第一篇：幼兒園小班音樂教案：紅星歌

活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。2．通過音樂進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。3．通過找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒已欣賞過“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。3．卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。活動(dòng)過程： 1．介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請(qǐng)小朋友聽一首音樂，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。2．傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂，并能試著體會(huì)三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？” 3．選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請(qǐng)小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“ 4．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂呢？請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂做一做。” 5．小結(jié)。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請(qǐng)小朋友用樂器為這首音樂伴奏。

第二篇：幼兒園小班音樂《問答歌》教案

幼兒園小班音樂《問答歌》教案

幼兒園小班音樂《問答歌》教案

一活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答歌，學(xué)習(xí)問的清楚，聽得明白，答的準(zhǔn)確。

2、學(xué)習(xí)用歌唱問答的形式來交流。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)唱問答歌，了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歌唱問答形式來交流

二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）三：活動(dòng)過程：

（一），導(dǎo)入：律動(dòng)

游戲：來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）

1、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。幼兒跟教師學(xué)說歌詞二至三遍

2、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長(zhǎng)是白兔，白兔耳朵最最長(zhǎng)。

（二）、學(xué)唱問答歌。

1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽唱唱看吧！

2、教師范唱一遍（語速適中，動(dòng)作表演）

3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！”

幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教）

4、理解問答歌形式

師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個(gè)問，一個(gè)答，所以們叫它問答歌。

教師和幼兒采用問答形式唱一遍。

幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對(duì)面坐）

（三）、延伸：仿編問答歌。

1、師：們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿編（長(zhǎng)頸鹿，猴子）長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。

4、集體唱仿編歌曲。

（四），教師小結(jié)：本次活動(dòng)內(nèi)容

今天們學(xué)習(xí)了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長(zhǎng)？誰的耳朵長(zhǎng)？誰的尾巴大？誰的脖子長(zhǎng)？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？

五，結(jié)束：放音樂，出活動(dòng)室。

第三篇：音樂人教版三年級(jí)《紅星歌》教案

《紅星歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信的用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《紅星歌》。

2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。

3、能給紅星歌編排舞蹈，并用列隊(duì)行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：能體會(huì)歌曲中雄壯的情緒，演唱時(shí)音高、節(jié)奏準(zhǔn)確、咬字吐字清晰。

教學(xué)難點(diǎn)：能積極參加課堂互動(dòng)活動(dòng)，給《紅星歌》編排舞蹈。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、課件、卡片等道具。

課型：以唱歌和跳舞相結(jié)合的綜合課。

教材：人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂第五冊(cè)。

課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、多媒體導(dǎo)入

（播放歌曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，學(xué)生隨音樂進(jìn)入教室）

師：在上課之前，老師要問問同學(xué)們，同學(xué)們都有哪些理想？誰來告訴老師？

（學(xué)生舉手回答）

哦，同學(xué)們都說了自己的理想，那你們想知道老師的理想嗎？老師的理想呢是當(dāng)一名女兵，因?yàn)槲矣X得軍人看起來很厲害！很威武！很帥氣！很有氣質(zhì)！可惜啊，老師海拔不夠！所以沒有當(dāng)成，誒？有這么一個(gè)小孩兒，他也有一個(gè)軍人夢(mèng)。。。。

好！接下來呢就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來欣賞一段電影片段。

（《閃閃的紅星》視頻片段）

師：有沒有同學(xué)看過這部電影？

（有——那你們知道影片里的小主人公叫什么名字嗎？老師來告訴你們）

師：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地，一個(gè)年僅十歲窮苦農(nóng)民的孩子——潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士，更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。后來他真的成了一名光榮的小紅軍。

（課件出示潘冬子照片）

師：這就是小潘東子，他機(jī)智勇敢，他相信，只有將敵人都消滅掉，百姓們才能不受壓迫過上好日子。

同學(xué)們說他勇不勇敢？我們看小潘冬子走路神氣不神氣（放潘東子走路片段）

我們跟他比一比好不好？

二、同學(xué)們起立，現(xiàn)在我們都是勇敢機(jī)智可愛的小潘冬子。

好，同學(xué)們敬個(gè)軍禮給老師看看（師鼓勵(lì)并糾正做的不正確的）

聽音樂跟老師做（放紅星歌音樂，老師做動(dòng)作）

1、原地向左向右轉(zhuǎn)

2、火車似的走路多跳幾遍

3、師做動(dòng)作，一段兩個(gè)動(dòng)作（語言提示：要換動(dòng)作了~~）

二、師：剛才小英雄偷偷告訴我你們表現(xiàn)特別棒，所以老師送給你們每人一個(gè)小禮物，同學(xué)們找找看？

同學(xué)們都找到了嗎？告訴老師它是什么？。小！紅!星!。對(duì)，它是一顆小紅星。

三、同學(xué)們今天要學(xué)的歌曲就叫《紅星歌》

1、第一遍：好，同學(xué)們看著歌詞，我們來完整地聽一遍思考一個(gè)問題

：本首歌的題材是什么？（聽完出示課件）

第二遍：老師又要考考大家了，這首歌用什么情緒演唱？（出示課件）

2、重音記號(hào)的介紹（出示課件）

3、（師富有表情的清唱歌曲）

師：下面聽老師唱一遍，注意老師的速度節(jié)奏和重音記號(hào)的運(yùn)用

同學(xué)們把小手伸出來給老師打節(jié)奏

4、好，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)能跟著老師唱了，來，跟著老師的鋼琴一起來一遍

（師：同學(xué)們身體坐直，兩腿放平，把小手放在腿上）

①跟鋼琴來第一段

②跟鋼琴來第二段（指出不足，師示范唱）

③糾正后整體來一遍（提醒用自然的聲音唱，不要喊唱）

④唱得好的同學(xué)上臺(tái)唱（表?yè)P(yáng)要具體）

⑤師伴奏（錯(cuò)誤及時(shí)糾正）

5、師：好，接下來我們大家來做一個(gè)小游戲，同學(xué)們?nèi)w起立。同學(xué)出來模仿紅軍戰(zhàn)士走路。但是老師有要求，走路的速度要跟老師彈奏音樂的速度一樣。（三段音樂）

第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度適中。

師：同學(xué)們覺得哪組才應(yīng)該是紅軍走路的正確速度啊？（生回答，教師給與鼓勵(lì)）對(duì) 這就證明了（課件）

好，我們就用這個(gè)正確的速度，唱一遍

（跟音樂唱教師給與鼓勵(lì)）

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《紅星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通過學(xué)習(xí)呢我們還知道我們現(xiàn)在的生活來之不易，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活！用毛主席毛爺爺?shù)囊痪湓捑褪牵汉煤脤W(xué)習(xí)天天向上！

好，今天的課我們就上到這里。

《紅星歌》教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常精心，修改過多次，學(xué)生課堂表現(xiàn)活躍。但教師在教唱歌曲的環(huán)節(jié)層次不夠清晰，應(yīng)梳理并改進(jìn)。教學(xué)過程中避免口語過多，比如“呀”“啊”等字眼。語言要簡(jiǎn)練、生動(dòng)，環(huán)節(jié)要新穎，每個(gè)環(huán)節(jié)的連接過渡要自然，所以，在以后的教學(xué)中教師要更加細(xì)心、用心！

第四篇：《紅星歌》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂性質(zhì)。

2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器，并學(xué)期按指揮的手勢(shì)正確地進(jìn)行打擊樂器演奏。

3、體驗(yàn)與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培養(yǎng)交往能力。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂，引導(dǎo)幼兒互相交流感受。

A段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神。

B段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時(shí)和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。

2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動(dòng)作探索選用不同的樂器演奏。例如：B段每一個(gè)小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適？

4、看指揮，嘗試分聲部進(jìn)行樂器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒，用相應(yīng)的力度演奏樂器，分角色表演。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，分角色表演。

6、請(qǐng)一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。

第五篇：幼兒園大班音樂教案《紅星歌》及教學(xué)反思

大班音樂教案《紅星歌》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器演奏，學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《紅星歌》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《紅星歌》是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲，在上學(xué)期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱，在唱時(shí)，他們自己會(huì)配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。我就想這學(xué)期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器演奏。

3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動(dòng)作。

2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)入室

1、興趣引入

師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動(dòng)作。”(隨音樂律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動(dòng)作、B段做揮舞紅旗的動(dòng)作)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏

師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說說A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來做B段的動(dòng)作。(哼唱，再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。

2、分析B段圖譜：這是什么符號(hào)?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)

師：“瞧，我請(qǐng)來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長(zhǎng)、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)

2、為樂曲配器

師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場(chǎng)熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們?cè)囋嚢褬非葑嘁槐榘伞Ｕ?qǐng)認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂器演奏。”

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

4、幼兒看指揮演奏1—2遍

師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請(qǐng)幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎?)

五、結(jié)束活動(dòng)

師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

教學(xué)反思

經(jīng)過一學(xué)年的打擊樂研究和學(xué)習(xí)我在組織幼兒打擊樂方面進(jìn)步很多，如圖譜的設(shè)計(jì)、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識(shí)地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚，圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格。活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升。活動(dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識(shí)譜能力強(qiáng)，活動(dòng)積極氣氛活躍。在活動(dòng)設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導(dǎo)。

不足之處在最后環(huán)節(jié)應(yīng)請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮，教師及時(shí)退位，整個(gè)活動(dòng)更加完整提升。在活動(dòng)中注意加強(qiáng)個(gè)別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。

本文擴(kuò)展閱讀：紅星，指紅色五角星。也指火星、火花。