第一篇：走進科學課教案

第一單元我們一起學科學： 走進科學課

教學目標：

1、激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎。

2、使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。

3、初步了解怎樣學科學。

教學重點：激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎。

教學難點：學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。教學準備：展臺、相關圖片。教學過程： 【第一課時】 【課時目標】

1、激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎。

2、使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。

3、初步了解怎樣學科學。

一、談話導入。

引領學生閱讀第一單元卷首語。

二、初步認識“科學”。

1、今天學習什么課？ 指定學生回答。

2、什么是科學？

出示圖片：（彩虹、火山 蘑菇巖、豬籠草、恐龍）

提問：你認識這些自然事物嗎？知道關于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？

出示圖片：家居設備組合。

提問：你認識哪些電器？它們都有什么用？你知道關于它們的秘密嗎？ 引導回答問題，引發學生對科學一詞的關注，激發學生對科學探究的興趣。小結:生活中處處有科學。【第二課時】 【課時目標】

通過做觀察實驗，激發學生對科學課的興趣。

一、活動過程。

1、科學課上做什么？

引領學生觀察圖片，深入理解科學課上需要完成的事情。

2、我們一起做一做。

（1）教師引領學生觀察綠蘿的葉子。

讓學生觀察，說一說是什么形狀的？你還知道哪些形狀的葉子？（2）教師做“小魚有什么變化”的實驗。進一步培養學生對科學課的興趣。（3）教師做第4頁中的水溶實驗。建議學生回家嘗試一下，并做好觀察。

二、科學家的故事。

教師搜集幾個科學家的故事，為學生簡單講解，激發他們的學習興趣。

三、拓展活動。

學生回家讓父母講一講科學家的故事。板書設計： 《走進科學課》 生活中處處有科學

第二篇：走進科學課教案

第一單元、我們一起學科學 第1課時

一、走進科學課 教學目標：

1、激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎。

2、使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。

3、初步了解科學課上要學習什么，怎樣學習，養成愛觀察的好習慣。教學重點：

了解科學課主要學習什么，激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎，并激發愛觀察的興趣。

教學難點：

學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。

教學準備：課件，放大鏡和顯微鏡、望遠鏡，大玻璃瓶或玻璃杯，畫上小魚的白紙板，盆栽。教學過程：

一、談話導入 拿出我們的課本，從今天開始，我們學習一門很有趣味的課，這門課就是：科學（板書）。那科學課上我們都學習什么呢？（出示大屏幕）展示扉頁“寫給小朋友的話”。

二、新授：

活動一

我們先來看小魔術“搖頭擺尾的小魚”。（拿出畫著小魚的白紙板）上面畫的什么呀？畫上的小魚能不能游動呢？對，放在水里才會游動。

（拿出盛水的大玻璃瓶），這里有水了？該怎樣做？（把硬紙板放在盛水的大瓶子后面）老師讓小魚游到水里去?（同學們注意觀察玻璃瓶）同學們和身邊的小朋友說說，比比你們看到的現象??（生討論）

（剛才小朋友們的這種學習方式叫做討論，以后我們一提到討論，就是我們小朋友要在一起講一講發現，比一比收獲，想一想方法??）

誰來說一說，你剛才在玻璃瓶上發現了什么現象？（盡量讓更多的小朋友起來說，大力表揚）

我們科學課有趣嗎？愿不愿意有更多的收獲和成長呀？ 活動二

科學課上要做哪些？

出示大屏幕，讓學生仔細觀察整幅圖。

你有什么發現？和小組的小朋友討論一下吧!觀察小圖

（一）放大鏡，提問講解??

這個小女孩手中拿的是放大鏡，正跪在地上觀察蝸牛，她能通過放大鏡，看到一只大大的蝸牛??

觀察小圖

（二）望遠鏡，提問講解??

借助望遠鏡，這個小男孩能看到遠處的東西?? 觀察小圖

（三）天文望遠鏡，提問講解??

天文望遠鏡能讓我們看到很遠很遠的天體（比如天邊閃爍的小星星，實際上是青青的、土黃色的戴著光環的星球，有些是長著翅膀的人造衛星，更多的是發出刺眼光芒的恒星）??

觀察小圖

（四）做實驗，提問講解?? 這兩個小朋友在做什么？對，做實驗??

提醒小朋友做實驗時要小心謹慎，仔細觀察實驗現象，認真做好記錄?? 觀察小圖

（五）解暗箱，提問講解??

有時我們非常好奇這個小盒子里是不是藏著音樂家、或者大活人，我們可以拆開看看，是什么東西演奏出美妙的音樂，做出各種各樣的動作??

（要注意呦，可不能暴力強拆，要溫柔些??尋求合適的方式方法??）活動三

觀察植物

三、拓展活動

聽科學家故事

四、小結

五、布置作業

下節課的準備：帶自己最喜歡玩的玩具，表演給大家看看??

第三篇：1.走進科學課教案

第一單元我們一起學科學：1.走進科學課

教學目標：

1、激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎。

2、使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。

3、初步了解怎樣學科學。

教學重點：激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎。

教學難點：學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。教學準備：展臺、相關圖片。教學過程： 談話導入。

引領學生閱讀第一單元卷首語。

一、科學課上做什么？

1、教師提出問題：

（1）聽到“科學”一詞你想到了什么？（2）科學課是學習什么的？

2、學生自由發言。

3、教師展示教科書中的學生活動卡通圖并提出問題：

（1）圖中的小朋友在做什么？（2）你還做過哪些類似的事情？

4、得出結論：科學課上會進行觀察、實驗、制作、養殖等探究活動。

二、我們一起做一做。

1、觀察樹葉。

（1）教師提出觀察要求：葉子是什么樣子的？將所觀察葉子的樣子記錄在《科學學生活動手冊》上。觀察葉子的顏色、形狀、正面、背面、邊緣以及同一株植物中不同葉子的相同和不同點。（2）學生匯報觀察結果，展示畫出的葉子并與其他學生進行對比。（3）教師進行觀察評價，激勵并指導學生學會觀察。

2、小紙魚實驗

（1）教師做演示實驗，提出實驗觀察的要點，在學生實驗過程中進行實驗指導。

（2）學生進行實驗并在《科學學生活動手冊》中記錄實驗結果。

（3）實驗現象：當玻璃杯與紙屏中間相隔一段距離時，可觀察到小魚圖案發生了左右翻轉；當玻璃杯緊貼著紙屏時，可以觀察到小魚的圖案被放大。（4）活動分析：裝水的玻璃杯像一個凸透鏡。觀察者透過裝水的玻璃杯觀察物體，可以看到物體成像或放大的現象。

3、胡椒粉在水中“跑”。

（1）教師進行演示實驗（胡椒粉鋪滿水面的一半，鉛筆蘸少量洗潔精放入鋪有胡椒粉的區域。），并提出讓學生觀察并復述實驗現象的要求。

（2）學生以小組為單位進行實驗，教師在過程中進行指導，并要求學生注意安全。

（3）現象：胡椒粉隨著水的移動，表現出在水面“跑”的現象。

（4）原理：洗潔精能減弱水的表面張力，水會以鉛筆為中心向四周擴散。

4、小結：教師講解實驗探究的重要性，激發學生探究興趣。

三、聽一聽科學家的故事。

教師布置任務：聽一聽科學家的故事，將喜歡的科學家頭像貼或畫在《科學學生活動手冊》中。與同學交流、分享。

四、拓展活動。

學生回家讓父母講一講科學家的故事。板書設計：

《走進科學課》 生活中處處有科學 教后小記：

第四篇：1走進科學課

1.走進科學課

一、教學要求：

1、收集有關科學和科技發展的資料，明確科學課研究的對象和學習的知識內容。

2、意識到科學精神、態度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。

3、體會到科學技術的發展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術的關系。

二、教學重點：

1、意識到科學精神、態度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。

2、知道科學家的發明創造對科技發展的重要作用。

三、教學過程：

1、導入：

教師提出問題，同學們你們知道什么是科學嗎？聽到科學這個詞大家想到了什 么？知道哪些科學家的名字？

2、學習新課;

（一）科學課上要做什么？

1、談話，簡述科學的意義，科學課研究的對象。

2、分析科學家取得某項成就的原因。

3、具體說出科學家的哪些精神值得自己學習，(二)活動過程：（1）

1、看書第二頁。

2、說說你看到了哪些，等得了什么？

3、學生獨立獲取信息，同位互相交流。

4、小組交流自己的閱讀結果．

（三）活動過程：（2）

拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？ 小魚為何改變了方向？（課本第三頁）

3、小組代表說發現。

4、教師小結：我們要從小熱愛科學，善于觀察與思考，能夠發現問題和探究問題的答案及追求真理。

四、拓展活動

聽科學家的故事。學生互相講。

教學反思：

通過學習讓學生明確科學課研究的對象和學習的知識內容。意識到科學精神、態度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。體會到科學技術的發展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術的關系。

第五篇：《走進科學課》教學設計

《走進科學課》教學設計

教材分析

本課由兩個活動組成。

“科學課上做什么？”展示了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分別進行觀察、實驗、制作等科學探究活動。目的是讓學生通過分析圖中人物的活動感知科學課上要進行觀察、實驗、制作等有趣的探究活動，進而喜歡科學課，喜歡科學探究。

“我們一起做一做。”展示了兩個活動：觀察葉子和小紙魚實驗。目的是讓學生在教師的指導下親歷一次觀察、實驗活動，初步感知觀察、實驗的方法，知道觀察、實驗是學習科學、探究科學的重要方法。

拓展活動讓學生從小故事中了解科學家的工作精神，樹立榜樣意識。將課堂探究延伸到課后，引導學生拓寬視野、豐富知識。

學習目標

1.初步感知觀察、實驗是學習科學、探究科學的重要方法。2.善于觀察對象的外部形態特征及現象；在教師的指導下，能從觀察樹葉活動、小紙魚實驗中發現問題。

3.能通過觀察樹葉和小紙魚實驗的活動感知科學探究的樂趣，對科學保持好奇心和探究熱情。

4.通過觀察、實驗感知科學就在身邊。教學準備 展臺、相關圖片。教學過程

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一、導入新課

教師提出問題：同學們，你們知道什么是科學嗎？聽到“科學”這個詞，大家想到了什么？

（學生發表想法。）

教師：從今天開始，我們要學習一門新的課程——《科學》。請大家翻開教科書，看一看《科學》教科書上有什么內容。

（學生學習翻閱教科書，互相交流。）

二、探究活動

（—)探究科學課上做什么。

1.教師提問：科學課上，我們要做哪些事情呢？要如何來學習科學課呢？請大家先看一組圖片。

2.教師展示圖片（課件展示教科書中的卡通圖），提出問題：看一看圖中的都有哪些人物？他們在做什么？

（學生匯報。）

3.教師總結：觀察、實驗、制作、養殖等是科學學習的重要方法，在以后的科學課上會經常用到這些方法。

（二）親歷探究活動。1.觀察植物的葉。

教師提出問題：觀察是學習科學、探究科學常用的方法。應該如何進行觀察呢？下面，我們就一起來觀察植物的葉子，看看同學們能發現什么。

(1)教師指導學生分組，以小組為單位選取一株植物。

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(2)教師提出觀察要求：植物的葉子是什么樣的？(3)學生進行觀察葉子的活動。(4)學生匯報與交流觀察情況。

(5)教師要求學生畫出所觀察的植物葉子。(6)教師講解觀察葉子的方法。2.再次觀察植物的葉子。

(1)教師提出問題與要求：植物的葉子究竟是什么樣子的呢？請大家先想一想要觀察哪些部位，再認真觀察，邊觀察邊將葉子畫出來。

(2)學生進行觀察活動。

(3)學生展示畫的葉子，并與第一次畫的相比較。(4)學生交流觀察收獲與體會。

(5)師生共同總結：觀察要按一定的順序進行，注意觀察時要細致。

3.進行小紙魚實驗。

(1)教師講解：科學課上會做許多實驗。我們要學習通過實驗觀察現象，找到問題的答案。我們先做一個小實驗體驗一下實驗的過程。

(2)教師演示實驗方法，要求學生認真觀察實驗步驟，不展示實驗結果。

(3)學生模仿教師實驗步驟進行實驗，觀察現象。(4)學生匯報實驗中的發現與體會。

三、反思與評價

1.教師引導學生交流：通過親歷觀察、實驗活動，有什么收獲？

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2.學生相互評價：哪個環節自己做得比較好？哪個小組整體表現比較好？

四、拓展探究

教師布置作業：讓爸爸媽媽講一講科學家的故事。收集喜歡的科學家頭像并粘貼在《科學學生活動手冊》上？并與同學們互相交流、分享。

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