幼兒園小班數學公開課教案

幼兒園小班數學公開課教案1

繪本中心思想；

繪本《一顆紐扣》的故事描寫了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣，為了尋找失主，逐個地去詢問動物朋友，直到最后根據紐扣的特征將其送還給自己媽媽，教育幼兒要向小老鼠學習，主動幫助別人，撿到東西要及時歸還失主。

融入的數學元素

顏色、形狀、大小、數量等多維度特征的比較和配對。如：一維——“紐扣顏色一樣嗎”、二維——“紐扣的顏色相同，形狀是否一致”、三維——“紐扣的顏色形狀相同，大小也要一模一樣。”、四維——“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣，連紐洞的數量都要相同。”

活動的設計

活動目標

1．學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數量）進行配對。

2．樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還，并學習尋找失主。

活動準備

PPT、塑封好的衣服、紐扣等

活動過程

一、引起興趣

1．一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》(PPT')。

2．你們身上有沒有紐扣？在哪兒？

3．《一顆紐扣》會是個怎樣的故事？一起來看一看。

二. 觀看PPT，聽故事

PPTI/天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。

師：這是一顆怎樣的紐扣？誰能連起來說說看？

小結

這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。

PPT2/他先找到了小狗。他問：“小狗你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”

師：是小狗的嗎？從哪里看出來的？

PPT3/小老鼠又找到了小兔，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的

嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。

師：你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎么說。

PPT4/看，這次小老鼠遇到了誰？（向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動物。）

小老鼠又找到了大象和蟋蟀，問：“大象、蟋蟀你們好，我撿到了一顆……紐扣，是你們丟的嗎？”

師：你覺得可能是他們丟的嗎？為彳十么？

大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭。“這次為什么又不對了呢？”小老鼠想不明白了。

師：大象、蟋蟀會怎么說呢？

活動1

PPT5/告別了兩位朋友，小老鼠繼續往前走，這次他遇到了小刺猬。

師：他會怎么問呢？誰來學學看。

師：如果你是小刺猬，會怎么回答呢？

放大點看看仔細。

PPT6/所有的朋友都問過了，可就是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家

了，媽媽給他做了好吃的點心。小老鼠一抬頭，突然發現：咦？媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？

師：他是怎么聞的？我們一起來學學小老鼠的話。

師：放到哪里？

師：什么地方是一樣的？

PPT7/“小寶貝，謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”媽媽說完還在小老鼠的頭上親了又親。

三、幼兒操作，一起幫助小動物找紐扣

1．故事到這里結束了，可故事里的那些小動物還沒有找到自己丟失的紐扣，你們愿意幫助他們嗎？

2．集體操作。

草地上有一些紐扣，你們每人也去撿一顆紐扣，看看自己撿到的是什么樣子的？和旁邊小朋友說一說。然后每人去找一找、問一問，這顆紐扣是誰丟的？幫小動物把紐扣裝上去。

3．驗證講評。

四、延伸

Q：你們都幫助那些小動物找到自己丟失的紐扣，現在老師手里也撿到了一顆紐扣，會是誰的？我們出去找找看。

活動的反思：

通過屢次的實踐與修改，這個活動顯得愈發的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要歸還失主，同時還培養了孩子多維度觀察的細致性。比如：從顏色、形狀、大小、細微特征等方面進行辨別和配對，課堂效果非常好。究其成功的原因，我覺得“有趣”與“有效”兩點非常重要。

一、注重活動的趣味性

首先，我在環節設計上更加地忠于原著，注重故事的完整性，以“一顆紐扣”來貫穿活動始終。讓小班幼兒在參與聽故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過程中步步深入，一次次去問遇到的朋友“這是你的紐扣嗎？”這一情景設計符合幼兒喜歡聽和學故事中重復語言的特點，所以他們會很有興趣地投入活動。當媽媽親親小老鼠，夸獎它時，孩子的情感也得到了滿足。在聽完故事、孩子意猶未盡時，又設計了滿足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動，將故事做了延續，這既是孩子的需要，又是整個活動設計的有趣之處。最后是在每個孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結束，整個活動格外地順暢。其次，由于故事中有許多次小老鼠與動物朋友的對話，教師通過語氣語調的變化，配上相應的神態和動作，根據故事情節有所起伏，讓整個故事顯得更加生動。

二、體現活動的'有效性，突出重難點

繪本融人數學內容除了要體現“有趣”，更要做到“有效”，即作品的教育作用要為孩子接受，融入的數學內容要能“落到孩子身上”。為此，在基本保持故事原著主要情節的前捉下，將原來的與動物相匹配的實物紐扣改成不同形狀的、洞眼數量不同的紐扣；還將故事中角色進行了刪減，保證活動既時間緊湊又能使情節有多次重復。在這個活動中，幼兒觀察紐扣的特征，加以辨別并進行配對是活動的重點，小老鼠每一次詢問一個小動物，孩子們就比原先多了一個維度上的認識：“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣，形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀，洞洞的數量也要看仔細”……“要找到相同的紐扣，所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認知方式非常符合幼兒的年齡特點。

在難點設置上：幼兒只能表達紐扣的單獨特征，如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無法將幾個維度的特征連貫地進行表述。所以，為了有效地分解難點，每一次教師都借助小老鼠的問話來加以強化。“××，你好，我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”從跟著小老鼠說說，到學一學小老鼠的話，再到自己拿一顆紐扣試著去問問小動物，幼兒說的句子越來越長，幾次下來漸漸地能將幾個特征都說清楚了。

活動1

附故事內容

天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。會是誰丟的呢？丟紐扣的人一定很著急吧！小老鼠決定去問問他的朋友們。他先找到了小狗。他問：“小狗你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小狗說：“謝謝你！我的紐扣是黃色的，你的紐扣是白色的，所以這不是我丟的。”小老鼠又找到了小兔，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。“誰說不是的？你的紐扣明明是白色的呀！”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬，可都不是他們的。小老鼠只好拿著紐扣回家了，小老鼠一抬頭，突然發現：咦？媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？原來紐扣是媽媽的呀！

幼兒園小班數學公開課教案2

一、活動目標：

1、能按顏色標記幫花朵分類。

2、學習根據點數和花朵匹配。

3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

二、活動準備：

1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

三、活動過程：

一、討論活動

1、導入

今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒討論

哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

4、請個別幼兒說一說

幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

二、認識花園

我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

1、認識標記

我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的`花種到紅顏色標記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在花園里你還發現了什么？

幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花

和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結束活動

我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

幼兒園小班數學公開課教案3

活動目標：

1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的.技能。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。

活動過程：

一、引出課題。

(一)首先將8個娃娃排成豎行。

師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問。

二、演示提問。

(一)將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖

師：她們養了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)

(二)啟發幼兒說出娃娃多1個，貓少1只。

師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(.來源www.老師教案網)(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：“再見”。

(三)啟發幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數量一樣多。

師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只，魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?

三、操作活動。

1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)

2、啟發幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)

活動反思：

這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

幼兒園小班數學公開課教案4

活動目標：

1.感知并發現物體的不同特征與三只熊的關系。

2.樂意參與活動并大膽地表達自己的想法。

3.體驗數學集體活動的樂趣。

活動準備：

1.課件

2.黑板、吸鐵石

3.人手一份操作材料

活動過程：

一、觀察小熊一家，感知“高”“矮”“不高也不矮”

師：小朋友，你最喜歡什么小動物？

師：老師這里也有小動物，一起來看看是誰呢？

（出示PPT“小熊一家”）

師：哪個是爸爸、哪個是媽媽、哪個是寶寶？（說明理由）

小結：最高的是熊爸爸，最矮的是熊寶寶，不高不矮的是熊媽媽 。

二、分配物品，感知物體特征與熊的關系

1.通過分碗，感知大小與熊的關系

師：三只熊要吃午飯了，猜猜他們喜歡吃什么？

（出示PPT四樣食物）

師：吃飯要有餐具的，看看哪只碗給爸爸、哪只給媽媽、哪只給寶寶？

小結：三只不一樣大小的碗，最小的給熊寶寶，最大的給熊爸爸，不大不小的給熊媽媽。

2.通過分蜂蜜，感知多少與熊的關系

師：第一樣會吃什么呢？

（出示PPT三瓶蜂蜜）

師：三只瓶子一樣嗎？哪里不一樣？

哪一瓶蜂蜜是熊爸爸吃的？

師：哪個給媽媽吃呢？哪個給寶寶吃呢？

小結：中間的瓶子最高，裝的蜂蜜最多，所以給爸爸吃，最少的給寶寶，不多也不少的.給媽媽。

3.通過分玉米，感知粗細與熊的關系

師：接下來要吃第二樣東西了，剛剛蜂蜜瓶有高有低，我們一下就看出來了，這樣東西一樣高（出示ppt玉米）哪個給爸爸、哪個給寶寶、哪個給媽媽？

師：為什么第一個給爸爸？玉米可以說“粗”（用動作表示粗和細）

小結：一樣高的玉米粗的看上去玉米粒多，細的玉米粒少。

4.通過分蘋果，感知數量與熊的關系

師：接下來要吃什么呢？數一數一共幾個蘋果。

蘋果排成了一圈，有什么辦法數清楚呢？

師：你數的第一個蘋果在哪里？這是一個好辦法，從最上面的一個蘋果開始數，我們一起來試試看。

師：三只熊分六只蘋果，你會怎么分呢？（幼兒表述自己的想法）

師：他們是這么分的：熊爸爸多吃點，熊寶寶少吃點，熊媽媽不多也不少。老師為每位小朋友準備了一個小盒子，里面有六只蘋果，請你把蘋果分給三只熊，要求是三只熊都要有的吃，還要全部分完。

師：我找到了幾種答案，一起來看看哪個對，哪個有問題，為什么？

（師幼一起討論并幫助糾錯）

三、延伸活動

師：想一想最后剩下哪樣東西沒吃？（魚）

魚就在箱子里，第一個箱子裝了幾條魚？第二個、第三個？哪個箱子給爸爸？

師：打開箱子看一看，奇怪了現在還覺得六條魚給爸爸吃嗎？為什么？

師：剛剛你們說六條魚給爸爸吃，現在又發現大魚給爸爸吃，這樣吧我們回班和其他小朋友商量一下到底怎么分，好嗎？

（活動結束）

幼兒園小班數學公開課教案5

活動目標：

1、區分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂。

活動重難點：

重點：區分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

難點：嘗試用AB模式進行排隊。

活動準備：

1、教師教具：PPT課件、開火車的音樂。

2、幼兒學具：火車材料紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個）。

配套課件：小班數學課件《男孩女孩排排隊》PPT課件

活動過程：

（一）比較男孩、女孩

（這環節引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？

小結：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭發長長的，喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發是短短的，穿著長長的褲子……

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發現娃娃排序規律）

幼兒可能1：可能沒有發現排序的.規律而猜謎式亂說。

老師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩），你是怎么知道的？

小結：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務：（出示火車材料紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車了，他們也要像大屏幕里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節車廂，一個朋友一節車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預處理：語言引導——這些小朋友說要和大屏幕里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？

幼兒可能：和大屏幕里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣？是不是也是間隔排排隊的？如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？

（由于剛開學，小班幼兒還沒有任何排序方面的認知經驗，加上以無意注意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強化出場序列，引導幼兒觀察發現排序規律。）

（三）按男女一一間隔排隊“開火車”。

（這環節通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領幼兒進行開火車游戲。

幼兒園小班數學公開課教案6

活動名稱：

我的朋友（垃圾歸類）

活動目標：

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）

2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。

師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。

教學反思：

幼兒園的.數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學公開課教案7

活動目標：

1、正確感知3以內的數量，并按點卡匹配相應的實物。

2、能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

1、音樂《鈴兒響叮當》

2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數量的圓點。

3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。

活動過程：

（一）提問導入教師：今天老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風，蘋果樹上的'蘋果都被大風刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎？

教師：我們出發吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。

（二）撿蘋果，正確感知3以內的數量。

1、走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎？

教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！

2、感知蘋果的數量。

教師：你的樹上結了幾個蘋果？

教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數一數。

教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。

教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。

（三）送蘋果，按顏色特征分類。

教師：現在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？

教師：紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？

教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？

教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？

（四）送禮物，按點卡匹配相應的實物。

教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。

教師：你的蘋果券上有幾個點？

教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

（五）結束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）活動延伸：

數學區：在區域活動中練習顏色分類、按數取物等活動。

活動反思

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園小班數學公開課教案8

教學目標：

1、嘗試按一定規律排序。

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

教學重點難點：

教學重點：嘗試按一定規律排序。

教學難點：借助自身的特征來排序。

教學準備：

操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

教學過程：

一、設計小熊新房子。

1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？

2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應該怎么種？

二、去小熊家做客。

1、小熊家這么漂亮，我們去小熊家做客，老師請小朋友排隊去，老師的要求是按一個男孩子，一個女孩子的規律，請小朋友排好隊。

2、小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友按一定的規律擺個造型。如：一個舉手，一個叉腰；一個站著，一個蹲著等。

三、幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，我們給小熊做水果拼盤，小朋友排的.水果拼盤要有一定的規律，老師看看哪個小朋友最能干？

教學反思：

對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

幼兒園小班數學公開課教案9

活動目標：

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

3、激發幼兒使用筷子的樂趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

5、錄音機、磁帶。

重點：

配對、分類及使用筷子。

難點：

使用筷子。

活動過程：

一、導入情景

1、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

1、（出示筷子）你們看，這是什么啊？

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5、幼兒活動——配對。

6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請2－3名幼兒）

7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

1、那你找到筷子的家在哪里嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動——分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

5、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的.筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

6、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動——再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

10、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

3、們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。（再念一遍mp3/兒歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開吃了！

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

教學反思：

1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉土特色。

2、設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。

3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標志之一，是世界上常用餐具之一，發明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

幼兒園小班數學公開課教案10

【設計意圖】

本活動從繪本故事入手，為孩子創設了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動中，激發幼兒主動參與活動。在教具設計方面，教師采取了現代與傳統相結合的方式，一方面利用PPT，發揮繪本中動物形象的優點，營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機會。

【活動目標】

1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個特征分類。

2、對操作活動感興趣，初步學習按照規則操作。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

【活動準備】

1、“愛吃糖的大獅子”課件。

2、教具：紅、藍、黃、綠顏色標記，大盤子三個，大糖果若干。

3、幼兒操作材料：有形狀標記盤子的操作板、“糖果”若干。

【活動過程】

一、故事導入

森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰明的小狐貍想了個好主意，看一看，誰能看懂小狐貍的.主意?

二、集體活動

1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。

2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?

3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?

三、小組操作

1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?

2、每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤子里，好嗎?

3、幼兒操作，教師指導。

4、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。

四、故事收尾

大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學公開課教案11

活動目標：

1、在游戲情景中學習按一定規律排序。

2、體驗游戲的快樂。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵

活動過程：

一、我們都是花仙子

春天來了，花兒都開了。花兒有哪些顏色？說說你是什么花仙子。

觀察花朵排列的顏色規律

二、游戲：花仙子找椅子

1、兩種顏色排序：AB

請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

2、三種顏色排序：ABC

請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

3、兩種顏色排序：ABB

請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

游戲時，幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。

三、少了哪朵花

請若干幼兒按一定規律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的.目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學公開課教案12

主題分析：

糕點是幼兒在日常生活中經常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學活動按數取物認識數字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內的數量選取糕點，非常適合小班幼兒的年齡特點的。數的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。

活動重難點：

認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

活動準備：

PPT課件、糕點玩具若干。

活動過程：

一、復習1和2

這是數字幾?你認識嗎?

我們一起來讀一讀吧!

教室里有哪些東西是1個的`?哪些東西是2個的呢?

二、認識數字3

今天我們要來認識一個新的數字，看看，它是幾?

我們一起來用手寫一寫數字3吧!

數字3看起來像什么?

三、認識數字三的實際意義。

1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)

2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?

3、一共有三個東西，需要3個，怎么拿?

4、下面哪些東西是有三個的?

(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)

四、按數取物

教師出示3以及3以內的數字，個別幼兒按數取物。

教師出示3以及3以內的數字，幼兒分組按數取物。

教學反思：

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。

幼兒園小班數學公開課教案13

活動目標：

1、通過動手操作，感知7的組成

2、初步感知數的分合有序性

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，

活動過程：

一、設計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄

三、教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規律的，一種是無規律的)請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數的分合有序性

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前

游戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7

活動反思：

經過之前對數學數字的'練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。

在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

幼兒園小班數學公開課教案14

名稱

小班數學《生日禮物》

分析

過生日是小班幼兒最喜歡的活動之一，盒子是生活中常見物品，因此我創設送“生日禮物”這個情境，引導幼兒在準備禮物這個過程中練習按盒子的大小、顏色、禮物數量，引導幼兒練習一一對應。

目標

1.在游戲情境中，學習按物體的顏色、大小、數量一一對應。

2.在說說、玩玩中能按圖示要求進行數學操作。

3.喜歡數學活動，愿意參加操作。

準備

PPT小熊的一家

紅、黃、藍、綠大小不同4種共12個盒子

雪花片若干。

過程

1.播放生日歌，引發話題：

——聽，這是什么聲音？我們一起去去看看（入場）

——原來是在過生日？是誰過生日呢？

——原來是小熊一家過生日，我們也去參加生日會吧，參加人家的生日是要準備禮物的，怎么準備呢？我這有一份禮物指南，我們一起來看看！

2. 禮物指南1：學習按顏色、大小一一對應

——（出示圖示1）這上面有什么？是什么意思？

——小結：要找一個盒蓋和合身一樣顏色、一樣大小的禮物盒。

——幼兒找盒子。

——為說一說你找到了什么顏色的禮物盒。

3.禮物指南2：學習按顏色、數量一一對應。

——禮物盒找好了，接下來要裝禮物了，怎么裝呢？

——（出示圖示2）：看看藍盒子里裝什么？（藍色雪花片）

——（出示帶點卡的藍盒子）：這個盒子上多了什么（2個小黑點）？

——代表裝幾個藍色雪花片？（2個藍色的雪花片）

——請1名幼兒操作。

——請你看看你的盒子里要裝幾個什么顏色雪花片？

——幼兒裝禮物。（裝好禮物請后面老師看一下）

——我們來看看裝的'禮物對不對？

4.禮物指南3：學習按大小、顏色一一對應

——（出示圖示3）：接下來做什么？（把一樣的盒子放一起）

——最大的送給誰，最小的送給誰？不大不小的送給誰？

——請把熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的標簽貼好。

——幼兒操作。

5.結束部分

——禮物準備好了，參加生日會啰！

反思

本活動巧妙借助過生日準備生日禮物這樣的情境引導幼兒在游戲情境中練習按物體的大小、顏色、數量進行一一對應、匹配，符合小班幼兒的年齡特點，也受孩子的喜歡。

幼兒園小班數學公開課教案15

活動目標：

1、能將生活中用品（鞋、襪）進行匹配。

2、認識鞋、襪的標記，并能按標記歸類。

活動準備：

1、師生共同收集鞋、襪若干雙。

2、鞋、襪的標記各四個。

3、場景“小貓的'家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。

4、小貓頭飾幼兒一人一個。

5、貼有鞋、襪標記的柜子兩個。

活動過程：

一、設置場景，引出課題。

（一）“貓媽媽”帶領孩子們做完游戲回家。（走進家門）家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。

（二）幼兒在收拾時，教師觀察并隨時幫助個別幼兒。

二、集體討論，引導幼兒認識一雙。

（一）請個別幼兒說說：“你是怎么收拾的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？

（二）教師引導幼兒認識一雙。

1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。

2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。

3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（大小不同）。

4、師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。

三、游戲“找朋友”

請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標記放入柜中。

小班數學教案：《“1”和“許多”》

執教者: 姚小珠

指導教師：鄭芳霞 郭瑞花 胡麗玉 活動內容： 《“1”和“許多” 》 活動目的：

1、鞏固對“1”和“許多”的認識。

2、理解“1”和“許多”的關系，知道1個1個的物體合起來是許多，“許多”可以分成1個個物體，3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。活動準備：

1、PPT課件

2、兔媽媽頭飾1 個，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個

3、蘿卜地背景 活動過程：

一、情境導入,播放PPT1（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧！（放音樂《小白兔白又白》），邊聽音樂做律動進入活動室。

1、欣賞PPT，復習對1”和“許多”的認識

（1）、PPT2：寶寶你們看這里的風景多好呀，看，那是誰？引導幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。

（2）、PPT3：你看，這又是誰呢，引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，2、PPT4：寶貝們，看這是什么地方。引導幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）

啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。

3、教師操作PPT4，引導幼兒觀察，游來了一條小魚，又游來了一條，最后小河里有許多小魚，感知1個1個物體合起來是許多

小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去多快樂呀，寶貝們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧

三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。

我們的蘿卜長得多大呀，你們發現了什么（引導幼兒發現有一個白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？ 動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。

四、“偶遇大灰狼”，增加活動的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個沙包當武器，再次感知許多可以分成一個一個，五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結束。活動延伸：

孩子們通過分水杯、分作業本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關系，從中而培養孩子們的觀察力