第一篇：高考語文一輪復習 專題九 古代詩歌閱讀 第二講 鑒賞古代詩歌的語言教學案(含解析)

第二講 鑒賞古代詩歌的語言

基礎點：鑒賞古代詩歌中的語言，是鑒賞詩歌的關鍵，因為詩歌的形象、表達技巧和作品的思想內容、作者的觀點態(tài)度，都要通過語言這個載體表現(xiàn)出來。鑒賞詩歌的語言主要從煉字、煉句、詩眼和語言風格等方面入手。

(1)煉字，即錘煉詞語，是指詩人經過反復琢磨，挑選出來最妥帖、最精確、最形象生動的詞語，以形象地描摹事物或精確地表情達意。古代詩歌中常見的煉字包括煉動詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞等。

(2)煉句就是錘煉句子，好的詩句，使用夸張、想象等修辭手法，或是以少總多、婉曲坦陳等表現(xiàn)手法，使詩句精警動人。鑒賞詩句題著眼于詩歌描景、抒情、情景交融、推陳出新、創(chuàng)新等幾個方面。

(3)詩眼就是詩句中能生動地描摹出事物特征，深刻地反映思想內容的字，賞析詩眼，和煉字的角度基本相同。

(4)古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內蘊。做好這類試題首先要了解常見的詩歌語言風格有哪些。

重難點：1.詩歌的語言風格鑒賞。2．明確詩眼并賞析。

[考法綜述] 鑒賞古代詩歌的語言的關鍵點在于把握其語言的藝術特色，解題時我們需要在了解詩歌語言特色的前提下積累常見的語言風格。

命題法1 煉字

典例1 閱讀下面的宋詞，回答問題。

卜算子 張元幹

風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

[注] 張元幹，宋代愛國詞人。

請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。答：__________________________________________________ [答案] “濕”“迷”使動用法，爽風夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。作者用“風”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒情做鋪墊。

[解析] 解答此類題目，重點是讀懂詩句大意，然后就題目要求賞析的字眼從詞性、修辭手法、表達技巧等角度分析其對諸如使詩句內容更形象生動、使感情表達更酣暢淋漓等方 1 面的作用。答題時最好采用先具體后概括或先分析后總結等形式，首先對詩句加以解釋，然后再對其作用做總體概括。本題題目要求對“濕”“迷”二字進行簡要賞析。通過閱讀詩歌可知，本題中的“濕”“迷”二字運用了使動的用法，詩句的含義是“風露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。”作者用“風”“露”“云”“水”“艇”等意象，描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，從而為下文抒情做了鋪墊。

典例2 閱讀下面的清詩，回答問題。

秋暮吟望 趙執(zhí)信

小閣高棲老一枝

[注]，閑吟了不為秋悲。

寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。

[注] “一枝”語出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”。“老一枝”意為終老山林。

簡要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。

答：__________________________________________________ [答案] “常”強調時間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。“常”與“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。

[解析] 本題考查鑒賞詩歌語言的能力，能力層級為D級，屬于煉字型。作答時，可按解釋意思、結合具體詩句分析、指出表達效果三個步驟進行。“常”與“偏”是副詞，往往表示程度的差別，在這古詩中兩字，使客觀景物帶有強烈的主觀色彩，好像是“寒山”“新月”有意為之，增強了作者的悲秋之感。

解題法1 解答煉字題的基本方法 －－－－－－－－－－－－

(1)看字詞是否傳神。所謂“傳神”就是要分析詞語在詩歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動的特點。特別要注重對動詞、形容詞、副詞、修飾語的咀嚼。在鑒賞字詞中要學會結合語境去揣摩詞語的生動形象、凝練傳神，進而體會詞語在全句或整篇中的表達效果。

(2)看字詞是否造境。所謂“造境”就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。古人寫詩很講究意境，而詞的妙用就能給全詩創(chuàng)造美好的意境。

(3)看字詞是否顯性。所謂“顯性”就是詞語里能凸顯人物的性格特征。重難點撥

[常見設問方式](1)這一聯(lián)中，最生動傳神的是什么字？為什么？(2)某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？(3)或與其他某字比較提出優(yōu)劣問題。

(4)某個詞語或某個字被認為是全詩的關鍵，你同意嗎？為什么？ [思維過程](1)結合字詞的用法特點、詞性特點和修辭特點解釋它的字義，包括字面義和語境義。(2)結合煉字所在具體詩句解說字詞的作用，或談它對整首詩意境的作用，或談對詩人感情的作用、或談在描摹情景情態(tài)的效果。

(3)分析表達效果，即在詩歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。[答題模式] ×××字的含義是×××(這一部分視情況而定)，寫出了×××的意境，運用了×××的手法，表達了作者×××的感情，有×××的作用。

煉字的不同詞性的作用

一首詩詞往往因一字煉得好而意境全出。一般來說，煉字往往主要是錘煉詩詞中心動詞，形容詞和虛詞。賞析煉字題時，一定要熟知不同詞性的不同特點。

1．動詞

動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就是要反復咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面，同時動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚州慢》)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中。又如杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”(《旅夜書懷》)中的“垂”字、“涌”字，有力地烘托了蒼渺高闊的意境。

動詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動詞，是高考考查的重點，我們必須格外留意。2．形容詞

詩歌是社會生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。這些任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用為動詞。

(1)形容詞的重疊運用。如王駕《晴景》：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應疑春色在鄰家。”王安石改后兩句為“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”，除了易“蝴”為“蜂”，易“應”為“卻”之外，煉字的關鍵就在于改“飛來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的情景，才能動情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。

(2)形容詞的活用。如蔣捷《一剪梅》：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”“紅”“綠”在這里是形容詞的使動用法。詞人通過櫻桃變紅、蕉葉轉綠的動態(tài)，抒寫了對時光流逝的惋惜之情。如果“紅”“綠”仍作形容詞用，說成“櫻桃紅，芭蕉綠”，就會味同嚼蠟。

巧用形容詞，可以繪景摹狀，具有化抽象為具體，變無形為有形的作用，使人如聞其聲、如見其人、如觸其物、如歷其境。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”(杜甫《絕句》)，“黃、翠、白、青”四個形容詞，四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。吳文英的“鄉(xiāng)夢窄，水天寬”(《鷓鴣天·化度寺作》)，“窄”與“寬”形容與對照俱妙。

3．數(shù)量詞

數(shù)量詞在渲染氣氛、描景狀物、表情達意、說事明理等方面有非常重要的作用。經過詩 人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可以產生豐富雋永的詩情。如：李商隱的《錦瑟》，開篇就是“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。“五十弦”“一弦”“一柱”這些并不富于詩意的數(shù)量詞，在高明的詩人筆下，卻獲得了一種朦朧之美與多義之美。再如白居易的《惜牡丹花》中“惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘”，其中的“兩枝”將詩人惜花、憐花的一片癡情刻畫得淋漓盡致。這些數(shù)量詞往往含虛數(shù)的意義，有很好的烘托作用，能增強詩句的表現(xiàn)力。

4．疊詞

疊詞具有強調作用：能使描寫更加生動形象(做修飾詞或擬聲詞時)，使情感更加綿密曲折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美。

張仲素的《春閨思》：“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。”前兩句，“城邊”“陌上”“柳絲”與“桑林”，已構成一幅春郊場景。“裊裊”寫出柳條依人的意態(tài)，“青青”寫出桑條顏色的青翠可人，這兩個疊詞渲染出融和駘蕩的無邊春意。

除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。

5．虛詞

虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。唐朝詩人善于運用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色；李商隱《無題》中的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“方”“始”兩個虛詞表現(xiàn)出的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅韌的精神力量。從上面所引的詩例中，我們就不難領略詩詞中煉虛詞的美的效果了。

6．擬聲詞

擬聲詞在詩中出現(xiàn)的頻率很高，其作用是使詩文更加生動形象，使人有身臨其境之感。如白居易《琵琶行(并序)》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。”詩中用了“嘈嘈”“切切”“間關”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動傳神、具體實在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。

命題法2 煉句

典例3 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

夏日游山家同夏少府

駱賓王

返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。

請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。

答：__________________________________________________ [答案] “谷靜風聲徹，山空月色深”這兩句用山谷幽靜、空曠襯托風聲格外之響與月 色分外之濃。視聽兼具，動靜結合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。

[解析] 本題考查鑒賞詩歌語言的能力，題目要求簡析“谷靜風聲徹，山空月色深”。解答這類試題應首先指出詩句應用的表達技巧；其次聯(lián)系詩句，分析內容；最后明確指出如此描寫帶來的藝術效果，即總結出表達了作者什么樣的情感。本題所選詩句從內容來看是寫山中之景，手法上，首先就要考慮寫景的常用手法，如動靜、聲色、視聽等。“谷靜風聲徹，山空月色深”山谷異常安靜，風聲響徹山間，運用了以動襯靜的手法；幽深少人的山林，月色顯得更加濃重，也是運用了反襯的手法。上一句是從聽覺的角度寫聲音，而下一句是從視覺角度描寫看到的景象，視聽結合，描繪了一幅幽邈、靜謐的月下山林圖景。

解題法2 解答煉句題基本方法 －－－－－－－－－－－－－

煉句就是錘煉句子，使用夸張、想象等修辭手法，或以少總多，婉曲坦陳等表現(xiàn)手法，使警句、詩句動人。

(1)找出關鍵詞并解釋其語境義。

(2)展開聯(lián)想，描述該句景象或情狀，或概括其營造的意境。(3)點出該字運用的表現(xiàn)手法。(4)分析詩人表達的感情或主題。重難點撥

[常見設問方式](1)分析某一詩句的含意。

(2)請簡要賞析這首詩(詞)的首句(承上啟下或結句)。(3)請對這首詩的第幾聯(lián)進行賞析。(4)結合全詩，簡要分析某一詩句的妙處。[解答技巧](1)理解內容，弄懂所給句子的基本意思，進而把握其內容、情感的內涵，這是從句子的內容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。

(2)分析語言。有的句子倒裝、有錯位的美；有的句子對仗，有整飭的美；有的句子互文，有開合的美；有的句子長于煉字，有凝練的美。

(3)看表達技巧。有的字運用了修辭手法，有的運用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達上有特色的句子，鑒賞時就是要分析出其在表達上的特別之處。

(4)看句子的位置。句子處在不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。句首，有點題，開篇、奠定情感基調之妙；中間有轉折之意，承上啟下的作用；尾句，或卒章顯志，或另辟新徑，尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙。

[思維過程](1)理解詩句含意，描述詩句內容。

(2)指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點，尤其是運用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達效果。

(3)根據詩句在全詩中所處的位置，分析詩句對全詩所起的作用。(4)點出詩句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。[答題模式] 詩句寫出了×××的內容，運用了×××手法，表現(xiàn)了×××情感，有×××的效果。命題法3 語言風格

典例4 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

臨江仙 歐陽修

記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。

聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。

[注] 歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。

前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。

答：__________________________________________________ [答案] ①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化。“聞說”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。

[解析] 本題考查分析語言風格特點的能力。先要考慮詩人的一貫風格，然后再根據具體詩歌進行分析。這首詩“樓高”句設想將來，靈動超逸，將本來荒僻的閬州點化為神奇閬苑，詩風飄逸浪漫。

解題法3 解答語言風格題的基本方法 －－－－－－－－－－(1)結合語言特點，辨識、界定風格。

(2)結合具體詩句，闡釋風格。在具體運用時可根據題干指向，或一步，或兩步，不必拘泥，在界定風格時，可以概括、變通使用平時掌握的風格術語。

重難點撥

[常見設問方式](1)這首詩歌在語言上有何特色。

(2)請簡要賞析這首詩的首句(承上啟下句或結句)。(3)請對這首詩的第幾聯(lián)進行賞析。(4)請談談這首詩歌的語言藝術。(5)這首詩具有怎樣的語言風格。[解答技巧](1)掌握詩歌常見的語言風格，做到心中有數(shù)，面對陌生的詩歌能從容應對。

(2)對照詩歌風格特色進行細致分析，找出切合的例子，運用具體例子說明自己的主張。[思維過程](1)明風格。用一兩個詞語準確點明語言特色。(2)列例證。結合有關詩句具體分析這種特色。(3)析感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感。[答題模式] 該詩(句)具有××××的語言特色，從××××句子(詞語)中可以看出×××的特點，作者運用這些語言表現(xiàn)了××××的情感。

常見詩歌語言風格

了解詩歌的語言風格，有助于把握詩歌的語言特點，提升語言的鑒賞水平。詩歌的語言風格主要有：

1．平實質樸

其特點是選用確切的字眼直接陳述。或用白描，不加修飾，平易近人；或用口語，情真意切；或樸素自然，宛如民歌。總之，語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，呈現(xiàn)出質樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”這20個字，毫無難解之處，表面看來句句平淡，但平淡之中蘊含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。

2．清新雅致(也稱之為“清新自然”“清新”)

此種語言風格的詩常為寫景詩，詩中景物優(yōu)美，色彩明麗，詩人描寫景物的手法也常多樣，多用比喻或擬人，景物描寫或動靜結合，或聲色并茂，常表達作者怡然喜悅的感情。如楊萬里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新自然之美。類似的詩還有王維與孟浩然等的山水詩。

3．華美絢麗

其特點是常常借用富麗的辭藻、絢爛的色彩來表現(xiàn)奇幻的情思，常表現(xiàn)在運用典故上。如“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”(李商隱《錦瑟》)。“曉夢”與“春心”，表現(xiàn)詩人的多情易感；“蝴蝶”與“杜鵑”，引起讀者翩飛、悲啼的聯(lián)想；“月明”與“日暖”，引人入蒼涼寥廓、溫麗凄迷的情境。詩人化實為虛，連用四個典故，以四幅清麗、靜謐、迷離而又含帶凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意緒，使人既難以指實言明卻又有所感知，從而吟詠于口而思索于心。

4．委婉含蓄

這種風格的詩往往不直接把意思說出來，或借景抒情，用景物的色彩與特征暗示(烘托)個人的情感；或語意雙關，言在此而意在彼；或用典故，借古人的事抒自己的情；或在對比中表達個人情感態(tài)度；或托物起興，寄托個人情感(或諷喻等)。

如李清照《如夢令》“昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。”“綠”“紅”借代綠葉和紅花，“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲，為花醒，為花憎風恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常開的惋惜之情。

5．婉約細膩

這種風格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。如李清照的《武陵春》：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”

6．雄渾磅礴

這種風格的詩氣勢雄偉，立意高遠，筆力雄健，氣概恢宏。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦的《大風歌》；有的慷慨悲壯、視死如歸，如項羽的《垓下歌》；有的胸襟豁達、豪情橫溢，如曹操的《觀滄海》。7．豪邁奔放

李白是豪放風格之集大成者，情感激蕩、格調昂揚、想象奇特、夸張出格，是李白豪放詩歌的特點。如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，氣勢浩蕩，一瀉千里。

8．悲慨

悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或懷才不遇，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。

9．洗練

語言表達是通過千錘百煉而達到質樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意蘊無窮的境界。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”“連”與“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網，并以“孤”為動力，把人進一步推進縈懷的離情之中，加之冰心玉壺的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。

10．沉郁

用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫之詩，為沉郁之極至。憂愁是杜甫沉郁的主要內容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價值。

11．幽默諷刺

在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味。如：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。”(章碣《焚書坑》)12．沖淡

沖淡，即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠的特點。王維的山水詩有閑、靜、淡、遠的特點，他是沖淡派大師。如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴深澗中”(《鳥鳴澗》)，“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上”(《鹿柴》)。這里，沒有城市的喧囂，沒有人間的紛爭，沒有外界的紛擾，只有大自然的寧靜、山水花鳥的生機。詩人盡情地享受著、欣賞著、陶醉著，投入到大自然的懷抱之中，變成了大自然的有機體。

13．曠達

曠達，即疏狂不羈，通脫豁達，瀟灑飄逸，高潔特立，代表人物是蘇軾。蘇軾的詞除了豪放外，更多的是曠達的詞風。有雄才大略而又懷才不遇的蘇軾，既要堅持不茍合隨俗，又要隨緣自適；既要“盡人事”，又要“聽天命”，使其性格中帶有典型的“曠達”的特征。“人生如夢，一尊還酹江月”(《念奴嬌·赤壁懷古》)，“老夫聊發(fā)少年狂”(《江城子·密州出獵》)這樣的詞句，就帶有明顯的曠達的色彩。

需要指出的是，風格指的是藝術創(chuàng)作上的獨到之處，每一個詩人都各有自己的風格特點，而同一個詞人也可能具有多種風格。

另外，我們要熟記一些鑒賞語言特點的常用術語：行云流水、細膩傳神、言近旨遠、淋漓盡致、言簡意賅、濃墨重彩、爐火純青、登峰造極、出神入化、膾炙人口、有節(jié)奏感、有 音樂美、含不盡之意于言外、有藝術感染力等等。

題組一 煉字

1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

勞停驛 歐陽修

孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。

[注] 此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。

答：__________________________________________________ 答案 ①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。

解析 此題考查考生對煉字型詩歌鑒賞題型的把握。考生可從字的本義，在詩句中的意義，以及其表達效果等三個方面來進行分析。如，①荒，荒涼冷落；瘦，貧瘠。(字的本義)②數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如月，瘦瘠之至。(放入原詩句中進行分析)③作用效果：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。

(在感情上所起作用)考生若能準確解讀詩歌(借助注解)，按老師平時所教方法來對煉字型題目進行答題，與答案應該沒有多大出入。

2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

好事近[清]黃之雋

高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。天開十折畫屏風，遮住半江黑。仔細亂篙撐處，怕懸崖崩坼。

開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達效果？ 答：__________________________________________________ 答案 表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時悠閑自得的心情。用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來。

解析 這是一道考核詩歌情感和煉字綜合的題目，注意結合詩歌內容分析即可。開頭兩句要抓住“高臥”“仰看”的描寫來體現(xiàn)悠閑自得的心情，煉字的題目主要從“煉意”“煉境”“煉手法”“煉結構”幾方面分析，此題是景物描寫，應從“煉意”和“煉境”的角度分析，寫出山峰的特征。3．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

過蘇州 蘇舜欽

東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。無窮好景無緣住，旅棹區(qū)區(qū)[注] 區(qū)區(qū)：即“仆仆”，形容旅途勞累困頓。簡析“東出盤門刮眼明”中的“刮”字的妙處。

答：__________________________________________________ 答案 “刮眼明”，指令人眼界明亮、開朗。一個“刮”字，生動寫出了細雨過后，天氣放晴，氣清水秀，景色清新明媚的特點。表達了詩人對眼前美景的喜愛(贊美)之情。

解析 這是一道煉字題，煉字類題目一般從以下幾方面著手：該字的字典義＋臨時語境義，該字使用的表達技巧＋表達效果，該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。

4.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

眼兒媚 朱淑真

遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首。云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。“云鎖朱樓”一句的詩眼是哪個？請分析這個字妙在何處。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 這一句的詩眼是“鎖”。“鎖”字含義豐富，除了給我們云霧壓樓的陰霾感覺以外，還具有鎖在深閨的女子不得自由的意味。

解析 “遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流”，古代填詞，有個基本寫作方案，那就是上片描敘景色，下片狀情。以景帶情，定好調子。起句開門見山，描繪出一幅風和日麗，花香怡人的春日美景。春日遲遲，和煦的陽光撫弄著楊柳的柔枝嫩條。一個“弄”字，形象生動鮮明。良辰美景，信步走在花間小徑上，一股暗香撲鼻而來，令人心曠神怡，春天多么美好啊！第三句開始轉折。好景不長，清明過后，卻是陰霾的日子，云霧籠罩著朱閣繡戶，往事不堪回首。“鎖”字，除了描繪云霧壓樓的陰霾以外，還具有鎖在深閨的喻意。

題組二 煉句

1．閱讀下面這首唐詩，完成下題。

殘春旅舍 韓偓

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。

[注] ①韓偓(約842～923)：字致堯，京兆萬年(今陜西西安)人。這首詩是作者流徙

③

④②

①

[注]

暮亦行。閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。

古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 ①構思精妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，但又顯得非常自然。

解析 賞析詩句主要的切入點是意象的含義、意境的創(chuàng)設以及手法的運用、寫景的角度，其中手法的運用往往伴隨“煉字”而出現(xiàn)。解答此題，要在讀懂詩句大意的基礎上進行分析，賞析詩句的切入點一般為意象的選取，手法的運用，此題主要的就是“花須落”“柳絮行”“蜂抱”“魚吹”的結合，手法上注意“抱”“吹”的運用。

2．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。

休暇日訪王侍御不遇

韋應物

九日驅馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。

訪隱者不遇成二絕(其二)

李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

請分別賞析兩首詩結句的表達效果。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 第一首詩的結句，通過描寫友人住處的環(huán)境，揭示其詩歌獨特風格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。第二首詩的結句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。

解析 本題考查鑒賞文學作品語言。首先理解兩句詩的基本含義，再結合詩歌內容，分析每句詩對詩歌主旨及結構方面的作用。第一首詩的結句與“怪來詩思清人骨”句形成因果關系，也是詩人情感凝結處；第二首詩的結句存在理解的多向性，可以理解為詩人從正面展現(xiàn)自己的情態(tài)，也可以理解為詩人從側面襯托隱者的生活狀態(tài)。

3．閱讀下面這首唐詩，完成小題。

旅夜懷遠客 許渾

異鄉(xiāng)多遠情，夢斷落江城。病起慚書癖，貧家負酒名。過春花自落，竟曉月空明。獨此一長嘯，故人天際行。

“竟曉月空明”一句有什么含義？在詩中表達什么感情？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 這句詩的意思是：直到天亮，都只有月色“空明”，無人欣賞。(“竟曉”一詞遙承“夢斷”)暗示詩人(夢醒之后)輾轉無眠，直到天明。這一句寓情于景，皓月當空本是極美的景致，但詩人無心欣賞，含蓄地表現(xiàn)了內心的孤獨和對故人的思念。

解析 這是一個寫景的句子，作用在于借景抒情，理解時要抓住其中的關鍵字“竟”和“空”來分析。

4.閱讀下面這首宋詞，回答問題。

青玉案 曹組

碧山錦樹明秋霽。路轉陡，疑無地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠、回頭謾是離人淚。

[注] 謾：徒然、空自。

請賞析“何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚”。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 運用借景抒情、想象、虛寫、對偶，詞人想象自己夜間獨宿孤館，借雁聲、殘月抒發(fā)深沉的思鄉(xiāng)之情。

解析 “何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚”，全文揣想著筆，身未經而心先歷歷想，念及此，不禁黯然傷神。這是對“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”的第二層回應和鋪染。“一聲征雁”，使人想到一字抵千金的家書，又自然會發(fā)出“雁歸人未歸”的感喟；“半窗殘月”，則使人想見“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢后惆悵之情。總之，獨宿孤館，鄉(xiāng)思盈懷，所聞所見，無不獻愁供恨，催人淚下。這四句與上片“忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遙相映照，前后相連相生，全詞和諧化一。

題組三 語言風格

1．閱讀下面這首詞，按要求作答。

鷓鴣天·送廓之秋試

[宋]辛棄疾

白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

[注] ①秋試：科舉時代秋季舉行的考試。②白苧(zhù)：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。

“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出詞人既儒雅又剛健的氣概。

解析 本題考查鑒賞古典詩歌語言風格的能力。解答時要結合豪放派的特點，從意象與意境兩個角度分析。“大鵬”“丹鳳”“北海”“太陽”都體現(xiàn)了開闊的特點，詩歌中的人 ②

③

①

[注]

凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總物形象與前面的意象結合又形成了剛健有力的意境。

2．閱讀下面的這首宋詩，完成下面的題目。

長干曲四首(其一)

崔顥

君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

這首詩歌在語言上有何特色？請略加分析。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 這首詩歌的語言樸素自然，明快清新。“何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。烘托出一個樸素率真的船家女形象。

解析 本題考查分析語言風格特點的能力。首先，考慮詩人的風格，然后再根據具體情況分析。這首詩抓住人生片斷中富有戲劇性的一剎那，用白描手法，寥寥幾筆使人物、場景躍然紙上、栩栩如生，明快、清新。自問自答的對話形式，樸素自然。

3．閱讀下面的這首唐詩，完成下面的題目。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

本詩的語言風格有什么特色？請簡要賞析。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 樸素自然。整首詩的語言沒有任何雕琢，平易通俗，感情真摯。不論是前兩聯(lián)交代自己對燈孤坐，還是后兩聯(lián)遙想家人，都是如此。

解析 本詩考查分析語言風格特色的能力。作者主要通過一幅想象的畫面，冬至夜深時，人們還圍坐在燈前，家人談論著自己這個遠行之人，以此來表現(xiàn)“思家”。構思別致精巧，詩中無一“思”，只平平敘來，卻處處含著“思”情。語言直率樸直，道出人們常有的生活體驗，感情真摯動人。

第二篇：2017屆高考語文一輪復習練習：專題九第二講鑒賞古代詩歌的語言含解析

題組一 煉字

1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

勞停驛 歐陽修

孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。

[注] 此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。

答：__________________________________________________ 答案 ①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。

解析 此題考查考生對煉字型詩歌鑒賞題型的把握。考生可從字的本義，在詩句中的意義，以及其表達效果等三個方面來進行分析。如，①荒，荒涼冷落；瘦，貧瘠。(字的本義)②數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如月，瘦瘠之至。(放入原詩句中進行分析)③作用效果：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。

(在感情上所起作用)考生若能準確解讀詩歌(借助注解)，按老師平時所教方法來對煉字型題目進行答題，與答案應該沒有多大出入。

2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

好事近[清]黃之雋

高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。天開十折畫屏風，遮住半江黑。仔細亂篙撐處，怕懸崖崩坼。

開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達效果？ 答：__________________________________________________ 答案 表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時悠閑自得的心情。用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來。

解析 這是一道考核詩歌情感和煉字綜合的題目，注意結合詩歌內容分析即可。開頭兩句要抓住“高

臥”“仰看”的描寫來體現(xiàn)悠閑自得的心情，煉字的題目主要從“煉意”“煉境”“煉手法”“煉結構”幾方面分析，此題是景物描寫，應從“煉意”和“煉境”的角度分析，寫出山峰的特征。

3．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

過蘇州 蘇舜欽

東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。無窮好景無緣住，旅棹區(qū)區(qū)[注]暮亦行。

[注] 區(qū)區(qū)：即“仆仆”，形容旅途勞累困頓。簡析“東出盤門刮眼明”中的“刮”字的妙處。

答：__________________________________________________ 答案 “刮眼明”，指令人眼界明亮、開朗。一個“刮”字，生動寫出了細雨過后，天氣放晴，氣清水秀，景色清新明媚的特點。表達了詩人對眼前美景的喜愛(贊美)之情。

解析 這是一道煉字題，煉字類題目一般從以下幾方面著手：該字的字典義＋臨時語境義，該字使用的表達技巧＋表達效果，該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。

4.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

眼兒媚 朱淑真

遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首。云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。“云鎖朱樓”一句的詩眼是哪個？請分析這個字妙在何處。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 這一句的詩眼是“鎖”。“鎖”字含義豐富，除了給我們云霧壓樓的陰霾感覺以外，還具有鎖在深閨的女子不得自由的意味。

解析 “遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流”，古代填詞，有個基本寫作方案，那就是上片描敘景色，下片狀情。以景帶情，定好調子。起句開門見山，描繪出一幅風和日麗，花香怡人的春日美景。春日遲遲，和煦的陽光撫弄著楊柳的柔枝嫩條。一個“弄”字，形象生動鮮明。良辰美景，信步走在花間小徑上，一股暗香撲鼻而來，令人心曠神怡，春天多么美好啊！第三句開始轉折。好景不長，清明過后，卻是陰霾的日子，云霧籠罩著朱閣繡戶，往事不堪回首。“鎖”字，除了描繪云霧壓樓的陰霾以外，還具有鎖在深閨的喻意。

題組二 煉句

1．閱讀下面這首唐詩，完成下題。

殘春旅舍

韓偓

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。

[注] ①韓偓(約842～923)：字致堯，京兆萬年(今陜西西安)人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。

古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 ①構思精妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，但又顯得非常自然。

解析 賞析詩句主要的切入點是意象的含義、意境的創(chuàng)設以及手法的運用、寫景的角度，其中手法的運用往往伴隨“煉字”而出現(xiàn)。解答此題，要在讀懂詩句大意的基礎上進行分析，賞析詩句的切入點一般為意象的選取，手法的運用，此題主要的就是“花須落”“柳絮行”“蜂抱”“魚吹”的結合，手法上注意“抱”“吹”的運用。

2．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。

休暇日訪王侍御不遇

韋應物

九日驅馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。

訪隱者不遇成二絕(其二)

李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

請分別賞析兩首詩結句的表達效果。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 第一首詩的結句，通過描寫友人住處的環(huán)境，揭示其詩歌獨特風格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。第二首詩的結句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。

解析 本題考查鑒賞文學作品語言。首先理解兩句詩的基本含義，再結合詩歌內容，分析每句詩對詩歌主旨及結構方面的作用。第一首詩的結句與“怪來詩思清人骨”句形成因果關系，也是詩人情感凝結處；第二首詩的結句存在理解的多向性，可以理解為詩人從正面展現(xiàn)自己的情態(tài)，也可以理解為詩人從側面襯

③

④②

①

托隱者的生活狀態(tài)。

3．閱讀下面這首唐詩，完成小題。

旅夜懷遠客 許渾

異鄉(xiāng)多遠情，夢斷落江城。病起慚書癖，貧家負酒名。過春花自落，竟曉月空明。獨此一長嘯，故人天際行。

“竟曉月空明”一句有什么含義？在詩中表達什么感情？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 這句詩的意思是：直到天亮，都只有月色“空明”，無人欣賞。(“竟曉”一詞遙承“夢斷”)暗示詩人(夢醒之后)輾轉無眠，直到天明。這一句寓情于景，皓月當空本是極美的景致，但詩人無心欣賞，含蓄地表現(xiàn)了內心的孤獨和對故人的思念。

解析 這是一個寫景的句子，作用在于借景抒情，理解時要抓住其中的關鍵字“竟”和“空”來分析。4.閱讀下面這首宋詞，回答問題。

青玉案 曹組

碧山錦樹明秋霽。路轉陡，疑無地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠、回頭謾[注]凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚。[注] 謾：徒然、空自。

請賞析“何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚”。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 運用借景抒情、想象、虛寫、對偶，詞人想象自己夜間獨宿孤館，借雁聲、殘月抒發(fā)深沉的思鄉(xiāng)之情。

解析 “何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚”，全文揣想著筆，身未經而心先歷歷想，念及此，不禁黯然傷神。這是對“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”的第二層回應和鋪染。“一聲征雁”，使人想到一字抵千金的家書，又自然會發(fā)出“雁歸人未歸”的感喟；“半窗殘月”，則使人想見“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢后惆悵之情。總之，獨宿孤館，鄉(xiāng)思盈懷，所聞所見，無不獻愁供恨，催人淚下。這四句與上片“忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遙相映照，前后相連相生，全詞和諧化一。

題組三 語言風格

1．閱讀下面這首詞，按要求作答。

鷓鴣天·送廓之秋試

[宋]辛棄疾

白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。②

③

①

[注] ①秋試：科舉時代秋季舉行的考試。②白苧(zhù)：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。

“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出詞人既儒雅又剛健的氣概。

解析 本題考查鑒賞古典詩歌語言風格的能力。解答時要結合豪放派的特點，從意象與意境兩個角度分析。“大鵬”“丹鳳”“北海”“太陽”都體現(xiàn)了開闊的特點，詩歌中的人物形象與前面的意象結合又形成了剛健有力的意境。

2．閱讀下面的這首宋詩，完成下面的題目。

長干曲四首(其一)

崔顥

君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

這首詩歌在語言上有何特色？請略加分析。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 這首詩歌的語言樸素自然，明快清新。“何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。烘托出一個樸素率真的船家女形象。

解析 本題考查分析語言風格特點的能力。首先，考慮詩人的風格，然后再根據具體情況分析。這首詩抓住人生片斷中富有戲劇性的一剎那，用白描手法，寥寥幾筆使人物、場景躍然紙上、栩栩如生，明快、清新。自問自答的對話形式，樸素自然。

3．閱讀下面的這首唐詩，完成下面的題目。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

本詩的語言風格有什么特色？請簡要賞析。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 樸素自然。整首詩的語言沒有任何雕琢，平易通俗，感情真摯。不論是前兩聯(lián)交代自己對燈孤坐，還是后兩聯(lián)遙想家人，都是如此。

解析 本詩考查分析語言風格特色的能力。作者主要通過一幅想象的畫面，冬至夜深時，人們還圍坐在燈前，家人談論著自己這個遠行之人，以此來表現(xiàn)“思家”。構思別致精巧，詩中無一“思”，只平平敘來，卻處處含著“思”情。語言直率樸直，道出人們常有的生活體驗，感情真摯動人。

第三篇：2017屆高考語文一輪復習教案：專題九 第二講 鑒賞古代詩歌的語言 Word版含解析

第二講 鑒賞古代詩歌的語言

基礎點：鑒賞古代詩歌中的語言，是鑒賞詩歌的關鍵，因為詩歌的形象、表達技巧和作品的思想內容、作者的觀點態(tài)度，都要通過語言這個載體表現(xiàn)出來。鑒賞詩歌的語言主要從煉字、煉句、詩眼和語言風格等方面入手。

(1)煉字，即錘煉詞語，是指詩人經過反復琢磨，挑選出來最妥帖、最精確、最形象生動的詞語，以形象地描摹事物或精確地表情達意。古代詩歌中常見的煉字包括煉動詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞等。

(2)煉句就是錘煉句子，好的詩句，使用夸張、想象等修辭手法，或是以少總多、婉曲坦陳等表現(xiàn)手法，使詩句精警動人。鑒賞詩句題著眼于詩歌描景、抒情、情景交融、推陳出新、創(chuàng)新等幾個方面。

(3)詩眼就是詩句中能生動地描摹出事物特征，深刻地反映思想內容的字，賞析詩眼，和煉字的角度基本相同。

(4)古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內蘊。做好這類試題首先要了解常見的詩歌語言風格有哪些。

重難點：1.詩歌的語言風格鑒賞。2．明確詩眼并賞析。

[考法綜述] 鑒賞古代詩歌的語言的關鍵點在于把握其語言的藝術特色，解題時我們需要在了解詩歌語言特色的前提下積累常見的語言風格。

命題法1 煉字

典例

1閱讀下面的宋詞，回答問題。

卜算子 張元幹

風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

[注] 張元幹，宋代愛國詞人。

請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。答：__________________________________________________ [答案] “濕”“迷”使動用法，爽風夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。作者用“風”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒情做鋪墊。

[解析] 解答此類題目，重點是讀懂詩句大意，然后就題目要求賞析的字眼從詞性、修辭手法、表達技巧等角度分析其對諸如使詩句內容更形象生動、使感情表達更酣暢淋漓等方面的作用。答題時最好采用先具體后概括或先分析后總結等形式，首先對詩句加以解釋，然后再對其作用做總體概括。本題題目要求對“濕”“迷”二字進行簡要賞析。通過閱讀詩歌可知，本題中的“濕”“迷”二字運用了使動的用法，詩句的含義是“風露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。”作者用“風”“露”“云”“水”“艇”等意象，描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，從而為下文抒情做了鋪墊。

典例

2閱讀下面的清詩，回答問題。

秋暮吟望 趙執(zhí)信

小閣高棲老一枝[]，閑吟了不為秋悲。

注

寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。

[注] “一枝”語出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”。“老一枝”意為終老山林。

簡要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。

答：__________________________________________________ [答案] “常”強調時間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。“常”與“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。

[解析] 本題考查鑒賞詩歌語言的能力，能力層級為D級，屬于煉字型。作答時，可按解釋意思、結合具體詩句分析、指出表達效果三個步驟進行。“常”與“偏”是副詞，往往表示程度的差別，在這古詩中兩字，使客觀景物帶有強烈的主觀色彩，好像是“寒山”“新月”有意為之，增強了作者的悲秋之感。

解題法1 解答煉字題的基本方法 －－－－－－－－－－－－

(1)看字詞是否傳神。所謂“傳神”就是要分析詞語在詩歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動的特點。特別要注重對動詞、形容詞、副詞、修飾語的咀嚼。在鑒賞字詞中要學會結合語境去揣摩詞語的生動形象、凝練傳神，進而體會詞語在全句或整篇中的表達效果。

(2)看字詞是否造境。所謂“造境”就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。古人寫詩很講究意境，而詞的妙用就能給全詩創(chuàng)造美好的意境。

(3)看字詞是否顯性。所謂“顯性”就是詞語里能凸顯人物的性格特征。重難點撥

[常見設問方式](1)這一聯(lián)中，最生動傳神的是什么字？為什么？

(2)某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？(3)或與其他某字比較提出優(yōu)劣問題。

(4)某個詞語或某個字被認為是全詩的關鍵，你同意嗎？為什么？ [思維過程](1)結合字詞的用法特點、詞性特點和修辭特點解釋它的字義，包括字面義和語境義。(2)結合煉字所在具體詩句解說字詞的作用，或談它對整首詩意境的作用，或談對詩人感情的作用、或談在描摹情景情態(tài)的效果。

(3)分析表達效果，即在詩歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。[答題模式] ×××字的含義是×××(這一部分視情況而定)，寫出了×××的意境，運用了×××的手法，表達了作者×××的感情，有×××的作用。

煉字的不同詞性的作用

一首詩詞往往因一字煉得好而意境全出。一般來說，煉字往往主要是錘煉詩詞中心動詞，形容詞和虛詞。賞析煉字題時，一定要熟知不同詞性的不同特點。

1．動詞

動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就是要反復咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面，同時動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚州慢》)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中。又如杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”(《旅夜書懷》)中的“垂”字、“涌”字，有力地烘托了蒼渺高闊的意境。

動詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動詞，是高考考查的重點，我們必須格外留意。

2．形容詞

詩歌是社會生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。這些任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用為動詞。

(1)形容詞的重疊運用。如王駕《晴景》：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應疑春色在鄰家。”王安石改后兩句為“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”，除了易“蝴”為“蜂”，易“應”為“卻”之外，煉字的關鍵就在于改“飛來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的情景，才能動情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。

(2)形容詞的活用。如蔣捷《一剪梅》：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”“紅”“綠”在這里是形容詞的使動用法。詞人通過櫻桃變紅、蕉葉轉綠的動態(tài)，抒寫了對時光流逝的惋惜之情。如果“紅”“綠”仍作形容詞用，說成“櫻桃紅，芭蕉綠”，就會味同嚼蠟。

巧用形容詞，可以繪景摹狀，具有化抽象為具體，變無形為有形的作用，使人如聞其聲、如見其人、如觸其物、如歷其境。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”(杜甫《絕句》)，“黃、翠、白、青”四個形容詞，四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。吳文英的“鄉(xiāng)夢窄，水天寬”(《鷓鴣天·化度寺作》)，“窄”與“寬”形容與對照俱妙。

3．數(shù)量詞

數(shù)量詞在渲染氣氛、描景狀物、表情達意、說事明理等方面有非常重要的作用。經過詩人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可以產生豐富雋永的詩情。如：李商隱的《錦瑟》，開篇就是“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。“五十弦”“一弦”“一柱”這些并不富于詩意的數(shù)量詞，在高明的詩人筆下，卻獲得了一種朦朧之美與多義之美。再如白居易的《惜牡丹花》中“惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘”，其中的“兩枝”將詩人惜花、憐花的一片癡情刻畫得淋漓盡致。這些數(shù)量詞往往含虛數(shù)的意義，有很好的烘托作用，能增強詩句的表現(xiàn)力。

4．疊詞

疊詞具有強調作用：能使描寫更加生動形象(做修飾詞或擬聲詞時)，使情感更加綿密曲折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美。

張仲素的《春閨思》：“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。”前兩句，“城邊”“陌上”“柳絲”與“桑林”，已構成一幅春郊場景。“裊裊”寫出柳條依人的意態(tài)，“青青”寫出桑條顏色的青翠可人，這兩個疊詞渲染出融和駘蕩的無邊春意。

除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。

5．虛詞

虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。唐朝詩人善于運用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色；李商隱《無題》中的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“方”“始”兩個虛詞表現(xiàn)出的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅韌的精神力量。從上面所引的詩例中，我們就不難領略詩詞中煉虛詞的美的效果了。

6．擬聲詞

擬聲詞在詩中出現(xiàn)的頻率很高，其作用是使詩文更加生動形象，使人有身臨其境之感。如白居易《琵琶行(并序)》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。”詩中用了“嘈嘈”“切切”“間關”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動傳神、具體實在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。

命題法2 煉句

典例

3閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

夏日游山家同夏少府

駱賓王

返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。

請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。

答：__________________________________________________ [答案] “谷靜風聲徹，山空月色深”這兩句用山谷幽靜、空曠襯托風聲格外之響與月色分外之濃。視聽兼具，動靜結合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。

[解析] 本題考查鑒賞詩歌語言的能力，題目要求簡析“谷靜風聲徹，山空月色深”。解答這類試題應首先指出詩句應用的表達技巧；其次聯(lián)系詩句，分析內容；最后明確指出如此描寫帶來的藝術效果，即總結出表達了作者什么樣的情感。本題所選詩句從內容來看是寫山中之景，手法上，首先就要考慮寫景的常用手法，如動靜、聲色、視聽等。“谷靜風聲徹，山空月色深”山谷異常安靜，風聲響徹山間，運用了以動襯靜的手法；幽深少人的山林，月色顯得更加濃重，也是運用了反襯的手法。上一句是從聽覺的角度寫聲音，而下一句是從視覺角度描寫看到的景象，視聽結合，描繪了一幅幽邈、靜謐的月下山林圖景。

解題法2 解答煉句題基本方法 －－－－－－－－－－－－－

煉句就是錘煉句子，使用夸張、想象等修辭手法，或以少總多，婉曲坦陳等表現(xiàn)手法，使警句、詩句動人。

(1)找出關鍵詞并解釋其語境義。

(2)展開聯(lián)想，描述該句景象或情狀，或概括其營造的意境。(3)點出該字運用的表現(xiàn)手法。(4)分析詩人表達的感情或主題。重難點撥

[常見設問方式](1)分析某一詩句的含意。

(2)請簡要賞析這首詩(詞)的首句(承上啟下或結句)。(3)請對這首詩的第幾聯(lián)進行賞析。(4)結合全詩，簡要分析某一詩句的妙處。[解答技巧](1)理解內容，弄懂所給句子的基本意思，進而把握其內容、情感的內涵，這是從句子的內容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。

(2)分析語言。有的句子倒裝、有錯位的美；有的句子對仗，有整飭的美；有的句子互文，有開合的美；有的句子長于煉字，有凝練的美。

(3)看表達技巧。有的字運用了修辭手法，有的運用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達上有特色的句子，鑒賞時就是要分析出其在表達上的特別之處。

(4)看句子的位置。句子處在不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。句首，有點題，開篇、奠定情感基調之妙；中間有轉折之意，承上啟下的作用；尾句，或卒章顯志，或另辟新徑，尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙。

[思維過程](1)理解詩句含意，描述詩句內容。

(2)指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點，尤其是運用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達效果。

(3)根據詩句在全詩中所處的位置，分析詩句對全詩所起的作用。(4)點出詩句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。[答題模式] 詩句寫出了×××的內容，運用了×××手法，表現(xiàn)了×××情感，有×××的效果。命題法3 語言風格

典例

4閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

臨江仙 歐陽修

記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。

聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。

[注] 歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。

前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。

答：__________________________________________________ [答案] ①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化。“聞說”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。

[解析] 本題考查分析語言風格特點的能力。先要考慮詩人的一貫風格，然后再根據具體詩歌進行分析。這首詩“樓高”句設想將來，靈動超逸，將本來荒僻的閬州點化為神奇閬苑，詩風飄逸浪漫。

解題法3 解答語言風格題的基本方法 －－－－－－－－－－(1)結合語言特點，辨識、界定風格。

(2)結合具體詩句，闡釋風格。在具體運用時可根據題干指向，或一步，或兩步，不必拘泥，在界定風格時，可以概括、變通使用平時掌握的風格術語。

重難點撥

[常見設問方式](1)這首詩歌在語言上有何特色。

(2)請簡要賞析這首詩的首句(承上啟下句或結句)。(3)請對這首詩的第幾聯(lián)進行賞析。(4)請談談這首詩歌的語言藝術。(5)這首詩具有怎樣的語言風格。[解答技巧](1)掌握詩歌常見的語言風格，做到心中有數(shù)，面對陌生的詩歌能從容應對。

(2)對照詩歌風格特色進行細致分析，找出切合的例子，運用具體例子說明自己的主張。[思維過程](1)明風格。用一兩個詞語準確點明語言特色。(2)列例證。結合有關詩句具體分析這種特色。(3)析感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感。[答題模式] 該詩(句)具有××××的語言特色，從××××句子(詞語)中可以看出×××的特點，作者運用這些語言表現(xiàn)了××××的情感。

常見詩歌語言風格

了解詩歌的語言風格，有助于把握詩歌的語言特點，提升語言的鑒賞水平。詩歌的語言風格主要有：

1．平實質樸

其特點是選用確切的字眼直接陳述。或用白描，不加修飾，平易近人；或用口語，情真意切；或樸素自然，宛如民歌。總之，語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，呈現(xiàn)出質樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”這20個字，毫無難解之處，表面看來句句平淡，但平淡之中蘊含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。

2．清新雅致(也稱之為“清新自然”“清新”)此種語言風格的詩常為寫景詩，詩中景物優(yōu)美，色彩明麗，詩人描寫景物的手法也常多樣，多用比喻或擬人，景物描寫或動靜結合，或聲色并茂，常表達作者怡然喜悅的感情。如楊萬里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新自然之美。類似的詩還有王維與孟浩然等的山水詩。

3．華美絢麗

其特點是常常借用富麗的辭藻、絢爛的色彩來表現(xiàn)奇幻的情思，常表現(xiàn)在運用典故上。如“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”(李商隱《錦瑟》)。“曉夢”與“春心”，表現(xiàn)詩人的多情易感；“蝴蝶”與“杜鵑”，引起讀者翩飛、悲啼的聯(lián)想；“月明”與“日暖”，引人入蒼涼寥廓、溫麗凄迷的情境。詩人化實為虛，連用四個典故，以四幅清麗、靜謐、迷離而又含帶凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意緒，使人既難以指實言明卻又有所感知，從而吟詠于口而思索于心。

4．委婉含蓄

這種風格的詩往往不直接把意思說出來，或借景抒情，用景物的色彩與特征暗示(烘托)個人的情感；或語意雙關，言在此而意在彼；或用典故，借古人的事抒自己的情；或在對比中表達個人情感態(tài)度；或托物起興，寄托個人情感(或諷喻等)。

如李清照《如夢令》“昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。”“綠”“紅”借代綠葉和紅花，“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲，為花醒，為花憎風恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常開的惋惜之情。

5．婉約細膩

這種風格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。如李清照的《武陵春》：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”

6．雄渾磅礴

這種風格的詩氣勢雄偉，立意高遠，筆力雄健，氣概恢宏。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦的《大風歌》；有的慷慨悲壯、視死如歸，如項羽的《垓下歌》；有的胸襟豁達、豪情橫溢，如曹操的《觀滄海》。7．豪邁奔放

李白是豪放風格之集大成者，情感激蕩、格調昂揚、想象奇特、夸張出格，是李白豪放詩歌的特點。如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，氣勢浩蕩，一瀉千里。

8．悲慨

悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或懷才不遇，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。

9．洗練

語言表達是通過千錘百煉而達到質樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意蘊無窮的境界。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”“連”與“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網，并以“孤”為動力，把人進一步推進縈懷的離情之中，加之冰心玉壺的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。

10．沉郁

用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫之詩，為沉郁之極至。憂愁是杜甫沉郁的主要內容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價值。

11．幽默諷刺

在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味。如：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。”(章碣《焚書坑》)12．沖淡

沖淡，即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠的特點。王維的山水詩有閑、靜、淡、遠的特點，他是沖淡派大師。如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴深澗中”(《鳥鳴澗》)，“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上”(《鹿柴》)。這里，沒有城市的喧囂，沒有人間的紛爭，沒有外界的紛擾，只有大自然的寧靜、山水花鳥的生機。詩人盡情地享受著、欣賞著、陶醉著，投入到大自然的懷抱之中，變成了大自然的有機體。

13．曠達

曠達，即疏狂不羈，通脫豁達，瀟灑飄逸，高潔特立，代表人物是蘇軾。蘇軾的詞除了豪放外，更多的是曠達的詞風。有雄才大略而又懷才不遇的蘇軾，既要堅持不茍合隨俗，又要隨緣自適；既要“盡人事”，又要“聽天命”，使其性格中帶有典型的“曠達”的特征。“人生如夢，一尊還酹江月”(《念奴嬌·赤壁懷古》)，“老夫聊發(fā)少年狂”(《江城子·密州出獵》)這樣的詞句，就帶有明顯的曠達的色彩。

需要指出的是，風格指的是藝術創(chuàng)作上的獨到之處，每一個詩人都各有自己的風格特點，而同一個詞人也可能具有多種風格。

另外，我們要熟記一些鑒賞語言特點的常用術語：行云流水、細膩傳神、言近旨遠、淋漓盡致、言簡意賅、濃墨重彩、爐火純青、登峰造極、出神入化、膾炙人口、有節(jié)奏感、有音樂美、含不盡之意于言外、有藝術感染力等等。

第四篇：2011屆高考語文一輪復習學案：古代詩歌

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2011屆高考語文一輪復習學案：古代詩歌

【說明】 本試卷共140分，考試時間90分鐘。1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)

甘草子

□ 柳 永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑闌愁無侶，奈此個、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。(1)“亂灑衰荷”中的“亂”字有何作用？請作簡要賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)有人評價說“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”別開生面，寫出了新意。請談談你對此的理解。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．閱讀下面這首詞，完成文后各題。(8分)

點絳唇

□ 魏夫人

波上清風，畫船明月人歸后。漸消殘酒，獨自憑欄久。

聚散匆匆，此恨年年有。重回首，淡煙疏柳，隱隱蕪城漏。(1)此詞中，“人歸后”有何意蘊？請結合全詞簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請從“情”和“景”的角度對這首詞進行簡要賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首唐詩，按要求答題。(6分)

絕句漫興九首(其三)□ 杜 甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。

【注】 這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元716年)。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

初入淮河四絕句(三)□ 楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】 淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。

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請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．閱讀下面一首宋詞，完成下面兩題。(8分)

鷓鴣天·送人

□ 辛棄疾

唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。

(1)“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？運用了哪種表現(xiàn)手法？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．下面兩首著名的詠物詩蘊涵的人生境界有何不同？請你從中國歷史上選出兩個著名人物，分別代表這兩種境界，并說明理由。(6分)

竹 石

□(清)鄭 燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！

石灰吟

□(明)于 謙

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。(6分)

山 雨

□(宋)翁 卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

山 雨

□(清)何紹基

短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。

溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。

(1)翁卷《山雨》一詩前兩句描寫了怎樣的情景？有什么作用？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)兩首詩都描寫了山雨，在藝術手法上有什么不同，請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面詩歌和元曲，然后回答后面的問題。

(8分)

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赤 壁

□ 杜 牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

[正宮]鸚鵡曲·赤壁懷古

□ 馮子振

茅廬諸葛親曾住，早賺出抱膝梁父。笑談間漢鼎三分，不記得南陽耕雨。嘆西風卷盡豪華，往事大江東去。徹如今話說漁樵，算也是英雄了處。

【注】 諸葛亮曾隱居南陽隆中，抱膝長嘯，好為《梁父吟》。(1)根據相關知識填空。(3分)杜牧是____代人，他的《赤壁》的體裁是________，題材類型是________；“[正宮]鸚鵡曲·赤壁懷古”，其中“正宮”是________，“鸚鵡曲”是________，“赤壁懷古”是________。

(2)比較馮子振的《赤壁懷古》與杜牧的《赤壁》，簡要評析馮子振的《赤壁懷古》在立意構思上的特點。(5分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面的兩首詩歌，然后回答問題。(8分)

調笑令

□(唐)戴叔倫

邊草，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴，千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。

調笑令

□(唐)韋應物

胡馬，胡馬，遠放燕支山下。咆沙咆雪獨嘶，東望西望路迷。迷路，迷路，邊草無窮日暮。(1)試比較這兩首詩在內容上的異同點。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)戴詩運用了多種藝術手法，試就其中的兩種舉例說明。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(8分)

左遷至藍關示侄孫湘

□ 韓 愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

寄韓潮州愈①

□ 賈 島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓。

【注】 ①元和十四年(819)，唐憲宗迎佛骨，韓愈上表切諫，觸怒皇帝，貶為潮州刺史。赴任途中遇侄孫韓湘，寫了一首《左遷至藍關示侄孫湘》，抒發(fā)自己的激憤之情。此詩傳到京師，賈島讀后有感而作這首《寄韓潮州愈》詩。

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(1)賈詩中第三聯(lián)的“懸”“浸”二字用得極為精當，請結合詩句對其進行賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》結句為“好收吾骨瘴江邊”，賈島的尾聯(lián)卻說“一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓”，這些詩句各自表達了什么思想情感？請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(8分)

題李世南①畫扇

□ 蔡 肇②

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

③④逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

【注】 ①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？～1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)

春日即事

①□ 李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

②車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。【注】 ①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人，戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

(1)請對首句中的“網”字進行賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

江間作四首(其三)□ 潘大臨①

②

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

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沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

【注】 ①潘大臨：(約1057～1106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

(1)第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。(6分)

送夏侯審①校書東歸

□ 錢 起

楚鄉(xiāng)②飛鳥沒，獨與碧云還。

破鏡催歸客，殘陽見舊山。詩成流水上，夢盡落花間。儻寄相思字，愁人定解顏。

【注】 ①夏侯審：唐德宗建中元年中進士，曾任校書郎。②楚鄉(xiāng)：指夏侯審的故鄉(xiāng)安徽亳州譙縣，該縣舊屬楚地，故稱。

(1)此詩首聯(lián)主要使用了何種表現(xiàn)手法？其作用是什么？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)前人評此詩時，認為頸聯(lián)“最妙”，你認為妙在何處。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

小孤山①

②□(宋)謝枋得

人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

【注】 ①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋末弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

(1)詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)簡析“危似孤臣末世難”中“孤”的妙處。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．閱讀下面這首元詩，然后回答問題。(6分)

東陽道中

□ 黃鎮(zhèn)成

出谷蒼煙薄，穿林白日斜。

岸崩迂客路，木落見人家。

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野碓喧春水，山橋枕淺沙。前村烏桕熟，疑是早梅花。

(1)這首詩的頷聯(lián)主要寫了什么？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)頸聯(lián)中哪兩個字用得十分精彩？試分析其表達效果。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(6分)

禹 廟①

□ 杜 甫

禹廟空山里，秋風落日斜。荒庭垂橘柚，古屋畫龍蛇。云氣噓青壁，江聲走白沙。

早知乘四載②，疏鑿控三巴③。

【注】 ①唐王朝自安史之亂后，長期戰(zhàn)亂，給人民帶來了無邊的災難。杜甫在永泰元年出蜀東下，途經忠州時，參謁了禹廟。②四載：傳說大禹治水到處奔波，水乘舟，陸乘車，泥乘輴，山乘木累，合稱“四載”。③三巴：指四川的巴郡、巴東、巴西。

(1)這首詩前四句中的景與情各有什么特點？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)有人認為這首詩用了“春秋筆法”，有借古諷今之意，試對此作簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

絕 句

□ 吳 濤

游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風十日寒。

(1)本詩用字非常凝練，請就“游子春衫已試單”中的“試”字或“怪來一夜蛙聲歇”中的“歇”字進行賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)本詩語句清新，體驗真切，請就其寫作上的突出特點進行簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．閱讀下面這首宋詩，回答問題。(8分)

夏夜追涼

□ 楊萬里

夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。

(1)作者是如何表達“靜中生涼”這一意趣的？請作簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)第三句在詩中的作用是什么？結合全詩賞析。(4分)________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(6分)

御街行·秋日懷舊

□ 范仲淹

紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

①②愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

【注】

①敧(qī)：傾斜。②諳：熟悉。

上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)“愁”情的？請作簡要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

卷(十)1．【解析】 解答這類題目，要注意以下幾點：①要注意從表現(xiàn)作者情感的一些具體意象入手；②立足全篇，整合信息，對詩歌中所塑造的形象有一個宏觀把握；③體味意境，梳理意象，在畫面與氛圍中體會主要意象的意義；④聯(lián)系作者的身世、閱歷與志趣情操，體味詩句表達的感情。

【答案】(1)“亂”字既生動地寫出了雨濺衰荷歷亂驚心的聲響，又畫出跳珠亂濺的景象，還暗示了主人公憑闌凝神、寂寞無聊的紛亂心緒。

(2)作者不直寫女主人公如何念念不忘“粉郎”及其“言語”，而是通過教鸚鵡學“念”對方的話來表現(xiàn)，由此傳達出女主人公的寂寞無聊及相思之苦，這樣寫婉轉含蓄，平添一種凄涼。同時，金籠中的鸚鵡也有象征作用：女主人公就如籠中之鳥，孤獨而寂寞。

2．【答案】(1)“波上清風”“畫船明月”之下，突然接上“人歸后”這三字，意脈陡轉，氣氛驟變，頓時給主人公帶來了無限的寥落和空虛之感。“人歸后”三字含蘊豐厚，既點明行人，又暗示送者獨留，從而引出下文對送者的描寫。

(2)此詞寫月夜送別，側重寫送者的憂思、月夜別后的佇望和凝想。而清風、明月、淡煙、疏柳等清麗秀逸的景物創(chuàng)造出的優(yōu)美意境更加襯托出詩中的離愁別緒以及送者深情誠篤的心靈。

【賞析】 詞的上片由景物引出人物。清風拂過水面，明月瀉下銀輝，月夜恬靜、皎潔、優(yōu)美。此刻，一只小船蕩離江岸，駛向遠方，空留一位女子倚著欄桿，凝神目送那一葉漸漸消失在夜色中的輕舟。“人歸后”三字含蘊豐厚，既點明行人，又暗示送者獨留。“漸消殘酒”將雙方筵席間的繾綣叮嚀，依依難舍之情，一并概括在內。

下片起首兩句，似是女主人公的內心獨白，多少次的“聚散”都匆匆，其中包含著多少辛酸與憂慮，期待與不安，她凝神冥想，沒有覺察到時間的流逝。猛然，遠處傳來隱隱的更鼓聲，原來夜已深，回首遙望，只有殘月下的幾行疏柳，幾縷淡煙依稀可辨。

3．【解析】 表現(xiàn)手法主要體現(xiàn)在虛實、比喻、夸張、象征、襯托、擬人、用典等方面，在分析手法的典型特征的同時，還要注意體會語言文字背后所蘊含的無限豐富的想像空間及其它們跟作者情感的契合點。這首詩寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子的情景。首句說茅齋的低矮狹窄，“熟知”，是就燕子而言的。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說“故來頻”。

三、四兩句就細致地描寫了燕子在室內的活動：筑巢銜泥點污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩人以明白如話的口語，作了細膩生動的刻畫，給人以逼真的實感。

【答案】 這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。(言之成理即可)4．【解析】 《初入淮河四絕句》是楊萬里奉命送金使北返，進入淮河后觸景傷懷所寫下的絕句，共有四首，所選為第三首，因眼前景物起興，以抒發(fā)感慨。淮河兩岸舟船背馳而去，了無關涉；一過淮河，taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區(qū)

似乎成了天然之界。這里最幸運的要數(shù)那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來，任意翻飛。兩者相比，感慨之情自見。

【答案】 前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈渴望。

5．【解析】(1)從題目中可知本詞的內容是送別。本是送別人卻說“浮天水送無窮樹”，把送別寫得含蓄，道出了惜別之情。“無窮樹”暗指路途遙遠，關切之情溢于言表。“帶雨云埋一半山”中“雨云”透露出前途迷茫，內心因此郁悶。

(2)從下片“只應離合是悲歡？”“江頭未是**惡，別有人間行路難”中可以看出。

【答案】(1)翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

(2)不應把離別(相聚)視為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的**遠比路途**險惡得多。6．【答案】 ①竹子象征人生的“堅勁”，石灰象征人生的“清白”。(或：《竹石》表現(xiàn)的是逆境中個性的堅韌勁拔；塑造了一個百折不撓、頂天立地的精神強者的形象。《石灰吟》表達了詩人為國盡忠，不怕犧牲和堅守高潔情操的決心。)②前者的代表人物有陶淵明、魯迅等，后者的代表人物有屈原、文天祥等。理由略。

7．【答案】(1)此詩前兩句描寫了雨前之景：整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣。為后兩句作者抒發(fā)驚異之情作鋪墊。

(2)在描寫手法上，翁詩采用側面描寫，通過雨前、雨后之景的描繪寫出了山雨的特點；何詩則采用正面描寫與側面描寫相結合的手法，除側面描繪山雨之奇外，還用中間兩聯(lián)正面描繪山雨的特征。在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒發(fā)了詩人對山雨奇景的驚異之情；何詩則采用直抒胸臆與借景抒情相結合的方式，抒發(fā)了詩人雨前心曠神怡、雨中喜雨、雨后“奇”雨之情。

8．【答案】(1)唐 絕句 詠史詩 宮調名 曲牌名 題目

(2)馮子振的《赤壁懷古》在立意構思上另辟蹊徑。歷代以“赤壁懷古”為題的作品，多以周瑜為歌頌對象，并且總要正面寫到赤壁戰(zhàn)爭，如杜牧的這首《赤壁》。但這首元曲，卻以諸葛亮為追懷對象，而且未寫赤壁戰(zhàn)爭，而只著重評價諸葛亮的出處行藏。寫諸葛亮也不同于他人的歌頌，而采取非議的態(tài)度，表現(xiàn)出了崇道非儒的思想，感情基調深沉。

9．【解析】 戴詩寫邊地生活，“愁絕”為一篇之骨，也是全詩的眼睛，很容易看出詩作反映的是士兵對長期戍邊的愁怨之情。而“邊草”“雪晴”“明月”“胡笳”皆為意象，寓情于景。寫這些景象都是為了烘托彰顯“守邊之愁”，寫來恰似無聲勝有聲，更能形象地表達感情。韋詩將反復重疊的句式與詩的內在情緒、節(jié)奏融合在一起，產生了很好的藝術效果。

【答案】(1)同：都是邊塞詩。異：戴詩反映的是士兵對長期戍邊的愁怨；韋詩通過刻畫一匹焦躁不安的胡馬的形象，表達出一種迷惘、悲壯、憂慮的復雜情緒。

(2)①起興。開頭三句以邊草起興，感嘆長期戍邊的士兵如同邊草。在望草嘆老中也含有這種悲涼的感觸，思鄉(xiāng)之切與怨愁之深交織在一起。②烘托。通過邊草、白雪、明月，烘托了兵士靜夜思歸的心境。(或頂真、反復。“明月，明月”，增強了抒情色彩，再強調一下月色，望月思鄉(xiāng)的中心更突出了，感嘆之情溢于言表。)10．【解析】 第(1)題要注意，這兩字明寫自然景色，實寫韓愈的政治處境。第(2)題，把握韓詩結句的情感，要注意聯(lián)系詩題和背景理解“好收吾骨”的意思。把握賈詩尾聯(lián)的情感，要注意其借景抒情的寫法。

【答案】(1)“懸”“浸”二字，一高一下，富有形象感。“峰懸驛路”，一個“懸”字極寫路途之險；“海浸城根”，一個“浸”字寫出了處境之苦。兩字明寫自然景色，實寫韓愈政治處境險惡。在物景烘托中透露出作者對韓愈真摯的關切之情。

(2)韓詩結句，向侄孫從容交代后事，吐露了凄楚難言的激憤之情。賈詩的尾聯(lián)別開生面，借景抒情。瘴氣被一掃而光，皓月東升，天下昭然，友人無辜遭貶的冤屈，自將大白于天下。這里針對韓詩結句，一反其意，以美好的憧憬結束全詩。

11．【解析】(1)本詩屬題畫詩。解答時，先讀懂全詩，找出構成畫面的景物，串聯(lián)在一起，進行描述，再從整幅畫面中體會其氣氛。

(2)畫面往往展現(xiàn)的是具體的物象，為靜止的事物。動的景物不能展現(xiàn)，如“水潺潺”和“秋風瑟瑟”。由物象所感知到的東西也不能展現(xiàn)，否則就沒有想像的余地了。如詩中的“村”與“寺”。

【答案】(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在

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溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。畫面中應有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。這幅畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/p>

(2)①“水潺潺”聲音的描寫；②“秋風瑟瑟”聲音的描寫；③聯(lián)想到附近有個村莊的描寫；④遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫。都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

12．【解析】 首句“小雨絲絲欲網春”，寫暮春時節(jié)的絲絲細雨，連續(xù)不斷，相互交織，像是張開了一面彌天大網，要把即將逝去的春天網住。說雨絲如同網絲，將漫天絲雨想像成彌天大網，這還是比較平常的聯(lián)想與比擬，但說雨絲“欲網春”，則是詩人的獨特想像。絲雨雖欲網春，但春畢竟網留不住。眼前所見，唯有“落花狼藉近黃昏”的景象而已。落花狼藉，是風雨摧殘的結果，也是春天消逝的標志，春殘，加上日暮，景象更加凄黯，詩人的寂寞惆悵也更深了。第三、四句轉到詩人自身的處境：“車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。”這里用“張羅地”借指自己閑居之所，既表現(xiàn)門庭的冷落，更含有對趨炎附勢的世態(tài)的慨嘆。“宿鳥”應上“黃昏”。宿鳥聲在這里恰恰反托出了張羅地的冷寂。“自掩門”的“自”字，傳出了一種空廓無聊的意味，暗示像這樣寂寞自處、與外界隔絕已非一日。這里雖不免流露出空寂落寞之感，但同時又含有對炎涼世態(tài)的不屑之意。

【答案】(1)作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想像、比喻非常生動、新奇。

(2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；

三、四兩句寫了詩人家門前門可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆。

13．【解析】 這首詩大約作于宋哲宗紹圣二年(1095)到元符元年(1098)之間，詩人是時隱居黃州。該詩從懷古開始，聯(lián)想歷史上的英雄借助這虎踞龍盤的形勝處所，建立蓋世功業(yè)，如滾滾東去的萬疊波浪一樣流之無窮。后四句寫眼前實景，寫悠閑的白鷺、高飛云端的鴻雁，直抒自己對垂釣輕舟生活的羨慕。

(1)找出第三聯(lián)中的傳神字，即找詩眼，特別要注意其中動詞的表現(xiàn)力。

(2)作者向往的生活中蘊含著作者的情感，而這種情感是通過對景物的描寫來體現(xiàn)的，要注意詩中意象閑適的特點。

【答案】(1)“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

(2)向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

14．【解析】 送別類詩詞在唐宋詩詞中占有相當大的比例，而且內容豐富，可謂“說盡故人離別情”。解答時可采用以下方法：①從主題入手，把握詩歌情感的本質；②抓住詩中所描繪的景物；③領會詩詞中所蘊涵的典故的意義；④抓住贈別詩中的細節(jié)描寫；⑤從語言突破，如諧音手法起到含蓄雋永的表達效果；⑥從構思著手，探尋其巧妙的寄情方式與匠心所在。

【答案】(1)運用比興手法，(1分)營造出朋友離別的依戀氛圍，為下文具體抒寫惜別深情作鋪墊。(1分)(2)一是形式上，對仗精工奇巧。“詩”對“夢”，“成”對“盡”，“流水”對“落花”，“上”對“間”。(2分)二是內容上，轉換自然貼切。此聯(lián)由上文繪眼前景轉至寫手中詩，并由夢引出下聯(lián)的“思”與“愁”，景情相生，象意互映，令人產生惜別的強烈共鳴。(2分)15．【解析】 這是謝枋得被強行送往大都時途經位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中的小孤山所作，借景抒情，寄托胸臆。前四句描繪了小孤山險惡的地勢及其遮擋狂瀾的作用。后四句借以抒懷，抒自己雖處在末世，身為孤臣，也要英勇殺敵，爭取取得抗元斗爭勝利的豪情。

【答案】(1)此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣、時處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾，取得抗元勝利的堅定信念。

(2)①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”字面相應，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。③偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。

16．【答案】(1)頷聯(lián)寫的是：由于堤岸崩壞，詩人不得不曲折繞路而行，在前方林木疏落之處，他終于欣喜地看到了住家的屋舍。(2分)

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(2)頸聯(lián)中的“喧”和“枕”二字用得很精彩。(1分)這里一動一靜，以動襯靜，且運用擬人手法，表現(xiàn)出這個村落既靜謐又充滿生氣的景象，表達了詩人對眼前之景的新奇之情。(3分)【賞析】 這首詩描寫了詩人在江南山道上所見的日暮景色：幽靜、安詳、清新而秀麗。出谷的蒼煙、穿林的斜日、喧鬧著的野碓、淺沙上的小橋都使人感到溫暖親切。全詩又處處從“道中”二字生發(fā)，寫景即抒情，景美情真。

17．【答案】(1)這首詩的前四句描寫了十分荒涼的禹廟之景，抒發(fā)了作者對治水英雄的歌頌之情，情緒昂揚豪邁。(2分)(2)禹廟的山“空”庭“荒”，正是當時唐代社會的寫照。(1分)詩人借大禹治水這一神話傳說，暗諷了當時禍國殃民的昏庸統(tǒng)治者，而寄希望于新當政的代宗李豫，希望他能發(fā)揚大禹“乘四載”“控三巴”的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，重振山河，把國家治理好。(3分)【賞析】 這首詩重點在于歌頌大禹不懼艱險、征服自然、為民造福的創(chuàng)業(yè)精神，希望新當政的代宗李豫發(fā)揚大禹的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，重振山河。首聯(lián)開門見山，寫禹廟的森然、肅然之貌；頷聯(lián)寫廟內之景，既寫眼前實景，又暗含著歌頌大禹的典故；頸聯(lián)寫廟外之景，畫面壯觀，透出無限的力與美；尾聯(lián)意蘊含蓄，流露出敬佩之情。抑揚相襯手法的使用，將荒涼之景與昂揚豪邁之情統(tǒng)一了起來。

18．【答案】(1)(示例一)一個“試”字寫出游子的心理狀態(tài)，有因氣溫不穩(wěn)定而嘗試之意，也為后面的“又作東風十日寒”埋下伏筆。

(示例二)“怪來一夜蛙聲歇”一句從聽覺角度著筆，寫出天氣乍暖忽寒的情味。前兩天天氣乍暖，青蛙也歡欣歌唱；忽然天氣又變寒了，青蛙頓時悄無聲息。

(2)此詩善于選擇典型的人與物的形象，選材精到，體驗細致，有跌宕曲折之致。特別是注意全面調動各種審美感受，從視覺、味覺、聽覺、觸覺等角度分別描寫桃花、野梅、蛙聲和天寒，使詩的意境顯出多層次、多側面，具有立體感，給人以更豐富的美感。

19．【答案】(1)“靜中生涼”是本詩要表現(xiàn)的意趣，但這一意趣并未直接點明，而用“不是風”三字精妙點出。既然不是風，那么“微涼”從何而來呢？結合前面的月光、竹林、樹蔭、蟲鳴等意象，可知所謂“微涼”不過是夜深氣清，靜中生涼罷了。這樣表達增加了詩歌的曲折意味。

(2)①這一句運用了白描、襯托的手法，以淡淡的筆墨描繪出一幅樹蔭密密，竹林深深，蟲鳴唧唧的夏夜圖。竹深林密，襯托出環(huán)境的清幽，蟲鳴更見其靜謐。②與下句形成因果關系，引出結句“時有微涼不是風”這一真切、細微的體驗，為突出靜中生涼的主旨作鋪墊。

【賞析】 本詩的突出之處在于撇開暑熱難耐之類的感受，而僅就“追涼”著墨，以淡淡幾筆，勾勒出一幅夏夜追涼圖。其中有皎潔的月色，有濃密的樹蔭，有婆娑的竹林，有悅耳的蟲吟，還有作者悄然佇立的身影。這一切很好地襯托出了環(huán)境的清幽。詩人置身其中，涼意頓生，所以結句才會引出“時有微涼不是風”這一真切、細微的體驗。《石遺室詩話》中說：“若將末三字掩了，必猜是說甚么風矣，豈知其不是哉。”這正是楊萬里詩歌的特點，超出習慣性思維方式，巧妙地表達出靜中生涼的旨趣。

20．【答案】 上闋以寫景為主，景中含情。(1分)在詞的開頭，詞人通過對秋聲秋色的描繪，渲染出秋夜寒寂的氛圍，為全詞奠定了悲涼的基調。(2分)“真珠”兩句及“月華如練”句，極寫遠空皓月之澄澈，營造出空寂、凄涼之境，千里共月，最易引起相思之情，表達出秋夜離人的相思之愁。(3分)【賞析】 樹葉紛紛飄落在香砌(香階)之上，不言秋而知秋。夜寂靜，卻有“寒聲”，這是樹上的落葉墜在階上的聲音。“寒”字用得極妙，既是詞人對秋寒節(jié)候的感受，也是對自己孤寒處境的感慨，兼寫物境與心境。玉樓觀月的一段描寫，感情細膩，色澤綺麗，有花間詞人的遺風，然而骨子里卻有一股清剛之氣。接下來三句聲情頓挫，骨力遒勁，情感上以景寓情已不足以表達內心感情，自然轉入下片直接抒情傾吐愁思。

下片寫酌酒垂淚的愁意、挑燈倚枕的愁態(tài)、攢眉揪心的愁容。腸已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。“都來此事，眉間心上，無計相回避”三句說明懷舊之情無法回避，時時縈繞心頭、攢聚眉間。

第五篇：高考語文專題復習學案：古代詩歌鑒賞

高考語文專題復習學案：古代詩歌鑒賞

（六）備考方略

古詩詞鑒賞方法點撥

一、從詩詞的標題突破

標題是文章的眼睛。有的標題概括了作品的重要內容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調。例如：

竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙

李益

微風驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。

何當倚虛幌，為拂綠琴埃。

標題中的“聞風”二字是全詩的線索，也是理解全詩內涵的關鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風而思友、聞風而疑友來；頸聯(lián)寫風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風，是遐想，期望風至寄思友之意。可見，全篇緊緊圍繞“聞風”進行藝術構思，通過微風形象，表現(xiàn)詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)思念故人的情懷。

二、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調突破

古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之

景的“冷”“暖”，進而把握作者的思想感情。例如：

水檻遣心二首(其一)

杜甫

去郭軒楹敞，無村眺望賒。

澄江平少岸，幽樹晚多花。

細雨魚兒出，微風燕子斜。

城中十萬戶，此地兩三家。

這首詩中的寫景主要是在二、三聯(lián)，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美的草堂四周環(huán)境，再用“細雨魚兒出，微風燕子斜”勾畫出一幅生機勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀，燕子在微風的吹拂下輕盈地飛翔，多么歡快、多么自由啊！詩人正是通過繪制這樣的“暖”色之景，抒發(fā)了一種歷經戰(zhàn)亂之后暫得安身的閑適而喜悅的心情。

三、從詩詞所選取的意象突破

古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內心獨特的情感。我們鑒賞時就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象，調動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內容。例如：

長信秋詞五首（其一）

王昌齡

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。

詩中首句用“梧桐”、“秋葉”這些帶有凄涼悲傷的意象來渲染蕭瑟冷寂的氣氛，第三句中的“熏籠”又進一步烘托了深宮寒夜的環(huán)境。結合末句便知，這是由于詩人心境凄清、愁恨難眠，才感到來自南宮（皇帝的居處）的漏聲凄清、漫長。

四、從詩詞中所暗示的關鍵詞突破

詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。例如：

江 樓 感 舊

趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。

同來望月人何處？風景依稀似去年。

首句中一個“思”字奠下了全詩的感情基調，也成為我們窺視詩人內心世界的窗口。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。

五、從作品中含有詩眼的句子突破

古人寫詩詞，尤其注重煉字煉句，力求一字傳神，一句傳神。而這些含有詩眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內蘊及表達技巧。例如：

魯郡東石門送杜二甫

李白

醉別復幾日，登臨遍池臺。

何時石門路，重有金樽開？

秋波落泗水，海色明徂徠。

飛蓬各自遠，且盡手中杯！

詩中的第三聯(lián)描寫生動，“落”“明”二字精練傳神，是該聯(lián)的詩眼。“落”給“泗水”以動感，好像從天上落下一般，使靜態(tài)的形象動態(tài)化；“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動感，不說徂徠山如何青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。聯(lián)系全詩，不難發(fā)現(xiàn)詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。

六、從作者的人生經歷突破

“詩言志”，作者的人生經歷不同，他（她）通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞

時不妨從作者所處的時代環(huán)境及其生活經歷突破。例如：

清平樂?獨宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋

宵夢覺，眼前萬里江山。

辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅持抗金復國，但不受重用，抱恨而終。他的詞作多抒寫其力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發(fā)了他的壯志難酬仍憂國憂民的宏大襟懷。

七、從詩詞中典故的含義突破

古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果我們關注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題。例如：

遣 懷

杜牧

落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。

詩中“楚腰纖細”典出《韓非子?二柄》：“楚靈王好細腰，而國中多餓人。”“掌中輕”典出《飛燕外傳》，指漢成帝皇后趙飛燕，“體輕，能為掌上舞”。詩人借用這兩個典故意在說明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，詩中“十年”與“一覺”相對，給人以“很久”與“極快”的鮮明對比感，顯示出詩人感慨之深。縱觀全詩，可以發(fā)現(xiàn)詩人所遣之懷，不僅有懺悔之意，還有前程恍惚如夢、不堪回首之意。

八、從詩詞的注解突破

有的詩詞鑒賞在原詩之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關情況，以便更準確地理解作者的情感及作品的內容。例如：

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

[注]此詩寫于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。

詩后注解提供了該詩的寫作背景，從“流放途中遇赦”這幾個字可以想見，詩人應是帶著輕快的心情寫作此詩的。因此詩人筆下的自然萬物好象被賦予了生命：雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。

第6課時

一、高考原題詳析

1.閱讀下面這首宋詩，完成(1)-(2)題。(08寧夏、海南卷)

①

題李世南畫扇

②

蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

③④

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

［注］①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？-1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？

答：(2)古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？

答： 答案：(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這里面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安祥的氣氛。(意思答對即可)(2)①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風瑟瑟”聲音的描寫，③聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，④遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。

這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。(意思答對即可)2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

次北固山下 王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

注：北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好？為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。

答案：說“失”字更好，因為它生動地描摹出江岸因春潮高漲而與水平面平齊似乎消失了的主觀視覺形象。說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得邈遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。

第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒有過完而江面上已經春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經暗寓其中。

解析：本題重點考查了考生鑒賞文學作品的語言和表達技巧的能力。兩個字各有其妙，因此說哪個字好都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準確就行。3.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青·送盧梅坡

劉 過

①②泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

注：①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

(1)“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？

答：(2)作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。

答： 答案：(1)強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間承上啟下。(言之成理即可)(2)主要運用了比喻的手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬云，月逐舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。(言之成理即可)解析：(1)從題目中可知這是一首送別詩。上片前三句是寫“聚”，后三句是寫“散”，“聚散匆匆”是關鍵句，它具有承上啟下的作用。“聚”字結上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示時間短暫。

(2)詞的上片是離別之苦。“云邊”二句具體寫“散”，即景生情，融情入景，其中“孤雁”“浮萍”是他們離別后的寫照。下片寫別后之思。“塵隨”二句是虛筆，詞意含蓄，“塵”“馬”“月”“舟”四個意象進一步深化了相思之情。4.閱讀下面一首小令，然后回答問題。

［黃鐘］人月圓 山中書事 張可久

興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬卷，注投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。

(1)“黃鐘”是這首小令的曲調，“人月圓”是。(2)對作品賞析恰當?shù)囊豁検?)A．作品語言委婉，結構嚴謹，虛實結合，意境闊大，余韻耐人尋味。B．首句以歷史盛衰來表達作者對歷代王朝的繁華只是瞬間一夢的感慨。C．“孔林”“吳宮”“楚廟”三句意在贊頌儒家圣賢與英雄豪杰。

D．末尾緊扣“山中何事”的疑問作答，描摹了釀酒飲茶的舒適生活。(3)“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。

答： 答案：(1)曲牌(2)B(3)“倦”字既概括了作者飽受人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。

解析：(1)此題考查的是文學常識。詞和曲都是配樂作品，所以有詞牌、曲牌，還有題目。此題中的“人月圓”是曲牌名，“山中書事”是題目。

(2)此首小令借感嘆古今的興亡盛衰來表達自己看破世情、隱居山野的生活態(tài)度。全曲上片詠史，下片抒懷。開頭兩句，總寫歷來興衰，都如夢幻，自己早已參破世情，厭倦塵世。接下來三句，以孔林、吳宮與楚廟為例，說明往昔繁華，如今只剩下凄涼一片。下片轉入對眼前山中生活的敘寫，這里僅有簡陋的茅舍，但有詩書萬卷。喝著自釀的松花酒，品著自煎的春水茶，幽閑寧靜，詩酒自娛，自由自在。綜上可知，A項中的“意境闊大”不妥。C項所提三處并不是意在贊頌，而是表明作者借此看破世情，心生厭倦。D項中的舒適生活和此首小令意旨不符，此小令描摹了釀酒飲茶的一種閑適自由狀態(tài)，而非感受。

(3)作者東奔西走、宦游天涯，卻始終干著些卑微的雜職，真是才比天高、命比紙薄!因此一旦寓居西湖山下，便生出對塵世的厭倦和對縱情山水、終老林泉的無限向往。因此此小令中的“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，既概括了那種飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。

二、高考熱點體驗

1.讀下面這首詩，完成①-③題。(07北京)

①

芣 苢 ②③采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

④⑤采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

⑥⑦采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言襭之。

注釋：①選自《詩經·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢(fú yǐ)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手持衣角盛物。⑦襭(xié)：把衣襟掖在腰帶間裝物。

①《詩經》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是。②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？

答： ③前人讀這首詩說：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩。眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。

答： 2.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(07江西)金陵晚望 金陵圖 高蟾 韋莊

曾伴浮云歸晚翠，誰謂傷心畫不成？

猶陪落日泛秋聲。畫人心逐世人情。

世間無限丹青手，君看六幅南朝事，一片傷心畫不成。老木寒云滿古城。［注］高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。(1)這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？

答：(2)兩位詩人一位說“一位傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結合詩歌對此作簡要分析。

答： 3.閱讀下面兩首詩歌，回答問題。(濰質二)

春雪 唐·韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

村居 清·高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

(1)同是描寫春天，這兩首詩在內容上有許多不同之處。請結合詩句加以分析說明。

答：(2)這兩首詩在煉字上都很見功夫，請從兩詩中各找一字分析其妙處。

答： 4.閱讀下面兩首元曲，回答后面的問題。

碧玉簫 關漢卿

①②秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟？歸，學取他淵明醉。

注：①潑醅：沒有濾過的酒。②“有白衣”句：引用陶淵明“九月九日有菊無酒，適逢友人遣白衣童子送酒”的典故。

普天樂 滕 賓

翠荷殘，蒼梧墜。千山應瘦，萬木皆稀。蝸角名，蠅頭利。輸與淵明陶陶醉，盡黃花圍繞東籬。良田數(shù)頃，黃牛一只，歸去來兮。

(1)滕曲中的“蝸角名”和“蠅頭利”比喻什么？表達了作者怎樣的思想感情？

答：(2)試分析這兩首元曲所流露出的共同的思想傾向。

答： 5.閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題。(魯原創(chuàng)四)

絕句漫興九首(其二)

杜甫

手種桃李非無主，野老墻低還是家。恰似春風相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。

①

春居雜興二首(其一)

王禹偁

兩株桃杏映籬斜，妝點商山副使家。何事春風容不得，和鶯吹折數(shù)枝花。

［注］①太宗淳化二年(公元991年)王禹偁從開封被貶到商周，任團練副使，此詩即作于次年春。

(1)詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷將“數(shù)”改為“一”，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”，杜、王詩中能否也將“數(shù)”改為“一”？請簡要賞析。

答：(2)王禹偁的兒子看過父親這首詩后，認為后兩句與杜詩相似，建議父親依杜詩修改，你認為是否應該修改？簡要分析原因。

答： 6.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。(青質檢一)

［中呂］朝天子·秋夜客懷

周德清(元)月光，桂香，趁著風飄蕩。砧聲催動一天霜。過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況。夢家山，身異鄉(xiāng)。夜涼，枕涼，不許愁人強。

(1)“月光，桂香，趁著風飄蕩”描繪了怎樣一幅畫面？有什么作用？

答：(2)試分析“過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況”的妙處。

答： 7.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(2004全國Ⅳ，16)

江城子(五代)歐陽炯

注晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇臺上月，如西子鏡照江城。

注：姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意，試結合全詩加以賞析。

8.閱讀下面的宋詞，完成第①-③題。(07上海)

阮郎歸·初夏

蘇軾

綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

①“詞”這種體裁的別稱是。②對作品賞析不恰當?shù)囊豁検?)A．作者從視覺、聽覺、觸覺等角度描寫狹景，顯得鮮明生動。B．“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來襯托周圍環(huán)境的幽靜閑雅。C．“榴花開欲燃”表現(xiàn)了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生機。D．全篇語言清新，感情細膩，風格委婉，境界開闊，韻味悠遠。

③就作品中畫線句，聯(lián)系下片內容，從情景關系的角度寫一段鑒賞文字。

9.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(2007年濟南模擬)

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

贈劉景文 蘇 軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲雪枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

(1)兩首詩分別寫了什么季節(jié)的景物？詩人抓住了哪些景物來表達感情？

答：(2)試從修辭手法的角度，分析蘇軾詩所表達的思想感情。

答： 10.閱讀下面兩首元曲，完成(1)-(2)題。(2006年太原高三年級模擬)

［雙調］清江引·詠梅

貫云石 其一

南枝夜來先破蕊，泄露春消息。

偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節(jié)暗香來夢里。

其二

芳心對人嬌欲說，不忍輕輕折。

溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。包藏幾多春意也。

(1)從(其一)“南枝??泄露??”和(其二)“溪橋??茅舍??”這兩句中任選一句，就手法和效果寫一段簡明賞析文字。答：(2)兩首小令都是詠梅，但在狀物言志上各有側重，請作簡要分析。

答： 11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(濰質三)

①

鷓鴣天·建康上元作

趙鼎(宋)客路那知歲序移，忽驚春到小桃技。天涯海角悲涼地，記得當年全盛時。

②花弄影，月流輝。水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢，回首東風淚滿衣。

［注］①作于宋南渡后的元宵節(jié)。②華胥夢：傳說黃帝夢游華胥之國，該國社會繁榮祥和。

(1)這首詞第二句中的“驚”字可否換成“見”字？請簡述理由。

答：(2)本詞運用了對比手法，請作簡要分析。

答： 12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(08魯原創(chuàng)一)

①

鷓鴣天 蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。

②

翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。

③

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

［注］①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。②紅蕖：紅荷花。③浮生：取自《莊子》中“其生若浮，其死若休”。

(1)這首詞的優(yōu)勝之處就是寫景的時候采用了“動靜結合”的表現(xiàn)手法，請你就這個方面簡要賞析。

答：(2)有人說“殷勤”一詞巧妙地表達出了作者當時的心境，請具體分析表達了作者怎樣的心境。

答： 13.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(青質二)

初發(fā)夷陵 陸游

雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中。俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風。

(1)這首詩的寫景有何特點？請以頷聯(lián)為例簡要分析。

答：(2)詩中尾聯(lián)說“今朝喜處君知否”，詩人喜在何處？請結合全詩簡要回答。

答： 14.閱讀下面這首詩歌，回答問題。(魯原創(chuàng)三)

寄夫 陳玉蘭

夫戍邊關妾在吳，西風吹妾妾憂夫。一行書信千行淚，寒到君邊衣到無。

(1)“西風吹妾妾憂夫”一句詩，寫得很樸實，但意味十足。請簡要賞析。

答：(2)試分析鑒賞這首詩采用第一人稱寫法的妙處所在。

答： 15.閱讀下面兩首唐詩，回答問題。(名優(yōu)三)玉階怨 吳聲子夜歌

李白 薛奇童

玉階生白露，夜久侵羅襪。凈掃黃金階，飛霜皓如雪。

卻下水晶簾，玲瓏望秋月。下簾彈箜篌，不忍見秋月。

(1)這兩首詩的開頭兩句分別寫到白露、飛霜，這對表達情感有什么作用？

答：(2)著名學者俞陛云在《詩境淺說續(xù)編》中提到《吳聲子夜歌》時說：“此與宮怨詞‘卻下水晶簾，玲瓏望秋月’詞異而意同。”請比較這兩首詩，分析其內容上的“同”和寫法上的“異”。

答：

第六課時參考答案

1.答案：①賦 ②通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。③婦女們在田野直邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。

解析：這首詩選自《詩經·周南》結合注釋，理解上并沒有難度。考生在答題時，應該掌握詩歌相關基本知識。什么是賦、比、興？“賦”就是鋪陳其事而直言之，“比”就是“以彼物比此物也”，“興”是先言他物以引所詠之詞也。這首民歌主要鋪陳婦女采集野菜時的邊勞動邊唱歌的景象，從手法上講，采用了賦的形式，民歌運用了采、有、掇、捋、袺、襭等6個動詞，把這一勞動景象寫得忙碌而又歡快。2.（6分）（1）詩人為唐朝的衰敗而傷心。（2）這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高蟾詩通過晚望金陵，從“落日”、“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋莊詩則通過觀看金陵圖，認為畫家“老木”、“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得出來的。

3.答案：（1）這首詩主要運用了比喻的修辭手法。（1分）詩歌前六句以花喻人，以繁花凋落喻少婦盛年不再，表現(xiàn)了對丈夫戍邊在外，不能與之共度大好時光的幽怨；（2分）詩歌最后兩句以雪喻落花，觀花人由落梅想到了雪，卻偏要說不要將遼海雪比作院中的落梅，不然會勾起愁緒。（1分）

（2）這首詩不僅是一首詠物詩，還是一首閨情詩。（1分）這首詩的新意在于，它不再單純以梅抒發(fā)個人感情，而含有了一定的時代內容，（2分）用細膩的筆法反映了戰(zhàn)爭給普通家庭帶來的痛苦和不幸。（1分）

4.答案：（1）比喻極小的名和利。表達了詩人對追名逐利的否定和厭棄。（2）對陶淵明憤世嫉俗、脫離塵世的隱居生活的理解、贊賞和向往。

解析：鑒賞評價是閱讀古代詩文的一個重要內容。要求考生能對所給的古代詩文的思想內容進行評說，對其形象、語言及表達技巧進行賞析。當然這些評說、賞析都只是初步的。盡管如此，這些鑒賞評價又都必須建立在識記、理解和分析綜合的基礎之上。

5.（1）答案：不能。鄭谷將“數(shù)”改為“一”，突出了“早梅”的“早”；杜、王詩中如果將“數(shù)”改為“一”，無法突出杜詩中的桃李與王詩中的桃杏受“春風”摧折的程度。（評分標準：“不能”1分，后面分號前1分，分號后2分）

解析：本題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。“數(shù)”能否改為“一”，主要看“數(shù)”和“一”哪一個能更好地塑詩歌形象或表達詩歌主旨。兩首詩中的花都是“春風”的摧折對象，數(shù)量詞是用來顯示花被摧折的程度的，顯然用“數(shù)”比用“一”表示的程度重。

（2）答案：不應該。杜詩后兩句重在表達詩人生活的困頓凄苦；王詩后兩句除了表達凄苦外，還通過責問表達對“春風”的惱怒，寄寓遭貶的憤懣之情。（評分標準：“不應該”1分；后面分號前1分，分號后2分）

解析：借用別人的詩句能否收到好的效果，就看借用后能否傳達出新意，如果走不出別人的立意，就是東施效顰。王詩后兩句借用了杜詩，但師其辭不師其意，一句責問顯示了與杜詩命意的不同。

6.答案：（1）描繪了一幅秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫面。（2分）營造了懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)之情作鋪墊。（2分）

（2）雁鳴可以敲打愁緒，“叫起”“敲殘”把看不見、模不著的離愁寫得可聞可感，生動形象地表達了游子內心的愁苦。（4分）7.答案：“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返。“空有”明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。

解析：回答本題應該利用好題干“這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑”。本詞懷古詠史，首先弄清史實，明確本詞寫的是六朝故事。其次體會意圖，領悟感情，“水無情”實寫落日中長江的景色，但無情的不是江水，而是歷史長河，而六朝帝王之所以被歷史淘汰，正是因為他們荒淫無道，作者的激憤之情通過無情一詞得到淋漓盡致的展現(xiàn)。懷古是為了諷今，六朝的月又照到今人身上，“空有”一詞道出了作者惟恐今人重蹈覆轍的擔憂。8.答案：（1）長短句（詩余、曲子詞等）解析：一般的詩詞常識，應該了解的。

（2）D 解析：“感情細膩，風格委婉”理解不對。

（3）要點：細致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤晶瑩，真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情。

解析：此題考查鑒賞中國古代詩歌的表達技巧。此詞景中含情，將“棋聲”“微雨”“小荷”“榴花”“玉盆”“清泉”等眾多的景物以情統(tǒng)之，故散而不亂，給人以整體美感。作者關于抓住細微的心理感受并在無形中將客觀環(huán)境的細微變化加以對比，通過景物描寫構成一幅活潑自然的庭園野趣，并在其中寄寓女主人公的單純、天真和對自然、對生活的熱愛。9.答案：（1）韓愈詩寫的是早春，能攝春之魂，“草色遙看近卻無”寫出了雨后春草遠望和近看的傳奇景色，給讀者以無窮的美感。蘇軾詩寫的是初冬，“荷盡”、“菊殘”、“傲霜”，即寫景，又詠物喻人。

（2）“殘菊猶有傲霜枝”與“荷盡已無擎雨蓋”相對，內容相近，構成“流水對”。這里菊花殘了，枝干尚能傲霜獨立的描寫，既寫了景，詠了物，也借物喻人，贊頌了劉景文的品格和節(jié)操。最后一句，既是實寫，也是借代，作者把蕭條的初冬寫得富有生機和詩意，表現(xiàn)出詩人曠達明朗的性情和胸襟。

10.答案：（1）“南枝??泄露??”句中“泄露”二字將梅花擬人化，形象生動地寫出梅花南楠早綻隱秘報春的勢態(tài)。“溪橋??茅舍??”對仗工整，使用疊字，以景襯梅，從側面寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀。

（2）（其一）贊美梅花迎雪競先開放，報春而不爭春，幽香而不媚眾的凜然風格，表現(xiàn)了詩人貞潔自宜都市、不逐流俗的高尚品格。

（其二）描寫郊外野梅在煙籠月罩中嬌美動人的無限風韻，抒發(fā)了詩人對野梅的傾心贊賞和無限愛憐之情。

11.答案：（1）不能換成“見”。（1分）因為“驚”字與首句的“那知”相呼應，不但表現(xiàn)了時序推移之速，而且寫出了如夢初醒之感，（1分）充分表達了作者恨時思國的愛國情懷。（1分）而“見”字僅僅是客觀敘述，不能充分表達作者的情態(tài)和情懷。（1分）（共4分，意思對即可。如答可以換，言之成理可酌情給分，但不能超過2分）

（2）上片寫南渡后客居的悲涼，下片轉寫當年全盛時的歡樂，結尾兩句又從歡樂的高潮跌入悲愴的深淵：以今日之悲涼與昔日之全盛對比，以往昔之歡樂與現(xiàn)實之悲哀對比。（2分）對比手法使作者沖破了時空的束縛，把悲國之思、愛國之情表達得淋漓盡致。（2分）（共4分，意思對即可）

12.答案：（1）①詞中寫“林”“山”是靜景，但用了動詞和形容詞“斷”“明”“隱”，使這些景物頓時栩栩如生；（2分）②寫動景：“亂蟬”“翻空白鳥”，形象活潑、生動有趣；（1分）③作者動靜結合，生動地描繪出一幅夏末秋初的美麗圖景。（1分）（2）①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作，是他當時鄉(xiāng)間幽居生活的寫照。②“殷勤”一詞所表現(xiàn)的是作者雨后賞景的歡快閑適的心境。③天公殷勤地在三更下了一場雨，于是使浮生一日得以涼爽。④“殷勤”是用擬人化手法表達出作者對天公降這場好雨使得出游更添情趣的喜悅之情。（本題答出兩條即可，每答對1條2分）

13.答案：（1）此詩寫景壯闊，氣勢雄偉。（2分）“山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中”一句描繪了江水奔涌而出，一瀉千里，一片蒼茫開闊的景觀；站在船頭，江天一色，給人“地辟天開”之感。（2分）（2）一是初出峽谷豁然開良的喜悅之情；二是對壯美河山的熱愛之情；三是對未來充滿希望的樂觀之情。（4分，答出任意兩點即可得滿分）

14.答案：（1）秋風吹到少婦身上，照理說應該會讓她感到寒冷，但詩人寫完這層意思后，沒有寫少婦自己的寒冷感覺，轉而寫“妾憂夫”的心理活動。（2分）前后兩層意思跳躍，恰如其分地表現(xiàn)出少婦對丈夫體貼入微，十分逼真。（1分）

（2）本詩采用了第一人稱內心獨白的手法，用“妾”的口吻來表達，通過寄書前后一系列的心理活動——從念夫到憂夫，從寄書前和淚修書到寄書后的思念——生動展現(xiàn)了女評價公的內心世界。（2分）這種寫法便于表現(xiàn)主人公的心理活動，能夠輕易地進入人物的內心世界，便于抒發(fā)感情，增強真實感，容易使讀者信服。（3分）詩歌鑒賞：

這首詩在語言上的突出特點是具有音韻美。這首詩是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)思念丈夫的心情。構成音韻美的原因之一是句中運用了復字。近體詩一般都會避免字詞的重復，但是，有意識地運用復字，能使詩句念起來上口、動聽，展現(xiàn)音樂的美感。此詩后三句均有復字，而在運用中又有適當變化。第二句兩個“妾”字接連出現(xiàn)，前一個“妾”字是第一層意思的結尾，后一個“妾”字則是第二層意思的開始，在全句中，它們是重復，但對這兩層意思而言，它們又形成了“頂針”修辭格，念起來朗朗上口，有“累累如貫珠”之感，這使那具有跳躍性的前后兩層意思通過和諧的音調過渡得十分自然。而三、四兩句重疊在第二、第六個字上，這不但是每句中構成“句中對”的因素，而且又是這一聯(lián)詩句自然成對的因素，從而嗇了詩的韻律感，有利于表達那種哀怨、纏綿的深情。15.答案：（1）寫霜露，表明夜已深，渲染了環(huán)境的冷清，突出了人物內心的孤寂愁怨。（本題共3分，答出“冷清”1分，“孤寂”或“愁怨”1分，語意表達準確1分）

（2）內容上，兩詩都寫的是秋夜望月（1分）表達了人物孤寂哀怨之情（1分）。寫法上，李詩寫“隔簾望秋月”，人月相憐，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；（1分）而薛詩寫“下簾避秋月”，人月不見，怕望見秋月而更添孤怨之情。（1分）（表達準確流暢有文采，1分）