第一篇：最新版北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元：百分?jǐn)?shù)

課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

學(xué)情分析：百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。理解起來(lái)應(yīng)該不會(huì)太困難，但實(shí)際運(yùn)用還是存在較大難度。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。

2、提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。

3、通過(guò)了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、教師引導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問(wèn)：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？ 誰(shuí)見過(guò)百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示教材中的情境，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適？ 說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。

2、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。

3、百分?jǐn)?shù)的讀寫。

寫作：22℅，讀作：百分之二十二。

三、練習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅、103℅。

3、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)

五、百分之十八點(diǎn)

八、百分之零點(diǎn)三。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容? 板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

百分?jǐn)?shù)的意義：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)的讀寫 教學(xué)反思：

課題：合格率

學(xué)情分析：合格率，單看這個(gè)課題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就有較大難度，學(xué)生在生活中應(yīng)該接觸過(guò)，但在書本上正式出現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是第一次，但只要和前面百分?jǐn)?shù)的意義結(jié)合起來(lái)理解，應(yīng)該不會(huì)存在太大問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)解答有關(guān)合格率的應(yīng)用題。

2、提高學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、教師引導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)問(wèn)題的資料卡、填有數(shù)據(jù)的表格。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的？他和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？

二、新授課

1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項(xiàng)合格。哪種品牌的罐頭合格率高？學(xué)生討論合格率的意思，在交流總結(jié)。

根據(jù)合格率的意義解答問(wèn)題。教師說(shuō)明：除不盡時(shí)，百分號(hào)前通常保留一位小數(shù)。

2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。

三、練習(xí)

1、做“試一試”中的題目，先說(shuō)一說(shuō)成活率是什么，再列式計(jì)算。

2、出示“練一練”中的圖表，分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示藍(lán)色部分占整幅圖的多少。

3、出示質(zhì)量檢查部門對(duì)某市飲料質(zhì)量進(jìn)行抽查的情況記錄表。計(jì)算各種飲料合格率的高低。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)校當(dāng)天各年級(jí)的出勤情況統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算出勤率。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)：談?wù)勛约旱氖斋@。板書設(shè)計(jì)：

合格率

合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾

出勤率： 出油率： 成活率： 教學(xué)反思：

課題：營(yíng)養(yǎng)含量

學(xué)情分析：本課題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，它與分?jǐn)?shù)乘法中的一些問(wèn)題有相同之處，學(xué)生之前接觸過(guò)分?jǐn)?shù)乘法的問(wèn)題，應(yīng)該不會(huì)有太大困難。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，掌握百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)和小數(shù)間的互化方法。

2、提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的能力。

3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)，嘗試合作的愉快。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、教師引導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？

二、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)。

1、出示黃豆?fàn)I養(yǎng)成分含量資料圖，說(shuō)一說(shuō)黃豆中蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物各占黃豆總量的百分之幾？

2、在250克黃豆中，各種成分各占多少克？讓學(xué)生列式計(jì)算。針對(duì)學(xué)生在計(jì)算中遇到的問(wèn)題提出問(wèn)題：怎樣把百份數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。

3、師生探討怎樣把百份數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。

4、練習(xí)：

（1）把160％、0、8％化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。

（2）出示70頁(yè)第1題的表格，練習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)間的互化。（3）做第2題，練習(xí)用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示統(tǒng)一個(gè)數(shù)量。（4）提供各班級(jí)人數(shù)，編寫有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，并自己解答。

三、課堂總結(jié)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：

蛋白質(zhì)的含量 百分?jǐn)?shù) ↗↙

↘↖ 分?jǐn)?shù)

←→

小數(shù)

教學(xué)反思： 課題：這月我當(dāng)家

學(xué)情分析：該課題是關(guān)于百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的列方程解決問(wèn)題，學(xué)生之前接觸過(guò)列方程解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，它和今天的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是一樣的，不同之處是把原來(lái)的分?jǐn)?shù)換成了百分?jǐn)?shù)。相信學(xué)生會(huì)利用知識(shí)的遷移來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握用方程解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。

2、提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。

3、用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)用方程解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

教學(xué)方法：自主探究、合作交流、教師引導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

找出下面文字中的等量關(guān)系：

1、男生人數(shù)是本年級(jí)人數(shù)的40％。

2、男生人數(shù)是全校人數(shù)德20％。

二、新授

1、出示家庭月支出統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生說(shuō)出里面的百分?jǐn)?shù)表示的意思。

2、找出里面所包含的等量關(guān)系時(shí)，并板書在黑板上。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)系式列出方程或者算數(shù)是解答問(wèn)題。

4、學(xué)生交流總結(jié)解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。

三、練習(xí)

1、做47頁(yè)“練一練”中的1、2題。學(xué)生完成后，集體交流、評(píng)價(jià)。

2、做第3題，指名說(shuō)出八折的意思，并練習(xí)找單位“1”和等量關(guān)系。

四、課堂總結(jié) 學(xué)生談自己的收獲。板書設(shè)計(jì)：

這月我當(dāng)家

總支出錢數(shù) ×40％=買食品的錢數(shù) ⅹ

×

40％

=500

教學(xué)反思：

課題：練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用所學(xué)知識(shí)解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。

3、用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)愿意合作。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程和算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、教師引導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、練習(xí)

1、說(shuō)一說(shuō)題目中百分?jǐn)?shù)表示什么意思

2、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)、小樹、分?jǐn)?shù)間的互化方法。在填寫表格中的空格，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、用顏色涂出62、5％要指導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)再涂。

4、說(shuō)出命中率的含義，再求命中率。5、6題先復(fù)習(xí)一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的計(jì)算方法，然后分別計(jì)算

第7題 先觀察圖，再看各活動(dòng)室面積分別占整個(gè)問(wèn)斬面積的百分之幾，最后進(jìn)行計(jì)

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

談一談自己的收獲，說(shuō)說(shuō)自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思：

課題：整理與復(fù)習(xí)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握?qǐng)A、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算與百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，能熟練計(jì)算分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，系統(tǒng)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

2、提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、教師引導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生分組對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理，并進(jìn)行記錄。

二、把整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流，根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試解決，并與同學(xué)交流。

三、練一練

1、鞏固圓的半徑與直徑的關(guān)系

2、鞏固軸對(duì)稱圖形的特征。

3、分別根據(jù)半徑、直徑和周長(zhǎng)，求圓的面積。

4、第4、5題復(fù)習(xí)觀察物體的有關(guān)內(nèi)容。

5、第6題復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，第7題畫圖表示百分?jǐn)?shù)的意義。

四、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生談自己的收獲。

五、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

課題：整理與復(fù)習(xí)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、教師引導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

回顧分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

二、練習(xí)

第9題 鞏固分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提醒學(xué)生合理利用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算 第10題 復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，注意結(jié)果保留一位小數(shù)。第11、12題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的靈活運(yùn)用，獨(dú)立完成，進(jìn)行交流。第14題，考慮鐵絲的長(zhǎng)度是什么 第16題，觀察，先求什么，再求什么

第17題 要求小路的面積，先要知道噴水池的面積。已知噴水池的周長(zhǎng)，求噴水池的面積，需要先求出噴水池的半徑。

三、總結(jié)。教學(xué)反思：

第二篇：北師大版第四單元百分?jǐn)?shù)

第一課時(shí)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 課時(shí)：第1課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：39-40頁(yè) 備課人：謝利娜 備課時(shí)間：7月23日 使用地點(diǎn)：六年級(jí)2班、3班

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。

2、理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

三、教學(xué)過(guò)程

（一）候課

1、入室即靜，坐姿端正，精神抖擻。

2、物品準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課本打開第39頁(yè)，練習(xí)本凈頁(yè)，直尺或三角板，雙色筆脫帽，橡皮，放指定位置，組長(zhǎng)督促檢查后舉右手示意。

（二）、導(dǎo)入、板書課題

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”

板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課我們需要掌握兩個(gè)目標(biāo)（出示，生齊讀）。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。

2、理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。

師：目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手！有信心達(dá)標(biāo)嗎？好，信心十足，要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？

（四）自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本39頁(yè)上面的內(nèi)容，思考：

1、什么是百分?jǐn)?shù)？用紅筆畫出分?jǐn)?shù)的定義，百分?jǐn)?shù)應(yīng)怎樣讀，怎樣寫？

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么不同？ 5分鐘后，比誰(shuí)檢測(cè)題做得好！

過(guò)渡：自學(xué)指導(dǎo)明確的請(qǐng)舉手。下面自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)看書最認(rèn)真，坐姿最端正。

（五）、先學(xué)：

（A）看書（看一看）：

1、學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在認(rèn)真地自學(xué)。

2、教師：首先站在講臺(tái)上，目光巡視全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入緊張的自學(xué)狀態(tài)，來(lái)回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。（B）檢測(cè)（做一做）：

過(guò)渡語(yǔ)：（5分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：大家都看完了，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題49頁(yè)的做一做，老師抽兩名同學(xué)上堂板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上，時(shí)間5分鐘。

要求：大家要把字寫得大小適中、字體端正。比賽開始！

教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行再次備課。

（六）、后教：（A）更正：

師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)舉手。（由差—中—優(yōu)學(xué)生依次用黃粉筆進(jìn)行更正。）（B）討論（議一議）：

1、看第1題，認(rèn)為對(duì)的舉手，百分?jǐn)?shù)的寫法是什么？

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在分子的后面加上“％”。

2、看第2題，認(rèn)為對(duì)的舉手。百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀？

小結(jié)：“％”讀成百分之，再讀“％”前面的數(shù)。百分號(hào)前面的數(shù)按照整數(shù)、小數(shù)的讀法去讀。

3、看這些百分?jǐn)?shù)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義是什么？

生說(shuō)，師板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

4、那么它和分?jǐn)?shù)在意義上有何不同呢？

總結(jié)：百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，還可以表示具體的數(shù)量。

也就是說(shuō)：分?jǐn)?shù)后可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱；百分?jǐn)?shù)的后面不可以帶單位名稱。

5、拓展：判斷對(duì)錯(cuò)。

1分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)。（）○2百分?jǐn)?shù)都是分母是100的分?jǐn)?shù)。（）○3一根繩子長(zhǎng)50％米。（）○

6、評(píng)正確率、板書，并讓學(xué)生更正錯(cuò)題。

（七）、全課總結(jié)

師：今天我們學(xué)了“百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法，百分?jǐn)?shù)的意義是什么呢？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同呢？ 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別

①意義不同

百分?jǐn)?shù)只表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。它只能表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，并不是表示某一個(gè)具體數(shù)量，所以百分?jǐn)?shù)不能帶單位。分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，還可以表示一定的數(shù)量，所以分?jǐn)?shù)表示數(shù)量時(shí)可以帶單位。②寫法不同

百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示。

分?jǐn)?shù)的最后結(jié)果中的分子只能是整數(shù)，計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)的最后結(jié)果中的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。如：18%，16.7%，180% 過(guò)渡：下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)做得又對(duì)又快！

（八）、當(dāng)堂訓(xùn)練 現(xiàn)在挑戰(zhàn)來(lái)了。必做題練一練2、3、4題 選做題5題 思考題：見課件

師:坐姿端正、規(guī)范答題、獨(dú)立完成 時(shí)間：15分鐘,選做題，思考題寫在練習(xí)本上，當(dāng)堂訓(xùn)練開始。老師當(dāng)好監(jiān)考，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真做題，時(shí)間到，統(tǒng)計(jì)做題情況。公布答案，同桌互改，組長(zhǎng)登記必做題未過(guò)關(guān)的同學(xué)

（九）、板書設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，還可以表示具體的數(shù)量。

（十）回歸總結(jié)

1、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲？

2、對(duì)應(yīng)目標(biāo)，你是否達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)？

3、組長(zhǎng)登記未過(guò)關(guān)學(xué)生名單，課下監(jiān)督學(xué)習(xí)，下節(jié)課再次檢測(cè)，不過(guò)關(guān)的小組減分。

（十一）教學(xué)反思

第二課時(shí)：合格率

課題：合格率 課時(shí)：第2課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：41-43頁(yè) 備課人：謝利娜 備課時(shí)間：7月23日 使用地點(diǎn)：六年級(jí)2班、3班

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，總結(jié)轉(zhuǎn)化的方法，掌握常見百分率的計(jì)算方法。

2、了解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

三、教學(xué)過(guò)程

（一）候課

1、入室即靜，坐姿端正，精神抖擻。

2、物品準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課本打開第41頁(yè)，練習(xí)本凈頁(yè)，直尺或三角板，雙色筆脫帽，橡皮，放指定位置，組長(zhǎng)督促檢查后舉右手示意。

（二）、導(dǎo)入，板書課題：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化” 板書課題：合格率

（三）出示目標(biāo)：

1、理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，總結(jié)轉(zhuǎn)化的方法，掌握常見百分率的計(jì)算方法。

2、了解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。師：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家認(rèn)真地看書。

（四）、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第41頁(yè)的內(nèi)容，思考：

1、理解合格率的含義，結(jié)合例2總結(jié)求合格率的方法。

2、補(bǔ)充例3，思考小數(shù)、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù) 6分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題！

（五）、先學(xué)

（A）看書（看一看）：

1、學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在認(rèn)真地自學(xué)。

2、教師：首先站在講臺(tái)上，目光巡視全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入緊張的自學(xué)狀態(tài)，來(lái)回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。（B）檢測(cè)（第42頁(yè)第2題，找兩名學(xué)生板演，其余生做在練習(xí)本上）

要求：

1、認(rèn)真觀察，細(xì)心做題、字體端正。

2、教師巡視，收集錯(cuò)例，板書與黑板上對(duì)應(yīng)的位置

（六）、后教（A）更正

師：寫完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，請(qǐng)大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。（由差-中-好）（B）討論

1、第3題，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么？

生說(shuō)，師出示：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位（位數(shù)不夠的用“0“補(bǔ)足），同時(shí)在后面添加百分號(hào)。

把分?jǐn)?shù)化為百分?jǐn)?shù)，先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

2、評(píng)正確率、板書，并讓學(xué)生同桌對(duì)改、更正錯(cuò)題。

（七）、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么？

1、百分率一般是指部分占總體的百分之幾。如合格率就是合格的產(chǎn)品數(shù)量占產(chǎn)品數(shù)量的百分之幾。及格率就是及格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。結(jié)果用百分?jǐn)?shù)的形式表示。

?？嫉膸追N百分率：

合格的數(shù)量÷總數(shù)量×100%=合格率 及格的人數(shù)÷總?cè)藬?shù)×100%=及格率 發(fā)芽的數(shù)量÷總數(shù)量×100%=發(fā)芽率 優(yōu)秀的人數(shù)÷總?cè)藬?shù)×100%=優(yōu)秀率 出席的人數(shù)÷總?cè)藬?shù)×100%=出席率 缺席的人數(shù)÷總?cè)藬?shù)×100%=缺席率 命中的次數(shù)÷總次數(shù)×100%=命中率 成活的數(shù)量÷總數(shù)量×100%=成活率

（八）、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）現(xiàn)在挑戰(zhàn)來(lái)了。必做題練一練1、3、4、5題 選做題：

6、7 思考題：8題 師:坐姿端正、規(guī)范答題、獨(dú)立完成 時(shí)間：15分鐘,選做題，思考題寫在練習(xí)本上，當(dāng)堂訓(xùn)練開始。老師當(dāng)好監(jiān)考，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真做題，時(shí)間到，統(tǒng)計(jì)做題情況。

（九）板書設(shè)計(jì)

合格率

1、把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位（位數(shù)不夠的用0補(bǔ)足），同時(shí)在后面添加百分號(hào)。

2、把分?jǐn)?shù)化為百分?jǐn)?shù)，先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

（十）回歸總結(jié)

1、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲？

2、對(duì)應(yīng)目標(biāo)，你是否達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)？

3、組長(zhǎng)登記未過(guò)關(guān)學(xué)生名單，課下監(jiān)督學(xué)習(xí)，下節(jié)課再次檢測(cè)。

（十一）教學(xué)反思

第3課時(shí)：營(yíng)養(yǎng)含量

課題：合格率 課時(shí)：第3課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：44-45頁(yè) 備課人：謝利娜 備課時(shí)間：7月23日 使用地點(diǎn)：六年級(jí)2班、3班

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解并掌握百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的方法，能正確地把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。

2、會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）候課

1、入室即靜，坐姿端正，精神抖擻。

2、物品準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課本打開第44頁(yè)，練習(xí)本凈頁(yè)，雙色筆脫帽，橡皮，放指定位置，組長(zhǎng)督促檢查后舉右手示意。

（二）、導(dǎo)入，板書課題： 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把“百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)”

板書課題：營(yíng)養(yǎng)含量

（三）、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解并掌握百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的方法，能正確地把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。

2、會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

（四）自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材第44頁(yè)的內(nèi)容，理解題意并思考：

1、理解并掌握例

1、例2的做題方法，補(bǔ)充例3.2、百分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)？（例4）用自己的語(yǔ)言總結(jié)方法（5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題）

（五）、先學(xué)

（A）看書（看一看）：

1、學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在認(rèn)真地自學(xué)。

2、教師：首先站在講臺(tái)上，目光巡視全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入緊張的自學(xué)狀態(tài)，來(lái)回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。（B）檢測(cè)（課件出示檢測(cè)題，找兩名學(xué)生板演，其余生做在練習(xí)本上）

2.5%（分?jǐn)?shù)）18.5%（小數(shù)）

要求：

1、認(rèn)真觀察，細(xì)心做題、字體端正。

2、教師巡視，收集錯(cuò)例，板書與黑板上對(duì)應(yīng)的位置

（六）、后教（A）更正

師：寫完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，請(qǐng)大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。（由差-中-好）（B）討論

1、百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

生說(shuō)，師出示：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位（位數(shù)不夠的要用“0”補(bǔ)足）。

2、百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)

生說(shuō)，師出示：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改成分?jǐn)?shù)，能約分的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

3、想一想：2.5%怎樣化成分?jǐn)?shù)？

（如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)的，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使分子變成整數(shù)后，再約分。）4求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法算式

5、評(píng)正確率、板書，并讓學(xué)生同桌對(duì)改、更正錯(cuò)題。

（七）、全課總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了哪些內(nèi)容

（八）、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）現(xiàn)在挑戰(zhàn)來(lái)了。必做題練一練1、2、3題 選做題4題 思考題：見課件

師:坐姿端正、規(guī)范答題、獨(dú)立完成 時(shí)間：15分鐘,選做題，思考題寫在練習(xí)本上，當(dāng)堂訓(xùn)練開始。老師當(dāng)好監(jiān)考，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真做題，時(shí)間到，統(tǒng)計(jì)做題情況。

（九）板書設(shè)計(jì)

營(yíng)養(yǎng)含量

求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法算式

把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位（位數(shù)不夠的用0補(bǔ)足）。把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改成分?jǐn)?shù)，能約分的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

（十）回歸總結(jié)

1、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲？

2、對(duì)應(yīng)目標(biāo)，你是否達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)？

3、組長(zhǎng)登記未過(guò)關(guān)學(xué)生名單，課下監(jiān)督學(xué)習(xí)，下節(jié)課檢測(cè)

（十一）教學(xué)反思

第4課時(shí)：這月我當(dāng)家

課題：這月我當(dāng)家 課時(shí)：第4課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：46-48頁(yè) 備課人：謝利娜 備課時(shí)間：7月16日 使用地點(diǎn)：六年級(jí)2班、3班

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。

2、能正確、熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。難點(diǎn)：

三、教學(xué)過(guò)程

（一）候課

1、入室即靜，坐姿端正，精神抖擻。

2、物品準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課本打開第46頁(yè)，練習(xí)本凈頁(yè)，雙色筆脫帽，橡皮，放指定位置，組長(zhǎng)督促檢查后舉右手示意。

（二）、導(dǎo)入，板書課題：

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題” 板書課題：這月我當(dāng)家

（三）、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。

2、能正確、熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)渡：為了達(dá)到目標(biāo)，我們要來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽。

（四）自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第46頁(yè)內(nèi)容，理解題意并思考： 例題中的解題思路和方法，用紅筆畫出不理解的地方。要求：認(rèn)真審題，細(xì)心做題。坐姿、握筆姿勢(shì)正確。（5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題）

（五）、先學(xué)

（A）看書（看一看）：

1、學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在認(rèn)真地自學(xué)。

2、教師：首先站在講臺(tái)上，目光巡視全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入緊張的自學(xué)狀態(tài)，來(lái)回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。

（B）檢測(cè)（第47頁(yè)“試一試”找兩名學(xué)生板演，其余生做在練習(xí)本上）

一件襯衣售價(jià)100元，一條長(zhǎng)褲的價(jià)錢是這件襯衣的150%，這條長(zhǎng)褲的價(jià)錢又是一雙皮鞋的80%。這雙皮鞋售價(jià)是多少元？

要求：

1、認(rèn)真觀察，細(xì)心做題、字體端正。

2、教師巡視，收集錯(cuò)例，板書與黑板上對(duì)應(yīng)的位置

（六）、后教（A）更正

過(guò)渡：做完的同學(xué)請(qǐng)舉手。（全班都做完后）下面，請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，①發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能更正的請(qǐng)舉手！②有不同方法的請(qǐng)舉手！（B）討論（議一議）

過(guò)渡：下面，我們一起來(lái)看一看這些題哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。師：在解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵的是什么？

生討論總結(jié)：在解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵是確定單位“1”，并明確單位“1”的量是已知還是未知。

第二個(gè)檢測(cè)題

預(yù)設(shè)：學(xué)生用成了連乘，要引導(dǎo)學(xué)生找出每一步的單位“1”，確定單位“l(fā)”的量是已知還是未知，進(jìn)而確定乘除法。

師：評(píng)正確率、板書，并讓學(xué)生更正錯(cuò)題。

（七）、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)，同桌討論

（八）當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過(guò)渡：下面，我們就運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)能做得又對(duì)又快，字體端正。

1、必做題：完成課本第47-48頁(yè)的1、2、4、6題

2、選做題：3、5、7、8 師:坐姿端正、規(guī)范答題、獨(dú)立完成 時(shí)間：15分鐘,選做題，思考題寫在練習(xí)本上，當(dāng)堂訓(xùn)練開始。老師當(dāng)好監(jiān)考，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真做題，時(shí)間到，統(tǒng)計(jì)做題情況。

（九）板書設(shè)計(jì)

這月我當(dāng)家 已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。解法：

1、找等量關(guān)系，用方程解

2、用除法解答，對(duì)應(yīng)的量除以所對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。

（十）回歸總結(jié)

1、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲？

2、對(duì)應(yīng)目標(biāo)，你是否達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)？

3、組長(zhǎng)登記未過(guò)關(guān)學(xué)生名單，課下監(jiān)督學(xué)習(xí)，下節(jié)課檢測(cè)

（十一）教學(xué)反思

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元

第一課：比的意義 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第48、49頁(yè)相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題 課標(biāo)要求：在實(shí)際情境中理解比。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助主題圖，能準(zhǔn)確的說(shuō)出比的含義。

2.通過(guò)自學(xué)交流，會(huì)讀、寫比，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱；學(xué)會(huì)求比值的方法，能準(zhǔn)確的求出一個(gè)比的比值。

3.通過(guò)觀察、比較、交流，會(huì)說(shuō)出比與分?jǐn)?shù)、除法三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一：談話導(dǎo)入 1.談話引入新課題。

看神舟五號(hào)發(fā)射圖片，向?qū)W生介紹神五發(fā)射過(guò)程，適當(dāng)進(jìn)行愛國(guó)教育。讓學(xué)生談感受，師提出問(wèn)題：在神五上展示的兩面長(zhǎng)方形國(guó)旗，比較它們長(zhǎng)和寬的關(guān)系，你提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 2.師小結(jié)：

我們可以用減法表示它們之間的相差關(guān)系，還可以用除法表示它們的倍數(shù)關(guān)系，這節(jié)課我們用一種新的形式---用比表示它們的關(guān)系。（板書課題）

二:探究新知

1． 展示用除法表示長(zhǎng)和寬的關(guān)系：

長(zhǎng)是寬的多少倍?15÷10也可以說(shuō)長(zhǎng)和寬的比是15比10 寬是長(zhǎng)的幾分之幾?10÷15也可以說(shuō)是寬和長(zhǎng)的比是10比15 2.通過(guò)觀察、比較的活動(dòng)，會(huì)寫出兩個(gè)同類量的比。3.出示第二個(gè)情景，找到路程和時(shí)間的關(guān)系。（1）根據(jù)已有的知識(shí)能出列 路程 ÷時(shí)間=42252÷90 也就是路程和時(shí)間的比是42252比90（2）從而得出兩個(gè)不同類兩量比。（3）觀察3個(gè)比，得出比的意義： 兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除。4.自主學(xué)習(xí)。

15:10 說(shuō)出這個(gè)比的各部分名稱

（1）嘗試求出15:10的比值，并寫出過(guò)程。知道比的書寫形式。（2）觀察求比值的過(guò)程，得出之間的聯(lián)系。（3）比的后項(xiàng)不能為0。比賽中的3:0的意義。三：鞏固提升

1.完成課件的相應(yīng)練習(xí)。2.3：（）=24（）：8=0.5 3.說(shuō)說(shuō)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課學(xué)了什么？你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

教材練習(xí)十一第1、2題。

教學(xué)反思：

第二課：比的基本性質(zhì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第50、51頁(yè)相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題

課標(biāo)要求：在實(shí)際情境中理解比的含義，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察、比較、小組交流的活動(dòng)，聯(lián)系比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能說(shuō)出比的基本性質(zhì)。

2.通過(guò)練習(xí)，能夠判斷一個(gè)比是不是最簡(jiǎn)整數(shù)比，并能正確把一個(gè)比化成最簡(jiǎn)整數(shù)比。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、什么叫做比？比的各部分名稱是什么？

2、比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

3、除法中的商不變規(guī)律是什么？舉例說(shuō)明。

4、什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？舉例說(shuō)明

教師總結(jié)：既然比與分?jǐn)?shù)和除法有著非常密切的關(guān)系，比有著什么樣的規(guī)律呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的比的基本性質(zhì)（板書課題）二．探究新知

1、大膽猜想比的基本性質(zhì)

除法有“商不變性質(zhì)”，分?jǐn)?shù)也有“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，根據(jù)比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，同學(xué)們猜想看看，比也有這樣的一條性質(zhì)嗎？如果有，這條性質(zhì)的內(nèi)容是什么？

（1）驗(yàn)證猜測(cè)的性質(zhì)能否成立：學(xué)生和老師一起討論研究。（2）小組派代表說(shuō)明驗(yàn)證過(guò)程，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明。

（3）你認(rèn)為比的基本性質(zhì)里哪些詞語(yǔ)很重要？為什么“0除外？” 2.學(xué)習(xí)例1（1）：“神州”五號(hào)搭載了兩面聯(lián)合國(guó)旗，一面長(zhǎng)15cm，寬10cm，另一面長(zhǎng)180cm，寬120cm（見右圖）。這兩面聯(lián)合國(guó)旗長(zhǎng)和寬的最簡(jiǎn)單的整數(shù)比分別是多少？

（2）這兩個(gè)比，數(shù)據(jù)大小懸殊，很難看出它們之間有什么關(guān)系。這兩個(gè)比，是不是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比呢？如何才能把它們化成最簡(jiǎn)整數(shù)比呢？

⑶觀察這兩個(gè)比的結(jié)果，兩面旗的長(zhǎng)寬不同，化簡(jiǎn)結(jié)果相同，說(shuō)明了什么？ ⑷課件出示例1（2）：

把下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

1/6：2/9 0.75:2 3.小結(jié)：化簡(jiǎn)比的方法：

整數(shù)比化最簡(jiǎn)整數(shù)比：除以前項(xiàng)、后項(xiàng)的最大公因數(shù) 分?jǐn)?shù)比化最簡(jiǎn)整數(shù)比：乘分母的最小公倍數(shù) 含小數(shù)的比化最簡(jiǎn)整數(shù)比：先化成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡(jiǎn) 三．鞏固提升

1、看誰(shuí)的眼睛看得準(zhǔn)？（根據(jù)比的基本性質(zhì)判斷下面各題）（1）4：15＝（4×3）：（15÷3）＝12：5?（×）（2）13：12＝（13×6）：（12×6）＝2：3?（√）（3）10：15＝（10÷5）：（15÷3）?（×）

2、把下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。P51做一做

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

教材練習(xí)十一第3、4題。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)：比的應(yīng)用 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 教材第54頁(yè)相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題

課標(biāo)要求：實(shí)際情境中理解比的含義及按比例分配的含義，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)生活實(shí)例，聯(lián)系實(shí)際，會(huì)說(shuō)出生活中比及按比例分配的含義。2.通過(guò)合作交流，會(huì)用比的意義來(lái)解決按比例分配在生活中的實(shí)際應(yīng)用.學(xué)習(xí)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.在生活中，你在哪里見到過(guò)比呢?能說(shuō)出它們的含義嗎? 2.女生和男生的比是5:7，從這句話中，你得到了哪些信息？ 二:實(shí)例探究

六（2）班一共有48人，女生與男生的人數(shù)比是5:7。男生、女生各有多少人呢？

1．先獨(dú)立思考，再同桌交流。2．集體反饋。三:實(shí)踐應(yīng)用 1.出示例2（1）了解情境中的生活信息。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的稀釋情況。（2）分析與解答

分析“1:4”表示的意思。學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。組織交流 指名匯報(bào)

（3）回顧與反思

可以用怎樣的方法驗(yàn)證結(jié)果是否正確？

小結(jié)：小組討論：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和討論，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決類似的問(wèn)題？ 四．鞏固提升 1.某婦產(chǎn)醫(yī)院上月新生嬰兒300名，男女嬰兒人數(shù)之比是8:7。上月新生男、女嬰兒各有多少人？

2.家里的菜地共800平方米，準(zhǔn)備種黃瓜和茄子。請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一下，可以怎么分配？

3.學(xué)校把栽70棵樹的任務(wù)按照六年級(jí)三個(gè)班的人數(shù)分配給各班。一班有46人，二班有44人，三班有50人。三個(gè)班各應(yīng)栽多少棵樹？

五、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課后搜集生活中的實(shí)例，編一道按比分配的題目，在下一節(jié)課中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)：比的整理復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第55，56頁(yè)練習(xí)十二。

課標(biāo)要求：在實(shí)際情境中理解比及按比例分配的含義，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)小組合作對(duì)比的意義、比的基本性質(zhì)、比的應(yīng)用內(nèi)容進(jìn)行回顧與梳理。2.通過(guò)計(jì)算練習(xí)和對(duì)比練習(xí)求比值、化簡(jiǎn)比，知道兩者之間區(qū)別與聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固比的意義和基本聯(lián)系，理解比、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系。3.在問(wèn)題情境中，進(jìn)一步掌握按比例分配問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，并能正確的解答實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一：梳理知識(shí) 1.梳理知識(shí)

師：回想一下我們這單元都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你能畫出來(lái)嗎？（1）小組交流并展示匯報(bào)。

（2）在教師的引導(dǎo)下學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)形成框架結(jié)構(gòu)。（3）同桌之間再次說(shuō)說(shuō)。

2.通過(guò)對(duì)比練習(xí)填表格再次鞏固比的意義，比的基本性質(zhì)。（1）求比值和化簡(jiǎn)比。

3939::410410 0.75 : 1 24 ：36

先獨(dú)立思考，再同桌交流，最后集體反饋。（2）思考求比值和化簡(jiǎn)比的聯(lián)系和區(qū)別。3.匯報(bào)交流比、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系。4．用字母表示三者之間的關(guān)系。二:知識(shí)應(yīng)用，能力拓展。

1.什么是按比例分配，在生活中有哪些應(yīng)用？

2.一（2）班一共有48人，女生與男生的人數(shù)比是5:7。男生、女生各有多少人？

（1）閱讀信息，獨(dú)立完成。（2）反饋交流不同的方法。

3.師小結(jié)按比分配的應(yīng)用題的解題方法。三：鞏固提升 1.有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇，周長(zhǎng)200米，長(zhǎng)與寬的比是3∶2。這個(gè)花壇的長(zhǎng)和寬分別是多少米？（1）自主嘗試。

（2）指名到黑板上說(shuō)解題思路。（3）教師強(qiáng)調(diào)特殊情況。2.利用知識(shí)的遷移，解決問(wèn)題。

一根長(zhǎng)80厘米的鐵絲，做成一個(gè)長(zhǎng)方體框架，長(zhǎng)寬高的比是5︰3︰2，它的長(zhǎng)、寬、高分別是多少厘米？

3.根據(jù)信息，尋找合適的量，寫不同的比。

小明今年12歲爸爸，38歲，爸爸一年的工資是36000元，媽媽每月的工資2000元。

四、課堂小結(jié)

梳理本節(jié)課在知識(shí)方面及學(xué)習(xí)方法上的收獲。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

教材練習(xí)十二7、8、9、10題。

教學(xué)反思：

第四篇：北師大版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

北師大版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思：

我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想是通過(guò)傳授百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)后，能使學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，但在授完本課后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是我們面臨的對(duì)象——學(xué)生，其實(shí)有很大的潛力可以挖掘，我將本課的難點(diǎn)定位為百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義的區(qū)別，本以為這一處的練習(xí)題的解決會(huì)很吃力，結(jié)果讓我很吃驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的讀寫法與意義后，很自然的、水到渠成的就將這個(gè)難題突破了，而且陳述理由也井井有條。因此，我又及時(shí)的調(diào)整了教學(xué)預(yù)設(shè)中的環(huán)節(jié)，利用形式多樣的練習(xí)題來(lái)充實(shí)、提高學(xué)生的認(rèn)知。使得學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且注意在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1、我整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活” 的思想。我在本節(jié)課的教學(xué)中，無(wú)論是在引入課題，還是在鞏固練習(xí)中，都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中具有廣泛的應(yīng)用。此外，還安排了讓學(xué)生交流在實(shí)際生活中收集到的百分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)，師生共識(shí)、共享、共進(jìn)，形成了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這樣，把生活和知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生明白知識(shí)來(lái)自于生活。

2、“到黑板寫搜集到的百分?jǐn)?shù)”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)更讓課堂閃耀創(chuàng)新的光輝。黑板上，學(xué)生寫了很多的百分?jǐn)?shù)。在學(xué)生說(shuō)出所寫的百分?jǐn)?shù)的意義的一剎那，學(xué)生的交流已不是將已經(jīng)獲得的主觀印象投射在所寫的百分?jǐn)?shù)中，從學(xué)生的解說(shuō)中完全折射出了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

3、課尾讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的表現(xiàn)及收獲。這種生活化、趣味化的學(xué)習(xí)情境，使教學(xué)顯得豐富與生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的熱情。并在學(xué)生評(píng)價(jià)后引導(dǎo)、暗示學(xué)生“天才不僅來(lái)自于1%的靈感，更重要的是來(lái)自于99%的汗水?！睒淞⒁环N大學(xué)習(xí)觀。

4、另外授完本課后，我還有一個(gè)新的認(rèn)知，電教媒體的運(yùn)用應(yīng)因人、因時(shí)、因地制宜。樸實(shí)的教學(xué)也會(huì)收到同樣的教學(xué)效果。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)始終貫穿著學(xué)生的自主參與，我只是引導(dǎo)學(xué)生參與到整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生由探究到發(fā)現(xiàn)到總結(jié)，思維活躍，興致勃勃。課堂成為師生、生生的互動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，在數(shù)學(xué)知識(shí)技能的形成、情感態(tài)度的發(fā)展、思維能力的培養(yǎng)等方面均取得了較好的效果。

當(dāng)然，每節(jié)課都不可能做到十全十美，本節(jié)課，我認(rèn)為也還有很多細(xì)節(jié)的地方需要改進(jìn)，比如教師語(yǔ)言的啟發(fā)性，以及學(xué)生匯報(bào)的形式等等，這都有待于在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加以完善。

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第五篇：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)（4）姓名

評(píng)分

一、解方程。

75％X－5=2.5

（190％＋60％）X=1 3＋50％X=6

X－70％X=60 17＋80％X=97 X＋30％X=130

二、解決問(wèn)題。

1、一個(gè)奶牛場(chǎng)去年養(yǎng)奶牛60頭，今年比去年多養(yǎng)了15％，今年養(yǎng)奶牛多少頭？

2、商店有一件衣服，現(xiàn)在售價(jià)160元，比原價(jià)便宜20％，這件衣服原價(jià)多少元？

3、水果店運(yùn)進(jìn)水果360千克，第一天賣出總數(shù)的40％,第二天賣出總數(shù)的45％，兩天一共賣出水果多少千克？

4、老李把10000元錢存入銀行，整存整取3年，年利率是3.33％.到期時(shí)老李可以取出本金和利息共多少元？

5、工地上有一批水泥，第一天用去總數(shù)的30％，第二天用去13.5噸，兩天共用去這批水泥的75％.這批水泥有多少噸？

6、為改善城鄉(xiāng)人民居住水平，國(guó)家面向中低收入家庭實(shí)施“保障住房”政策。2010年完成了580萬(wàn)套，2011年完成了1000萬(wàn)套，2011年比2010年多完成保障住房百分之幾？

7、汽車從甲地開往乙地，已經(jīng)行了全程的37.5％,離乙地還有200km，甲、乙兩地相距多少千米？

8、東升水泥廠去年生產(chǎn)水泥25.2萬(wàn)噸，比原計(jì)劃多生產(chǎn)1.2萬(wàn)噸。實(shí)際比原計(jì)劃增產(chǎn)了百分之幾？

9、六年一班某次考試的及格率為95％，不及格人數(shù)是2人。請(qǐng)問(wèn)六年一班有多少人？

10、一種方磚邊長(zhǎng)為50cm，現(xiàn)每塊售價(jià)24元，比原來(lái)便宜20％，這種方磚原來(lái)每塊多少元？

11、商店促銷一種積壓商品，降價(jià)30％出售，每件售價(jià)140元，降價(jià)多少元？

12、工程隊(duì)修一條公路，每天修20米，結(jié)果6天修了全長(zhǎng)的40％，照這樣計(jì)算，余下的工程還要幾天修完？