第一篇：心中燃著的感動(dòng)

心中燃著的感動(dòng)

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵棵孔x到這句話時(shí)，我的腦海里就會(huì)呈現(xiàn)出張偉的偉大形象。

那么誰(shuí)是張偉呢？為何要叫偉大的張偉呢？或許大家還不是特別的熟悉，下邊由我給大家講講我所知道的張偉！

今年六月我有幸參加由周口市沈丘縣教體局組織的《關(guān)于向張偉同志學(xué)習(xí)的報(bào)告》才第一次知道了他。他的事跡對(duì)同是教師的我很大的震撼。張偉系周口市鄲城縣秋渠一中校長(zhǎng)，任校長(zhǎng)之初，校園泥濘不堪、校舍簡(jiǎn)陋，教育質(zhì)量連續(xù)3年位居全縣后3名，生源流失嚴(yán)重……面對(duì)瀕臨“關(guān)門(mén)”的學(xué)校，張偉發(fā)誓：“一定要把學(xué)校辦成全縣最有名的學(xué)校！”于是，在接下來(lái)的4000多個(gè)日夜里，張偉夜以繼日，殫精竭慮，在一條充滿荊棘的道路上艱難跋涉。通過(guò)十余年艱苦努力，學(xué)校辦學(xué)條件改善了，優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)形成了，省市縣級(jí)師德模范不斷涌現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量迅速攀升，學(xué)生人數(shù)顯著增加，學(xué)校成為遠(yuǎn)近聞名的“名?！薄Ｈ欢?，天意弄人，他卻因過(guò)度勞累突發(fā)腦干出血，倒在辦公桌前，再也沒(méi)有醒來(lái)…….在他去世當(dāng)天，他還在筆記本上寫(xiě)下對(duì)焦裕祿精神的思考：“親民愛(ài)民，艱苦奮斗，科學(xué)求實(shí)，迎難而上，無(wú)私奉獻(xiàn)”。這是他內(nèi)心對(duì)自己的要求，更是他精神的方向標(biāo)，他以實(shí)際行動(dòng)踐行著焦裕祿精神。

他參加工作20年來(lái)，對(duì)工作精益求精，對(duì)同志滿腔熱忱，始終把事業(yè)看得高于一切、重于一切。作為教師，他知識(shí)廣博，備課、講課一絲不茍，是一名深受學(xué)生喜愛(ài)的歷史老師；作為校長(zhǎng)，他履職

盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)校在辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效益上尋求突破。干教育是一個(gè)良心活兒，這是他的教育底線，更是他的教育信仰。

我們要學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育、執(zhí)著無(wú)悔的崇高境界；學(xué)習(xí)他關(guān)愛(ài)師生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、孝親敬老的優(yōu)秀品格。作為新教師的我，要像張校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，以他為榜樣，熱衷于人民的教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，更要將事業(yè)將工作當(dāng)良心活來(lái)干！

第二篇：感動(dòng)著

感動(dòng)著，幸福著

感動(dòng)著，幸福著

我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名教師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的學(xué)生們, 是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。

感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔，它是像夏雨過(guò)后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動(dòng),不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。

去年的冬天特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我感覺(jué)特別的冷,于是不停的搓手.王楠跑到我的身邊問(wèn)我：“老師,你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀,老師好冷，” “喔,老師，我的手很暖和的，我給你捂捂手吧，”“不…”還沒(méi)等我說(shuō)完,我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“老師，我的手也很暖和的，不信，你捂捂，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)也不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致。

記得在剛開(kāi)始做老師時(shí)，一些高中的、大學(xué)的同學(xué)都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？而我只是笑而不答。說(shuō)起來(lái)，教師這份職業(yè)到底給了我什么？一份可以矜持的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣------，我不知道，或許都有吧，又或許都不全是吧。身為一名教師，從此就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我的心靈。

學(xué)生們讓我體驗(yàn)了生命中許多的第一次，讓我無(wú)數(shù)次的體驗(yàn)幸福的快樂(lè)，更讓我體會(huì)到了他們給予我的那一份深情。一次,我把桌子和椅子疊起來(lái)，打掃天花板上灰塵，不小心一腳踏空，摔到了桌子上,疼痛使我趴在桌上一動(dòng)不能動(dòng),連話都說(shuō)不出來(lái),孩子們忽地圍了上來(lái),叫著:“老師,老師,你怎么了!”“老師你哪里摔痛了，我?guī)湍闳嗳唷?，可是，我根本沒(méi)力氣回答他們的問(wèn)題，疼痛使我的臉色很難看，這時(shí)，我只隱約聽(tīng)見(jiàn)孩子們焦急的、但又無(wú)可奈何的聲音······，我強(qiáng)忍著疼痛從桌子上爬了下來(lái)，孩子們一擁而上，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺(jué)無(wú)數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時(shí)模糊了，如果您沒(méi)有做過(guò)老師，也許很難體會(huì)這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是我們用滿腔的愛(ài)換取的一份厚禮——一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情，一份別人無(wú)法得到的幸福。

諸如此類(lèi)的感動(dòng)時(shí)常發(fā)生，孩子們讓我感到驕傲。也許這種小事在別人的眼中根本沒(méi)什么特別，然而對(duì)我而言，就覺(jué)得十分的珍貴，這些小事是我一輩子不能忘懷的事情。一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢？曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)?！痹趯W(xué)校的每一天，看到的是童貞的天真無(wú)邪，感觸到的是童心的美麗可愛(ài)，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們感動(dòng)的同時(shí)，也在想：時(shí)刻被感動(dòng)所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè) 擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

感動(dòng)孩子，讓我們用賞識(shí)的目光去注視他們——夸美紐斯很久很久前就指出，應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子。因?yàn)槿说木裆凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)。我們要時(shí)時(shí)處處用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)給予欣賞、贊美，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，而不是讓他們?cè)凇拔沂菈暮⒆印钡囊饽钪谐翜S。我們的每一個(gè)鼓勵(lì)、賞識(shí)都是一個(gè)無(wú)窮的動(dòng)力源泉，甚至?xí)寣W(xué)生感動(dòng)一輩子。

感動(dòng)孩子，讓我們和孩子一起生活在美好的童話世界——我們可以沒(méi)有安徒生、格林兄弟的才華，但我們可以擁有他們一樣的童心，和孩子們一起嬉戲、學(xué)習(xí)，用他們的眼光去看待一切，對(duì)孩子設(shè)身處地的想象、理解和愛(ài)。在這個(gè)童話世界里，我們永遠(yuǎn)是孩子中的一員，讓他們感到我們和他們是同一棵樹(shù)上兩片相同的葉子，在風(fēng)中吹拂著相同的韻律?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有比找到自己的知己更能令人感動(dòng)的事了，孩子亦是如此。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇教師，我就選擇了微笑與歡樂(lè)，感動(dòng)與幸福。

南西井中心小學(xué)書(shū)香校園行動(dòng)計(jì)劃

一年級(jí)借助拼音進(jìn)行課外閱讀，總量2萬(wàn)個(gè)字，背誦古詩(shī)、童謠20首，制作識(shí)字卡片10張，（每張20字），讀完推選的必讀書(shū)目6本，每天回家親子閱讀半小時(shí)。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)課本、書(shū)籍，養(yǎng)成正確的朗讀姿勢(shì)，朗讀時(shí)不多讀、不漏字、不錯(cuò)讀、不倒讀，輕聲讀課外書(shū)，讀懂大致內(nèi)容。

二年級(jí)要求課外閱讀總量大3萬(wàn)字，背誦古詩(shī)30首每周為父母講故事，讀完推薦書(shū)目中的3本，要求學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)，能正確、流利、有感情地朗讀，同時(shí)也學(xué)習(xí)默讀的習(xí)慣，每分鐘不少于60字，回家親子共讀半小時(shí)。制作摘錄卡，每學(xué)期3張。

三年級(jí)會(huì)背《弟子規(guī)》三字經(jīng)，課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字，背誦經(jīng)典詩(shī)文不少于20篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫(xiě)2篇讀后感，要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于130字，學(xué)習(xí)制作閱讀積累卡，邊讀邊摘錄精彩片段，親子共讀，談讀書(shū)感受。

四年級(jí)要求課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字，背誦經(jīng)典詩(shī)文不少于35篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫(xiě)2篇讀后感，默讀要有速度，一般讀物每分鐘不少于150字。

五年級(jí)要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于280字，課外閱讀總量不少于35萬(wàn)字背誦經(jīng)典詩(shī)文不少于25篇，完成8張閱讀積累卡，撰寫(xiě)2片讀后感，學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿、調(diào)查報(bào)告的方法和書(shū)信的格式。

六年級(jí)要求默讀每分鐘不少于300字課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字，認(rèn)真完成8張閱讀積累卡，背誦經(jīng)典詩(shī)文少于15篇，撰寫(xiě)2篇讀后感，閱讀時(shí)注意學(xué)習(xí)瀏覽的方式，會(huì)邊摘錄經(jīng)典句段和撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。

第三篇：我被感動(dòng)著……

我被感動(dòng)著……

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的朋友們：

大家晚上好！我是來(lái)自****的***，我演講的題目是《我被感動(dòng)著……》

曾記得，當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，用電池棒在學(xué)?？涌油萃莸脑鹤永飳?xiě)字，墨粉將手染得通體透黑，不小心又在臉上抹出幾道黑印。

曾記得，當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，在昏暗的窯洞教室里仔細(xì)辨認(rèn)老師寫(xiě)在黑板上的字跡，尤其是陰雨天，我恨不能把眼睛當(dāng)電燈使。

曾記得，當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，住著大通鋪，吃著從家里帶來(lái)的干饃饃，求學(xué)的辛酸就像《平凡的世界》里開(kāi)頭的那一幕……所有的記憶，都沉淀在我們的心底，濃得化不開(kāi)，苦得發(fā)了酵，已然升華成我們振興教育的獨(dú)特情感和不二動(dòng)力。

時(shí)代的發(fā)展必然召喚人才不斷凸顯，人才的凸顯必然靠教育的異軍突起。作為一個(gè)普通的教師，幾年來(lái)我見(jiàn)證了環(huán)縣教育事業(yè)的突飛猛進(jìn)，同時(shí)我也看到了政府對(duì)教育工作的重視程度在不斷提升。一幢幢教學(xué)樓拔地而起，一間間寬敞明亮的教室在偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校落地生根，一批批大中專(zhuān)院校的優(yōu)秀畢業(yè)生補(bǔ)充到教學(xué)一線，學(xué)校成了溝塬梁峁間最靚麗的風(fēng)景，山區(qū)的教育迎來(lái)了春天。然而，由于歷史因素和現(xiàn)實(shí)條件的制約，我縣農(nóng)村教育狀況仍不容樂(lè)觀，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件亟需改善：還有很多農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化的體育設(shè)施，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有電教設(shè)備，沒(méi)有圖書(shū)室……

第四篇：《 感動(dòng)著,幸福著》演講稿

《 感動(dòng)著，幸福著》

龍回祖炎小學(xué)張?chǎng)?尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家下午好！

我是龍回祖炎小學(xué)教師——張?chǎng)?。今天我演講的主題是《感動(dòng)著，幸福著》。

首先我要向大家鞠一躬，感謝學(xué)校和我們的教師團(tuán)隊(duì)給了我這樣一個(gè)演講的平臺(tái)，更感謝在座的教師同仁們和我一樣堅(jiān)守在教育事業(yè)的第一線。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼我在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)整兩年了。在這兩年里我所經(jīng)歷的，所收獲的比以往都多，每一個(gè)點(diǎn)滴都深深烙在我的心里。在這兩年期間，有喜有樂(lè)有苦有累，但是在這個(gè)崗位上，我更多感受到的是幸福，在過(guò)得溫暖而甜蜜，辛苦但欣慰!

記得我剛工作時(shí)帶的一個(gè)班，有幾個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮，成績(jī)也不怎么好，于是我平常就多與他們接觸交流，利用午休的時(shí)間給他們補(bǔ)課，一段時(shí)間后他們的成績(jī)進(jìn)步了許多，我很高興，但令我驚喜的是，他們幾個(gè)做了張精美的卡片，偷偷的放在我窗戶(hù)上，上面用不太漂亮童稚的字跡寫(xiě)著，感謝老師、祝福話語(yǔ)，我特別的感動(dòng)，這些可愛(ài)的孩子，作為老師的我，只是為他們做了應(yīng)該做的事，他們竟懂得如此的感恩！

還記得一個(gè)雨天，班上有位女生上廁所把鞋弄濕了，哭著來(lái)告訴我，我一看，這怎么行能，會(huì)浸壞腳的，就打了盆熱水，把她腳洗干凈，找了雙干凈的鞋子給她穿上，雖然她穿有點(diǎn)大，但她很開(kāi)心。沒(méi)想到在端午節(jié)的時(shí)候，她的奶奶提了一大串粽子，來(lái)給我，說(shuō)是要感謝我這樣一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師，我沒(méi)有想過(guò)，自己簡(jiǎn)單的做了一件應(yīng)該的事，竟得到一位老人這樣的尊重與感謝，粽子不是什么貴重的東西，卻是端午節(jié)最真誠(chéng)的禮物！我為我在教師這個(gè)崗位上可以有機(jī)會(huì)做關(guān)心他人感到驕傲！

在上兩個(gè)星期，一天我突然胃痛，痛在床上打滾，學(xué)校的和藹可親的黃老師馬上過(guò)來(lái)看我，給我倒水吃藥，我的搭班老師也打電話過(guò)來(lái)，讓我好好休息，她來(lái)幫我上課，我躺在床上還是不能安心休息，心想明天是周末，還沒(méi)布置作業(yè)，可不能把讓學(xué)生把功課落下，我強(qiáng)撐著身體站在教室里布置作業(yè)，胃的疼痛使我的額頭冒出汗珠，這時(shí)班長(zhǎng)過(guò)來(lái)，搬張凳子放在我身后，說(shuō)，老師您坐著給我們講。那一刻我的眼角濕潤(rùn)了。

可能大家在說(shuō)我啰嗦了，絮絮叨叨講這么多，其實(shí)我是幸福著，還有好多沒(méi)講完呢，三天三夜也講不完，像這樣的事相信在座的老師都曾經(jīng)歷過(guò)，學(xué)生誠(chéng)摯的感恩，同事溫馨的關(guān)懷，都讓我幸福著，雖然有時(shí)拖著疲倦身體備課批改作業(yè)到深夜，也有因?yàn)閷W(xué)生頑皮不完成作業(yè)而氣的大動(dòng)肝火，甚至也會(huì)遇到有家長(zhǎng)不理解說(shuō)老師懲罰學(xué)生不完成作業(yè)是為了拿獎(jiǎng)金，就更不用說(shuō)那些學(xué)生天天給你制造的麻煩事了，但是比起我收獲的幸福這些又算什么呢！

也許我的工資不高，也許我的物質(zhì)條件不高，但是我的幸福值很高，每天太陽(yáng)升起，迎著學(xué)生的郎朗書(shū)聲開(kāi)始一天的工作，傍著夕陽(yáng)，送可愛(ài)的孩子們回家！這不是很幸福嗎？有人說(shuō)教師很清貧，但是其實(shí)我們也很最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的。我們有愛(ài)心的手印，去撫摸孩子的心靈！如果還有老師沒(méi)感到幸福，那想祖國(guó)的花朵由我們澆灌，孩子的明天由我們托起，還有什么不幸福呢！老師們，加油吧，我們幸福地教書(shū)，幸福生活，把幸福傳遞給我們的學(xué)生，用我們的力量撐起他們明天的太陽(yáng)！謝謝大家，我的演講完畢！

第五篇：感動(dòng)著他們的感動(dòng)

感動(dòng)著他們的感動(dòng)

許久不曾這樣激動(dòng)過(guò)，這是我從教以來(lái)好久不曾有過(guò)的感受！

回想起剛工作哪會(huì)，多么希望把學(xué)生變成自己，每次進(jìn)教室之前總是要思考又思考，只是期盼我能給予他們更多。就這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，而我也不再激情飛揚(yáng)……！剩下的卻是“做一天和尚撞一天鐘”的庸懶。今天我?guī)е蛞沟钠＞牒蜐M腹的心事走進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)被眼前的景象吃了一驚，因?yàn)榇藭r(shí)還未上課，可學(xué)生已經(jīng)整齊地坐在教室里，期盼地看著我！班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：老師，我們的表演已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了，不過(guò)可以給我們幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備道具嗎？這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，我早已經(jīng)把安排他們做課本劇改編表演這回事忘得一干二凈了！我不禁慚愧了！

在接下來(lái)看他們表演時(shí)我真的是被這些可愛(ài)的孩子們感動(dòng)了！他們是那么的富有創(chuàng)造力！是的，我是那樣的激動(dòng)和發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心。我不禁為我自己的狹隘和淺薄嘆息！是的，很多事情只是在于我們的一念之間。又有什么是值得為此付出呢！在他們身上我看到了我的付出的價(jià)值和意義！