第一篇：幸福教育成果：實(shí)施幸福教育 打造和美校園（精選）

實(shí)施幸福教育 打造和美校園

——寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校創(chuàng)建“幸福學(xué)校”工作紀(jì)實(shí)

【內(nèi)容提要】幸福教育是一種追求，是一種教育理想。學(xué)校以“把學(xué)校辦成教師和學(xué)生最向往的地方”為辦學(xué)理想，這本身就是對(duì)幸福教育的追求；幸福教育是一種心態(tài)，是一種心理體驗(yàn)。教育的目的是為了幸福，教育的過(guò)程本身也應(yīng)是幸福的；幸福教育是一種路徑，是一種教育實(shí)踐。學(xué)校以實(shí)施“學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)、教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)行動(dòng)、家長(zhǎng)滿意提升行動(dòng)、教育內(nèi)涵推進(jìn)行動(dòng)”為重點(diǎn)，大力推進(jìn)幸福教育工程，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

近年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“質(zhì)量、特色、文化”三大關(guān)鍵詞，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)施“學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)、教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)行動(dòng)、家長(zhǎng)滿意提升行動(dòng)、教育內(nèi)涵推進(jìn)行動(dòng)”為重點(diǎn)，大力推進(jìn)幸福教育工程，打造和美教育品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)

共建和美班級(jí)。和美班集體應(yīng)是具有共同價(jià)值追求的精神家園，應(yīng)是學(xué)生充分展示自我生命價(jià)值的平臺(tái)，應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究，不斷進(jìn)行自我教育的學(xué)習(xí)共同體。我們努力探索由班級(jí)管理走向班級(jí)建設(shè)：一是設(shè)計(jì)班級(jí)頂層文化，包括核心價(jià)值觀、班級(jí)精神、班訓(xùn)，形成共同愿景；設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)志，包括班歌、班徽，讓學(xué)生感受到家的溫馨；二是重建班級(jí)組織架構(gòu)，設(shè)立班級(jí)管理事務(wù)項(xiàng)目組。把班級(jí)的事務(wù)分學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、宣傳、紀(jì)檢、組織、生活等項(xiàng)目，項(xiàng)目組組長(zhǎng)招賢納士，組團(tuán)接手班級(jí)項(xiàng)目，讓班級(jí)的每個(gè)學(xué)生至少加入并承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目組的工作，人人都是管理者，摒棄過(guò)去只有班主任、幾名班干部管理整個(gè)班級(jí)的做法；三是設(shè)計(jì)班級(jí)自治制度，班規(guī)班約全 1 部由學(xué)生制定，“我制定，我遵守”；四是組建小組為基本單位的學(xué)習(xí)、合作、評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生互助與競(jìng)爭(zhēng)；五是以班級(jí)自主項(xiàng)目建設(shè)推動(dòng)特色班級(jí)的形成。通過(guò)和美班集體的建設(shè)，讓學(xué)生建立融洽互進(jìn)的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的思維方式和生存方式。

體驗(yàn)和樂(lè)學(xué)習(xí)。自由是學(xué)生喜歡的環(huán)境，合作是學(xué)生喜歡的方式，實(shí)現(xiàn)了自由與合作，學(xué)校就會(huì)成為學(xué)生喜歡的場(chǎng)所。課堂是和美教育的主陣地，是師生共同體驗(yàn)、共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所。課堂上我們極力構(gòu)建民主、平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，從“教學(xué)目標(biāo)和諧美”、“教學(xué)內(nèi)容形象美”、“教學(xué)結(jié)構(gòu)組織美”、“教學(xué)方法藝術(shù)美”、“教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造美”等方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，讓課堂快樂(lè)起來(lái)、溫暖起來(lái)、高效起來(lái)。同時(shí)改進(jìn)課堂組織形式，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，體驗(yàn)成功和快樂(lè)。

設(shè)置多彩課程。面對(duì)學(xué)生性格、興趣、個(gè)性各異的每一個(gè)鮮活的生命個(gè)體，實(shí)施七彩“1+1”工程，開(kāi)發(fā)校本課程。“1+1”指的是：實(shí)施“1加1”工程，開(kāi)發(fā)校本課程——每位教師除教學(xué)本專業(yè)的一門(mén)課程之外，再根據(jù)個(gè)人專長(zhǎng)申報(bào)開(kāi)發(fā)一門(mén)校本課程；采取“1選1”措施，實(shí)施校本課程——全校每一名學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)，每學(xué)期至少選擇一門(mén)自己喜歡的校本課程進(jìn)行學(xué)習(xí)；搭建“1展1”舞臺(tái)，評(píng)價(jià)校本課程——每位同學(xué)至少在體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)等四大節(jié)中展示一項(xiàng)校本課程所學(xué)技能，評(píng)價(jià)校本課程的實(shí)施效果。

組織豐富活動(dòng)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有資源的修繕、改進(jìn)、整合與利用，建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，為農(nóng)村孩子節(jié)假日創(chuàng)設(shè)幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。社團(tuán)活動(dòng)正逐步規(guī)范，包括鄉(xiāng)音文學(xué)社、神算子社團(tuán)、課本劇團(tuán)、未來(lái)探索院、未來(lái)星籃球隊(duì)、明天軍樂(lè)隊(duì)等30多個(gè)社團(tuán)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。每年清明節(jié)前后，學(xué)校組織六、七、八、九年級(jí)學(xué)生，在教師的帶領(lǐng)下，舉行清明節(jié)遠(yuǎn)足暨社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

完善成長(zhǎng)檔案。為讓每一位學(xué)生在成長(zhǎng)中體驗(yàn)快樂(lè)、享受成功，學(xué)校為每名學(xué)生建立起了成長(zhǎng)檔案，記錄成長(zhǎng)“故事”，展示成長(zhǎng)軌跡。成長(zhǎng)檔案袋為我們描繪出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的圖 2 畫(huà)，它給學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷留下深深的痕跡。

建設(shè)生物園。學(xué)校利用東南角的假山和人工湖，建設(shè)了2000多平方米生物園，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，讓學(xué)生“真刀真槍”地搞科學(xué)。現(xiàn)在生物園已成為小學(xué)科學(xué)、初中生物的“第二課堂”，成為學(xué)生探究科學(xué)的實(shí)踐基地。

二、教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)行動(dòng)

強(qiáng)化教師職業(yè)道德。堅(jiān)持每年一度的先模教師評(píng)選活動(dòng)，對(duì)一年來(lái)在各個(gè)崗位上涌現(xiàn)的先進(jìn)模范教師，每人一個(gè)頒獎(jiǎng)詞，在教師節(jié)當(dāng)著學(xué)生進(jìn)行表彰。每學(xué)期開(kāi)展“學(xué)生最喜歡的老師”、每天開(kāi)展“最佳一堂課”評(píng)選活動(dòng)，督促教師按學(xué)生喜歡的標(biāo)準(zhǔn)改變自己，每天都做學(xué)生喜歡的教師。為鼓勵(lì)教師用愛(ài)造句，每年舉辦一次“我的教育故事”評(píng)選活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結(jié)集出版。

提升教師專業(yè)素養(yǎng)。首先抓實(shí)讀書(shū)成長(zhǎng)工程。教師本色是書(shū)生，讀書(shū)是最好的備課。學(xué)校為教師統(tǒng)一購(gòu)置100種教育家系列叢書(shū)，要求每名教師每周撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每月讀一本教育專著并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。學(xué)校每月開(kāi)展一次“百家講壇”活動(dòng)，全校教師輪流開(kāi)講，匯集百家學(xué)養(yǎng)，共享智慧盛宴；每年舉辦一屆讀書(shū)節(jié)，集中開(kāi)展讀書(shū)系列展示活動(dòng)。2013年1月6日省教育電視臺(tái)《教育新聞》欄目報(bào)道了我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的做法。其次注重教研組文化建設(shè)。一是開(kāi)展教研組長(zhǎng)專題培訓(xùn)，使其明確教研組文化的內(nèi)涵及意義，并通過(guò)有效的制度來(lái)推動(dòng)和保障其工作的開(kāi)展；二是所有教師共同參與研討教研組發(fā)展規(guī)劃，起組名定組徽，明確教研組的文化愿景和發(fā)展目標(biāo)。每個(gè)教研組制定不同的理念文化、制度文化、行為文化、研修文化，如語(yǔ)文組的“正學(xué)”、數(shù)學(xué)組的“數(shù)形在一起”、英語(yǔ)組的“DreamABC”、理化組的“可燃冰”、政治組的“至?和”、歷史組的“薪火團(tuán)隊(duì)”、地理組的“心海導(dǎo)航”等，既體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，又展示了教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。豐富多彩的教研組文化活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性，又使教師的個(gè)體文化凝聚成教研組的群體文化。通過(guò)教研組文化建設(shè)，促進(jìn)了教師群體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理重心的真正下移。

三、家長(zhǎng)滿意提升行動(dòng)

學(xué)校大力推進(jìn)家委會(huì)建設(shè)。家委會(huì)的主要工作如下：聽(tīng)取學(xué)校工作計(jì)劃、組織學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)進(jìn)行育子經(jīng)驗(yàn)交流、組織家長(zhǎng)參加學(xué)校體育節(jié)、組織清明節(jié)遠(yuǎn)足實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展書(shū)香家庭評(píng)選活動(dòng)等。家委會(huì)成員每天輪流來(lái)校值班，參與學(xué)校的管理。

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，面向家長(zhǎng)全面開(kāi)放各種功能室、學(xué)生食堂、公寓和各班級(jí)教室，讓家長(zhǎng)感受學(xué)校變化，體驗(yàn)學(xué)生生活，了解學(xué)校管理及學(xué)生發(fā)展情況，凝聚育人合力。

加大對(duì)弱勢(shì)群體救助的力度，高度重視殘障兒童、留守兒童的教育工作。對(duì)義務(wù)教育階段家庭貧困學(xué)生的實(shí)施資助，確保不讓一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。

學(xué)校借助人大代表視察教育制度，定期邀請(qǐng)市縣鄉(xiāng)各級(jí)人大代表每年對(duì)學(xué)校進(jìn)行視察指導(dǎo)，宣傳全鄉(xiāng)教育發(fā)展的良好勢(shì)頭，創(chuàng)設(shè)支持教育的良好社會(huì)環(huán)境。

四、教育內(nèi)涵推進(jìn)行動(dòng) 1.現(xiàn)代學(xué)校制度推進(jìn)計(jì)劃

建章立制，規(guī)范管理。一是完善了《教職工代表大會(huì)制度》，制定了《學(xué)校校委會(huì)制度》和《學(xué)術(shù)委員會(huì)制度》，重大問(wèn)題有校委會(huì)或?qū)W術(shù)委員會(huì)提出方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施，推進(jìn)決策過(guò)程的民主化，管理過(guò)程的規(guī)范化。二是建立了《家長(zhǎng)委員會(huì)制度》，民主選舉家委會(huì)成員，定期召開(kāi)成員會(huì)議，及時(shí)吸納意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮了家委會(huì)參與管理、監(jiān)督、服務(wù)的作用。三是建立了《社區(qū)教育委員會(huì)制度》，充分利用社區(qū)教育資源，拓展學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間。四是對(duì)原《治校章程》中的制度進(jìn)行了修訂和完善，力求體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展愿景，體現(xiàn)師生的共同理念和價(jià)值認(rèn)同。目前，我們正逐步建立起依法、科學(xué)、民主、人本、高效和開(kāi)放的現(xiàn)代管理制度，為可持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高提供了保證。

提出了“贏在中層”的思想，激勵(lì)干部要勇于任事、科學(xué)謀事、扎實(shí)做事。踐行“一線工作法”，問(wèn)題在一線解決，感情在一線融合，4 形象在一線樹(shù)立，除草、油漆，早操、晚查，彎彎腰撿拾字紙，凡要求老師做到的，黨員干部首先做到。探索精細(xì)化管理：從職責(zé)抓起，層層簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書(shū)；從規(guī)則抓起，逐步形成一套完備的考核、評(píng)價(jià)、監(jiān)督機(jī)制；從執(zhí)行抓起，做到“一項(xiàng)工作、一位領(lǐng)導(dǎo)、一抓到底”；從局部抓起，規(guī)范年級(jí)管理，關(guān)注班級(jí)和備課組。干部的絕大多數(shù)時(shí)間要在教學(xué)最基層辦公，實(shí)施走動(dòng)管理。

為推動(dòng)學(xué)校管理方式轉(zhuǎn)型，我們探索實(shí)施部門(mén)學(xué)月自主項(xiàng)目建設(shè)，各部門(mén)自覺(jué)把學(xué)校年度計(jì)劃真正變?yōu)槊吭碌木唧w行動(dòng)，激發(fā)了全體干部奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校設(shè)立小學(xué)課程中心、小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)中心、初中課程中心、初中學(xué)生成長(zhǎng)中心、藝體課程中心、教學(xué)資源中心、信息資源中心、教師發(fā)展中心、后勤服務(wù)中心、生活安全保障中心等十個(gè)部門(mén)。以學(xué)月為單位，各部門(mén)自主籌劃本月重點(diǎn)項(xiàng)目（包括項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目建設(shè)要點(diǎn)、項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)、項(xiàng)目呈現(xiàn)形式以及請(qǐng)求需要學(xué)校支持等），經(jīng)分管校長(zhǎng)、校長(zhǎng)審核后實(shí)施。學(xué)月初，學(xué)校在校園網(wǎng)上公示所有項(xiàng)目；學(xué)月末，學(xué)校組織教代會(huì)及學(xué)生代表對(duì)每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施情況考核評(píng)定。部門(mén)學(xué)月自主項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施，打破了傳統(tǒng)的“學(xué)校安排，部門(mén)執(zhí)行”的被動(dòng)局面，突出了學(xué)校重點(diǎn)工作的落實(shí)。同時(shí)，教代會(huì)和學(xué)生代表的監(jiān)督評(píng)定也起到了很好的督促作用。

2.德育工作推進(jìn)計(jì)劃

學(xué)會(huì)做人，是教育的目的和根本。為構(gòu)建中小學(xué)德育體系，學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，全面規(guī)劃年度德育活動(dòng)，小學(xué)以“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”為重點(diǎn)，初中以“重養(yǎng)成、負(fù)責(zé)，任懂感恩、有愛(ài)心，講誠(chéng)信、能自信”為重點(diǎn)實(shí)施做人教育。2012年5月31日為泰安市中小學(xué)了德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)。2013年12月被縣教育局授予寧陽(yáng)縣第二屆“德育品牌學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。

實(shí)施“七彩和美卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)。“七彩和美卡”是以色彩心理為設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)成“紅、橙、藍(lán)、綠、青、棕、紫”七色卡片，分別命名為“言行文明卡、陽(yáng)光體育卡、和諧交往卡、勤思好學(xué)卡、書(shū)香 5 悅讀卡、自理自律卡、才藝發(fā)展卡”，用于對(duì)學(xué)生個(gè)體在校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活、交往等各方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。學(xué)生在集滿單項(xiàng)彩色卡七張后可換取“金色特長(zhǎng)卡”一張，集滿七色卡一套后可換取最高榮譽(yù)卡——“七彩卡”一張。同時(shí)在每周末、每月末、每學(xué)期末依據(jù)獲卡數(shù)量參評(píng)“周之星”、“月之星”、“七彩和美少年”等稱號(hào)。通過(guò)“七彩和美卡”的頒發(fā)和“七彩和美少年”的評(píng)選，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

堅(jiān)持“最美十中學(xué)子”評(píng)選。2014年1月12日，由寧陽(yáng)縣委宣傳部主辦的“為你感動(dòng)——2013尋找最美寧陽(yáng)人”活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮上，我校愛(ài)心助人團(tuán)隊(duì)被授予首屆“最美寧陽(yáng)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

3.質(zhì)量效益雙高推進(jìn)計(jì)劃

近年來(lái)學(xué)校一號(hào)文件均為《關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》。通過(guò)深入開(kāi)展三環(huán)節(jié)教學(xué)研究，加強(qiáng)自主合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)行為，推行分層教學(xué)，重視學(xué)科拓展，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量“一票否決”制等有力措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校先后被評(píng)為泰安市創(chuàng)新學(xué)校、泰安市學(xué)生喜歡的學(xué)校、泰安市課程與教學(xué)工作先進(jìn)單位、寧陽(yáng)縣初中教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、寧陽(yáng)縣小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

4.辦學(xué)條件改善推進(jìn)計(jì)劃

學(xué)校不斷加大教育投入，努力改善辦學(xué)條件。近年來(lái)學(xué)校重點(diǎn)完成了校舍翻新、路面維修、校園美化、器材儀器添置等工作，全部更新了學(xué)生課桌凳、教師辦公桌椅、櫥柜等辦公學(xué)習(xí)用品，今年又投入300余萬(wàn)元建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)提供了良好的條件。2013年8月2日，《中國(guó)教育報(bào)》頭版頭條以我校為例報(bào)道了寧陽(yáng)縣均衡發(fā)展辦學(xué)條件改善的事跡。

5.校園文化推進(jìn)計(jì)劃

為優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，建設(shè)和諧美好的校園文化，學(xué)校高起點(diǎn)定位，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，建設(shè)春華園、秋實(shí)園、歲寒園等園區(qū)，努力打造園林風(fēng)格、書(shū)院風(fēng)范、名校風(fēng)采，讓學(xué)校真正成為探索求知的學(xué)園、生 6 動(dòng)活潑的樂(lè)園、充滿親情的家園。目前校園內(nèi)種植花木70余種，綠化覆蓋率達(dá)60%，做到了三季有花，四季常綠，幾十種鳥(niǎo)兒在學(xué)校筑巢，校園變成了一所名副其實(shí)的花園。學(xué)校建設(shè)了2000多平方米生物園，生物園分植物區(qū)、動(dòng)物區(qū)、實(shí)踐活動(dòng)區(qū)、科普展示區(qū)、生物實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)中調(diào)查、觀察、探究、課外實(shí)踐均可在生物園完成，為全校師生提供了一個(gè)綠色的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、休憩環(huán)境。周末學(xué)校對(duì)外開(kāi)放，許多家長(zhǎng)帶著孩子走進(jìn)校園，運(yùn)動(dòng)健身，賞花戲魚(yú)，流連忘返。學(xué)校注重打造校園標(biāo)識(shí)文化，處處體現(xiàn)“和美”理念，室外櫥窗、室內(nèi)走廊處處散發(fā)著濃郁的文化氣息，優(yōu)美的音樂(lè)鈴聲、餐廳音樂(lè)套餐讓師生在不經(jīng)意間便能受到美的熏陶。

6.生活改善推進(jìn)計(jì)劃

為教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活，我們強(qiáng)化食宿管理。為確保同學(xué)們?cè)谖拿鳌?yōu)雅的環(huán)境中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校采取了星級(jí)宿舍評(píng)選的辦法，強(qiáng)化宿舍文化建設(shè)及內(nèi)務(wù)管理，努力讓宿舍體現(xiàn)“家”的溫馨。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就餐管理，開(kāi)展文明餐桌評(píng)比，要求學(xué)生有序就餐，文明就餐。2013年5月20日為全縣食堂管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)，2013年12月13日被授予泰安市2013年度餐飲服務(wù)食品安全示范學(xué)校食堂，2015年1月15日被山東省食品藥品監(jiān)督管理局授予“省級(jí)清潔廚房”。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”今后，我們將繼續(xù)以創(chuàng)新的工作思路、扎實(shí)的工作作風(fēng)、只爭(zhēng)朝夕的進(jìn)取意識(shí)，迎接新挑戰(zhàn)，展示新風(fēng)采，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)!

寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校 2015年11月2日

第二篇：打造幸福校園享受教育幸福(改).

打造幸福校園享受教育幸福

在歷史悠久的金代摩崖石刻遺址西五公里,亞溝鎮(zhèn)政府駐地,座落著一所學(xué)校——阿城區(qū)亞溝鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校始建于1974年,歷經(jīng)37年風(fēng)雨兼程,學(xué)校規(guī)模由小到大,設(shè)施由簡(jiǎn)陋到完善,設(shè)備由落后到先進(jìn),教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2010年上級(jí)投資500多萬(wàn)元在校舍原址新建了四層現(xiàn)代化教學(xué)大樓,從此,掀開(kāi)了亞溝中心小學(xué)歷史新的一頁(yè),學(xué)校也朝著“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”的目標(biāo)邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè),學(xué)生500人。學(xué)校占地面積15703平方米,校園環(huán)境優(yōu)雅,整體布局合理,師資隊(duì)伍精良,設(shè)施設(shè)備齊全,配有各種專用教室,是哈爾濱市一類學(xué)校,是學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的花園、學(xué)園、樂(lè)園三園式和諧幸福校園。

多年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持“打造新農(nóng)村品牌學(xué)校”的辦學(xué)方向,在“創(chuàng)造幸福教育,享受教育幸福”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下,全校師生重于行、實(shí)于做、立于思,追求真知,探索真理,學(xué)做真人,形成“細(xì)節(jié)造就成功、態(tài)度決定一切”的校訓(xùn),“快樂(lè)相伴,和諧發(fā)展”的校風(fēng),“求實(shí)、求真、求新、求進(jìn)”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、樂(lè)思、樂(lè)問(wèn)、樂(lè)做”的學(xué)風(fēng),學(xué)校各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng),社會(huì)聲譽(yù)也在不斷提高。近五年獲得各級(jí)各類光榮稱號(hào)十余次。

工欲善其事,必先利其器。近年來(lái),學(xué)校抓住機(jī)遇,在各級(jí)黨委、政府悉心關(guān)懷下,積極籌措資金,大規(guī)模進(jìn)行學(xué)校建設(shè)。在校園文化建設(shè)方面體現(xiàn)分層布局,融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體。各樓層設(shè)計(jì)主題分別為“知禮有儀”、“孝親尊師”、“傳承經(jīng)典”和“理想教育”。同時(shí)在校園

樓道、墻壁等處制作圖文并茂的名言警句等宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍,對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用。

各項(xiàng)專用教室的建設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了有力保證;校園廣播系統(tǒng)的配備讓學(xué)校充滿了生氣與活力;監(jiān)控系統(tǒng)的使用,有力的保障了全校師生的安全。學(xué)校辦學(xué)條件的提檔升級(jí)徹底改善了農(nóng)村孩子受教育的現(xiàn)狀,更是踐行著我們的承諾:改善師生工作、學(xué)習(xí)條件,讓師生享受到教育的幸福,快樂(lè)工作、快樂(lè)成長(zhǎng)!

“教師是教育之本”。我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。在崗教師30人,平均年齡36歲。教師學(xué)歷合格率100℅。哈市級(jí)骨干教師1人,阿城區(qū)骨干教師、學(xué)科新秀5人,哈市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任10人。他們?yōu)樘嵘龑W(xué)校的辦學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)優(yōu)秀的管理,素質(zhì)高、凝聚力強(qiáng)、特別能戰(zhàn)斗是亞溝中心小學(xué)這支堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體的突出特點(diǎn)。在王景權(quán)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,班子成員秉承“師之所思,我之所想,生之所需,我之所為”的思想,為實(shí)現(xiàn)幸福教育這一理想而扎實(shí)工作著。為深入學(xué)習(xí)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)校開(kāi)展了“我講我的教育故事”、“師德演講”“學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡交流會(huì)”、“評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人”、“師德問(wèn)卷調(diào)查”等活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范了教師從教行為,優(yōu)秀教師層出不窮,教師在獻(xiàn)身教育中感受到了職業(yè)的幸福。

在“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”、“爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師”精神指引下,立足于學(xué)校崗位實(shí)際需要,多角度、全方位地開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng),不斷豐富練兵內(nèi)容。通過(guò)校本研修活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校涌現(xiàn)出了一批年輕的教育教學(xué)能

手。[2007年,陳國(guó)華老師在《全省小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科校本教研及農(nóng)村教學(xué)研討會(huì)》上執(zhí)教《搖船調(diào)》,輕松愉快的課堂給所有與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師留下了深刻印象。2008年王麗偉老師參加全國(guó)英語(yǔ)教師迎奧運(yùn)風(fēng)采大賽獲二等獎(jiǎng);三個(gè)學(xué)科老師參加哈市教師崗位練兵展示;2009年我校在鎮(zhèn)級(jí)進(jìn)行了教師崗位練兵專場(chǎng)展示;2011年敖丹老師參加哈市地方學(xué)科素養(yǎng)大賽榮獲特等獎(jiǎng);數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)參加阿城區(qū)學(xué)科素養(yǎng)大賽獲特等獎(jiǎng)。] 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校堅(jiān)持“科研興校、科研促教”的教學(xué)管理理念,借助教科研的平臺(tái),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

多年來(lái),學(xué)校建立了完善校本研修制度,定期開(kāi)展教研活動(dòng)。教師參加各級(jí)各類賽課,組織骨干教師、學(xué)年組長(zhǎng)參與備課、試講、摩課,集思廣益,教師在團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái),三年共有14節(jié)公開(kāi)課在哈阿兩級(jí)展示。2011年語(yǔ)文教研組被評(píng)為哈市優(yōu)秀研究型團(tuán)隊(duì);我們借助哈教研院UC教研活動(dòng)和《亞溝中心小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教

研工作室》,全力搞好網(wǎng)上研修, 6位教師被評(píng)為網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人;我們還以哈學(xué)會(huì)課題《課堂教學(xué)策略的研究》做引領(lǐng),全力打造“快樂(lè)有效課堂”。每學(xué)期都組織主題鮮明的教學(xué)活動(dòng),教師也不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式,設(shè)計(jì)了很多獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng),極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的道路上,我校始終堅(jiān)持“德育為首,教學(xué)為主”的辦學(xué)方針,努力塑造學(xué)生完美人格。以“讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”為育人目標(biāo),以“在家里做一個(gè)好兒女,在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做一個(gè)好公民”為育人理念,以特色活動(dòng)為載體,開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的品德教育活動(dòng)。

學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪和校園開(kāi)放日等形式同家長(zhǎng) 建立經(jīng)常性聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò),形成強(qiáng)大合力,為學(xué)生幸福人生奠基。

豐富多彩的文體活動(dòng)也是德育教育的主渠道,學(xué)校成立的舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、鼓樂(lè)隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、滑雪隊(duì)、美術(shù)小組,大大豐富了學(xué)生的校園文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生的志趣。每年的慶六

一、慶七

一、藝術(shù)節(jié)、國(guó)慶節(jié)的文藝匯演都為學(xué)生展示才藝搭建了舞臺(tái),培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力和鑒賞力;一年一度的春秋兩季越野賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、形式多樣的小型體育競(jìng)賽,鍛煉了體能、發(fā)揮了特長(zhǎng),培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感;“中華魂”主題讀書(shū)活動(dòng),在孩子們稚氣的吟誦中傳承著祖國(guó)燦爛的文化;新隊(duì)員入隊(duì)儀式,彰顯了祖國(guó)新時(shí)代接班人的風(fēng)采。這里不僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所,也是孩子們展示才華的舞臺(tái),更是放飛理想的驛站。學(xué)校數(shù)次獲得優(yōu)秀少先大隊(duì),百萬(wàn)青少年上冰雪先進(jìn)集體,鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)總分永保第一名,區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽先進(jìn)集體等榮譽(yù)。

沐浴著課程改革的春風(fēng),校本課程悄然地走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了師生的心里。我校先后開(kāi)設(shè)了音樂(lè)學(xué)科《口風(fēng)琴教程》、《古詩(shī)新唱》,美術(shù)學(xué)科《京劇工藝臉譜》、語(yǔ)文學(xué)科《中華成語(yǔ)故事》、《新苗成長(zhǎng)校園作文選》等校本課程,編輯了校本教材。通過(guò)舉行“班級(jí)器樂(lè)比賽”、“校本課程階段成果匯報(bào)”等活動(dòng)深化校本課程的實(shí)施。2009年陳國(guó)華老師在區(qū)回民小學(xué)進(jìn)行音樂(lè)校本課程展示,2010年在學(xué)校全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行古詩(shī)歌曲校本課成果匯報(bào),2011年董會(huì)新老師的《詠鵝》一課在

區(qū)音樂(lè)學(xué)科教研活動(dòng)進(jìn)行展示,得到哈市教研員亢音老師的好評(píng)。校本課程的實(shí)施,不同程度地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活,學(xué)校呈現(xiàn)出一片快樂(lè)健康和諧的氛圍。

充滿挑戰(zhàn)的歷程,孕育希望的發(fā)展。面對(duì)困難,我們充滿豪情;面對(duì)事業(yè),我們充滿自信。我們有信心舉托未來(lái),讓學(xué)生因我們的教育而改變命運(yùn),讓教師因無(wú)私的奉獻(xiàn)而體驗(yàn)生命的精彩,讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)“幸福教育”的終極目標(biāo)而不懈努力,創(chuàng)造亞溝中心小學(xué)新的輝煌!總字?jǐn)?shù):2546個(gè)字時(shí)間14分54秒

第三篇：推進(jìn)和諧教育打造幸福校園

推進(jìn)和諧教育締造幸福校園

在過(guò)去的一學(xué)年里，在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作得以扎實(shí)開(kāi)展，確保了校園的平安和諧；榮獲了龍崗區(qū)教育局授予的“區(qū)校本培訓(xùn)示范校”稱號(hào)，師生體藝比賽、各科教學(xué)檢測(cè)連連飄紅：特別有2010-2011學(xué)年六年級(jí)科學(xué)專項(xiàng)素質(zhì)抽查獲區(qū)第三名和六年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)、數(shù)、英三科總分名列第一名，讓學(xué)校贏得了家長(zhǎng)的好口碑，得到了社會(huì)各界的高度贊許。

此時(shí)，新學(xué)期奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，新的征程又如初升的朝陽(yáng)召喚著學(xué)校忘記過(guò)去，展露新輝。學(xué)校將齊心協(xié)力謀求質(zhì)量，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)陽(yáng)光小學(xué)更加絢麗多彩的篇章。

【指導(dǎo)思想及工作思路】

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十七大”對(duì)教育提出的一系列方針政策，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以三基德育為突破，以教學(xué)科研為抓手，以安全維穩(wěn)為保障，堅(jiān)持“制度管理人、機(jī)制發(fā)展人、情感凝聚人、實(shí)績(jī)考核人”，向管理要質(zhì)量，顯效益，抓細(xì)節(jié)，重過(guò)程，在落實(shí)上下功夫。

學(xué)校緊抓“一個(gè)中心”（質(zhì)量中心），推進(jìn)“兩大戰(zhàn)略”（和諧教育戰(zhàn)略，幸福校園戰(zhàn)略），樹(shù)立“三種意識(shí)”（品牌意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)），實(shí)施“四項(xiàng)工程”（師資隊(duì)伍發(fā)展工程；教學(xué)質(zhì)量提升工程；校本文化建設(shè)工程；后勤服務(wù)保障工程），實(shí)現(xiàn)“五個(gè)突破”（在辦學(xué)品牌塑造上求突破；在文化品位提升上求突破；在教育科研氛圍上求突破；在教師專業(yè)成長(zhǎng)上求突破；在后勤服務(wù)質(zhì)量上求突破），進(jìn)而把學(xué)校建設(shè)成為較具實(shí)力（師資實(shí)力、課程實(shí)力、質(zhì)量實(shí)力）、特具活力（機(jī)制活力、開(kāi)放活力、文化活力）、獨(dú)具魅力（學(xué)生喜愛(ài)、教師幸福、社會(huì)滿意）的現(xiàn)代化精品學(xué)校。

【總體工作目標(biāo)】

1、隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一支敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，和諧向上的教師隊(duì)伍。

2、教學(xué)工作：確立教學(xué)為主地位，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量大面積提升。

3、德育工作：確立一種意識(shí)（以學(xué)生為主體）；抓住兩條主線（養(yǎng)成教育，班級(jí)管理）；轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀念（變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收）。

4、學(xué)校管理：加強(qiáng)制度化管理，繼續(xù)推進(jìn)“法治校園、民主校園、質(zhì)量校園、幸福校園”建設(shè)，確保師生及學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

【具體工作措施】

一、高舉發(fā)展旗幟，科學(xué)管理。

1、以建章立制為核心，狠抓秩序管理。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)依法治校，與時(shí)俱進(jìn)，完善《布吉街道陽(yáng)光小學(xué)臨聘教師工資分配方案》、《布吉街道陽(yáng)光小學(xué)教職工考勤管理?xiàng)l例》、《布吉街道陽(yáng)光小學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)暫行條例》等規(guī)章制度，以實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化。如：實(shí)行“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，加強(qiáng)工作秩序的管理，用明明白白的制度，清清楚楚的“尺子”，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校管理。

2、以作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德管理。學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)，要求教師強(qiáng)化主人翁意識(shí)，把愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)生作為工作的出發(fā)點(diǎn)，把課堂作為顯示教師職能、宣傳德育思想的主陣地，做到一顆紅心、一身正氣，一生奉獻(xiàn)。工作中要落實(shí)“八要八禁”：教師要熱愛(ài)學(xué)生，禁止體罰和變相體罰學(xué)生；要愛(ài)崗敬業(yè)，禁止從事?tīng)I(yíng)業(yè)性家教；要廉潔從教，禁止收受學(xué)生及其家長(zhǎng)的錢(qián)物或宴請(qǐng)；要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，禁止出現(xiàn)“放羊式”或得過(guò)且過(guò)式課堂；要尊重家長(zhǎng)，禁止怠慢甚至斥責(zé)家長(zhǎng)；要無(wú)私奉獻(xiàn)，禁止利用職務(wù)之便謀取私利；要重德守紀(jì)，禁止推銷(xiāo)報(bào)刊、教輔材料及其他用品；要為人師表，禁止參與迷信、賭博等活動(dòng)。學(xué)校擬在年終舉行一次 “德育標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。

3、以平安穩(wěn)定為導(dǎo)航，嚴(yán)格安全管理。穩(wěn)定是改革的基礎(chǔ)，發(fā)展的前提。學(xué)校建立學(xué)校安全穩(wěn)定工作長(zhǎng)效機(jī)制，任何時(shí)候都要緊繃安全穩(wěn)定這根弦。對(duì)于安全工作，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)施網(wǎng)格化管理，涉及校舍、交通、飲食、衛(wèi)生、防火、溺水、防爆等多方面；做到全方位層層落實(shí)安全責(zé)任，教育常講，警鐘長(zhǎng)鳴，貫穿學(xué)期始終，確保不出安全責(zé)任事故。

4、以黨工婦團(tuán)為載體，規(guī)范民主管理。推進(jìn)民主校園，積極實(shí)施“親師工程”、“近生工程”、“心橋工程”和“實(shí)事工程”，在工作中充分發(fā)揮黨組織、教代會(huì)、工會(huì)、團(tuán)支部、婦女等組織的職能作用，在教職工隊(duì)伍中架起一座連心橋，打開(kāi)一扇知情窗。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)做好各組織的常規(guī)管理，提高黨員教師模范帶頭的積極性，發(fā)揮婦女半邊天作用，在教師中形成工作、娛樂(lè)良性互動(dòng)；嚴(yán)格貫徹上級(jí)管理部門(mén)關(guān)于計(jì)生、人口管理的文件精神，抓好計(jì)生工作。本學(xué)期學(xué)校將按程序認(rèn)真完成第二屆教代會(huì)換屆工作，增補(bǔ)教代會(huì)委員。

二、把握教學(xué)主線，再創(chuàng)新高。

本學(xué)期，學(xué)校將以教科研為切入點(diǎn)，抓好教學(xué)的細(xì)節(jié)和過(guò)程管理，確保教學(xué)質(zhì)量大面積提升，推進(jìn)質(zhì)量校園。

1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。時(shí)間就是效率。如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成教學(xué)計(jì)劃，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)成績(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方式，是每一位教師需要研究的課題。課上一分鐘，課下十年功。課上用時(shí)越少，精華越多，課下用功就越多；課上用時(shí)越多，重點(diǎn)不突出，則說(shuō)明課下備課不充分。所以，需要老師們?cè)谡n下多采花粉，充分釀蜜，在課上把蜜的精華奉獻(xiàn)給學(xué)生。

2、加大校本研修的力度。學(xué)校致力鋪設(shè)“三環(huán)路”（上級(jí)部門(mén)的繼續(xù)教育——外環(huán)，實(shí)效性強(qiáng)的校本研修——中環(huán)，教師個(gè)人的教學(xué)熏陶——內(nèi)環(huán)）；在開(kāi)展校本研修活動(dòng)實(shí)踐（中環(huán)路）中，學(xué)校設(shè)立教導(dǎo)處、學(xué)科組、教師三級(jí)校本研修網(wǎng)絡(luò)，發(fā)動(dòng)以科組為單位申報(bào)校本研修課程，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色進(jìn)行教育教學(xué)研究。學(xué)校鼓勵(lì)教師們要站在新課改的高度，站在以學(xué)生為本的高度，站在盡快提高教學(xué)成績(jī)的高度，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，研究出適合你自己的教學(xué)方法，研究出適合學(xué)校學(xué)校的教學(xué)方法。

3、抓好教研課的指導(dǎo)工作。學(xué)校依靠“四個(gè)平臺(tái)”——青藍(lán)工程、陽(yáng)光論壇、專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)反思，通過(guò)“三項(xiàng)工程”建設(shè)（師表工程、青藍(lán)工程、名師工程），繼續(xù)開(kāi)展好觀摩課、公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處要與各科組緊密配合，狠抓聽(tīng)課評(píng)課，在如何聽(tīng)課上做文章，在如何評(píng)課上做文章，制定出聽(tīng)課評(píng)課的計(jì)劃、方法和措施，在教學(xué)方法的探索上闖出一條新路子。

4、抓好教師的傳幫帶活動(dòng)。學(xué)校立足于“學(xué)校年輕，新教師多”的現(xiàn)狀，為青藍(lán)工程的實(shí)施確立了“學(xué)、賽、展、研、思”五步曲，為年輕教師制定“1~2年入格，3~4年升格，5~6年形成風(fēng)格”的成長(zhǎng)目標(biāo)。為了青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，發(fā)揮老教師、骨干教師的“傳、幫、帶”作用，使老教師、年輕教師這兩股力量凝聚在一起，建設(shè)一支高質(zhì)量師資隊(duì)伍，學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)啟動(dòng)第四屆“青藍(lán)工程”，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。希望青藍(lán)師徒們?cè)诠ぷ髦幸W(xué)共進(jìn)，在工作上要追求三種境界：有效教學(xué)、高效教學(xué)、魅力教學(xué)；在生活上要追求“四個(gè)度”：人格要有硬度，形象要有亮度，積淀要有厚度，思想要有高度；為我校學(xué)生與教師的發(fā)展發(fā)揮更大的能量。

5、落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。學(xué)校強(qiáng)調(diào)任何一學(xué)科的教學(xué)方法，都應(yīng)該把握如下關(guān)鍵詞：①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維能力。③啟智：努力把學(xué)生教聰明。④怡情：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的教明了。

6、積極推進(jìn)教育科研工作。本學(xué)期學(xué)校加大力度，認(rèn)真落實(shí)五項(xiàng)區(qū)級(jí)和諧教育課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作；嚴(yán)格督促兩項(xiàng)省級(jí)課題按計(jì)劃規(guī)范地開(kāi)展實(shí)施研究。學(xué)校擬成立教科處，加強(qiáng)各項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，扎實(shí)推進(jìn)其研究進(jìn)程；并積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開(kāi)展“個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，并將有價(jià)值的反思總結(jié)成文，向核心教育刊物和主流評(píng)比活動(dòng)投稿，努力提高層次，增質(zhì)增量；努力讓課題研究錘煉一批骨干教師，引領(lǐng)一批青年教師在教科研平臺(tái)上得到成長(zhǎng)。

7、提高體衛(wèi)藝的教育水平。（1）體育工作：認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試工作。積極開(kāi)展學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)大課間的管理。本學(xué)期要認(rèn)真組織好第四屆體育節(jié)活動(dòng)，把群體性體育活動(dòng)與提高課余體育訓(xùn)練水平有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷提升運(yùn)動(dòng)水平。（2）衛(wèi)生工作：加強(qiáng)學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防工作；堅(jiān)持學(xué)生的晨檢制度、及時(shí)報(bào)告制度；開(kāi)展多種形式的衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（3）藝術(shù)工作：加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)課的日常教學(xué)管理，繼續(xù)辦好音樂(lè)、美術(shù)等社團(tuán)活動(dòng)小組，使之常態(tài)化，使在校的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到一項(xiàng)專長(zhǎng)。

三、發(fā)揚(yáng)“三基”德育，陽(yáng)光育人。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，狠抓班級(jí)管理。加強(qiáng)陽(yáng)光小學(xué)“五項(xiàng)”德育常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。落實(shí)班級(jí)“五項(xiàng)”常規(guī)工作，且主題班會(huì)做到有計(jì)劃、有教案、有主題、有實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。每學(xué)期安排兩次對(duì)學(xué)生影響較大、質(zhì)量較高的主題中隊(duì)會(huì)觀摩課，并做好班會(huì)記錄。特別將德育工作作為評(píng)估學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不斷健全獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。修訂《布吉陽(yáng)光小學(xué)班主任績(jī)效月考核獎(jiǎng)金分配方案》，要把教師的德育工作實(shí)績(jī)和德育研究成果作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)先、名師評(píng)選的重要條件。

2、實(shí)施德育分層教育，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。本學(xué)期建立年級(jí)德育分成目標(biāo)和學(xué)生德育分層目標(biāo)，體現(xiàn)有序?qū)嵭А＝Y(jié)合《陽(yáng)光小學(xué)“星級(jí)班集體”評(píng)比制度》，從行為習(xí)慣入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育和文明禮儀教育，進(jìn)行“五愛(ài)”教育，以情感激發(fā)為切入點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的知法守紀(jì)、愛(ài)校愛(ài)師、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)自律的思想教育工作。聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)同伴以及社會(huì)、生活常識(shí)教育。如：深入開(kāi)展“遠(yuǎn)離毒品”、“校園拒絕邪教”和“嚴(yán)防愛(ài)滋病”宣傳教育活動(dòng)，積極推進(jìn)“廉政文化進(jìn)校園”工作。

3、教育貫穿主題活動(dòng)，實(shí)施“三生教育”。深入開(kāi)展“生命教育、生活教育、生存教育”主題活動(dòng)，努力營(yíng)造學(xué)校德育工作的良好氛圍。特別要開(kāi)展“建設(shè)綠色校園，告別不文明行為”的活動(dòng)，以迎接綠色學(xué)校的評(píng)估工作。學(xué)校要求

保持校園整潔和公物的維護(hù)，關(guān)鍵在于教育強(qiáng)化，制定公物檢查制度，做到班班都清楚，人人都知道；開(kāi)展“我最喜愛(ài)的校園一角”攝影和征文、手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生真切意識(shí)到校園的美；同時(shí)充分發(fā)揮班級(jí)“禮儀小先鋒”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的作用，堅(jiān)持衛(wèi)生檢查，加強(qiáng)常規(guī)自查和突擊檢查，實(shí)行評(píng)分制度，每月評(píng)比衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)。

4、發(fā)揮德育陣地作用，教育潛移默化。繼續(xù)用好升旗儀式、校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、《陽(yáng)光》編輯部以及紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，設(shè)置專項(xiàng)教師負(fù)責(zé)各塊陣地，并做好詳細(xì)的分工安排。

5、實(shí)施“四走進(jìn)”工程，構(gòu)筑網(wǎng)格工程。通過(guò)開(kāi)展法制副校長(zhǎng)走進(jìn)校園，校外德育導(dǎo)師（輔導(dǎo)員）走進(jìn)教室，教師走進(jìn)家庭，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等專題活動(dòng)構(gòu)筑學(xué)校德育立體工程；主動(dòng)與社區(qū)關(guān)工委、轄區(qū)派出所、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門(mén)聯(lián)系，開(kāi)展文明共建活動(dòng)。本學(xué)期陸續(xù)召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)以及一次全校性家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)年班主任家（電）訪率為100%。

6、啟動(dòng)心晴咨詢室，完善德育預(yù)警體系。學(xué)校創(chuàng)建德育預(yù)警信息監(jiān)測(cè)、收集和處理網(wǎng)絡(luò)，建立流生問(wèn)責(zé)及不良行為學(xué)生的幫教機(jī)制；把心理健康教育“納入培訓(xùn)體系、融入管理體系、進(jìn)入實(shí)施體系”。本學(xué)期繼續(xù)充分發(fā)揮“陽(yáng)光心晴”心理輔導(dǎo)室的疏導(dǎo)作用，做好青春期教育和心理教育工作，促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng)；一旦工作中注意苗頭性、控制常發(fā)性、嚴(yán)防群體性、增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，從源頭上預(yù)防青少年違法犯罪，守住底線。

7、深入推進(jìn)“扶貧助學(xué)”工作。實(shí)施好“同享藍(lán)天 共沐陽(yáng)光工程”。通過(guò)多渠道、多層次、多形式幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生、外來(lái)務(wù)工子女、后進(jìn)學(xué)生等特殊群體學(xué)生，全方位、多渠道關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

四、落實(shí)后勤工作，改善辦學(xué)條件。

1、嚴(yán)格財(cái)產(chǎn)管理制度。嚴(yán)格出借手續(xù)，損壞照價(jià)賠償。及時(shí)添置和維修教學(xué)設(shè)施設(shè)備，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。特別指出：嚴(yán)格收費(fèi)管理，未經(jīng)學(xué)校同意，嚴(yán)禁向?qū)W生和家長(zhǎng)收取任何一分錢(qián)。

2、追求綠色品質(zhì)生活。全面貫徹落實(shí)《廣東省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作條例》，積極響應(yīng)《深圳市無(wú)煙學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》和《深圳市綠色單位考評(píng)細(xì)則》的各項(xiàng)要求，推進(jìn)我校綠色學(xué)校、無(wú)煙學(xué)校創(chuàng)建工作，加強(qiáng)校內(nèi)的美化綠化工程，經(jīng)常為綠化樹(shù)剪枝，為花壇除草澆水，保護(hù)教職工及學(xué)生的身心健康，創(chuàng)造優(yōu)美、潔凈、低碳、文明的校園環(huán)境。

種子剛剛播下，繁忙的收獲季節(jié)也將不會(huì)久遠(yuǎn)。新的學(xué)期，在推進(jìn)和諧教育的工作實(shí)踐中，我們有上級(jí)的正確指引和大力支持，有以往扎實(shí)的基礎(chǔ)，有指導(dǎo)

規(guī)劃的準(zhǔn)繩，有全體教師的群體合力，一定能打造一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、教師幸福、社會(huì)滿意的幸福校園。

第四篇：實(shí)施幸福教育 建設(shè)幸福學(xué)校

實(shí)施幸福教育 建設(shè)幸福學(xué)校

2016.4.14 我校現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)，除四六年級(jí)雙規(guī)外，其它年級(jí)均三軌，學(xué)生656人，專任教師41人，其中大專學(xué)歷11人，本科30人，中級(jí)以上職稱25人，市縣級(jí)骨干教師12人。學(xué)校目前音樂(lè)室、美術(shù)室、體育室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體室、圖書(shū)室、舞蹈室等基本俱全

多年來(lái)，我校始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，圍繞“辦人民滿意教育”這一宗旨，以“幸福師生”為追求，踐行“敦品篤學(xué)”之校訓(xùn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞建設(shè)“書(shū)香校園”、“活動(dòng)樂(lè)園”、“成長(zhǎng)家園”、“生態(tài)校園”的發(fā)展愿景，通過(guò)推進(jìn)課程建設(shè)，打造“學(xué)”的課堂，不斷豐厚辦學(xué)內(nèi)涵和辦學(xué)特色，為打造幸福學(xué)校作出新的努力。

一、注重專業(yè)引領(lǐng)，成就幸福教師

建設(shè)幸福校園，教師是關(guān)鍵。只有教師自己不斷享受到教育與生俱來(lái)的成功和幸福，才能讓學(xué)生在幸福的教育中不斷享受到成長(zhǎng)的幸福。為此，我們首先著眼于成就幸福教師，落實(shí)“教師第一”。

1、突出師德建設(shè)

自我反思，幸福成長(zhǎng)。我們學(xué)校教師流動(dòng)快，近五年來(lái)每年都走進(jìn)市局剛招入的新教師，同時(shí)相對(duì)成熟的教師調(diào)動(dòng)走了。如何打造“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流動(dòng)的兵”如何把我校良好的校風(fēng)、教風(fēng)一茬一茬傳承下去，學(xué)校通過(guò)在集中學(xué)習(xí)中開(kāi)設(shè)的“綠楊講壇”，促教師專業(yè)素養(yǎng)提升。我們先后以“我的教育感言詮釋”、“我和兒童的故事”、“我的教科研展示”為主題，讓教師走向講壇，他們或條分縷析闡述、或娓娓道來(lái)、或神采飛揚(yáng)，這種通過(guò)“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，促使教師不斷反思教育工作中的得失，有效激發(fā)了全校教師立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的工作熱情，激勵(lì)全體教師以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、工作成效投入教育教學(xué)工作中促進(jìn)了自身的幸福成長(zhǎng)。

“三愛(ài)兩最”，踐行師德。我們重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定師德師風(fēng)考核辦法，開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、自查自糾和考核。圍繞“三愛(ài)教育”（愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生），開(kāi)展了“相約春天，共享美麗”、“講述幸福微故事”、“站好最后一班崗”、“給孩子送營(yíng)養(yǎng)”切等活動(dòng)。結(jié)合節(jié)慶日開(kāi)展師德方面的師生座談，通過(guò)分享交流，提升教育智慧。“兩成”活動(dòng)：號(hào)召老師們“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)生最喜歡的教師”、“教成學(xué)生最喜歡的學(xué)科”。由學(xué)生問(wèn)卷和投票評(píng)選“最喜歡的老師”和“最喜歡的學(xué)科”，評(píng)選表彰師德標(biāo)兵、校園最美教師等，促使教師鑄師魂、立師德、正師風(fēng)。

支部、工會(huì)等組織還面向教師，開(kāi)展豐富的趣味體育、文娛等活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注身心健康、塑造陽(yáng)光心態(tài)。

多年來(lái)，教師已樹(shù)立了良好的師表形象，多名教師受到表彰，我校的師德建設(shè)在《揚(yáng)州時(shí)報(bào)》進(jìn)行了專題報(bào)道。

2、加強(qiáng)師能建設(shè)

一是鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)完成學(xué)歷提升的老師給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助；舍得投入，每學(xué)年安排人均兩到三次“走出去”觀摩進(jìn)修。我們重視專家引領(lǐng)，不定期地邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、專家“走進(jìn)來(lái)”，來(lái)校面對(duì)面講座指導(dǎo)。我們還鼓勵(lì)教師閱讀，倡導(dǎo)“把讀書(shū)作為一種生活方式”，每年學(xué)校都為教師訂閱教育教學(xué)雜志，購(gòu)買(mǎi)有關(guān)和諧、幸福等方面的教育書(shū)籍贈(zèng)與老師，讓老師讀專著、誦經(jīng)典、寫(xiě)隨筆，定期組織讀書(shū)交流，開(kāi)展學(xué)習(xí)積極分子評(píng)選，引導(dǎo)教師爭(zhēng)當(dāng)有“書(shū)卷氣”的教師。

二是著力提升施教能力。大力開(kāi)展崗位練兵，先后開(kāi)展“三字一話”、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、微課制作大賽等基本功訓(xùn)練。積極對(duì)外承辦、組織了市和教研片骨干教師領(lǐng)銜的集體備課競(jìng)賽活動(dòng)、“幸福師生”和諧課堂青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)、“真州春耘”青年教師教學(xué)競(jìng)賽等等。我們積極參加揚(yáng)州市“師能建設(shè)百千萬(wàn)工程”和縣市有關(guān)課堂評(píng)優(yōu)、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

三是務(wù)實(shí)校本研究。加強(qiáng)常態(tài)教學(xué)研究，教導(dǎo)處、教研組精心組織每一次教研活動(dòng)，開(kāi)展“研-備-上-說(shuō)-評(píng)”系列教研活動(dòng)一學(xué)期達(dá)40次以上，還開(kāi)展集體備課、主題講座、教學(xué)沙龍等校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在校本研修中成長(zhǎng)，我們申報(bào)了揚(yáng)州市星級(jí)校本教研校的創(chuàng)建。加強(qiáng)課題研究，提升了我校的教育科研水平，促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提高。近三年來(lái)，師能建設(shè)碩果累累，教師的幸福感獲得感大幅攀升。12人獲市縣級(jí)骨干教師稱號(hào)，教師發(fā)表論文13篇，縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?92篇，參加縣市級(jí)賽課、基本功競(jìng)賽、百千萬(wàn)工程等109人次獲獎(jiǎng)。

二、聚焦課堂改革，建設(shè)幸福課堂

沒(méi)有幸福的課堂，就沒(méi)有幸福的教育。我們認(rèn)為，幸福課堂要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠基。“幸福課堂”是“以生為本、自主合作、教學(xué)相長(zhǎng)”的“學(xué)的課堂”，是教與學(xué)、師與生的“和諧課堂”，是“師生共度生命歷程的活力課堂”。

1、規(guī)范教學(xué)行為。全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行 為。抓好國(guó)家課程的校本化實(shí)施，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”，教導(dǎo)處突出“五抓”，即抓備課、抓課堂、抓輔導(dǎo)、抓作業(yè)、抓質(zhì)量，著眼教學(xué)行為的規(guī)范，為建設(shè)幸福課堂奠基。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討。組織教師學(xué)習(xí)市局深化課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)，學(xué)習(xí)“學(xué)的課堂”理論知識(shí)，倡導(dǎo)教師精講點(diǎn)撥，讓學(xué)生最大限度參與課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，獲得更多成功的體驗(yàn)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展課堂教學(xué)研討，圍繞和諧課堂、幸福課堂的建構(gòu)，通過(guò)骨干教師示范課、青年教師研討課、新教師亮相課、同課異構(gòu)、網(wǎng)上結(jié)隊(duì)等形式，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)，在同伴互助中反思、提升。還邀請(qǐng)專家進(jìn)行針對(duì)性講座、面對(duì)面會(huì)診，多方面促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓教師提升教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)成就感；讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)。

3、做好質(zhì)量跟蹤。正常“四項(xiàng)制度”，即巡課制、聽(tīng)課制、作業(yè)公示制、教育教學(xué)工作檢查考核制。正常開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、抽簽聽(tīng)課活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注“學(xué)的課堂”教學(xué)理念落實(shí)情況。每月進(jìn)行一次教育教學(xué)工作檢查，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)反饋，與學(xué)期末的績(jī)效考核掛鉤。加強(qiáng)對(duì)課堂常規(guī)、學(xué)生收獲、作業(yè)批改、備課反思、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的檢查，關(guān)注培優(yōu)輔差工作。重視功能室、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的使用，切實(shí)發(fā)揮各功能室在實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂效率方面的應(yīng)有作用。

三、豐富校本課程，培育幸福學(xué)生

馬卡連柯說(shuō)過(guò):“ 我們要把受教育的人變成幸福的人。”蘇霍姆林斯基也認(rèn)為:要使孩子成為有教養(yǎng)的人,第一要有歡樂(lè)、幸福及對(duì)世界的樂(lè)觀感受。前面所說(shuō)“教師第一”是針對(duì)管理者而言，“學(xué)生第一”就是向所有教師發(fā)出的。培養(yǎng)幸福學(xué)生始終是我們的孜孜追求和終極目標(biāo)。課程是學(xué)校內(nèi)涵的核心。在辦學(xué)實(shí)踐中，我們以活動(dòng)課程為依托，不斷豐富校本課程，努力讓課程充盈著幸福的元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功，享受快樂(lè)。

1、校本課程之一：德育課程有特色。我們始終堅(jiān)持德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)，圍繞校訓(xùn)“敦品篤學(xué)”，構(gòu)建德育三大課程，不斷提升德育水平。

一是品德教育抓“四心”，重在活動(dòng)體驗(yàn)。我們一方面使用好校本課程文明禮儀讀本的使用，另一方面著力以少先隊(duì)組織為陣地，圍繞“愛(ài)心、孝心、專心、誠(chéng)心”等“四心”，開(kāi)展了“建設(shè)汽車(chē)城，爭(zhēng)做文明人”“中國(guó)夢(mèng)學(xué)子夢(mèng)”“灑掃應(yīng)對(duì)”及“日行一善”等一系列寓教于樂(lè)豐富多彩的主題教育。二是文明習(xí)慣抓“八好”，重在內(nèi)化養(yǎng)成。以“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書(shū)、寫(xiě)好字、唱好歌、行好禮”的八好為內(nèi)容，抓實(shí)學(xué)生的文明習(xí)慣，做到內(nèi)容有兒歌，達(dá)標(biāo)有標(biāo)準(zhǔn)，考核有措施，評(píng)價(jià)有激勵(lì)。2012年下半年為全市小學(xué)“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了現(xiàn)場(chǎng)，2015年揚(yáng)州市小學(xué)生養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我校召開(kāi)。“四心八好”養(yǎng)成教育受到了儀征市教育局的表彰，被授予辦學(xué)特色獎(jiǎng)牌。我們還積極參與揚(yáng)州市《小學(xué)生18個(gè)基礎(chǔ)好習(xí)慣》的編寫(xiě)，扎實(shí)實(shí)施“八禮四儀”教育，被確認(rèn)為揚(yáng)州市小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校和“八禮四儀”示范校，我們承擔(dān)的“真心感恩”實(shí)驗(yàn)，成果在揚(yáng)州市組織的展示中獲得一等獎(jiǎng)。

三是文化素養(yǎng)抓“讀書(shū)”，重在熏陶積淀。我們堅(jiān)持打造學(xué)校文化，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍；繼續(xù)落實(shí)好揚(yáng)州市閱讀工程和市局“經(jīng)典潤(rùn)童年，國(guó)學(xué)伴我行”經(jīng)典誦讀方案，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中知文化，在文化中悟道理。在揚(yáng)州市2013年的小語(yǔ)年會(huì)上，我校的讀書(shū)活動(dòng)展板受到了較好的評(píng)價(jià)。

2、校本課程之二：主題活動(dòng)有亮點(diǎn)。一是主題活動(dòng)形成序列。圍繞促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，我們每年都要組織歷時(shí)一個(gè)月的“四個(gè)節(jié)”，即校園科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)，以及重要節(jié)慶日的主題慶祝活動(dòng)，并逐步走向序列化、精致化。

3、校本課程之三：社團(tuán)課程放異彩。之前，我們主要以興趣小組和社團(tuán)的形式開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)始，我們按照市局提出的模塊化、系列化、課程化的要求，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，我們立足于現(xiàn)有師資，構(gòu)建了學(xué)科延伸、體育藝術(shù)、科技創(chuàng)新、生活技能四個(gè)模塊，開(kāi)設(shè)了腰鼓、剪紙、編織、豎笛等學(xué)生喜歡的校級(jí)活動(dòng)課程19個(gè)，班級(jí)（年級(jí)）社團(tuán)10個(gè)，通過(guò)教師自主申報(bào)---學(xué)校審核形成課程菜單---學(xué)生自主選擇參加的形式，于每周星期二下午實(shí)施，力求把活動(dòng)課程作為拓展學(xué)生素質(zhì)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的平臺(tái)。著力打造“幸福課程”（校本）。

4、校本課程之四：學(xué)校文化潤(rùn)心靈。我們編印了《謝集小學(xué)文化解讀》，對(duì)校標(biāo)、校歌、校訓(xùn)、“三風(fēng)”、共同愿景等進(jìn)行了解讀、學(xué)習(xí)、踐行。每周在升旗儀式時(shí)，我們?cè)诔獓?guó)歌后都要唱校歌，多年的積淀逐漸形成了校園的一道文化風(fēng)景。

此外，多元評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)。我們實(shí)施多元評(píng)價(jià)，用“多一把衡量的尺子”來(lái)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，盡可能多地為孩子們創(chuàng)造成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幸福學(xué)生。比如，結(jié)合“八好”文明禮儀達(dá)標(biāo)考核，以“八好之星”表彰優(yōu)秀；讀書(shū)節(jié)中，班級(jí)、學(xué)校評(píng)比“小博士”、“小書(shū)蟲(chóng)”、親子共讀、書(shū)香班級(jí)等；此外，還評(píng)選校園最美 學(xué)生、進(jìn)步之星等等，讓大多數(shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立起自信。豐富的活動(dòng)課程，為學(xué)生提供了廣泛參與和鍛煉的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，我們有13名學(xué)生分別受到省市級(jí)表彰。在上級(jí)組織的攝影、籃球、科技、書(shū)畫(huà)大賽等各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生達(dá)120多人次（其中省級(jí)10人次）。紅飄帶腰鼓社團(tuán)被評(píng)為揚(yáng)州市“百佳社團(tuán)”。學(xué)校先后十多次受到儀征市教育局表彰，還先后被表彰為揚(yáng)州市級(jí)德育工作先進(jìn)校、體衛(wèi)工作先進(jìn)校、素質(zhì)教育先進(jìn)校、依法治校示范校、綠色學(xué)校、未成年人思想道德先進(jìn)集體，江蘇省平安校園、科技競(jìng)賽先進(jìn)學(xué)校等。連續(xù)7次被評(píng)為揚(yáng)州市文明單位。

在建設(shè)幸福學(xué)校，成就幸福教師，培養(yǎng)幸福學(xué)生的征程中，我們付諸了實(shí)踐和努力，然而我們清醒的知道，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們還有許多困惑和亟待完善的地方，我們須要專家的引領(lǐng)和幫扶，我們將緊緊把握南師大專家來(lái)校開(kāi)展內(nèi)涵提升行動(dòng)的機(jī)遇，務(wù)實(shí)前行，勇于變革，為推進(jìn)幸福教育而努力。

第五篇：實(shí)施陽(yáng)光教育 打造陽(yáng)光校園

實(shí)施陽(yáng)光教育 打造陽(yáng)光校園

辦好一所學(xué)校是每一位有教育夢(mèng)想的校長(zhǎng)的全力追求。

學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生上學(xué)時(shí)向往，畢業(yè)時(shí)留戀，一輩子難忘的地方。學(xué)校本來(lái)就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園，而關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)校的向往度，則讓教育回歸到了它的本位，即真正以學(xué)生為本。學(xué)生的童年時(shí)代，是學(xué)生一生成長(zhǎng)的最為重要的時(shí)期，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓學(xué)校成為學(xué)生人格提升、心靈升華與智慧生成的美好園地，不但會(huì)讓他們對(duì)學(xué)校留下美好的回憶，促使他們健康成長(zhǎng)，從而為未來(lái)人生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新學(xué)期，經(jīng)過(guò)全體班子集體討論和反復(fù)論證，并從我校的實(shí)際出發(fā)，確立了“實(shí)施陽(yáng)光教育，打造陽(yáng)光校園”的工作目標(biāo)。

一、陽(yáng)光教育的核心理念

“以陽(yáng)光之心，育陽(yáng)光之人” 是陽(yáng)光教育的核心理念。陽(yáng)光教育是指每個(gè)人就像太陽(yáng)發(fā)出光和熱，給其他人以光明和溫暖，給他人以健康向上的正能量。同時(shí)每個(gè)人像世間萬(wàn)物，能夠接受陽(yáng)光普照,感受到太陽(yáng)的溫暖。大家胸襟寬廣透亮，彼此平等和諧地生活在一個(gè)溫暖快樂(lè)的大家庭里。

二、陽(yáng)光教育的內(nèi)涵

陽(yáng)光教育是讓愛(ài)像陽(yáng)光一樣灑遍孩子的每個(gè)角落，讓孩子從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，從巨大的學(xué)習(xí)壓力中解放出來(lái)，讓孩子樹(shù)立健康、積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容，有良好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功。

陽(yáng)光教育，還可以表述為關(guān)愛(ài)孩子、理解孩子、激勵(lì)孩子，使他們成為性格活潑、自立自強(qiáng)、合群合作的的一種教育，使人變得像陽(yáng)光一樣燦爛的教育。

陽(yáng)光教育是指全體教師以教書(shū)育人為己任,關(guān)愛(ài)學(xué)生勝過(guò)關(guān)愛(ài)自己的孩子，熟練應(yīng)用尊重、快樂(lè)、揚(yáng)長(zhǎng)、賞識(shí)、和諧、創(chuàng)新等各種教育新成果，引導(dǎo)學(xué)生修煉人格，陶冶情操，學(xué)做人、學(xué)求知、學(xué)生存、學(xué)處世。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，孜孜求學(xué)；陽(yáng)光教育是教師在陽(yáng)光的普照下，張揚(yáng)個(gè)性，展示才華，創(chuàng)造價(jià)值；陽(yáng)光教育是學(xué)生在陽(yáng)光的沐浴下，放飛心靈，彰顯童真，飽享童趣，讓我們的學(xué)生有紳士的氣質(zhì)和淑女的涵養(yǎng)，為他們?nèi)松鸩降於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之,陽(yáng)光教育，就是要把工作和學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生快樂(lè)與教師幸福的自覺(jué)行為的系統(tǒng)教育工程。

三、陽(yáng)光教育的目標(biāo)

通過(guò)陽(yáng)光教育特色的塑造，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光管理，營(yíng)造陽(yáng)光校園、創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光課堂、打造陽(yáng)光教師、培育陽(yáng)光少年。

四、實(shí)施陽(yáng)光教育的思路與措施

（一）讓教師充滿陽(yáng)光：建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì) 1.關(guān)愛(ài)教師，維護(hù)教師心理健康。

（1）創(chuàng)造“以人為本的工作環(huán)境”。營(yíng)造和諧的發(fā)展環(huán)境，追求在和諧中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中的和諧，建立民主寬松的管理環(huán)境，創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境，設(shè)立豐富充實(shí)的物質(zhì)環(huán)境。

（2）組織教師開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)、充實(shí)教師的精神生活，完善教師的人格。多組織教師開(kāi)展有益的集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、打球、爬山、唱歌、書(shū)畫(huà)比賽等。活動(dòng)的開(kāi)展，不僅有利于教師的身體健康，而且有利于教師陶冶性情，培養(yǎng)良好的心態(tài)，完善人格。

2.陽(yáng)光讀書(shū)，豐盈教師心靈

讀書(shū)可以滋養(yǎng)教師的心田，讀書(shū)可以豐盈教師的心靈，教師只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能擔(dān)負(fù)起教育改革的重任。學(xué)校開(kāi)展以讀書(shū)為引領(lǐng)的陽(yáng)光讀書(shū)活動(dòng)，制定詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃，聚焦教師閱讀，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)，讓讀書(shū)融入教師的生活，一本本書(shū)籍為教師打開(kāi)了一扇扇窗。

3.陽(yáng)光培訓(xùn)，煥發(fā)團(tuán)隊(duì)活力

（1）制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

各教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，剖析個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從而對(duì)自己進(jìn)行自我定位，從專業(yè)精神、教學(xué)思想、教學(xué)基本功、教學(xué)策略、教學(xué)研究等幾方面制定自身專業(yè)成長(zhǎng)的措施，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。

（2）實(shí)施校本研訓(xùn)，全面提升教師隊(duì)伍的整體品位。學(xué)校將實(shí)施多種形式的研訓(xùn)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)我校教師專業(yè)發(fā)展的全面 提升。一是加大骨干教師的培養(yǎng)力度，計(jì)劃每學(xué)期選派1—2名教師到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)具有先進(jìn)教育理念和指導(dǎo)能力的師資隊(duì)伍提供保障。二是學(xué)校積極創(chuàng)造條件為全體教師外出學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，并以骨干教師帶徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)途徑為平臺(tái)，加快青年教師成長(zhǎng)，全面提升我校師資隊(duì)伍的整體品位。

（3）抓好課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)向更深層次發(fā)展。

抓好省、市、縣各級(jí)教育規(guī)劃課題的研究工作，并提倡校本課題研究，形成人人有課題，課題研究工作化，工作方式科研化的良好氣氛，促進(jìn)教師的專業(yè)向更深層次發(fā)展。

（4）搭建交流平臺(tái)，展示教師的風(fēng)姿

通過(guò)課堂教學(xué)展示、課堂教學(xué)質(zhì)量大賽等活動(dòng)，為每一位教師創(chuàng)造展示才華的舞臺(tái)，使我們的教師在不斷的鍛煉中逐步成長(zhǎng)，早日脫穎而出。同時(shí)，我們還開(kāi)展校級(jí)各類教學(xué)比賽，教學(xué)技能和教學(xué)基本功大賽，全面展示我校教師的風(fēng)姿，整體促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

（5）夯實(shí)教師基本功。在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從課堂教學(xué)直觀行為和“三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）兩話（普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)）一技（信息技術(shù)）”等通用基本功方面同時(shí)入手。

在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期競(jìng)賽和專項(xiàng)考核相結(jié)合的多種有效形式，用競(jìng)賽帶動(dòng)訓(xùn)練、以考核促進(jìn)訓(xùn)練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

（二）讓課堂充滿陽(yáng)光：構(gòu)建以自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)形式的課堂模式

把打造陽(yáng)光課堂與語(yǔ)文單元主題閱讀教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建自由、自主、自發(fā)、自信的教學(xué)模式，師生在和諧、有愛(ài)、蓬勃向上的氛圍中共同成長(zhǎng)，人人享受適宜的陽(yáng)光，獲得學(xué)習(xí)的滿足，散發(fā)生命之光！

1．建立制度保障體系，為構(gòu)建陽(yáng)光課堂保駕護(hù)航。

為保證“陽(yáng)光課堂”建設(shè)成效，學(xué)校將陸續(xù)制定一系列規(guī)章制度和要求。在課堂教學(xué)方面，擬制定《陽(yáng)光課堂教學(xué)行為評(píng)價(jià)細(xì)則》制度；在教學(xué)常規(guī)管理上，擬制定《陽(yáng)光課堂常規(guī)管理細(xì)則》，提出了“布置陽(yáng)光作業(yè)”的理念，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，分層布置作業(yè)，要求教師全批全改、下水作業(yè)，合理調(diào)控作業(yè)的“量”與“質(zhì)”，真正減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

2．突出自主性，著力構(gòu)建生本高效課堂。給學(xué)生溫馨的氛圍。只有在教學(xué)過(guò)程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間的差異性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，我們的課堂教學(xué)就一定會(huì)精彩紛呈。

給學(xué)生思考的空間。善于把問(wèn)題拋給學(xué)生，而且盡量把課堂的話語(yǔ)權(quán)讓給學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使回答不全面，或者答錯(cuò)了，也給予鼓勵(lì)。

給學(xué)生展示的舞臺(tái)。教師要善于創(chuàng)造性地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生以充分展示自己才華的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，給他們安排適宜的活動(dòng)和任務(wù)，使每一個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主體，使課堂教學(xué)活動(dòng)充滿陽(yáng)光，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿快樂(lè)。

3.開(kāi)展陽(yáng)光課堂展示。學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展全員“陽(yáng)光課堂”展示月活動(dòng)、“陽(yáng)光教師”觀摩課活動(dòng)，并通過(guò)即將建成的自動(dòng)錄播系統(tǒng)，記錄下“最陽(yáng)光的課堂細(xì)節(jié)”。“最陽(yáng)光的課堂細(xì)節(jié)”不但會(huì)讓自己更加自信，也是更好地發(fā)揮所長(zhǎng)，特別是為更好地形成自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格做鋪墊。

4.創(chuàng)設(shè)多元化、動(dòng)態(tài)化的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，把學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)、即時(shí)評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)。

（三）讓學(xué)生充滿陽(yáng)光：培養(yǎng)身心雙健的陽(yáng)光少年

構(gòu)建學(xué)校德育體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。制定陽(yáng)光少年標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)選表彰辦法。陽(yáng)光少年的基本標(biāo)準(zhǔn)：陽(yáng)光體育，身體健康；活潑開(kāi)朗，心態(tài)良好；品行端正，健康向上；喜歡讀書(shū)，不斷進(jìn)步。“陽(yáng)光少年”評(píng)價(jià)制度，不管學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，只要學(xué)生覺(jué)得自己身上有優(yōu)點(diǎn)，就可以申報(bào)參評(píng)“陽(yáng)光少年”。

1．陽(yáng)光愛(ài)心少年：富有社會(huì)責(zé)任感，樂(lè)于助人，拾金不昧，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的、積極為班集體做好事的學(xué)生典型；

2．陽(yáng)光禮儀少年：自尊自愛(ài)，文明禮讓，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛(ài)幼，尊重鄰里，誠(chéng)實(shí)守信，友愛(ài)協(xié)助的學(xué)生典型；

3．陽(yáng)光好學(xué)少年：熱愛(ài)學(xué)習(xí)，遵守規(guī)章，勤奮好學(xué)，勤動(dòng)腦動(dòng)手，愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，樂(lè)于創(chuàng)新，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生典型；

4．陽(yáng)光健康少年：熱愛(ài)生活，身心健康，充滿活力，積極參加陽(yáng)光長(zhǎng)跑、認(rèn)真做好廣播操的學(xué)生典型；

5．陽(yáng)光才藝少年：多才多藝，有健康的審美情趣和文體專長(zhǎng)，關(guān)心和了解社會(huì)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生典型；

6．陽(yáng)光環(huán)保少年：環(huán)保知識(shí)豐富，具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，公共秩序，維護(hù)勿忘，積極參與環(huán)保活動(dòng)熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生典型；

7．陽(yáng)光勤儉少年：艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不亂花錢(qián)，不帶零食、吃零食，不攀比，不浪費(fèi)；愛(ài)護(hù)公物，能保持勤勞節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生典型。

8．陽(yáng)光正義少年：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，平等待人，與人為善，公益勞動(dòng)熱情高，見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為及時(shí)報(bào)告。

9．陽(yáng)光孝敬少年：孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩；能主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；懂得珍惜父母的勞動(dòng)成果，體貼父母的疾苦，勤儉節(jié)約。

10．陽(yáng)光進(jìn)步少年：學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)進(jìn)步或思想表現(xiàn)進(jìn)步顯著，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)，能夠及時(shí)總結(jié)進(jìn)步原因，并與同學(xué)共享。

總之，一切以人為本，以生為本，以師為本，突出和諧、發(fā)展、陽(yáng)光、幸福的理念，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀、奮進(jìn)的環(huán)境，最終形成教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意、師生關(guān)系良好的濃厚氛圍，使全體學(xué)生在陽(yáng)光校園里快樂(lè)地享受陽(yáng)光教育，擁有陽(yáng)光般燦爛的心靈，成為一個(gè)習(xí)慣良好、素質(zhì)全面、品德優(yōu)良的陽(yáng)光少年。

（四）讓校園充滿陽(yáng)光：創(chuàng)建文明和諧有活力的校園

陽(yáng)光燦爛的校園是師生們所向往的。用陽(yáng)光驅(qū)散師生心靈的陰暗，把平淡的教師轉(zhuǎn)變?yōu)殛?yáng)光教師，把灰色教育轉(zhuǎn)變?yōu)殛?yáng)光教育，把單色校園轉(zhuǎn)變?yōu)殛?yáng)光校園，把陽(yáng)光灑向校園里的每一個(gè)人和每一個(gè)地方。

1．以陽(yáng)光教育為核心理念建構(gòu)學(xué)校精神文化體系

辦學(xué)理念：“讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓每一位教師感受教育的幸福”

發(fā)展愿景：“充滿關(guān)愛(ài)的家園” “生動(dòng)活潑的樂(lè)園”“探索求知的學(xué)園”“和諧精致的花園”

2．構(gòu)建以“陽(yáng)光心態(tài)”為核心理念的師生關(guān)系新體系

(1)教師從學(xué)生情感入手，溝通師生間的情感，建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)感悟，主動(dòng)思考，目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有健全人格、完整人格的人；培養(yǎng)其高貴的人性。

(2)教會(huì)學(xué)生如何尊重人、理解人，如何以誠(chéng)待人，與人相處。教師與學(xué)生平等交流，把學(xué)生真正作為一個(gè)有思想、平等的人來(lái)對(duì)待，而不再單一地把教師的意志加強(qiáng)給學(xué)生。

3.構(gòu)建和諧家校關(guān)系

（1）完善家委員會(huì)建設(shè)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校決策和管理。

（2）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作情況，并對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育方法進(jìn)行指導(dǎo)。家長(zhǎng)會(huì)要形式多樣、內(nèi)容豐富、雙向互動(dòng)。在信息時(shí)代，特別要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與家長(zhǎng)溝通交流。避免把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成“收錢(qián)會(huì)”、“辯解會(huì)”、“指責(zé)會(huì)”。

（3）讓家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)，把對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)結(jié)果向社會(huì)公布，把對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果納入考核，與評(píng)優(yōu)選先等掛鉤。組織評(píng)價(jià)工作，關(guān)鍵要真實(shí)有效、客觀公正，切忌走過(guò)場(chǎng)，流于形式。

（4）堅(jiān)持教師訪百家活動(dòng)，讓家訪真正成為溝通家校聯(lián)系的紐帶。

（5）嚴(yán)格內(nèi)部管理，堅(jiān)持服務(wù)理念，杜絕教師體罰、參與賭博、違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，禁止亂收費(fèi)、亂辦班等家長(zhǎng)反感的現(xiàn)象發(fā)生。

4．組織豐富多彩的校園文化生活。通過(guò)學(xué)生參與各種活動(dòng)，讓學(xué)生從中感悟活動(dòng)藝術(shù)教育的真諦，展示出學(xué)生的陽(yáng)光活力。我們以活動(dòng)為載體，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，有效地促進(jìn)孩子自主成長(zhǎng)，個(gè)性發(fā)展。

我們精心把元旦、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、“七一”建黨節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)假日作為校園文化生活的有效載體；把入隊(duì)儀式、讀書(shū)宣傳活動(dòng)、科技作品創(chuàng)作活動(dòng)、各種知識(shí)競(jìng)賽或朗誦會(huì)、演講會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、小歌手比賽等作為校園文化活動(dòng)的有機(jī)組成部分；把家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)作為校園文化生活的延伸。同時(shí)成立多種多樣的學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展各種健康向上、生動(dòng)活潑的繪畫(huà)、棋藝和文娛活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

總之，我們想通過(guò)陽(yáng)光文化、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光課堂、陽(yáng)光行動(dòng)的營(yíng)造和創(chuàng)建，讓陽(yáng)光文化在校園中落地生根；讓陽(yáng)光校園成為每一位師生的自覺(jué)意識(shí)與追求；讓我們的校園生活變得越來(lái)越活潑、多元、歡樂(lè)、充實(shí)；讓同事之間，師生

之間，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加和諧；讓我們的校園成為陽(yáng)光校園，讓我們的教育成為陽(yáng)光教育，讓我們的孩子成為一個(gè)個(gè)陽(yáng)光少年。