第一篇：蟲兒飛教案

《蟲兒飛》合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《蟲兒飛》。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能專注地聆聽(tīng)歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》。教學(xué)準(zhǔn)備：歌詞 歌譜 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》 情感目標(biāo)：

感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)理念：

合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂(lè)藝術(shù)，學(xué)生剛開(kāi)始接觸合唱，常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂(lè)教師最感扎手的，歷年來(lái)未曾在公開(kāi)課上見(jiàn)過(guò)上合唱課。作為輔導(dǎo)校合唱隊(duì)的音樂(lè)教師，合唱教學(xué)我一直通過(guò)循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來(lái)將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂(lè)世界中，這次上課能否成功我沒(méi)有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。

2、二聲部合唱。教學(xué)過(guò)程：

一、組織課堂 二.技巧

1.體會(huì)胸腔共鳴:微微張開(kāi)嘴巴.,放松喉頭,閉合聲門(聲帶),象金魚吐泡泡一樣輕輕地發(fā)聲..或低低的哼唱，體會(huì)胸腔的震動(dòng).2.降低喉頭的位置:(同上);喉部放松.3.打牙關(guān):所謂打牙關(guān),就是打開(kāi)上下大牙齒(槽牙).給口腔共鳴留出空間,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打開(kāi)了.然后發(fā)出一些元音,如“a”.感覺(jué)感覺(jué)自己聲音的變化.4.提顴肌;微笑著說(shuō)話.,嘴角微微向上翹,同時(shí)感覺(jué)鼻翼張開(kāi)了,試試看,聲音是不是更清亮了.5.挺軟腭;打一個(gè)哈欠,順便長(zhǎng)嘯一聲.三:姿勢(shì)

1.身體要直 2.重心要穩(wěn) 3.上胸要開(kāi) 4.雙肩要松 5.面部自然 6.精神振奮

四、發(fā)聲訓(xùn)練：用云以上方法進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。2/4（1）

| 3 2 | 1—||（2）

| 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||

五、節(jié)奏訓(xùn)練：

(1)x ? ? ? | x ? ? ? | x? ? ? | x ? ? ? ||(2)x – x ? | x – x?| x –x ? | x –x ?||

六、學(xué)唱第一聲部

1、聽(tīng)聽(tīng)這只蟲兒給我們帶了的音樂(lè)，教師彈琴范唱學(xué)生靜聽(tīng)。

2、教師邊唱邊劃旋律線，學(xué)生跟著劃。

3、學(xué)生小聲用la模唱旋律。

4、學(xué)生跟琴唱旋律。

5、學(xué)生填詞唱。

七、學(xué)唱第二聲部

1、師：聽(tīng)聽(tīng)、看看，這只蟲兒飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高

2、學(xué)唱模式童第一聲部。

3、兩聲部結(jié)合唱，聽(tīng)琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡浚詈髢蓚€(gè)聲部一起唱。

4、完整演唱。

八、小結(jié)：

師：同學(xué)們唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！

第二篇：《蟲兒飛》教案（精選）

唱游課教案《蟲兒飛》

授課教師：倪艷玲 教學(xué)內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。學(xué)情分析：

培

（五）班是培智班唱游課學(xué)習(xí)程度較好的班級(jí)，共有學(xué)生10人，其中智障生7人，腦癱學(xué)生3人。班上大部分學(xué)生唱歌發(fā)聲及節(jié)奏掌握都較好。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂(lè)視頻、節(jié)奏卡。教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)備起勢(shì)

師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》

學(xué)生起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生欣賞。

提問(wèn)：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。

2、教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。

五、延伸變式

教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。“三環(huán)三促”教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科

培智唱游

班級(jí)

培

（五）班

教師

倪艷玲

課題

學(xué)習(xí)歌曲《蟲兒飛》

教材

校本教材

教 學(xué) 目 標(biāo)

分層目標(biāo)

A層次

B層次

C層次

知識(shí)與 技能

1、學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律，用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌

學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。學(xué)習(xí)歌謠，對(duì)歌謠有一點(diǎn)了解。

過(guò)程與 方法

訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力，并通過(guò)歌曲演唱來(lái)練習(xí)節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力，并通過(guò)歌曲演唱來(lái)練習(xí)節(jié)奏。

訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探索音響與音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，大聲唱出歌曲，培養(yǎng)和啟迪智障孩子的音樂(lè)天賦、節(jié)奏感、樂(lè)感等。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律，用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

二、訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力。難點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲望。

二、學(xué)習(xí)歌曲與完成節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂(lè)視頻、打擊樂(lè)器搖鈴、三角鐵、兒童響板

三個(gè)部分

過(guò)程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)目的時(shí)間 分配

備注

教師

學(xué)生

準(zhǔn)備

準(zhǔn)備 活動(dòng)

掛圖《蟲兒飛》、音樂(lè)視頻、節(jié)奏卡

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課前

導(dǎo)入

唱歌、練聲曲《親愛(ài)的回聲》

唱歌、節(jié)奏練習(xí)

集中學(xué)生的注意力

3分

展開(kāi)

新授

賞析感受

1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生欣賞。

提問(wèn)：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

1、學(xué)生根據(jù)老師的提示一步步地觀看視頻，回答問(wèn)題。

2、練習(xí)節(jié)奏，情感引導(dǎo)。

3、說(shuō)一說(shuō)掛圖中所看到的情景。

1、根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力, 我采用情景設(shè)計(jì)法和提問(wèn)引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。

2、啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多方位去如何不解性記憶歌詞，欣賞歌曲。

6分

發(fā)展活動(dòng)

學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。

2、教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。

學(xué)習(xí)歌曲（一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏）。

通過(guò)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和演唱能力。

4分

結(jié)束

綜合活動(dòng)

延伸變式

教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱歌曲中接觸合唱，為以后教學(xué)埋下伏筆。

5分

結(jié)束

結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

利用課余時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

課堂拓展，多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。

荊州特校課堂觀察量表 班級(jí)

培智六年級(jí)

學(xué)科

唱游

教師

倪艷玲

日期

2014.11.11

學(xué)科目標(biāo)：

1、學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍。

4、小組合作，進(jìn)行男女聲分、合唱練習(xí)。

學(xué)生特征：

培智五班學(xué)生，全班學(xué)生共為10人，其中腦癱學(xué)生3人。本班學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力較強(qiáng)，語(yǔ)言和接受能力相對(duì)較好，在之前的學(xué)習(xí)中已掌握簡(jiǎn)單的如2/

4、3/4拍子的節(jié)奏。部分學(xué)生在律動(dòng)方面有一定的基礎(chǔ)，肢體協(xié)調(diào)能力較好。不足之處是學(xué)生上課注意力不夠集中，須加強(qiáng)引導(dǎo)。

觀察目標(biāo)：

學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，學(xué)習(xí)情緒是否高昂。能否積極參與教學(xué)活動(dòng)。

合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

4、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，解決新問(wèn)題。

學(xué)生

課堂觀察內(nèi)容

參與度

自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)習(xí)慣

成功率

胡杰

學(xué)習(xí)主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)，并樂(lè)于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。

能按老師提出的要求有效迅速的完成。

積極參與，情緒愉快

很好的掌握本課所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

伏路明（腦癱）

學(xué)習(xí)主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)，并樂(lè)于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。

能按老師提出的要求完成。

積極參與，情緒愉快

掌握本課所學(xué)知識(shí)，但因身體原因，演唱歌曲、節(jié)奏等不是很清晰。

馬巖

要在老師的引導(dǎo)和督促下進(jìn)行，但在學(xué)習(xí)中也很快樂(lè)。

能在老師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助下完成。

注意力集中，學(xué)習(xí)

基本了解歌曲，在頭腦中對(duì)歌曲有了初步印象。

小結(jié)：

上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)比較稚嫩，這早在我的意料之中，這首歌曲對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，這還是第一次上課嘛。但他們很積極，哪怕是跟著哼對(duì)的，都很得意，眼睛閃著光，我想是因?yàn)樗麄兿硎艿搅怂季S火花迸放的喜悅，所以感覺(jué)身心舒泰。

不足之處是學(xué)生的聲音控制得不夠，達(dá)不到我所期望的集中、富有穿透力的感覺(jué)，個(gè)別男學(xué)生的大嗓門、大白聲還浮在集體之外。得在今后的教學(xué)中，加以強(qiáng)調(diào)。

第三篇：音樂(lè)教案蟲兒飛

音樂(lè)教案《蟲兒飛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲舒緩、憂傷、輕柔的旋律。

2、通過(guò)故事，理解歌詞的含義。

3、能夠掌握節(jié)奏，嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞含義、嘗試用舒緩的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠掌握節(jié)奏卡X XX X X XO X，能在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：伴奏帶、圖譜、圖片（螢火蟲、星星、花、星星…）、節(jié)奏卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

師：猜猜這個(gè)尾巴亮亮的小蟲是什么？（螢火蟲）

第四篇：蟲兒飛英文歌詞

Worms Fly dark dark sky is bowed，bright bright stars feel sleepy worms fly, worms fly

who are you missing stars in the sky weep

roses on the ground wither cold wind blows, cold wind blows

as long as you with me worms fly, flowers sleep

a pair another pair only nice not afraid of dark, just afraid of heartbreak no matter be tired or not

no matter also everywhere

第五篇：蟲兒飛歌詞

蟲兒飛歌詞

黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相隨 蟲兒飛 蟲兒飛 你在思念誰(shuí)

天上的星星流淚 地上的玫瑰枯萎 冷風(fēng)吹 冷風(fēng)吹 只要有你陪 蟲兒飛 花兒睡 一雙又一對(duì)才美 不怕天黑 只怕心碎 不管累不累 也不管東南西北

歌聲與微笑

請(qǐng)把我的歌帶回你的家.請(qǐng)把你的微笑留下.請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下.明天明天這歌聲，飛遍海角天涯, 飛遍海角天涯.明天明天這微笑，將是遍野春花, 將是遍野春花.隱形的翅膀

每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過(guò)絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。

我終於看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終於翱翔用心凝望不害怕，哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧。music....不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。

我終於看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終於翱翔用心凝望不害怕，哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧。隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，留一個(gè)愿望讓自己想像。