第一篇：走進(jìn)科學(xué)課教案

第一單元、我們一起學(xué)科學(xué) 第1課時

一、走進(jìn)科學(xué)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

3、初步了解科學(xué)課上要學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

了解科學(xué)課主要學(xué)習(xí)什么，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)，并激發(fā)愛觀察的興趣。

教學(xué)難點：

學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，放大鏡和顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡，大玻璃瓶或玻璃杯，畫上小魚的白紙板，盆栽。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 拿出我們的課本，從今天開始，我們學(xué)習(xí)一門很有趣味的課，這門課就是：科學(xué)（板書）。那科學(xué)課上我們都學(xué)習(xí)什么呢？（出示大屏幕）展示扉頁“寫給小朋友的話”。

二、新授：

活動一

我們先來看小魔術(shù)“搖頭擺尾的小魚”。（拿出畫著小魚的白紙板）上面畫的什么呀？畫上的小魚能不能游動呢？對，放在水里才會游動。

（拿出盛水的大玻璃瓶），這里有水了？該怎樣做？（把硬紙板放在盛水的大瓶子后面）老師讓小魚游到水里去?（同學(xué)們注意觀察玻璃瓶）同學(xué)們和身邊的小朋友說說，比比你們看到的現(xiàn)象??（生討論）

（剛才小朋友們的這種學(xué)習(xí)方式叫做討論，以后我們一提到討論，就是我們小朋友要在一起講一講發(fā)現(xiàn)，比一比收獲，想一想方法??）

誰來說一說，你剛才在玻璃瓶上發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（盡量讓更多的小朋友起來說，大力表揚(yáng)）

我們科學(xué)課有趣嗎？愿不愿意有更多的收獲和成長呀？ 活動二

科學(xué)課上要做哪些？

出示大屏幕，讓學(xué)生仔細(xì)觀察整幅圖。

你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組的小朋友討論一下吧!觀察小圖

（一）放大鏡，提問講解??

這個小女孩手中拿的是放大鏡，正跪在地上觀察蝸牛，她能通過放大鏡，看到一只大大的蝸牛??

觀察小圖

（二）望遠(yuǎn)鏡，提問講解??

借助望遠(yuǎn)鏡，這個小男孩能看到遠(yuǎn)處的東西?? 觀察小圖

（三）天文望遠(yuǎn)鏡，提問講解??

天文望遠(yuǎn)鏡能讓我們看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天體（比如天邊閃爍的小星星，實際上是青青的、土黃色的戴著光環(huán)的星球，有些是長著翅膀的人造衛(wèi)星，更多的是發(fā)出刺眼光芒的恒星）??

觀察小圖

（四）做實驗，提問講解?? 這兩個小朋友在做什么？對，做實驗??

提醒小朋友做實驗時要小心謹(jǐn)慎，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，認(rèn)真做好記錄?? 觀察小圖

（五）解暗箱，提問講解??

有時我們非常好奇這個小盒子里是不是藏著音樂家、或者大活人，我們可以拆開看看，是什么東西演奏出美妙的音樂，做出各種各樣的動作??

（要注意呦，可不能暴力強(qiáng)拆，要溫柔些??尋求合適的方式方法??）活動三

觀察植物

三、拓展活動

聽科學(xué)家故事

四、小結(jié)

五、布置作業(yè)

下節(jié)課的準(zhǔn)備：帶自己最喜歡玩的玩具，表演給大家看看??

第二篇：走進(jìn)科學(xué)課教案

第一單元我們一起學(xué)科學(xué)： 走進(jìn)科學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。

教學(xué)難點：學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：展臺、相關(guān)圖片。教學(xué)過程： 【第一課時】 【課時目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。

一、談話導(dǎo)入。

引領(lǐng)學(xué)生閱讀第一單元卷首語。

二、初步認(rèn)識“科學(xué)”。

1、今天學(xué)習(xí)什么課？ 指定學(xué)生回答。

2、什么是科學(xué)？

出示圖片：（彩虹、火山 蘑菇巖、豬籠草、恐龍）

提問：你認(rèn)識這些自然事物嗎？知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？

出示圖片：家居設(shè)備組合。

提問：你認(rèn)識哪些電器？它們都有什么用？你知道關(guān)于它們的秘密嗎？ 引導(dǎo)回答問題，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)一詞的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。小結(jié):生活中處處有科學(xué)。【第二課時】 【課時目標(biāo)】

通過做觀察實驗，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。

一、活動過程。

1、科學(xué)課上做什么？

引領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，深入理解科學(xué)課上需要完成的事情。

2、我們一起做一做。

（1）教師引領(lǐng)學(xué)生觀察綠蘿的葉子。

讓學(xué)生觀察，說一說是什么形狀的？你還知道哪些形狀的葉子？（2）教師做“小魚有什么變化”的實驗。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。（3）教師做第4頁中的水溶實驗。建議學(xué)生回家嘗試一下，并做好觀察。

二、科學(xué)家的故事。

教師搜集幾個科學(xué)家的故事，為學(xué)生簡單講解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、拓展活動。

學(xué)生回家讓父母講一講科學(xué)家的故事。板書設(shè)計： 《走進(jìn)科學(xué)課》 生活中處處有科學(xué)

第三篇：1.走進(jìn)科學(xué)課教案

第一單元我們一起學(xué)科學(xué)：1.走進(jìn)科學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。

教學(xué)難點：學(xué)生體會到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：展臺、相關(guān)圖片。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入。

引領(lǐng)學(xué)生閱讀第一單元卷首語。

一、科學(xué)課上做什么？

1、教師提出問題：

（1）聽到“科學(xué)”一詞你想到了什么？（2）科學(xué)課是學(xué)習(xí)什么的？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、教師展示教科書中的學(xué)生活動卡通圖并提出問題：

（1）圖中的小朋友在做什么？（2）你還做過哪些類似的事情？

4、得出結(jié)論：科學(xué)課上會進(jìn)行觀察、實驗、制作、養(yǎng)殖等探究活動。

二、我們一起做一做。

1、觀察樹葉。

（1）教師提出觀察要求：葉子是什么樣子的？將所觀察葉子的樣子記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上。觀察葉子的顏色、形狀、正面、背面、邊緣以及同一株植物中不同葉子的相同和不同點。（2）學(xué)生匯報觀察結(jié)果，展示畫出的葉子并與其他學(xué)生進(jìn)行對比。（3）教師進(jìn)行觀察評價，激勵并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。

2、小紙魚實驗

（1）教師做演示實驗，提出實驗觀察的要點，在學(xué)生實驗過程中進(jìn)行實驗指導(dǎo)。

（2）學(xué)生進(jìn)行實驗并在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》中記錄實驗結(jié)果。

（3）實驗現(xiàn)象：當(dāng)玻璃杯與紙屏中間相隔一段距離時，可觀察到小魚圖案發(fā)生了左右翻轉(zhuǎn)；當(dāng)玻璃杯緊貼著紙屏?xí)r，可以觀察到小魚的圖案被放大。（4）活動分析：裝水的玻璃杯像一個凸透鏡。觀察者透過裝水的玻璃杯觀察物體，可以看到物體成像或放大的現(xiàn)象。

3、胡椒粉在水中“跑”。

（1）教師進(jìn)行演示實驗（胡椒粉鋪滿水面的一半，鉛筆蘸少量洗潔精放入鋪有胡椒粉的區(qū)域。），并提出讓學(xué)生觀察并復(fù)述實驗現(xiàn)象的要求。

（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實驗，教師在過程中進(jìn)行指導(dǎo)，并要求學(xué)生注意安全。

（3）現(xiàn)象：胡椒粉隨著水的移動，表現(xiàn)出在水面“跑”的現(xiàn)象。

（4）原理：洗潔精能減弱水的表面張力，水會以鉛筆為中心向四周擴(kuò)散。

4、小結(jié)：教師講解實驗探究的重要性，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

三、聽一聽科學(xué)家的故事。

教師布置任務(wù)：聽一聽科學(xué)家的故事，將喜歡的科學(xué)家頭像貼或畫在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》中。與同學(xué)交流、分享。

四、拓展活動。

學(xué)生回家讓父母講一講科學(xué)家的故事。板書設(shè)計：

《走進(jìn)科學(xué)課》 生活中處處有科學(xué) 教后小記：

第四篇：1走進(jìn)科學(xué)課

1.走進(jìn)科學(xué)課

一、教學(xué)要求：

1、收集有關(guān)科學(xué)和科技發(fā)展的資料，明確科學(xué)課研究的對象和學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。

2、意識到科學(xué)精神、態(tài)度、價值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

3、體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進(jìn)步的作用，初步體會到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。

二、教學(xué)重點：

1、意識到科學(xué)精神、態(tài)度、價值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

2、知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

教師提出問題，同學(xué)們你們知道什么是科學(xué)嗎？聽到科學(xué)這個詞大家想到了什 么？知道哪些科學(xué)家的名字？

2、學(xué)習(xí)新課;

（一）科學(xué)課上要做什么？

1、談話，簡述科學(xué)的意義，科學(xué)課研究的對象。

2、分析科學(xué)家取得某項成就的原因。

3、具體說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，(二)活動過程：（1）

1、看書第二頁。

2、說說你看到了哪些，等得了什么？

3、學(xué)生獨立獲取信息，同位互相交流。

4、小組交流自己的閱讀結(jié)果．

（三）活動過程：（2）

拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？ 小魚為何改變了方向？（課本第三頁）

3、小組代表說發(fā)現(xiàn)。

4、教師小結(jié)：我們要從小熱愛科學(xué)，善于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理。

四、拓展活動

聽科學(xué)家的故事。學(xué)生互相講。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確科學(xué)課研究的對象和學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。意識到科學(xué)精神、態(tài)度、價值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進(jìn)步的作用，初步體會到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。

第五篇：《走進(jìn)科學(xué)課》教學(xué)設(shè)計

《走進(jìn)科學(xué)課》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本課由兩個活動組成。

“科學(xué)課上做什么？”展示了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分別進(jìn)行觀察、實驗、制作等科學(xué)探究活動。目的是讓學(xué)生通過分析圖中人物的活動感知科學(xué)課上要進(jìn)行觀察、實驗、制作等有趣的探究活動，進(jìn)而喜歡科學(xué)課，喜歡科學(xué)探究。

“我們一起做一做。”展示了兩個活動：觀察葉子和小紙魚實驗。目的是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親歷一次觀察、實驗活動，初步感知觀察、實驗的方法，知道觀察、實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。

拓展活動讓學(xué)生從小故事中了解科學(xué)家的工作精神，樹立榜樣意識。將課堂探究延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野、豐富知識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步感知觀察、實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。2.善于觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象；在教師的指導(dǎo)下，能從觀察樹葉活動、小紙魚實驗中發(fā)現(xiàn)問題。

3.能通過觀察樹葉和小紙魚實驗的活動感知科學(xué)探究的樂趣，對科學(xué)保持好奇心和探究熱情。

4.通過觀察、實驗感知科學(xué)就在身邊。教學(xué)準(zhǔn)備 展臺、相關(guān)圖片。教學(xué)過程

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一、導(dǎo)入新課

教師提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是科學(xué)嗎？聽到“科學(xué)”這個詞，大家想到了什么？

（學(xué)生發(fā)表想法。）

教師：從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一門新的課程——《科學(xué)》。請大家翻開教科書，看一看《科學(xué)》教科書上有什么內(nèi)容。

（學(xué)生學(xué)習(xí)翻閱教科書，互相交流。）

二、探究活動

（—)探究科學(xué)課上做什么。

1.教師提問：科學(xué)課上，我們要做哪些事情呢？要如何來學(xué)習(xí)科學(xué)課呢？請大家先看一組圖片。

2.教師展示圖片（課件展示教科書中的卡通圖），提出問題：看一看圖中的都有哪些人物？他們在做什么？

（學(xué)生匯報。）

3.教師總結(jié)：觀察、實驗、制作、養(yǎng)殖等是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，在以后的科學(xué)課上會經(jīng)常用到這些方法。

（二）親歷探究活動。1.觀察植物的葉。

教師提出問題：觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)常用的方法。應(yīng)該如何進(jìn)行觀察呢？下面，我們就一起來觀察植物的葉子，看看同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生分組，以小組為單位選取一株植物。

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(2)教師提出觀察要求：植物的葉子是什么樣的？(3)學(xué)生進(jìn)行觀察葉子的活動。(4)學(xué)生匯報與交流觀察情況。

(5)教師要求學(xué)生畫出所觀察的植物葉子。(6)教師講解觀察葉子的方法。2.再次觀察植物的葉子。

(1)教師提出問題與要求：植物的葉子究竟是什么樣子的呢？請大家先想一想要觀察哪些部位，再認(rèn)真觀察，邊觀察邊將葉子畫出來。

(2)學(xué)生進(jìn)行觀察活動。

(3)學(xué)生展示畫的葉子，并與第一次畫的相比較。(4)學(xué)生交流觀察收獲與體會。

(5)師生共同總結(jié)：觀察要按一定的順序進(jìn)行，注意觀察時要細(xì)致。

3.進(jìn)行小紙魚實驗。

(1)教師講解：科學(xué)課上會做許多實驗。我們要學(xué)習(xí)通過實驗觀察現(xiàn)象，找到問題的答案。我們先做一個小實驗體驗一下實驗的過程。

(2)教師演示實驗方法，要求學(xué)生認(rèn)真觀察實驗步驟，不展示實驗結(jié)果。

(3)學(xué)生模仿教師實驗步驟進(jìn)行實驗，觀察現(xiàn)象。(4)學(xué)生匯報實驗中的發(fā)現(xiàn)與體會。

三、反思與評價

1.教師引導(dǎo)學(xué)生交流：通過親歷觀察、實驗活動，有什么收獲？

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2.學(xué)生相互評價：哪個環(huán)節(jié)自己做得比較好？哪個小組整體表現(xiàn)比較好？

四、拓展探究

教師布置作業(yè)：讓爸爸媽媽講一講科學(xué)家的故事。收集喜歡的科學(xué)家頭像并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上？并與同學(xué)們互相交流、分享。

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