第一篇：小學(xué)美術(shù)《蝴蝶飛啊飛》教案

《蝴蝶飛啊飛》

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：欣賞蝴蝶的美，用繪畫與手工制作的綜合形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。

過程與方法：在欣賞和表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活中美好事物的情感的同時提高其與人協(xié)作的能力。教學(xué)重點

欣賞感受蝴蝶的“美”。教學(xué)難點

想象創(chuàng)作與眾不同的蝴蝶。教學(xué)方法：

直觀教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、師生共同探討。教學(xué)準(zhǔn)備

課題字、紙蝴蝶、作業(yè)紙（課前發(fā)給學(xué)生）。學(xué)具準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。教學(xué)過程

一、情景劇引題

引用《三只蝴蝶》這個情景劇，讓學(xué)生感受蝴蝶之美。請班里的同學(xué)來表演，讓同學(xué)在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞，表現(xiàn)出蝴蝶飛舞的魅力。

二、引出課題，進(jìn)入新授。

⑴引出并出示課題

利用《三只蝴蝶》這個情景劇，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生感受蝴蝶飛舞，將學(xué)生帶入蝴蝶的世界，導(dǎo)入本課，在情景劇的最后，三只蝴蝶快樂的飛回座位，教師順勢把課題貼在黑板上《 蝴蝶飛啊飛》

⑵簡介蝴蝶的一生，學(xué)生打開書本26頁，教師講解: 蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段，慢慢的生長成幼蟲，幼蟲生長發(fā)育到成熱階段，就停止取食，選擇適當(dāng)場所化蛹。成蟲在蛹?xì)?nèi)發(fā)育成熟后，即須脫離蛹?xì)ね獬觯上x脫去蛹?xì)さ默F(xiàn)象稱為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來之后就四處翩飛。蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育階段。

⑶欣賞蝴蝶的美

打開書本P26，欣賞書本上美麗無比的蝴蝶圖片，讓學(xué)生說說蝴蝶的特點。

師：欣賞了這么多漂亮的蝴蝶，我想同學(xué)們早已經(jīng)迫不及待的想自己設(shè)計制作一只蝴蝶了吧！生：是！

⑷講解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)

一只蝴蝶的清晰大圖片

在教師不斷指點蝴蝶各個部位的情況下，蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點部位要學(xué)生注意，做到心中有數(shù)！

三、學(xué)生作業(yè)實踐，教師指導(dǎo)。１、作業(yè)要求及注意事項

運用水筆、油畫、彩色紙，創(chuàng)作出一只“與眾不同”的蝴蝶，并將蝴蝶用剪刀剪下來。注意在使用美術(shù)工具時請保護(hù)自己和他人的安全。

２、將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。３、作業(yè)展示：

師生共同完成“美麗的世界”。

將課前準(zhǔn)備的“美麗的世界”展板分發(fā)給個小組，同學(xué)們將自己得意之作粘貼到展板上，最后將這個“美麗的世界”合在一起，成為真正的美麗世界！

五、“群蝶飛舞”

優(yōu)美的音樂伴奏（兩只蝴蝶）。

學(xué)生跟著音樂慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飛”出教室，感受蝴蝶是屬于美麗的大自然，使學(xué)生保護(hù)蝴蝶，保護(hù)大自然。

在新疆許多地方都有蝴蝶谷，這里說的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處，有一條叫庫別克希拉克的山谷，初夏之際，谷內(nèi)流水淙淙，芳草萋萋，山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓、黨參加上那些叫不出名字的五顏六色的山花使整個山谷香氣襲人。這香自然引來了愛花的蜜蜂、蝴蝶，蝴蝶來此多是因為得天獨厚的資源和豐沛的雨水，讓這里的花多得驚人，蝴蝶們不在這安營扎寨，不在這繁衍生息那是傻蝴蝶。

美術(shù)教案－美麗的蝴蝶

教學(xué)目的：通過剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對稱的自然美，美術(shù)教案－美麗的蝴蝶豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)教案－美麗的蝴蝶 教學(xué)重點：進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使學(xué)生掌握剪貼技法。教學(xué)難點 ：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點。教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 階段：

放錄像播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵，一條彎曲的小路神向遠(yuǎn)方。）這是學(xué)生注意力高度集中，畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！” 現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。

出示蝴蝶標(biāo)本和照片（用實物投影儀）認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：美麗的蝴蝶）

二、發(fā)展階段：

1、師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

提問：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)表見解）

師總結(jié)：這種不同就是裝飾變形的結(jié)果，經(jīng)過形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對稱，外形更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）構(gòu)思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個大體的輪廓）（2）制作過程：

選擇文理：根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）介紹兩種不同的剪法：

A一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對大翅膀，然后再剪一對小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對稱）

B另一種剪法為：按對稱原理，把紙對折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。

出示側(cè)面飛行的蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對稱原理所限制，可自由剪貼）

粘貼翅膀：選擇襯紙（注意色彩搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對稱原理貼上兩對翅膀。（板書：粘貼翅膀）

添貼花紋：一次剪兩個相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花紋要對稱，注意色彩搭配。提醒學(xué)生在粘貼使膠水不可太多，均勻為最好。（板書：添貼花紋）這樣，一只美麗的蝴蝶就做好了。

3、欣賞作品：制作蝴蝶的材料有很多種，今天老師帶來利用不同材料制作的蝴蝶。（指導(dǎo)欣賞，擴展學(xué)生思路）使學(xué)生知道：除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。

三、學(xué)生實踐：

1、作業(yè) 要求：我國云南省的大理有一個蝴蝶泉，每年春夏之交時，會有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞，讓人眼花繚亂，人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會。（出示圖片，展示美麗的蝴蝶會）下面我們要用我們剛學(xué)到的辦法制作美麗的蝴蝶，貼到黑板上來，咱們也來個蝴蝶會，比比看哪位同學(xué)剪得又快又好，又漂亮。優(yōu)勝者老師獎給他這幾張漂亮的蝴蝶。（出示教師范畫做獎品，激發(fā)學(xué)生興趣）

2、口述作業(yè) 要求：（1）色彩搭配合理；（2）外形美觀；

（3）花紋對稱，布局合理。

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

粘貼時提醒學(xué)生注意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色彩對比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。

四、展評作品

1、學(xué)生評出認(rèn)為最好的蝴蝶，并說出理由。

2、哪些蝴蝶存在問題，如何改進(jìn)？

3、教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學(xué)生的進(jìn)步。優(yōu)秀作品驚醒獎勵。咳、咳，你真棒！

五、課后拓展

鼓勵學(xué)生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環(huán)境。

蝴蝶屬鱗翹目錘角亞目昆蟲公據(jù)目前所知,全世界有蝴蝶16。。多種,大部分分布于南北美洲,而且以南美亞馬遜河流域(巴西境內(nèi))最為集中.我國蝴蝶約13。種以上,約占世界十分之一。大部分種類在各省均有分布,但以南方各省較為集中.根據(jù)前人及我們10余年來的考察,新疆產(chǎn)蝴蝶計有22。種另45亞種.分屬于7科78屬,產(chǎn)地以阿爾泰山為最多,天山次之,昆侖山、準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地種類較少.蝴蝶成蟲五彩繽紛,招人喜愛,幼蟲則多是農(nóng)林業(yè)上的重要害蟲,學(xué)者們對其研究已有悠久的歷史.對新疆蝴蝶早在上世紀(jì)30一。o年代,AIPherak了、Sta-udinger、Grum一Crshimaili兄弟、Elwe“等曾分別對新疆伊犁、塔城、阿拉套山、帕 5

米爾、天山和阿爾泰山的蝴蝶進(jìn)行研究與報道.解放后,李傳隆、崔秀蘭等先生亦對新疆蝴蝶進(jìn)行過研究與報道.盡管如此,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)以下一些新屬、新種和新亞 種.新屬是新疆灰蝶屬

第二篇：《蝴蝶飛呀》教案

《蝴蝶飛呀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲中的各種記號，并能夠了解其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

2、學(xué)會用有控制的聲音演唱歌曲《蝴蝶飛呀》，會視唱第一部分旋律。

3、能夠簡單分析歌曲并做出評價。

教學(xué)重點：

1、視唱歌曲第一部分旋律。

2、演唱歌曲《蝴蝶飛呀》。

教學(xué)難點：

分析歌曲并做出評價。

教學(xué)方法：

視唱與聽唱結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入情境：

1、教師有感情地唱《蝴蝶飛呀》第一樂段樂譜，請學(xué)生說說這段旋律表達(dá)的情緒是什么？（學(xué)生回答）

2、教師再次帶詞演唱一遍，明確詞曲表達(dá)的情緒情感。（平穩(wěn)的敘述，用生動的音樂語言把人們帶入歷史的回憶）

二、視唱練習(xí)：

1、聽教師唱了兩遍后，請學(xué)生直接視唱《蝴蝶飛呀》第一樂段樂譜。（鼓勵學(xué)生自信的唱）

2、找出重點節(jié)奏打拍子，重點跟琴唱。（注意旋律的平穩(wěn)性）

三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶飛呀》：

1、介紹歌曲并提問：這是一首歌唱夢想的歌，你知道是誰作曲的嗎？(學(xué)生回答，教師補充)

2、介紹歌曲中的各種記號，聽原聲錄音，回答問題：（1）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？（2）記號在歌曲中的作用是怎樣的？

（3）歌曲以什么為線索，用什么手法表達(dá)了什么情感？（歌曲以蝴蝶為線索，用第一人稱的敘事手法，表達(dá)了對夢想的追尋。）

3、跟琴練唱，重點第二、三樂段的切分音型和四分附點音型的演唱要準(zhǔn)確。

4、激發(fā)學(xué)生有感情的演唱全曲，注意尾聲要輕柔緩慢。

5、鼓勵學(xué)生做出評價，教師補充。（歌曲除了歌詞還有音樂，而且音樂給人的印象特別深刻。音樂的表達(dá)方式也有規(guī)律，就像人的情感一樣，平靜時旋律起伏小些，節(jié)奏平穩(wěn)些；激動時節(jié)奏密集一些，力度強些，音區(qū)高些等。有了音樂，人的情感能得到更豐富的表現(xiàn)。）

四、總結(jié)：

花季的風(fēng)鈴搖曳叮當(dāng)，年輕的心啊夢想起航。讓我們放聲歌唱，再美妙的旋律中展開青春的遐想。

第三篇：蝴蝶飛啊飛教案

《蝴蝶飛啊飛》教學(xué)設(shè)計

教材分析:

蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。

本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞自然美的意識，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對于自然的熱愛。

2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。

3、在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：畫出的形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。教學(xué)難點：花紋的對稱和顏色的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

教師提問：孩子你們喜歡聽謎語嗎？（喜歡）看哪個小朋友坐好了。小小腦袋身子長，大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花，白花叢中來找它。同學(xué)們猜一猜是什么動物？

學(xué)生回答：是蝴蝶，你真聰明，一下就說出來了。今天我們就畫蝴蝶。出示板書：蝴蝶飛啊飛 教師提問：你喜花蝴蝶嗎？ 學(xué)生回答：喜歡。教師提問：為什么？ 學(xué)生回答：蝴蝶美麗。

教師提問：你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？

(在春天里，蝴蝶們在花叢種飛舞，他們多么漂亮呀。)

教師提問：是美呀!你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千，色彩斑斕）教師出示：讓學(xué)生欣賞蝴蝶圖片，仔細(xì)觀察圖片，說說蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的? 教師總結(jié)并板書：

（翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異； 翅膀花紋的美——有點有線，有曲有直，變化多端；

蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍(lán)有紫，色彩各異，五彩斑斕； 飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè)，姿態(tài)萬千。）

二、欣賞課件中的蝴蝶： 教師提問：

“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來蝴蝶的圖片。”欣賞課件中蝴蝶的形象。“蝴蝶長的什么樣子啊？。蝴蝶有一對大翅膀和一對小翅膀。”“蝴蝶的種類很多，有的蝴蝶甚至還是我國重點保護(hù)昆蟲，你對它們的知識了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請小組討論。

出示：讓學(xué)生看書

教師總結(jié)：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲,它的一生具有四個明顯不同的發(fā)育階段:（板書）(1)卵期(胚胎時期);(2)幼蟲期(生長時期);(3)蛹期(轉(zhuǎn)變時期);

(4變成成蟲蝴蝶)蝶是完全變態(tài)(卵--->幼蟲--->蛹--->成蟲)，三、欣賞蝴蝶畫：

“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會學(xué)到更多動物的知識。今天我們來欣賞老師畫的幾幅蝴蝶的畫。找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點

（1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點和不同點。

形狀：對稱形，兩邊是一模一樣的。花紋：基本對稱，各種各樣。(2)、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫的蝴蝶.四、教師指導(dǎo)制作: 師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫下來？ 找出并掌握畫的方法和步驟。

教師總結(jié)制作步驟：首先把紙對折——在畫對稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色。（并提醒學(xué)生注意花紋的對稱和顏色的搭配。）

五、學(xué)生自己畫

1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。

2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。

3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

生：用線拴著飛，用鐵絲等。

師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！師生共舞，放音樂。

《蝴蝶飛啊飛》教學(xué)設(shè)計

定方水中心校

康振英

第四篇：中班美術(shù)教案：會飛的蝴蝶（定稿）

【活動目標(biāo)】

教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

【活動過程】

一、引起興趣。今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎？

二、示范講解。

1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。

【活動結(jié)束】

活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

第五篇：《蝴蝶,飛》讀后感

《蝴蝶，飛》讀后感

《蝴蝶，飛》是一篇反映同學(xué)之間友誼的兒童作品。這本書緊緊圍繞著蝴蝶結(jié)來展開情節(jié)。它記敘了程紅頭上的大蝴蝶結(jié)經(jīng)常擋住后排的視線，在老師的勸阻和同學(xué)的幫助下，放棄了個人愛好，解下了蝴蝶的過程。

當(dāng)我剛看到故事開頭時，心里可真為程紅鳴不平。戴蝴蝶結(jié)是個人的自由，一只又大有紅的蝴蝶結(jié)，戴著頭上該是多么神氣、漂亮啊！如果我是程紅才不會解下來呢！可是隨著故事的發(fā)展，我的觀點是有點過分了。因為大紅蝴蝶結(jié)擋住了后排同學(xué)的視線后，同學(xué)之間經(jīng)常鬧矛盾，連考試成績都下降了。看完故事，我真后悔自己怎么會有這么自私的念頭。

書中同學(xué)們的深情厚誼最讓我感動。她們得知程紅被燙傷后，不顧相互的糾紛，熱情地給程紅補課、背她上學(xué)，護(hù)送她回家，使程紅在考試中取得了好成績，這是一種多么高尚的品質(zhì)啊！如果我是那些同學(xué)，那我會是怎么樣的行動呢？程紅頭上的蝴蝶飛了，換上了兩只金蝴蝶發(fā)卡。

《蝴蝶，飛》這篇文章給了我很大的啟發(fā)，它使我進(jìn)一步認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系，懂得了做事要多為別人著想，不要只想著自己

重慶彭水縣漢一小六年級:張茜