第一篇：《蟲兒飛》教案（精選）

唱游課教案《蟲兒飛》

授課教師：倪艷玲 教學內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》 教學目標：

1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。教學重點：

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。教學難點：

能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。學情分析：

培

（五）班是培智班唱游課學習程度較好的班級，共有學生10人，其中智障生7人，腦癱學生3人。班上大部分學生唱歌發聲及節奏掌握都較好。教學準備：

1、經驗準備：學生已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節奏卡。教學過程：

一、預備起勢

師生討論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

學生起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂視頻，學生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請學生表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導學生做動作。

2、教師出示掛圖，引導學生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。

教師引導學生，做好準備，伸出食指劃指，第一遍請學生看教師指劃唱歌；第二遍學生與教師一起指劃學唱歌曲。

2、教師節奏伴奏，學生分句學唱。

五、延伸變式

教師請學生討論歌曲共有幾部分？引導學生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請學生利用課余區角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。

2、全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結束活動。“三環三促”教學設計表 學科

培智唱游

班級

培

（五）班

教師

倪艷玲

課題

學習歌曲《蟲兒飛》

教材

校本教材

教 學 目 標

分層目標

A層次

B層次

C層次

知識與 技能

1、學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律，用優美輕巧的聲音唱歌

學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。學習歌謠，對歌謠有一點了解。

過程與 方法

訓練學生的注意力、反應力、控制力，并通過歌曲演唱來練習節奏，培養孩子的雙手協調能力和節奏感。

訓練學生的注意力、反應力、控制力，并通過歌曲演唱來練習節奏。

訓練學生的注意力、反應力、控制力。

情感態度與價值觀

鼓勵學生主動去探索音響與音樂，鼓勵學生學習歌曲，大聲唱出歌曲，培養和啟迪智障孩子的音樂天賦、節奏感、樂感等。

教學重難點

重點：

一、學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律，用優美輕巧的聲音唱歌。

二、訓練學生的注意力、反應力、控制力。難點：

一、激發學生的學習積極性和表現欲望。

二、學習歌曲與完成節奏練習。

教學準備

音樂視頻、打擊樂器搖鈴、三角鐵、兒童響板

三個部分

過程設計

設計目的時間 分配

備注

教師

學生

準備

準備 活動

掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節奏卡

提高學生學習興趣

課前

導入

唱歌、練聲曲《親愛的回聲》

唱歌、節奏練習

集中學生的注意力

3分

展開

新授

賞析感受

1、播放音樂視頻，學生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請學生表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。情境感應

1、出示節奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導學生做動作。

2、教師出示掛圖，引導學生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

1、學生根據老師的提示一步步地觀看視頻，回答問題。

2、練習節奏，情感引導。

3、說一說掛圖中所看到的情景。

1、根據兒童的心理特點,為了吸引學生的注意力, 我采用情景設計法和提問引導法，引起學生的興趣。

2、啟發學生思維，讓學生多方位去如何不解性記憶歌詞，欣賞歌曲。

6分

發展活動

學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。

教師引導學生，做好準備，伸出食指劃指，第一遍請學生看教師指劃唱歌；第二遍學生與教師一起指劃學唱歌曲。

2、教師節奏伴奏，學生分句學唱。

學習歌曲（一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏）。

通過練習,訓練學生的觀察能力和演唱能力。

4分

結束

綜合活動

延伸變式

教師請學生討論歌曲共有幾部分？引導學生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

學生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

讓學生在學習演唱歌曲中接觸合唱，為以后教學埋下伏筆。

5分

結束

結束活動

1、請學生利用課余時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。

2、全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

利用課余時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。

課堂拓展，多方面培養學生的能力。

荊州特校課堂觀察量表 班級

培智六年級

學科

唱游

教師

倪艷玲

日期

2014.11.11

學科目標：

1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。創設良好的音樂課堂氛圍。

4、小組合作，進行男女聲分、合唱練習。

學生特征：

培智五班學生，全班學生共為10人，其中腦癱學生3人。本班學生音樂表現力較強，語言和接受能力相對較好，在之前的學習中已掌握簡單的如2/

4、3/4拍子的節奏。部分學生在律動方面有一定的基礎，肢體協調能力較好。不足之處是學生上課注意力不夠集中，須加強引導。

觀察目標：

學習興趣是否濃厚，學習情緒是否高昂。能否積極參與教學活動。

合作學習中，能否與同學有效合作，能否照顧其他同學的學習需要。

4、學習中，能否應用已經掌握的知識和技能，解決新問題。

學生

課堂觀察內容

參與度

自主學習

學習習慣

成功率

胡杰

學習主動，在學習中體驗音樂的快樂，并樂于表現自我，與同學分享。

能按老師提出的要求有效迅速的完成。

積極參與，情緒愉快

很好的掌握本課所學知識，學會演唱歌曲。

伏路明（腦癱）

學習主動，在學習中體驗音樂的快樂，并樂于表現自我，與同學分享。

能按老師提出的要求完成。

積極參與，情緒愉快

掌握本課所學知識，但因身體原因，演唱歌曲、節奏等不是很清晰。

馬巖

要在老師的引導和督促下進行，但在學習中也很快樂。

能在老師的引導和同學的幫助下完成。

注意力集中，學習

基本了解歌曲，在頭腦中對歌曲有了初步印象。

小結：

上課時學生的表現比較稚嫩，這早在我的意料之中，這首歌曲對他們來說還是有一定難度的，這還是第一次上課嘛。但他們很積極，哪怕是跟著哼對的，都很得意，眼睛閃著光，我想是因為他們享受到了思維火花迸放的喜悅，所以感覺身心舒泰。

不足之處是學生的聲音控制得不夠，達不到我所期望的集中、富有穿透力的感覺，個別男學生的大嗓門、大白聲還浮在集體之外。得在今后的教學中，加以強調。

第二篇：蟲兒飛教案

《蟲兒飛》合唱教學設計

教學目標：

知識目標：能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《蟲兒飛》。

教學重難點：學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《蟲兒飛》。教學準備：歌詞 歌譜 教學課時：2課時 教學內容：

學唱二聲部歌曲《蟲兒飛》 情感目標：

感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。教學理念：

合唱是音準、節奏、聲音均要協調統一的聲樂藝術，學生剛開始接觸合唱，常會出現聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節奏等不協調現象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為輔導校合唱隊的音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進步！教學重點：

感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣。教學難點：

1、第二聲部第2、3小節，最后兩小節。

2、二聲部合唱。教學過程：

一、組織課堂 二.技巧

1.體會胸腔共鳴:微微張開嘴巴.,放松喉頭,閉合聲門(聲帶),象金魚吐泡泡一樣輕輕地發聲..或低低的哼唱，體會胸腔的震動.2.降低喉頭的位置:(同上);喉部放松.3.打牙關:所謂打牙關,就是打開上下大牙齒(槽牙).給口腔共鳴留出空間,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打開了.然后發出一些元音,如“a”.感覺感覺自己聲音的變化.4.提顴肌;微笑著說話.,嘴角微微向上翹,同時感覺鼻翼張開了,試試看,聲音是不是更清亮了.5.挺軟腭;打一個哈欠,順便長嘯一聲.三:姿勢

1.身體要直 2.重心要穩 3.上胸要開 4.雙肩要松 5.面部自然 6.精神振奮

四、發聲訓練：用云以上方法進行發聲訓練。2/4（1）

| 3 2 | 1—||（2）

| 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||

五、節奏訓練：

(1)x ? ? ? | x ? ? ? | x? ? ? | x ? ? ? ||(2)x – x ? | x – x?| x –x ? | x –x ?||

六、學唱第一聲部

1、聽聽這只蟲兒給我們帶了的音樂，教師彈琴范唱學生靜聽。

2、教師邊唱邊劃旋律線，學生跟著劃。

3、學生小聲用la模唱旋律。

4、學生跟琴唱旋律。

5、學生填詞唱。

七、學唱第二聲部

1、師：聽聽、看看，這只蟲兒飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高

2、學唱模式童第一聲部。

3、兩聲部結合唱，聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。

4、完整演唱。

八、小結：

師：同學們唱得真棒！一節課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。愿大家走進大自然，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！

第三篇：音樂教案蟲兒飛

音樂教案《蟲兒飛》

活動目標：

1、幼兒樂于學習歌曲，感受歌曲舒緩、憂傷、輕柔的旋律。

2、通過故事，理解歌詞的含義。

3、能夠掌握節奏，嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動重點：理解歌詞含義、嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動難點：能夠掌握節奏卡X XX X X XO X，能在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。活動準備：伴奏帶、圖譜、圖片（螢火蟲、星星、花、星星…）、節奏卡

活動過程：

一、圖片導入

師：猜猜這個尾巴亮亮的小蟲是什么？（螢火蟲）

第四篇：蟲兒飛英文歌詞

Worms Fly dark dark sky is bowed，bright bright stars feel sleepy worms fly, worms fly

who are you missing stars in the sky weep

roses on the ground wither cold wind blows, cold wind blows

as long as you with me worms fly, flowers sleep

a pair another pair only nice not afraid of dark, just afraid of heartbreak no matter be tired or not

no matter also everywhere

第五篇：蟲兒飛歌詞

蟲兒飛歌詞

黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相隨 蟲兒飛 蟲兒飛 你在思念誰

天上的星星流淚 地上的玫瑰枯萎 冷風吹 冷風吹 只要有你陪 蟲兒飛 花兒睡 一雙又一對才美 不怕天黑 只怕心碎 不管累不累 也不管東南西北

歌聲與微笑

請把我的歌帶回你的家.請把你的微笑留下.請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下.明天明天這歌聲，飛遍海角天涯, 飛遍海角天涯.明天明天這微笑，將是遍野春花, 將是遍野春花.隱形的翅膀

每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。

我終於看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終於翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。music....不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。

我終於看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終於翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想像。