第一篇：走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)教案

小學(xué)品德與社會(huì)：《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)

計(jì)

2013-05-08 | 地形 家鄉(xiāng) 調(diào)查

《小學(xué)品德與社會(huì)：“走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)”教學(xué)設(shè)計(jì)》摘要：一起 來看一下。（出示調(diào)查表）從調(diào)查表中可見，大部分的同學(xué)家鄉(xiāng)都是在廣東省內(nèi)，有的同學(xué)是來自湖南、廣西以及四川等其他省份。今天就讓我們一起走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)，一起領(lǐng)略不同的家鄉(xiāng)美。【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的家鄉(xiāng)...相 關(guān)： ◇ 人教：《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一

◇ 長(zhǎng)春：《感受家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

◇ 蘇教版品德：一年級(jí)上15.過新年教學(xué)設(shè)計(jì) ◇ 蘇教版品德：一年級(jí)上15.過新年教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

2、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。

3、通過對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，感受祖國(guó)的博大。

4、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】、1、教師搜集相關(guān)的圖片、文字資料。

2、教師調(diào)查學(xué)生家鄉(xiāng)所屬地區(qū)。

3、學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的資料。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：課件出示學(xué)生家鄉(xiāng)所屬省份調(diào)查表。

師：上課之前，老師對(duì)同學(xué)們家鄉(xiāng)所屬省份進(jìn)行了調(diào)查了解，我們一起

來看一下。（出示調(diào)查表）從調(diào)查表中可見，大部分的同學(xué)家鄉(xiāng)都是在廣東省內(nèi)，有的同學(xué)是來自湖南、廣西以及四川等其他省份。今天就讓我們一起走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)，一起領(lǐng)略不同的家鄉(xiāng)美。

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的家鄉(xiāng)切入，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能入門見山，直奔主題。

二、小組探究地形圖探究地形圖

課件出示中國(guó)地形圖，提問：這是一幅什么圖？（地形圖）

欣賞課本第14～15頁(yè)的內(nèi)容，仔細(xì)觀察中國(guó)地形圖，小組討論，解疑：

1、地形包括哪幾種類型？（山地、丘陵、高原、平原、盆地五大類）

簡(jiǎn)介中國(guó)地形的主要特征：

①地形多種多樣。在中國(guó)遼闊的大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地。

②山區(qū)面積廣大。通常人們把山地、丘陵和比較崎嶇的高原稱為山區(qū)。中國(guó)山區(qū)面積占全國(guó)總面積的2/3，這是中國(guó)地形的一顯著特征。

2、結(jié)合分層設(shè)色等高線，觀察中國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？（中國(guó)地勢(shì)西高東

低，大致呈階梯狀分布。）

3、觀察地形圖和周邊幾張照片，找出照片里的地方所對(duì)應(yīng)的地方，小組合作完成練習(xí)題；

如詩(shī)如畫的天山牧場(chǎng)——（天山山脈）

黃土高坡——信天游的故鄉(xiāng)——（黃土高原）

西南地區(qū)起伏的梯田就像流動(dòng)的五線譜——（云貴高原）

海南的陽(yáng)光、沙灘和椰林構(gòu)成了美麗的熱帶風(fēng)光——（多種地形）

在我國(guó)的南方地區(qū)，河流縱橫交錯(cuò)——（長(zhǎng)江中下游平原）

一望無際的華北平原——（華北平原）

【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過小組合作探索，學(xué)習(xí)觀察地形圖。

4、找一找，我們身處的地方（廣東?。儆谑裁吹匦危浚|南丘陵）

想一想，廣東的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？（丘陵多，比如中山市有五桂山、南臺(tái)山、古香林、鐵爐山等，這些山都不是很高，最高的五桂山也僅有531米；廣州市有白云山、蓮花山、大夫山、越秀山等）

過渡：欣賞了這些風(fēng)景，我們不得不感嘆，我們的祖國(guó)地域遼闊，景色壯麗多姿！在祖國(guó)的不同地區(qū)，有的地方寒冷，有的地方溫暖；有的地方干旱，有的地方濕潤(rùn)，生活在不同自然環(huán)境中的人們，會(huì)有自己獨(dú)特的生產(chǎn)和生活方式。

1、觀察17頁(yè)的兩幅條形圖：

（1）這兩幅圖分別分析什么？（年平均降雨量、氣溫差異）

（2）小組合作完成填空練習(xí)題：

我國(guó)年平均降雨量最高的地區(qū)是（臺(tái)灣火燒寮），最高降雨量可達(dá)（6557）毫米；最低的地方是（新疆吐魯番），最低降雨量是（5.9）毫米。

年平均氣溫最高的地方是（海南省西沙），最高可達(dá)（26.4）攝氏度；最低的地方是（青海省五道梁），最低低至（-5.8）攝氏度。

我國(guó)年最高氣溫的地方是（新疆吐魯番），最高可達(dá)（48.9）攝氏度，最低的地方是（黑龍江漠河），最低低至（-58.7）攝氏度。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際比較不同地區(qū)的氣溫和降雨。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第１６～１７頁(yè)上的照片，聯(lián)系生活實(shí)際做比較，想想不同的氣候、不同的降水量與生活在那里的人們的生活及風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

（1）師配圖簡(jiǎn)介：不同家鄉(xiāng)的人的生活方式和那地區(qū)的降雨量、氣溫緊密相關(guān)。比如人們居住的建筑，我國(guó)西北地區(qū)因?yàn)闅夂蚋稍锷儆?、冬季寒冷、木材少，人們住的是窯洞；在廣西地區(qū)，因?yàn)樯蕉鄮X陡、高溫多雨、地方潮濕、木多土少，人們一般用竹木建成吊腳樓。比如生產(chǎn)方面，海南因?yàn)楦邷囟嘤?、?yáng)光充足、年平均氣溫溫差小，所以盛產(chǎn)椰子；新疆吐魯番氣候干燥、晝夜溫差大，盛產(chǎn)葡萄。

（2）連線題：了解不同家鄉(xiāng)的氣候、降水量與交通運(yùn)輸工具的關(guān)系。

西北沙漠 駿馬

青藏高原 驢車

內(nèi)蒙古高原 狗拉雪橇

東北地區(qū) 大象

華北地區(qū) 牦牛

江南水鄉(xiāng) 駱駝

西雙版納 舟船

【設(shè)計(jì)意圖】書中的內(nèi)容是有限的，在課堂上進(jìn)行拓展，拓寬學(xué)生的視野，有利于學(xué)生理解不同家鄉(xiāng)的氣候、降水量與生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系。

（3）請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第１６～１７頁(yè)上的照片，說說通過照片，你還了解到什么。（說出照片中不同家鄉(xiāng)的生產(chǎn)和生活方式）再聯(lián)系生活實(shí)際，比較說出冬天南北氣溫的不同，夏天沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)降雨量的不同。

四、少數(shù)民族的家鄉(xiāng)特點(diǎn)

過渡：不同地區(qū)的家鄉(xiāng)有不同的生產(chǎn)和生活方式，而不同民族的家鄉(xiāng)也有不同的生活方式。

1、觀察18-19頁(yè)的中華民族分布圖，找一找分布較廣的少數(shù)民族有哪些？（藏族、維吾爾族、蒙古族、回族、滿族）它們主要分布在哪里？（藏族：西藏，維吾爾族：新疆，蒙古族：內(nèi)蒙古，回族：寧夏，滿族：東北地區(qū)）

通過書上的圖片，你可以知道這些少數(shù)民族有什么特點(diǎn)？（維吾爾族、高山族：能歌善舞；藏族：生活的地方很寒冷；傣族：住竹樓；彝族：火把節(jié)；滿族：服飾特點(diǎn)；蒙古族：以畜牧業(yè)為主）

【設(shè)計(jì)意圖】書上的內(nèi)容要充分利用，讓學(xué)生通過觀察圖片，初步了解不同少數(shù)民族家鄉(xiāng)的不同生活方式與風(fēng)俗習(xí)慣。

3、出示選擇題，了解更多關(guān)于少數(shù)民族分布的知識(shí)：

（1）現(xiàn)在中國(guó)少數(shù)民族中人口最多的民族是：

A 藏族 B 維吾爾族 C 壯族 D 苗族

（2）中國(guó)少數(shù)民族中人口最少的民族是：

A 獨(dú)龍族 B 高山族 C 納西族 D 珞巴族

（3）全國(guó)少數(shù)民族數(shù)目最多的省份是：

A 廣東 B 云南 C 黑龍江 D 甘肅

2、展示圖片，介紹幾個(gè)主要的少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣資料。

3、出示連線題，了解更多少數(shù)民族的重要節(jié)日：

?歌婆節(jié) 苗族

?達(dá)努節(jié) 滿族

?祭鼓節(jié) 朝鮮族

?五月節(jié) 白族

?姑娘會(huì) 錫伯族

?五谷祭 壯族

?三月街 瑤族

小結(jié)：我們的祖國(guó)由56個(gè)民族共同匯成。56個(gè)民族如同56個(gè)兄弟姐妹共同組成了一個(gè)大家庭，作為這個(gè)大家庭里的一份子，我們都應(yīng)該與其他的兄弟姐妹相親相愛。

五、總結(jié)課堂

同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了不同的家鄉(xiāng)，領(lǐng)略了不同的自然環(huán)境，也了解了不同的人文環(huán)境。不管我們來自哪里，以后將扎根哪里，都不要忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，應(yīng)該把自己的家鄉(xiāng)珍藏于心底，長(zhǎng)大之后有能力了就承擔(dān)起建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行情感升華，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并教育學(xué)生立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

六、布置作業(yè)

課后回家通過上網(wǎng)、查閱書籍或請(qǐng)教長(zhǎng)輩，搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)自然環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣或家鄉(xiāng)故事的資料。

【板書設(shè)計(jì)】

走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)

不同的地形：高原、平原、丘陵、盆地、山脈

不同的生產(chǎn)和生活方式：和降雨量、氣溫密切相關(guān)

不同的民族：56個(gè)民族是一家

第二篇：走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)小學(xué)品德教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

2、加深對(duì)各種地貌的認(rèn)識(shí)。

3、通過對(duì)祖國(guó)不同地區(qū)有著不同的地貌，感受祖國(guó)的博大。

課時(shí)：一個(gè)課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)和過程：

一、復(fù)習(xí)。

上一節(jié)課我們了解了各種地貌，今天我們先來復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點(diǎn)。(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡(jiǎn)單的判斷。)

二、導(dǎo)入。

剛才我們看到的是各種各樣的地貌，這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個(gè)樣子。(有條件的話，展示實(shí)物地形圖;若沒有，則可通過幻燈片展示地形圖。)

三、學(xué)習(xí)地形圖。

這個(gè)凹凸不平，色彩繽紛的地圖就是地形圖了。

地形圖有什么用呢(學(xué)生舉手發(fā)言。)對(duì)了，地形圖能夠幫我們清楚了了解一個(gè)地方的地貌。那怎樣來判斷一個(gè)地方到底是什么地貌怎樣來閱讀地形圖呢

學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

四、了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣，以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系。

前后桌四人為一個(gè)小組，討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式然后以小組的名義發(fā)言。

五、教師小結(jié)。

第三篇：走進(jìn)不同家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)不同家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

2、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。

3、通過對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，感受祖國(guó)的博大。

4、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

1、教師搜集相關(guān)的圖片、文字資料。

2、教師調(diào)查學(xué)生家鄉(xiāng)所屬地區(qū)。

3、學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的資料。

師：上課之前，老師對(duì)同學(xué)們家鄉(xiāng)所屬省份進(jìn)行了調(diào)查了解，我們一起

來看一下。從調(diào)查表中可見，大部分的同學(xué)家鄉(xiāng)都是在廣東省內(nèi)，有的同學(xué)是來自湖南、廣西以及四川等其他省份。今天就讓我們一起走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)，一起領(lǐng)略不同的家鄉(xiāng)美。

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的家鄉(xiāng)切入，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能入門見山，直奔主題。

課件出示中國(guó)地形圖，提問：這是一幅什么圖？

欣賞課本第14～15頁(yè)的內(nèi)容，仔細(xì)觀察中國(guó)地形圖，小組討論，解疑：

1、地形包括哪幾種類型？

簡(jiǎn)介中國(guó)地形的主要特征：

①地形多種多樣。在中國(guó)遼闊的大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地。

②山區(qū)面積廣大。通常人們把山地、丘陵和比較崎嶇的高原稱為山區(qū)。中國(guó)山區(qū)面積占全國(guó)總面積的2/3，這是中國(guó)地形的一顯著特征。

2、結(jié)合分層設(shè)色等高線，觀察中國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

3、觀察地形圖和周邊幾張照片，找出照片里的地方所對(duì)應(yīng)的地方，小組合作完成練習(xí)題；

如詩(shī)如畫的天山牧場(chǎng)——

黃土高坡——信天游的故鄉(xiāng)——

西南地區(qū)起伏的梯田就像流動(dòng)的五線譜——

海南的陽(yáng)光、沙灘和椰林構(gòu)成了美麗的熱帶風(fēng)光——

在我國(guó)的南方地區(qū)，河流縱橫交錯(cuò)——

一望無際的華北平原——

【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過小組合作探索，學(xué)習(xí)觀察地形圖。

4、找一找，我們身處的地方屬于什么地形？

想一想，廣東的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解廣東省所屬地形，加深學(xué)生對(duì)地形的認(rèn)識(shí)。

過渡：欣賞了這些風(fēng)景，我們不得不感嘆，我們的祖國(guó)地域遼闊，景色壯麗多姿！在祖國(guó)的不同地區(qū)，有的地方寒冷，有的地方溫暖；有的地方干旱，有的地方濕潤(rùn)，生活在不同自然環(huán)境中的人們，會(huì)有自己獨(dú)特的生產(chǎn)和生活方式。

1、觀察17頁(yè)的兩幅條形圖：

這兩幅圖分別分析什么？

小組合作完成填空練習(xí)題：

我國(guó)年平均降雨量最高的地區(qū)是，最高降雨量可達(dá)毫米；最低的地方是，最低降雨量是毫米。

年平均氣溫最高的地方是，最高可達(dá)攝氏度；最低的地方是，最低低至攝氏度。

我國(guó)年最高氣溫的地方是，最高可達(dá)攝氏度，最低的地方是，最低低至攝氏度。

聯(lián)系生活實(shí)際比較不同地區(qū)的氣溫和降雨。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第１６～１７頁(yè)上的照片，聯(lián)系生活實(shí)際做比較，想想不同的氣候、不同的降水量與生活在那里的人們的生活及風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

師配圖簡(jiǎn)介：不同家鄉(xiāng)的人的生活方式和那地區(qū)的降雨量、氣溫緊密相關(guān)。比如人們居住的建筑，我國(guó)西北地區(qū)因?yàn)闅夂蚋稍锷儆?、冬季寒冷、木材少，人們住的是窯洞；在廣西地區(qū)，因?yàn)樯蕉鄮X陡、高溫多雨、地方潮濕、木多土少，人們一般用竹木建成吊腳樓。比如生產(chǎn)方面，海南因?yàn)楦邷囟嘤?、?yáng)光充足、年平均氣溫溫差小，所以盛產(chǎn)椰子；新疆吐魯番氣候干燥、晝夜溫差大，盛產(chǎn)葡萄。

連線題：了解不同家鄉(xiāng)的氣候、降水量與交通運(yùn)輸工具的關(guān)系。

西北沙漠 駿馬

青藏高原 驢車

內(nèi)蒙古高原 狗拉雪橇

東北地區(qū) 大象

華北地區(qū) 牦牛

江南水鄉(xiāng) 駱駝

西雙版納 舟船

【設(shè)計(jì)意圖】書中的內(nèi)容是有限的，在課堂上進(jìn)行拓展，拓寬學(xué)生的視野，有利于學(xué)生理解不同家鄉(xiāng)的氣候、降水量與生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系。

請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第１６～１７頁(yè)上的照片，說說通過照片，你還了解到什么。再聯(lián)系生活實(shí)際，比較說出冬天南北氣溫的不同，夏天沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)降雨量的不同。

過渡：不同地區(qū)的家鄉(xiāng)有不同的生產(chǎn)和生活方式，而不同民族的家鄉(xiāng)也有不同的生活方式。

1、觀察18-19頁(yè)的中華民族分布圖，找一找分布較廣的少數(shù)民族有哪些？它們主要分布在哪里？

通過書上的圖片，你可以知道這些少數(shù)民族有什么特點(diǎn)？

【設(shè)計(jì)意圖】書上的內(nèi)容要充分利用，讓學(xué)生通過觀察圖片，初步了解不同少數(shù)民族家鄉(xiāng)的不同生活方式與風(fēng)俗習(xí)慣。

3、出示選擇題，了解更多關(guān)于少數(shù)民族分布的知識(shí)：

現(xiàn)在中國(guó)少數(shù)民族中人口最多的民族是：

A 藏族 B 維吾爾族 C 壯族 D 苗族

中國(guó)少數(shù)民族中人口最少的民族是：

A 獨(dú)龍族 B 高山族 C 納西族 D 珞巴族

全國(guó)少數(shù)民族數(shù)目最多的省份是：

A 廣東 B 云南 C 黑龍江 D 甘肅

2、展示圖片，介紹幾個(gè)主要的少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣資料。

3、出示連線題，了解更多少數(shù)民族的重要節(jié)日：

歌婆節(jié) 苗族

達(dá)努節(jié) 滿族

祭鼓節(jié) 朝鮮族

五月節(jié) 白族

姑娘會(huì) 錫伯族

五谷祭 壯族

三月街 瑤族

小結(jié)：我們的祖國(guó)由56個(gè)民族共同匯成。56個(gè)民族如同56個(gè)兄弟姐妹共同組成了一個(gè)大家庭，作為這個(gè)大家庭里的一份子，我們都應(yīng)該與其他的兄弟姐妹相親相愛。

同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了不同的家鄉(xiāng)，領(lǐng)略了不同的自然環(huán)境，也了解了不同的人文環(huán)境。不管我們來自哪里，以后將扎根哪里，都不要忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，應(yīng)該把自己的家鄉(xiāng)珍藏于心底，長(zhǎng)大之后有能力了就承擔(dān)起建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行情感升華，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并教育學(xué)生立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

課后回家通過上網(wǎng)、查閱書籍或請(qǐng)教長(zhǎng)輩，搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)自然環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣或家鄉(xiāng)故事的資料。

走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)

不同的地形：高原、平原、丘陵、盆地、山脈

不同的生產(chǎn)和生活方式：和降雨量、氣溫密切相關(guān)

不同的民族：56個(gè)民族是一家

第四篇：《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》說課稿

《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》說課稿

一、說教材

《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》是小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)教科書第14-19的內(nèi)容。探究不同民族家鄉(xiāng)的過程，是學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵所在。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同家鄉(xiāng)的地理位置和民風(fēng)民俗。

2、知道這些民間習(xí)俗來自于人們的生活，和人們的生活息息相關(guān)，使人們的生活更加豐富多彩。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同家鄉(xiāng)的地理位置和民風(fēng)民俗。教學(xué)難點(diǎn)：我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？有哪些民風(fēng)民俗？

四、說教法

《品德與社會(huì)》作為一門綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，基于本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法

1、目標(biāo)教學(xué)法：

在上新課前，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且要求全班學(xué)生集體朗讀，使學(xué)生知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及要達(dá)到的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中才能做到有的放矢。（同學(xué)們，民俗就是民間習(xí)俗，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活中形成的，并且有著悠久的歷史。我們的家鄉(xiāng)有哪些民俗呢？這些民俗是怎樣形成、發(fā)展和演變的呢？讓我們走進(jìn)豐富多彩的民俗世界中，一起探索民俗的秘密吧！請(qǐng)大家閱讀教科書第39——40頁(yè)課文。）

2、直觀演示法：

通過讓學(xué)生看課件，學(xué)生能更直觀地了解家鄉(xiāng)的民俗。

3、分組討論法：

針對(duì)提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分組討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學(xué)法

一堂課的好壞，我認(rèn)為關(guān)鍵不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于教給學(xué)生多少學(xué)習(xí)方法，因而，我在教學(xué)過程中，特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我主要采取以下方法：合作交流法和自主探究法，將學(xué)生分成四人小組，共同探究，合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和自主探究的能力。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們不同的家鄉(xiāng)，有著不同的民俗。民俗就是民間習(xí)俗，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活中形成的，并且有著悠久的歷史。我們的家鄉(xiāng)有哪些民俗呢？這些民俗是怎樣形成、發(fā)展和演變的呢？讓我們走進(jìn)豐富多彩的民俗世界中，一起探索民俗的秘密吧?。ㄗ灾魈骄浚?/p>

然后揭示課題——走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)。通過這樣的導(dǎo)入質(zhì)疑更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、走進(jìn)豐富多彩的民俗（合作交流，共同探究，合作學(xué)習(xí)）讓學(xué)生走進(jìn)文本，快速閱讀39-40頁(yè)，通過閱讀，讓學(xué)生回答你知道哪些民俗。

（1）、了解家鄉(xiāng)的民俗——春節(jié)

師：導(dǎo)入大家都喜歡過年，過年時(shí)我們迎來了漢族最隆重的節(jié)日——春節(jié)。請(qǐng)說一說你們?yōu)槭裁聪矚g過年？過年有什么習(xí)俗？ 生：學(xué)生交流、自由發(fā)言。師生歸納：

春節(jié)： 臘月二十三——正月十五日

習(xí)俗：打掃衛(wèi)生、辭舊迎新、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫；除夕夜，全家團(tuán)聚包餃子、吃餃子、守歲；放鞭炮、掛紅燈、穿新衣、發(fā)壓歲錢；互相拜年。

教師小結(jié)：這些習(xí)俗是幾千年流傳下來的，所以叫做傳統(tǒng)習(xí)俗，像春節(jié)這樣的節(jié)日，就叫做傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）、我們家鄉(xiāng)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？引導(dǎo)學(xué)生說出如：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日（教師板書）。請(qǐng)你們拿出調(diào)查表，交流這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間、人們有什么活動(dòng)。學(xué)生暢所欲言，結(jié)合教師的歸納，談了各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系，對(duì)人們生活的影響。通過學(xué)生的交流活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的習(xí)俗內(nèi)容有較全面的了解，體會(huì)它們的豐富多彩，同時(shí)產(chǎn)生“為什么有這么多的習(xí)俗？它們是怎么形成的?！辟|(zhì)疑，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、探索民俗的秘密

我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑：它們是怎么來的？為什么要有這樣的習(xí)俗？激發(fā)學(xué)生探究習(xí)俗秘密的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)（利用多媒體展示）。將探秘內(nèi)容相同的同學(xué)分為一組，全班分為若干小組，學(xué)生分小組將自己探究的秘密，以談話表演的形式，展示探秘活動(dòng)的成果，讓學(xué)生說說他們的探秘收獲。這樣能讓大家了解民俗產(chǎn)生的原因，演變的過程，體會(huì)到民俗與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān)。學(xué)生討論，交流、小結(jié)。

4、拓展連線活動(dòng)：將節(jié)日名稱、節(jié)日時(shí)間、人們的活動(dòng)連一連（略）。

5．總結(jié)：我們了解不同家鄉(xiāng)的相關(guān)知識(shí)，以及人們?cè)诠?jié)日的活動(dòng)，這些有趣的節(jié)日把人們的生活點(diǎn)綴的多姿多彩。下節(jié)課我們還要繼續(xù)探秘。

《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》說課稿

長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)山河中心小學(xué)

楊 陽(yáng)

第五篇：走進(jìn)家鄉(xiāng)主題隊(duì)會(huì)教案

走進(jìn)家鄉(xiāng)主題隊(duì)會(huì)教案 隊(duì)會(huì)目的：

通過對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光，名勝古跡、風(fēng)俗人情的了解，使隊(duì)員了解彌勒，培養(yǎng)隊(duì)員熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過對(duì)不良行為的批判，懂得愛家鄉(xiāng)，不但要了解家鄉(xiāng)，還要有社會(huì)公德，讓隊(duì)員自愿做熱愛家鄉(xiāng)的文明好少年。隊(duì)會(huì)重難點(diǎn)：

1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，風(fēng)景名勝

2、做熱愛家鄉(xiāng)的人要從身邊小事做起，培養(yǎng)文明好習(xí)慣 隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備：

1、收集家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的照片，了解各景點(diǎn)基本情況。

2、了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

3、寫一封致他鄉(xiāng)朋友的書信。

4、寫上文明好習(xí)慣的小旗。

5、編排小品《如此游玩》。

6、寫一份倡議書。活動(dòng)過程： 第一課時(shí)

中隊(duì)長(zhǎng)：整隊(duì)，各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。

中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告：“全體起立?。ㄐ嘘?duì)禮）報(bào)告輔導(dǎo)員，五（）中隊(duì)?wèi)?yīng)到 人，實(shí)到活動(dòng)準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，希望您參加我們的活動(dòng)。報(bào)告完畢?！保ㄐ嘘?duì)禮）！人。

中隊(duì)輔導(dǎo)員（行隊(duì)禮）：接受你的報(bào)告，愿意參加你們的活動(dòng)，并預(yù)祝你們活動(dòng)成功！中隊(duì)長(zhǎng)：出旗，敬禮！中隊(duì)長(zhǎng)：唱隊(duì)歌

主持人（齊）：五（）中隊(duì)，《美麗彌勒我的家》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始： 活動(dòng)第一部分：了解家鄉(xiāng)

主持人甲：表弟你好！我早就邀請(qǐng)你來做客，你一直沒來，今天怎么有時(shí)間到我們這里做客了呀？ 主持人乙：聽說你們市正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)文明旅游城市，我想一定有許多值得游覽的地方才有資格創(chuàng)建吧！因此趁著“十一”黃金周我就來了。你可要給我當(dāng)導(dǎo)游哦！主持人甲：可以，不過，我這個(gè)導(dǎo)游不專業(yè)，我給你找專業(yè)的導(dǎo)游怎么樣？ 主持人乙：有專業(yè)的呀，那當(dāng)然好！我有好多問題呢？

主持人甲：別急，別急，你跟我來，看！這里是小導(dǎo)游培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考試，現(xiàn)在你可以象考官一樣向他們提問。

（第一小隊(duì)準(zhǔn)備回答）（準(zhǔn)備幻燈片）

主持人乙：請(qǐng)問為什么你們家鄉(xiāng)叫彌勒？什么時(shí)候開始的？ 主持人乙：請(qǐng)問你們家鄉(xiāng)有那些名勝古跡？都在什么地方？

主持人甲：（對(duì)一小隊(duì)說）這太多了，說一天也說不完，你們就每人給他介紹一點(diǎn)吧！（依次出示幻燈片）

（隊(duì)員依次作答：a:(指幻燈片2、3)）這是彌勒佛像，位于彌勒市城北10公里的錦屏山公園。c：（指幻燈片６、７）這是國(guó)家級(jí)森林公園，這里古松參天，風(fēng)景獨(dú)特優(yōu)美，d:(指幻燈片8)這是佛教的圣地。國(guó)家級(jí)湖泉生態(tài)園，是個(gè)風(fēng)光綺麗 的世界。位于彌勒市西南方向，這里沒有污染，是真正能享受到大自然賜予人類的一切美好和潔凈的地方。e：（指幻燈片9）這是天然的溶洞——白龍洞，位于彌勒市南方20公里處，其石鐘乳形態(tài)各異，值得一看。f：（指幻燈片10、11、12），他們都介紹了那么多，我就不介紹了，只是告訴你，彌勒不僅有名勝古跡，還有許多多彩的民族文化，如：阿細(xì)跳月、阿細(xì)祭火、阿細(xì)摔跤、阿細(xì)斗牛等。主持人乙：這么多呀，我都不知道從哪里游了，我得定個(gè)計(jì)劃，選幾個(gè)地方抓緊時(shí)間旅游，不然七天哪夠呀！主持人甲：怎么樣？小導(dǎo)游的介紹你還滿意嗎？ 主持人乙：滿意！不過我還有問題？想知道你們彌勒有那些特產(chǎn)？我想旅游時(shí)買些帶回去送朋友

（一名隊(duì)員走上前來說：“我來告訴你，彌勒有豐富的旅游產(chǎn)品，竹園紅糖、虹溪冬瓜蜜餞、云南干紅等特產(chǎn)，你可以好好品嘗哦！”）主持人乙：你們介紹得很好！謝謝！主持人甲：怎么樣，長(zhǎng)見識(shí)了吧？

主持人乙：是呀是呀，知道了不少呢，你們家鄉(xiāng)可真了不起！第二課時(shí)

活動(dòng)第二部分：告別陋習(xí)

主持人甲：七天轉(zhuǎn)眼就快過完了，我也陪你游了不少地方，今天還剩一點(diǎn)時(shí)間，我?guī)愕胶鷳B(tài)園公園轉(zhuǎn)一圈，怎么樣？

主持人乙：好呀！哎呀！你看他們?cè)诟墒裁囱?？（小品表演：《如此游玩》展現(xiàn)小朋友在公園玩耍過程中的不文明現(xiàn)象：語(yǔ)言不文明，打架，亂寫亂畫，摘花，掰樹枝，往河里丟石頭打魚玩。）

主持人乙：你們家鄉(xiāng)的小朋友怎么能這樣呀？這不是破壞你們彌勒的形象嗎？

主持人甲：是呀，我們正在創(chuàng)國(guó)家文明旅游城市,要讓更多人了解我們的家鄉(xiāng)，讓外地客人來我們家鄉(xiāng)旅游，讓他們觀賞我們家鄉(xiāng)的美景，就應(yīng)該給別人留下好印象。主持人乙：我認(rèn)為每個(gè)彌勒人都應(yīng)該注意自己的行為，這也是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)呀！主持人甲：說得不錯(cuò)，我得請(qǐng)我的朋友和我一起發(fā)份倡議書，號(hào)召全市小朋友行動(dòng)起來做文明小主人?？矗∥业呐笥褋砹耍?/p>

（一名隊(duì)員讀號(hào)召大家養(yǎng)成好習(xí)慣的倡議書）

主持人乙：我想那些沒有好習(xí)慣的小朋友聽了倡議書應(yīng)該有所觸動(dòng)吧！主持人甲：是呀！你看他們都紛紛行動(dòng)起來了。

（二小隊(duì)幾個(gè)隊(duì)員打著標(biāo)語(yǔ)出來，分別寫著幾個(gè)文明好習(xí)慣，并介紹自己?。゛：我是“講禮貌好習(xí)慣”，我的好朋友個(gè)個(gè)都是文明禮儀小標(biāo)兵！只要你常常說“你好！謝謝！對(duì)不起！”還有“你早！再見！沒關(guān)系！”我就是你的好朋友。你是我的好朋友嗎？如果是，請(qǐng)你大聲說：“你好！”（齊答：你好！）

b：我是“助人為樂好習(xí)慣”，我的好朋友個(gè)個(gè)都是熱心腸！不論是誰(shuí)有困難，他都及時(shí)出現(xiàn)。不怕苦，不怕累，不為表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，只為家鄉(xiāng)更美好！你是我的好朋友嗎？如果是，請(qǐng)你大聲說：“請(qǐng)讓我來幫助你！”（齊答：請(qǐng)讓我來幫助你！）c：我是“不打架好習(xí)慣”，別看我的名字很奇怪，我選朋友的標(biāo)準(zhǔn)可不低。愛招人，常生氣，喜歡追跑和打鬧，這些人都當(dāng)不成我的好朋友。你是我的好朋友嗎？如果是，請(qǐng)你大聲說：“我是不打架的好孩子！”（齊答：我是不打架的好孩子?。ヾ：我是“愛護(hù)花草好習(xí)慣”懂得美好的環(huán)境能招來朋友，減少疾病，你是我的好朋友嗎？如果是，請(qǐng)你大聲說：“我是愛樹護(hù)綠好少年！”（齊答“我是愛樹護(hù)綠好少年！”）

e：我是“常常微笑好習(xí)慣”，我的好朋友，總是和我形影不離，不論見到誰(shuí)都把我戴在臉上?？腿艘姷轿易钕矚g高興，你是我的好朋友嗎？如果是，請(qǐng)你大聲說：“見到客人常微笑，人人夸我好少年！”（齊答：“見到客人常微笑，人人夸我好少年！”）

主持人乙：你們想得真周到，我一定把你們的邀請(qǐng)帶到，現(xiàn)在我可以走了，再見！主持人甲：歡迎你再來，我代表全市的小朋友歡迎你的朋友來我們家鄉(xiāng)旅游！再見！主持人乙：再見！我會(huì)陪朋友一起來的。主持人甲：謝謝你！歡迎再來。持人甲：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

（輔導(dǎo)員）我欣喜地看到你們今天精彩的活動(dòng)。我打心眼里替你們高興，也為你們自豪！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活里，不要忘了養(yǎng)成文明好習(xí)慣，做熱愛家鄉(xiāng)的好少年！中隊(duì)長(zhǎng)：呼號(hào)。

（準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！——時(shí)刻準(zhǔn)備著?。┲嘘?duì)長(zhǎng)：退旗敬禮，禮畢

主持人甲乙：（在音樂聲中）（合）五（）中隊(duì)《美麗彌勒我的家》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。今天我說課的題目是《我愛我的家鄉(xiāng)》主題隊(duì)會(huì)，意圖通過本課實(shí)施讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化和地方特色，對(duì)家鄉(xiāng)有深入的了解，熱愛家鄉(xiāng),關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。出于以上設(shè)計(jì)意圖本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)我確立了3個(gè)方面的目標(biāo)：一，知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過對(duì)自己家鄉(xiāng)的描述，讓他們更多的關(guān)注自己家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，使學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的各種文化和歷史背景。二，情感目標(biāo)：感受家鄉(xiāng)的巨大變化以及給家鄉(xiāng)人民帶來的實(shí)惠，從而激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。三，德育目標(biāo)：讓全體隊(duì)員參與活動(dòng)并且體驗(yàn)成功的快樂，明確愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的具體行動(dòng)。

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我決定在活動(dòng)過程中通過分組進(jìn)行知識(shí)搶答，講故事、表演、創(chuàng)編活動(dòng)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生相互交流，既提高學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，又很好地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在活動(dòng)形式中，展現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)情境，提高活動(dòng)實(shí)效，真正做到了寓教育于豐富的活動(dòng)之中。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了確?；顒?dòng)的成功舉行，隊(duì)會(huì)前將做好充分的準(zhǔn)備：

1、劃分小組布置各小組隊(duì)員通過書籍、網(wǎng)路或是長(zhǎng)輩等途徑搜集有關(guān)安富的資料。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，提高能力，拓展學(xué)習(xí)形式。

2、讓班里比較活躍的同學(xué)準(zhǔn)備小品等表演。

3、為活躍氣氛我根據(jù)隊(duì)員搜集的資料制作多媒體課件。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

本次隊(duì)會(huì)嚴(yán)格按中隊(duì)會(huì)的程序進(jìn)行，這里我主要向大家介紹其中的第五項(xiàng)---隊(duì)會(huì)活動(dòng)。本次隊(duì)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容分三個(gè)樂章：第一樂章 知家鄉(xiāng)，第二樂章

秀家鄉(xiāng)。第三樂章

愛家鄉(xiāng)。活動(dòng)的詳細(xì)過程如下：

1、導(dǎo)入:

良好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，一開始我就用多媒體播放家鄉(xiāng)如詩(shī)如畫的美景圖讓學(xué)生欣賞，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（該環(huán)節(jié)時(shí)間用3分鐘）接下來進(jìn)入

第一樂章

知家鄉(xiāng)

我利用課前隊(duì)員們已經(jīng)收集好的相關(guān)資料，以小組為單位進(jìn)行知識(shí)搶答。本次中隊(duì)活動(dòng)還請(qǐng)了3位學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)比加分。（通活動(dòng)中請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任評(píng)委使學(xué)生更有激情。過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有整體的了解，并鍛煉了學(xué)生收集處理信息的能力。（這個(gè)環(huán)節(jié)用3分鐘）緊接著是

第二樂章

秀家鄉(xiāng)

這一樂章我又分為3個(gè)環(huán)節(jié)

（一）是介紹美麗的安富

我派2名隊(duì)員把他們事先準(zhǔn)備好的照片，配上音樂，以導(dǎo)游的身份熱情洋溢的介紹安富美景，講解完后我做適當(dāng)補(bǔ)充。這樣的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，豐富了活動(dòng)形式。

（二）是介紹安富的變化

這個(gè)環(huán)節(jié)分組以多種形式來展現(xiàn)：

第一幕“時(shí)光倒流”，首先由一名隊(duì)員扮演白發(fā)老爺爺，讓他為大家講述小時(shí)候安富的另外一番景象。狹窄的街道，土墻和木樓筑成的民房等。緊接著另一名隊(duì)員扮演父母講述他小時(shí)候的安富是什么樣子。等同學(xué)表演完之后我作補(bǔ)充，（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為課堂創(chuàng)設(shè)了情景）。

第二幕

“學(xué)校的蛻變”

隨后第三組隊(duì)員出示我們學(xué)校成立初期及70、80年代、90年代的照片和今天的安富小學(xué)相比較。從教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們的家鄉(xiāng)能有今天的成果離不開黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，同我們一代又一代安富人的共同努力，才有我們今天的幸福生活。第三幕

“小鏡頭、大視角”

最后第四小組的同學(xué)以家鄉(xiāng)變化為主題表演了一個(gè)出色的小品《王奶奶搬家》，來生動(dòng)反映安富生活的巨大改善。（這樣的表演讓學(xué)生將自己的特長(zhǎng)展示出來，提高了學(xué)生自信心的同時(shí)也豐富了課堂形式）

贊美家鄉(xiāng)

世界上最美麗的畫卷描繪的是祖國(guó)大好河山；世界上最動(dòng)人的詩(shī)篇歌頌的是家鄉(xiāng)永恒的春天；隨著改革開放的不斷深入，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我們家鄉(xiāng)農(nóng)安也在蓬勃發(fā)展。同學(xué)們，熱愛祖國(guó)首先要熱愛家鄉(xiāng)，要了解家鄉(xiāng)。同學(xué)們，你們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？

1、請(qǐng)大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)。

2、依據(jù)《小城故事》填詞《農(nóng)安故事》

3、我們把視角對(duì)準(zhǔn)生養(yǎng)自己的這片土地的昨天、今天、明天，我們的理念是“熱愛祖國(guó)從熱愛家鄉(xiāng)做起，關(guān)愛人類從關(guān)注家鄉(xiāng)人民生活做起”。歷史是人民創(chuàng)造的，家鄉(xiāng)的美是家鄉(xiāng)人建設(shè)的，我們農(nóng)安的人民是勤勞、勇敢、智慧、善良的人民。他們創(chuàng)造了美麗的今天，他們還在建設(shè)著更加壯麗的明天。欣賞小品《昨天、今天、明天》。