第一篇：大班展示課

大班展示課

入場：幼兒數(shù)1、2、1打節(jié)拍上場。

師：今天來了這么多的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，我們來向他們問個好吧！預備起。幼：爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，上午好?。ň瞎?）弟子規(guī)

師：下面我們來背誦一段《弟子規(guī)》，弟子規(guī)，總序，預備起。幼：背誦《弟子規(guī)》 師：真棒！請坐

教師簡介：各位在場的朋友大家好！我園四月中旬在全園范圍內(nèi)開設了《啟智訓練》課程體系。通過學習，幼兒各方面都有了很明顯的變化。我們的小朋友識字量也突飛猛進的增長著，大班的小朋友在短短一個多月的時間里學會了三百多個漢字。由于時間關系，請在場的各位朋友任意抽取，讓我們的小朋友來讀。（2）讀故事

師：我們的字寶寶能幫助我們做什么呢？誰能告訴老師？

幼：可以讀故事給爸爸媽媽聽，可以讀報給爺爺奶奶聽，還可以看圖話書，認標語……..師：對，我們識字的目的就是閱讀。閱讀能讓小朋友的語言表達能力和寫作能力變得很強！小學一年級課本上的很多文章小朋友都會讀了，現(xiàn)在，就讓在場的各位在以下列的文章《花朵》《共同的家》《司馬光》《

》隨意的抽取一課讓我們的小朋友來讀。說課文題目就好了。

師：

** ** 你來選一課

觀眾報標題

師：請小朋友打開資料翻到《

》“ 標題 ”（預備起）

幼兒點讀

師：小朋友真棒，我們表揚一下自己吧

幼兒表揚自己（3）讀字卡

師：好現(xiàn)在我們來認字卡。

要求：A、快速閃卡，穿插組詞，添筆，減筆等變化，變化不能過勤。

B、動作快捷，形式引導靈活多變。

C、幼兒精神抖擻，快速、響亮、有力、準確。

D、認好的字卡，要反過來。

E、穿插鼓勵表揚性的語言，通過語言等營造一種活潑，緊張的氛圍。師：請各位朋友給我們小朋友點掌聲鼓勵我們一下吧！

師：接下來，我們來玩一個拼擺的游戲（事先板書“ 20 課）要求：先把兒歌讀一遍（不是帶讀）

請一個小老師到前面來擺

教師讀兒歌一句，小朋友跟讀一句，邊說邊拼 師：我們先來讀一遍兒歌。

幼兒點讀第20

課板書

師：我請一個小老師到前面來擺，誰愿意來？（小朋友全體舉手，積極發(fā)言，搶著要來）師：*****請到前面來擺。其他小朋友打開黃板，在下面擺。拼字過程：

師：第 20 課，我們先擺什么？ 幼：王 師：怎么擺？

幼：橫、橫、豎、橫（請一名幼兒回答）師：小手準備！幼：OK 師：三橫一豎敢稱王 幼：跟讀 師：“王”字有幾橫幾豎呀？ 幼：三橫一豎 師：真棒！師：王要變了，“王上多點做主人

主” 幼：跟讀 師：主怎么變

幼：在王的上面加一點 師：趕緊把主字變出來?！?主”都擺好了，給它找找朋友。幼：主人，主要，主次

師：真棒！我們的字寶寶又要變魔術了，小手準備 幼：OK 師：主點移動變成玉

玉 幼：跟讀

師：現(xiàn)在把主變成玉怎么變？

幼：把主上面的一點，移動到右下邊就成了“玉” 師：真棒！給玉找找朋友。幼：玉器、玉米 師：小手準備 幼：OK 師： 幼：跟讀

師：國字怎么變

幼：在玉的外面加上一個“國字框” 師：趕緊拼出來 幼：真棒！

師：現(xiàn)在筆畫寶寶累了，首先把“國”字的國字框送回家。現(xiàn)在剩什么字 ？ 幼：玉

師：小朋友開動你們的小電腦想想，把“玉”變成“主”怎么變？ 幼：把玉的一點，移到主的上面，就變成了主

師：你真棒?，F(xiàn)在把主上面的一點送回家變成什么字了？ 幼：王

師：哦，真棒！真了不起！現(xiàn)在小朋友再想想，如果在王的頂上加一點認什么？ 幼：主

師：如果在王的右下面加上一點認什么？ 幼：玉

師：太棒了！小朋友再用想想，再玉的外面，加上一個國字框又念什么？ 幼：國 師：真了不起。請小朋友，把王的筆畫寶寶全部送回家。[小朋友表揚小老師] 師：現(xiàn)在字寶寶

第二篇：大班綜合展示課《白雪公主》

xx幼兒園

2014年下期大班綜合知識展示課

執(zhí)教：xx 活動課題: 五大領域綜合知識展示課

活動目標: 讓每一位家長進一步了解幼兒本期所學知識及掌握情況.活動準備: 1.教學所需幻燈片.生字和拼音卡片.音樂[彩虹的約定] 活動過程:

二.情景導入

今天,我為你們帶來了一位新朋友,你們猜猜 會是誰呢?(出示幻燈片1)呀！是白雪公主呀.對，寶貝 們真聰明。你們都知道白雪公主想要住進小矮人的家 里，（出示幻燈片２）可是，七個小矮人要求白雪公主 答對他們每個人提出的問題，才能讓她和他們一起生 活，小朋友愿意幫助白雪公主嗎？幼兒：愿意。那我 們就一起來努力吧！

１．詩歌（７首，幼兒集體 分組）

第一個小矮人要求白雪公主完成７首詩歌（出示幻燈片３詩歌目錄，再依次出示幻燈片４，５，６，一.幼兒律動<我的身體>

７，８，９，１０）《月亮》《我們的祖國真大》《別說我小》（齊朗誦）《秋浦歌》《望廬山瀑布》《山行》《江雪》（分組）

２．生字（１４個。先集體后抽生）我們看第二個小矮人要求白雪公主做什么？（出示幻燈片１１，幼兒認讀時出示生字卡片）火 田 禾 木 山 米 月 日 明 長 江 生 牛 羊

３.拼音（１７個。先集體后抽生）

第三個小矮人又出了什么難題為難白雪公主呢？（出示幻燈片１２）認讀拼音，教師出示拼音卡片讓幼兒認讀。

ｂ ｐ ｍ ｆ ｄ ｔ ｎ ｌ ｇ ｋ ｈ ｊ ｑ ｘ ｚ ｃ ｓ

４.數(shù)數(shù)１－５０（集體 抽生）

第四個小矮人讓白雪公主從１數(shù)到５０，并會５個５個數(shù)（出示幻燈片１３）

５.１０以內(nèi)數(shù)的加減法（抽生）

第五個小矮人要求白雪公主完成１０以內(nèi)的加減法，你們會嗎？（出示幻燈片１４）

３＋２＝

５－１＝

６－３＝

４＋３＝ ２＋５＝

８－３＝

４＋４＝

１＋５＝

６.１０以內(nèi)數(shù)比較大?。ǔ樯?/p>

第六個小矮人要求白雪公主做什么呢？（出示幻燈片１５）師：比較大小

３（）７

８（）１

５（）６（）３

２（）９

６（）７.禮儀教育（集體）

最后一個小矮人想要考考白雪公主的禮儀（出示幻燈片１６）

《剪指甲》《天冷我不怕》《輕輕的》《文明舉止》

三．尾聲

在你們的幫助下，白雪公主完成了七個小矮人提出的所有問題。他們快樂的生活在了一起（出示幻燈片１７）看他們在干嘛？幼：在跳舞。那讓我們和他們一起快樂舞蹈吧。播放音樂（彩虹的約定）師：我永遠愛你們……

第三篇：口腔衛(wèi)生展示課

2、口腔衛(wèi)生ABC

一、教學目標：

1、使學生認識到健康牙齒（恒牙）可以伴隨人的一生。

2、了解口腔衛(wèi)生的基本知識。

3、幫助學生養(yǎng)成保持口腔衛(wèi)生的良好習慣。

二、教學重點：預防齲齒的方法。

三、教學難點：牙菌斑的概念

四、教具準備：

學生準備：每人一個透明一次性水杯、任意一種食物、在家里用的牙刷、牙膏、漱口杯

教師準備：掛圖、投影片、牙刷和牙齒模型、一張大的口腔衛(wèi)生調(diào)查表

五、教學時間：一課時

六、教學過程：

（一）引入：

1、實驗：

今天同學們都帶來了食物，請你吃一口，并且要把它盡量咽干凈。然后請你用杯子里的水漱口，再把漱口水吐回杯子里。被子請同學不要動，一會兒我們還有用處。

思考：牙齒有什么用處？（可以嚼碎東西）

2、上次課我們學習《食物的旅行》這一課時，已經(jīng)知道食物在人體中經(jīng)過的“通道”中，只有口腔中的牙齒是一個堅硬的組織（其他組織都是肌肉構成的），通過口腔的咀嚼功能，食物被磨碎后進入人體。如果咀嚼功能不好就會加重胃、腸的負擔，影響人體健康。

思考：咀嚼功能主要靠誰來完成？（牙齒）

（二）新授： 第一部分：

1、（出投影片）同學們，請你注意觀察這幾幅照片上的老人有什么特點？（都沒有牙了）

2、請同學帶著這兩個問題讀課文第一至三小節(jié)（出投影片）

（1）人老了是不是都會掉牙？（不是）（2）如果牙掉了說明什么？（不健康）

（3）我國牙病防治指導小組的工作目標是什么？（讓所有的恒牙伴隨我們一生）

(學生有不明白時先分析標準若全部達到則…..若不能達到則….人一生有兩副牙齒，一副叫乳牙，有20顆；另一副叫恒牙，有28顆或32顆。）

3、四人一組結合生活實際討論：（投影片）

（1）生活中你見到的老年人都沒有牙嗎？（不一定）（2）沒有牙的老年人在生活中會有哪些不便？（說話漏風、吃不了硬東西、沒有牙齒的包裹吃進去的東西可能會掉出來、影響美觀等）

（3）你知道為什么有的老年人牙齒整齊，有些老年人牙齒卻掉了許多顆？（保護不好）

4、請幾個組匯報

小結：同學們都說得特別好，但是現(xiàn)在的多數(shù)人還做不到牙齒一顆都不掉。有的人年紀輕輕就已經(jīng)到了許多顆牙。

今天利用這個機會。我還要向同學們介紹一下上個月口腔檢查的結果，請看統(tǒng)計表。

我希望同學們通過今天的學習，掌握一些口腔衛(wèi)生知識，使你到你老了的時候牙齒盡量少掉一些。

第二部分：

1、實驗：

（1）剛才我們吃了一口東西，請你觀察一下漱口水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（漱出很多東西、食物殘渣）

（2）漱口后口腔里還會剩下食物殘渣嗎？（會）

（3）這個實驗說明什么？（人吃過食物后口腔里會留下許多食物殘渣，通過漱口可以清除一部分食物殘渣）

（4）小結：人吃過食物后，牙齒上以前殘留的細菌會很快與食物殘渣和口腔中的唾液發(fā)生反應，大量繁殖起來。如果不注意漱口、刷牙，牙菌斑很快就會形成。

2、閱讀研究性報告

（1）教師介紹：牙菌斑是附著在牙面上的一層五色粘性軟膜，吸附有大量有害細菌，以及多種細菌的產(chǎn)物。它能產(chǎn)酸，是附著的局部酸度增加，導致牙齒脫鈣而致齲，還會導致牙周病。牙菌斑是引起齲齒和牙周病的主要因素，齲齒和牙周病又是導致兒童和成人喪失牙齒的重要因素。一般的漱口、沖洗都不能清除牙菌斑，及時清除掉了，過24小時—48小時又會形成成熟治病的牙菌斑。

（2）請同學認真讀一讀云狀提示中的文字，思考怎樣才能阻止牙菌斑的形成？（認真刷牙可以去除牙菌斑，阻斷齲齒的形成過程）

3、學習古人理論（出投影片）解釋“毒素”

我國古代有一部醫(yī)書叫《金丹全書》，書里就有關于牙齒保健的論述。請同學讀一讀這一段翻譯成現(xiàn)代文的文字，說說你有什么想法？（數(shù)百年前，我們的先人就已經(jīng)認識到每天刷牙的重要了，我們生活在社會文明高度發(fā)達的今天，更應該養(yǎng)成堅持每天認真刷牙的好習慣。）

通過前邊三項內(nèi)容的學習，你可以得出什么結論？請你仔細想一想，然后寫在P6橫線上。第三部分：

1、教師：我今天請全班同學都把自己在家里用的牙刷、牙膏和漱口杯擺在了桌子上，請你仔細觀察全班同學的刷牙用具的選擇、擺放你有什么想法，認真記在心里，觀察后可以發(fā)表意見。

2、學生觀察3分鐘，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

3、點名發(fā)言，教師對學生發(fā)言及時反映

最好包含以下內(nèi)容：

①選保健牙刷，刷頭小、毛軟、刷毛頂端磨成圓形不易損傷牙齦（毛太細，肉眼不容易觀察到）②兒童要選兒童保健牙刷，因為成人保健牙刷對兒童來講刷頭還是大，毛還是硬，不利于兒童牙齒、牙齦的保護。

③普通牙膏、兒童牙膏、兒童防齲牙膏、含氟牙膏、藥物牙膏應如何選擇？（大多數(shù)人都應使用含氟牙膏，兒童更應使用兒童防齲牙膏，要慎重選擇藥物牙膏，口腔沒病盡量不用藥物牙膏）

④牙刷應毛朝上擺放，利于干燥，不易繁殖細菌 ⑤刷毛已經(jīng)彎曲的牙刷要及時換掉，以免損傷牙齦 ⑥牙刷最多三個月要換一支

第四部分：

我們已經(jīng)知道了這么多口腔衛(wèi)生知識，還需要醫(yī)生嗎？（要）醫(yī)生可以給我們提供一些什么幫助？（發(fā)現(xiàn)、治療、預防齲齒）

同學們都說得特別好。一個人剛得了齲齒的時候根本沒有任何感覺，一旦感到牙齒疼痛的時候就已經(jīng)厲害了。只有通過牙醫(yī)，我們才能及時發(fā)現(xiàn)牙齒問題，并采取保護性措施，以免錯過最佳治療時機。醫(yī)生幫助我們預防齲齒的方法比較多，常見的有涂氟化物，也就是我們每學期都會組織的涂氟保護漆；還有就是做窩溝封閉。

（如果有時間或?qū)W生有問題，可以講一下窩溝封閉的原理）牙膏我們要選含氟的，為了保護牙齒我們還會做氟保護漆，這都說明“氟”這種元素對人的牙齒有好處。請你讀一讀課文中P6的云狀小常識，看看你學會了什么方法保護牙齒？（吃過東西后用茶水漱口）

（三）復習

1、今天我們學習了一些關于口腔衛(wèi)生的知識，你能不能和同學們說一說你有什么收獲嗎？（學生邊說教師邊糾正其中的問題）

2、請你把今天學到的衛(wèi)生知識中你認為重要的寫在書上。

3、請把《口腔衛(wèi)生調(diào)查表》拿出來。請你想一想，通過今天的學習自己在觀念上有了那些轉(zhuǎn)變？增長了什么知識？

七、板書：

2、口腔衛(wèi)生ABC 讓所有的恒牙伴隨我們一生 天天刷牙，飯后漱口 氟可以防齲

八、課后小結：

第四篇：青年教師展示課

年青的力量課改的希望

——密山市楊木中學開展青年教師優(yōu)秀課展示活動

12月4日，密山市楊木中學開展青年教師優(yōu)秀課展示活動。市進修學校校長趙洪禮率教研員蒞臨本校指導，實驗中學、連珠山中學和白泡子中學等十多所學校的教育骨干前來參加活動。

本次活動推出兩節(jié)優(yōu)秀課，分別是黃柏慧老師的語文課《湖心亭看雪》和周玉秋老師的數(shù)學課《解比例》。這兩節(jié)課都依據(jù)課改教學模式精心設計，無論是內(nèi)容還是教學方式的運用，均以學生為主體，體現(xiàn)“學生展示、質(zhì)疑，生生互動”的原則。語文課突出的是比較法教學，學生通過自己的作品與文章及課外古詩多方面對比，更容易掌握抽象難于理解的知識。并且大容量快節(jié)奏的課堂，在45分鐘內(nèi)鍛煉了學生們聽說讀寫思的基本技能。數(shù)學課上，所有的立體均由學生講解，教師運用獎勵機制，激發(fā)學生課堂積極性，教師只在課堂占有不超過10分鐘的點評和解疑，使學生真正成為課堂主人。

市進修學校校長趙洪禮為兩位教師評課，對學校青年教師的授課情況表示肯定。他認為，青年教師的素養(yǎng)和能力較高，使勢在必行的課堂改革充滿希望。另外，趙校長對于新模式課堂教學過程中出現(xiàn)的生成性問題，向教師提出寶貴意見，認為應該應該果斷堅定進行處理。

第五篇：分享展示課教案

教學內(nèi)容: 1.一主教材<掌聲>一次成功的試驗給予樹 2.主題讀寫:名言,古詩 教學流程: 一.單元導讀導入:

師：愛心是風，吹遍每個角落；

愛心是云，點綴整片天空； 愛心是雨，滋潤萬物；

付出愛心，收獲快樂，讓我們一起傾聽愛的聲音，奏起愛的旋律。男：愛心是風 女：吹遍每個角落； 男：愛心是云, 女：點綴整片天空； 男：愛心是雨，女：滋潤萬物； 男：付出愛心，女：收獲快樂。

合：讓我們一起傾聽愛的聲音，奏起愛的旋律。

師：孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。

二.歌曲掌聲響起來

四.一次成功的試驗

生：愛有很多種，愛可以是一陣鼓勵的掌聲，愛還可以是遇到危險，先為別人著想的美好品德。

開火車有感情朗誦《一次成功的實驗》1—6自然段。

一次成功的實驗

一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。

這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。

他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。”說完，他又問：“記住了嗎？”三個學生齊聲回答：“記住了。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一??二??”

一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！?/p>

“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

生：有這么一群給予別人的大愛的人，他們從不留姓名，卻會被人稱稱贊，叫人敬佩，讓人永遠銘記。

女:我見過你

在獻血、捐款的隊伍里 你用行動托起“愛”的火炬

齊:我見過你

在世界的每一個角落里

你把“愛”的“火炬” 激情傳遞！五.<給予樹> 生：愛，還可以是一顆善良的愛心

生：圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個愛意流動的日子。在這樣一個特殊節(jié)日里，一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的愿望，另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實現(xiàn)了，這是一個多么美麗的故事。小女孩金吉婭擁有一顆金子般的心。

齊：愛可以來自萬物，只要你用心去體會，愛隨時都會出現(xiàn)。

在森林里 ——艾敏

樹上的鳥兒 教我歌唱。蜜蜂教我

六,引入<好漢查理> 生：查理是一個愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。其實他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。

生：直到殘疾女孩杰西的出現(xiàn)改變了查理，杰西對查理沒有成見，并向查理伸出了友愛之手，得到理解和尊重的查理變成了一個好孩子。

齊：《仙人掌》 仙人掌 不知什么時候 我的腦海里

長滿了妖婆和魔鬼的 故事樹！

一到夜晚 這些怪物

擠在我的床前跳舞。還揚著爪子 搖著尾巴 拉我散步！

我怕極了，用被子把頭

生：我原以為仙人掌是驅(qū)魔降妖的萬能靈符，現(xiàn)在才體會到是母親那顆永遠愛我的心，在溫暖著我漸漸長大。

生：愛就是充實的生命，正如盛滿酒的酒杯。齊：愛的真諦，就是用心接受自己，用行動去肯定和回報別人。

生：朋友之愛，天涯比鄰。

齊：唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

《衢州江上別李秀才》唐·韋莊

千山紅樹萬山云，把酒相看日又曛。一曲離歌兩行淚，更知何地再逢君。

生：愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。

——羅曼·羅蘭

生：我是幸福的，因為我愛，因為我有愛。