第一篇：企業(yè)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育活動(dòng)開展情況

企業(yè)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育活動(dòng)

開展情況

近兩年來(lái)，我們公司以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，以慶祝建國(guó)六十周年和迎世博為契機(jī)，全面提升企業(yè)誠(chéng)信與職業(yè)道德建設(shè)，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、品德高尚員工隊(duì)伍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體員工的政治熱情和道德熱情，為公司的發(fā)展提供巨大的精神動(dòng)力。

深入開展企業(yè)誠(chéng)信與職業(yè)道德建設(shè)重在提高廣大企業(yè)及員工對(duì)企業(yè)誠(chéng)信與職業(yè)道德建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，提高企業(yè)誠(chéng)信與職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺(jué)性，在企業(yè)誠(chéng)信與職業(yè)道德建設(shè)中要重視員工的思想建設(shè)，做到教育和管理相結(jié)合，自律和他律相結(jié)合，道德規(guī)范和紀(jì)律規(guī)范相結(jié)合。我們主要做了以下幾點(diǎn)：

1、抓學(xué)習(xí)、抓培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)。1）我們每年請(qǐng)工商管理部門的專家領(lǐng)導(dǎo)給我們公司及下屬企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行企業(yè)誠(chéng)信講座，每年都會(huì)有300家以上的企業(yè)參加，效果非常明顯，許多企業(yè)都要求多辦這樣的講座，而且要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家到他們企業(yè)里去講座，他們充分認(rèn)識(shí)到了企業(yè)誠(chéng)信與職業(yè)道德建設(shè)重要性；2）認(rèn)真組織員工學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的文件精神和加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)材料，聯(lián)系本部門人員思想、工作實(shí)際，聯(lián)系職業(yè)道德現(xiàn)狀進(jìn)行討論；3）組織開展各類企業(yè)安全培訓(xùn)工作，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)品安全，才是企業(yè)誠(chéng)信的基礎(chǔ)，我們每年都會(huì)開展兩到三次的企業(yè)生產(chǎn)安全及衛(wèi)生培訓(xùn)、講座，每年都會(huì)組織企業(yè)員工參加安全培訓(xùn)；4）積極參加各類文體活動(dòng)，如：鎮(zhèn)乒乓棋牌大賽、“喜迎世博、唱響和諧”新橋鎮(zhèn)歌手大賽等文體活動(dòng)，并取得了優(yōu)秀的成績(jī)，特別是這次在建國(guó)60周年歌詠比賽中展現(xiàn)了我們公司的風(fēng)采；5）積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，黨員和群眾代表積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、討論，大家深刻領(lǐng)悟到“付諸實(shí)踐、見(jiàn)諸行動(dòng)、取得實(shí)效”的本質(zhì)。

2、抓重點(diǎn)，提高工作實(shí)質(zhì)及質(zhì)量。職業(yè)道德建設(shè)的核心是建設(shè)良好工作作風(fēng)和提高服務(wù)質(zhì)量，使全體員工增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力，培養(yǎng)愛(ài)崗、敬業(yè)、服務(wù)、奉獻(xiàn)精神，形成積極向上服務(wù)氛圍。各部門要認(rèn)真分析在工作作風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量上存在的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)討論提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地解決一些重要問(wèn)題。1）我們每年開展重合同守信用企業(yè)單位評(píng)選（每年都有十幾家企業(yè)被評(píng)為重合同守信用企業(yè)），表彰誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的先進(jìn)典型；2）啟動(dòng)青年文明號(hào)信用建設(shè)示范行動(dòng)，我們公司辦證部是我們公司的窗口，也是青年文明號(hào)的代表，起到了表率的作用；3）積極參加迎世博“交通文明志愿者路口執(zhí)勤”活動(dòng)，每次都會(huì)有2--4人在路執(zhí)勤，協(xié)助交警引導(dǎo)交通，提高市民交通法規(guī)意識(shí)，也提高自身的文件素質(zhì)。

3、抓機(jī)制，把企業(yè)誠(chéng)信、職業(yè)道德建設(shè)與公司各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)。企業(yè)誠(chéng)信、職業(yè)道德建設(shè)是公司精神文明建設(shè)中一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，重在實(shí)效。要結(jié)合公司管理體制改革和制度建設(shè)，逐步形成企業(yè)誠(chéng)信、職業(yè)道德建設(shè)的機(jī)制，把員工的職業(yè)道德建設(shè)與公司各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，制定切合公司實(shí)際，能為廣大員工自覺(jué)遵守的職業(yè)道德規(guī)范，變外在的規(guī)范為員工自覺(jué)的行為準(zhǔn)則，提高企業(yè)誠(chéng)信度。我們把迎世博、講文件、樹新風(fēng)“三五”集中行動(dòng)與職工的本職工作結(jié)合起來(lái)，每月5日窗口服務(wù)日，各部門要以更親切、更微笑、更快捷為服務(wù)宗旨為客戶服務(wù)；每月15日為環(huán)境清潔日，把這天定為公司的“人人動(dòng)手清潔環(huán)境”日，以整齊、干凈的環(huán)境迎接客戶；每月25日為“公共秩序日”，公司各員工積極投身于協(xié)助管理好交通秩序中去，無(wú)論刮風(fēng)下雨都能在指定的路口看到他們堅(jiān)定的身影。

4、抓考評(píng)，營(yíng)造追求高尚、激勵(lì)先進(jìn)的良好工作作風(fēng)。要加強(qiáng)檢查、監(jiān)督、考評(píng)、落實(shí)，經(jīng)常分析、評(píng)價(jià)員工職業(yè)道德?tīng)顩r，大力表彰先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物，對(duì)違背職業(yè)道德規(guī)范的要嚴(yán)肅批評(píng)，對(duì)不負(fù)責(zé)任，造成嚴(yán)重后果的要及時(shí)處理。要把職業(yè)道德考評(píng)同年終考核結(jié)合起來(lái)，并把職業(yè)道德?tīng)顩r作為確定中青年骨干員工的重要條件之一。1)參加區(qū)、鎮(zhèn)平安辦及安監(jiān)隊(duì)檢查，并提出意見(jiàn)，組織優(yōu)秀的企業(yè)去指導(dǎo)那些被檢查出問(wèn)題的企業(yè)，讓這些有問(wèn)題的企業(yè)去參加優(yōu)秀企業(yè)，并展開討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高企業(yè)綜合水平；2）公司每年有二次的員工相互評(píng)定，評(píng)定內(nèi)容有：業(yè)務(wù)能力、工作水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、全局觀念、工作態(tài)度、工作效率、工作能力、公司制度、規(guī)定執(zhí)行情況、自身素質(zhì)、員工中形象。

企業(yè)誠(chéng)信、職業(yè)道德建設(shè)是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，也是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，在公司領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐、逐步深化，不斷賦予活動(dòng)以新的內(nèi)容，力求使我公司及下屬企業(yè)的企業(yè)誠(chéng)信、職業(yè)道德建設(shè)取得更大實(shí)效。

上海公司

2009.11.11

第二篇：XX街道關(guān)于開展職業(yè)道德教育活動(dòng)的實(shí)施方案

XX街道關(guān)于開展職業(yè)道德教育活動(dòng)的實(shí)施方案

XX街道為進(jìn)一步提升干部職業(yè)道德素養(yǎng)，充分發(fā)揮公職人員示范帶動(dòng)作用，形成“守德光榮、失德可恥”的良好社會(huì)環(huán)境。特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“忠于國(guó)家、服務(wù)人民、恪盡職守、公正廉潔”的職業(yè)道德規(guī)范要求，結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”活動(dòng)，在全街道范圍內(nèi)廣泛開展職業(yè)道德教育，打造政治信念堅(jiān)定、精神追求高尚、職業(yè)操守良好、人民群眾滿意的干部職工隊(duì)伍，為加快建設(shè)宜居幸福新XX提供精神動(dòng)力和道德支撐。

二、任務(wù)目標(biāo)

加大職業(yè)道德教育培訓(xùn)力度，廣泛開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，著力增強(qiáng)干部自覺(jué)遵守職業(yè)道德的敬畏意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；圍繞職業(yè)道德建設(shè)問(wèn)題，廣泛征求群眾意見(jiàn)，著力整改重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)人群職業(yè)道德失范問(wèn)題；加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，發(fā)掘宣傳先進(jìn)典型，曝光揭短失德行為，著力營(yíng)造尚賢尚德的良好社會(huì)氛圍。

三、活動(dòng)安排

這次職業(yè)道德教育活動(dòng)面向全體機(jī)關(guān)干部，從8月下旬開始，到12月底結(jié)束。整個(gè)教育活動(dòng)分為宣傳發(fā)動(dòng)、自查整改、建章立制三個(gè)階段實(shí)施。要堅(jiān)持把宣傳引導(dǎo)、教育培訓(xùn)貫穿全過(guò)程，把解決問(wèn)題、改進(jìn)工作貫穿全過(guò)程，把建章立制、制度創(chuàng)新貫穿全過(guò)程，推動(dòng)教育活動(dòng)扎實(shí)有效開展。

（一）以“抓道德建設(shè)，樹行業(yè)新風(fēng)”為主題，組織開展宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)討論。（8月20日—9月20日）

1．開展宣傳發(fā)動(dòng)和專題教育。

8月下旬，街道召開職業(yè)道德教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，舉辦《大力加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)》專題講座，以上黨課等形式，對(duì)全體干部進(jìn)行職業(yè)道德教育專題輔導(dǎo)。

2．廣泛組織學(xué)習(xí)討論。

8月下旬至9月中旬，按照《公務(wù)員職業(yè)道德培訓(xùn)大綱》的要求，利用每周五學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于道德建設(shè)工作的重要論述，學(xué)習(xí)古今中外關(guān)于“官德”建設(shè)的重要文獻(xiàn)。嚴(yán)格制定和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、撰寫體會(huì)、討論交流、專題講座等多種形式，組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3．開展集中宣誓活動(dòng)。

9月20日（第十個(gè)公民道德宣傳日）組織全體機(jī)關(guān)干部進(jìn)行職業(yè)道德集中宣誓。

（二）以身邊的道德失范行為為重點(diǎn)，組織開展查擺問(wèn)題和整改落實(shí)。（9月21日—11月20日）

1．開展意見(jiàn)建議征集活動(dòng)。——

街道對(duì)照崗位職責(zé)要求，認(rèn)真查擺存在問(wèn)題，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、研討會(huì)等形式，開展職業(yè)道德意見(jiàn)建議公開征集活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取服務(wù)對(duì)象的呼聲，虛心接受人大、政協(xié)、新聞媒體的監(jiān)督，對(duì)群眾反映的職業(yè)道德方面的問(wèn)題，逐一登記。

2．做好意見(jiàn)建議梳理整改工作。

將征集到的意見(jiàn)建議進(jìn)行梳理，對(duì)號(hào)入座，明確整改責(zé)任分工。屬于個(gè)人存在的失德問(wèn)題，情節(jié)較輕的，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，并納入對(duì)個(gè)人的績(jī)效考核；情節(jié)嚴(yán)重的，按照《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》依法給予相應(yīng)處分。

（三）以建立長(zhǎng)效機(jī)制為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德的制度規(guī)范和政策引導(dǎo)。（11月21日—12月30日）

1．制定職業(yè)道德規(guī)范。

XX街道在組織開展學(xué)習(xí)討論和意見(jiàn)建議征集及整改落實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究制定街道職業(yè)道德規(guī)范。

2．完善對(duì)職業(yè)道德建設(shè)的政策引導(dǎo)。

按照“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡脑瓌t，把干部職業(yè)道德表現(xiàn)作為考量的重要內(nèi)容，完善考察機(jī)制，在用人導(dǎo)向上，堅(jiān)決杜絕有不良職業(yè)道德記錄的人“帶病提拔，帶病晉升”。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

機(jī)關(guān)干部是黨和政府各項(xiàng)政策、法律、法規(guī)的執(zhí)行者，是行

政管理活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，開展職業(yè)道德教育活動(dòng)，是推進(jìn)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，是增強(qiáng)政府公信力、鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。XX街道切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心謀劃，認(rèn)真實(shí)施，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓，要責(zé)任到人，措施到位，確保活動(dòng)效果。

（二）統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

職業(yè)道德教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各科室要結(jié)合工作實(shí)際統(tǒng)籌安排，確保教育活動(dòng)與本職工作協(xié)調(diào)推進(jìn)，共同提高。

附件：職業(yè)道德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

XX街道辦事處

二〇一二年八月二十五日

——

4附件：

職業(yè)道德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：張代利

成員：

劉術(shù)林王春 王勝 李凌云 趙炳安 張曉紅 張朋志 吳云錄 劉學(xué)棟 王學(xué)志 呂彬杰 李明 黃新升 耿海峰

5黨工委書記 辦事處主任 辦事處人大主任 辦事處副書記 辦事處副書記 辦事處副書記 黨工委組織委員 黨工委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員 辦事處武裝部部長(zhǎng) 辦事處副主任、城北管區(qū)管區(qū)書記辦事處副主任 辦事處副主任 辦事處副主任 辦事處副主任 辦事處副主任、城中管區(qū)管區(qū)書記

第三篇：政府機(jī)關(guān)開展職業(yè)道德教育活動(dòng)總結(jié)(2006年)

特克斯縣人民政府機(jī)關(guān)總支

開展職業(yè)道德教育

活

動(dòng)

總

結(jié)

中共特克斯縣人民政府機(jī)關(guān)總支委員會(huì)

2006年11月

政府機(jī)關(guān)總支開展職業(yè)道德教育活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)政府機(jī)關(guān)干部職工的綜合教育工作力度，切實(shí)提高干部職工的各方面素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的社會(huì)保障干部隊(duì)伍，狠抓政府機(jī)關(guān)創(chuàng)建文明行業(yè)活動(dòng)，狠抓糾正行業(yè)不正之風(fēng)工作，從根本上轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量。今年五月，政府機(jī)關(guān)結(jié)合當(dāng)前正在深入開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，采取了切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)職業(yè)道德教育活動(dòng)，為更好的創(chuàng)建文明行業(yè)、樹政府機(jī)關(guān)新形象夯實(shí)了基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

政府機(jī)關(guān)總支加大了干部職工的政治思想學(xué)習(xí)教育力度，從講政治的高度入手，培養(yǎng)政治合格，立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度端正的干部隊(duì)伍。

一是在政治思想上，結(jié)合當(dāng)前正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，積極組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會(huì)公報(bào)，胡錦濤總書記的重要講話精神以及《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》；二是在廉政方面學(xué)習(xí)了《中共中央紀(jì)律處分條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，觀看了反腐倡廉教育片；增強(qiáng)立黨為公，執(zhí)政為民的意識(shí)；三是法制方面學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)憲法》《民族區(qū)域自治法》以及勞動(dòng)保障“四五”普法教材，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)法制意識(shí)，做到知法，懂法，守法，用法，不斷促進(jìn)依法行政的進(jìn)程；四是在職業(yè)道德教育上深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、干部職工勤政廉潔相關(guān)制度以及各單位業(yè)務(wù)工作制度等，加強(qiáng)職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教育力度，從源頭上治理和預(yù)防干部職工作風(fēng)輕浮，服務(wù)質(zhì)量差、辦事效率低的問(wèn)題。進(jìn)而解決“門難進(jìn)，臉難看，事難辦，話難聽(tīng)”的不良現(xiàn)象，不斷加強(qiáng)干部職工的各方面綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支政治合格，作風(fēng)正派，道德高尚，業(yè)務(wù)精通的干部隊(duì)伍。

二、采取各種措施，狠抓教育落實(shí)

（一）崗位監(jiān)督公開，實(shí)行掛牌上崗

為了加強(qiáng)監(jiān)督，確保落實(shí)，政府機(jī)關(guān)將全體工作人員的姓名、職務(wù)實(shí)行公開化；并從各相關(guān)單位聘請(qǐng)了義務(wù)監(jiān)督員，對(duì)工作人員的工作作風(fēng)和辦事效率進(jìn)行監(jiān)督檢查。同時(shí)制定工作人員上崗證，積極推行工作人員掛牌上崗，要求在上班期間必須掛牌，以便于有關(guān)單位工作人員或群眾在辦事或來(lái)訪時(shí)對(duì)工作人員進(jìn)行監(jiān)督，不僅有利于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，而且能樹立良好的工作形象。

（二）公開辦事流程，簡(jiǎn)化辦事程序

公開辦事流程和依據(jù)是做好糾風(fēng)工作的重要環(huán)節(jié)，今年上半年，政府機(jī)關(guān)及機(jī)關(guān)各單位結(jié)合工作職能，將公開了辦事流程，力求盡量將辦事程序做到簡(jiǎn)單、便捷化，有效杜絕了跑趟子，相互拖諉扯皮的不正之風(fēng)。

（三）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，推行首問(wèn)負(fù)責(zé)制

首問(wèn)負(fù)責(zé)制，即：第一個(gè)接待來(lái)訪群眾辦事的工作人員為第一責(zé)任人，第一責(zé)任人必須做到：屬本職工作范圍內(nèi)的事項(xiàng)，該辦能辦的事一定要迅速辦結(jié)完畢，不能辦或違反政策規(guī)定不該辦的事，要負(fù)責(zé)做好說(shuō)服解釋工作；對(duì)業(yè)務(wù)上有交叉的事項(xiàng)，應(yīng)將本職內(nèi)的事辦理妥當(dāng)后，再負(fù)責(zé)移交到下一單位的具體承辦人辦理；對(duì)不屬于本職工作范圍或本部門工作權(quán)限的事項(xiàng)，應(yīng)負(fù)責(zé)將具體承辦部門的詳細(xì)地址和聯(lián)系方式告知辦事人，絕不能置之不理或相互推諉。在實(shí)際工作中，政府機(jī)關(guān)將此項(xiàng)制度在工作人員中大力推行，得到了較好的成效，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的推行實(shí)踐，工作人員的工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、辦事效率有了明顯提高和轉(zhuǎn)變，辦事群眾普遍反映較為滿意。

（四）推行服務(wù)承諾，狠抓違諾處理

在今年的糾風(fēng)工作中，政府機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)做出服務(wù)承諾制度，將辦事程序、辦結(jié)時(shí)限向社會(huì)公開承諾，并依據(jù)承諾作出了相應(yīng)的違諾處理辦法，對(duì)在服務(wù)承諾中，經(jīng)群眾舉報(bào)或反映，出現(xiàn)不正之風(fēng)和違規(guī)行為的，除進(jìn)行必要的處罰外，嚴(yán)重的將直接調(diào)離原工作崗位，有效地加大了糾風(fēng)工作的落實(shí)力度。

通過(guò)以上各項(xiàng)行之有效的措施，政府機(jī)關(guān)在工作中，對(duì)有違工作人員職業(yè)道德行為的干部職工，出現(xiàn)下列行為的，將做出嚴(yán)肅處理，并在年終考核中，實(shí)行一票否決。

1、在為群眾辦事過(guò)程中出現(xiàn)吃、拿、卡、要現(xiàn)象；

2、在工作中利用職務(wù)之便，以權(quán)謀私，走后門、擅開政策口

第四篇：公司開展“職業(yè)道德教育年”活動(dòng)計(jì)劃

公司開展“職業(yè)道德教育年”活動(dòng)計(jì)劃

供銷公司開展“職業(yè)道德教育年”活動(dòng)的安排

為落實(shí)xx集團(tuán)黨字xxx號(hào)《關(guān)于開展“職業(yè)道德教育年”活動(dòng)的通知》要求，倡導(dǎo)“以誠(chéng)為節(jié)、信用守恒”的企業(yè)道德準(zhǔn)則，培育具有良好職業(yè)道德的“四有”職工隊(duì)伍，早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界最大最好煉銅工廠的奮斗目標(biāo)，決定在供銷公司范圍內(nèi)開展

以誠(chéng)信為主題的“職業(yè)道德教育年”活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間如下

一、學(xué)習(xí)階段（時(shí)間為四月至五月）

以胡錦濤總書記關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的論述為前題開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有胡錦濤總書記關(guān)于“八榮八恥”的重要論述；《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》；企業(yè)文化專題學(xué)習(xí)；《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》。對(duì)照“八榮八恥”的要求，認(rèn)真查找工作中的差距，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效，開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，與供銷業(yè)務(wù)建設(shè)相結(jié)合，與職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，構(gòu)建生產(chǎn)單位滿意的物資供應(yīng)體系，向客戶提供優(yōu)質(zhì)、方便、高效、規(guī)范、真誠(chéng)的服務(wù)，引導(dǎo)職工深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)樹立社會(huì)主義榮辱觀的豐富內(nèi)容與精神實(shí)質(zhì)。牢記樹立社會(huì)主義基本道德規(guī)范，推動(dòng)職工隊(duì)伍愛(ài)崗敬業(yè)，更好地把職業(yè)道德教育活動(dòng)推向高潮。為企業(yè)完成年生產(chǎn)任務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。此階段結(jié)束后各工段自行安排考試。

二、圍繞活動(dòng)要求組織員工提建議（時(shí)間為六月）

圍繞工廠兩會(huì)提出的工作任務(wù)和奮斗目標(biāo)，開展職業(yè)道德教育活動(dòng)，是貫徹落實(shí)公司工廠兩會(huì)精神的實(shí)際行動(dòng)。把職業(yè)道德教育活動(dòng)作為今年的一項(xiàng)重要工作。組織員工圍繞如何倡導(dǎo)企業(yè)道德準(zhǔn)則等內(nèi)容深入開展學(xué)習(xí)討論，使廣大員工進(jìn)一步樹立“以誠(chéng)為節(jié)、信用守恒”的思想。這次教育活動(dòng)，以思想教育為主，正面教育為主，自我教育為主，按廠部要求做好六個(gè)結(jié)合，各工段及班組提出一件職業(yè)道德教育建議。在聽(tīng)取群眾反映的基礎(chǔ)上，將擇優(yōu)推選2名職業(yè)道德典型，并整理出職業(yè)道德典型愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)等方面的事跡。

三、整改總結(jié)階段（時(shí)間為七月）

通過(guò)開展“職業(yè)道德教育年”活動(dòng)，全面提升供銷公司形象，各工段要認(rèn)真做好職業(yè)道德教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在日常工作中強(qiáng)化監(jiān)督檢查，把組織教育與自我教育結(jié)合起來(lái)，使職業(yè)道德教育更加貼近員工的思想實(shí)際和工作實(shí)際，切實(shí)增強(qiáng)教育的針對(duì)性和有效性。繼續(xù)開展供銷公司原有的“文明服務(wù)，樹窗口形象”活動(dòng)和顧客滿意度調(diào)查活動(dòng)。各工段班組做到學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)范，學(xué)習(xí)時(shí)間保證，學(xué)習(xí)質(zhì)量保證，并做好學(xué)習(xí)記錄。學(xué)習(xí)和考試成績(jī)納入綜合考核。

供銷公司

2006年4月7日

第五篇：職業(yè)道德教育活動(dòng)實(shí)施材料

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料一

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。

因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待零二七范文網(wǎng)教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵。否則，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一、教師應(yīng)怎樣理解師德。

首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。

再次，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人零二七范文網(wǎng)師表、有學(xué)問(wèn)等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，不宜妄自菲薄。“教師是人類靈魂的工程師。”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”因此，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說(shuō):“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”

二、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會(huì)人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn)，教師不是不食人間煙火的神。在社會(huì)上，人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師，他們這時(shí)具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職，零二七范文網(wǎng)這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園，出沒(méi)于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候，他們是社會(huì)的普通一員，必須允許他們做社會(huì)的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

三、對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

第四，教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認(rèn)識(shí)，無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí)，都將自己劃為普通人一類，只不過(guò)是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認(rèn)為教師也是零二七范文網(wǎng)一般的人，這種人完全喪失了師德。

第五，還有一種認(rèn)識(shí)，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡，最后，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識(shí)分子，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人，在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒。

社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達(dá)禮、對(duì)人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。他們?cè)谂c教師有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們可說(shuō)粗鄙話但教師不行，他們動(dòng)輒說(shuō):“還說(shuō)是當(dāng)老師的。”

三、教師、學(xué)校、社會(huì)共建師德。

1、就教師自身而言:人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí)，修煉人格，實(shí)現(xiàn)自我。

我們認(rèn)為，新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

2、就學(xué)校、社會(huì)而言:理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí)，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。

只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。另外，學(xué)校、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，設(shè)立相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則，進(jìn)行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為。

只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料一

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。

因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待零二七范文網(wǎng)教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵。否則，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一、教師應(yīng)怎樣理解師德。

二、首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

三、其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。

四、再次，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人零二七范文網(wǎng)師表、有學(xué)問(wèn)等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。

五、有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。第四，教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，不宜妄自菲薄。“教師是人類靈魂的工程師。”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”因此，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說(shuō):“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”

二、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會(huì)人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn)，教師不是不食人間煙火的神。在社會(huì)上，人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師，他們這時(shí)具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職，零二七范文網(wǎng)這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園，出沒(méi)于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候，他們是社會(huì)的普通一員，必須允許他們做社會(huì)的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

三、對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認(rèn)識(shí)，無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí)，都將自己劃為普通人一類，只不過(guò)是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認(rèn)為教師也是零二七范文網(wǎng)一般的人，這種人完全喪失了師德。

還有一種認(rèn)識(shí)，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡，最后，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識(shí)分子，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人，在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒。

社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達(dá)禮、對(duì)人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。他們?cè)谂c教師有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們可說(shuō)粗鄙話但教師不行，他們動(dòng)輒說(shuō):“還說(shuō)是當(dāng)老師的。”

四、教師、學(xué)校、社會(huì)共建師德。

1、就教師自身而言:人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí)，修煉人格，實(shí)現(xiàn)自我。

我們認(rèn)為，新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

2、就學(xué)校、社會(huì)而言:理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí)，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。

只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。另外，學(xué)校、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，設(shè)立相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則，進(jìn)行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為。

只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。

【2016師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料二】

《平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心》

——新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵

對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內(nèi)涵。

一、對(duì)自己擁有一顆平凡心

教師首先是人，是有思想、有感情、有個(gè)性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

平凡意味著務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就意味著從實(shí)際出發(fā)確定目標(biāo)，意味著腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，也意味著實(shí)事求是地論人論事。教師作為一種社會(huì)身份和社會(huì)角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對(duì)社會(huì)盡了份，行了義，從而理所當(dāng)然地從社會(huì)獲取一份屬于自己的應(yīng)得的報(bào)酬。這是師德的物質(zhì)基礎(chǔ)。

從教師個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，擁有一顆平凡心，意味著一是要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當(dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心”的社會(huì)型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型。

在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此!當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的心理干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。

總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對(duì)教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。

二、對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心

教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項(xiàng)工作，是一種謀生的方式;事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)。職業(yè)使人安身之命(命運(yùn))，而事業(yè)使人安心立命(使命)。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

第一，樂(lè)業(yè)精神。樂(lè)業(yè)意味著對(duì)自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛(ài)”的情感。“優(yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來(lái)的，而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有樂(lè)趣，或者能找到工作的樂(lè)趣而產(chǎn)生對(duì)工作的極大的熱情干出來(lái)的。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂(lè)趣和幸福感的。這種樂(lè)趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是教師善待學(xué)生的根本支撐。

第二，創(chuàng)業(yè)精神。教師應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但絕不能因此把學(xué)生成才與教師成長(zhǎng)對(duì)立起來(lái)，實(shí)際上，學(xué)生成才與教師成長(zhǎng)是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成長(zhǎng)是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡(jiǎn)單地毀滅自己也不足以照亮別人。

總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，因此他們的工作能做得很出色，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國(guó)家和民族的希望。

三、對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心

教師既有教育別人的使命，也有自我教育的使命。“孔融四歲，能讓梨”，令我們肅然起敬;孔子、陶行知、蘇格拉底等古今中外大家的教育思想，猶如盞盞明燈將人性引向光明。我們不是圣人，但我們是教育者。在履行教育職責(zé)問(wèn)題上，我們?cè)兄x不容辭的責(zé)任。

之所以要把“負(fù)責(zé)任”放在教育者前面，是因?yàn)榻逃⒎侨f(wàn)能的，并不是所有教育者都是高尚而神圣的，也不是所有教育活動(dòng)和行為都行之有效。做負(fù)責(zé)任的教育者，實(shí)為職責(zé)所系。教育者須為人師表，率先垂范，應(yīng)關(guān)注教育細(xì)節(jié)，發(fā)揮榜樣示范作用。在教育生活中要主動(dòng)積極參與，哪怕關(guān)閉了一盞燈、拾起地上一張廢紙等，也必將影響和帶動(dòng)學(xué)生向上的熱情。

教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通交流，因?yàn)椤敖處熀蛯W(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴”。愛(ài)學(xué)生應(yīng)是教師多種素質(zhì)中最為重要的一種，也是有責(zé)任的表現(xiàn)。孩子重視老師的愛(ài)勝過(guò)父母的愛(ài)，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，進(jìn)而感召而引起模仿，使他們產(chǎn)生“應(yīng)像教師那樣做人”的意念，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁，自覺(jué)愉快的接受老師的教育乃至嚴(yán)厲的批評(píng)。