第一篇：六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計：用百分?jǐn)?shù)解決問題

六年級數(shù)學(xué)上冊教案：用百分?jǐn)?shù)解決問題教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答和百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這部分內(nèi)容主要教學(xué)求一個數(shù)是另一個數(shù) 的百分之幾的應(yīng)用題。這種應(yīng)用題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題相同，但程度上有所加深。這是因為，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個數(shù)的比。所以，百 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大致相同。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，既可以加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，又加強了知識間的聯(lián)系。為了加強百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，教材還在 例2之后列舉了小麥的出粉率、產(chǎn)品的合格率、職工的出勤率等幾個工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和統(tǒng)計工作中經(jīng)常用到的計算公式，并讓學(xué)生說說還有哪些求百分?jǐn)?shù)的例子。這樣既 擴大了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，又能通過練習(xí)加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，同時也滲透了概率統(tǒng)計思想。學(xué)情分析：學(xué)生以前學(xué)過求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，學(xué)習(xí)本節(jié)知識時只要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析過程一致的地方，即明確以誰作單位1，確定了誰和誰比，根據(jù)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的解答方法，仍用除法計算，只是結(jié)果要化成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，能理解發(fā)芽率、出粉率、合格率等這些百分率的含義。

2、能用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)重點：解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題。教學(xué)難點：對一些百分率的理解。教具準(zhǔn)備小黑板、口算卡片參考的有關(guān)數(shù)據(jù)：稻谷出米率約72%小麥出粉率約85%棉子出油率約14%花生仁出油率約40%油菜子出油率約38%芝麻出油率約45%蓖麻子出油率約45%教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計補充（點評）第一課時活動(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：補充（點評）

1、口算比賽：（時間：1分鐘）5/6―1/23/102/91―1/44/51/54/54/35/8+3/47/124/77/8+1/41/5+1/33/45想一想，根據(jù)自己的口算情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？）

2、學(xué)生根據(jù)自己的口算情況口答做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾？

3、提出問題：能否將做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題改成一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題呢？補充（點評）（將做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾改成做對的題教學(xué)設(shè)計校對并讓學(xué)生說說自己的口算情況，補充（點評）、數(shù)占總題數(shù)的百分之幾）活動(二)相互合作，探究問題：

（一）初步感知

1、學(xué)生嘗試解答各自的做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾和做錯的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾的問題。

2、小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解法相同，關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位1，所不同的是，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題計算的結(jié)果要化成百分?jǐn)?shù)。

（二）共同探討

1、師：百分?jǐn)?shù)在日常生活、工作中應(yīng)用很廣泛，如前面說到的你們在口算比賽中，各自做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾這是你在這次口算比賽中的 正確率，做錯的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾就是錯誤率。像這些正確率、錯誤率等我們通常稱作百分率。你能舉一些我們?nèi)粘Ｉ钪械陌俜致实睦訂幔?/p>

2、學(xué)生舉一些日常生活中的百分率的例子，舉例的同時要讓學(xué)生說說他所舉百分率的意義。板書學(xué)生所舉的百分率及其含義。如：合格的產(chǎn)品數(shù)發(fā)芽的個數(shù)產(chǎn)品的合格率=────────100%發(fā)芽率=───────100%產(chǎn)品總數(shù)種子的總數(shù)

3、嘗試解答例題：（1）出示課本例1和例2的條件：例1六年級有學(xué)生160人，已達到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的有120人，？例2某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發(fā)芽實驗，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒。？（2）完成第113頁的做一做活動(三)運用知識，解決問題：

1、口答：（1）2是5的百分之幾？5是2的百分之幾？（2）用1000千克花生仁榨出花生油380千克，說出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。

2、判斷：（1）學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹苗現(xiàn)在全部成活，這批樹苗的成活率是105%。（2）六年級共98名學(xué)生，今天全部到校，六年級今天的學(xué)生出勤率是98%。（3）25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是25%。

3、課堂作業(yè)：

1、我國鳥類種數(shù)繁多，約有1166種。全世界鳥類約有8590種。？

2、根據(jù)我班同學(xué)的情況，先編一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在小組內(nèi)交流，然后解答。補充（點評）活動

（四）、全課總結(jié)

1、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有什么收獲，說說解答一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？方法是怎樣的？這類應(yīng)用題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么關(guān)系？

2、學(xué)生談?wù)劷裉焖鶎W(xué)的知識在我們的日常生活中有什么用？課堂總結(jié)學(xué)生說說解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么。

一、補充練習(xí)：

1、判斷題①五年級98個同學(xué)，全部達到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，達標(biāo)率為98％．②今天一車間102個工人全部上班，今天的出勤率是102％③甲工人加工103個零件，有100個合格，合格率是100％．

2、應(yīng)用題①六年級一班有學(xué)生50人，今天出席48人．求六年級一班今天的出勤率．②在一次數(shù)學(xué)測驗中，六年級一班同學(xué)一共做了400個題，結(jié)果有錯誤的題16個，求錯誤率．

二、作業(yè)：結(jié)合練習(xí)二十九第6題進行課外調(diào)查。

第二篇：六年級上冊《用百分?jǐn)?shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 1，讓學(xué)生掌握的數(shù)量已知幾個百分之幾以上是多少應(yīng)用的問題解決方法，并能正確回答這樣的應(yīng)用。

2，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單實際問題的能力。

教學(xué)重點：掌握比一些（少）幾個百分之幾的應(yīng)用問題和解決問題的想法。

教學(xué)難度：對這種百分比應(yīng)用的實際問題的正確和靈活的答案。

教學(xué)時間：一課

教學(xué)過程：

首先，審查

1，顯示評論問題：學(xué)校圖書館原書1400本，今年書數(shù)增加與百分比解決問題（2）教學(xué)設(shè)計。現(xiàn)在圖書館里有多少本書？

2，學(xué)生找出句子的標(biāo)題，確定單位1，并根據(jù)列出的關(guān)系數(shù)：1400×（1用百分比解決問題（2）教學(xué)設(shè)計）

二，新授予

1，教學(xué)實施例3（1）生產(chǎn)實例：學(xué)校圖書館原書1400冊，今年書籍?dāng)?shù)量增長12％。現(xiàn)在圖書館里有多少本書？

（2）學(xué)生閱讀問題，找到條件和問題，清楚這個問題是對誰 作為單元1。

（3）引導(dǎo)思想：從今年的書中，增加12％的書，這句話，你能知道什么？

①本，增加的書是原來的一部分12％。

②今年的書數(shù)是原來的120％。

（4）分組交換后的學(xué)生討論，以及獨立列計算：

第一個：1400×12％= 168（體積）1400 168 = 1568（書）

第二：1400×（112％）= 1400×112％ = 168（書）

2，通過這個學(xué)習(xí)的問題，你明白什么？（尋求少數(shù)幾個，并尋求少數(shù)幾個，必須使用乘法）

3，鞏固練習(xí)：完成p93做一個第一個問題。

三，實踐 1，補充練習(xí)

（1）顯示實踐：

①菜籽油出油率為42％。可以擠多少公斤的菜籽油？

②菜籽油出油率為42％。一個榨油廠榨油菜籽2100公斤，用油菜多少公斤？

（2）分析和理解：

A，油價的意思是什么？這兩個問題有什么相同和不同的？

B，第一（1）是要問幾個數(shù)是多少，應(yīng)用什么方法計算？（2）是已知的幾個數(shù)的數(shù)目，尋求這個數(shù)，怎么可以解決呢？

（3）學(xué)生獨立柱解決方案。

2，學(xué)生做教科書練習(xí)二十二的前1,3,4個問題。

第三篇：人教版六年級數(shù)學(xué)上冊用百分?jǐn)?shù)解決問題教學(xué)設(shè)計

用百分?jǐn)?shù)解決問題 教學(xué)設(shè)計

安化中心小學(xué)

郭麗娜

教學(xué)內(nèi)容：

人教新課標(biāo)版六年級數(shù)學(xué)上冊第93頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（少）百分之幾的另一個數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。

過程與方法：教學(xué)中采用遷移類推、合作交流、自主探究的方法使學(xué)生能正確地解答求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（少）百分之幾的另一個數(shù)是多少的應(yīng)用題。

情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單的實際問題的能力。

教學(xué)重點：

掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。

教學(xué)難點：

正確、靈活地解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、找出下列句中的單位“1” ①桃樹的棵數(shù)是梨樹的75%。②科技書的本數(shù)是連環(huán)畫的50% ③全校男生的人數(shù)是女生的98% ④桃樹的棵數(shù)比梨樹少25%。⑤科技書的本數(shù)比連環(huán)畫多50% ⑥全校男生的人數(shù)比女生少2%。

2、學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了25。

3、提問：根據(jù)給出的這兩個條件，你能提出什么問題？你能自己解決嗎？試試看。

（提示學(xué)生找出這道題目的分率句，確定單位“1”，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式）

二、新授

1、教學(xué)“例3”。（板書課題）

（1）出示例題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%。

（2）根據(jù)你自己的理解，可以提出什么問題？（現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？）

（3）學(xué)生讀題，找條件和問題，明確這道題是把誰看成單位“1”。（把“1400冊”看作單位“1”）

（4）引導(dǎo)思考：從“今年圖書冊數(shù)增加了12%”這句話中，你能知道些什么？

① 今年圖書增加的部分是原有的12%。

② 今年圖書的冊數(shù)是原有的120%。

（5）學(xué)生討論后分小組交流，并獨立列式計算：

第一種：1400×12%=168（冊）

1400+168=1568（冊）

第二種：1400×（1+12%）

=1400×112%

=1568（冊）

答：現(xiàn)在圖書室有1568冊圖書。

2、通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個數(shù)的幾分之幾和求一個數(shù)的百分之幾，都要用乘法計算）

3、師生共同歸納總結(jié)比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題 的解題方法。(板書總結(jié))

三、鞏固練習(xí)

1、完成P93“做一做”第1題。學(xué)生做完題后，匯報交流算法。

2、完成P93“做一做”第2題。

先讓學(xué)生獨立完成，交流時讓學(xué)生說說自己是怎么想的。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為解決這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？

五、布置作業(yè)

1、某校六（1）班有男生20人，女生比男生少10%，六（1）班一共有多少人？

2、完成“練習(xí)二十二”的第九題。

板書設(shè)計

用百分?jǐn)?shù)解決問題

（三）1、找準(zhǔn)單位“1”；

2、確定計算方法；

3、列式計算；

4、檢驗作答。

反思：

本部分內(nèi)容是“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，這部分內(nèi)容與“求比一個數(shù)多（少）幾分之幾”的應(yīng)用題相似，只是相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率。因此，在復(fù)習(xí)上，我安排了與例題較為相似的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過對題目的改變，讓學(xué)生了解二者的聯(lián)系。因為題型及解題方法幾乎都相同，學(xué)生學(xué)起來也較為容易。

第四篇：六年級數(shù)學(xué)上冊用百分?jǐn)?shù)解決問題三教學(xué)設(shè)計

六年級數(shù)學(xué)上冊用百分?jǐn)?shù)解決問題三

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少的問題。通過對比，使學(xué)生溝通分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別

（2）進一步提高學(xué)生分析、比較、解答應(yīng)用題的能力，會求比一個數(shù)少百分之幾的數(shù)是多少的問題。

（3）進一步體驗百分?jǐn)?shù)與實際生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點

掌握求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少這類應(yīng)用題的分析方法。教學(xué)難點

把分?jǐn)?shù)問題的解題方法遷移到百分?jǐn)?shù)問題中。

教學(xué)過程

一、情境引入,提出學(xué)習(xí)目標(biāo).1、復(fù)習(xí)引入

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看復(fù)習(xí)題①學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了168冊，現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？（2）學(xué)生口答（3）教師談話導(dǎo)入新課 如果將這道題的條件變?yōu)椤敖衲陥D書冊數(shù)增加了12％”，應(yīng)該怎樣分析解答呢？這就是我們這節(jié)課要繼續(xù)研究的比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

板書課題：比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):①自學(xué)例3。②歸納出這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。

二、展示學(xué)習(xí)成果。

1、以小組為單位，先讓學(xué)生自學(xué)例3，整理和歸類出這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法。

2、指名學(xué)生回答并板書：（1）這道題應(yīng)該怎樣思考、解答？列式解答：1400+1400×12％=1568（冊）（2）想一想，例3還有其他解法嗎？1400×（1+12％）=1568（冊）

3、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別？

問：同學(xué)們能說一說百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么區(qū)別嗎？ 誰做單位“1”？(讓學(xué)生分別指出兩道題中的單位“1”)，用什么方法解答。（乘法）

怎樣列式表達？）結(jié)果如何？板書：相同點：數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。不同點：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用百分?jǐn)?shù)來表示；分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用分?jǐn)?shù)來表示。

三、激發(fā)知識沖突 1.思考：如果例3改成：學(xué)校圖書室現(xiàn)有圖書1568冊，比原有圖書冊數(shù)增加了12％，圖書室原有多少冊圖書？ 該怎樣解答？（這題單位“1”的量不變，要比較的量也不變，例3單位“1”的量是已知量，這題單位“1”的量是未知量。）2.解答過程：1568÷（1+12％）=1400（冊）

四、拓展應(yīng)用。

1.龍泉鎮(zhèn)去年有小生2800人，今年比去年減少了0.5％。今年有小學(xué)生多少人？

在例3中已經(jīng)學(xué)習(xí)了求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少，本題中學(xué)習(xí)求比一個數(shù)少百分之幾的數(shù)是多少的問題。

2800-2800×0.5％ 或 2800×（1-0.5％）＝2800－14 ＝2800×99.5％ ＝2786（人）＝2786（人）答：今年有小學(xué)生2786人。

(2)指名說解題思路。

問：此題和例3相比較，哪兒相同，哪兒不同？(條件不同，問題相同，解題思路相同。)2.完成第93頁做一做第2題。3.完成練習(xí)二十二第1題。4.完成練習(xí)二十二第2題。

五、歸納總結(jié)

用百分?jǐn)?shù)解決問題三

1400+1400×12％=1568（冊）1400×（1+12％）=1568（冊）

相同點：數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。

不同點：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用百分?jǐn)?shù)來表示；分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用分?jǐn)?shù)來表示。

第五篇：人教版六年級數(shù)學(xué)上冊用百分?jǐn)?shù)解決問題教學(xué)設(shè)計

用百分?jǐn)?shù)解決問題（3）教學(xué)設(shè)計

文化路小學(xué)

劉繼敏

教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級數(shù)學(xué)上冊第93頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（少）百分之幾的另一個數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。

過程與方法：教學(xué)中采用遷移類推、合作交流、自主探究的方法使學(xué)生能正確地解答求稍復(fù)雜的比一個數(shù)多（少）百分之幾的另一個數(shù)是多少的應(yīng)用題。

情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單的實際問題的能力。

教學(xué)重點：

掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。

教學(xué)難點：

正確、靈活地解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)1：

找出下面各題的單位“1”

1、甲數(shù)比乙數(shù)多25%。

2、六（5）班有男生20人，女生比男生少

1，女生有多少人？ 201

復(fù)習(xí)2：

1、光明小學(xué)六年級有學(xué)生360人，五年級的人數(shù)是六年級的，五年級有學(xué)生多少人？

復(fù)習(xí)3：

六年級

（四）班有男生16人，女生比男生多，女生有多少人？

二、新授

1、教學(xué)例3

（1）出示例題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%。現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？ 請小組合作，完成下面幾個問題：

1、增加的12%是誰的12%？單位“1”是誰？

2、數(shù)量關(guān)系是什么？

3、怎么列式計算解決這個問題（有幾種方法）？

第一種：1400+1400×12% 第二種：1400×（1+12%）

=1400+168

=1400×112%

=1568（冊）

=1568（冊）

答：現(xiàn)在圖書室有1568冊圖書。

2、通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個數(shù)的幾分之幾和求

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一個數(shù)的百分之幾，都要用乘法計算）

3、師生共同歸納總結(jié)比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。

4、鞏固練習(xí)：完成P93“做一做”第1、2題。

三、練習(xí)

某校六（1）班有男生20人，女生比男生少10%，六（1）班一共有多少人？

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為解決這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？

五、板書設(shè)計： 用百分?jǐn)?shù)解決問題3

第一種：1400+1400×12% 第二種：1400×（1+12%）

=1400+168

=1400×112%

=1568（冊）

=1568（冊）

答：現(xiàn)在圖書室有1568冊圖書。

反思：

本部分內(nèi)容是“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，這部分內(nèi)容與“求比一個數(shù)多（少）幾分之幾”的應(yīng)用題相似，只是相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率。因此，在復(fù)習(xí)上，我安排了與例題較為相似 的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過對題目的改變，讓學(xué)生了解二者的聯(lián)系。因為題型及解題方法幾乎都相同，學(xué)生學(xué)起來也較為容易。