第一篇：保育員知識與技能

保育員知識與技能 保育員基本知識

保育員是幼兒園的重要工種之一，是保育工作的具體實施者，負責幼兒日常生活并協助教師組織教育活動，以下是關于保育員知識與技能的內容。

保育員知識與技能

一、《規程》中保育員的主要職責?

答：1.負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。2.在教師指導下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。3.在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度;4.妥善保管幼兒衣物和本班的設備、審具。

二、《規程》中幼兒園保育和教育的主要目標?

答：1.促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。2.發展幼兒智力 培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識 培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。3.萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

4.培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。

三、保育員在一日生活中應扮演哪些角色?

答：1.衛生環境的創設者2.幼兒身心健康的保護者3.幼兒發展的支持者：①把環境回饋孩子②把機會還給孩子③把話語權交給孩子4.班級團隊的合作者：①教學上的助手②教育上的幫手③專業成長上聯手5.家長工作的參與者：①專業化的信息傳遞②隨時捕捉幼兒發展的信息③家長意見的征求者和反饋者。

四、保育工作的特點是什么?

答：1.重復性：有很多常規性的工作。2.即時性：有很多來自家長、來自孩子、來自工作，大大小小的臨時性、突發性的事。

3.創造性：用創造激發對重復工作的興趣，用創造增加受服者的信任度，提高滿意度。4.時代性：適應時代的需求，辦家長和社會滿意的教育。

五、如何實現新時期保育員角色轉型?

答：1.樹立現代的兒童觀：兒童是有權發展的人，兒童是正在發展的人，兒童是能夠發展的人。尊重兒童差異性，不用成人的標準去評價幼兒的發展。2.樹立終身學習觀：積極參加園所組織的學習培訓活動，加強現代保育知識的學習培訓，提高保育員專業素質。培養讀書、學習的習慣，勤反思，讓自己的工作復雜變簡單，枯燥變有趣。讓思想走出去，在社會實踐開闊眼界。3.樹立新的自我觀：樹立“我很重要”的思想，要為自己提供展示自身才能的舞臺，不再認為自己比教師低一等。4.樹立專業化思想，強化研究意識要認識到保育是一門學問，不是任何人都能做得來，保持儒雅親和的專業形象，努力達到規范科學的保教水平，樹立關注需要的服務意識，培養不斷反思的研究態度，要有一種科研參與意識，這樣才能讓思想和行為更加規范，跟緊步伐不落隊。

六、幼兒皮膚的特點有哪些?

答：幼兒皮膚薄嫩，保護功能差，易受損傷和感染，并且 嬰幼兒皮膚調節體溫的能力較差。

七、幼兒視覺系統的正常發育要注意哪些方面?

答：1.培養正確的姿勢：幼兒看書時坐姿要端正，桌椅高 度的比例要適當，眼睛與書本應保持1尺距離。用眼時間不宜過長，教育幼兒不要躺著看書，不能在走路或乘車時看書;2.注意科學采光：不要讓幼兒在陽光直射或過暗的地方看書。當幼兒畫畫、寫字、閱讀時，柔和的光線應來自左上方，以免造成暗影而影響視力;3.加強安全教育，預防斜視：對幼兒要加強安全教育，不玩可能傷害眼睛的物品，如小刀、剪子、竹簽、彈弓等。不撒沙子，不燃鞭炮。定期為幼兒調換座位，以防斜視。此外，還要定期檢查力，對視力不足0.8(即國際表4.8)者，要及時查明原因，予以矯治。要積極開展有利于培養和發展幼兒辨色力的活動;4.培養良好的衛生習慣，教育幼兒不要用揉眼睛，不用他人的毛巾和手帕，手絹要經常洗，預防沙眼和結膜炎。

八、急性腸炎的臨床特點是什么?

答：1.一年四季都可以發病，但以夏季(5～8月)發病率最高2.致病菌主要以大腸桿菌為主。3.臨床癥狀：起病較急，大便次數增多，有腥臭味，多呈黃綠色蛋花湯樣或水樣，有粘液，可伴發熱、腹痛、嘔吐。

九、秋季腹瀉的預防要點是什么?

答：1.要有良好的生活習慣，把好“病從口入”關。2.受涼受熱，飲食不當，過食冷飲，暴飲暴食都也可導致消化功能紊亂而患腸道疾病。3.消滅蟑螂和蒼蠅，防止食物污染。

十、鼻出血的防治要點是什么?

答：1.鼻出血時不要讓孩子仰臥，最好的辦法是壓迫止血。

壓迫止血大約只需要2-3分鐘時間，鼻部放冰袋冷敷。2.經常出鼻血的孩子，應治療有關疾病，還可在干燥季節或平時用涂油的辦法預防鼻出血。即用石蠟油、甘油、甘油棉簽涂鼻。尤其是鼻中隔部位，這是預防鼻腔出血的好方法。如果出血量多，用上述辦法無效，應及時到醫院就診。檢查是否有其他疾病存在。

十一、水痘的臨床表現是什么?

答：1.病因為水痘—帶狀皰疹病毒，急性期病人為傳染源。

2.經空氣飛沫，直接接觸水痘皰疹液或被其污染的物品傳播。接觸后90%發病，病后獲得終身免疫。全年發病，冬春季多見。患者一般為1—6歲的兒童。3.臨床特征有：全身癥狀輕微，分批出現的皮膚粘膜斑疹、丘疹，迅速轉化為皰疹并結痂。

十二、手、足、口病的臨床表現是什么?

答：1.病因為腸道病毒感染，傳染源為病人、隱性感染者、無癥狀帶毒者。2.發病后一周內傳染性最強。主要經直接接觸傳染源或通過鼻咽分泌物、糞便、飛沫傳播。4歲以下兒童易感;春、夏、秋高發期，冬季發病較少。3.臨床特征有：多突然發病，口痛，厭食，低熱，口腔可見小皰疹或潰瘍，舌、頰粘膜、硬腭等處為多。手、足掌背可見幾個～幾十個斑丘疹，后轉為皰疹，比水痘疹小。2～3天吸收，不留痂。可自然痊愈，病程為7—10天。

十三、蛔蟲病的防治要點是什么?

答：1.服用驅蟲藥治療病兒和帶蟲者。2.加強糞便管理。3.加強健康教育，廣泛宣傳蛔蟲病的危害性和防治常識，做好飲食衛生和個人衛生，不吃生冷和不潔的食物，養成飯前便后洗手、勤剪指甲、不吸吮手指、不隨地大小便等衛生習慣。

十四、晨間活動室清潔衛生應包括哪些內容?

答：1.開窗通風，冬季開窗至少15分鐘;2.濕式清掃：先用清水將窗沿、桌面、小椅子、具柜等物體表面抹一遍，然后用消毒液再抹一遍;3.地面清掃后用帶消毒液的拖把將地面、走廊、樓梯拖一遍。

十五、水杯消毒好放入水杯箱時，應注意那幾點?

答：1.要用帶消毒液的抹布將水杯箱的格子擦拭一遍再放入

2.放水杯時，手抓杯把，不能用五個手指伸入杯內去抓;3.放水杯時要檢查一下水杯箱上的幼兒姓名標簽是否脫落或模糊不清;四是水杯放好后，用清潔布簾將水杯箱罩起來。4.準備幼兒飲用水、清潔廁所、備盥洗室用品。

十六、晨檢內容應包括哪些內容?

答：一摸：摸頭部是否發燒，兩側腮腺是否腫大。二看：重點看兒童面色、咽部，皮膚和精神。三問：問家長兒童在家的飲食、睡眠和大小便情況等。四查：查兒童身上有無攜帶不安全物品。

十七、幼兒戶外活動每日不少于多長時間?

答：幼兒戶外活動每日不少于2小時。

十八、戶外活動時，幼兒衣著方面應關注哪些細節?

答：幼兒衣著不宜過多。冬季室內外溫差大時，可給幼兒外加一件晴綸棉坎肩參加戶外活動。活動前要檢查幼兒的褲子和鞋帶是否系好。

十九、組織幼兒玩戶外大型玩具要注意些什么?

答：1.幼兒玩戶外大型玩具必須在保教人員的照顧和幫助下進行;2.保育員玩前要先檢查一下大型玩具是否潮濕、脫漆、松動，是否有裂口、翹刺、翹釘等;3.組織照顧幼兒按順序玩，不要擁擠和推打。

二十、戶外活動尤其應注意意外損傷的發生，請談談您是如何做好戶外活動的安全防范工作的?

答：1.注意戶外場地的安全，有無凹坑、玻璃、碎磚，如有 嬉水池或帶棱角的花壇，要讓幼兒避開;2.不要讓幼兒去觸弄帶刺的植物或采摘小果子植物，以免誤入呼吸道發生意外;3.不要讓幼兒搬運過重或過大的桌子、器材、玩具等，以免影響幼兒的視覺而發生意外;4.幼兒在戶外活動時，保教人員要全神貫注，不得隨意離開幼兒，也不要聚在一起聊天。

保育員的崗位職責

一、負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經常保持活動室內空氣的流通，保證幼兒有一個舒適、干凈的環境。

二、按照消毒制度的規定，認真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時沖洗廁所，做到廁所槽內無污垢，保持廁所內清潔無臭味。

三、在教師指導下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護理幼兒生活。

四、在醫務人員和本班教師指導下嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開水供應，每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作，定時拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛生。

五、妥善保管幼兒的衣物和本班的設備、用具，防止霉爛、損壞、丟失。

六、根據本班教育教學要求做好配班工作。

(1)保持兒童生活作息制度，貫徹一日生活常規要求;

(2)負責夏季室內消滅蚊蠅，冬季室內保暖工作;

(3)配合教師進行晨、午檢，協助保健員帶兒童看病，督促教師給幼兒服藥;

(4)幫助備課和準備上課及游戲的材料，參加一定環節的組織兒童工作(如作業、游戲、值日等);

(5)堅持正面教育，對幼兒耐心細致，態度和藹;

(6)儀表整潔，以身作則，處處做兒童的表率，嚴禁體罰或變相體罰。

(7)努力鉆研業務，總結經驗，不斷提高工作質量。

(8)保管好本班設備、用品，愛護公物，厲行節約。定時清點，如有損壞，及時報告總務人員，妥善處理;

由班長簽字，負責填寫每月領物本。

保育員工作內容

一、晨間清潔衛生：

1、每天在7點半開窗通風，冬季開窗15分鐘。

2、檢查幼兒的茶杯。準備保溫桶的幼兒飲用水。桶可在前一天晚上放入開水，以使第二天有飲用的溫開水。水溫要符合幼兒安全，以滴在成人手背上不燙為好，如過燙的開水要開蓋降溫。

3、濕掃濕抹。先用清水將窗沿，桌面，玩具柜擦一遍，然后再用消毒液擦一遍，地面，走廊拖一遍。

4、最后整理。做到不零亂，雜物不亂放。

5、盥洗室的準備，為幼兒備好洗手的肥皂。檢查一下幼兒擦手的巾是否齊全。

6、廁所的清潔衛生。先用清水沖洗一遍，然后用消毒液再刷一遍。

二、晨間接待：

1、配合老師做好接待工作。

2、做到穿戴整齊，儀表整潔，大方，熱情接待。與家長做簡短交談，了解一下幼兒在家的情況。檢查一下幼兒的口袋。

3、對串病的幼兒或情緒不好的幼兒要特別關照。

4、組織幼兒擦椅子，指導幼兒擦，但不要過多的干涉和要求。根據情況，不一定每天擦。

三、幼兒戶外活動中的保育護理。

1、每日不少于2小時。

2、保育員注意觀察每一位幼兒，注意活動器具的安全，幼兒衣服不宜穿得過多。照顧幼兒按順序玩，不要擁擠和推打。

3、幼兒在戶外活動中，保教人員要全神貫注，不得隨意離開幼兒，也不要聚在一起聊天。

4、注意戶外場地的安全。

5、做操時，保育員要關心幼兒的衣服，情緒。

6、保育負責做好活動后的整理和安全防護工作。

四、大小便的培養

1、為幼兒準備敞開式，清潔衛生，安全符合幼兒特點的盥洗和入廁設備。進食前或入廁前后必須用肥皂洗手。

2、組織幼兒盥洗時要維持好幼兒的秩序。

3、注意觀察幼兒大小便情況，如有異常要及時記錄或向保健老師匯報。

4、保教人員在處理完幼兒的大小便后要用肥皂洗手。

五、盥洗

1、養成幼兒手臟、進食前、大小便后用肥皂洗手的習慣。洗手時教幼兒怎樣卷袖子或往上拉。

2、洗手時手心、手背、手指縫到手腕關節活動處都要洗。先用流水淋濕手心、手背等處，然后抹上肥皂，雙手心須搓出肥皂泡后用流水沖洗干凈，洗完雙手后將小手在水池內甩三下，防止水滴在地上，用自己的毛巾擦干雙手，小幼兒要幫助他拉下袖子。

3、對不會洗手的幼兒，由老師幫助洗。

4、對幼兒大便拉在身上或腹瀉的幼兒，大便后先換下弄臟的衣褲，然后用便紙擦干凈，再用海晏河清給幼兒清洗屁股，洗屁股的盆要專用，每次用后消毒備用。洗屁股時由前往后洗，也可用水壺沖洗。

5、給幼兒洗時，動作要輕柔，語文要和藹可親，不要留長指甲或容易操作幼兒皮膚的戒指。對大便在身上的幼兒不能訓斥或埋怨，以免增加幼兒的心理負擔。

六、早點的安排

1、幼兒的早點工作由保教人員相互配合，各盡其責，老師負責組織幼兒有序地上廁所，洗手，呤員負責點心的準備。

2、保育員做好點心前的桌面消毒。

3、倒牛奶時，保育員必須到每個幼兒位子上去倒。一次不能倒的太多，以杯子的一半為好。并注意第二次添加。

第二篇：保育員知識技能

亳州市托幼園所保育員知識技能考試提綱

一、《規程》中保育員的主要職責？

答：1.負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。2.在教師指導下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。3.在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度；4.妥善保管幼兒衣物和本班的設備、審具。

二、《規程》中幼兒園保育和教育的主要目標？

答：1.促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。2.發展幼兒智力 培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識 培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。3.萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。4.培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。

三、保育員在一日生活中應扮演哪些角色？

答：1.衛生環境的創設者2.幼兒身心健康的保護者3.幼兒發展的支持者：①把環境回饋孩子②把機會還給孩子③把話語權交給孩子4.班級團隊的合作者：①教學上的助手②教育上的幫手③專業成長上聯手5.家長工作的參與者：①專業化的信息傳遞②隨時捕捉幼兒發展的信息③家長意見的征求者和反饋者。

四、保育工作的特點是什么？ 答：1.重復性：有很多常規性的工作。2.即時性：有很多來自家長、來自孩子、來自工作，大大小小的臨時性、突發性的事。3.創造性：用創造激發對重復工作的興趣，用創造增加受服者的信任度，提高滿意度。4.時代性：適應時代的需求，辦家長和社會滿意的教育。

五、如何實現新時期保育員角色轉型？

答：1.樹立現代的兒童觀：兒童是有權發展的人，兒童是正在發展的人，兒童是能夠發展的人。尊重兒童差異性，不用成人的標準去評價幼兒的發展。2.樹立終身學習觀：積極參加園所組織的學習培訓活動，加強現代保育知識的學習培訓，提高保育員專業素質。培養讀書、學習的習慣，勤反思，讓自己的工作復雜變簡單，枯燥變有趣。讓思想走出去，在社會實踐開闊眼界。3.樹立新的自我觀：樹立“我很重要”的思想，要為自己提供展示自身才能的舞臺，不再認為自己比教師低一等。4.樹立專業化思想，強化研究意識要認識到保育是一門學問，不是任何人都能做得來，保持儒雅親和的專業形象，努力達到規范科學的保教水平，樹立關注需要的服務意識，培養不斷反思的研究態度，要有一種科研參與意識，這樣才能讓思想和行為更加規范，跟緊步伐不落隊。

六、幼兒皮膚的特點有哪些？

答：幼兒皮膚薄嫩，保護功能差，易受損傷和感染，并且 嬰幼兒皮膚調節體溫的能力較差。七.幼兒視覺系統的正常發育要注意哪些方面？

答：1．培養正確的姿勢：幼兒看書時坐姿要端正，桌椅高 度的比例要適當，眼睛與書本應保持1尺距離。用眼時間不宜過長，教育幼兒不要躺著看書，不能在走路或乘車時看書；2．注意科學采光：不要讓幼兒在陽光直射或過暗的地方看書。當幼兒畫畫、寫字、閱讀時，柔和的光線應來自左上方，以免造成暗影而影響視力；3．加強安全教育，預防斜視：對幼兒要加強安全教育，不玩可能傷害眼睛的物品，如小刀、剪子、竹簽、彈弓等。不撒沙子，不燃鞭炮。定期為幼兒調換座位，以防斜視。此外，還要定期檢查力，對視力不足0.8（即國際表4.8）者，要及時查明原因，予以矯治。要積極開展有利于培養和發展幼兒辨色力的活動；4．培養良好的衛生習慣，教育幼兒不要用揉眼睛，不用他人的毛巾和手帕，手絹要經常洗，預防沙眼和結膜炎。

八.急性腸炎的臨床特點是什么？

答：1.一年四季都可以發病，但以夏季（5～8月）發病率最高2.致病菌主要以大腸桿菌為主。3.臨床癥狀：起病較急，大便次數增多，有腥臭味，多呈黃綠色蛋花湯樣或水樣，有粘液，可伴發熱、腹痛、嘔吐。

九.秋季腹瀉的預防要點是什么？

答：1.要有良好的生活習慣，把好“病從口入”關。2.受涼受熱，飲食不當，過食冷飲，暴飲暴食都也可導致消化功能紊亂而患腸道疾病。3.消滅蟑螂和蒼蠅，防止食物污染。十.鼻出血的防治要點是什么？

答：1.鼻出血時不要讓孩子仰臥，最好的辦法是壓迫止血。壓迫止血大約只需要2-3分鐘時間，鼻部放冰袋冷敷。2.經常出鼻血的孩子，應治療有關疾病，還可在干燥季節或平時用涂油的辦法預防鼻出血。即用石蠟油、甘油、甘油棉簽涂鼻。尤其是鼻中隔部位，這是預防鼻腔出血的好方法。如果出血量多，用上述辦法無效，應及時到醫院就診。檢查是否有其他疾病存在。

十一.水痘的臨床表現是什么？

答：1.病因為水痘—帶狀皰疹病毒，急性期病人為傳染源。2.經空氣飛沫，直接接觸水痘皰疹液或被其污染的物品傳播。接觸后90％發病，病后獲得終身免疫。全年發病，冬春季多見。患者一般為1—6歲的兒童。3.臨床特征有：全身癥狀輕微，分批出現的皮膚粘膜斑疹、丘疹，迅速轉化為皰疹并結痂。

十二.手、足、口病的臨床表現是什么？

答：1.病因為腸道病毒感染，傳染源為病人、隱性感染者、無癥狀帶毒者。2.發病后一周內傳染性最強。主要經直接接觸傳染源或通過鼻咽分泌物、糞便、飛沫傳播。4歲以下兒童易感；春、夏、秋高發期，冬季發病較少。3.臨床特征有：多突然發病，口痛，厭食，低熱，口腔可見小皰疹或潰瘍，舌、頰粘膜、硬腭等處為多。手、足掌背可見幾個～幾十個斑丘疹，后轉為皰疹，比水痘疹小。2～3天吸收，不留痂。可自然痊愈，病程為7—10天。十三.蛔蟲病的防治要點是什么？

答：1.服用驅蟲藥治療病兒和帶蟲者。2.加強糞便管理。3.加強健康教育，廣泛宣傳蛔蟲病的危害性和防治常識，做好飲食衛生和個人衛生，不吃生冷和不潔的食物，養成飯前便后洗手、勤剪指甲、不吸吮手指、不隨地大小便等衛生習慣。

十四.晨間活動室清潔衛生應包括哪些內容？

答：1.開窗通風，冬季開窗至少15分鐘；2.濕式清掃：先用清水將窗沿、桌面、小椅子、具柜等物體表面抹一遍，然后用消毒液再抹一遍；3.地面清掃后用帶消毒液的拖把將地面、走廊、樓梯拖一遍。

十五.水杯消毒好放入水杯箱時，應注意那幾點？

答：1.要用帶消毒液的抹布將水杯箱的格子擦拭一遍再放入2.放水杯時，手抓杯把，不能用五個手指伸入杯內去抓；3.放水杯時要檢查一下水杯箱上的幼兒姓名標簽是否脫落或模糊不清；四是水杯放好后，用清潔布簾將水杯箱罩起來。4.準備幼兒飲用水、清潔廁所、備盥洗室用品。

十六.晨檢內容應包括哪些內容？

答：一摸：摸頭部是否發燒，兩側腮腺是否腫大。二看：重點看兒童面色、咽部，皮膚和精神。三問：問家長兒童在家的飲食、睡眠和大小便情況等。四查：查兒童身上有無攜帶不安全物品。

十七.幼兒戶外活動每日不少于多長時間？ 答：幼兒戶外活動每日不少于2小時。

十八.戶外活動時，幼兒衣著方面應關注哪些細節？ 答：幼兒衣著不宜過多。冬季室內外溫差大時，可給幼兒外加一件晴綸棉坎肩參加戶外活動。活動前要檢查幼兒的褲子和鞋帶是否系好。

十九．組織幼兒玩戶外大型玩具要注意些什么？

答：1.幼兒玩戶外大型玩具必須在保教人員的照顧和幫助下進行；2.保育員玩前要先檢查一下大型玩具是否潮濕、脫漆、松動，是否有裂口、翹刺、翹釘等；3.組織照顧幼兒按順序玩，不要擁擠和推打。

二十．戶外活動尤其應注意意外損傷的發生，請談談您是如何做好戶外活動的安全防范工作的？

答：1.注意戶外場地的安全，有無凹坑、玻璃、碎磚，如有 嬉水池或帶棱角的花壇，要讓幼兒避開；2.不要讓幼兒去觸弄帶刺的植物或采摘小果子植物，以免誤入呼吸道發生意外；3.不要讓幼兒搬運過重或過大的桌子、器材、玩具等，以免影響幼兒的視覺而發生意外；4.幼兒在戶外活動時，保教人員要全神貫注，不得隨意離開幼兒，也不要聚在一起聊天。

二十一.組織幼兒戶外活動時，保教人員衣著應滿足哪些要求？

答：保教人員在組織幼兒戶外活動時，冬天不宜穿大衣、滑 雪衫、風衣、緊身褲等；夏天不宜穿裙子或鞋跟過細過高的高跟鞋。

二十二．保育員應在進餐前多長時間開擦餐桌。答：保育員應在進餐前10分鐘左右開始擦餐桌。

二十三．保育員去食堂取回消毒好的餐具或飯菜應注意些什么？

二十三．保育員去食堂取回消毒好的餐具或飯菜應注意些什么？

答：保育員去食堂取回消毒好的餐具或飯菜，途中餐具上必 須蓋上消毒布或蓋，防止灰塵、蒼蠅進入，冬季需加棉套保溫。

二十四．組織幼兒餐前洗手有何注意要點？

答：1.保育老師組織幼兒分組洗手，避免擁擠；2.洗手前先檢查一下肥皂和擦手毛巾是否放好，組織幼兒洗手前放好椅子，將小椅子留有一雙腿的空間，洗完手后是不能用小手去拉椅子或者隨便亂摸的；3.洗手后與飯入口時間在10分鐘以內，這段時間老師可組織幼兒做手指操等活動。

二十五．保育員擦餐桌的注意要點？

答：1.保育員抹桌子與幼兒洗手同步進行；2.第一遍清水、第二遍消毒液、第三遍清水；3.保育員抹完桌子后，可在每張餐桌上放一個消毒好的餐盤，里面放上本桌就餐人員的筷子或小勺，以便幼兒自己從餐盤中拿餐具。二十六.一定要等保育員分完飯菜所有幼兒才可以一起進餐嗎？

答：保育員為幼兒分發飯菜，隨分隨吃，不要等所有幼兒都 坐好后再吃，吃飯慢的幼兒可以先洗手吃飯。

二十七.我們要幫助幼兒養成怎樣的進餐習慣？

答：我們要幫助幼兒養成細嚼慢咽、不說笑、不打逗、不挑 食的正確進餐習慣。

二十八.餐后幼兒應用什么水漱口最好？

答.飯后漱口用保溫桶里的溫開水，防止幼兒用自來水漱口而飲下去。

二十九.幼兒進餐后應立即準備午睡，便于老師打掃衛生，這種說法正確嗎？

答：不正確。幼兒吃完飯后，擦漱完畢，搬好自己的小椅子 坐到活動室一邊，春秋天可坐到戶外，等所有幼兒都到齊后，由教師組織飯后散步20分鐘。飯后不宜劇烈活動或過度興奮。

三十.在幼兒睡眠前，保教人員應做哪些準備？

答：在幼兒睡眠前，保教人員要提前為睡眠室通風，關窗后 調節好室溫，夏天提早開啟電扇或空調；睡眠時拉好窗簾，光線要暗，離廁所遠的或托班幼兒，臥室中要備2～3個痰盂。

三十一.午睡一般安排在飯后多長時間比較適宜？ 答：午睡一般安排在飯后30分鐘，午餐后散步20分鐘，入廁 盥洗10分鐘，然后脫去外衣褲午睡。

三十二.幼兒午睡要注意哪些安全問題？

答：1.睡高低床的幼兒要注意安全，每日檢查腳蹬架是否牢 固，床沿是否安全；2.遠離窗戶、吊扇、電源插座和開關； 3.保教人員在幼兒睡眠時應經常巡視幼兒睡眠情況。

三十三.午點一般安排在什么時間？

答：午點一般安排在午睡起床半小時后，幼兒進食點心前一 定要洗手，午點后要為幼兒準備餐巾紙擦嘴。

三十四.房屋空間的要求有哪些？

答：1.每日開窗通風，使用空調時需每日開窗2次，每次

不少于20分鐘；2.一般情況下每周消毒空氣1次，在傳染病流行季節需每天消毒1次。3.關好門窗，用消毒燈消毒30分鐘；掌握好有效消毒面積。

三十五.毛巾的要求有哪些？

答：1.毛巾分為擦手毛巾和餐巾。擦手毛巾每天清洗消毒 一次，先用肥皂水浸泡搓洗，然后用開水燙洗干凈再消毒；2.蒸煮消毒一定要讓水浸沒毛巾，在開水中蒸煮20～30分鐘；有消毒柜的放消毒柜里消毒，但要防止毛巾被烤糊，也可用含氯消毒液浸泡5～10分鐘。3.餐巾每次用前消毒。

三十六.毛巾架的要求有哪些？

答：1.要有專用毛巾架，兩巾距離間隔l0厘米，上、下、左、右不能碰疊在一起。2.毛巾最好不要貼墻掛，不易受到光照，通風不良，不衛生，容易滋生霉菌，若因房屋面積小，只能貼墻掛，必須與墻間隔10～15厘米。3.毛巾架每日用清水擦去浮灰，每周用消毒液擦洗一遍。

三十七.水杯的要求有哪些？

答：1.幼兒一人一杯，每日在幼兒入園需準備好已消毒的水杯；2.如果一天水杯只喝水，不喝牛奶或豆漿，每天只需消毒一次即可；如果用水杯喝牛奶或豆漿，必須在吃完后立即清洗消毒，或者備兩套水杯替換。3.清洗時，可用潔潔靈（肥皂水）水清洗后沖洗干凈，甩干水滴后進行消毒。蒸煮消毒時，水一定要浸沒水杯，等水開后煮沸120分鐘。茶杯消毒后要等冷卻后再放入水杯箱柜。

三十八.水杯柜的要求有哪些？

答：1.要有專用水杯箱，上面貼有標識，對模糊不清或發黃、剝脫的標識要及時更換；2.每周清洗消毒一遍，每天清晨用消毒液抹一遍。3.水杯柜的布簾每周清洗一次。水杯數要比實際人數多1～2個以供幼兒備用。三十九.餐巾的要求有哪些？

答：1.餐巾每次在餐前消毒，將清洗好的餐巾膨松地放在托 盤里，送入消毒柜，為防止餐巾被烤糊，可在托盤的上面蓋蓋子。沒有消毒柜的可將清洗好的餐巾放在特制的布袋里，送去蒸煮消毒，也可將清洗好的餐巾在就餐前放入消毒液里浸泡10分鐘后取出用；2.餐巾數量要比幼兒實際人數多1～2塊，每人一巾。餐后保育員將餐巾盤放在餐前準備桌上讓幼兒自己取。教師要指導幼兒正確使用餐巾，讓幼兒先擦干凈嘴巴，再擦干凈雙手，將弄臟的餐巾丟放在托盤里，由保育員在餐后負責清洗；3.清洗時．先用肥皂粉浸泡，再用清水搓洗干凈，留在下一次餐前消毒。剛消毒好的餐巾要注意防止燙傷幼兒。4.有條件可選擇質量有保證的面巾紙。

四十.保溫桶的要求有哪些？

答： 1.每天晨間打掃，保育員將保溫桶四周及蓋子、壺 嘴用消毒液擦洗一遍；2.每周清洗桶的內膽，先用肥皂水清洗 一遍，然后沖洗干凈，再用消毒液浸泡10分鐘。3.幼兒圖書每2-4

周日光照射消毒4小時，陰雨天紫外線消毒30分鐘。

四十一.玩具的要求有哪些？

答：1.玩具的清洗消毒一般每月一次；2.玩具可用肥皂粉清洗沖洗干凈后放在陽光下曬2小時；對不怕高溫或不變形的玩具可清洗干凈后放入消毒柜消毒；鐵制玩具、木頭玩具可用酒精或消毒液擦拭，或通過日光消毒；對幼兒使用的美工剪刀、尺子等，每周放消毒柜消毒，或用酒精或消毒液擦拭；3.玩具柜每周用消毒液擦拭1～2遍，裝玩具的塑料筐、盒等用消毒液浸泡消毒10分鐘；室外大型玩具通過日光照射消毒，但要定期沖洗。四十二.被褥的要求有哪些？

答：1.應幼兒每人一床一墊一被一枕；2.墊被和蓋被可每兩周日曬一次，每次曬4～6小時；如遇雨季，可將被褥打開用消毒燈照射半小時；3.床單、枕套、被套夏季每周，冬季每2周清洗一次，用開水燙、日曬。

四十三.窗簾的要求有哪些？ 答：每2月清洗一次。

四十四.桌椅家具的要求有哪些？

答：1.每日用清水擦一遍；2.桌子在進餐前由保育員負責消毒，一般情況下是兩遍（消—清），桌子比較臟時采取三遍（清—消—清）注意擦拭密度，橫豎都要擦一遍，先擦桌面后擦桌子四周。3.椅子每周用消毒液擦一遍。

四十二.被褥的要求有哪些？

答：1.應幼兒每人一床一墊一被一枕；2.墊被和蓋被可每兩周日曬一次，每次曬4～6小時；如遇雨季，可將被褥打開用消毒燈照射半小時；3.床單、枕套、被套夏季每周，冬季每2周清洗一次，用開水燙、日曬。

四十三.窗簾的要求有哪些？ 答：每2月清洗一次。

四十四.桌椅家具的要求有哪些？

答：1.每日用清水擦一遍；2.桌子在進餐前由保育員負責消毒，一般情況下是兩遍（消—清），桌子比較臟時采取三遍（清—消—清）注意擦拭密度，橫豎都要擦一遍，先擦桌面后擦桌子四周。3.椅子每周用消毒液擦一遍。

四十五.地面衛生潔具的要求有哪些？

答：1.垃圾箱內無泥漬，簸箕、抹布、掃把等要放在幼兒碰不到的地方；餐桌抹布和其他抹布要分開使用和清洗；2。拖把要準備2只(1只干拖)，每日使用后用清水沖凈高掛，使用前先用清水拖1遍，再用消毒液拖1遍；洗拖把要有專用水池，不準和洗毛巾、餐巾、茶杯、玩具等的共用1個水池； 3.活動室每日早、中、晚各拖1遍，臥室、走廊、樓梯每日拖1遍，盥洗室根據情況隨時拖，防止濕滑。

四十六.餐具的要求有哪些？

答：1.要求有專用洗碗池，不得將餐具倒在班上洗手池里洗；2.洗碗時先用堿水或洗滌劑將油膩洗凈，再用清水沖洗2遍。洗好的餐具放在專用容器內，等到進餐前用消毒柜消毒，或蒸汽消毒，或煮沸消毒后使用；對不能采用熱力消毒的食具，可用含氯消毒液浸泡，但消毒后要用清水沖洗以防氯殘余；專用筷子套或小匙的布袋也要一并消毒；3.裝點心的盤子、端飯的盤子每日用消毒柜消毒或用消毒液清洗浸泡。

四十七.手的衛生要求有哪些？

答：1.取適量的肥皂或抗菌洗手液清洗掌心，雙手揉搓，注 意手指、指尖、指縫、手背持續揉搓1 5秒以上，然后在流動下 沖凈，再干燥雙手；2.分餐前，大便后，戶外活動后，體育、美 工、活動課后均須洗手；3.接觸傳染病人或病人物品后，雙手清 洗后放人消毒液中浸泡或用酒精棉球擦拭。

四十八.為了避免兒童意外傷害，兒童在吃飯時應該注

意什么？

答：兒童吃飯時注意力要集中，細嚼慢咽，不說 笑打逗、不含著筷子或小勺。

四十九.為了避免兒童意外傷害，在戶外活動方面應注意什么？

答：1.教育兒童站在攀登架或其他大型玩具上時，不 要互相打鬧、推拉，以免摔傷；2.兒童大型玩具要經常檢修，如有損壞及時修理，大型玩具最好設在草坪上，其周圍1米內不應有其他物體。

五十.當有異物卡入兒童氣管時，應該怎樣處理？ 答：1.首先應將病兒倒立，頭向下，拍擊背部；2.同時用手自下腹部向上腹部推壓，以利異物滑到病兒口腔，能夠吐出或咽下；3.同時立即送醫院搶救。

五十一.骨折的處理方法？

答：患兒受傷后未經急救包扎不要輕易搬動其肢體，骨折 處用木板固定，木板長度應超過近端及遠端兩關節間距離，檢查和包扎時動作輕柔。送往醫院進一步處理。

五十二.燒、燙傷的處理方法？ 答：1.脫離燒(燙)傷源，立即用冷水浸沖局部降溫。2.用剪刀剪開燙傷部位的衣物。3.輕度燒(燙)傷的，用火燙膏、京萬紅涂局部。4.必要時送往醫院進一步處理。

五十三.鼻出血的處理方法？

答：1．用冷水毛巾或毛巾內包冰塊放在前額部，消毒棉球 蘸1％的麻黃素或0.5％的腎上腺素塞進出血側鼻腔，再用手捏緊兩側鼻翼，讓兒童用口呼吸，數分鐘即可止血。2．不要讓兒童頭后仰，避免血液流入氣管引起窒息。

論述題：

一、結合《綱要》談談保育員應具備哪些素質？

二、結合自己的工作實際，談談你對新時期保育工作認識？

三、請結合工作實際，舉例說明保育工作在教育過程中的重要作用？

第三篇：知識與技能

《圖文混排》說課稿

知識與技能：

通過本節課的學習，使學生深入了解文檔的整體設置，掌握文本格式的設置，能夠 為文檔合理配置插圖。

過程與方法目標：

讓學生在教師的引導下，通過實踐操作、協作交流，體驗自主探究的學習過程，學 會合作學習的一般方法。培養學生分析問題、解決問題的能力，以及語言表達能力。

情感態度與價值觀目標：

通過對“豫靈一中校報”的制作，激發學生的學習動機，鍛煉學生用Word軟件處 理實際問題的能力，培養學生的審美觀以及語言表達能力，喚起學生的求知欲，增加 學生的愛校熱情。

教學重難點

根據信息技術指導綱要的要求，在充分分析本節課教學目標的基礎上，針對學生的 認知能力，我確定本節課的教學重點是：掌握插入圖片、插入藝術字的方法，以及圖 片格式的設置方法。

難點是：掌握圖文混排的整體布局及操作方法。

三、教法與學法

在建構主義理論指導下，堅持以學生為中心，以提高能力為原則。為了有效地掌 握重點，突破難點。本節課我主要采用任務驅動式教學，結合多媒體演示教學法、練習法，讓學生通過教師演示，在任務中進行實踐。另外，結合談話法，照顧學生的個 別差異性。在學法方面，學生主要采用觀察法、探究法、小組協作法。采用這樣的教 法學法，就能讓學生在任務中進行自主學習、合作探究，使學生在濃濃的探究氛圍中 深入學習、挑戰自我。

四、教學過程

接下來進入我說課的核心部分：教學過程設計。

依據新課改的指導思想，充分體現學生的主體地位，培養學生獨立獲取知識的能力，本節課的教學過程，我采用“激趣導入、探究新知、課堂小結、布置作業”這四個環節 進行教學。

（一）激趣導入

新課程改革旨在提高績效，怎樣進行有效教學，提高教學效率至關重要。目前，信息 技術課時較少，學習時間有限，在教學中有效地導入課題，激發學生的興趣，是每個信息 技術老師應探討的問題。在激趣導入部分，我首先展示一篇有關“豫靈一中校報”的純文字文檔和一份已經制作好的“豫靈一中校報”精美宣傳報，明確本節課教學任務。在學生帶著無比興奮的心情觀看時，我提出：這兩個文檔哪一個漂亮？你們想制作出這樣一份圖文并茂、氣勢磅礴的宣傳報么？今天我們班上的每個人都當一次化妝師，現在就讓我們一起去給這 篇“豫靈一中校報”純文字的文檔化化妝！

這樣的導入，適合學生的年齡特點，能激發學生學習新知識的濃厚興趣，成功地引起學生對新知識的好奇和探求之心。

（二）探究新知

本環節我采用任務驅動的方式進行教學，從分析任務到解決任務，完成“文字排版設 置”、“圖片排版設置”“藝術字設置”，完成本節課的教學目標。

任務一：分析宣傳報

我會結合宣傳報樣張，讓小組合作討論、認真觀察，引導學生分析宣傳報的組成元素 及制作過程，比如：這份宣傳報有哪些對象組成？這些對象是怎樣插入的？你覺得宣傳 報該如何制作？從而將宣傳報中的相關知識點與以前的知識關聯起來。

明確了學習任務，現在開始逐一攻克吧！

任務二：文字排版設置

首先，我會讓學生回憶之前學過的知識——字體顏色的設置，自己動手將每段文字的 顏色設置成喜歡的顏色，并將第一段文字設置為首字下沉。

然后，讓學生結合小組討論、自主 探究，完成文檔“分欄”過程。

在學生動手操作的過程中我將深入學生當中進行巡視并做個別化指導，及時解決學生 操作過程中遇到的問題。針對學生遇到的共同問題，我將集中解決。那么學生會遇到怎 樣的共性問題呢？

小組交流分享成果時，發現，“分欄”出現了“平均分”和“不均分”兩種分欄形 式。

為什么呢？我會引導學生，讓學生明白，是因為“段落標記”，是因為部分同學是 用“拖動鼠標”的方式將文檔進行“全選”，沒選中“段落標記”的同學，分欄的結果

就是“平均分欄”，“拖動鼠標”選 中“段落標記”的或者是用“編輯”菜單中“全 選”時，分欄的結果都是“不平均分”的。

接下來我將讓學生以自愿的形式上臺展示自己的作品，并演示其操作步驟。

在“編輯”菜單欄中，選擇“全選”，然后在“格式”菜單欄中，單擊“分欄”，在 彈出的“分欄”對話框中，在“預設”選項中，選擇“兩欄”，單擊“確定”，完成“分欄”。

在這個過程當中使學生由聽眾走向講臺，發揮學生的主觀能動性，鍛煉學生的語言表 達能力，增強學習的信心！

任務三：圖片排版設置

由于“插入和設置圖片格式”是本節課的重點，因此在這個環節我采用多媒體演示教 學法。我首先詳細演示插入背景圖片及圖片格式設置的操作步驟。

插入圖片，在“插入”菜單欄中，選擇“圖片”，單擊“來自文件”，彈出“插入圖 片”對話框，選中要插入的圖片，單擊“插入”，完成插入背景圖片。

設置圖片格式，“右擊圖片”，在彈出快捷菜單中，選擇

“設置圖片格式”，在彈出的“設置圖片格式”對話框中，對圖片進行“版式”設置，在“環繞方式”中，選擇“襯于文字下方”，然后，點擊“高級”按鈕，彈出“高級版式”對話框，設置其“圖片位置”，在“水平對齊”和“垂直對齊”選項中，均選擇“絕對位置”，并在其右側的下拉菜單中均選擇“頁面”，單擊“確定”，完成“版式”設置，然后設置“顏色與線條”與“圖片”選項卡，將“線條”選項中的“顏色”設為“粉色”，“虛實”設為 “方點”，“粗細”設置為“4.5磅”，然后，在“圖片”選項卡中，在“圖片控制”選 項中，將“顏色”設為“沖蝕”，單擊“確定”，調整圖片大小，使其正好適合頁面版 心大小。

最后讓學生自己動手完成文檔背景插圖，和各段落的配置插圖。

在學生操作過程中我將巡視指導，并讓學生試一試，版式設置中其他環繞方式。

學生會有什么發現呢？學生會發現背景圖片只能選擇“襯于文件下方”，各段的配圖，不能選擇“嵌入型”和“浮于文字上方”，讓學生體驗成就感。

最后，讓學生演示自己插圖的操作步驟，通過教師之前的演示，學生再次演示及教師點 評，真正突破重點，讓學生掌握插入圖片及圖片格式的設置方法，鍛煉學生語言表達能力，增強自信心。

任務四：藝術字設置

在這個環節中，在老師的引導下，讓學生參照插入圖片及圖片格式設置的方法，小組 合作，自主探究完成插入藝術字及藝術字格式設置的過程，并分享其操作成果，各小組總 結操作步驟并發言。

最后，我將補充總結，藝術字格式設置的操作步驟。鞏固新知，讓學生加強掌握。

插入藝術字后，“右擊藝術字”，在彈出的快捷菜單中單擊

“設置藝術字格式”，在

彈出“設置圖片格式”對話框中，選擇“版式”選項卡，選擇環繞方式為“緊密型” , 點擊“高級”按鈕，彈出“高級版式”對話框，選擇“圖片位置”選項卡，分別選定“水平對齊”和“垂直對齊”選項中的“絕對位置”單選按鈕，在其右側的下拉菜單中均選 擇“頁面”，單擊“確定”按鈕，將藝術字移動到合適的位置，調整為適當的大小

到此，“少林文化”宣傳報已經制作完成。

我將讓學生代表演示“少林文化”宣傳報的整個制作過程，培養學生敢于展現自己、樂于實踐的特點！鍛煉自信心以及語言表達能力。

（三）課堂小結：

本節課我采用師生共同小結的方式，首先讓學生自己說說本節課都學到了什么，談一 談協作學習的感受及感想，然后由教師結合課堂板書補充總結，突出重點，強調難點。

（四）布置作業：

我們河南有不少名勝風景區，如聞名遐邇的中岳嵩山、氣勢恢宏的龍門石窟、秀美決 倫的云臺山、風景幽奇的雞公山等，為你最喜歡的一個風景區做一個旅游導報。

五．板書設計

良好的教學板書要結合學生特點、精心構思，簡要、醒目且形象，幫助學生理解教學 內容，我的板書將采用提綱式板書形式，將本節課重難點寫到黑板上，理清操作思路，完成教學活動。

第五課

圖文混排

一、文字排版設置

二、圖片格式設置

三、藝術字格式設置

六、教學反思

這節課在制作“少林文化”宣傳報的任務驅動下，以任務為主線。通過激趣導入，讓學生在任務中掌握重點，突破難點，實現了新課標當中“以教師為主導，學生為主 體，以學法為重心”，讓學生主動地參與到知識形成的思維過程中，在積極、愉快、趣味的課堂中提高了自己的認知水平，從而完成了教學任務。我的說課到此結束。請各位評委指正！謝謝！

《Word2003圖文混排》說課稿

一：說教材

（一）：教材分析：

《Word2003圖文混排》是河南科學技術出版社出版的初中信息技術教材七年級下冊第一單元第五課的內容。Word圖文混排是Word所有功能中最精彩的部分，本節課內容較多，只需做基本知識的講解和鋪墊，將更多的時間留給學生，注重調動學生的積極性，充分發揮自主創新精神，鼓勵他們探索嘗試。培養和提高學生們的審美能力，并為以后的計算機的學習打下一定的基礎。

（二）：教學目標

這是一節以Word文字和圖片的結合為基礎知識的講授課，通過前面對Word知識的學習，對Word的基礎操作都了解和掌握的前提下進行的，根據初中信息技術圖文混排的要求和本節教材的特點以及學生的實際情況，制定了以下教學目標：

1、知識目標：

①、熟練掌握剪貼畫、自選圖形、來自文件藝術字的插入和編輯 ②、學會建立和編輯文本框

2、能力目標：

通過學生交流、師生交流、人機交流等形式，培養學生利用Word進行圖片與文字的和諧處理的能力。

3、情感目標：

通過小組協作和分組活動，培養學生合作學習的意識、參與意識和研究探索的精神，從而樹立審美意識，加強美學素養。

（三）：教學重點和難點 由于學生的個體差異不同，所以我把本課的教學重點設置為圖片的插入和編輯，建立和編輯文本框。難點設置為圖形與文字的位置關系，文本框的靈活使用。二：學情分析

初一學生在前階段通過word的學習，對word的操作已經有了一定的了解，為了培養學生獲取信息、應用信息的能力，并能熟練運用所學到的知識實踐到平常生活中去，所以在本節課的教學中，遵循從學生的實際出發，根據學生現有的特點，設計出有一定趣味的，略有難度的任務，吸引學生主動地去探索。

對信息技術老師來說，適時的引導，并激發學生學習興趣，強調本學科與其他學科之間包括生活方面的橫向、縱向聯系，使學生樹立正確的學習態度。三：說教法

為了完成本節課的教學目標，滿足不同認知水平學生的學習需要，在教法上我主要采用了建構主義學習理論方法中以學生為中心的學習方法、創設直觀的實物情境法、帶著問題學習的任務驅動法和通過瀏覽課本自由學習的分層教學法。四：說學法

本課教給學生的學法是“實踐操作、自主探究、協作學習”。它可以培養學生的動手實踐能力，提高學生的信息綜合素養。五：說教學思路

本節課的教學思路是：力求體現新課程改革的理念，給學生自主探索的空間，為學生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，培養學生的實踐能力、競爭意識、合作精神，鼓勵學生大膽發表自己的意見，最大限度地調動學生學習信息技術的積極性、主動性和創造性，完成教學目標。六：說教學過程

（一）：創設情境、導入新課 為了讓學生有一個直觀的認識，激發他們的學習興趣，在導入新課時，我拿出自己制作的簡單作品和從網上找到的一些作品，讓學生們觀賞。然后進一步地說明每一個作品上所包含的內容。在此過程中注重培養學生觀察、思考的能力，引導學生盡快進入本節課的主題：圖片、文字和文本框。這樣，使學生在情景中主動、積極的接受任務，從而樂學。

（二）：引領學習、完成目標

這是對于word圖文混排最基本的因素圖片來學習的，主要采取教師把學習的要點講到，學生掌握要領后自己創新.目的是培養學生的創造能力和審美能力。

（三）：教師講解、突破難點

這是對第二部分即圖文混排的重難點來學習的，讓學生在操作過程中自己發現問題，并通過教師的一步步引導，最終解決問題。目的是培養學生思考問題的能力與研究探索精神。

（四）：小組協作、掌握重點

這是對第三部分即美化自己的作品來學習的，為了培養學生的競爭意識，檢驗學生自主學習的效果，在這一部分中我采用了分組競賽的方式，分小組互助完善自己的圖文混排作品。讓同學們在競爭與合作中來完成本節課的教學重點。

（五）談收獲、自由學習

為了充分實現分層教學，讓每名同學在這節課中都學有所得，我給學生充分的空間，學生通過5分鐘左右的時間，再次瀏覽課本內容，自由學習感興趣的知識，然后請同學們說出自已在本節課的收獲。在這一環節中通過知識的回顧、體驗、收獲，自主參與，學生對本節課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。

（六）、總結歸納、加深印象

為了強化學生對本節課知識的記憶、理解，我對學生在學習過程中所遇到的問題做以總結歸納，并鼓勵學生全面發展，更好的學習信息技術課。

七、說教學反思 本節課我的教學設計主要有四個特點。第一、教學流程設計上符合學生的認知規律。我采用先展示并且簡單介紹圖文混排的作品，激發學生學習的興趣，使學生盡快進入學習狀態。第二、鼓勵學生創新操作。使學生對圖文混排操作的重難點有一個更直觀的認識。第三、利用多媒體進行學習。這樣做的好處是使枯燥的知識易于理解、掌握而且直觀，通過現場的演示，使學生對WORD的圖文混排有了更為系統的認識。第四、分組協作，自主學習，更好的體現分層教學的特點。激發學生的學習興趣，培養他們的在競爭中合作、在合作中競爭，為以后的學習打下堅實的基礎。

第四篇：保育員培訓技能

掌握“幼兒生活管理”技能

? 晨、午檢：

質量標準：協助老師晨、午檢，做到一摸、二看、三問、四查。技能技巧：

一摸：摸摸幼兒頭額部有無發熱；

二看：精神狀態、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現，可疑者及時報告，以便隔離、觀察、確診。三問：飲食、睡眠、大小便有無異常情況；

四查：查看一褲兜內有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。

? 洗 手：

質量標準：協助教師指導幼兒和幫助小班幼兒將手洗干凈。手腕、手指、手指縫，均要洗干凈，注意節約用水和香皂（人手一巾）。技能技巧：洗手時教幼兒按正確的方法進行：

1、卷好袖子；

2、擰開水龍頭，將手打濕；

3、關水龍頭、搓香皂；

4、兩手心相搓；

5、右手搓左手、手指、手背、手腕（換反方向手）；

6、兩手五指分開，手指交叉洗手指縫；

7、打開水龍頭沖洗干凈；

8、關水龍頭，在水池內甩手；

9、摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（換反方向手）；

10、掛毛巾（秋、冬、春季擦油）。

? 進 餐：

質量標準：

桌面消毒干凈，碗筷擺放整齊，中大班指導值日生擦桌子、擺碗。技能技巧 ：

掌握常用消毒液的配置及使用；

飯前10——15分鐘消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的濕布擦桌面，待間隔5——8分鐘以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦兩張桌面，不能一擦到底。質量標準：

分飯時要先照顧體弱兒、進餐慢的幼兒，飯菜少盛多添，分得均勻。糾正幼兒不良姿勢，培養幼兒用餐的文明衛生習慣。技能技巧：

掌握幼兒進食量，根據每個幼兒進食量分飯菜和少盛多添原則。分飯菜時，動作快，均勻，先給進餐慢的幼兒和體弱兒盛飯，讓他們先吃。注意飯菜的保溫、保潔。如：冬季保暖，夏季降溫。質量標準：

準備好飯后餐巾紙和放碗、勺的桶等物。技能技巧：

飯后協助主班指導幼兒漱口，正確使用餐巾紙，從嘴角兩邊向中間擦，——對折，再擦一次，然后把餐巾紙扔在指定的地方。將用過的飯碗、勺分放在指定的容器內。

? 入 廁：

質量標準：

照顧年齡小的幼兒入廁，幫助穿脫衣褲，培養幼兒良好的入廁習慣。將手紙裁好放在固定位置上。技能技巧：

教幼兒會正確使用衛生紙（擦屁股時從前往后擦），對折、疊好再擦一次，便后將褲子提好，內衣塞進褲子里，不漏肚臍與后背。教育幼兒便后沖凈、洗手。

? 飲 水：

質量標準：

協助老師組織幼兒喝水，要求保育員預先晾好溫熱適宜的開水。小班幼兒坐在座位上由保育員給每人杯中倒適量的水，中大班幼兒自己倒水喝，要求掌握孩子飲水量，保證每個孩子飲足夠的水。飲水前桌面消毒與進餐相同。技能技巧：

要求幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再將杯子放回原處。

? 穿脫衣服、睡眠：

質量標準：

1、做好幼兒睡前臥室環境的準備工作 空氣清新、溫度適宜、光線柔和

2、幫助并指導幼兒正確穿脫衣服。

按順序穿衣服：襪子——褲子——鞋——上衣

檢查幼兒衣服是否穿得整齊，領子翻平，內衣放進褲腰內，兩條腿是否分別伸進左右褲腿內，避免穿成三條腿，使幼兒著涼。按順序脫衣服：上衣——鞋——褲子——襪子。

檢查指導幼兒將衣服脫下，在小椅子上疊放整齊，襪子搭在椅子棱上，鞋放在床一側，擺放整齊。

3、檢查及幫助幼兒整理領口、袖口、褲口。技能技巧：

1、幼兒睡前放好被子（兩位幼兒交叉各睡一頭，避免口對口呼吸），拉好窗簾，根據季節掌握通風及臥室氣溫。秋、冬、春季，穿脫衣服及入睡中避免冷風直吹幼兒。

2、教幼兒按順序穿、脫衣服。穿襪子：

讓幼兒知道襪子分襪尖、襪跟、襪筒，手捏襪尖（大拇指在內，四肢在外），將腳伸入襪內，將襪筒向上拉。穿褲子：

讓幼兒知道褲子前后，兩手抓住褲腰，兩腳伸入褲腿內，向上拉，兩腳露出褲腿時，站在地上把鞋穿好，將褲子提起，學會把內衣塞進褲腰內。穿 鞋：

學會把腳伸入鞋后，將鞋提起，分清左右腳。穿上衣：

兩手握住衣領、衣里向外，大拇指握在衣領處，四指握在衣里，右手經頭上，從左繞到右邊，將衣服披在肩上，先將左手伸進左邊袖子里，然后再將右手伸進右邊袖子里。將上衣穿好，前襟對齊，從下往上逐個扣扣子。

? 整理床鋪：

質量標準： 幼兒起床后，被子完全打開通風，等幼兒穿好衣服后再疊被子。注意檢查床上、褥子下是否有異物，被里被頭是否有開線。

床單鋪的平整，被子疊的有棱有角，寬窄與床一樣，擺放整齊有序。橫看豎看一條線，枕頭放在被子上，枕巾鋪平。（幼兒睡覺時愛出汗，應注意枕頭、枕巾通風，切忌把枕頭放在被子下面）。技能技巧：

教幼兒學習疊被子：現將被子全部打開，一頭搭在右邊床頭上（通風一會兒），然后先疊好自己的一邊，往中間折——再折里邊一邊。折時要與床的寬窄一樣。最后兩頭對折，先疊左邊一頭，再疊左邊一頭。疊好放在統一規定的一邊。

? 勞 動：（自我服務，為集體服務，值日生工作）

質量要求：

為幼兒準備好抹布，協助教師指導幼兒擦桌子、椅、柜子等。要求擦干凈無污垢、灰塵。技能技巧：

培養幼兒會按順序擦桌椅柜，如：椅子，先擦椅背——椅面——椅棱——椅腿，按順序自上而下。掌握“清潔衛生工作”基本技能 環境衛生

環境衛生天天要打掃干凈。每周衛生小掃除一次（掃紗窗、擦玻璃），每月大掃除、清潔徹底一次。

? 活動室（質量標準）

空氣新鮮，地面整潔。玻璃明亮，光線充足。室內家具，舒適，擺放整齊，布置無塵垢。

? 睡眠室（質量標準）

通風良好，溫度適宜，床鋪整齊，窗明幾凈，床欄桿、窗臺、柜子等無塵土。墻壁干凈，燈罩無灰塵。操作技能技巧

1、空氣新鮮 注意開窗通風 每日早晨入園準備工作中，開窗通風，是使內空氣清新。根據氣候及風力大小，掌握開窗的大小和通風時間。冬季一般開窗通風10——15分鐘。室內溫度保持在16℃——18℃。

2、玻璃明亮

清掃紗窗，無灰塵。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、無花紋。

3、家具設備

邊、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，無塵垢、無積土。

4、床鋪整齊

床單平整，被子疊的大小與床寬窄一樣，枕頭平放其上，枕巾正面向上，平整。擺放有序，方向一致。幼兒睡眠前放好被子、枕頭、拉好窗簾。

? 盥洗室（質量標準）

清潔通風，水池下水道處無頭發、污物，地面無積水、無污漬、垃圾堆物，消毒液等物放在幼兒夠不著的地方。便池、水池及時沖洗、無尿鹼、無臭味、無蒼蠅。操作技能技巧

根據氣候及風力掌握通風情況。便池 隨時沖水、中晚各刷洗一次。

水池 每日要打掃干凈，用洗衣粉（去污粉）將油膩刷洗干凈。地面 地面無積水，無污漬，無死角，透亮。墻面 無污漬

玻璃 每周用半干的抹布擦1——2次。

保育工作質量標準與操作技能技巧

（五）掌握衛生消毒的技能技巧

項目一：日常消毒 質量標準

（一）：

按要求消毒各種物品，并掌握常用消毒液的配置及使用。技能技巧

（一）會配置消毒藥物： 比例為：消毒粉：水=1:100或1:200 質量標準

（二）毛巾、水杯、門拉手、水龍頭等物，每日消毒一次。技能技巧

（二）1、毛巾——

（1）先用自來水浸泡，清洗一遍。

（2）用熱水沏好洗衣粉，將毛巾浸泡20分鐘左右。（3）認真搓洗，個別臟的毛巾，用肥皂單獨搓洗。（4）漂洗干凈。

（5）用1:200的消毒液浸泡5——15分鐘，然后用流動的水沖洗干凈。

2、水杯——

（1）用百潔布擦拭杯口、杯內（沾去污粉或洗滌靈）。（2）用小刷子刷洗杯把手。

（3）用流動水沖洗干凈，放消毒柜高壓消毒10——15分鐘。

3、門把手、水龍頭、桌椅、床欄桿等——

用1:200的消毒液擦拭一遍，滯留10分鐘，再用清水抹布擦拭一遍。

4、玩具（塑料、鐵、木制）每周用1:200的消毒液浸泡一分鐘。

5、圖書——

要經常放在陽光下曝曬2——4小時。

6、廁所、便器

每日用潔廁精浸泡15分鐘，然后刷洗干凈。

各班清潔用具（掃帚、墩布、抹布等）要專用，每次用后要及時洗凈、保持干燥。

項目二：傳染病消毒 質量標準二：

在保健醫指導下，并配合保健醫生進行傳染源消毒、掌握兒科常見病的消毒方法。技能技巧二：

1、一般性呼吸道傳染病消毒方法：（1）流通客氣、自然凈化

（2）紫外線殺菌燈照射消毒（將門窗關閉嚴密，到達要求時，才能開窗通風）。

2、一般胃腸道傳染病消毒方法：（1）室內地面、墻壁、用具等：

用1:100的消毒液擦拭滯留30分鐘。消毒時，要將門窗關閉嚴密，對可疑重點對象進行消毒，墻壁消毒高度≥2米。（2）食具、水杯、毛巾、餐巾： 高壓蒸汽消毒10——15分鐘。（3）衣服消毒：

消毒劑浸泡10分鐘，取出后，用清水漂洗干凈；耐溫熱物品可用煮沸消毒15分鐘。

（4）排泄物、嘔吐物： 請用漂白粉、混合消毒2小時。（5）玩具、圖書、被褥： 在太陽下曝曬6——8小時。（6）廢棄物焚燒處理。

保育工作質量標準與操作技能技巧

（四）掌握安全工作操作技能

項目一：

檢查和消除不安全因素，消除事故隱患。

l 質量標準： 協助教師做好四查工作： 一看，看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉。二摸，摸摸是否發燒、摸腮腺是否腫大。

三問，問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便是否正常。四查，是否攜帶不安全物品。及時發現異物，馬上處理。

項目二： 幼兒意外損傷和急救。

l 質量標準

（一）簡單處理幼兒意外損傷。u 技能技巧

（一）1、一般性擦傷：

應及時用生理鹽水清潔傷面，由內向外旋擦，洗去污物，然后涂上紅汞，不必包扎，或用“創可貼”貼上。

2、鼻出血：

讓幼兒仰臥或仰頭，在頭或鼻子部位做冷敷，在兩側鼻翼上，稍施加壓力，也可用脫脂衛生棉（藥棉）卷成條狀，向鼻腔充填。如能在棉卷上蘸腎上腺素溶液效果會更好。

l 質量標準

（二）遇意外事故，立即報告，協助保健醫生的工作。u 技能技巧

（二）3、鼻異物：

鼻腔進異物后，不要用手去摳，可叫幼兒將另一鼻孔壓緊，閉住嘴，用力將異物擤出。如無效，需送醫院取出治療。

4、耳道異物：

如豆類入耳可滴油（切記不能滴水，因豆侵水會膨脹不易取出）讓幼兒側向異物，側單腳跳，豆子可隨油掉出。如飛蟲誤入耳道可在黑暗處將手電筒放在耳邊，飛蟲見光可以爬出。無效時，可送醫院取出。

5、咽喉異物： 如魚刺嵌入咽部，可刺激嘔吐或喝兩口醋軟化魚刺，或送醫院用小鉗夾出，不可叮囑幼兒用飯吞咽。如咽下圓滑物品可食韭菜，芹菜等纖維物，使其將異物包住不致傷害消化道，異物會隨大便排出。如較長時間不見異物排出，應送醫院檢查。

6、眼部異物：

如沙子、煤屑等進入眼內后，教育幼兒一定不要搓揉，可用干凈手絹或棉簽輕輕拭去；如嵌入眼瞼結膜內，需要翻眼皮拭去，嵌入角膜（黑眼珠）組織上的異物，不易取出時，應及時就醫。

l 質量標準

（三）1、協助教師將藥物放在幼兒夠不到的固定位置上。

2、協助教師給個別幼兒服藥，核對姓名、劑量、內服藥、外敷藥。

3、各種消毒液要妥善保管，勿讓幼兒拿到手。u 技能技巧

（三）誤服毒藥：

（1）不論任何毒物誤咽時，最要緊的是讓幼兒嘔吐，可用筷子或酒精棉花球擦過的手指伸進嗓子去刺激，如果無效，可灌2——3杯肥皂水或鹽水，直到全部吐出為止。

（2）如誤食的毒物已經知道是酸物，可先喝牛奶中和毒物，然后再使之嘔吐。

（3）如誤食的毒物是堿性類，渴先喝大量的水沖淡。（4）誤食毒性較大的毒物，應立即送醫院搶救。

l 質量標準

（四）協助教師教育幼兒不招惹昆蟲。u 技能技巧

（四）1、蟲咬傷：

幼兒被蟲、蚊子咬傷時，先用酒精擦，然后用2%的氨水，蟲咬藥水或清涼油等局部涂擦。

2、蟲蟄傷：

被蝎子、黃蜂、刺蛾（楊辣子）蜇傷后，可先用膠布將小刺粘帶出來，然后用氨水，堿水或肥皂水中和帶酸性毒液。

l 質量標準

（五）1、嚴禁讓幼兒到鍋爐房、食堂等不安全的地方。

2、熱水瓶、開水放在安全的地方。

3、飯菜溫度合適，洗澡水事先調好水溫。u 技能技巧

（五）燒燙傷：

1、衣服、鞋襪不要硬拉，剪開后，慢慢解脫，嚴重者要用清潔被單包裹，立即就醫。

2、輕度燒燙傷，可用蘇打水（一杯水放一小勺蘇打）冷敷，或涂獾油、清涼油、燙傷藥膏等。傷部已經起泡，不要弄破，以免感染。傷處涂上燙傷藥膏。

3、如水泡破裂，應將皮剪去，用鹽水洗凈，然后消毒包扎。

u 質量標準

（六）協助教師教育幼兒不做危險動作，小朋友之間要互相友愛，不拉不拽他人的胳臂。u 技能技巧(六)

1、脫臼：

脫位后，除局部疼痛、腫脹、傷肢喪失功能外，脫位局部有典型的關節變形，外觀與健側不對稱。確定脫位，應立即將脫位肢體用三角巾固定送醫院。

2、骨折：

（1）閉合性骨折（皮膚未破裂），應將骨折處固定，固定范圍應超過骨折部位上下各一關節。緊急情況下，可就地取材，選擇長短、寬窄合適的木板、木棍等作為夾板。搬動時，避免引起進一步的損傷，及時送醫院治療。（2）開放性骨折（皮膚破裂與外界相通）：

立即用消毒巾或棉墊加壓包扎，然后再用夾板固定。在送往醫院途中，將傷肢適當墊高，注意檢查繃帶松緊是否適度，并密切觀察患兒全身情況。

保育工作操作技能及若干標準化質量要求

（三）妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具

? 物品項目一：

幼兒衣物 質量標準：

管理好本班幼兒的衣服、被褥、床單、枕套、枕巾等物。做到無誤（不丟、不錯、無開線、掉扣）、清潔有序，定期清洗更換。技能技巧：

保管無誤——

1、要求幼兒各項物品均繡上姓名，平時多檢查，整理發現問題，及時處理。

2、每一個月清洗一次床單、枕巾、被罩（全日制幼兒園）等。

3、提醒家長每年5月換薄被子，6月換毛巾被，鋪涼枕席；9月換薄被，11月換厚被子。

物品項目二: 本班財產 質量標準：

保管好本班固定財產，不損壞，不丟失。消費品：勤儉節約。技能技巧：

1、固定財產： 班上的床、桌、椅、柜子等，以及幼兒使用的水杯、毛巾等，做到不損、不壞、不丟失，有標志，如發現問題，及時處理。

2、消費品：

（洗衣粉、香皂、肥皂、手紙等）做到有計劃、本著勤儉節約的原則，即保質量又節約，如一物多用，將洗毛巾的肥皂水可接著洗抹布等。

第五篇：保育員技能復習題

視頻類

晨檢工作：

工作失誤1：保育員沒有按照日托園晨檢的方法給幼兒進行晨檢。正確做法：一摸、二看、三問、四查。

工作失誤2：保育員沒有對幼兒帶來的藥物做好登記，還隨意把藥物放在桌子上。正確做法：保育員要對嬰幼兒帶來的藥物作詳細的登記，并將它們放在嬰幼兒夠不到的地方。工作失誤5：沒有填寫《幼兒園晨檢記錄表》。正確做法：應根據晨檢情況認真填寫好《幼兒園晨檢記錄表》。全日觀察重點：全日觀察重點是嬰幼兒的精神、食欲、大小便、體溫及睡眠等。

進餐工作：

工作失誤1：有一個小朋友打翻飯碗，飯菜撒滿一地，保育員只清掃干凈，沒有進行隨機教育。正確做法：保育員應了解事情的原因，以不影響嬰幼兒的食欲為前提，幫助嬰幼兒掌握正確使用餐具的方法，培養良好的進餐習慣。

工作失誤2：對挑食的小朋友只是大聲批評沒耐心教育。正確做法：保育員應根據嬰幼兒的進餐心理特點，提高嬰幼兒的進餐興趣，培養良好的進餐習慣。照顧體弱兒進餐的基本原則：（1）區別體弱兒與正常兒。（2）根據體弱兒的特點進行個別照顧。（3）循序漸進地養成體弱兒的良好飲食習慣。（4）照顧體弱兒的進餐需要，但不強迫體弱兒進餐。

盥洗工作：

工作失誤1：地面沒有保持干爽。正確做法：應該保持盥洗室地面清潔干爽，防止幼兒滑到，將水池前的地面鋪上滲水地墊。

工作失誤2：肥皂、洗手液的數量不夠。正確做法：應準備足夠的肥皂或洗手液，數量與水龍頭的數量相同或隔一個水龍頭一個。盥洗的組織：（1）分組；（2）保育員的位置；（3）盥洗人員的安排；（4）保育員對盥洗幼兒的幫助；（5）檢查幼兒盥洗的質量；（6）組織盥洗室外的嬰幼兒；（7）隨洗隨吃；（8）對個別嬰幼兒的照顧。洗手的正確方法：1.洗手時，要求并指導嬰幼兒雙手略向下，避免水順著手臂倒流弄濕衣袖；2.應輕輕擰開水龍頭，水流不能太大；3.應將手心、手背、手腕浸濕，然后搓肥皂；4.最好搓出泡沫，使手心、手背、手指縫都被肥皂洗到；5.用清水將手沖洗干凈，關好手龍頭；6.用毛巾將手擦干。

飲水工作：

工作失誤1：飲水桶清洗不徹底。正確做法：應該每天用洗滌劑清洗飲水桶，做到里外都洗凈，再用清水里外漂洗干凈，用消毒劑擦拭水龍頭出水口，保證飲水清潔。

工作失誤2：水溫不適宜。正確做法：保育員應根據天氣的情況做好飲用水水溫的控制，夏天應盡早打水，使水降溫，確保幼兒喝足夠的涼白開。準備飲用水的注意事項：（1）開水不進教室；（2）嬰幼兒喝水前應先空放一兩杯飲用水，并舍棄；（3）保育員應注意補充飲用水時的安全，避免碰撞、絆倒或燙傷嬰幼兒。

睡眠工作：

工作失誤4：保育員不應要求幼兒起床后先疊被子再穿衣服。正確做法：先指導幼兒穿衣，然后再指導幼兒整理床鋪。

工作失誤5：保育員沒有對幼兒整理床鋪進行指導，也沒有對寢室做進一步的檢查整理。正確做法：保育員應指導幼兒用正確的方法整理床鋪，并在幼兒離開寢室后做進一步的檢查整理工作。預防和矯正嬰幼兒遺尿癥：（1）喚醒排尿；（2）避免過度疲勞，控制飲水量；（3）消除導致嬰幼兒精神緊張不安的因素；（4）進行行為治療和藥物治療。發現嬰幼兒睡眠問題的注意事項：（1）保育員在嬰幼兒睡眠過程中應不斷巡視，仔細觀察，及時發現問題。（2）無論嬰幼兒在睡眠中出現什么不良習慣或突發的疾病，保育員都應態度和藹，全力以赴地進行解決。（3）保育員應持之以恒地糾正嬰幼兒不良的睡眠習慣和睡眠中的不良行為，但切忌操之過急。（4）保育員應做好家長的工作，了解嬰幼兒的睡眠情況，共同配合使嬰幼兒養成良好的睡眠習慣，改正不良的睡眠行為，促使嬰幼兒健康成長。

音樂活動：觀看案例演示片2遍，答出保育員在配合音樂教育活動中出現的3個工作失誤，并答出相應的正確做法。保育工作記錄有哪些注意事項？

工作失誤1：幼兒來到音樂室才打開窗戶通風。

正確做法：應該要提前開窗通風透氣一段時間，以保證室內空氣清新。

工作失誤2：沒有在活動前了解活動計劃，按教育活動要求擺放好器材（樂器）。正確做法：應該每周伊始了解周教育目標。提前做好材料準備。工作失誤5：沒有及時準確做好保育工作記錄。

正確做法：應該根據活動的實際情況客觀、及時、準確、詳細填寫。

保育工作記錄注意事項：記錄要及時準確，應客觀、真實地反映兒童活動的本來面目。

美術活動：觀看案例演示片2遍。答出保育員在配合美術教育活動中出現的其中3個工作失誤，并答出相應的正確做法。美術活動后應如何處理嬰幼兒的美術作品？

工作失誤1：保育員沒有協助教師做好美術教育活動前的教具和材料的準備，活動開始后才發放擦手的毛巾。正確做法：應該在活動開始前就將紙、筆、漿糊、和擦手布等材料準備好。工作失誤5：保育員讓幼兒的作品隨便放在課桌上，沒有歸類、整理。

正確做法：應及時把幼兒在活動中的作品，特別是有保留價值的作品及時的歸類整理，標上日期姓名，收到檔案袋中。

工作失誤6：教師與幼兒離開活動室后，保育員沒有做好活動場地的清潔衛生工作。正確做法：應在教育活動后，認真仔細的做好活動場地進一步的清潔衛生工作。

美術活動后嬰幼兒作品的處理：美術活動后應將嬰幼兒的作品進行歸類、整理，標上日期收到檔案盒中，以便日后查閱。

數學活動：觀看案例演示片2遍，答出保育員在配合數學教學活動中出現的期中2個工作失誤，并答出相應的正確做法。在配合室內教育活動的準備工作中，保育員如何與教師共同做好教育活動前的精神準備工作？ 工作失誤1：保育員將不認真聽講的幼兒拉出活動室進行批評。

正確做法：保育員應掌握個別幼兒的真實情況，有針對性地給他們以幫助和指導，如輕輕地走到他們旁邊，用手輕拍幼兒的肩膀，或用眼神示意等。

工作失誤3：保育員活動前沒有認真準備好每一份教學操作教具。

正確做法：保育員應該在教學活動前清點、檢查、配齊每一份數學操作教具，保證教學活動能夠順利進行。教育活動前的精神準備工作：

1.保育員應根據教育目標協助教師啟發幼兒對將要進行的活動進行思考；2.協助教師穩定幼兒的情緒；3.照顧個別幼兒和體弱幼兒；4.與教師共同創設一個和諧、寬松的活動氛圍。

科學活動：觀看案例演示片2遍。答出保育員在配合科學教育活動中出現的其中2個工作失誤，并答出相應的正確做法，此次科學活動前應做哪些準備工作？

工作失誤1：保育員在活動前沒有根據活動需要準備好活動材料。

正確做法：提前了解教育活動的要求，協助教師布置活動場地，較好教具、材料、物品等準備工作。工作失誤2：保育員沒有及時幫助教師去找鐵塊，導致教育活動中斷。

正確做法：保育員應及時觀察教師的行為和及時了解教育動態，及時與老師溝通共同搞好教育活動。準備工作：（1）了解本次教學活動的目標要求。（2）根據本次教學活動的要求，與教師共同設計和布置活動的場地，擺放好集中演示觀察的桌椅和分組實驗的桌椅，做好教具材料的準備。（3）根據活動的需要和教師的要求，報集中演示和分組實驗要用的容器、浮沉材料、水擺放到指定的位置上。（4）與教師共同做好科學活動前的精神準備。

語言活動：觀看案例演示片2遍，答出保育員在配合語言教學活動中出現的期中2個工作失誤，并答出相應的正確做法。在配合室內教育活動前包括哪些準備工作？

工作失誤1：活動即將開始看教師的教案，了解活動的內容。

正確做法：每周伊始，了解本周的周教育目標及每日教育活動的目標，根據目標要求，做好前期的準備。工作失誤2：保育員沒有協助教師做好語言教育活動前的教具和材料的準備。

正確做法：提前了解教育活動的要求，協助教師布置活動場地，做好教具、材料、物品、圖書等準備工作。室內教育活動的準備：

1.每周伊始，了解本班的周教育目標及每周教育活動的目標，根據目標要求，做好前期的準備。2.根據每個教育活動的不同要求，與教師和幼兒共同設計和布置活動場地。3.根據活動的需要和教師的要求，把教具和物質材料擺放到指定的位置上。4.與教師共同做好室內教育活動前的精神準備。

室內游戲活動：觀看案例演示片2遍。答出保育員在配合、參與指導室內游戲活動中出現的其中2個工作失誤，并答出相應的正確做法。保育員指導個別嬰幼兒參與活動有哪些注意事項？

工作失誤2：保育員在對搭積木的小孩進行指導和幫助時，時機沒有掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。

正確做法：在不去干擾幼兒活動的情況下，允許孩子有機會自己去嘗試，讓他在重復的搭建過程中鍛煉搭積木的技能，并感受到玩積木的快樂。

工作失誤3：保育員不恰當處理幼兒爭執事件，幼兒發生爭吵的時候充當了“裁判員”的角色。這種做法，容易使幼兒養成了過分依賴的毛病，稍有小事就找保育員，有時調解得不好，使幼兒不滿，降低保育員在幼兒心中的威信，沒有達到教育的效果。正確做法：保育員應該對孩子說：“老師相信你們能夠一個好辦法來解決這個問題，你們想想應該怎么處理好呢？”給孩子留有依靠自己的力量解決問題的機會，從而鍛煉了幼兒自己解決問題的能力。解決游戲和教學活動中出現的問題有以下注意事項：

1.在游戲中教學活動中，保育員應注意觀察嬰幼兒的活動，找出問題的真正原因。2.重視孩子的個體差異，解決問題的方式應因人而異。3.改進活動的內容和方式方法，使之更加符合孩子的特點和興趣，減少問題的出現。

戶外體育活動：觀看案例演示片2遍，答出保育員在配合戶外體育教學活動中出現的期中3個工作失誤，并答出相應的正確做法。在配合室外教育活動，保育員給嬰幼兒增減衣服有哪些注意事項？ 工作失誤1：保育員在游戲活動前沒有將活動場地清理干凈，沒有準備好護墊。

正確做法：應在活動前了解清楚活動所需要的場地、設備和材料的基本要求，并進行初步的檢查準備工作。工作失誤2：沒有幫助幼兒檢查衣服和鞋襪，也沒有提醒、幫助幼兒減脫衣服、擦汗。

正確做法：保育員應幫助幼兒檢查衣服和鞋襪，并及時根據幼兒的活動情況提醒、幫助幼兒減脫衣服、擦汗。工作失誤3：保育員沒有為幼兒每人準備一條擦汗巾

正確做法：保育員為幼兒每人準備一條擦汗巾，而且擦汗巾專人專用。

注意事項：在嬰幼兒戶外活動前保育員要根據氣溫和活動內容為嬰幼兒準備戶外活動的服裝；在活動中注意觀察體弱兒和肥胖兒的情況，根據嬰幼兒的活動情況為其增減衣服。

戶外游戲活動：觀看案例演示片2遍，答出保育員在配合戶外體育教學活動中出現的3個工作失誤，并答出相應的正確做法。保育員照顧體弱兒有哪些注意事項？

工作失誤1：保育員在活動時沒有及時提醒幼兒遵守活動規則。

正確做法：保育員應在活動時及時向教師反映幼兒的情況，提醒幼兒遵守活動規則，注意安全。工作失誤2：保育員沒有幫助幼兒檢查衣服和鞋襪，沒有檢查幼兒衣服里是否有異物。正確做法：保育員應在活動前幫助幼兒整理裝束，發現問題及時解決。

工作失誤3：保育員沒有為幼兒每人準備一條擦汗巾，沒有根據幼兒的活動情況提醒、幫助幼兒減脫衣服、擦汗。正確做法：保育員應在活動中及時了解幼兒身體上的不適，對其及時采取相應的措施。如：給活動過度的幼兒擦汗、換干凈的衣服，喝適量的水，提醒其做適當的休息等。

保育員照顧體弱幼兒的注意事項：應該格外細致精心；平時應加強其身體鍛煉，增強抵抗力；注意與家庭教育配合。

案例分析

案例一：小三班華華小朋友腹瀉，經醫生診斷為細菌性痢疾。保育員方紅連忙進行一系列清潔消毒工作。其中包括：用0.8%過氧乙酸對室內地面和1.5米以下墻壁噴霧消毒20分鐘；用3%煤酚皂溶液（來蘇水）浸泡患兒用過的便盆2小時。

你認為保育員的做法正確嗎？如果是你，會如何處理這種問題？

答案：保育員的做法是錯誤的，消毒液濃度過高，消毒時間太短，墻壁消毒高度不夠。正確做法是過氧乙酸濃度應為0.2%～0.4%，消毒時間應是30分鐘，墻壁消毒大于或等于2米。

案例二：小二班劉某小朋友下樓梯時滑到了，啼哭，保育員林某看了看，見劉某頭部微腫無出血，就輕輕地給他揉了揉，說“沒關系，勇敢些，不要哭”。餐后，劉某出現了嘔吐，林某問：“肚子不舒服嗎？喝點水，漱漱口就好了”。隨后請掃了嘔吐物。

1、試述保育員的做法正確嗎？

2、運用相關知識，結合自身的實踐談如何正確處理幼兒頭部摔傷。答案：

1、保育員的操作錯誤

2、保育員錯誤地方：不重視頭部摔傷，沒有按照正確程序進行觀察，錯把嘔吐作消化道疾病處理。

3、正確處理：對于頭部摔傷未見出血的情況，要密切觀察24小時。觀察中有下列癥狀，應急送醫院救治：惡心、嘔吐、劇烈頭痛、眼耳鼻出血、抽風、麻痹、語言障礙、意識喪失等。

案例三：小一班楊某小朋友體溫39.6℃，突然眼球凝視，雙手握拳，唇青紫，意識喪失，保育員王某估計可能是高熱抽搐，馬上把孩子平放在床上，然后用手指按壓其人中溝下三分之一穴位，并用力撬開其緊閉的牙關，把毛巾塞進口腔內，隨后即送醫生處理。

上述保育員的做法正確嗎？說說如何正確處理小兒驚厥。答案：保育員判斷是幼兒高熱抽搐是正確。錯誤的地方：（1）平臥。（2）按壓位置。（3）用力撬牙關。正確做法：（1）讓患兒側臥，便于及時排出分泌物，防止異物入氣管。（2）松開幼兒衣領、褲帶，保證血液循環暢通。（3）輕按患兒抽動的上下肢，避免幼兒從床上摔下。（4）用勺子或把毛巾等物扭成麻花狀放于患兒上下牙之間，以防咬傷舌頭。（5）用針刺或者重壓人中溝上三分之一處，并隨時擦去幼兒口腔、鼻腔分泌物。（6）急救同時做好去醫院的準備工作。

案例四：分析下案例中保育員做法的錯誤之處，并答出正確做法。午睡時，保育員何某一邊大聲督促幼兒快閉上眼睛好好睡覺，一邊取來水桶，對寢室地面進行洗擦。答案：保育員的做法是錯誤的。（1）清潔時間不對；（2）清潔方法不對；（3）大聲說話不對。正確做法：（1）應等幼兒起床后或睡前才拖地；（2）不應用水沖擦，而應用半干的拖把清潔地面；（3）組織幼兒睡眠應動作、聲音輕柔，避免大呼小叫。

結合實踐談做法：

結合實踐談做法一：常見的呼吸道傳染病有哪些，結合實際談談發生呼吸道傳染病期間，你是如何做好消毒工作的？ 答：（1）常見的呼吸道傳染病主要有：流行性感冒、水痘、病毒性腮腺炎、猩紅熱、手—足—口癥等。（2）結合工作實際談所在園主要 過哪些傳染病，在此期間，如何根據具體的傳染病進行消毒方法。

采用的方法主要有①開窗通風消毒：對幼兒的活動場所及睡室進行開窗通風3小時；②紫外線消毒：在保健醫生的指導下，用紫外線燈對有關場所進行紫外線照射消毒；③藥物消毒。

結合實踐談做法二：幼兒溺水，保育員如何進行現場處理？怎樣預防類似事故的發生？

答：進行現場急救：首先為落水兒童倒水；其次進行人工呼吸；如果溺水兒童的心跳停止，在人工呼吸的同時要進行胸外按壓。

預防：教育幼兒不要在距離水邊較近的地方玩耍；游泳要注意安全，不在水流急的地方游泳；也不要在饑餓、疲勞的情況下游泳；游泳前要做好充分的準備活動；遇到同伴溺水時要學會呼救。

結合實踐談做法三：培養新入園的嬰幼兒獨自入睡的習慣。

答：

1、消除新嬰幼兒對睡眠的恐懼感，帶領新入園的嬰幼兒參觀寢室，認識自己的床鋪和寢具，并讓嬰幼兒頻繁地在自己床周圍逗留，使嬰幼兒對新環境產生安全感。

2、幫助入睡困難的嬰幼兒，對新入園入睡困難的嬰幼兒保育員應有耐心，理解嬰幼兒的心情，盡量滿足他們的要求，如坐下來，輕拍嬰幼兒，陪伴他們入睡。

3、保育員應允許新入園的嬰幼兒帶自己喜歡的物品入睡。

4、當嬰幼兒適應新環境后，保育員可逐漸減少陪伴嬰幼兒的次數，也可視嬰幼兒的具體情況逐漸拿掉陪伴嬰幼兒的玩具，讓嬰幼兒學會獨立入睡。

結合實踐談做法四：結合實際工作，談談保育員應如何解決嬰幼兒在游戲和教學活動中出現的問題？ 答：

1、認真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認識在游戲和教學中出現的問題。

2、采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時機對孩子進行教育。

3、相信孩子的能力，給孩子留有依靠自己的力量解決問題的機會。

4、加強家園聯系，統一教育策略。

結合實踐談做法五：談談保育員在配合室外教育活動過程中應注意哪些問題：

答：

1、在活動中特別是在自由活動中要注意嬰幼兒的安全，防止他們因為過分激動而出現安全問題。

2、要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外活動的時間不少于2小時。

3、在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織活動與嬰幼兒自由活動之間的平衡。

4、應該把戶外活動看成是嬰幼兒全面發展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標的同時，也要完成其他領域的目標。

5、結合工作實際。

結合實踐談做法六：在幼兒園的預防接種工作中，保育員應該做的工作主要有哪些？談談你是如何配合你園的保健醫生做好幼兒預防接種工作？

答：

1、在幼兒的預防接種工作中，保育員應該做的工作主要有：嬰幼兒人數的統計、嬰幼兒的組織對嬰幼兒的照顧及與家長的聯系等。

2、我是這樣配合保健醫生做好幼兒的預防接種工作的：（1）做好準備工作:通知家長，做好相關準備，了解接種的內容。（2）統計人數，了解幼兒的身體狀況。（3）保證接種的秩序：首先再次清點人數，整頓好隊伍秩序；其次鼓勵幼兒勇敢不哭鬧；同時安撫幼兒的情緒。（4）接種中和接種后的異常問題處理。

結合實踐談做法七：結合實際工作，談談保育員如何根據不同的要求主動配合教師搞好教育活動？

答：

1、在幼兒園進行各種教育活動中，保育員要認真觀察孩子和教師的行為，及時了解教育動態和孩子活動的要求，及時與老師溝通共同搞好教育活動。

2、保育員要隨時觀察孩子的行為，發現他們感興趣的事情應及時形成教育活動。

3、做好活動結束后的收拾和整理工作。

結合實踐談做法八：對嬰幼兒進行安全自護教育有哪些注意事項？

答：

1、由于自護教育具有較強的知識性和科學性，內容又具有廣泛性和彌散性，這就要求自護教育的手段應有滲透性、靈活性和隨機性。

2、在自護教育中應注意：（1）自護常識和活動要求的難易程度要考慮嬰幼兒的接受能力。（2）要遵循由淺入深。由易到難、循序漸進的教育原則。（3）自護教育的內容由近及遠，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍。（4）教育的頻率要適度。

結合實踐談做法九：結合自身工作實際，談談保育員如何創設良好的教育活動環境？ 答：（1）根據計劃要求和嬰幼兒的實際情況創設環境；（2）與教師、家長、嬰幼兒共同積累和選擇合適的教材制作玩具盒教具；（3）與教師和嬰幼兒共同布置環境；（4）創設自由、寬松、和諧、安全的精神環境；（5）結合自身工作實際。在布置環境過程中應尊重兒童的想法，體現孩子是教育主體的思想。

結合實踐談做法十：結合自身工作實際，談談保育員應如何指導嬰幼兒的游戲和教學活動？ 答：（1）確定教育目標。保育員應認真觀察嬰幼兒的行為，了解他們的發展水平和需要，針對本班嬰幼兒的具體情況而定。（2）選擇教育內容。確定教育目標后應結合嬰幼兒的興趣、以往知識和經驗以及發展水平，選擇教育的內容。（3）創設教育環境。保育員應與教師、嬰幼兒共同準備游戲和教學活動的材料、設備，并與嬰幼兒共同討論活動的規則和注意事項。（4）選擇教育的途徑、形式和方法。保育員應善于根據目標和孩子的需要，利用多種途徑對嬰幼兒實施教育影響；集體教學、小組教學、個別教學是幼兒園常用的教學方式，不同的教育內容應選擇不同的教育形式，形式不能過于單一，而應多種形式的綜合；幼兒園的教育方法有很多，應做到教學有法，但無定法。（5）實施教育（游戲）活動。保育員適時參與到嬰幼兒的游戲和教學活動中去，注意觀察幼兒的行為表現，并在嬰幼兒需要幫助的時候給予他們恰當的幫助和指導。（6）進行教育的評價。活動結束后保育員應對嬰幼兒活動的情況進行小結；要對自己在活動中的表現進行反思，為今后的教育工作提供依據。