第一篇：典型人物形象弱化的原因和分析

典型人物形象弱化的原因和分析

先進典型是一個歷史時期社會經濟、政治、道德、文化等諸方面進步程度的集中體現，標志著這個歷史時期人們的社會實踐和理性認識所能達到的最高水平，是引導我們社會走向文明進步的最有感召力的路標。但這些年來，許多人都感到先進典型的影響力不像過去那樣強了，示范引導作用顯得弱化了。為什么會出現這種現象？怎樣才能有效發揮先進典型對群眾的教育影響作用？這是當前值得認真研究的一個問題。目前，信息時代已經形成。互聯網吸引了越來越多的人，尤其是青年人。在這種信息高度發展的時代，雖然先進典型人物和事跡的宣傳獲得了很多的平臺和機會，但也正因為如此，面對網絡時代的“信息組合爆炸”，人們“認知超荷”，各種信息應接不暇，一個先進典型的名字還沒有記住，下一個典型又出來了。還有多少人記得2003感動中國年度人物高耀潔、梁雨潤？許多人很快也會忘記任長霞、徐本禹、桂希恩這些名字。過多的典型宣傳導致了“典型泛濫”，而“典型泛濫”又導致了人們注意力的分散，相應的對先進典型的關注度反而降低。由此可見，相對于社會轉型之前，先進典型的時效性變差、持續影響力弱化了。

通過對當代大學生的調查，我們可以發現典型教育不成功的因素至少有以下幾個方面： 1.思想認同度下降

從先進典型教育的受眾主體來看，許多青少年對先進典型的認同度下降。青少年群體由于處在特殊的年齡階段，身心發育尚不健全，有著比較普遍的逆反心理，這在急遽轉型的現代社會表現得更為明顯。這種逆反心理在思想教育中的反映，就是表現出了對社會倡導的各種先進典型的逆反態度。“當教育者通過先進人物的事跡來感染青少年，喚起他們的激情，從而促進其前進時，結果往往適得其反。在他們眼里，抗洪搶險，見義勇為的英雄人物是愛逞能、圖表現的‘傻冒’，刻苦鉆研、學術上碩果累累的學者是不會享受生活的‘學習機器’等。他們無端地懷疑先進人物的動機，對別人的先進事跡和成績持否定態度。”在社會轉型時期表現更為明顯和強烈的青少年逆反心理，極大地影響了先進典型教育的效果，從而在受眾層面上使得典型效應發生弱化。2.典型選取局限

3.宣傳方式不當

第二篇：道德調控弱化原因

簡析社會道德調控弱化的原因及對策

論文關鍵詞：道德調控；道德權利；法律；規約

論文摘要：社會道德調控的欠缺和弱化是當前社會一些地方和一些領域道德失范的一個重要的原因。加強道德調控是轉型時期道德建設的迫切要求。為此，必須確保信息媒介正確的輿．論導向；堅持先進性和廣泛性的統一，注重發揮黨員干部的示范效應；強化道德權利意識，建立道德奉獻與回報激勵機制；加強道德調控法律的規約和懲戒。

當前，一些地方和一些領域析道德失范日益引起人們的關注，究其原因固然是多方面的，但社會道德調控的欠缺和弱化是其中很重要的一個方面。“道德的基礎是人類精神的自律”道德歸根到底是主體意識的道德自覺，但個體道德的內化顯然不是自發進行的，而是在一定社會、群體有組織、有目的、有計劃的道德調控中進行的。個體道德的“自我立法”離不開社會道德調控，離開了社會道德調控的積極支持，個體的道德自律很難得到豐富和發展，而且有可能向他律倒退，甚至走向道德的反面。社會道德調控是一個系統工程，我們必須按照十六大報告所指出的“建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系”要求，利用一切可利用的社會資源，調動各方面的積極性，采取切實有效的方法，加強社會道德調控。

一、社會道德調控弱化的主要原因分析

1.調拉主體缺乏積極性

社會道德調控的主體一般來說主要是指政府組織和各種社會力量。道德調控原則的把握、目標的確立、活動的開展都要依靠主體的組織和協調。主體是否積極主動、堅強有力，直接影響到調控的效果。當前在一些地方和部門的領導工作中，“一手硬，一手軟”的問題仍然比較突出，思想道德建設未受到足夠的重視。調控主體的軟弱無為，社會道德風尚就很難步人良性循環的軌道。

2.調控監督不力

社會道德體系的監督需要強有力的監督系統，其中最主要的就是社會輿論。隨著國內環境的深刻變化，道德開放性日益彰顯，一元化色彩逐漸消解，取而代之的是多元化的凸顯，這本身是正常的，此時就急切需要社會輿論的正確引導，而當前我們的社會輿論的冷漠和混亂，更加大了人們道德選擇的難度，影響著人們的道德價值取向和價值判斷。

3.調控保津缺乏

對普通社會成員而言，社會道德調控無論是源自教育的感化，還是源自輿論的規勸，總體上都是一種軟性約束，實踐證明，缺乏制度的約束是不現實的，也是很危險的。道德自律必須與法律、制度結合起來，增強其強制性。目前我們在調控的各個環節都缺乏制度的有效供給，使道德調控在運行過程中缺乏有力的保障。

4.傳統道德教育模式的缺陷

傳統道德教育有三個方面的缺陷:第一，道德教育政治化。道德教育與政治教育混為一談，弱化了道德的調控功能。第二，道德教育形式化。傳統道德教育忽視了道德教育的實踐性特征，從而使道德理論與道德實踐出現了“兩張皮”現象。第三，道德教育缺乏層次性。不管人們的差別而用同樣的模式，必然導致道德教育有效性的不足。道德教育的欠缺，致使人們道德內化能力的降低，道德調控的作用也隨之降低。

二、加強社會道德調控的墓本對策

1.確保信息媒介正確的奧論導向

隨著科學技術的迅猛發展，媒體在道德調控中的作用越來越明顯。信息媒介在現代社會生活中發揮著日益重要的作用，從很大程度上來說基于這樣一個事實:即信息媒介的無所不在、無所不能，已經在某種程度上改變了人們的交往方式。我們應充分利用現代媒介傳播快、影響大的特點，在注重客觀性的同時，正確進行道德引導，在整個社會普遍形成一種奮發向上的精神氛圍，使善的行為得到敬仰，并樂于躬行，惡的行為受到鄙夷并奮起抵御。互聯網對社會道德調控是一把“雙刃劍”，我們應堅持科學的態度，疏堵結合，主動出擊，嚴格管理。運用法律和技術的手段堅決遏制利用互聯網傳播色情、反動等信息。

大力弘揚時代主旋律。江澤民同志指出:“弘揚主旋律，就是要在鄧小平理論和黨的基本路線指導下，大力倡導一切有利于改革開放和現代化建設的思想和精神，大力倡導一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，大力倡導一切有利于用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神”。這既是對新時期社會道德評價提出的標準，也是對報紙雜志、廣播電視等媒體輿論導向的要求，媒體應按照這些要求，嚴格自律，努力做到“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”。熱情謳歌新時期涌現的道德典范，同時，對不良的道德行為予以有力的揭露和批評，通過鞭撻丑惡，滌濁揚清，不斷校正社會道德意識，凈化社會道德環境。大力倡導群眾性的精神文明創建活動，比如文明家庭、文明單位、軍民共建、警民共建等，積極開展社區文化、校園文化、村鎮文化等活動，通過形式多樣、內容活撥、群眾喜聞樂見的文化活動，潛移默化地提高人民群眾的道德修養。

2.堅持先進性和廣泛性的統一，注重發揮黨員干部的示范效應

道德作為一種價值體系，它本身就像一座山一樣，蘊涵著從低到高的無數階梯，包含著先進性的最高要求和群眾性的基本要求的統一。對于最高要求來說，它往往只是少數人才能達到的高峰，但對于大多數人來說，有著激勵他們不斷向上的作用，“雖不能至，心向往之”。因此，在道德調控目標的確立，標準的選擇上應區分層次，分別對待，這樣才能調動各方面的積極性，主動參與到道德調控中。道德調控應注重發揮黨員干部道德實踐的示范帶頭作用。鄧小平曾指出:“黨是整個社會的表率，黨的各級領導同志又是黨的表率”，“領導干部，特別是高級干部以身作則非常重要。群眾對干部黨員要聽其言，觀其行”。毛澤東也說:“只要我們黨的作風正派了，全國人民就會跟我們學”。干部是社會相對優秀的分子，群眾一般對干部都懷有信賴，抱有期望，視做楷模。相反，如果黨員干部自身的道德修養水準不高，甚至道德人格形象蒼白無力，不僅會失去群眾的信任，喪失應有的正向示范作用，反而會對整個群體的道德起著離散、阻礙、破壞的逆向、消極作用，導致“官德毀而民德降”的不良后果。

3.強化道德權利意識，建立道德奉獻與回報激勵機制

按照我國傳統的說法，道德義務和道德權利不能簡單地相對應，即履行某種道德義務不以獲得某種道德權利為前提。但這并不等于說，在社會生活中，就應只承認道德義務，不承認或淡化道德權利。相反，在以法制為前提的社會主義市場經濟條件下，在當前社會處于轉型，制度、體制不完善的條件下，更應該強化道德權利意識。全社會要努力創造“我為人人，人人為我”的輿論和現實氛圍，營造一種“德高者望重，功高者利多”的道德環境，讓有道德的人在他人、社會心目中形成良好形象，得到社會的尊重，以滿足道德主體自我尊重的需要。社會

利益是社會經濟關系的具體表現，社會經濟關系是道德的基礎。人的任何積極性不外乎來自兩種力量的推動:一是理想和信仰的推動，二是自我價值實現的推動。兩個推動力量是相輔相成的，沒有后者，前者是虛幻的;沒有前者，后者是平庸的。馬克思說過:“?思想?一旦離開?利益?，就一定會使自己出丑。”鄧小平也講過:“革命是在物質利益的基礎上產生的，如果只講犧牲精神，不講物質利益，那就是唯心論。”集體主義的道德原則提倡大公無私，但并非是不要個人正當利益，而是要擺正公與私的位置，對那些兢兢業業、洛盡職守的先進道德

典范必須給予利益的道德回報，既可以是物質利益獎賞，也可以是精神獎勵。

4.加強道德調控法律的規約和懲戒

道德調控不可能在一個封閉的獨立系統中進行，必須借助于法律、制度的強制性功能的作用。鄧小平曾尖銳地指出:“制度是決定的因素”，“制度更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。”“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好，可以使好人無法充分做好事，甚至會走向會面”。道德是制度存在的前提，為制度提供倫理支持。從約束力來看，道德的約束力是一種“應然”，而制度的約束丸是一種“必然”，其約束力當然要大于前者。加快推進道德立法的進程，把一些為社會所必需的道德規范上升為法律、制度，尤其在社會公德方面，以維護道德的嚴肅性。嚴格規范道德調控中介和載體的行為，加大執法的力度。當然，片面強調法律在道德調控中的作用，單純依靠法制強制約束，并不能包治百病。只有德法并舉，積極促進人們把道德要求內化為道德需要，把外在的“道德必須”轉化為內心的“道德應當”上，才能真正發揮社會道德調控的作用

第三篇：人物形象分析

人物形象分析：

《水滸傳》

天雄星豹子頭林沖，早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內調戲，自己又被高俅陷害，在發配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領之位。林沖武藝高強，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領的起義軍勝利后，林沖中風，被迫留在杭州六和寺養病，由武松照顧，半年后病故。

天孤星花和尚魯智深，原名魯達，因為見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮關西。被官府追捕，逃到五臺山削發為僧，改名魯智深。魯智深忍受不住佛門清規，醉打山門，毀壞金身，被長老派往東京相國寺，看守菜園，因將偷菜的潑皮踢進了糞池，倒拔垂楊柳，威名遠揚。魯智深在野豬林救了林沖，高俅派人捉拿魯智深，魯智深在二龍山落草。后投奔梁山泊，做了步兵頭領。宋江攻打方臘，魯智深一杖打翻了方臘。后在杭州六合寺圓寂而死。

《傅雷家書》

傅雷，我國著名文學翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色。翻譯作品共三十四部。作為文學評論家，他對張愛玲小說的精湛點評，為學界做出了文本批評深入淺出的典范。作為音樂鑒賞家，他寫下了優美的對貝多芬、莫扎特和蕭邦的賞析。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。傅雷的悲壯棄世，不但是對發生在中國大地上的那場荒謬絕倫的“文化大革命”的最強烈的控訴，同時也充分顯示了有良知和正義感的人文知識分子的尊嚴。他為人嚴謹、認真、一絲不茍,對親人無私熱愛，有良知，為人坦蕩，稟性剛毅。

傅聰，1934年出生于上海，8歲半開始學習鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1959年起為了藝術叛國出走，曾轟動一時，此后浪跡五大洲，只身馳騁于國際音樂舞臺，獲得“鋼琴詩人”之美名。鋼琴是傅聰的終身“情人”；音樂，是他靈魂的避難所。早年傅聰前往波蘭學習時，父親傅雷臨別贈言說：“做人第一，其次才是做藝術家，再其次做音樂家，最后才是做鋼琴家。”50年后，傅聰正朝著父親的意愿走來。在他的身上，有著中國文人的傲骨和音樂家的悲情。傅聰在國際樂壇受尊敬的程度，遠遠勝于其他的大師。他刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有條有理，是個嚴謹并且熱愛音樂的人。

《培根隨筆》

培根在《論友誼》中寫到：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”這說明在我們的生活中，朋友是我們身邊必不可少的角色，他給我們的生活增添了一份色彩。當我們遇到困難時，朋友是一個可靠的支柱，讓我們可以得到依賴；當我們跌倒時，朋友是一枝拐杖，扶助我們站起來；當我們做事想半途而廢時，朋友是一本備忘錄，提醒我們一定要堅持到底；當我們獲得成功時，朋友是一本字典，教我們下一步應該怎樣做。朋友是可以傾訴、可以依賴、可以尋求幫助的人，我們應該珍惜身邊所有的朋友，他們不僅是一種角色，他們還是我們的良師益友。

《簡愛》

簡愛生活在一個自小父母雙亡,寄人籬下的環境,還要受表兄妹的欺辱.舅媽不加掩飾的鄙視.到了寄宿學校,還要愛老師不公正的待遇.正是這一切,讓簡愛煉就了,堅強不屈的自信的精神,使

得羅徹斯特為之震撼.并把她看作一位可以和自己精神平等交談的人.并且慢慢地深深愛上了她,他的真心,讓她感動,可是在結婚地那一天,卻得知羅徹斯特另有一位患精神病的夫人還生活在同一座樓上頂層.,她覺得她必須得離開。這也是簡愛所告訴羅徹斯特她必須離開他的理由。簡愛還作出了一個非常理性的決定.在這樣一個有著非常力量的愛情的包圍下,還有富裕的生活誘惑之下,她依然要堅持自已個人的尊嚴。

羅徹斯特先生由于遭遇過種種不幸讓她富有智慧，固執、冷漠下是善良，就像冰雪覆蓋著的火山。他是簡的主人，對她說話有時會傲慢無禮，但并不漂亮的簡的那種不卑不亢、爭取平等的精神及聰睿的頭腦將他徹底征服。當簡深深的愛上他，卻又處在誤會中，故事起了小小的高潮，簡用理智壓制著沖動的情感，心情復雜的說出了最能突出她性格的話.《格列佛游記》

格列佛：和魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。他記憶力很強，善于學習和觀察，善于思考，有獨特的思維，性情樸實溫和，對人態度友好，舉止善良，容易與人交往，愿意將自己所了解的先進的思想知識和他人一起分享，愿意幫助朋友。同時他聰明機智，有膽識，處事圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅決果斷，對于面前的困難不退縮、勇敢面對，抓住一切機會追求自由，有著極強的自信心。他為人坦率，愛國，也十分姑息自己的面子，對敵視他的人充滿了仇恨、厭惡與鄙視，但也是敬重高尚的、知識豐富的學者。總的來說他是一個具有質疑精神，酷愛真理，有忍耐力的游者。

佛利姆奈浦是利立浦特國王的一個寵臣，對于國王他一味阿諛奉承，為了討好國王，他會想方設法讓其開心，甚至愿意做出威脅自己生命安全的行為來得到國王的歡心。反過來對人民卻頤指氣使，看不起平民，認為他們比自己低級。佛利姆奈浦擁有才能和本領，但卻不將此運用到正途上、為百姓做好事。他心眼狹小，忌妒心強，痛恨比自己有能耐的人，喜歡暗地里給人打小報告、污蔑他人。狠得下心，不惜一切代價尋找機會進行打擊報復，不給對手留下絲毫的余地。在格列佛看來，他有陰暗乖僻的本性，狡猾奸詐，口蜜腹劍，并且多疑，猜忌心強，甚至會無端地懷疑自己的至親和至愛，是一個受人鄙視的人。

第四篇：分析人物形象

分析人物形象

大致包括三種題型：

①小說對人物進行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價)。

歸納方法

一、分析人物的典型性格

典型人物的典型性如何體現呢？這就需要注意人物的共性和個性的統一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。小說中的人物不是生活在真空之中，他是當時社會某階層那類人的代表，如《范進中舉》中的人物塑造，“胡屠戶”和“范進”這兩位人物，他們代表了當時社會不同階層的兩類人，一類是趨炎附勢、嫌貧愛富、前倨后恭、市儈小人的代表，另一類則是熱衷追逐功名利祿、人格扭曲、思想空虛、人性腐朽、精神頹廢的讀書人代表。個性則是指即使是同一類的人，由于他們的生活經歷、所受教養和所處的具體環境互不相同，他們也有著各自不同的、獨特的生活習慣、心理氣質、興趣愛好、精神狀態等。在《范進中舉》一文中，“胡屠戶”是一個賣肉的屠戶，生活上能吃飽飯，沒有社會地位，在有錢有勢人面前卑躬屈膝，在比他生活得差的人面前吆五喝六；在“胡屠戶”身上，我們看見了虛偽勢利、嗜錢如命、愚昧迷信、庸俗市儈等社會低層的“小人物”的人性弱點，這一人物的鮮明個性在典型環境中得到淋漓盡致的表現。

二、借助故事情節分析人物形象

情節是小說中用以表現主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物性格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背后的本質。故事情節或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。舉例：《三國演義》中的“空城計”，司馬懿如果不是深知諸葛亮善用伏兵之計，他也就不會退兵了，反之如果諸葛亮不是深知司馬懿生性多疑，他也就不會冒險用“空城計”了，那樣“空城計”的情節也就無法產生了。由此可見，“空城計”的情節發展是兩個不同性格的人物發生聯系后的必然結果。分析矛盾沖突,把握人物性格特征

矛盾沖突是構成情節的基礎,是展示人物性格的手段.優秀的小說,總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和斗爭,在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征.一般說來,矛盾沖突展開得越充分,人物性格也就越鮮明.如《祝福》中被賣改嫁時的嚎罵,是她與族權的矛盾沖突,體現出她性格特征中的主要一面――反抗.當祥林嫂用積攢的全部工錢捐了門檻后,自以為可以參加祭祀時被四嬸大聲呵止,這是本文的一個主要沖突,使祥林嫂完全絕望,精神支柱被徹底摧毀,精神世界頃刻土崩瓦解.三、借助描寫方法分析人物形象 1.從分析人物的直接描寫入手。

人物直接描寫(也叫正面描寫)，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質和性格特點，反映作品的主題。（1）肖像描寫(也叫外貌描寫)它的作用不只在于勾畫出這個人物的外部特征，而是為了以“形”來傳“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。如《林黛玉進賈府》對賈寶玉、林黛玉的肖像刻畫。

（2）動作描寫和語言描寫

人物行動最能體現人物的性格特點。言為心聲，人物的語言也體現著人物的思想性格，例如《藥》中華老栓買藥時，黑衣人的動作、語言描寫形象地刻畫了人物的性格。“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴里哼著說，“這老東西??。”（3）心理描寫

分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內心世界。心理描寫是對人物在一定環境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。有時描寫了人物的外貌、行動、語言，同時也反映了人物的內心世界。

小說描寫人物心理活動常見的方法有以下幾種。（1）內心獨白。這是一種直接剖析人物思想活動的心理描寫方法。例如，《水滸傳》中：“魯提轄假意道：‘你這廝詐死，灑家再打！’只見面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道：‘俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。’拔步便走。回頭指著鄭屠戶道：‘你詐死，灑家和你慢慢理會！’一頭罵，一頭大踏步去了。”這段心理描寫，寫了魯達對這個不曾料到的人命案的認真思考。但是，他逃避官司只是因為擔心沒人送飯。這說明他即使仔細考慮，也不過是“魯達式的思考”。（2）動作暗示。這是一種以動態的方式，通過對動作、表情的描寫反映人物心理活動的方法。例如，孔乙己買灑時“排出九文大錢”這一動作，正反映了他在短衣幫面前炫耀的心理。《項鏈》：“她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。”這段文字就充分展現了馬蒂爾德的內心世界，體現了她拿到項鏈后的狂喜之情。（3）通過夢境、幻覺寫人物的思想、愿望。這是一種展現人物精神世界的特殊方式，常用來顯示人物思想感情變化的曲折歷程。例如，《紅樓夢》中的“病瀟湘癡魂驚噩夢”。2.從側面描寫人物。

側面描寫。概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。如《我的叔叔于勒》關于于勒的敘述（據說他當初行為很不端正，就是說他曾經揮霍過一些錢財，這在窮人的家庭里是罪惡當中最大的一種。在有錢人的家里，一個人吃喝玩樂無非算是糊涂荒唐。大家笑嘻嘻地稱呼他一聲花花公子。在生活困難的家庭里，一個人要是逼得父母動老本兒，那他就是一個壞蛋，一個流氓，一個無賴了。）和結尾景物描寫（在我們面前，天邊遠遠地仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾塞島了。）都屬于側面描寫。3.從細節描寫入手。

所謂細節描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環境的細微處進行具體描寫。分析細節描寫，首先要注意細節的真實性，要經得起推敲；其次看是否具有典型意義，看其是否經過精心選擇，巧妙安排。如《變色龍》中奧楚蔑洛夫，為擺脫尷尬，要葉爾德林不斷地幫他脫下大衣、穿上大衣的細節描寫，生動地表現了他見風使舵的變色龍性格。

四、借助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫,探究形成人物命運和性格的社會原因）

小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環境之中的，人物的思想感情總要打上時代的烙印，留下環境的痕跡。自然環境對人物的襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯，是指環境與人物和諧一致，即社會風氣、自然風光、氣氛和景物色調等與人物的性格、命運、言行等組成和諧統一的藝術畫面。反之，則是反襯。例如，《祝福》中寫祥林嫂的死，色調是低沉與凄涼的，畫面是悲慘的，但祥林嫂卻死在了歡樂熱鬧的“祝福”中。這兩幅反差極大的畫面，可以使我們更深刻地認識到封建宗法制度和封建禮教吃人的本質。

自然環境對人物命運有時有影響,但決定人物命運的主要是社會環境,像祥林嫂,別里科夫等,他們的命運與性格無不為環境所決定

五、通過人物間的關系分析人物性格。從人物間的關系入手，分析人物性格。許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準確分析幾個人物之間的關系，確定主次，從他們之間的復雜關系中，把握主要人物的性格特征。例如2008年高考江蘇卷所選小說《侯銀匠》，雖然小說的主旨是表現侯銀匠，可是小說的主要文字卻是寫侯菊。如果考生不能準確地把握二者之間的關系，就很難全面總結出侯菊的形象特點。

六、借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯系小說主題分析）

小說來源于生活，又高于生活。主題是小說作家在描寫、敘述人物性格、人物命運時顯示出的對生活的理解和認識。我們要在閱讀中認識和評價人物的性格、品質、典型性和社會意義，體會作者的感情傾向。

《裝在套子里的人》的結尾，寫到別里科夫死后才一個月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕。《阿Q正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達了作者哀其不幸、怒其不爭的感情傾向。確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。首先要高度概括故事情節（什么人什么事）。其次揣摩作者的態度：表現了什么，是真善美還是假惡丑？（贊揚什么還是批判什么，最好從正反兩個方面理解，如《祝福》）

第五篇：典型事故案例及事故原因分析

典型事故案例及事故原因分析

實例1 無證違章操作，釀本世紀末特大火災

1．事故經過

2000年12月25日晚，圣誕之夜。位于洛陽市老城區的東都商廈樓前五光十色，燈火通明。臺商新近租用東都商廈的一層和負一層開設鄭州丹尼斯百貨商場洛陽分店，計劃于26日試營業，正緊鑼密鼓夜以繼日地店貌裝修。在商廈頂層4層開設的一個歌舞廳將舉辦圣誕狂歡舞會。是夜擁到這里的男男女女摩肩接踵而來，有興高采烈的購票者，也有得意洋洋拿著贈票而來的。然而，就在人們歌舞升平，沉浸于圣誕節的歡樂之時，樓下幾簇小小的電焊火花將正在裝修的地下室燒起，火勢和濃煙順著樓梯直逼頂層歌舞廳，釀成了本世紀末的特大災難，奪走了309人的生命。

2．主要原因分析

著火的直接原因是丹尼斯雇傭的4名既無特種作業人員操作證又無道德良心可言的所謂電焊工違章作業引起的。他們在大廈負一層焊接該層與負二層家俱商場的遮蓋鋼板時，根本未考慮下邊是擺滿了木質家俱、沙發等易燃品的商場，沒有采取任何防范措施，野蠻施工致使火紅的焊渣濺落下去引燃了物品，情急之下他們慌亂用消防水龍帶向下澆了些水，但火勢控制不住反而愈燃愈烈。在此情況下，幾個人竟然未報警即逃離了現場。大火就這樣兇猛燒了起來，烏黑有毒的濃煙像一條猙獰的蒼龍沿通道翻騰著直沖大廈頂層舞廳，到有人發現失火時，已是兩個多小時以后，緊急疏散和滅火都為時已晚，致使309人中毒窒息死亡。所以，這起事故的主要原因，是由于電焊工沒有受過安全教育，缺乏最基本的安全常識，事故發生后驚慌失措，沒有及時報警，貽誤了滅火和疏散的時機。

實例2 焊工自己給焊機按通電源、遭電擊

1．事故經過

某廠有位焊工到室外臨時施工點電焊，焊機接線時因無電源插座，便自己將電纜每股導線頭部的漆皮刮掉，分別彎成小鉤掛到露天的電網線上，由于錯把零線接到火線上，當他調節焊接電流用手觸及外殼時，即遭電擊身亡。

2．主要原因分析

焊機外殼本來是接到電源零線的，由于焊工不熟悉有關電氣安全知識，將零線和火線錯接，導致焊機外殼帶電，造成觸電死亡事故。

實例3 接線板燒損，焊機外殼帶電，造成事故

1．事故經過

1980年7月，某廠點焊工甲和乙進行鐵殼點焊時，發現焊機一次引線圈已斷，電工只找了一段軟線交乙自己更換。乙換線時，發現一次線接線板螺栓松動，使用扳手擰緊(此時甲不在現場)，然后試焊幾下就離開現場。甲返回不了解情況，便開始點焊，只焊了幾下就大叫一聲倒在地上。

工人丙立即拉閘，但甲由于搶救不及時而死亡。

2．主要原因分析

(1)因接線板燒損，線圈與外殼之間沒有有效的絕緣，因而引起短路。

(2)焊機外殼沒有接地

實例4 更換焊機條時手觸焊鉗口，遭電擊

1．事故經過

某造船廠有一位年輕的女電焊工，正在船艙燒電焊，因船艙內溫度高而且通風不好，身上大量出汗，帆布工作服和皮手套已濕透。在更換焊條時觸及焊鉗口，因痙攣后仰跌倒，焊鉗落在頸部未能擺脫，造成電擊，事故發生后經搶救無效而死亡。

2．主要原因分析

(1)焊機的空載電壓較高超過了安全電壓

(2)船艙內溫度高，焊工大量出汗。人體電阻降低，觸電危險性增大。

(3)觸電后，未能及時發現，電流通過人體的持續時間較長，使心臟、肺部等重要器官受到嚴重破壞，所以，搶救無效。

實例5 窗戶上的擋風麻袋掉落在焊接電纜接頭上，引起一場火災

1．事故經過

某廠電焊工在木工房焊活，遮擋工房窗戶上的濕麻袋掉落在焊機電纜接頭上。焊機工作2個多小時后焊工即拉閘下班，結果在夜間麻袋著火引起一場火災。事故發生后為分析原因專門作了模擬實驗，用干燥的麻袋五層覆蓋在原接頭上，焊機工作了半小時麻袋起火！用濕麻袋片實驗，1小時后冒蒸汽，2小時有微煙，5小時起火！

2．主要原因分析

由于焊接電纜的接頭連接不牢固，接觸不良，接觸電阻太大。幾百安培的焊接電流通過接頭時，產生的電阻熱導致麻袋起火引起這場火災。

實例6 焊補雞舍引起火災

1．事故經過

某養雞場雞舍的金屬構件損壞需焊補，該構架和一個木制的支架相聯結。在電焊過程中，木質受熱冒煙。焊補結束后焊工即離開工地，過后不久，木料著火點燃了雞舍的聚苯乙烯絕緣材料，燒毀了雞舍，雞舍里的1500只小雞全部被燒死。

2．主要原因分析

焊接電弧加熱了焊接部位的金屬，由于金屬的熱傳導作用，使木制支架受熱引起著火。操作者焊前未采取防熱傳導引起事故的措施，焊后也未檢查作業現場的危險因素，是造成這起事故的原因。

實例7 脫附罐作焊機接地極造成事故

1．事故經過

某廠的焊工，選用新安裝的脫附罐作接地極(罐內有二噸多活性炭)。電焊時由于導線連接處的局部加熱，引燃了罐里的活性炭，結果將二噸多活性炭全部燒光。

2．主要原因分析

由于焊接電流產生的電阻熱和引弧時產生的電火花，局部加熱活性炭引起著火。

實例8 焊接切割時焊渣引燃火災

1．事故經過

某建工對承包一大禮堂大修時，一女氣割工上屋頂進行鋼屋架拆除切割作業，由于熔渣落下，引燃下面存放的廢料、油毛氈等物引起火災，待別人發覺時火勢已猛，燒毀了整個禮堂。

2．主要原因分析

(1)違反高空焊割作業規定

(2)未做焊割前的準備工作

(3)屬責任事故

實例9 易燃易爆容器內電焊引起爆炸事故

1．事故經過

某焦化廠2名焊工對已關閉6個月的老3號儲苯罐進行接長出口管道和裝設避雷針電焊作業，電焊后突然發生爆炸，造成死亡3人的重大事故。

2．主要原因分析

(1)動火手續不全

(2)未對儲苯罐進行徹底清洗及置換

(3)焊工違反“十不燒”

實例10 裝卸工違章作業，造成氧氣瓶爆炸

1．事故經過

某單位用卡車運回新灌的氧氣，裝卸工為圖方便，把氧氣瓶從車上用腳蹬下，第一個氣瓶剛落下，第二個氣瓶跟著正好砸在上面，立刻引起兩個氣瓶的爆炸，造成一傷一亡。

2．主要原因分析

兩個氣瓶相互碰撞，壓縮氣體在氧氣瓶碰撞時受到猛烈振動，引起壓力升高，氣瓶碰撞時升高后的壓力，在氣瓶某處產生的應力超過了該瓶壁的極限的強度，即引起氣瓶爆炸。

實例11 氧氣瓶的減壓器著火燒毀

1．事故經過

某建筑隊氣焊工在施焊時，使用漏氣的焊炬，焊工的手心被調節輪處冒出的火苗燒傷起泡，涂上了獾油。在調節好乙炔和氧氣壓力后就開始焊活，施焊過程中發生回火，氧氣膠管爆炸，減壓器著火并燒毀，關閉氣瓶閥門時，氧氣瓶上半截已燙手，非常危險。

2．主要原因分析

(1)漏氣的焊炬容易發生回火。

(2)在調節氧氣壓力時，氧氣減壓器和瓶閥沾上油脂，發生回火時，在壓縮純氧強烈氧化作用下，引起劇烈燃燒。

實例12 排除地溝里含油的積水時，發生著火

1．事故經過

某廠的三位青年工人到地溝里排除積水，由于水面上有一層油，油的蒸汽使人感到胸悶，組長即用氧氣膠管向地溝里吹掃，過后不久，組長親自下地溝去替換一位青工，他手持香煙剛走到梯子的一半時，地溝突然起火。三位青工被送到醫院時，神智尚清醒，燒傷也不嚴重，但都醫治無效。

2．主要原因分析

由于三位青工的呼吸系統和肺部里有油的蒸氣和富氧，富氧是強烈氧化劑。所以，當組長下地溝的途中，煙頭點燃地溝的油蒸氣時，燃燒的火焰不僅燒傷三位青工的皮膚，而且火還順著鼻子燒進他們的肺部，把呼吸系統燒爛。

實例13 焊補裝酸罐爆炸

1．事故經過

某單位一裝運硫酸的罐體底部漏酸，補焊時，將罐底朝上，人孔朝下放在地面上，當焊工起弧時，酸罐即發生爆炸，當場燒傷焊工，并炸死在場工人一名。

2．主要原因分析

經過取樣分析得知，罐體材料不是耐酸鋼，在稀硫酸作用下，罐體材料中的鐵與酸可發生如下反應：

Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑

由上式可知，在酸罐內會充滿氫氣與空氣的混合氣體。氫在空氣中的含量超過爆炸極限范圍，因此顯然是電焊火花引燃罐內混合氣而發生爆炸。

實例14 焊補氫氣管道引起爆炸

1．事故經過

某化工廠有座幾層樓高的深冷制氫裝置，因管道漏氣需焊補。該管道經過一個小屋子，為安全起見，先采用氮氣吹掃小屋，將氫氣置換排出，并用測爆儀檢測合格。但在焊補前再次檢測時，發現氫氣濃度又上升達到爆炸極限。經過反復檢查，原來泄漏的氫氣除了在小屋子里擴散外，還鉆進管道的保溫材料珍珠砂里去。隨即再次用氮氣吹掃置換，檢測合格后，用事先準備好的濕麻袋，將擴散氫氣部位的砂子覆蓋上，然后進行焊補。開始操作不久，則發生爆炸，將小屋及幾層樓高的制氫裝置炸毀，造成7人死亡，8人受傷，6人住院，損失55萬元。

2．主要原因分析

由于氫氣是最輕的氣體，濕麻袋實際上擋不住氫氣從珍珠砂中往外擴散，小屋子的氫氣濃度不斷上升，動火條件發生了變化，由于氫氣濃度達到爆炸極限而發生這起爆炸事故。

實例15 焊補柴油柜爆炸

1．事故經過

1981年7月，某拖拉機廠一輛汽車裝載的柴油柜，出油管在接近油閥的部位損壞，需要補焊。操作人員將柜內柴油放完之后，未加清洗，只打開人孔蓋就進行補焊，立刻爆炸，現場炸死三人。

2．主要原因分析

油柜中的柴油放完之后，柜壁內表面仍有油膜存留，并向柜內揮發油氣，與進入的空氣形成爆炸性混合氣體(柴油氣體占1．5％～4．5％)，被焊接高溫引爆。

實例16 非氣焊工違章操作，釀成事故

1．事故經過

某廠氣焊工甲與水暖工乙進行上、下水管大修工作。乙開啟減壓器上的氧氣閥門，氧氣突然沖出，將接在減壓器出氣嘴上的氧氣膠管沖落，正好打在乙的左眼上，將眼球擊裂失明。

2．主要原因分析

(1)瓶內氧氣壓力較高，開啟閥門過大，使氧氣猛烈沖出。

(2)氧氣膠管與減壓器的連接部位扎得不牢。

(3)水暖工乙不懂氣焊安全操作知識，開啟閥門過猛，且又站在氧氣出口方向，屬違章作業，釀成事故。

實例17 在噴漆房內施焊引起火災

1．事故經過

1978年4月，某廠一電焊工甲，在總裝車間噴漆房內焊接工件，電焊火花飛濺到附近較厚油漆膜的木板上起火。在場的工人見狀驚慌失措，有的拿掃帚撲打，有的用壓縮空氣吹火，造成火勢擴大，后經消防隊半小時撲救才熄滅。

2．主要原因分析

(1)房內油漆膜未清除，又未采取任何安全防火措施。

(2)滅火方法不當，錯誤地用壓縮空氣吹火，助長了火勢，擴大了事故惡果。

實例18 用風鏟清渣未戴防護鏡造成左眼失明

1．事故經過

1965年9月，某廠工人用風鏟清理工件焊縫時，毛刺飛起，打入左眼，重傷失明。

2．主要原因分析

(1)操作方法不當，致使焊縫毛刺打入眼睛，造成事故。

(2)工人未戴安全防護鏡。

實例19 登高焊接作業發生高空墜落

1．事故經過

某廠有位電焊工在12m高的金屬結構上焊接，為安全起見，登高時帶著尼龍安全帶上去。在施焊過程中，安全帶被角鋼纏住。當他轉身去解開時，尼龍安全帶被高溫的焊縫燒斷，人從高處墜落，造成終身殘廢。

2．主要原因分析

安全帶不符合安全要求。

實例20無證操作

1．事故經過

某單位8層職工宿舍基建工地因電焊工請假，影響了施工，基建科副科長朱某著急，就自己頂替焊工焊接，他攀上屋架頂，在既未掛安全帶，又無助手幫助的情況下，也不戴面罩，左手扶著鋼筋，右手抓焊鉗，閉著眼睛施焊。但他畢竟不是焊工，終因焊接質量差，焊縫支持不住他的體重，而從12．4m高處墜落，當即死亡。

2．主要原因分析

(1)朱某不是焊工，焊接技術差，又未經安全技術培訓。

(2)登高焊接未系安全帶。

(3)地面上無人監護。

實例21 焊工在更換乙炔氣瓶時引起著火

1．事故經過

某焊工因乙炔瓶用空，換瓶時將氣瓶臥放滾動到工作地點，即投入使用，因乙炔氣瓶內丙酮流出而著火，焊工驚惶失措。

2．主要原因分析

(1)焊工嚴重違反《溶解乙炔氣瓶安全監察規程》規定。

(2)使用前未豎立置放20min。

實例22 焊工在容器內焊接、錯用氧氣置換引起火災

1．事故經過

某農藥廠機修焊工進入直徑1m、高2m的繁殖鍋內焊接擋板，未裝排煙機抽煙，而用氧氣吹鍋內煙氣，使煙氣消失。當電工再次進入鍋內焊接作業時，只聽“轟”的一聲，該焊工燒傷面積達88％，三度燒傷占60％，搶救七天后死亡。

2．主要原因分析

(1)嚴重違章用氧氣作通風氣源。

(2)進入容器內焊接未按規定裝設排煙機。

實例23 錯用氧氣代替壓縮空氣，引起爆炸

1．事故經過

某五金商店一焊工在店堂內維修壓縮機和冷凝器，在進行最后的氣壓試驗時，因無壓縮空氣，焊工就用氧氣來代替，當試壓至0．98MPa時，壓縮機出現漏氣，該焊工立即進行焊補。在引弧一瞬間壓縮機立即爆炸，不但店堂炸毀，焊工當場炸死，并造成多人受傷。

2．主要原因分析

(1)店堂內不可作為焊接場所。

(2)焊補前應打開一切孔蓋，必須在沒有壓力的情況下焊補。

(3)嚴禁用氧氣代替壓縮空氣作試壓。

實例24 盲目動火，引燃爆炸

1．事故經過

某冷軋鋼廠機修工場內，車刨組長為利用已廢棄的舊油箱(容積為0．8m3)盛裝汽油，他用割炬對密封的油箱進行切割，導致箱內殘留的油料燃燒爆炸，致其燒傷。燒傷面積達99％，其中深度達50％，經搶救無效而死亡。

2．主要原因分析

(1)不是焊工而盲目動火，屬違章作業。

(2)動火前必須徹底清洗。

(3)清洗后應打開油箱的孔蓋。

實例25 乙炔氣瓶存放不符合要求，遇火星引爆

1．事故經過

某工地氣割工切割鋼板，在作業下風存放乙炔瓶的鐵棚突然“轟”的一聲響，碎片飛出10m砸下，該氣割工被氣浪沖出3m外，手臂骨折。

2．主要原因分析

(1)氣瓶放在作業下風處。

(2)泄漏的乙炔氣悶在鐵棚內。

(3)火星順風飛向鐵棚。

實例26 焊接前未仔細檢查作業環境，導致焊工墜落身亡

1．事故經過

1999年6月，4名焊工在輪船上進行隔艙板焊接工作，其中夏某靠近于一減輕孔工作(孔長1．85m，寬1．2m)，焊接時不慎失足從減輕孔墜落至艙底，發現時人已死亡。

2．主要原因分析

(1)夏某未仔細觀察環境。

(2)減輕孔無任何安全設施。

(3)照明不足，無監護人。

實例27 高空未系安全帶掛鉤，墜落身亡

1．事故經過

1997年10月，某工地上，焊接技術員蔣某腰系安全帶到二層施工平臺檢查鋼柱焊縫質量，項目經理看到此狀未作提醒，突然蔣某大叫一聲，從平臺西側墜落地面，頭部著地，經搶救無效死亡。

2．主要原因分析

(1)未掛安全帶掛鉤。

(2)屬領導責任。

(3)缺乏督促檢查。

實例28 動火場地不符合要求，引燃大火

1．事故經過

1997年2月，焊工顧某向駐船消防員申請動火，消防員未到現場就批準動火。顧某氣割爆絲后，艙底的油污遇火花飛濺，引燃熊熊大火。看火員用水和滅火機撲救不成，并迅速擴大，造成5死、1重傷、3輕傷。

2．主要原因分析

(1)動火部位下方有油污。

(2)消防員盲目審批。

(3)滅火知識缺乏。

實例29 焊工未按要求穿戴防護用品，觸電身亡

1．事故經過

1999年5月12日上午，上海某機械廠結構車間，用數臺焊機對產品機座進行焊接，當一焊工右手合電閘，左手扶焊機一瞬間，隨即“哇”大叫一聲倒在地上，經送醫院搶救無效死亡。

2．主要原因分析

(1)電焊機機殼帶電。

(2)焊工未穿絕緣鞋。

(3)焊機接地失靈。