第一篇：六上勞動教案

勞

動

班級 姓名

城 廂 區 溝 頭 小 學 2013-2014學年上學期

家用電器知多少 第1課

洗衣機的使用

教學目標：

1、認真閱讀使用說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作本領。

2、了解洗衣機的發展過程，認識人類科技進步的成果 教學準備：

準備若干份洗衣機的使用說明書 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

師：課前我們已經調查了同學家中使用洗衣機和沒使用洗衣機的人數，通過調查我們發現洗衣機在日常生活中的普遍應用。、二、看看說說，了解發展過程

師出示洗衣機的插圖，讓學生認認各種型號的洗衣機，了解其發展過程。、三、學學做做，明確步驟

學生閱讀使用說明書，了解洗衣前的各項準備

四、議一議，掌握本領。

五、拓展延伸

在家幫助家長用洗衣機洗衣服，培養學生的生活自理能力。

第2課 家電淘寶

教學目標：

1.了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統計分類。2.通過教學，使學生養成節約用電的好習慣。教具準備：

拍攝一些家用電器照片。教學過程：

一、激發興趣，導入新課。

1、啟發學生討論：假如我們的生活中沒了家用電器將會怎樣？（引導學生依據自身的認知經驗提出各種假設）2.揭示課題，明確本節課學習內容。

二、學習課文，評議學生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。

2、小組內合作完成課文中的統計表。

3、小組內合作完成課文中的填空題。

4、引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

三、因地制宜，加強現場教學。

組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，后小組內推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當地的家用電器生產企業參觀，了解家用電器的生產流程；或到專業的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感性認識，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。

第3課 安全使用電器

教學目標：

1、通過教學，讓學生學會安全用電的基本常識。

2、了解常見的違章用電現象。

3、了解觸電的急救處理。

教學準備：準備一些觸電事故的圖片，讓學生體會其危害性 教學過程：

一、導入新課，揭示課題

師出示觸電事故的圖片，讓學生知道違章用電的危害。

二、在練習中思考，在思考中完善

師向學生展示日常生活中違章用電的現象，組織學生討論交流，并完成相應 的練習。

三、結合實際，培養節約用電的習慣。

四、預防為主，消防結合。

1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發生觸電事故該如何處理，“技術信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。

2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

美食烹調 第1課 炒肉片

教學目標：

1.使學生懂得炒肉片的烹飪方法，學會炒肉片。

2.培養學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學重難點：

教會學生炒肉片的烹飪方法。教學準備：

教學視頻（自己錄制一份或下載一份炒肉片的視頻）教學過程：

一、談話導入

平時，你在家里經常吃用豬肉做的哪些菜？

二、交流討論

豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。

三、學習“學·做”

1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。

2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當肉片變成白色時撈起。

3、將火燒旺，鍋內留少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒 入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會兒，再放入肉片，繼續翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤內。

四、實踐·創新

1.按課文介紹的方法，學著炒肉片。

2.在家長的指導下，學習肉的其他烹飪方法。

3.留心觀察你吃過的用肉做的菜，把他記下來，有機會學著做，一定可以學到不少知識。

第2課 清蒸鯽魚

教學目標：

1、學習蒸魚的基本知識和進行實踐活動。

2、學會蒸魚。

3、教育學生在家主動協助父母做飯煮菜。

教學重難點：學習蒸魚的基本知識和進行實踐活動。教學準備：

1、爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。

2、鮮魚一條、配料、宰魚刀具等。（如分組進行應每組準備一份）教學過程：

一、激趣導入

你會蒸魚嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚。

二、基本活動

1、讓學生學習課文，使學生對怎樣做清蒸鯽魚這道菜有初步的了解。

2、進行示范，講解要領和應注意的間題。

（1）宰魚：宰魚時用左手把魚按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚頭，把魚拍暈（便于刮鱗、開肚），然后刮鱗、開肚，取出內臟，挖掉魚腮。

（2）洗魚：用清水洗去魚血、刮去魚肚內的黑膜（不洗去魚血和魚肚內的 黑膜，蒸好的魚會有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚身上的水或把魚豎直拿起滴去水分，并在魚身和魚肚內涂上少許鹽（不抹干魚身的水，蒸出來的魚會有較多的水分，使魚失去一些鮮味。在魚身上涂上少許鹽是調和去腥）。

（3）準備好配料和調味料。

（4）蒸魚：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚放在蔥上（這樣做能使魚受熱均勻，整條魚一起熟，還可避免魚粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開。水燒開后，把整碟魚放入鍋內，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚要講究火候，蒸的時間長，魚蒸得過熟會失去鮮嫩的味道；蒸的時間不夠，魚末熟則不能吃。蒸魚的時間與魚的大小、爐火的旺弱有關，可通過實踐逐步掌握。大條的魚可在蒸魚前先用刀在魚的背鰭一側或兩側割開一條切口，這樣就可避免外熟內生或需加長蒸魚時間的情況。觀察魚是否蒸熟的方法是一看魚眼，如果魚眼突出、變白，表示魚已蒸熟；二可用筷子插進魚肉，如可順利穿過亦表示魚已蒸熟。

（5）加配料和調味：魚蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚水（這些魚水往往會有較濃的腥味），去掉原來的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚面上。

如果條件限制，教師可示范一種家庭日常的蒸魚方法，這樣可節省時間和簡化操作步驟。

三、探究活動

1、學生進行實踐活動。

2、在這項活動開始時要提醒學生注意以不安全事項：

（1）把魚拍暈和刮魚鱗時要注意用刀的安全操作，防止傷手（如從安全角度出發，可考慮省去讓學生宰魚這項操作）。

（2）洗魚時動作太急太猛也容易被魚鰭的刺刺傷手。

（3）從鍋中拿出蒸熟的魚時要防止燙傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚是否已蒸熟時要離開一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚時要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。

（4）現在一般的售魚檔，都有代客宰魚的服務，省卻了顧客很多工夫。

四、拓展活動

按P4—P5“實踐.創新”的內容組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

第3課 野 炊

教學目標:

1、通過教學使學生學會在野味砌爐灶和煮食物，鍛煉學生的生存能力。

2、培養學生計劃分工和團結合作的能力。

開展野炊活動要有計劃，全班以小組為單位既分工又合作。教學過程:

一、導入。交流野炊的感受。

二、了解野炊的幾個步驟。野炊的關鍵環節有:

1、材料和工具。

野炊的材料主要是食物。帶什么食物應根據小組同學的口味和營養搭配，先設計一個菜單，然后分頭購買或各從家里帶去。食物應簡便、易于烹飪，別忘了帶調味品。這些食物必須在野外煮熟后才能吃。

野炊的工具主要有鍋、大勺子、小刀、碗筷、水壺以及火柴等。

2、建爐灶。爐灶的地點應選擇在小河灘或山坡的開闊地帶，要遠離樹木，四周無雜草，較平坦，能避風，有活動空間。砌爐灶的方法很多。最簡單的是找幾個較大的石頭(約20厘米高)疊成“門字形灶”。石頭要盡量砌齊平，以便鍋能平放。鍋底距地面約20厘米左右。

3、撿柴和燒火。撿柴可到附近小樹林、河邊撿一些枯樹枝、落葉、松針、易燃的小木棍等燒火是野炊的關鍵環節。剛點火是盡量用細小餓枯枝，待火燒旺后，再添加一些粗的木頭進灶內。不要一下子就添加許多柴，這樣反而使灶內空氣不足，爐火不但不旺，還會冒煙，這時可用草帽等來扇風使火苗重新燃燒。燒火時要有專人負責，并且要一直守到滅火為止，不能離開，以防萬一。

4、烹飪。野炊同樣可以用煮、炸、煎、炒、烤等多種烹飪方法，可以把在勞動課中學到的本領和平時在家練就的特長發揮出來。要保證野炊烹飪成功，幾 個關鍵點要把握住:第一，火要旺;第二，由于小組人多，要把量大的食物分幾次煮;第三，別忘了放調味品;第四，要沉穩操作，忌手忙腳亂，因此分工合作非常重要;第五;火候要恰到好處，不宜過生或過熟，盡量使色、香、味俱全。

5、野炊時的注意事項。(1)注意食物的衛生和用水的清潔。所有食物都必須事先洗干凈、切好、煮熟才可以出吃。(2)注意用火安全。爐灶要遠離樹林和有茅草的地方，野炊完要用水澆滅火苗。(3)注意環境保護。不浪費食物，盡量吃完煮好的食品;不要亂丟廢棄物，不毀壞樹木和植被。

物品保養與整理 第1課 保養皮制品

教學目標：

學會保養皮制品，逐步養成愛清潔講衛生良好習慣。

教學準備：

教師：皮衣和皮鞋各一件，清潔亮光油、鞋油，毛刷或凈布。

學生：同上

教學重難點：

教會學生皮制品的保養方法。

教學過程：

一、談話揭題

人們平時怎樣保養皮制品？

二、學與做

1、老師邊示范邊講其方法。

a、皮鞋的保養。

皮鞋穿在腳上，比較容易臟。擦皮鞋之前，要用刷子將鞋上的塵土刷去，再在鞋面上抹上鞋油，然后用鞋刷來回拭擦。也可以在鞋面上直接涂上皮鞋亮光油。

b、皮衣、皮包、皮沙發的保養。

皮衣、皮包、皮沙發不能用鞋油拭擦，要用毛刷或凈布把表面的灰塵刷擦干凈，再噴上專用的清潔亮光劑，邊噴灑邊用細軟的凈布拭擦。

2、皮制品的保養要注意的事項。

避免雨林水泡，不能烈日下暴曬等。

三、思考與實踐

1、皮制品的保養要注意什么？

2、學著給家人擦皮鞋。

3、如果家里有皮沙發，請學著清潔它。

四、小結。

同學們，我們已經學會了擦皮鞋和保養皮制品。那么，從今天起我們可以把自己的皮鞋擦好皮衣保養好，若有時間的話，還要幫助父母的皮鞋皮衣保養好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。

第2課 外出行裝整理

教學目標

知道如何整理行裝，養成自己動手的好習慣。二.。教學重難點

列出所需的物品清單并將之放入旅行包中 三．教學準備 準備教學參考視頻 四．教學課時 1課時 五．.教學過程

1、談話揭題

平時爸爸媽媽外出時是怎樣整理行裝的？

2、說說為什么要整理行裝？

學校組織夏令營、春游、秋游，節假日全家外出旅游等，都必須帶一些行李。

3、怎樣整理行裝？

A要根據外出的季節、地點、時間長短以及自己的身體情況，列出外出所需的物品清單。如旅行袋、換洗衣服、洗漱用品、針線包、雨具、常用藥品等。B按清單備齊所有用品。所帶物品必須實用、簡便、結實。這樣，外出期間才能既方便使用又不多余累贅。

C將物品分類整齊地放入旅行包中。需要的東西最好伸手就能拿到。常用的小物品如手帕、小刀、零食、清涼油等應放在最外層的口袋里。外出時最好帶一兩本課外書，以便空閑時閱讀。

D檢查旅行袋的背帶、拉鏈等是否結實，有沒有哪些東西忘了。4.實踐與創新

1）.你對整理外出行裝還有什么好的建議？ 2）.從現在開始，外出時自己整理行裝。

3）.進行一次整理行裝比賽，看誰整理得又快又有條理。

第3課 用繩子捆綁物品

一、教學目標

1．初步學會自己動手用繩子捆綁物品的本領。2．培養學生動手的能力以及互助合作的精神。

二、重點難點

學習用“十字形”“井字形”捆綁法捆綁物品

三、教學過程（1）談話導入新課。

你能一個一只手提起四個酒瓶子嗎？

學生：很難。教師：再給你一根長的繩子呢？學生：將之捆綁起來。教師：對了，在生活中經常要用繩子捆綁物品，這樣會很方便。大家看，老師一只手里很簡單的提起了四個瓶子。那么，除了用繩子捆綁酒瓶外，還有什么物品也需要用繩子來捆綁呢？ 學生討論交流。

你見過這樣用繩子捆綁的物品嗎？（教材第28頁圖）（2）學與做

首先，要根據物品的輕重選擇粗細合適的塑料繩、尼龍繩、麻繩、草繩等。物品 重，繩子要粗些，物品輕，繩子可細些。常見的捆綁物品的方法有兩種： 1.”十字形”捆綁法

繩子長度是包裝物長與高之和的4倍左右。2.“井字形”捆綁法

繩子的長度是物品的長與高之和的8倍左右。

注意：捆綁物品時，當繩子遇到已捆好的橫向繩子時，必須交叉纏繞，這樣才會捆綁的更牢固。最后，繩子兩端應在物品的棱角處打上活結。

3.用繩子捆綁物品的方法有很多。只要注意觀察和實踐，還可以創造出許多新的方法來。（3）實踐與調查

1.學習用“十”字形捆綁法把幾本書捆綁起來。2.學習用“井”字形捆綁法打包。3.觀察人們如何用繩子捆綁物品。

小制作 第1課 蛋殼彩繪

教學目標：

1．通過學習，使學生學會在蛋殼上設計美麗的圖案。2．培養學生的動手操作能力，提高學生的審美情趣。教學準備：鴨蛋、鉛筆、顏料等 教學過程：

一、談話導入，揭示課題

師利用多媒體向學生展示蛋殼彩繪圖，激發學生的學習興趣 揭示課題

二、學學、做做

組織學生學習操作步驟，并指導學生進行彩繪

三、作品展示，全班交流。

四、課堂小結

說說你這到了什么，在制作的過程中有什么體會？

第2課 做相框

教學目標：

通過制作相框，讓學生感受勞動創造美，培養學生的動手操作能力。教學準備：泡沫板、白膠等。教學過程：

一、激趣導入，提示課題

師利用多媒體演示新穎別致的小相框，學生在欣賞的過程中了解制作過程。

二、學學、做做

師指導學生學習課本32-34頁的內容，掌握操作步驟三、四、作品展示，全班交流。布置作業

學著做一個相框，放上自己的照片。

第3課 巧做光盤架

教學目標：

能利用身邊的材料制作簡易的光盤架，培養學生的動手實踐能力。教學準備：硬紙板、橡皮筋等 教學過程：

一、創設情境，揭示課題

師利用多媒體播放一個生活情境，引發學生思考 揭示課題

二、學學、做做

師指導學生學習課本35-37頁的內容，掌握操作步驟 學生動手制作

三、作品展示，全班交流

四、布置作業

按課本介紹的方法做一個光盤架，并把你的CD片擺放上去.喜迎新年

第1課 節日的教室布置

教學目標: 1．初步學會自己動手布置教室的本領。

2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。重點難點: 1．重點：布置節日或游園活動的教室。2．難點：用彩色紙鏈布置教室。教學過程:（1）談話導人新課。XX節日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同

學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。

（2）讓四個小組談他們各自的設想（3）教學第二自然段（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。（7）布置教室的彩條（8）教師講解

（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他

班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！

第2課 制作頭飾和面具

教學要求:

1、通過制作頭飾和面具，促使學生更加熟練地使用各種工具，并提高設計能力，培養學生動手，動腦，創新思維的能力。2.掌握制作頭飾很面具的基本技能和方法。教學過程:

一、導入。

做作頭飾和面具可簡可繁。工具與材料有:厚紙皮、吹塑紙、松緊帶、彩色蠟光紙、剪刀、透明膠等。

二、講授制作過程。(一)小丑帽

制作步驟:將一張厚紙皮或吹塑紙卷成圓錐體;用釘書釘或透明膠布固定好;剪掉不規則的邊，剪出兩眼睛，再包上蠟光紙，穿上松緊帶，一個小丑帽就做好了。用這種方法還可以做出圣誕老人帽。(二)魔鬼面具

制作步驟:將厚紙皮或吹塑紙剪倒梯形;如果紙皮不是白色的，要在面上貼上白紙或涂成白色;剪好眼睛，畫上鼻子和嘴，用松緊帶將面具拉成弧形。

制作面具和頭飾一般都要先構思，根據自己的頭和面部的大小選擇材料尺寸，畫出輪廓，然后在裁剪并加工。注意眼睛一定要剪在恰當的位置，否則無法看清外面的情況，松緊帶的長短和安裝位置也要合適，并且要牢固，否則不好不固定

第3課 新春社區活動

教學目標：

通過學習，讓學生知道美化環境，人人有責，并動員積極參與社區的各項活動，樹立為人民服務的思想。教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

師：春節期間，你都參加過哪些有意義的活動？ 學生暢所欲言。師揭示課題

二、學學、做做

介紹常見的幾種社區活動（1）義務清潔勞動（2）美化環境（3）專題宣傳（4）才藝奉獻

三、結合實際，滲透思想教育。

四、拓展延伸

利用集體的力量，充分用節假日的時間為社區義務做一次勞動服務。

第二篇：六上勞動教案(0)

勞動教案

第十一冊

第一課時：蛋殼制品 教學目標：

1、利用蛋殼的形狀，添上圖形、圖案、色彩，形成有趣的蛋殼制品。

2、培養學生動手能力，發揮學生的想象力和創造力。

活動準備：大小、顏色基本相同的雞蛋2個，毛筆，水彩，黑毛線，紅線繩，黑布，膠水，剪刀等。教學過程： １、欣賞活動：

（１）課件展示各種蛋殼制品，請學生欣賞。

（２）請學生猜一猜，說一說，這些范例是怎么完成的。２、欣賞學生收集來的蛋殼：

請學生觀察蛋殼的形狀、花紋，引導學生利用蛋殼的形狀。（１）這快蛋殼形狀像什么？（２）可以把它畫成什么？（３）小結。３、學做蛋殼制品：

（１）介紹蛋殼制品的方法：當我們拿到一個蛋殼的時候，首先要看它的樣子像什么，你想把它畫成什么。再在蛋殼上用顏料畫出你想畫的東西。（２）教師示范蛋殼制品的方法。４、完成蛋殼制品：（１）把蛋殼發給學生。

（２）學生自己作畫。可以仿照課本的方法步驟，在蛋殼上添上各種圖形、圖案，做成有趣的蛋殼制品。教師觀察、指導。交流：說說自己是怎樣做的，其關鍵是什么？ ５、作品展示：

將學生的作品擺在展示臺，請學生自己欣賞，和互相介紹自己的作品。比一比，誰做的蛋殼制品構思巧妙，造型逼真，色彩亮麗？

第二課時：石頭畫 教學目標：

１、利用石頭的各種形狀或花紋，添上圖形、圖案、色彩，形成有趣的石頭畫。２、發揮學生的想象力、創造力。活動準備：

１、活動前學生收集各種形狀的石頭。２、顏料共八碟、排筆５６支、抹布四快。

３、把桌子分四大組，把準備２中的材料分發到各組，課件。活動過程： １、欣賞活動：

（１）課件展示各種石頭畫，請學生欣賞。（２）請學生猜一猜，說一說，這些范例是怎么完成的。

（３）教師介紹自己的創作意圖。２、欣賞學生收集來的石頭：

請學生觀察石頭的形狀、花紋，引導學生利用石頭的形狀、花紋。（１）這快石頭的形狀（花紋）像什么？（２）可以把它畫成什么？（３）小結。３、學畫石頭畫：

（１）介紹畫石頭畫的方法：當我們拿到一快石頭的時候，首先要看它的樣子和花紋像什么，你想把它畫成什么。再在石頭上用顏料畫出你想畫的東西。（２）教師示范石頭畫的作畫方法。４、畫石頭畫：（１）把石頭發給學生。

（２）學生自己作畫。可以仿照課本的方法步驟，在石頭上添上各種圖形、圖案，畫成有趣的石頭畫。教師觀察、指導。

交流：說說自己是怎樣給石頭上色、油漆的，其關鍵是什么？ ５、作品展示：

將學生的作品擺在展示臺，請學生自己欣賞，和互相介紹自己的作品。比一比，誰做的石頭畫構思巧妙，造型逼真，色彩亮麗？

第三課時：吸管造型 教學目標：

1、學會利用吸管色澤鮮艷，柔軟有彈性的特點，可以做出各種各樣有創意的造型。

2、培養學生的動力能力和創造力。

教學準備：吸管和剪刀 教學過程： 活動

一、加工吸管

加工吸管的方法很多，彎曲嵌入法和內彎法是常用的兩種。

1、自主學習。看教材中的方法步驟，吸管彎曲嵌入法和內彎法各分幾步完成？

2、照書中的方法剪折吸管，教師巡視。

3、交流：說說彎曲嵌入法與內彎法的技術難點是什么？ 活動

二、做鯨魚

1、將吸管壓扁，照書中圖例畫出鯨魚的簡圖。

2、教師示范剪出魚尾、魚頭和魚鰭。（1）壓扁吸管剪出魚尾（2）翻轉180度剪出頭形（3）剪出兩片腹鰭

3、彎折：在鯨魚背部和腹部分別采用彎曲嵌入法和內彎法彎折身體。

4、組裝：按照書中方法將魚鰭裝在身體上，并畫出眼睛。

5、交流：說說你是怎樣將魚鰭卡緊的？

活動三：評價交流 在班里進行展示，比一比誰的作品構思巧妙，制作精細，造型逼真。

第四課：花燈 教學目標：

1、讓學生在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活的美。2．引導學生學習運用重疊折剪的技能制作花燈。教學過程： 欣賞感受

1．教師播放課件，學生欣賞，引導回憶：元宵佳節你們一家人在一起通常會干些什么活動?

2．揭示課題：今天，我們就學習做一盞漂亮的花燈，也來鬧鬧元宵佳節。

3．板書課題：鬧花燈。

課件呈現：熱鬧激揚的民樂配上元宵佳節家家團圓、處處花燈明亮的場景。

觀察分析

1．欣賞民間藝人花燈作品：彩扎類和刻紙類，提問：你發現這些花燈有什么不同的地方嗎?(歸類，板書：

一、彩扎類；

二、刻紙類。)

2．欣賞民間藝人彩扎類花燈作品，提問：通過觀察，你能說說彩扎花燈由哪幾部分組成嗎? 課件呈現花燈圖片

方法指導

1．教師出示一個花燈成品，請學生上臺將它一步一步地拆開，引導學生觀察、逆向分析花燈制作過程，教師做適當的示范：

(3)裝飾：上燈、扎穗、描繪或剪貼；

(2)包扎：涂膠、貼紙；

(1)捆扎：選材、設計骨架、扎骨架。2．欣賞學生彩扎類花燈作品，提問：這些作品的選材、造型和裝飾分別有什么特色，和民間花燈作品有什么不同，你也能試著做一個花燈嗎? 自主表現

1．學生分小組動手合作制作一盞花燈。

2．教師隨堂巡視指導，并對學生制作上的問題予以及時解決。

評析交流

1．將學生作品懸掛展示。

2．提問：

(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。

(2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。

(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?

第五課： 學種仙人掌 教學目的

讓學生初步學會在家里種植仙人掌的知識，學習用仙人掌美化家庭，體會用自己的雙手和所學到的知識美化生活環境而得到的樂趣。課前準備

易拉罐，剪刀，粗鐵釘，鉗子，錘子等。教學過程

一、制作花盆：

（一）向學生介紹方法步驟：

1、在易拉罐底打6－8個排水孔。

2、用剪刀剪去罐的上部。

3、縱向均勻剪幾刀，深度為罐深的1/4。

4、用鉗子向下翻卷下來。

（二）課件展示各種其他式樣的花盆。

（三）交流：說說你制作的花盆有什么特點？

二、種仙人掌

（一）可出示盆栽仙人掌的實物，讓學生觀察仙人掌的形態，并說說葉子的形狀、色澤等。還可讓學生說說自己在那些地方曾看見過仙人掌，自己家里有沒有栽種。

（二）教師可示范將仙人掌幼苗，用盆養殖的過程，并把它放在教室里適當的位置，讓學生們欣賞。可要求學生用一兩句話描述仙人掌的形態，以更好地激發學生自己動手用仙人掌美化家居的興趣。

（三）可分組讓學生動手實踐一下插植仙人掌的過程，并評議一下誰插植的最好。

（四）插植只是第一步，要把仙人掌養植好和種好，還要注意平時做好管理工作。所以，要讓學生根據課文內容，說說平時養植要注意的地方。還可以讓家里已養植仙人掌的同學說說家里人或自己養植的體會，最后，應要求學生回家后都動手養植仙人掌，美化一下家庭。可讓學生說說自己的打算。

第六課： 養君子蘭 教學目的

讓學生初步學會在家里種植君子蘭的知識，學習用 君子蘭美化家庭，體會用自己的雙手和所學到的知識美化生活環境而得到的樂趣。課前準備

君子蘭幼苗，腐葉土，粗沙粒，顆粒狀爐渣等。教學過程

一、栽培君子蘭：

（一）可出示盆栽君子蘭的實物，讓學生觀察君子蘭的形態，并說說葉子的形狀、色澤等。還可讓學生說說自己在那些地方曾看見過君子蘭，自己家里有沒有栽種。

（二）教師可示范將仙人掌幼苗，用盆養殖的過程，并把它放在教室里適當的位置，讓學生們欣賞。可要求學生用一兩句話描述君子蘭的形態，以更好地激發學生自己動手用君子蘭美化家居的興趣。

（三）可分組讓學生動手實踐一下插植君子蘭的過程，并評議一下誰插植的最好。

（四）交流：說說你是怎樣配制營養土 和栽種 君子蘭幼苗的？

二、管理 君子蘭

插植只是第一步，要把仙人掌養植好和種好，還要注意平時做好管 理工作。所以，要讓學生根據課文內容，說說平時養植要注意的地方。還可以讓家里已 養植 君子蘭的同學說說家里人或自己養植的體會，最 后，應要求學生回家后都動手 養植 君子蘭，美化一下家庭。可讓學生 說說自己的打算。并完成記錄表。第七課：培育水仙花 水仙花 教學目標

1、了解水仙花栽培的有關知識： ①交流對水仙花知識的了解。②學習準確選購水仙球。

③發動學生到市場上去選購水仙球與花盆。

2、培養學生對觀賞植物的喜愛，培養他們的審美情趣。重點難點

了解水仙花的特性和雕刻藝術。教學準備

1、準備一個水仙球。

2、搜集資料和向有經驗的人請教水仙球的雕刻經驗。教學過程

一、激趣導入。

1、交流有關贊美水仙花的文章、詩詞、圖片等。

每當春節、元宵來到，家家戶戶都會擺上水仙花盆景，讓居室布滿綠意花香，象征“吉祥如意”。這已成為一種傳統文化了。

2、明確要求：

今天，我們要熟悉一下水仙球，并學習如何進行水仙花的栽培。

二、教學新知。

1、導入：水仙花球經過雕刻、水養，可塑造成各式各樣、千姿百態的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪稱百花園中一奇葩。被譽為“凌波仙子”。

2、栽培技巧。

（1）要選擇扁圓碩大、豐滿充實、手掂較重、有光澤的花球。栽水仙花球之前，要把上面包著的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一層褐色的外皮。

（2）一般從栽植到水仙花開放需要35天左右，溫度最好控制在白天15攝氏度，夜間8攝氏度左右，高溫的時間可以短一些，低溫的時間要長一些。水盆里的水不要太多，沒過白色根須就可以了。

（3）精雕細管。要想水仙開的花多，就在水仙花球上用刀子在已經露頭的葉莖兩邊各切1刀，或者開兩個口（水仙頭大的還可以切上4刀）幫助其他葉莖露出頭來，但注重不要傷害葉莖。先把雕刻好的花頭浸水1－2天，洗凈傷口黏液再入盆水養；清水高度以浸過花頭1／3為宜。要防止水仙瘋長不倒伏，多開花，最好的辦法是勒水，就是每隔1－2天換水1次，最好是頭天晚上將水倒掉，第二天早晨再加入清水。留意：水仙花好冷喜光，平時最好放在戶外多曬太陽，夜晚搬入室內。

三、布置作業。

請回家后，和父母或伙伴到花鳥市場去選購一個好的水仙球，進行準確栽培。

第八課：反沖小船 教學目的

讓學生們了解反沖小船制作的基本程序并動手試做一件。使學生了解船舶發展史、種類及用途，了解有關造船方面的知識，還可以提高自己的動手能力，同時陶冶性情。課前準備

牛皮紙，雞蛋，細鐵絲，蠟燭，剪刀，錐子，膠帶，火柴等。教學過程

一、導入：

兒歌：雞蛋殼，螞蟻搬，搬到水面當小船，小船沒槳也沒帆，同樣水上跑得歡。

你知道小船靠什么來運動嗎？讓我們做個小船，來發現其中的奧妙。活動

一、蛋殼噴氣船

1、教師演示將牛皮紙折成一條紙船，學生動手操作，再將紙船放

到蠟油中浸泡一會兒。接著用鐵絲彎成一個支架，用來架住蛋殼，中間翹起的尖用來固定蠟燭。在雞蛋小頭的頂端用錐子扎個小孔，在大關側面扎一個綠豆大小的孔，從小孔吹氣使蛋清蛋黃流出來。再用清水把雞蛋殼內外沖洗干凈。往蛋殼內灌水，水面不超過小孔，用膠帶封住大孔。最后進行組裝調試。教師要通過操作演示，讓學生了解制作的方法和步驟。

2、學生動手制作時，教師要巡回指導，提醒學生在操作時要注意清潔衛生，不要隨地亂丟紙屑。還應提醒使用剪刀的安全。

3、學生制作后，可進行評議。讓學生討論：蛋殼噴氣船運行的快慢可能與哪些因素有關？ 活動二：噴水小船

1、教師要通過操作演示，讓學生了解制作的方法和步驟。也可以

讓學生小組合作，按照教材的方法步驟進行制作。

2、學生動手制作時，教師要巡回指導，提醒學生用小刀注意安全。

3、比一比誰做的小船 航行最遠？

4、討論：怎樣用壓縮空氣做動力，讓小船動起來？

第九課：肥皂小船

教學目標：讓學生們了解肥皂小船制作的基本程序并動手試做一件。提高學生的動手能力，培養學生喜愛科技制作的興趣，同時陶冶性情。教學準備：

紙板，蠟燭，膠水，肥皂等 教學過程：

一、導入

兒歌：一條小船真奇妙，沒有橡筋沒有錨，只有一塊小肥皂，照樣水上向前跑。

也許你不相信這是真的，那就親自做個肥皂小船試一試吧！

活動一：肥皂小船

1、教師要通過操作演示，讓學生了解制作的方法和步驟。也可以 讓學生小組合作，按照教材的方法步驟進行制作。

2、學生動手制作時，教師要巡回指導，提醒學生用蠟燭時注意安全。

3、比一比誰做的小船航行最平穩？

二、拓展活動：自行艦

我們已經完成了肥皂小船的制作，下面我們用泡沫塑料等材料來做一艘自行艦。小組合作，按書上步驟進行制作，教師巡視，給以適當指導。與小組的同學比一比，看誰做的肥皂小船航行速度快，航行線路直。

第10課

橡皮筋船 教學目標：

1、使學生了解橡皮筋船的運動原理，了解船體的結構。

2、掌握橡皮筋船的制作方法。

3、通過制作培養學生的研究意識和動手能力。教具準備：

三合板、硬塑料片、曲別針、橡皮筋、剪刀、曲別針、薄鐵皮、手鋸、砂紙、白乳膠等。教學過程：

一、導入新課

師：同學們對船模型都有了哪些認識和了解？（學生自由回答）

師：前面我們已經制作了肥皂小船和反沖小船，今天我們繼續來研究船的模型，我們來制作橡皮筋船。

二、制作橡皮筋船（分組活動）

1、討論決定本組要制作哪一種橡皮筋船，是雙體輪船還是螺旋槳船，然后討論小船的基本結構，準備好制作材料。

2、看書46——50頁，認真閱讀，掌握船的具體制作方法和步驟。

3、各組動手開始制作，制作完成后要注意進行認真檢查。

三、實驗與研究

研究問題：橡皮筋船的運行距離的遠近與什么有關系？

1、各小組分組實驗（1）用本組制作的橡皮筋船進行多次試驗，記錄每次試驗的運行距離和小船模型的特征，并根據體情況進行調整，填好實驗報告單。

（2）總結：根據實驗的具體情況和數據，進行研究，總結實驗結論。

2、各小組進行交流

交流各自的試驗方法和結論，四、完善小船模型

可以根據自己組的實驗情況，也可以借鑒其他的成功經驗，對本組的小船模型行進一步的調整與完善。

五、小組競賽

比一比哪個組制作額小船模型航行的最遠。

第11課

小帆船 教學目標：

1、使學生了解小帆船的奧秘，了解船體的結構。

2、掌握小帆船的制作方法。

3、通過制作培養學生的研究意識和動手能力。教具準備：

木板、木片、薄鐵片、粗鐵絲、大頭針、羊眼圈、粗線、白乳膠、鋼絲鋸、美工刀、細砂紙、石蠟、線等。教學過程：

一、導入新課

師：上節課我們制作、研究了橡皮筋船，今天我們來研究制作小帆船。那么，你對小帆船有哪些了解呢？大家來說一說。

學生暢所欲言

師：帆船是靠風力行駛的，帆船可以接受很大很大的風力，并能隨風向轉動，有效的利用風力來前進。

下面我們就來制作小帆船吧。

二、制作小帆船（分組活動）

1、認真閱讀教材51——53頁，掌握小帆船的制作步驟和制作方法，并做好材料和工具的準備。

2、動手制作：各組要做好分工，按照課本的制作方法進行制作，也可以自己進行創新制作。

三、技術探究

探究內容：帆船運行的遠近與什么有關系？

提示：先想一想風力大小一定的時候帆船運行的遠近可能于什么有關系？ 可以通過改變船體的輕重、船體的形狀，船帆的大小、形狀、數量來研究。

1、各小組利用本組制作的帆船進行試驗，并將實驗的結果進行記錄，填好實驗報告單。

2、小組交流

各小組匯報本組的研究方法、過程及結果。

四、船模比賽

制定好比賽規則，各小組間進行比賽，可以利用本單元制作的四種小船模型。

第12課

健康粥 教學目標：

1、使學生知道健康飲食的好處，認識粥的健康功效。

2、掌握一些健康粥的制作方法。

3、提高學生健康養生的意識。教具準備：

大米、小米、舀子、煮鍋、糯米、黃豆、綠豆、紅豆、紅棗、花生仁、核桃仁、桂圓肉、糖等。教學過程：

一、導入新課

師：我們每天都要吃三頓飯，大家對粥一定是十分熟悉的，那么，你都吃過哪些粥呢？

學生回答

師：大家吃過那么多種的粥，那么，你知道粥對人的身體健康有哪些好處嗎？（學生交流）

師：粥是極易消化的食物，粥中的淀粉能充分的與水結合，既含有熱能，又含有大量水分。喝粥可以使腸胃得到滋養，又不會增加消化系統的負擔。晚間喝粥還有益睡眠。下面我們就來學習制作粥。

二、學習熬粥

（一）熬米粥

1、自學57——58頁，掌握淘米的方法和熬大米粥和小米粥的方法。

2、討論：怎樣淘米？怎樣把握熬粥的火候，把粥熬好？

3、交流

（二）熬臘八粥

1、討論制作臘八粥的方法步驟：可以看書，也可以根據自己的經驗交流制作方法。

2、技術探究：怎么樣熬風味臘八粥？

可以根據自己的口味，地方的特產，選取不同的輔料，熬出營養豐富，口味鮮美的臘八粥。

三、拓展活動

課后進行調查，搜集資料，自己研究制作營養保健粥，并做好記錄。

第十三課：

營養湯 教學目標：

1、了解營養湯的營養成分。

2、學會制作營養湯。教具準備：

雞蛋、番茄、蔥花、姜末等 教學過程：

（一）激發興趣，導入新課。啟發學生討論：你會做哪些營養湯？（引導學生依據自身的認知經驗提出想法）揭示課題，明確本節課學習內容。

（二）學習課文，認識營養湯的營養成分。學習營養湯的制作步驟

1、將雞蛋打入碗中，用筷子打成蛋液。

2、番茄用沸水燙后，去皮切成丁。

3、將鍋放到爐火上，加入適量花生油，放入蔥花、姜末、番茄炒出香味，加水燒開后放入鹽、勾芡。

4、將蛋液淋入鍋中，攪成蛋花，開鍋后放入味精、香油，倒入湯碗即成。

（三）、學習其他營養湯的做法。

（四）、因地制宜，加強現場教學

第十四課：

蒸饅頭

1、了解饅頭的營養價值。

2、學會蒸饅頭。教具準備： 面粉、等 教學過程：

（一）激發興趣，導入新課。啟發學生討論：你知道怎樣蒸饅頭嗎？ 學生發表自己的見解

揭示課題，明確本節課學習內容。

（二）學習課文，認識饅頭的營養成分。學習蒸饅頭的制作步驟

1、和面

2、發面。

3、做饅頭。

4、醒面

5、蒸

（三）、小組討論：你用什么方法蒸出的饅頭松軟可口

（四）、你都吃過什么樣的饅頭，有什么特點？

(五)、課后作業：嘗試蒸饅頭，比比使設計的饅頭造型新穎，味道獨特，營養豐富。

第十五課：包餃子 課題背景：

過新年，包餃子是中華民族五千年的風俗習慣之一，餃子味道鮮美，造型美觀，深得廣大人民的喜愛。針對目前大多數學生是獨生子女，依賴性強，動手能力差，飯來張口，衣來伸手的風氣比較嚴重。本課程通過迎新年、大比武，包餃子比賽，來倡導“自力更生、艱苦奮斗”的中華民族精神，學生通過自己動手包餃子會餐，懂得熱愛勞動光榮，從而珍惜別人的勞動成果，既培養了自己的動手能力，又給自己增添無限的樂趣。

二、活動目標：

1、讓學生了解中華民族的風族習慣，激發學生包餃子的興趣，學會包餃子的方法。

2、培養他們的勞動觀念、動手能力，讓學生體會到品嘗自己勞動成果的喜悅心情。

三、活動方式：

以觀看課件、動手比賽，自己品嘗、互相考評的方法。

四、活動準備：

師：課件、分四人組（若干小組）

生：餃子皮、各種餡、碗、筷、鍋等勞動工具。

五、活動過程：

（一）談話導入，揭示課題

俗話說：“好吃不如餃子”，餃子味道鮮美，造型美觀，是深得中華民族喜愛的食品，也是逢年過節、親友聚會的美食，今天我們自己動手包餃子會餐，將會增添無限的樂趣。現在我們就來學習包餃子。板書課題：包餃子

（二）觀看包餃子課件

（三）學生跟課件學“包餃子”的具體方法

1、放餡兒：在餃皮中間放適量的餡兒。

2、捏餃子：將放了餡兒的餃皮托在手中，另一只手將餃皮折疊過來，蓋住餡兒，沿皮對捏，來回2-3次，就成了餃子。

3、想一想：你能包出其他樣式美觀的餃子嗎？

4、教師提示：捏餃皮時用力要柔韌，避免餃皮穿孔，餡兒外露；餃子包好后，應整齊地排放在容器上，并撒些干面粉。

（四）學學做做

1、將學生分成若干小組，每組都準備好包餃子需要的各種餡兒料，餃子皮和勞動工具等。

2、在小組長帶領下，自己動手完成包餃子，煮餃子的勞動。

（五）煮餃子時我們應注意哪些方面？

1、下餃子：鍋里的水燒開后，把適量的生餃子輕輕放入，不要被水濺出燙傷。然后用漏勺沿鍋底輕輕翻動水餃，防止粘鍋。

2、煮餃子：待餃子全部浮在水面翻滾時，加少許冷水繼續煮，讓餃子熟透。等餃子再次浮在水面翻滾時，即可用漏勺盛起來裝在碗或盤里就餐了。

（六）品嘗勞動成果，評選“好廚師”

1、吃餃子：餃子里面有鮮美的餡兒，外面的餃皮是淡而無味的，如果在吃時蘸些香醋、麻油、蒜泥或辣醬等調料，味道就更鮮美了。

2、評比包餃子的質量，并指出克服漏餡、散開、不熟、煮爛等情況的方法。

3、評選“好廚師”。

（七）總結

本次活動，學生通過在家制作各種餡料，在學校進行包餃子、煮餃子、品嘗餃子、評選“好廚師”等過程，使學生們既品嘗到了自己勞動成果的喜悅心情，又增強了學生的勞動觀念，同時，還啟發他們要珍惜別人的勞動成果。通過活動使學生的動手能力進一步得到了提高，希望每位同學在今年過新年時，都能親自動手，吃上自己包的餃子。

第三篇：六上教案,整理后

第一課 芬芳茉莉

一、學習目標:

1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

2、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。

4、能用不同表演形式表現自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。

二、學習重、難點：

1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆聽不同地區的《茉莉花》，享受不同風格帶來不同的感受。三：課時安排：

二課時

第一課時

課題：芬芳茉莉 課型：欣賞課

備課時間：2015年8月30日

一、學習內容：

欣賞《茉莉花》、《東邊升起月亮》

二、學習目標：

1、通過欣賞不同地區的歌曲《茉莉花》，對我國的民族音樂的表現能力和音樂特點有一個全面的了解。

2、在欣賞歌曲《東邊升起月亮》中引發學生的自豪感，從而更加認真地去感受歌曲的優美。

三、學習重難點：

通過欣賞歌曲對我國的民族音樂有更深入的了解，進一步喜愛中國民歌。四：學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織學習：

1、師生用歌聲互相問好。

2、練聲：“嘿啦”

3、導入：今天，我要跟大家分享一個故事。

（二）、欣賞樂曲《東邊升起月亮》：

1、配樂故事：傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動人，但也很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提了個條件??此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此，結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起。

2、《東邊升起月亮》的旋律響起：或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻的到了完美的體現。

3、聽完這首歌曲，這首歌曲給你帶來了什么感受？這首歌曲的情緒是什么？

4、聆聽第二次：說說音樂有什么不一樣的感受？

5、學唱《東邊升起月亮》：（1）、學唱曲譜；（2）、學唱歌詞。

（三）、欣賞《茉莉花》：

1、情境導入：同學們，我們都知道，我們的祖國幅員遼闊，風景如畫，南北風光更是別具一格，各有千秋。今天老師就帶來了一組美麗的風景圖片和大家一起來欣賞。請同學們在欣賞的同時領略一下北方的風景建筑與南方的風景建筑不同風格特點？

2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》：邊播放音樂《茉莉花》邊播放課件。你們知道這首歌的曲名嗎？剛才我們聽到的就是江蘇的民歌《茉莉花》。

3、再聽江蘇民歌《茉莉花》 你覺得從它的歌詞內容上來看，這首《茉莉花》主要表達了姑娘一種怎樣的情感？ 它的旋律又有何特點呢？

4、欣賞東北民歌《茉莉花》：聽一聽、想一想它與江蘇民 歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。

5、江蘇民歌《茉莉花》與東北民歌《茉莉花》的對比分析。

江蘇民歌《茉莉花》 五聲調式的級進。曲調平穩而婉轉流動 表達了姑娘的惜花愛花之情。

東北民歌《茉莉花》 五聲調式的級進。曲調直接豁達、爽朗熱情.表達了姑娘的惜華、愛花之情。

6、教師小結：

相同：都表現了姑娘惜花愛花的感情。

不同：雖都為民族的五聲調式，但江蘇的多為一字多音，在感情表達上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達感情方面比較直接、豁達，表現了東北人的豪爽性格。

7、欣賞不同形式的《茉莉花》 播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。

六、小結： 純潔、優雅、清麗、芳香的茉莉，我們都很喜愛，應該說它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷，??，讓我們在薩克斯獨奏《茉莉花》的音樂聲中再來品一品茉莉花那令人回味的香??

第二課時

課題：芬芳茉莉 課型：表演課 備課時間：8月30日

一、學習內容： 表演《茉莉花》

二、學習目標：

1、情感目標:通過對《茉莉花》的學習,激發學生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。

2、知識目標:了解《茉莉花》音樂及相關知識,能熟練唱讀四分附點音符。

3、技能目標:通過律動、歌唱等方式準確的表達對《茉莉花》的感悟與喜愛。

三、學習重難點：

重點：準確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》

難點：能準確識讀四分附點音符。

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織學習：

1、師生用歌聲互相問好。

2、發聲練習：《歡樂頌》前兩句旋律，“嘿啦”跳音與連音的混合練習。

3、導入：上節課我們聆聽了幾首不同地區、不同風格的歌曲《茉莉花》，今天我們再聽一首《茉莉花》，聽聽這首茉莉花的風格是什么樣的??

（二）、表演《茉莉花》：

1、聆聽范唱《茉莉花》：邊觀賞江蘇風情，邊欣賞《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。

2、再次聆聽歌曲范唱：讓學生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會歌曲特點。

3、隨伴奏節奏，輕聲朗讀歌詞。

4、認識附點四分音符，用對比的方法，結合動作，體會附點在旋律中的表現。

5、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個樂句，學習音樂知識：“重復”。

6、分句學唱歌曲，及時糾正出現的錯誤。

7、完整演唱歌曲：注意歌曲的情緒。

（三）、創編舞蹈,表現歌曲。

1、啟發學生根據歌曲內容創編簡單的舞蹈動作。

2、指名學生隨音樂舞蹈,全體同學一邊欣賞一邊有感情地演唱。

3、隨音樂視頻,用自己喜歡的動作來表現歌曲。

六、小結：

師生共同總結本節課所學內容。

第三課

多彩的美洲

教學目標：

一、樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點。

四、結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節奏等創造性活動。教學重、難點：

1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節奏特點是這首歌的重點和難點。

2、讓學生領會、體驗國標舞蹈的風格。

3、用和諧、統一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學安排：三課時

第 一 課 時

一、教學內容： 表演《拉庫卡拉查》

二、教材分析：

《拉庫卡拉查》是人音版第十一冊第四單元中的一首歌曲，是一首具有墨西哥民間舞曲風格的墨西哥民歌。“拉庫卡拉查”在當地語言中是“螳螂”的意思。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。旋律以分解和弦進行和基金相結合為主，旋律進行波浪起伏，錯落有致；節奏為連續的八分音符和二分音符相結合，緊密相間，性格鮮明，恰當地表現了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強了歌舞的熱烈歡樂氣氛。歌曲為F大調、3/4拍子，曲式為單二部曲式。

三、教學目標：

1、情感態度與價值觀目標：體會“拉庫卡拉查”這種墨西哥民間舞蹈形式的快樂意境，樹立熱愛生活和積極了解世界民族文化的思想品質。

2、過程與方法目標：能夠用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉查》。

3、知識與技能目標：了解墨西哥民間舞蹈——拉庫卡拉查，認識“模進”旋律走向形式。

四、教學重點：

用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉查》。

五、教學難點：

歌曲中弱起音的把握。

六、教具準備：

多媒體課件、電子琴

七、教學過程：

（一）、組織教學：

1、師生用歌聲互相問好。

2、發聲練習

3、今天老師非常高興能跟大家一起上音樂課，所以呀，我要用歌聲來表達我現在的心情。（走到學生中間握手唱歌）

（二）、學唱歌曲：

1、聆聽歌曲范唱：我們今天這么高興地上音樂課了，所以老師先送給大家一首輕松、歡快的歌曲。

2、介紹歌曲：剛才聽到的輕松、歡快的歌曲就是墨西哥民歌《拉庫卡拉查》，再聽時你可以輕輕哼唱你覺得比較熟的地方。

3、再聽范唱：你們剛才跟著唱的比較熟地方，就是歌曲《拉庫卡拉查》的第一部分，也是我們一起唱的問好歌。下面咱們換成歌曲中的歌詞一起來唱一唱。

4、這一部分你唱了幾遍？這兩遍的結束一樣嗎？（跟老師的琴聲一起唱兩個結束句，強調一音多字的唱法）

5、第一部分還有沒有一音多字的地方？找一找！（練唱第二樂句，跟琴完整演唱第一部分，可以在此處加入耳朵和腳印圖譜，強調旋律的模進與漸強處理）

（三）、學跳集體舞

1、聆聽第二部分范唱：墨西哥人急忙加入舞蹈，他們來到了廣場上跳起來了。

2、跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫卡拉查）

3、我們能讀得再流暢一點嗎？（教師快速范讀）你們試試看！（師生一起讀）

4、你們知道“拉庫卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫卡拉查”在墨西哥語言中是“螳螂”的意思。那么，當你遇到“螳螂的時候”你會怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲劑??）

5、那么用手拍、用腳踩的這種動作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫卡拉查”。

6、講解弱拍起唱部分：隨琴接唱，教師唱“急忙一起加入舞蹈”，學生接“拉庫卡拉查”，如接得不好再來一遍。

7、完整演唱歌曲，注意兩部分的連接。

八、集體舞表演、小結： 師生共同總結本節課內容

第 二 課 時

一、學習內容：

聆聽《化妝舞會》、《平原，我的心》

二、學習目標：

1、樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

2、聆聽《平原，我的心》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點，并能與聆聽曲《化妝舞會》作對比分析。

3、敢于創新，通過獲取直接經驗提高審美情趣。能自主發現和參與課題進行研究，在活動中學會合作、傾聽、分享。

三、教學重難點：

重點：了解樂曲的音樂風格

難點：了解拉丁美洲的歷史和文化背景

四、教學準備：

電子琴、課件

五、教學過程：

（一）、組織教學：

1、師生用音樂互相問好。

2、練聲曲：《歡樂頌》前兩句旋律。

3、談話導入，激發學生對慶祝節日方式的探討興趣。

（二）、聽《化妝舞會》

1、師：同學們，你們參加過化妝舞會嗎？說說會是什么樣子的？

2、師：化妝舞會是歐美上流社會經常聚會的一種模式，化妝舞會高雅，樂趣無窮。今天就讓我們一起走進阿根廷的化妝舞會。

3、聆聽全曲，說說你感受到的樂曲情緒是怎樣的？（歡快、愉快??）

4、師介紹樂曲背景：《化妝舞會》作者馬托斯·羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱為阿根廷的第二國歌。

5、聆聽樂曲第一段：（1）聆聽主題A，說說樂曲速度是怎樣的？（2）哼唱主題A，感受A中的兩個樂句；（3）畫畫主題A1和A2出現的順序

6、聆聽樂曲第二段：（1）聆聽主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區別？給你什么感覺？（2）主題B也有兩個樂句，你能分辨嗎？主題B1好像是有2個對話，讓你感受到了什么情景？主題B2有個背景音樂不停在重復，你聽到了嗎？

7、聆聽第三段：（1）說說是哪個主題音樂的重復和變化？（2）哼唱主題A。

8、第二次聆聽全曲，全體律動：（1）學習探戈經典動作；（2）學生隨音樂律動。

（三）、聆聽《平原，我的心》

1、介紹樂曲：這是一首委內瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委內瑞拉人民的歡迎，家喻戶曉，人人會唱。歌曲贊頌了委內瑞拉的美麗風光，抒發了熱愛祖國家鄉的感情，表達了人民對祖國的熱愛。

2、完整聆聽樂曲：感受音樂的意境。

3、再次完整聆聽音樂：充分的展開現象，分組討論音樂表現的情緒特點。

4、分段聆聽：聽出樂器的種類。

六、小結：

師生共同總結本節課所學內容，樂曲特點。

第三課時

一、學習內容： 表演《紅河谷》

二、學習目標：

1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發學生初步理解合唱的特點。

3、合唱曲《紅河谷》，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關系及其音樂特點。

三、重點、難點：

重點：學唱、背唱《紅河谷》。

難點：唱好《紅河谷》弱起小節和切分音。

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織課堂：

1、播放《紅河谷》音樂片段

2、導入新課 ：同學們，這節課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色?（加拿大：楓葉國旗、多倫多電視塔等。）

（設計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學生根據所學知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入）

3、設問：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?(移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業、新聞紙等。)

4、背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）

（二）、表演《紅河谷》：

1、節奏練習：

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |

1、觀察這兩條練習的第一行節奏和第二行節奏有什么特點?（相同）

2、讀節奏，找出難點（切分節奏），并講授。

3、根據拍號和第一小節，學習弱起小節。

4、師范讀，集體練習（讀一讀，拍一拍）

（設計意圖：此條練習與歌曲<紅河谷)的節奏是相同的，為學好《紅河谷》打下基礎，以合作教學法為主。）

5、聆聽范唱：我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩的還是跳躍的?

6、再次聆聽：這首歌曲表現的情緒是歡快活潑還是優美抒情?

7、用“啦”來模唱這首歌曲。

8、有感情的跟電子琴的旋律來朗誦歌詞。

9、學唱歌曲：老師彈琴，請大家隨琴聲分句演唱。

10、完整的演唱整首歌曲。

（三）、拓展延伸、小結：

1、我們這節課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?（江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調》)等。

2、同學們的收獲很大，說明在剛才的學習中都積極地開動了腦筋。通過這首歌曲的學習，同學們從中學到了什么?

3、希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發揚光大!

第五課 神奇的童話

一、學習目標：

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創作過程、文化背景及表現形式。知道法國作曲家迪卡斯。

2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。能運用不完全小節的知識劃分樂句，標記換氣記號。

3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

4、能依據《三個小和尚》的故事，集體創編表演，每個學生都能在活動中承擔任務。

二、學習重、難點：

1、用正確的發音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。

2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。

3、創編音樂短劇。

三、學習安排：

兩課時

第一課時

一、學習內容：

表演《洛列萊》

二、學習目標：

1、學唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。

2、學習掌握弱起小節的知識。

3、在情境中以音樂的方式體驗神話故事。喜歡以音樂方式所描述的神話故事。樂于主動了解其創作過程、文化背景及表現形式。

三、學習重難點 ：

重點：能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。

難點：能運用不完全小節的知識劃分樂句，標記換氣記號。

四、學習準備 ：

電子琴、課件

五、學習過程：

(一)、談話導入：

1、學生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。

2、導入新課：古希臘是歐洲文明的發源地，關于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗的是根據之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創作的一首歌曲。

(二)、表演《洛列萊》：

1、聆聽范唱：歌曲給大家帶來了什么樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？

2、教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。

3、簡介歌曲背景資料：這首歌由德國作曲家西爾歇根據詩人海涅的同名詩譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽出來歌中唱到哪幾個人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。多少年來，這巖礁上的女海妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的海員，結果會怎樣呢？

4、再次聆聽范唱：邊看歌詞邊聽歌曲。

5、讓學生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個樂句大致相同？哪個樂句完全不同？

6、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。

7、學習歌詞：（1）、跟著音樂旋律節奏念歌詞；（2）、跟著音樂輕聲哼唱歌曲，找出三段中難唱的句子；（3）、糾正學生出錯的句子；（4）、完整地演唱歌曲。

8、處理歌曲：（1）、讓我們試想，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚奇妙，那奧爾菲斯率領的船隊沒被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報試唱自己的討論結果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過巖礁。大家一起唱《洛列萊》

四、課堂小結：

1、故事到這兒呢就結束了，那么，每個神話故事都有它的寓意，你覺得這個神話故事告訴了我們一個什么道理呢？

2、討論后回答

3、師總結：要堅定自己的信念，不要輕易受到誘惑。

第二課時

一、學習內容：

聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》

二、學習目標：

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創作過程、文化背景及表現形式。知道法國作曲家迪卡斯。

2、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

三、學習重、難點：

聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、復習歌曲《洛列萊》

（二）、欣賞《魔法師的弟子》

1、簡介樂曲背景資料

2、初聽音樂，讓學生對樂曲有大概的認識。

3、分部分欣賞：

（1）第一部分，讓學生跟著音樂想像魔法師施法的情景。

（2）第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。

（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。

4、讓學生講講聽后的感想。

5、老師小結。

（三）、欣賞《黃鶴的故事》

1、初聽，想像講了一個有關黃鶴的什么故事。

2、老師簡介樂曲背景資料

3、學生自己自由交流聽后感受

（四）、學習交響詩的知識：

1、講解交響詩的含義：按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思創作的一種大型管弦樂曲。她是標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結構較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。

2、結合《黃鶴的故事》進一步解釋交響詩。

3、學生談談：通過學習，自己對交響詩的理解。

（六）、課堂小結：

本節課所學內容總結。

第六課 勞動的歌

一、學習目標：

1、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。

2、通過學習演唱《軍民大生產》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。

3、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創作勞動歌曲的關系。積極參與勞動號子的創編活動。

二、學習重、難點：

1、激發學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。

2、學習、體驗、表現勞動歌曲中的節奏特點及樂觀情緒。

三、學習安排： 三課時

第一課時

一、學習內容： 表演《軍民大生產》

二、學習目標：

1、通過聆聽、欣賞、學唱歌曲《軍民大生產》，能夠對我國勞動號子體裁的歌曲產生濃厚的興趣，體驗歌曲一領眾和的獨特演唱形式。

2、能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產》并了解歌曲的創作與勞動的關系。并積極參與歌詞的創編活動中。

三、學習重難點：

1、勞動號子一領眾和的獨特演唱形式。

2、重音記號、上滑音、升記號、切分音。

3、根據歌曲曲調創編歌詞。

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織學習：

1、發聲練習

設計意圖：區分三個“嗬 咳”的不同。

2、節奏練習

設計意圖：掌握切分節奏。

（二）、新授

1、聆聽欣賞導入

同學們，我們前面講過我國的民歌分為三種體裁。（山歌、小調、勞動號子）

（請同學們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）

2、播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。

（勞動號子 一領眾和）

（設計意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導入，使學生能很快感受歌曲特點。）

3、感受、學習歌曲：

（1）、今天我們就來學習第六課《勞動的歌》中的歌曲《軍民大生產》。請同學們通過聆聽老師的范唱和觀察歌譜，體會一下紅色區域內的音應該用什么樣的力度來演唱。（有力度的、加重的聲音）

（設計意圖：體會重音記號的效果。）

（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產》。體會歌曲哪些地方是領唱，哪些地方是合唱。

（設計意圖：體會“一領眾和”的演唱形式。）

（3）、按節奏讀歌詞，感受歌詞特點和歌曲節奏。

（設計意圖：解決復雜的襯詞部分的歌詞；解決節奏難點：十六分和切分節奏。）

（4）、教師彈琴，學生分段試唱歌曲。

（設計意圖：真正學會歌曲。）

4、合作學習：（1）、全體齊唱；（2）、一領眾和；（3）、分組輪唱（設計意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對歌曲的學習。）

（三）、創編歌詞

根據《軍民大生產》曲調創編歌詞

例：** 班那么（嗬 咳）真團 結那么（嗬 咳）

全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭上 游那么(嗬 咳)

1、引導學生小組創編括號外的部分歌詞。

2、展示、演唱創編成果。

設計意圖：讓學生用自己身邊的事情創編歌曲，體會勞動歌曲的風格特點。

（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產》視頻

設計意圖：感受現代藝術表現形式。

六、課堂小結：

今天我們學習了一首勞動號子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨特的演唱形式——一領眾和。

第二課時

一、學習內容：

聆聽《連連夯》、《船工號子》

二、學習目標：

1、欣賞男聲獨唱《船工號子》使學生感受男聲獨唱的特色,其風格瀟灑,充滿著青春的活力。

2、聆聽《連連夯》，體會作品所表現的形象。

三、學習重難點：

重點：體驗號子和勞動歌曲的風格與特點

難點：知道勞動號子的音樂特點

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織學習：

1、師生用歌聲互相問好。

2、復習歌曲《軍民大生產》：歡迎同學們來到老師的音樂課堂，在上一節課，我們學習了歌曲《軍民大生產》，現在就讓我們一起來復習一下。（一領眾合??）

3、復習“勞動號子”：什么是“勞動號子”？

（二）、欣賞《連連夯》：

1、播放歌曲《連連夯》：現在，老師送給大家一首歌曲，請你們來辨別它屬于什么號子。

2、教師介紹《連連夯》。

3、再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時模仿打夯的動作。

4、提問：同學們，你們注意了嗎，我們在唱“喲嗬”的時候，我們的動作是怎樣的？是向上的還是向下的？那旋律是怎樣的呢？是上行的還是下行的？（通過學生自己的親身體會，學生更好的理解了工程號子的特點，相信這樣的學習，學生的記憶會更加深刻。）

5、總結：這就是打夯號子的特點，配合自己的勞動動作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動作的旋律。這樣勞動者在演唱時才能做得更整齊，這在我們體驗時已經感受到了。

6、師生配合，再次感受打夯號子的旋律：讓我們再次感受歌曲特點，老師領唱，同學們附和，我們一起加上打夯動作。

（三）、欣賞《船工號子》：

1、老師簡介歌曲的創作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結構特點創作而成，是一首很有特色的、表現船工勞動的男聲獨唱曲。

2、初步聆聽歌曲，感受旋律。

3、學生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。

4、跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。

5、試著哼唱歌曲。

六、課堂小結：

同學們，我國的民歌分為三種：勞動號子、山歌和小調。今天我們只學習了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會共同學習其他兩種形式。最后，我要送給大家一句話和同學們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們在《軍民大生產》的歌聲中結束這節課吧！

第三課時

一、學習內容：

表演《翁黑呀》

二、學習目標：

1、學生能體會朝鮮民歌《翁嘿呀》的節奏特點，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。

2、學生能理解、感受勞動號子的特點。

3、情感態度與價值觀：勞動創造美，勞動使生活更美好。

三、學習重點、難點：

重點：理解勞動號子的節奏特點，用喜悅，跳躍的情緒演唱。

難點：歌曲節奏（弱起）的把握。

四、學習準備：

課件、電子琴

五、學習過程：

（一）、組織教學：

1、播放《大長今》的歌曲。

2、發聲練習：a、開口練習(咬蘋果的感覺).b、呼吸練習(自然的打哈欠的狀態)，理解并運用到唱歌中。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時注意輕快，跳躍)。

（二）、導入：

同學們，剛進教室的時候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個民族的嗎？能說說你的感受嗎？

學生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點節奏)。

（三）、表演《翁嘿呀》：

1、初聽，感受歌曲：今天我們要學習的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。聽完以后請同學們說一說歌曲演唱的內容以及聽了歌曲的感受。（歡快，豐收的喜悅的。）

2、在聽的時候同學們有沒有聽到有人領唱，有人附和的感覺呢？這就是勞動號子的一個特點“一領眾和”在下面的拓展學習中我們會更多的接觸到。

3、再次聆聽：我們聽了第一遍同學們感受了內容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節奏，請同學們找出歌曲中比較難的地方？（節奏有力的，跳躍的。提出難點。）

4、學習旋律：（1）、學習旋律之前老師提出難點節奏（開始四小節,后四小節）打節奏，節奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節奏唱準后就加入歌詞，提出了這八小節的難點，就開始整體的學習歌曲。（2）、我們的難點已經解決啦，同學們跟著老師一起學習旋律吧。a、老師彈奏，并范唱，讓同學們體會旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學生唱一段；c、學生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老師再讓同學們提出旋律中的難點、進行教唱。旋律唱錯的地方進行糾正。

5、學習歌詞：a、下面請同學們按節奏朗讀歌詞。不足的地方及時的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學習第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。

六、課堂小結：

學習完了今天的勞動歌曲，同學們是不是更應該熱愛勞動啊，用勞動來創造生活，用勞動創造美好的明天！

第七課 黃河黃土是咱的根

一、學習目標：

1、從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發展。

2、了解民族管弦樂隊的組成常識。

3、選擇合適的音組填空，為旋律創作活動做鋪墊練習。

二、學習重、難點：

城市孩子對農村生活的理解對樂曲風格上的把握。

三、課時安排：

兩課時

第一課時

一、學習內容：

聆聽《中原，我的家鄉》 聆聽《黃河黃土是咱的根》

二、學習目標：

1、從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發展。

2、了解舞蹈的組成常識。

3、學會用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉》并感受民族音調的風格。

三、學習重點：

體驗河南風味的歌曲

四、學習過程：

（一）、組織教學：

1、師生用音樂互相問好！

2、練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。

（二）、表演《中原，我的家鄉》：

1、解題：“中原”，河南地區

2、聆聽范唱感受民族音調的風格：說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。

3、放慢速度學唱歌曲旋律。

4、加進歌詞，用歌曲應有的情緒演唱歌曲。

5、完整的表演歌曲。

（三）、聆聽《黃河黃土是咱的根》

1、導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。

2、欣賞樂曲第一部分。設問：在你眼前仿佛出現了怎么一個場面? 你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?

3、欣賞樂曲第二部分。設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?

4、聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結 合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音 樂中去。

5、師生交流(有時間可允許再復聽一次)。

6、小結：場面是非常熱烈的。從中感受歡樂。

五、課堂小結，師生再見

第二課時

一、學習內容：

表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》

二、學習目標：

1、音樂中體驗音樂帶來快樂，從而促進社會的發展。風格。

2、學會用河南腔調演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。

3、通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來感受中原的音樂。

三、學習重難點：

重點：感受河南風味的歌曲 難點：歌曲要唱出河南風味

四、學習準備：

電子琴、課件

五、學習過程：

（一）、組織學習：

1、師生用歌聲互相問好。

2、練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。

（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》

1、初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風?

2、教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??

3、復聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內容?聽完之后大家討論說一說。

4、再次復聽歌曲：跟著旋律哼唱。

（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：

1、聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？

2、聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？

3、聽教師范唱：歌曲唱的什么內容？表達了山娃怎樣的心情？

4、學唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學唱歌曲，教師隨時糾正唱錯的地方；（4）、完整的演唱歌曲。

5、怎么唱出河南風味：下滑音、變化記號要唱準，唱出河南腔調，找準河南的音調。

六、課堂小結：

1、河南風味的曲調；

2、激發學生熱愛家鄉的感情。

第四篇：浙教版六上勞動技術全冊教案

主題一

插卡燈籠

活動一 立體插卡

（第一課時）

教學目標

1、了解設置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復制、移動、組合 圖形的。掌握插入、移動、設置藝術字的方法。

2、從中培養學生團結合作的品質以及持 之以恒，克服困難的意志。

3、在學會制作編織的同時，對學生進行民俗風情教育，培養學生熱 愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活的思想感情。

4、學會使用常用的勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。

教學重點： 掌握繪制，移動，復制圖形的方法。

教學難點：掌握設置圖形格式的方法，組合圖形的方法。

教學準備 普通鉤針、細絨線等

教學過程設計

一、激情導入。

同學問在過節日的時候，互相祝福，護送禮物，隨著科技的發展，網絡的普及，可以再網上祝福，也可以網上護送禮品，來表達自己的心情，最高興的節日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？

一：分析燈籠及組成對于喜慶的大紅燈籠同學們都非常的喜愛，這時讓學生觀察：

新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？

（小組討論法）

觀察后讓小組互相討論，總結出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經

過繪制、復制、組合形成的。這樣可以培養學生的觀察能力。

二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法）

⑴、教師演示，教學生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學生介紹一下，鼓勵學生自己探究其他圖形的繪制。

（2）、比較插卡設計有什么不同 各有什么特點？

為了充分發揮學生的主體意識，培養學生的創新能力。再次演示示例圖片，引導學生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學生討論回答。討論完成后，讓學生根據燈籠提手的制作，自己動手做出燈籠體。在同學們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握不好的同學進行個別點撥和輔導，使學生掌握設置圖形格式的方法。

在巡視過程中，并注意以下點:

① 及時對知識點不熟練的同學進行個別點撥輔導。

② 從審美角度對孩子們的作品進行輔導。

③讓小組合作的作用發揮到最大。

（3）比較吹塑紙與卡紙的不同，對折吹塑紙有什么好方法，動手試一試。

老師演示制作，學生跟隨老師的步驟認真聽講，理解各種技能的靈巧運用

展示孩子們的制作成果，讓同學們感受成功的喜悅和快樂。

通過作品展示讓學生回顧所學習的知識，使學生進一步 為鞏固這節課所學習的知識，讓學生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。

活動二

簡易燈籠的設計（第二課時）

教學目標

1、了解設置圖形格式的方法。

2、了解、掌握繪制、復制、移動、組合圖形的方法。

3、掌握插入、移動、設置藝術字的方法。

4、學會制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養學生團結合作的品質以及持 之以恒，克服困難的意志。

教學重點：插入、移動、設置藝術字

教學難點：掌握設置圖形格式的方法，組合圖形的方法。

教學準備 普通鉤針、細絨線等

教學過程設計

（一）激發興趣，導入新課。

1、出示兩件作品，激發學生 的興趣。

2、讓學生仔細觀察，說說這 些燈籠作品的共同特點，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。

3、揭示課題，明確本節課的學習內容。

（二）思考討論，了解方法。

1、先讓學生獨立思考，讓學生嘗試當一回設計師，把自己的想 法在小組中討論。

2、看制作步驟圖，進一步了 解制作方法。

（三）分組合作，模仿制作

1、制作作品。

2、提醒學生安全使用勞動工具。

3、學生動手制作，教師巡視。

4、交流制作的過程和心得，鼓勵創新。

（四）作品展示，綜合評價

1、集中展示各組的作品。

2、小組內討論對作品的評價，并根據評價情況在書上各項里 打星。

（五）開拓創新，設計制作。

1、鼓勵學生在課后運用課堂上學到的方法，用不同的材料，制 作出有特色的小作品。

2、請家人或同學觀賞自己制 作的作品。

活動三：簡易宮燈的制作

（第三課時）

教學目標

1、學會制作1-2件作品，培養學生團結協作的精神。

2、利用鉤針技法制作有觀賞價值的作品，培養學生創新能力，樹立 審美意識，知道生活中處處有知識。

3、學會使用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動習慣。教學準備：普通鉤針、細絨線

教學過程設計

第一環節： 出示宮燈作品，激發學生的興趣。

第二環節： 引導模仿制作 教師巡視

第三環節：

引導學生自己動手制作，教師作好指導。第四環節： 評價、鼓勵、總結

學生活動預設

（一）展示激趣，導入新課

1、出示作品，說出制品所用的材 料和編織方法。

2、分組討論。

（二）模仿制作

1、通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的 手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件 作品合作完成。使用工具注意安全，養成良好衛生習慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設計制作

1、學生在模仿制作的基礎上，課前做好預習工作，分好小組，學生在小 組內交流自己的作品，由 小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準備工具，根

據分工動手制作。

3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

（四）交流評價

主題二：繩編壁飾

教材分析：

本主題是小學“繩結編織”單元的最后一個主題活動，既學習了吉祥結及其變化結，又對平結，云雀結等進行了回顧。從徒手編織到釘板編織，從單個繩結變化到多個繩結 的組合。學生的繩編技能將得到進一步發展，為今后學習復雜的中國結打下基礎。和其他的繩編主題不同的是，本主題側重于拓展對繩結編織工具，材料的認識以及所學繩結的綜合運用。教材的安排也是循序漸進，非常的有條理。

教學目標：

1.了解吉祥結的寓意，感受中國結的文化

2.通過觀察與比較，認識吉祥結，知道吉祥結的多種編法。掌握疊壓式釘板編法，為進一步學習復雜的中國結打好基礎。

3.了解適合編織壁飾的線繩型號，學會借助釘板，大頭針編織

4.能看懂復雜的繩結圖例，鞏固學習穿，編，抽，修等編織技術。學會吉祥結的基本結，能設計，創編變化結，能靈活運用已學的中國結組合成壁飾，美化環境。

教學重點：

運用釘板和珠針熟練編織吉祥結。

教學難點：

學會編織吉祥結的變化結，能綜合運用穿，編，抽，修等編織技術完成壁飾制作。

活動一：認識吉祥結 活動目標（第四課時）

1.了解吉祥結的寓意，感受中國文化

2.通過比較觀察，認識吉祥結，知道吉祥結的多種編法。

3.了解吉祥結的編織工具及其特點。

重點：

1.認識吉祥結，了解其寓意。

2.吉祥結的特點 教學過程：

一、引入：

1.獨白：前面我們學習了一些中國結中的實用結，如：紐扣結、死結等，其實，真正意義上的中國結應該是裝飾結!下面我們就來欣賞一組漂亮的中國結作品。

2.觀看配有音樂的中國結作品畫面。

3.提問：同學們，聽著這么美妙的音樂，欣賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優美作品，你想到了什么？這優美的作品又說明了什么？

教師總結，升華學生對中國結的認識和對中國結的思想情感，并引出新課。

（同學們，一根簡單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優美作品，說明了什么 ？同學們說 的非常好，它說明我國的勞動人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時，我們該怎么辦？我們應該用我們的巧手，繼承這優美的傳統藝術，并將它發揚光大，同學們說是不是？那這節課我們就從最簡單的結學起——吉祥結。）

二、授課.實物投影：展示要編織的作品——吉祥結。

2.課件演示：吉祥結編織方法及步驟。介紹釘板，珠針，鑷子在編制吉祥結中的用處 讓學生說說這些工具在吉祥結編制中都會有哪些用處.實物演示并講解編織方法、步驟及要求。

第一步：將繩折成十字。

第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次 類推。最后拉緊。第三步：從繩頭開始，順時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊.學生分組進行編結練習。

（1）教師巡視指導，個別問題個別指導，普遍問題集中指導。

（2）學生作品實物投影展示，教師給予評價或肯定。

三、回顧對比 吉祥結和玉米結有什么不同和相同點

讓學生觀察書本，分別說說各自的相同點和不同點

四拓展.了解吉祥結的各種不同編法

讓學生觀察書本P13，了解吉祥結不同的編法，并說說這些編法各自的特點

活動二：百變吉祥花（第五課時）

教學目標：

1、進一步 掌握吉祥結的結構特點和編織方法。

2、在掌握基本編織技巧的基礎上，發揮學生的創新能力。

3、通過對吉祥結的學習，使學生感受到祖國優秀傳統文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。

活動二：百變吉祥花 教學目標：

1、進一步 掌握吉祥結的結構特點和編織方法。

2、在掌握基本編織技巧的基礎上，發揮學生的創新能力。

3、通過對吉祥結的學習，使學生感受到祖國優秀傳統文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。

教學過程：

一、回憶復習

二、在掌握基本編法的基礎上，擴展其它樣式的編法——探究。

1.在教師的引導下，分組討論，吉祥結有哪些變化的編法。

2.在小組討論的基礎上，確定一種變化形式，進行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織方法。

（多瓣吉祥結）.操作試編練習。.展示作品，交流經驗，擴展其它的編織思路。.教師對探究情況給予評價。

剛才，同學們對吉祥結的擴展形勢——多瓣吉祥結的編法進行了探究，大家都能開動腦筋，積極思考，認真進行編織實踐，剛才各組展示的作品已經是最好的證明。

四、課堂小結：

通過這節課的學習，大家掌握了吉祥結的基本編法，又對吉 祥結的變化形式進行了探究。現在你是不是更覺得中國結真的是一門很博大精深的藝術呢？我們是不是更應該為我們 的祖先創造出的中國結文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責任繼承祖國的傳統文化，用我們的聰明才智，把它發揚光大！

五、布置作業：

由多個吉祥結組成的鏈狀和環狀的大型中國結作品是如何編的？

活動三：創意壁飾（第六課時）

教學目標：

1.讓學生自己設計創意壁飾

2.欣賞玲玲編制的各種壁飾

3.總結這個單元所學

教學重點：

1.讓學生自己學會設計不同的創意壁飾

2.欣賞玲玲編制的各種壁飾

教學難點：

總結這個單元所學

教學過程

一.引入

（1）快畢業了，如何設計創意壁飾

（2）觀察玲玲的作品，1.編海鷗

2.編海浪

3.編船體

4.編船帆

5.編裝飾

6.組合 二動手創編

中國結組合靈活多樣，你能編織出什么作品？

（1）觀察P21圖片

（2）自己動手設計創意壁飾

三.總結本單元學習的內容

請同學們說說自己學了這單元的感悟和心德

主題三

獨輪手推車模型的制作

教材分析：

本主題屬于工藝小木工范疇。獨輪手推車是我國古代勞動人民的偉大發明，是常用的搬運工具之一，至今仍然有少數山區、農村及建筑工地在使用，學生對這樣的模型制作時很有興趣的。選材上采用易得的杉木條、杉木板和三合板，在以前接觸過的工具基礎上，還增加了鋼絲鋸、小手鉆等工具，采用釘接等連接方法，有較高的技術含量，制作難度也進一步提高。

教學目標：

1． 了解獨輪車的結構，知道獨輪車模型的設計方法。

2． 掌握小手鉆、鋼絲鋸、錘子等工具的使用方法。

3． 感受傳統文化的魅力，體會設計的重要性，體驗作品成功的樂趣。

教學重點和難點：

教學重點：掌握獨輪車各部件的制作和連接方法。

教學難點：掌握獨輪車的儲物斗的制作方法。

教學準備：

工具：鉛筆、直尺、圓規、小手鋸、鋼絲鋸、木銼刀、羊角錘、小手鉆、木砂紙等。

活動一：

獨輪手推車模型的認識與設計（第七課時）

總體解讀： 主要是讓學生了解獨輪車的結構與作用，根據需要進行設計分析，提出設計方案，繪制設計草圖，落實制作的方案。

重點：學會對獨輪車進行分析。

難點：學會對設計方案的準確表達。

一、談話導入

獨輪手推車具有結構簡單、使用方便、對環境適應性強等特點，非常適合在崎嶇小道上搬運重物。本主題我們將學習設計并制作一輛獨輪車的模型。

小明所在的學校將舉辦科技節，他準備自己設計一輛獨輪手推車去參加科技節的展覽。

二、聰明泉

要設計獨輪手推車，首先要明確設計要求，搜集信息，再進行設計分析，提出設計方案。

獨輪手推車通常有車輪、雙轅、支撐腳、儲物斗四部分組成。各部分的連接方式、尺寸與牢固程度有關，并關系到是否靈活、方便、省力等性質。

1.圖3-2是建筑工地常用的獨輪手推車，特點是儲物斗的前方斜度大，便于傾倒斗內的建筑材料。

2.圖3-3的獨輪手推車重心太偏后，搬重物時會比較吃力。

3.圖3-4的獨輪車重心太高，搬運時不好操縱。

4.圖3-5的獨輪車重心低，搬運貨物方便，是山區常用的一種，但結構較復雜，制作費時、費料。

三、金點子

獨輪手推車的設計需要考慮用途和使用路況：自重要輕；結構要簡單、牢固；搬運貨物時要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩定。搬運貨物時要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩定。

1．提出設計方案

小明經過自己的思考，設計了獨輪手推車的模型方案。在材料方面，選用易于加工的杉木條、杉木板和三合板為主要材料。車輪：三合板；雙轅：杉木條；橫杠：杉木條；支撐腳：三合板；儲物斗：三合板和杉木板。為了連接牢固和制作簡便，采用釘接的方法。圖3-6就是小明的設計方案。

你準備設計什么樣的獨輪車？

2．確定個構件的尺寸大小，畫出加工圖

四、交流坊

請你與同學交流設計方案，有哪些優點？有哪些需要改進的地方？

活動二 獨輪手推車模型的制作（第八課時）

● 教學過程

一、情景引入

1.準備工作：名冊，分組（組長、名稱），自我介紹 2.表揚上節課同學。3.作業問答：

4.引入相關問題：

二、原理和讀圖分析（實物車-?圖紙構成和構造解剖分析—->幾個部件）1.課堂要求：遇到問題，多問幾個WHY?對問題可能的原因去猜想，假設/設計或想出8個以上的方法去選其一有效的辦法嘗試驗證/最后用模型形式表達出來解決的結果。要求：

（A）安全第一：紀律舉手發言，得到批準才可以下地走動/按老師指引操作規范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學精神,遇到困難不要怕，后退，想8個以上的可能辦法，選其一有效的辦法嘗試解決。

（C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/別人發言，不注意聽，玩或干擾別人大聲說話？

2.工具介紹重點是名稱、構造和用途，展示，按小組發工具貼標簽。（1）鋸：分為，鋸弓，鋸柄，鋸片（2）鋸模與G型鉗的固定。（3）砂紙（正反面），怎么打磨

（4）打孔機，在雪糕棒距離1CM處劃線 3.體驗操作

（1）學會固定鋸模和G型鉗（2）體驗鋸的用途

二、制作步驟

A．目標：15cm木條兩根 1.打磨（方木條表面）：標準---操作（手勢）及被加工對象標準 2.度量：標準---操作（手勢）及被加工對象標準用尺子在方木條上測量出15CM的長度兩根，用筆做好記號。在木條上表上尺度和姓名。3.交換檢查 4.鋸割：標準---操作（手勢）及被加工對象標準 5.再打磨：標準---操作（手勢）及被加工對象標準 5CM2根 B．目標：5CM2根 步驟：（同上）C.組裝粘接：

活動二 獨輪手推車模型的測試與優化（第九課時）

主題四

簡易木桌椅的設計與制作

教材分析：

本主題屬于工藝小木工范疇。選擇木桌椅模型作為教學載體是基于以下兩點：一是學生對木桌椅非常熟悉；二是制作材料可以選用三合板，材料易得且易加工，便于教學活動的順利開展。本主題在膠接、釘接等連接方式的基礎上，引入插接這種連接方法，技術含量進一步提高。對板式家具來說，插接是一種合理的連接方法。

教學目標：

1.了解木桌椅的基本結構，嘗試對木桌椅模型進行創新設計。

2.熟練掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能。

3.學會用插接的方法進行連接。

4.通過活動，培養對技術設計的興趣愛好，促進自身發展。

教學重點：掌握曲線鋸割、插接的技術要領。

教學難點：掌握支撐腳的插接要領。教學難點：掌握支撐腳的插接要領。

活動一：

認識桌椅的結構并設計（第十課時）

總體解讀：

主要是讓學生了解桌椅的設計過程，感受設計的魅力。

重點：知道設計構思的一般方法，根據自己的設計方案繪出草圖和加工圖。

難點：桌腳插接的設計。

一、談話導入

我國的木制品加工具有悠久的歷史，其中蘊含了許多精湛的技藝，積淀了深厚的文化內涵。木桌椅是我們日常生活中的必備家具，它具有環保、搬動方便等特點，深受人們的喜歡。

木家具歷史源遠流長。其中，明清家具造型簡潔、質樸；線條流暢，極具美感；工藝精致，合理、巧妙的結構和獨到的加工工藝，是木家具顯得格外淳樸、大方。現代板式家具，是以人造板為材料，采用膠接、釘接、鉸鏈、螺栓等連接方式，適宜大批量生產。

二、聰明泉.出示圖片：這里展示了四種風格的桌椅。引導學生對木制家具的結構進行探索，讓學生說一說幾句的基本結構、適宜制作的材料和它們的用途，并對它們進行適當的評價。

三、金點子

設計并且自己動手制作木桌椅，通常要考慮以下幾個方面：

1.木桌椅的結構。可以設計一張有桌面和桌腳兩部分組成的木桌。

2.桌面或椅面的形狀，可采用圓形、方形、橢圓形等。

3.材料要易于得到并且方便制作。（課選用三合板）

4.各部件之間的連接方式。設計的桌腳之間準備采用插接、桌腳與桌面之間采用膠接。

四、交流坊

你設計的桌腳采用插接的連接方式，重點考慮哪些方面？

活動二：

簡易木桌椅的制作（第十一課時）

一、情景引入

1.準備工作：名冊，分組（組長、名稱），自我介紹

2.表揚上節課同學。

3.作業問答：

4.引入相關問題：

二、原理和讀圖分析

（實物車-圖紙構成和構造解剖分析—->幾個部件）

課堂要求：

遇到問題，多問幾個WHY?對問題可能的原因去猜想，假設/設計或想出8個以上的方法去選其一有效的辦法嘗試驗證/最后用模型形式表達 出來解決的結果。

要求：

（A）安全第一：紀律舉手發言，得到批準才可以下地走動/按老師指引 操作規范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學精神,遇到困難不要怕，后退，想8個以上的可能辦法，選其 一有效的辦法嘗試解決。

（C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/ 別人發言，不注意聽，玩或干擾別人大聲說話？

二、制作步驟

1、取料

在三合板上畫160mm的正方形做桌面板，用手鋸鋸割或用美工切割。

2、放樣

在三合板上，按設計要求放樣。

3、鋸割

桌面用鋼絲鋸鋸割，兩篇桌腳分別用小手鋸和鋼絲鋸鋸割。

4、修整

把鋸割后的部件用木銼刀修整，接著用方木條或圓木棒包著砂紙

5、組裝

把圓桌的桌角插接起來，并在中縫上滴幾低502膠水。

三、課堂小結

鼓勵學生自己探究，相互幫助。課堂 教學 反思

培養了學生自主動手能力，并可通過小組合作方式共同完成作品，培養合作 意識。

活動三：

簡易木桌椅的測試與優化（第十二課時）

● 教學過程

（一）導入新課

2、收集材料，準備工具，根據分工動手制作。

3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

（四）交流評價

交流制作中需要注意的事項。即時生成主動思考的意識，發揮學生主體性

1、出示作品，說出制品所用的材料和方法。

2、分組討論。

（二）實驗過程

1、穩定性試驗：在桌椅的一側疊加砝碼，最多能放多少個砝碼而不翻到，記錄砝碼的質量。

2、強度試驗：將木桌椅放在平整的地面上，在桌椅的中間逐漸疊放小磚塊，看看最多能放多少塊小磚塊，記錄小磚塊的數量。

3、展示作品，評價作品。

（三）設計制作

1、學生在模仿制作的基礎上，課前做好預習工作，分好小組，學生在小組內 交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

主題五

空氣動力車模的設計與制作

教材分析：

本主題是在學生已經掌握木工、金工等加工技術的基礎上對知識技能的綜合運用。教材選用空氣動力車模這一集多種加工技術于一體的制作為載體，為以后易拉罐小椅子和庭院模型的設計制作提供借鑒。教學目標：

1.感受并認識空氣的力量，了解空氣動力車前進的原理。

2.學習掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學會空氣動力車模的設計與制作。

3.通過活動，體驗制作樂趣，培養環保意識。

教學重點：學會運用工具制作空氣動力車模。

教學難點：掌握空氣動力車模的車輪、車身等部件的正確組裝。

活動一

空氣動力車模的設計（第十三課時）

總體解讀：

通過氣球試驗，了解空氣動力車模開動的原理并設計。重點：了解空氣的力量，認識空氣動力車模的組成及原理

難點：根據草圖，構思設計出用不同部件組裝空氣動力車模

一、引入

玲玲是個“汽車迷”，她特別喜歡搜集關于汽車的信息。有一天，她在網絡上看到有人發明了空氣動力汽車，覺得非常了不起。于是，她也想制作一輛空氣動力車模型。

氣球是用橡膠制成的，具有良好的伸縮性，用氣球作為空氣動力車模的動力裝置是非常不錯的選擇。

二、聰明泉

將一只氣球充滿空氣，然后放開氣球，會看到什么現象？你能解釋這個現象嗎？

建議從充入空氣的多少、氣球的大小、出氣口的大小等方面引導學生展開交流。

三、金點子

1.材料的選擇

2.創新設計

利用桐木板或KT板制作車身，用飲料瓶蓋作為車輪，使用一次性筷子做車軸連接，然后再氣球與吸管固定在車身上，利用反沖力可以讓車前進。玲玲按照自己的想法畫出了兩種設計圖。

方案一：采用四輪結構，開放式氣球保護支架，噴氣管相比方案二要粗和長。

方案二：采用三輪結構，并且安裝在車身底部，容易產生摩擦，氣球保護支架采用封閉式。

四、交流坊

1.向同學介紹你的設計方案，并說明你準備使用哪些材料進行制作？

2.為了減少摩擦，使車輪容易轉動，你有什么好辦法？

為了減少摩擦，可以使用表面光滑，無毛刺的車軸，如圓珠筆芯、吸管、打磨光潔的竹木等材料，還可以添加潤滑劑。

活動二

空氣動力車模的制作（第十四課時）

總體解讀：學生在解決材料、制作難點的基礎上開展制作實踐活動。

教學目標：

1、學生通過對空氣動力車的了解，引起對動力知識的關注，體驗制作空氣動力車的樂趣，發展對勞技課的興趣和熱情。

2、學習在鐵皮上沖孔、折彎的技巧，逐漸掌握合作、分工、演示的基本方法。

3、感受并認識空氣的力量，體驗氣球里空氣壓力越大，它的沖力也會大，反之沖力就會越小的實踐。

重點：運用裁剪、彎折等技巧制作空氣動力車模。

難點：車身比例的確定和組裝，在鐵皮上沖孔、折彎的技巧。

教學準備：

1、材料：三合板、四驅車輪子、廢圓珠筆桿、自攻螺絲等。

2、工具：尖嘴鉗、錘子、鉆子、開刀等。

3、已經制作好的空氣動力車若干。

教學過程：

一、激趣導入：

1、媒體導入：收集各種原始和現代車的圖片，引導學生感知汽車的發展歷史。

2、實物導入：出示空氣動力車，激發制作興趣。

二、觀察與指導：

1、觀察：空氣動力車的結構和各部件的功能。

2、一般的小制作分哪幾步？

設計——零件制作——組裝

3、你認為哪一步做起來比較難？

教師根據學生的回答適當指導或示范其中的難點，如沖孔、折彎或噴氣架的制作。

三、制作車模

1、開展勞動競賽，比一比哪組速度快，秩序好。制作之前說說要注意些什么？（強調安全和合作）

1）出示多媒體鐘面（增強時間觀念）

2）放輕音樂

2、動手操作 1）零件制作：在鐵皮上沖孔→折彎；筆桿套上氣球用線扎緊氣球口，再用噴氣架鐵皮將筆桿包緊。

2）組裝：把鐵皮支架逐個用自攻螺絲旋到木板的孔穴里，再在鐵皮的孔中裝好車輪。

3、有時間的小組可調試行駛：

你只要用嘴對著圓珠筆做的噴氣口吹氣，等氣球鼓起來了，用左手大拇指蓋住噴氣口，右手將小車放在平滑的桌面或地面上，突然將蓋住噴氣口的左手大拇指松開。氣球里的氣就噴了出來，小車就前進了。

四、展示評價：

1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？

2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？

五、交流坊

四、展示評價：

1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？

2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？

五、交流坊

1.如果鋁片彎折不直，該如何解決？

2.各支架間的間距應該如何分配？

3.即使用了圖釘，安裝的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？

【教學反思】

在技術設計這個環節，教師要求學生設計出活動方案，內容包括（1）所用材料及工具（2）制作過程及其要求

（3）創新與特色（形色、材料等）；在現場制作這一環節，學生經歷了一個富有典型意義的技術應用活動；而在評價與交流這一環節，學生介紹制作過程，交流各自的經驗、體會與收獲。

活動三

空氣動力車模試驗（第十五課時）

一、導入

空氣的動力車模的“壓縮機”——氣球，可用腳踩充氣泵充入適量的氣體。充氣后要用手指封住吸管噴氣口，防止漏氣。

二、試驗臺

試驗目的：測試影響空氣動力車模行駛距離的因素 試驗準備：空氣動力車模、卷尺、測試場地 試驗過程：

1.調整噴氣管方向。

2.調整噴氣管長度、口徑。

3.記錄行駛距離。

三、交流坊

1.測試中你對空氣動力車模做了哪些調整？

2.可以通過哪些方法增加空氣動力車模的行駛距離？

四、拓展、創新

我們剛才做了空氣動力車，也玩了空氣動力車，你發現了什么問題或值得改進的地方？如：

1、怎樣讓空氣動力車開得遠？

2、怎樣讓空氣動力車開得直？

3、還可以用哪些材料來制作空氣動力車？

4、四個輪子好還是三個輪子好？

主題六 我的職業理想 教材分析：

“我的職業理想”內容屬于小學“職業認識”教育中“職業與理想”的范圍。本主題是在小學生對社會不同職業及特點有初步認識的基礎上，進行合理的職業理想教育。本主題旨在引導學生通過查閱資料、問卷測試等方法，對自己的職業興趣、個性特長有比較全面的了解，并能根據自己選擇的理想職業設計一份職業規劃徑圖，明白要實現職業理想需要從小打基礎。

教學目標：

1.通過調查、訪問和體驗，了解自己喜愛的職業的特點和所需的素質條件。

2.通過測試、討論，了解與自己的興趣、能力相匹配的職業類型。

3.初步了解職業規劃的方法，能繪制實現自己“理想職業”的規劃彩虹圖。

4.通過社會“義工”職業體驗，樹立初步的職業理想。

教學重點：了解與自己的興趣、能力相匹配的職業，樹立初步的職業理想。

教學難點：能繪制一份實現自己“理想職業”的規劃彩虹圖。教學過程：

談話導入：

理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的向往和追求。正確的職業理想是建立在了解自己興趣、認識自己能力而設定合理目標的基礎上的。同學們，你們希望長大了從事什么職業？

活動一：

了解自己的興趣與特長（第十六課時）

一、導入

玲玲和東東在交流自己的理想，東東問： “玲玲，你長大后想做什么？” “我想當一名教師，我很喜歡小朋友。”

一個人在成年后會選擇什么樣的職業，興趣是占主導地位的，有時甚至比能力更重要。我們每個人在樹立人生理想時首先要對自己的愛好特長有充分的了解。

二、金點子

興趣是指一個人關注、好奇，進而力求經常參與、探究和掌握某種事物、某種活動的心理傾向。如何了解自己的興趣愛好呢？你可以問自己幾個問題：

1.做什么事情是讓自己最快樂的？

2.做什么事情最容易得到別人的肯定和表揚？

3.將來想過什么樣的生活？從事什么工作？

除了上面這些問題，還可以問那些魚職業興趣相關的問題呢？

三、巧手站

職業理想是以個人的專業知識與能力、興趣和職業情感等為基礎。

1.分析玲玲“選擇教師職業n個理由”，了解理想職業選擇要思考的要素。

2.一個人的職業興趣會極大影響職業的適宜度。根據表格測一測自己的興趣愛好屬于哪種職業類型。

填一填：與我興趣愛好相匹配的職業屬于

四、交流坊

結合“職業選擇三環圖”，說說與自己興趣相匹配的理想職業。

活動二

繪制“理想職業”規劃彩虹圖（第十七課時）

一、導入

要實現自己的職業理想，我們需要做什么呢？東東向玲玲請教。

“玲玲，我們如何才能實現自己的職業理想呢？”

“我們可以根據自己的職業愿景設計一份目標行動路徑圖。”

二、金點子

“職業彩虹圖”規劃步驟：知己知彼、選擇目標、行動。

1.知己（自我探索）了解自我興趣、特長和職業價值觀。

2.知彼（職業探索）了解社會職業環境與發展及所需的職業素養。

3.選擇目標（職業抉擇）選擇與自己興趣、能力相匹配的職業理想。

4.行動（職業規劃）。

三、巧手站

目標是心中的羅盤。一份好的職業規劃包括：

1.有一個自我激勵的長遠目標。

2.構建發展階梯，階段目標層次清楚、內容明確、任務具體。3.有切實可行的行動措施。

四、交流坊 與同學交流自己的理想職業，并具體談談如何實現自己的職業理想。13

第五篇：浙教版六上勞動技術全冊教案

主題一

插卡燈籠

第一課時 立體插卡

教學目標

1、了解設置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復制、移動、組合 圖形的。掌握插入、移動、設置藝術字的方法。

2、從中培養學生團結合作的品質以及持 之以恒，克服困難的意志。

3、在學會制作編織的同時，對學生進行民俗風情教育，培養學生熱 愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活的思想感情。

4、學會使用常用的勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。

教學重點： 掌握繪制，移動，復制圖形的方法。

教學難點：掌握設置圖形格式的方法，組合圖形的方法。

教學準備 普通鉤針、細絨線等

教學過程設計

一、激情導入。

同學問在過節日的時候，互相祝福，護送禮物，隨著科技的發展，網絡的普及，可以再網上祝福，也可以網上護送禮品，來表達自己的心情，最高興的節日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？

一：分析燈籠及組成對于喜慶的大紅燈籠同學們都非常的喜愛，這時讓學生觀察：

新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？

（小組討論法）

觀察后讓小組互相討論，總結出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經

過繪制、復制、組合形成的。這樣可以培養學生的觀察能力。

二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法）

⑴、教師演示，教學生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學生介紹一下，鼓勵學生自己探究其他圖形的繪制。

（2）、比較插卡設計有什么不同 各有什么特點？

為了充分發揮學生的主體意識，培養學生的創新能力。再次演示示例圖片，引導學生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學生討論回答。討論完成后，讓學生根據燈籠提手的制作，自己動手做出燈籠體。在同學們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握不好的同學進行個別點撥和輔導，使學生掌握設置圖形格式的方法。

在巡視過程中，并注意以下點:

① 及時對知識點不熟練的同學進行個別點撥輔導。

② 從審美角度對孩子們的作品進行輔導。

③讓小組合作的作用發揮到最大。

（3）比較吹塑紙與卡紙的不同，對折吹塑紙有什么好方法，動手試一試。

老師演示制作，學生跟隨老師的步驟認真聽講，理解各種技能的靈巧運用

展示孩子們的制作成果，讓同學們感受成功的喜悅和快樂。

通過作品展示讓學生回顧所學習的知識，使學生進一步 為鞏固這節課所學習的知識，讓學生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。

二、課堂小結 活動二

簡易燈籠的設計

教學目標

1、了解設置圖形格式的方法。

2、了解、掌握繪制、復制、移動、組合圖形的方法。

3、掌握插入、移動、設置藝術字的方法。

4、學會制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養學生團結合作的品質以及持 之以恒，克服困難的意志。

教學重點：插入、移動、設置藝術字

教學難點：掌握設置圖形格式的方法，組合圖形的方法。

教學準備 普通鉤針、細絨線等

教學過程設計

（一）激發興趣，導入新課。

1、出示兩件作品，激發學生 的興趣。

2、讓學生仔細觀察，說說這 些燈籠作品的共同特點，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。

3、揭示課題，明確本節課的學習內容。

（二）思考討論，了解方法。

1、先讓學生獨立思考，讓學生嘗試當一回設計師，把自己的想 法在小組中討論。

2、看制作步驟圖，進一步了 解制作方法。

（三）分組合作，模仿制作

1、制作作品。

2、提醒學生安全使用勞動工具。

3、學生動手制作，教師巡視。

4、交流制作的過程和心得，鼓勵創新。

（四）作品展示，綜合評價

1、集中展示各組的作品。

2、小組內討論對作品的評價，并根據評價情況在書上各項里 打星。

（五）開拓創新，設計制作。

1、鼓勵學生在課后運用課堂上學到的方法，用不同的材料，制 作出有特色的小作品。

2、請家人或同學觀賞自己制 作的作品。活動三：簡易宮燈的制作

教學目標

1、學會制作1-2件作品，培養學生團結協作的精神。

2、利用鉤針技法制作有觀賞價值的作品，培養學生創新能力，樹立 審美意識，知道生活中處處有知識。

3、學會使用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動習慣。教學準備：普通鉤針、細絨線

教學過程設計

第一環節： 出示宮燈作品，激發學生的興趣。

第二環節： 引導模仿制作 教師巡視

第三環節：

引導學生自己動手制作，教師作好指導。第四環節： 評價、鼓勵、總結

學生活動預設

（一）展示激趣，導入新課

1、出示作品，說出制品所用的材 料和編織方法。

2、分組討論。

（二）模仿制作

1、通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的 手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件 作品合作完成。使用工具注意安全，養成良好衛生習慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設計制作

1、學生在模仿制作的基礎上，課前做好預習工作，分好小組，學生在小 組內交流自己的作品，由 小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準備工具，根

據分工動手制作。

3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

（四）交流評價

主題二：繩編壁飾

教材分析：

本主題是小學“繩結編織”單元的最后一個主題活動，既學習了吉祥結及其變化結，又對平結，云雀結等進行了回顧。從徒手編織到釘板編織，從單個繩結變化到多個繩結 的組合。學生的繩編技能將得到進一步發展，為今后學習復雜的中國結打下基礎。和其他的繩編主題不同的是，本主題側重于拓展對繩結編織工具，材料的認識以及所學繩結的綜合運用。教材的安排也是循序漸進，非常的有條理。

教學目標：

1.了解吉祥結的寓意，感受中國結的文化

2.通過觀察與比較，認識吉祥結，知道吉祥結的多種編法。掌握疊壓式釘板編法，為進一步學習復雜的中國結打好基礎。

3.了解適合編織壁飾的線繩型號，學會借助釘板，大頭針編織

4.能看懂復雜的繩結圖例，鞏固學習穿，編，抽，修等編織技術。學會吉祥結的基本結，能設計，創編變化結，能靈活運用已學的中國結組合成壁飾，美化環境。

教學重點：

運用釘板和珠針熟練編織吉祥結。

教學難點：

學會編織吉祥結的變化結，能綜合運用穿，編，抽，修等編織技術完成壁飾制作。

活動一：認識吉祥結 活動目標

1.了解吉祥結的寓意，感受中國文化

2.通過比較觀察，認識吉祥結，知道吉祥結的多種編法。

3.了解吉祥結的編織工具及其特點。

重點：

1.認識吉祥結，了解其寓意。

2.吉祥結的特點 教學過程：

一、引入：

1.獨白：前面我們學習了一些中國結中的實用結，如：紐扣結、死結等，其實，真正意義上的中國結應該是裝飾結!下面我們就來欣賞一組漂亮的中國結作品。

2.觀看配有音樂的中國結作品畫面。

3.提問：同學們，聽著這么美妙的音樂，欣賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優美作品，你想到了什么？這優美的作品又說明了什么？

教師總結，升華學生對中國結的認識和對中國結的思想情感，并引出新課。

（同學們，一根簡單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優美作品，說明了什么 ？同學們說的非常好，它說明我國的勞動人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時，我們該怎么辦？我們應該用我們的巧手，繼承這優美的傳統藝術，并將它發揚光大，同學們說是不是？那這節課我們就從最簡單的結學起——吉祥結。）

二、授課.實物投影：展示要編織的作品——吉祥結。

2.課件演示：吉祥結編織方法及步驟。介紹釘板，珠針，鑷子在編制吉祥結中的用處 讓學生說說這些工具在吉祥結編制中都會有哪些用處.實物演示并講解編織方法、步驟及要求。

第一步：將繩折成十字。第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次 類推。最后拉緊。第三步：從繩頭開始，順時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊.學生分組進行編結練習。

（1）教師巡視指導，個別問題個別指導，普遍問題集中指導。

（2）學生作品實物投影展示，教師給予評價或肯定。

三、回顧對比 吉祥結和玉米結有什么不同和相同點

讓學生觀察書本，分別說說各自的相同點和不同點

四拓展.了解吉祥結的各種不同編法

讓學生觀察書本P13，了解吉祥結不同的編法，并說說這些編法各自的特點 活動二：百變吉祥花

教學目標：

1、進一步 掌握吉祥結的結構特點和編織方法。

2、在掌握基本編織技巧的基礎上，發揮學生的創新能力。

3、通過對吉祥結的學習，使學生感受到祖國優秀傳統文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。

活動二：百變吉祥花 教學目標：

1、進一步 掌握吉祥結的結構特點和編織方法。

2、在掌握基本編織技巧的基礎上，發揮學生的創新能力。

3、通過對吉祥結的學習，使學生感受到祖國優秀傳統文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。

教學過程：

一、回憶復習

二、在掌握基本編法的基礎上，擴展其它樣式的編法——探究。

1.在教師的引導下，分組討論，吉祥結有哪些變化的編法。

2.在小組討論的基礎上，確定一種變化形式，進行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織方法。

（多瓣吉祥結）.操作試編練習。.展示作品，交流經驗，擴展其它的編織思路。.教師對探究情況給予評價。

剛才，同學們對吉祥結的擴展形勢——多瓣吉祥結的編法進行了探究，大家都能開動腦筋，積極思考，認真進行編織實踐，剛才各組展示的作品已經是最好的證明。

四、課堂小結：

通過這節課的學習，大家掌握了吉祥結的基本編法，又對吉 祥結的變化形式進行了探究。現在你是不是更覺得中國結真的是一門很博大精深的藝術呢？我們是不是更應該為我們的祖先創造出的中國結文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責任繼承祖國的傳統文化，用我們的聰明才智，把它發揚光大！

五、布置作業：

由多個吉祥結組成的鏈狀和環狀的大型中國結作品是如何編的？

活動三：創意壁飾

教學目標：

1.讓學生自己設計創意壁飾

2.欣賞玲玲編制的各種壁飾

3.總結這個單元所學

教學重點：

1.讓學生自己學會設計不同的創意壁飾

2.欣賞玲玲編制的各種壁飾

教學難點：

總結這個單元所學

教學過程

一.引入

（1）快畢業了，如何設計創意壁飾

（2）觀察玲玲的作品，1.編海鷗

2.編海浪

3.編船體

4.編船帆

5.編裝飾

6.組合 二動手創編

中國結組合靈活多樣，你能編織出什么作品？

（1）觀察P21圖片

（2）自己動手設計創意壁飾

三.總結本單元學習的內容

請同學們說說自己學了這單元的感悟和心德

主題三

獨輪手推車模型的制作

教材分析：

本主題屬于工藝小木工范疇。獨輪手推車是我國古代勞動人民的偉大發明，是常用的搬運工具之一，至今仍然有少數山區、農村及建筑工地在使用，學生對這樣的模型制作時很有興趣的。選材上采用易得的杉木條、杉木板和三合板，在以前接觸過的工具基礎上，還增加了鋼絲鋸、小手鉆等工具，采用釘接等連接方法，有較高的技術含量，制作難度也進一步提高。

教學目標：

1． 了解獨輪車的結構，知道獨輪車模型的設計方法。

2． 掌握小手鉆、鋼絲鋸、錘子等工具的使用方法。

3． 感受傳統文化的魅力，體會設計的重要性，體驗作品成功的樂趣。

教學重點和難點：

教學重點：掌握獨輪車各部件的制作和連接方法。

教學難點：掌握獨輪車的儲物斗的制作方法。

教學準備：

工具：鉛筆、直尺、圓規、小手鋸、鋼絲鋸、木銼刀、羊角錘、小手鉆、木砂紙等。

活動一：

獨輪手推車模型的認識與設計

總體解讀：

主要是讓學生了解獨輪車的結構與作用，根據需要進行設計分析，提出設計方案，繪制設計草圖，落實制作的方案。

重點：學會對獨輪車進行分析。

難點：學會對設計方案的準確表達。

一、談話導入

獨輪手推車具有結構簡單、使用方便、對環境適應性強等特點，非常適合在崎嶇小道上搬運重物。本主題我們將學習設計并制作一輛獨輪車的模型。

小明所在的學校將舉辦科技節，他準備自己設計一輛獨輪手推車去參加科技節的展覽。

二、聰明泉

要設計獨輪手推車，首先要明確設計要求，搜集信息，再進行設計分析，提出設計方案。

獨輪手推車通常有車輪、雙轅、支撐腳、儲物斗四部分組成。各部分的連接方式、尺寸與牢固程度有關，并關系到是否靈活、方便、省力等性質。

1.圖3-2是建筑工地常用的獨輪手推車，特點是儲物斗的前方斜度大，便于傾倒斗內的建筑材料。

2.圖3-3的獨輪手推車重心太偏后，搬重物時會比較吃力。

3.圖3-4的獨輪車重心太高，搬運時不好操縱。

4.圖3-5的獨輪車重心低，搬運貨物方便，是山區常用的一種，但結構較復雜，制作費時、費料。

三、金點子

獨輪手推車的設計需要考慮用途和使用路況：自重要輕；結構要簡單、牢固；搬運貨物時要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩定。搬運貨物時要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩定。

1．提出設計方案

小明經過自己的思考，設計了獨輪手推車的模型方案。在材料方面，選用易于加工的杉木條、杉木板和三合板為主要材料。車輪：三合板；雙轅：杉木條；橫杠：杉木條；支撐腳：三合板；儲物斗：三合板和杉木板。為了連接牢固和制作簡便，采用釘接的方法。圖3-6就是小明的設計方案。

你準備設計什么樣的獨輪車？

2．確定個構件的尺寸大小，畫出加工圖

四、交流坊

請你與同學交流設計方案，有哪些優點？有哪些需要改進的地方？ 主題四

簡易木桌椅的設計與制作

教材分析：

本主題屬于工藝小木工范疇。選擇木桌椅模型作為教學載體是基于以下兩點：一是學生對木桌椅非常熟悉；二是制作材料可以選用三合板，材料易得且易加工，便于教學活動的順利開展。本主題在膠接、釘接等連接方式的基礎上，引入插接這種連接方法，技術含量進一步提高。對板式家具來說，插接是一種合理的連接方法。

教學目標：

1.了解木桌椅的基本結構，嘗試對木桌椅模型進行創新設計。

2.熟練掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能。

3.學會用插接的方法進行連接。

4.通過活動，培養對技術設計的興趣愛好，促進自身發展。

教學重點：掌握曲線鋸割、插接的技術要領。

教學難點：掌握支撐腳的插接要領。教學難點：掌握支撐腳的插接要領。

活動一：

認識桌椅的結構并設計

總體解讀：

主要是讓學生了解桌椅的設計過程，感受設計的魅力。

重點：知道設計構思的一般方法，根據自己的設計方案繪出草圖和加工圖。

難點：桌腳插接的設計。

一、談話導入

我國的木制品加工具有悠久的歷史，其中蘊含了許多精湛的技藝，積淀了深厚的文化內涵。木桌椅是我們日常生活中的必備家具，它具有環保、搬動方便等特點，深受人們的喜歡。

木家具歷史源遠流長。其中，明清家具造型簡潔、質樸；線條流暢，極具美感；工藝精致，合理、巧妙的結構和獨到的加工工藝，是木家具顯得格外淳樸、大方。現代板式家具，是以人造板為材料，采用膠接、釘接、鉸鏈、螺栓等連接方式，適宜大批量生產。

二、聰明泉.出示圖片：這里展示了四種風格的桌椅。引導學生對木制家具的結構進行探索，讓學生說一說幾句的基本結構、適宜制作的材料和它們的用途，并對它們進行適當的評價。

三、金點子

設計并且自己動手制作木桌椅，通常要考慮以下幾個方面：

1.木桌椅的結構。可以設計一張有桌面和桌腳兩部分組成的木桌。

2.桌面或椅面的形狀，可采用圓形、方形、橢圓形等。

3.材料要易于得到并且方便制作。（課選用三合板）

4.各部件之間的連接方式。設計的桌腳之間準備采用插接、桌腳與桌面之間采用膠接。

四、交流坊

你設計的桌腳采用插接的連接方式，重點考慮哪些方面？ 主題五

空氣動力車模的設計與制作

教材分析：

本主題是在學生已經掌握木工、金工等加工技術的基礎上對知識技能的綜合運用。教材選用空氣動力車模這一集多種加工技術于一體的制作為載體，為以后易拉罐小椅子和庭院模型的設計制作提供借鑒。教學目標：

1.感受并認識空氣的力量，了解空氣動力車前進的原理。

2.學習掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學會空氣動力車模的設計與制作。

3.通過活動，體驗制作樂趣，培養環保意識。

教學重點：學會運用工具制作空氣動力車模。

教學難點：掌握空氣動力車模的車輪、車身等部件的正確組裝。

活動一

空氣動力車模的設計

總體解讀：

通過氣球試驗，了解空氣動力車模開動的原理并設計。重點：了解空氣的力量，認識空氣動力車模的組成及原理

難點：根據草圖，構思設計出用不同部件組裝空氣動力車模

一、引入

玲玲是個“汽車迷”，她特別喜歡搜集關于汽車的信息。有一天，她在網絡上看到有人發明了空氣動力汽車，覺得非常了不起。于是，她也想制作一輛空氣動力車模型。

氣球是用橡膠制成的，具有良好的伸縮性，用氣球作為空氣動力車模的動力裝置是非常不錯的選擇。

二、聰明泉

將一只氣球充滿空氣，然后放開氣球，會看到什么現象？你能解釋這個現象嗎？

建議從充入空氣的多少、氣球的大小、出氣口的大小等方面引導學生展開交流。

三、金點子

1.材料的選擇

2.創新設計

利用桐木板或KT板制作車身，用飲料瓶蓋作為車輪，使用一次性筷子做車軸連接，然后再氣球與吸管固定在車身上，利用反沖力可以讓車前進。玲玲按照自己的想法畫出了兩種設計圖。

方案一：采用四輪結構，開放式氣球保護支架，噴氣管相比方案二要粗和長。

方案二：采用三輪結構，并且安裝在車身底部，容易產生摩擦，氣球保護支架采用封閉式。

四、交流坊

1.向同學介紹你的設計方案，并說明你準備使用哪些材料進行制作？

2.為了減少摩擦，使車輪容易轉動，你有什么好辦法？

為了減少摩擦，可以使用表面光滑，無毛刺的車軸，如圓珠筆芯、吸管、打磨光潔的竹木等材料，還可以添加潤滑劑。活動二

空氣動力車模的制作

總體解讀：學生在解決材料、制作難點的基礎上開展制作實踐活動。

教學目標：

1、學生通過對空氣動力車的了解，引起對動力知識的關注，體驗制作空氣動力車的樂趣，發展對勞技課的興趣和熱情。

2、學習在鐵皮上沖孔、折彎的技巧，逐漸掌握合作、分工、演示的基本方法。

3、感受并認識空氣的力量，體驗氣球里空氣壓力越大，它的沖力也會大，反之沖力就會越小的實踐。

重點：運用裁剪、彎折等技巧制作空氣動力車模。

難點：車身比例的確定和組裝，在鐵皮上沖孔、折彎的技巧。

教學準備：

1、材料：三合板、四驅車輪子、廢圓珠筆桿、自攻螺絲等。

2、工具：尖嘴鉗、錘子、鉆子、開刀等。

3、已經制作好的空氣動力車若干。

教學過程：

一、激趣導入：

1、媒體導入：收集各種原始和現代車的圖片，引導學生感知汽車的發展歷史。

2、實物導入：出示空氣動力車，激發制作興趣。

二、觀察與指導：

1、觀察：空氣動力車的結構和各部件的功能。

2、一般的小制作分哪幾步？

設計——零件制作——組裝

3、你認為哪一步做起來比較難？

教師根據學生的回答適當指導或示范其中的難點，如沖孔、折彎或噴氣架的制作。

三、制作車模

1、開展勞動競賽，比一比哪組速度快，秩序好。制作之前說說要注意些什么？（強調安全和合作）

1）出示多媒體鐘面（增強時間觀念）

2）放輕音樂

2、動手操作

1）零件制作：在鐵皮上沖孔→折彎；筆桿套上氣球用線扎緊氣球口，再用噴氣架鐵皮將筆桿包緊。

2）組裝：把鐵皮支架逐個用自攻螺絲旋到木板的孔穴里，再在鐵皮的孔中裝好車輪。

3、有時間的小組可調試行駛：

你只要用嘴對著圓珠筆做的噴氣口吹氣，等氣球鼓起來了，用左手大拇指蓋住噴氣口，右手將小車放在平滑的桌面或地面上，突然將蓋住噴氣口的左手大拇指松開。氣球里的氣就噴了出來，小車就前進了。

四、展示評價：

1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？

2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？

五、交流坊

四、展示評價：

1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？

2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？

五、交流坊

1.如果鋁片彎折不直，該如何解決？ 2.各支架間的間距應該如何分配？

3.即使用了圖釘，安裝的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？

【教學反思】

在技術設計這個環節，教師要求學生設計出活動方案，內容包括（1）所用材料及工具（2）制作過程及其要求

（3）創新與特色（形色、材料等）；在現場制作這一環節，學生經歷了一個富有典型意義的技術應用活動；而在評價與交流這一環節，學生介紹制作過程，交流各自的經驗、體會與收獲。

活動三

空氣動力車模試驗

一、導入

空氣的動力車模的“壓縮機”——氣球，可用腳踩充氣泵充入適量的氣體。充氣后要用手指封住吸管噴氣口，防止漏氣。

二、試驗臺

試驗目的：測試影響空氣動力車模行駛距離的因素 試驗準備：空氣動力車模、卷尺、測試場地 試驗過程：

1.調整噴氣管方向。

2.調整噴氣管長度、口徑。

3.記錄行駛距離。

三、交流坊

1.測試中你對空氣動力車模做了哪些調整？

2.可以通過哪些方法增加空氣動力車模的行駛距離？

四、拓展、創新

我們剛才做了空氣動力車，也玩了空氣動力車，你發現了什么問題或值得改進的地方？如：

1、怎樣讓空氣動力車開得遠？

2、怎樣讓空氣動力車開得直？

3、還可以用哪些材料來制作空氣動力車？

4、四個輪子好還是三個輪子好？

五、反思與評價

主題六 我的職業理想

教材分析：

“我的職業理想”內容屬于小學“職業認識”教育中“職業與理想”的范圍。本主題是在小學生對社會不同職業及特點有初步認識的基礎上，進行合理的職業理想教育。本主題旨在引導學生通過查閱資料、問卷測試等方法，對自己的職業興趣、個性特長有比較全面的了解，并能根據自己選擇的理想職業設計一份職業規劃徑圖，明白要實現職業理想需要從小打基礎。

教學目標：

1.通過調查、訪問和體驗，了解自己喜愛的職業的特點和所需的素質條件。

2.通過測試、討論，了解與自己的興趣、能力相匹配的職業類型。3.初步了解職業規劃的方法，能繪制實現自己“理想職業”的規劃彩虹圖。

4.通過社會“義工”職業體驗，樹立初步的職業理想。

教學重點：了解與自己的興趣、能力相匹配的職業，樹立初步的職業理想。

教學難點：能繪制一份實現自己“理想職業”的規劃彩虹圖。教學過程：

談話導入：

理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的向往和追求。正確的職業理想是建立在了解自己興趣、認識自己能力而設定合理目標的基礎上的。同學們，你們希望長大了從事什么職業？

活動一：

了解自己的興趣與特長

一、導入

玲玲和東東在交流自己的理想，東東問： “玲玲，你長大后想做什么？” “我想當一名教師，我很喜歡小朋友。”

一個人在成年后會選擇什么樣的職業，興趣是占主導地位的，有時甚至比能力更重要。我們每個人在樹立人生理想時首先要對自己的愛好特長有充分的了解。

二、金點子

興趣是指一個人關注、好奇，進而力求經常參與、探究和掌握某種事物、某種活動的心理傾向。如何了解自己的興趣愛好呢？你可以問自己幾個問題：

1.做什么事情是讓自己最快樂的？

2.做什么事情最容易得到別人的肯定和表揚？

3.將來想過什么樣的生活？從事什么工作？

除了上面這些問題，還可以問那些魚職業興趣相關的問題呢？

三、巧手站

職業理想是以個人的專業知識與能力、興趣和職業情感等為基礎。

1.分析玲玲“選擇教師職業n個理由”，了解理想職業選擇要思考的要素。

2.一個人的職業興趣會極大影響職業的適宜度。根據表格測一測自己的興趣愛好屬于哪種職業類型。

填一填：與我興趣愛好相匹配的職業屬于

四、交流坊

結合“職業選擇三環圖”，說說與自己興趣相匹配的理想職業。活動二

繪制“理想職業”規劃彩虹圖

一、導入

要實現自己的職業理想，我們需要做什么呢？東東向玲玲請教。

“玲玲，我們如何才能實現自己的職業理想呢？”

“我們可以根據自己的職業愿景設計一份目標行動路徑圖。”

二、金點子

“職業彩虹圖”規劃步驟：知己知彼、選擇目標、行動。

1.知己（自我探索）了解自我興趣、特長和職業價值觀。

2.知彼（職業探索）了解社會職業環境與發展及所需的職業素養。

3.選擇目標（職業抉擇）選擇與自己興趣、能力相匹配的職業理想。

4.行動（職業規劃）。

三、巧手站

目標是心中的羅盤。一份好的職業規劃包括：

1.有一個自我激勵的長遠目標。

2.構建發展階梯，階段目標層次清楚、內容明確、任務具體。

3.有切實可行的行動措施。

四、交流坊

與同學交流自己的理想職業，并具體談談如何實現自己的職業理想。