第一篇：《提出不同意見》教案

教材簡析

《提出不同意見》是本單元“能說會寫”中的口語交際課。本課的學習提示包括兩個部分：第一部分有三層意思，一是提出本次口語交際的話題；二是提出不同意見時需要注意的事項；三是提供了三種練說事例。第二部分為一幅情境圖。本次口語交際旨在通過口語實踐，提高學生口語交際能力，引導學生在遇到問題時能積極動腦，提出合理意見，處理好遇到的問題。

設計理念

口語交際能力是一種在交際過程中表現出來的靈活、機智的聽說和待人處事能力。本次口語交際的話題與學生的生活、學習聯系緊密，學生會感到有興趣，有話可說。因此，本設計力求創設和諧的教學氛圍，引導學生多向互動，能用普通話與人交談，在交談中能認真傾聽，并能就遇到的問題提出合理意見，能就不同的意見與人商討。

教學目標

1.通過這次口語交際訓練，培養學生在生活和學習中可以適時提出自己不同意見的意識。

2.訓練學生在口語交際中應對能力和與別人合作的能力。

3.培養學生尊重他人，認真傾聽別人講話的良好習慣。

教學準備

多媒體課件等。

教學時間

一課時。

教學流程

一、創設情境，引入話題

1.同學們，今天龍龍和文文也來到了我們的課堂，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。（課件出示龍龍和文文向大家打招呼的動畫）

2.可是龍龍和文文卻遇到了難題，（課件出示放學時老師留作業較多的情景）這可怎么辦呢？龍龍和文文想請大家幫幫忙，請同學們先想一想，然后再說一說。（給生三兩分鐘思考，然后指名說。）

3.你們的辦法可真多，都能針對一個問題提出不同的意見。今天我們就以“提出不同意見”為題來進行一次口語交際。（板書課題）

二、自讀提示，明確要求

1.我們在學習、生活中，經常會遇到與別人意見不一致的情況，遇到這種情況我們怎么辦呢？

2.請同學們讀課文第1自然段。看你能讀懂什么。

3.根據學生的回答，明確本次口語交際的注意事項，并一一板書。

三、自主探究，自由練說

1.在你的日常學習和生活中有沒有遇到過下列情況？（課件出示教材中提供的三種情況動畫）

2.遇到這些情況，你會怎么做呢？（學生選擇其一，自由練說。）

四、合作交流，組內練說

1.小組合作，練說表演。（引導學生提出不同意見時，注意自己的語言、態度，其他同學注意傾聽。）

2.組間交流，充分練說。（分組表演，師生評議。就語言、態度、條理幾方面進行評議。）

3.全班展示，演中體會，其他學生評議。

五、拓展練說，課外練筆

1.引導學生說一說在日常生活中還遇到過哪些與別人意見不一致的情況。說說遇到這種情況自己是怎么做的。

2.知識內化，由說到演。

3.師總結結束。

第二篇：提出意見的建議書

提出意見的建議書1

尊敬的校長：

您好！

我離小學畢業不遠了，小學中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業之前，想提這兩個小小的建議，希望學校采納：

1、能為學生們上有關安全的一節課，增強學生的安全意識。

2、加強對高年級學生有關看課外書的正確引導。

在一次上學的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學的.學生為了能快點地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，那輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車，那位小學生剛才的做法是很危險的，如果那位小學生走慢了，客車司機沒看見那位小學生，那位小學生的后果可能會頭破血流，更嚴重的可能會終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發生過許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學校，更加應該教育學生，讓學生的安全意識逐步提高。

在我們身邊，我經常可以看到我們班的同學拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學，男同學也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬個為什么》、《101個科學家》……這些才合適我們這個年齡階段的學生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了學生。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。”的確，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂！希望學校能教育一下看這類書的同學，否則，這些同學就會越陷越深。

以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學校能夠采用。

祝您工作順利！

建議人：

日期：20xx年xx月xx日

提出意見的建議書2

尊敬的校領導：

我是本校的一名學生，在校園里生活了整整五年。我們的校園十分美麗，但還是有一些誒美中不足的地方，在教學樓內時不時會發生一些，浪費資源的現象，導致我們的校園達不到十全十美。

被浪費的通常是水資源，比如是在樓梯口的“飲水機。不要用飲水機里的溫水洗手，更讓人不安的是，同學們灌好水后，有時忘了把按鈕關掉，許許多多的水在短時間內源源不斷的往外流，水越來越少，一節課下來，水已經流個精光，害得大家一起忍受口渴之苦，這種事情，已經不是一次兩次了。

其次被消費的就非電資源莫屬了，每當天氣炎熱的時候教室里的.吊扇時時刻刻的為我們服務著，最不可忍受的是：每次在戶外上體育課時，教室里空無一人，同學們在操場上，只有吊扇獨自一人在教室里旋轉。外出的班級越多，浪費的資源也就越多，弄得整棟樓一齊停電。

我們不要以為自然資源是無限的，任憑你怎么浪費，他都是用不完的，可惜科學已經證明資源是有限的，所以我們要節約自熱資源。之所以造成浪費資源，是因為我們的節約資源的意識還很淺薄，不知道浪費資源帶來的災難與后果，我身為本校學生為以上情況提出一些建議：

(一)我們可以把飲水機里的水適當的減少一些，應為只有在我們失去一樣東西的時候，才懂得去珍惜，當我們沒水喝時，自然會去反省為什么沒水喝，接著就回去節約。

(二)我建議學校多搞一些以節約用水的主題活動，邀請本校的每位成員參加，讓我們在快樂中增強節約意識。

建議人：

日期：20xx年xx月xx日

提出意見的建議書3

尊敬的xxx：

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，我園通知在4月29日舉行“家長開放半日活動”。我們根據班內幼兒的年齡特點和認知水平，設計了一節情景數學課，一節分享閱讀課，活動中教師有意識地給予每個孩子表現的機會，家長們都比較滿意。戶外活動時，我們舉行了跳繩練習，老師為孩子們輪繩，每個孩子都有均等的機會練習跳，家長們表示老師不但不嫌累，而且和孩子們配合非常默契，因為有的孩子需要輪的快一點，有的則要慢一點，有的還需老師跟他們移動。

這次家長們對開放活動，家長的意見和建議總結有以下幾點：

1、對開放日活動很歡迎，也很滿意。大家一致認為通過開放日，了解了老師和孩子在幼兒園的日常活動情況，希望幼兒園多舉行這樣的活動。

2、老師多設計一些認字、寫字，加減法的教學活動，并且能給孩子布置一定量的作業。

3、希望能讓孩子們提前對小學生生活有所了解。

感謝大家通過活動提出了自己的意見和建議，對你們的觀點，我們也來談一談看法：

1、我們一定向幼兒園反映，多舉行這樣的活動，其實我們歡迎家長隨時來班級觀摩，如果你有空，你想來，我們歡迎，而且，像我們班級前一段時間舉行的故事大賽，讓家長家長朋友們也參加了，以后我們班級還會有這樣的活動。

2、對于認字、寫字，加減法的教學活動，并且能給孩子布置一定量的作業。我們也認為和孩子認字是有一定必要的，我們的分享閱讀課，涉及許多常用的、簡單的字，我們和孩子們經常復習、認讀，而且我們班還有識字墻，把孩子們學過的.字做成字卡，貼在墻上，孩子們隨時認讀。但是，過早地讓幼兒寫字可能弊大于利。一般而言，兒童的心機發育早于生理發育，認識事物的能力優于動手能力。很有可能會影響孩子的脊椎、肩胛、手臂和小肌肉的正常發育，也會影響孩子一生的握筆、運筆方法和寫字姿勢的正確掌握。目前，很多中、小學生的寫字缺陷很可能是幼兒時期造成的。人教版一年級上學期要求學生會認400個字，會寫100個字，也是讓孩子多認少寫。

每個家長都不愿意自己的孩子輸在起跑線上,給幼兒布置適量的作業是可以的，但是不是認字、寫字，加減法的作業，我們可以讓小朋友回家看一個故事，明天來幼兒園告訴大家,或個畫個畫,或向家長敘述今天發生的一切，家長記錄等等。每天晚上必須要有半小時時間是屬于孩子，安靜地看書，畫畫等等。這也是作業呀。

3、我們在6月份會和孩子們通過參觀小學、通過一些教育活動，讓孩子們充分地去了解小學的環境及小學生的學習生活內容，萌發他們做一名小學生的愿望，為適應小學生活做好一切準備。

謝謝家長朋友們參與我們的活動！

建議人：

日期：20xx年xx月xx日

提出意見的建議書4

尊敬的校長

您好!

我們的校園環境一直是不錯的，中午，在操場慢跑，一邊跑一邊欣賞校園的風景時是最愜意的享受。但是因為許多人懶惰，不想把垃圾扔進垃圾桶，而隨手丟在了地上，美麗的校園環境從我們的指縫間悄無聲息地溜走。可有些同學還不知道自己犯下了什么錯，依舊我行我素，亂丟垃圾。他們不知道，在背后，清潔阿姨在背后付出了許多許多，這些學生是否有想過清潔阿姨的感受;當學生看到她們在辛苦勞動時，當學生看到她們在抹去頭上的汗時，當學生看到他們因為體力不支而休息的時候，學生們亂丟垃圾時后心里雖覺得這個對不起清潔阿姨，但是還是扔在了地上。我向您提出幾點意見;

1開展“我環保 我快樂”活動，讓學生增強對環保的意識和加強對環保的'重視。

2、讓學校的每年級的那些做得特別突出的同學教育那些沒對環境保護有更高認識同學，給他們樹立榜樣。

3、學校還可以實現“撿垃圾，得獎品，贏積分”的方法刺激同學們的，使那些沒有被評上優秀環保小衛士的同學不氣餒，再接再厲!

xxxx

20xx年xx月xx日

提出意見的建議書5

參加完今天的活動后，開心激動之余更多的是震撼。我們只有感謝你，贊美你！想到很快就要畢業了，真有點舍不得，舍不得離開你，在哪里能找到一間像你們那么好的幼兒園呢。

祝凱琴幼兒園越辦越好！

通過感恩節主題活動，讓孩子自己用眼睛去發現，用耳朵去聆聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母，無論對待老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。

培養、教育孩子是件幸福的事，讓我們一起走下去！老師您辛苦了，謝謝！

本次的感恩節開放日辦得很成功，內容非常豐富，活動非常精彩，既能看到室內靜態的課程，也能看到室外動態活潑的一面，奧爾夫音樂課很精彩，小朋友們都很開心，真棒！希望以后能多上一些這種綜合性娛樂強的課，讓小朋友有不同的體驗！

首先感謝班里三位老師的辛勤勞動，在幾位老師的教育下，小朋友在各方面都有了很大的提高，不論在語言表達，思維創新，動手能力等進步很大。

建議：增加社交能力培訓學習。

首先感謝幼兒園組織的這個活動，讓我們有機會了解小朋友在幼兒園的活動安排。老師們的教育課程和活動安排的很合理也很有意思，小朋友是在玩樂的過程中達到了學習的目的，印象也很深刻。區域活動極大的尊重小朋友的自主選擇，但建議老師們給予適當的引導，避免小朋友選擇同一個區域參加活動，以免造成偏科，謝謝！許迎家長

感謝各位老師安排如此好的活動！我相信，這活動會成為家長與小朋友們美好的回憶之一！讓我們繼續努力！

家長和孩子一起參與活動，有效促進親子關系。感謝老師們的細心與愛心。因為你們的`辛勤付出，孩子們才能健康成長與進步！在此再說一次：老師們辛苦了！希望以后有更多更好的親子活動，等待真我們家長的參與！

通過此次活動，是家長們了解到孩子在幼兒園的生活，同時也通過對凱琴幼兒園家長反饋意見和建議，也看到了家長對我們的成績的肯定，和對我們進一步的期望！看了家長們的反饋意見，感觸很深，以后將是這些建議指導者我們幼兒園的發展方向

第三篇：給醫院提出建設性意見

給醫院提出建設性意見

一、為提升醫院的服務質量，要求醫院上下開展微笑服務訓練，把最美最陽光的微笑帶給醫患朋友。

微笑服務包括：微笑的面孔、話語的甜美和溫馨、去除臟話、服務態度好，以患者為中心。有沖突時如何處理等。

二、醫院職工也需要“幸福指數”

1、首先，管理層在理念上主動進行調整，不僅要以患者為中心，更要以職工為中心。

2、其次，“幸福指數”的提升在于職工的合理訴求得到解決。

3、讓職工體會到當家做主的感覺

4、為員工搭建事業發展平臺，通過發展亞專業，提升硬件設施，獎金向臨床科室和風險科室傾斜，在為他們提供優厚待遇和良好發展平臺的同時，并與之確立科室發展目標，獎懲并舉，績效掛鉤。

1、進一步加強醫院內部管理，不斷完善制度，提高服務質量；

2、制定有關激勵措施，積極培養引進人才；

3、提高福利待遇，留住技術人才，提高醫療技術水平；

4、加強醫德醫風教育，改善服務態度；

5、充分發揮黨組織的作用，加大自身的宣傳力度；

6、樹立典型，大力宣傳好人好事；

7、向患者公開醫療收費透明度；

8、在病區多組織一些醫患交流活動，多與患者及家屬溝通，取得患者及家屬的理解和支持，和諧醫患關系；

9、多開展醫德醫風、禮儀、業務培訓，提高醫務人員的思想素質和業務技術水平，有效杜絕“冷、生、硬”現象和醫療糾紛；

10、轉變思維，換位思考，真正樹立“服務”觀念，把患者作為顧客、上帝；

11、在為患者治療中，應合理檢查、合理用藥，杜絕大處方；

12、加強醫療安全教育，提高醫療事故防范能力；

13、為不得滿足群眾健康需求，多增添一些先進的醫療設備；

14、每年的政風行風評議工作要多開幾次，要不定期深入病區督查評議。

第四篇：口語交際：意見不同怎么辦

口語交際：意見不同怎么辦

一、明確交際話題

1.爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來了濃濃的年味和喜慶氣氛，也在環保、安全等方面帶來諸多問題和隱患。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么，春節到底該不該燃放煙花爆竹呢？

遇到以上問題，你是怎么想的，在你認為正確的答案后打“√”。

(1)燃放煙花爆竹是慶祝春節的一個快樂的活動方式。如果不燃放煙花爆竹的話，過年的年味就淡了許多。()

(2)燃放煙花爆竹會污染環境，現在地球環境越來越惡劣了，所以我們要為保護環境作出自己的貢獻。不燃放煙花爆竹雖說看似年味淡了，但為我們整個地球環境著想，我們也收獲了一份快樂。()

2.十幾年前，我國南方的某座城市，為了拓寬城市道路，雖遭反對，仍砍掉了道路兩邊生長了幾十年的大樹。這件事在當地引起了熱議。有人認為，為拓寬城市道路，促進經濟繁榮，砍樹是值得的；有人認為，砍樹容易栽樹難，政府應該另想辦法發展交通，不應該砍樹——要路還是要樹呢？

你的看法是什么？簡單說一說。

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二、提出交際要求

1.分小組，選擇一則材料進行討論。在討論時，小組成員分別選擇一個角色，從這個角色出發闡述對這個問題的看法。

2.討論時，聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。關于傾聽的要求，以下是幾位同學的想法，你覺得好的有()

A.我認為對就是對，錯就是錯，不需要參與討論，不需要傾聽。

B.認真傾聽他人的話，站在別人的角度想一想。然后思考，表達清楚自己的觀點。

C.尊重不同意見，傾聽時要有耐心，不能心不在焉。

三、學習交際方法，開展實踐活動

1.選擇“普通市民、消防隊員、環衛工人、鞭炮廠工人”中的一個身份，來談一談春節到底該不該燃放煙花爆竹。

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2.根據人物語言，猜人物身份。

(1)很多人因為燃放煙花爆竹炸傷眼睛而導致失明。()

(2)過年期間119電話忙個不停，很多都是燃放煙花爆竹產生的，給國家和個人財產造成嚴重損失。()

(3)如果大家不燃放煙花爆竹，我們工廠就會停工，我們就會失業。()

3.創設情境，以理服人。

司機：“如果不砍掉樹的話，道路狹窄，容易造成交通擁堵，不利于城市經濟發展。”

道路附近居民：“砍掉了樹，夏天走在街道上特別炎熱，汽車排放的尾氣也讓人難受，所以一定要把樹留住。”

你的想法呢？請你說服其中一個人。

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口語交際：意見不同怎么辦

一、1.(2)√

2．拓寬道路，促進經濟繁榮，但也不應該砍樹，可以把樹移栽，這樣既不影響拓寬道路，還綠化了城市環境，多好啊！

二、2.BC

三、1.示例：環衛工人：每到春節期間，燃放煙花爆竹不但造成大氣嚴重污染，還會產生許多垃圾，清掃和處理起來很費事，嚴重增加了我們的工作量。

2．(1)眼科醫生(2)消防隊員(3)鞭炮廠工人

3．示例：我想對司機說：是啊，不拓寬道路，會給人們的生活帶來諸多不便。但如果沒有樹的話，我們的城市也不美了。其實樹不一定非要砍掉，把樹移栽，讓樹為凈化城市空氣、美化環境作貢獻豈不更好？

第五篇：《我有不同意見》心理教案設計

《我有不同意見》心理教案設計

活動目標：

使學生認識到自我在生活、學習上獨立性的優與劣，從而進一步認清自我，進行改變。

2通過活動，是學生懂得在遇到困難與阻礙時，要獨立思考，克服困難，積極解決問題。

活動時：

一時

活動準備：

準備一個《找手表》的故事

2準備一些生活中小朋友獨立生活相關的圖片

3將學生分好小組

活動過程：

一、講述故事，初步感受

給學生講述《找手表》的故事。

有一位農夫在整理草棚時，把一塊手表丟在了里面。他翻遍了整個草棚，可還是找不到。那塊表對他來說是十分重要的，是在他生日那天妻子送給他的禮物。無奈之下，那位農夫只好叫旁邊幾個在玩玻璃珠的小孩子來幫忙，并對他們說，“如果你們能幫我把草棚里的表找到，我就送誰一顆巧克力。”孩子們連忙跑進草棚里找那塊表，可找了半天，誰也沒能找到。農夫失望極了。

他轉身要走，一個小女孩卻叫住了他，“我來找找看吧。”農夫說，“他們那么多人都找不到，你一個人能找到嗎？”“這不一定，或許真讓我找到了呢。”小女孩說。

農夫只好讓小女孩進去了。小女孩進去后沒像其他孩子那樣翻來翻去，而是靜靜地蹲在地上傾聽。漸漸地，她隱約聽到時針滴答滴答的聲音，聲音逐漸清晰了。于是小女孩順著聲音傳來的位置去找，果然找到了那塊表。

2學生自由談談感受。你愿意做故事中的哪個人？為什么？

3．如果你愿意成為故事中的小女孩，想一想怎樣才能成為這樣的孩子？

4小結：其實，在生活中很多人都像這個農夫一樣，一遇困難就著急、泄氣。不去想想困難的，本身的錯誤，或該如何面對和處理，而僅在短暫的對抗中敗下陣來，便失掉了信心，心中也就產生了消極的心態。我們為什么不像小女孩那樣，學會冷靜，凡事多想一些，認識錯誤產生的每個環節，并提醒自己該如何明智地應對。

二、聯系生活，加深感受。

小朋友們，如果你想變得更聰明，應該怎么做？

結合學生回答，出示：（1）遇到難題，不是馬上去問老師或父母，而是自己獨立思考。

（2）在思考問題時，大膽提出自己的不同的意見。

（3）對一個問題爭取找到多種解決的辦法。

……

2解決問題，提升體悟。

（1）今天，老師給大家帶來了一個皮球，小朋友想要玩皮球的話，必須得幫老師想個辦法拿到皮球。皮球在哪里呢？就在這個一米深的桶里。（出示裝有皮球的桶，桶的直徑只有20厘米）

（2）小組交流，討論辦法。

（3）交流辦法，選擇最實際的辦法實施。（如：在水桶里裝上水，讓球浮上來。）

小結：只要我們開動腦筋，總能想出與別人不同的辦法。

三、大腦風暴，激活思維。

聰明的你，請回答以下問題，答案越多越好！

（1）什么東西是三角形的？

（2）什么地方有香味？

（3）水有什么缺點？

2展開想象的翅膀。

你心目中的理想學校是怎樣的？請你說一說。

四、后親子分享。

小朋友們都能展開豐富的想象，今天，老師要交給小朋友一個任務，回家和爸爸媽媽一起用上“船、太陽、小貓、牙膏、鮮花”編一個故事。故事越離奇、越有趣越好。