第一篇：四上地方新版教案

第1課 助人為樂美名揚

授課時間： 教學目標：

知識目標：互幫互助是中華民族的美德。

能力目標：我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。

情感目標：激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：互幫互助是中華民族的美德。

教學難點：我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：2課時

教具準備：相關視頻等 教學過程：

一、引入：

師：同學們，我們生活在新疆，新疆是一個多民族的大家庭。我們各民族之間應該怎樣相處呢？

生：（略）

小結：古往今來，新疆各族兒女在長期的交往中，形成了彌足珍貴的互助精神。正是這種互助精神，推動著新疆的發(fā)展和繁榮。板書課題： 助人為樂美名揚

二、新課：

1、翻開書第2頁，一起學習“私車公用”的好大叔——艾尼瓦爾.芒素

生：觀看相關視頻。

2請學生分段讀艾尼瓦爾.芒素的事跡。讓學生小組討論：為什么他被稱為“私車公用”的好大叔？具體做了哪些事情？

(1)小組討論（2）請小組代表展示交流。

師：同學們說得真好。好大叔艾尼瓦爾.芒素在用自己的實際行動幫助他人、傳遞溫暖的同時，自己也獲得了快樂。為了我們的大家庭生活的更好，我們今后應該怎樣才能做的更好？

生：（總結）互幫互助是一種真誠自然的付出，是一種優(yōu)秀品質，是我們每個人都應具備的社會責任。我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。作業(yè)：把助人為樂的事跡說給別人聽。板書設計：

第1課 助人為樂美名揚 互幫互助是中華民族的美德。

第二課時

授課時間： 教學目標：

知識目標：在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。

能力目標：互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。情感目標：培養(yǎng)學生助人為樂、互幫互助的團結精神。

教學重點：同學們在學習上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學獻一份愛心......教學難點：互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時 學習過程：

1.學習第3頁探究窗“深情厚誼 友誼長存”

（1）請學生自讀一遍，想一想講了一件什么事情？你從中感受到了什么？

（2）請學生分段讀一讀。

（3）請學生組內(nèi)討論身邊有這樣助人為樂、互幫互助的人嗎？（4）請小組代表班內(nèi)反饋、交流。教師適時補充。

（5）小結：在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。同學們在學習上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學獻一份愛心......互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。2、討論：

你居住的社區(qū)、就讀的學校或者你的身邊，碰到過需要幫助的人嗎？ 你是怎樣幫助他們的？

3、課后收集一些助人為樂、互幫互助的事例說給你的好朋友或爸爸、媽媽聽。

4、板書設計：

教學后記： 第二課時助人為樂美名揚

第2課兄弟姐妹情誼深

授課時間： 教學目標：

知識目標：盡己所能，幫助他人。幫助他人。

能力目標：我們應該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛、互幫互助情感。

教學重點：無數(shù)楷模用實際行動，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風尚。

教學難點：社會的發(fā)展離不開正能量，建設和諧社會需要集結正能量。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 一課時

一、教師引言，導入課題

同學們，你們知道漢族姐姐王艷娜的故事嗎？今天我們就一起學習她的故事。

二、講授新課

1、翻開書第6頁學習閱讀角“漢族姐姐王燕娜”，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指導學生觀察文中插圖，說一說這幅圖的內(nèi)容。

3、指明學生分段讀課文，并思考王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學生毛蘭江.吾買爾的？

4、小組班內(nèi)討論交流，王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學生毛蘭江.吾買爾的？

5、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

6、小結：盡己所能，幫助他人。無數(shù)楷模用實際行動，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風尚。社會的發(fā)展離不開正能量，建設和諧社會需要集結正能量。我們應該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。

7、學習探究創(chuàng) “澆灌民族團結之花”（學習方法同上）。小結：

無償鮮血，挽救生命。

用行動表達著新疆各族兒女血脈相連的親情。

作業(yè)：完成書上的作業(yè)。

板書設計：

兄弟姐妹情誼深 盡己所能，幫助他人。

我們應該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。

教學后記：

第3課 互助幫扶筑友誼

授課時間： 教學目標：

知識目標：送人玫瑰，手有余香。能力目標：讓我們每個人都能熱親地給與。情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛、互幫互助情感。教學重點：溫暖的幫助加強理解，增進感情。教學難點：讓我們每個人都能熱親地給與。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：2課時

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第10頁學習閱讀角“各族學童結對到深圳”，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考“1+1”互助計劃是指什么？

3、小組班內(nèi)討論交流，有多少孩子參加了這次互助活動？他們幼變化嗎？

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：

是啊，同學們說得真好！送人玫瑰，手有余香。溫暖的幫助加強理解，增進感情。讓我們每個人都能熱親地給與。作業(yè)：把今天學到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。

板書設計：

互助幫扶筑友誼

溫暖的幫助加強理解，增進感情。讓我們每個人都能熱親地給與。

第二課時 互助幫扶筑友誼

授課時間： 教學目標：

知識目標：融情活動在各族少年兒童心中，架起來友誼的橋梁。能力目標：讓我們每個人都能熱親地給與。情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛、互幫互助情感。教學重點：溫暖的幫助加強理解，增進感情。

教學難點：融情活動讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應該為維護民族團結而努力。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程：

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第11頁學習探究窗新疆青少年“融情教育”活動內(nèi)容學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考“融情活動”的五大板塊指的什么內(nèi)容？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。5學習活動園讀兒歌“手握手 心連心”

5、小結：

是啊，同學們說得真好！融情活動在各族少年兒童心中，架起來友誼的橋梁。融情活動也讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應該為維護民族團結而努力。

作業(yè)：把今天學到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設計：

第二課時 互助幫扶筑友誼

融情活動讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應該為維護民族團結而努力。

教學后記：

第4課家鄉(xiāng)舊貌換新顏

授課時間： 教學目標：

知識目標：牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。

能力目標：定居工程得民心

情感目標：牧民在家園的變遷中感受到不僅僅是舒適和溫暖，更多的是幸福與溫暖。

教學重點：暖民心的安居工程。

教學難點：牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程：

一、教師引言，導入課題

在新疆這個多 民族生活的地區(qū)，還有部分民族過著逐水草而居的游牧生活，牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的深切關心。

二、講授新課

1、翻開書第14頁學習閱讀角“定居工程的民心”活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考安居工程的民心都體現(xiàn)在哪些方面？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：

是啊，同學們說得真好！牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。

作業(yè)：把今天學到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設計：

家鄉(xiāng)舊貌換新顏

牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。

第二課時家鄉(xiāng)舊貌換新顏

授課時間： 教學目標：

知識目標：牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。

能力目標：定居工程得民心

情感目標：牧民在家園的變遷中感受到不僅僅是舒適和溫暖，更多的是幸福與溫暖。

教學重點：暖民心的安居工程。

教學難點：安居工程的建設，是新疆歷史上規(guī)模宏大的惠民工程之一。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程：

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第15頁學習探究窗“暖民心的安居工程”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考暖民心的安居工程有什么歷史意義？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：

是啊，同學們說得真好！牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。活動園：

你的家鄉(xiāng)有安居工程嗎？課后請同學們通過訪談和查閱資料，了解一下你的家鄉(xiāng)有哪些造福百姓的安居項目？與同學一起分享。

板書設計：

安居工程的建設，是新疆歷史上規(guī)模宏大的惠民工程之一。

教學后記：

第二課時

第5課 藍天白云常相伴

授課時間： 教學目標：

知識目標：大氣污染治理工作是一項持久工作。

能力目標：有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢想。情感目標：烏魯木齊的天空藍天、白云、暖陽一直與市民熱情相伴。教學重點：大氣污染治理工作是一項持久工作。

教學難點：有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢想。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第18頁學習閱讀角“藍天、白云的遐想——烏魯木齊大氣污染治理紀實”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考烏魯木齊大氣污染治理紀實取得的成效如何？從哪里體現(xiàn)出來？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！大氣污染治理工作是一項持久工作。有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢想。

板書設計：

藍天白云常相伴

大氣污染治理工作是一項持久工作。

有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢

第二課時藍天白云常相伴

授課時間： 教學目標：

知識目標：“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費結構的一次重大變革，徹底改變了過去以燃煤為主的供熱方式，實現(xiàn)了從燃煤到燃氣的飛躍。

能力目標：“煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。情感目標：讓市民擁有藍天白云的夢想成為了現(xiàn)實。教學重點：大氣污染治理工作是一項持久工作。

教學難點：烏魯木齊市委、市政府不以犧牲環(huán)境為代價名來換取短時間的經(jīng)濟增長。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程：

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第19頁學習探究窗“網(wǎng)友夸贊煤改氣”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考網(wǎng)友烏魯木齊市民是怎樣夸贊“煤改氣”工程？從哪里體現(xiàn)出來？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費結構的一次重大變革，徹底改變了過去以燃煤為主的供熱方式，實現(xiàn)了從燃煤到燃氣的飛躍。煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。讓市民擁有藍天白云的夢想成為了現(xiàn)實。

活動園：在日常生活中，我們青少年能為建設綠色家園做些什么？ 板書設計：

第二課時藍天白云常相伴

“煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。讓市民擁有藍天白云的夢想成為了現(xiàn)實。

教學后記：

第6課 地綠水清不是夢

授課時間： 教學目標：

知識目標：水是地球上萬物生存的基本條件。

能力目標：我們每個新疆人應該行動起來，積極投身到“珍惜水資源，保護水環(huán)境”的事業(yè)中。

情感目標：珍惜水資源，保護水環(huán)境，成為人們文明、健康生活的追求。

教學重點：水是地球上萬物生存的基本條件。

教學難點：如果沒有水，世界上的動植物將會滅絕，碧綠的田野將變成荒蕪的沙漠。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第21頁學習閱讀角“重現(xiàn)生機的臺特瑪湖”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考臺特瑪湖為什么會重現(xiàn)生機？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！水是地球上萬物生存的基本條件。我們每個新疆人應該行動起來，積極投身到“珍惜水資源，保護水環(huán)境”的事業(yè)中，使我們的家園永遠水清、地綠、天藍。作業(yè)：把你所學的知識講給你的爸爸、媽媽或者你的好朋友聽。板書設計：

地綠水清不是夢 第一課時

水是地球上萬物生存的基本條件。

我們每個新疆人應該行動起來，積極投身到“珍惜水資源，保護水環(huán)境”的事業(yè)中。

第二課時 地綠水清不是夢

授課時間： 教學目標：

知識目標：保護草原植被，對于新疆這樣一個生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

能力目標：構建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

情感目標：如果我們每個人都能夠尊重自然，保護自然，自然就能夠成為人類的摯友。

教學重點：保護草原植被，對于新疆這樣一個生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

教學難點：構建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第二課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第23頁學習探究窗“人畜下山來 綠色留高原”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考你知道黨和政府有哪些讓新疆煥發(fā)綠色生機的“綠色工程？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！保護草原植被，對于新疆這樣一個生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。構建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

活動園：“共建綠色家園，共促生態(tài)文明”倡議書

作業(yè)：請參考倡議書來制定一個本班春季護樹的實施計劃。板書設計： 第六課 地綠水清不是夢 第二課時

教學后記：

構建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

第7課各族人民心連心

授課時間： 教學目標：

知識目標：各族人民“心連心”，不能只停留在口頭上，更應該體現(xiàn)在實際行動中。

能力目標：參與營救的各民族人民真正體現(xiàn)出一方有難、八方支援的親情，體現(xiàn)出我們各民族心連心，“不是一家人勝似一家人”的親情。情感目標：各族人民子心連心

教學重點：各民族的力量集結在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。教學難點：各族人民“心連心”，不能只停留在口頭上，更應該體現(xiàn)在實際行動中。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第27頁學習閱讀角“各族人民大營救”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考你知道都有那些民族參加了這次營救？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！參與營救的各民族人民真正體現(xiàn)出一方有難、八方支援的親情，體現(xiàn)出我們各民族心連心，“不是一家人勝似一家人”的親情。各民族的力量集結在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

6、作業(yè)：把你今天學的知識講給你的爸爸、媽媽或者你的好朋友聽。板書設計：

第7課各族人民心連心

各民族的力量集結在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

第二課時各族人民心連心

授課時間： 教學目標：

知識目標：“天山青松根連根，各族人民一家親。” 能力目標：新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展。情感目標：各族人民齊心協(xié)力建設美好新疆。

教學重點：各民族間以和為貴，分工協(xié)作，共同發(fā)展。教學難點： 課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第二課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第27頁學習探究窗“濃濃的民族團結情”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考74號大院濃濃的民族情對你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！“天山青松根連根，各族人民一家親。”長期以來，新疆各族人民之間以和為貴，分工協(xié)作，和睦相處，共同發(fā)展。各族人民齊心協(xié)力建設美好新疆。活動園：學唱歌曲“一家人” 作業(yè)：把你學的知識講給你的爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設計：

第二課時各族人民心連心

新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展，齊心協(xié)力建設美好新疆。

教學后記：

第8課 團結共創(chuàng)好生活

授課時間： 教學目標：

知識目標：團結就是力量，只有依靠團結的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。

能力目標：各族人民攜起手來搞建設，人民的生活水平就會有很大的提高。

情感目標：各族人民團結奮斗，才能激發(fā)大家的熱情和動力，才能創(chuàng)造更大的財富。

教學重點：只有各族人民心往一處想，勁往一處使，團結奮斗，才能實現(xiàn)新疆經(jīng)濟社會發(fā)展、人民安居樂業(yè)。

教學難點：團結就是力量，只有依靠團結的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第32頁學習閱讀角“白楊樹下的故事”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考白楊樹下的故事對你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！團結就是力量，只有依靠團結的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。各族人民攜起手來搞建設，人民的生活水平就會有很大的提高。只有各族人民心往一處想，勁往一處使，團結奮斗，才能實現(xiàn)新疆經(jīng)濟社會發(fā)展、人民安居樂業(yè)。

6、繼續(xù)學習第33頁探究窗“一組黃金搭檔”

7、學生自讀課文，把握課文大意。

8、小組內(nèi)討論交流，并說一說你是如何理解“團結創(chuàng)造美好生活”的？

9、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

小結：小到一個家庭，達到一個城市、一個地區(qū)、一個國家，各族人民只有擰成一股繩，齊心協(xié)力，團結奮斗，才能激發(fā)大家的熱情和動力，才能創(chuàng)造更大的財富，才能擁有更加美好的生活。作業(yè) : 活動園：完成第34頁的練習題。板書設計：

第8課 團結共創(chuàng)好生活

團結就是力量，只有依靠團結的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。

教學后記：

第9課 民族團結記心間

授課時間： 教學目標：

知識目標：我們每一位同學都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結的神圣使命和責任。

能力目標：從我做起，進一步增強愛國意識和民族團結意識。情感目標：從身邊的小事做起，多說有利于民族團結的話，多做有利于民族團結的事。

教學重點：我們每一位同學都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結的神圣使命和責任。

教學難點：從我做起，人人爭做維護民族團結的小模范和好少年。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第35頁學習閱讀角“民族團結好少年”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生讀課文，并思考盧光磊為什么能被評為”民族團結好少年“？對你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！我們每一位同學都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結的神圣使命和責任。從我做起，人人爭做維護民族團結的小模范和好少年。

6、繼續(xù)學習第36頁探究窗“我們要永遠在一起”

7、學生自讀課文，把握課文大意。

8、小組內(nèi)討論交流，并說一說你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？

9、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

小結：是啊，同學們說得真好。在我們身邊還有許許多多民族團結感人的故事。你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困難向前走，這是各民族團結、友愛、互助的最好詮釋。

作業(yè) : 活動園：組成合作小組，查找相關資料，自己動手辦一份以民族團結為主體的手抄報。板書設計：

民族團結記心間

我們每一位同學都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結的神

圣使命和責任。

教學后記：

第二篇：四上地方新版教案

第一單元：互幫互助一家親

第1課 助人為樂美名揚 教學目標：

知識目標：互幫互助是中華民族的美德。

能力目標：我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。

情感目標：激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：互幫互助是中華民族的美德。

教學難點：我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：2課時

教具準備：相關視頻等 教學過程：

一、引入：

師：同學們，我們生活在新疆，新疆是一個多民族的大家庭。我們各民族之間應該怎樣相處呢？

生：（略）

小結：古往今來，新疆各族兒女在長期的交往中，形成了彌足珍貴的互助精神。正是這種互助精神，推動著新疆的發(fā)展和繁榮。板書課題：第一單元互幫互助一家親第1課 助人為樂美名揚

二、新課：

1、翻開書第2頁，一起學習“私車公用”的好大叔——艾尼瓦爾.芒素 生：觀看相關視頻。

2請學生分段讀艾尼瓦爾.芒素的事跡。讓學生小組討論：為什么他被稱為“私車公用”的好大叔？具體做了哪些事情？

(1)小組討論（2）請小組代表展示交流。

師：同學們說得真好。好大叔艾尼瓦爾.芒素在用自己的實際行動幫助他人、傳遞溫暖的同時，自己也獲得了快樂。為了我們的大家庭生活的更好，我們今后應該怎樣才能做的更好？

生：（總結）互幫互助是一種真誠自然的付出，是一種優(yōu)秀品質，是我們每個人都應具備的社會責任。我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。作業(yè)：把助人為樂的事跡說給別人聽。

第二課時

教學目標：

知識目標：在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。能力目標：互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。情感目標：培養(yǎng)學生助人為樂、互幫互助的團結精神。

教學重點：同學們在學習上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學獻一份愛心......教學難點：互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

學習過程：

1.學習第3頁探究窗“深情厚誼

友誼長存”

（1）請學生自讀一遍，想一想講了一件什么事情？你從中感受到了什么？（2）請學生分段讀一讀。

（3）請學生組內(nèi)討論身邊有這樣助人為樂、互幫互助的人嗎？（4）請小組代表班內(nèi)反饋、交流。教師適時補充。

（5）小結：在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。同學們在學習上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學獻一份愛心......互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。2、討論：

你居住的社區(qū)、就讀的學校或者你的身邊，碰到過需要幫助的人嗎？ 你是怎樣幫助他們的？

3、課后收集一些助人為樂、互幫互助的事例說給你的好朋友或爸爸、媽媽聽。

4、板書設計：

第1課

助人為樂一家親

第二課時

助人為樂美名揚

課后反思：

通過本課的學習，使學生知道在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。知道互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。并且培養(yǎng)了學生助人為樂、互幫互助的團結精神。

第二課兄弟姐妹情誼深 教學目標：

知識目標：盡己所能，幫助他人。幫助他人。

能力目標：我們應該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛、互幫互助情感。

教學重點：無數(shù)楷模用實際行動，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風尚。

教學難點：社會的發(fā)展離不開正能量，建設和諧社會需要集結正能量。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 一課時

一、教師引言，導入課題

同學們，你們知道漢族姐姐王艷娜的故事嗎？今天我們就一起學習她的故事。

二、講授新課

1、翻開書第6頁學習閱讀角“漢族姐姐王燕娜”，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指導學生觀察文中插圖，說一說這幅圖的內(nèi)容。

3、指明學生分段讀課文，并思考王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學生毛蘭江.吾買爾的？

4、小組班內(nèi)討論交流，王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學生毛蘭江.吾買爾的？

5、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

6、小結：盡己所能，幫助他人。無數(shù)楷模用實際行動，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風尚。社會的發(fā)展離不開正能量，建設和諧社會需要集結正能量。我們應該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。

7、學習探究創(chuàng) “澆灌民族團結之花”（學習方法同上）。小結：

無償鮮血，挽救生命。用行動表達著新疆各族兒女血脈相連的親情。

作業(yè)：完成書上的作業(yè)。

板書設計：

第二課兄弟姐妹情誼深

盡己所能，幫助他人。

我們應該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。

第三課 互助幫扶筑友誼 教學目標：

知識目標：送人玫瑰，手有余香。能力目標：讓我們每個人都能熱親地給與。情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛、互幫互助情感。教學重點：溫暖的幫助加強理解，增進感情。教學難點：讓我們每個人都能熱親地給與。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：2課時

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第10頁學習閱讀角“各族學童結對到深圳”，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考“1+1”互助計劃是指什么？

3、小組班內(nèi)討論交流，有多少孩子參加了這次互助活動？他們幼變化嗎？

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：

是啊，同學們說得真好！送人玫瑰，手有余香。溫暖的幫助加強理解，增進感情。讓我們每個人都能熱親地給與。作業(yè)：把今天學到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設計：

第三課 互助幫扶筑友誼

溫暖的幫助加強理解，增進感情。

讓我們每個人都能熱親地給與。第三課 互助幫扶筑友誼 教學目標：

知識目標：融情活動在各族少年兒童心中，架起來友誼的橋梁。能力目標：讓我們每個人都能熱親地給與。情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛、互幫互助情感。教學重點：溫暖的幫助加強理解，增進感情。

教學難點：融情活動讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應該為維護民族團結而努力。

課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第二課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第11頁學習探究窗新疆青少年“融情教育”活動內(nèi)容學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考“融情活動”的五大板塊指的什么內(nèi)容？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。5學習活動園讀兒歌“手握手 心連心”

5、小結：

是啊，同學們說得真好！融情活動在各族少年兒童心中，架起來友誼的橋梁。融情活動也讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應該為維護民族團結而努力。

作業(yè)：把今天學到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設計：

第三課 互助幫扶筑友誼

融情活動讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應該為維護民族團結而努力。

第三篇：四上地方新版教案

第一單元：互幫互助一家親

第1課 助人為樂美名揚 教學目標：

知識目標：互幫互助是中華民族的美德。

能力目標：我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。

情感目標：激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：互幫互助是中華民族的美德。

教學難點：我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：2課時

教具準備：相關視頻等 教學過程：

一、引入：

師：同學們，我們生活在新疆，新疆是一個多民族的大家庭。我們各民族之間應該怎樣相處呢？

生：（略）

小結：古往今來，新疆各族兒女在長期的交往中，形成了彌足珍貴的互助精神。正是這種互助精神，推動著新疆的發(fā)展和繁榮。板書課題：第一單元互幫互助一家親第1課 助人為樂美名揚

二、新課：

1、翻開書第2頁，一起學習“私車公用”的好大叔——艾尼瓦爾.芒素 生：觀看相關視頻。

2請學生分段讀艾尼瓦爾.芒素的事跡。讓學生小組討論：為什么他被稱為“私車公用”的好大叔？具體做了哪些事情？

(1)小組討論（2）請小組代表展示交流。

師：同學們說得真好。好大叔艾尼瓦爾.芒素在用自己的實際行動幫助他人、傳遞溫暖的同時，自己也獲得了快樂。為了我們的大家庭生活的更好，我們今后應該怎樣才能做的更好？

生：（總結）互幫互助是一種真誠自然的付出，是一種優(yōu)秀品質，是我們每個人都應具備的社會責任。我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。作業(yè)：把助人為樂的事跡說給別人聽。板書設計：

第一單元：互幫互助一家親

第1課 助人為樂美名揚 互幫互助是中華民族的美德。

第二課時

教學目標：

知識目標：在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。能力目標：互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。情感目標：培養(yǎng)學生助人為樂、互幫互助的團結精神。

教學重點：同學們在學習上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學獻一份愛心......教學難點：互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

學習過程：

1.學習第3頁探究窗“深情厚誼

友誼長存”

（1）請學生自讀一遍，想一想講了一件什么事情？你從中感受到了什么？（2）請學生分段讀一讀。

（3）請學生組內(nèi)討論身邊有這樣助人為樂、互幫互助的人嗎？（4）請小組代表班內(nèi)反饋、交流。教師適時補充。

（5）小結：在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。同學們在學習上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學獻一份愛心......互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。2、討論：

你居住的社區(qū)、就讀的學校或者你的身邊，碰到過需要幫助的人嗎？ 你是怎樣幫助他們的？

3、課后收集一些助人為樂、互幫互助的事例說給你的好朋友或爸爸、媽媽聽。

4、板書設計：

第1課

助人為樂一家親

第二課時

助人為樂美名揚

課后反思：

通過本課的學習，使學生知道在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。知道互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。并且培養(yǎng)了學生助人為樂、互幫互助的團結精神。

第2課兄弟姐妹情誼深 教學目標：

知識目標：盡己所能，幫助他人。幫助他人。

能力目標：我們應該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛、互幫互助情感。

教學重點：無數(shù)楷模用實際行動，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風尚。

教學難點：社會的發(fā)展離不開正能量，建設和諧社會需要集結正能量。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 一課時

一、教師引言，導入課題

同學們，你們知道漢族姐姐王艷娜的故事嗎？今天我們就一起學習她的故事。

二、講授新課

1、翻開書第6頁學習閱讀角“漢族姐姐王燕娜”，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指導學生觀察文中插圖，說一說這幅圖的內(nèi)容。

3、指明學生分段讀課文，并思考王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學生毛蘭江.吾買爾的？

4、小組班內(nèi)討論交流，王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學生毛蘭江.吾買爾的？

5、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

6、小結：盡己所能，幫助他人。無數(shù)楷模用實際行動，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風尚。社會的發(fā)展離不開正能量，建設和諧社會需要集結正能量。我們應該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。

7、學習探究創(chuàng) “澆灌民族團結之花”（學習方法同上）。小結：

無償鮮血，挽救生命。用行動表達著新疆各族兒女血脈相連的親情。

作業(yè)：完成書上的作業(yè)。

板書設計：

第2課 兄弟姐妹情誼深

盡己所能，幫助他人。

我們應該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。

第3課 互助幫扶筑友誼 教學目標：

知識目標：送人玫瑰，手有余香。能力目標：讓我們每個人都能熱親地給與。情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛、互幫互助情感。教學重點：溫暖的幫助加強理解，增進感情。教學難點：讓我們每個人都能熱親地給與。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 課時：2課時

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第10頁學習閱讀角“各族學童結對到深圳”，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考“1+1”互助計劃是指什么？

3、小組班內(nèi)討論交流，有多少孩子參加了這次互助活動？他們幼變化嗎？

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：

是啊，同學們說得真好！送人玫瑰，手有余香。溫暖的幫助加強理解，增進感情。讓我們每個人都能熱親地給與。

作業(yè)：把今天學到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設計：

第3課 互助幫扶筑友誼

溫暖的幫助加強理解，增進感情。

讓我們每個人都能熱親地給與。第3課 互助幫扶筑友誼 教學目標：

知識目標：融情活動在各族少年兒童心中，架起來友誼的橋梁。能力目標：讓我們每個人都能熱親地給與。情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛、互幫互助情感。教學重點：溫暖的幫助加強理解，增進感情。

教學難點：融情活動讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應該為維護民族團結而努力。

課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第二課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第11頁學習探究窗新疆青少年“融情教育”活動內(nèi)容學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考“融情活動”的五大板塊指的什么內(nèi)容？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。5學習活動園讀兒歌“手握手 心連心”

5、小結：

是啊，同學們說得真好！融情活動在各族少年兒童心中，架起來友誼的橋梁。融情活動也讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應該為維護民族團結而努力。

作業(yè)：把今天學到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。

板書設計：

第3課 互助幫扶筑友誼

融情活動讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應該為維護民族團結而努力。教學反思：

第二單元共建美好家園 第4課家鄉(xiāng)舊貌換新顏 教學目標：

知識目標：牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。

能力目標：定居工程得民心

情感目標：牧民在家園的變遷中感受到不僅僅是舒適和溫暖，更多的是幸福與溫暖。

教學重點：暖民心的安居工程。

教學難點：牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第14頁學習閱讀角“定居工程的民心”活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考安居工程的民心都體現(xiàn)在哪些方面？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：

是啊，同學們說得真好！牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。

作業(yè)：把今天學到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設計：

第二單元共建美好家園 第4課家鄉(xiāng)舊貌換新顏

第一課時

牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。

第四課 家鄉(xiāng)舊貌換新顏 教學目標：

知識目標：牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。

能力目標：定居工程得民心

情感目標：牧民在家園的變遷中感受到不僅僅是舒適和溫暖，更多的是幸福與溫暖。

教學重點：暖民心的安居工程。

教學難點：安居工程的建設，是新疆歷史上規(guī)模宏大的惠民工程之一。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第二課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第15頁學習探究窗“暖民心的安居工程”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考暖民心的安居工程有什么歷史意義？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：

是啊，同學們說得真好！牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。活動園：

你的家鄉(xiāng)有安居工程嗎？課后請同學們通過訪談和查閱資料，了解一下你的家鄉(xiāng)有哪些造福百姓的安居項目？與同學一起分享。

板書設計：

第二單元共建美好家園 第4課家鄉(xiāng)舊貌換新顏

第二課時

安居工程的建設，是新疆歷史上規(guī)模宏大的惠民工程之一。

第5課 藍天白云常相伴 教學目標：

知識目標：大氣污染治理工作是一項持久工作。

能力目標：有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢想。情感目標：烏魯木齊的天空藍天、白云、暖陽一直與市民熱情相伴。教學重點：大氣污染治理工作是一項持久工作。

教學難點：有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢想。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第18頁學習閱讀角“藍天、白云的遐想——烏魯木齊大氣污染治理紀實”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考烏魯木齊大氣污染治理紀實取得的成效如何？從哪里體現(xiàn)出來？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！大氣污染治理工作是一項持久工作。有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢想。板書設計：

第5課 藍天白云常相伴

第一課時 大氣污染治理工作是一項持久工作。

有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢 第五課 藍天白云常相伴 教學目標：

知識目標：“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費結構的一次重大變革，徹底改變了過去以燃煤為主的供熱方式，實現(xiàn)了從燃煤到燃氣的飛躍。

能力目標：“煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。情感目標：讓市民擁有藍天白云的夢想成為了現(xiàn)實。教學重點：大氣污染治理工作是一項持久工作。

教學難點：烏魯木齊市委、市政府不以犧牲環(huán)境為代價名來換取短時間的經(jīng)濟增長。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第二課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第19頁學習探究窗“網(wǎng)友夸贊煤改氣”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考網(wǎng)友烏魯木齊市民是怎樣夸贊“煤改氣”工程？從哪里體現(xiàn)出來？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費結構的一次重大變革，徹底改變了過去以燃煤為主的供熱方式，實現(xiàn)了從燃煤到燃氣的飛躍。煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。讓市民擁有藍天白云的夢想成為了現(xiàn)實。

活動園：在日常生活中，我們青少年能為建設綠色家園做些什么？ 板書設計：

第5課 藍天白云常相伴

第二課時

“煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。讓市民擁有藍天白云的夢想成為了現(xiàn)實。第6課 地綠水清不是夢 教學目標：

知識目標：水是地球上萬物生存的基本條件。

能力目標：我們每個新疆人應該行動起來，積極投身到“珍惜水資源，保護水環(huán)境”的事業(yè)中。

情感目標：珍惜水資源，保護水環(huán)境，成為人們文明、健康生活的追求。

教學重點：水是地球上萬物生存的基本條件。

教學難點：如果沒有水，世界上的動植物將會滅絕，碧綠的田野將變成荒蕪的沙漠。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第21頁學習閱讀角“重現(xiàn)生機的臺特瑪湖”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考臺特瑪湖為什么會重現(xiàn)生機？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！水是地球上萬物生存的基本條件。我們每個新疆人應該行動起來，積極投身到“珍惜水資源，保護水環(huán)境”的事業(yè)中，使我們的家園永遠水清、地綠、天藍。作業(yè)：把你所學的知識講給你的爸爸、媽媽或者你的好朋友聽。板書設計：

第6課 地綠水清不是夢 第一課時 水是地球上萬物生存的基本條件。

我們每個新疆人應該行動起來，積極投身到“珍惜水資源，保護水環(huán)境”的事業(yè)中。第6課 地綠水清不是夢 教學目標：

知識目標：保護草原植被，對于新疆這樣一個生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

能力目標：構建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

情感目標：如果我們每個人都能夠尊重自然，保護自然，自然就能夠成為人類的摯友。

教學重點：保護草原植被，對于新疆這樣一個生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

教學難點：構建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第二課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第23頁學習探究窗“人畜下山來 綠色留高原”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考你知道黨和政府有哪些讓新疆煥發(fā)綠色生機的“綠色工程？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！保護草原植被，對于新疆這樣一個生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。構建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

活動園：“共建綠色家園，共促生態(tài)文明”倡議書

作業(yè)：請參考倡議書來制定一個本班春季護樹的實施計劃。板書設計：

第六課 地綠水清不是夢 第二課時 構建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。教學反思：

通過本單元的學習，同學們知道了牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關心。“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費結構的一次重大變革，徹底改變了過去以燃煤為主的供熱方式，實現(xiàn)了從燃煤到燃氣的飛躍。知道水是地球上萬物生存的基本條件。我們每個新疆人應該行動起來，積極投身到“珍惜水資源，保護水環(huán)境”的事業(yè)中。知道保護草原植被，對于新疆這樣一個生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

第三單元 團結就是力量

第7課各族人民心連心 教學目標：

知識目標：各族人民“心連心”，不能只停留在口頭上，更應該體現(xiàn)在實際行動中。

能力目標：參與營救的各民族人民真正體現(xiàn)出一方有難、八方支援的親情，體現(xiàn)出我們各民族心連心，“不是一家人勝似一家人”的親情。情感目標：各族人民子心連心

教學重點：各民族的力量集結在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。教學難點：各族人民“心連心”，不能只停留在口頭上，更應該體現(xiàn)在實際行動中。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第27頁學習閱讀角“各族人民大營救”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考你知道都有那些民族參加了這次營救？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！參與營救的各民族人民真正體現(xiàn)出一方有難、八方支援的親情，體現(xiàn)出我們各民族心連心，“不是一家人勝似一家人”的親情。各民族的力量集結在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

6、作業(yè)：把你今天學的知識講給你的爸爸、媽媽或者你的好朋友聽。板書設計：

第三單元 團結就是力量

第7課各族人民心連心

各民族的力量集結在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

第三單元 團結就是力量

第7課

各族人民心連心 教學目標：

知識目標：“天山青松根連根，各族人民一家親。” 能力目標：新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展。情感目標：各族人民齊心協(xié)力建設美好新疆。

教學重點：各民族間以和為貴，分工協(xié)作，共同發(fā)展。教學難點： 課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 第二課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第27頁學習探究窗“濃濃的民族團結情”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考74號大院濃濃的民族情對你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！“天山青松根連根，各族人民一家親。”長期以來，新疆各族人民之間以和為貴，分工協(xié)作，和睦相處，共同發(fā)展。各族人民齊心協(xié)力建設美好新疆。活動園：學唱歌曲“一家人”

作業(yè)：把你學的知識講給你的爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設計：

第三單元 團結就是力量

第7課

各族人民心連心

新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展，齊心協(xié)力建設美好新疆。

第8課 團結共創(chuàng)好生活 教學目標：

知識目標：團結就是力量，只有依靠團結的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。

能力目標：各族人民攜起手來搞建設，人民的生活水平就會有很大的提高。

情感目標：各族人民團結奮斗，才能激發(fā)大家的熱情和動力，才能創(chuàng)造更大的財富。

教學重點：只有各族人民心往一處想，勁往一處使，團結奮斗，才能實現(xiàn)新疆經(jīng)濟社會發(fā)展、人民安居樂業(yè)。

教學難點：團結就是力量，只有依靠團結的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法

教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第32頁學習閱讀角“白楊樹下的故事”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生分段讀課文，并思考白楊樹下的故事對你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！團結就是力量，只有依靠團結的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。各族人民攜起手來搞建設，人民的生活水平就會有很大的提高。只有各族人民心往一處想，勁往一處使，團結奮斗，才能實現(xiàn)新疆經(jīng)濟社會發(fā)展、人民安居樂業(yè)。

6、繼續(xù)學習第33頁探究窗“一組黃金搭檔”

7、學生自讀課文，把握課文大意。

8、小組內(nèi)討論交流，并說一說你是如何理解“團結創(chuàng)造美好生活”的？

9、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

小結：小到一個家庭，達到一個城市、一個地區(qū)、一個國家，各族人民只有擰成一股繩，齊心協(xié)力，團結奮斗，才能激發(fā)大家的熱情和動力，才能創(chuàng)造更大的財富，才能擁有更加美好的生活。作業(yè) : 活動園：完成第34頁的練習題。板書設計：

第8課 團結共創(chuàng)好生活

團結就是力量，只有依靠團結的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。

第9課 民族團結記心間 教學目標：

知識目標：我們每一位同學都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結的神圣使命和責任。

能力目標：從我做起，進一步增強愛國意識和民族團結意識。情感目標：從身邊的小事做起，多說有利于民族團結的話，多做有利于民族團結的事。

教學重點：我們每一位同學都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結的神圣使命和責任。

教學難點：從我做起，人人爭做維護民族團結的小模范和好少年。課型：新授課 教法：講解法 學法：討論法 教學方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關圖片等 教學過程： 一課時

一、教師引言，導入課題

二、講授新課

1、翻開書第35頁學習閱讀角“民族團結好少年”的活動內(nèi)容，學生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學生讀課文，并思考盧光磊為什么能被評為”民族團結好少年“？對你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結：是啊，同學們說得真好！我們每一位同學都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結的神圣使命和責任。從我做起，人人爭做維護民族團結的小模范和好少年。

6、繼續(xù)學習第36頁探究窗“我們要永遠在一起”

7、學生自讀課文，把握課文大意。

8、小組內(nèi)討論交流，并說一說你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？

9、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

小結：是啊，同學們說得真好。在我們身邊還有許許多多民族團結感人的故事。你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困難向前走，這是各民族團結、友愛、互助的最好詮釋。

作業(yè) : 活動園：組成合作小組，查找相關資料，自己動手辦一份以民族團結為主體的手抄報。板書設計：

第9課 民族團結記心間

我們每一位同學都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結的神圣使命和責任。

教學反思：通過本單元的學習，同學們知道了新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展，齊心協(xié)力建設美好新疆。知道團結就是力量，只有依靠團結的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。我們每一位同學都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結的神圣使命和責任。

第四篇：四上地方課程

四年級第一學期《人--自然--社會》教案

一、教材分析

《人·自然 ·社會》（四年級）教材根據(jù)《浙江省基礎教育地方課程（通用內(nèi)容）標準（1~9年級）》的基本精神和要求編制。本冊教材共有26課課文，涉及“安全教育、環(huán)境教育、浙江資源、文史與人物、民間藝術”等5個模塊的內(nèi)容。

各模塊的課文安排如下：

安全教育模塊：《觸電的預防與急救》、《火災預防》、《火災逃生》、《遇到壞人怎么辦》、《認識人民幣》；

環(huán)境教育模塊：《廢舊電池的回收》、《保護珍稀瀕危植物》、《珍愛野生動物》、《探尋國家級自然保護區(qū)》；

浙江資源模塊：《江南古民居》、《四大藏書樓》、《家鄉(xiāng)物產(chǎn)》、《風景秀麗的四大名湖》、《走進畬鄉(xiāng)》；

文史與人物模塊：《白居易在杭州》、《蘇東坡與西子湖》、《走進王安石》、《沈括與〈夢溪筆談〉》、《“海青天”的故事》；

民間藝術模塊：《江南戲曲奇葩——越劇》、《各具特色的地方戲劇》、《一出戲救活一個戲種》、《錢王與杭州》、《孫權與東吳》、《南宋都城》、《走進岳王廟》。

每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀”、“交流”、“活動”組成，并配有相應的圖畫、照片等。

二、教材把握

(一)教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點： 1．綜合性

本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的5個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。

2．開放性

教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結合的連續(xù)、完整的活動過程。

3．活動性

教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。

4．趣味性

教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。

（二）教學中應注意以下幾點： 1．創(chuàng)造性地使用教材

在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

2．注意學生的自主活動

教材中設計的學習活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。

3．加強與其他課程的整合

本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯(lián)系，整合相關內(nèi)容，以提高綜合教育效果。

4．靈活安排教學課時和教學進程

三、教學目標

學習目標：根據(jù)課程標準及教材內(nèi)容，提出本課學習活動可以達成的基本目標。本冊教材分兩個學期教學，本學期教學內(nèi)容為第1課——第14課。

教學進度表

周 次 第2周 第3周 第4周 第6周 第8周 第9周 第11周 第12周 第13周 第15周 第16周 第17周 第19周 第20周

內(nèi) 容

第1課《觸電的預防與急救》

第2課《火災預防》 第3課《火災逃生》 第4課《遇到壞人怎么辦》 第5課《認識人民幣》 第6課《廢舊電池的回收》 第7課《保護珍稀瀕危植物》 第8課《珍愛野生動物》 第9課《探尋國家級自然保護區(qū)》

第10課《江南古民居》 第11課、《四大藏書樓》 第12課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)》 第13課《風景秀麗的四大名湖》

第14課《走進畬鄉(xiāng)》

備 注

課題：

1、觸電的預防與急救

教學目標：

1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

教學準備：

課前要求學生調查本地區(qū)觸電事故情況。

教學過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？

二、學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

教學反思：學生知道電壓與安全電壓的基礎知識，知道造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法，也學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施，并且能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。本節(jié)課教學效果良好。

第二課 火災可預防

教學目標： 1.知道火災的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。3.積極參加消防活動，增強消防意識。教學準備：

課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：

一、了解火災危害：

根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災案 例。說說火災灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災怎樣引起：

引導學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災的一些原因。

三、怎樣預防火災？

讓學生結合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。

四、認一認，連一連

課文中的消防安全標志——禁止標志并說說這些消防安全標志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。

五、課后實踐活動：

與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。

教學反思：學生知道火災的危害，能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法，積極參加消防活動，增強消防意識。整節(jié)課學生活躍，課堂氣氛輕松，活動效果良好。

第三課 火災逃生

教學目標：

1.知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施。2.學會火災中自救與逃生的一些基本技能。3.觀察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：

1.學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災的案例。活動過程：

一、提問導入新課： 同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。

二、討論問題：

1.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）認一認消防標志：

1.請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？ 2.說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？

四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。

五、設置情景，開展火災逃生自救演習。

六、畫一畫學校或家里的火災逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。

教學反思：火災逃生多學生而言一點都不陌生，每年的消防安全演練讓學生對這一方面的知識相當熟悉，知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施，會在火災中自救與逃生使用一些基本技能。一節(jié)課下來，效果良好。

第四課 遇到壞人怎么辦

教學目標：

1.知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護自己。

2.學會講究斗爭策略，機智地保護自己。

教學準備：

1.師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。

2.師生收集少年兒童機智保護自己的事例。

3.準備課堂模擬表演的小道具。

教學過程：

一、激趣導入。

1.在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）

3.學生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1.指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？

2.同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）

3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。

4.如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先 同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1.四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。

2.請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3.集體評比出最佳的行動方案，教師點評。

4.還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結指導。

1.教師用小黑板出示《自我保護八要領》。

2.學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。

3.教師補充講解并總結機智保護自己的方法。

教學反思：遇到壞人，在現(xiàn)實的生活中學生可能碰到的情況比較少，但每學期我們都會進行相關的防詐騙等相關的安全教育。整節(jié)課學生積極性高，學習效果顯著。

第五課 識別人民幣

活動過程：

一、認識人民幣 1．激趣導入。

同學們看，這是誰？（課件出示──聰聰。）今天我們的好朋友聰聰要和大家一起來學習。

（聰聰提出問題）：小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）

看到這么多錢，你有什么想法？ 生：我想用它買文具。

生：我想用這些錢去幫助有困難的人。生：我想把它存起來。

生：我想，我要是有這么多錢該多好啊！……

（對學生給予表揚。）

2．初步感知人民幣。

師：錢的用處可真大啊！課前老師讓同學們搜集有關錢的資料，現(xiàn)在你對錢有哪些了解呢？ 生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）生：人民幣上有國徽。生：錢有紙幣和硬幣兩種。……

（學生發(fā)言，教師及時給予表揚，并提醒其他同學注意傾聽。）3．識別人民幣。

（課件演示）聰聰：“小朋友們，你們對有關人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認識嗎？”（學生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”（學生回答）師：我們在認錢的時候，不僅要看人民幣上的數(shù)字，還要看數(shù)字后面的漢字，來辨別它的面值是多少。

再出示幾張人民幣讓學生說面值。

師：剛才我們認的這些人民幣就是我們在生活總經(jīng)常使用的第5套人民幣和部分第4套人民幣。4．人民幣的分類。

（課件演示）聰聰：“你們可真棒！全答對了，祝賀你們！我要送給你們一份小禮物，就在你們的桌子里，快找出來看看吧！” 師：是什么禮物啊？

師：和我們平時使用的人民幣一樣嗎？（學生回答）這是模擬人民幣。師：同學們，你們能用自己喜歡的方法把這些模擬人民幣分分類嗎？小組合作，看哪個小組分的最好。開始吧！師：哪個小組愿意說一說？

二、實踐活動，了解元、角之間的關系 活動1：換幣游戲。

師：剛才同學們想到了很多方法將人民幣進行了分類。現(xiàn)在讓我們輕松一下，做個游戲吧！（實物展示2角、5角、1元的人民幣各幾張。）

師：老師這有一些面值是2角、5角、1元的人民幣，我想把它換成零錢，你想 和老師換哪張？想怎樣換？把你的想法悄悄告訴給你的同桌。（學生換錢）師：10個1角就是1元，也就是1元＝10角。（板書）

活動2：模擬購物。

師：老師要告訴你們一個好消息，我們的小小超市開業(yè)了，這里有許多優(yōu)惠的商品，同學們看看都有什么？（學生回答）師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：你想不想用手中的人民幣來購買自己喜歡的商品？

三、課堂小結

這節(jié)課我們學習了有關人民幣的知識，同學們表現(xiàn)的都很好。關于人民幣的知識還有很多。（上網(wǎng)瀏覽人民幣網(wǎng)站，教師簡單介紹。）下課的時候同學們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請教學問大的人……下節(jié)課我們要舉行一次人民幣知識小競賽，比一比看誰知道的多。

教學反思：說到錢，學生相當感興趣。但由于錢而引發(fā)的安全、詐騙行為也是相當?shù)亩啵瑢W了這節(jié)課，學生知道了如何通過認識人民幣特殊的地方來辨別它的真假。在課上，我通過實物，讓學生實際體驗，加深對人民幣的認識。

第六課 廢舊電池回收

教學目標：

1.知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2.通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。教學準備：

1.師生課前收集各種電池實物和圖片。2.準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1.展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1.讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說說干電池的內(nèi)部結構和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？ 2.學習課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義： 1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進行廢舊電池的回收。

五、制作廢舊電池回收箱：

1.學生結合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補充說明。

3.學生動手制作，教師及時評價學生作品。

六、課外實踐活動：

1.校外開展收集廢舊電池的活動。

2.要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

教學反思：廢舊電池是不可循環(huán)利用的，它對環(huán)境有一定的危害。本節(jié)課通過學習后，學生知道了生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。并且通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣，本節(jié)課效果良好。

第七課 保護珍稀瀕危植物

教學目標：

1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護瀕危植物的重要性。教學重點和難點：

要知道保護瀕危植物的重要性 課前準備： 了解哪些是瀕危植物 教學過程：

一、檢查交流

1.課外了解到哪些是瀕危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學生交流）3.師板書學生的交流所得

二、閱讀教材

1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、課堂總結

提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。

教學反思：本節(jié)課學生通過閱讀知道哪些是屬于珍稀瀕危植物，同時也知道了保護瀕危植物的重要性。這節(jié)課我覺得還可以設計一個知識拓展，讓學生去網(wǎng)上搜集其他的瀕危植物，增長學生的知識面。

第八課 珍愛野生動物

教學目標：

1.認識我省的重點保護野生動物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學會保護和珍愛野生動物。教學準備：

學生課前搜集資料，調查了解。教學過程：

一、導入 板書：野生動物

1.你知道什么叫野生動物？ 2.請學生看動物的生活錄像。

3.看著動物們自由、安詳?shù)纳睿阆胝f什么？

（動物和人類其實是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）

（這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？）

二、了解野生動物

1.平時熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實野生動物也是我們?nèi)祟惖呐笥选０鍟喝祟惖呐笥?/p>

2.為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們?nèi)祟惣罢麄€地球有什么價值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機活力；保持生態(tài)平衡，地球安全……）出示課件

三、了解重點保護野生動物

1.隨著野生動物數(shù)量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點保護野生動物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚子鱷、中華鱘……）出示課件，老師讀。

2.圖片介紹各種野生動物（揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點保護的野生動物，你認識它們嗎？ 請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點保護野生動物嗎？誰想來介紹？ 5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動物嗎？為什么會有這樣的變化？

四、我們的努力

1.目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉 2.由于我們?nèi)祟惢顒拥脑黾右约盎顒臃绞降牟划敚鷳B(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災，蟾蜍威脅；非典的流行等。

3.當最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當最后一只海豚無奈地浮上水面；當最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\的結局。保護動物就是保護人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo野生動物已做了哪些努力？

4.保護野生動物，不僅是國家有關部門的事，更應該是全社會共同關注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護野生動物的倡議書吧！交流。板書：珍愛

五、總結

人類的發(fā)展史也是馴化、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受。可以說，動物改變了人類生活，所以我們應懷敬畏之心感恩之情對 待動物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請珍愛野生動物！

教學反思：華南虎、大熊貓、揚子鱷、中華鱘、揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚等等這些野生動物學生僅限于耳聞，但我們不僅僅要學生知道這些珍貴的動物，更要學生知道這些瀕臨危機的動物是因為人們對生態(tài)的破壞才會導致這樣的結果。一節(jié)課下來，學習情況良好。

第九課 探尋國家級自然保護區(qū)

教學目標：

1.知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。

2.簡單了解八個國家級自然保護區(qū)的特色。3.促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的習慣。教學重點：

知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。教學難點：

了解八個國家級自然保護區(qū)的特色，促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的慣。教學準備：

1.課前教師準備一張教學用的浙江行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關自然保護區(qū)的資料、圖片。教學過程：

一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護區(qū)？

二、學生帶著問題自學全文，明確自然保護區(qū)的概念。

三、了解什么是國家級自然保護區(qū)。1.討論交流問題。

自然保護區(qū)內(nèi)保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？ 2.教師簡介自然保護區(qū)分為的三個級別：

3.（1）省級自然保護區(qū)；（2）國家級自然保護區(qū)；（3）世界級自然保護區(qū)。

四、認識浙江的八個國家級自然保護區(qū)的地理位置。

1.說說浙江有哪八個國家級自然保護區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個國家級自然保護區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關系。

五、了解八個國家級自然保護區(qū)各自的特色。

1.讓學生仔細觀察課文中有關八個國家級自然保護區(qū)的插圖，想想：這八個國家 級自然保護區(qū)各自有哪些特色特色？

2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結合課前收集的有關自然保護區(qū)的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）3.教師適當補充介紹。

六、討論：進入自然保護區(qū)我們應該注意什么？

七、課外延伸。

1.課后閱讀有關介紹這八個國家級自然保護區(qū)的書籍，這八個國家級自然保護區(qū)。2.上網(wǎng)搜索：

浙江旅游：http：// 教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布，同時也簡單了解八個國家級自然保護區(qū)的特色。以上這些都是為了促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的習慣。本節(jié)課執(zhí)行情況良好。

第十課 江南古民居

教學目標：

江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學重點難點： 了解民居的特色。課前準備： 查看民居。教學過程：

一、揭示課題

看到這個課題，你有什么想問的？

二、學習課文 1.學生閱讀課文

2.從課本中你學到了什么？

三、解讀文本

（一）學生匯報。

（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 1.烏鎮(zhèn)的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村

四、總結全文

教學反思：本節(jié)課主要通過讓學生觀看視頻來了解各個居民的景觀及特點。我覺得還可以讓學生通過自己的所見所聞來說一說，效果可能更加深刻。

第十一課 四大藏書樓

教學目標：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。

教學重點難點：

1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特2.點。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點和建筑特點。課前準備： 師生課前收集相關的圖片和資料。教學過程

一、讀課題導入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）

二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1.天一閣位于什么地方？有什么特點？

2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？ 3.這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽為什么？

四、介紹文瀾閣。

1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點？ 2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

4.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。（結合課前收集相關的圖片和資 料）

5.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業(yè)堂。

1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、總結延伸。

1.讓學生介紹其他的藏書樓。

2.課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點。

教學反思：本節(jié)課讓學生了解了杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。同時也要學生知道這些藏書樓存在的意義。但這僅僅是書上一部分的內(nèi)容，由它做引導，讓學生通過查找資料來了解更多的藏書樓。

第十二課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)

教學目標：

1.了解水東家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。

2.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3.學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。教學重點和難點：

1.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。

2.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。教學過程：

一、導入

導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？

二、活動一我是小導游

（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）1.導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？

這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）2.學生小組交流。（老師給予及時地引導）

三、活動二我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪）。

導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？

1.同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2.當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。

3.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。

四、活動三心中的贊美。

（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導語：同學們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1.小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）2.請同學代表表演。

五、總結

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。教學反思：

第十三課 風景秀麗的四大名湖

教學目標：

1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學重點：

能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。教學難點：

了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學準備：

1.師生課前收集各種湖的風景圖片或影像資料。2.請游覽過四大名湖的學生準備照片資料。

3.教師準備浙江地圖，在上面標出四大名湖的地理位置。教學過程：

一、教師啟發(fā)談話。

學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。

二、學生閱讀全文，討論問題。

1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？ 2.說說這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。

4.指名學生當導游介紹自己最喜歡的一個名湖的風景。師生評議。

（學生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）

三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學書本中。）

四、課外延伸。

課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。網(wǎng)站搜索：

南湖：htt://www.tmdps.cn 東湖：htt://www.tmdps.cn 東錢湖：htt://www.nbly.net/d 教學反思：

第十四課 走進畬鄉(xiāng)

教學目標：

1.了解初步畬族那里的風鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。2.通過學習初步了解那里的風鄉(xiāng)民情。教學重點難點：

初步了解那里的風鄉(xiāng)民情。課前準備：

了解畬族的風鄉(xiāng)民情。教學過程：

一、啟發(fā)談話

你知道浙江是一個少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)嗎？ 請把你收集到的資料和大家交流一下

二、學生閱讀全文，討論畬族鄉(xiāng)情 1.畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節(jié)日 5.畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)

三、活動

到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。教學反思：

第五篇：黑龍江地方課程《生命教育》教案(四上)

第一課 我在成長

教學目標： 情感態(tài)度和價值觀

1、在回顧成長的過程中，體會成長的快樂。

2、在體會生命的獨特和可貴中，了解父母的關愛和呵護。能力與知識

1、認識生命是一個不斷成長的歷程。

2、懂得人的成長過程充滿了挑戰(zhàn)，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學重點：

體會生命的獨特和可貴，學會呵護生命。教學難點：

懂得人的成長充滿了挑戰(zhàn)，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學過程：

一、激發(fā)情趣

在相冊中找出你出生時、剛進細兒園和最近的照片各一張，然后和同學們交流，看看這十年來你有哪些變化？

二、開一個“時光倒流”故事會。

想一想，從出生到現(xiàn)在，發(fā)生過哪些令人留戀、值得回憶的事情。和大家一起分享成長中的喜悅。

三、動手操作

1、制作成長檔案袋

如何不因歲月流逝帶走我們的記憶呢？把最能代表我們成長足跡的物品收藏起來，把我們的成長和進步記錄下來。

2、成長小測試

（1）我是誰？

真實地寫一寫自己。

（2）未來我最想做什么？

（3）現(xiàn)在我會做什么？

可以把自己有能力做的，還有通過努力能夠做的事寫下來。

（4）想一想我要怎么努力？

四、總結

光陰似箭，歲月如梭，不知不覺中，我們從初生嬰兒到步入小學，直至現(xiàn)在。我們每一天都在成長，都在一點點進步！成長帶給我們太多的驚喜。但成長充滿著挑戰(zhàn)，每個人的成長都不是一帆風順的。在碰到困難的時候，請記住這是成長過程中必然要面對的問題，而每解決一個問題，克服一個困難你就又前進了一步。在我們的前方，有一個多姿多彩的世界，等待我們?nèi)グl(fā)掘。更有豐富的潛質，等待我們?nèi)ラ_發(fā)。課后反思：

第二課 有一種成長叫責任

教學目標： 情感態(tài)度和價值觀

1、讓學生懂得成長意味著責任，學會承擔責任。

2、能學會自我控制，有持之以恒的毅力。能力與知識

1、使學生學會獨立，學會自我控制行為。

2、懂得承擔自已應該承擔的責任。教學重點：

能自我控制行為，學會獨立地面對身邊的一切。教學難點：

有持之以恒的毅力，承擔自己應該承擔的責任。教學過程：

一、提問導入

有的小朋友早晨特別喜歡睡懶覺，總是在父母的反復催促下才起床，早飯都來不及吃就往學校跑，上課老是遲到；有的小朋友做作業(yè)很難專心致志，半小時過去了，還沒抄寫完幾個生字；有的小朋友特別喜歡吃零食，總是控制不住。。。你有這些現(xiàn)象嗎？你還有哪些管不住自己的事情發(fā)生？

二、說實話

如實地說一說，自己有時也管不住自己。

三、進行小調查

1、每人一份調查表，對班級中十名同學進行調查。

調查內(nèi)容

早晨自己起床。

自己盛飯、拿碗筷。

自己整理書桌和書包。

自己準備第二天上學時穿的衣褲。

自己洗內(nèi)衣、內(nèi)褲。

在家學習時，自己規(guī)定什么時間學習什么功課？

不會因為打游戲而不按時吃飯、睡覺。

不會因看電視或和小伙伴玩耍時間過長而擠掉學習時間。

2、通過上面這個調查，你覺得班級中同學們的獨立性如何？對此，你有什么建議？

四、“自我行為控制”訓練

很多同學很想學著長大，但是有時總是控制不住自己的一些言行。下面我向大家推薦一個“自我行為控制”的訓練。可以每周對自己的一項行為進行訓練，久而久之，你就能慢慢獨立管住自己了。訓練內(nèi)容包括：

（1）記錄下自己要改變或建立的行為目標；

（2）自己發(fā)布命令——我決心要做到。。。

（3）請長輩、老師和小伙伴當監(jiān)督人；（4）記錄自己的行為；

（5）定期檢查，有進步時給自己一點獎勵。

五、總結

長大，意味著責任；長大，意味著自己應該管住自己、對自己的行為負責；讓我們勇敢地承擔起應該承擔的責任，踏踏實實地走向成長的未來！課后反思：

第三課 書，我們的朋友

教學目標： 情感態(tài)度和價值觀：

1、激發(fā)學生讀書的欲望，懂得有價值的書是一生的財富。

2、通過閱讀名人書趣，養(yǎng)成愛讀書的習慣。能力與知識：

1、制作讀書卡，收集關于讀書的格言。

2、交流讀書的體會。教學重點：

激發(fā)學生讀書的欲望，懂得有價值的書是一生的財富。教學難點：

通過閱讀名人書趣，養(yǎng)成愛讀書的習慣。教學過程：

一、激發(fā)情趣

書，是人類進步的階梯；書，是開啟未知世界的鑰匙。當我們需要智慧的時候，可以從書本中索取知識；當我們?yōu)橐患虑椴恢氲臅r候，可以從書本中尋求幫助；當我們遇到困難和挫折的時候，可以從書本中獲得鼓勵；當我們迷茫的時候，書本會為我們指明方向。。。

二、問號屋

你喜歡讀書嗎？你從這本書中學到了什么？

1、你看書是因為：

（）閱讀課外書是老師布臵的作業(yè)。（）你自己喜歡。（）爸爸、媽媽要求我。（）為了能少些課外練習

（）爸爸、媽媽不讓出去玩，只能在家看書。

2、你喜歡讀的書是：

3、你喜歡的兒童文學作家是：

4、你最近讀的一本書是：《 》

5、這學期，你還打算讀的書有：《 》《 》《 》。

三、講述《名人書趣》 聽了這段故事你有何感想？

四、制作讀書卡

1、回憶你這半年中印象最深的一本書，填寫讀書卡。書名：———————————————— 作者：―――――――――――――――― 閱讀時間：——————————————

最受啟發(fā)的一句話：————————————————— 讀后感悟：—————————————————————

2、動手做一張漂亮的書簽

把收集到的關于讀書的格言抄寫在上面。當你讀書的時候，可以把它夾在書中，激勵自己多讀書，讀好書。

五、交流讀書的體會

六、總結：

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。課后反思：

第四課 學科學 不迷信

教學目標： 情感態(tài)度和價值觀

1、教育學生相信科學 破除迷信。

2、引導學生用科學知識武裝自己的頭腦。知識與能力

1、要求學生掌握科學知識破除迷信。

2、用科學知識解釋一些現(xiàn)象。教學重點：

引導學生用科學知識武裝自己的頭腦。教學難點：

要求學生掌握科學知識破除迷信。教學過程：

一、激趣導入

在古代，人們?nèi)狈茖W知識，對許多自然現(xiàn)象無法解釋，特別 是在遭遇災難無法抵御時，就會把這些現(xiàn)象神秘化加以推崇形成了 迷信。

二、說一說

1、你周圍有哪些迷信現(xiàn)象？

2、這些迷信活動會產(chǎn)生哪些危害？

三、故事園

講一講迷信的故事，請同學說一說你明白了什么？

四、小實驗 步驟：

1、準備一把塑料玩具刀或一根筷子、一盆堿水和一張用姜黃染料染過的黃色裱紙。

2、把小刀或筷子浸沒在堿水中。

3、用小刀或筷子去戳黃色裱紙，小刀或筷子只要一碰到黃色裱紙，就會出現(xiàn)紅色的“血跡”了。

五、拓展營

揭開迷信說法的面紗

1、流星可以預兆吉兇。

科學真相：流星是宇宙中大大小小的星際物質，當它接近地球空氣層跌落時產(chǎn)生高熱融化，大部分被燒毀，很少掉下來，掉下來的叫隕石。

2、左眼跳財，右眼跳災。

科學真相：眼皮跳主要是因為眼睛疲勞，或者是前一天沒有休息好，引起眼睛周圍的肌肉收縮。

3、打噴嚏是因為有人在背后說壞話。

科學真相：打噴嚏是一種人體保護呼吸器官的自然動作。在人的鼻腔里，有許多神經(jīng)分布著。當酸、辣氣味或冷空氣、飯粒等吸到鼻腔，刺激鼻黏膜時，這些神經(jīng)很快地把“消息”報告給大腦。管理呼吸的神經(jīng)就活動起來，接著猛然一噴——，這樣，即使有東西進入鼻腔，也會被噴出來，不致進入呼吸器官。

六、總結：

迷信是盲目、愚昧的表現(xiàn)，科學是 破除迷信的有力武器。我們只有學科學、信科學，用科學的眼光看待事物，用科學的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戲。課后反思：

第五課 我運動 我快樂

教學目標： 情感態(tài)度和價值觀

1、懂得生命在于運動，運動可以享受快樂。

2、體育運動，不僅鍛煉身體，更重要的是鍛煉了意志，培養(yǎng)了人格。知識與能力

1、選擇適合自己的體育運動，制定體育鍛煉的個人計劃。

2、掌握運動時的注意事項。教學重點：

了解體育鍛煉的重要性。掌握運動時的注意事項。教學難點：

選擇適合自己的體育運動，制定體育鍛煉的個人計劃。教學過程：

一、導言

人們常說，生命在于運動。生命不息，運動不止。堅持運動，對我們的骨骼、肌肉、皮膚的健康及健美體態(tài)的形成起到了至關重要的作用。每天堅持鍛煉，可以增強我們的體質。因為體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán)，提高身體對營養(yǎng)物質的吸收，使骨骼生長得更旺盛。學習之余積極參加豐富多彩的體育活動，能使大腦在緊 張工作后獲得充足的能量物質和氧氣，從而使思維 清晰、敏捷，學習效果更好。

二、故事園

講述故事《從“不達標”到“前三名”》提問：聽了這個故事你有什么感想？

三、小組自由創(chuàng)編生肖模仿操

全班排成半圓或在自己的座位上原地起立。練習生肖模仿操。

四、運動的方式多種多樣采用不同的運動方式將得到不同的收獲。

游泳－－健美運動。

打乒乓球－－防近視運動。

引體向上－－幫助生長發(fā)育運動。

平衡操－－增強身體協(xié)調性運動。

彈跳－－健腦運動。

跑步－－鍛煉耐力。

五、想一想，哪些體育運動適宜你？你還想?yún)⒓幽男┻\動？制定一個本學期進行體育鍛煉的個人計劃。

六、運動時的注意事項：

1、慢慢地開始。

2、不要和別人比。

3、正確性比較重要。

4、找個運動伙伴。

5、別忘了邊運動邊呼吸。

七、總結：

行動起來，走到操場上，走進大自然，在陽光的擁抱下跑起來、跳起來吧！運動，讓我們享受快樂；運動，讓我們擁有健康的體魄；運動讓我們的生活更美好。課后反思：

第六課 在地震中求生

教學目標： 情感態(tài)度和價值觀：

1、教育學生珍愛生命。

2、懂得遇到危險時，要保持穩(wěn)定、冷靜。知識與能力：

1、初步了解地震來臨前一些反常的自然現(xiàn)象。

2、掌握地震中應對和自救的方法。教學重點：

初步了解地震來臨前一些反常的自然現(xiàn)象。教學難點：

懂得遇到危險時，要保持穩(wěn)定、冷靜。

掌握地 震中應對和自救的方法。教學過程：

一、提問導入 1、2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生了里氏多少級的大地震？

2、汶川大地震給當?shù)氐娜藗儙砟男┪：Γ?/p>

3、你知道古今中外還發(fā)生過哪些大地震？

二、大家猜一猜動物，填一填諺語。

震前動物有前兆，密切監(jiān)視最重要。

騾馬－－不進圈，老鼠成群往外逃。

－飛上樹豬亂拱，－不下水狗狂叫。

冬眠－－早出洞，－－家鴿不回巢。

－－豎耳蹦又撞，－－驚慌水面跳。

家家戶戶細觀察，綜合異常做預報。

以上是地震前反常的自然現(xiàn)象。

三、故事園

講述《廢墟中的我》。說一說有何感想？

四、講一講地震應對方法。

五、大家一起來做一做自救演練。

步驟：（1）教室里。（2）樓房內(nèi)。（3）平房里。

六、總結：

地震不可避免，但我們要懂得從地震中逃生。只有懂得一些地震知識，才能急中生智、隨機應變，絕處逢生。課后反思：

第七課 奇妙的自然界

教學目標： 情感態(tài)度和價值觀

1、教育學生懂得愛護大自然，愛護動物和植物。

2、知道人類和其它生物 的關系密切。知識與能力：

1、初步了解生態(tài)平衡現(xiàn)象。

2、了解有趣的生物鏈。教學重點：

知道人類和其它生物 的關系密切。教學難點：

教育學生懂得愛護大自然，愛護動物和植物。教學過程：

一、激趣導入

植物、動物和微生物使我們生活的星球——地球，有了奇幻美妙的生命景象。它們同人類一樣也是地球上的一分子，也是地球上的生命體，它們有各自生活的習性。這些生命體構成了大大小小的生態(tài)系統(tǒng)。

二、動手制作

地球上各種各樣的生物都是人類的朋友。你感興趣的植物 和動物是什么呢？先做兩張資料卡，再和大家交流分享。

交流：資料卡中的植物和動物是依靠什么生活在地球上的？它們的生存與我們有什么關系？

三、故事園

講述《有趣的生物鏈》《白頭鷹的故事》。

說一說：聽了這兩個故事對你有何啟示？

四、參照“智慧樹”中的圖，將上述的生物鏈繪畫出來。畫一畫

鼠——蛇——鷹——免——草——狐

樹木——昆蟲——鳥——土地

五、總結：

地球上一切生物都不可能是孤立存在的，它 們一定會受到各種環(huán)境的影響，其中也包括它們自身之間。我們應該根據(jù)規(guī)律合理地利用各種生物資源，保護人類的生存環(huán)境。人類為了自身的生存，絕對沒有任何理由去剝奪其他生物生存的權利。課后反思：

第八課 我是綠色小衛(wèi)士

教學目標： 情感態(tài)度和價值觀

1、使學生懂得人類承擔著保護生態(tài)環(huán)境的責任。

2、增強環(huán)保意識爭做綠色小衛(wèi)士。知識與能力：

1、知道保護環(huán)境的重要性。

2、了解我國公民的生態(tài)道德行為標準的內(nèi)容。教學重點：

知道保護環(huán)境的重要性。了解我國公民的生態(tài)道德行為標準的內(nèi)容。教學難點：

使學生懂得人類承擔著保護生態(tài)環(huán)境的責任。增強環(huán)保意識爭做綠色小衛(wèi)士。教學過程：

一、激趣導入

藍天、白云、綠地、清新的空氣，美好的環(huán)境讓我們向往。下面，讓我們運用全身的感官，去感受一下身邊的環(huán)境。

看一看，天空的顏色是——

聽一聽，周圍的聲音有——

摸一摸，校園的樹干上——

查一查，今天的空氣指數(shù)是——

我們還可以用什么辦法感受身邊的環(huán)境呢？簡單記下來。

二、說一說奧運會環(huán)保標志的構思和它蘊涵的意義

三、故事園

講述故事〈〈小魚又開心了〉〉。

聽了這個故事，你有何感想？

四、解讀〈〈我國公民的生態(tài)道德行為標準〉〉

五、討論：

（一）下面這些環(huán)保小要求，你們家做得如何？選擇一個“是”，可以得10 分，看看你們家得了幾分？

1、我們家不使用一次性木筷子和一交性杯子 [ ]

2、我們家使用的洗衣粉是不含磷的。[ ]

3、我們家使用的是無氟冰箱。[ ]

4、我們家使用的是節(jié)能燈具。[ ]

5、我上學，爸爸、媽媽上班都是步行或騎自行[ ]

6、我們家購物時使用布袋，少用或不用塑料袋[ ]

7、我們家的垃圾都是分類投放的。[ ]

8、我們家洗衣服的水還用來沖廁所。[ ]

（二）在環(huán)境保護方面，你們一家人還有哪些好的做法呢？找一找，找出一條加10分。

（1）

（2）

算一算，你們家在環(huán)境保護方面能得——分。

通過這次測評，你的感受是————————。

六、總結 ：

藍天白云、綠樹紅花，清新的空氣讓人心情舒暢。江河湖海、溪流古井，哺育了美麗的生命。讓我們行動起來，爭做綠色小衛(wèi)士吧！課后反思：