繁花凋落喻少婦盛年不再，表現了對丈夫戍邊在外，不能與之共度大好時光的幽怨；（2分）詩歌最后兩句以雪喻落花，觀花人由落梅想到了雪，卻偏要說不要將遼海雪比作院中的落梅，不然會勾起愁緒。（1分）

（2）這首詩不僅是一首詠物詩，還是一首閨情詩。（1分）這首詩的新意在于，它不再單純以梅抒發個人感情，而含有了一定的時代內容，（2分）用細膩的筆法反映了戰爭給普通家庭帶來的痛苦和不幸。（1分）

4.答案：（1）比喻極小的名和利。表達了詩人對追名逐利的否定和厭棄。（2）對陶淵明憤世嫉俗、脫離塵世的隱居生活的理解、贊賞和向往。

解析：鑒賞評價是閱讀古代詩文的一個重要內容。要求考生能對所給的古代詩文的思想內容進行評說，對其形象、語言及表達技巧進行賞析。當然這些評說、賞析都只是初步的。盡管如此，這些鑒賞評價又都必須建立在識記、理解和分析綜合的基礎之上。

5.（1）答案：不能。鄭谷將“數”改為“一”，突出了“早梅”的“早”；杜、王詩中如果將“數”改為“一”，無法突出杜詩中的桃李與王詩中的桃杏受“春風”摧折的程度。（評分標準：“不能”1分，后面分號前1分，分號后2分）

解析：本題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。“數”能否改為“一”，主要看“數”和“一”哪一個能更好地塑詩歌形象或表達詩歌主旨。兩首詩中的花都是“春風”的摧折對象，數量詞是用來顯示花被摧折的程度的，顯然用“數”比用“一”表示的程度重。

（2）答案：不應該。杜詩后兩句重在表達詩人生活的困頓凄苦；王詩后兩句除了表達凄苦外，還通過責問表達對“春風”的惱怒，寄寓遭貶的憤懣之情。（評分標準：“不應該”1分；后面分號前1分，分號后2分）

解析：借用別人的詩句能否收到好的效果，就看借用后能否傳達出新意，如果走不出別人的立意，就是東施效顰。王詩后兩句借用了杜詩，但師其辭不師其意，一句責問顯示了與杜詩命意的不同。

6.答案：（1）描繪了一幅秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫面。（2分）營造了懷鄉的氛圍，為抒發思鄉之情作鋪墊。（2分）

（2）雁鳴可以敲打愁緒，“叫起”“敲殘”把看不見、模不著的離愁寫得可聞可感，生動形象地表達了游子內心的愁苦。（4分）7.答案：“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返。“空有”明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。

解析：回答本題應該利用好題干“這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄?！?。本詞懷古詠史，首先弄清史實，明確本詞寫的是六朝故事。其次體會意圖，領悟感情，“水無情”實寫落日中長江的景色，但無情的不是江水，而是歷史長河，而六朝帝王之所以被歷史淘汰，正是因為他們荒淫無道，作者的激憤之情通過無情一詞得到淋漓盡致的展現。懷古是為了諷今，六朝的月又照到今人身上，“空有”一詞道出了作者惟恐今人重蹈覆轍的擔憂。8.答案：（1）長短句（詩余、曲子詞等）解析：一般的詩詞常識，應該了解的。

（2）D 解析：“感情細膩，風格委婉”理解不對。

（3）要點：細致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤晶瑩，真切地展現了主人公輕快、喜悅的心情。

解析：此題考查鑒賞中國古代詩歌的表達技巧。此詞景中含情，將“棋聲”“微雨”“小荷”“榴花”“玉盆”“清泉”等眾多的景物以情統之，故散而不亂，給人以整體美感。作者關于抓住細微的心理感受并在無形中將客觀環境的細微變化加以對比，通過景物描寫構成一幅活潑自然的庭園野趣，并在其中寄寓女主人公的單純、天真和對自然、對生活的熱愛。9.答案：（1）韓愈詩寫的是早春，能攝春之魂，“草色遙看近卻無”寫出了雨后春草遠望和近看的傳奇景色，給讀者以無窮的美感。蘇軾詩寫的是初冬，“荷盡”、“菊殘”、“傲霜”，即寫景，又詠物喻人。

（2）“殘菊猶有傲霜枝”與“荷盡已無擎雨蓋”相對，內容相近，構成“流水對”。這里菊花殘了，枝干尚能傲霜獨立的描寫，既寫了景，詠了物，也借物喻人，贊頌了劉景文的品格和節操。最后一句，既是實寫，也是借代，作者把蕭條的初冬寫得富有生機和詩意，表現出詩人曠達明朗的性情和胸襟。

10.答案：（1）“南枝??泄露??”句中“泄露”二字將梅花擬人化，形象生動地寫出梅花南楠早綻隱秘報春的勢態?！跋獦??茅舍??”對仗工整，使用疊字，以景襯梅，從側面寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀。

（2）（其一）贊美梅花迎雪競先開放，報春而不爭春，幽香而不媚眾的凜然風格，表現了詩人貞潔自宜都市、不逐流俗的高尚品格。

（其二）描寫郊外野梅在煙籠月罩中嬌美動人的無限風韻，抒發了詩人對野梅的傾心贊賞和無限愛憐之情。

11.答案：（1）不能換成“見”。（1分）因為“驚”字與首句的“那知”相呼應，不但表現了時序推移之速，而且寫出了如夢初醒之感，（1分）充分表達了作者恨時思國的愛國情懷。（1分）而“見”字僅僅是客觀敘述，不能充分表達作者的情態和情懷。（1分）（共4分，意思對即可。如答可以換，言之成理可酌情給分，但不能超過2分）

（2）上片寫南渡后客居的悲涼，下片轉寫當年全盛時的歡樂，結尾兩句又從歡樂的高潮跌入悲愴的深淵：以今日之悲涼與昔日之全盛對比，以往昔之歡樂與現實之悲哀對比。（2分）對比手法使作者沖破了時空的束縛，把悲國之思、愛國之情表達得淋漓盡致。（2分）（共4分，意思對即可）

12.答案：（1）①詞中寫“林”“山”是靜景，但用了動詞和形容詞“斷”“明”“隱”，使這些景物頓時栩栩如生；（2分）②寫動景：“亂蟬”“翻空白鳥”，形象活潑、生動有趣；（1分）③作者動靜結合，生動地描繪出一幅夏末秋初的美麗圖景。（1分）（2）①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作，是他當時鄉間幽居生活的寫照。②“殷勤”一詞所表現的是作者雨后賞景的歡快閑適的心境。③天公殷勤地在三更下了一場雨，于是使浮生一日得以涼爽。④“殷勤”是用擬人化手法表達出作者對天公降這場好雨使得出游更添情趣的喜悅之情。（本題答出兩條即可，每答對1條2分）

13.答案：（1）此詩寫景壯闊，氣勢雄偉。（2分）“山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中”一句描繪了江水奔涌而出，一瀉千里，一片蒼茫開闊的景觀；站在船頭，江天一色，給人“地辟天開”之感。（2分）（2）一是初出峽谷豁然開良的喜悅之情；二是對壯美河山的熱愛之情；三是對未來充滿希望的樂觀之情。（4分，答出任意兩點即可得滿分）

14.答案：（1）秋風吹到少婦身上，照理說應該會讓她感到寒冷，但詩人寫完這層意思后，沒有寫少婦自己的寒冷感覺，轉而寫“妾憂夫”的心理活動。（2分）前后兩層意思跳躍，恰如其分地表現出少婦對丈夫體貼入微，十分逼真。（1分）

（2）本詩采用了第一人稱內心獨白的手法，用“妾”的口吻來表達，通過寄書前后一系列的心理活動——從念夫到憂夫，從寄書前和淚修書到寄書后的思念——生動展現了女評價公的內心世界。（2分）這種寫法便于表現主人公的心理活動，能夠輕易地進入人物的內心世界，便于抒發感情，增強真實感，容易使讀者信服。（3分）詩歌鑒賞：

這首詩在語言上的突出特點是具有音韻美。這首詩是作者婚后所作，抒發的是重陽佳節思念丈夫的心情。構成音韻美的原因之一是句中運用了復字。近體詩一般都會避免字詞的重復，但是，有意識地運用復字，能使詩句念起來上口、動聽，展現音樂的美感。此詩后三句均有復字，而在運用中又有適當變化。第二句兩個“妾”字接連出現，前一個“妾”字是第一層意思的結尾，后一個“妾”字則是第二層意思的開始，在全句中，它們是重復，但對這兩層意思而言，它們又形成了“頂針”修辭格，念起來朗朗上口，有“累累如貫珠”之感，這使那具有跳躍性的前后兩層意思通過和諧的音調過渡得十分自然。而三、四兩句重疊在第二、第六個字上，這不但是每句中構成“句中對”的因素，而且又是這一聯詩句自然成對的因素，從而嗇了詩的韻律感，有利于表達那種哀怨、纏綿的深情。15.答案：（1）寫霜露，表明夜已深，渲染了環境的冷清，突出了人物內心的孤寂愁怨。（本題共3分，答出“冷清”1分，“孤寂”或“愁怨”1分，語意表達準確1分）

（2）內容上，兩詩都寫的是秋夜望月（1分）表達了人物孤寂哀怨之情（1分）。寫法上，李詩寫“隔簾望秋月”，人月相憐，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；（1分）而薛詩寫“下簾避秋月”，人月不見，怕望見秋月而更添孤怨之情。（1分）（表達準確流暢有文采，1分）

第三篇：2018版高考語文大一輪復習專題練案19古代詩歌鑒賞一

專題練案19 古代詩歌鑒賞(一)

本練案共18題，共99分，用時99分鐘

一、(原創題)閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。(11分)導學號 15650566

郭 綸① 蘇 軾

河西猛士無人識，日暮津亭閱過船。路人但覺驄馬瘦，不知鐵槊大如椽。因言西方久不戰，截發愿作萬騎先。我當憑軾與寓目，看君飛矢集蠻氈。

【注】①這是蘇軾23歲時的作品。郭綸本為弓箭手，屢有戰功。仁宗康定元年九月，西賊寇三川寨，郭綸固守，定川堡得不陷。②寓目：過目，觀看。③蠻氈：氈帳，借指來犯的賊寇。

1．下列對這首詩的賞析，最恰當的兩項是(5分)()()A．郭綸本是河西勇士，如今人們卻不認識他了，因為他每天只是在傍晚時分，坐在渡口閑看過往船只來打發時間。

B．頷聯將郭綸今日所騎瘦馬和他當年曾經使用過的長矛對比，今日之落魄與往日之英勇形成了鮮明對比，形象生動。

C．郭綸自稱邊疆久無戰事才淪落如此，表現了他對國家的極度失望；但他同時說一旦有了戰事，他仍愿沖鋒陷陣。

D．這首詩語言通俗平易，在平實的敘述中蘊含著豐富的情感；詩歌尾聯對戰爭場面的描寫，表現出了詩人的英勇。

E．這首詩借郭綸這一形象，表現了詩人對英雄的仰慕，對英雄失路的憐惜，對賊寇入侵的痛恨以及強烈的愛國熱情。

答：答B給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“因為”分析不當。C“表現了他對國家的極度失望”無中生有。D“表現出了詩人的英勇”分析不當，是表現郭綸英勇而非詩人。

2．詩中郭綸這一人物有怎樣的形象特點？請結合材料簡要分析。(6分)答：①本領高強，屢建戰功。他是河西猛士，使用如椽大鐵槊，善飛矢殺敵。②有勇于擔當、殺敵報國的豪情壯志，“截發愿作萬騎先”，說明郭綸希望截發為信，愿作痛擊賊寇的萬騎先鋒。③懷才不遇，賦閑無事。本領高強的英雄無人賞識，只能日暮在渡口閑看渡船。

[解析]這首詩的大意是：郭綸本是河西一帶知名的勇士，如今的人們卻都不識得他了，這位昔日的猛將只是在傍晚時分，坐在渡口，閑看過往船只來打發時間。路人只見他騎著一

②

③ 1 匹瘦弱的青白色馬，卻不知他曾經使用的長矛大如屋椽。郭綸說，邊疆久無戰事才淪落如此，一旦有了戰況，他誓言愿沖鋒陷陣。那時，我自當拭目觀看，看這位勇士的飛箭射向敵人的軍陣。答出一點可得3分，答出任意兩點即可得6分。其中特點2分，分析1分。

二、(改編題)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。(11分)導學號 15650567

早發昌平島 沈佺期

解纜春風后，鳴榔曉漲前。陽烏出海樹，云雁下江煙。積氣沖長島，浮光溢大川。不能懷魏闕，心賞獨泠然。

【注】①這首詩作于詩人自廣西境內取道海上赴貶地途中。②鳴榔：敲響船幫，代指開船。③魏闕：出自《莊子》，原指宮門上巍然高出的觀樓，后代稱朝廷。

3．下列對這首詩的賞析，最恰當的兩項是(5分)()()A．首聯點出題目中“早發”二字，并暗示時值春天。在春風吹拂的早晨，詩人乘船出海，“春風”二字寫出了詩人內心的愉悅與輕快。

B．頷聯“陽烏出海樹，云雁下江煙”描寫了行程中所見明麗景象，對于赴貶地途中的詩人來說，能夠欣賞到如此美景是非常幸運的。

C．頸聯中的“沖”“溢”二字刻畫出了海面上波光粼粼、水天相接的壯闊景象，這兩個字富有表現力，表現了詩人在煉字方面的匠心。

D．這是一首貶謫詩，描繪了早發昌平島旅途中的壯麗景色，語言生動，詩人雖然遭貶，但并沒有放在心上，依然興致勃勃地欣賞美景。

E．詩歌敘事、描寫、抒情自然結合，采用了借景抒情和直抒胸臆的手法，情感表達極為充分，從中我們可以感受到詩人矛盾的內心。

答：答C給3分，答B給2分，答E給1分；答A、D不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“詩人內心的愉悅與輕快”分析不當。這里是樂景襯哀情。D“但并沒有放在心上”分析不當。E“矛盾的內心”分析欠妥。

4．尾聯表達了詩人怎樣的情感？是怎樣表達的？請簡要分析。(6分)答：尾聯表達了詩人身在江湖、心系朝廷的報國之志和貶謫途中孤獨寂寞的內心。(2分)。采用了用典和直抒胸臆的手法?！拔宏I”使用典故，表達心系朝廷之心；“泠然”直抒胸臆，表達孤獨寂寞之情。(4分)[解析]尾聯“不能懷魏闕，心賞獨泠然”的意思是說：對于一個去國離家的人來說，如果他失去了身在江湖之上，心存魏闕之下的崇高節操，而沉浸在眼前令人賞心悅目的景色中，那是多么讓人傷心的??！言外之意則是表明，自己身在江湖、心存魏闕，所以，眼前的景色

③

②①雖然美麗，但自己心頭終有一種寂寞清冷之感。

三、(改編題)閱讀下面這首金詩，完成5～6題。(11分)導學號 15650568

亂 后 [金]辛 愿

兵去人歸日，花開雪霽天。川原宿荒草，墟落動新煙。困鼠鳴虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。

【注】①這首詩是金末戰亂后詩人初回家園時所作。②虛壁：空蕩蕩的四壁。5．下列對這首詩歌的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)()()A．首句敘事，直接點題，表明將士們已經撤離，老百姓已經從顛沛流離中回到熟悉而陌生的家園中，交待了戰亂已經結束。

B．次句以樂景寫喜悅。戰亂結束之后，看到天邊鮮花盛開，大雪停止飛舞，天晴萬里，一派祥和景象，為下文陡轉張本。

C．頷聯由近及遠地描寫戰后的荒蕪，“荒”與“動”二字是傳神之筆，寫出了滿眼的荒蕪景象，“宿”與“新”對比強烈。

D．頸聯從聽覺描寫饑腸轆轆的田鼠和烏鴉，從正面描寫戰亂后的荒涼場面，其目的在于表現戰亂給人民帶來的深重災難。

E．尾聯一個“似”字讓人充滿聯想，“人語亂”描繪出一幅人聲鼎沸、群情激昂之圖，自然引出人們對縣吏“催錢”的憤慨。

答：答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B、C，不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]B“以樂景寫喜悅”分析不當，應為以樂景寫哀情。C“由近及遠”分析不當，應為由遠及近，“川原”上的“荒草”是遠景，“墟落”上的“新煙”是近景。D“正面描寫”分析不當，應為側面描寫。

6．這首詩表現了詩人“喜—悲—憤”的思想感情，請聯系全詩，對詩人這一感情發展線索進行簡要賞析。(6分)答：①開頭兩句寫亂兵已去，回到久別的家園，大雪初晴，花兒綻放，村落又見炊煙，此景令人“喜”。②第三聯從側面描寫亂后食盡糧絕的慘狀：空蕩的四壁老鼠餓得亂叫，荒蕪的田野烏鴉拼命亂啄，鳥獸如此，人何以堪？此景令人“悲”。③結尾兩句寫劫后余生的人們剛剛返家，催征苛稅的官吏已接踵而至。此景令人“憤”。(6分，每點2分，意思對即可)[解析]首句“兵去人歸”直接點題，表明將士們已經撤離，老百姓從顛沛流離中回到熟悉而陌生的家園，戰亂已經結束?！盎ㄩ_雪霽天”寫戰亂結束之后，天邊花兒盛開，雪停天

②

①晴，心情本該是高興的，但從全詩來看，這是以樂景寫哀情，為下文張本。頷聯寫實，從視覺由遠及近描寫戰后的荒蕪?！盎摹迸c“動”二字傳神，寫出了滿眼的荒蕪景象，透著一種悲哀的心情?！八蕖迸c“新”對比強烈，前者感嘆荒蕪，而后者盡管村墟寥落破敗不堪，但裊裊炊煙升起，似乎看到一點生機，不禁由悲轉喜。頸聯從聽覺寫戰亂帶給人民的禍害，即使卑微的田鼠、烏鴉也饑腸轆轆，何況人呢？尾聯想象豐富。一個“似”字讓人充滿聯想?！叭苏Z亂”三字描繪出一幅人聲鼎沸、群情激昂之圖。結果令人大失所望，甚至憤慨不堪，因為“縣吏已催錢”。戰爭的創傷還沒有得到修復，新的苛捐雜稅又霜風相逼，與首聯中“花開雪霽天”形成極大反差。

四、(原創題)閱讀下面這首清詩，完成7～8題。(11分)導學號 15650569

寄贈吳門故人 [清]汪 琬

遙羨風流顧愷之，愛翻新曲復殘棋。家臨綠水長洲苑，人在青山短簿祠。芳草漸逢歸燕后，落花已過浴蠶時。一春不得陪游賞，苦恨蹉跎滿鬢絲。

【注】①吳門故人：指作者的摯友顧苓。顧苓在明亡之后隱居不仕，吟賞山水，棋曲自娛，頗得人生樂趣。作者此時身系宦途。②顧愷之，東晉畫家，博學多才。③長洲苑、短簿祠：都是蘇州的游覽勝地。

7．下列對這首詩的賞析，最恰當的兩項是(5分)()()A．首聯將顧苓比作才華絕世的顧愷之，通過對顧苓隱居不仕、吟賞山水、棋曲自娛的人生樂趣的歆羨，襯托出自己宦途的苦惱與無聊。

B．頷聯“綠水”青山”描繪出了顧愷之所居環境的優美動人，“家臨”“人在”刻畫了顧愷之徜徉于名勝古跡、綠水青山之間的自得。

C．頷聯“綠水”對“青山”，“長洲苑”對“短簿祠”，既是實寫景物，又使詩句充滿詩情畫意，表現了對友人生活在理想境界的自豪。

D．頸聯從春季特有的景物入筆，芳草、歸燕、落花、浴蠶等景象充滿詩情畫意，富有春天的氣息，與詩人所處的官場形成了鮮明對比。

E．尾聯中的“恨”字下得十分傳神，詩人內心苦惱、煩悶、彷徨、矛盾，明知身在官場就是對于生命的浪費，卻不得不繼續敷衍周旋。

答：答D給3分，答E給2分，答A給1分；答B、C不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“苦惱”夸大其辭，應為碌碌無為。B“顧愷之”理解不當，應為顧苓。C“表現了對友人生活在理想境界的自豪”分析不當，這些描寫通過友人徜徉于名勝古跡、綠水青山之間的自得，表現了詩人對于友人生活情調的歆羨。

③

②

①8．詩中的抒情主人公有哪些性格特點？請結合作品簡要分析。(6分)答：①歆羨隱居生活。由詩題及注釋中可以看出。②仰慕才學。從“遙羨風流顧愷之”中可以看出。③喜歡寫詩下棋。從“愛翻新曲復殘棋”中可以看出。④喜歡游山賞水。從尾聯中可以看出。

[解析]這首詩的大意是：欽慕顧愷之卓爾不群，悠閑地過著譜制新曲，復錄棋局的隱居生活。家在綠水之畔長洲苑，人能在青山之邊短簿祠徜徉。芳草逐漸青綠，正逢歸來的燕子；百花凋謝委地，已過了浴蠶的時節。整整一個春天不能游山玩水，只能任苦悶白了雙鬢。讀懂了詩意，結合詩中物象，概括人物形象也就有了途徑。(6分，答出一個要點給2分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。)

五、(原創題)閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。(11分)導學號 15650570

利 州 南 渡 溫庭筠

澹然空水對斜暉，曲島蒼茫接翠微。波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。數叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。誰解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨忘機。

【注】①范蠡：春秋時楚人，助越王滅吳后乘舟離去。②五湖煙水：據《吳越春秋》稱，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，沒人知道他最終到哪里去了。③忘機：忘卻俗念。

9．下列對這首詩的賞析，最恰當的兩項是(5分)()()A．首聯寫江景：寬闊清澄的江面波光粼粼，夕陽映照在水中閃爍不定；起伏彎曲的江島和岸上青翠的山嵐緊密相接，顯得更加蔥綠蒼勁。

B．頷聯寫人馬急欲渡江的情形：渡船正浮江而去，船到江心，馬兒揚鬃長鳴，聲音好像出于波浪；未渡者歇息在柳蔭下，等待渡船返回。

C．頸聯寫船過沙灘，驚散了草叢成群的鷗鳥；回望岸上，萬頃江田之上只有一只鷺正在飛翔，這些描寫強烈地渲染了詩人心境的不平靜。

D．尾聯表面是說如今沒有誰能懂得詩人乘一葉扁舟去追尋范蠡的足跡，逍遙于江湖，言外之意，詩人像范蠡一樣心愿淡泊，與世無爭。

E．這首詩描寫詩人行旅在利州南渡時的所見所聞所感，景物描寫中，江中與岸上交替著墨，層次分明，色彩濃麗，靜中有動，栩栩如生。

答：答D給3分，答B給2分，答E給1分；答A、C，不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“起伏彎曲的江島和岸上青翠的山嵐緊密相接，顯得更加蔥綠蒼勁”分析不當。詩句的意思是起伏彎曲的江島和岸上青翠的山嵐在斜暉的籠罩下，一片蒼茫。C“渲染了詩人心境的不平靜”分析不當。詩中這樣描寫，主要渲染了江邊的清曠和寂靜。E“色彩濃麗”

①

②

③分析不當，應為色彩清麗。

10．前面三聯描繪了怎樣的圖景？這些圖景的作用是什么？請簡要闡述。(6分)答：前面三聯描繪了一幅寧靜而充滿生機的利州南渡圖。詩人把渡頭所見景物描寫得如此之美，為后文生發歸隱之念作了鋪墊。

[解析]這首詩的大意是：江水粼粼斜映著夕陽的余暉，彎彎島岸蒼茫接連山坡綠翠。眼看人馬已乘擺渡揚波而去，渡口柳下人群等待船兒回歸。船過沙洲草叢群鷗四處驚散，水田萬頃一只白鷺掠空孤飛。誰理解我駕舟尋范蠡的心意，五湖煙波唯他能忘世俗心機。圖景概括3分，作用3分。

六、(原創題)閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。(11分)導學號 15650571

臨江仙·憶洛中舊游

[宋]陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更?！咀ⅰ烤缚抵y后，宋室南渡，詞人也因之開始了流亡生涯，飽受國破家亡的痛苦，歷經顛沛流離。他在南宋都城臨安回想起青壯年時在洛陽與友人詩酒交游的情景，寫下了這首詞。

11．下列對這首詞相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是(5分)()()A．“憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英”兩句寫當年在午橋豪飲的都是英雄豪杰，表現出抒情主人公當年仰慕血氣方剛，立志報國的志士。

B．“長溝流月去無聲”以下三句活畫了一幅高士宴飲圖，午橋之上彎月當空，午橋之下長溝流月，笛聲悠揚不絕于耳，英豪端坐暢飲達旦。

C．“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”兩句描寫往事如煙，二十年風雨顛沛，交游零落，國事滄桑，家境淪落，表現了生不遇時的感慨。

D．“古今多少事，漁唱起三更”兩句，將古今國家興盛衰亡之事，收攏到三更的漁唱之中，給人以空靈凄忱、嘆惋縷縷、余韻裊裊之感。

E．這首詞描寫了詞人追憶當年游賞聚會的一段情景，以濃語寫哀傷，顯得格外含蓄深沉。全詞在豪放中見到深婉，情真意切，空靈超曠。

答：答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“表現出抒情主人公當年仰慕血氣方剛、立志報國的志士”分析不當。作者當年是位血氣方剛、立志報國的志士。B“活畫了一幅高士宴飲圖”分析不當。應是英雄豪杰游賞聚會圖。E“以濃語寫哀傷”分析不當。應是以談語寫哀傷。

12．“憶”字在詞中有何作用？最后兩句抒發了怎樣的思想感情？(6分)答：(1)①引出當年英豪相聚豪飲歡樂的生活畫面，②使上闋的歡樂場面與下闋中的現實形成對比，③突出了靖康之變國土淪喪、時局危殆的憂憤之情。(2)抒發了世事滄桑、盛衰交替的感慨之情。

[解析]這首詞寫作者追憶當年的游賞聚會，因北方淪陷，無法歸去，他想到故鄉洛陽，不禁無限感慨。詞中以淡語寫哀傷，顯得格外含蓄深沉。午橋是中唐名相裴度的別墅，裴度又是維護朝廷集權，反對藩鎮割據，堅決主張武力鎮壓淮西吳元濟叛亂并取得成功的人物，屬中興名臣。上片開頭寫在午橋豪飲，盡是英杰，表現出當年是位血氣方剛，立志報國的志士?！靶踊ㄊ栌袄铮档训教烀鳌?，是傳誦之名句，情境俱現，風格俊朗。上片是關于“洛中舊游”的回顧。下片是感慨抒懷。過片一句推進到當今，“如一夢”、“堪驚”等言，往事如煙，二十年風雨顛沛，交游零落，國事滄桑，盡括其中。末尾將古今興亡，收攏到三更漁唱，空靈凄忱，余韻不盡。尾二句化用張升《離亭燕》詞：“多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話”之意?！叭敝皇菫榱搜喉崳槐鼐袦?。尾二句宕開，故作曠達語，尤覺嘆惋之意裊裊不絕。胡仔評曰：“清婉奇麗，簡齋惟此詞為最優”(《苕溪漁隱叢話》)。全詞在豪放中見深婉，情真意切，空靈超曠。第一問4分，每答對一個要點給2分，給滿4分為止。第二問2分。

七、(改編題)閱讀下面這首唐詩，完成13～14題。(11分)導學號 15650572

書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府

崔 峒

數年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。云外有時逢寺宿，日西無事傍江行。陶潛縣里看花發，庾亮樓中對月明。誰念獻書來萬里，君王深在九重城。

【注】這首詩作于崔峒晚年，其時，崔峒在潞府功曹任上，功曹屬于閑官。詩題中的“韋使君”指韋應物。

13．下列對這首詩的理解，最恰當的兩項是(5分)()()A．首句中的“謝”是“拒絕”的意思，詩句是說作者不務政事，過著逍遙自在的生活。B．“竹杖紗巾”是隱者裝束，這一句是說作者如隱者般清淡寡欲地生活，聊度平生。C．前兩聯寫了作者的生活情景，引出了頸聯對兩位友人的生活情景的描寫。D．頸聯運用了典故，將李明府比作陶潛，將韋應物比作庾亮，夸贊他們的雅潔。E．最后一聯寫作者不愿從萬里之外給君王獻書，因為君王深居禁宮無法收到。答：答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B，不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]A“作者不務政事”曲解詩意，根據注釋信息可知，作者當時任功曹這樣的閑職，只是無政事可做。B“清淡寡欲地生活，聊度平生”分析不當，應為逍遙自在地生活，大遂

[注]

平生所愿。E對最后一聯有曲解，最后一聯是作者的訴苦，是埋怨自己上書，君王卻不能賞識自己。

14．詩歌題為“書情”，作者在詩中表達了哪些感情？請簡要概括。(6分)答：①率意而為的自在閑適之情。②對隱居生活的向往、羨慕之情。③自傷不遇，對君王的怨恨之情。

[解析]首聯上句說數年來漂泊江湖，摒棄做官的虛名，下句“竹杖紗巾”，是隱者裝束，意思說自己逍遙自在地生活，大遂平生之愿。頷聯“云外”指世俗之外，宦海之外，此指詩人現居的閑散之地，此聯詩人自述一切率意而為，有時逢寺即宿，有時日落西山，無事時沿江漫行。頸聯歸結到寄韋李本意。上句陶潛指李明府，陶曾為彭澤令，故以陶比李，下句庾亮指韋應物。陶淵明既為“古今隱逸詩人之宗”，李又是崔峒友人，詩人以兩位清雅疏放的古人，比喻兩位同樣雅潔的今人，說他們做官，不說政績怎樣，而說看花、對月，這樣寫主要是對他們“吏隱”生活的向往，同時稍露自傷不遇之情。尾聯轉入滿腹牢騷不平，詩人向兩位朋友訴苦：我不遠萬里，到京城獻書，誰知“君之門兮九重”，一片赤誠，難以上達天聽，不為君知。這兩句并不是“悔獻書”，他對獻書毫不悔恨，只是怨自己運氣不好，怨君王深居禁中，不能賞識自己的才干，使得他不能像韋蘇州和李明府那樣，既能當官，又過著“瀟灑送日月”的生活。他們都是中下層知識分子，對他們來說，最愜意的莫過于“陶潛縣里看花發，庾亮樓中對月明”這樣吏、隱兩全的生活，崔峒因未得到這種“待遇”而產生怨恨，不過，他的“怨”，是“怨而不怒”，合乎中庸之道的。這首詩，意象高華，投贈之意，怨憤之情，出以雅正之筆，為崔詩中的佳作。

八、(改編題)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。(11分)導學號 15650573

蘇 秀 道 中 [宋]曾 幾

一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

【注】蘇秀道中：從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩人時為浙西提刑。

15．下列對這首詩歌思想內容和藝術手法的分析和鑒賞，最恰當的兩項是()()A．首聯從夜感霖雨突降寫起，人們盼望已久的甘霖突然降下，仿佛將詩人的心田也滋潤得復蘇了。

B．“不愁屋漏床床濕”化用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“床頭屋漏無干處”，二者感情基調相近。

C．頷聯從正面突出了一個“喜”字，透過這一“喜”字，我們可以看到詩人的思想傾向。

①D．末聯突出了廣大農民對這場甘霖的狂喜之情，進一步表現詩人憂國憂民之情。E．這首詩語言詼諧風趣，輕巧明快，體現了詩人對農民辛勤勞作的關心。

答：答A給3分，答C給2分，答D給1分；答B、E，不給分；回答三項或三項以上，不給分。

[解析]B“二者感情基調相近”分析不當，應為二者感情基調迥異，杜詩表現憂國憂民的情懷，本詩表現了對雨的欣喜之情。D“憂國憂民”分析不當，應為體恤民意。E語言風格不是“詼諧風趣”而是“簡明洗練”。

16．這首詩寫出秋雨怎樣的特點？這些特點是如何表現的？請簡要分析。(6分)答：特點：雨大，及時。分析：①詩人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過視覺和觸覺的結合，表現雨大；②運用疊詞的手法，通過屋漏床濕、溪流岸深表現雨大；③運用虛實結合(想象)的手法，通過驕陽轉作霖、稻花應秀色表現雨的及時。

[解析]本題考查鑒賞古代詩歌的形象及表達技巧的能力。由“一夕驕陽轉作霖”可以看出雨下得及時，由“岸岸深”可以看出雨下得很大。至于是如何表現的，可以從想象、疊詞、視觸覺結合等角度思考。表達技巧題的答題要點是指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧，還要結合意境和情感分析技巧的表達效果。

九、(改編題)閱讀下面這首宋詞，完成17～18題。(11分)導學號 15650574

鷓 鴣 天 [宋]劉 著

雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間。江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。星點點，月團團。倒流河漢入杯盤。翰林風月三千首，寄與吳姬忍淚看。

【注】①劉著：舒州皖城(今安徽潛山)人。原是北宋人，后由宋仕金，久居北國。②“翰林”句：用歐陽修《贈王安石》詩句，“翰林”原指李白。

17．下列對本詞的理解，最恰當的兩項是(5分)()()A．前兩句為全詩定下感情基調?！把┱铡卑凳緸槎眨弧坝裰负币徽Z雙關，既表天氣之寒，又寓心情凄寒。

B．

三、四句緊承“羌管”二字：羌笛幽怨，使人回想江南的梅花；人在天涯，可惜雙鬢已斑，詞人自嘆仕途太遲。

C．“倒流”句運用夸張手法，詞人想象相聚后開懷暢飲，美酒如同天河倒流入杯中，把滿腔愁怨忘得一干二凈。

D．這首詞的上片寫離別滋味，追懷往日那難舍難分的場面，下片由當年寫到此夕，思緒萬千，抒發思念情懷。

E．本詞篇末用典，借助歐陽修的詩句，傾訴滿腔的愁怨，滿腹的思情和滿懷的祝愿，讀后令人心靈受到藝術震撼。

答：答A給3分，答D給2分，答E給1分；答B、C，不給分；回答三項或三項以上，②

①不給分。

[解析]B“詞人自嘆仕途太遲”分析不當。詩人這是自嘆滯留北國時間太長。C“詞人想象相聚后開懷暢飲”不正確。此句意為只有借助忘乎所以的暢飲才能忘記滿腔愁怨，含有借酒澆愁之意。E“心靈受到藝術震撼”夸大其辭。

18．請從景情關系角度賞析“星點點，月團團”二句。(6分)答：示例：此二句描寫出一幅美麗迷人的夜空畫面：繁星點點，明月團圓。詞人觸景生情，看到星月而生思家歸園之情；同時，以樂景襯哀情，如此美好的月夜更能襯托出人事的缺憾，寄寓無盡的離愁。

[解析]本詞上片寫離別滋味，追懷往日那難舍難分的場面?！把┱丈匠怯裰负?，一聲羌笛怨樓間?！鄙匠钱斨改戏侥车兀髡吲c情人分離之處。“雪照”可見是冬日?！坝裰负币徽Z雙關，既表天氣之寒，又示分離的凄清寒意。“羌管”即竹笛?！耙宦暻脊茉箻情g”似以“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”化出，羌管悠悠，離愁滿目。景是寒景，情是離情，景情切合，相映相輝。“江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑?！鼻嫉延脑?，不禁使人回想江南梅花的花開花落，幾度春秋。歲月無情染白主人公的青青雙鬢。追憶往昔別離狀，恍如就在眼前。

下片由當年寫到此夕，思緒萬千，大抒思念情懷?！靶屈c點，月團團。倒流河漢入杯盤?！碧煅乃掠纸裣?，星牽思緒，月照哀愁，滿臉愁緒只有開懷暢飲，倒流銀漢方可罷休?！暗沽縻y漢”意指飲盡銀河，痛快淋漓，忘乎所以的暢飲也許才能把滿腔愁怨忘得一干二凈。然而酒入愁腸，化作相思淚，因而有“翰林風月三千首，寄與吳姬忍淚愛?！毕嗨记闋浚词箍v酒也難掩，因而又放筆疾書，傾訴滿腔的愁怨，滿腹的思情，滿懷的祝愿。千言萬語難盡說，因而只好借助歐陽修《贈王安石》的成句，動用“翰林風月三千首”來表達了。朦朧間，詞人好似看到情人吳姬翻閱著情詞，淚眼模糊，心弦顫動的景象。此情此景著實令人幡然心動。

第四篇：2018年高考語文大一輪復習專題九古代詩歌鑒賞3鑒賞詩歌的形象限時訓練

鑒賞詩歌的形象

題組一 對點練

1．(2014·山東卷)閱讀下面兩首宋詩，回答問題。(4分)

尋詩兩絕句 陳與義

楚酒困人三日醉，園花經雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。

[注] ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結合兩首詩加以分析。

解析：第一首詩中直接描寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風尋詩。第二首詩中前三句都直接描寫陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時喝酒大睡，醒來推窗賞著月色尋詩。從陳居士喜愛飲酒，可見出其性格中的灑脫；“亭角尋詩”和“推戶尋詩”則表現了詩人高雅的志趣。

答案：(1)①行為灑脫；②情趣高雅。(2)①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。②“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現了陳居士沉迷于詩歌創作的高雅情趣。

2．閱讀下面的宋詩，完成后面的題目。(5分)

和君貺題潞公東莊

司馬光

嵩峰遠疊千重雪，伊浦低臨一片天。百頃平皋連別館，兩行疏柳拂清泉。國須柱石扶丕構，人待樓航濟巨川。蕭相方如左右手，且于窮僻置閑田。[注] ①因與王安石政見不合，作者自宋神宗熙寧四年(1071)至元豐八年(1085)，退居洛陽，本詩即作于此段時期。君貺(kung)，司馬光的朋友，二人多寄贈唱和之作。潞公，即北宋宰相文彥博，潞國公是其封號。東莊，文彥博洛陽宅第。②丕構：大廈。③名相蕭何輔佐漢高祖，曾被視為左右手，殊榮加身，然而終遭猜忌，于是他“置田宅必居窮處”。

詩歌前兩聯描繪了一幅怎樣的畫面？請結合詩句簡要描述。

答案：一幅遼闊恬靜的田園山水畫。(2分)遠處嵩山重巒疊嶂，覆蓋著皚皚積雪，茫茫的伊水水天相連，渾然一色；近處遼闊平整的土地連接著樓臺，低垂的柳枝輕拂著清泉。(5分；答出一聯給2分，答出兩聯給5分；意思對即可)3．閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。(6分)

③

②

①

②

①

野 蠶 〔唐〕于

野蠶食青桑，吐絲亦成繭。無功及生人，何異偷飽暖。我愿均爾絲，化為寒者衣。

春 蠶 〔明〕劉 基

可笑春蠶獨苦辛，為誰成繭卻焚身。

②

不如無用蜘蛛網，網盡蜚蟲不畏人。[注] ①焚身：指繅絲時先把繭投入沸水中燒煮。②蜚：通“飛”。這兩首詩中的蠶分別是什么樣的形象？請簡要分析。

答案：于詩中的蠶是甘于犧牲的形象：野蠶采食青桑吐絲成繭，甘愿犧牲自己，衣被生民。(3分)劉詩中的蠶是盲目犧牲的形象：春蠶獨自辛苦，卻不知為誰吐絲成繭，還要遭受焚身之難。(3分)4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(5分)

唐多令 鄧 剡

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L吹世換，更吹我，落天涯。

寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數雁，和明月，宿蘆花。

[注] ①鄧剡：文天祥的同鄉和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘過建康(今南京)時所寫。

下闋中的“雁”這一意象具有怎樣的特點？表達了詞人怎樣的情感？

答案：“雁”這一意象的特點：①因季節變化從自己的家園北方南遷；②寒夜里無處可棲，只能伴著清冷的明月，棲于瑟瑟的蘆花之上。“雁”的形象寄寓了詞人對亂離中有著不幸處境的人民(也包括自己)的無限同情和慨嘆。

題組二 綜合練

5．閱讀下面龔自珍的兩首詩，然后回答問題。(11分)

漫 感

絕域從軍計惘然，東南幽恨滿詞箋。一簫一劍平生意，負盡狂名十五年。

己亥雜詩

少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。②

誰分蒼涼歸棹后，萬千哀樂聚今朝。[注] ①此詩寫于西北邊疆**及東南沿海一帶遭殖民主義者入侵之時。②分：料想。(1)下面對詩句的理解，不正確的兩項是(5分)()

①①

①A．前詩從詩人心系邊疆局勢寫起，“惘然”二字奠定了全詩低沉悲涼的基調。B．前詩中的“負盡”和后詩中的“一例消”，都傳達出了詩人憂憤悔恨之情。C．后詩結尾二句寫出了詩人歸鄉之后，百感交集、心潮難平的復雜況味。

D．兩首詩中都提到了劍和簫，它們的寓意是一樣的，表明詩人希望用這一武一文來實現改革社會的愿望。

E．這兩首詩既豪宕激越，又沉郁悲慨，都表達出了詩人深沉熾熱的情感。

(2)“劍氣簫心”是龔自珍人生的真實寫照，從這兩首詩中，你讀出了一個怎樣的詩人形象？請結合詩句具體分析。(6分)(1)解析：B項，前詩中的“負盡”和后詩中的“一例消”，并不能傳達出悔恨之情。D項，“它們的寓意是一樣的”有誤，后詩更側重于詩人壯志難酬的憂憤與悵惘。

答案：BD(2)答案：既擁有報國立業的雄心壯志，又飽含憂國傷時之幽情的詩人形象。或：既有情致又有膽識、剛柔相濟的詩人形象。(詩人形象包含兩方面特征。能結合具體詩句，緊扣詩人形象特征分析，第一點3分，第二點3分。)6．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(11分)

對 雪 杜 甫

戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。

②

①

數州消息斷，愁坐正書空。[注] ①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已?！?/p>

(1)下列對這首詩的理解，不正確的兩項是(5分)()A．詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫自己的處境，抒發了詩人的悲涼之情。

B．“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態，表現了詩人困居長安生活的艱苦。

C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內，寫出了詩人對溫暖的渴望。

D．第四聯，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。

E．詩歌塑造了因國家**而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國 3 事而又壯志難酬的詩人形象。

(2)詩歌的第二聯描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？(6分)(1)解析：本題考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧和詩歌思想內容的能力。C項，“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內”錯誤，這句詩是寫爐火燃盡的情景；E項，“壯志難酬”錯誤，詩歌中沒有體現。

答案：CE(2)答案：詩歌第二聯描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象。(1分)詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態，表現詩人在戰亂之中內心的悲涼；(2分)同時呼應詩歌標題“對雪”，為下文描寫室內景象和抒發詩人感情做鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。(3分)7．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(11分)

再登岳陽樓感慨賦詩

陳與義

岳陽壯觀天下傳，樓陰背日堤綿綿。草木相連南服內，江湖異態欄干前。

乾坤萬事集雙鬢，臣子一謫今五年。欲題文字吊古昔，風壯浪涌心茫然。[注] ①宋欽宗靖康二年(1126)春，金軍攻破東京(今河南開封)，擄徽宗、欽宗二帝，北宋滅亡，史稱“靖康之難”。陳與義1124年被貶在陳留(在今河南開封東南)做監酒稅的小官，“靖康之難”發生后，流離失所，后流亡到洞庭湖。此詩寫于南宋高宗建炎二年(1128)秋。②南服，指南方。

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是(5分)()A．首聯中“樓陰”指樓的北面，“背日”也指樓北，兩詞點明觀景角度：站在樓北向遠處眺望。

B．頷聯繼續寫登樓所見景色。“江湖異態”寫出倚欄遠眺，聯想到了國家風雨飄搖的狀態，是虛寫。

C．頸聯意思是：詩人被貶官迄今已有五年，“靖康之難”后，宋室南遷，詩人顛沛流離，雙鬢已白。

D．尾聯中用“風壯浪涌”，即寫出江水湍急洶涌，同時也表明詩人此時心潮澎湃，有慷慨赴國之志。

E．詩人作為一個中國古代文人總是自覺地將自己與國家、歷史和天下聯系起來，表現出讀書人的社會良知和悲憫之心。

(2)詩人登臨遠望看到怎樣的景象？這種景象描寫有何作用？結合詩句，簡要分析。(6分)(1)解析：B項，這里是實寫，實指“江水與洞庭湖水不同，異態紛呈”。D項，“有慷

②

① 4 慨赴國之志”有誤，聯系詩歌注釋①可以判斷。

答案：BD(2)解析：詩的前兩聯寫景，第一句總起，二、三、四句具體描繪所見景象，所以回答第一問將二、三、四句內容答出即可。要回答這種描寫的作用，首先需看所寫之景有何特點，其次看這些景與作者想要表達的感情有何關系。

答案：①詩人登高遠眺，看到岳陽樓周圍的壯闊景觀：江堤曲折，草木連綿不斷，江水、湖水形態各異，風高浪急。(3分)②以壯景襯哀情，壯觀之景使人產生飄零之感，詩人觸景傷情，引發了國破家亡、流離失所后的遷謫之恨、家國之愁。(3分)8．閱讀下面宋詞，然后回答問題。(11分)

滿庭芳殘梅 李清照

小閣藏春，閑窗鎖晝，畫堂無限深幽。篆香燒盡，日影下簾鉤。手種江梅漸好，又何必、臨水登樓。無人到，寂寥渾似，何遜在揚州。

從來知韻勝，難堪雨藉，不耐風揉。更誰家橫笛，吹動濃愁。莫恨香消雪減，須信道、掃跡情留。難言處，良宵淡月，疏影尚風流。

[注] ①篆香，對盤香的喻稱。②何遜：南朝梁代著名的文學家，有《揚州早梅》詩。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的兩項是(5分)()A．上闋首先描寫深幽之境，然后抒賞梅之情，發寂寞之感。B．下闋轉而寫風、雨、笛聲、冬雪、月夜，已不再著筆于梅花。C．全詞寫出了作者在冷清寂寞之中所產生的深切感傷之情。

D．詞中的梅花襯托出詞人惡劣的生活環境，體現了作者自強不息的精神。E．本詞使用“又何必”“從來”“尚”等虛詞，曲折達意，呼應傳神，跌宕多姿。(2)千百年來，梅花精神已被植入中國文化的血脈中。人們賞梅、詠梅、評梅、畫梅，用梅花寄托懷抱、陶冶情操。請結合你的文化積累，任選一個角度，談談你心目中的梅花精神。(6分)(1)解析：B項，詞下闋由落梅聯想到古曲《梅花落》，是虛寫，以此表現落梅引起作者個人的感傷情緒。雖無“梅”字，卻處處在寫梅。D項，通過詞的上闋所描寫閑靜的小閣、深幽的畫堂以及燒盡的盤香，可以得知，詞人生活在富貴之家，其生活環境自然是優越的。梅花是用來襯托詞人內心難以言說的感傷情緒，并非是襯托詞人惡劣的生活環境。

答案：BD(2)答案：梅花雖不及牡丹的國色天香、荷花的高貴典雅，然而，它那頑強不屈的精神和凌霜傲雪的高貴品格卻令我贊嘆不已。在千里冰封、萬里雪飄的季節，只有梅花傲然怒放，有著“凌寒獨自開”的冰心玉骨。梅花迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，它那不畏困難、不懼壓力的強大生命力為世人所稱頌?！耙咽菓已掳僬杀q有花枝俏”，梅花

②

①不畏嚴寒的堅強性格和頑強不屈的精神值得我們去學習。

第五篇：2011屆高考語文一輪復習學案：古代詩歌

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2011屆高考語文一輪復習學案：古代詩歌

【說明】 本試卷共140分，考試時間90分鐘。1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)

甘草子

□ 柳 永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑闌愁無侶，奈此個、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。(1)“亂灑衰荷”中的“亂”字有何作用？請作簡要賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)有人評價說“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”別開生面，寫出了新意。請談談你對此的理解。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．閱讀下面這首詞，完成文后各題。(8分)

點絳唇

□ 魏夫人

波上清風，畫船明月人歸后。漸消殘酒，獨自憑欄久。

聚散匆匆，此恨年年有。重回首，淡煙疏柳，隱隱蕪城漏。(1)此詞中，“人歸后”有何意蘊？請結合全詞簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請從“情”和“景”的角度對這首詞進行簡要賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首唐詩，按要求答題。(6分)

絕句漫興九首(其三)□ 杜 甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。

【注】 這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元716年)。請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

初入淮河四絕句(三)□ 楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】 淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。

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請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．閱讀下面一首宋詞，完成下面兩題。(8分)

鷓鴣天·送人

□ 辛棄疾

唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。

(1)“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？運用了哪種表現手法？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．下面兩首著名的詠物詩蘊涵的人生境界有何不同？請你從中國歷史上選出兩個著名人物，分別代表這兩種境界，并說明理由。(6分)

竹 石

□(清)鄭 燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！

石灰吟

□(明)于 謙

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。(6分)

山 雨

□(宋)翁 卷

一夜滿林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

山 雨

□(清)何紹基

短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。

溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。

(1)翁卷《山雨》一詩前兩句描寫了怎樣的情景？有什么作用？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)兩首詩都描寫了山雨，在藝術手法上有什么不同，請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面詩歌和元曲，然后回答后面的問題。

(8分)

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赤 壁

□ 杜 牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

[正宮]鸚鵡曲·赤壁懷古

□ 馮子振

茅廬諸葛親曾住，早賺出抱膝梁父。笑談間漢鼎三分，不記得南陽耕雨。嘆西風卷盡豪華，往事大江東去。徹如今話說漁樵，算也是英雄了處。

【注】 諸葛亮曾隱居南陽隆中，抱膝長嘯，好為《梁父吟》。(1)根據相關知識填空。(3分)杜牧是____代人，他的《赤壁》的體裁是________，題材類型是________；“[正宮]鸚鵡曲·赤壁懷古”，其中“正宮”是________，“鸚鵡曲”是________，“赤壁懷古”是________。

(2)比較馮子振的《赤壁懷古》與杜牧的《赤壁》，簡要評析馮子振的《赤壁懷古》在立意構思上的特點。(5分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面的兩首詩歌，然后回答問題。(8分)

調笑令

□(唐)戴叔倫

邊草，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴，千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。

調笑令

□(唐)韋應物

胡馬，胡馬，遠放燕支山下。咆沙咆雪獨嘶，東望西望路迷。迷路，迷路，邊草無窮日暮。(1)試比較這兩首詩在內容上的異同點。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)戴詩運用了多種藝術手法，試就其中的兩種舉例說明。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(8分)

左遷至藍關示侄孫湘

□ 韓 愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

寄韓潮州愈①

□ 賈 島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓。

【注】 ①元和十四年(819)，唐憲宗迎佛骨，韓愈上表切諫，觸怒皇帝，貶為潮州刺史。赴任途中遇侄孫韓湘，寫了一首《左遷至藍關示侄孫湘》，抒發自己的激憤之情。此詩傳到京師，賈島讀后有感而作這首《寄韓潮州愈》詩。

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(1)賈詩中第三聯的“懸”“浸”二字用得極為精當，請結合詩句對其進行賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》結句為“好收吾骨瘴江邊”，賈島的尾聯卻說“一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓”，這些詩句各自表達了什么思想情感？請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(8分)

題李世南①畫扇

□ 蔡 肇②

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

③④逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

【注】 ①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？～1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)

春日即事

①□ 李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

②車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。【注】 ①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人，戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

(1)請對首句中的“網”字進行賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩表現了作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

江間作四首(其三)□ 潘大臨①

②

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

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沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

【注】 ①潘大臨：(約1057～1106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

(1)第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。(6分)

送夏侯審①校書東歸

□ 錢 起

楚鄉②飛鳥沒，獨與碧云還。

破鏡催歸客，殘陽見舊山。詩成流水上，夢盡落花間。儻寄相思字，愁人定解顏。

【注】 ①夏侯審：唐德宗建中元年中進士，曾任校書郎。②楚鄉：指夏侯審的故鄉安徽亳州譙縣，該縣舊屬楚地，故稱。

(1)此詩首聯主要使用了何種表現手法？其作用是什么？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)前人評此詩時，認為頸聯“最妙”，你認為妙在何處。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

小孤山①

②□(宋)謝枋得

人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

【注】 ①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋末弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

(1)詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)簡析“危似孤臣末世難”中“孤”的妙處。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．閱讀下面這首元詩，然后回答問題。(6分)

東陽道中

□ 黃鎮成

出谷蒼煙薄，穿林白日斜。

岸崩迂客路，木落見人家。

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野碓喧春水，山橋枕淺沙。前村烏桕熟，疑是早梅花。

(1)這首詩的頷聯主要寫了什么？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)頸聯中哪兩個字用得十分精彩？試分析其表達效果。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(6分)

禹 廟①

□ 杜 甫

禹廟空山里，秋風落日斜?；耐ゴ归勹郑盼莓孆埳?。云氣噓青壁，江聲走白沙。

早知乘四載②，疏鑿控三巴③。

【注】 ①唐王朝自安史之亂后，長期戰亂，給人民帶來了無邊的災難。杜甫在永泰元年出蜀東下，途經忠州時，參謁了禹廟。②四載：傳說大禹治水到處奔波，水乘舟，陸乘車，泥乘輴，山乘木累，合稱“四載”。③三巴：指四川的巴郡、巴東、巴西。

(1)這首詩前四句中的景與情各有什么特點？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)有人認為這首詩用了“春秋筆法”，有借古諷今之意，試對此作簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

絕 句

□ 吳 濤

游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風十日寒。

(1)本詩用字非常凝練，請就“游子春衫已試單”中的“試”字或“怪來一夜蛙聲歇”中的“歇”字進行賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)本詩語句清新，體驗真切，請就其寫作上的突出特點進行簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．閱讀下面這首宋詩，回答問題。(8分)

夏夜追涼

□ 楊萬里

夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。

(1)作者是如何表達“靜中生涼”這一意趣的？請作簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)第三句在詩中的作用是什么？結合全詩賞析。(4分)________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(6分)

御街行·秋日懷舊

□ 范仲淹

紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

①②愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

【注】

①敧(qī)：傾斜。②諳：熟悉。

上闋的景物描寫是如何表現“愁”情的？請作簡要分析。

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卷(十)1．【解析】 解答這類題目，要注意以下幾點：①要注意從表現作者情感的一些具體意象入手；②立足全篇，整合信息，對詩歌中所塑造的形象有一個宏觀把握；③體味意境，梳理意象，在畫面與氛圍中體會主要意象的意義；④聯系作者的身世、閱歷與志趣情操，體味詩句表達的感情。

【答案】(1)“亂”字既生動地寫出了雨濺衰荷歷亂驚心的聲響，又畫出跳珠亂濺的景象，還暗示了主人公憑闌凝神、寂寞無聊的紛亂心緒。

(2)作者不直寫女主人公如何念念不忘“粉郎”及其“言語”，而是通過教鸚鵡學“念”對方的話來表現，由此傳達出女主人公的寂寞無聊及相思之苦，這樣寫婉轉含蓄，平添一種凄涼。同時，金籠中的鸚鵡也有象征作用：女主人公就如籠中之鳥，孤獨而寂寞。

2．【答案】(1)“波上清風”“畫船明月”之下，突然接上“人歸后”這三字，意脈陡轉，氣氛驟變，頓時給主人公帶來了無限的寥落和空虛之感?！叭藲w后”三字含蘊豐厚，既點明行人，又暗示送者獨留，從而引出下文對送者的描寫。

(2)此詞寫月夜送別，側重寫送者的憂思、月夜別后的佇望和凝想。而清風、明月、淡煙、疏柳等清麗秀逸的景物創造出的優美意境更加襯托出詩中的離愁別緒以及送者深情誠篤的心靈。

【賞析】 詞的上片由景物引出人物。清風拂過水面，明月瀉下銀輝，月夜恬靜、皎潔、優美。此刻，一只小船蕩離江岸，駛向遠方，空留一位女子倚著欄桿，凝神目送那一葉漸漸消失在夜色中的輕舟。“人歸后”三字含蘊豐厚，既點明行人，又暗示送者獨留?！皾u消殘酒”將雙方筵席間的繾綣叮嚀，依依難舍之情，一并概括在內。

下片起首兩句，似是女主人公的內心獨白，多少次的“聚散”都匆匆，其中包含著多少辛酸與憂慮，期待與不安，她凝神冥想，沒有覺察到時間的流逝。猛然，遠處傳來隱隱的更鼓聲，原來夜已深，回首遙望，只有殘月下的幾行疏柳，幾縷淡煙依稀可辨。

3．【解析】 表現手法主要體現在虛實、比喻、夸張、象征、襯托、擬人、用典等方面，在分析手法的典型特征的同時，還要注意體會語言文字背后所蘊含的無限豐富的想像空間及其它們跟作者情感的契合點。這首詩寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子的情景。首句說茅齋的低矮狹窄，“熟知”，是就燕子而言的。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說“故來頻”。

三、四兩句就細致地描寫了燕子在室內的活動：筑巢銜泥點污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩人以明白如話的口語，作了細膩生動的刻畫，給人以逼真的實感。

【答案】 這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”“打著人”等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。(言之成理即可)4．【解析】 《初入淮河四絕句》是楊萬里奉命送金使北返，進入淮河后觸景傷懷所寫下的絕句，共有四首，所選為第三首，因眼前景物起興，以抒發感慨?；春觾砂吨鄞绸Y而去，了無關涉；一過淮河，taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區

似乎成了天然之界。這里最幸運的要數那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來，任意翻飛。兩者相比，感慨之情自見。

【答案】 前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統一、人民自由往來的強烈渴望。

5．【解析】(1)從題目中可知本詞的內容是送別。本是送別人卻說“浮天水送無窮樹”，把送別寫得含蓄，道出了惜別之情。“無窮樹”暗指路途遙遠，關切之情溢于言表?！皫в暝坡褚话肷健敝小坝暝啤蓖嘎冻銮巴久悦＃瑑刃囊虼擞魫?。

(2)從下片“只應離合是悲歡？”“江頭未是**惡，別有人間行路難”中可以看出。

【答案】(1)翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

(2)不應把離別(相聚)視為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的**遠比路途**險惡得多。6．【答案】 ①竹子象征人生的“堅勁”，石灰象征人生的“清白”。(或：《竹石》表現的是逆境中個性的堅韌勁拔；塑造了一個百折不撓、頂天立地的精神強者的形象?！妒乙鳌繁磉_了詩人為國盡忠，不怕犧牲和堅守高潔情操的決心。)②前者的代表人物有陶淵明、魯迅等，后者的代表人物有屈原、文天祥等。理由略。

7．【答案】(1)此詩前兩句描寫了雨前之景：整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣。為后兩句作者抒發驚異之情作鋪墊。

(2)在描寫手法上，翁詩采用側面描寫，通過雨前、雨后之景的描繪寫出了山雨的特點；何詩則采用正面描寫與側面描寫相結合的手法，除側面描繪山雨之奇外，還用中間兩聯正面描繪山雨的特征。在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒發了詩人對山雨奇景的驚異之情；何詩則采用直抒胸臆與借景抒情相結合的方式，抒發了詩人雨前心曠神怡、雨中喜雨、雨后“奇”雨之情。

8．【答案】(1)唐 絕句 詠史詩 宮調名 曲牌名 題目

(2)馮子振的《赤壁懷古》在立意構思上另辟蹊徑。歷代以“赤壁懷古”為題的作品，多以周瑜為歌頌對象，并且總要正面寫到赤壁戰爭，如杜牧的這首《赤壁》。但這首元曲，卻以諸葛亮為追懷對象，而且未寫赤壁戰爭，而只著重評價諸葛亮的出處行藏。寫諸葛亮也不同于他人的歌頌，而采取非議的態度，表現出了崇道非儒的思想，感情基調深沉。

9．【解析】 戴詩寫邊地生活，“愁絕”為一篇之骨，也是全詩的眼睛，很容易看出詩作反映的是士兵對長期戍邊的愁怨之情。而“邊草”“雪晴”“明月”“胡笳”皆為意象，寓情于景。寫這些景象都是為了烘托彰顯“守邊之愁”，寫來恰似無聲勝有聲，更能形象地表達感情。韋詩將反復重疊的句式與詩的內在情緒、節奏融合在一起，產生了很好的藝術效果。

【答案】(1)同：都是邊塞詩。異：戴詩反映的是士兵對長期戍邊的愁怨；韋詩通過刻畫一匹焦躁不安的胡馬的形象，表達出一種迷惘、悲壯、憂慮的復雜情緒。

(2)①起興。開頭三句以邊草起興，感嘆長期戍邊的士兵如同邊草。在望草嘆老中也含有這種悲涼的感觸，思鄉之切與怨愁之深交織在一起。②烘托。通過邊草、白雪、明月，烘托了兵士靜夜思歸的心境。(或頂真、反復?！懊髟?，明月”，增強了抒情色彩，再強調一下月色，望月思鄉的中心更突出了，感嘆之情溢于言表。)10．【解析】 第(1)題要注意，這兩字明寫自然景色，實寫韓愈的政治處境。第(2)題，把握韓詩結句的情感，要注意聯系詩題和背景理解“好收吾骨”的意思。把握賈詩尾聯的情感，要注意其借景抒情的寫法。

【答案】(1)“懸”“浸”二字，一高一下，富有形象感?！胺鍛殷A路”，一個“懸”字極寫路途之險；“海浸城根”，一個“浸”字寫出了處境之苦。兩字明寫自然景色，實寫韓愈政治處境險惡。在物景烘托中透露出作者對韓愈真摯的關切之情。

(2)韓詩結句，向侄孫從容交代后事，吐露了凄楚難言的激憤之情。賈詩的尾聯別開生面，借景抒情。瘴氣被一掃而光，皓月東升，天下昭然，友人無辜遭貶的冤屈，自將大白于天下。這里針對韓詩結句，一反其意，以美好的憧憬結束全詩。

11．【解析】(1)本詩屬題畫詩。解答時，先讀懂全詩，找出構成畫面的景物，串聯在一起，進行描述，再從整幅畫面中體會其氣氛。

(2)畫面往往展現的是具體的物象，為靜止的事物。動的景物不能展現，如“水潺潺”和“秋風瑟瑟”。由物象所感知到的東西也不能展現，否則就沒有想像的余地了。如詩中的“村”與“寺”。

【答案】(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在

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溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。畫面中應有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。這幅畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。

(2)①“水潺潺”聲音的描寫；②“秋風瑟瑟”聲音的描寫；③聯想到附近有個村莊的描寫；④遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫。都表現了畫面以外的景和趣。好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

12．【解析】 首句“小雨絲絲欲網春”，寫暮春時節的絲絲細雨，連續不斷，相互交織，像是張開了一面彌天大網，要把即將逝去的春天網住。說雨絲如同網絲，將漫天絲雨想像成彌天大網，這還是比較平常的聯想與比擬，但說雨絲“欲網春”，則是詩人的獨特想像。絲雨雖欲網春，但春畢竟網留不住。眼前所見，唯有“落花狼藉近黃昏”的景象而已。落花狼藉，是風雨摧殘的結果，也是春天消逝的標志，春殘，加上日暮，景象更加凄黯，詩人的寂寞惆悵也更深了。第三、四句轉到詩人自身的處境：“車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門?！边@里用“張羅地”借指自己閑居之所，既表現門庭的冷落，更含有對趨炎附勢的世態的慨嘆?！八搌B”應上“黃昏”。宿鳥聲在這里恰恰反托出了張羅地的冷寂。“自掩門”的“自”字，傳出了一種空廓無聊的意味，暗示像這樣寂寞自處、與外界隔絕已非一日。這里雖不免流露出空寂落寞之感，但同時又含有對炎涼世態的不屑之意。

【答案】(1)作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想像、比喻非常生動、新奇。

(2)表現了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；

三、四兩句寫了詩人家門前門可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態冷暖的感嘆。

13．【解析】 這首詩大約作于宋哲宗紹圣二年(1095)到元符元年(1098)之間，詩人是時隱居黃州。該詩從懷古開始，聯想歷史上的英雄借助這虎踞龍盤的形勝處所，建立蓋世功業，如滾滾東去的萬疊波浪一樣流之無窮。后四句寫眼前實景，寫悠閑的白鷺、高飛云端的鴻雁，直抒自己對垂釣輕舟生活的羨慕。

(1)找出第三聯中的傳神字，即找詩眼，特別要注意其中動詞的表現力。

(2)作者向往的生活中蘊含著作者的情感，而這種情感是通過對景物的描寫來體現的，要注意詩中意象閑適的特點。

【答案】(1)“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

(2)向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰時的人事，而今安在？從而發出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

14．【解析】 送別類詩詞在唐宋詩詞中占有相當大的比例，而且內容豐富，可謂“說盡故人離別情”。解答時可采用以下方法：①從主題入手，把握詩歌情感的本質；②抓住詩中所描繪的景物；③領會詩詞中所蘊涵的典故的意義；④抓住贈別詩中的細節描寫；⑤從語言突破，如諧音手法起到含蓄雋永的表達效果；⑥從構思著手，探尋其巧妙的寄情方式與匠心所在。

【答案】(1)運用比興手法，(1分)營造出朋友離別的依戀氛圍，為下文具體抒寫惜別深情作鋪墊。(1分)(2)一是形式上，對仗精工奇巧。“詩”對“夢”，“成”對“盡”，“流水”對“落花”，“上”對“間”。(2分)二是內容上，轉換自然貼切。此聯由上文繪眼前景轉至寫手中詩，并由夢引出下聯的“思”與“愁”，景情相生，象意互映，令人產生惜別的強烈共鳴。(2分)15．【解析】 這是謝枋得被強行送往大都時途經位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中的小孤山所作，借景抒情，寄托胸臆。前四句描繪了小孤山險惡的地勢及其遮擋狂瀾的作用。后四句借以抒懷，抒自己雖處在末世，身為孤臣，也要英勇殺敵，爭取取得抗元斗爭勝利的豪情。

【答案】(1)此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣、時處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾，取得抗元勝利的堅定信念。

(2)①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”字面相應，聯想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。③偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。

16．【答案】(1)頷聯寫的是：由于堤岸崩壞，詩人不得不曲折繞路而行，在前方林木疏落之處，他終于欣喜地看到了住家的屋舍。(2分)

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(2)頸聯中的“喧”和“枕”二字用得很精彩。(1分)這里一動一靜，以動襯靜，且運用擬人手法，表現出這個村落既靜謐又充滿生氣的景象，表達了詩人對眼前之景的新奇之情。(3分)【賞析】 這首詩描寫了詩人在江南山道上所見的日暮景色：幽靜、安詳、清新而秀麗。出谷的蒼煙、穿林的斜日、喧鬧著的野碓、淺沙上的小橋都使人感到溫暖親切。全詩又處處從“道中”二字生發，寫景即抒情，景美情真。

17．【答案】(1)這首詩的前四句描寫了十分荒涼的禹廟之景，抒發了作者對治水英雄的歌頌之情，情緒昂揚豪邁。(2分)(2)禹廟的山“空”庭“荒”，正是當時唐代社會的寫照。(1分)詩人借大禹治水這一神話傳說，暗諷了當時禍國殃民的昏庸統治者，而寄希望于新當政的代宗李豫，希望他能發揚大禹“乘四載”“控三巴”的艱苦創業精神，重振山河，把國家治理好。(3分)【賞析】 這首詩重點在于歌頌大禹不懼艱險、征服自然、為民造福的創業精神，希望新當政的代宗李豫發揚大禹的艱苦創業精神，重振山河。首聯開門見山，寫禹廟的森然、肅然之貌；頷聯寫廟內之景，既寫眼前實景，又暗含著歌頌大禹的典故；頸聯寫廟外之景，畫面壯觀，透出無限的力與美；尾聯意蘊含蓄，流露出敬佩之情。抑揚相襯手法的使用，將荒涼之景與昂揚豪邁之情統一了起來。

18．【答案】(1)(示例一)一個“試”字寫出游子的心理狀態，有因氣溫不穩定而嘗試之意，也為后面的“又作東風十日寒”埋下伏筆。

(示例二)“怪來一夜蛙聲歇”一句從聽覺角度著筆，寫出天氣乍暖忽寒的情味。前兩天天氣乍暖，青蛙也歡欣歌唱；忽然天氣又變寒了，青蛙頓時悄無聲息。

(2)此詩善于選擇典型的人與物的形象，選材精到，體驗細致，有跌宕曲折之致。特別是注意全面調動各種審美感受，從視覺、味覺、聽覺、觸覺等角度分別描寫桃花、野梅、蛙聲和天寒，使詩的意境顯出多層次、多側面，具有立體感，給人以更豐富的美感。

19．【答案】(1)“靜中生涼”是本詩要表現的意趣，但這一意趣并未直接點明，而用“不是風”三字精妙點出。既然不是風，那么“微涼”從何而來呢？結合前面的月光、竹林、樹蔭、蟲鳴等意象，可知所謂“微涼”不過是夜深氣清，靜中生涼罷了。這樣表達增加了詩歌的曲折意味。

(2)①這一句運用了白描、襯托的手法，以淡淡的筆墨描繪出一幅樹蔭密密，竹林深深，蟲鳴唧唧的夏夜圖。竹深林密，襯托出環境的清幽，蟲鳴更見其靜謐。②與下句形成因果關系，引出結句“時有微涼不是風”這一真切、細微的體驗，為突出靜中生涼的主旨作鋪墊。

【賞析】 本詩的突出之處在于撇開暑熱難耐之類的感受，而僅就“追涼”著墨，以淡淡幾筆，勾勒出一幅夏夜追涼圖。其中有皎潔的月色，有濃密的樹蔭，有婆娑的竹林，有悅耳的蟲吟，還有作者悄然佇立的身影。這一切很好地襯托出了環境的清幽。詩人置身其中，涼意頓生，所以結句才會引出“時有微涼不是風”這一真切、細微的體驗?！妒z室詩話》中說：“若將末三字掩了，必猜是說甚么風矣，豈知其不是哉?！边@正是楊萬里詩歌的特點，超出習慣性思維方式，巧妙地表達出靜中生涼的旨趣。

20．【答案】 上闋以寫景為主，景中含情。(1分)在詞的開頭，詞人通過對秋聲秋色的描繪，渲染出秋夜寒寂的氛圍，為全詞奠定了悲涼的基調。(2分)“真珠”兩句及“月華如練”句，極寫遠空皓月之澄澈，營造出空寂、凄涼之境，千里共月，最易引起相思之情，表達出秋夜離人的相思之愁。(3分)【賞析】 樹葉紛紛飄落在香砌(香階)之上，不言秋而知秋。夜寂靜，卻有“寒聲”，這是樹上的落葉墜在階上的聲音?！昂弊钟玫脴O妙，既是詞人對秋寒節候的感受，也是對自己孤寒處境的感慨，兼寫物境與心境。玉樓觀月的一段描寫，感情細膩，色澤綺麗，有花間詞人的遺風，然而骨子里卻有一股清剛之氣。接下來三句聲情頓挫，骨力遒勁，情感上以景寓情已不足以表達內心感情，自然轉入下片直接抒情傾吐愁思。

下片寫酌酒垂淚的愁意、挑燈倚枕的愁態、攢眉揪心的愁容。腸已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。“都來此事，眉間心上，無計相回避”三句說明懷舊之情無法回避，時時縈繞心頭、攢聚眉間。