第一篇：小班音樂活動(dòng)：開開停停(開車歌)

小班主題活動(dòng)：車子叭叭叭

——小班音樂游戲：開開停停

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對(duì)汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，開展了《車子叭叭叭》的主題活動(dòng)。

小班的孩子認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的，并且思維大多由行動(dòng)引起，往往會(huì)先做后想，或邊做邊想。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合“汽車”的主題活動(dòng)和本班幼兒對(duì)情景游戲十分感興趣的特點(diǎn)，以扮演小司機(jī)開車的形式，設(shè)計(jì)了“開開停停”的游戲活動(dòng)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、樂于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。

2、感受和初步表現(xiàn)樂曲中的行進(jìn)與停止。

3、建立基本的交通安全概念。對(duì)于小班的孩子而言，活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)才是最重要的，基于這種認(rèn)識(shí)我把重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣和提高他們的情感體驗(yàn)上。整個(gè)游戲都貫穿以角色扮演和情景游戲。

本次活動(dòng)由傾聽——討論——游戲三個(gè)環(huán)節(jié)組成，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我直接讓幼兒傾聽音樂，了解音樂。然后和孩子討論關(guān)于開車的問題，讓幼兒??，接著以角色扮演的形式開展游戲，讓幼兒在扮司機(jī)玩游戲的過程中來感受到樂曲中的行進(jìn)與停止，并用動(dòng)作變現(xiàn)出來，把幼兒熟悉的生活常識(shí)融合為活動(dòng)的規(guī)則，使幼兒在游戲中 學(xué)會(huì)根據(jù)信號(hào)來調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、建立基本的交通安全概念。

2、引導(dǎo)幼兒在傾聽和游戲中感受和初步表現(xiàn)樂曲中的行進(jìn)與停止。

3、體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂，鼓，小籃子若干個(gè) 活動(dòng)過程：

1、2、熱身游戲：開始和停止 請(qǐng)幼兒傾聽音樂

——你從音樂中聽到了什么？

3、和幼兒討論關(guān)于開車的問題，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。

——有哪些小朋友是坐汽車上幼兒園的？ ——通常是誰在開車呢？ ——怎樣開車的？

——車子在什么時(shí)候會(huì)停下來？ ——車子在遇到紅綠燈的時(shí)候會(huì)怎樣做？

4、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)，一起玩游戲

——幼兒跟隨鼓聲假裝開車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏保持一致。——當(dāng)鼓聲停下來，教師說“紅燈”，幼兒停止行進(jìn)，鼓聲開始，教師說“綠燈”，幼兒再繼續(xù)開車前進(jìn)。熟悉玩法后，教師可以不用說紅燈或綠燈，直接聽鼓聲行進(jìn)與停止。

5、播放音樂《開車歌》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，然后討論 ——樂曲中哪個(gè)地方像是車子遇到了紅燈？

——請(qǐng)幼兒坐下來，隨著樂曲用雙手做開車和停車等待的動(dòng)作。

6、跟著《開車歌》一起玩游戲。

——當(dāng)音樂旋律中表示車子需要停下來時(shí)，幼兒做踩剎車的動(dòng)作，停止

——在游戲中加上按喇叭的動(dòng)作。

7、社會(huì)、健康：紅綠燈 活動(dòng)目標(biāo)：

1、建立基本的交通安全概念。

2、根據(jù)指令快步走和慢步走。活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌：《紅綠燈》，紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊，哨子。活動(dòng)過程：

1、分別舉紅、黃、綠三種顏色的牌子當(dāng)作交通信號(hào)燈，請(qǐng)幼兒分別說一說：三種顏色的信號(hào)燈分別代表什么意思。——舉“紅燈”時(shí)，問幼兒可不可以走。（不可以走）——舉“綠燈”時(shí)，問幼兒可不可以走。（可以走）

——舉“黃燈”時(shí)，問幼兒該怎么辦呢。（若還沒通過馬路，看到黃燈時(shí)就要停下；若走到一半，就要快步通過）

2、聯(lián)系玩紅綠燈游戲： 自然結(jié)束 ——教師當(dāng)交警，手拿“紅綠燈”，幼兒當(dāng)司機(jī)。

——游戲中提醒幼兒保持距離，以免互相沖撞或撞到其他的東西。

3、講解紅綠燈游戲規(guī)則：

——念完兒歌《紅綠燈》后司機(jī)開車前進(jìn)。

——交警亮出紅燈牌，車要停下；交警亮出綠燈牌，車則繼續(xù)前進(jìn)。——若“司機(jī)”沒有遵守交通規(guī)則，則退到一邊接受處罰；或趕快說“紅燈”，然后就在原地不動(dòng)，要等其他司機(jī)來摸一下并喊“綠燈”，才能自由行動(dòng)。

4、進(jìn)行游戲，待幼兒熟悉規(guī)則后，可以請(qǐng)他們做交警。

5、按淘汰制進(jìn)行游戲，對(duì)于堅(jiān)持到最后的“司機(jī)”，可以授予他們“文明小市民”稱號(hào)。活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能說出紅燈停、綠燈行的規(guī)則。

2、能積極參與游戲。附兒歌：紅綠燈

大馬路，寬又寬，紅綠燈兒站路邊；紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘記！

藝術(shù)、健康：開車歌 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲中的行進(jìn)與停止。

2、享受扮演司機(jī)開車的樂趣。

3、能配合鼓聲做開車和停車等待的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂，鼓 活動(dòng)過程：

1、和幼兒談?wù)撽P(guān)于開車的問題，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。——有哪些小朋友是乘汽車來上幼兒園的？ ——通常是誰在開車呢？怎么開車呢？ ——什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢？

——車子遇到交通信號(hào)燈時(shí)，該怎樣做（紅燈停、綠燈行）

2、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)，一起玩游戲：

——幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏保持一致。

——教師說“紅燈”，鼓聲停下來，幼兒停止行進(jìn)；直到教師說“綠燈”并敲鼓時(shí)，幼兒再繼續(xù)開車前進(jìn)。熟悉玩法后，教師可以不用說紅燈或綠燈，直接用鼓聲表示行進(jìn)與停止。

3、播放音樂《開車歌》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，然后討論： ——樂趣旋律中的哪個(gè)地方象是車子遇到紅燈了？ 叭叭叭，汽車開來啦！看見紅燈不能走，看見綠燈快快走。（開—— 停 開——）叭叭叭叭，叭叭叭叭，汽車開來啦！（開—— 停）

——請(qǐng)幼兒坐下來，隨著樂曲用雙手做開車和停車等待的動(dòng)作。——教唱《開車歌》，并按照歌詞做簡單的動(dòng)作。

健康：大家來開車 活動(dòng)目標(biāo)：

1、按指令做出動(dòng)靜轉(zhuǎn)換的動(dòng)作。

2、根據(jù)規(guī)則模仿開車的行進(jìn)動(dòng)作。

3、能按不同的路線行進(jìn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書體能游戲《我會(huì)開車》，不同車的圖案，彩色膠帶。活動(dòng)過程：

1、用彩色膠帶粘貼各種式樣的路線。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)不同類型的交通工具做相應(yīng)的分組。

——當(dāng)看到自行車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)騎車人，1人坐車； ——當(dāng)看到汽車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客； ——當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。

3、在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師用鈴鼓發(fā)出紅綠燈信號(hào)。

4、請(qǐng)幼兒交換角色，輪流扮演司機(jī)和乘客。

活動(dòng)名稱：我是小司機(jī) 重點(diǎn)領(lǐng)域：健康 活動(dòng)方式：分組 預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支 活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。>>

出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。“停車場”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做 “小司機(jī)”游戲。4．游戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。5．放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

開汽車 目標(biāo)：幫助幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，嘗試運(yùn)用人稱代詞“你、我、他”，發(fā)展幼兒在集體中大膽表達(dá)的能力。準(zhǔn)備：自治的方向盤若干 過程：

1、教師拿著方向盤，在教室中作看車的游戲，引起幼兒的興趣。

2、介紹游戲的簡單規(guī)則。

3、采用問答的方式，幫助幼兒聯(lián)系游戲中的對(duì)話。

4、請(qǐng)幾名幼兒來當(dāng)司機(jī)，玩“開汽車”的游戲。紅綠燈

目標(biāo)：建立基本的交通安全概念，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令快步走和慢步走。準(zhǔn)備：紅、綠、黃三種顏色的牌子各一塊，哨子 過程：

1、拿出三塊牌子，讓幼兒說說該怎么做？

2、講解游戲的規(guī)則

3、幼兒開始游戲，教師提醒幼兒要注意交通規(guī)則。開車歌

目標(biāo)：感受音樂中的行進(jìn)與停滯，享受扮演司機(jī)看車的樂趣。準(zhǔn)備：鼓，錄音帶 過程：

1、和幼兒一起鞏固：車子遇到紅綠燈時(shí)，該怎樣做？

2、請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)，一起玩開車的游戲。

3、播放歌曲，讓幼兒說說：歌曲中的那些地方像是車子遇到了紅燈？

4、讓幼兒隨著音樂用雙手作開車和停車的動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒按歌詞作簡單的動(dòng)作。游戲“好長好長的火車“ 活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟隨音樂旋律玩開火車游戲。

2、享受集體游戲的樂趣。玩法：

幼兒兩人一組，一人當(dāng)火車頭，另一人當(dāng)車廂；當(dāng)車廂幼兒的雙手放在當(dāng)車頭幼兒的腰部。幼兒跟著樂曲的旋律，模仿火車前進(jìn)的樣子，在教室里任意走動(dòng)，當(dāng)車廂的幼兒跟著車頭走。教師隨機(jī)按下錄音機(jī)的暫停鍵，讓樂曲停止，所有的“火車“都要停下來。每組的火車頭與離他最近的一組火車車頭猜拳，猜輸?shù)哪且唤M就接到贏的那一組后面，變成其他火車的車廂。

第二篇：小班《開車歌》教案

《開車歌》

設(shè)計(jì)意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。

2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3、能夠與他人合作的意識(shí)，樂意參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

活動(dòng)過程：

一.談話導(dǎo)入

出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>

引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）

“通常是誰在開車呢？”

“他是怎么開車的？”

“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢？”

車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

二、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

三、欣賞《開車歌》

老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什么？

2、小朋友再仔細(xì)聽聽，音樂中那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

3、請(qǐng)小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演兒歌，加上動(dòng)作。

四、開車游戲

觀看圖片,講解規(guī)則

(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。)

五、師小結(jié):小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道，過馬路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。

活動(dòng)延伸：

1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。

第三篇：小班音樂：小手歌

小班音樂：小手歌

小班音樂：小手歌

教學(xué)目標(biāo):

·說說我的小手會(huì)變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。

·初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗(yàn)旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；

（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)

（3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動(dòng)作

(材料準(zhǔn)備)音樂伴奏、ppt

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)——熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。

難點(diǎn)——在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動(dòng)作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、小小手

1、我的小手

小手會(huì)做什么？（幼兒討論）

小結(jié)：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。

那小手還能做什么？

二、變小手

1、小手變變（音樂伴奏）

我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節(jié)奏，小手進(jìn)行變化。）

我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會(huì)變魔術(shù)）

那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。）

小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？

2、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)）

請(qǐng)你們跟著音樂的節(jié)奏，用動(dòng)作告訴我，你的小手會(huì)變成什么？（提示-音樂開始小手拍手，到變化點(diǎn)上教師提示幼兒變小手。）

小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。

第四篇：小班音樂《五指歌》

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。2.能簡單的仿編歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：五個(gè)紙偶活動(dòng)過程：

一、欣賞《五指歌》，并能說出每個(gè)手指的名稱。1.教師彈唱新歌曲教師：小朋友們，今天呢我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（教師邊彈邊唱）2.教師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。教師：小朋友們都聽到了什么啊？里面都有誰啊？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）

二、分解歌曲，運(yùn)用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說說他們是誰，在做什么？教師1：爸爸媽媽都會(huì)做什么啊？是怎么樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）教師2：哥哥姐姐都會(huì)做什么啊？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色，并邊做動(dòng)作邊唱歌。大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）

四、幼兒表演，活動(dòng)結(jié)束。引導(dǎo)幼兒再次聽教師邊彈邊唱，并自己用動(dòng)作表現(xiàn)角色，進(jìn)行表演。

第五篇：小班 音樂 蘋果歌

音樂

8蘋果

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作，感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

2、借助對(duì)秋天果實(shí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。

3、樂意參與集體摘果子和演唱活動(dòng)，體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已學(xué)會(huì)手提籃子做摘果子動(dòng)作。

2、座位排成半圓。

3、畫有蘋果樹的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當(dāng)?shù)赜變撼Ｒ姷乃┛ㄆ?張（大小以幼兒能看清楚為宜）。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“拍手點(diǎn)頭”。

·幼兒聽音樂完整做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作，教師提醒幼兒合拍地做動(dòng)作。·教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)動(dòng)作組合起來做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內(nèi)容。

·教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。教師：這是什么樹？蘋果樹上有多少蘋果？（引導(dǎo)幼兒說出樹上有許多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請(qǐng)大家聽聽歌里是怎么唱的。·讓幼兒聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

·教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡短談話，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

教師：樹上有許多紅蘋果，怎么摘下來？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)摘下來）誰喜歡吃蘋果？多吃蘋果怎么樣？

·教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動(dòng)作的晃動(dòng)夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點(diǎn)。·讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習(xí)表演動(dòng)作，并學(xué)習(xí)演唱。教師：蘋果樹在哪里？一個(gè)一個(gè)摘下來怎么做？誰喜歡吃蘋果，可以怎么做？“多吃蘋果身體好”怎么做？

·教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。·教師調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

教師：你還吃過什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進(jìn)行替換演唱）。

·教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱。

4、讓幼兒表演歌曲。

·幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動(dòng)作，教師提示幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。

5、讓幼兒自由舞蹈，體驗(yàn)水果豐收給自己帶來的喜悅。·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。·放一段歡快的舞蹈曲音樂，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒參與到自由舞蹈中。

活動(dòng)反思