第一篇：蘇雪梅個(gè)人材料

以育人為本 做學(xué)生的人生導(dǎo)師

——蘇雪梅同志先進(jìn)事跡材料 中共渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)

（2013年3月8日）

蘇雪梅，女，漢族，中共黨員，教育學(xué)碩士，教育學(xué)講師，現(xiàn)任渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院輔導(dǎo)員。自2008年擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來(lái)，重視學(xué)生的思想教育，注重學(xué)生能力和興趣愛好的培養(yǎng)，注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的形成和綜合素質(zhì)的提高，教學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。盡管工作中遇到些許委屈和煩惱，但是因?yàn)樗類壑@個(gè)平凡而偉大的崗位，深愛著自己的學(xué)生，所以她依然執(zhí)著前行。

一、以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向，教學(xué)生樹立信心

（一）做好“兩個(gè)階段”，即入學(xué)和畢業(yè)階段的教育。新生入學(xué)面臨新的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生各種不適應(yīng)感。因而她把入學(xué)教育的工作重點(diǎn)確定為適應(yīng)性教育。她經(jīng)常下宿舍、下班級(jí)，與學(xué)生談心，了解班級(jí)情況和學(xué)生思想狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)前高職1103班學(xué)生黨某在開學(xué)之初由于對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)而產(chǎn)生了退學(xué)的想法。蘇老師經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的談話，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的前景和黨某自身的特長(zhǎng)（愛好音樂舞蹈和節(jié)目主持）進(jìn)行引導(dǎo)，并讓她擔(dān)任本班的文體委員，發(fā)揮其特長(zhǎng)，使黨某很快扔掉思想包袱，信心十足地投入到大學(xué)生活中來(lái)。畢業(yè)階段主要是做好學(xué)生

〃-1-〃 的就業(yè)指導(dǎo)。一是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行就業(yè)意向指導(dǎo)；二是充分調(diào)動(dòng)自身的社會(huì)資源和優(yōu)勢(shì)，幫學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位，解決就業(yè)問(wèn)題。

（二）強(qiáng)化專業(yè)思想教育。她帶過(guò)的班級(jí)全都是學(xué)前教育專業(yè)。有的學(xué)生對(duì)本專業(yè)沒有足夠的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)為這個(gè)專業(yè)沒出息沒前途，產(chǎn)生厭學(xué)甚至退學(xué)的想法。為此蘇老師專門開辟時(shí)間讓學(xué)生了解本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的專業(yè)技能，聘請(qǐng)專業(yè)任課教師對(duì)學(xué)生做專業(yè)培養(yǎng)，給學(xué)生介紹近年來(lái)國(guó)家對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的政策和就業(yè)前景分析，讓畢業(yè)的學(xué)姐回校跟她們交流經(jīng)驗(yàn)等，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

（三）進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。開學(xué)伊始，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，要求學(xué)生在不同年級(jí)應(yīng)有不同的職業(yè)生涯規(guī)劃，即在不同的求學(xué)階段找好角色定位。一年級(jí)要重點(diǎn)了解專業(yè)情況，學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；二年級(jí)要夯實(shí)專業(yè)基本功及實(shí)踐技能；三年級(jí)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)簡(jiǎn)歷書寫、面試技巧的基本訓(xùn)練。由于有針對(duì)性的對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這幾年她所帶的畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到95％以上。

二、以活動(dòng)為載體，教學(xué)生學(xué)會(huì)做事

（一）培養(yǎng)學(xué)生骨干，提高組織管理能力和參與意識(shí)。她采取 “干部輪流制”選拔和培養(yǎng)干部，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。提出“三級(jí)管理”的班級(jí)管理模式，即由班委會(huì)、團(tuán)支部、班級(jí)評(píng)議小組組成三個(gè)管理組織，分別發(fā)揮三種不同職能，彼此制約

〃-2-〃 又相互聯(lián)系。班級(jí)評(píng)議小組負(fù)責(zé)監(jiān)督班委會(huì)和團(tuán)支部的工作，尤其在班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、助學(xué)貸款等工作中具有否決權(quán)。幾年來(lái)，她所帶的班級(jí)在學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、資助等方面沒有一起違紀(jì)和投訴事件。

（二）創(chuàng)新主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段的不同要求，有針對(duì)性的開展不同主題的班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的引導(dǎo)。一年級(jí)新生以“團(tuán)結(jié)友愛”為主題開展人際交往的適應(yīng)教育、文明習(xí)慣教育、誠(chéng)信感恩教育等，讓學(xué)生懂得尊重、感恩和包容；二年級(jí)以“知識(shí)與能力”為主題引導(dǎo)學(xué)生妥善處理學(xué)業(yè)與綜合實(shí)踐能力的關(guān)系。在強(qiáng)化專業(yè)技能的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)；三年級(jí)以制定就業(yè)規(guī)劃為主題引導(dǎo)學(xué)生合理定位，安全就業(yè)。

（三）豐富社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。圍繞學(xué)校的中心工作，以團(tuán)總支學(xué)生會(huì)為主要陣地，以豐富的社團(tuán)活動(dòng)為載體，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)特長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，依托學(xué)生社團(tuán)設(shè)立書法、繪畫、聲樂、器樂演奏、舞蹈、健美操等興趣小組，讓學(xué)生通過(guò)參加興趣小組活動(dòng)至少發(fā)展一項(xiàng)專業(yè)特長(zhǎng)。通過(guò)舉辦演講賽、辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生積極思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；成功組織了三屆師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的健美操比賽，并形成了特色校園文化活動(dòng)。2010年底組織了師范學(xué)院2011年慶元旦文藝晚會(huì)；2011年5月組織學(xué)生參加了迎接德國(guó)促進(jìn)教

〃-3-〃 育貸款考察團(tuán)專業(yè)技能的表演，參與了陜西省青少年慶祝建黨九十周年青春歌會(huì)節(jié)目的排練和演出；2011年12月組織了師范學(xué)院學(xué)生書畫展和慶元旦游藝晚會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)，豐富的社團(tuán)活動(dòng)有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

三、以愛心為源泉，教學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)

（一）重視心理健康教育，關(guān)愛問(wèn)題學(xué)生

為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一方面給學(xué)生推薦了中國(guó)大學(xué)生心理健康教育在線等心理健康網(wǎng)站；另一方面，在每個(gè)班級(jí)設(shè)立一名心理委員，每個(gè)宿舍設(shè)一名心理聯(lián)絡(luò)員，成立了以輔導(dǎo)員、心理委員、心理聯(lián)絡(luò)員為主體的心理健康援助小組，負(fù)責(zé)每天的心理排查。心理健康援助小組在解決學(xué)生矛盾、失戀等問(wèn)題中發(fā)揮了極大的作用。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題的學(xué)生，先是與其耐心地進(jìn)行交流溝通，挖掘優(yōu)勢(shì)樹立自信；再是分析專業(yè)前景，幫其確定奮斗目標(biāo)；教育班干部關(guān)心幫助她；最后及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，解除學(xué)生的后顧之憂，建立老師、家庭和學(xué)生三位一體的互動(dòng)溝通模式，及時(shí)有效地解決問(wèn)題。

（二）關(guān)注弱勢(shì)群體，幫助他們健康成長(zhǎng)

她非常重視對(duì)厭學(xué)學(xué)生、困難學(xué)生、孤僻學(xué)生等這些弱勢(shì)群體的引導(dǎo)。對(duì)于厭學(xué)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)作為生長(zhǎng)點(diǎn)引導(dǎo)和教育他們。對(duì)貧困生一是本著公平、公正、公開的原則，讓他們享受國(guó)家的獎(jiǎng)、助、勤、貸政策，二是鼓勵(lì)他們找兼職工作，自立自強(qiáng)。對(duì)孤僻學(xué)生給予更多的關(guān)心，主動(dòng)成為他們的好朋友，〃-4-〃 引導(dǎo)他們與人交往，有意安排同學(xué)與他們相處。努力營(yíng)造一個(gè)民主和諧的生活環(huán)境幫助他們健康成長(zhǎng)。

（三）用愛詮釋，做學(xué)生的人生導(dǎo)師

本著真誠(chéng)、公正、平等的心去幫助每位學(xué)生，真正了解他們的需要。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不管多晚，她都能在第一時(shí)間為學(xué)生排憂解難。她的手機(jī)保持24小時(shí)開機(jī)，隨時(shí)接聽學(xué)生電話。2011年10月的一個(gè)深夜，學(xué)前1142班同學(xué)皇某，突然從熟睡的上鋪床上摔到了地面，后腦勺撞了一個(gè)約3cm左右的傷口，鮮血直流。學(xué)生第一個(gè)電話通知了她，她按照學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制及時(shí)報(bào)告上級(jí)，并第一時(shí)間指揮學(xué)生撥打120急救電話，和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一起陪護(hù)她到醫(yī)院檢查和治療。在住院過(guò)程中，蘇老師又多次探望，和家長(zhǎng)交流病情，用她的愛心感動(dòng)著家長(zhǎng)和學(xué)生。

為了更好地與學(xué)生交流，蘇老師充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。通過(guò)QQ、博客、E_mail等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題和學(xué)生關(guān)心的話題，主動(dòng)參與學(xué)生的討論；在微博中說(shuō)出自己的工作心得、生活感悟等，在QQ空間里撰寫文章或轉(zhuǎn)載文章，讓學(xué)生分享；不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行三觀教育，使學(xué)生潛移默化的接受教育，自信自強(qiáng)的笑對(duì)人生。

四、工作成績(jī)

1.2012年被評(píng)為陜西省優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2．2010年年度考核中被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀 3．2011年年度考核中被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀

〃-5-〃 4．2009年、2011年度分別被評(píng)為模范班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員 5.2012年被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、十佳輔導(dǎo)員；同年被省教育廳評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員

6．先后在校報(bào)上發(fā)表通訊稿件20余篇。

7．《累并快樂著》被錄入學(xué)校輔導(dǎo)員工作總結(jié)材料匯編 8．《德國(guó)高等職業(yè)教育課程文化特色》發(fā)表于《文教資料》2009年2月版

9．《西方發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)教育課程文化特色及其啟示》發(fā)表于《教育與教學(xué)研究》2009年第5期

10．《樹立生態(tài)教育意識(shí) 促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展》發(fā)表于《出國(guó)與就業(yè)》2011年3月版

11.所帶2009年04級(jí)幼師班被評(píng)為先進(jìn)班集體

12.所帶學(xué)前五高0801班、學(xué)前五高0601班在師范學(xué)院第一屆健美操幼兒舞蹈大賽上分別獲得第一、二名

13.所帶學(xué)前五高0801班岳丹的獨(dú)舞《竹林中》、吳瓊瓊等人的印度舞《夢(mèng)幻國(guó)度》在師范學(xué)院2011年元旦晚會(huì)上分別獲得一、二等獎(jiǎng)

14所帶學(xué)前五高0801班王曉在2011年“博明杯”學(xué)生讀書寫作大賽中榮獲二等獎(jiǎng)

15．所帶學(xué)前五高0801班在師范學(xué)院第二屆健美操大賽上獲第二名

16．所帶學(xué)前高職1103班王瑜、張?zhí)鹛鹪?012年3月的“青

〃-6-〃 春禮贊”配樂詩(shī)朗誦比賽中獲得一等獎(jiǎng)，李白楊、黨迎獲優(yōu)秀獎(jiǎng)

17.所帶學(xué)前高職1102班王菲在2012年4月的英語(yǔ)口語(yǔ)杯大賽上獲得二等獎(jiǎng)

18．所帶學(xué)前高職1103班在師范學(xué)院第三屆健美操大賽上獲第二名

19.所帶學(xué)前五高1102班鄭璐晨在2012年5月院團(tuán)委組織的“金話筒”杯主持人大賽中獲得一等獎(jiǎng)

〃-7-〃

第二篇：蘇雪梅2011總結(jié) Microsoft Word 文檔

蘇雪梅2011年1～12月份工作總結(jié)

20111011/18：20～20111012/10：20

20111204/13：22；12/25/11：1

5一、1～5月份

協(xié)助種豬遺傳評(píng)估培訓(xùn)班策劃與前期準(zhǔn)備工作。具體工作：

①協(xié)助王曉鳳同志編寫培訓(xùn)班講義與實(shí)操手冊(cè)，如補(bǔ)充GBS軟件安裝使用、北京種豬遺傳評(píng)估技術(shù)規(guī)范、自動(dòng)計(jì)料系統(tǒng)、聯(lián)系于凡錄入超聲波設(shè)備等內(nèi)容；

②聯(lián)系購(gòu)買相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)20個(gè)，其中國(guó)標(biāo)11個(gè)、行標(biāo)9個(gè)（紙質(zhì)3個(gè)、pdf版6個(gè)）； ③協(xié)助北京市2011年第一期種豬遺傳評(píng)估培訓(xùn)班策劃和培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)考察。

二、6月份

協(xié)助編印培訓(xùn)班講義、實(shí)操手冊(cè)、培訓(xùn)班會(huì)務(wù)及下場(chǎng)服務(wù)前期準(zhǔn)備工作等。①協(xié)助編印2011年北京市種豬遺傳評(píng)估技術(shù)培訓(xùn)班講義與實(shí)操手冊(cè)；

②2011年6月13日-17日，協(xié)助第一期種豬遺傳評(píng)估技術(shù)培訓(xùn)班有關(guān)會(huì)務(wù)工作，如資料發(fā)放、學(xué)員簽到等，本期正式學(xué)員49人；

③首次請(qǐng)傳媒編導(dǎo)人員現(xiàn)場(chǎng)錄制培訓(xùn)班有關(guān)咨訊，并刻錄成光盤（交王曉鳳）。④服務(wù)準(zhǔn)備：SGL Server與GBS軟件的安裝調(diào)試與應(yīng)用，制作技術(shù)要點(diǎn)ppt。

三、7～9月

下場(chǎng)指導(dǎo)、培訓(xùn)，協(xié)辦第二期、第三期種豬遺傳評(píng)估培訓(xùn)班。

①下場(chǎng)服務(wù)約20場(chǎng)次60多人次，詳見附表1。

②9月份協(xié)助在順義馬坡舉辦第二次、第三次種豬遺傳評(píng)估技術(shù)批訓(xùn)班，具體參與會(huì)務(wù)與計(jì)算機(jī)實(shí)操培訓(xùn)指導(dǎo)等，第二期、第三期正式學(xué)員分別為51人和56人。

下場(chǎng)服務(wù)時(shí)堅(jiān)持先掌握基本方法，再針對(duì)實(shí)際區(qū)別對(duì)待。在現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)的基礎(chǔ)上，做電話回訪或電話督促（如東回城、奧天、中科鋅地等）；隨時(shí)查詢所服務(wù)場(chǎng)動(dòng)態(tài)；并聯(lián)系遺傳評(píng)估中心和軟件公司等有關(guān)人員協(xié)助解決有關(guān)問(wèn)題。

四、第四季度工作計(jì)劃與完成情況

根據(jù)9月底全市遺傳評(píng)估數(shù)據(jù)提交情況及工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地下場(chǎng)指導(dǎo)，力求減少無(wú)數(shù)據(jù)場(chǎng)、提高上報(bào)數(shù)據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量；聯(lián)系、督促無(wú)數(shù)據(jù)場(chǎng)購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，幫助解決應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)育種問(wèn)題，督促他們盡快開展種豬性能測(cè)定和遺傳評(píng)估、參與聯(lián)合育種。完成情況如下：

1、核實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)備案場(chǎng)

根據(jù)第三季度遺傳評(píng)估數(shù)據(jù)提交情況，結(jié)合年審發(fā)證，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)備案場(chǎng)進(jìn)行核實(shí)，結(jié)果如下：數(shù)據(jù)庫(kù)場(chǎng)數(shù)第二季度末90個(gè)場(chǎng)67場(chǎng)未提交數(shù)據(jù)；第三季度末88個(gè)場(chǎng)55個(gè)場(chǎng)未提交數(shù)據(jù)。經(jīng)10月底核實(shí)種豬場(chǎng)數(shù)為85個(gè)。差額5個(gè)。其中：

⑴查無(wú)此場(chǎng)2個(gè)：大興東店三水、佰順種豬場(chǎng)； ⑵未年審場(chǎng)1個(gè)：房山建新；

⑶種豬場(chǎng)名錄中不存在：華都新王峪、華都峪口。

因此，第三季度末未提交數(shù)據(jù)場(chǎng)55個(gè)就減少為50個(gè)，其中有3個(gè)人工授精站、農(nóng)科院1個(gè)場(chǎng)、育種中心1場(chǎng)，余45場(chǎng)。

2、情況調(diào)查、需求調(diào)研、督促指導(dǎo)

45個(gè)場(chǎng)中，除?？稻G源、昌平百川泉、順義建國(guó)、良山?jīng)]聯(lián)系上外，對(duì)41場(chǎng)進(jìn)行了基本情況調(diào)查、需求調(diào)研，督促測(cè)定和數(shù)據(jù)錄入上傳等項(xiàng)工作。

需要和可能需要技術(shù)支持的約有20多個(gè)場(chǎng)。

在調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)電話、電子郵件、QQ、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)約30人場(chǎng)次見附表2。

五、工作成效

據(jù)遺傳評(píng)估中心信息，第二季度提交數(shù)據(jù)場(chǎng)23個(gè)，第三季度增加到33個(gè)，截止到12月3日，已知四季度新增文德利、寶隆牧業(yè)、順新龍、中科鋅地、華豐佳潤(rùn)、北方綠源、緣良、茶棚杜洛克、大興九鼎、通州東方10個(gè)。本提交數(shù)據(jù)場(chǎng)已經(jīng)達(dá)到43個(gè)。到12月20日又增百合、鯤鵬太平、綠康、東方科澳4場(chǎng)；22日增福民1場(chǎng) 督促指導(dǎo)成效顯著的有：大興區(qū)種豬場(chǎng)、澳天、東回城、九鼎、海旺興達(dá)、梨花村、安定等；房山區(qū)種豬場(chǎng)、中科鋅地；通州區(qū)東方；順義區(qū)文德利、茶棚杜洛克、順新龍、華豐佳潤(rùn)、緣良；懷柔北方綠源等。

12月3日前未見成效的有：資源亞太、綠康、科澳、中地美加、鯤鵬太平、天棚興旺、四發(fā)等。

綠康、科澳、鯤鵬太平于11底12月中上傳，其它場(chǎng)有望2012年解決。效果最顯著的是泰欣福民。2011年12月8日上午去該場(chǎng)指導(dǎo)，下午聯(lián)系豐頓孟波、張曉明配備GBS試用版，15日寄到，20日咨詢數(shù)據(jù)導(dǎo)出，22日成功上傳！期間多次電話、QQ、Email聯(lián)系。

第三篇：演講稿—梅雪

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自八（4）班的梅雪。今天我演講的題目是“讓青春靚麗綻放!”

作為新時(shí)代的中學(xué)生，肩負(fù)著祖國(guó)振興的重任。我們要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在踏入社會(huì)之后方可回報(bào)祖國(guó)、社會(huì)和家庭，做一個(gè)真正愛國(guó)、愛家、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。

作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們必須要用充足的文化知識(shí)來(lái)武裝自己，學(xué)習(xí)不僅是響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，也是自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要。周恩來(lái)總理曾經(jīng)為中華之崛起而讀書。激勵(lì)了一代又一代有志青年，他為心中這份信念而學(xué)習(xí)，發(fā)展自己，報(bào)效祖國(guó)。這不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，更是一個(gè)人學(xué)習(xí)必要性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)不僅是充實(shí)自己，發(fā)展自己，更要胸懷天下，為祖國(guó)的建設(shè)出力。這是我們學(xué)習(xí)的必要性。

學(xué)習(xí)需要有一個(gè)樂觀的、積極向上的、不驕不躁的、不懼困難的良好心態(tài)。有一句話說(shuō)：“態(tài)度決定一切?！庇惺裁礃拥男膽B(tài)，就會(huì)有什么樣的人生，一個(gè)積極向上、樂觀開朗的人，會(huì)享受到生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。反之，一個(gè)頹廢的、不思進(jìn)取的人，永遠(yuǎn)不可能有所成就。華羅庚是我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，他有一次在研究數(shù)學(xué)題的時(shí)候遇到了困難，冥思苦想也沒有研究出來(lái)。但是他并沒有因此而氣餒，而是更加努力的去思考，終于在經(jīng)過(guò)許久的思考之后，有了結(jié)果。正是由于這種樂觀積極，不懼困難的心態(tài)。才造就了華羅庚偉大的一生。由此可見，良好心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

對(duì)于學(xué)習(xí)，時(shí)間的把握尤為重要。時(shí)間是一筆寶貴的財(cái)富，珍惜時(shí)間就能有所成就有所突破，反之，浪費(fèi)時(shí)間則會(huì)一敗涂地。我國(guó)著名的文學(xué)家，思想家，革命家魯迅先生就是一個(gè)珍惜時(shí)間的人。他把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)看書和學(xué)習(xí)，他曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的”。在他眼里，時(shí)間就如同生命；他說(shuō)“倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)就是在謀財(cái)害命?！闭且?yàn)檎_的時(shí)間觀念，他才成為了一位偉大的文學(xué)家。珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，合理利用時(shí)間，我們的人生會(huì)更加絢麗多彩。

方法是學(xué)習(xí)中最有力的武器，有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，會(huì)在學(xué)習(xí)上事半功倍，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，就猶如在逆水中行舟，困難重重。

學(xué)習(xí)，使人思維活躍、聰穎智慧;學(xué)習(xí)，使人增長(zhǎng)見識(shí)、談吐不凡;學(xué)習(xí)，使人心曠神怡、如沐春風(fēng)。

我的演講完畢!謝謝大家！

第四篇：《梅雪》讀后感

《梅雪》讀后感

讀完《梅雪》，我不知道自己到底是什么感覺，興許該為梅雪感到高興吧，因?yàn)樗K于找到了自己的歸宿。楚漢那么愛她，必定會(huì)珍惜她?？墒俏倚睦锟傆悬c(diǎn)不釋然，或許是因?yàn)槔畲蠛０?。我同情李大海，憐憫李大海，同時(shí)也為他感到驕傲。不僅因?yàn)樗谋瘧K遭遇，也因?yàn)樗麑?duì)梅雪的愛，他對(duì)梅雪的愛不亞于楚漢，可因?yàn)閻鬯?，所以放逐她去追逐屬于自己的幸?！?/p>

梅雪和楚漢在一起了，并將李大海兄妹接來(lái)一起照顧。在外人看來(lái)她做的仁至義盡，從道德上，心理上，他做的的確是完美至極?？墒?，試問(wèn)在以后的生活中，他面對(duì)李大海難道一點(diǎn)都不尷尬嗎？曾經(jīng)，他們伉儷情深，而今，他要眼睜睜的看著她在別的男人的懷里撒嬌，享受著別的男人的甜言蜜語(yǔ)。他的心里難道不痛嗎？那畢竟曾是他的女人。臉上燦爛無(wú)比，沒有絲毫的痛色，可心里難過(guò)之及。這種痛，有誰(shuí)能理解。

試想如果以后，楚漢和梅雪有了孩子，孩子該叫李大海什么？是叫舅舅還是叔叔。當(dāng)孩子從別人口里聽來(lái)，那個(gè)自己叫舅舅的男人是媽媽的前夫，并因此受到別人的恥笑時(shí)，孩子該怎樣面對(duì)。

現(xiàn)在他們把一切想的都那么美好，可是人生路上變幻莫測(cè)，有誰(shuí)知道，以后會(huì)發(fā)生什么？

有時(shí)，我想或許李大海生命中應(yīng)該出現(xiàn)另一個(gè)女的，和梅雪完全不同的女人。梅雪她漂亮美麗，渾身上下有一種憂郁悲愴之美。讓人一旦愛上難以自拔。這種女人只適合楚漢這樣的詩(shī)人。而李大海需要的是溫柔賢惠，善解人意的女人，不會(huì)有太多的欲望，只想安靜的生活。這種女人或許才是李大海生命中的貴人。

第五篇：《雪梅》教案

《雪梅》賞析

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀本詩(shī)，背誦本詩(shī)。2.了解詩(shī)的大意，領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理。3.了解有關(guān)雪梅的古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)梅花的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖片、賞雪梅 1.談話引入

師：同學(xué)們，史老師為大家準(zhǔn)備了幾張圖片，我們一起來(lái)靜靜地欣賞。（放圖片）師：美嗎？

師：你知道這是什么花嗎？那你知道這種花在什么時(shí)節(jié)開嗎？生回答。

師：說(shuō)得對(duì)！這是梅花，在冬天開放，很美麗。特別是雪中的梅花更惹人喜歡。自古以來(lái)，人們把雪和梅作為報(bào)春的使者。可是，雪和梅卻爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了，怎么回事呢？就讓我們一起走進(jìn)《雪梅》這首詩(shī)中去探個(gè)究竟。2.板書課題?！把┟贰本褪茄┲械拿坊?。

二、讀古詩(shī)、誦雪梅

1.借助拼音，把這首詩(shī)詩(shī)讀正確。

評(píng)：看到你們讀書的認(rèn)真樣，真為你們高興。2.認(rèn)讀標(biāo)拼音的字。3.同桌互讀，有讀得不正確的請(qǐng)告訴他。

4.指名讀，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他注意讀得怎么樣。5.去掉拼音指名讀。6.當(dāng)小老師領(lǐng)讀。7.聽老師讀，注意節(jié)奏。

8.自己讀，讀出節(jié)奏。評(píng)：節(jié)奏感出來(lái)了，詩(shī)的韻味也就出來(lái)了。9.男女生接讀。

10.男女生合作讀。男生讀，女生做回音壁。11.齊讀。12.背讀。13.領(lǐng)背。14.同桌互背。15.齊背。

三、品詩(shī)句，悟道理。

師：詩(shī)會(huì)背了，詩(shī)的意思知道嗎？ 1.借助注釋，自己說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的意思。2.提出不懂的問(wèn)題，一起解決。3.和同桌說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的意思。4.一起說(shuō)詩(shī)意。

師：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯相讓。這可難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩 潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。5.悟道理。指名說(shuō)。

師：1.從后兩句中，我們可以知道雪和梅的特點(diǎn)是：雪白梅香（板書）。這首詩(shī)借雪梅的爭(zhēng)春，告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)（板書）也各有所短，我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。正如《千字文》中所讀到的；“罔談彼短，靡恃己長(zhǎng)。” 6.帶著理解再讀本詩(shī)。

四、談雪梅、拓詩(shī)詞。1.簡(jiǎn)介詩(shī)人。

師：這首詩(shī)的作者是盧梅坡，是宋朝人。他非常喜愛梅花，“梅坡”應(yīng)該不是他的名字，而是他自號(hào)為梅坡。因?yàn)闅v史關(guān)于他的記載很少，所以到現(xiàn)在也不知道他的原名是什么。雖然不知道他的原名，但是他的作品卻流傳千古，成為不朽詩(shī)篇，來(lái)看他的第二首《雪梅》詩(shī)。2.師讀詩(shī)，簡(jiǎn)介詩(shī)意。3.生齊讀。4.談雪梅的關(guān)系。

師：古往今來(lái)，有不少詩(shī)人往往把雪和梅放在一起寫。這是因?yàn)檠┲杏辛嗣坊?，就透露出春的信息；梅花因在雪中開放更顯示出不畏嚴(yán)寒的高尚品格。如我們所學(xué)過(guò)的《梅花》一詩(shī)。

5.我們的偉大領(lǐng)袖毛主席也十分喜歡雪中的梅花，他曾寫下 這一首詞《卜算子·詠梅》，我們一起來(lái)欣賞。6.總結(jié)。

師：孩子們，梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開得越精神，越秀氣。所以，它象征著不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴(yán)寒，在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)不屈，好嗎？這節(jié)課就上到這里，下課。

五、板書設(shè)計(jì)

雪

梅

雪白梅香

各有所長(zhǎng)