第一篇：中班科學(xué)課教案

中班科學(xué)課教案

中班科學(xué)課教案:雞蛋浮起來

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底

2、雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布

活動(dòng)過程：

一、師幼一起回顧已有沉浮經(jīng)驗(yàn)：

教師：小朋友，星期天大家都在家和爸爸媽媽做了有關(guān)沉浮的實(shí)驗(yàn)，那么誰能來說一說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢?

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”：

1、提問：有沒有小朋友把雞蛋放在水里?那么雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?

2、請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)——雞蛋沉入水底

3、教師假裝變魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，放入雞蛋，雞蛋浮出水面。

4、提問：為什么小朋友放的雞蛋沉在水底，老師放的雞蛋浮在水面上?

5、教師：我在水里加了一樣神秘的東西，你知道是什么嗎?

教師出示鹽、糖、味精

提問： 我就是往水里加了這三個(gè)好朋友中的一個(gè)，你們猜猜是誰呀?今天我不告訴你們，讓你們自己去發(fā)現(xiàn)!

三、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)

教師將幼兒分為9組，每組四個(gè)雞蛋、四個(gè)杯子、一個(gè)攪拌棒，四杯水，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每桌放置三種調(diào)味料。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：雞蛋在鹽水里可以浮起。

1、幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了?”

實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

2、換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂。

實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

四、延伸活動(dòng)：

教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢?”

請(qǐng)幼兒回家和父母上網(wǎng)查資料，將自己查到的結(jié)果帶來和大家一起分享。

中班科學(xué)課教案:神奇的影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在感知體驗(yàn)中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點(diǎn)。

2、引起幼兒對(duì)光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

2、白色幕布一塊。

3、手電筒、蠟燭、鎂光燈或應(yīng)急燈各五個(gè)

活動(dòng)過程：

一、感知“影子的形成”

1、利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的觀察興趣。

2、教師尋找影子(表演一個(gè)小節(jié)目)，引導(dǎo)幼兒觀察：

① 你發(fā)現(xiàn)了什么?

② 關(guān)閉鎂光燈，影子還有沒有?

3、老師已經(jīng)找到了影子，你能不能找到呢?

二、探究光和影子的關(guān)系

1、幼兒進(jìn)行第一次分組實(shí)踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。

① 誰找到了影子?愿意來上面試一試么?

② 是什么讓影子留在這里的?

③ 手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

④ 用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西，影子有什么變化?

⑤ 哪種光最強(qiáng)、最亮?在哪種光下影子最清晰?

教師小結(jié)：影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的，光越強(qiáng)，影子越清晰，光越弱，影子越模糊?

2、教師變魔術(shù)，將小魚從小放大，幼兒觀察后進(jìn)行實(shí)踐。

3、幼兒進(jìn)行第二次分組實(shí)踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。

① 你變魔術(shù)成功了么?

② 變魔術(shù)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?

③ 影子什么時(shí)候會(huì)變大?什么時(shí)候會(huì)變小?

④ 誰想上來試一試?

教師小結(jié)：影子的大小和物體與光源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠(yuǎn)，影子越小。

三、結(jié)束部分。

小朋友們知道了影子的秘密，一會(huì)兒出去活動(dòng)時(shí)，咱們一起和影子做游戲好不好?以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺(tái)”，你們可以到那里進(jìn)行手影戲的表演!中班科學(xué)課教案:稱一稱領(lǐng)域 科學(xué) 活動(dòng)類型 比較 活動(dòng)內(nèi)容 稱一稱 活動(dòng)來源 P151 實(shí)施時(shí)間 周三 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過掂一掂等方法比較物體間的輕重關(guān)系。

2.會(huì)使用類推的方法比較三至四個(gè)物體間的輕重關(guān)系，并找出最輕和最重的。

3.體驗(yàn)用多種方式比較物體輕重的樂趣和成功感。活動(dòng)重點(diǎn)

通過掂一掂等方法比較物體間的輕重關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)

會(huì)使用類推的方法比較三至四個(gè)物體間的輕重關(guān)系，并找出最輕和最重的。活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書》、大小差不多的實(shí)心球和空心球各一個(gè)、兩個(gè)彈簧秤、小書包、衣服、鞋子等實(shí)物若干、一個(gè)天平、最重、重、輕的娃娃各一個(gè)。活動(dòng)過程 教學(xué)反思 活動(dòng)環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)時(shí)間

一、比一比，感知和區(qū)分物體的輕重。1.用掂一掂的方法比較實(shí)心球和空心球的輕重。

教師出示大小差不多的實(shí)心球和空心球，讓幼兒掂一掂，并討論。提問：哪個(gè)重，哪個(gè)輕？你怎么知道的？用什么方法比較出來的？

2.用掂一掂的方法比較兩件衣服的輕重。出示兩件衣服，比一比，誰輕誰重？

3.用彈簧秤演示比較兩種物體的輕重。

教師出示彈簧秤，告訴幼兒用手很難掂出兩種物體誰輕誰重的時(shí)候，可以用彈簧秤來秤一稱。教師用彈簧秤稱兩件衣服，請(qǐng)幼兒觀察并討論。

提問：你知道哪件衣服重，哪件衣服輕？你是怎么看出來的？ 引導(dǎo)幼兒理解彈簧拉得長的一端物體重，拉得短的一端物體輕。

4.用彈簧秤稱其他兩件物體，判斷他們之間的輕重關(guān)系。

二、通過天平稱重，理解三個(gè)物體間的輕重關(guān)系。1.將最重和重的娃娃分別放在天平的兩端，讓幼兒判斷誰輕誰重，是怎么看出來的？

2.再將重的和輕的娃娃分別放在天平兩端，讓幼兒判斷誰輕誰重，是怎么看出來的？

3.請(qǐng)幼兒判斷三個(gè)娃娃中哪個(gè)最重？哪個(gè)最輕？然后按照輕重對(duì)三個(gè)娃娃排序。

三、使用《小朋友的書》內(nèi)容，比較物體的輕重。10分鐘

5分鐘 10分鐘

無法預(yù)約的精彩應(yīng)該是教育智慧的結(jié)晶，是神來之筆，而不是刻意追求的結(jié)果。幾十個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、智慧、知識(shí)，都可以為教學(xué)所用，成為最寶貴的教育資源。當(dāng)你正在為課堂上某個(gè)知識(shí)難點(diǎn)的突破焦慮時(shí)，正在為生硬的歸納小結(jié)而苦惱時(shí)，不妨多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，巧借學(xué)生自發(fā)吹來的“東風(fēng)”，勢(shì)必會(huì)受到事半功倍的效果。

這節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，原本只想通過“稱水果和蔬菜”和“稱體重”的兩個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步感知重量單位。在課上，正由于教師一個(gè)有意義的“表揚(yáng)”，給予學(xué)生一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生把自己的體重與生活飲食習(xí)慣結(jié)合起來思考，教師巧妙地借用學(xué)生“合情推理”的動(dòng)態(tài)資源，并充分發(fā)揮它們的價(jià)值，讓學(xué)生各抒己見、暢所欲言，使得學(xué)生思維的火花競(jìng)相閃現(xiàn)，也使課堂漸入佳境，別有洞天。課堂上學(xué)生間精彩的對(duì)話，讓他們互相借鑒、互相補(bǔ)充、互相激發(fā)。于是在教師的點(diǎn)撥下，在同學(xué)的啟發(fā)下，自己忽有所感、忽有所悟，于是“不能挑食”這個(gè)平時(shí)多次教育也收不到效果的問題，已成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深處的呼喚。學(xué)生對(duì)于這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課的意義，自然就有了更為深刻與獨(dú)到的體會(huì)，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”啊！

第二篇：中班科學(xué)課教案

中班科學(xué)課教案——《土壤大探秘》

執(zhí)教者： 班級(jí)： 時(shí)間： 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知了解土壤有多種顏色，有干濕和硬軟之分，里面有水、空氣、腐爛物等成分。

2.嘗試用小實(shí)驗(yàn)的方式探究土壤特點(diǎn)，知道土的人類的作用。

3.樂意參與活動(dòng)，萌發(fā)珍惜土地的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師資源：掛圖、、土壤1份（內(nèi)有一份樹葉、樹根等）；大盤子1個(gè)（里面有干、濕的土壤）；

活動(dòng)過程：

1.看一看、捏一捏、想一想，探究干濕的區(qū)別。

（1）教師：你們知道這是什么嗎？它是什么顏色的？除了黑色的土，你還看見過什么顏色的土？猜猜它是軟的還是硬的？

（2）教師：請(qǐng)你們來捏一捏土壤，感受一下有什么感覺。

（3）教師：什么樣的土壤是軟的什么樣的土壤是硬的？

（4）教師：土壤有多種顏色，它們有的是干土，有的是濕土，軟硬程度也不一樣。

2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒通過觀察土壤剖面圖和小實(shí)驗(yàn)，了解土壤對(duì)動(dòng)植物生長的作用。

（1）教師：土壤對(duì)上面的世界是什么樣的？

（2）教師：可以種植植物、花草樹木、莊稼……還有許多美麗的建筑。

（3）土壤里面有什么？

（4）教師：有許多小生物在這里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……

（5）教師：土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣的，為什么它們能在這里生存怩？

3、活動(dòng)延伸：

收集不同的泥土種植植物

第三篇：幼兒園中班科學(xué)課（模版）

幼兒園中班科學(xué)課《請(qǐng)你猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著幼兒年齡的增長，他們?cè)趯ふ易兓倪^程中，開始注意到了自身的變化，對(duì)自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化，和以前相比有了哪些不同，也開始想象自己今后會(huì)變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種聲音的錄音（如，下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲；下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲；嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲）。

2、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。【活動(dòng)過程】

一、傾聽兩組不同的聲音，并進(jìn)行比較。

1、請(qǐng)幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什么聲音？

2、請(qǐng)幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎？

二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。討論：“人說話的聲音會(huì)發(fā)生哪些變化？”請(qǐng)幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的聲音。

三、討論并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化？”（如：聲音變調(diào)，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等。）

四、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰？”

一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說“請(qǐng)你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背，然后請(qǐng)蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對(duì)后雙方交換角色繼續(xù)游戲。【活動(dòng)延伸】

在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“請(qǐng)你猜猜我是誰”的游戲，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：我是誰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力。

2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場(chǎng)合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木偶娃娃1個(gè)，玩具電話2部。

2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。活動(dòng)過程：

1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請(qǐng)一些新朋友到我家來做客，你們?cè)敢鈦韱?誰要想來，請(qǐng)給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點(diǎn)評(píng)：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。]

2、請(qǐng)?jiān)敢庾隹偷挠變簛斫o娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點(diǎn)評(píng)：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ)。]

3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候向別人介紹自己呢?（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等）。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題。[點(diǎn)評(píng)：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。]

4、玩游戲：送名片。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認(rèn)識(shí)新朋友。[點(diǎn)評(píng)：幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當(dāng)今社會(huì)的人際交往的方式。]

5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一種認(rèn)識(shí)朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點(diǎn)評(píng)：父母的積極參與，有助于幼兒主動(dòng)交往。同時(shí)，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。] 活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級(jí)去玩，鼓勵(lì)幼兒大膽地主動(dòng)交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么?”“我是×××，你能幫我個(gè)忙嗎?”讓幼兒在實(shí)際生活中提高交往能力 日常生活滲透：

在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請(qǐng)求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機(jī)會(huì)。家園同步：

家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵(lì)孩子大膽、主動(dòng)地向別人介紹自己。

幼兒園大班健康與社會(huì)教案：走丟了怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ；

2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。材料創(chuàng)設(shè)：

走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)過程：

一、感知經(jīng)驗(yàn)：

師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。播放馬路走丟的情景（十字路口）

提問：XX小朋友在哪他怎么了接下來怎么辦呢我們一起幫助他。指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感

2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）

二、講述經(jīng)驗(yàn)： 播放小區(qū)走丟的情景

小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。

《各種各樣的職業(yè)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)不同職業(yè)工作的特點(diǎn)，了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛各行各業(yè)工作人員。

2激發(fā)育兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力。3勇于在集體面前表現(xiàn)自己，體驗(yàn)扮演去猜測(cè)各種職業(yè)的有趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1收集幼兒家長的工作照片。

2不同職業(yè)的人物掛圖和收集各種職業(yè)人員使用的工具和穿戴服飾。活動(dòng)流程：

觀看視頻--------猜猜他們是誰----------觀看家長工作的照片-------幼兒理想的統(tǒng)計(jì)表-----------角色表演（找工作）活動(dòng)過程

師：寶貝們，（哎）今天周老師帶你們?nèi)⒂^參觀，你們想去嗎？開著汽車準(zhǔn)備出發(fā)，待會(huì)兒把你看到的，告訴我，好不好。（好）

一：觀看視頻猜猜他們是誰

1、你剛才看到了什么？

2、他們?cè)诟墒裁囱剑磕闶窃趺粗赖模?1 展示圖片一

（1）猜猜他是干什么的？（他是交通警察，是在馬路上指揮交通的，如果出了交通事故，誰闖了紅燈，就找交通警察）

(2)你們?cè)谀睦锟吹竭^交通警察呀？（在人多的地方，學(xué)校門口，紅綠燈的地方，）（3）你們是怎么過馬路的呀？（a要走斑馬線，b不能在馬路上玩）

教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位，為了交通秩序公正執(zhí)法，堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!2展示圖片二

1、猜猜他們是誰？（消防員叔叔）

2、他們正在干什么呀？（救活）

3、那誰知道消防電話是多少？（119）

教師小結(jié)：消防員叔叔很勇敢，看消防車紅色的，車上還有云梯，還有水槍。是用來就活的，消防員叔叔不僅是救活的，還是救災(zāi)的，哪里有困難，消防員總會(huì)出現(xiàn)在我們的面前。

3展示圖片三

1、猜猜看她們又是誰呀？（醫(yī)生）

2、那醫(yī)生是治病的，你們?nèi)ミ^醫(yī)院找過醫(yī)生看病嗎？

3、那誰知道如果有人受傷了，我們?cè)摯蚣本入娫挘l知道是什么號(hào)碼？（120）小結(jié)：當(dāng)我們生病了，如果有病就應(yīng)該找醫(yī)生，配合醫(yī)生，醫(yī)生是為我們解除病痛的.4師：你們喜不喜歡大飯店里吃飯呀？（喜歡）為什么喜歡呀？（那里有好多好吃的）那你們知道是誰做這么多好吃的嗎？(廚師)展示圖片四

1、你們看看廚師有什么特征？（a有廚師帽 b還有衣服，c手上有勺子）

2、廚師的本領(lǐng)可大了，不僅會(huì)炒菜，還會(huì)做點(diǎn)心呢？可是有的小朋友還挑食，這是不對(duì)的。

3、我們來學(xué)學(xué)媽媽炒菜的模樣？（左手做握柄狀，右手做炒菜狀，放作料。品嘗味道）

小結(jié)：社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，我們知道每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，他們是平凡，但是在我們的社會(huì)生活中是不可缺的人。

二 去參觀自己親人的工作地方

（1）說說你的爸爸媽媽是做什么的？他們是怎么工作的？

(2)沒有工作的爸媽，那么你們的爸媽有最拿手的本領(lǐng)呀，說給小朋友聽聽。三組織幼兒討論你長大了干什么？完成調(diào)查表

小結(jié)： 我們現(xiàn)在雖然還小，不能那么快就去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但是你們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，將來也跟你們的爸爸媽媽一樣有這么大的本領(lǐng)。好不好。

四 ：玩“找工作”的游戲

規(guī)則;你現(xiàn)在可以去體驗(yàn)一下，你想做什么工作，就自己去找？ 1 分區(qū)角讓幼兒自己去感受各職業(yè)

2穿上服裝，拿好工具，去干好自己的工作。

第四篇：中班科學(xué)課教案昆蟲的家

中班科學(xué)課教案昆蟲的家

中班科學(xué)課教案昆蟲的家1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。

2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)圣蟲?

1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?

2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說它們是昆蟲?

幼兒回答昆蟲的基本特征。

5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?

幼兒講述，教師出示圖卡。

二、游戲——蟲找食》

1、教師宣布游戲規(guī)則：

請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛吃什么。

幼兒尋找并戴上頭飾。

2、教師：請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。

放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。

3、教師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請(qǐng)小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?

請(qǐng)幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有助，我們叫它益蟲;

蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。

小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、教師宣布游戲規(guī)則：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、教師小結(jié)，助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

4、中班礁＂秋天＂的礁思

中班科學(xué)課教案昆蟲的家2

活動(dòng)目標(biāo)：

了解昆蟲的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放鏡、張書面紙。

有關(guān)昆蟲的工具書。

活動(dòng)過程：

拿出飼養(yǎng)箱，請(qǐng)幼兒想一想，說一說：

--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

--我們知道它們吃什么嗎?

--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫下來，有教師忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。

中班科學(xué)課教案昆蟲的家3

活動(dòng)目標(biāo)：

了解昆蟲的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放鏡、張書面紙。

有關(guān)昆蟲的工具書。

活動(dòng)過程：

拿出飼養(yǎng)箱，請(qǐng)幼兒想一想，說一說：

--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

--我們知道它們吃什么嗎?

--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫下來，有教師忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的`需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

中班科學(xué)課教案昆蟲的家4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種昆蟲的掛圖一張。

2、操作卡片“各種昆蟲”。

活動(dòng)過程

一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性??

1、(出示掛圖)

圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)

2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)

3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?

(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

三、助幼兒分辨益蟲、害蟲。

1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

(教師助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用“O”劃出益蟲，“X”劃出害蟲來。

5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?

(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，

不隨地小便，不讓臟水積聚等等。)

中班科學(xué)課教案昆蟲的家5

教學(xué)目標(biāo)：

1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆蟲的基本特點(diǎn)與生活習(xí)性，清楚昆蟲與家的關(guān)系。

2、通過猜謎、觀測(cè)和察看及聆聽教學(xué)，清楚昆蟲的相關(guān)知識(shí)，理解昆蟲的保衛(wèi)色。

3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興致，明白要愛惜、保護(hù)對(duì)人類有益的昆蟲。

教學(xué)預(yù)備：

1、《兒童用書】個(gè)人一冊(cè)，物品出示儀一臺(tái)。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲，或者者是昆蟲標(biāo)本數(shù)個(gè)。

教學(xué)過程：

一、猜謎語，導(dǎo)出昆蟲的教學(xué)主題。

幼兒教師念小蜜蜂的謎語童謠，提問：這就是啥小動(dòng)物?

幼兒教師念蜻蜓的謎語童謠，提問：這就是啥小動(dòng)物?

讓孩子猜謎語，激起孩子對(duì)昆蟲的關(guān)心。

二、展示昆蟲，或者用物品出示儀放昆蟲標(biāo)本，了解昆蟲首要特點(diǎn)，啟發(fā)孩子的興致。

幼兒教師：這就是啥?叫啥名稱?

幼兒教師：他是啥模樣的?頭上有何?身體下方有何?有多少對(duì)翅膀與腳?

幼兒教師：你明白他生活在哪個(gè)地方?喜歡吃啥嗎?

三、啟發(fā)孩子閱讀《兒童用書》，引導(dǎo)孩子依照“小動(dòng)物名字身體特點(diǎn)日常生活習(xí)慣”述說。

孩子自己立閱讀場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子說一說：場(chǎng)景上有哪一些昆蟲?他們均有啥?

幼兒教師：他們生活在哪個(gè)地方?吃啥?他們哪一些地方是一樣的?他們有個(gè)同樣的名稱，你明白嗎?

幼兒教師總結(jié)：場(chǎng)景上的這一些小蟲兒有個(gè)同樣的名叫“昆蟲”。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴巴與雙眼;胸脯長著三對(duì)腳，背部一般長著兩對(duì)翅膀;腹部1節(jié)1節(jié)的，兩側(cè)另外還有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲，比方說：七星瓢蟲，有對(duì)翅膀變硬啦，另外還有些許昆蟲唯有一對(duì)翅膀，比方說：蚊子。

四、展示掛圖，找找藏在畫內(nèi)的昆蟲。

幼兒教師：今日有很多小昆蟲來和我們躲貓貓游戲，他們便藏在此幅畫里頭，請(qǐng)伙兒找找，有哪一些昆蟲?他們藏在哪兒?

幼兒教師：你明白他叫啥名稱嗎?你是一瞬間就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?是認(rèn)真看才知道的?為何認(rèn)真看方可發(fā)現(xiàn)?他們身上的色彩與四周的色彩有何新奇的地方?

五、推薦幾種有關(guān)昆蟲自我保衛(wèi)的知識(shí)，認(rèn)知保衛(wèi)色。

幼兒教師推薦昆蟲運(yùn)用保衛(wèi)色自我保衛(wèi)的常識(shí)，讓孩子清楚昆蟲會(huì)變色彩保衛(wèi)自個(gè)兒，這一種變色白虎自個(gè)兒的方法，叫保衛(wèi)色。

推薦幾種熟知的昆蟲保衛(wèi)色。

①身體色彩與四周環(huán)境色彩一樣的昆蟲，例如：螳螂、枯葉蝶;

②身體色彩伴隨著四周環(huán)境色彩而改變的昆蟲，例如：蝗蟲;

③身體色彩亮麗，警告對(duì)方自個(gè)兒有毒，別傷害自個(gè)兒，例如：瓢蟲。

幼兒教師延伸孩子思路：你還明白哪一些昆蟲會(huì)運(yùn)用保衛(wèi)色白虎自個(gè)兒的?

六、初步了解對(duì)人類有益的昆蟲與害蟲。

幼兒教師：在昆蟲的伙兒庭中，對(duì)我們?nèi)藗兌裕囊恍┦菍?duì)人類有益的昆蟲哪一些是害蟲?

幼兒教師：你明白小蝴蝶是對(duì)人類有益的昆蟲是害蟲哩?為何?(小蝴蝶在幼蟲時(shí)有喜歡吃嫩菜等危害，可是在變?yōu)樾『笥袀鞑セǚ叟c觀看的好處。

啟發(fā)孩子探討：我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待昆蟲?

使孩子明白：我們要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不到處小便和便，不讓臟水匯集是害蟲沒法沒法生存，與此同時(shí)，我們亦要保衛(wèi)對(duì)人類有益的昆蟲，不自由捕殺與殺死對(duì)人類有益的昆蟲。通過這一回教學(xué)的進(jìn)行，孩子體會(huì)到了自然界中昆蟲的美，認(rèn)知了熟知的昆蟲，明白了昆蟲的本事，清楚了昆蟲的成長環(huán)境，體會(huì)到了制作昆蟲標(biāo)本的快樂，他們擁有保衛(wèi)對(duì)人類有益的昆蟲、消滅害蟲的觀念，在教學(xué)中不單單體會(huì)到了教學(xué)的快樂，并且增加了知識(shí)，各領(lǐng)域都有了不一樣程度的進(jìn)一步提高。

中班科學(xué)課教案昆蟲的家6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解序數(shù)的含義，并能使用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的次序。

2、能根據(jù)箭頭標(biāo)記從不同方向辨別物體的不同位置。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：昆蟲排隊(duì)，感知昆蟲在序列中的位置。

小昆蟲們今天好開心啊，他們要搬新家了，他們排著隊(duì)出發(fā)了。

1、看看誰排在第一?你是怎么看出來知了是排在第一的呢?看昆蟲的前面有個(gè)紅旗，我們數(shù)的時(shí)候就要從紅旗的方向開始數(shù)，從左往右數(shù)。

誰排在第五?蜜蜂排在第幾?排在第四的是蝴蝶嗎?(教師數(shù)時(shí)要強(qiáng)調(diào)第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問題時(shí)要完整。)

小結(jié)：無論昆蟲怎么排隊(duì)，我們都要先找到小紅旗，超紅旗的方向開始數(shù)。

2、(教師調(diào)換紅旗的方向)走啊走，昆蟲朋友發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了路，馬上轉(zhuǎn)了過來，現(xiàn)在我們來看看誰排在第一呢?誰在第五?為什么?

二、現(xiàn)在老師請(qǐng)6只小昆蟲來排隊(duì)去新家(教師請(qǐng)6位幼兒扮演昆蟲)，再請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開始排隊(duì)哦!

1、6只昆蟲(幼兒)自由地朝紅旗的方向排隊(duì)。

師：現(xiàn)在你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們是怎么排隊(duì)的?誰排在第一?螞蟻排在第幾?請(qǐng)排在第四的昆蟲站出來?

2、6只昆蟲(幼兒)走啊走，隊(duì)伍發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在排在第一的誰?蚊子排在第幾?

三、小動(dòng)物搬新家：樓層的數(shù)法。

1、昆蟲走啊走，終于來到了新家，好漂亮的新房子哦，我們一起來看看!(出示房子)房子有幾層?第一層在哪一層?第二層呢?

小結(jié)：原來房子的層數(shù)是從下往上數(shù)的。

2、第一層和第三層是什么顏色的?粉和綠色分別是在第幾層呢?

這么漂亮的房子，昆蟲朋友可開心了。請(qǐng)一位小朋友來把6只昆蟲朋友全部送回家，每層樓只能送一只昆蟲哦!

3、請(qǐng)?jiān)撚變赫f說蝴蝶住在第幾層?(你們還發(fā)現(xiàn)哪只昆蟲住在第幾層了?)

四、幼兒操作。

教師講述昆蟲住幾樓，幼兒按要求擺放昆蟲。

幼兒自由讓昆蟲住進(jìn)新家。

請(qǐng)一位幼兒說說自己擺放的原因。

師：你是怎么擺放的?說說你的XX昆蟲住在第幾樓?

你找到XX昆蟲住在第3層樓了嗎?

五、現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說說自己是怎么擺放的。

中班科學(xué)課教案昆蟲的家7

活動(dòng)目標(biāo)： 了解昆蟲的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

有關(guān)昆蟲的工具書。

活動(dòng)過程： 拿出飼養(yǎng)箱，請(qǐng)幼兒想一想，說一說：

--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？

--我們知道它們吃什么嗎？

--它們的家里應(yīng)該有些什么呢？

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請(qǐng)幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。

中班科學(xué)課教案昆蟲的家8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3、拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。

2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

3、掛圖和樹模型。

4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

活動(dòng)過程：

一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下)

今天，老師請(qǐng)來了幾位小客人，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?幼：想 這第一位小客人說：“我要考考班的小朋友，

我出了一個(gè)謎語一個(gè)讓你們猜，你們猜對(duì)了我就出來和你們玩兒，好嗎?幼：好。 謎語：有個(gè)醫(yī)生真古怪，打針而

把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼：蚊子 出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。

師：小朋友你們看看蚊子長什么樣子?有什么特點(diǎn)?它喜歡干什么?它都在什么時(shí)間出來?它是怎么飛的?

你們怕不怕它?為什么?

二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后 ，進(jìn)行昆蟲分類討論，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進(jìn)行語言交流。

師：小朋友都選一個(gè)昆蟲拿好，我們家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個(gè)小組，好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊(duì)伍里去。

師：小朋友們，昆蟲分類，分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲”。

師：啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲的隊(duì)伍里了?是誰把蝗蟲分到益蟲的隊(duì)伍里了?讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個(gè)隊(duì)里?

三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的樹上的，哪些昆蟲是在土里的和地上的?

引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個(gè)小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲回到自然去。

活動(dòng)結(jié)束：師：昆蟲想請(qǐng)小朋友到森林去做客，你們?cè)敢鈫?幼：愿意

但是呀，小昆蟲有一個(gè)小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?

第五篇：中班科學(xué)課《美麗的菊花》教案

美麗的菊花

新鄉(xiāng)市育才幼兒園 欒曉莉

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、觀察菊花，知道菊花是多種多樣的。

2、能用較形象的語言描述菊花的特征。

3、知道菊花是秋天美化環(huán)境的花卉，樂于愛護(hù)和照料班級(jí)里

的及幼兒園里的菊花。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、常見的盆栽菊花各一盆。

2、各種菊花圖片（幻燈片）。

三、活動(dòng)過程：

1、通過談話激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

●設(shè)置問題“這些菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？你知道是什

么花嗎？”有幼兒自由表達(dá)自己的看法和感受。

2、幼兒自由感知、觀察菊花。

●教師：這些花漂亮嗎？漂亮在哪里？讓我們一起去仔細(xì)

看看。引導(dǎo)幼兒自由地觀察菊花，并和同伴相互交流

●教師：菊花有哪些顏色？菊花長什么樣？香不香？和你

的同伴說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官

（看、摸、聞）進(jìn)行有序地觀察。

●幼兒回到座位，集中交流剛才的觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、欣賞幻燈片中的菊花。了解菊花的多樣性。

●教師：這些菊花是什么樣的（花型有大有小，形狀不一，顏色各異。花瓣形狀如：像豆芽、煙火、卷曲的頭發(fā)等等）？都有哪些顏色？菊花的葉子都有什么不同（有的葉子的邊緣有鋸齒，有的葉子顏色是白色的）？

4、了解菊花是秋天里開放的花卉，并懂得關(guān)心、愛護(hù)花卉。●教師：菊花在什么季節(jié)開放？除了幼兒園里的菊花，你還在哪里見過菊花？為什么這么多地方都有菊花？ ●教師：小朋友們喜歡菊花嗎？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)菊花？ 附圖：

活動(dòng)反思：

今天的科學(xué)課，是我本周上課一來，效果出奇的好的一節(jié)課。我不僅讓那幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子專心聽課，還整體很好地維持了上課秩序。我讓那4個(gè)喜歡上課搗亂的孩子，作為管理菊花的小組長，讓他們維持來到他組觀看盆景菊花及菊花圖片的小朋友，并讓他們?cè)儐栃∨笥褑栴}：“這是什么花？什么季節(jié)開的？花是什么顏色？花瓣像什么？”等等等等。

各個(gè)小組長盡職盡責(zé)的出色完成了我布置的任務(wù)。而且孩子們的想象力也得到了很大的發(fā)揮，有的說：“黃色的，花瓣長長的，像我吃過的薯?xiàng)l。”有的說：“那紅色的小花瓣，像米粒上撒了番茄醬。”有的說：“這個(gè)菊花（雛菊）的花瓣像柳葉，花（整體）像向日葵。

”

有的說：“花瓣卷卷的像我媽媽的卷發(fā)。”“白色花瓣的像奶奶的頭發(fā)，也像爺爺?shù)暮印！薄跋裎野职謳胰タ吹暮５资澜缋锏幕ǎê？ǎ钡鹊鹊鹊龋⒆觽兊南胂罅︻H為豐富。

孩子們觀察完畢，情緒還很高漲，他們很興奮的交談著，各種各樣菊花的美麗與特征。緊接著，我問他們“在哪里見到過菊花？為什么能在這些地方見到菊花呢？”

“在家里”“在街上”“在公園里”“在動(dòng)物園”“在幼兒園”“在超市”“在賣衣服的店里”······

“菊花種類多還很漂亮”“秋天很多花都凋謝了，只有菊花開”“有花的地方很漂亮，能讓我們心情很好”“花能美化環(huán)境”······

怎樣愛護(hù)菊花？“給它澆水”“不掐花，如果有人掐花了，我會(huì)提醒他”······

這節(jié)課，我覺得自己上的很成功，不僅讓孩子知道了菊花種類多樣，花型花色多樣，還很好的引發(fā)了他們豐富的想象力。并讓他們知道要愛護(hù)花，平時(shí)注意觀察各種花開的季節(jié)。

一節(jié)課，有一節(jié)課的進(jìn)步。我越來越能勝任幼兒教師，這個(gè)榮耀的職業(yè)了。我相信，只要自己努力，我一定會(huì)做的更好！yes,i can!