幼兒園小班音樂教案

幼兒園小班音樂教案1

活動目標：

1、通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。

2、感知切分音的唱法。

活動準備：

背景圖

活動過程：

一、復習

1、練聲

2、復習歌曲《快樂的動物園》

二、過程

1、出示圖片，引起幼兒興趣

看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對？

引出歌曲名稱

2、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

你覺得這是一首怎么樣的歌曲？

3、教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞

詢問：你聽到了什么？

理解：“顛倒”

講述出歌詞中哪里是顛倒的。

4、教師總結幼兒所說的歌詞

5、幼兒跟著老師念

6、跟唱

三、聽音樂放小椅子，在門口排隊

活動反思：

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節?？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

幼兒園小班音樂教案2

活動目標：

啟發幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。

活動準備：

小型打擊樂器4、5種，幕布一塊。

活動過程：

1、教師出示樂器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱。

2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器，請幼兒聽辨是什么樂器發出的聲音。

3、玩游戲：企么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。開始時，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續敲打二三種樂器，請小朋友聽辨。如：鈴鼓、碰鈴、木魚。

4、將幼兒分成三組，各拿一種樂器。教師或請個別幼兒在幕布后按節奏敲一種樂器

幼兒園小班音樂教案3

一、活動目標

1.引導幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽音樂唱歌曲。

2.引導幼兒體驗歌曲中寶寶不怕冷的感受，愿意堅持參加鍛煉。

二、活動準備

對冬天季節特征有一定的體驗。

三、活動流程

(一)回憶生活經驗，引出歌曲，

T：現在是什么季節?北風吹會發出什么聲音?北風吹在身上有什么感覺?我們怎么樣讓自己變得暖和起來?

(二)聽歌曲，理解歌詞。

T：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?

(三)唱歌曲

老師唱出歌曲中的樂句進行小結。

T：我們來數數有多少寶寶在鍛煉身體?引導幼兒聽辨旋律節奏拍手。

T：我們也來學學寶寶鍛煉身體好。引導幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。

T：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉? (分段唱歌曲，節奏合拍，再次唱歌曲，動作表演)

操作提示

在本次活動中重點引導幼兒感受鍛煉的樂趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會唱歌曲后，可將歌詞創編，并結合動作表現作為后續活動。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好。小手、小手甩甩甩，天天鍛煉身體好。引導幼兒使用拍、跳、滾等動詞創編。

幼兒園小班音樂教案4

一、推薦主題：

《動物朋友》

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發了幼兒的多種聯想。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、熟悉音樂的旋律，能根據音樂有節奏地做動作。

2、體驗小烏龜第一次上幼兒園害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。

3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。

（二）活動準備：

1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。

（三）活動過程：

1、韻律活動進場《烏龜游啊游》

——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

——小烏龜第一天上幼兒園怎么樣啊?幼：有點害怕。不敢出來。

——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂

（評析：以韻律活動帶領幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜的動作，投入情境，感受音樂旋律。）

2、完整欣賞音樂。

——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

3、分段欣賞

——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

——出示烏龜殼。

師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”

教師根據幼兒的描述畫畫并做一做動作。

（評價：教師根據幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜的動作一一表現出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內容。）

4、創編第二段的動作

——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？

——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節奏的做動作。

5、完整表演。

——小烏龜上幼兒園會發生什么事情呢？

6、韻律《碰一碰》

——現在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）

——我們也來找一個朋友做游戲吧。

（評析：以游戲的形式，帶領幼兒在歡快的氛圍中結束活動。）

幼兒園小班音樂教案5

活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創造的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙折好若干。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

活動過程：

（一）激發幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的游戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲。

（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）

活動反思：

音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

幼兒園小班音樂教案6

設計意圖：

《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經播放過的一首歌曲，它富有動感，節奏明快，非常適合小班幼兒學習，于是我選擇此內容設計了這個韻律活動。

整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成?；顒佑扇齻€環節組成，即產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。為此，我又創設了下雨了和雨停了兩個情節，以便于幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。

目標：

1．感受樂曲的歡快節奏，能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。

2．充分發揮想象，嘗試根據歌詞創編動作，體驗參與音樂活動的快樂。

準備：

1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現雨聲的音樂。

2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

3．人們乘公共汽車的圖片若干。

4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

過程：

一、產生興趣

師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

1．觀察圖一。

師：你看到了什么?

幼：公共汽車。

幼：我看到了小女孩、公共汽車。

師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。

2．觀察圖二。

師：公共汽車到站了，會發生什么事呢?

幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。

3．觀察圖三。

師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?

幼：小朋友在公共汽車里。

幼：他們的手拉著扶桿。

師：小朋友在公共汽車里，有的坐著，有的站著。

二、遷移生活經驗，創編坐公共汽車的動作

1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。

師：有一首歌是專門表現公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎么開的，好嗎?

(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)

2．幼兒創編第一、二、三段音樂的動作。

(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉的，并用動作表現。

師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉的呢?請你們用動作表現一下，并和旁邊的小朋友說一說。

師：誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟著學一學。)

師(小結)：X X X是用轉動兩只小手來表現公共汽車輪子轉動的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!

師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)

(2)創編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。

師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。

師：誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

師：誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

師(小結)：×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的，×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現。)

師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。

(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

師：請你們站起來聽著音樂來表演。

3．幼兒創編第四、五、六、七段音樂的動作。

(1)創編公共汽車雨刮器的動作。

師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?

幼：可以用雨刮器。

師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。

(2)創編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

師：×××把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?

師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。

師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什么動作來表現呢?

師(小結)：×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認為哪個動作好，就用哪個動作表演。

師：雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。

(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

4．幼兒學習完整的韻律表演。

師：剛才我們學習了《公共汽車》這首歌里的許多動作，現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)

三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現，進一步體驗音樂活動的樂趣

1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。

師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

延伸活動：

1．在角色區提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。

2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

幼兒園小班音樂教案7

活動目標：

1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現音樂節奏的快慢。

2.感受節奏活動的樂趣

活動準備：

鈴鐺球，節奏快的和慢的圖譜。

音樂磁帶或CD。

活動過程：

一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。

教師：拍一拍小皮球，小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧！

二、看圖譜，感受節奏。

1.拍拍節奏。

引導幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節奏的快慢。

2.踩踩節奏。

引導幼兒跟隨音樂踩踩節奏。

三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節奏。

1.認識鈴鐺球，并嘗試讓鈴鐺球發出好聽的聲音。

2.引導幼兒嘗試用快、慢不同的節奏來敲打鈴鐺球

3.引導幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。

幼兒園小班音樂教案8

活動目標：

1.學習歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

2.體驗集體演唱的快樂。

活動準備：

1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2.活動室中用花盆或假花設置成花園場景。

活動導入：

先讓幼兒在設置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進入活動中。

活動過程：

1. 教師根據歌詞內容創設情境，請幼兒欣賞歌曲。

(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發幼兒對歌曲的興趣。

(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請幼兒欣賞，激發幼兒的表演*望。

2. 學習聽前奏演唱歌曲。

(1) 教師彈琴，指導幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個暗示，讓幼兒能夠準確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。

(2) 幼兒練習演唱歌曲，指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。

3. 表演歌曲。

把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。

活動結束：

對演唱好的幼兒進行表揚，鼓勵其余幼兒繼續加油!和幼兒一起回憶歌詞的內容，加深幼兒對歌曲的印象。

幼兒園小班音樂教案9

活動目標

1、初步感受樂曲中情緒的變化，能聽辨音樂信號作出相應動作。

2、能跟著圖譜，初步學習騎馬揚鞭、甩鞭的動作，掌握“x0/x0/xx xx/x0”的節奏。

3、在游戲中，體驗打破氣球成功的愉悅感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備

物質準備：flash視頻、圖譜。

活動過程

一、情景導入，引起幼兒興趣。

1、引導語：今天老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，我們一塊兒來聽一聽，看看你們能聽到什么？

2、猜一猜。

是什么東西嘭的一聲？氣球飛到空中的時候我們可以用什么瞄準把它打破呢？

3、共同嘗試瞄準打氣球。

二、熟悉樂曲，利用視頻、看圖譜、唱詞的形式分段欣賞音樂。

1、看視頻再次欣賞音樂。

引導語：你知道這個氣球是誰把它打破的，我們一起來看一看。

獵人叔叔去參加打氣球比賽，他是騎什么去的？怎么騎的你們來試試，還要說什么呀？手還做了什么動作？為什么要做這個動作呢？

2、看圖譜掌握A段音樂的關鍵節奏。

為了讓馬兒跑的更快，騎馬的時候，他就會說：駕，駕，得得得得，駕！我們一塊兒學一學。

3、唱詞欣賞音樂的BC段。

三、完整欣賞音樂，騎上“真正的馬”打氣球。

引導語：請你們來當小獵人騎上“真正的馬來打氣球”看看哪個小獵人最有精神，馬兒騎得最好。

四、創設戴“望眼鏡”的情景，幼兒再次完整欣賞。

引導語：氣球都打破了嗎？有什么工具可以幫助我們瞄準？我們戴上望遠鏡來打氣球。

五、利用視頻，創設“追氣球得紅旗”的情景，激發幼兒再次完整欣賞表現引導語：那個氣球是不是要飛走啦？那我們騎著我們的馬兒去追他？看看哪個小獵人追到它能把它打破就能得到一面勝利的小紅旗。

活動反思：

在這節課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

幼兒園小班音樂教案10

設計意圖

《綱要》中指出：在藝術活動中要“讓幼兒喜歡參加藝術活動，在活動中大膽地表現自己，體驗用自己喜歡的方式進行藝術活動”。本次活動是針對小班幼兒展開的，這一時期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點，比如會將鋼琴低音區想象成大灰狼來了，將高音區清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點本次活動通過鋼琴的音高變化，音樂律動，激發幼兒的想象力和主動性。

活動目標

1.感知到明顯的音區高低。

2.積極參與音樂活動，體驗到音樂帶來的樂趣。

活動準備

PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學過的紀律操小貼貼

活動重難點

幼兒在老師的引導下能隨著音區變化做出相應的律動。

活動過程

一.導入環節

（1）師幼問候

（2）調整紀律

用鋼琴伴隨《紀律操》調整紀律導入課堂主題

（通過潛移默化法培養幼兒懂禮貌的好習慣。結合幼兒的年齡特點，養成良好的規則習慣）

二．展開環節

用闖關游戲進行活動

（1）第一關

用音樂魔法口令進入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）

（激發幼兒的想象力，提升幼兒的身體運動能力，豐富語言表達能力）

（2）第二關

喊出小雨滴，通過小雨滴落下來會經過身體，結合鋼琴，區分音區變化的特點，并拍打身體做出相應的律動。

（用鏡面示范法，以幼兒為課堂主體，

通過在“玩中學，做中學”的方法，使幼兒做出相應的律動，了解頭部的音高，膝蓋的音低）

三.結束環節

進行合作游戲，幼兒能自己通過音區變化，兩兩合作，互相為對方做出拍掉小雨滴的律動

（鞏固活動重難點，使幼兒初體驗合作的快樂，培養去自我中心化的意識）

四.活動小結

本節課，緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索，引導幼兒在活動中快樂的比較判斷音區的高低做出相應的律動，同時通過合作游戲，初體驗合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會落在哪里，它又是怎樣唱的，激發幼兒的觀察力，想象力，創造力。

《紀律操》

我有一雙小小手，

變呀變呀變呀變，

變成一對小耳朵，

豎起耳朵聽一聽。

變成一雙小眼睛，

睜大眼睛看老師。

小手放到膝蓋上，

看誰坐的最端正。

律動

小雨小雨落下來，

落到我的頭頂上，

拍拍拍拍拍走它，

小雨小雨快走開。

小雨小雨雨落下來，

落到我的膝蓋上，

拍拍拍拍拍走它，

小雨小雨快走開。

活動延伸

讓幼兒想想幼兒小雨滴還會落在哪里，它又是怎樣唱歌的

幼兒園小班音樂教案11

設計思路：

在認識了Mi 、Sol、La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣。

同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

活動目標：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。

3）感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

活動重難點：

認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。

活動準備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

活動過程：

（一）練聲“小雞在哪里”

幼兒隨著故事情節的變化，從C調—F調練聲。

（二）認識Re音

1、聽Re的'音高

教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。

2、辨別音高

1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）

2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。

今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？

A）Re和La比，幼兒聽著音塊發出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

B）Re和Sol比。（方法同上）

C）Re和Mi比。（方法同上）

D）Re和Do比，老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

E）老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）

3、幼兒進一步感知音高

1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？

2）Re寶寶應該住在什么地方呢？

3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來。

4）老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶。

（三）游戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規則：

1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。

2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

幼兒園小班音樂教案12

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》

幼兒園小班音樂教案13

目標

愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽，能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

準備

立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

幼兒已對這些水果有初步的認識

音樂磁帶。

過程

學唱歌曲。

——出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方?

——出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

——請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。

——教師范唱，幼兒跟唱。

——請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

仿編歌曲。

——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

建議

幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣

歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不愿意參與演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴

教學反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利。

整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

幼兒園小班音樂教案14

活動目標

1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。

2、分辨高音和低音。

3、養成講衛生的好習慣。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、初步了解預防蛀牙的小常識。

教學重點、難點

1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。

2、分辨高低音，養成講衛生的好習慣。

活動準備

1、畫好有牙齒的卡片。

2、八音琴，鼓。

活動過程

一、開始部分

1、復習：《哈巴狗》新增互動游戲，請兩個小朋友面對面坐好，中間放數根琴錘當肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰搶的骨頭多則誰獲勝。

2、游戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。

二、基本環節

1、談話，故事講述：

小朋友們愛吃糖嗎？小朋友們早上起床后會刷牙嗎？

老師認識的一個小朋友可喜歡吃糖了，而且經常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫院看病，醫生對小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點害怕，就把嘴巴張開一點點：“啊——”醫生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫生發現有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙！”接著醫生又發現了好幾顆大蛀牙。

2、小朋友，我們來數數看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？

放音樂，幼兒聽音樂，老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最后讓小朋友數數又幾顆大蛀牙。

3、拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個音高還是的二個音高。

三、結束部分

游戲：小朋友用自己的手當牙齒，嘴巴開得小的時候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時就把手舉到頭上去。

小朋友站成以一排當牙齒，老師拍到哪個小朋友的頭哪個小朋友就趕快蹲下。

小朋友站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。

四、延伸

說說你會怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說。

教學反思

幼兒的年齡特征決定了幼兒對單一的教學缺乏興趣，同時注意力集中的時間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲導入，激發幼兒的興趣。

由于幼兒對音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設計了這個活動，使幼兒在音樂中結合游戲，結合肢體語言，去感受，去表達。效果還不錯。

不過，在活動中我感覺當孩子做蛀牙游戲時，有點流于形式，過于模仿老師的動作，缺乏創造性，這方面在教學中還需注意。

小百科：蛀牙有時也有人叫它蟲牙，學名齲齒，是細菌性疾病，因此它可以繼發牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時治療，病變繼續發展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。

幼兒園小班音樂教案15

《捉小魚》

活動目標

1、培養幼兒手眼協調能力

2、訓練幼兒協作能力和 身體的平衡能力

3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

教學重點、難點

能準確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

活動準備

1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

活動過程

一、導入

1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么??？(小貓)

2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）

3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？”

二、基本環節

（一）小貓捉魚

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”

（二）捉“活”魚

1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評出勝利者給予表揚。

5、活動課變換角色反復進行。

三、活動總結

1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。

2、教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

四、延伸活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。

教學反思

本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

幼兒園小班音樂教案

幼兒園小班音樂教案1

一、活動目標

1、欣賞樂曲，學習按音樂的旋律變換動作。

2、在游戲中感受音樂的重拍，會躲閃，懂得遵守游戲規則。

3、能愉快地進行音樂游戲活動。

二、活動準備

CD碟，圖譜一份，大錘子一個，小鼴鼠手偶一個

三、活動過程

1、入室：完整放音樂，幼兒隨音樂跟老師做小鼴鼠的模仿動作。

師：春天來了，鼴鼠寶寶睡醒了，覺得肚子餓了，想去找東西吃，請跟媽媽一起出發吧。

2、完整欣賞樂曲一遍，出示圖譜，操作并講述《鼴鼠寶寶》的故事。

3、引導幼兒模仿小鼴鼠的動作，重點學習躲過農夫敲打的動態。

①老師扮鼴鼠媽媽，有節奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農夫的動作，在重音上躲閃。（老師邊講邊做躲閃的`動作）。

②教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點練習躲閃的動作，并用聲勢提示幼兒在重拍的地方進行躲閃。

4、集體聽音樂用動作表現樂曲。

5、游戲《小心農夫》。

游戲規則：請一位老師當農夫，其余幼兒跟著鼴鼠媽媽當鼴鼠寶寶，按照音樂進行動作，當農夫要打小鼴鼠的時候，會躲閃，若能躲閃不被農夫打到則小鼴鼠贏，若給農夫打到則打到的小鼴鼠就要到農夫的家（老師指定的地方）休息。

6、出室：聽著音樂出室。

師：我們戰勝了農夫真高興，我們一起把小土豆拿回去分給其他的小鼴鼠吃吧。

四、活動結束

1、

2、

幼兒園小班音樂教案2

一、活動名稱：

音樂綜合活動《手指謠》

二、活動目標：

1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據音樂形式創編歌曲。

三、活動預備：

四幅示范畫

四、活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培養感情。

小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）

2、手的游戲。

老師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

老師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉手一邊用手變造型?！拔矣眯∈肿冃??！边吪氖诌呑?，老師演示完后，小朋友用手來做動作

老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

比一比誰的小手變的.東西最多。

老師：“我用小手。”

幼兒：“變╳╳?！?/p>

3、學唱并創編歌曲。

小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。

教師示范演唱其中一幅“我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！”（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動作演唱）。

小朋友跟老師一起有節奏的學老虎叫，xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

小朋友和老師邊唱邊做動作。

提問幼兒：“老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？”（教師輔導幼兒編歌）

單獨請幼兒編歌“我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

”我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進海里嘩啦啦"。

多次單獨請幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來（教師輔導）。

幼兒獨立編出歌詞并表彰出來。

4、結束部分：

表彰歌詞編的好的幼兒。

五、活動自評：

這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，并隨時給予指導。讓幼兒充分發揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。

附：

手指謠

1＝F2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

兩只小手做小山，223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎，543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎，543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。

幼兒園小班音樂教案3

活動目標

1、知道常見水果的食用方式。

2、學習兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。、

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、“兒歌”;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

活動過程

一、請幼兒說一說水果的吃法。

1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)

2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來吃一吃跟你們一樣的`水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

3、現在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學一學水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?

2、現在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。

2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。

3、我們來表演一個小小游戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活動延伸

美工區：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。

幼兒園小班音樂教案4

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

活動準備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動過程：

1.話題導入?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥眩鬟鬟鬟鬟魇钦l呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。）

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

你是怎么知道的`？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

我們來學學他們的聲音好嗎？

3.學唱歌曲

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎么樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

幼兒園小班音樂教案5

活動名稱：音樂活動——約翰弟弟

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，學唱歌曲。

2、教育幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣。

活動準備：鋼琴樂譜

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《春天》

3、《我們大家做得好》

4、《小鳥醒來了》

5、《蜜蜂做工》

二、導入活動

1、有一個外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰

弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會唱一首好聽的歌。

2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請小朋友仔細聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示范，2、提問：歌曲的名字叫什么?

歌曲里唱了些什么?

3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)

4、提問：歌曲的.名字叫什么?

歌曲里還唱了些什么?

晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

5、教師按節奏完整朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1、教師帶領幼兒隨琴聲分句學念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。

2、完整教唱歌曲：請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學。

3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。

4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。

五、教育幼兒早睡早起

1、約翰弟弟每天能按時起床，你們呢?

2、我們每天晚上要早點睡覺，早上要按時起床，養成良好的生活習慣，這樣身體才會更健康。

六、復習歌曲《火車快飛》

幼兒園小班音樂教案6

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動重難點：

重點：學唱歌曲

難點：按節奏自然地跟唱。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

活動延伸：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動反思：

通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的`情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現出喜歡的態度，這是得到的收獲。

幼兒園小班音樂教案7

【活動目標】

1、跟隨兒歌韻律協調地念詞。

2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。

3、初步掌握5以內的數。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

【重點難點】

1、感受兒歌韻律，了解兒歌內容。

2、能根據游戲內容進行想象創編。

【活動準備】

大白鵝，小白鵝圖片。

【活動過程】

一、猜謎語導入，引出主題。

——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

——我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。

二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。

——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的`游戲，請你們仔細聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？

1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現兒歌。

2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

三、仿編兒歌。

1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）

2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂教案8

活動目標：

1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、錄音機、錄音帶

2、一只鼓

活動過程：

（一）引起興趣

教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

（二）動動手

教師：“程老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X

我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提問：“剛才老師敲的.兩遍聲音一樣嗎？（第一遍慢，第二遍快。）

教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸蛢纱巍?/p>

（三）動動腳

教師：“現在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X（聲音重、有力）

我再敲第二遍：X X X（聲音輕巧）

提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？（第一遍聲音大，第二遍聲音小。）

教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸蛢纱?。

（四）聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現在我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節奏快

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節奏慢

3、根據音樂模仿動物形象

師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物？（哪些小動物動起來非?？欤?；想一想聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物？

比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

（五）小結

自然結束。

幼兒園小班音樂教案9

活動設計背景

我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，因此，我經常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹，還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關小動物的知識，針對這點，我設計了《小動物走路》這節律動課。

活動目標

1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2.感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

活動準備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、游戲導入，激發興趣

1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1.教師：“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學一學?”(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

2.教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

1.教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學反思

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性?！缎游镒呗贰愤@節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性?；顒右婚_始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了xx，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。最后，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的'動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態，增強了幼兒的自信心，激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養了孩子的創新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發展;通過對各種動物的模仿，創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

幼兒園小班音樂教案10

活動過程：

一、引出主題

師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？（一個蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開看看？教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。

師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎！（從蛋殼中走出來的.小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。

小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領幼兒熟悉旋律。

二、學習舞蹈

師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）

師：母雞媽媽，你怎么了？師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個調皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）

配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉后，跟著音樂聲跳舞。

三、延伸活動

師：奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎上創編。

四、收尾

師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！幼兒學小鳥飛出去上廁所。

幼兒園小班音樂教案11

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、師幼互相問好。

1、發聲練習：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

2、律動練習：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。

二、導入活動。

1、引起幼兒學習的興趣。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的`蘋果)

(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導幼兒完整說一遍)

2、引導幼兒理解歌詞內容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。

三、教幼兒學唱歌曲。

1、教師范唱一遍。

2、幼兒跟著老師學唱歌曲。

3、幼兒跟著錄音一起唱。

四、結束。

全班幼兒一起表演《找個朋友》

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

小百科：一般蘋果栽種后，于2-3年才開始結出果實。果實一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實富含礦物質和維生素，為人們最常食用的水果之一。果實成長期之長短，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命。

幼兒園小班音樂教案12

材料準備：

相同高度和粗細的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根

制作方法：

把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水（水量由少到多）。

在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同>，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區分不同的水量。

將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。

實驗操作：

讓幼兒用小木棒以相同的'力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。

讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。

教師指導建議：

引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調高，哪個瓶子音調低，并引導幼兒探討原因。

*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

拓展與替代：

教師可根據音階調整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會更好聽）

可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。

科學小知識

當用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發生振動，當振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調越低；氷越少，振動越快，音調越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調就高；鐘體大，音調就低。

幼兒園小班音樂教案13

活動內容：

音樂欣賞《啄木鳥》

活動目標：

1、根據故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結構。

2、在理解故事情節和樂曲關系的基礎上，能初步的隨樂指圖。

3、能注意，認真的傾聽音樂，積極的參與活動。

活動準備

1、啄木鳥手飾一個。

2、錄制的音樂磁帶。

3、粉筆、黑板。座位：四豎排

活動過程：

1、隨《小鳥》音樂做律動入室。

2、故事導入（故事附后）。

3、有一段音樂也講述了這樣一個故事，你們聽！

4、教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。（老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看）。

5、完整的.聽音樂指圖。

①教師指圖，幼兒空指?！袄蠋熣垇砹俗哪绝B醫生為我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。

②個別幼兒（2―3名）指圖。“請幾個小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧！”

6、為三段音樂創編不同的律動表演，進一步理解音樂。

①創編?！叭绾斡脛幼鱽肀硎具@三件事？”

②請四位幼兒當大樹，一名幼兒當啄木鳥進行練習。

③完整練習一遍。

7、合作表演。

①請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。

8、總結，使音樂《摘果子》出室。

故事：

果園里，有四棵果樹生病了，書葉發黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了?！贝髽洳f：“我們生病了，好難受?！毙▲B連忙說：“您別著急，我去給你們請醫生?！辈灰粫▲B就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧！”說著就領著啄木鳥來到了果園里，經過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。