第一篇：小班音樂《五指歌》

活動目標：1.感受節奏快的音樂并能合拍唱好。2.能簡單的仿編歌曲。活動準備：五個紙偶活動過程：

一、欣賞《五指歌》，并能說出每個手指的名稱。1.教師彈唱新歌曲教師：小朋友們，今天呢我們要學習一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（教師邊彈邊唱）2.教師請幼兒聽完錄音機后請幼兒回答問題。教師：小朋友們都聽到了什么啊？里面都有誰啊？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）

二、分解歌曲，運用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶，并請幼兒說說他們是誰，在做什么？教師1：爸爸媽媽都會做什么啊？是怎么樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）教師2：哥哥姐姐都會做什么啊？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

三、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色，并邊做動作邊唱歌。大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動作3次）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動作4次，然后往下做搓衣服的動作3次；個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學習動作到自己敲小鼓）

四、幼兒表演，活動結束。引導幼兒再次聽教師邊彈邊唱，并自己用動作表現角色，進行表演。

第二篇：小班音樂：小手歌

小班音樂：小手歌

小班音樂：小手歌

教學目標:

·說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領大。

·初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節奏變化小手，體驗旋律歡快的節奏，愿意跟著音樂變變動動。

教學準備：（認知準備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；

（2）知道節奏、音樂性質

（3）能夠跟著音樂節奏變化動作

(材料準備)音樂伴奏、ppt

重點與難點：

重點——熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。

難點——在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準備。

教學過程：

一、小小手

1、我的小手

小手會做什么？（幼兒討論）

小結：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。

那小手還能做什么？

二、變小手

1、小手變變（音樂伴奏）

我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節奏，小手進行變化。）

我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術）

那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據音樂節奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）

小結：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？

2、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）

請你們跟著音樂的節奏，用動作告訴我，你的小手會變成什么？（提示-音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）

小結：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。

第三篇：小班 音樂 蘋果歌

音樂

8蘋果

活動目標

1、學習用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作，感受并表現以四分音符為一拍的均勻節奏。

2、借助對秋天果實的認知經驗，嘗試用工整替換的方式創編歌詞。發展小班幼兒初步創造能力。

3、樂意參與集體摘果子和演唱活動，體驗秋天水果豐收給自己帶來的快樂。

活動準備

1、幼兒已學會手提籃子做摘果子動作。

2、座位排成半圓。

3、畫有蘋果樹的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當地幼兒常見的水果）卡片各1張（大小以幼兒能看清楚為宜）。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、復習律動“拍手點頭”。

·幼兒聽音樂完整做拍手、點頭的動作，教師提醒幼兒合拍地做動作。·教師啟發幼兒創編其他身體動作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導幼兒將兩個動作組合起來做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。

2、引導幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內容。

·教師引導幼兒觀察圖片上的蘋果樹，激發幼兒傾聽教師演唱的欲望。教師：這是什么樹？蘋果樹上有多少蘋果？（引導幼兒說出樹上有許多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請大家聽聽歌里是怎么唱的。·讓幼兒聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。

·教師組織幼兒圍繞歌詞內容做簡短談話，逐步引導幼兒用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內容。

教師：樹上有許多紅蘋果，怎么摘下來？（引導幼兒說出一個一個摘下來）誰喜歡吃蘋果？多吃蘋果怎么樣？

·教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動作的晃動夸張地表現均勻節奏，鼓勵幼兒跟隨教師有節奏地做相應動作，幫助幼兒感受均勻節奏的特點。·讓幼兒在摘果子的情景中逐句創編、練習表演動作，并學習演唱。教師：蘋果樹在哪里？一個一個摘下來怎么做？誰喜歡吃蘋果，可以怎么做？“多吃蘋果身體好”怎么做？

·教師帶領幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。

3、教師引導幼兒用工整替換的方法進行歌詞創編活動。·教師調動幼兒對水果的認知經驗創編歌詞。

教師：你還吃過什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進行替換演唱）。

·教師帶領幼兒根據創編的歌詞內容進行演唱。

4、讓幼兒表演歌曲。

·幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動作，教師提示幼兒按節奏做動作。

5、讓幼兒自由舞蹈，體驗水果豐收給自己帶來的喜悅。·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。·放一段歡快的舞蹈曲音樂，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態動作鼓勵幼兒參與到自由舞蹈中。

活動反思

第四篇：小班音樂蘋果歌 教案

小班音樂蘋果歌

學習活動：蘋果歌 活動目標：

1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。2． 學習簡單的仿編并演唱大家聽。活動準備：

1． 立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2． 幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。活動過程： 一． 學唱歌曲。

1． 出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

2． 出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4． 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。5． 教師范唱，幼兒跟唱。

6． 請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。二． 仿編歌曲。

1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第五篇：小班音樂《手指歌》說課稿

《手指歌》音樂活動說課稿

設計意圖：

《手指歌》活動選材來源于小班幼兒活動課程用書。結合新《綱要》中“能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感”。我設計了本次教育活動《手指歌》，目的在于讓幼兒能認識手并知道每個手指的名稱，能夠用音樂來表達手指之間的“感情”。根據幼兒身心發展和學習特點，我選擇了游戲導入、故事情節等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中學習兒歌。

一、說活動目標

1.讓幼兒學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2.初步學習跟唱歌曲，幼兒能根據歌詞內容做相應的手指動作。活動重點：學會唱《手指歌》。

活動難點：知道每個手指的名稱，并能為小拇指創編兒歌。

二、說教學準備

為了順利完成教學目標，我做了如下準備： 物質準備：大拇指手偶、大拇指和小拇指圖片、鋼琴伴奏

三、說教法

1.游戲法：游戲活動是幼兒教學活動的主要形式，在本次活動的開始部分，我用幼兒感興趣的手指游戲《變變變》導入。激發了幼兒學習探索的興趣。

2.問題設置法：適當地提問，有助于兒童的思維，啟發學習，不斷思考，不斷進取。

3.提問法：激發幼兒的興趣，引導幼兒思考。整個教學中將此方法貫穿到每個環節。

4.情景表演法：充分調動幼兒的積極性、參與性。

四、說學法

整個活動中，我始終堅持以幼兒為主體的教育理念。讓幼兒在看看、玩玩想想、說說的氛圍中主動探索。從而輕松地掌握活動的重點與難點。在活動中我引導幼兒運用游戲法、操作法、情景表演法等學法達到教學目標。

五、活動過程

為了本次活動充滿趣味，更能吸引幼兒，使整個活動自然流暢。層層遞進達到教學目標，整個活動分為四個步驟：

第一部分導入活動，手指游戲《變變變》。

師幼共同玩手指游戲《變變變》，讓幼兒知道手指的名字。從而引出大拇指。

第二部分是本次活動的重點。

學唱歌曲《手指歌》，并為歌曲創編簡單的動作。在此過程中，我用大拇指手偶與幼兒互動，激發幼兒的興趣。

第三部分是本次活動的難點。

引導幼兒為小拇指創編歌曲和動作，培養幼兒的創新的思維能力。

第四部分是練習歌曲《手指歌》。溫故今天所學歌曲。活動延伸： 回家給爸爸媽媽表演歌曲《手指歌》。

六、自我評價

本次活動讓幼兒在玩中學，符合幼兒的心理特點。活動中的游戲、情景表演為本節課增添了趣味性。幼兒從學會歌曲到創編歌曲整個過程都能體現出教師是引導者，以幼兒為主體。有效貫穿了《綱要》的精神，真正做到了師幼互動，生生互動。