第一篇：幼兒園小班音樂公開課教案《蟲兒飛》及教學(xué)反思

小班音樂公開課教案《蟲兒飛》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌，幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律，能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌，快來看看幼兒園小班音樂公開課《蟲兒飛》含反思教案吧。

【活動目標】

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

【活動過程】

一、預(yù)備起勢。

師生討論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受。

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

三、情境感應(yīng)。

1、出示節(jié)奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

五、延伸變式。

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動。

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

本文擴展閱讀：蟲：狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，2對翅膀三對足;1對觸角頭上生，骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。

第二篇：音樂教案蟲兒飛

音樂教案《蟲兒飛》

活動目標：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲舒緩、憂傷、輕柔的旋律。

2、通過故事，理解歌詞的含義。

3、能夠掌握節(jié)奏，嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動重點：理解歌詞含義、嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動難點：能夠掌握節(jié)奏卡X XX X X XO X，能在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。活動準備：伴奏帶、圖譜、圖片（螢火蟲、星星、花、星星…）、節(jié)奏卡

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

師：猜猜這個尾巴亮亮的小蟲是什么？（螢火蟲）

第三篇：二年級音樂教案：蟲兒飛

二年級音樂教案：蟲兒飛

授課老師：操曉琴

設(shè)計意圖：

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)學(xué)生們參與活動的興趣，針對二年級學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情景，欣賞音樂開展活動。

活動目標：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動重點：

學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：

能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

活動過程：

一、導(dǎo)入： “今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。1.播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？ 2.“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”

3.“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒，小手準備，伸出食指劃指（1）第一遍請學(xué)生看教師指劃唱歌；（2）第二遍幼兒與教師一起指劃

（3）請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。

2.再聽一遍：“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

（1）“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”

(2)“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”

(3）“誰來做個思念的樣子?”

3、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。(1)“這次又唱到了什么?

(2)聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”

(3)“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

4、教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟著琴聲自由哼唱

5.“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。

（1）“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”

（2）“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”

“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?” 6.教師教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。7.分段學(xué)唱。8.全班跟老師唱一遍。9.全班齊唱

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作，一邊唱一邊自由做動作。

五、再次完整地欣賞歌曲。教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？

引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

活動延伸：

“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

第四篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案蟲兒飛

幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案蟲兒飛

活動目標：

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂于參與活動，感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。活動準備：

黑板

夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片）幼兒人手一份操作紙 活動過程：

一、開始部分

帶領(lǐng)幼兒做小律動

二、比賽夾夾子游戲

1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀？（花）老師還準備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪游戲

請小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個.2)第二輪

教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個。3）第三輪

這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。4）第四輪

夾比5少1個的夾子。（教師小結(jié)）

三、聽力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下；請小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）

教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示； 請小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請幼兒表演

四、出示黑板、花請幼兒點數(shù)

1、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：（1）請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現(xiàn)在請小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結(jié)束部分

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！

第五篇：《小班音樂律動《蟲蟲飛》公開課教案》

小班音樂律動《蟲蟲飛》公開課教案

◆動作建議：

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作（蟲蟲飛手指游戲）。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。

◆游戲玩法建議： 此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲（兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。（A：從坐侄一B：散點斗c：原地蹲下）。此活動設(shè)計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動的過程中感受集體游戲的快樂。

◆教學(xué)活動建議：

【活動目標】

1、初步熟悉音樂ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。

2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。

【活動準備】

剪輯過的《蟲蟲飛》音樂 【活動過程】

1、故事加動作導(dǎo)入。

指導(dǎo)語：（配動作）在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來，它們?nèi)嗳嘌劬Γ聪茨槪瑴蕚滹w到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲！它們飛來飛去好開心啊！忽然，發(fā)生了_一件事情，會怎么樣呢？

2、整體感知音樂，故事、動作與音樂匹配，選取躲雨動作。指導(dǎo)語：怎么躲雨？用什么動作？(ps：老師提取1個動作。)

3、幼兒與教師一起隨樂做動作，C段下雨時，使用提取的躲雨動作。

4、探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規(guī)則，坐在座位上完整游戲。

6、提取新的躲雨動作，師幼隨樂在座位前完整游戲。

(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空間變化，B段中間散點游戲。

(p：在C段音樂結(jié)束后增加“蟲媽媽”找寶寶情節(jié)，鞏固躲雨不能動的規(guī)則。)

8、幼兒嘗試自主選擇空位，完整游戲。

◆友情提示：

1、活動環(huán)節(jié)設(shè)計。

對于小班幼兒，他們需要借助教師的語言和動作的提醒進行活動，從而使幼兒加深對音樂作品的理解與認識。因此，可先通過以簡略的故事加上相應(yīng)動作導(dǎo)入，幫助幼兒了解律動的大致結(jié)構(gòu)和動作之后，加入音樂旋律，教師示范動作。因為小班上學(xué)期的幼兒年齡特點，模仿性強而創(chuàng)造性不足，所以選擇了采用教師規(guī)定動作的方式。幼兒從動作觀察斗動作模仿一動作遷移，通過變試練習(xí)，不斷的累加提高游戲的難度，豐富游戲的情境，使幼兒始終保持游戲的興趣。

2、游戲情節(jié)

在游戲情節(jié)中，A段可設(shè)計為蟲媽媽和小蟲蟲玩“蟲蟲飛”的游戲。小班幼兒不適宜緊張感過強的追逃游戲，非常喜歡與父母間的游戲逗樂。教師以“蟲媽媽”身份與‘小蟲蟲”相互逗樂，勇敢的‘小蟲蟲”逗“蟲媽媽”來抓，當說到每句最后一個字“飛”時“小蟲蟲”藏起來，“媽媽”雖只是象征性的抓，但這具有情趣的互動交流，讓小班幼兒產(chǎn)生對游戲挑戰(zhàn)感，難度非常適宜，適合小班幼兒年齡。

對于小班幼兒來說活動更需張弛有度，在緊張之后，B段以小蟲蟲飛二飛、很開心的語言情境暗示，幼兒通過放松的飛飛、抱抱自己，使緊張心情得以釋放。

小班幼兒自我控制力比較弱，時常是能放不易收。因此，通過C段打雷下雨的情節(jié)，讓“小蟲蟲”們知道要躲雨不能動，翅膀淋濕就飛不動了，幫助幼兒陜速從興奮、運動狀態(tài)，變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后“蟲媽媽”找不到藏好的“小蟲蟲”，使得幼兒產(chǎn)生成功、勝利感，心理得到滿足。

3、空間安排

本次活動可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈，這樣便于每位幼兒看到老師的示范，也便于師幼間的互動與交流。

在教學(xué)活動中，幼兒從坐著隨樂做上肢動作，到站在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下散點做動作，通過空間變化結(jié)合游戲情節(jié)進行變試練習(xí)，讓可愛的小蟲蟲把幼兒帶人美好的音樂中，使得幼兒融入至音樂、游戲的情境中。

在幼兒逐漸掌握的情況下，教師一步步退位，當幼兒對游戲流程都已經(jīng)熟練后，教師完全退出，并讓幼兒選擇自己喜歡的躲雨地方（造型），給予了幼兒獨立表達的機會，使幼兒享受活動的樂趣，享受游戲中獲得審美體驗。