第一篇：和雪梅 2017年下小學數學教師個人工作總結-2

小學數學教師工作總結

白濟訊鄉黑日多小學 和雪梅

本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學

過程中所得的一些體會：

1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

2.提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

3.積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長！不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

4.作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為“文明班級”，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。

通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。

和雪梅 2017年7月

第二篇：蘇雪梅個人材料

以育人為本 做學生的人生導師

——蘇雪梅同志先進事跡材料 中共渭南職業技術學院委員會

（2013年3月8日）

蘇雪梅，女，漢族，中共黨員，教育學碩士，教育學講師，現任渭南職業技術學院師范學院輔導員。自2008年擔任輔導員工作以來，重視學生的思想教育，注重學生能力和興趣愛好的培養，注重學生個性特長的形成和綜合素質的提高，教學生學會做事、學會做人。盡管工作中遇到些許委屈和煩惱，但是因為她深愛著這個平凡而偉大的崗位，深愛著自己的學生，所以她依然執著前行。

一、以生涯規劃為導向，教學生樹立信心

（一）做好“兩個階段”，即入學和畢業階段的教育。新生入學面臨新的環境會產生各種不適應感。因而她把入學教育的工作重點確定為適應性教育。她經常下宿舍、下班級，與學生談心，了解班級情況和學生思想狀況，發現問題及時解決。學前高職1103班學生黨某在開學之初由于對新環境的不適應而產生了退學的想法。蘇老師經過耐心細致的談話，結合學前教育專業的前景和黨某自身的特長（愛好音樂舞蹈和節目主持）進行引導，并讓她擔任本班的文體委員，發揮其特長，使黨某很快扔掉思想包袱，信心十足地投入到大學生活中來。畢業階段主要是做好學生

〃-1-〃 的就業指導。一是幫助學生發現自己的優勢，結合就業形勢進行就業意向指導；二是充分調動自身的社會資源和優勢，幫學生聯系就業單位，解決就業問題。

（二）強化專業思想教育。她帶過的班級全都是學前教育專業。有的學生對本專業沒有足夠的思想認識，認為這個專業沒出息沒前途，產生厭學甚至退學的想法。為此蘇老師專門開辟時間讓學生了解本專業的基礎知識和基本的專業技能，聘請專業任課教師對學生做專業培養，給學生介紹近年來國家對學前教育專業的政策和就業前景分析，讓畢業的學姐回校跟她們交流經驗等，讓學生安心學習，努力提高自身的專業素質。

（三）進行職業生涯規劃教育。開學伊始，根據專業特點和學生心理發展的特點，要求學生在不同年級應有不同的職業生涯規劃，即在不同的求學階段找好角色定位。一年級要重點了解專業情況，學好專業基礎知識；二年級要夯實專業基本功及實踐技能；三年級進行就業指導，加強簡歷書寫、面試技巧的基本訓練。由于有針對性的對畢業生進行就業指導，這幾年她所帶的畢業班學生的就業率達到95％以上。

二、以活動為載體，教學生學會做事

（一）培養學生骨干，提高組織管理能力和參與意識。她采取 “干部輪流制”選拔和培養干部，最終實現學生的自我管理。提出“三級管理”的班級管理模式，即由班委會、團支部、班級評議小組組成三個管理組織，分別發揮三種不同職能，彼此制約

〃-2-〃 又相互聯系。班級評議小組負責監督班委會和團支部的工作，尤其在班級評獎評優、助學貸款等工作中具有否決權。幾年來，她所帶的班級在學生評獎評優、資助等方面沒有一起違紀和投訴事件。

（二）創新主題班會，培養學生的職業能力。主題班會是對學生進行素質教育的重要途徑。根據學生不同的發展階段的不同要求，有針對性的開展不同主題的班會，進行學習、生活、就業等方面的引導。一年級新生以“團結友愛”為主題開展人際交往的適應教育、文明習慣教育、誠信感恩教育等，讓學生懂得尊重、感恩和包容；二年級以“知識與能力”為主題引導學生妥善處理學業與綜合實踐能力的關系。在強化專業技能的同時鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，提高綜合素質；三年級以制定就業規劃為主題引導學生合理定位，安全就業。

（三）豐富社團活動，指導學生成長成才。圍繞學校的中心工作，以團總支學生會為主要陣地，以豐富的社團活動為載體，為培養學生的創新能力和專業特長搭建舞臺。根據學前教育專業特點，依托學生社團設立書法、繪畫、聲樂、器樂演奏、舞蹈、健美操等興趣小組，讓學生通過參加興趣小組活動至少發展一項專業特長。通過舉辦演講賽、辯論賽，引導學生積極思考社會熱點問題；成功組織了三屆師范學院學前教育專業的健美操比賽，并形成了特色校園文化活動。2010年底組織了師范學院2011年慶元旦文藝晚會；2011年5月組織學生參加了迎接德國促進教

〃-3-〃 育貸款考察團專業技能的表演，參與了陜西省青少年慶祝建黨九十周年青春歌會節目的排練和演出；2011年12月組織了師范學院學生書畫展和慶元旦游藝晚會等多項活動，豐富的社團活動有利于學生能力的培養和綜合素質的提高。

三、以愛心為源泉，教學生學會適應

（一）重視心理健康教育，關愛問題學生

為了更好地對學生進行心理健康教育，一方面給學生推薦了中國大學生心理健康教育在線等心理健康網站；另一方面，在每個班級設立一名心理委員，每個宿舍設一名心理聯絡員，成立了以輔導員、心理委員、心理聯絡員為主體的心理健康援助小組，負責每天的心理排查。心理健康援助小組在解決學生矛盾、失戀等問題中發揮了極大的作用。一經發現有心理問題的學生，先是與其耐心地進行交流溝通，挖掘優勢樹立自信；再是分析專業前景，幫其確定奮斗目標；教育班干部關心幫助她；最后及時與家長溝通，解除學生的后顧之憂，建立老師、家庭和學生三位一體的互動溝通模式，及時有效地解決問題。

（二）關注弱勢群體，幫助他們健康成長

她非常重視對厭學學生、困難學生、孤僻學生等這些弱勢群體的引導。對于厭學學生善于發現其優點，以優點作為生長點引導和教育他們。對貧困生一是本著公平、公正、公開的原則，讓他們享受國家的獎、助、勤、貸政策，二是鼓勵他們找兼職工作，自立自強。對孤僻學生給予更多的關心，主動成為他們的好朋友，〃-4-〃 引導他們與人交往，有意安排同學與他們相處。努力營造一個民主和諧的生活環境幫助他們健康成長。

（三）用愛詮釋，做學生的人生導師

本著真誠、公正、平等的心去幫助每位學生，真正了解他們的需要。在學生出現問題時，不管多晚，她都能在第一時間為學生排憂解難。她的手機保持24小時開機，隨時接聽學生電話。2011年10月的一個深夜，學前1142班同學皇某，突然從熟睡的上鋪床上摔到了地面，后腦勺撞了一個約3cm左右的傷口，鮮血直流。學生第一個電話通知了她，她按照學校的突發事件預警機制及時報告上級，并第一時間指揮學生撥打120急救電話，和學院領導一起陪護她到醫院檢查和治療。在住院過程中，蘇老師又多次探望，和家長交流病情，用她的愛心感動著家長和學生。

為了更好地與學生交流，蘇老師充分利用現代網絡技術與學生進行心與心的交流。通過QQ、博客、E_mail等網絡技術，及時發現學生存在的問題和學生關心的話題，主動參與學生的討論；在微博中說出自己的工作心得、生活感悟等，在QQ空間里撰寫文章或轉載文章，讓學生分享；不失時機的對學生進行三觀教育，使學生潛移默化的接受教育，自信自強的笑對人生。

四、工作成績

1.2012年被評為陜西省優秀輔導員。2．2010年考核中被評為市級優秀 3．2011年考核中被評為市級優秀

〃-5-〃 4．2009年、2011分別被評為模范班主任、優秀輔導員 5.2012年被學院評為優秀輔導員、十佳輔導員；同年被省教育廳評為省級優秀輔導員

6．先后在校報上發表通訊稿件20余篇。

7．《累并快樂著》被錄入學校輔導員工作總結材料匯編 8．《德國高等職業教育課程文化特色》發表于《文教資料》2009年2月版

9．《西方發達國家高等職業教育課程文化特色及其啟示》發表于《教育與教學研究》2009年第5期

10．《樹立生態教育意識 促進學校健康發展》發表于《出國與就業》2011年3月版

11.所帶2009年04級幼師班被評為先進班集體

12.所帶學前五高0801班、學前五高0601班在師范學院第一屆健美操幼兒舞蹈大賽上分別獲得第一、二名

13.所帶學前五高0801班岳丹的獨舞《竹林中》、吳瓊瓊等人的印度舞《夢幻國度》在師范學院2011年元旦晚會上分別獲得一、二等獎

14所帶學前五高0801班王曉在2011年“博明杯”學生讀書寫作大賽中榮獲二等獎

15．所帶學前五高0801班在師范學院第二屆健美操大賽上獲第二名

16．所帶學前高職1103班王瑜、張甜甜在2012年3月的“青

〃-6-〃 春禮贊”配樂詩朗誦比賽中獲得一等獎，李白楊、黨迎獲優秀獎

17.所帶學前高職1102班王菲在2012年4月的英語口語杯大賽上獲得二等獎

18．所帶學前高職1103班在師范學院第三屆健美操大賽上獲第二名

19.所帶學前五高1102班鄭璐晨在2012年5月院團委組織的“金話筒”杯主持人大賽中獲得一等獎

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第三篇：數學教師及班主任個人工作總結 2

個人工作總結

鄧 高

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！借這個機會，我現將一年來的教學及班主任工作情況向各位領導、評委、教職工進行匯報，不妥之處，敬請各位領導、評委、教職工批評指正。

教學方面，本期我擔任初2（4）、（5）班的數學教學工作，作為一名數學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的學習的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課改，根據學生的實際情況組織教學，經過堅持不懈的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。

首先，為響應縣教育局及學校課改要求，我率先實施了課改嘗試。結合兩個班學生實際情況，我對全班學生按數學基礎能力進行了分組分層，并幫助各小組制定實施數學獎懲機制、互幫互助機制、查漏補缺機制及各組的競爭機制等，激發學生的學習積極性。

其次，我積極學習“目標導航-問題引領”課改模式，并結合我校實際開展課改實踐活動，改變傳統的老師講學生被動接受的教學模式，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主體。經過長期的堅持，學生學習積極性提高了，學習成績也在穩步上升，自己的教學能力也得到了極大提高。我在學校組織的課改大比拼活動中取得了優異成績，并在本學期學區組織的課改展示活動課上獲得了上級領導的好評。

最后，根據學生知識能力，我在作業布置上實行了分層設置。對于成績好的學生對他們提出更高的目標和要求，激勵他們勇于探索，拓展創新，再登高峰。對于中差生提出中等要求，鼓勵他們敢于突破，對能達到目標的及時給予肯定，通過小組幫扶，小組糾錯和查漏補缺等方式不斷完善他們的學習方法，激發他們學習的積極性。

班主任工作方面，我首先把安全工作和學生管理工作放在首位。通過堅持每周星期一早晨班會課及星期五下午的“生命與安全課”活動，積極向學生進行安全知識的宣傳和教育。同時針對學生中存在的一些共性的行為習慣問題，講紀律講要求講措施，規范學生行為習慣。經過不斷堅持和努力，我班自初一以來從未發生重大安全事故。

第二、加強德育教育，進行正面引導。從初一到初二，學生的身心在發生變化，行為習慣也出現了反復，學生的心理進入了叛逆期。出現了穿著奇裝異服、亂扔垃圾、打架斗毆等情況，學習上懶散松懈，甚至趕超作業。我深知對學生的教育，僅僅依靠規范學生行為是遠遠不夠的，培養學生良好的道德品質，讓學生自覺養成良好的行為習慣，才是班主任工作的根本。為此，我經常找學生談話，及時了解學生內心變化，對問題學生進行心對心的溝通交流，并與學生家長一起給予他們更多的關心幫組，引導他們克服困惑并及時回到學習中來。

第三、創建特色班級文化。我認為班級文化是一個班集體的靈魂，良好的班級文化更能培育出一批有思想、有內涵的優秀人才。為了創建本班特色的班級文化，我采取了以下措施：1.讓學生自己制定班規，并在班委會上討論通過，讓每一條深入讓到每個學生心中。2.制定班級宣言，班級宣言是全班學生的學習口號，每天早晨一起大聲喊出，讓這一天的學習充滿激情。3.搞好小組建設，各小組設置常務組長，清潔組長，紀律組長及各學科組長，各司其職。4.搞好小組文化建設，班上每期都會組織兩次小組海報比賽活動。通過設置大雁獎和百花獎讓各小組辦出本組特色的作品并在墻面展示，再通過班委和老師們的打分來確定優秀。這樣為學生展示自己的個性創造美好的平臺。

各位領導、評委、老師們，以上是我這一段時期以來的工作情況，盡管取得了一些成績，但我知道那是我應該做的工作。在以后的工作中，我會加強理論學習，改進工作方法，努力地把各項工作干好，干出色。同時誠懇的接受各位領導、老師們的監督、批評和指正。

謝謝大家！

第四篇：關于小學數學教師個人工作總結

關于小學數學教師個人工作總結

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面: １、備課 開學初，積極參加教研活動，按照學校要求進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。

２、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。４、作業 根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是”愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是”超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育

盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。師愛是教育的”潤滑劑”，是是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；”金鳳凰”要愛，”丑小鴨”同樣也要愛。

3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓

學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。我們班的馬兵是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經過一段時間的接觸，我發現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯系，對于他的每一點進步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。這個孩子的

第五篇：小學數學教師個人工作總結

小學數學教師個人工作總結

本學期，我擔任五年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一指導思想，教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。