第一篇：六上海西教案

綠色海西

1、美麗的蝴蝶皇后

教學目標

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對福建武夷山的自然保護區(qū)有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛生活的情感。教學時間 一課時 教學過程

一、提起話題，導入情境。

1、交流家鄉(xiāng)風景，學生說說對身邊這些風景的了解。

2、在生活中，同學們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來，中國就是一個旅游大國，今天我們班級要進行一個“旅游論壇”，來談談以下話題：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學習的內(nèi)容）

（2）對于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢幻中的蝴蝶，世界動物活化石等）（3）人們花費很多的時間精力去尋找這種蝴蝶，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動物也是人類智慧和勞動的結晶。）

三、了解昆蟲，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”。

2、分享交流課后題“說一說”： 武夷山有哪些神奇的動物：

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學們介紹介紹。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動物，了解哪些屬于國家級保護動物，我們應該怎樣保護他們？

2、珍稀植物活化石

教學目標：

1、說出我國珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因；

2、分析我國珍稀植物瀕危的原因；

3、闡明我國珍稀植物保護法的重要意義。

4、關注我國珍稀瀕危植物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護自然的意識； 課前準備

搜集“植物活化石” 教學過程

一、談話導入。

福建省氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天獨厚的自然條件，蘊藏著4000多種高等野生植物資源，其中被列入國家重點保護的野生植物就有60多種。設問：同學們知道有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎？ 通過本節(jié)課的學習，我們來認識和了解我國的珍稀植物。

二、閱讀資料，感受珍稀植物。

1、閱讀書本資料“珍稀植物活化石”。

2、文中介紹了挱欏、銀杏、南方紅豆杉這三種植物活化石，你認識哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

3、南方紅豆杉，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《南方紅豆杉》。

4、大家有何感想？

三、了解植物，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解南方。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的植物？請寫出它們的名稱。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的植物活化石，讓更多的人了解珍稀植物。

3、華南虎蹤梅花山

教學目標：

1、了解梅花山自然保護區(qū)。

2、分析我國珍稀動物華南虎瀕危的原因；

3、闡明我國珍稀動物保護法的重要意義。

4、關注我國珍稀瀕危動物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護自然的意識 課前準備

搜集“華南虎”的資料。教學過程

一、談話導入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級國家重點自然保護區(qū)梅花山被中外!專家認定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動物基金會加里·科勒博士夫婦從美國來到梅花山安營扎寨,研究、尋覓華南虎。他們在梅花山兩年的時間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動物。

1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解中國虎文化。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動物？請寫出它們的名稱。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動物。

4、基因?qū)殠烊f木林

教學目標：

1、了解萬木林自然保護區(qū)。

2、分析萬木林形成的原因；

3、闡明我國森林保護法的重要意義。

4、關注我國森林資源的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護自然的意識。課前準備

搜集“萬木林”的資料。教學過程 談話導入。

萬木林自然保護區(qū)1973年建立，1980年成為省級自然保護區(qū)。

保護區(qū)位于福建省北部順昌、建陽、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽溪上游。保護區(qū)從元末1354年營造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當?shù)貤罴仪錉I造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱為“萬木林”。從此，萬木林名揚于世。由于長期封禁保護和自然演替發(fā)展，已成為組成復雜、林齡不

一、郁閉度高、林相整齊的常綠闊野林。

二、閱讀資料，感受萬木林。

1、閱讀書本資料“基因?qū)殠烊f木林”。

2、文中介紹了基因?qū)殠烊f木林，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于萬木林的由來的美麗傳說，大家有何感想？

4、閱讀加油站《魂系萬木林》

三、了解萬木林，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解茫蕩山。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的自然保護區(qū)？請寫出它們的名稱。

3、書本試一試，為樹木標上有趣的名稱？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的萬木林自然保護區(qū)，讓更多的人了解珍稀植物。

藍色海西

5、十佳海島大崳山

教學目標：

1、了解十佳海島大崳山的自然風景。

2、了解風景區(qū)的開發(fā)及意義；

3、確立熱愛自然、保護自然的意識； 課前準備

搜集“十佳海島大崳山”的資料。教學過程

一、談話導入。

崳山鎮(zhèn)地處福建省福鼎市東南海域，由大崳山、小崳山、鴛鴦島等十一個島嶼組成，總面積28.3平方公里，島內(nèi)旅游資源豐富、風光奇特秀美，山、湖、草、海景觀在此濃縮，以天然的淡水湖和萬畝草甸景觀最具特色，素有“海上天湖”、“島國天山”之美譽，是國家4A級景區(qū)、國家地質(zhì)公園太姥山景區(qū)的重要組成部分，曾被中國國家地理雜志社評為“中國十大最美麗島嶼”，被省旅游局列為20個福建省特色景觀旅游名鎮(zhèn)之一，也是中國完美假期十佳旅游線路——閩東北親水游的重要旅游產(chǎn)品

二、閱讀資料，感受十佳海島大崳山。

1、閱讀書本資料“十佳海島大崳山”。

2、文中介紹了大崳山，你能向大家介紹一下嗎？

崳山島直徑5公里，面積21.22平方公里，最高處紅紀洞山海拔541.3米，為閩東第一大島。島上風光旖旎，有天湖泛彩、蟻舟夕照、少灘奇紋、南國天山、海角晴空等勝景。在碧波萬頃的東海之上，海拔200米處，鑲嵌著大小兩個湖泊，因而素有“海上天湖”之稱。湖周圍群峰環(huán)拱，其狀似盂，崳山島也有由此得名，大天湖面積1000多畝，小天湖200多畝，二湖相隔1000多米，各有泉眼，常年不竭，水質(zhì)甜美，水清如鏡。因日而耀，因風而皺，時有白鷗翔集。湖四周山坡平緩，形成天山萬畝草場，富有“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的草原風光。湖畔多有野生烏龜出沒。湖四周山坡平緩，是有“南國天山”之譽的萬畝草場

3、對于大崳山美景，大家有何感想？

4、閱讀加油站《福瑤列島》

三、了解福建的島嶼，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解福建的島嶼。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的海島？請寫出它們的名稱和位置及特點。

3、書本說一說你對海島的開發(fā)是贊成還是反對？為什么？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海島，讓更多的人了解海洋資源。

6、海底古森林遺跡

教學目標：

1、了解深滬灣海底古森林遺跡。

2、了解深滬灣為什么會有海底古森林；

3、確立熱愛自然、保護自然的意識； 課前準備

搜集“海底古森林遺跡”的資料。教學過程 一談話導入。

位于深滬灣距海岸150米的海灣中，列為縣級文物保護單位。1983年在水深3至4米處發(fā)現(xiàn)直徑35至55厘米古樹干16根。干高15至20米，豎立埋于海底，經(jīng)廣東地質(zhì)隊碳測定，這些樹干為7000至7500年前的古森林遺存物。屬油杉，松科，常綠喬木，葉兩列式線形，扁平，上面中脈隆起，下面有多數(shù)平行氣帶，雌雄同株，球果直立，圓柱形，長8至18厘米，直徑4.5至6.5厘米，種鱗近圓形或橢圓形。

二、閱讀資料，感受深滬灣海底古森林遺跡。

1、閱讀書本資料“深滬灣海底古森林遺跡”。

2、文中介紹了深滬灣海底古森林遺跡，你能向大家介紹一下嗎？

深滬灣海底古森林遺跡自然保護區(qū)位于福建省晉江市深瀘灣內(nèi)，經(jīng)緯度范圍：東徑118°，北緯24°。全區(qū)面積31平方公里，其中陸域面積5平方公里，海域面積22平方公里。以保護7500年前的古樹樁遺跡、9000年—25000年前的已膠結古牡蠣礁、石圳海岸變質(zhì)巖區(qū)、老紅砂分布區(qū)和海岸沙丘等地質(zhì)景觀為主要內(nèi)容，其保護對象為海底古森林、牡蠣礁和海蝕變質(zhì)巖等。自1986年7月被廣東省地震局徐起浩發(fā)現(xiàn)以來，先后于1990年6月被定為縣級保護

區(qū)，1992年被中國國務院以國函92（166）號文確立為國家級海洋自然保護區(qū)，2004年1月29日，又正式被批準為國家地質(zhì)公園。

3、閱讀加油站《深滬灣為什么會有海底古森林》

4、深滬灣為什么會有海底古森林？

三、了解海底古森林，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解海底古森林前湖灣古森林遺跡。

2、人們?yōu)槭裁匆Ｗo這些其貌不揚的古樹樁呢？他們有什么科學意義？

3、你從中得到了什么啟示？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海底古森林，讓更多的人了解海洋。

7、綠島豐碑谷文昌

教學目標： 了解谷文昌的先進事跡

2、了解谷文昌對東山的環(huán)境改造所做的貢獻。

3、學習谷文昌關心百姓、無私奉獻的精神。課前準備

搜集“谷文昌”的資料。教學過程

一、談話導入。

在福建省東山縣，到處傳頌著老書記谷文昌的動人事跡。他雖然去世22年了，但他的名字一直銘刻在人民心中，他和全縣人民共同創(chuàng)造的業(yè)績，至今在東山大地上閃耀著熠熠光輝。

二、閱讀資料，了解的谷文昌先進事跡

1、閱讀書本資料“谷文昌和東山島”。

2、文中介紹了東山島舊貌，你能向大家介紹一下嗎？

千百年來，東山人民被風、沙、旱、澇壓得抬不起頭、喘不過氣昔日東山，風沙肆虐，旱澇為害，一片荒涼。有田無法種，種了不收成。許多人扶老攜幼，拿著空籃破碗外出討飯，乘船過海到大陸上割草砍柴。

東山還是一個易澇的地方，特別是遇到海潮，“一次水淹，三年絕收”。谷文昌請水利部門統(tǒng)一規(guī)劃，建水庫、修水渠，挖溝排洪，筑堤建閘防海潮，使抗旱、排澇、防潮三全齊美。

3、現(xiàn)在的東山島是什么樣子的？

4、閱讀加油站《“精神豐碑”谷文昌》

三、了解木麻黃，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解木麻盆景。

2、為什么谷文昌會被稱為“綠色豐碑”？

3、你從谷文昌身上學到了什么？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的東山島，讓更多的人了解谷文昌的精神。

8、海岸護衛(wèi)紅樹林

教學目標：

1、了解漳州江口國家級濕地自然保護區(qū)。

2、了解人們?yōu)槭裁匆Ｗo紅樹林及紅樹林對海洋生態(tài)環(huán)境的意義。

3、樹立學生熱愛自然、關注海洋生態(tài)環(huán)境的保護與開發(fā)； 課前準備：

搜集“漳州江口國家級濕地自然保護區(qū)”和“紅樹林”的資料。教學過程

一、談話導入。

紅樹林自然保護區(qū)位于云霄縣東廈鎮(zhèn)，漳江口南北兩岸潮間寬2－3公里、長8－10公

里的泥涂中，是由紅樹科木欖屬的木欖樹種，秋茄屬的秋茄樹種，紫金牛科桐花樹屬的桐花樹種，馬鞭草科海欖雌屬的白骨壤樹種和爵床科老鼠勒樹種以及蝶形花科魚藤屬的三葉魚藤，合計5科6屬6種組成。在這些紅樹林下，潮間帶灘涂中，養(yǎng)息著彈涂魚、蟶、青鋸蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鰻魚等多種珍稀海產(chǎn)品，樹上棲息著多種鴨科、鷺科鳥類，如綠頭鴨、斑面海番鴨、灰雁、豆雁、黑尾鷗、白鷺、蒼鷺等，林下還滋生著多種藻類和浮游海生物，構成了獨特優(yōu)美的自然生態(tài)。

二、閱讀資料，感受海岸護衛(wèi)紅樹林的風景

1、閱讀書本資料“海岸護衛(wèi)紅樹林”。

2、文中介紹了海岸“保護神”紅樹林，你能向大家介紹一下嗎？

紅樹林是指生長在泥灘地、潮間帶的常綠灌木和小喬木群落的樹種，其特點具有呼吸根和支柱根，種子藏在樹上的結果中，由果實萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中發(fā)育成新株而組成的群落之總稱。

3、閱讀加油站《漳江口紅樹林濕地》

4、保護區(qū)內(nèi)除了紅樹林還有那些動物和鳥類？

三、了解紅樹林濕地，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解漳江口紅樹林濕地。

2、人們?yōu)槭裁窗鸭t樹林稱為“保護神”？

3、我們能為保護紅樹林做一些什么事情？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的紅樹林，讓更多的人了解海洋，保護海洋。

人文海西

9、專業(yè)詞人柳永

教學目標：

1、了解專業(yè)詞人柳永及他的詞風格。

2、了解福建的歷史上的著名詩人以及他們對中華文化所做的貢獻。

3、讓學生充分領略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。課前準備：

搜集“柳永”的資料。教學過程

一、談話導入。

柳永是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。他擴大了詞境，佳作極多，許多篇章用凄切的曲調(diào)唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真實感人。他還描繪了都市的繁華景象及四時景物風光，另有游仙、詠史、詠物等題材。柳永發(fā)展了詞體，留存二百多首詞，所用詞調(diào)竟有一百五十個之多，并大部分為前所未見的、以舊腔改造或自制的新調(diào)，又十之七八為長調(diào)慢詞，對詞的解放與進步作出了巨大貢獻。柳永還豐富了詞的表現(xiàn)手法，他的詞講究章法結構，詞風真率明朗，語言自然流暢，有鮮明的個性特色。他上承敦煌曲，用民間口語寫作大量“俚詞”，下開金元曲。柳詞又多用新腔、美腔，旖旎近情，富于音樂美。他的詞不僅在當時流播極廣，對后世影響也十分深巨。

二、閱讀資料，感受柳永。

1、閱讀書本資料“奉旨填詞柳三變”。

2、文中介紹了柳永，你能向大家介紹一下嗎？

3、柳永是宋代專業(yè)詞人,其風格是什么？

三、了解柳永，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解唐宋閩籍詩人。

2、福建歷史上還有很多的著名詩人，你知道他們是誰？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名詩人，讓更多的人了解福建的歷史文化。

10、書法大家蔡襄

教學目標：

1、了解書法大家蔡襄。

2、了解書法大家蔡襄的書法風格。教學重點難點：

1、了解書法大家蔡襄的書法風格。

2、培養(yǎng)熱愛熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學過程： 談話導入

書法大家蔡襄，字君謨。其先本光州人，居仙游（今屬福建省），遷甫田。官至端明殿學士，知杭州，謚忠惠。工正、行、草、隸書，又能飛白書，嘗以散筆作草書，稱為“散草”或“飛草”。世人評蔡襄行書第一，小楷第二，草書第三。與蘇軾、黃庭堅、米芾，共稱“宋四家”。

二、閱讀資料，感受蔡襄。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹了蔡襄，你能向大家介紹一下嗎？

3、蔡襄是書法大家,其風格是什么？

三、了解蔡襄，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解古代的閩籍書法家。

2、中國歷史上還有很多的著名書法家，你知道他們是誰？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的書法家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

11、一代畫圣黃慎

教學目標：

1、了解一代畫圣黃慎的生平。

2、了解一代畫圣黃慎的畫風。教學重點難點：

1、了解一代畫圣黃慎的生平

2、培養(yǎng)熱愛熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學過程：

一、引入課題 黃慎（1687—1768）

中國清代畫家。初名盛，字恭壽，恭懋，躬懋、恭壽、菊壯，號癭瓢子，別號東海布衣。福建寧化人。生于清康熙二十六年（1687年），乾隆三十五年（1770年）84歲時尚在，卒年不詳，幼喪父，以賣畫為生，奉養(yǎng)母親。初隨上官周學畫，后離家出游，曾多次在揚州賣畫。方十八九歲，寄身蕭寺，晝?yōu)楫嫞篃o所得燭，從佛光明燈下讀書。其藝既擅，出游豫章，歷吳、越，康熙五十八年（一七一九）至揚州鬻畫，人爭客之。雍正五年（一七二七）以母垂老，不欲遠離，乃奉居揚州，又三年乃返閩，鄭燮贈以詩。乾隆三十三年（一七六八）年八十二，尚作花卉冊。慎工草書，法懷素。畫人物，多取神仙故事為題材，初學上官周，后用狂草筆法作畫。筆姿放縱，氣象雄偉，深入古法，亦偶有筆過傷韻者。間作山水、花鳥，得荒率之致。所畫多歷史人物、佛道、樵夫漁父，早年工細，后參以懷素草書筆法，所作人物用筆粗獷，頓挫轉(zhuǎn)折，縱橫排奡，氣象雄偉。花鳥筆法洗練，形象概括，畫風潑辣；山水境界開闊，注重詩意的表達。有《商山四皓圖》、《伏生授經(jīng)圖》、《醉眠圖》、《蘆鴨圖》等傳世。著有《蛟湖詩草》。

二、閱讀資料，感受一代畫圣黃慎。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹了黃慎，你能向大家介紹一下嗎？

3、一代畫圣黃慎,其風格是什么？

三、了解一代畫圣黃慎，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解古代的閩西三杰。

2、了解詔安畫派。

四、總結課題，課后延伸。

總結全文，指導學生完成課后練習題：

1、按對應關系，把刻苦勤學的事例與人名連一連。

2、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

12、史學名家鄭樵

教學目標：

1、了解史學名家鄭樵。

2、了解史學名家鄭樵故事。教學重點難點：

了解史學名家鄭樵。教學過程：

一、引入課題

鄭樵是中國宋代史學家、目錄學家。字漁仲，南宋興化軍莆田（福建莆田）人，世稱夾漈先生。鄭樵的著述達80余種﹐但流傳下來的僅有《夾漈遺稿》﹑ 《爾雅注》﹑《詩辨妄》﹑《六經(jīng)奧論》和《通志》等。《通志》為鄭樵的代表作。該書收錄了鄭樵平生著述擇要的“二十略”﹐其中的《昆蟲草木略》是中國古代一部重要的﹑專門論述植物和動物的文獻。

二、閱讀資料，感受史學名家鄭樵。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹了史學名家鄭樵，你能向大家介紹一下嗎？

三、了解史學名家鄭樵，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解夾濈草堂。

2、了解《通志》的由來

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

科技海西

13、萬嬰之母林巧稚

教學目標 ：

1、了解萬嬰之母林巧稚的生平。

2、了解萬嬰之母林巧稚的感人事跡。教學重點難點：

1、了解萬嬰之母林巧稚 教學過程：

一、引入課題

林巧稚（1901－1983），醫(yī)學家、中國婦產(chǎn)科學的主要開拓者之一。她是北京協(xié)和醫(yī)院第一位中國籍婦產(chǎn)科主任及首屆中國科學院唯一的女學部委員（院士）。林巧稚一生親自接生了5萬多嬰兒，在胎兒宮內(nèi)呼吸，女性盆腔疾病、婦科腫瘤、新生兒溶血癥等方面的研究做出了貢獻，是中國現(xiàn)代婦產(chǎn)科學的奠基人之一。

二、閱讀資料，感受萬嬰之母林巧稚。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹萬嬰之母林巧稚，你能向大家介紹一下嗎？

3、萬嬰之母林巧稚的感人事跡。

三、了解萬嬰之母林巧稚，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解“太空材料之母”林蘭英。

2、了解詔安畫派。

四、總結課題，課后延伸。

總結全文，指導學生完成課后練習題：

1、說說林巧稚為什么被譽為“東方圣母”、“萬嬰之母”。

2、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

14、數(shù)學奇才陳景潤

教學目標：

了解數(shù)學奇才陳景潤的生平及偉大的貢獻。教學重點難點：

了解數(shù)學奇才陳景潤的生平及偉大的貢獻。教學過程： 一談話導入

陳景潤（1933年5月22日～1996年3月19日），漢族，福建福州人。中國著名數(shù)學家，廈門大學數(shù)學系畢業(yè)。1966年發(fā)表《表達偶數(shù)為一個素數(shù)及一個不超過兩個素數(shù)的乘積之和》（簡稱“1+2”），成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑。而他所發(fā)表的成果也被稱之為陳氏定理。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。1999年，中國發(fā)表紀念陳景潤的郵票。紫金山天文臺將一顆行星命名為“陳景潤星”，以此紀念。另有相關影視作品以陳景潤為名。

二、閱讀資料，感受陳景潤。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹陳景潤，你能向大家介紹一下嗎？

3、陳景潤的數(shù)學的“哥德巴赫猜想”。

三、了解陳景潤，分享體驗。

閱讀書本中的“相關鏈接”，了解侯德榜。

四、總結課題，課后延伸。

總結全文，指導學生完成課后練習題：

1、完成課本P67連一連。

2、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

15科普先驅(qū)高士其

教學目標：

1、了解科普先驅(qū)高士其

2、了解科普先驅(qū)高士其的風格。教學重點難點：

1、了解科普先驅(qū)高士其

2、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學過程：

一、引入課題

高士其，（1905-1988）1925年畢業(yè)于清華大學，1927年獲美國芝加哥大學化學學士學位。1930年又畢業(yè)于美國芝加哥大學醫(yī)學研究院。1931年回國歷任中央醫(yī)院檢驗科主任，桂林盟軍服務處技術顧問、食品研究所所長，《自然科學》副主編，一級研究員。全國第一、二、三、四、五屆人大代表，中國科協(xié)顧問、常委，中國科普創(chuàng)作家協(xié)會名譽會長，全國文聯(lián)委員，中國作家協(xié)會理事，中國人民保護兒童全國委員會委員。1934年開始發(fā)表作品。1952年加入中國作家協(xié)會。1988年去世

二、閱讀資料，感受高士其。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹高士其，你能向大家介紹一下嗎？

3、高士其克服病魔，完成科普作品的頑強精神。

三、了解高士其，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解科普作家賈祖璋。

2、了解高士其科普作品的風格。

四、總結課題，課后延伸。

總結全文，指導學生完成課后練習題： 學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

五緣海西

16、閩臺古文明搖籃

教學目標：

1、了解閩臺文明的歷史

2、了解閩臺的的淵源 教學重點難點：

1、知道閩臺文明的歷史 教學過程：

一、引入課題

曇石山遺址位于閩江下游北岸，距離福州市區(qū)21公里。遺址發(fā)現(xiàn)于1954年，迄今已歷經(jīng)九次面積不等的考古發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了墓葬、灰坑、壕溝、陶窯等遺跡，以及陶器、石器、貝器和骨器等文物。2001年，曇石山遺址被國務院公布為全國重點文物保護單位。以曇石山遺址命名的曇石山文化，分布于閩江下游，直達沿海地區(qū)，具有鮮明的海洋文化特色，是先秦時期閩臺兩岸海洋文化的源頭，在中國新石器時代文化群星璀璨的天空，它是崛起于東南沿海的一顆明星。

二、介紹福建省曇石山遺址博物館

《海峽文明之根——曇石山文化陳列》是曇石山遺址博物館新館的基本陳列，展線長約220米，面積1460平方米，由序廳、第一展廳小序廳、第一展廳場景廳、休息廳、第二展廳等組成。

展覽以半個多世紀以來考古發(fā)掘出土的曇石山文化遺物為陳列品，充分運用雕塑、仿真場景、多媒體、圖片、文字資料和聲光電等多種方式，多方位、生動地再現(xiàn)了五千年前曇石山人生產(chǎn)、生活的場景，還揭示了曇石山人的社會意識，曇石山文化的源流及與海峽對岸新石器時代文化的緊密聯(lián)系。基本陳列反映了曇石山文化在中國新石器時代文化中的地位，在福建閩越文化中所留下的不可磨滅的烙印，對史前海峽兩岸文化交流、閩臺古文化淵源以及南島語族的起源等課題研究所具有的重要意義。

依據(jù)《曇石山遺址保護規(guī)劃》和“曇石山遺址保護和博物館建設”項目的要求，曇石山遺址博物館將依托史前遺址，建設成融博物館、考古發(fā)掘現(xiàn)場和遺址公園為一體的遺址展示園區(qū)。充分發(fā)揮近鄰福州省會都市的區(qū)位優(yōu)勢和曇石山遺址的歷史、科學、旅游三大價值。成為福建省精神文明、物質(zhì)文明和愛國主義教育基地建設的重要窗口和文化旅游的優(yōu)秀品牌。

目前，以考古發(fā)掘現(xiàn)場為展示內(nèi)容的遺址廳改建工程已經(jīng)啟動，計劃于2009年10月底竣工。改建后的遺址廳將充分展現(xiàn)曇石山遺址的考古發(fā)掘現(xiàn)場，使人們能夠親臨其境，體味原始風貌和考古發(fā)掘成果。福建省曇石山遺址博物館2004年被評為 “福建省愛國主義教育基地”，同時也是重要的科研基地，2008年，獲“福州市級青年文明號”稱號。

三、總結

總結全文，指導學生完成課后練習題：

請你搜集有閩臺文明的故事，然后與同學們交流分享。

17、閩臺茶緣同根生

教學目標： 了解閩臺茶緣 教學重點難點： 了解閩臺茶緣 教學過程：

一、引入課題

福建是茶的發(fā)祥之地，茶是福建的吉祥之寶，“茶緣”是福建與臺灣難得的又一緣。早年前，福建人穿越海峽，開山辟地，披荊斬棘，讓烏龍茶飄香寶島，成為兩岸血脈相連的歷史見證和情感紐帶。

文化同根，茶香同源。2月27日，在福建泉州的中國閩臺緣博物館《同文、同種、同根生》巨幅爆繪壁畫下，來自海內(nèi)外的上千名茶友坐在具有閩南特色的八仙茶桌前，品福建名茶，賞茶鄉(xiāng)民俗表演，共話源遠流長的兩岸茶緣。

二、介紹閩臺茶緣

福建安溪縣是臺胞重要的祖籍地，也是中國烏龍茶之鄉(xiāng)、名茶鐵觀音的發(fā)源地，具有千年的產(chǎn)茶歷史。早在明萬歷年間(1573—1620年)，福建安溪鄉(xiāng)民就開始入墾臺灣，選擇有山有水，地形與安溪相似的地方拓荒種茶；清嘉慶三年(1798年)，大量的安溪人移民臺灣，并帶去茶

苗，也帶去了安溪的茶俗；清咸豐五年(1855年)，安溪人林鳳池率先把烏龍茶引入臺灣，種植在臺灣凍頂山，相傳這就是臺灣名茶凍頂烏龍茶的起源。

據(jù)介紹，在清光緒22年(1896年)，安溪大坪鄉(xiāng)福美村張爾妙、張爾乾兄弟將安溪鐵觀音茶苗引入臺灣，在臺灣木柵區(qū)樟湖山種植成功，從此，木柵鐵觀音聲名遠揚，成為臺灣鐵觀音的主要產(chǎn)區(qū)。

如今，在臺灣2000多萬人口中，60%以上的臺灣民眾有著飲茶的習慣，并且以烏龍茶為主。隨著茶樹種植的傳入，福建一些茶俗也慢慢傳入臺灣，至今，臺灣仍保持著“以茶代酒”的待客習俗，在大陸流行的茶王賽、茶藝、茶歌茶舞等茶俗也仍在臺灣不斷地演繹和發(fā)展。

在茶葉的制作上，安溪西坪人王義程在臺灣對從家鄉(xiāng)傳到臺灣的烏龍茶制作技術進一步加以改進，創(chuàng)造出臺灣包種茶，并在臺北縣茶區(qū)大力倡導和傳授。

閩臺“茶緣”同根，源遠流長，茶業(yè)界優(yōu)勢互補，長期相互合作取得了顯著成效。改革開放以來，臺商已在福建創(chuàng)辦茶企60多家，還在漳浦、漳平、安溪等地開發(fā)高標準茶園5萬多畝。同時，臺灣茶業(yè)生產(chǎn)技術、加工機械以及包裝、市場營銷入閩，福建茶葉也行銷臺灣，大大促進了閩臺茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。（三、總結

總結全文，指導學生完成課后練習題：

說一說，從哪些方面可以看出“閩臺茶緣同根生”？

18、兩岸五緣博覽情

教學目標：

1、了解閩臺緣博物館

2、感受閩臺五緣 教學重點難點：

感受閩臺五緣

教學過程：

一、引入課題

閩臺緣”的密切關系，集中體現(xiàn)在地緣相近，隔海對望，咫尺比鄰；血緣相親，根脈相傳，情同手足；文緣相承，中華文明，同出一脈；商緣相連，交流頻繁，貿(mào)易繁榮；法緣相循，建制律法，隸屬與共。

二、介紹閩臺緣博物館

博物館展廳總面積為7355平方米。其中，二樓為綜合主題館，面積3466平方米，將根據(jù)閩臺關系的“五緣”即地緣相近、血緣相親、法緣相循、商緣相連、文緣相承，分7部分設計布展。三樓為“鄉(xiāng)土閩臺”專題館，展廳面積2889平方米，將設立戲曲、民俗、建筑、工貿(mào)等專題內(nèi)容，深入表現(xiàn)閩臺關系。一樓為國際學術報告廳，并設臨時展廳、庫房、辦公區(qū)、游客休閑處和設備用房等。四樓為信息數(shù)字及研究中心。三閱讀加油站

1、閩臺五緣

2、連戰(zhàn)說鄉(xiāng)親

三、總結

總結全文，指導學生完成課后練習題：

第二篇：五上海西家園教案

第一課

國菜之尊佛跳墻

教學目標：

讓學生明白國菜佛跳墻的傳說，由來，以及佛跳墻的制作方法，佛跳墻得此名的原因；讓學生基本了解山與海的味道，以及主要的閩菜有哪些？培養(yǎng)學生在生活中懂得各種閩菜。

教學重點：

佛跳墻的由來，制作過程，以及得到此名的原因，山與海的味道，閩菜的特點。

教學難點：

深入了解佛跳墻的制作過程，課外的時候可以學習制作佛跳墻。教學方法：

情境創(chuàng)設法，自然跟讀法，小組競賽法 教學準備：

先了解菜館中的各種閩菜，預習課文第一課 教學時間：

一課時

教學過程：

1．佛跳墻是福州聚春園菜館的名菜 2．佛跳墻的起源

3．壇煨佳肴后來又叫“佛跳墻”的原因 4．了解佛跳墻有如此大的魅力的原因 5．了解閩菜是中國八大菜系之一以及其特點

第二課

閩南小吃有故事

教學目標：

讓學生明白閩南小吃的特點，了解有代表性的閩南小吃主要有沙茶面，燒肉粽，薄餅，及它們的制作過程，知道有關薄餅的傳說和誘人的臺灣小吃

教學重點：

閩南特色小吃沙茶面的制作方法，燒肉粽的由來，薄餅的制作過程。教學難點：

深入了解閩南特色小吃的制作過程，課外的時候可以自己學習制作。教學方法：

情境創(chuàng)設法，自然跟讀法，小組競賽法 教學準備：

上網(wǎng)查詢有關閩南小吃的資料，預習課文第二課 教學時間：

一課時

教學過程： 1．閩南小吃的由來 2．沙茶面的主配料及其做法 3．燒肉粽的制作原料，制作過程 4．薄餅的制作過程 5．關于薄餅的傳說 6．誘人的臺灣小吃有哪些

第三課

山水培育“八大干”

教學目標：

了解閩西八大干出名的由來，知道豬膽干的特色，豆腐干的美味，菜干的特點，地瓜干的味道，田鼠干的功效，筍干的嫩甜清翠等。

教學重點：

豬膽干的特色，豆腐干的美味，菜干的特點，地瓜干的味道，田鼠干的功效，筍干的嫩甜清翠等。

教學難點：

分清八大干的具體的產(chǎn)地，查詢其他地區(qū)的風味土特產(chǎn) 教學方法：

情境創(chuàng)設法，自然跟讀法，小組競賽法 教學準備：

上網(wǎng)查詢有關閩南小吃的資料，預習課文第二課 教學時間：

一課時

教學過程：

1.閩西八大干的由來 2.豬膽干的特色 3.豆腐干的制作工藝 4.菜干和地瓜干的制作過程 5.田鼠干的功效 6.肉脯干的特點

第四課

宮廷小吃留沙縣

教學目標：

了解沙縣小吃的品種，沙縣小吃旅游文化節(jié)的舉辦，沙縣小吃的傳說，沙縣小吃與當?shù)孛袼祝粘Ｉ畹木o密聯(lián)系。

教學重點：

沙縣小吃的品種，沙縣小吃旅游文化節(jié)的舉辦，沙縣小吃的傳說，沙縣小吃與當?shù)孛袼祝粘Ｉ畹木o密聯(lián)系。

教學難點：

課后搜集有關沙縣小吃的資料，深入了解其他的沙縣小吃 教學方法：

情境創(chuàng)設法，自然跟讀法，小組競賽法 教學準備：

上網(wǎng)查詢有關沙縣小吃的資料，預習課文第四課 教學時間：

一課時

教學過程： 1.沙縣小吃的品種

2.沙縣小吃風味獨特，做工精細，品種繁多 3.沙縣小吃的由來

4.沙縣小吃與當?shù)氐拿耧L民俗，日常生活有著緊密的聯(lián)系

第五課

漲海聲中萬國商

教學目標：

讓學生明白泉州會引起世人高度關注的原因，泉州通商貿(mào)易不斷發(fā)展的原因，泉州市全國的絲織中心。

教學重點：

泉州會引起世人高度關注的原因，泉州通商貿(mào)易不斷發(fā)展的原因，泉州市全國的絲織中心，刺桐出現(xiàn)“漲海聲中萬國商”的原因

教學難點：

讓學生深入了解泉州的貿(mào)易以及刺桐的經(jīng)濟發(fā)展 教學方法：

情境創(chuàng)設法，自然跟讀法，小組競賽法 教學準備：

上網(wǎng)查詢有關刺桐的資料，預習課文第五課 教學時間：

一課時

教學過程：

1.泉州會引起世人的高度關注的原因 2.泉州對外通商貿(mào)易不斷發(fā)展的原因 3.刺桐是世界上最大的港口之一的原因 4.刺桐出現(xiàn)“漲海聲中萬國商”盛況的原因

第六課

羅星山上中國塔

教學目標：

讓學生知道羅星塔的具體位置，羅星塔的特點，關于羅星塔德傳說，及其被稱為“中國塔”的原因。

教學重點：

羅星塔的具體位置，羅星塔的特點，關于羅星塔德傳說，及其被稱為“中國塔”的原因 教學難點：

激發(fā)學生的學習興趣，讓學生了解更多關于羅星塔的資料 教學方法：

情境創(chuàng)設法，自然跟讀法，小組競賽法 教學準備：

上網(wǎng)查詢有關羅星塔的資料，預習課文第六課 教學時間：

一課時

教學過程：

1.羅星塔位于馬尾的羅星山上 2.羅星塔的傳說

3.它被稱為“中國塔”的原因 4.關于羅星塔的歷史

第七課

出海白瓷瓷都造

教學目標：

知道泉州德化縣因陶瓷而出名，了解陶瓷的特點，高白瓷的特點，以及藝術瓷的特點，培養(yǎng)學生的藝術品位。

教學重點：

泉州市的藝術特產(chǎn)，各種陶瓷的特點，高白瓷特點，藝術瓷的特點。教學難點：

激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對陶瓷有初步的了解 教學方法：

情境創(chuàng)設法，自然跟讀法，小組競賽法 教學準備：

上網(wǎng)查詢有關德化陶瓷的資料，預習課文第七課 教學時間：

一課時

教學過程：

1.泉州德化成為三大瓷都之一的原因 2.陶瓷的特點

3.高白瓷的特點，原料制作 4.藝術瓷的特點

總結：

1.“建白瓷”___________，__________，色彩柔和，___________，素有國際瓷壇明珠之稱。

2.德化先后被國務院命名為“_____________”“_______________”，如今又被正式命名為“____________”。

第八課

僑界領袖陳嘉庚

教學目標：

讓學生知道陳嘉庚的譽稱，陳嘉庚的生平經(jīng)歷及其創(chuàng)設廈門大學的經(jīng)歷。教學重點：

陳嘉庚的譽稱，陳嘉庚的生平經(jīng)歷及其創(chuàng)設廈門大學的經(jīng)歷。教學難點：

激發(fā)學生的學習興趣，讓學生深入了解偉大的教育家陳嘉庚先生 教學方法：

情景創(chuàng)設法，小組競賽法，自然閱讀法 教學準備：

查找有關陳嘉庚先生的生平經(jīng)歷，以及他創(chuàng)辦廈門大學的原因 教學時間：

一課時

教學過程：

1.陳嘉庚被毛澤東同志譽為“華僑旗幟，民族光輝” 2.陳嘉庚是大實業(yè)家

3.事業(yè)成功后立志報效祖國，傾資興辦教育 4.陳嘉庚創(chuàng)辦廈門大學的經(jīng)歷

總結：

1.1913年他在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦___________，后又增辦師范、______、_____、______、商業(yè)、農(nóng)業(yè)等學校，統(tǒng)稱為“_________”。

第九課

念佛不忘救國心

教學目標：

讓學生知道弘一法師是開中國近代文藝先河的啟蒙者，了解青年時代的李叔同，及其在福建期間的經(jīng)歷

教學重點：

弘一法師是開中國近代文藝先河的啟蒙者，了解青年時代的李叔同，及其在福建期間的經(jīng)歷

教學難點：

讓學生深入了解弘一法師的資料 教學方法：

情景創(chuàng)設法，小組競賽法，自然閱讀法 教學準備：

查找有關李叔同先生的生平經(jīng)歷，以及他曾經(jīng)在福建的經(jīng)歷 教學時間：

一課時

教學過程：

1.弘一法師的俗名，成為開中國近代文藝先河的啟蒙者。2.青年時代的李叔同懷抱改革社會的理想 3.弘一法師在福建的經(jīng)歷

第十課

文學大師林語堂

教學目標：

讓學生知道林語堂的出生地，家庭背景，以及他的學習生涯，他的創(chuàng)作過程，了解有關林語堂的更多知識。

教學重點：

林語堂的出生地，家庭背景，以及他的學習生涯，他的創(chuàng)作過程 教學難點：

讓學生搜集有關林語堂的資料，激發(fā)他們的興趣，更深一步了解林語堂先生 教學方法：

自然閱讀法，小組競賽法，情景創(chuàng)設法 教學準備：

提前搜集有關林語堂先生的資料 教學時間：

一課時

教學過程：

1.林語堂誕生在漳州平和的一個基督教牧師家庭里 2.林語堂的出生地坂仔是塊福地

3.1912年，林語堂經(jīng)過不斷的努力考上了上海圣約翰大學 4.1936年，他應邀赴美國，先后創(chuàng)作了幾十部著作 總結：

林語堂自稱是一個“___________”。他一生中獲得了______個博士學位，4次獲_____________________提名。

第十一課

皓首童心謝冰心

教學目標：

知道冰心的出生地，她的家庭背景，冰心寫的問題小說，創(chuàng)作了多篇文章冰心一生的寫作生涯。

教學重點：

冰心的出生地，她的家庭背景，冰心寫的問題小說，創(chuàng)作了多篇文章冰心一生的寫作生涯。

教學難點：

激發(fā)學生的學習興趣，讓學生深入了解冰心 教學方法：

小組競賽法，自然閱讀法，情境創(chuàng)設法 教學準備：

搜集有關冰心的資料，深入了解冰心的寫作過程 教學時間：

一課時

教學過程：

1.福州長樂歷代以來哺育了很多的優(yōu)秀人才，冰心就是其中的一個 2.冰心出生于一個海軍軍官家庭 3.了解冰心的代表作，小說等

4.冰心是一個充滿愛心，富于生活情趣的作家 總結：

冰心也是一個________________。她總是以_________、_________、_________的博大愛心，關注和投入各項活動。

第十二課

劉崇佑三伸大義

教學目標：

知道福州的著名律師劉崇佑，他的出生地，以及他每一次抗辯的原因，以及他是怎樣得到領導的賞識。

教學重點：

福州的著名律師劉崇佑，他的出生地，以及他每一次抗辯的原因，以及他是怎樣得到領導的賞識。

教學難點：

激發(fā)學生的學習興趣，讓他們深入了解劉崇佑 教學方法：

自然閱讀法、小組競賽法、情景創(chuàng)設法 教學準備：

搜集有關本課的資料 教學時間：

一課時

教學過程：

1.劉崇伸是從福州三坊七巷走出來的著名律師 2.他開設律師事務所的原因

3.劉崇佑為人正直、有強烈的愛國心和責任感 4.他的每一次抗辯的原因

第十三課

“華僑將軍”葉飛

教學目標：

知道葉飛的出生地，以及他的家庭背景，他參加革命的艱苦經(jīng)歷 教學重點：

葉飛的出生地，以及他的家庭背景，他參加革命的艱苦經(jīng)歷 教學難點：

激發(fā)學生的學習興趣、進一步了解葉飛、教學方法：

小組競賽法，自然閱讀法、情景創(chuàng)設法 教學準備：

搜集有關葉飛的資料 教學時間：

一課時

教學過程：

1.威震敵膽的葉飛上將被人稱為“華僑將軍” 2.葉飛出生于菲律賓的一個華僑家庭

3.1932年，葉飛領導了閩東軍民參加游擊戰(zhàn)爭 4.1949年，他參加渡江戰(zhàn)役 5.1955年，被授予上將軍銜

第三篇：海西教案

1、世遺土樓似明珠

教學目標：

1、了解土樓的由來。

2、了解土樓的分布、土樓的造型、裝飾和建造工藝，理解土樓似明珠、世所罕見。教學重難點：

1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。

2、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學過程：

一、引入課題。同學們，福建土樓是世界獨一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統(tǒng)了解有 關土樓的情況。

二、講讀課文。

1、介紹土樓的由來。福建土樓，包括閩南土樓和一部分客家土樓，總數(shù)約三千余座。通常是指閩西南獨有的、利用生土夯筑成土墻所構成的群居和防衛(wèi)合一的大型樓房，形如天外飛碟，散布在青山綠 水之間。主要分布地區(qū)以福建西南山區(qū)，客家人和閩南人聚居的福建、江西、廣東三省交 界地帶，包括以閩南人為主的漳州市，閩南人與客家人參半的龍巖市。福建土樓是世界獨 一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。

2、了解土樓的分布：引導學生閱讀課文第 1 自然段。在龍巖的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、華安、漳浦等地。

3、了解土樓的構造和特點：引導學生閱讀課文第 2--4 自然段。土樓主要是圓形（少數(shù)是方形），土木結構，墻體以生土摻細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過舂壓筑成。具有節(jié)約、堅固、防御性強等特點。

4、土樓被列入世界名錄：引導學生閱讀課文第 5--6 自然段。2008.7.6 第 32 屆世界遺產(chǎn)大會將福建土樓被列入“世界遺產(chǎn)名錄”

5、閱讀加油站，讓學生讀《神秘的古城堡》、《漳州土樓》。

三、總結全文。總結全文并指導完成課后“查一查”、“做一做”。

教學反思： 2

2、木拱郎橋懷古韻

教學目標：

1、了解木拱由來。

2、木拱郎橋在我國的分布。

教學重難點：

1、木拱郎橋結構工藝的獨特。

2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學思路： 以教材資料為主截圖體，以學校邊的高速高架橋為背景，讓學生在真實情景中學習。

教學過程：

一、引入課題。同學們，學校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代科技不發(fā)達的情況 下，是無法用鋼筋水泥架設的。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。

二、授新課。

1、引導學生觀察書中的木橋圖片。

2、了解為什么要架木拱橋。先祖為了改善自身的生存環(huán)境和拓展對外的交通大道。

3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。主要分布在壽寧、屏南、古田、周寧、福安、松溪、政和等縣市。

4、重點了解木郎橋的蜈蚣結構。讓學生閱讀課文第 3 自然段，了解該結構由五六十根二十幾米長的圓木作為縱梁，十來根橫串梁木結構架成八字形橋拱，另外用八根梁木來固定橋梁。

5、木拱郎橋哪一年被聯(lián)合國教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。2009 年聯(lián)合國教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。

三、總結。

1、總結全文。

2、引導完成課后作業(yè)。

教學反思：

3、千年古堰木蘭陂

教學要求：

1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。

2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。

教學重點： 知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學過程：

一、激情引入。木蘭陂位于福建省莆田市區(qū)西南、木蘭溪與興化灣海潮匯流處。木蘭陂始建于北宋治平元年(1064 年)，是著名的古代大型水利工程，全國五大古陂之一，至今仍保存完整并發(fā) 揮其水利效用。全國重點文物保護單位。

1、學生自學課文內(nèi)容，并思考： 木蘭陂位于哪里？(莆田市區(qū)西南 5 公里的木蘭山下。)它的構造有什么特點？ 它有什么作用？（集引水、蓄洪、灌溉、排澇、擋潮等功能于一體。）

2、交流討論。

3、反饋交流。

二、學習《三筑木蘭陂》。

三‘完成“相關鏈接”。

四、師生共同完成“說一說”、“做一做”。

五、總結全文。

教學反思： 5

4、人魚和諧千年頌

教學目標：

1、了解自然和諧相處的典型例子。

2、了解鯉魚溪風光和鯉魚溪民居。

教學重點： 了解人與自然和諧相處的人文奇觀。

教學過程：

一、師談話導入新課。向?qū)W生介紹：在距離周寧縣城 5 公里的地方，有個特別的村莊叫浦源，幽靜的村子有 條長約 500 米的小溪蜿蜒穿村而過，就在這條長里許，寬丈余的溪流中，游著上萬尾的鯉 魚，它們聞人聲而來，見人影而聚。正是這條靈動斑斕的鯉魚溪，才使得此村聞名遐邇。

1、學生自學課文內(nèi)容，并想一想： 人與魚和諧相處典型例子有哪些？ 如果人與自然的和諧遇到破壞，將會出現(xiàn)怎樣的不良后果？

2、師生共同交流討論。

3、師小結。

二、講一講“人魚同樂”的故事。

三、講《護魚傳說》的故事。

四、師生共同完成課后練習題。

五、總結全文。教學反思：

5、空海與霞浦赤岸

教學要求：

1、知道遭遇風暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。

2、了解空第和尚突出的貢獻，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學重點： 知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學過程：

一、引入課題。

向?qū)W生簡介：赤岸與空海大師——中日文化交流的千年淵源，霞浦赤岸是日本高僧空海大 師（774～835 年）入唐登陸之地，沒有赤岸就沒有后來的空海，而因空海大師赤岸之名更 盛。

1、學生閱讀課文，并想一想： 日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的貢獻是什么？（為中日文化交流事業(yè)做出巨大貢獻。）中日友好交流的事情有哪些？

2、學生相互交流討論。

3、師生共同討論結果。

二、學習《霞浦赤岸》的部分。

三、學習《祈風祭海》的部分。

四、完成課后的練習題。

五、總結全文

教學反思：

6、鄭和駐舟太平港

教學要求：

1、了解七下西洋的鄭和船隊開創(chuàng)了航海史上的壯舉。

2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。教學重點： 知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。

教學過程：

一、導入新課。向?qū)W生簡介太平港： 太平港是閩江下游圍繞長樂城西浮峰山的環(huán)形深水港灣。高山屏峙，可以阻遏臺 風和東北風的侵襲，風平浪靜，是天然良港，曾有詩句贊道：無風萬里磨平玉，有月 千波漾碎金。鄭和舟師多次在夏、秋進駐太平港，少則兩個月，多則十個月。鄭和舟 師在太平港駐泊期間，駐軍長樂縣城的十洋街，并在附近設水師轅門；在此修造船只，補充給養(yǎng)，招募水手，祭祀海神，做好遠航準備。當時的十洋街上，來往著海外各國 的王公官員和商人，涌動著膚色不同、語言各異的人流，市面十分熱鬧繁榮。

1、學生學習課文內(nèi)容，并想一想： 鄭和怎樣先后率領龐大船隊七下西洋，開創(chuàng)航海史上的先河？ 為什么鄭和的船隊在下西洋前西在長樂平港駐扎？ 他的船隊駐扎在長樂，給當?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥挠绊懀?/p>

2、師生共同交流討論結果。

3、師小結。

二、介紹《鄭和下西洋》。

三、學習《七溜八溜，不如福州》的部分。

四、完成“說一說”和“查一查”的部分。

五、總結全文。教學反思：

7、光餅鼎邊征海盜

教學要求：

1、了解不同的地方會有不同的民俗文化。

2、知道戚繼光等抗倭護衛(wèi)著人民的生命財產(chǎn)安全。教學重點： 知道戚繼光是我國古代著名的軍事家。教學過程：

一、激情導入課題。戚繼光（1528 —— 1587 年），字元敬，山東牟平人。嘉靖中，任都指揮僉事，在 山東備倭。他曾用 “ 封侯非我意，但愿海波平” 的詩句表達自己消除倭患的決心和志 向。嘉靖三十四年（1555 年），戚繼光從山東調(diào)到浙江抗倭，他看到衛(wèi)所官軍毫無作 戰(zhàn)能力，而人民卻英勇抗戰(zhàn)，于是召募以義烏農(nóng)民和礦工為主的 3000 新軍加以訓練，組成戚家軍。戚家軍紀律嚴明，戰(zhàn)斗力旺盛。戚繼光注意到倭寇的倭刀、長槍、重 矢等武器的特點，創(chuàng)造了新的陣法鴛鴦陣，使長短兵器相互配合，大大提高了戰(zhàn)斗 力，在抗倭戰(zhàn)斗中，屢建奇功，使戚家軍名聞天下

1、學生學習課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？ 為什么說光餅鼎邊征海盜？（光餅作為臨時干糧，提高行軍的效率，在消滅倭寇的過程中立下大功。）不同的地方有哪些不同的民俗文化？

2、師生共同交流討論結果。

3、師小結。

二、學習“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。

三、介紹《鼎邊糊》。

四、完成“寫一寫”和“做一做”。

五、總結全文。教學反思： 11

8、馬江英魂昭日月

教學要求：

1、知道船政學堂是中國第一所海軍學校，培養(yǎng)了我國近代第一批海軍軍官和海軍名將。

2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。

教學重點： 知道中國海軍的誕生地和中國般政文化博物館。

教學過程：

一、引入課題。馬江海戰(zhàn)是清代中法戰(zhàn)爭中的一場戰(zhàn)役。在第一階段的越南戰(zhàn)場雙方在雖軍事上互有 勝負，但由于清朝統(tǒng)治者的腐朽，最后法國強迫清政府簽訂了喪權辱國的不平等條約。不 過遭到了朝中“清流派”的反對，法國的條約沒有得到實現(xiàn)，隨即出兵臺海脅迫清政府。朝 廷命令“彼若不動，我亦不發(fā)”，當法艦首先發(fā)起進攻時，清軍主要將領棄艦而逃，福建水 師各艦群龍無首，倉惶應戰(zhàn)，最終慘敗，導致中國東南沿海與臺灣海峽海權拱手讓給法軍。

1、學生游覽課文，想一想： 馬江海戰(zhàn)是在什么年月的？ 般政學堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才？ 他們都有誰？

2、師生共同交流討論。

3、師小結。

二、介紹“中國海軍的誕生地”。

三、介紹“百年般政文化”。

四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。

五、總結全文。教學反思： 13

9、八閩書院育英才

教學要求：

1、了解八閩書院有哪些。

2、知道八閩書院為國家培養(yǎng)出眾多人才。

教學重點： 知道八閩書院育英才的地方。教學過程

：

一、談話導入新課。書院指歷史上設立的供人讀書或講學的處所。考亭書院，為南宋理學家朱熹大師晚年 居住與講學之處。早大約九百年，大師在考亭建“竹林精舍”，于此潛心著書立說，廣招門 徒，聚眾講學。而后“竹林精舍”改名“滄州精舍”，四方求學者，絡繹不絕，遂成“考亭 學派”盛極一時。

1、學生用心自學課文，八閩書院有哪些地方？ 它培養(yǎng)出哪些杰出的人才？ 每個書院有什么特點？

2、學生交流討論。

3、師小結。

二、介紹福州“四大書院”。

三、介紹“名人與書院”。

四、師生共同完成課后練習題。

五、總結全文。教學反思： 14

10、三坊七巷寫文明

教學目標：

1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國近現(xiàn)代的歷史進程。

2、知道三坊七巷擁有源遠流長的人文景觀。

教學重點： 知道三坊七巷這個地方走出了許多杰出的人才。

教學過程：

一、導入新課。三坊七巷是福州市南后街兩旁從北到南依次排列的十條坊巷的簡稱。向西三片稱 “坊”，向東七條稱“巷”，自北而南依次為：“三坊”衣錦坊、文儒坊、光祿坊，“七巷”楊 橋巷、郎官巷、安民巷、黃巷、塔巷、宮巷、吉庇巷。此街區(qū)是中國十大歷史文化名街之 一，“三坊七巷－朱紫坊建筑群”為全國重點文物保護單位。三坊七巷地處福州市中心，總 占地面積 38.35 公頃，基本保留了唐宋的坊巷格局，保存較好的明清古建筑計 159 座，其 中包括全國重點保護單位 9 處，省級文物保護單位 8 處，被譽為“明清建筑博物館”、“城 市里坊制度的活化石”。

1、學生自學相互交流討論： 三坊七巷處在哪里？ 南后街街景怎樣？ 三坊七巷的建筑特點怎樣？ 各坊巷的名稱是什么？

2、師生共同討論結果。

3、師小結。

二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。

三、介紹“南后街的書香”。

四、完成“連一連”、“做一做”和“說一說”的部分。

五、總結全文。教學反思： 16

11、圖書之府話建陽

教學目標：

1、知道圖書之府建陽在宋代曾是全國三大刻書業(yè)中心之一。

2、了解建陽這個小城市為什么會成為全國印刷中心之一。教學重點： 知道之府話建陽三大刻書業(yè)中心。

教學過程：

一、激情導入課文。建陽刻書業(yè)從五代開始，歷經(jīng)宋、元、明、清，約有千年的歷史。居民“以刀為鋤，以版為田”。刻書作坊，櫛次鱗比。尤其在南宋時期，朱熹與書坊刻書業(yè)的關系極為密切。在書林建立同文書院，利用“圖書之府”的豐富資料進行學術研究，先后完成《近思錄》、《資治通鑒綱目》、《程氏外書》、《伊洛淵源錄》等重要著作。同時朱熹及其門人蔡元定、蔡沉、祝穆、真德秀等，從事著述活動，為建陽兩坊提供大量書稿，如朱熹與蔡元定的《周 易啟蒙》，祝穆的《事文類聚》等等，也都推動了書坊印刷業(yè)的發(fā)展。正如理學家熊禾所說： “文公之文，如日麗天；書坊之書，猶水行地。”精辟地道出了兩者之間相互依存與促進的 關系，因此南宋建陽書坊出現(xiàn)了一個鼎盛的黃金時期。建陽書坊出版的圖書種類和數(shù)量之 多，在全國亦屬罕見，真是“建陽書籍滿人間”

1、讓學生自由學習課文，并說一說： 圖書之府建陽位于哪里？ 為什么說圖書之府是全國三大刻書業(yè)？ 建陽刻書作坊主要集中在哪里？

2、師生共同完成討論結果。

3、小結。

二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。

三、介紹“四堡雕版印刷”。

四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。

五、總結全文。教學反思： 18

12、抗戰(zhàn)文化鑄名城

教學目標：

1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。

2、了解永安興起抗戰(zhàn)進步文化活動。

教學重點： 知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。

教學過程：

一、激情導入。抗戰(zhàn)時期，作為福建省臨時省會的永安，經(jīng)濟落后，生活水平低下，瘧疾、鼠疫、霍亂 肆虐，加之日本飛機的狂轟濫炸和國民黨頑固派制造的白色恐怖，對內(nèi)遷永安的人來說，這些都是要面對的嚴重挑戰(zhàn)。但是，永安的共產(chǎn)黨人和進步文化人士克服了種種困難，兢 兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗，創(chuàng)建了眾多的出版社，堅持出版進步報紙、刊物和書籍，創(chuàng)作反映日 軍侵略罪行和中國人民抗日斗爭的文藝作品，開展群眾性歌詠活動和戲劇演出，抗戰(zhàn)文化 活動搞得轟轟烈烈，使永安成為我國東南的抗戰(zhàn)文化中心而載入史冊。他們在永安的進步 文化陣地辛勤耕耘、傾注心血，是勇敢的拓荒者和堅強的斗士。我們永遠不會忘記這些抗 日文化戰(zhàn)士，不會忘記永安抗戰(zhàn)文化活動的艱難歲月。

1、讓學生自學課文，并說一說： 永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一？（永安成為與重慶、桂林齊名三大抗戰(zhàn)文化中心之一。）為什么說永安是抗戰(zhàn)文化的名城？（當時駐有 39 家出版社，有劇團 10 多個。）

2、學生互相交流討論。

3、師生共同小結。

二、學習“盛況空前的戰(zhàn)時戲劇活動”。

三、學習“活躍的文化出版事業(yè)”。

四、完成課后練習題。

五、總結全文。教學反思：

13、紅土忠魂瞿秋白

教學目標：

1、了解中國共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領導人瞿秋白堅貞不屈，在長汀從客就義的事。

2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。

教學重點： 知道瞿秋白在敵人面前堅貞不屈的崇高獻身精神。

教學過程：

一、激情導入課題。

出示瞿秋白照片。瞿秋白（1899.1-1935），江蘇常州人，散文作家，文學評論家。是中國共產(chǎn)黨早期主 要領導人，是中國革命文學事業(yè)的重要奠基者，是上海大學原教務長兼社會學系主任，在 國共合作的背景下，把上大建設為南方的新文化運動中心，為中國人民的解放事業(yè)和民族 振興輸送了一大批棟梁之才。1935 年 2 月在福建長汀縣被國民黨軍逮捕，6 月 18 日慷慨就 義，時年 36 歲。

1、學生自由學習全文，并想一想： 瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？ 他在敵人用花言巧語的勸降時，他是怎么說？怎么做？ 最后又是怎樣的？

2、師生共同交流討論結果。

3、小結。

二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學家瞿秋白”的故事。

三、完成“說一說”、“做一做”與“唱一唱”部分。

四、總結。教學反思：

14、鮮血染紅蘇維埃

教學要求：

1、知道中國一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。

2、了解何叔衡為中國革命勝利做出了不可磨滅的功績。教學重點：

知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊锩膭倮餮獱奚＝虒W過程：

一、談話導入新課。

出示何叔衡照片。何叔衡（1876-1935）無產(chǎn)階級革命家。寧鄉(xiāng)人。清末秀才。湖南省立第一師范畢業(yè)。新民學會骨干會員。長沙共產(chǎn)主義小組成員。1930 年回國，擔任共產(chǎn)國際救濟總會和全國 互濟會主要負責人。第二年秋天赴中央蘇區(qū)，曾經(jīng)擔任過中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員、工農(nóng)檢查人民委員、內(nèi)務部代理部長和中央政府臨時法庭主席等職。紅軍主力長征后，留 在根據(jù)地堅持斗爭。1935 年 2 月，途經(jīng)福建上杭縣時，為敵人追捕，英勇犧牲。

1、學生游覽課文，想一想： 何叔衡是怎樣英勇跳崖？ 為什么說鮮血染紅蘇維埃呢？學了這課后有什么感受？

2、學生之間交流討論。

3、師反饋。

二、學習“閱讀加油站”的部分。

三、介紹“福建省蘇維埃政府”。

四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。

五、總結全文。

教學反思： 24

15、東方軍戰(zhàn)斗故事

教學目標：

1、了解彭德懷將軍帶領的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根據(jù)地。

2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。

教學重點：

知道彭德懷帶領紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴大了革命根據(jù)地。教學過程：

一、引入課題。簡介彭德懷生平：彭德懷（1898—1974），原名得華，湖南省湘潭縣人，中華人民共和 國十大元帥之一；彭德懷是德高望重的老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，是中國 共產(chǎn)黨、中華人民共和國與中國人民解放軍的卓越領導人之一；他把畢生的精力獻給了中 國人民的解放事業(yè)和社會主義國防及建設事業(yè)，建立了不朽的歷史功勛；他有著堅定的共 產(chǎn)主義信念和堅強的黨性原則，始終保持坦蕩的革命胸懷，保持艱苦奮斗的作風；他極其 關心人民群眾的疾苦，他始終保持勞動人民之本色，一直受到全黨、全軍和全國各族人民 的無限尊敬、愛戴和懷念。

1、讓學生自由學習課文內(nèi)容，并想一想： 東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？

2、師生一起交流討論。

3、師小結。

二、介紹“東方軍司令部”。

三、介紹“福建事變”。

四、完成“說一說”和“查一查”的部分。

五、總結全文。

教學反思： 26

16、鄉(xiāng)愁詩人余光中

教學要求：

1、了解余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。

２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩人。

教學重點： 知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩人。教學過程：

一、談話導入。余光中，祖籍福建永春，1928 年 10 月 21 日生于江蘇南京，在秣陵路小學讀書（原崔 八巷小學）1947 年入金陵大學外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學），1948 年隨父母遷香港，次年赴 臺，就讀于臺灣大學外文系。1952 年畢業(yè)。1953 年，與覃子豪、鐘鼎文等共創(chuàng)“藍星”詩 社。后赴美進修，獲愛荷華大學藝術碩士學位。返臺后任師大、政大、臺大及香港中文大 學教授，現(xiàn)任臺灣中山大學文學院院長。

1、學生自由學習課文，思考： 余光中是怎樣的一個人？ 他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么？詩中“郵票” “墳墓” “船票” “海峽”各是什么意思？

2、學生相互交流討論。

3、師生一起完成討論的結果。

二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩人。

三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。

四、師生一起完成課后練習題。

五、總結本課內(nèi)容。

17、落筆生花許地山

教學要求：

1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國情懷值得我們尊敬。

2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻。教學重點： 知道許地山一生寫了許多文學作品。

教學過程：

一、激情引入課題。許地山，現(xiàn)代作家、學者。出生于臺灣一個愛國志士的家庭。1917 年考入燕京大學文 學院，1920 年畢業(yè)留校任教。期間與翟秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會》旬刊，積極 宣傳革命。“五·四”前后從事文學活動，后轉(zhuǎn)入英國牛津大學曼斯菲爾學院研究宗教學、印度哲學、梵文等。1935 年應聘為香港大學文學院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間 曾兼任香港中英文化協(xié)會主席。一生著作頗多，有《空山靈雨》、《綴網(wǎng)勞蛛》等。現(xiàn)在徐 聞縣有他的故居。

1、讓學生游覽課文內(nèi)容，并想一想：許地山先生是怎樣一個人？ 為什么又叫落花生呢？他小時候是怎樣好學的？他的作品有哪些？

2、師生一起交流講座結果。

3、小結。

二、講一講“許地山的臺南情結”。

三、介紹“新文學運動先驅(qū)者”的事。

四、認真完成：“說一說”、“寫一寫”。

五、總結。

教學反思： 29

18、兩岸方言一家親

教學要求：

1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達情感的共同載體。

2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺灣和福建有著共同的文化信仰和方言。

教學重點： 知道臺灣和福建方言是相同的，兩岸方言是一家。教學過程：

一、引入課題。

1、師生共同學習課文內(nèi)容，并想一想： 閩方言一般可以分為幾個次方言？ 閩東方言分布于唐代的福州，宋代的福州、福寧州，明代的福州、福寧二府；又大體 按這兩個府分為南北兩片。南片是閩江下游流域，以福州音為代表；北片是交溪流域，以 舊府城福安音較有代表性。閩南方言分布在唐代中期后的泉州、漳州，明朝泉州、漳州等；清朝的興泉永道，下 轄泉州府五縣、興化府莆田、仙游兩縣和永春州（永春、大田、德化），汀漳龍道除去客 家縣外的漳州各縣大部分和龍巖州，南北兩片不同口音正好分布在晉江流域和九龍江流域。分別以明清的泉州、漳州兩個府城的口音為代表，閩南方言北部口音以泉州府城音為代表。閩南方言南片口音以漳州的薌城音為代表，西片口音里的龍巖方言保留了最完整的閩南語 古詞匯。后起的城市廈門則集南 北片的特點（泉、漳口音）成為全區(qū)的代表方言，俗稱漳 泉濫。閩中莆仙方言分布在莆田市區(qū)、莆田市仙游縣、泉港北部、東部。閩北方言主要分布于唐代的建州，明清 的建寧府，分布在除了邵武市、光澤以外的南平大部、壽寧，全境屬建溪流域，以舊府城建甌音為代表。閩贛方言區(qū)就是宋代的邵武軍、明清的邵武府，屬于富屯溪流域和建溪上游，邵武市、光澤、建寧、泰寧、將樂，以府城邵武口音為代表。永安方言區(qū)是原來的南劍州（今三明大部）、延平府，分布在永安、沙縣、三明部分、尤溪部分，沙溪貫穿其中。為什么許多臺灣人一到福建就會覺得特別親切？

2、反饋交流。

二、學習“閱讀加油站”的《古漢語活化古》。

三、介紹“有趣的閩方言”。

四、完成：試一試、做一做。

五、總結全文。教學反思： 31

第四篇：六上教案,整理后

第一課 芬芳茉莉

一、學習目標:

1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

2、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。

4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。

二、學習重、難點：

1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風格帶來不同的感受。三：課時安排：

二課時

第一課時

課題：芬芳茉莉 課型：欣賞課

備課時間：2015年8月30日

一、學習內(nèi)容：

欣賞《茉莉花》、《東邊升起月亮》

二、學習目標：

1、通過欣賞不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》，對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解。

2、在欣賞歌曲《東邊升起月亮》中引發(fā)學生的自豪感，從而更加認真地去感受歌曲的優(yōu)美。

三、學習重難點：

通過欣賞歌曲對我國的民族音樂有更深入的了解，進一步喜愛中國民歌。四：學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織學習：

1、師生用歌聲互相問好。

2、練聲：“嘿啦”

3、導入：今天，我要跟大家分享一個故事。

（二）、欣賞樂曲《東邊升起月亮》：

1、配樂故事：傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動人，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件??此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此，結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起。

2、《東邊升起月亮》的旋律響起：或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻的到了完美的體現(xiàn)。

3、聽完這首歌曲，這首歌曲給你帶來了什么感受？這首歌曲的情緒是什么？

4、聆聽第二次：說說音樂有什么不一樣的感受？

5、學唱《東邊升起月亮》：（1）、學唱曲譜；（2）、學唱歌詞。

（三）、欣賞《茉莉花》：

1、情境導入：同學們，我們都知道，我們的祖國幅員遼闊，風景如畫，南北風光更是別具一格，各有千秋。今天老師就帶來了一組美麗的風景圖片和大家一起來欣賞。請同學們在欣賞的同時領略一下北方的風景建筑與南方的風景建筑不同風格特點？

2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》：邊播放音樂《茉莉花》邊播放課件。你們知道這首歌的曲名嗎？剛才我們聽到的就是江蘇的民歌《茉莉花》。

3、再聽江蘇民歌《茉莉花》 你覺得從它的歌詞內(nèi)容上來看，這首《茉莉花》主要表達了姑娘一種怎樣的情感？ 它的旋律又有何特點呢？

4、欣賞東北民歌《茉莉花》：聽一聽、想一想它與江蘇民 歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。

5、江蘇民歌《茉莉花》與東北民歌《茉莉花》的對比分析。

江蘇民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級進。曲調(diào)平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動 表達了姑娘的惜花愛花之情。

東北民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級進。曲調(diào)直接豁達、爽朗熱情.表達了姑娘的惜華、愛花之情。

6、教師小結：

相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛花的感情。

不同：雖都為民族的五聲調(diào)式，但江蘇的多為一字多音，在感情表達上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達感情方面比較直接、豁達，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。

7、欣賞不同形式的《茉莉花》 播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。

六、小結： 純潔、優(yōu)雅、清麗、芳香的茉莉，我們都很喜愛，應該說它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷，??，讓我們在薩克斯獨奏《茉莉花》的音樂聲中再來品一品茉莉花那令人回味的香??

第二課時

課題：芬芳茉莉 課型：表演課 備課時間：8月30日

一、學習內(nèi)容： 表演《茉莉花》

二、學習目標：

1、情感目標:通過對《茉莉花》的學習,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。

2、知識目標:了解《茉莉花》音樂及相關知識,能熟練唱讀四分附點音符。

3、技能目標:通過律動、歌唱等方式準確的表達對《茉莉花》的感悟與喜愛。

三、學習重難點：

重點：準確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》

難點：能準確識讀四分附點音符。

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織學習：

1、師生用歌聲互相問好。

2、發(fā)聲練習：《歡樂頌》前兩句旋律，“嘿啦”跳音與連音的混合練習。

3、導入：上節(jié)課我們聆聽了幾首不同地區(qū)、不同風格的歌曲《茉莉花》，今天我們再聽一首《茉莉花》，聽聽這首茉莉花的風格是什么樣的??

（二）、表演《茉莉花》：

1、聆聽范唱《茉莉花》：邊觀賞江蘇風情，邊欣賞《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。

2、再次聆聽歌曲范唱：讓學生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會歌曲特點。

3、隨伴奏節(jié)奏，輕聲朗讀歌詞。

4、認識附點四分音符，用對比的方法，結合動作，體會附點在旋律中的表現(xiàn)。

5、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個樂句，學習音樂知識：“重復”。

6、分句學唱歌曲，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。

7、完整演唱歌曲：注意歌曲的情緒。

（三）、創(chuàng)編舞蹈,表現(xiàn)歌曲。

1、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

2、指名學生隨音樂舞蹈,全體同學一邊欣賞一邊有感情地演唱。

3、隨音樂視頻,用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌曲。

六、小結：

師生共同總結本節(jié)課所學內(nèi)容。

第三課

多彩的美洲

教學目標：

一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。

四、結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。教學重、難點：

1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。

2、讓學生領會、體驗國標舞蹈的風格。

3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學安排：三課時

第 一 課 時

一、教學內(nèi)容： 表演《拉庫卡拉查》

二、教材分析：

《拉庫卡拉查》是人音版第十一冊第四單元中的一首歌曲，是一首具有墨西哥民間舞曲風格的墨西哥民歌。“拉庫卡拉查”在當?shù)卣Z言中是“螳螂”的意思。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。旋律以分解和弦進行和基金相結合為主，旋律進行波浪起伏，錯落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結合，緊密相間，性格鮮明，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強了歌舞的熱烈歡樂氣氛。歌曲為F大調(diào)、3/4拍子，曲式為單二部曲式。

三、教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀目標：體會“拉庫卡拉查”這種墨西哥民間舞蹈形式的快樂意境，樹立熱愛生活和積極了解世界民族文化的思想品質(zhì)。

2、過程與方法目標：能夠用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉查》。

3、知識與技能目標：了解墨西哥民間舞蹈——拉庫卡拉查，認識“模進”旋律走向形式。

四、教學重點：

用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉查》。

五、教學難點：

歌曲中弱起音的把握。

六、教具準備：

多媒體課件、電子琴

七、教學過程：

（一）、組織教學：

1、師生用歌聲互相問好。

2、發(fā)聲練習

3、今天老師非常高興能跟大家一起上音樂課，所以呀，我要用歌聲來表達我現(xiàn)在的心情。（走到學生中間握手唱歌）

（二）、學唱歌曲：

1、聆聽歌曲范唱：我們今天這么高興地上音樂課了，所以老師先送給大家一首輕松、歡快的歌曲。

2、介紹歌曲：剛才聽到的輕松、歡快的歌曲就是墨西哥民歌《拉庫卡拉查》，再聽時你可以輕輕哼唱你覺得比較熟的地方。

3、再聽范唱：你們剛才跟著唱的比較熟地方，就是歌曲《拉庫卡拉查》的第一部分，也是我們一起唱的問好歌。下面咱們換成歌曲中的歌詞一起來唱一唱。

4、這一部分你唱了幾遍？這兩遍的結束一樣嗎？（跟老師的琴聲一起唱兩個結束句，強調(diào)一音多字的唱法）

5、第一部分還有沒有一音多字的地方？找一找！（練唱第二樂句，跟琴完整演唱第一部分，可以在此處加入耳朵和腳印圖譜，強調(diào)旋律的模進與漸強處理）

（三）、學跳集體舞

1、聆聽第二部分范唱：墨西哥人急忙加入舞蹈，他們來到了廣場上跳起來了。

2、跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫卡拉查）

3、我們能讀得再流暢一點嗎？（教師快速范讀）你們試試看！（師生一起讀）

4、你們知道“拉庫卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫卡拉查”在墨西哥語言中是“螳螂”的意思。那么，當你遇到“螳螂的時候”你會怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲劑??）

5、那么用手拍、用腳踩的這種動作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫卡拉查”。

6、講解弱拍起唱部分：隨琴接唱，教師唱“急忙一起加入舞蹈”，學生接“拉庫卡拉查”，如接得不好再來一遍。

7、完整演唱歌曲，注意兩部分的連接。

八、集體舞表演、小結： 師生共同總結本節(jié)課內(nèi)容

第 二 課 時

一、學習內(nèi)容：

聆聽《化妝舞會》、《平原，我的心》

二、學習目標：

1、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

2、聆聽《平原，我的心》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點，并能與聆聽曲《化妝舞會》作對比分析。

3、敢于創(chuàng)新，通過獲取直接經(jīng)驗提高審美情趣。能自主發(fā)現(xiàn)和參與課題進行研究，在活動中學會合作、傾聽、分享。

三、教學重難點：

重點：了解樂曲的音樂風格

難點：了解拉丁美洲的歷史和文化背景

四、教學準備：

電子琴、課件

五、教學過程：

（一）、組織教學：

1、師生用音樂互相問好。

2、練聲曲：《歡樂頌》前兩句旋律。

3、談話導入，激發(fā)學生對慶祝節(jié)日方式的探討興趣。

（二）、聽《化妝舞會》

1、師：同學們，你們參加過化妝舞會嗎？說說會是什么樣子的？

2、師：化妝舞會是歐美上流社會經(jīng)常聚會的一種模式，化妝舞會高雅，樂趣無窮。今天就讓我們一起走進阿根廷的化妝舞會。

3、聆聽全曲，說說你感受到的樂曲情緒是怎樣的？（歡快、愉快??）

4、師介紹樂曲背景：《化妝舞會》作者馬托斯·羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱為阿根廷的第二國歌。

5、聆聽樂曲第一段：（1）聆聽主題A，說說樂曲速度是怎樣的？（2）哼唱主題A，感受A中的兩個樂句；（3）畫畫主題A1和A2出現(xiàn)的順序

6、聆聽樂曲第二段：（1）聆聽主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區(qū)別？給你什么感覺？（2）主題B也有兩個樂句，你能分辨嗎？主題B1好像是有2個對話，讓你感受到了什么情景？主題B2有個背景音樂不停在重復，你聽到了嗎？

7、聆聽第三段：（1）說說是哪個主題音樂的重復和變化？（2）哼唱主題A。

8、第二次聆聽全曲，全體律動：（1）學習探戈經(jīng)典動作；（2）學生隨音樂律動。

（三）、聆聽《平原，我的心》

1、介紹樂曲：這是一首委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委內(nèi)瑞拉人民的歡迎，家喻戶曉，人人會唱。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風光，抒發(fā)了熱愛祖國家鄉(xiāng)的感情，表達了人民對祖國的熱愛。

2、完整聆聽樂曲：感受音樂的意境。

3、再次完整聆聽音樂：充分的展開現(xiàn)象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點。

4、分段聆聽：聽出樂器的種類。

六、小結：

師生共同總結本節(jié)課所學內(nèi)容，樂曲特點。

第三課時

一、學習內(nèi)容： 表演《紅河谷》

二、學習目標：

1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學生初步理解合唱的特點。

3、合唱曲《紅河谷》，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關系及其音樂特點。

三、重點、難點：

重點：學唱、背唱《紅河谷》。

難點：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織課堂：

1、播放《紅河谷》音樂片段

2、導入新課 ：同學們，這節(jié)課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色?（加拿大：楓葉國旗、多倫多電視塔等。）

（設計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學生根據(jù)所學知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入）

3、設問：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?(移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。)

4、背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）

（二）、表演《紅河谷》：

1、節(jié)奏練習：

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |

1、觀察這兩條練習的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點?（相同）

2、讀節(jié)奏，找出難點（切分節(jié)奏），并講授。

3、根據(jù)拍號和第一小節(jié)，學習弱起小節(jié)。

4、師范讀，集體練習（讀一讀，拍一拍）

（設計意圖：此條練習與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學好《紅河谷》打下基礎，以合作教學法為主。）

5、聆聽范唱：我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的?

6、再次聆聽：這首歌曲表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?

7、用“啦”來模唱這首歌曲。

8、有感情的跟電子琴的旋律來朗誦歌詞。

9、學唱歌曲：老師彈琴，請大家隨琴聲分句演唱。

10、完整的演唱整首歌曲。

（三）、拓展延伸、小結：

1、我們這節(jié)課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?（江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。

2、同學們的收獲很大，說明在剛才的學習中都積極地開動了腦筋。通過這首歌曲的學習，同學們從中學到了什么?

3、希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大!

第五課 神奇的童話

一、學習目標：

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。

2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。

3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

4、能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學生都能在活動中承擔任務。

二、學習重、難點：

1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。

2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。

3、創(chuàng)編音樂短劇。

三、學習安排：

兩課時

第一課時

一、學習內(nèi)容：

表演《洛列萊》

二、學習目標：

1、學唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。

2、學習掌握弱起小節(jié)的知識。

3、在情境中以音樂的方式體驗神話故事。喜歡以音樂方式所描述的神話故事。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。

三、學習重難點 ：

重點：能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。

難點：能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。

四、學習準備 ：

電子琴、課件

五、學習過程：

(一)、談話導入：

1、學生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。

2、導入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。

(二)、表演《洛列萊》：

1、聆聽范唱：歌曲給大家?guī)砹耸裁礃拥母惺埽扛枨那榫w是怎樣的？

2、教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。

3、簡介歌曲背景資料：這首歌由德國作曲家西爾歇根據(jù)詩人海涅的同名詩譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽出來歌中唱到哪幾個人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。多少年來，這巖礁上的女海妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的海員，結果會怎樣呢？

4、再次聆聽范唱：邊看歌詞邊聽歌曲。

5、讓學生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個樂句大致相同？哪個樂句完全不同？

6、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。

7、學習歌詞：（1）、跟著音樂旋律節(jié)奏念歌詞；（2）、跟著音樂輕聲哼唱歌曲，找出三段中難唱的句子；（3）、糾正學生出錯的句子；（4）、完整地演唱歌曲。

8、處理歌曲：（1）、讓我們試想，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚奇妙，那奧爾菲斯率領的船隊沒被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報試唱自己的討論結果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過巖礁。大家一起唱《洛列萊》

四、課堂小結：

1、故事到這兒呢就結束了，那么，每個神話故事都有它的寓意，你覺得這個神話故事告訴了我們一個什么道理呢？

2、討論后回答

3、師總結：要堅定自己的信念，不要輕易受到誘惑。

第二課時

一、學習內(nèi)容：

聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》

二、學習目標：

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。

2、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

三、學習重、難點：

聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、復習歌曲《洛列萊》

（二）、欣賞《魔法師的弟子》

1、簡介樂曲背景資料

2、初聽音樂，讓學生對樂曲有大概的認識。

3、分部分欣賞：

（1）第一部分，讓學生跟著音樂想像魔法師施法的情景。

（2）第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。

（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。

4、讓學生講講聽后的感想。

5、老師小結。

（三）、欣賞《黃鶴的故事》

1、初聽，想像講了一個有關黃鶴的什么故事。

2、老師簡介樂曲背景資料

3、學生自己自由交流聽后感受

（四）、學習交響詩的知識：

1、講解交響詩的含義：按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結構較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。

2、結合《黃鶴的故事》進一步解釋交響詩。

3、學生談談：通過學習，自己對交響詩的理解。

（六）、課堂小結：

本節(jié)課所學內(nèi)容總結。

第六課 勞動的歌

一、學習目標：

1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。

2、通過學習演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。

3、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。

二、學習重、難點：

1、激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。

2、學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。

三、學習安排： 三課時

第一課時

一、學習內(nèi)容： 表演《軍民大生產(chǎn)》

二、學習目標：

1、通過聆聽、欣賞、學唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕芋w裁的歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗歌曲一領眾和的獨特演唱形式。

2、能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動的關系。并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動中。

三、學習重難點：

1、勞動號子一領眾和的獨特演唱形式。

2、重音記號、上滑音、升記號、切分音。

3、根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織學習：

1、發(fā)聲練習

設計意圖：區(qū)分三個“嗬 咳”的不同。

2、節(jié)奏練習

設計意圖：掌握切分節(jié)奏。

（二）、新授

1、聆聽欣賞導入

同學們，我們前面講過我國的民歌分為三種體裁。（山歌、小調(diào)、勞動號子）

（請同學們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）

2、播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。

（勞動號子 一領眾和）

（設計意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導入，使學生能很快感受歌曲特點。）

3、感受、學習歌曲：

（1）、今天我們就來學習第六課《勞動的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。請同學們通過聆聽老師的范唱和觀察歌譜，體會一下紅色區(qū)域內(nèi)的音應該用什么樣的力度來演唱。（有力度的、加重的聲音）

（設計意圖：體會重音記號的效果。）

（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。體會歌曲哪些地方是領唱，哪些地方是合唱。

（設計意圖：體會“一領眾和”的演唱形式。）

（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點和歌曲節(jié)奏。

（設計意圖：解決復雜的襯詞部分的歌詞；解決節(jié)奏難點：十六分和切分節(jié)奏。）

（4）、教師彈琴，學生分段試唱歌曲。

（設計意圖：真正學會歌曲。）

4、合作學習：（1）、全體齊唱；（2）、一領眾和；（3）、分組輪唱（設計意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對歌曲的學習。）

（三）、創(chuàng)編歌詞

根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞

例：** 班那么（嗬 咳）真團 結那么（嗬 咳）

全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭上 游那么(嗬 咳)

1、引導學生小組創(chuàng)編括號外的部分歌詞。

2、展示、演唱創(chuàng)編成果。

設計意圖：讓學生用自己身邊的事情創(chuàng)編歌曲，體會勞動歌曲的風格特點。

（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻

設計意圖：感受現(xiàn)代藝術表現(xiàn)形式。

六、課堂小結：

今天我們學習了一首勞動號子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨特的演唱形式——一領眾和。

第二課時

一、學習內(nèi)容：

聆聽《連連夯》、《船工號子》

二、學習目標：

1、欣賞男聲獨唱《船工號子》使學生感受男聲獨唱的特色,其風格瀟灑,充滿著青春的活力。

2、聆聽《連連夯》，體會作品所表現(xiàn)的形象。

三、學習重難點：

重點：體驗號子和勞動歌曲的風格與特點

難點：知道勞動號子的音樂特點

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織學習：

1、師生用歌聲互相問好。

2、復習歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學們來到老師的音樂課堂，在上一節(jié)課，我們學習了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來復習一下。（一領眾合??）

3、復習“勞動號子”：什么是“勞動號子”？

（二）、欣賞《連連夯》：

1、播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請你們來辨別它屬于什么號子。

2、教師介紹《連連夯》。

3、再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時模仿打夯的動作。

4、提問：同學們，你們注意了嗎，我們在唱“喲嗬”的時候，我們的動作是怎樣的？是向上的還是向下的？那旋律是怎樣的呢？是上行的還是下行的？（通過學生自己的親身體會，學生更好的理解了工程號子的特點，相信這樣的學習，學生的記憶會更加深刻。）

5、總結：這就是打夯號子的特點，配合自己的勞動動作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動作的旋律。這樣勞動者在演唱時才能做得更整齊，這在我們體驗時已經(jīng)感受到了。

6、師生配合，再次感受打夯號子的旋律：讓我們再次感受歌曲特點，老師領唱，同學們附和，我們一起加上打夯動作。

（三）、欣賞《船工號子》：

1、老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結構特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。

2、初步聆聽歌曲，感受旋律。

3、學生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。

4、跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。

5、試著哼唱歌曲。

六、課堂小結：

同學們，我國的民歌分為三種：勞動號子、山歌和小調(diào)。今天我們只學習了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會共同學習其他兩種形式。最后，我要送給大家一句話和同學們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們在《軍民大生產(chǎn)》的歌聲中結束這節(jié)課吧！

第三課時

一、學習內(nèi)容：

表演《翁黑呀》

二、學習目標：

1、學生能體會朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。

2、學生能理解、感受勞動號子的特點。

3、情感態(tài)度與價值觀：勞動創(chuàng)造美，勞動使生活更美好。

三、學習重點、難點：

重點：理解勞動號子的節(jié)奏特點，用喜悅，跳躍的情緒演唱。

難點：歌曲節(jié)奏（弱起）的把握。

四、學習準備：

課件、電子琴

五、學習過程：

（一）、組織教學：

1、播放《大長今》的歌曲。

2、發(fā)聲練習：a、開口練習(咬蘋果的感覺).b、呼吸練習(自然的打哈欠的狀態(tài))，理解并運用到唱歌中。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時注意輕快，跳躍)。

（二）、導入：

同學們，剛進教室的時候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個民族的嗎？能說說你的感受嗎？

學生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點節(jié)奏)。

（三）、表演《翁嘿呀》：

1、初聽，感受歌曲：今天我們要學習的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。聽完以后請同學們說一說歌曲演唱的內(nèi)容以及聽了歌曲的感受。（歡快，豐收的喜悅的。）

2、在聽的時候同學們有沒有聽到有人領唱，有人附和的感覺呢？這就是勞動號子的一個特點“一領眾和”在下面的拓展學習中我們會更多的接觸到。

3、再次聆聽：我們聽了第一遍同學們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節(jié)奏，請同學們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。提出難點。）

4、學習旋律：（1）、學習旋律之前老師提出難點節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點，就開始整體的學習歌曲。（2）、我們的難點已經(jīng)解決啦，同學們跟著老師一起學習旋律吧。a、老師彈奏，并范唱，讓同學們體會旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學生唱一段；c、學生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老師再讓同學們提出旋律中的難點、進行教唱。旋律唱錯的地方進行糾正。

5、學習歌詞：a、下面請同學們按節(jié)奏朗讀歌詞。不足的地方及時的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學習第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。

六、課堂小結：

學習完了今天的勞動歌曲，同學們是不是更應該熱愛勞動啊，用勞動來創(chuàng)造生活，用勞動創(chuàng)造美好的明天！

第七課 黃河黃土是咱的根

一、學習目標：

1、從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發(fā)展。

2、了解民族管弦樂隊的組成常識。

3、選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。

二、學習重、難點：

城市孩子對農(nóng)村生活的理解對樂曲風格上的把握。

三、課時安排：

兩課時

第一課時

一、學習內(nèi)容：

聆聽《中原，我的家鄉(xiāng)》 聆聽《黃河黃土是咱的根》

二、學習目標：

1、從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發(fā)展。

2、了解舞蹈的組成常識。

3、學會用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》并感受民族音調(diào)的風格。

三、學習重點：

體驗河南風味的歌曲

四、學習過程：

（一）、組織教學：

1、師生用音樂互相問好！

2、練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。

（二）、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》：

1、解題：“中原”，河南地區(qū)

2、聆聽范唱感受民族音調(diào)的風格：說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。

3、放慢速度學唱歌曲旋律。

4、加進歌詞，用歌曲應有的情緒演唱歌曲。

5、完整的表演歌曲。

（三）、聆聽《黃河黃土是咱的根》

1、導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。

2、欣賞樂曲第一部分。設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面? 你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?

3、欣賞樂曲第二部分。設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?

4、聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結 合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音 樂中去。

5、師生交流(有時間可允許再復聽一次)。

6、小結：場面是非常熱烈的。從中感受歡樂。

五、課堂小結，師生再見

第二課時

一、學習內(nèi)容：

表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》

二、學習目標：

1、音樂中體驗音樂帶來快樂，從而促進社會的發(fā)展。風格。

2、學會用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。

3、通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來感受中原的音樂。

三、學習重難點：

重點：感受河南風味的歌曲 難點：歌曲要唱出河南風味

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織學習：

1、師生用歌聲互相問好。

2、練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。

（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》

1、初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風?

2、教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??

3、復聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說一說。

4、再次復聽歌曲：跟著旋律哼唱。

（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：

1、聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？

2、聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？

3、聽教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達了山娃怎樣的心情？

4、學唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學唱歌曲，教師隨時糾正唱錯的地方；（4）、完整的演唱歌曲。

5、怎么唱出河南風味：下滑音、變化記號要唱準，唱出河南腔調(diào)，找準河南的音調(diào)。

六、課堂小結：

1、河南風味的曲調(diào)；

2、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

第五篇：海西家園五上 教案

校 名：柘榮城關小學

教 師：楊寶鈴

1、國菜之尊佛跳墻

教學目標：

1、了解福建名菜“佛跳墻”的由來，以及它的特點，制作過程。

2、對八大菜系及閩菜特色有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)美食工藝的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。課前準備：

“佛跳墻”相關視頻或圖片、搜集家鄉(xiāng)的特色小吃資料、圖畫紙、彩色筆。課堂模式：

創(chuàng)設“美食論壇”的談話聊天模式。教學時間:一課時 教學過程：

一、提起話題，導入情境。

1、欣賞一組身邊美味小吃的圖片，學生說說對身邊這些美食的體驗。（看課文插圖。）

2、在生活中，同學們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的美味佳肴的名稱呢？

3、咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的菜肴也別具一格，被稱為八大菜系之——閩菜。今天就讓我們一起分享家鄉(xiāng)的美食及其特點。

二、閱讀資料，感受閩菜。

１、閱讀書本資料“國菜之尊佛跳墻”。

２、觀看“國菜之尊佛跳墻”制作的視頻介紹資料。

３、自古以來，中國就是一個美食大國，今天我們班級要進行一個“美食論壇”，來談談以下話題：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學習的內(nèi)容）

（2）、對于“國菜之尊佛跳墻”你有什么看法，想法。（制作工藝復雜，享譽海內(nèi)外等）

（3）、人們花費很多的時間精力在美食上，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的飲食習慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，知道食物的發(fā)明創(chuàng)造也是人類智慧和勞動的結晶。）

三、了解美味，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，完成課后題“連一連”。

2、分享交流課后題“寫一寫”：

山的味道———————————————————————— 海的味道————————————————————————

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料。向同學們介紹介紹。

4、分小組畫一畫美食連環(huán)畫，把自己在家學做美食的過程以文配圖的方式展示出來。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、當一當小廚師：回去后在家長的指導下練習制作一兩種地方特色菜。并記錄下過程、結果和感想。

2、閩南小吃有故事

教學目標:

1、了解幾種最具代表性的閩南小吃的由來以及它們的特點、制作過程。

2、了解幾種最具代表性的閩南小吃的特點、制作過程。

3、感受家鄉(xiāng)小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。課前準備: 搜集“小吃中的趣味故事” 教學時間:一課時 教學過程:

一、談話導入。

小吃是飲食文化中最豐富多彩的一道風景。閩南人生活于山海之間，加上悠久的對外交流歷史，歷代廚師利用豐富的山海物產(chǎn)，兼容中外烹飪特長，逐漸形成風味獨特、品種繁多的閩南小吃。它精美別致，聲名遠揚，在琳瑯滿目的中華美食中獨樹一幟，備受食客們的偏愛。今天我們就來分享閩南小吃以及有關閩南小吃的故事。

二、閱讀資料，感受閩南小吃。

1、閱讀書本資料“閩南小吃有故事”。

2、文中介紹了沙茶面、燒肉粽、薄餅這三種最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點等）

3、閩南小吃不但色香味俱全，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《薄餅的傳說》。

4、了解了薄餅的傳說，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解“誘人的臺灣小吃”。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃？請寫出它們的名稱。

3、很多小吃都有著美麗的傳說故事，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多“小吃中的趣味故事”，一起來交流一下吧。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的閩南小吃，讓更多的人了解我們海西的美食。

3、山水培育“八大干”

教學目標：

1、了解八大干的由來以及它們的特點、制作過程。

2、感受家鄉(xiāng)名小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。課前準備：

收集八大干食物或圖片。教學時間：一課時

教學過程：

一、談話導入

說起八大干，這里有個讓人聽了垂涎三尺的民間傳說：清朝初期，民心各縣的文人墨客匯集在汀州府（今長汀縣）參加考試。文人相聚，個人都帶了些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的風味小吃。武平縣的一個秀才帶去的是豬膽干，風味特異，其他人品嘗過后無不拍案叫絕。由此，各縣的文人也都拿出自個兒帶來的特產(chǎn)讓大家互相品嘗，品嘗后眾人異口同聲：“妙，妙，妙！”

二、閱讀書本資料，感受名小吃。

1、閱讀書本資料“八大干”。

2、文中介紹了豬膽干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、筍干、蘿卜干、肉脯干八種最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點等）

3、你們知道它們是產(chǎn)自哪里的嗎？

4、八大干不但色香味俱全，還承載著一種獨特的文化。指名介紹《山水培育美食》。

5、了解了山水培育美食，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解令人或為無窮的“家名菜漾豆腐”。完成課后題“連一連”。

2、分享交流課后題“查一查”：

小朋友，在你們的家鄉(xiāng)或生活的社區(qū)里，有哪些別具風味的土特產(chǎn)品？請你當個小記者去采訪調(diào)查一下，并把結果記下來，在跟同學進行交流。

四、總結課題，課后延伸。

4、宮廷小吃留沙縣

教學目標：

1、了解沙縣小吃的由來以及它們的特點、制作過程。

2、感受沙縣小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。課前準備：

收集沙縣小吃的有關資料或圖片。教學時間：一課時 教學過程：

一、激趣導入。

1、大家可能聽說過或者吃過沙縣小吃，但你對沙縣小吃了解多少呢？

（指名說說自己對吃過或知道的沙縣小吃有多少了解。）

2、師：也許有人會說：“沙縣小吃不就是扁肉、拌面、那幾種嗎？”其實市面上常見的那幾種，只是沙縣小吃在外地露出的“尖尖角”。現(xiàn)在讓我們一起走近沙縣小吃吧。

二、閱讀書本資料，感受名小吃。

1、閱讀書本資料“宮廷小吃留沙縣”。（1）沙縣小吃并不“小”。（2）沙縣小吃的品種繁多。（3）沙縣小吃有著自己的節(jié)日。（4）沙縣小吃的“小”里有大乾坤。（5）宮廷小吃的由來。（6）沙縣小吃的民風民俗。

2、沙縣小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介紹《沙縣小吃有滋味》。

3、了解了沙縣小吃后，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解“沙縣小吃”走向世界。完成課后題“連一連”。

2、你家附近是否有沙縣小吃店？如果有，請查一查它們有哪些小吃。

3、很多小吃都著自己的非同尋常的來歷，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多有關沙縣小吃的資料，一起來交流一下吧。

四、總結課題，課后延伸。

5、漲潮聲中萬國商

教學目的：

使學生了解泉州港口對外貿(mào)易的情況，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育，通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，提高學生的主人翁意識。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入課題

同學們，你們聽說過“絲綢之路”嗎？還有一條海上絲綢之路引起了世人的關注，它的起點就在我們福建的泉州。今天這節(jié)課我們就來學習“漲潮聲中萬國商”

二、教學新課

1、介紹聯(lián)合國教科文組織“海上絲綢之路”考察團到泉州考察情況。

2、介紹歷代以來泉州對外貿(mào)易情況。（1）唐代時期對外貿(mào)易情況（2）宋代時期對外貿(mào)易情況

（3）元代是泉州港的極盛時期，取得了“世界第一大貿(mào)易港”的美譽。

3、學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。

讀后讓學生說說為什么人們稱泉州為“光明之城”？

4、交流：你還知道關于泉州的哪些信息？

學生交流之后，讓學生閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸

1、查找有關“海上絲綢之路”的資料，試著繪制一張航海草圖。

2、查閱寧德港的有關信息，填寫課本24頁的表格。

6、羅星山上中國塔

教學目的：

使學生了解羅星塔的有關情況及美麗傳說，通過閱讀相關資料，豐富學生的知識面；通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入課題

同學們，你們聽說過燈塔嗎？燈塔有什么作用？

今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容和一座著名的燈塔有關——羅星山上中國塔

二、教學新課

1、介紹羅星塔的有關情況。

先讓學生閱讀課本，再說說羅星塔位于哪里，有哪些特點？

2、介紹羅星塔的美麗傳說。

讓學生派代表上臺介紹這個美麗的傳說。

3、介紹羅星塔在歷史上的作用。

4、學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學生說說泉州“姑嫂塔”的有關信息。

5、交流：你還知道關于燈塔的哪些信息？

學生交流之后，讓學生閱讀課本中的“燈塔趣聞”。

三、拓展延伸

查閱燈塔的有關信息，填寫課本29頁的表格。

7、出海白瓷瓷都造

教學目的：

使學生了解中國瓷都的有關情況，通過閱讀相關資料，豐富學生的知識面；通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育，增強民族自豪感。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入課題

陶瓷與我們的生活密不可分。同學們，在我們的生活中陶瓷有什么作用？假如沒有陶瓷，你的生活會受到什么影響？

今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容和瓷器有關——出海白瓷瓷都造

二、教學新課

1、介紹德化白瓷的有關情況。

先讓學生閱讀課本，再說說中國三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特點？

2、建白瓷、高白瓷、藝術瓷各有哪些特點？

3、介紹德化先后被國務院命名為“中國陶瓷之鄉(xiāng)”“中國民間藝術之鄉(xiāng)”“中國瓷都”。

4、學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學生說說“瓷塑大師”的有關事跡。

5、閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸

查閱有關信息，填寫課本34頁的填空。

8、僑界領袖陳嘉庚

教學目的：

使學生了解陳嘉庚的光輝事跡，通過閱讀相關資料，了解海外華僑的赤子之心；通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育，增強民族自豪感。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入課題

同學們，你們了解海外華僑的情況嗎？他們?yōu)樽鎳慕ㄔO起到了哪些作用？

今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容和一位華僑有關——僑界領袖陳嘉庚

二、教學新課

1、學生閱讀課本

2、交流

（1）陳嘉庚為什么被毛澤東同志譽為“華僑旗幟，民族光輝”？（2）陳嘉庚怎樣傾資新辦教育？他辦了哪些轟轟烈烈的大事？（3）了解了陳嘉庚的事跡，你有哪些感受？

3、學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學生介紹陳嘉庚在延安的有關事跡。

4、你還知道哪些愛國華僑的事跡？ 閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸

1、福建為什么有那么多的華僑華人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過什么貢獻？他們?yōu)槭裁催@么做？

2調(diào)查并采訪家鄉(xiāng)熱心公益事業(yè)的慈善家，然后做一個采訪記錄。

9、念佛不忘救國心

教學目的：

使學生了解弘一法師的生平，通過閱讀相關資料，了解他的赤子之心；通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入課題

同學們，你們聽過《送別》這首歌嗎？你知道關于李叔同的哪些知識？ 今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容就是念佛不忘救國心的弘一法師李叔同。

二、教學新課

1、學生閱讀課本

2、交流

（1）弘一法師為什么會受到人們的尊敬？（2）弘一法師在各個領域都有哪些成就？（3）了解了弘一法師的生平，你有哪些感受？

3、學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學生介紹弘一法師各方面的成就。

4、你還知道弘一法師的哪些故事？ 閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸

1、泉州開元寺東西塔。

2、調(diào)查弘一法師生平故事，然后做一個記錄。

10、文學大師林語堂

教學目的：

使學生了解文學大師林語堂的事跡，通過閱讀相關資料，了解福建文化藝術成就創(chuàng)造者的杰出代表做出的貢獻；通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，充分領略福建文明作為中華文明的一部分在其形成、發(fā)展過程中展現(xiàn)出來的獨特魅力。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入課題

同學們，你們知道福建誕生過幾位蜚聲文壇的文學大師嗎？他們福建文化藝術成就做出怎樣的的貢獻？

今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容和一位文學大師有關——文學大師林語堂

二、教學新課

1、學生閱讀課本

2、交流

（1）林語堂是怎樣求知若渴的？（2）林語堂在文學上取得哪些成就？（3）了解了林語堂的事跡，你有哪些感受？

3、學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學生介紹林語堂與閩南話的有關事跡。

4、你知道哪部林語堂的作品4次獲得諾貝爾文學獎？ 閱讀課本中的“相關鏈接”。曠世怪杰辜鴻銘生平有哪些成就？

三、拓展延伸

1、福建為什么有那么多的文化名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過什么貢獻？他們?yōu)槭裁催@么做？

2調(diào)查福建文學家資料，然后做一個調(diào)查記錄。

11、皓首童心謝冰心

教學目的：

使學生了解文學家謝冰心的事跡，通過閱讀相關資料，了解福建文化藝術成就創(chuàng)造者的杰出代表做出的貢獻；通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，充分領略福建文明作為中華文明的一部分在其形成、發(fā)展過程中展現(xiàn)出來的獨特魅力。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入課題

同學們，上節(jié)課我們認識了文學大師林語堂，福建文壇還有哪些文壇巨星？他們福建文化藝術成就做出怎樣的的貢獻？

今天這節(jié)課我們要認識另一位文學大師謝冰心。

二、教學新課

1、學生閱讀課本

2、交流

（1）小時候，謝冰心是怎樣熱愛讀書的？（2）謝冰心在文學上取得哪些成就？（3）了解了謝冰心的事跡，你有哪些感受？

3、學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。

讀后讓學生介紹謝冰心小時候愛書成癡的有關事跡。

4、閱讀課本中的“相關鏈接”。

你知道福建三才女還有誰？他們都有哪些成就？

三、拓展延伸

1、福建為什么有那么多的文化名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過什么貢獻？他們?yōu)槭裁催@么做？

2調(diào)查林徽因、盧隱資料，然后做一張人物資料卡片。

12、劉崇佑三伸大義

教學目的：

使學生了解著名律師劉崇佑的事跡，通過閱讀相關資料，了解福建文化藝術成就創(chuàng)造者的杰出代表做出的貢獻；通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，培養(yǎng)學生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入課題

同學們，你們知道福建誕生過一位三伸大義的著名律師嗎？他是誰，做出了怎樣的貢獻？

今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容和一位赫赫有名的大律師——劉崇佑。

二、教學新課

1、學生閱讀課本

2、交流

（1）劉崇佑哪3次三次伸張正義，營救愛國者？

第一次，民國八年（1919年5月）爆發(fā)“五四”運動，軍閥當局鎮(zhèn)壓學生運動，逮捕大批學生。為維護民族大義，劉崇佑替北京大學學生辯護并獲勝，北大以千人名義贈予大銀杯留念。第二次，民國九年（1920）“一·二九”慘案中，天津南開大學周恩來等進步學生被囚半年，經(jīng)劉崇佑等大力營救出獄。第三次，抗日戰(zhàn)爭初，沈鈞儒、鄒韜奮、史良等“七君子”，因致力抗日救國運動，而被國民黨當局囚禁于蘇州監(jiān)獄，劉崇佑親任律師團首席辯護人，出庭護辯，為世人所欽。

（2）劉崇佑的作為有哪些歷史意義？（3）了解了劉崇佑的事跡，你有哪些感受？

3、學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學生介紹福建電光劉的有關事跡。

4、閱讀課本中的“相關鏈接”。認識愛國人士林長民。

三、拓展延伸

1、福建為什么有那么多的文化名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過什么貢獻？他們?yōu)槭裁催@么做？

2調(diào)查福建愛國名人資料，然后做一個調(diào)查記錄。