第一篇：柳江縣拉堡小學

柳江縣拉堡小學“我愛漢字”知識競賽活動圓滿結束

漢字是我國社會通用的思想交流的文字工具，識字是閱讀、寫作的基礎，也是學習能力的基礎。識字不過關，不但影響兒童語文水平的提高，而且嚴重地阻礙了其他各門學科的學習，限制兒童智力的發展。所以我們必須激發學生喜歡學習漢字、學習語文的興趣，培養學生自主識字的能力。我校教導處和字理課題組精心組織，于2012年12月27日下午3時在多媒體教室，舉行了“小學生一、二年級“我愛漢字”知識比賽”，一、二年級12個班參加了這次比賽。

一、二年級學生經過初賽選拔，每班6人進入決賽，在比賽過程中，我們統一了比賽試題內容、一、二年級題目均以課內生字和課外生字相結合，分別從字、詞方面進行檢測，一年級以字為主，二年級以字詞為主。

一、二年級的試題都有看圖寫漢字，即看圖寫象形字和會意字。我們還統一了年級比賽要求、統一了評分標準，這次比賽已順利結束，每個年級評出一等獎7名，二等獎11名，三等獎18名。

通過此次比賽活動，激發學生識字的興趣，讓學生在漢字的海洋里，不斷求知，勇于探索，才能收到更好的識字效果，真正提高識字質量。我們相信通過這次比賽，我校學生一定會掌握更多的識字方法，養成自主識字的習慣，熱愛漢字，喜歡學習語文。

[拉堡小學字理教學研究課題組]

拉堡小學“我愛漢字” 演講比賽獲得好成績

為了提高教師的漢字文化素養和語文教學技能，我校于2011年10月24日舉辦了“我愛漢字”演講比賽。我校課題組共有17位教師參加了本次比賽，教師的演講稿敘述有關漢字的來歷、特點及演變等，讓聽眾從中體會到了漢字的豐富有趣，進一步提升了對漢字的情感。選手激情洋溢，字里行間充滿著對祖國漢字的熱愛之情，并能通過豐富的課件展示漢字的演變過程，漢字就似一幅幅畫卷呈現在我們眼前，讓教師充分地領略了漢字豐富的內涵及無窮的魅力。

與會教師通過聆聽演講和子課題組組長總結，獲得了諸多的漢字學基礎知識，打開一扇新的語文教學視窗，進而為提升自身的漢字文化水平和字理教學技藝打下了良好的基礎。此次，比賽選拔出了劉芳及潘兆元兩位老師參加縣級的角逐分別獲一二等獎。最后我校劉芳老師通過縣級的選拔參加全國字理課題總課題組的演講決賽，并獲得了特等獎的好成績。

部分教師演講相片：

第二篇：拉堡小學體育工作匯報

抓隊伍

造氛圍

促推標 全面提升師生健康素質

柳江縣拉堡小學

一、抓體育教師隊伍建設

我校一貫重視教師隊伍建設，特別是新課程改革以來，我們通過“551115”工程（即每學期寫5篇工作反思、5篇讀書心得、1篇典型案例、1篇論文或工作總結、聽評課15節）和“自我反思”、“同伴互助”、“專業引領”等校本教研活動不斷加強對教師專業知識、專業技能和專業情意的培訓，提高教師的職業理想、職業道德、職業理論、職業技能。我校的“551115”工程及校本培訓都是全員參與，所以我校的六名專職體育教師與其他的教師一樣接受專家的引領，研讀教育教學理論書籍，開展同伴互助活動，撰寫教學案例，進行教學反思。在一系列的活動中不斷走向專業化。特別值得一提的是他們的專業情意得到了很大的提升。因此，他們愛崗敬業，在工作中勤于鉆研、相互幫助、團結協作，有事情一起想，責任一起擔，有工作一起做，形成動腦主動找工作做的良好習慣，較好地推進了學校體育工作。例如：每學期早上和下午放學后學校體育運動隊或籃球隊的訓練他們從不要學校布置，不提報酬，都是體育組幾位老師一起商量，拿出工作方案和計劃，然后跟學校匯報、實施。我們學校操場上的1800多個圓點是他們為保證學生做操隊伍的整齊而利用雙休日自覺畫上的。操場上的64個大圓圈、256個小圓圈是他們為保證集體舞的練習和比賽而自己獨創用不同顏色的封口粘膠一塊塊粘上去的，而且正斜成線。我校在校學生1897人，33個教學班，陽光體育活動的安排是一道難題。但他們幾經研究，根據不同年級學生的年齡特點和學校場地的實際，制作了相當科學的陽光體育活動內容安排轉盤，繪制了場地安排示意圖，使活動組織一目了然??

二、營造體育鍛煉大氛圍

任何工作的推進與落實都需要一種良好的氛圍和環境，因此，我們注意營造體育活動大氛圍。

1.抓硬件建設，為師生提供體育鍛煉場的保障 我校在經費緊張的情況下仍保師生體育活動場地和器材的相對齊備。我們不但投入9萬多元重新修整了200米環形跑道、足球場和運動場排水系統，投入近10萬元做了兩個標準的水磨籃球場、排球場。同時每學期都安排幾千元購買體育器材，以保證體育課及陽光體育活動的正常開展。另外，我們還發動廣大教師自制教具，補充器材的不足。據不完全統計，這兩年我們教師自制的體育活動教具有600多件。

2.抓“兩操一課兩會”，促使管理規范化

“兩操一課兩會”即早操、眼保健操，體育健康課、每年兩次體育運動會。我校嚴格按照國家課程設置要求開足開齊上好體育健康課程，要求教研組學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有記錄；資料有積累，分管領導定期有檢查。早操、眼保健操每日一檢查，檢查結果與文明班級掛鉤，直接影響班級評比分數。我校每年堅持召開兩次運動會，春季舉辦專項運動會，根據學生年齡特征，設計一些趣味性競技比賽，班級學生參與面達90%以上。秋季是我校傳統的田徑運動會，我們一改以往只有學生參加的局面，舉辦成師生共同參與的運動會。運動會的成績亦作為文明班級及教師考評的一項內容。

3.搭建體育鍛煉平臺，形成師生全面參與新風貌

（1）落實“陽光體育活動”。在時間上，我們保證每天除體育課外65分鐘的體育鍛煉時間。在項目上，我們既安排有全校性的如集體舞這樣的集體活動，又安排有年級性的獨具特色的集體活動，還安排有各班的活動，并做到每天項目內容一換。在場地上，我們調整了學校所有活動場地全方位向學生開放，讓每個學生都能擁有自己的活動場地。在組織管理上，學校領導宏觀調控，體育教師安排協調，班主任、科任老師具體組織實施并參加活動。教師的參與使學生的活動積極性提高。

（2）推廣校園集體舞。校園集體舞是豐富多彩的課外藝術活動的一種方式，可以提高學生身體的靈活性和協調能力，提高學生的文明素養和審美情趣，培養學生的合作意識。我校于2008年11月27日 舉行了師生共同參與的全校性的校園集體舞比賽活動，以在校園內推廣集體舞。教師、學生參與率達100%，實現了教師、學生全員參與的目標，培養了師生團結合作的集體主義精神和體育道德，增進了師生的感情。

（3）開展教師體育活動月活動。每年的9月，是我校雷打不動的教師體育活動月活動。這既是教師鍛煉身體、展示自我、團結協作的好機會，也是全體師生共同感受體育魅力的好機會，是推進學校體育工作的好機會。教師體育活動月所有的日程相當規范，有開幕式、有運動員進場、有比賽規則、有秩序冊、有裁判員運動員宣誓、有領導講話，我們還設優秀運動員評比、設精神風貌獎等等，所有的老師以年級組為單位，身穿年級自己統一的運動服扛著橫幅、喊著個性化的健康口號入場。全校學生全程觀摩開幕式、閉幕式，有選擇地觀摩其他比賽，對他們的確是一種震撼。

三、全校動員促推標

我校規模大，學校體育達標工作量較大。因此，我校制定了較完善的達標測驗，成績記載、鍛煉考勤、表彰獎懲、補考、課外活動評比等方面的制度。專門成立了學生體質健康標準考核小組，制訂了詳細的實施方案，各有關部門分工協作，有計劃地組織學生體質健康測試，并將測試結果及時反饋學生，還根據每個學生體質健康狀況開出運動“處方”，使學生能夠及時了解自己的體質健康狀況，從而能夠有的放矢地進行體育鍛煉。同時，班主任與體育教師密切配合，動員每一個學生積極的參與到鍛煉中來，以保證及格率、優秀率，因此，在每年的 “施標”工作中，我校的施標面達到100%，達標率在99.5%以上，優秀率在35%以上。

四、健立學校體育品牌

我校在堅持做好以上工作的同時，注重根據自身優勢開展創品牌活動。這幾年，我們的學生田徑、籃球運動不斷發展，并逐步形成了我校的體育品牌，在每年的縣、市比賽中都取得了不少的好成績。

第三篇：柳江小學食品安全教育教案

柳江小學安辦

一年級食品安全教育教案

1.1 班 袁麗瀟

活動目標：

1、了解食品衛生與飲食安全相關知識。

2、在學校注意一些食品方面的安全。活動過程：

一、主持人：

同學們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍舊有許多事情需要備加注重和小心對待，否則很輕易發生危險，釀成事故。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

二、教師：

1、預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。

2、保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。

3、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

4、要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

三、食品安全知識競答

1、發霉的花生能吃嗎？（不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）

3、方便面是不是可以作為主食？（不是）

4、我們是不是可以天天吃快餐？（不能）

5、能空腹喝牛奶嗎？（不能）柳江小學安辦

四、《食品衛生安全童謠》（大家一邊拍手一邊念）。食品安全真重要，病從口入危害大。良好習慣要養成，食品挑選切注意。“三無”食品莫食用，有害物質在其中。

五、教師總結

食品與我們天天見面，我們喜歡它，但同時也要注意食品衛生安全，用我們剛才學習過的知識，遠離不健康、不衛生的食品。

柳江小學安辦

五年級食品安全教育教案

5.1班 方國志

教學目的：

1、通過活動，讓學生了解當前的食品安全現狀。

2、讓學生在生活中能養成愛干凈的習慣，具備講究衛生的意識。教學重點：讓學生真正明確食品安全的重要性，飲食要講究的必要性。

教學過程：

一、教學準備：

讓學生通過報刊、雜志、網絡等多種途徑，了解我國當前的食品安全狀況。教師引導：食品安全是一個關乎生命的重要話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起食品安全，我們的許多同學會有這樣的想法：食品安全是食品安檢部門和大人們的事，和我們無關；其實，食品安全與我們息息相關，關系到我們的人生安全，是每個公民的事，也是每個公民必需知道和注意的事。

二、我們面臨的食品安全問題有哪些？（先讓學生討論他們所知道的食品安全問題有哪些）

（一）食品中農藥殘留的危害

觀察圖片及閱讀材料，指導學生了解食品中農藥殘留的各種表現及危害，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到農藥殘留在食品中人類健康的危害，明確目前食品中農藥殘留的危害無處不在的危機現狀。

（二）濫用食品添加劑的危害

網上以有不少不到揭示出很多無牌、無良的商家為圖謀利而不顧人們的生命安全，濫用色素、香料等添加劑；觀察圖片及閱讀材料，了解濫用食品添加劑的主要表現和危害。柳江小學安辦

（三）食品包裝容器與設備的危害

觀察圖片及閱讀材料，知道在日常生活中，食品與我們人類的關系是最為密切的。食品包裝作為食品的“貼身衣物”，其在原料、輔料、工藝方面的安全性將直接影響食品質量，繼而對人體健康產生影響。

三、面對這些問題，我們應該如何做？（讓學生討論，得出結論）

（一）在食用食品時我們可以做到的

1、生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免造成農藥中毒。

2、盡量少吃或不吃剩飯菜；如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒。

3、不吃無衛生保障的海產品，如生魚片、生貝類等，避免細菌性食物中毒。

4、少吃油炸、煙熏、燒烤的食品（這類食品如制作不當會產生有毒物質）。

（二）不光顧無牌無證的小販

在我國，在各個街頭巷尾幾乎都可以看見不少無牌無證的流動小販，尤其在學校附近，對于這些無牌小販，我們必須做到：

1、到正規商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。

2、購買正規廠家生產的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌

3、仔細查看產品標簽。食品標簽中必須標注：產品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產日期、保質期、產品標準號等。不買標簽不規范的產品。

（三）少使用塑料制品

現在我們使用的塑料包裝袋，塑料瓶罐等，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物就用會釋放一些有害的物質到食品當柳江小學安辦

中，食后危害身體，被拋棄到大自然后，會對環境形成“污染”。我們每天能做到的有：

1、不使用不可降解的快餐盒。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購買用紙包裝的物品。

4、購買塑料瓶飲料時要看瓶底安全標簽，盡量使用自己的水壺。

5、多喝白開水，白開水是最好的“飲料”；一些飲料含有防腐劑、色素等，經常飲用不利于少年兒童的健康。

四、教師總結：

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中部分食品存在的危害，以及哪些食物對身體有益，讓我們大家都行動起來，拒絕街邊小吃，養成良好的衛生習慣，預防腸道寄生蟲病的傳播；只要我們細心觀察和學習，我們就能健康地成長，健康地學習和生活。

第四篇：柳江縣拉堡第二小學經典誦讀活動總結

柳江縣拉堡第二小學

經典誦讀活動總結

學校自從開展中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。學校開展的有關活動通過全課程教育網及時報道，擴大影響。

二、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展。

1.組織健全，明確職責

我校成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動；教導處負責資料的整理和歸檔。

2.建設師資隊伍

建設一支作風過硬，業務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。我們結合師德師風建設年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統文化營養，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風；②鉆研業務，以“教學沙龍”、網絡為載體，組織教師閱讀經典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。以擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質。

三、明確目標、落實活動方案

1.明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2.靈活安排，確保誦讀時間。

我校利用每堂課課前3分鐘進行經典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

3.開展活動，堅持小型多樣。

在每周的升旗儀式上抽查背誦情況和組織班級誦讀比賽，及時評價；每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協調安排一～二名學生展示自己的誦讀情況；每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優秀的作品在報欄中進行展示；1——3年級所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領學生們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的

2形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4.經典誦讀與背誦唐詩宋詞相結合，擴大學生知識面。

我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面，學校統一給各班選了一些古詩詞進行背誦，讓學生抄記在專門發放的筆記本上，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學生的知識面。學校還要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，寓教于樂，提高學生學習經典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。本期共組織教研組長對所有班級進行了三次抽查，嚴格按照各級的誦讀要求進行劃檔記分，并在例會上及時總結各班的優缺點，以便揚長避短。

5.措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發。要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

四、收獲和體會

1.豐富了學校的德育內涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學、情感上自陶、智能上自開、科學上自創、社會上自立。

2.提高了學生思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3.全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4.提高了教師的文化底蘊

開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在學生們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。一年來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經典誦讀工作定會有所突破！

第五篇：后堡小學匯報材料

蒲縣義務教育均衡發展推進會

加強校園文化建設促進學生全面發展

喬家灣中心學校后堡小學校長馮元忠

尊敬的各位領導、各位同仁：

今天，蒲縣義務教育均衡發展推進會在我校召開，你們在百忙之中蒞臨我校參加會議，這既是對我校的關心、重視和厚愛，更是對我們工作的鞭策和鼓舞。在此，我代表后堡小學全體教職工向各位領導表示熱烈的歡迎！對長期以來關心、支持和幫助我們工作的各級領導、各界人士，表示衷心的感謝！下面，我向各位領導就我校在校園文化建設、寄宿制學校管理、規范辦學行為等方面的工作做一簡要匯報，不妥之處敬請大家批評指正。

一、基本情況：

后堡小學位于喬家灣鄉后堡村，羅克公路旁，是一所六年制寄宿小學，學生267名，分1—6年級六個教學班，專任教師17名，其中達本科學歷教師10人，達專科學歷教師7人，學歷合格率為100％。一級教師六人，二級教師兩人，未評職稱教師九人，全體教師普通話、計算機合格率達100%。目前，全校共有各類圖書4300余冊，教學儀器216類,3100余件,以上設備基本上滿足了教育教學要求。

二、近幾年工作回顧。

近幾年來，在鄉黨委、鄉政府以及后堡村委的大力支持下，在中心校的正確領導下，后堡小學全體師生，銳意進取，開拓創新，在校 1

園文化建設、寄宿制學校管理、規范辦學行為等方面做出了一點成績。我們的主要做法是：

1、創設濃厚育人氛圍，營造良好人文環境。

幾年來，學校始終把“創設濃厚育人氛圍，營造良好人文環境”作為校園文化建設的核心。在我們的校園中處處都折射著教育者的智慧和教育藝術，對學生起著無聲的熏陶作用，我們做到“讓每一棵小草，讓每一面墻壁都會說話，讓每一個角落都能育人。”小到草坪中的一個標語，走廊上的一幅鏡框，大到櫥窗中展覽的學生優秀作品??無一不洋溢著文明的底蘊，執著的藝術追求，激勵師生奮發向上。我們在各種節日、紀念日舉行不同的主題活動。通過“弘揚雷鋒精神”、“夸夸我的好老師”、“我愛母語，我愛祖國”、“衛生知識和保護視力知識競賽”“安全在我心中知識競賽”等一系列主題教育，培養了學生愛祖國，愛人民，關心集體，尊敬師長，遵紀守法的良好品格。在此基礎上，我們更注重學生的個性和特長的培養，定期組織學生參加各類文藝活動。以“校本課程”為中心，豐富校園特色文化。結合學生年齡特點，我校對一、二年級學生開設了《養成教育》這一課程，對三至六年級學生開設了《歡慶腰鼓》和《威風鑼鼓》兩門課程，其中，我們學校的歡慶腰鼓隊，多次參加縣、鄉組織的各種文藝表演。并在2010年12月榮獲“蒲縣中小學生文藝展演特色節目獎”、2011年元宵節獲“蒲縣元宵節活動二等獎”。學校還注重學生體質健康教育，積極開展各類體育活動。大課間活動課表化，并為各年級學生劃分了活動區。活動課上，在老師的組織下，學生在各自的活動區

內進行適合自己年齡的體育鍛煉，真正實現了“小場地，大體育”。讓學生做到了天天有活動，月月有比賽。我校除了重視校園的文化建設外，還特別重視走廊、室內的文化氣息。學校在教室、辦公室、會議室、圖書室、樓道走廊等均按規定張掛系列標語、名人畫像和《中小學生日常行為規范》等各種制度、規范以及中國地圖和世界地圖，讓學生在校園生活中潛移默化地養成良好的學習習慣，樹立胸懷祖國，放眼世界的遠大理想。每個教室的黑板上方都寫著“尊師守紀 勤學奮進”此類警示語，時刻激勵同學們“好好學習，天天向上”。在教室的布置上，各班老師各顯神通，設計了本班的特色陣地，展示各自的風采，創造了濃厚的班級文化氛圍，這些布置是教室文化的一道亮麗的風景線，它不僅是向學生進行宣傳教育的主陣地，更是培養學生自主創新能力的小天地。宿舍是學生休息的地方，除了張貼安全、衛生制度公約外，我們的宿舍還進行了人性化布置，且大都是學生自己布置的，學生學習了一天，回到宿舍有了“回家”的感覺。總之，在校園文化建設方面我們做了很多工作，但還遠遠不夠，比如在校園綠化方面，以后還要繼續努力。

2、服務人性化、教育個性化、管理規范化。

我校緊跟時代步伐確立了“寄宿學生進得來、留得住、有保障、家長放心、社會滿意”的管理目標。幾年時間，我校寄宿學生人數由原來的 180人增加到了現在的 260多人。結合實際，腳踏實地的進行寄宿制管理的實踐與探究，經過幾年的不懈努力，我校寄宿制規范化管理基本形成了一套日趨成熟，行之有效的 “人性化服務、個性化

教育、規范化管理” 的寄宿制管理新思路，時刻將安全工作放在寄宿制管理的首位。班主任老師全方位監控學生的一切活動，確保把安全事故消滅在萌芽狀態之中。在住宿管理方面，我校男、女公寓各設有一名生活教師，對學生進行建卡定位、造冊登記，實行“人在卡在，人走交卡、嚴格登記”的管理政策，每天晚上，各年級學生分批分時間段進水房洗漱，為了方便學生，我們在水房安放了一定數量的小凳子，在學生洗漱期間，各班教師和生活老師一起維持水房秩序，幫助每位學生搞好個人衛生。就寢時值日教師要查寢，到各宿舍清點人數。學生休息后生活老師還要不定時地到各宿舍進行巡視，看看學生是否睡得好，是否蓋好被子，是否有身體不舒服的同學。同時，我校還和后堡村委衛生所簽訂了協議書，保證學生在身體不適時，能及時就醫。平時定期給寢室消毒、開窗，讓寢室通風、透氣，定期為各年級學生晾曬被褥。學生在校寄宿，除了讓學生住得好以外，還要考慮如何讓學生們吃得飽，吃得好。我們認真貫徹落實”蛋奶工程”,在飯菜質量、衛生、服務上下了大工夫，保證學生就餐質量。學校食堂的飯菜力求衛生過關、口味豐富、味道鮮美。為了學生的身體健康和營養均衡，我校食堂管理人員定期更換食譜，保證學生一周不吃重樣飯。每到時開飯時間,我校全體教師配合食堂工作人員一同為學生分飯菜,如有個別學生不合口味,可作適當調整。高標準的要求，高質量的服務，使學生樂意吃在食堂，住在學校。良好的生活環境是學生學習的基本保障，要讓學生在課外活動時有玩有樂，并且具有安全感，只有這樣才能從本質上戒除學生戀家、逃學、厭學的心理，讓學生安心，家長放

心。為此我們還為住宿生提供了各種便利條件開展文娛活動，及時開放圖書閱覽室、活動室，充實孩子們的生活。為培養孩子們的自理、自立意識，學校從學生入學開始就對他們進行獨立意識教育，從行李的整理、房間衛生的清掃、物品的擺放、打飯、吃飯、洗臉、洗腳、刷牙等生活小事入手，經常開展各種生活能力競賽，促進了學生們獨立自主的意識和習慣，幾年來一直受到家長和社會各屆的好評。

3、辦人民滿意的教育，辦家長放心的學校。

規范辦學行為，責任重大，意義深遠。在此方面我們做了以下工作：（1）、嚴格執行《規范課程設置標準和計劃情況》。做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。開設開足地方課程和校本課程。學校要求所有課程，特別是副課都必須有教學計劃、有教案、有作業或相關資料。（2）、規范學生作息時間。學生在校時間嚴格按照規定執行：每周上課5天,學生每日的學習時間不超過6小時，每節課40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，絕不占用課余和節假日等時間（3）、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量均不超過1小時。（4）、嚴格規范考試行為。每學期除期中、期末兩次文化考試之外實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。從不公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。

（5）、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中教材。我校從不組織學生統一購買規定之外的學

生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。循環教材要求學生均包書皮，不得在書上亂涂亂畫，保證教材整潔完好，以利循環使用。（6）、積極開展學校體育藝術2+1項目活動。我校體、藝“2＋1”項目除了歡慶腰鼓、威風鑼鼓兩項大型文藝活動外，還有踢毽子、跳繩、鐵環等小型體育項目。另外，我校還購置了大量的跳棋、軍棋、五子棋，學生們在這些棋類游戲中開發了智力，享受了樂趣。開展“體育藝術2+1項目”，是我校當前和今后一個時期推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育的一項重要內容，促進學生德智體美勞全面發展的一條重要途徑，學校還多渠道地組織全校教師進行學習活動，統一思想，提高認識，增強開展“體育藝術2+1項目”工作的自覺性和主動性。盡管我們在工作中做了許多工作，取得了一些成績，但與省規范辦學行為的要求還存有差距。今后，我們將嚴格按照上級要求進一步做好各項工作，努力辦令人民滿意的教育，讓家長放心的學校。

幾年來，雖然在工作上取得了一些成績，但是我們清醒的認識到，榮譽和成績只能代表過去。隨著教育體制改革的不斷深入，我們深感肩上的擔子更重，面臨的挑戰更加嚴峻。今后，我們將繼續把“辦人民滿意教育”作為辦學宗旨，全面實施素質教育，把“以人為本促管理，和諧穩定求發展”作為我們今后工作的目標，繼續強化安全管理，爭取在三年內，把我校辦成后山地區的特色學校。

謝謝大家！

2012年4月10日