第一篇：四上研究課教案

2017--2018學(xué)年度第一學(xué)期研究課<<女媧補(bǔ)天>>詳案 姓名：劉萍萍 2018.1 綠色教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

3、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。

4、自學(xué)課文生字詞。

5、有感情地朗讀課文。

綠色重難點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

綠色課時：兩課時。

一、復(fù)習(xí)。

1、看卡片讀生字詞。

2、讀后說說課文主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個問題。

1、女媧為什么補(bǔ)天？

2、女媧怎么補(bǔ)天？

3、女媧補(bǔ)好天后，會是什么樣的情形呢？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個問題。

1、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。

2、小組討論以上三個問題后，匯報學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生A：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。

學(xué)生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。

學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

學(xué)生E:人們還記得???

3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：

如果你當(dāng)時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？

（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）

四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。

1.女媧難過極了。

聯(lián)系課文第一句來體會。”創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。

2.從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會女媧焦急、難過的心情

3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。

五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個問題。

1.大聲自由讀文。

2.找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會女媧的精神。

“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”

生：我從她原以為??費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣。

生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。

生：有她找啊找啊這句話也可以看出。

“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。”

（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上”。

（2）引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。導(dǎo)朗讀這兩段話。

六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。

后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸福快樂的生活。

七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的熱愛之情。

八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情。

九、齊讀課文，小結(jié)。

十、作業(yè)。

1.回答課后第二題。

2.閱讀課外神話故事。

板書：

女媧補(bǔ)天

原因

經(jīng)過

結(jié)果

天塌地裂

求雨 滅火

人們又安居樂業(yè)

起火發(fā)洪水

造船救人

煉石補(bǔ)天

（愛心、吃苦、勇敢）

第二篇：四上班隊課教案

小眼睛看世界 好行為從我做起

------第2周班會活動記錄

一、教學(xué)目的：讓學(xué)生通過小眼睛看世界，好行為從我做起。明白文明行為是每個人的一小步，如果每一個人都能夠文明，那就能讓我們的社會邁出一大步。文明對于有些人看起來輕而易舉，但做起來卻是難上加難。

二、教學(xué)過程：

（一）自我大盤點(diǎn)：

1、學(xué)生自由談一談我們身邊有哪些不文明的現(xiàn)象。學(xué)生發(fā)言很積極，社會中和校園里的一些現(xiàn)象都講到了。

2、談一談你對這種行為的認(rèn)識。

（二）觀看一組“不文明行為”的照片（有社會中的，也有學(xué)校的）

1、觀看完以后學(xué)生進(jìn)行分組討論我們應(yīng)該如何對待。

2、分組進(jìn)行匯報。（其中看到亂丟煙蒂的行為時，學(xué)生特別提到了老師也不應(yīng)該在校園中抽煙，更不能亂丟煙蒂。）

（三）一起朗讀金玉良言-----“細(xì)節(jié)決定成敗”、“勿以惡小而為之、勿以善小而不為”

（四）演一演：

1、當(dāng)一個同學(xué)在路上亂丟垃圾時，你會怎么制止他（她）呢？ 表演符合學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生們看了以后都深有體會。

2、當(dāng)你看到一個同學(xué)在食堂里插隊時，你該怎么說呢？ 主持人引導(dǎo)同學(xué)要勇于同不文明行為做斗爭。

3、當(dāng)你看到一個同學(xué)不給老爺爺讓座時，你會怎樣說服他（她）呢？

主持人引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)行制止不文明行為時，要注意方式方法，自己更應(yīng)該講文明。

（五）總結(jié)中學(xué)生常見的不文明現(xiàn)象。

在總結(jié)的過程中，老師要求學(xué)生大膽的說出自己還沒有做好的地方，學(xué)生很坦誠，都勇于的講出自己曾經(jīng)的不文明行為，并提出了要改正。

（六）全體同學(xué)起立齊讀“告別不文明行為倡儀書”。

關(guān)愛殘疾人

------第3周班會活動記錄

一、活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，獲取信息的能力。

二、活動過程：

(一)游戲觸情，引入主題

同學(xué)們，下午好!這次班隊會的主題――關(guān)心殘疾兒童

世界上的人可以有多種分法：黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人…… 毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數(shù)不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。同學(xué)們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等)

同學(xué)們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗吧!

1、同學(xué)們，請閉上眼睛，半分鐘后談?wù)撃愕母惺?如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢?下面我們一起做個游戲：請兩位同學(xué)蒙上眼睛找座位。

2、請同學(xué)們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。

3、游戲結(jié)束后，談體會。與平時比較有什么不同。

4、結(jié)論：一件平日里最簡單不過的事情，現(xiàn)在變得如此艱難。從這個游戲中，你還想到了什么? 結(jié)論：我們應(yīng)關(guān)心愛護(hù)殘疾兒童。

春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福呀!當(dāng)我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——?dú)埣矁和＝裉欤妥屛覀冏呓麄儯P(guān)注他們特別的生活。

(二)身殘志堅故事會

在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。請同學(xué)們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽后學(xué)生談感受。

結(jié)論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。

(三)小結(jié) 同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實(shí)際行動，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當(dāng)我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊!讓我們在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束今天的班隊會。

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，投影顯示歌詞，全班同學(xué)齊聲歌唱。

慶祝教師節(jié)

------第4周班會活動記錄

一、教育目的：

通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實(shí)在行動上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。

二、教育過程：

（1）尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

（2）回答問題

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？ 問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？（3）聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

（4）分組討論：在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動？我們該怎樣尊敬老師呢？

（5）班長總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷鳎谖覀兦斑M(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識上，還要落實(shí)在行動中在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報我們要聽從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

接力先輩旗幟 爭做時代先鋒

------第5周班會活動記錄

活動目的 ：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災(zāi)難，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情.2、正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對霸權(quán)，牢固樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅定信念.活動過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是國家的標(biāo)志。了解國旗的由來和象征意義。知道會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。

1、“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

2、抬頭看看那正在空中飄揚(yáng)的五星紅旗，同學(xué)們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢?

為中華的振興，為中華的繁榮富強(qiáng)，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

二、全體起立,奏國歌。

1、男女主持人主持

2、觀看圖片:日本侵略者在華犯下的滔天罪證。

見證前段時間在中國掀起的反日浪潮。

3、學(xué)生發(fā)言討論“我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛國?”

4、班主任老師作班會總結(jié)。

5、學(xué)生合唱《義勇軍進(jìn)行曲》。

6、主持人宣布主題班會結(jié)束。

我們是祖國的未來，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn);歷史恩怨，國危的呼號也融進(jìn)了歷史。但是，國旗，這新中國的象征;國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進(jìn)的道路;國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。

迎國慶

------第7周班會活動記錄

活動目的：為了紀(jì)念祖國成立62周年，緬懷祖國走過的光輝歷程，通過主題班會，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對國旗、國徽的崇敬之情，懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。

活動過程：

一、導(dǎo)入（全班師生起立合唱《中華人民共和國國歌》）

國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯(lián)系在一起呢？

二、了解國旗的由來和象征意義

六十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

三、了解國徽的由來和象征意義

國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄壯端莊的北京天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩(wěn)定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。

國徽是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄壯端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級的農(nóng)民階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個國家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。

四、明白會唱國歌也是愛國的表現(xiàn) “一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。

五、班級特色展示

下面請幾位同學(xué)為大家表演節(jié)目，大家歡迎。

感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會也進(jìn)入了尾聲。

六、輔導(dǎo)員講話

大家討論我們作為一名小學(xué)生，應(yīng)該如何做來報效祖國？（分組討論）輔導(dǎo)員總結(jié)：同學(xué)們，讓我們一起樹愛國之心，立報國之志，隨時準(zhǔn)備著，為我們偉大祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

七、班會結(jié)束，全班合唱《歌唱祖國》

重陽節(jié)

------第8周班會活動記錄

活動目標(biāo)：

1、了解重陽節(jié)的風(fēng)俗及民族文化含義,學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，學(xué)會感激老人。

2、用自己的行動來表達(dá)對老人的情感，動手又動腦。活動準(zhǔn)備:

1、關(guān)于重陽節(jié)的傳說故事和有關(guān)圖片。活動過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎？前幾天老師給你們布置了一個任務(wù)，就是了解重陽節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，你們都了解了重陽節(jié)的哪些內(nèi)容，誰能來給我們大家說一說？

二、認(rèn)識重陽節(jié)

1、了解重陽節(jié)的來歷:通過故事《重陽節(jié)由來的傳說》，加深學(xué)生對重陽節(jié)的了解和認(rèn)識。

2、介紹重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣:金秋送爽，丹桂飄香。農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)，人們有豐富的活動，如登山、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。

3、關(guān)于重陽節(jié)的詩歌:《采桑子重陽》 毛澤東，《九月九日憶山東兄弟》 王維 《過故人莊》 孟浩然

三、發(fā)表感言，播放圖片，發(fā)表感想（1）我可以為爺爺奶奶做些什么事情？

a.給爺爺奶奶（外公外婆）打一個電話或陪老人吃一頓飯。b.講一個動人的故事給老人聽。

c.為爺爺奶奶（外公外婆）拍一張幸福照。d.陪伴老人一起散步。

e.為老人們做一道可口的菜(可以是水果拼盤)。f.自制一張精致的賀卡表達(dá)對他們的美好祝福。（2）我想對爺爺奶奶說句心里話。

四、活動總結(jié)

老吾老以及人之老。這句話是告訴我們，既要孝順自己的父母、長輩，也要關(guān)心身邊的老人、長輩。希望每個同學(xué)能尊敬老年人，做個尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎？最后祝愿天下的老人，重陽節(jié)快樂！

家風(fēng)助我成長

------第9周班會活動記錄

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生了解家風(fēng)是什么，認(rèn)識到良好的家風(fēng)對于我們的健康成長的重要意義。2.針對自己的家風(fēng)，講講家風(fēng)的故事。

3.通過不同的的形式了解各種家風(fēng)，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

搜集相關(guān)家風(fēng)的資料，把自己的家風(fēng)記錄在卡片上。盡量做得精美一些。準(zhǔn)備講述自己家風(fēng)的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生課前搜集相關(guān)家風(fēng)的資料，并把自己的家風(fēng)寫在紙上，根據(jù)自己的家風(fēng)寫一段親身經(jīng)歷的故事。教學(xué)設(shè)計：

一、看視頻，寫家風(fēng)。

1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風(fēng)是什么？》 師：看完以后，你覺得家風(fēng)是什么呢?小組討論一下。

2.討論之后，請寫出能夠表示家風(fēng)的詞語，比一比，看誰寫得多： 勤勞、節(jié)儉、愛國、自強(qiáng)、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……

師總結(jié)：家風(fēng)就是做善事，不求回報；家風(fēng)就是為人老實(shí)，不干壞事；家風(fēng)就是小小舉動創(chuàng)美德；家風(fēng)就是常做好事，無怨無悔；家風(fēng)就是心中有家，心中有國。

二、搜資料，共分享。

學(xué)生讀一讀搜集到的家風(fēng)資料，與同學(xué)們共享。分四個組：名言組，對聯(lián)組，諺語組，故事組。小組內(nèi)先交流，再按組展示。

三、聽故事，明是非。

從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。

四、說家風(fēng)，講故事。

同學(xué)們拿出做好的卡片，說說自己家風(fēng)的故事。說完后，教師把卡片粘在墻壁畫板上。

五、學(xué)家風(fēng)，知班風(fēng)。

每個家庭都有自己的家風(fēng)，我們班級也是一個大家庭，這個家也有一個家風(fēng)，你們知道嗎？其實(shí)就是我們的班風(fēng)：自尊自信、求實(shí)創(chuàng)新。你們理解其中的含義嗎？指名說一說。

自尊----尊重別人的同時，更要學(xué)會尊重自己。自信----相信自己，我能行！

求實(shí)----說話做事學(xué)習(xí)要實(shí)事求是，不能弄虛做假。創(chuàng)新----學(xué)習(xí)上要肯動腦勤思考，有自己獨(dú)到見解。

請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況說說做得怎么樣？如何改進(jìn)？

六、齊宣誓、記在心。請同學(xué)們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新。同學(xué)們跟老師一起宣誓。

安全在我心中

------第10周班會活動記錄

活動目的：

通過本次隊會，使學(xué)生掌握一些安全常識，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。活動過程：

中隊長：《安全在我心中》 主題中隊會現(xiàn)在開始。

甲: 我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來，民族的希望。乙：我們是充滿生機(jī)的新一代。甲:我們愛動，我們愛玩。

乙：我們年歲還小，我們愛鬧愛跳。

甲與乙：可是，我們不愿意受到傷害，在各種活動中，我們應(yīng)該注意安全。甲：我們要牢記“安全”。首先我們一起來說說交通安全。乙：下面我們先來唱一首拍手歌輕松一下：

甲：

十二、三歲正是花季之年，社會、學(xué)校、家庭為我們付出了很多。我們要珍惜生命，因為生命對于我們只有一次。請聽一組事故傷亡人數(shù)統(tǒng)計。

乙：聽完這些，大家感觸很深吧？可生活中卻有許多人不遵守交通規(guī)則。這馬大哈就是其中一個。下面讓我們一起來欣賞小品《馬大哈撞車記》，掌聲有請。甲：那，我們在家里，必須注意哪些電器的使用方法和安全常識呢？接下來請幾位同學(xué)為我們介紹一些家用電器使用的知識吧。

乙:同學(xué)們的知識真豐富，當(dāng)我們獨(dú)自在家的時候，安全知識也不能少。請看兩組《家庭劇》—— 甲：看了這兩個表演后，同學(xué)們認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對呢？對在哪里？如果這樣的情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名學(xué)生說一說）乙:說得真好。下面我來考考大家，當(dāng)你遇到火情時，應(yīng)該怎么做？

甲：非常好！一旦發(fā)生火災(zāi)，我們的主要做法應(yīng)該是呼喊大人或打電話報警。乙：匪警和急救電話呢？

甲和乙：遇到危險時，你們一定要撥打這些電話喲！

甲:同學(xué)們，今天我們了解了許多安全知識，收獲不少。現(xiàn)在我們放松一下，來欣賞舞蹈《愛的城堡》！

合：同學(xué)們，我們是肩負(fù)重任，跨世紀(jì)的新苗，讓我們共同攜手，沐浴著黨的陽光。讓我們共同防范，安全伴我們健康成長！輔導(dǎo)員：同學(xué)們，在父母眼里，你們是含苞欲放的花蕾，在老師眼里，你們是展翅待飛的雛鷹，在祖國眼里，你們是早晨初開的太陽，父母、老師、祖國期待著你們，美好的明天，期待著你們，為了明天更美好，請同學(xué)們時時刻刻要把安全牢記在心。

中隊長：《安全在我心中》 主題中隊會到此結(jié)束,謝謝大家。

感恩同伴

------第11周班會活動記錄

活動目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。活動過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝同學(xué)的恩惠。感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二、討論：

1.為什么要感恩同伴？

2.為什么要同學(xué)？為什么要感恩自然和身邊的人所有的人？ 學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。

四、繼續(xù)討論：

1.怎樣感恩同學(xué)？2.怎樣感恩同伴？3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？ 學(xué)生針對以上三個問題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。1.分組討論發(fā)言 2.教師總結(jié)

（1）感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取。所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。

（2）學(xué)會感恩，應(yīng)該是對待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會感恩，本質(zhì)上就是對他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，而不是漠視；學(xué)會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會感恩，是溫暖的陽光；學(xué)會感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學(xué)會感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展！

六、結(jié)束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。學(xué)會感恩，你才會去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

學(xué)會關(guān)愛，感恩社會

------第12周班會活動記錄

活動目的：

通過學(xué)生自我教育活動，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。關(guān)心自然環(huán)境，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。活動過程：

一、活動導(dǎo)入

學(xué)生聽《愛的奉獻(xiàn)》，引歌中的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”導(dǎo)入關(guān)愛主題。

二、活動過程

前言

學(xué)生自由暢談自己對關(guān)愛的理解，可以用自己的話，可以引用搜集的名言警句。

生活篇

1、接著第一章的概念問學(xué)生，你們知道社會上哪些人或群體需要關(guān)愛嗎？（鰥、寡、孤、獨(dú)等）

2、聽《天堂與地獄》的故事，學(xué)生思考故事中的寓意。

自然篇

1、教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)知識，介紹人與自然的關(guān)系。

2、幻燈片展示人與自然的關(guān)系。

3、看“環(huán)保主題FLASH”《狼》，暢談感想。

社會篇

1、小品《捐款》學(xué)生思考： ⑴在小品中你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑵你認(rèn)為該怎樣做，為什么？

教師小結(jié)：雪萊說過：“道德中最大的秘密是愛。” 愛本身是個不起眼的字，不用時它仿佛是墻角的瓦礫，沙里的鹽，但是當(dāng)困難襲來無數(shù)個愛就能撐起一片藍(lán)天；無數(shù)個愛的匯集就能溶成一片咸海。

同學(xué)們此時你們心中最想呼喚什么的到來----愛，是想呼喚世界的每個角落都充滿愛對嗎？

三、活動小結(jié)

教師小結(jié)：沒想到同學(xué)們在這么短的時間里收獲了這么多，是的，關(guān)愛可以讓人與人之間的關(guān)系變地融洽，讓人與自然變的和諧，讓社會變的強(qiáng)大。語言有時是強(qiáng)大的但是它在行動面前有可能會縮小自己的身影，我希望同學(xué)們做行動的巨人，而不是語言的巨人，用實(shí)際行動關(guān)愛身邊的一切，為祖國現(xiàn)代化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

教師播放歌曲《讓世界充滿愛》，在歌聲中結(jié)束主題班會。

植樹護(hù)綠

------第13周班會活動記錄

【活動目的】

我們從“植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡，污染水土資源”讓學(xué)生明白：保護(hù)人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士，以此呼喚綠色的明天。【活動形式】主題班會（學(xué)生主持）

【活動材料】準(zhǔn)備好輕音樂伴奏帶和《我們的田野》磁帶。朗誦的詩句《我們的星球》、《春天，我們栽下一棵樹》。環(huán)保科教片。

【活動準(zhǔn)備】活動材料的準(zhǔn)備。主持人的排練及詩朗誦的準(zhǔn)備。PPT顯示聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會會徽與中國環(huán)境保護(hù)徽。【活動過程】

主持人甲：親愛的同學(xué)們，你們好!“呼喚綠色的明天”主題班會現(xiàn)在開始!主持人乙：同學(xué)們，你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環(huán)境日。在我們中國，三月十二日是植樹節(jié)。這些節(jié)日都是為保護(hù)地球而設(shè)立的。主持人甲：地球是我們?nèi)祟惞餐募遥俏覀兾ㄒ豢梢陨娴男乔颉Ｕ埪犜娎收b《我們的星球》。

全體女生：（詩朗誦《我們的星球》，朗誦過程中配輕音樂）主持人甲：請看正在被破壞的地球……（播放環(huán)境科教片）

主持人乙：地球的危機(jī)，就是人類自身的危機(jī)。如果我們對保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境仍然不重視，那么，歷史將不會原諒我們，地球?qū)⒔o予我們更嚴(yán)厲的懲罰。主持人甲：為了全人類的生存，請拯救地球吧!科學(xué)家們提出讓森林拯救地球。這里請聽故事大王××同學(xué)講《森林與風(fēng)沙》的故事。

主持人乙：故事聽完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對保護(hù)地球到底有那些好處？1998年夏季我國發(fā)生的特大洪災(zāi)是不是與亂砍亂伐森林有關(guān)系？讓各個小組討論一下。

（全班分成四個小組進(jìn)行討論，每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，討論時間5分鐘，4個小組代表發(fā)言約5分鐘）

班主任：同學(xué)們，今天我們開的這個主題班會形式非常好，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。通過這次班會，讓同學(xué)們對保護(hù)森林的重要性更加明別清楚。你們活動的積極性比較高，參與面也比較廣。關(guān)鍵的是要落到實(shí)處，從我們身邊的小事做起！

認(rèn)星爭優(yōu)、做美德少年

------第14周班會活動記錄

活動目的：引導(dǎo)隊員從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實(shí)踐活動，自我認(rèn)星、自覺爭優(yōu)，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強(qiáng)道德意識，養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭做有道德的人。

活動過程：

一、介紹每顆星的具體內(nèi)容

1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關(guān)心父母健康，幫助父母分擔(dān)家務(wù)。

2、尊敬師長之星。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導(dǎo)，上課時遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，積極完成老師布置的任務(wù)。

3、友愛同學(xué)之星。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實(shí)守信。有團(tuán)隊精神，善于與同學(xué)溝通交流，互幫互助，互學(xué)互愛，共同進(jìn)步。積極參加獻(xiàn)愛心、送溫暖等關(guān)愛活動。

4、熱愛勞動之星。懂得勞動創(chuàng)造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務(wù)勞動、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)，參加環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳、扶貧救災(zāi)等小小志愿者活動，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

5、勤儉節(jié)約之星。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費(fèi)一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好品格。

二、隊員發(fā)表對各星級內(nèi)容的理解、認(rèn)識以及自己的行動方案

三、隊員認(rèn)星行動

四、活動總結(jié)：全體隊員都有著強(qiáng)烈的爭做美德少年的欲望，紛紛提出了自己的想法及行動方案，并踴躍的認(rèn)星。

節(jié)約資源“四個一”

------第15周班會活動記錄活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，節(jié)約一度電，一粒米，一張紙，一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約意識和良好行為習(xí)慣，從而更加廣泛地帶動家庭、社區(qū)積極參與，為經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的大局服務(wù)。活動過程：

一、談話引入：節(jié)約資源對于我們有何意義？

節(jié)約是什么？傳統(tǒng)文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；哲人推崇它，那是一粥一飯，當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱；現(xiàn)代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費(fèi)的鉗制。有人說今天我們的物質(zhì)生活已經(jīng)非常豐富了，沒有必要再那樣的節(jié)儉，事實(shí)上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活和發(fā)展，我們還是要提倡節(jié)約資源,從我做起。一個沒有節(jié)約意識的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有節(jié)約意識的社會是難以長治久安的；一個沒有節(jié)約意識的民族是難以自立自強(qiáng)的。節(jié)約，這一中華民族的傳統(tǒng)美德，在今天的社會里，更顯得意義深長。

二、由三位同學(xué)介紹名人的節(jié)約故事。

1、朱元璋的故事

2、蘇軾之房梁掛錢

3、毛澤東的故事

三、請同學(xué)來介紹一下其他國家的比較好的節(jié)約資源的做法。

1、日本豐田公司，在成本管理上從一點(diǎn)一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節(jié)水。一個貴為一國之尊、一個是世界著名的跨國公司，節(jié)約意識竟如此強(qiáng)烈，令人贊嘆。

2、比利時不缺電，但節(jié)約用電的觀念卻深入人心。

四、引發(fā)討論：如何節(jié)約水電、糧食、有效使用零花錢，使用紙張等。

五、總結(jié)：節(jié)約是一種習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)、生活的一部分。因此我們一起來許下一份承諾：從現(xiàn)在起，珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電，用好每一張紙，不浪費(fèi)一顆糧食，節(jié)約每一分零花錢，珍惜每一分鐘。

讀有益書，做文明人

------第16周班會活動記錄

教學(xué)目標(biāo)：主要通過分組競答，辯論和表演的方式，讓同學(xué)們認(rèn)識到多讀書，讀好書的好處，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：由兩名主持人開始串場，介紹本次主題班會的內(nèi)容和分出兩個小組進(jìn)行競答，并宣布比賽規(guī)則。

二、【活動環(huán)節(jié)：考考你】

A：下面，活動正式開始，首先給大家預(yù)熱一下，看哪個隊撥得頭籌。

請看大屏幕。這是明代文學(xué)家徐渭寫的對聯(lián)，同學(xué)們，你知道它怎樣讀嗎？ 好（ｈǎｏ）讀書不好（ｈàｏ）讀書，好（ｈàｏ）讀書不好（ｈǎｏ）讀書。★ 同學(xué)活動：同學(xué)發(fā)表看法。

B：某某同學(xué)反映真快，讀得非常準(zhǔn)確。同學(xué)們，你們知道對聯(lián)的作者想表什么意思嗎？

★ 同學(xué)活動：同學(xué)發(fā)表看法。

B：相信大家都看了不少書吧。接下來，我們具體分享讀書心得吧。首先我們從大處入手，先談看某本課外書籍的心得體會吧。★同學(xué)活動（同學(xué)發(fā)言，隊長要調(diào)動氣氛）

★主持人簡短點(diǎn)評（A、B自由分工）。

★同學(xué)活動：XXX：我要跟大家分享的是XXX一個片段。朗讀加讀書心得

B：聽了XXX的朗誦，我仿佛看到了充滿生機(jī)的春天景象，心也跟著舒展開來，如沐春風(fēng)啊。看來好文章要多品，多讀啊，同學(xué)們，你們都讀了哪些好文章呢？說出來與大家分享一下吧。★同學(xué)活動：（同學(xué)發(fā)言）好書推薦

三、【怎樣讀書】

得到一本好書，怎樣閱讀才能有所收獲呢？ 我們來看看董文學(xué)與愛名著這兩位先生的見解吧。請欣賞小品《董文學(xué)與愛名著》★同學(xué)活動：表演 《董文學(xué)與愛名著》

A；同學(xué)們，你們說像董文學(xué)與愛名著那樣顧名思義式的看書可取嗎？

B：（總結(jié)性發(fā)言：可以從，廣乏閱讀、盡量讀懂不能不懂裝懂、讀書要思考，要辨證的看待書中的觀點(diǎn)；取其精華，去其糟粕。）到此結(jié)束，謝謝大家。

喜迎元旦聯(lián)歡會

------第17周班會活動記錄

一、活動目的：

1．讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。

2．通過活動使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。3．使學(xué)生在活動中得到鍛煉，更加增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

4.通過主題活動師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。

二、活動地點(diǎn)：班教室。

三、活動準(zhǔn)備

1．布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。2．主持人做好準(zhǔn)備。

3．準(zhǔn)備好活動器材和獎品。

四、活動過程：

（一）主持人開場語

主持人：踏著圣誕寧靜的鐘聲，我們已經(jīng)迎來了一個祥和的平安夜。主持人：滿懷無比喜悅的心情，我們即將迎來生機(jī)勃勃的2018年元旦。主持人：新年拉近了我們成長的距離，主持人：新年點(diǎn)亮了我們快樂的生活。

主持人：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情吧！這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄吧！現(xiàn)在，我宣布——

合：“慶元旦 迎新年”——2018年元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！

（二）班歌曲《新年好》

主持人：一年之計在于春，新的一年給予我們新的愿望。讓我們最真誠地道出一句：新年好！

下面有請全體學(xué)生給我們帶來最真摯的祝福——請欣賞歌曲《新年好》。

（三）小組唱歌比賽。

學(xué)生自己組隊，上臺唱歌，由全體學(xué)生進(jìn)行投票，評出一、二、三等獎。

（四）班歌《左手右手》

主持人：聽說我們班的幾位女聲有非常好的歌唱天賦，你們想不想聽聽呢？ 下面有請幾位女生給我們展示一下他們的歌曲——《左手右手》。結(jié)束語：今天的元旦聯(lián)歡會到此結(jié)束，祝大家新年快樂！萬事如意！

“垃圾不落地，文明在手中”

一、活動過程：

1.活動導(dǎo)入

主持人甲：保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)。主持人乙：我們是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的接班人，我們的成長需要需要綠色環(huán)保的社會環(huán)境，同樣也需要綠色環(huán)保的校園。

主持人甲乙（合）：我班的主題班會“垃圾不落地，文明在手中”現(xiàn)在開始！2.小小論壇。

主持人甲：現(xiàn)在有許多學(xué)生到處扔垃圾，不懂得愛護(hù)校園環(huán)境。大家都來說說，在我們身邊都有那些不愛護(hù)校園環(huán)境的現(xiàn)象呢？（提前拍照片、投影）

主持人乙：大家說的都很有道理，“保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)”，“垃圾不落地”，“從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你快樂起來。”同學(xué)們就看我們的行動吧！

主持人甲：請同學(xué)想想，說說自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛(wèi)生的事例。同學(xué)共同討論一下在同學(xué)們身上哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？

主持人乙：我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)校園環(huán)境，不讓垃圾落地，做一個文明的高中學(xué)生呢？ 主持人甲：以小組為單位進(jìn)行討論。小組代表發(fā)言。

主持人乙：大家都說得很好。當(dāng)你想隨手丟掉廢紙的時候，請你多走幾步路，把它丟到垃圾箱里；當(dāng)你走在操場上，看見地上有一片紙時，請你彎腰撿起來。

3、“垃圾不落地，文明在手中”倡議

主持人甲：我們今天的活動真的令人留下深刻的印象！

主持人乙：下面讓我們一起來發(fā)出“垃圾不落地，文明在手中”倡議。主持人甲乙（合）：垃圾不落地，文明在手中。我們要做到：

一、以愛護(hù)校園環(huán)境為榮，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。

二、不將零食帶進(jìn)校園內(nèi)，在校園內(nèi)不吃口香糖，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，若你看見亂扔垃圾的同學(xué)，要立即提醒他愛護(hù)校園清潔，讓他把垃圾撿起放入垃圾桶。

4、班主任發(fā)言：

今天的班會開得很成功！通過此次班會，同學(xué)們都意識到了平時沒注意到的生活小細(xì)節(jié)，認(rèn)識到只有共同創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。

為了我們美好的明天，讓我們從今天開始從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的人共同保護(hù)我們的地球！主持人甲乙（合）：今天的班會到此結(jié)束！

------第18周班會活動記錄 學(xué)長征精神 做紅色傳人

------第19周班會活動記錄

活動目標(biāo)：通過本次主題隊會，使學(xué)生進(jìn)一步了解長征的歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活，激發(fā)學(xué)生報國之志，樹立從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來為祖國建設(shè)的遠(yuǎn)大理想。活動過程: 1.全體起立，整隊報告人數(shù),出旗，唱《中國少年先鋒隊隊歌》

2.中隊長：同學(xué)們，大家好!五(4)班“爬雪山過草地”主題班隊活動正式開始。下面,有請主持人甲、乙上場，大家歡迎。

3.甲：同學(xué)們,你們一定聽說過二萬五千里長征吧!紅軍爬雪山、過草地的故事大家耳熟能詳，可是你一定沒見過雪山的雄奇、水草地的迷離，今天就讓我們開開眼界，體驗一下紅軍當(dāng)年人定勝天的豪情!下面先讓我們聽聽《長征組歌》中關(guān)于雪山草地的描述，為我們即將開始的旅途熱身!(邊朗誦邊出示圖片)4.乙：聽了詩朗誦，雪山、草地給你留下了怎樣的印象，誰愿意說說你的感受。(自由發(fā)言)5.甲：看來，當(dāng)時紅軍在長征路上爬雪山過草地的確很艱難，但在如此的環(huán)境中，卻涌現(xiàn)出了一個個動人的小故事，請欣賞課本劇《一袋干糧》

6.乙：剛才我們認(rèn)識了舍己為人的13歲小蘭的感人事跡。接下來讓我們再認(rèn)識一位英雄，請聽故事《小鬼，快跑》

7.甲：故事中的英雄真勇敢啊!當(dāng)時雪山一片白茫茫，氣溫達(dá)到零下幾十度，只能依靠辣椒來取暖，你們想知道辣椒水是什么滋味嗎?請嘗一嘗。(品嘗)嘗到了辣椒水的滋味，你們想對紅軍說些什么呢?(自由發(fā)言)8.乙：辣椒水確實(shí)難喝，但紅軍戰(zhàn)士為了長征的勝利不怕困難這種崇高的民族精神永遠(yuǎn)留在我們心中，值得我們每一個人學(xué)習(xí)。

11.甲：看來，你們對長征已經(jīng)有所了解了。那么我們作為祖國的未來，新世紀(jì)的接班人，我們應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動來為我們的祖國做貢獻(xiàn)呢?(交流發(fā)言)16.班主任：祝賀同學(xué)們，在你們的精心準(zhǔn)備下，這次主題班隊活動能夠圓滿成功。通過這次活動不但讓你們了解了長征的歷史，更加激發(fā)了你們的愛國之情，我相信大家心中都有了打算，一定會從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)祖國盡自己最大的努力。

讓生命充滿愛——愛父母

------第20周班會活動記錄

一、活動目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動來回報父母。

二、活動開始：

（一）班主任寄語

這絢麗多彩的世界，這精彩紛呈的生活…是父母給予了我們。他們給了我們生命，給了我們整個世界。出生時他們溫柔的愛撫，幼小時辛勤的照顧，少年時對我們的寬容與關(guān)愛…

（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題（下面請同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎兩位主持人上場）（班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。）（女）：你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打。（男）：這個人給了我生命，給我一個家。（女）：啊，不管你走多遠(yuǎn)，無論你在干啥。（男）：為什么到啥時候也離不開咱的媽？

（合）：那是因為自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛！所以我們要感恩父母雙親。

（合）：我宣布《讓生命充滿愛—愛父母》主題班會現(xiàn)在開始！

（三）感受親恩，體會親情

（男）：無論你身在何地，有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方；（女）：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……（合）：這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震撼心靈的母愛故事！有請。

（三）、感恩父母

（男）擁有父愛，我們的軀體不再寒冷，擁有母愛，我們的枝葉常綠常青。同學(xué)們，置身于愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎？

你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢？請你們訴說一段父母關(guān)愛自己、讓自己感動的小故事吧。有請。

（女）同學(xué)們說的都很感人。我想如果我們像這樣細(xì)細(xì)品味，將能體會更多的父愛，母愛。（男）就像前面歌曲里的歌詞所說：父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，作為學(xué)生你認(rèn)為現(xiàn)在你應(yīng)該怎樣才能回報父母親的養(yǎng)育之恩？（讓學(xué)生稍微思考一下）感恩父母方案推薦

（合）：下面讓我們一起道一聲：“爸爸、媽媽你們辛苦了，我愛你們！”

（四）情感升華，感恩一切

（女）：聽著父母殷切的期望，我們還猶豫什么，我們還等待什么，趕快行動起來，孝敬父母，學(xué)會感恩吧！下面請班主任助理領(lǐng)讀《承諾書》，掌聲有請。班主任助理：請同學(xué)們起立，右手握拳，現(xiàn)在一句句地跟我讀： 親愛的爸爸媽媽：

感謝你們給予我生命，感謝你們給予我關(guān)愛。你們用血汗和青春為我鋪墊了成長的道路。這份恩情我銘記在心。在此我鄭重承諾：我一定努力學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，學(xué)會做人，創(chuàng)造自己精彩的人生，以報答你們的恩情！

（五）班主任老師總結(jié)：

甲：下面請班主任老師做總結(jié)，同學(xué)們鼓掌歡迎！

第三篇：四上復(fù)習(xí)課教案

數(shù)的世界（1）教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解本單元所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，及除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，能正確地口算和筆算，能應(yīng)用商不變的規(guī)律用簡便方法計算。

2.使學(xué)生通過練習(xí)、比較，加深對除法筆算法則的理解，培養(yǎng)比較、歸納等思維能力，提升除法計算技能，發(fā)展除法口算和筆算能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步體會計算方法間的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展認(rèn)真計算、追求正確結(jié)果、有錯就改的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 除法筆算。教學(xué)準(zhǔn)備 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算卡片。教學(xué)過程

一、回顧引入

引導(dǎo)：本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)完成，從這節(jié)課起，我們要把全學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。首先走進(jìn)“數(shù)的世界”，大家回顧一下，本學(xué)期在“數(shù)的世界”里主要學(xué)習(xí)了哪些計算？ 在除法計算里又學(xué)習(xí)了哪個重要的規(guī)律？

引入：這學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，包括商不變的規(guī)律。這節(jié)課我們整理與復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書課題）通過整理、復(fù)習(xí)，大家要進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，能更加正確地進(jìn)行計算；同時能掌握用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便計算的方法，使計算能力得到提高。對于前面還不太理解的知識，要在復(fù)習(xí)中弄清楚、想明白。好嗎？

二、算法的整理復(fù)習(xí)

（一）復(fù)習(xí)口算。1.做整理與復(fù)習(xí)第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立口算，直接寫出得數(shù)。

交流得數(shù)，結(jié)合選擇2—3題要求說說算法。

提問：這學(xué)期學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，口算時是怎樣想的？

指出：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，可以利用表內(nèi)除法推算得數(shù)，比如80÷20可以用8÷2推算；150÷50可以用15÷5推算。請大家再想一想，這樣算實(shí)際上應(yīng)用了什么規(guī)律？（板書：商不變的規(guī)律）

提問：什么是商不變的規(guī)律？

小結(jié)：用商不變的規(guī)律，可以使除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算變得簡便，只要把被除數(shù)和除數(shù)末尾同時去掉一個0，按表內(nèi)除法口算得數(shù)。（接“商不變的規(guī)律”板書： ——按表內(nèi)除法口算）2.口算。

用口算卡片，指名學(xué)生口答得數(shù)，再集體口算得數(shù)。

（二）筆算復(fù)習(xí)。1．做整理與復(fù)習(xí)第2題。

（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：192÷30 192÷34 192÷38。指名板演，教師巡視、指導(dǎo)。

交流：計算的結(jié)果對不對？（有錯的檢查時在豎式上訂正）這三題計算時有什么不同的地方？第三小題從哪里看出要調(diào)商的？

說明：除數(shù)是兩位數(shù)，可以用四舍五人法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商；當(dāng)初商偏大或偏小時，就要分別調(diào)小或調(diào)大。（板書：四舍五人試商——可能偏大、偏小——調(diào)商）（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：990÷60 990÷62 990÷66。指名學(xué)生板演，教師巡視檢查。

檢查：這一組算式和得數(shù)哪里相同，哪里不同？

第一小題怎樣算的？（說明計算過程）個位上各是怎樣求商的？第三小題為什么也要調(diào)商？（余數(shù)不比除數(shù)小）（3）比較整理。

比較：為什么前一組題的商是一位數(shù)，后一組題商是兩位數(shù)？

歸納：大家想一想上面計算、比較的過程，能歸納一下除法筆算的方法嗎？

小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，可以用四舍五人法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商；先用被除數(shù)前兩位除，前兩位不夠看前三位，除到哪一位商就寫在那一位上；每次余數(shù)要比除數(shù)小。（呈現(xiàn)法則）

2.做整理與復(fù)習(xí)第3題。

(1)學(xué)生獨(dú)立計算前兩道并驗算，指名兩人板演。

檢查計算過程和結(jié)果，注意試商處理；說說驗算方法。有錯的學(xué)生訂正。（2)學(xué)生計算后兩題并驗算。檢查計算是否正確。

提問：最后一題商的個位是0，是怎樣想的？ 說明：除到哪一位不夠商1，就商0。3．做整理與復(fù)習(xí)第4題。

提問：這里簡便計算的根據(jù)是什么？（在“商不變的規(guī)律”后面補(bǔ)充板書：簡便計算）學(xué)生獨(dú)立計算，指名板演。

檢查：第一小題被除數(shù)和除數(shù)同時除以幾以后再算的？為什么余數(shù)是20？

第二小題看作多少除以幾算的？第三小題被除數(shù)為什么不看作98計算，余數(shù)應(yīng)該是多少？ 說明：如果被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0，可以應(yīng)用商不變的規(guī)律，在被除數(shù)和除數(shù)末尾去掉相同個數(shù)的0，這樣計算比較簡便。

三、全課總結(jié) 1.引導(dǎo)總結(jié)。

引導(dǎo)：這節(jié)課主要復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)一步了解了哪些知識？對于今天的復(fù)習(xí)，你還有哪些體會？（可以用比較的方法整理法則，口算實(shí)際上用了商不變的規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律能使一些計算簡便，計算時要注意的問題等）2．布置作業(yè)。

完成整理與復(fù)習(xí)第5題（讓學(xué)生先說說可以怎樣想，再獨(dú)立完成）。

數(shù)的世界(2)教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序正確地計算；能由實(shí)際條件提出相應(yīng)的問題，能靈活應(yīng)用解決問題的策略，正確解答兩、三步計算的實(shí)際問題。2.使學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)際問題里數(shù)量間的聯(lián)系，加深理解解決問題的策略及其運(yùn)用過程，積累運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的經(jīng)驗，提高分析數(shù)量關(guān)系、解決實(shí)際問題的能力。3．使學(xué)生主動運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)則和解決問題的策略，培養(yǎng)獨(dú)立思考、認(rèn)真解決問題的習(xí)慣；體驗數(shù)學(xué)知識、方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn) 用不同策略分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 理解數(shù)量間的聯(lián)系。教學(xué)過程

一、引入課題

引導(dǎo)：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了除法計算。想一想，在“數(shù)的世界”里，除了除法 計算，這學(xué)期還學(xué)習(xí)過哪些知識？

引人：我們這節(jié)課就整理與復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算和解決實(shí)際問題。（板書課題）通過整理、復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序，正確計算結(jié)果；要進(jìn)一步學(xué)會用不同策略靈活分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，正確地、比較熟練地列式解答，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

二、混合運(yùn)算順序 1．回顧內(nèi)容。

引導(dǎo)：這學(xué)期學(xué)習(xí)了三步計算整數(shù)混合運(yùn)算，大家回顧一下學(xué)過哪些內(nèi)容的三步計算，運(yùn)算順序各是怎樣的。同桌同學(xué)可以互相說說。

交流：說說你掌握的三步計算混合運(yùn)算內(nèi)容和它們的運(yùn)算順序。

指出：在三步計算中有不含括號的、只含小括號的和含有中括號的。沒有括號的先乘除，再加減；有小括號的先算括號里的；有中括號的先算小括號里的，再算中括號里的。2．做整理與復(fù)習(xí)第6題。

讓學(xué)生先看每題按怎樣的順序算，再交流運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立計算，指名四人板演。

評講：師生一起先檢查計算順序，再檢查每一步的結(jié)果；結(jié)合提問或說明第一小題怎樣脫式簡便一些，第二小題先算哪一步，第三小題括號里怎樣算。

說明：算對混合運(yùn)算的前提是按運(yùn)算順序算，其次是每一步都要認(rèn)真算對；還要注意計算時，暫時不算的要在遞等式里抄下來。

三、解決實(shí)際問題 1.回顧解題步驟和策略。

提問：我們在解決問題的策略里，學(xué)習(xí)過解決問題的一般步驟和策略。大家回顧一下，解決問題的一般步驟是怎樣的？（呈現(xiàn)板書：弄清題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答檢驗反思）分析數(shù)量關(guān)系時可以怎樣想呢？（呈現(xiàn)板書：從條件想起從問題想起）

指出：解決實(shí)際問題要按照一般步驟解決，要弄清條件和問題，必要時可以列表整理；要能正確分析數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)具體問題靈活運(yùn)用從條件想起，或者從問題想起的策略，確定怎樣計算，正確列式解答，并且注意檢查、反思，認(rèn)定結(jié)果正確后寫出答句。2.做整理與復(fù)習(xí)第7題。

讓學(xué)生自己讀題，說說有哪些條件，求什么問題。

分析：根據(jù)條件、問題，你感覺分析數(shù)量關(guān)系用什么策略比較方便？

你能從條件想起，找出先求什么、再求什么嗎？同桌說一說自己的想法。（教師巡視、交流）交流：從條件想起可以怎樣想，先求什么、再求什么？（交流一種思路后，就再指名學(xué)生說一說，使學(xué)生領(lǐng)會、理解）還可以怎樣找有聯(lián)系的條件，得出先求什么、再求什么？（交流后指名學(xué)生說一說）

提問：都是從條件想起，為什么想到的解答過程不一樣呢？（每一步找的有聯(lián)系的條件不一樣，這樣先求什么、再求什么也就不一樣）

說明：有聯(lián)系的條件不同，提出的問題就可能不一樣。只要是從有聯(lián)系的條件里求出的新條件是解決問題需要的，都是正確的，關(guān)鍵就是根據(jù)有聯(lián)系的條件確定先求什么。

解答：我們已經(jīng)了解了數(shù)量間的聯(lián)系，找出了不同的思路，請大家自己選擇一種思路列式解答。（巡視學(xué)生解答，指名不同解法的兩人分別板演）

檢查：第一種解答方法先求的什么，再怎樣算的？第二種解答方法呢？

提問：要檢驗間題的結(jié)果對不對，你準(zhǔn)備用什么方法？（學(xué)生說出自己的檢驗方法）哪位說一說，怎樣把結(jié)果代入原題檢驗？（板書算式）

說明：可以把結(jié)果代人原題檢驗，也可以用另一種解答方法檢驗解題對不對。回顧：回顧解決問題過程，你用了什么策略，怎樣想的？

指出：這是連除實(shí)際問題，一般用從條件想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，就能比較容易找到可以求出的新條件，確定先求什么、再求什么。3.做整理與復(fù)習(xí)第8題。

讓學(xué)生獨(dú)立讀題，弄清條件和問題。

引導(dǎo)：了解了題目的條件和問題，你想用什么策略分析數(shù)量關(guān)系，能找到幾種不同的思路？自己先思考，如果需要可以把你的不同的想法記錄下來，等會交流。

交流：你想到了幾種不同的思路，各是怎樣想的？（讓學(xué)生說出三種不同的解法）讓學(xué)生選擇一種思路獨(dú)立解答。

交流：你是怎樣解答的？（板書算式）這是先求的什么，再求的什么？ 還可以怎樣解答？（板書算式）這又是先求的什么，再求的什么？ 還有不同的解答方法嗎？（板書算式）能說說這是怎樣想的嗎？

指出：這也是連除實(shí)際問題，可以有不同的解答方法；每次找出的有聯(lián)系的兩個條件不同，解題的過程就不一樣。4.做整理與復(fù)習(xí)第9題。

（1）提問：第（l）題要怎樣解答？（板書算式）交流：為什么用一步計算，你是怎樣想的？

指出：解決問題時，要注意根據(jù)數(shù)量之間的聯(lián)系，選擇需要的條件。（2）提問：第(2)題你能先列表整理，再列式解答嗎？ 讓學(xué)生先整理條件、問題，再獨(dú)立解答。（指名板演）

檢查：這里是怎樣整理條件和問題的？（列表或?qū)?yīng)排列整理）先求的什么，再怎樣算的？ 交流：這道題可以用什么策略分析數(shù)量關(guān)系？從條件想起怎樣想？（讓學(xué)生聯(lián)系

圖形王國 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識升和毫升，能從不同方位觀察物體的形狀；進(jìn)一步掌握射線、直線的特點(diǎn)，加深對角的知識的認(rèn)識，能比較熟練地量角和畫角；能說明直線兩種位置關(guān)系的特點(diǎn)并能正確判斷，更好地掌握垂線和平行線的畫法。

2.使學(xué)生進(jìn)一步了解升和毫升的大小，進(jìn)一步體會觀察位置和看到的物體形狀之間的關(guān)系；能比較和加深認(rèn)識圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的判斷和推理，發(fā)展比較、推理等簡單能力，進(jìn)一步提高量角、畫角的技能，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3.使學(xué)生初步了解知識之間的聯(lián)系，產(chǎn)生對圖形與幾何知識的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。

教學(xué)重點(diǎn) 角的認(rèn)識和垂線、平行線。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備小正方體、方格紙，三角尺、直尺和量角器。

為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)紙：（l）方格紙；(2)量角（開口方向不同的4--5個角）；(3)畫角（分別以一條射線為邊畫450,1300的角）；(4)已知直線和已知點(diǎn)（一幅點(diǎn)在直線上；一幅點(diǎn)在直線外，距離2厘米）。教學(xué)過程

一、回顧引入 1．回顧內(nèi)容。

引導(dǎo)：請大家回顧一下這學(xué)期學(xué)習(xí)過的圖形與幾何的知識，互相說說都有哪些內(nèi)容。如果不太清楚，可以先在課本上找一找，再說一說。

交流：這學(xué)期你學(xué)習(xí)過圖形與幾何的哪些知識？（板書：升和毫升觀察物體角、垂線和平行線）2.引人課題。

談話：這節(jié)課，我們要整理和復(fù)習(xí)這學(xué)期學(xué)習(xí)的升與毫升、觀察物體、角和垂線、平行線這些圖形與幾何的知識。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步了解容量，加深對升和毫升的認(rèn)識，能從不同位置正確觀察物體并能判斷不同位置看到的形狀；進(jìn)一步掌握射線、直線和角的特點(diǎn)，加深認(rèn)識垂線、平行線，能比較熟練地畫垂線和平行線。

二、容量和觀察物體

（一）容量知識。1.回顧和整理內(nèi)容。

提問：你對容量有哪些認(rèn)識？（板書：升毫升 1升=1000毫升）怎樣的正方體容器容量是1升？1毫升大約有多少？

你能舉例說說容量大約1升的容器嗎？常見的容量比1升小的容器有哪些？比1升大的呢？ 能舉出一些用毫升作單位的容器嗎？ 2.做整理與復(fù)習(xí)第12題。讓學(xué)生獨(dú)立填空。

交流結(jié)果，說說是怎樣想的。（學(xué)生自己的想法，只要合理便給予肯定，如酸奶不可能250升等）

說明：估計容量，一般根據(jù)1升和1毫升容量有多少確定。3．做整理一與復(fù)習(xí)第13題。學(xué)生完成后交流，說明理由。

（板書：5升——5個1000毫升一—5000毫升 8000毫升——8個1000毫升——8升）

說明：升和毫升換算要按1升=1000毫升推算，幾升是幾個1000毫升，就是幾千毫升；幾千毫升就有幾個1000毫升，就是幾升。

（二）觀察物體。1.先擺一擺，再看一看、畫一畫。

出示下圖，讓學(xué)生照樣子擺出下面的物體，在方格紙（見練習(xí)紙）上畫出從前面、右面和上面看到的圖形。

交流三個面觀察到的圖形，說說每個面的圖形怎樣觀察到的，哪兩個面的圖形是相同的。交流：能說說你觀察物體不同面形狀的體會嗎？

說明：觀察不同的面，位置要選正確。從不同面觀察同一個物體，看到的圖形不一定相同。2．做整理與復(fù)習(xí)第14題。讓學(xué)生連一連，交流怎樣連的。

提問：觀察這個物體，前面和右面的形狀不同在哪里？右面和上面呢？ 指出：在一個面觀察物體，要注意這個面形狀的特點(diǎn)。3.看圖形，擺物體。

出示：下面是觀察一個物體從不同面看到的圖形，同桌合作擺出這個物體。交流擺出的物體，說說擺物體時的想法。

三、角和垂線、平行線

（一）射線、直線和角。1．做整理與復(fù)習(xí)第15題。

要求學(xué)生看線段說說線段有什么特點(diǎn)。（板書線段特點(diǎn)）

讓學(xué)生把兩條線段分別延長成射線和直線。（指名板演畫線段并按要求延長）提問：射線和直線各有什么特點(diǎn)？（板書射線、直線特點(diǎn)）射線、直線和線段比，相同的是什么，不同在哪里？ 線段和直線有什么聯(lián)系？（板書：線段是直線的一部分）2.回顧角的知識。

引導(dǎo)：想一想，由射線你學(xué)習(xí)了什么？角是怎樣的圖形？（教師由一點(diǎn)出發(fā)畫兩條射線，成角）

關(guān)于角，你認(rèn)識了哪些知識？（板書：量角分類畫角）3.做整理與復(fù)習(xí)第16題。(1)角的分類。

提問：下面哪幾個角的度數(shù)你能直接說出來，各是什么角？（板書：直角=90度平角=180度周角=360度)剩下的各是什么角？為什么？（板書：銳角<90度 90度<鈍角<180度）能看著板書說一說角是怎樣分類的，分成哪幾類嗎？

直角、平角和周角的大小有怎樣的關(guān)系？（1周角=2平角=4直角）（2）量角。

讓學(xué)生量一量其余兩個角各是多少度。交流：各是多少度？用量角器怎樣量角？ 讓學(xué)生量出練習(xí)紙上每個角的度數(shù)，交流結(jié)果。4.畫角。

（1）讓學(xué)生在練習(xí)紙上按指定度數(shù)畫角。交流、檢查畫出的角的度數(shù)。

提問：用量角器是怎樣畫角的？和量角的方法有什么相似的地方？（都要做到兩重合）（2）畫75度的角。

讓學(xué)生獨(dú)立畫角，再同桌互相量一量，檢查畫的度數(shù)，然后了解正確畫角的人數(shù)。5．小結(jié)歸納。提問：對角這部分內(nèi)容你能比較完整地說說有哪些認(rèn)識嗎？

指出：角是從一點(diǎn)引出兩條射線組成的圖形；角分為五類，從小到大依次是銳角、直角、鈍角、平角和周角；量角器可以用來量角的大小、畫指定度數(shù)的角。

（二）垂線和平行線。1．直線位置關(guān)系。

引導(dǎo)：我們由射線引人了角，認(rèn)識了直線之后，學(xué)習(xí)了它的哪些知識呢？

你認(rèn)識的直線位置關(guān)系有哪些？你是怎樣理解兩條直線互相垂直和互相平行的？說明：兩條直線有相交和平行兩種位置關(guān)系，當(dāng)兩條直線相交成直角時，就是互相垂直，這是相交關(guān)系中的特殊位置；互相平行是指兩條直線不相交。板書：相交——垂直平行（不相交）

2.做整理與復(fù)習(xí)第17題第(2)題。讓學(xué)生在課本上按要求畫圖，獨(dú)立完成。交流畫法，根據(jù)交流教師示范畫出圖形。

追問：垂線一般可以用什么來畫？（接“垂直”板書：——三角尺的直角 畫垂線）畫平行線呢？（接“平行”板書：——沿直尺的兩邊畫平行線）

提問：仔細(xì)觀察，畫出的這兩條直線有什么關(guān)系？怎樣驗證？（教師演示驗證）指出：（指圖形說明）兩條直線互相平行，第三條直線和其中一條互相垂直，也一定和另一條互相垂直。3．讓學(xué)生在練習(xí)紙上經(jīng)過一點(diǎn)畫已知直線的垂線。

交流：你是怎樣畫的？（教師演示說明畫法，明確可以用三角尺通過平移，過已知點(diǎn)畫已知直線的垂線）

原來直線外的這點(diǎn)到已知直線間的垂直線段長叫什么？ 讓學(xué)生獨(dú)立量一量點(diǎn)到直線的距離，并交流結(jié)果。4．小結(jié)歸納。

提問：你能說說已經(jīng)認(rèn)識了關(guān)于垂線和平行線的哪些知識嗎？

指出：互相垂直的直線相交成直角。用三角尺的直角可以畫垂線，還可以驗證兩條直線是不是互相垂直；從直線外一點(diǎn)到已知直線的垂直線段的長，是點(diǎn)到直線的距離，它是點(diǎn)到直線的連線中最短的。互相平行的直線不相交，平行線之間所有垂直線段的長是相等的；沿直尺的兩邊可以畫平行線。今天還明白了，兩條直線互相平行，如果第三條直線和其中一條垂直，也一定和另一條垂直。

四、總結(jié)收獲

提問：你能根據(jù)今天的復(fù)習(xí)，說說對整理、復(fù)習(xí)的各部分內(nèi)容的收獲嗎？ 對圖形與幾何的學(xué)習(xí)有哪些體會？ 統(tǒng)計天地 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生進(jìn)一步了解簡單事件可能發(fā)生的結(jié)果，能判斷可能性的大小；能根據(jù)需要設(shè)計調(diào)查計劃調(diào)查、收集數(shù)據(jù)，能按要求整理數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖中表達(dá)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單分析；能求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

2.使學(xué)生進(jìn)一步體會事件可能發(fā)生的結(jié)果，體會隨機(jī)思想；經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和表達(dá)數(shù)據(jù)等活動，感受統(tǒng)計過程，積累統(tǒng)計活動的基本經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；加深對平均數(shù)含義和計算方法的認(rèn)識。

3.使學(xué)生主動參加收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動，體會統(tǒng)計是了解日常生活情況、解決現(xiàn)實(shí)問題的重要方法；在可能性的判斷中體驗可能性是生活里的常見現(xiàn)象；進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 可能性的判斷和統(tǒng)計活動。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備撲克牌若干張；為每個學(xué)生準(zhǔn)備體重調(diào)查表、分段人數(shù)整理表。學(xué)生分組。教學(xué)過程

一、回顧揭題 1．回顧內(nèi)容。

提問：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過統(tǒng)計和可能性的哪些內(nèi)容？如果記不太清楚，可以翻翻課本找一找，再告訴大家。［根據(jù)交流板書： 統(tǒng)計表 統(tǒng)計條形統(tǒng)計圖平均數(shù)

可能性一可能性的大小］ 2．揭示課題。

引入：現(xiàn)在我們就走進(jìn)“統(tǒng)計天地”，整理、復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性的知識，（板書課題）進(jìn)一步了解可能性和可能性的大小；加深對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識，能進(jìn)一步掌握收集、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示結(jié)果的方法，通過調(diào)查、統(tǒng)計現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)據(jù)，提高統(tǒng)計能力；能進(jìn)一步掌握平均數(shù)的含義和計算方法。

二、復(fù)習(xí)可能性 1．可能性的認(rèn)識。

（1）回顧：回憶一下可能性的知識，你舉個例子說說了解了可能性的哪些知識，比如摸球、摸牌這樣的例子。（學(xué)生舉例說明自己的認(rèn)識）(2)出示4張紅桃牌(A、2、3、4）。

提問：如果從這些牌中任意摸一張，結(jié)果是怎樣的？可能是哪一張？ 指出：任意摸一張，一定是紅桃；可能是其中的任何一張牌。4．做整理與復(fù)習(xí)第22題。

教師提出統(tǒng)計本班同學(xué)的體重情況的問題（出示教材的統(tǒng)計圖），明確分哪幾段統(tǒng)計，讓學(xué)生同桌討論要怎樣做。

交流：你覺得要怎樣做？怎樣的方法比較方便？（要設(shè)計調(diào)查表，分小組調(diào)查、整理，全班匯總學(xué)生分組調(diào)查、整理：

(1)每個小組組長負(fù)責(zé)，調(diào)查每人體重，每人記錄自己的調(diào)查表；(2)各人分段整理，得出小組里各段人數(shù)；(3)小組內(nèi)校對，統(tǒng)一準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

全班交流數(shù)據(jù)，教師協(xié)助匯總得出各段人數(shù)。學(xué)生制作條形統(tǒng)計圖，然后交流完成的統(tǒng)計圖。

分析：請同學(xué)們觀察統(tǒng)計圖，想想你知道了什么，能想到什么，說給大家聽一聽。（聯(lián)系具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析體重情況）

四、復(fù)習(xí)小結(jié) 1．回顧總結(jié)。提問：想想今天復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容，你對這些內(nèi)容都掌握了些什么？ 還有哪些收獲或體會？ 2．布置作業(yè)。

完成整理與復(fù)習(xí)第21題。

應(yīng)用廣角與自我評價 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出一些數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)知識和方法解決；能解決一些現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問題。

2.使學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、方法解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，培養(yǎng)聯(lián)想、觀察和分析、推理等思維能力，發(fā)展空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念，進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。

3.使學(xué)生增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察事物的意識，發(fā)展應(yīng)用意識；體會數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的目標(biāo)和信心。教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)學(xué)知識、方法的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn) 通過聯(lián)想發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備 以6人一組分組。為學(xué)生每人準(zhǔn)備練習(xí)紙：（1）用于設(shè)計照明燈變化規(guī)律的方格紙（參見整理與復(fù)習(xí)第25題）；(2)調(diào)查表和統(tǒng)計表（參見整理與復(fù)習(xí)第26題要求）。教學(xué)過程

一、引入課題，說明內(nèi)容

談話：我們已經(jīng)整理、復(fù)習(xí)了數(shù)的世界、圖形王國、統(tǒng)計天地的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握了這學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和方法。那大家能不能聯(lián)系數(shù)學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活里的數(shù)學(xué)問題，能不能解決生活里常見的實(shí)際問題呢？這節(jié)課，大家就一起來應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法，提出和解決一些現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)問題，并且評價一下自己這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況。（板書課題）

二、聯(lián)系生活，提出問題 1.提出問題，解決問題。

引導(dǎo)：前幾節(jié)課，我們整理、復(fù)習(xí)了這學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性的內(nèi)容，聯(lián)系這些內(nèi)容想一想，你在生活里發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題呢？比如用兩步、三步計算解決的實(shí)際問題，關(guān)于角和直線的圖形或?qū)嶋H問題，關(guān)于統(tǒng)計和可能性的實(shí)際問題等等。把你想到的問題在小組里交流，每個小組確定這樣的一到兩個數(shù)學(xué)問題，記錄下來，說說這一兩個問題的解決方法。明白了嗎？

學(xué)生小組活動，教師巡視、指導(dǎo)，了解學(xué)生提出的問題（包括畫圖、統(tǒng)計等）。

交流：你們小組發(fā)現(xiàn)的是生活里的哪幾個數(shù)學(xué)問題，準(zhǔn)備怎樣解決？請派代表來交流。（選擇和組織學(xué)生交流提出的問題，教師協(xié)助說明、修正問題，引導(dǎo)簡單說明解決問題的方式）2．回顧反思。

引導(dǎo)：通過本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)了生活里的許多數(shù)學(xué)問題。通過從生活里發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題的活動，你有些什么體會呢？

指出：（具體說明要根據(jù)交流的問題）經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以及剛才提出問題的活動，大家都體會到數(shù)學(xué)本來就是從生活里現(xiàn)象中提取出來的，從許多生活現(xiàn)象中學(xué)會了數(shù)學(xué)知識和方法；反過來，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象、提出數(shù)學(xué)問題，還可以用數(shù)學(xué)知識方法能解決這些問題。因此學(xué)好數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的能力，讓我們的生命充滿活力。

設(shè)計說明：學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的重要方面，是使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用知識解決問題。這里的設(shè)計，沒有內(nèi)容范圍的限制，主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，自己發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題，這一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；另一方面可以開拓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察、聯(lián)想的視野，促進(jìn)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識；再一方面還可以讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)觀察方法和數(shù)學(xué)思維方式，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)思考水平。讓學(xué)生以小組合作的方式提出問題，一方面是課時時間安排上的需要（一課中不可能交流更多的問題），另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生互動交流、合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。］

三、實(shí)際應(yīng)用，提升能力 1．策略應(yīng)用。

讓學(xué)生了解整理與復(fù)習(xí)第23題題意。

交流：這個問題知道了些什么，解決什么問題？解決這個問題，你準(zhǔn)備怎樣想？ 說說你的思路。追問：用什么策略分析這個問題比較方便？

說明：解決實(shí)際問題的重點(diǎn)是分析數(shù)量關(guān)系，找到解題思路，這道題從條件想起比較方便。根據(jù)前兩個條件可以求出特快列車的速度這個新條件，再聯(lián)系后一個條件求出問題的結(jié)果。2.做整理與復(fù)習(xí)第24題。學(xué)生獨(dú)立讀題，列式解答。

交流：第二天收獲多少千克是怎樣解答的？（板書算式）這里先求的是什么數(shù)量，再怎樣求第二天千克數(shù)的？解答的關(guān)鍵是哪一步，要注意的問題是什么？

指出：解答第一個問題的關(guān)鍵是求出1筐有多重，需要注意的是第二天實(shí)際收獲多少筐。交流：接著怎樣求出第二個問題的？（板書算式）關(guān)鍵是先求什么？

指出：第一天的加第二天的等于兩天一共收獲的，關(guān)鍵是先求出前一個問題：第二天收獲多少千克？（板書：第一天的十第二天的=一共收獲的）3．做整理與復(fù)習(xí)第25題。

(1)閱讀問題，出示直觀圖，了解圖上表示的方式，明確前3秒依次是亮、亮、暗（實(shí)際可以從其中一行上看出明、暗變化情況）。提問：第4、5秒照明燈各是亮的還是暗的？

繼續(xù)觀察后面的變化，想想照明燈發(fā)光有什么規(guī)律？每個變化周期是幾秒？ 第39,40秒照明燈是亮的還是暗的？想辦法解決。

交流：第39秒、第40秒發(fā)光情況各是怎樣的？你是怎樣知道的？（板書算式并說明判斷理由）

指出：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)就是一個周期問題，應(yīng)用周期問題的方法就可以解決。（2）你能設(shè)計一個按5秒一個周期的變化規(guī)律嗎？在練習(xí)紙上像這樣畫一畫，表示出你設(shè)計的周期。

交流：你是怎樣設(shè)計的？（呈現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計）

四、自我評價，完成作業(yè) 1．回顧交流。

引導(dǎo)：一學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們也要對自己的學(xué)習(xí)情況做個總結(jié)，看看取得的成績，想想還有哪些方面存在不足。你能根據(jù)課本上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾個方面，具體說說你有哪些表現(xiàn)嗎？請組長負(fù)責(zé)，組織大家互相說一說。學(xué)生圍繞教材提出的幾個方面，在小組里交流自己對這些方面表現(xiàn)的自我感受。2．涂色評價。

引導(dǎo)：如果把表現(xiàn)好看作5個星，那你覺得自己這幾個方面各能得幾個星呢？根據(jù)自己的回顧，你能得幾個星，就把幾個星涂上顏色。（學(xué)生涂色評價）交流：覺得自己各方面表現(xiàn)好的，來介紹一下自己的評價結(jié)果。

小結(jié)：這些同學(xué)在各個方面的表現(xiàn)都很好，值得大家學(xué)習(xí)。我們每個人都要爭取在以后的學(xué)習(xí)中，把這幾方面都做得更好。有信心嗎？ 3.布置作業(yè)。

(1)解決自己小組上課開始時提出的問題。（2）完成整理與復(fù)習(xí)第23題。

(3)完成整理與復(fù)習(xí)第26題（也可以安排在自我評價前），要求： ①組長負(fù)責(zé)，在小組里調(diào)查，每人做好記錄； ②根據(jù)調(diào)查完成反映每家圖書本數(shù)的統(tǒng)計表； ③寫出小組同學(xué)家圖書本數(shù)平均數(shù)在幾本到幾本之間； ④算出同學(xué)家圖書本數(shù)的平均數(shù)；

⑤在小組里交流結(jié)果，說說從統(tǒng)計表里知道了些什么，有什么想法。

第四篇：研究課教案

說明文閱讀專項訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計

訓(xùn)練方向：

·整體把握說明對象 ·細(xì)部研討閱讀方法 ·熟練運(yùn)用答題技巧

訓(xùn)練重點(diǎn)：熟練運(yùn)用答題技巧 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、說明文知識回顧

（圍繞類型、方法等方面回顧一下你所學(xué)過的說明文知識。）

1、分類：事理說明文和事物說明文

2、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

3、說明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別

打比方、作比較、下定義

列圖表、摹狀貌、作詮釋 4語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密

說明文語言風(fēng)格：平實(shí)、生動、二、交流現(xiàn)代文閱讀《預(yù)測地震，云不會說謊》。

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，昨天布置了獨(dú)立完成學(xué)案第一篇閱讀，《預(yù)測地震，云不會說謊》大家完成的怎樣？好，下面我們來交流一下。

（二）整體感知

1、本文圍繞說明對象首先主要本文主要運(yùn)用了（）表達(dá)方式，著重介紹（），其次運(yùn)用了說明的表達(dá)方式，主要說明了（）最后說明了

（）。

2、閱讀第七段文字，依據(jù)地震云外形的4個分類，為地震云的特征與地震云預(yù)測地震的情況自制成一個表格，將篩選的信息填充在表格內(nèi)。

（三）精讀研討

1、找出地震云與普通云的區(qū)別及所呈現(xiàn)的不同信息。

2、舉例子是說明文常用的說明方法，請從文中找出一例，并加以分析。

3、文章結(jié)尾總結(jié)性的收束全文，寫道：“云不會說謊”在文中具有怎樣的含義和表達(dá)效果。

（四）小結(jié)與拓展

師：這篇說明文閱讀選自2012年青島市初級中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試，是中考說明文考察要點(diǎn)的一個縮影，你能根據(jù)以往學(xué)過的說明文和這篇短文，總結(jié)出說明文的考察要點(diǎn)么？

三、關(guān)注中考，專題訓(xùn)練：

（一）總結(jié)歷年中考說明文閱讀考察要點(diǎn)包括：· ·說明文內(nèi)容的概括 ·說明文方法的運(yùn)用 ·說明文語言的特點(diǎn)

·說明文中其他表達(dá)方式的作用

·探討詞和句子的具體含義

（二）獨(dú)立思考后，小組交流合作完成：

以《預(yù)測地震，云不會說謊》為例,探討下列問題：

1、說說概括說明文主要內(nèi)容的方法和思路，并談?wù)務(wù)f明文中其他表達(dá)方式的作用。

2、結(jié)合閱讀題四找出文中其他說明方法并分析作用。回顧說明方法的共性和使用規(guī)律。

3、結(jié)合閱讀題五通篇揣摩語言風(fēng)格并抓重點(diǎn)詞品析文章語言特點(diǎn)，并總結(jié)答題方法。

出示幻燈片，教師小結(jié)：

1.說明文內(nèi)容概括：一般包括（說明對象）和（它的特征）； 概括方法：（認(rèn)真通讀全文，明確說明對象；抓住每段中心句，理清文章的說明條理，并歸納概括主要內(nèi)容。）。說明文中的其它表達(dá)方式的作用。多種表達(dá)方式的應(yīng)用，使說明文的語言具有生動性。

2.總結(jié)說明文常見說明方法及作用。舉例子：用具體事實(shí)說明了?? 打比方：形象生動說明了??

列數(shù)字：用科學(xué)數(shù)據(jù)具體準(zhǔn)確說明??

分類別：條理清晰，突出強(qiáng)調(diào)地說明了?? 作比較：更加突出強(qiáng)調(diào)說明了??

3、說明文語言特點(diǎn)：對整篇或某段文章語言的品析。

一般從兩個角度談包括（平實(shí)）說明和（生動）說明。語言風(fēng)格一般從兩個角度談：

A、平實(shí)說明 ：運(yùn)用平實(shí)的語言，對xx進(jìn)行了客觀準(zhǔn)確的說明，不加修飾，簡潔明了，易于被讀者理解。

B、生動說明：文中常常大量運(yùn)用描寫和擬人等手法，借助形象化的語言，對xx進(jìn)行了形象生動的說明，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力，易于被讀者理解

A.加點(diǎn)字詞有何作用？ B.能否替換為另一個詞語？ C.加點(diǎn)詞語能否刪去？ 答題思路：

1、明確該詞的本意并分析在整個句中的含義。

2、分析刪去該詞或者將其替換句意會有怎樣的變化。

3、運(yùn)用該詞，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練

高質(zhì)量完成2011年青島市初級中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試現(xiàn)代文閱讀《濕地》（互批互評，互找疏漏原因）評分要點(diǎn)：

12.濕地的形成，濕地的作用(功能)，人類對濕地的漠視及破壞，保護(hù)濕地的前景(四個要點(diǎn)，每個要點(diǎn)1分)(3分)

13．調(diào)節(jié)地球的水循環(huán)；是“天然的過濾器”(或“是地球之“‘腎’”)；是生命的家園。(三個要點(diǎn)，每個要點(diǎn)1分)(3分）

14．舉例子、列數(shù)字。用事實(shí)和數(shù)字具體準(zhǔn)確地寫出了我國近年來濕地面積銳減，說明了濕地面積減少已成為世界各國的普遍現(xiàn)象。(兩個說明方法各0.5分，作用1分）（2分）

15．威脅生態(tài)平衡；導(dǎo)致水質(zhì)惡化；給調(diào)蓄防洪帶來隱患。(每個要點(diǎn)1分共3分）

16．①運(yùn)用平實(shí)的語言，對濕地進(jìn)行了客觀、準(zhǔn)確地說明，不加修飾，簡潔明了，易于被讀者理解。⑥借助形象化的語言，對生活在濕地上的動植物繁衍生息的情景進(jìn)行了形象生動的描述，增強(qiáng)了文章的感染力與表現(xiàn)力，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(選句各0.5分，說明效果各1.5分)（4分）（學(xué)生完成“五說”：一說問點(diǎn)，二說答題方法，三說答案，四說失分點(diǎn)，五說感悟。）

五、小結(jié)——說明文閱讀法寶 一讀抓綱——整體把握說明對象

二讀精細(xì)——細(xì)部研討說明方法

三讀品味——捕捉咀嚼語言特點(diǎn)

六、完成學(xué)案第三篇閱讀，《保暖的冰屋子 》。參考答案：

14．本文主要說明了雪屋保溫的原理、建筑材料、建造方法(建造過程)以及冰屋的優(yōu)點(diǎn)(建造雪屋技術(shù)的發(fā)展)(共4分，每個要點(diǎn)1分，大意正確即可得分)15．硬度：堅實(shí)耐用、用小刀才能插入；濕度：能握成團(tuán)，但不出水(共2分，每項l分，大意正確即可得相應(yīng)的分)16．不能。(1分)因為“據(jù)了解”說明了“點(diǎn)篝火時屋里的變化”，這一情況是經(jīng)過調(diào)查得知的，是依據(jù)別人的述說而來的，是有依據(jù)的；如果去掉，就會變成直接述說，混淆事實(shí)的來源(不能說明事實(shí)的來源)，不能體現(xiàn)說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。所以不能去掉。(2分。大意正確即可得相應(yīng)的分)17．用科學(xué)的數(shù)字準(zhǔn)確說明了愛斯基摩人造雪屋所用時間之短，同時也表現(xiàn)了愛斯基摩人的聰明能干。(2分，每個要點(diǎn)1分)18．建造過程：選料便捷，程序簡化(2分)；建成后的效果：更牢固美觀，矗立長久(2分)。(大意正確即可得相應(yīng)的分)

第五篇：研究課教案

《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情的朗讀課文,積累四字詞語。

2、通過人物的言行揣摩人物的內(nèi)心活動。

3、感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文。

四、教學(xué)過程:

(一)、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們了解非洲嗎? 非洲是一個美麗的地方,那里生活著與我們膚色、生活習(xí)慣完全不同但卻同樣熱情、淳樸的人們,有景色壯觀的莫西奧圖尼亞大瀑布,還有琳瑯滿目、各式各樣的非洲木雕(課件出示非洲的風(fēng)土人情、莫西奧圖尼亞大瀑布、介紹木雕工藝,引起學(xué)生的興趣。)

師:這節(jié)課我們和作者一起去非洲旅行,去認(rèn)識那里的一位新朋友——板書課題:賣木雕的少年。

(二)、合作交流、檢查預(yù)習(xí)。

1、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,讀了課文你了解到什么?

2、這些詞語你一定都會讀了。(課件出示生詞)

3、還有一些詞語藏在句子里,你會讀嗎?(課件出示句子,并適當(dāng)理解四字詞語,體會四字詞語的生動)

4、還有一個長句子誰來讀?(課件出示句子)這個句子比較難讀,我們一起把它讀一遍。

(三)、緊扣“遺憾”,體會少年的美好心靈。

1、讀3——6段,感悟 “遺憾”。

品讀“我”的遺憾。

⑴、你有過遺憾的經(jīng)歷嗎?課文中的“我”為什么感到遺憾?(“我”為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾)(板書:我、遺憾)

⑵、自由讀課文3——6段,找找看從哪些詞語句子能體會到作者的遺憾?邊讀邊畫一畫。

交流:“這些坐凳構(gòu)思新奇,大象雕刻得栩栩如生。”

“攤上陳列的木雕琳瑯滿目,各式各樣,想到朋友的叮囑,我在一個攤點(diǎn)前停下來,仔細(xì)地挑選。”“我”是從這么多各式各樣、精美的木雕中仔細(xì)挑選出的象墩,卻不能買,多么遺憾呀?你再來讀這句話。

“我捧著象墩,仔細(xì)觀賞,愛不釋手。”愛不釋手卻不得不放下,真是遺憾。我們一齊再讀這句話。

品讀少年的遺憾。

⑴、只有作者感到遺憾嗎?生:不是,還有誰?

課件出示:

那少年走到我跟前,誠懇地說“夫人,您買一個吧!”

“啊,不,路太遠(yuǎn),這個太重┄┄”我有些語無倫次。

“您是中國人吧?”那少年望著我,猜測道。

我點(diǎn)點(diǎn)頭。賣木雕的少年眼睛里流露出一絲遺憾的神情。

⑵、請同學(xué)們齊讀這段話,聯(lián)系上下文想一想,少年為什么感到遺憾?

交流:他需要錢;他看到我非常喜歡那個木雕,卻不能買;因為我是中國人,是他的朋友,不能帶走心愛的東西┄┄

讓我們再讀這幾段話,感受作者和少年的遺憾,分角色朗讀課文。

2、讀10——15段,彌補(bǔ)“遺憾”,品悟“沉甸甸”的友情。

師:讀到這里,老師不禁要問,難道少年會遺憾地看著 “我”帶著遺憾離開非洲嗎?請同學(xué)們自由讀10——15段,看發(fā)生了什么事?

課件出示:“這個小,可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。啊!原來是一個木雕小象墩,和白天見到的一模一樣,卻只有拳頭大小。

⑴、白天遺憾地分別,晚上少年送來了這個小象墩,請同學(xué)們大膽猜一猜少年送我的這個小象墩從何而來?

看來這小象墩來之不易呀,但他卻不收我的錢?他說——“不,不要錢,中國人是我們的朋友”。是呀,中國人是非洲人民的朋友(課件補(bǔ)充中非友誼資料)

⑵、“我們是朋友。”

這些真誠的、無償?shù)摹⑸踔烈陨鼮榇鷥r的幫助只因為五個字——生:“我們是朋友”。

因為銘記著中國人的幫助,為了不讓我遺憾的離開,在夜幕中靜靜地等待著我的出現(xiàn),也是因為這五個字——生:“我們是朋友”。

即使歷盡辛苦才找到這個小象墩,即使非常需要錢,但卻決不收錢,還是因為這五個字——生:“我們是朋友”。

⑶、品味“沉甸甸”的友情。

課件出示:少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。

這時候你覺得這個“沉甸甸的東西”僅僅是一個木雕嗎?少年交到我手上的分明是一份沉甸甸的——友誼呀。齊讀。(板書:我們是朋友)

(四)、拓展延伸

1、寫話練習(xí)。

師:就這樣“我”帶著這個小象墩,帶著這份沉甸甸的友誼踏上了回國的航班,回國以后,我把這個小象墩放在書桌前我每天都能看到的地方,每當(dāng)看到它,我就會想起那個非洲少年。今天,我又一次想起這位真誠的朋友,我想給他寫一封信。(課件出示)

2、四字詞填空。

莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）,這里（）,景色()。瀑布前攤點(diǎn)上陳列的木雕()、(),其中大象雕得(),我捧著它()。

(五)、總結(jié)全文。

師:很多年過去了,我再也沒見過這位少年,但是只要一看到這個木雕小象墩,我就會想起他的話:中國人是我們都朋友。是呀,每一個中國人、每一個非洲人都會銘記這五個字:我們是朋友。

（劉）、推薦閱讀:《羅紅叔叔在非洲的故事》。