第一篇：新路徑英語小學三年級上冊教案(川教版)

Lesson A Ting Ting`s First Day 教學目標

1能夠聽說 認讀字母 Aa Bb Pp 2能夠聽說 認讀單詞 cake face lake bed bee book peach pen pig 教學重難點 本課時需要重點掌握字母Aa Bb Pp在四線格中的書寫并認讀這些字母，并認識以這些字母開始的單詞 cake face lake bed bee book peach pen pig 2 Aa Bb Pp的發音 課前準備

英語字帖、抄寫本、單詞卡片 教學步驟 Step1.Warm-up

1、教師與學生利用以前所學知識打招呼。T:Good morningeveryone.Ss: Good morningMiss Zhang.THow are you? Ss: Fine, thank you.2、播放ABCsong, 活躍課堂氣氛。Step2.Presentation

1、教師創設情境 小朋友婷婷也來到我們這里，可是小婷婷該起床了，引出TingTing get up soon，然后TingTing自我介紹來教學get up ,go to bed,go to school,have breakfast,go home, 并操練語句What time is it,Mum? 采用類似方法學習“Let`s talk.”的對話。

2、將全班同學分成若干小組，每兩個人為一個小組，一個人表演，一個人說，給學生們充分的時間進行練習，最后進行小組比賽，看哪組小朋友表現的最棒。用這種方法學習短語get up ,go to bed,go to school,have breakfast,go home.讓學生在游戲中學。

3、把課前制作好的cake face lake bed bee book peach pen pig這些單詞的卡片貼在背板上，同時把這些單詞對應的圖畫用簡筆畫畫出來，讓學生在直觀中學習這些單詞。Step3 Practice 讓學生自己采用多種形式反復練習。Step4 Homework

1、在抄寫上描摹字母Aa Bb Pp

2、熟讀書本第二頁、第三頁

Lesson B Happy Teacher`s Day Teaching Objectives: Learnt some language knowledge and pupil’s interested in English.Teaching Focal Points: flowers sunflowers carnations lilies roses.Use the games and sing a song to review the words.Teaching Difficult Point: I like … Teaching Aids: some cards and recorder Teaching Steps: Step 1: 師生問候。

T: Good morning ,boys and girls!Ps:Good moring, Miss Xiao!T: Nice to meet you!Ps:Nice to meet you,too!T: How are you this morning/ afternoon? Ps: Fine, thank you.And you ? T: I’m fine.Thank you!

Step 2: Magic box.flowers sunflowers carnations lilies roses.T: What colour is this flower? Ps: It’s yellow.T:Great!This is a yellow flower.What does it look like? Does ok like the star ? Ps: No.T: Good!What does it look like? Ps: Sun.T: Yes, very good!This is a sunflower.What colour is it? Ps: Yellow.T: Good!This is a yellow sunflower.Ps: Sunflower.…

Step 3: Act out the dialogue.T: Who want to be a little teacher? P1: I want to try it.…(draw some pictures)Step 4: Let’s play.Read after the teacher.Play a game.Practise the words.it lo

Step 5:Structure.T: I like carnations.Do you like carnations ? Ps: Yes.T: You may say “Me , too”.Ps: Me , too.Ask and answer the sentences.Step 6: Preview the song and listen the a tape.Step 7: Homework.Tomorrow we’ll learn a dialogue and a song about likes.Please remember to listen to the tape.Lesson C Is This Your Ruler? 教學目標

1、能聽懂、會說指示代詞this, 要求發音準確，理解詞義；

2、能聽懂、會說并能恰當地運用句型Is this your ruler/…? 及其答語Yes, it is./No, it isn’t；

3、能理解、跟讀課文對話，并能根據對話內容創編新的對話。教學重點、難點

重點：

1、能聽懂、會說句型Is this your ruler/…? 及回答Yes, it is./No, it isn’t.；

2、能理解、跟讀對話并能根據對話內容創編新的對話。難點：

1、單詞this的發音；句型Is this your ruler/…? 及回答Yes, it is./No, it isn’t.的表達；

2、根據對話內容創編新的對話。

教學準備

錄音機，單詞卡片，多媒體課件，實物等 教學過程 Step 1

Greeting T:Hello, boys and girls.How are you? Nice to meet you!S: Exchange greetings.Step 2

Sing the song T: Play the tape.S: Sing the song together.Step3

Revision T:1)Flash the word cards, book, schoolbag, eraser, etc.2)Game: Your and My “Clap your hands.” “Stamp your feet.” “Show your book.” S: Look and read together.Say and do follow my instructions.“Clap my hands.” “Stamp my feet.” “Show my book.” Step 4

Learning T:1）Point to a pen and ask a student, “Is this your pen?” “Yes or No?”

Lead in “Yes, it is.”

Write the sentence on the blackboard.Point to a pen and ask a student, “Is this your pen?”

Then lead in “No, it isn’t.”

Write the sentence on the blackboard.Point to my ruler and ask, “Is this your ruler?”

Point to my pencil and ask, “Is this your pencil?”

“Can you ask me?”

Write the sentence on the blackboard.Have the students read follow me.2)Chant Is this your pen? Yes, it is.Is this your pencil? No, it isn’t.3）T, “Hello, boy!” T, “Is this your pencil?” Have the students practice in pairs.S1, “Yes!”

Ss read follow me boys/girls, then read one by one.S1, “No!”

Read follow me group by group, then read one by one.Ss, “No, it isn’t.”

Ss, “No, it isn’t.” S1, “Is this your …?” S2, “Is this your …?”

Read follow me boys/girls, then read one by one.Look and chant together.S1, “Hello, Miss Li!” S1, “Yes, it is.”/ “No, it isn’t.” Practice in pairs.Step 5 Homework Act out their new dialogues to the teamer.lesson D Is That Your Seat? Ⅰ、Teaching contents

1、magic box

2、listen and draw（this）or（that）

3、句型“is that your.......？” Ⅱ、Teaching objectives

1、掌握本課的單詞，要求發音準確，理解詞義,會整體認讀。

2、掌握句型“is that your.......？”能詢問能回答 Ⅲ、Teaching key points

1、能聽懂會說本課單詞desk、chair、crayon、that、dictionary等

2、能掌握句型“ is that your.......？”及其回答“Yes,it is ”“No,it isn't”的用法。

Ⅳ、Teaching aids 單詞卡片，教學實物（課桌，粉筆等），錄音機 Ⅴ、Teaching procedures Step 1 師生常規問候

T:Good morning，boys and girls.Ps:Good morning,Miss Lin 復習上節課所學句型

is this your.......？ Step 2 Magic box 單詞教學。

①教師指著附近的一張課桌，問“what's this ?”引出單詞desk（課桌），領讀兩次，拿出課桌卡片，播放錄音機，跟讀兩次，并把卡片貼在黑板上，并把一張寫有“課桌”兩字的卡片貼在旁邊，在讀兩次 ②用類似的方式教讀文中其它單詞“chair、crayon、dictionary” ③關鍵單詞“that”

教師站在講臺上，指著第一排某個同學的課桌問“what's this ？”（這是什么）學生回答“This is a desk”，然后教師指著最后一排某個同學的課桌問“what's that ？”（那是什么）引導學生回答“That is a desk”。

理解“ that ”的意思，反復讀幾次 ④區別“this ”和“that”

⑤單詞教完后，教師帶讀單詞，再叫幾名學生朗讀單詞，然后全班一

起讀，確保學生發音的準確 2.給5分鐘時間小組內互相讀 3.做游戲

①“碰地雷”游戲

在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀,就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！②“找朋友”游戲

5人拿圖畫卡片，5人拿漢語卡片，配對 Step 3 單詞鞏固練習

1、Listen and draw（this）or（that）聽錄音draw（this）or（that）

2、教師自編練習題（老師說，學生動手指）

That is

a

desk.That is

a

crayon.Step 4 Practice 句型

句型“ is that your.......？”及其回答“Yes,it is ”“No,it isn't”的用法。T:(使用剛才Step2中的卡片指著實物）問“Is that your.......？” Ps：是就回答“Yes,it is.”不是就回答“No,it isn't.” 抽個別學生，老師問學生答 ②小組內問答 ③“開火車”問答

Lesson E Let`s Play Football

教學目標

1、理解、聽、說、認讀、模仿寫swimming / football ,并能初步運用“Do you like??”及答語“Yes, I do./ No, I don`t.”

2、通過詢問對方是否喜歡做某事，來學習對話，理解故事內容。

3、對所學內容能主動練習和實踐，能積極運用所學英語進行表達和交流。知道體育運功的相關表達。教學重、難點 理解故事內容 教具準備

卡片、人物頭像、題單等。教學過程

一、Warm-up：

T: Hello, boys and girls.How`s the weather? It`s a fine day.Let`s have sports meeting.First, let me divide your group.Group 1 is a swimming team.Group 2 is a football team.Group 3 is a basketball team.Group 4 is a volleyball team.Now let`s have a match.Please stand up, look, say and do.Ss: Do the actions.二、Pre-reading

T: Running, jumping, playing, swimming, what do you like?

T: Swimming ,swimming, I like swimming.Do you like swimming? S2: Yes.T: Yes, I do.Do you like swimming? S3: No.T: No, I don`t.Ting Ting likes swimming.Swimming team, you are Ting Ting.But Rose doesn`t like swimming.Basketball team, football team and volleyball team, you are Rose.Now let`s act out.T: Now you are not TingTing or Rose.You are you.Let`s work with your partner.T: You like swimming.Do you like football? Look, this is a football.I like football.Do you like football? S4: Yes, I do.T: Let`s play football.If you like football, please stand up.Let me ask you.T: Let`s make a little survey, like this.T: There are four pupils in a group.Two pupils can ask and answer.One pupil can listen and write down.One pupil goes to the another group to look , listen and evaluate.(四人一組。

兩人進行對話；一人傾聽完兩人的對話后，填表格；一人到其他組去傾聽、檢查并作評價。最后活動完后，交給老師。)附評價表：

Group_____ 1.Make a little survey in English.They can get one smile._________________.(用英語調查得一個笑臉)

2.Write down the information after listening.They can get one smile._________________

(認真傾聽對話后，再記錄得一個笑臉)

Sign your name____________

(簽名)

三、While-reading 1.聽故事：故事整體呈現。

T: You like swimming.Does Summer like swimming? Please take out your paper.Listen carefully and answer the questions.Please listen two times.2．試讀故事，尋找問題的答案。

T: Please open your book and underline the questions and the answers` sentences.T: Now let`s find the answers together.First, change your paper with your partner.．講解故事中的難點詞、句。

T：Summer doesn`t like swimming.But he likes football.Then what will he do? Ss: Maybe he will play football.S5: Maybe he will ?.4．跟讀故事。

T: Now listen、read and point.Ss: Listen、read and point.5．自讀故事，自主識詞。

T：Now please read the story.And underline the contents you can read and know.Then read the contents you can read in your groups.Ss: Read the story by themselves and under the contents they can read and know.Group works: Read the contents they can read and know.T: Which group can read these contents you can read.S: ?

四．Act out the story.T: Let`s act out the story.First look here.T: Time`s up.Thank you.Goodbye!

Lesson F

What's for supper?

Contents: Magic box,Let's talk, Let's chant.Teaching Aims: After this lesson,pupils are able to :1.speak the new words “peas,beans,tomatoes,carrots,vegetables.”2.Master the expression of “I don't like....”

Teaching Aids:Tape, flashcards

Difficulties：peas,beans,tomatoes,carrots,vegetables.Procedures:Step1 greetings.T:Good morning,class!P:Good morning,Miss Li.T:How are you？

P:Fine,thank you.And you ? Step2 Review.Duty report.Sing the song “Like and Love” Step3 vocabulory

like...出示單詞圖片卡，鞏固I like。。句型。引入新單詞。

1用摸一摸，猜一猜的方式引入本課單詞。Peas,beans,tomatoes和carrots.T: What's it,class? You may say it in Chinese.P:豌豆。

T:That's it.please read after me.Pea.P:pea.通過卡片練習pea和bean，Step4 用舊句型套新單詞，再引出新句型。T:I like beans,do you ? P:Yes,I do.通過游戲引出句型I don't like...I like peas,but I don't like beans.Step5 小詩教學。

通過提問鞏固所學單詞，引出新的學習內容。I like coffee,I like tea.Step6 創編小詩。

教師示范，所用句型I like...和I don't like...進行仿編。如;I don't like coffee, I don't like tea, I don't like fish, But they like me, Step7 小結本課，布置作業。

Lesson G

A Rainy Day 教學目標

1、會聽 說 讀 寫字母Qq Ff Rr Vv以及會認讀含有這四個字母的單詞nose.rose.no.flower.frog.fruit.rabbit.rat.ruler.vase.vest violin

2、會認讀和雨天有關的單詞rain snow wind go out stay at home

3、會理解故事內容 教學重難點

會認讀以上單詞、短語，會聽 讀 寫以上字母

能理解故事內容 教學過程

一、Warm-up：

師生進行簡單的問候。

二、While-reading

1、聽錄音，讓學生感知課文。

2、教師教讀對話，尤其是“May I go out to play?”“Sure.Go ahead.”“What`s up ,dear?”“I`m sorry.You have to stay at home.”

3、將本課的短語帶入對話中進行替換，再請學生演練。

4、跟讀對話。

5、自主對話，自主識詞。

三、Act out the story.T: Let`s act out the story.First look here.T: Time`s up.Thank you.Goodbye!

Lesson H

A Hot Day Again！

教學目標

1、會聽 讀 認單詞：clod hot cool warm

weather

2、能夠準確的朗讀讀文對話 教學重難點

1、會聽 讀 認單詞：clod hot cool warm

weather

2、能夠準確的朗讀讀文對話，并能準確的聽 讀 寫 短文對話 教具準備：課件

教學過程

1、Warming-up:復習導入

“Do you like apples?”“Yes,I do”“No,I I Don`t.” I like bananas.I like bananas ,too.I don`t like bananas.I don`t like bananas ,either.2、學習新知.How is the weather?

It`s a sunny day.I like sunny days.I don`t like sunny days.I like sunny days,too.I don`t like sunny days,either.可把sunny days換成windy days、rainy days、snowy days

3、提問

How is the weather today ? Does LeLe like hot days ? In hot days,what can they do ?

4、簡單講解can的用法 can：表示動作“能、會”

表示可能性“可能、可能會” eg:I can eat ice cream.5、家庭作業exercise book p30 Read and match.Lesson I

I Want Some Moon Cakes.目的要求：

1、能聽懂、會說本課單詞。

2、購物的常用表達法“Can I help you？”及其相關回答“I want some……” 教學重、難點：

1、掌握和運用本課單詞。

2、購物的常用表達法。教具準備：

餅干、餃子等單詞卡片 教學過程：

Step 1、Greetings：

Step 2、Magic box(教學本課單詞)

1、創設情景教學單詞“want” T：（指

著

一

個

漂

亮的文

具

盒）I like the pencil_—box.It’s so lovely!I want it.(重讀want)Oh, I also like the beautiful notebook.I want it , too.(讓生在情景中感知)

2、用卡片教學本課剩余單詞

T：Boys and girls, please look at the picture.What’ s this ? Ps: ……

T: Yes, it’s biscuits.Please read after me , biscuits.biscuits

I like biscuits.Do you like biscuits ?(以同樣的方法教學其他單詞)Ps：……

3、Practise words（1）、T : Now please look at these pictures.Please say it in English.(2)Play a game “What s missing ?” Step 3 Structure

1、師生對話 T : Can I help you ?(拿一張圖片)I want some potatoes.Now please read after me.(用其他單詞進行替換練習)

2、對話接龍

師抽一個組的學生給每人發一張圖片 T： Can I help you ,P1 ? P1： I want some …….Can I help you , P2 ? P2： I want some …….Can I help you , P3 ? P3： ……

3、教師將本課的圖片貼在黑板上，讓生說出自己想買的東西

4、Work in pairs 兩人一組表演對話，然后請一些學生到臺前表演

Step 4 小結，和學生道別

Lesson J

Mid-autumn Festival.教學目標

知識與技能目標：學習歌曲。

過程與方法目標：

1、進行充分的思維訓練，培養學生的思維品質，采用啟發式教學。

2、運用小組合作法，掌握本課歌曲。

情感態度與價值觀目標：

1、激發學生對學習英語的興趣

2、使學生有正確的學習英語的動機，明確學習英語的目的，更好的通過歌曲進行溝通與表達。教學重難點 學習歌曲。教學準備 錄音機 教學過程

1、復習導入。

2、講授新知：學習單詞moon big yellow

拓展句型It big and yellow.3、家庭作業：聽錄音跟讀短文對話。

Lesson K

Four Seasons

一、教學目標：

1、會聽說、說、讀單詞：season, spring, summer, winter, autumn, warm, cold, cool, hot.2、3、4、會聽、說、讀四個季節的氣候 會讀一首詩：four seasons 會展開想象，畫四季

二、教學重點和難點：

1、會聽說、說、讀單詞：season, spring, summer, winter, autumn, warm, cold, cool, hot.2、會聽、說、讀四個季節的氣候

3、會讀一首詩：four seasons

4、會展開想象，畫四季

三、教具準備： 副圖、單詞卡片，白紙 四 教學過程：

1、2、sing a song free talk: T: Do you like?? S: Yes, I do.No, I don’t.3、Presentation: T: Today let’s learn something about seasons.(教學單詞：season)T: It has four seasons.They are spring , summer, autumn, winter.(出示不同季節的圖)教學單詞： spring, summer, autumn, winter.4、Consolidation: 出示不同帶有季節特征的圖：讓學生說是哪個季節？

5、Presentation: T: Winter is ?(教師做動作)S：寒冷 教學單詞： cold Winter is cold.(教學句型)以同樣的方法教學以下三個巨型： Summer is hot.Autumn is cool.Spring is warm.6、Practice: Say a rhyme Four seasons Summer, summer ,hot, hot, hot.Autumn ,autumn , cool ,cool, cool.Winter, winter, cold, cold, cold.Spring, spring, warm, warm, warm.7、Consolidation: 以解說員的身份按照四個季節訴說句型：Summer is hot.Autumn is cool.Spring is warm.Winter is cold.8、Excise:

在白紙上畫一幅你想象中的季節的景象：并設計好布局寫上句型：? is ?.Lesson L Making a Spinner

First draw a circle.Then cut the circle out.After that ,colour the circle and draw pictures.Finally, put a toothpick in it.Spin your spinner.What can you see? 單詞: house window door wall roof.一、教學目標：

1.能聽懂制作轉盤的四個指令，并按指令制作。

2.能用英語描述制作轉盤的四個步驟。

3.能用英語簡單介紹自己的轉盤。

4.能聽懂、會讀單詞： house window door wall

二、教學重點：

1.能用英語描述制作轉盤的四個步驟。2.能理解單詞draw, cut, circle , toothpick的意思。

三、教學難點: 能聽懂、會讀單詞： house window door wall roof.roof.四、課前準備：

1.彩色轉盤的制作材料：剪刀、紙、彩色筆。

2.制作多媒體課件。

3.板書課題：Making a spinner.五、教學過程：

A.Sing a song 師生共同輕聲哼唱歌曲“See see see ”.B． Free talk 1.教師自我介紹：Hello, boys and girls.I’m Miss xiang.My English name is Amy.Today I am your new English teacher.I am very happy to see you.Are you happy?(Ss: Yes.)Let’s speak English, OK?(Ss: OK.)2.老師和全班同學打招呼： Good morning, children.Nice to meet you.How are you? It’s cold/hot today, isn’t it?

1．Let’s enjoy a picture.“ spinner”

Ask a question: What can you see in this picture? Do you like it? Answer: house door window D.Presention and practice

1.揭題： We can see a beautiful colorful spinner in this picture.Oh, it’s … Boys and girls, do you like it? Yes.I do the spinner by myself.In this class, I’m going to teach you

how to make a spinner.OK? OK.2.Teach: make a spinner spinner(教授spinner這個單詞,并強調[i]的發音.)Let’s make.1.First draw a circle.(讓學生理解circle的意思)(Teach house , window.并操練)2.Then cut the circle out.(讓學生理解cut的意思)(教授單詞door)3.After that ,colour the circle and draw pictures.(教授單詞wall roof.)4.Finally, put a toothpick in it.(讓學生理解toothpick 的意思)在教授句子的過程中教單詞: house window door wall roof.要求學生掌握這些單詞并會熟練運用.Pair work:

1.出示課文，放錄音，四個步驟完成彩色轉盤。

2.教師展示四個步驟。Teach: spin 3.跟讀課文。自己朗讀。

4.Listen and choose the right picture.5.Exercises: 排出正確的順序。

F．Make a colour spinner 1.Make a colour spinner with a friend in four.(四個同學一個小組來自制屬于自己的飛盤,用到所學句型和單詞.)Then show us their beatiful spinner.And tell us what can they see in their spinner.六、Assign homework(家庭作業)Make a spinner by yourself and say the steps in English

Lesson M

A B C Song Teaching Aim:

1.Review what we have learnt these days.2.Learn to sing the song.Teaching Aids:

cards Teaching Contents

1.Review: Bobo Unit 1

2.A B C song Teaching Procedure:

Step1: Greeting: 1.Good morning, everyone.2.Are you happy?

3.What’s the weather like today?

Step2: Warm up:

Clap clap, clap your hands.As slowly as you can.Clap clap, clap your hands.As quickly as you can.Step3: Review the words and letters.Step4: Play the game: Do and say.Do body language and say the words and sentences.Step5: Learn the song.(Listen to the radio, listen and sing.)

Step6: Class is over.Goodbye, everyone.See you, again.Lesson N

Letters and Sounds 教學設計

一、教學目標 

1能夠聽說認讀字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。(2)能夠聽說認讀單詞 elephant, egg, face, foot, hand, hi, ice, ice cream。

二、教學重、難點

1、本課時需要重點掌握字母Ee到Ii在在四線格中的正確書寫并認讀以這些字母開頭的單詞elephant, egg, face, foot, hand, hi, ice , ice cream。

2、Gg、Hh、兩組字母的發音。

三、課前準備 單詞卡片 課件 字母卡片，抄寫本

四、教學步驟

Step1.Warm-up

1、教師與學生利用以前所學知識打招呼。T:Good morningeveryone.Ss: Good morningMiss Zhang THow are you? Ss: Fine, thank you.2、播放ABCsong, 活躍課堂氣氛。

3、復習前面學過的字母ABCD，并讓學生個別說說相關單詞。 Step2.Presentation

1、教師創設情境 小丑也來到我們這里，跟小丑打招呼，引出hi，然后小丑自我介紹來教學hand , face, foot.并操練語句This is my……然后提升出相同字母Hh, Ff及發音。

2、今天小丑很開心要給大家表演一個魔術magic（加上音效）變出了禮物，教學gift, 由禮物盒上的綠色來引出green.加上一個語句操練I see a giftgreen gift.然后進行Gg的字母讀音和發音。

3、大家想知道禮盒里裝著什么嗎？讓我們打開看看。邊說open the gift邊做打開的動作。同時課件里也有一個禮物打開的動態圖。最后定格為打開的禮品盒。讓學生來猜猜，里面有什么東西。課件演示大象、雞蛋的圖片從盒子里出來，由小變大，來教學及其英文單詞elephant及egg。然后教學相同字母Ee讀音和發音的學習。 

4、課件演示冰淇淋、冰塊的圖片從盒子里出來，由小變大，來教學及其英文單詞ice-cream及ice。并用支架語Wow, ice-cream!操練單詞。然后教學相同字母Ii讀音和發音的學習。

5、播放Flash，跟讀Letters and sounds部分。

6、教師在黑板的四線三格上書寫Ee,Ff, Gg, Hh, Ii。教師講解板書一個，讓學生在抄寫本上描摹一個。Step3 Practice

1、游戲“大小個排隊”。教師把E、F、G、H、I五張卡片分別發給五個學生讓學生以最快的速度排好隊并依次讀出手里的字母。

2、找朋友。教師把E、F、G、H、I幾個字母的卡片分別發給不同的學生使學生做到人手一張。然后教師隨便出示一張小寫字母的卡片拿

到相應大寫字母的學生站起來齊聲讀出字母。

3游戲：比記憶。教師將elephant, egg, face, foot, hand, hi, ice, ice cream單詞去掉首字母的圖片貼在黑板上。教師把學生分為男女生兩組。教師舉起畫有相應單詞的實物的卡片學生搶答說出首字母及單詞。如教師舉起大象的圖片學生搶答“E Elephant”。

Step4 Extention

當堂作業：Listen and circle Step5 Homework1、2、在抄寫本上描摹字母Aa到Zz 熟讀書本30頁。

第二篇：新路徑英語小學三年級上冊教學計劃

新路徑英語三年級上冊英語教學計劃

游仙區瓦子小學 王德志

金秋送爽，丹桂飄香，在這充滿豐收氣息的季節，又一個新的學期開始了。為了順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據三年級英語學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，借助網絡環境下和計算機輔助下的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，以多種感官活動來引導學生學習英語，培養學生學習英語的興趣和初步能力。

二、學情分析

三年級的學生，因為對英語已經有一定的接觸和興趣，對英語的陌生和好奇已經不那么深刻，所以作為教師，更要花費精力去正確引導學生學習英語。在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，仍然把激發學生的學習興趣放在首位，鼓勵學生積極主動的與英語交朋友，大膽的去說去練。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

三．教材分析

本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規律。

3、采用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂

“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

四．教學總體目標

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。五．教材重點和難點 教材重點：

1、培養學生的學習興趣和愛好，養成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎。

2、日常用語的學習與運用。

3、單詞的讀音。教材難點：

1、用英語進行簡單的交際。

2、單詞的讀音及認讀。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。六．教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

七、實施方案

1、激發學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規范學生的書寫，養成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

第三篇：新路徑英語小學三年級英語上冊復習教案

2010年下期小學三年級上冊英語復習教案

總復習

（一）教學目的:

復習新單詞,句子How many? 單詞One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, cat, cap, hand

教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習How many? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, cat, cap, hand4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：一個同學說一個單詞，學生舉起數字卡片。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（二）教學目的:

復習新單詞,句子句型:Standup!Pointtothe....Sitdown.詞匯:standup,pointto,door,window,sitdown,bird,eleven,twelve.教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習Standup!Pointtothe....Sitdown.詞匯:standup,pointto,door,window,sitdown,bird,eleven,twelve.4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：教師說指令學生做。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（三）教學目的:

復習新單詞,句

型:Thisismymother.fathergrandmagrandpasisterbrother...He'sa...She'sa...詞

匯:mother.father.grandma.grandpa.sister.brother.me.driver.policeman.nurse.farmer.he.she

教學重難點：單詞、句型。教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習句

型:Thisismymother.fathergrandmagrandpasisterbrother...He'sa...She'sa...詞

匯:mother.father.grandma.grandpa.sister.brother.me.driver.policeman.nurse.farmer.he.she4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：將一名學生蒙上眼睛，讓另一名學生向他打招呼，這名學生猜測說話的是誰？對他的提問進行回答。

2、小組練習。

3、學生介紹自己的家庭。學生手拿照片，向學生介紹自己的親人及他們的工作。

4、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（四）教學目的:

復習新單詞,句子句型: 語言：This is his/her … There are…

詞匯：arm, leg, foot(feet), these, her, his, eye, ear, mouth, nose

教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習語言：This is his/her … There are…

詞匯：arm, leg, foot(feet), these, her, his, eye, ear, mouth, nose4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：教師說指令學生做。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（五）教學目的:

復習新單詞,句型:Whatarethey ？They're....They'rebigsmall...詞匯:tiger,big,lion,elephant,monkey,small,fat,short,tall,thin,has,they.教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲OldMacDonaldhasazoo.二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習句型:Whatarethey ？They're....They'rebigsmall...詞匯:tiger,big,lion,elephant,monkey,small,fat,short,tall,thin,has,they.4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：學生戴著頭飾扮演各種小動物,表演一個小話劇,其他學生復習動物名稱單詞以及形容詞.2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（六）教學目的:

復習新單詞,句子句型。

教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：教師說指令學生做。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（七）教學目的:

復習新單詞,句子句型。

教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：教師說指令學生做。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

復習

（八）教學目的:

復習新單詞,句子.Hi！Hello！Goodbye!I'm....Goodmorning！Howareyou ？I'mfine,thankyou.教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習Hi！Hello！Goodbye!I'm....Goodmorning！

Howareyou ？I'mfine,thankyou.4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：兩個互相不認識的學生相遇了？他們很有禮貌的問好？

2、學生小組練習并找幾組學生表演。

五、小結：這節課學了什么？

復習

（九）教學目的:

復習新單詞,句子Goodafternoon!

What'syourname ?I'm....tooboygirlwhatyourname

教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習Goodafternoon!

What'syourname ?I'm....tooboygirlwhatyourname4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：學生扮演老師，問學生名字。

2、學生小組練習并找幾組學生表演。

五、小結：這節課學了什么？

復習

（十）教學目的:

復習新單詞,句子Colours（red、blue、yellow、green、black、orange）a（an）panda、dog、desk、chair、itis

It'sablackdog.It'sred....教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習Colours（red、blue、yellow、green、black、orange）a（an）panda、dog、desk、chair、itis

It'sablackdog.It'sred....4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：一個同學說一個單詞，其他有這種顏色的同學舉起顏色。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

第四篇：川教版小學三年級上冊英語期末試卷

川教版小學三年級上冊英語期末試卷（測試時間：45分鐘，滿分100分）

一．判斷下列各組字母的大小寫是否一致，一致的在括號里打“√”，不一致的打“×”(每題1分，共10分）

1.H h()6.B b()2.D d()7.E e()3.E f()8.I i()4.G j()9.G i()5.A a()10.Q q()

二、在右欄中找出左欄每個單詞的中文意思，把它的字母編號寫在左邊的括號里。（每 題1分，共10分）

()1.yellow A、愛()2.bag B、眼睛()3.mouth C、跳舞()4.school D、黃色的()5.dance E、書包()6.hand F、紫色的()7.love G、拍手()8.eye H、學校()9.purple I、嘴()10.clap J、手

三、讀單詞，將正確的圖片的序號填入前面的括號內。（每題1分，共10分）1.()book A.2.()hand A.3.()pen A.4.()nose A.5.()white A.B.B.B.B.B.四、選出每組中不同類的單詞，將它的編號寫在左邊的括號中（每題2分，共10分）()1.A.big B.small C.three()2.A.red B.duck C.black()3.A.listen B.look C.school()4.A.orange.B.hand C.foot()5.A.open B.close C.bag 五.在右欄中找出左欄中每個句子的回答，把它的編號寫在左邊的括號中。（每題2分，共20分）()1.Good afternoon.A.Good morning!()2.What’s your name? B.Hi, I’m Sarah.()3.Hello!C.Fine, thank you.()4.Bye!D.Happy new year.()5.Let’s go!E.Nice to meet you, too.()6.Good morning!F.My name’s John.()7.How are you? G.See you!()8.Nice to meet you.H.Good afternoon.()9.Happy new year.I.Hi!()10.Hello！I’mTingting.J.Let’s.!六.情景反應。（每題2分，共10分）

（）

1、有一天，你在街上遇見一位很久沒有見面的同學，你跟他打招呼，你好嗎？ 是以下哪一句？

A.Who are you? B.How are you? C.Here you are.（）

2、你第一次認識Mike，感到十分高興，跟他說“見到你很高興”，你應該這 樣說： A.Me too.B.Nice to meet you.C.Good afternoon.（）

3、John說：“I have a pencil.”你也有一支pencil，你可以說： A.Great!B.My name’s Bai Ling.C.Me, too.（）

4、老師請你拍手，用英語該這樣說：

A.Clap your hands.B.Clap my hands.B.Clap your fingers.（）

5、Sarah是班長，老師走進教室準備上課，她叫大家起立該這么說： A.Sit down.B.Good morning.C.Stand up.七.找出下面句子的中文意思，將其編號寫在前面的括號里（每題1分，9分）

（）

1、What’s your name? B.一個幸福的家庭。

（）

2、See you!C.摸你的耳朵。

（）

3、Open your mouth D.你叫什么名字？（）

4、A happy family.E.我愛你。

（）

5、Sit down, F.上課時間到了。（）

6、Time for class G.張開你的嘴。

（）

7、hands up.H.坐下。（）

8、I am Sunny.I.再見！（）

9、I love you.J我是火龍。

八、將下列句子排成一段通順的話.(每題2分，共10分)()Great.()Good afternoon , Ting ting.How are you?()Let’s paint(畫畫).()I’m fine, thanks.How are you?()Very well（很好）, thank you.九、選擇適當的答語。（每題1分，共5分）（）1.Good evening!A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good evening.D.Good night.（）2.Thank you!A.Welcome B.No, thank you.C.You’re welcome.D.Here you are.（）3.How are you? A.Sure, here you are.B.Thank you.C.Good.D.I’m fine, thanks..（）4.What’s your name? A.My name is Baby Bear.B.How are you? C.This is my friend.D.I like red.（）5.Nice to meet you.A.How are you? B.Nice to meet you ,too.C.I’m fine.十、補全對話，把正確的句子寫在所給橫線上。（每題2分，6分）A: Hello!B: Hello!__________________________? A: My name is Baby Bear.What’s your name? B: __________________________.A: How are you? B: _____________.And you? A: I’m fine, too.1.My name is Baby Lion 2.What’s your name 3.Fine, thanks

第五篇：新路徑英語四年級上冊教案

英

語

四年級（上）

新路徑英語第三冊教案 Lessen A

A New Term 教學目標：

1、學會美國、新西蘭等英語國家國名和法國國名的英語表達法，初步了解這些國家的怪光狂，認識其國旗。

2、通過歌曲、游戲等鞏固以前所學習的見面用語，自我介紹用語，掌握詢問對方來自何處的表達法及其回答。

3、學習自然拼讀法，培養學生拼讀單詞的能力。

4、教師通過積極評價，增強學生的的自信心，進一步激發學生學習英語的興趣和初步的自主學習能力。教學重難點

1、學會美國、新西蘭等英語國家國名和法國國名的英語表達法，初步了解這些國家的怪光狂，認識其國旗。

2、掌握詢問對方來自何處的表達法及其回答。課時

一課時 教學過程：

一、師生問候

二、教學句型“where are you from ?”及其回答“I’m from”

三、單詞教學

通過有關圖片及畫有各國國旗的圖片進行單詞教學，同時介紹個英語國家的情況。

四、Listen,circle and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Bb寫在黑板上，然后指著bed 說 B b bed 強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹bee和book

2、用同樣的方法學習Pb Ee

3、教師放錄音，學生邊聽邊指圖。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen B Happy Teatcher’s Day 教學目標

1、學習與花卉有關的單詞，要求發音正確，知道文中大意。

2、能將表達請求允許、表示感謝祝賀和喜愛等功能的句子應用于現實生活之中。

3、通過歌曲like and love 掌握喜歡某物的表達法。

4、了解教師節的相關情況，進一步培養學生尊師的美德。教學重難點

1、本課單詞即正確發音。

2、喜歡某物的表達法 I like 及其應用。

3、介紹教師節。課時

一課時 教學過程

一、師生問候

二、Magic box單詞教學

三、句型教學 I like … 并進行練習

四、Listen,match and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、教師帶讀。

2、分角色讀

六、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、再聽，讓學上注意聽歌曲的內容。

3、再聽，通過活動進一步理解歌詞大意。

4、學生跟唱，5、師生齊唱

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen C Shadow Play 教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞同時復習并鞏固以前學過的動物類單詞。

2、能夠通過自然拼讀法了解字母Ff ,Vv,Aa在單詞中的發音。

3、通過運用手影，充分發揮學生的想象力和動手能力，激發學生學習英語的興趣，同時掌握“這是什么？”的表達法“What’s this?”及其回答。教學重難點

1、本課單詞crab ,dolphin ,whale, shark，2、通過自然拼讀法了解字母Ff ,Vv,Aa在單詞中的發音。

3、“What’s this?”及其回答。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的動物類單詞，2、引入新詞。

3、帶讀新詞。

4、鞏固新詞。

三、句型教學What’s this? 并把新單詞放入句型里進行練習

四、Listen,tick and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、學生翻開書教材第6頁，看上方的圖畫，先猜手影是什么，然后聽錄音找出正確答案。

2、跟磁帶讀

3、分角色讀

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Ff寫在黑板上，然后指著flower 說 F-f-fiower強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹frog和frut.2、用同樣的方法學習Vv,Aa

3、聽音對比練習

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen D A Beautiful Picture

教學目標

1、掌握本課新詞，復習、鞏固以前學過的動物類單詞。

2、通過對小詩的學習，提高學習英語的興趣并以此鞏固本課的重要句型。

3、通過繪圖和激發學生的想象力進行教學，充分發揮學生的聯想能力。

教學重難點

1、掌握本課單詞butterfly,dragonfly,ladybug和picture 的發音并了解其詞義。

2、能理解會背誦小詩““What’s this?”和“What’s that?”并能仿編。

3、能正確使用句型“What’s this?”辨清this和that的區別。

4、會用所學句型稱贊別人，并能對別人的稱贊表示感謝。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的單詞，2、教學單詞butterfly, 可以簡單解釋構詞法butter +fly, 再出示 bee,ant , butterfly,dragonfly等卡片，請學生猜是哪一個？然后進行教學。

3、用同樣的方法學習dragonfly,ladybug

4、將教學單詞picture

5、鞏固新詞。

三、句型教學What’s that?” It’s a panda

四、教學小詩What’s this? What’s that?”

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、學生根據老師的描述畫圖，2、請學生展示自己的畫 對學生進行稱贊。讓學生有禮貌的應答。

3、師生問答

4、跟磁帶讀

5、分角色讀

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen E In The Garden

教學目標

1、掌握本課新詞，復習、鞏固以前學過的動物類單詞。

2、通過學習小詩和歌曲，提高學生學習英語的興趣，鞏固本課的教學內容。

3、通過所學單詞仿編小詩并能理解小詩中的押韻。

4、通過學習自然拼讀法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在單詞中的發音。教學重難點

1、本課單詞high,low,fast,slow。

2、理解小詩 High and Low 并能仿編。

3、通過仿編小詩，充分發揮學生的想象力和運用語言的能力。

4、理解、學唱歌曲，有一定的情緒體驗。

5、通過學習自然拼讀法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在單詞中的發音。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、請學生看小詩插圖，通過圖列結合教學單詞high,low。

2、學習單詞fast,slow。

3、鞏固新詞。

三、教學小詩，并仿編小詩。

四、Let’s sing

1、看圖，教學單詞meadow和garden,然后邊提問便捷式相關的詞組。

2、聽錄音，感受歌曲的情緒。

3、再聽，讓學生注意聽歌曲的內容。

4、用愉快的表情和聲調練習曲調。

5、引入歌詞唱。

五、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Dd ,寫在黑板上，然后指著deer說D-d-deer強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹dog和duck 放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Tt, L l,Oo

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen F What’s for Supper 教學目標

1、能聽懂，會說本課單詞peas、beans、tomatoes、carrots、vegetables，做到發音準確語調自然。

2、掌握喜歡或不喜歡某物的表達方法“I like?”“I don’t like ?”。

3、教育學生不挑食。教學重難點：

1、單詞peas、beans、tomatoes、carrots、vegetables的發音和復數形式。

2、能使用表達不喜歡某物的句型 “I don’t like ?”。

3、仿編小詩。課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習復習歌曲love and like

二、Magic box單詞教學

1、出示單詞卡片，鞏固學過的單詞和“I like?”的表達法。

2、用摸一摸猜一猜的方式引入本課的單詞peas、beans、tomatoes、carrots。

3、鞏固新詞。

三、用舊句型套新單詞，再引出新句型。

1、將peas、beans、tomatoes、carrots套入句型中練習。

2、通過游戲引出新句型“I don’t like ?”。

四、教學小詩。

1、通過提問鞏固所學單詞，引出心得學習內容。

2、鼓勵學生自己識字，看本課嘗試讀出小詩“I like Coffee”

五、仿編小詩

1、教師示范，用所學句型“I like?”“I don’t like ?”進行仿編

2、雙人活動，仿編小詩。

第2課時

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

復習上節課的學習的有關蔬菜的單詞，引入對vegetables的教學。

三、Listen draw and say

四、復習單詞和句型

五、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、再聽，回答問題。

4、朗讀對話。

5、角色扮演。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen G Self--assessment 教學目標

1、鞏固各類單詞，如動物類、蔬菜類、花卉、國家或地區等。

2、通過對圖畫進行描述，鞏固動物類單詞和相關句型，提高學生的口頭表達能力。

3、通過比賽的姓氏激發學生的學習興趣，培養學生合作學習的精神。教學重難點

1、動物、蔬菜、花卉、國家或地區等類多少年次的復習和鞏固。

2、本單元所學句型的鞏固和應用。

3、圖畫的描述。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Listen and circle

三、看圖說話

四、Make a little survey

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen H

A Rainy Day

教學目標

1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調自然。

2、學習對話，注意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。

3、字母Ss、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。教學重難點：

1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調自然。

2、學習對話，注意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。

3、字母Ss、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞，2、最后復習單詞rainy ,喂教學句型做準備。

3、帶讀新詞。

4、鞏固新詞。

5、Listen,circle and say

三、句型教學

1、呈現新句型。

2、練習新句型。

3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。

四、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、再聽，回答問題。

4、朗讀對話。

5、角色扮演。

五、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹Sunday和swin.2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。

3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen I What a Day 教學目標

1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發音準確、語調自然。

2、學習小詩Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。

3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發音。教學重難點

1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發音和大意。

2、理解小詩并進行仿編。

3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發音 課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞。

2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。

3、鞏固新詞。

4、Listen,number and say

三、教學小詩，并仿編小詩。

1、看圖請學生才小詩大意。

2、聽錄音解義。

3、分組練習。

4、表演。

5、仿編小詩。

四、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen J Mid-autumn Festival 教學目標

1、掌握本課單詞，做到能聽懂、會說，發音準確、語調自然。

2、能夠朗誦小詩Song of Chang’s 以及演唱歌曲Cradle Song。

3、通過學生交流和教師介紹，了解中秋節的由來及中國人是如何慶祝這一傳統節日的。教學重難點

1、本課單詞和詞組moon cake,antumn,watch TV, listen to music。

2、小詩Song of Chang’s 以及歌曲Cradle Song。

3、介紹中秋節的由來及相關習俗。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、朗讀新單詞

3、鞏固新單詞。

三、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、朗讀對話。

4、角色扮演。

四、教學小詩

1、看圖請學生才小詩大意。

2、聽錄音解義。

3、分小組進行朗誦比賽。

五、歌曲Cradle Song

1、放第一遍歌曲，學生欣賞。

2、教師帶讀歌詞。

3、學生朗讀歌詞。

4、教師與學生一同唱歌譜。

5、教師唱譜，學生唱詞。

6、教師與學生一同演唱歌曲。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen K

Four Seasons 教學目標

1、掌握、辨別季節類單詞及相應氣候特征的表達。

2、能有節奏有感情地朗誦本科小詩Four Seasons,做到發音準確、語調自然、情感真實。

3、通過游戲，鞏固用“I like ?”表示喜歡某物的方法，進一步復習動物類單詞，訓練學生瞬間記憶能力，同時提高學生學習英語的興趣。

4、通過自然拼讀法，教學字母Cc,Gg,Kk,Hh的發音。教學重難點

1、本課季節類單詞spring, summer,winter和season.2、小詩Four Seasons及相應的季候特征。

3、與字母Cc,Gg,Kk,Hh有關的簡單單詞的拼讀。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、教學單詞summer

2、教學單詞 spring

3、教學單詞winter

4、Listen and write × or √

三、教學小詩，并仿編小詩。

1、根據錄音回答問題。

2、學生聽錄音，教師邊解釋邊做動作。

3、學生跟讀，邊讀邊指書中的圖畫。

4、學生跟讀，同時做動作。

5、朗誦比賽。

四、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Cc寫在黑板上，然后指著cat說強C-c-cat調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹candy和cake放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Gg,Kk,Hh

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen L

Making a Spinner 教學目標

1、能聽懂、會說單詞house,window,door,wall,roof,要求發音準確、語調自然。

2、在學做spinner的過程中，通過聽、看、做，增強學生對語言的感知能力，提高學生的動手制作能力。教學重難點

1、記憶本課單詞house,window,door,wall,roof，2、通過spinner的制作，學會first,then,after that和finally的用法。

3、Spinner游戲及游戲的常用表達法。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、教學單詞house,window,door,wall,roof

3、通過游戲鞏固新單詞。

4、教學單詞spinner circle toothpick

三、教學對話

1、引入。

2、聽錄音。

3、朗讀對話。

4、游戲。

四、Listen and do

1、教師邊講邊演示，學生靜聽和觀察。

2、再聽一遍。

3、邊做邊說。

4、spinner比賽。

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen M A B C Song

教學目標

1、能聽懂、會說單詞pupil,child,children,say和see，要求發音準確、語調自然。

2、會場歌曲I Can Say My ABC，有一定的情緒體驗。

3、掌握字母Jj,Qq,Ww,Yy的正確書寫以及與之相關的單詞拼寫。

4、掌握本課縮寫詞，了解其含義。教學重難點

1、單詞的記憶及初步應用。

2、歌曲的演唱。

3、字母Jj,Qq,Ww,Yy的正確書寫以及與之相關的單詞拼寫。

4、縮寫詞的掌握。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、教學單詞

3、通過游戲鞏固新單詞。

三、Play and say

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、再聽，讓學上注意聽歌曲的內容。

3、再聽，通過活動進一步理解歌詞大意。

4、學生跟唱，5、師生齊唱

五、Read and match

1、教師朗讀，請學生將縮寫字母和中文意思連線。

2、在鍵盤上敲擊聯系以上首字母縮寫詞。

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Jj寫在黑板上，然后指jacket說J-j-jacket強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹juice和jump放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Jj,Qq,Ww,Yy

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen N Self-assessment 教學目標

1、綜合復習本單元的 所有對話，是學生能熟練地將其運用于日常交流。

2、復習本單元歌曲和小詩。

3、通過各種游戲鞏固26個英文字母和Let’s read 中的自然拼讀，提高學生學習英語的興趣和綜合語言能力。

4、通過學習并表演故事The Crow and the Fox ,提高學生的口頭表達能力及表演等總很呢管理和素質。教學重難點

1、掌握動作類單詞及縮寫詞。

2、講述和表演故事The Crow and the Fox。

3、鞏固復習26個英文字母

課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

1、對話式

2、描述式

三、Listen and circle

四、Listen draw and say

五、故事欣賞

六、復習歌曲Cradle Song

第2課時

一、常規問候與復習

二、故事教學

1、出示故事圖畫，學生聽錄音排序。

2、出示掛圖，用提問的方式介紹故事的內容。

3、放錄音，適當停頓，讓學生指出相應的圖并跟讀。

4、教師帶讀，確保學生發音正確。

5、任意說出故事中的一個句子，讓學生找出相應的圖。

6、引導學生用簡單的語言復述掛圖內容。

7、分角色朗讀課文，注意語言、語調和表情、動作等，把握好情感。

8、表演。

三、Read the story and circle 四|、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen O About Me 教學目標

1、掌握本課單詞curly,straight,strong,thin和hair。

2、會正確書寫大小寫字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相關單詞的拼寫。

3、通過本課的學習，使學生能進行簡單的自我描述。

4、培養學生良好的書寫習慣。教學重難點

1、本課單詞curly,straight,strong,thin和hair的發音及認讀。

2、字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相關單詞的拼寫。

3、自我介紹和自我描述的相關表達。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、通過玩具洋娃娃，教學單詞hair，復習long和shrot。

2、通過圖畫、洋娃或卡通人物教學單詞curly和straight。

3、教學單詞 strong和thin。

4、通過游戲鞏固新單詞。

三、教學對話

1、引入。

2、聽錄音回答問題。

3、朗讀對話。

四、描述練習

五、字母書寫

1、教師示范Aa,Bb,Dd,Ee的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生個教師書空。

3、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write

1、請學生讀第一排單詞。

2、將圖畫與對應的單詞連接起來。

3、將單詞寫在與圖畫相應的四線格上。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson P My Favourite Colour 教學目標

1、掌握本課服裝類單詞dress,skirt,hat,cap和pants;復習鞏固顏色類單詞。

2、能夠正確書寫字母Cc,Ff,Gg,Tt和與其相關的單詞。

3、掌握詢問對方喜歡什么顏色的表達法及相關問答，能用學過的語言對別人表示稱贊。教學重點、難點

1、本課單詞dress,skirt,hat,cap和pants，要求發音準確，理解詞義。

2、正確書寫字母Cc, Ff,Gg,Tt和掌握與其相關的單詞的拼寫。

3、掌握詢問對方喜歡什么顏色的表達法、相關應答及對別人表示稱贊的用語。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、單詞cap的教學

2、通過實物或圖畫對此的方式教學單詞hat。

3、教學單詞skirt，dress和pants，用同樣的方法進行教學。

4、通過多種游戲進行鞏固。

三、對話練習

1、引入。

2、聽錄音回答問題。

3、學習和操練對話。

4、請學生對出事的四幅畫進行描述。

5、將全班分成小組，讓學生用所學語言進行描述。

四、認讀和書寫字母

1、教師示范Cc,Ff,Gg,Tt的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

五、教學句型

1、引入

2、練習

六、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、兩人一組，模仿課文內容，扮演角色并表演。

4、變換人物或物品進行練習。

七、Let’s paly

八、Read and write。

九、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Q My Friends 教學目標

1、掌握本課單詞young,old,head,light blue和dark green,要求發音準確，語調自然并能在日常生活中使用。

2、通過學習小詩I Have,I Can鞏固某人有某物和某人能夠做某事的表達法。教學重點、難點

1、本課形容詞類單詞young,old, light blue和dark green和身體部位類單詞head。

2、描述他人的表達法及某人有某物的表達法。

3、學習小詩I Have,I Can并進行仿編。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、教學小詩

1、聽錄音回答問題。

2、再聽，然后連線。

3、操練小詩。

4、操練小詩。

三、用she和he替換小詩

四、Magic box單詞教學

1、引入

2、朗讀新單詞

3、鞏固新單詞。

五、教學對話

1、通過問答理解Let’s talk中的內容。

2、聽錄音，回答問題

3、練習描述

4、表演。

六、Let’s paly

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson R My Toy 教學目標

1、通過對話練習，掌握詢問對方是否擁有某物的句型及應答。

2、掌握交通工具類單詞，做到發音準確并能在日常生活中使用。

3、通過書寫練習，掌握字母Hh,Ii,Jj,Pp的正確認讀和拼寫。教學重點、難點

1、本課交通工具類單詞的正確發音和詞義。

2、字母Hh,Ii,Jj,Pp的正確拼寫格式和認讀、拼寫能力訓練。

3、對句型“Do you have…?”及其答語“Yes,I do./No I don’t.”的理解與正確應用。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、對話練習

三、Magic box單詞教學

1、出示car，taxi，bus，ship，train，plane圖片卡或玩具，用句型“Do you have a ?？”引出新單詞進行教學。

2、通過多種游戲進行鞏固。

四、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、角色扮演

五、認讀和書寫字母

1、教師示范Hh,Ii,Jj,Pp的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write。

七、Let’s paly

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson S My Dog 教學目標

1、掌握本課動詞詞組do housework,play cards,ride a bike和fly a kite,做到發音準確，語調自然并能夠在日常生活中使用。

2、簡單談論一個話題。

3、字母Kk,Ll,Mm,Nn的正確書寫方法和相關單詞的拼寫。

4、能夠演唱歌曲Where Has My Little Dog Gone? 教學重點、難點

1、本課動詞詞組do housework,play cards,ride a bike和fly a kite的語音及應用。

2、談論寵物的相關用語。

3、學習和理解歌曲Where Has My Little Dog Gone? 課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、動詞詞組練習

1、做do housework,play cards,ride a bike和fly a kite等動作讓學生猜，初步感知將要學習的動詞詞組大意。

2、通過出示卡片等方式操練詞組，確保學生的發音準確。

3、快速出示圖片，讓學生迅速反應說出動詞詞組，鞏固學生對詞組的認識。

4、分小組游戲。

三、句型教學

1、將一些表示動作的的凡此卡反貼在黑板上，在下面畫鉤或叉，表示can或can’t。師生做問答練習，感知新句型的用法。

2、將卡片在學生面前晃一晃，然后進行問答。

3、教師出示卡片，確認學生的答案正確與否。

4、完成教材上的練習。

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、與學生一同熟悉歌譜。

3、釋義并帶讀歌詞。

4、將歌詞套入曲調中演唱，5、表演比賽

五、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、再聽，回答以下問題。

3、朗讀對話。

4、角色扮演

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Kk,Ll,Mm,Nn的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Read and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson T Self--assessment 教學目標

1、通過看圖說話等，綜合復習服裝、交通工具類單詞和動詞詞組、形容詞等，提高學生的口頭表達能力。

2、通過小詩的學習，復習字母，提高學生的語言節奏感和學習興趣。

3、掌握描述人物會做什么的句型。教學重點、難點

1、復習、鞏固服裝、交通工具類單詞和動詞詞組、形容詞等類單詞。

2、看圖說話，用所學句型談論會做什么等。

3、字母的書寫和小詩的押韻。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

1、“Miss guo says ”游戲。

2、用以下句型進行問答練習。What can you /she /he /they do?

I /She /He/They can ?

Can you /she /he /they ?？

Yes ,I /she/he /they can.No, I /she /he /they can’t.三、小詩教學

1、復習本單元所學小詩 I have, I Can.2、復習26個字母。

3、教學小詩Letter Rhyme

四、Listen,tick and say

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson U Let’s Do Sums 教學目標

1、能夠靈活的從1數到50。

2、掌握做數學時的相關句型“What’s…plus…?”及“It’s…”等。

3、能夠朗誦小詩Fifeen or Fifty，辨別-teen和-ty。

4、能有感情的演唱歌曲Ten Little Indians。教學重點、難點

1、數字1—50的表達。

2、做數學時的相關句型“What’s…plus…?” 及“It’s…”。

3、辨別辨別-teen和-ty的讀音。

4、小詩Fifeen or Fifty和歌曲Ten Little Indians。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習數數1-20。

2、教學twenty-one,thirty,thirty-two,forty,forty-three,fifty。

3、鞏固新單詞。

三、句型教學“What’s…plus…?” 及“It’s…”。

四、小詩教學

1、出示寫有1550的圖片。

2、聽語音，跟讀，注意語音、語調和-teen與 –ty的區別。

3、學生誦讀小詩。

4、根據學生出示的數字圖片自編小詩。

五、教學對話

1、引入。

2、算式接龍比賽。

3、朗讀對話。

六、Let’s sing

1、順數和倒數基數詞1-10

2、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

3、教師帶讀歌詞。

4、學生有節奏地朗誦歌詞。

5、教師和學生一起唱歌譜，6、表演。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson V What’s the Missing Number? 教學目標

1、能較熟練的掌握本課所學基數詞，能夠從1數到100.2、大小寫字母Oo,Rr,Ss,Uu的正確書寫格式和相關單詞的書寫。

3、通過“Bingo”及其他數字游戲，提高學生認讀數字的能力和辨音能力。教學重點、難點

1、數字類單詞sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。

2、做減法時的相關表達及對話。

3、字母Oo,Rr,Uu的正確書寫格式和相關單詞的書寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習數數1-50。

2、教學sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。3用Bingo 和“猜書頁”等游戲鞏固新單詞。

三、句型教學“What’s?minus?？”和“It’s?”

四、教學對話

1、引入。

2、朗讀對話。

3、學生模擬課文中的而對話，分角色表演。

五、認讀和書寫字母

1、教師示范Oo,Rr,Ss,Uu的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson W Talking about Animals 教學目標

1、掌握本課單詞gray,leg,feet,arm,要求發音準確，理解大意。

2、通過本課的學習，能夠對物體進行簡單的描述。

3、能有節奏的熟讀小詩Elephant,要求發音準確，語調自然。

4、學唱歌曲Elephant,鞏固本課所學內容，進一步提高學生學習英語的興趣。教學重點、難點

1、本課單詞gray,leg,feet,tail,arm。

2、對物體進行簡單描述。

3、小詩和歌曲Elephant。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、教學單詞gray。

2、教學單詞leg,feet,tail,arm。

3、鞏固新單詞。

三、教學對話

1、看圖說話。

2、聽錄音。

3、朗讀。

4、口頭描述。

四、Let’s sing

1、聽歌熟悉曲調。

2、回答問題理解歌詞。

3、練習曲調。

4、引入歌詞演唱。

5、雙人活動：學生兩人一組，其中以學生雙手并攏，左右手相握，另一學生將手大搭在前一同學的肩上，兩人組合成一只大象，邊唱邊模仿大象行走。

6、用Baby Bear 和 Baby lion進行替換演唱。

五、游戲：猜猜看，小畫家。

六、小詩教學

1、引入。

2、聽語音，理解餓朗誦小詩。

3、朗誦表演。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson X Let’s Play Football 教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞swimming,football, basketball, volleyball及table tennis,通過游戲進行鞏固，同時在游戲中增強學生的瞬間記憶能力和提高學生學習英語的興趣。

2、通過學習對話，能夠詢問對方是否喜歡做某事以及建議某事的表達法及相關回答。

3、通過學唱歌曲This Is the Way,提高學生學習英語的興趣。

4、字母Qq,Vv,Ww的正確書寫方法及相關單詞的拼寫。

5、通過學習本課，教育學生熱愛運動。教學重點、難點

1、對本科單詞swimming,football, basketball, volleyball及table tennis的掌握和運用。

2、詢問對方是否喜歡做某事的表達法及相關回答。

3、演唱歌曲This Is the Way并仿編。

4、字母Qq,Vv,Ww的正確書寫及相關單詞的拼寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、以唱歌方式教學單詞football, basketball, volleyball。

3、用實物或卡片教學單詞table tennis。

4、用游戲鞏固。

三、對話練習

1、師生對話。

2、對話接龍。

3、用其他單詞進行替換練習。

四、Let’s sing

1、教師做動作，學生猜，教學paly the ball, catch the ball, throw the ball, bounce the ball, kick the ball。

2、練習以上詞組。

3、“Miss guo says”游戲。

4、學生聽歌，確定所唱內容，5、學生跟唱

6、教師唱譜，學生唱詞。

7、請學生六年流到臺前做動作，其他學生唱歌。

五、教學對話

1、引入。

2、提出問題。

3、聽錄音，回答問題。

4、再聽，回答以下問題。

5、分組分角色朗讀。

6、角色扮演

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Qq,Vv,Ww的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Read and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Y Where’s the Spider? 教學目標

1、掌握本課單詞，特別是對方位介詞on,in,under,behind的辨別及使用。

2、通過對話練習，掌握詢問某物在何處的表達法“Where is…?”及相應回答“It’s on/in/under/behind…”并能夠在日常生活中運用。

3、能夠演唱歌曲Kookburra,做到節奏準確和把握演唱時的情感。教學重點、難點

1、對本課方位介詞on,in,under,behind和動物類單詞spider的掌握。

2、能正確理解和使用介詞on,in,under,behind。

3、字母Xx,Yy,Zz的正確書寫格式和相關單詞的拼寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、介詞in

2、介詞behind

3、介詞under

4、介詞on

5、教學單詞spider

三、對話練習

1、出示畫有物體及所在方位的圖片，如出示畫有課桌上的筆椅子后面的書包、箱子中的玩具、床下的課本的圖片。讓學生看10秒鐘，然后收起圖畫，根據圖畫提問。

2、做教材54頁上的替換練習。

3、游戲：大搜索。

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞。

2、熟悉曲調。

3、幫助學生理解歌詞大意。

4、朗讀歌詞。

5、演唱歌詞。

6、演唱歌詞。

五、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、角色扮演。

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Xx,Yy,Zz的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Match , say and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Z Self--assessment 教學目標

1、通過看圖說話等，綜合復習動物類、數字類和顏色類等單詞，提高學生的口頭表達能力。

2、增強學生的自立意識，教育學生要勤勞、踏實、機智、勇敢，養成多動腦筋的好習慣。

3、表演《三只小豬》的故事，激發學生學習英語的興趣，同時提高學生的表演、口頭表達等各方面的綜合能力。

4、學習小詩Who’s Afraid?做到語音正確，語調自然，讓學生從中領悟到應該機智、勇敢，不畏艱難的道理。教學重點、難點

1、看圖說話，復習鞏固動物、顏色、數字等類單詞。

2、講述及表演《三只小貓》。

3、小詩Who’s Afraid?特別是其中big和bad的發音辨別。課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

三、用游戲和比賽的方式復習本單元對話和字母

四、Listen and tick

五、Let’s paly

六、Listen ,write and draw

七、Let’s chant:Who’s Afraid?

1、引入。

2、聽錄音，跟讀，提醒學生注意語音、語調。

3、學生誦讀小詩。

4、根據教師出示的動物圖片自編小詩，如tiger,lion,snake等。

第二課時

一、常規問候與復習

二、故事教學

1、出示故事圖畫，學生聽錄音排序。

2、用提問的方式認識故事里主要人物的名字，介紹故事的內容。

3、將整個故事分成五個部分，逐段學習。

4、放錄音，適當停頓，讓學生指出相應的圖并跟讀。

5、教師帶讀，確保學生發音正確。

6、任意說出故事中的一個句子，讓學生找出相應的圖。

7、引導學生用簡單的語言復述掛圖內容。

8、分角色朗讀課文，注意語言、語調和表情、動作等，把握好情感。

9、角色扮演。

三、Read the story and circle

四、Read the story again and write T(true)or F(false)

五、完成《課堂活動評價手冊》