第一篇：情系師生 服務(wù)教學(xué)

情系師生 服務(wù)教學(xué)

記游港中學(xué)總務(wù)主任曹建章同志的先進(jìn)事跡

曹建章同志于99年調(diào)任游港中學(xué)總務(wù)主任。在他的任期內(nèi)，游港中學(xué)的辦學(xué)條件得到長(zhǎng)足的發(fā)展，后勤工作的管理水平不斷邁上新的臺(tái)階，為游港中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量連續(xù)十幾年處于全縣先進(jìn)行列提供了強(qiáng)有力的后勤保障。其管理經(jīng)驗(yàn)在全縣教育系統(tǒng)得到推廣。他是怎樣卓越成效的開展后勤工作的呢？

竭盡所能，不斷改善辦學(xué)條件

上任伊始，擺在曹建章同志面前的是學(xué)校一無(wú)圍墻校門，二無(wú)禮堂，三無(wú)學(xué)生宿舍。食堂非常簡(jiǎn)陋，幾棟教學(xué)樓、教師住宿樓都滲漏嚴(yán)重，日顯陳舊，一條臭水溝縱貫校園南北，在食堂和教學(xué)樓之間還橫著一個(gè)很大的臭水塘，外人一踏入校園，就有一種不堪入目的感覺。所有這一切，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)還存在嚴(yán)重的安全隱患。他看在眼里，急在心里，改變學(xué)校面貌，提升辦學(xué)條件已刻不容緩。但在當(dāng)時(shí)那種鄉(xiāng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的體制下何談容易!他使出全身解數(shù)，利用曾經(jīng)在鄉(xiāng)政府工作的人緣，和他本村走出一個(gè)在省計(jì)委工作的北大生等關(guān)系，和聯(lián)校、學(xué)校的負(fù)責(zé)同志一起，常利用節(jié)假日一點(diǎn)一點(diǎn)地爭(zhēng)取。幾年下來(lái)，學(xué)校先后修了圍墻，建了校門和高標(biāo)準(zhǔn)旗臺(tái)，拆除了破舊平房，填埋了臭水溝、臭水塘，平整了操場(chǎng)，翻修了教師住宿樓，終于有了校園的感覺。隨即男女生宿舍里相繼竣工。2007年國(guó)家實(shí)施中西部中小學(xué)安全工程，游港中學(xué)又爭(zhēng)取為首批立項(xiàng)的學(xué)校。國(guó)家撥款150萬(wàn)，興建了漂亮的禮堂，同時(shí)對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行翻修，硬化了教學(xué)樓和禮堂之間的場(chǎng)地和校內(nèi)主干道，修建了中心花壇、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)，使校園靚麗了起來(lái)。這其中的艱辛，幕 1 后的配后，曹建章同志從不向教師們說起；熟悉內(nèi)情的人才知道，不作上述的努力，也許，游港中學(xué)隨著游港鄉(xiāng)政府的撤銷將是另一番蕭條的景象。

貼心師生，竭力營(yíng)造和諧校園

在改善辦學(xué)條件的同時(shí)，曹建章同志，他還時(shí)刻心系師生冷暖。對(duì)于學(xué)生，他深感學(xué)生尤其是寄宿生在校時(shí)間長(zhǎng)，無(wú)論學(xué)校怎樣改善條件，都難以比及學(xué)生在家的溫馨。所以，他總是從細(xì)微之處替學(xué)生著想。夏天，他及時(shí)足量免費(fèi)為寄宿生提供滅蚊片。為了方便學(xué)生在水塘先刷，他設(shè)計(jì)修建了一個(gè)很大的平臺(tái)。甚至為學(xué)生宿舍的空氣新鮮，在男女生宿舍樓的窗沿下都移栽了一排桂花樹。哪個(gè)學(xué)生丟失了餐卡找他，他從不埋怨學(xué)生，總是說：“不急，我就和你辦理掛失。”每逢農(nóng)歷的三月三，都會(huì)為寄宿生準(zhǔn)備一份地米菜煮蛋。

對(duì)于教職工，總是把方便讓給別人，把困難留給自己，替教師著想，為學(xué)校分憂。去年下期，開學(xué)不久，一位物理教師調(diào)離，學(xué)校從長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，以不進(jìn)教師為好，準(zhǔn)備從后勤組壓縮一個(gè)編制，充實(shí)物理教學(xué)。他二話沒說，予以全力支持，并積極做相關(guān)人員的工作，從新調(diào)整后勤人員的安排，自己還全部承擔(dān)了刷卡任務(wù)。其實(shí)在此期間，他患有多年的膽結(jié)石已惡化，痛疼難忍，正在準(zhǔn)備做膽結(jié)石的手術(shù)，只是為了不讓同事們擔(dān)心，他沒有向任何人提及。為了盡量不影響工作，他合理安排，利用星期

三、星期四邊工作邊辦理入院手續(xù)及術(shù)前消炎，星期五做手術(shù)，連同雙休日，住了三天院。星期一一回校，他就便邊工作邊修養(yǎng)。就這樣他化解了學(xué)校一時(shí)人員緊缺的困難。

他來(lái)學(xué)校先后搬了四次家，先是搬進(jìn)一個(gè)廢棄的平房里，后這棟平房要拆除，他只得搬進(jìn)校門處附帶的一間平房，一家四口擠了下 2 來(lái)。他安頓后不久，一名退休教師要求住上來(lái)，聯(lián)校一時(shí)無(wú)法解決，要求中學(xué)設(shè)法安置。不得已，他又搬進(jìn)另一棟即將要拆除的平房里。一直到2006幾年，游港聯(lián)校并入中魚口聯(lián)校，在聯(lián)校的特意安排下，才搬進(jìn)由原聯(lián)校辦公室改造的住房里。這里，房子比較寬敞，一家四口總算安頓下來(lái)。

誰(shuí)知，根據(jù)縣局中小學(xué)學(xué)校布局整體規(guī)劃，光明完小將并入中學(xué)，新教學(xué)樓已破土動(dòng)工，他們所住的房子，隨著工程的推進(jìn)，不久又面臨拆除。更槽糕的是北面一墻之隔的林業(yè)站被一木材商買下，辦成了鋸木廠。這下可好，前面工地的敲擊聲不絕于耳，后邊的鋸木聲撕心裂肺。恰好有一老教師從住宿樓搬出，空出了一套住房。這回妻子不容商量，就向校長(zhǎng)表明了意向。這下可把校長(zhǎng)兩難，按工作、按資歷、按情理，應(yīng)該分配給曹主任，但偏偏有一骨干教師，近幾年因住房問題，已三番五次受挫，校長(zhǎng)已表示如若再有空房，予以優(yōu)先考慮。最后，還是曹主任說服了妻子：“人家的住房處境和我們一樣，既然自己都住不下去，又怎樣去安撫別人呢，何況改善教師的辦公和住宿條件還是我的職責(zé)；和老師們相處在一起不容易，不要為了這件事，使校長(zhǎng)為難，不要為了這件事，搞得大家都不愉快。”曹主任的主動(dòng)退去，維護(hù)了學(xué)校的和諧。其實(shí)，曹主任主動(dòng)讓房已不是頭一次。十年來(lái)，每年住宿樓都有房子空出，但他從不謀一己私利。

精于運(yùn)作，發(fā)揮后勤工作最大效益

前幾年，我縣推廣種植外國(guó)楊樹，曹主任便將學(xué)校后面兩塊閑置的地方利用起來(lái)。他又通過關(guān)系，把林業(yè)站剩余的外國(guó)楊樹苗免費(fèi)爭(zhēng)取到，連同不當(dāng)路的水塘邊都栽上。盡管這次因建房用地，這片尚未完全成林的樹木被迫賣掉，還是為學(xué)校創(chuàng)收了4000元。

目前，一走進(jìn)游港中學(xué)，到處都是樟樹成蔭，芳香四溢。然而學(xué)校并沒有花費(fèi)半分錢購(gòu)買這種貴重的樹苗，這又是怎樣運(yùn)作的呢？原來(lái)，鄉(xiāng)農(nóng)校有片樟樹苗床，農(nóng)校撤銷后其用地并入中學(xué)。曹主任便把這片苗木充分利用起來(lái)，能移栽的就移栽，剩余的另找一個(gè)適宜的地方排下來(lái)。近年因基建，常有樟樹礙事，但從未將樟樹鋸掉，簡(jiǎn)單了事，曹主任總是設(shè)法移栽，并做到了100%成活。目前學(xué)校有成林的大樟樹300多顆，預(yù)留的樟樹苗百來(lái)棵，為學(xué)校節(jié)省開支3萬(wàn)多元。

在食堂管理上，游港中學(xué)歷來(lái)敞開供應(yīng)用飯，并且把餐盒放在餐桌上，讓學(xué)生自由取飯。只是學(xué)生喜歡把面上一層刨去，還往往一盒未完，又去取一盒，造成極大浪費(fèi)。后來(lái)曹主任改為集中發(fā)飯，可以隨要隨加，飯量仍然不限。這樣一改，每天可以節(jié)約50來(lái)斤大米，只是加重了食堂工作人員的負(fù)擔(dān)。對(duì)于那些無(wú)法避免的殘湯剩飯，他又承包給養(yǎng)豬專業(yè)戶，一來(lái)有利環(huán)保，二來(lái)可以減輕食堂運(yùn)作成本。

目前，游港中學(xué)的總務(wù)工作名聲在外，經(jīng)常有總務(wù)線上的同志來(lái)游港中學(xué)參觀取經(jīng)。容易學(xué)到的是規(guī)章建制，但真正要學(xué)到應(yīng)該是，曹建章同志那種“貼心師生，服務(wù)教學(xué)”的情懷。

第二篇：師生 情

師生 情（“六一”師生配樂詩(shī)朗誦）

生：時(shí)間的腳步如春水流淌，師：一年一度的“六一”快樂吉祥。生：我為老師獻(xiàn)上一聲聲祝福，師：我為學(xué)生點(diǎn)燃一支支燭光。合：校園里，我們歡聚一堂，一首《師生情》伴著優(yōu)美的旋律飛翔。

生：老師啊，我們同學(xué)們常在背地里議論，您那頭柔美的長(zhǎng)發(fā)、美麗的臉龐，怎么總是那么清新，那么親切，那么慈祥？ 師：快別再夸老師的長(zhǎng)相，你們才是鮮艷的花朵一樣。我們生活在同一片藍(lán)天下，我們共同享受五彩繽紛的陽(yáng)光。

生：老師啊，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，每當(dāng)夜深人靜的晚上，您小樓里窗前的燈啊，閃爍著光芒，徹夜明亮。師：看到你們卷面上一個(gè)個(gè)優(yōu)秀，我渾身就充滿了無(wú)窮的力量。你們只有掌握了科學(xué)知識(shí)，才能在明天的路上鑄造輝煌。

生：老師啊，還記得我那次病倒在課堂，您背我去醫(yī)院，守候到天亮。我至今也難忘您那—— 慈祥的面容，溫暖的懷抱。師：再別提那心悸的一幕，我也關(guān)注你們身體的健康。爸爸媽媽不在身邊的日子，老師就是你的爸爸你的娘。

生：老師啊，咱班的兩位同學(xué)的家長(zhǎng)去了天堂，您總是耐心的找他們拉拉家常，師：關(guān)愛每一位同學(xué)是我的榮光，這世界本來(lái)就洋溢著火熱的心腸。灑下一份愛的種子，收獲的是沉甸甸的希望。

生：老師啊，您就是一個(gè)快樂的風(fēng)箏王，在我們童年明凈的天空，放飛一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)幻，放飛一個(gè)又一個(gè)理想。師：撫摸你們?cè)絹?lái)越硬的翅膀，老師的心中也激情綻放。你們是二十一世紀(jì)的建設(shè)者，祖國(guó)的未來(lái)需要你們開創(chuàng)。

生：老師啊，您就是上帝派來(lái)的天使，天天陪伴在我們的身旁。這濃濃的師生情意啊，純潔真摯，地久天長(zhǎng)。師：我知道自己肩上的份量，盼你們像小樹般茁壯成長(zhǎng)。我今天為你們付出汗水和心血，你們明天把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。

生：放心吧，老師，我們一定背起您期待的目光。決心爭(zhēng)做新世紀(jì)的“四有”新人，續(xù)寫中華民族文明昌盛的篇章。師：努力吧，同學(xué)們，你們的成功就是對(duì)老師最好的獎(jiǎng)賞。我愿做你們生活的綠葉，我愿做你們知識(shí)的橋梁。

生：時(shí)間的腳步如春水流淌，師：一年一度的“六一”快樂吉祥。生：我為老師獻(xiàn)上一聲聲祝福，師：我為學(xué)生點(diǎn)燃一支支燭光。合：校園里,我們歡聚一堂，一首《師生情》伴著優(yōu)美的旋律飛翔、飛翔~~~~

第三篇：情舞師生

影片《情舞師生》根據(jù)真實(shí)故事改編，講述一位舞蹈老師以顛覆傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的方式，讓生活在底層社會(huì)的孩子們獲得快樂的故事。

拉丁舞步指引人生

在電影《情舞師生》[2]中“皮埃爾·杜蘭尼舞蹈俱樂部作為社會(huì)上知名的舞蹈學(xué)校，并不僅僅教授舞蹈，而且?guī)椭恳晃粚W(xué)員挖掘舞蹈更深層次的精髓：興奮、樂趣、浪漫、優(yōu)美以及自信。”皮埃爾·杜蘭尼舞蹈俱樂部主頁(yè)上的宣傳語(yǔ)深刻體現(xiàn)出舞蹈作為人生活中應(yīng)起到的不可或缺的調(diào)劑之用。

《情舞師生》電影劇照(16張)

經(jīng)過多年的磨礪，皮埃爾·杜蘭尼(安東尼奧·班德拉斯)已經(jīng)成為紐約城內(nèi)小有名氣的舞蹈家。然而，對(duì)舞蹈以及對(duì)生活都無(wú)比熱愛的皮埃爾卻有著更大的理想--成立一所以自己名字命名的舞蹈俱樂部，教授更多的年輕人，當(dāng)然也包括各個(gè)年齡層次的人學(xué)習(xí)舞蹈，在輕松優(yōu)美的舞步中體會(huì)生活、體味人生。同時(shí)，通過這個(gè)舞蹈俱樂部還可以結(jié)交更多喜愛舞蹈的人士，以將自己深愛的這項(xiàng)事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。

然而，要辦一所舞蹈俱樂部可不是一件輕而易舉的事情，除了擁有足夠的資金之外，還要很多社會(huì)上的難關(guān)需要一一去攻克。于是，皮埃爾以時(shí)刻準(zhǔn)備著的心情首先來(lái)到了一所紐約的公共學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)自己對(duì)舞蹈的諾言。同時(shí)，還可以在如今已遭受眾多現(xiàn)代“污穢”污染的年輕人當(dāng)中傳播一下清新的舞蹈之風(fēng)。但是，皮埃爾美好的初衷卻遭到了現(xiàn)實(shí)無(wú)情的踐踏。因?yàn)椋诩~約上公共學(xué)校的學(xué)生大多出身卑微，家庭及社會(huì)地位低下。尤其是其間眾多的黑人學(xué)生所占據(jù)的大比例，使得公共學(xué)校中黑人文化濃重，更加通俗、大眾的說唱、饒舌、街舞以及籃球等比比皆是。狂放不羈的學(xué)生們對(duì)皮埃爾教授他們的舞蹈毫不理會(huì)，甚至是辱罵抵觸。另外，他們眼中的這位皮埃爾舞蹈老師的背景也著實(shí)令這些黑人學(xué)生有著或多或少的厭惡感覺。

俗話說，“日久見人心！”經(jīng)過了一段時(shí)間的相處，以及幾次師生間的“感情交流”，使得這些調(diào)皮的學(xué)生漸漸地理解了這位舞蹈老師的苦心。同時(shí)，學(xué)生們不羈的性格也在這位善解人意的老師那里找到了發(fā)泄之地。因此，皮埃爾·杜蘭尼老師的舞蹈課自然成了校園里學(xué)生們最喜愛的課程。舞蹈，也成了孩子們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分之一。相反地，學(xué)生們可謂激情四溢的舞蹈天分也給了皮埃爾莫大的創(chuàng)作動(dòng)力。在與學(xué)生們相處的舞蹈日子里，漸漸地，師生間共同開創(chuàng)出了一種全新的舞蹈形式，既能體現(xiàn)出舞蹈的傳統(tǒng)精髓，又融入了年輕人對(duì)舞蹈對(duì)美好生活的渴望和激情。

故事的結(jié)局，當(dāng)然是皆大歡喜。主人公皮埃爾·杜蘭尼在完成了對(duì)孩子們的舞蹈修煉之后，也最終達(dá)成了自己多年的心愿--“皮埃爾·

杜蘭尼舞蹈俱樂部”成立了。

《獨(dú)領(lǐng)風(fēng)潮》，剛才在風(fēng)行上看了這部2006年的電影，有節(jié)奏的律動(dòng)音樂，華美的舞步，真情涌現(xiàn)的點(diǎn)滴，杜萊恩把一幫對(duì)交誼舞完全沒興趣的孩子，通過激發(fā)、引導(dǎo)并成功的在交誼舞大賽上獲得精彩的表演，孩子們找到了方向，找到了激情、優(yōu)雅和自信。故事是個(gè)簡(jiǎn)單故事，但過程讓人感動(dòng)，隨著漸入高潮的律動(dòng)音樂，心情也隨著電影進(jìn)入末尾也完全改觀。

音樂可以改變?nèi)诵那椋\(yùn)動(dòng)也可以改變?nèi)说那榫w，觀看的過程中情緒一點(diǎn)點(diǎn)的被電影里的音樂給激發(fā)。匆忙看過，記住了幾點(diǎn)：

一、你喜歡跳舞么？喜歡你就是跳舞的料！---沒什么不可能，只要你相信！

二、快樂不分尊卑窮富，也不分高矮胖瘦，更不分男女老幼-----只要你沉浸，只要你喜歡，你要你投入！

三、信任是什么？信任就是日久見人心。真心予人，會(huì)得到更多的收獲。****************相關(guān)資料**********

【內(nèi)容簡(jiǎn)介】

一天深夜，國(guó)際知名的交誼舞大師皮埃爾·杜萊恩（安東尼奧·班德拉斯）走在從舞蹈工作室回家的路上，親眼目睹了一個(gè)少年報(bào)復(fù)性地砸爛了學(xué)校校長(zhǎng)的車。受到震動(dòng)的皮埃爾決定找到那所公立學(xué)校的校長(zhǎng)，不是為了告密或者抱怨，卻是希望自己的藝術(shù)能改變這些憤怒和魯莽，他決定自愿成為學(xué)校的舞蹈老師。

沒人相信皮埃爾是真心想幫助這些老是惹麻煩的高中生，也沒人相信他能堅(jiān)持下去，包括那些對(duì)他的舞蹈一笑置之的學(xué)生們。傳統(tǒng)的交誼舞與街區(qū)流行的街舞差距太大，長(zhǎng)期受嘻哈風(fēng)格影響的皮埃爾的新學(xué)生們，與正統(tǒng)交誼舞出身的皮埃爾簡(jiǎn)直格格不入。在皮埃爾的經(jīng)

典教學(xué)法與街區(qū)學(xué)生們的嘻哈本能碰撞時(shí)，他并沒有感到惱怒和沮喪，而是引導(dǎo)學(xué)生們逐漸發(fā)現(xiàn)交誼舞背后的真實(shí)魅力。

在他的堅(jiān)持和鼓勵(lì)下，學(xué)生們開始真正迷上了交誼舞的藝術(shù)，并隨性地把街頭舞蹈融入。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的皮埃爾沒有后退、抗拒或者不屑一顧，而是和學(xué)生們一起開創(chuàng)起了一種結(jié)合了探戈、交誼舞、國(guó)標(biāo)和嘻哈、街舞的潮流先鋒舞蹈。而在教授舞蹈、與學(xué)生們一同創(chuàng)造的同時(shí)，皮埃爾也成為了這群被人看作一無(wú)所成的野孩子們?nèi)松膶?dǎo)師，和他們一起找到了方向與自信。

【推薦】

1.探戈、梅倫格舞曲、薩爾薩舞曲、狐步舞、華爾茲，每一個(gè)這樣的詞匯都蘊(yùn)含著誘惑性的畫面--律動(dòng)，熱力、詩(shī)意、風(fēng)格、自傲和浪漫，想像這樣風(fēng)格各異、熱情四溢的交誼舞，再加入幾分粗獷、大膽和嘻哈的力量。

2.根據(jù)真實(shí)事件激發(fā)的本片，來(lái)自美國(guó)交誼舞大師皮埃爾·杜萊恩的親身經(jīng)歷，這個(gè)創(chuàng)建了美國(guó)交誼舞劇院協(xié)會(huì)、用舞蹈改變紐約街區(qū)風(fēng)貌的舞蹈名家，實(shí)在有著讓人驚喜的巨大能量，真實(shí)的震撼毫不減弱。

3.為了體現(xiàn)上面得第一點(diǎn)，電影里面得原聲是拉丁與現(xiàn)代多元音樂得結(jié)合，非常好聽。特別推薦里面皮埃爾和他得得意門生一起表演得那只舞得舞曲Una Musica Brutal，出自法國(guó)樂隊(duì)Gotan Project 的專輯La Revancha Del Tango，相當(dāng)不錯(cuò)。

**************別人的讀后感*******

前兩天下了幾部和教育沾邊兒的電影，昨天把《獨(dú)領(lǐng)風(fēng)潮》（英文：Take the Lead）完整地看了一遍，感覺很好，將音樂、舞蹈的元素巧妙地融合到電影的畫面中，這部2006年發(fā)行的電影題材并不新穎，甚至于老舊，但是卻抓住了人的眼球。前段時(shí)間看《舞出我人生》（英文：Step up）的時(shí)候，其中也涉及到了正規(guī)學(xué)院派舞蹈和街頭舞蹈的結(jié)合的問題，但是對(duì)比看來(lái)，我更喜歡Take the Lead，本質(zhì)上舞蹈只不過是載體和形式，其核心比《舞出我人生》更深刻，它涉及到的問題更能引人深思，它講述的不是單調(diào)的自我奮斗和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，還有深刻的社會(huì)問題、種族矛盾，讓人能更加了解美國(guó)社會(huì)。

故事很簡(jiǎn)單，是根據(jù)一個(gè)真實(shí)的人物Pierre Dulaine的故事改編的，Dulaine主動(dòng)自愿教授一群被稱為"school rejects”的學(xué)生交誼舞，想通過舞蹈這種方式增強(qiáng)他們自尊、自信、自愛、自強(qiáng)的品格，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，滌蕩他們心中的憤恨與仇視。開始絕不會(huì)愉快，不同的價(jià)值信仰讓他和學(xué)生們難以溝通，但隨著相互的了解與Dulaine的動(dòng)力激發(fā)，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系漸入佳境，最終他帶領(lǐng)著這群學(xué)生參加了舞蹈比賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

故事老套得一塌糊涂，典型的教育影片的運(yùn)作模式，但是很吸引人。我不懂電影，但是通過這部影片讓我想到了幾個(gè)問題，幾個(gè)關(guān)于美國(guó)教育的問題。（職業(yè)病使然吧~）

先說說學(xué)校吧，Dulaine原本是Blaine Academy的舞蹈教師，而他自愿提供幫助的是John Drake High School，兩所學(xué)校的性質(zhì)完全不同：Blaine Academy是私立的，而John Drake High School則是公立的。兩者的地位可謂千差萬(wàn)別。顯而易見，Academy的學(xué)生大多出身優(yōu)良，家境富裕，或者說，大多有著良好的教養(yǎng)和修養(yǎng)，他們專修所謂的貴族舞蹈——Ballroom Dancing；John Brake的學(xué)生大多來(lái)自窮人家庭，很多都是少數(shù)族裔的孩子，他們大多對(duì)社會(huì)有著自己的憤恨與不滿，他們自幼浪跡街區(qū)，嘻哈風(fēng)的舞蹈是他們的最愛。我想說的是，即便是在現(xiàn)在的美國(guó)，其早期的公立教育理想仍未實(shí)現(xiàn)，貧民子弟雖然進(jìn)入了公立學(xué)校，但是他們接受的教育并不能，或者說很難，改變他們的生活狀態(tài)和生活地位，他們總是處于被懷疑的位置，這些學(xué)校基本還是意味著暴力、毒品這樣一些負(fù)面的概念。我一直在想由富人倡導(dǎo)的公立教育真的就是為了貧民的利益嗎？不過是種虛妄的言辭。富人要想社會(huì)秩序穩(wěn)定，始終處于其統(tǒng)治框架之內(nèi)，就必須遏制貧困、犯罪，而將貧民子弟送入學(xué)校，就在某種程度上將社會(huì)閑散人員用學(xué)校這樣一個(gè)美好的事物管制起來(lái)。他們是否能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成就并不重要，重要的是他們?nèi)ド蠈W(xué)了。公立學(xué)校的教育質(zhì)量大多不如私立學(xué)校，為什么？生源？教師？環(huán)境？課程？測(cè)試方式？資金？究竟哪個(gè)是最主要的原因？

說完學(xué)校，我想說說學(xué)生。紐約，應(yīng)該是最能體現(xiàn)美國(guó)民族所謂“民族大熔爐”的特性的地方。各國(guó)移民很多聚集在紐約市的大小角落，亞裔的、黑人、墨西哥人、西班牙人等等。片中John Drake的學(xué)生構(gòu)成確實(shí)很復(fù)雜，各種各樣的面孔和文化背景，但是在Academy，我只看到了白人，偶爾有幾個(gè)亞洲面孔點(diǎn)綴其中。種族矛盾在美國(guó)是由來(lái)已久的，也算是比較棘手的一個(gè)問題。我想Dulaine先生能夠做到去傾聽、去理解這些孩子的一個(gè)很重要的原因就是，他本人也并不是土生土長(zhǎng)的地道美國(guó)人，他的法國(guó)、西班牙血統(tǒng)讓他能了解一些少數(shù)人的感想，即便他現(xiàn)在算是社會(huì)精英的情況下。他提到了他的西班牙口音，我想他或許也曾為此而苦惱過吧，因?yàn)樗目谝艉椭髁髅绹?guó)英語(yǔ)不同，雖然他是白人，但是一旦開口就或許會(huì)被問到血統(tǒng)背景的問題吧。美國(guó)常常標(biāo)榜其是無(wú)偏見的社會(huì)，認(rèn)為每一個(gè)人只要付出了努力就能夠在美國(guó)獲得成功，真的如此嗎？奧巴馬競(jìng)選成功讓美國(guó)人真是更有的可說的了，這就意味著黑人和白人就完全平等了？這是否代表著馬丁·路德·金的Dream實(shí)現(xiàn)了？Who knows。。

下面我來(lái)看圖說話，都是John Drake High School的校園布告的截屏

在John Drake High School，學(xué)校張貼著這樣的布告，禁止攜帶彈藥進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生和教師在進(jìn)入之前要接受安檢，這基本會(huì)讓咱中國(guó)人覺得匪夷所思吧。

嚴(yán)禁毒品出現(xiàn)在學(xué)校的布告，如此多的布告，是警告了學(xué)生，還是提醒了學(xué)生？

在學(xué)校也張貼著像我們的中小學(xué)一樣的名人名言，這里貼的是馬丁·路德·金的那句：The ultimate measure of a man is not where he stands in moments of comfort and convenience, but where he stands at times of challenge and controversy.（對(duì)一個(gè)人的終極衡量，不在于他所曾擁有的片刻安逸，而在于他處于挑戰(zhàn)與爭(zhēng)議的時(shí)代。）

第四篇：師生離別情詩(shī)句

師生離別情詩(shī)句

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、桃李不言，下自成蹊。

3、投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤。

4、一日為師，終生為父。

5、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

6、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

7、十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。

8、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

9、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。

10、愿爾盡得春風(fēng)意，長(zhǎng)風(fēng)直掛成名家。

第五篇：愛崗敬業(yè) 服務(wù)師生

愛崗敬業(yè) 服務(wù)師生 ——記夏雪敏同志“三八紅旗手”先進(jìn)事跡

夏雪敏同志，女，1960年出生，五家渠第一中學(xué)一線職工，主要工作是服務(wù)于師生的油印制品。同時(shí)擔(dān)任學(xué)校工會(huì)后勤組組長(zhǎng)。新世紀(jì)，新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)為女職工創(chuàng)造了更廣闊的奉獻(xiàn)社會(huì)、發(fā)展自我的空間。夏雪敏同志熱情正直、品德端正，誠(chéng)信助人是女教職工的“娘家人”，她在工作中任勞任怨、勤奮樸實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)體現(xiàn)了一個(gè)女性真正的社會(huì)價(jià)值，她與學(xué)校的女教職工一起共同撐起學(xué)校的“半邊天”。

一、以服務(wù)于師生為己任

夏雪敏同志身體力行，積極向身邊的女職工廣泛深入地宣傳《勞動(dòng)法》、《工會(huì)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《婚姻法》等法律、法規(guī)，宣傳黨的方針，政策，增強(qiáng)女職工的法律意識(shí)及知法用法、依法自我保護(hù)的能力。向一切歧視、虐待、侮辱、迫害女教職工的行為做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。同時(shí)積極協(xié)助班主任幫助初中女生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)辨別是非，學(xué)會(huì)不被利誘。用知識(shí)彌補(bǔ)弱勢(shì)群體的不足。

夏雪敏同志經(jīng)常協(xié)助校工會(huì)組織女教職工觀看《女性保健知識(shí)系列講座》，包括《乳房病癥的早期診斷與治療期》、《子宮肌瘤的臨床表現(xiàn)與治療》等，豐富了女教職工的醫(yī)療保健知識(shí)。女人是家庭的核心，更是家庭幸福的關(guān)鍵。夏雪敏同志孝敬父母、公婆，雖然父母、公婆年事已高，她從不嫌臟、嫌煩、嫌累，總是細(xì)心照料，精心呵護(hù)。她告誡周圍的親朋和自己的孩子說：“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”。她關(guān)

心和支持丈夫，培養(yǎng)子女，用心建設(shè)一個(gè)幸福和諧的家庭。鄰里間團(tuán)結(jié)和睦，互幫互助。夏雪敏同志在女教職工中起了一個(gè)帶頭示范作用。正因?yàn)橛辛伺缘暮亲o(hù)，家庭才幸福，女教職工們的心情才好了。她們無(wú)牽無(wú)掛積極地全身心投入到教育教學(xué)工作中

二、以愛崗敬業(yè)為根本

夏雪敏同志說“做事先做人，這是最樸實(shí)而又最深邃的職業(yè)之道和人生之道”。一切從修身立德開始。確實(shí)，誠(chéng)以為人，誠(chéng)以立業(yè)，誠(chéng)以威國(guó)。誠(chéng)實(shí)守信是文明社會(huì)不可缺少的道德規(guī)范，也是社會(huì)行為導(dǎo)向和價(jià)值取向的重要體現(xiàn)。夏雪敏同志舉止文雅、語(yǔ)言文明、禮貌待人，從不打擾她人學(xué)習(xí)、工作和休息，她主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校公物，保護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)辦公用品。該同志實(shí)事求是，辦事公道，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種集會(huì)，尊重她人勞動(dòng)，安靜聽講，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事。她團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。“忠誠(chéng)于教育事業(yè)，忠誠(chéng)于崗位”，“踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事、實(shí)實(shí)在在待人”是夏雪敏同志的真實(shí)寫照。正因?yàn)橛辛诉@樣一些敬業(yè)樂業(yè)的女教職工，學(xué)校才會(huì)成為社會(huì)滿意，家庭放心、學(xué)生安心的良好環(huán)境。正如夏雪敏同志常掛在嘴邊的：“學(xué)校是我家，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。”

三、“貼心屋”緣于愛

夏雪敏同志的油印室總是能聽到老中青朗朗的笑聲，有許多已經(jīng)退休的老教職工時(shí)常在遇到“喜、怒、哀、樂”時(shí)，都能在較短的時(shí)間內(nèi)與夏雪敏同志共同分享，人說：“當(dāng)你有一個(gè)快樂時(shí)，與人分享就

變成了兩個(gè)快樂。”“當(dāng)你有一個(gè)痛苦是，與人述說后就會(huì)變成半個(gè)痛苦”。夏雪敏同志是個(gè)知情知熱的人，她善解人意，自我修煉、自我思考、自我循環(huán)、自我完善。她總給同事們說，“珍愛自我，也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)”。

在當(dāng)前社會(huì)變革時(shí)期，人心易浮躁，尤其是一些青年人，在工作中往往容易急功近利，夏雪敏同志誠(chéng)懇地對(duì)年輕人告白，在金錢、榮譽(yù)、地位面前不要迷失自己，而只有守住自己，戰(zhàn)勝自己，耐得住寂寞，才能真正承擔(dān)起家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任，才能真正享受到心靈的快樂。她還積極配合學(xué)校做好教職工的思想工作，每逢教職工夫妻間鬧矛盾，同事生病住院或家中老人去世，她都主動(dòng)調(diào)解和探望、幫助，從不計(jì)較個(gè)人得失。她說：“回報(bào)學(xué)校和社會(huì)我無(wú)怨無(wú)悔”。展望未來(lái)，夏雪敏 同志豪情滿懷。雖然她經(jīng)濟(jì)并不富裕，但她的精神非常富有；雖然她權(quán)力并不高大，但她的責(zé)任非常重大；雖然她的職位并不顯赫，但她的工作非常顯要。“敬業(yè)愛崗，廣施愛心”是她一生的追求。她的一生的一大半已經(jīng)奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)；還有余熱，她將更加珍惜，關(guān)愛她人，奉獻(xiàn)社會(huì)，樂此不疲，以自己的實(shí)際行動(dòng)去譜寫人生更加感人的樂章。