第一篇：《Lesson 9 Merry Christmas教案》小學英語川教新路徑課標版6年級上冊教案4914

Lesson 9 Merry Christmas教案

教學目標1.學習與節日有關的單詞，santa claus, reindeer, sleigh,coloured lights, chimney, bell, angel,fairy.2.掌握如何對事物或人進行詢問“what‘s this?”“what are these/those?”“who’s this?”“who are they?”及應答。

3了解關于圣誕節的有關知識，比如圣誕老人的故事。

學情分析 六年級的孩子們在之前三年的學習基礎上，基本具有拼讀單詞的能力，在學好單詞，句型的基礎上應該要引入文化讓他們整體感知語言的魅力。重點難點1.本課單詞的正確發音和拼讀。2.熟練地對事物或人進行詢問及應答。

教學過程4.1 教學活動【導入】Greeting1.do daily greeting with several students to bring them in the atmosphere of English.2.sing a song”we wish u a merry christmas!”

【講授】words1.review the learnt words aboutchristmas then read.2.bring in the new words “santa claus”(showing the picture on screen)3.T: “Who is this?”

S:It’s.......teach Ss to read the words then ask students to read(cheak their pronunciation by many ways such as pair work.individual reading.)4.read all words together 5.work in four

【活動】What｀s missing pinthe words’ cards on the blackboard andask students to cover their eyes,then T takes out one card, let Ss open eyes to find “what’s missing?”.【活動】roll the dicerollthedicewithstudents,theycangainstarsbyreadingthewordsinthesamecolourwiththecards and asmanytimesasthenumbershowingonthdice.【講授】ask and answer1.bring in the “Who’ s this ?”“It’s.....” 2.pratice with new words 3.teacto read.(then introduce “What are these/those?”?”Who’s this?”“who are they”及應答)【練習】listen and tick1.do the Listen and tick on page51 then cheak answers.2.choose correctanswers according to the sentences.【活動】stroyread the story of Santa Claus with Ss.【活動】discussion1.work in four:

dicuss the questons(Is Santa Claus true? You think who is Santa Claus?)2.presentation.Lesson 9 Merry Christmas 課時設計 課堂實錄Lesson 9 Merry Christmas 第一學時教學活動【導入】Greeting1.do daily greeting with several students to bring them in the atmosphere of English.2.sing a song”we wish u a merry christmas!” 【講授】words1.review the learnt words aboutchristmas then read.2.bring in the new words “santa claus”(showing the picture on screen)3.T: “Who is this?”

S:It’s.......teach Ss to read the words then ask students to read(cheak their pronunciation by many ways such as pair work.individual reading.)4.read all words together 5.work in four

【活動】What｀s missing pinthe words’ cards on the blackboard andask students to cover their eyes,then T takes out one card, let Ss open eyes to find “what’s missing?”.【活動】roll the dicerollthedicewithstudents,theycangainstarsbyreadingthewordsinthesamecolourwiththecards and asmanytimesasthenumbershowingonthdice.【講授】ask and answer1.bring in the “Who’ s this ?”“It’s.....” 2.pratice with new words 3.teacto read.(then introduce “What are these/those?”?”Who’s this?”“who are they”及應答)【練習】listen and tick1.do the Listen and tick on page51 then cheak answers.2.choose correctanswers according to the sentences.【活動】stroyread the story of Santa Claus with Ss.【活動】discussion1.work in four:

dicuss the questons(Is Santa Claus true? You think who is Santa Claus?)2.presentation.

第二篇：新路徑英語小學三年級上冊教案(川教版)

Lesson A Ting Ting`s First Day 教學目標

1能夠聽說 認讀字母 Aa Bb Pp 2能夠聽說 認讀單詞 cake face lake bed bee book peach pen pig 教學重難點 本課時需要重點掌握字母Aa Bb Pp在四線格中的書寫并認讀這些字母，并認識以這些字母開始的單詞 cake face lake bed bee book peach pen pig 2 Aa Bb Pp的發音 課前準備

英語字帖、抄寫本、單詞卡片 教學步驟 Step1.Warm-up

1、教師與學生利用以前所學知識打招呼。T:Good morningeveryone.Ss: Good morningMiss Zhang.THow are you? Ss: Fine, thank you.2、播放ABCsong, 活躍課堂氣氛。Step2.Presentation

1、教師創設情境 小朋友婷婷也來到我們這里，可是小婷婷該起床了，引出TingTing get up soon，然后TingTing自我介紹來教學get up ,go to bed,go to school,have breakfast,go home, 并操練語句What time is it,Mum? 采用類似方法學習“Let`s talk.”的對話。

2、將全班同學分成若干小組，每兩個人為一個小組，一個人表演，一個人說，給學生們充分的時間進行練習，最后進行小組比賽，看哪組小朋友表現的最棒。用這種方法學習短語get up ,go to bed,go to school,have breakfast,go home.讓學生在游戲中學。

3、把課前制作好的cake face lake bed bee book peach pen pig這些單詞的卡片貼在背板上，同時把這些單詞對應的圖畫用簡筆畫畫出來，讓學生在直觀中學習這些單詞。Step3 Practice 讓學生自己采用多種形式反復練習。Step4 Homework

1、在抄寫上描摹字母Aa Bb Pp

2、熟讀書本第二頁、第三頁

Lesson B Happy Teacher`s Day Teaching Objectives: Learnt some language knowledge and pupil’s interested in English.Teaching Focal Points: flowers sunflowers carnations lilies roses.Use the games and sing a song to review the words.Teaching Difficult Point: I like … Teaching Aids: some cards and recorder Teaching Steps: Step 1: 師生問候。

T: Good morning ,boys and girls!Ps:Good moring, Miss Xiao!T: Nice to meet you!Ps:Nice to meet you,too!T: How are you this morning/ afternoon? Ps: Fine, thank you.And you ? T: I’m fine.Thank you!

Step 2: Magic box.flowers sunflowers carnations lilies roses.T: What colour is this flower? Ps: It’s yellow.T:Great!This is a yellow flower.What does it look like? Does ok like the star ? Ps: No.T: Good!What does it look like? Ps: Sun.T: Yes, very good!This is a sunflower.What colour is it? Ps: Yellow.T: Good!This is a yellow sunflower.Ps: Sunflower.…

Step 3: Act out the dialogue.T: Who want to be a little teacher? P1: I want to try it.…(draw some pictures)Step 4: Let’s play.Read after the teacher.Play a game.Practise the words.it lo

Step 5:Structure.T: I like carnations.Do you like carnations ? Ps: Yes.T: You may say “Me , too”.Ps: Me , too.Ask and answer the sentences.Step 6: Preview the song and listen the a tape.Step 7: Homework.Tomorrow we’ll learn a dialogue and a song about likes.Please remember to listen to the tape.Lesson C Is This Your Ruler? 教學目標

1、能聽懂、會說指示代詞this, 要求發音準確，理解詞義；

2、能聽懂、會說并能恰當地運用句型Is this your ruler/…? 及其答語Yes, it is./No, it isn’t；

3、能理解、跟讀課文對話，并能根據對話內容創編新的對話。教學重點、難點

重點：

1、能聽懂、會說句型Is this your ruler/…? 及回答Yes, it is./No, it isn’t.；

2、能理解、跟讀對話并能根據對話內容創編新的對話。難點：

1、單詞this的發音；句型Is this your ruler/…? 及回答Yes, it is./No, it isn’t.的表達；

2、根據對話內容創編新的對話。

教學準備

錄音機，單詞卡片，多媒體課件，實物等 教學過程 Step 1

Greeting T:Hello, boys and girls.How are you? Nice to meet you!S: Exchange greetings.Step 2

Sing the song T: Play the tape.S: Sing the song together.Step3

Revision T:1)Flash the word cards, book, schoolbag, eraser, etc.2)Game: Your and My “Clap your hands.” “Stamp your feet.” “Show your book.” S: Look and read together.Say and do follow my instructions.“Clap my hands.” “Stamp my feet.” “Show my book.” Step 4

Learning T:1）Point to a pen and ask a student, “Is this your pen?” “Yes or No?”

Lead in “Yes, it is.”

Write the sentence on the blackboard.Point to a pen and ask a student, “Is this your pen?”

Then lead in “No, it isn’t.”

Write the sentence on the blackboard.Point to my ruler and ask, “Is this your ruler?”

Point to my pencil and ask, “Is this your pencil?”

“Can you ask me?”

Write the sentence on the blackboard.Have the students read follow me.2)Chant Is this your pen? Yes, it is.Is this your pencil? No, it isn’t.3）T, “Hello, boy!” T, “Is this your pencil?” Have the students practice in pairs.S1, “Yes!”

Ss read follow me boys/girls, then read one by one.S1, “No!”

Read follow me group by group, then read one by one.Ss, “No, it isn’t.”

Ss, “No, it isn’t.” S1, “Is this your …?” S2, “Is this your …?”

Read follow me boys/girls, then read one by one.Look and chant together.S1, “Hello, Miss Li!” S1, “Yes, it is.”/ “No, it isn’t.” Practice in pairs.Step 5 Homework Act out their new dialogues to the teamer.lesson D Is That Your Seat? Ⅰ、Teaching contents

1、magic box

2、listen and draw（this）or（that）

3、句型“is that your.......？” Ⅱ、Teaching objectives

1、掌握本課的單詞，要求發音準確，理解詞義,會整體認讀。

2、掌握句型“is that your.......？”能詢問能回答 Ⅲ、Teaching key points

1、能聽懂會說本課單詞desk、chair、crayon、that、dictionary等

2、能掌握句型“ is that your.......？”及其回答“Yes,it is ”“No,it isn't”的用法。

Ⅳ、Teaching aids 單詞卡片，教學實物（課桌，粉筆等），錄音機 Ⅴ、Teaching procedures Step 1 師生常規問候

T:Good morning，boys and girls.Ps:Good morning,Miss Lin 復習上節課所學句型

is this your.......？ Step 2 Magic box 單詞教學。

①教師指著附近的一張課桌，問“what's this ?”引出單詞desk（課桌），領讀兩次，拿出課桌卡片，播放錄音機，跟讀兩次，并把卡片貼在黑板上，并把一張寫有“課桌”兩字的卡片貼在旁邊，在讀兩次 ②用類似的方式教讀文中其它單詞“chair、crayon、dictionary” ③關鍵單詞“that”

教師站在講臺上，指著第一排某個同學的課桌問“what's this ？”（這是什么）學生回答“This is a desk”，然后教師指著最后一排某個同學的課桌問“what's that ？”（那是什么）引導學生回答“That is a desk”。

理解“ that ”的意思，反復讀幾次 ④區別“this ”和“that”

⑤單詞教完后，教師帶讀單詞，再叫幾名學生朗讀單詞，然后全班一

起讀，確保學生發音的準確 2.給5分鐘時間小組內互相讀 3.做游戲

①“碰地雷”游戲

在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀,就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去?、凇罢遗笥选庇螒?/p>

5人拿圖畫卡片，5人拿漢語卡片，配對 Step 3 單詞鞏固練習

1、Listen and draw（this）or（that）聽錄音draw（this）or（that）

2、教師自編練習題（老師說，學生動手指）

That is

a

desk.That is

a

crayon.Step 4 Practice 句型

句型“ is that your.......？”及其回答“Yes,it is ”“No,it isn't”的用法。T:(使用剛才Step2中的卡片指著實物）問“Is that your.......？” Ps：是就回答“Yes,it is.”不是就回答“No,it isn't.” 抽個別學生，老師問學生答 ②小組內問答 ③“開火車”問答

Lesson E Let`s Play Football

教學目標

1、理解、聽、說、認讀、模仿寫swimming / football ,并能初步運用“Do you like??”及答語“Yes, I do./ No, I don`t.”

2、通過詢問對方是否喜歡做某事，來學習對話，理解故事內容。

3、對所學內容能主動練習和實踐，能積極運用所學英語進行表達和交流。知道體育運功的相關表達。教學重、難點 理解故事內容 教具準備

卡片、人物頭像、題單等。教學過程

一、Warm-up：

T: Hello, boys and girls.How`s the weather? It`s a fine day.Let`s have sports meeting.First, let me divide your group.Group 1 is a swimming team.Group 2 is a football team.Group 3 is a basketball team.Group 4 is a volleyball team.Now let`s have a match.Please stand up, look, say and do.Ss: Do the actions.二、Pre-reading

T: Running, jumping, playing, swimming, what do you like?

T: Swimming ,swimming, I like swimming.Do you like swimming? S2: Yes.T: Yes, I do.Do you like swimming? S3: No.T: No, I don`t.Ting Ting likes swimming.Swimming team, you are Ting Ting.But Rose doesn`t like swimming.Basketball team, football team and volleyball team, you are Rose.Now let`s act out.T: Now you are not TingTing or Rose.You are you.Let`s work with your partner.T: You like swimming.Do you like football? Look, this is a football.I like football.Do you like football? S4: Yes, I do.T: Let`s play football.If you like football, please stand up.Let me ask you.T: Let`s make a little survey, like this.T: There are four pupils in a group.Two pupils can ask and answer.One pupil can listen and write down.One pupil goes to the another group to look , listen and evaluate.(四人一組。

兩人進行對話；一人傾聽完兩人的對話后，填表格；一人到其他組去傾聽、檢查并作評價。最后活動完后，交給老師。)附評價表：

Group_____ 1.Make a little survey in English.They can get one smile._________________.(用英語調查得一個笑臉)

2.Write down the information after listening.They can get one smile._________________

(認真傾聽對話后，再記錄得一個笑臉)

Sign your name____________

(簽名)

三、While-reading 1.聽故事：故事整體呈現。

T: You like swimming.Does Summer like swimming? Please take out your paper.Listen carefully and answer the questions.Please listen two times.2．試讀故事，尋找問題的答案。

T: Please open your book and underline the questions and the answers` sentences.T: Now let`s find the answers together.First, change your paper with your partner.．講解故事中的難點詞、句。

T：Summer doesn`t like swimming.But he likes football.Then what will he do? Ss: Maybe he will play football.S5: Maybe he will ?.4．跟讀故事。

T: Now listen、read and point.Ss: Listen、read and point.5．自讀故事，自主識詞。

T：Now please read the story.And underline the contents you can read and know.Then read the contents you can read in your groups.Ss: Read the story by themselves and under the contents they can read and know.Group works: Read the contents they can read and know.T: Which group can read these contents you can read.S: ?

四．Act out the story.T: Let`s act out the story.First look here.T: Time`s up.Thank you.Goodbye!

Lesson F

What's for supper?

Contents: Magic box,Let's talk, Let's chant.Teaching Aims: After this lesson,pupils are able to :1.speak the new words “peas,beans,tomatoes,carrots,vegetables.”2.Master the expression of “I don't like....”

Teaching Aids:Tape, flashcards

Difficulties：peas,beans,tomatoes,carrots,vegetables.Procedures:Step1 greetings.T:Good morning,class!P:Good morning,Miss Li.T:How are you？

P:Fine,thank you.And you ? Step2 Review.Duty report.Sing the song “Like and Love” Step3 vocabulory

like...出示單詞圖片卡，鞏固I like。。句型。引入新單詞。

1用摸一摸，猜一猜的方式引入本課單詞。Peas,beans,tomatoes和carrots.T: What's it,class? You may say it in Chinese.P:豌豆。

T:That's it.please read after me.Pea.P:pea.通過卡片練習pea和bean，Step4 用舊句型套新單詞，再引出新句型。T:I like beans,do you ? P:Yes,I do.通過游戲引出句型I don't like...I like peas,but I don't like beans.Step5 小詩教學。

通過提問鞏固所學單詞，引出新的學習內容。I like coffee,I like tea.Step6 創編小詩。

教師示范，所用句型I like...和I don't like...進行仿編。如;I don't like coffee, I don't like tea, I don't like fish, But they like me, Step7 小結本課，布置作業。

Lesson G

A Rainy Day 教學目標

1、會聽 說 讀 寫字母Qq Ff Rr Vv以及會認讀含有這四個字母的單詞nose.rose.no.flower.frog.fruit.rabbit.rat.ruler.vase.vest violin

2、會認讀和雨天有關的單詞rain snow wind go out stay at home

3、會理解故事內容 教學重難點

會認讀以上單詞、短語，會聽 讀 寫以上字母

能理解故事內容 教學過程

一、Warm-up：

師生進行簡單的問候。

二、While-reading

1、聽錄音，讓學生感知課文。

2、教師教讀對話，尤其是“May I go out to play?”“Sure.Go ahead.”“What`s up ,dear?”“I`m sorry.You have to stay at home.”

3、將本課的短語帶入對話中進行替換，再請學生演練。

4、跟讀對話。

5、自主對話，自主識詞。

三、Act out the story.T: Let`s act out the story.First look here.T: Time`s up.Thank you.Goodbye!

Lesson H

A Hot Day Again！

教學目標

1、會聽 讀 認單詞：clod hot cool warm

weather

2、能夠準確的朗讀讀文對話 教學重難點

1、會聽 讀 認單詞：clod hot cool warm

weather

2、能夠準確的朗讀讀文對話，并能準確的聽 讀 寫 短文對話 教具準備：課件

教學過程

1、Warming-up:復習導入

“Do you like apples?”“Yes,I do”“No,I I Don`t.” I like bananas.I like bananas ,too.I don`t like bananas.I don`t like bananas ,either.2、學習新知.How is the weather?

It`s a sunny day.I like sunny days.I don`t like sunny days.I like sunny days,too.I don`t like sunny days,either.可把sunny days換成windy days、rainy days、snowy days

3、提問

How is the weather today ? Does LeLe like hot days ? In hot days,what can they do ?

4、簡單講解can的用法 can：表示動作“能、會”

表示可能性“可能、可能會” eg:I can eat ice cream.5、家庭作業exercise book p30 Read and match.Lesson I

I Want Some Moon Cakes.目的要求：

1、能聽懂、會說本課單詞。

2、購物的常用表達法“Can I help you？”及其相關回答“I want some……” 教學重、難點：

1、掌握和運用本課單詞。

2、購物的常用表達法。教具準備：

餅干、餃子等單詞卡片 教學過程：

Step 1、Greetings：

Step 2、Magic box(教學本課單詞)

1、創設情景教學單詞“want” T：（指

著

一

個

漂

亮的文

具

盒）I like the pencil_—box.It’s so lovely!I want it.(重讀want)Oh, I also like the beautiful notebook.I want it , too.(讓生在情景中感知)

2、用卡片教學本課剩余單詞

T：Boys and girls, please look at the picture.What’ s this ? Ps: ……

T: Yes, it’s biscuits.Please read after me , biscuits.biscuits

I like biscuits.Do you like biscuits ?(以同樣的方法教學其他單詞)Ps：……

3、Practise words（1）、T : Now please look at these pictures.Please say it in English.(2)Play a game “What s missing ?” Step 3 Structure

1、師生對話 T : Can I help you ?(拿一張圖片)I want some potatoes.Now please read after me.(用其他單詞進行替換練習)

2、對話接龍

師抽一個組的學生給每人發一張圖片 T： Can I help you ,P1 ? P1： I want some …….Can I help you , P2 ? P2： I want some …….Can I help you , P3 ? P3： ……

3、教師將本課的圖片貼在黑板上，讓生說出自己想買的東西

4、Work in pairs 兩人一組表演對話，然后請一些學生到臺前表演

Step 4 小結，和學生道別

Lesson J

Mid-autumn Festival.教學目標

知識與技能目標：學習歌曲。

過程與方法目標：

1、進行充分的思維訓練，培養學生的思維品質，采用啟發式教學。

2、運用小組合作法，掌握本課歌曲。

情感態度與價值觀目標：

1、激發學生對學習英語的興趣

2、使學生有正確的學習英語的動機，明確學習英語的目的，更好的通過歌曲進行溝通與表達。教學重難點 學習歌曲。教學準備 錄音機 教學過程

1、復習導入。

2、講授新知：學習單詞moon big yellow

拓展句型It big and yellow.3、家庭作業：聽錄音跟讀短文對話。

Lesson K

Four Seasons

一、教學目標：

1、會聽說、說、讀單詞：season, spring, summer, winter, autumn, warm, cold, cool, hot.2、3、4、會聽、說、讀四個季節的氣候 會讀一首詩：four seasons 會展開想象，畫四季

二、教學重點和難點：

1、會聽說、說、讀單詞：season, spring, summer, winter, autumn, warm, cold, cool, hot.2、會聽、說、讀四個季節的氣候

3、會讀一首詩：four seasons

4、會展開想象，畫四季

三、教具準備： 副圖、單詞卡片，白紙 四 教學過程：

1、2、sing a song free talk: T: Do you like?? S: Yes, I do.No, I don’t.3、Presentation: T: Today let’s learn something about seasons.(教學單詞：season)T: It has four seasons.They are spring , summer, autumn, winter.(出示不同季節的圖)教學單詞： spring, summer, autumn, winter.4、Consolidation: 出示不同帶有季節特征的圖：讓學生說是哪個季節？

5、Presentation: T: Winter is ?(教師做動作)S：寒冷 教學單詞： cold Winter is cold.(教學句型)以同樣的方法教學以下三個巨型： Summer is hot.Autumn is cool.Spring is warm.6、Practice: Say a rhyme Four seasons Summer, summer ,hot, hot, hot.Autumn ,autumn , cool ,cool, cool.Winter, winter, cold, cold, cold.Spring, spring, warm, warm, warm.7、Consolidation: 以解說員的身份按照四個季節訴說句型：Summer is hot.Autumn is cool.Spring is warm.Winter is cold.8、Excise:

在白紙上畫一幅你想象中的季節的景象：并設計好布局寫上句型：? is ?.Lesson L Making a Spinner

First draw a circle.Then cut the circle out.After that ,colour the circle and draw pictures.Finally, put a toothpick in it.Spin your spinner.What can you see? 單詞: house window door wall roof.一、教學目標：

1.能聽懂制作轉盤的四個指令，并按指令制作。

2.能用英語描述制作轉盤的四個步驟。

3.能用英語簡單介紹自己的轉盤。

4.能聽懂、會讀單詞： house window door wall

二、教學重點：

1.能用英語描述制作轉盤的四個步驟。2.能理解單詞draw, cut, circle , toothpick的意思。

三、教學難點: 能聽懂、會讀單詞： house window door wall roof.roof.四、課前準備：

1.彩色轉盤的制作材料：剪刀、紙、彩色筆。

2.制作多媒體課件。

3.板書課題：Making a spinner.五、教學過程：

A.Sing a song 師生共同輕聲哼唱歌曲“See see see ”.B． Free talk 1.教師自我介紹：Hello, boys and girls.I’m Miss xiang.My English name is Amy.Today I am your new English teacher.I am very happy to see you.Are you happy?(Ss: Yes.)Let’s speak English, OK?(Ss: OK.)2.老師和全班同學打招呼： Good morning, children.Nice to meet you.How are you? It’s cold/hot today, isn’t it?

1．Let’s enjoy a picture.“ spinner”

Ask a question: What can you see in this picture? Do you like it? Answer: house door window D.Presention and practice

1.揭題： We can see a beautiful colorful spinner in this picture.Oh, it’s … Boys and girls, do you like it? Yes.I do the spinner by myself.In this class, I’m going to teach you

how to make a spinner.OK? OK.2.Teach: make a spinner spinner(教授spinner這個單詞,并強調[i]的發音.)Let’s make.1.First draw a circle.(讓學生理解circle的意思)(Teach house , window.并操練)2.Then cut the circle out.(讓學生理解cut的意思)(教授單詞door)3.After that ,colour the circle and draw pictures.(教授單詞wall roof.)4.Finally, put a toothpick in it.(讓學生理解toothpick 的意思)在教授句子的過程中教單詞: house window door wall roof.要求學生掌握這些單詞并會熟練運用.Pair work:

1.出示課文，放錄音，四個步驟完成彩色轉盤。

2.教師展示四個步驟。Teach: spin 3.跟讀課文。自己朗讀。

4.Listen and choose the right picture.5.Exercises: 排出正確的順序。

F．Make a colour spinner 1.Make a colour spinner with a friend in four.(四個同學一個小組來自制屬于自己的飛盤,用到所學句型和單詞.)Then show us their beatiful spinner.And tell us what can they see in their spinner.六、Assign homework(家庭作業)Make a spinner by yourself and say the steps in English

Lesson M

A B C Song Teaching Aim:

1.Review what we have learnt these days.2.Learn to sing the song.Teaching Aids:

cards Teaching Contents

1.Review: Bobo Unit 1

2.A B C song Teaching Procedure:

Step1: Greeting: 1.Good morning, everyone.2.Are you happy?

3.What’s the weather like today?

Step2: Warm up:

Clap clap, clap your hands.As slowly as you can.Clap clap, clap your hands.As quickly as you can.Step3: Review the words and letters.Step4: Play the game: Do and say.Do body language and say the words and sentences.Step5: Learn the song.(Listen to the radio, listen and sing.)

Step6: Class is over.Goodbye, everyone.See you, again.Lesson N

Letters and Sounds 教學設計

一、教學目標 

1能夠聽說認讀字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。(2)能夠聽說認讀單詞 elephant, egg, face, foot, hand, hi, ice, ice cream。

二、教學重、難點

1、本課時需要重點掌握字母Ee到Ii在在四線格中的正確書寫并認讀以這些字母開頭的單詞elephant, egg, face, foot, hand, hi, ice , ice cream。

2、Gg、Hh、兩組字母的發音。

三、課前準備 單詞卡片 課件 字母卡片，抄寫本

四、教學步驟

Step1.Warm-up

1、教師與學生利用以前所學知識打招呼。T:Good morningeveryone.Ss: Good morningMiss Zhang THow are you? Ss: Fine, thank you.2、播放ABCsong, 活躍課堂氣氛。

3、復習前面學過的字母ABCD，并讓學生個別說說相關單詞。 Step2.Presentation

1、教師創設情境 小丑也來到我們這里，跟小丑打招呼，引出hi，然后小丑自我介紹來教學hand , face, foot.并操練語句This is my……然后提升出相同字母Hh, Ff及發音。

2、今天小丑很開心要給大家表演一個魔術magic（加上音效）變出了禮物，教學gift, 由禮物盒上的綠色來引出green.加上一個語句操練I see a giftgreen gift.然后進行Gg的字母讀音和發音。

3、大家想知道禮盒里裝著什么嗎？讓我們打開看看。邊說open the gift邊做打開的動作。同時課件里也有一個禮物打開的動態圖。最后定格為打開的禮品盒。讓學生來猜猜，里面有什么東西。課件演示大象、雞蛋的圖片從盒子里出來，由小變大，來教學及其英文單詞elephant及egg。然后教學相同字母Ee讀音和發音的學習。 

4、課件演示冰淇淋、冰塊的圖片從盒子里出來，由小變大，來教學及其英文單詞ice-cream及ice。并用支架語Wow, ice-cream!操練單詞。然后教學相同字母Ii讀音和發音的學習。

5、播放Flash，跟讀Letters and sounds部分。

6、教師在黑板的四線三格上書寫Ee,Ff, Gg, Hh, Ii。教師講解板書一個，讓學生在抄寫本上描摹一個。Step3 Practice

1、游戲“大小個排隊”。教師把E、F、G、H、I五張卡片分別發給五個學生讓學生以最快的速度排好隊并依次讀出手里的字母。

2、找朋友。教師把E、F、G、H、I幾個字母的卡片分別發給不同的學生使學生做到人手一張。然后教師隨便出示一張小寫字母的卡片拿

到相應大寫字母的學生站起來齊聲讀出字母。

3游戲：比記憶。教師將elephant, egg, face, foot, hand, hi, ice, ice cream單詞去掉首字母的圖片貼在黑板上。教師把學生分為男女生兩組。教師舉起畫有相應單詞的實物的卡片學生搶答說出首字母及單詞。如教師舉起大象的圖片學生搶答“E Elephant”。

Step4 Extention

當堂作業：Listen and circle Step5 Homework1、2、在抄寫本上描摹字母Aa到Zz 熟讀書本30頁。

第三篇：新路徑英語四年級上冊教案

英

語

四年級（上）

新路徑英語第三冊教案 Lessen A

A New Term 教學目標：

1、學會美國、新西蘭等英語國家國名和法國國名的英語表達法，初步了解這些國家的怪光狂，認識其國旗。

2、通過歌曲、游戲等鞏固以前所學習的見面用語，自我介紹用語，掌握詢問對方來自何處的表達法及其回答。

3、學習自然拼讀法，培養學生拼讀單詞的能力。

4、教師通過積極評價，增強學生的的自信心，進一步激發學生學習英語的興趣和初步的自主學習能力。教學重難點

1、學會美國、新西蘭等英語國家國名和法國國名的英語表達法，初步了解這些國家的怪光狂，認識其國旗。

2、掌握詢問對方來自何處的表達法及其回答。課時

一課時 教學過程：

一、師生問候

二、教學句型“where are you from ?”及其回答“I’m from”

三、單詞教學

通過有關圖片及畫有各國國旗的圖片進行單詞教學，同時介紹個英語國家的情況。

四、Listen,circle and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Bb寫在黑板上，然后指著bed 說 B b bed 強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹bee和book

2、用同樣的方法學習Pb Ee

3、教師放錄音，學生邊聽邊指圖。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen B Happy Teatcher’s Day 教學目標

1、學習與花卉有關的單詞，要求發音正確，知道文中大意。

2、能將表達請求允許、表示感謝祝賀和喜愛等功能的句子應用于現實生活之中。

3、通過歌曲like and love 掌握喜歡某物的表達法。

4、了解教師節的相關情況，進一步培養學生尊師的美德。教學重難點

1、本課單詞即正確發音。

2、喜歡某物的表達法 I like 及其應用。

3、介紹教師節。課時

一課時 教學過程

一、師生問候

二、Magic box單詞教學

三、句型教學 I like … 并進行練習

四、Listen,match and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、教師帶讀。

2、分角色讀

六、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、再聽，讓學上注意聽歌曲的內容。

3、再聽，通過活動進一步理解歌詞大意。

4、學生跟唱，5、師生齊唱

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen C Shadow Play 教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞同時復習并鞏固以前學過的動物類單詞。

2、能夠通過自然拼讀法了解字母Ff ,Vv,Aa在單詞中的發音。

3、通過運用手影，充分發揮學生的想象力和動手能力，激發學生學習英語的興趣，同時掌握“這是什么？”的表達法“What’s this?”及其回答。教學重難點

1、本課單詞crab ,dolphin ,whale, shark，2、通過自然拼讀法了解字母Ff ,Vv,Aa在單詞中的發音。

3、“What’s this?”及其回答。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的動物類單詞，2、引入新詞。

3、帶讀新詞。

4、鞏固新詞。

三、句型教學What’s this? 并把新單詞放入句型里進行練習

四、Listen,tick and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、學生翻開書教材第6頁，看上方的圖畫，先猜手影是什么，然后聽錄音找出正確答案。

2、跟磁帶讀

3、分角色讀

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Ff寫在黑板上，然后指著flower 說 F-f-fiower強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹frog和frut.2、用同樣的方法學習Vv,Aa

3、聽音對比練習

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen D A Beautiful Picture

教學目標

1、掌握本課新詞，復習、鞏固以前學過的動物類單詞。

2、通過對小詩的學習，提高學習英語的興趣并以此鞏固本課的重要句型。

3、通過繪圖和激發學生的想象力進行教學，充分發揮學生的聯想能力。

教學重難點

1、掌握本課單詞butterfly,dragonfly,ladybug和picture 的發音并了解其詞義。

2、能理解會背誦小詩““What’s this?”和“What’s that?”并能仿編。

3、能正確使用句型“What’s this?”辨清this和that的區別。

4、會用所學句型稱贊別人，并能對別人的稱贊表示感謝。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的單詞，2、教學單詞butterfly, 可以簡單解釋構詞法butter +fly, 再出示 bee,ant , butterfly,dragonfly等卡片，請學生猜是哪一個？然后進行教學。

3、用同樣的方法學習dragonfly,ladybug

4、將教學單詞picture

5、鞏固新詞。

三、句型教學What’s that?” It’s a panda

四、教學小詩What’s this? What’s that?”

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、學生根據老師的描述畫圖，2、請學生展示自己的畫 對學生進行稱贊。讓學生有禮貌的應答。

3、師生問答

4、跟磁帶讀

5、分角色讀

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen E In The Garden

教學目標

1、掌握本課新詞，復習、鞏固以前學過的動物類單詞。

2、通過學習小詩和歌曲，提高學生學習英語的興趣，鞏固本課的教學內容。

3、通過所學單詞仿編小詩并能理解小詩中的押韻。

4、通過學習自然拼讀法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在單詞中的發音。教學重難點

1、本課單詞high,low,fast,slow。

2、理解小詩 High and Low 并能仿編。

3、通過仿編小詩，充分發揮學生的想象力和運用語言的能力。

4、理解、學唱歌曲，有一定的情緒體驗。

5、通過學習自然拼讀法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在單詞中的發音。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、請學生看小詩插圖，通過圖列結合教學單詞high,low。

2、學習單詞fast,slow。

3、鞏固新詞。

三、教學小詩，并仿編小詩。

四、Let’s sing

1、看圖，教學單詞meadow和garden,然后邊提問便捷式相關的詞組。

2、聽錄音，感受歌曲的情緒。

3、再聽，讓學生注意聽歌曲的內容。

4、用愉快的表情和聲調練習曲調。

5、引入歌詞唱。

五、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Dd ,寫在黑板上，然后指著deer說D-d-deer強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹dog和duck 放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Tt, L l,Oo

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen F What’s for Supper 教學目標

1、能聽懂，會說本課單詞peas、beans、tomatoes、carrots、vegetables，做到發音準確語調自然。

2、掌握喜歡或不喜歡某物的表達方法“I like?”“I don’t like ?”。

3、教育學生不挑食。教學重難點：

1、單詞peas、beans、tomatoes、carrots、vegetables的發音和復數形式。

2、能使用表達不喜歡某物的句型 “I don’t like ?”。

3、仿編小詩。課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習復習歌曲love and like

二、Magic box單詞教學

1、出示單詞卡片，鞏固學過的單詞和“I like?”的表達法。

2、用摸一摸猜一猜的方式引入本課的單詞peas、beans、tomatoes、carrots。

3、鞏固新詞。

三、用舊句型套新單詞，再引出新句型。

1、將peas、beans、tomatoes、carrots套入句型中練習。

2、通過游戲引出新句型“I don’t like ?”。

四、教學小詩。

1、通過提問鞏固所學單詞，引出心得學習內容。

2、鼓勵學生自己識字，看本課嘗試讀出小詩“I like Coffee”

五、仿編小詩

1、教師示范，用所學句型“I like?”“I don’t like ?”進行仿編

2、雙人活動，仿編小詩。

第2課時

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

復習上節課的學習的有關蔬菜的單詞，引入對vegetables的教學。

三、Listen draw and say

四、復習單詞和句型

五、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、再聽，回答問題。

4、朗讀對話。

5、角色扮演。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen G Self--assessment 教學目標

1、鞏固各類單詞，如動物類、蔬菜類、花卉、國家或地區等。

2、通過對圖畫進行描述，鞏固動物類單詞和相關句型，提高學生的口頭表達能力。

3、通過比賽的姓氏激發學生的學習興趣，培養學生合作學習的精神。教學重難點

1、動物、蔬菜、花卉、國家或地區等類多少年次的復習和鞏固。

2、本單元所學句型的鞏固和應用。

3、圖畫的描述。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Listen and circle

三、看圖說話

四、Make a little survey

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen H

A Rainy Day

教學目標

1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調自然。

2、學習對話，注意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。

3、字母Ss、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。教學重難點：

1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調自然。

2、學習對話，注意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。

3、字母Ss、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞，2、最后復習單詞rainy ,喂教學句型做準備。

3、帶讀新詞。

4、鞏固新詞。

5、Listen,circle and say

三、句型教學

1、呈現新句型。

2、練習新句型。

3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。

四、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、再聽，回答問題。

4、朗讀對話。

5、角色扮演。

五、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹Sunday和swin.2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。

3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen I What a Day 教學目標

1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發音準確、語調自然。

2、學習小詩Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。

3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發音。教學重難點

1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發音和大意。

2、理解小詩并進行仿編。

3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發音 課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞。

2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。

3、鞏固新詞。

4、Listen,number and say

三、教學小詩，并仿編小詩。

1、看圖請學生才小詩大意。

2、聽錄音解義。

3、分組練習。

4、表演。

5、仿編小詩。

四、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen J Mid-autumn Festival 教學目標

1、掌握本課單詞，做到能聽懂、會說，發音準確、語調自然。

2、能夠朗誦小詩Song of Chang’s 以及演唱歌曲Cradle Song。

3、通過學生交流和教師介紹，了解中秋節的由來及中國人是如何慶祝這一傳統節日的。教學重難點

1、本課單詞和詞組moon cake,antumn,watch TV, listen to music。

2、小詩Song of Chang’s 以及歌曲Cradle Song。

3、介紹中秋節的由來及相關習俗。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、朗讀新單詞

3、鞏固新單詞。

三、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、朗讀對話。

4、角色扮演。

四、教學小詩

1、看圖請學生才小詩大意。

2、聽錄音解義。

3、分小組進行朗誦比賽。

五、歌曲Cradle Song

1、放第一遍歌曲，學生欣賞。

2、教師帶讀歌詞。

3、學生朗讀歌詞。

4、教師與學生一同唱歌譜。

5、教師唱譜，學生唱詞。

6、教師與學生一同演唱歌曲。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen K

Four Seasons 教學目標

1、掌握、辨別季節類單詞及相應氣候特征的表達。

2、能有節奏有感情地朗誦本科小詩Four Seasons,做到發音準確、語調自然、情感真實。

3、通過游戲，鞏固用“I like ?”表示喜歡某物的方法，進一步復習動物類單詞，訓練學生瞬間記憶能力，同時提高學生學習英語的興趣。

4、通過自然拼讀法，教學字母Cc,Gg,Kk,Hh的發音。教學重難點

1、本課季節類單詞spring, summer,winter和season.2、小詩Four Seasons及相應的季候特征。

3、與字母Cc,Gg,Kk,Hh有關的簡單單詞的拼讀。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、教學單詞summer

2、教學單詞 spring

3、教學單詞winter

4、Listen and write × or √

三、教學小詩，并仿編小詩。

1、根據錄音回答問題。

2、學生聽錄音，教師邊解釋邊做動作。

3、學生跟讀，邊讀邊指書中的圖畫。

4、學生跟讀，同時做動作。

5、朗誦比賽。

四、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Cc寫在黑板上，然后指著cat說強C-c-cat調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹candy和cake放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Gg,Kk,Hh

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen L

Making a Spinner 教學目標

1、能聽懂、會說單詞house,window,door,wall,roof,要求發音準確、語調自然。

2、在學做spinner的過程中，通過聽、看、做，增強學生對語言的感知能力，提高學生的動手制作能力。教學重難點

1、記憶本課單詞house,window,door,wall,roof，2、通過spinner的制作，學會first,then,after that和finally的用法。

3、Spinner游戲及游戲的常用表達法。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、教學單詞house,window,door,wall,roof

3、通過游戲鞏固新單詞。

4、教學單詞spinner circle toothpick

三、教學對話

1、引入。

2、聽錄音。

3、朗讀對話。

4、游戲。

四、Listen and do

1、教師邊講邊演示，學生靜聽和觀察。

2、再聽一遍。

3、邊做邊說。

4、spinner比賽。

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen M A B C Song

教學目標

1、能聽懂、會說單詞pupil,child,children,say和see，要求發音準確、語調自然。

2、會場歌曲I Can Say My ABC，有一定的情緒體驗。

3、掌握字母Jj,Qq,Ww,Yy的正確書寫以及與之相關的單詞拼寫。

4、掌握本課縮寫詞，了解其含義。教學重難點

1、單詞的記憶及初步應用。

2、歌曲的演唱。

3、字母Jj,Qq,Ww,Yy的正確書寫以及與之相關的單詞拼寫。

4、縮寫詞的掌握。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、教學單詞

3、通過游戲鞏固新單詞。

三、Play and say

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、再聽，讓學上注意聽歌曲的內容。

3、再聽，通過活動進一步理解歌詞大意。

4、學生跟唱，5、師生齊唱

五、Read and match

1、教師朗讀，請學生將縮寫字母和中文意思連線。

2、在鍵盤上敲擊聯系以上首字母縮寫詞。

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Jj寫在黑板上，然后指jacket說J-j-jacket強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹juice和jump放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Jj,Qq,Ww,Yy

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen N Self-assessment 教學目標

1、綜合復習本單元的 所有對話，是學生能熟練地將其運用于日常交流。

2、復習本單元歌曲和小詩。

3、通過各種游戲鞏固26個英文字母和Let’s read 中的自然拼讀，提高學生學習英語的興趣和綜合語言能力。

4、通過學習并表演故事The Crow and the Fox ,提高學生的口頭表達能力及表演等總很呢管理和素質。教學重難點

1、掌握動作類單詞及縮寫詞。

2、講述和表演故事The Crow and the Fox。

3、鞏固復習26個英文字母

課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

1、對話式

2、描述式

三、Listen and circle

四、Listen draw and say

五、故事欣賞

六、復習歌曲Cradle Song

第2課時

一、常規問候與復習

二、故事教學

1、出示故事圖畫，學生聽錄音排序。

2、出示掛圖，用提問的方式介紹故事的內容。

3、放錄音，適當停頓，讓學生指出相應的圖并跟讀。

4、教師帶讀，確保學生發音正確。

5、任意說出故事中的一個句子，讓學生找出相應的圖。

6、引導學生用簡單的語言復述掛圖內容。

7、分角色朗讀課文，注意語言、語調和表情、動作等，把握好情感。

8、表演。

三、Read the story and circle 四|、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen O About Me 教學目標

1、掌握本課單詞curly,straight,strong,thin和hair。

2、會正確書寫大小寫字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相關單詞的拼寫。

3、通過本課的學習，使學生能進行簡單的自我描述。

4、培養學生良好的書寫習慣。教學重難點

1、本課單詞curly,straight,strong,thin和hair的發音及認讀。

2、字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相關單詞的拼寫。

3、自我介紹和自我描述的相關表達。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、通過玩具洋娃娃，教學單詞hair，復習long和shrot。

2、通過圖畫、洋娃或卡通人物教學單詞curly和straight。

3、教學單詞 strong和thin。

4、通過游戲鞏固新單詞。

三、教學對話

1、引入。

2、聽錄音回答問題。

3、朗讀對話。

四、描述練習

五、字母書寫

1、教師示范Aa,Bb,Dd,Ee的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生個教師書空。

3、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write

1、請學生讀第一排單詞。

2、將圖畫與對應的單詞連接起來。

3、將單詞寫在與圖畫相應的四線格上。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson P My Favourite Colour 教學目標

1、掌握本課服裝類單詞dress,skirt,hat,cap和pants;復習鞏固顏色類單詞。

2、能夠正確書寫字母Cc,Ff,Gg,Tt和與其相關的單詞。

3、掌握詢問對方喜歡什么顏色的表達法及相關問答，能用學過的語言對別人表示稱贊。教學重點、難點

1、本課單詞dress,skirt,hat,cap和pants，要求發音準確，理解詞義。

2、正確書寫字母Cc, Ff,Gg,Tt和掌握與其相關的單詞的拼寫。

3、掌握詢問對方喜歡什么顏色的表達法、相關應答及對別人表示稱贊的用語。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、單詞cap的教學

2、通過實物或圖畫對此的方式教學單詞hat。

3、教學單詞skirt，dress和pants，用同樣的方法進行教學。

4、通過多種游戲進行鞏固。

三、對話練習

1、引入。

2、聽錄音回答問題。

3、學習和操練對話。

4、請學生對出事的四幅畫進行描述。

5、將全班分成小組，讓學生用所學語言進行描述。

四、認讀和書寫字母

1、教師示范Cc,Ff,Gg,Tt的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

五、教學句型

1、引入

2、練習

六、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、兩人一組，模仿課文內容，扮演角色并表演。

4、變換人物或物品進行練習。

七、Let’s paly

八、Read and write。

九、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Q My Friends 教學目標

1、掌握本課單詞young,old,head,light blue和dark green,要求發音準確，語調自然并能在日常生活中使用。

2、通過學習小詩I Have,I Can鞏固某人有某物和某人能夠做某事的表達法。教學重點、難點

1、本課形容詞類單詞young,old, light blue和dark green和身體部位類單詞head。

2、描述他人的表達法及某人有某物的表達法。

3、學習小詩I Have,I Can并進行仿編。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、教學小詩

1、聽錄音回答問題。

2、再聽，然后連線。

3、操練小詩。

4、操練小詩。

三、用she和he替換小詩

四、Magic box單詞教學

1、引入

2、朗讀新單詞

3、鞏固新單詞。

五、教學對話

1、通過問答理解Let’s talk中的內容。

2、聽錄音，回答問題

3、練習描述

4、表演。

六、Let’s paly

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson R My Toy 教學目標

1、通過對話練習，掌握詢問對方是否擁有某物的句型及應答。

2、掌握交通工具類單詞，做到發音準確并能在日常生活中使用。

3、通過書寫練習，掌握字母Hh,Ii,Jj,Pp的正確認讀和拼寫。教學重點、難點

1、本課交通工具類單詞的正確發音和詞義。

2、字母Hh,Ii,Jj,Pp的正確拼寫格式和認讀、拼寫能力訓練。

3、對句型“Do you have…?”及其答語“Yes,I do./No I don’t.”的理解與正確應用。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、對話練習

三、Magic box單詞教學

1、出示car，taxi，bus，ship，train，plane圖片卡或玩具，用句型“Do you have a ?？”引出新單詞進行教學。

2、通過多種游戲進行鞏固。

四、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、角色扮演

五、認讀和書寫字母

1、教師示范Hh,Ii,Jj,Pp的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write。

七、Let’s paly

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson S My Dog 教學目標

1、掌握本課動詞詞組do housework,play cards,ride a bike和fly a kite,做到發音準確，語調自然并能夠在日常生活中使用。

2、簡單談論一個話題。

3、字母Kk,Ll,Mm,Nn的正確書寫方法和相關單詞的拼寫。

4、能夠演唱歌曲Where Has My Little Dog Gone? 教學重點、難點

1、本課動詞詞組do housework,play cards,ride a bike和fly a kite的語音及應用。

2、談論寵物的相關用語。

3、學習和理解歌曲Where Has My Little Dog Gone? 課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、動詞詞組練習

1、做do housework,play cards,ride a bike和fly a kite等動作讓學生猜，初步感知將要學習的動詞詞組大意。

2、通過出示卡片等方式操練詞組，確保學生的發音準確。

3、快速出示圖片，讓學生迅速反應說出動詞詞組，鞏固學生對詞組的認識。

4、分小組游戲。

三、句型教學

1、將一些表示動作的的凡此卡反貼在黑板上，在下面畫鉤或叉，表示can或can’t。師生做問答練習，感知新句型的用法。

2、將卡片在學生面前晃一晃，然后進行問答。

3、教師出示卡片，確認學生的答案正確與否。

4、完成教材上的練習。

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、與學生一同熟悉歌譜。

3、釋義并帶讀歌詞。

4、將歌詞套入曲調中演唱，5、表演比賽

五、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、再聽，回答以下問題。

3、朗讀對話。

4、角色扮演

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Kk,Ll,Mm,Nn的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Read and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson T Self--assessment 教學目標

1、通過看圖說話等，綜合復習服裝、交通工具類單詞和動詞詞組、形容詞等，提高學生的口頭表達能力。

2、通過小詩的學習，復習字母，提高學生的語言節奏感和學習興趣。

3、掌握描述人物會做什么的句型。教學重點、難點

1、復習、鞏固服裝、交通工具類單詞和動詞詞組、形容詞等類單詞。

2、看圖說話，用所學句型談論會做什么等。

3、字母的書寫和小詩的押韻。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

1、“Miss guo says ”游戲。

2、用以下句型進行問答練習。What can you /she /he /they do?

I /She /He/They can ?

Can you /she /he /they ?？

Yes ,I /she/he /they can.No, I /she /he /they can’t.三、小詩教學

1、復習本單元所學小詩 I have, I Can.2、復習26個字母。

3、教學小詩Letter Rhyme

四、Listen,tick and say

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson U Let’s Do Sums 教學目標

1、能夠靈活的從1數到50。

2、掌握做數學時的相關句型“What’s…plus…?”及“It’s…”等。

3、能夠朗誦小詩Fifeen or Fifty，辨別-teen和-ty。

4、能有感情的演唱歌曲Ten Little Indians。教學重點、難點

1、數字1—50的表達。

2、做數學時的相關句型“What’s…plus…?” 及“It’s…”。

3、辨別辨別-teen和-ty的讀音。

4、小詩Fifeen or Fifty和歌曲Ten Little Indians。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習數數1-20。

2、教學twenty-one,thirty,thirty-two,forty,forty-three,fifty。

3、鞏固新單詞。

三、句型教學“What’s…plus…?” 及“It’s…”。

四、小詩教學

1、出示寫有1550的圖片。

2、聽語音，跟讀，注意語音、語調和-teen與 –ty的區別。

3、學生誦讀小詩。

4、根據學生出示的數字圖片自編小詩。

五、教學對話

1、引入。

2、算式接龍比賽。

3、朗讀對話。

六、Let’s sing

1、順數和倒數基數詞1-10

2、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

3、教師帶讀歌詞。

4、學生有節奏地朗誦歌詞。

5、教師和學生一起唱歌譜，6、表演。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson V What’s the Missing Number? 教學目標

1、能較熟練的掌握本課所學基數詞，能夠從1數到100.2、大小寫字母Oo,Rr,Ss,Uu的正確書寫格式和相關單詞的書寫。

3、通過“Bingo”及其他數字游戲，提高學生認讀數字的能力和辨音能力。教學重點、難點

1、數字類單詞sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。

2、做減法時的相關表達及對話。

3、字母Oo,Rr,Uu的正確書寫格式和相關單詞的書寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習數數1-50。

2、教學sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。3用Bingo 和“猜書頁”等游戲鞏固新單詞。

三、句型教學“What’s?minus?？”和“It’s?”

四、教學對話

1、引入。

2、朗讀對話。

3、學生模擬課文中的而對話，分角色表演。

五、認讀和書寫字母

1、教師示范Oo,Rr,Ss,Uu的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson W Talking about Animals 教學目標

1、掌握本課單詞gray,leg,feet,arm,要求發音準確，理解大意。

2、通過本課的學習，能夠對物體進行簡單的描述。

3、能有節奏的熟讀小詩Elephant,要求發音準確，語調自然。

4、學唱歌曲Elephant,鞏固本課所學內容，進一步提高學生學習英語的興趣。教學重點、難點

1、本課單詞gray,leg,feet,tail,arm。

2、對物體進行簡單描述。

3、小詩和歌曲Elephant。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、教學單詞gray。

2、教學單詞leg,feet,tail,arm。

3、鞏固新單詞。

三、教學對話

1、看圖說話。

2、聽錄音。

3、朗讀。

4、口頭描述。

四、Let’s sing

1、聽歌熟悉曲調。

2、回答問題理解歌詞。

3、練習曲調。

4、引入歌詞演唱。

5、雙人活動：學生兩人一組，其中以學生雙手并攏，左右手相握，另一學生將手大搭在前一同學的肩上，兩人組合成一只大象，邊唱邊模仿大象行走。

6、用Baby Bear 和 Baby lion進行替換演唱。

五、游戲：猜猜看，小畫家。

六、小詩教學

1、引入。

2、聽語音，理解餓朗誦小詩。

3、朗誦表演。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson X Let’s Play Football 教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞swimming,football, basketball, volleyball及table tennis,通過游戲進行鞏固，同時在游戲中增強學生的瞬間記憶能力和提高學生學習英語的興趣。

2、通過學習對話，能夠詢問對方是否喜歡做某事以及建議某事的表達法及相關回答。

3、通過學唱歌曲This Is the Way,提高學生學習英語的興趣。

4、字母Qq,Vv,Ww的正確書寫方法及相關單詞的拼寫。

5、通過學習本課，教育學生熱愛運動。教學重點、難點

1、對本科單詞swimming,football, basketball, volleyball及table tennis的掌握和運用。

2、詢問對方是否喜歡做某事的表達法及相關回答。

3、演唱歌曲This Is the Way并仿編。

4、字母Qq,Vv,Ww的正確書寫及相關單詞的拼寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、以唱歌方式教學單詞football, basketball, volleyball。

3、用實物或卡片教學單詞table tennis。

4、用游戲鞏固。

三、對話練習

1、師生對話。

2、對話接龍。

3、用其他單詞進行替換練習。

四、Let’s sing

1、教師做動作，學生猜，教學paly the ball, catch the ball, throw the ball, bounce the ball, kick the ball。

2、練習以上詞組。

3、“Miss guo says”游戲。

4、學生聽歌，確定所唱內容，5、學生跟唱

6、教師唱譜，學生唱詞。

7、請學生六年流到臺前做動作，其他學生唱歌。

五、教學對話

1、引入。

2、提出問題。

3、聽錄音，回答問題。

4、再聽，回答以下問題。

5、分組分角色朗讀。

6、角色扮演

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Qq,Vv,Ww的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Read and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Y Where’s the Spider? 教學目標

1、掌握本課單詞，特別是對方位介詞on,in,under,behind的辨別及使用。

2、通過對話練習，掌握詢問某物在何處的表達法“Where is…?”及相應回答“It’s on/in/under/behind…”并能夠在日常生活中運用。

3、能夠演唱歌曲Kookburra,做到節奏準確和把握演唱時的情感。教學重點、難點

1、對本課方位介詞on,in,under,behind和動物類單詞spider的掌握。

2、能正確理解和使用介詞on,in,under,behind。

3、字母Xx,Yy,Zz的正確書寫格式和相關單詞的拼寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、介詞in

2、介詞behind

3、介詞under

4、介詞on

5、教學單詞spider

三、對話練習

1、出示畫有物體及所在方位的圖片，如出示畫有課桌上的筆椅子后面的書包、箱子中的玩具、床下的課本的圖片。讓學生看10秒鐘，然后收起圖畫，根據圖畫提問。

2、做教材54頁上的替換練習。

3、游戲：大搜索。

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞。

2、熟悉曲調。

3、幫助學生理解歌詞大意。

4、朗讀歌詞。

5、演唱歌詞。

6、演唱歌詞。

五、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、角色扮演。

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Xx,Yy,Zz的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Match , say and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Z Self--assessment 教學目標

1、通過看圖說話等，綜合復習動物類、數字類和顏色類等單詞，提高學生的口頭表達能力。

2、增強學生的自立意識，教育學生要勤勞、踏實、機智、勇敢，養成多動腦筋的好習慣。

3、表演《三只小豬》的故事，激發學生學習英語的興趣，同時提高學生的表演、口頭表達等各方面的綜合能力。

4、學習小詩Who’s Afraid?做到語音正確，語調自然，讓學生從中領悟到應該機智、勇敢，不畏艱難的道理。教學重點、難點

1、看圖說話，復習鞏固動物、顏色、數字等類單詞。

2、講述及表演《三只小貓》。

3、小詩Who’s Afraid?特別是其中big和bad的發音辨別。課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

三、用游戲和比賽的方式復習本單元對話和字母

四、Listen and tick

五、Let’s paly

六、Listen ,write and draw

七、Let’s chant:Who’s Afraid?

1、引入。

2、聽錄音，跟讀，提醒學生注意語音、語調。

3、學生誦讀小詩。

4、根據教師出示的動物圖片自編小詩，如tiger,lion,snake等。

第二課時

一、常規問候與復習

二、故事教學

1、出示故事圖畫，學生聽錄音排序。

2、用提問的方式認識故事里主要人物的名字，介紹故事的內容。

3、將整個故事分成五個部分，逐段學習。

4、放錄音，適當停頓，讓學生指出相應的圖并跟讀。

5、教師帶讀，確保學生發音正確。

6、任意說出故事中的一個句子，讓學生找出相應的圖。

7、引導學生用簡單的語言復述掛圖內容。

8、分角色朗讀課文，注意語言、語調和表情、動作等，把握好情感。

9、角色扮演。

三、Read the story and circle

四、Read the story again and write T(true)or F(false)

五、完成《課堂活動評價手冊》

第四篇：新路徑英語六年級上冊11冊教案

新路徑英語六年級上冊11冊教案

Teaching aims: 1.Students can say the words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate.2.Students can read the text.3.Students can listen and number.Teaching contents:

1.Words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate.2.Students can work in pairs.3.Students can listen and practice.Importance and difficulties: 1.The pronunciation of the words.2.Listen and practise the new words.3.Everybody can learn to introduce himself/herself and his/her friend.Teaching aids:

Pictures, tape, recorder, cards.Teaching process: 2 periods

Period 1 Teaching aims:

1.Students can read the new words.2.Students can work in pairs.3.Students can listen and number them.Teaching contents:

1.Magic box: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate.2.Work in pairs.3.Listen and number.Importance and difficulties:

1.The pronunciation of the words.2.let’s talk about the dialogue.Teaching aids:

Pictures, tape, recorder

Teaching process:

Step 1.Greetings: The teacher and students greet each other.T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Yang!T: Nice to see you again!Ss: Nice to see you, too!Step 2.Work in pairs.The teacher asks: How’s the weather today? S1: It’s warm.T: Look at the pictures.Ss look at them and read together：wash my face, ride a bike, do housework, dig a hole and so on.Then ask students: What are you doing?

Ss: I’m planting trees.We are playing badminton.Then students ask and answer into pairs.Step 3.Listen and practise The teacher shows pictures.Ss look at them and follow the teacher: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate.Then ask students to read the words.The teacher points to a picture: What is he doing?

S1: He is reading a book.Then points to another picture: What is she doing? S2: She is drawing a picture.Then ask students to practice the sentences into pairs.Step 4.Listen and number The teacher plays the tape.Students listen to the tape and number them.⑴ What class are you in? I’m in Class 7, Grade 6.⑵ What are you doing? I?m waiting for my teacher.⑶ What class are you in? I?m in Class 1, Grade 2.⑷ What is he doing? He is cleaning the classroom.Step 5.Play a game Students look at the two circles.Ask them to act as Betty or Simon.The partner choose the other.T: Tick three pictures in your balloon.Ask your partners questions.For example: What are you doing? I?m flying a kite.Step 6.Homework Lesson 1 I’m New Here 1)Read the words and recite them.2)Listen to the text and read it.Summary:

Period 2

Teaching aims:

1.Students can talk about the text.2.Students can act as the roles in the text.3.Students can read and tick the words.Teaching contents:

1.Magic box: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate.2.Look, read and tick the words.3.Read and write.Importance and difficulties: 1.The pronunciation of the words.2.Students can understand the meaning of ― first name‖ and ― family name‖.Teaching aids: Pictures, tape, recorder

Teaching process:

Step 1.Greetings: The teacher comes to the class, and say ―Hello‖ to the students.T: Hello, boys and girls!

Ss: Hello!Miss Yang!Then the students sing the song together.Step 2.Revision:

The teacher shows pictures, students look at them and read them.We can review the words phrases.Then pratice them into groups.At last ask students to make sentences like this: I’m doing housework.We’re cleaning the classroom.Step 3.Let’s talk:

Students look at page 2 and listen to the tape.Then students read after the teacher.T shows questions:

1)What’s the name of the new student? 2)Who is talking to him? 3)What class is WangTing in? Students answer them one by one.Ask students to act as the dialogue.Then listen to the tape again and choose the correct answers.Step 4.Look, read and tick the word that matches the picture.Students look at the picture and choose right word.Then read words.Fill in the blanks with the paired words in the box.1)Birds fly in the sky.2)My sister is very shy.3)Try not to cry.4)Some pies fell on my tie.Step 5 Read and write Look at the pictures and read the story.Students can understand the meaning of ― first name‖ and ― family name‖.Then answer the question: What is the boy’s first name and family name? The boy’s first name is Sam, and his family name is Smith.At last students can write an article about himself.Step 6.Homework 1.Recite the text.2.Finish an article about yourself.Summary:

period 3

Teaching aims:

1.Students can say the words:teaching building,art room,music room,computer room,teachers’office, library,toilet,playground.2.Students can read the text.3.Students can listen and number.4.Listen and sing.Teaching contents:

1.Words: teaching building,art room,music room,computer room,teachers’ office, library,toilet,playground.2.Students can work in pairs.3.Students can listen and practice.4.Students can say the sentence:Where is the …? It?s ….5.5.Listen and sing.Importance and difficulties: 1.The pronunciation of the words.2.Listen and practise the new words.3.Everybody can learn to introduce school and other things.Teaching aids:

Pictures, tape, recorder, cards.Teaching process:

Period 4 Teaching aims:

1.Students can read the new words.2.Students can work in pairs.3.Complete the sentences.Teaching contents:

1.Magic box: teaching building,art room,music room,computer room,teachers’office, library,toilet,playground.2.Work in pairs.3.Complete the sentences.Importance and difficulties:

1.The pronunciation of the words.2.Let’s talk about the dialogue.Teaching aids:

Pictures, tape, recorder Teaching process:

Step 1.Greetings:

The teacher and students greet each other.T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Zhang!T: Nice to see you again!Ss: Nice to see you, too!Step 2.Review ordinal numbers.The teacher draw a teaching building and write down some numbers.(讓學生認讀是第幾層)Step 3.Listen and practise

（老師把每層樓寫上各樓層的用途進行新詞教學，如：art room,music room,computer room,teachers’ office, library,toilet,playground and so on.The teacher shows pictures.Ss look at them and follow the teacher: teaching building,art room,music room,computer room,teachers’ office, library,toilet,playground.Then ask students to read the words.The teacher points to a picture: Where is the art room? S1: It’s on the fifth floor.Then points to another picture: Where is the art room?

S2: It’s on the fourth floor.Then ask students to practice the sentences into pairs.Step 4.Complete the sentences:

Look at right picture and fill in the blank.(P7)Step 5.Listen and sing.First:Listen the song:The Children on a Bus.Second:Read the words of song.Third:Sing after the tape.Fourth:Match and sing.Step 6.Homework

1)Read the words and recite them.2)Listen to the text and read it.Summary:

Lesson 2 What a Nice School

Teaching aims:

1.Students can talk about the text.2.Students can act as the roles in the text.3.Students can read and recite the words.Teaching contents: 1.Let’s talk.2.Look, read and say the words.3.Read and write.Importance and difficulties:

1.The correct use of prepositions.2.Letter’s pronunciation:-oa-,-oe,-ow,o.3, Teaching aids: Pictures, tape, recorder

Teaching process:

Step 1.Greetings: The teacher comes to the class, and say ―Hello‖ to the students.T: Hello, boys and girls!

Ss: Hello!Miss Zhang!Then the students sing the song together.Step 2.Revision:

The teacher shows pictures, students look at them and read them.We can review the words phrases.Then pratice them into groups.At last ask students to make sentences like this: Where is the art room? It’s on the fifth floor.Step 3.Let’s talk:

(1)Students look at page 6 and listen to the tape.Then students read after the teacher.T shows questions:

1)What are the boy and the girl talking about? 2)Where are they now? 3)Who is the new pupil? 4)What is the girl?

Students answer them one by one.Ask students to act as the dialogue.Then listen to the tape again and choose the correct answers.(2)Act the text.Step 4.Words’s pronunciation.-oa/?u/ oe/?u/ ow /?u/ o/?u/ boat doe row go coat hoe snow no goat toe yellow yoyo Students look at the picture and say the Chinese means.Step 5 Read ,write and say.Look at the pictures and read the story.Students can fill in the black.Then answer the question: 1)What is the title of the text?

2)Draw a picture of your school and then introduce it briefly.Step 6.Homework 1.Recite the text.2.Introduce your school for your friend.Summary:

Lesson 3 Happy Teacher’s Day

教學內容：花類單詞flowers,sunflowers,carnations,lilies,roses。教學目標：

1、教學花卉類單詞，要求發音準確，知道中文大意。

2、基本了解I like……句型。

3、了解教師節的相關情況，進上步培養學生尊師的美德。教學重點、難點：

1、本課單詞及其正確發音。

2、能應用喜歡某物的表達法―I like……‖

3、教師節的相關情況。

教具準備：鮮花類單詞卡片，ppt課件。教學過程：

一、導入

1、師生互相問候、介紹。

2、出示9月10日圖片，讓學生回答出教師節。

3、并聽、唱歌曲《Happy Teacher?s Day》

4、引導學生給老師送什么禮品，引導出給教師送花。

二、新授

1、教學flowers。

A、出示圖片，提問：What are these?引導出flowers.B、教師教讀。C、分組別練讀。

D、老師再次教讀，并帶―上I like …… ‖句型。E、讓學生也跟著練習句型。

F、學會后，老師再提問：Do you like flowers? 引導學生用Yes 或 No 回答。

2、教學sunflowers carnations lilies roses 用同樣方法。

三、練習

1、教師出示卡片，讓學生練讀。抽個別學生讀。并讓學生把卡片帖到對應的單詞上邊。

2、完成ppt 上面聽力練習。

四、拓展

1、復習I like ……句型，可用以前學過的單詞。

2、提問：What flowers do you like ? 讓學生回答。

3、畫上自己喜歡的花送給老師。

五、小結

1、本課學過的5個單詞。

2、了解I like ……句型。

六、把自己制作的卡片送給老師。

教學目標：

1、詞匯：掌握房間類單詞living room, dining room, study, kitchen, bathroom 以及動詞短語take a bath

2、掌握方位介詞回答的句型：Where is your kitchen? It?s beside/opposite/in front of the dining room.教學重、難點：

1、方位介詞opposite，beside；

2、句型It?s opposite/beside… 教學準備： PPT，A4畫圖紙，拼圖字謎

教學激勵：本班學生知道每回答一次問題或獲表揚會獲得一顆★，每十顆★一個月亮，五個

月亮一個太陽，三個太陽一個鉆石，兩個太陽一個皇冠圖案等等，類似QQ升 級。教學過程：

一、問候、組織課堂

1、紀律整頓，集中注意：（口令）One,two ,three, sit up straight!

2、問候：good afternoon,class!/ How are you?并個別問候。

二、復習方位介詞：on, in, under, behind, between, in front of , next to，beside, opposite

1、運用肢體動作（TPR）復習方位介詞（自編動作）；

2、強調較難和今天課堂上運用較多的介詞beside和opposite；

3、PPT演示復習以上方位介詞的使用,并加強聯系beside和opposite；

4、抽學生上臺根據老師指令站位，如：XX is opposite xxx，兩名學生迅速面對面站好。

三、新課

1、詞匯：living room, dining room, study, kitchen, bathroom, take a bath.教法：（1）運用TPR自編動作，教學孩子們認讀；（2）游戲：將打印好的房間單詞圖片撕碎，通過分組玩拼圖進一步讓學生掌握。

2、句型：Where is your dining room? It?s opposite the study.教法：（1）學生跟讀、齊讀這組問答句型；（2）要求學生下面與同學分組聯系;（3）抽學生上臺對話練習。

四、課堂練習、作業：

1、PPT出示一副場景圖，提問學生where is the tree/house/dog?等等；老師給指令，學生動手操作將PPT上得圖按照老師要求的方位擺放正確；

2、讀下面一段英文，在課前發的A4紙上按照要求畫出場景： Exercise: Please draw a picture There is a teaching building, there are some classrooms, Grade 6 is beside Grade 5 and Grade 4.The library is opposite the teaching building.There is a big tree in front of the library, and some children are playing under the tree.Lesson 4 Paying a visit 第一課時 教案設計

川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案

Lesson 5 Making Yourself at home 第一課時（40分鐘）

教學內容： SB(學生用書)與AB(課堂活動用書)Unit1 I want a hot dog, please.教學目標：

1、學習目標語句： What do you want to eat? I want a hamburger, please.What do you want to drink? I want a cola, please.單詞：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.2、能聽懂What do you want to eat?這類語句，并能口頭運用I want a hamburger, please.說明自己想要的食物。

3、能識別單詞：hamburger，cola, dollar, cent, enjoy.重難點：能聽懂What do you want to eat?這類語句，并能口頭運用I want a hamburger, please.說明自己想要的食物。功能:點餐 教學程序:

一、熱身復習

1、教師熱情地和學生打招呼,師生之間互相問好。教師向學生展示有關食物和飲料的圖片，鼓勵學生說出相應的單詞，并將在黑板上進行羅列。如果學生有能力，可以給他們在黑板上書寫單詞的機會。然后引入單詞hamburger 和cola。要求學生跟讀，并讓個別學生朗讀，教師注意糾正學生的發音。

2、鼓勵學生運用句型―I like…‖和―I don?t like…‖談論自己喜歡或不喜歡的是食物及飲料。二．任務呈現與課文導入

1、教師和學生談論自己喜好的食物，例如，―I like noodles.‖并告訴他們如果自己去餐廳，就會要些面條。―I want some noodles.‖使用這種方式逐一把單詞帶入句型中，給學生進行本課目標句型的大量輸入，然后向學生提問：―What do you want?‖進行交流，引導學生回答。進行多組師生問答后，鼓勵學生相互問答。

2、教師告訴學生：―今天要進行?模擬快餐店點餐情景短劇?的表演，現在，Daming, Simon和Simon?s dad正在一家快餐店里點餐，我們先來聽聽他們點了哪些食物，運用了哪些語言。

三、課文教學

1、教師引導學生觀察課文插圖，并用英語簡單描述圖中的情景。然后播放地一遍錄音，進行課文的整體呈現。

2、在播放第二遍錄音前，教師可以結合活動用書第一單元練習1中的問題向學生提問。學生帶著問題聽錄音并尋找答案。提示學生要特別注意用―I want ‖表述的句子。

3、錄音播放完畢后，允許學生相互討論問題的答案，然后再請個別學生進行口頭表述，教師進行訂正。教師可以根據學生的回答，重點講解單詞dollar ,cent 以及enjoy.并要求學生跟讀及簡單運用。教師要注意糾正學生的語音和語調。

4、播放第三次錄音。每個句子后停頓后，要求學生進行指讀和跟讀。

5、繼續請學生聽SB第一單元活動2的錄音，然后學生進行兩人一組的練習。

四、任務完成

1、完成任務―?模擬快餐店點餐情景短劇?的表演‖。在準備任務之前，引導學生學習SB第一單元活動3中的例句。然后把講臺布置成快餐店的柜臺，并請程度較好的學生來扮演顧客，教師扮演服務員，進行一個簡單的表演。最后鼓勵學生進行以小組為單位的情景短劇的表演。

五、課后作業

1、AB第一單元練習2。請學生根據自己的實際情況進行選擇。第二課時（40分鐘）

教學目標：

1、學習語句： How much is it? It?s thirteen dollars and twenty-five cents.單詞：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.2、能口頭運用How much is it?這類語句詢問物品價格，并能口頭運用It?s ten yuan.這類語句回答。

3、能識別單詞：chicken, orange juice, tea,并能書寫單詞：rice, tea.eat, drink.4、學習歌曲What do you want.重難點：、能口頭運用How much is it?這類語句詢問物品價格，并能口頭運用It?s ten yuan.這類語句回答。功能：談論點餐和就餐的情況 教學程序：

一、熱身復習

1、請學生以小組為單位上臺來表演自編的情景短劇，對學生的表揚進行及時地評價和點撥。特別表揚能使用豐富句子進行表演的小組。

2、教師帶領學生閱讀AB第二單元練習2的文章并完成練習3，幫助學生了解與熱狗相關的知識。

二、任務呈現與課文導入

1、教師告訴學生：―今天，將繼續學習上一課的內容，并進一步了解如何講述食物的價格，繼續開展在餐廳點餐的活動。‖

2、教師告訴學生：―Today Lingling and her dad go to the restaurant.Now let?s listen to the tape.Then please tell me what lingling and her dad want to eat and drink.‖在講述的時候，重點強調―eat‖和 ―drink‖.教師可以通過肢體語言來強調詞義并要 求學生能書寫。

三、課文教學

1、播放SB第二單元活動1課文錄音，教師可以提以下的問題：（1）What does Lingling want to eat and drink?（2）What does Lingling?s dad want to eat and drink? 請個別學生回答，并及時糾正答案。

2、再次播放錄音，請學生集體跟讀。并把以下句子進行板書： What do you want to eat/drink? I want …

3、引導學生看SB第二單元活動2中的菜單，要求學生能識別單詞：chicken, orange juice, tea,并能書寫單詞：rice, tea。然后教師扮演服務員來詢問個別學生：―What do you want to eat/drink?‖鼓勵學生可以根據自己的喜好來點餐,并進一步引導學生來詢問價格：―How much is it, please ?‖

4、鼓勵學生來扮演服務員和顧客，進行簡短的對話練習。

四、任務完成

1、集體完成AB第二單元練習4和5。教師先向學生簡單介紹練習中菜單的項目和題目要求。播放錄音，先請學生完整地聽一遍對話。再播放第二次錄音前，提請學生注意錄音中的數字。在播放錄音時，在每句話后停頓，讓學生填寫食物所需數量。最后對照SB第二單元活動2中的菜單，填寫并計算所需食品的總價。

2、引導學生看練習5中的例句，然后仿照示例開展練習。

五、課文學習

學習SB第二單元活動4中的歌曲，教師播放錄音，先請學生聽歌詞朗讀。播放歌曲，先讓學生整體欣賞歌曲，并確定學生在理解歌詞時，是否有疑問。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學生跟唱。最后集體演唱。

六、課后作業

（1）完成AB第二單元練習1。

（2）菜單設計競選 把學生分成3-4人一組，設計一份精美菜單，然后進行評比。本活動主要幫助學生復習有關為學生提供創作的空間并且鞏固復習所學的相關單詞 Lesson 6 What a mess!一.Teaching aims 1.復習“ May I....?” 句型。

2.復習單詞和短語：kitchen, study, bathroom, living room.3.學習新短語: make the bed, make the tea, cook the meal.川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案

4.學習新句型：Can I help you? Yes, please.....二.Teaching procedures Step 1 Greeting T: Good morning class.S: Good morning teacher.Step 2 warming up T: May I close the door? S: Yes, of course.T: May I listen to music? S：Yes, of course.T: Ok, very good.Now it's your turn, you ask me, who want to try? S: May I.....? T: Yes,of course.Step 3 presentation Good, boys and girls, now we sill play a game,“pass words”.Here are 4 rooms.You have 4 groups, so g1 is a kitchen, g2 is a study, g3 is a bathroom, g4 is a living room.And here are 4 brooms, the first student should clean your seat and then passs my words and the broom one by one.Ok , good job,through this game, we review the words....T: Class, do you help your mum do housework? S: Yes T:When you help your mother, you will say: “Can I help you?”Ok, follow me.......Plese guess, what's the meaning? S:.............T: Very good, now I need help, who can help me to clean the blackboad? S: Can I help you? T: Yes, please......Step 4 practise High low voice: read new words.Paire work: practise the dialogue.Step 5 Homework Review the words and dialogue.川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案 Lesson 7 Happy Halloween Background Information : 42 students from Grade 6 Teaching Contents: 1.Vocabulary: pumpkin jack-o’-lantern ghost witch 2.Sentence structure: This /That is a tomato.This /That is not a pumpkin.These / Those are tomatoes.These / Those are not tomatoes.3.Communication: Use the new sentence structure and new words to communicate with each other.Teaching Objectives：

1.To master the new words: pumpkin jack-o’-lantern ghost witch 2.To enable to make a conversation using the sentence structure correctly: This /That is a tomato.This /That is not a pumpkin.These / Those are tomatoes.These / Those are not tomatoes.3.To enable to use the new words and new structures in communication correctly.4.To learn how to pay a visit or how to welcome the visitors.Important points and difficult points: 1.To enable to distinguish the four new words easily.2.To master the new structures: This /That is a tomato.This /That is not a pumpkin.These / Those are tomatoes.These / Those are not tomatoes.川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案

3.To use the structure to ask for yes or no.4.Can change the two sentence structure correctly: T his is a tomato.-----Is this a tomato? Teaching Aids: Pictures, Radio.PPT Teaching Procedures： step1 Greeting step2 Warming up：

1).Review: Check the homework-(Choose two or three groups to act it out.)step3.Lead in : Look at the video on the PPT.step4.Reading the passage about the Halloween and answer the questions.step5.Tell students the backgroud information of Halloween and lead in the new words.Step6 New words: pumpkin jack-o’-lantern ghost witch 1.pumpkin : 1)Show a picture of pumpkin ,then teach them read: This is a pumpkin.2)Ask students make sentences use this words.2.jack-o’-lantern : 1)teacher ask one students come to the stage, show a picture of it.Ask the students do right action , then let other students guess.After that teacher teach them read :This is a jack-o;-lantern.2)Ask students make sentences use this words.3.witch: 1)Guessing game lead in and then teach them read: This is a witch 2)Ask students make sentences use this words.4.ghost : 1)Teacher do the action and in a strange voice , ask students guess ,then teach them read: This is a ghost.2)Ask students make sentences use this words.Step7 Play games: 1)What's missing 2)Booming Step 8 Practice: 1)Match the words and pictures.2)Listen and number.Step 9 New structure: 川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案

1.Use the game to lead in: What’s this ….2.Teach students read the new structures.3.Practice: work in pairs.Step 10 Consolidates 1)Work in pairs : Work in pairs to practice the new words and structures three minutes ,then ask some pairs to show their conversations on the stage.2)Play a game: One student come to the stage face to the students, wear the hat with new words, and he should ask like this : ―Am I a pumpkin?‖ Other students answer ―Yes, you are./No you are not.‖

3)Practice : Play the game on page 44.Step11 Listen to the tape and finish the task 1)Tick the words.2)Order the pictures.3)Fill in the blanks.1.That-----a pumpkin.2.That –---a jack-o’-lantern.3.what’s----? It’s an orange.4.------are clowns.Summary : Ask students sum up what we have learnt in this class, and then teacher do some additions.Homework: 1）Write the new words and make sentences.2)Tell the story of Halloween to others and get ready for a party of Halloween.Blackboard Design: Lesson 7 Happy Halloween New structure New words This /That is a tomato.pumpkin This /That is not a pumpkin.Jack-o’-lantern These / Those are tomatoes.ghost These / Those are not tomatoes.witch 川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案

Lesson8 Thanksgiving Day 教學內容：

1、與本課所學節日相關的單詞tukey、sweet potato、corn、cabbage、potato、pie、lettuce。

2、定冠詞the的用法。

3、了解西方感恩節。

教育、教學目標：

1、掌握本課生詞。

2、掌握the作特指的用法。

教學重難點：

1、本課單詞的正確發音和拼讀。

2、熟練的使用the作特指的用法。教學準備：CAI課件 教學過程： Step1：Greeting Step2：Listen and practice

1、引入新單詞。

T：In the last lesson,which festival have we learned? P：Halloween.T：Good!In this lesson we are going to learn another important festival—Thanksgiving Day.（介紹Thanksgiving Day）如果你們要慶祝感恩節，你們要買一點什么呢，大家去超市看看，我給大家準備了一些東西，看看大家認識些什么。

T：不認識的這些就是感恩節所需要食物。我們來看看有什么些什么呢？

2、教學turkey.T：What?s this? P：chicken.T：No,this is not a chicken.It is very big and very popular in the USA.P：火雞。

T：We call it turkey.……（教學其它單詞同上）

3、鞏固新單詞。

川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案

①教師隨意指圖畫，學生讀出單詞。②抽部分同學朗讀。Step：Work in pairs.1、引入the的用法。

T：出示一張鳥的圖片。Boys and girls , what?s this ? P：This is a bird.T：Good!This is a bird.Is the bird big? P：No.T：The bird is small.同上說出：This is a elephant.The elephant is big.These are moon cakes.The moon cakes are round.T：為什么兩句話中一個地主用a一個地方用the呢？

P：因我們第一句中已經提到bird，所以以后再提及，就用冠詞the，而不是a。

2、練習the的用法。

出示更多圖片學生先同桌互相練習，然后抽學生回答。Step4：

1、小結本課。T：Today we have learned some food for Thanksgiving Day.They are …..Then we learned when to use ―the ‖.2、Home work 查找關于 Thanksgiving Day和中秋節的資料。

3、與學生道別。

川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案

Lesson 9 Merry Christmas 一，教材分析：―Merry Christmas‖ 是六年級英語教材―新路徑英語‖（Book 7）第九課的內容。本課內容與西方最重要的節日——圣誕節聯系非常緊密，所以學生很感興趣。

二，學情分析：六年級的學生已經有了比較扎實的英語基礎。大部分同學已經養成了良好的英語學習習慣，有了一定的知識儲備。能夠根據單詞寫法、音標進行簡單的拼讀。他們已經接觸過名詞的單復數形式，能基本說出其組成結構。三，教學目標:(一)情感態度與價值觀

1.培養良好的學習英語的習慣，激發學習英語的興趣。2.通過自主學習和合作學習，提高學習的能力。(二)、過程與方法

1.從圖片和課件入手，讓學生對所學單詞初步進行感知。在教師指導下進行自主拼讀，提高自主學習的能力。2.掌握運用句型的能力，能夠自主對話。(三)、知識與技能

1.掌握本課中出現的新單詞，并能運用這些單詞進行正確的問答。2.掌握本課中出現的四個疑問句，并能正確回答。四,教學重、難點：

1.本課中出現的單詞和句型。2.部分重點單詞的拼讀和拼寫。

3.能夠區分對事物和人物提問的不同疑問詞。五，教學資源：（1）單詞圖片；（2）多媒體課件；（3）錄音機及磁帶。六，教學過程：

Step one Warming-up/Revision 1.T show the song ― Jingle bells‖ and the Christmas tree.2.T introduce herself to the pupils.3.T play CAI, pupils look at the screen and do the exercises.Then T and pupils check the answers together.川教版新路徑英語六年級上冊11冊教案

Step two Learning words and sentences.1.T play CAI, then teach the words―a lantern‖―a firecracker‖.2.T play CAI, pupils ask and answer.―What?s this/that? It?s ___.‖ 3.T show a present and teach the word.Then T ask a pupil to open it.They are markers.T teach the word and the sentences: ―What are these? They are markers.‖

1.T play CAI, pupils choose the words and make dialogues.2.T show three persons ―Father Christmas‖ ―Little Red Riding Hood‖ ―Snow White‖, then T teach them one by one.3.老師舉例，讓學生自己區分―What‖和―Who‖.A game: T say answers, pupils choose the correct questions.7.T play CAI , a clown(clowns).T show ghosts / witches, then pupils make sentences.Eg.Who are they? They are clowns.Step three Games and practise.1.T show the pictures, pupils read them one by one.2.T tell pupils how to play it: pupil A should stand behind the others.T show a picture , pupil B ask, pupil A guess what picture it is.3.Pupils play the game.Step four Books 1.T point to the blackboard , pupils read the words and sentences.2.Pupils open the books and read the words and sentences.3.Pupils make the new sentences as the models.Step five Look, match and read.1.T conclude this class.2.Pupils do the exercises.3.Pupil say their answers.T and other pupil check the answers.4.Pupils read the sentences.

第五篇：新路徑英語小學三年級英語上冊復習教案

2010年下期小學三年級上冊英語復習教案

總復習

（一）教學目的:

復習新單詞,句子How many? 單詞One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, cat, cap, hand

教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習How many? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, cat, cap, hand4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：一個同學說一個單詞，學生舉起數字卡片。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（二）教學目的:

復習新單詞,句子句型:Standup!Pointtothe....Sitdown.詞匯:standup,pointto,door,window,sitdown,bird,eleven,twelve.教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習Standup!Pointtothe....Sitdown.詞匯:standup,pointto,door,window,sitdown,bird,eleven,twelve.4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：教師說指令學生做。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（三）教學目的:

復習新單詞,句

型:Thisismymother.fathergrandmagrandpasisterbrother...He'sa...She'sa...詞

匯:mother.father.grandma.grandpa.sister.brother.me.driver.policeman.nurse.farmer.he.she

教學重難點：單詞、句型。教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習句

型:Thisismymother.fathergrandmagrandpasisterbrother...He'sa...She'sa...詞

匯:mother.father.grandma.grandpa.sister.brother.me.driver.policeman.nurse.farmer.he.she4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：將一名學生蒙上眼睛，讓另一名學生向他打招呼，這名學生猜測說話的是誰？對他的提問進行回答。

2、小組練習。

3、學生介紹自己的家庭。學生手拿照片，向學生介紹自己的親人及他們的工作。

4、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（四）教學目的:

復習新單詞,句子句型: 語言：This is his/her … There are…

詞匯：arm, leg, foot(feet), these, her, his, eye, ear, mouth, nose

教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習語言：This is his/her … There are…

詞匯：arm, leg, foot(feet), these, her, his, eye, ear, mouth, nose4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：教師說指令學生做。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（五）教學目的:

復習新單詞,句型:Whatarethey ？They're....They'rebigsmall...詞匯:tiger,big,lion,elephant,monkey,small,fat,short,tall,thin,has,they.教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲OldMacDonaldhasazoo.二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習句型:Whatarethey ？They're....They'rebigsmall...詞匯:tiger,big,lion,elephant,monkey,small,fat,short,tall,thin,has,they.4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：學生戴著頭飾扮演各種小動物,表演一個小話劇,其他學生復習動物名稱單詞以及形容詞.2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（六）教學目的:

復習新單詞,句子句型。

教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：教師說指令學生做。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

總復習

（七）教學目的:

復習新單詞,句子句型。

教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習I like…I don't like…

語匯：like, football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming，skipping rope, cycling.4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：教師說指令學生做。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？

復習

（八）教學目的:

復習新單詞,句子.Hi！Hello！Goodbye!I'm....Goodmorning！Howareyou ？I'mfine,thankyou.教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習Hi！Hello！Goodbye!I'm....Goodmorning！

Howareyou ？I'mfine,thankyou.4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：兩個互相不認識的學生相遇了？他們很有禮貌的問好？

2、學生小組練習并找幾組學生表演。

五、小結：這節課學了什么？

復習

（九）教學目的:

復習新單詞,句子Goodafternoon!

What'syourname ?I'm....tooboygirlwhatyourname

教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習Goodafternoon!

What'syourname ?I'm....tooboygirlwhatyourname4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：學生扮演老師，問學生名字。

2、學生小組練習并找幾組學生表演。

五、小結：這節課學了什么？

復習

（十）教學目的:

復習新單詞,句子Colours（red、blue、yellow、green、black、orange）a（an）panda、dog、desk、chair、itis

It'sablackdog.It'sred....教學重難點：單詞、句型。

教學過程:

一、組織教學

1、師生問答：.Goodmorning！Howareyou ？

2、聽唱歌曲

二、復習

1、教師講解這一節課要學習的內容。

2、聽錄音，整體復習這一模塊所學內容。

3、教師領學生口答復習Colours（red、blue、yellow、green、black、orange）a（an）panda、dog、desk、chair、itis

It'sablackdog.It'sred....4、教師單個學生提問。

三、游戲

1、教師講解游戲規則：一個同學說一個單詞，其他有這種顏色的同學舉起顏色。

2、小組練習。

3、做Bingo 游戲。

五、小結：這節課學了什么？