第一篇：川教版小學三年級上冊英語期末試卷

川教版小學三年級上冊英語期末試卷（測試時間：45分鐘，滿分100分）

一．判斷下列各組字母的大小寫是否一致，一致的在括號里打“√”，不一致的打“×”(每題1分，共10分）

1.H h()6.B b()2.D d()7.E e()3.E f()8.I i()4.G j()9.G i()5.A a()10.Q q()

二、在右欄中找出左欄每個單詞的中文意思，把它的字母編號寫在左邊的括號里。（每 題1分，共10分）

()1.yellow A、愛()2.bag B、眼睛()3.mouth C、跳舞()4.school D、黃色的()5.dance E、書包()6.hand F、紫色的()7.love G、拍手()8.eye H、學校()9.purple I、嘴()10.clap J、手

三、讀單詞，將正確的圖片的序號填入前面的括號內。（每題1分，共10分）1.()book A.2.()hand A.3.()pen A.4.()nose A.5.()white A.B.B.B.B.B.四、選出每組中不同類的單詞，將它的編號寫在左邊的括號中（每題2分，共10分）()1.A.big B.small C.three()2.A.red B.duck C.black()3.A.listen B.look C.school()4.A.orange.B.hand C.foot()5.A.open B.close C.bag 五.在右欄中找出左欄中每個句子的回答，把它的編號寫在左邊的括號中。（每題2分，共20分）()1.Good afternoon.A.Good morning!()2.What’s your name? B.Hi, I’m Sarah.()3.Hello!C.Fine, thank you.()4.Bye!D.Happy new year.()5.Let’s go!E.Nice to meet you, too.()6.Good morning!F.My name’s John.()7.How are you? G.See you!()8.Nice to meet you.H.Good afternoon.()9.Happy new year.I.Hi!()10.Hello！I’mTingting.J.Let’s.!六.情景反應。（每題2分，共10分）

（）

1、有一天，你在街上遇見一位很久沒有見面的同學，你跟他打招呼，你好嗎？ 是以下哪一句？

A.Who are you? B.How are you? C.Here you are.（）

2、你第一次認識Mike，感到十分高興，跟他說“見到你很高興”，你應該這 樣說： A.Me too.B.Nice to meet you.C.Good afternoon.（）

3、John說：“I have a pencil.”你也有一支pencil，你可以說： A.Great!B.My name’s Bai Ling.C.Me, too.（）

4、老師請你拍手，用英語該這樣說：

A.Clap your hands.B.Clap my hands.B.Clap your fingers.（）

5、Sarah是班長，老師走進教室準備上課，她叫大家起立該這么說： A.Sit down.B.Good morning.C.Stand up.七.找出下面句子的中文意思，將其編號寫在前面的括號里（每題1分，9分）

（）

1、What’s your name? B.一個幸福的家庭。

（）

2、See you!C.摸你的耳朵。

（）

3、Open your mouth D.你叫什么名字？（）

4、A happy family.E.我愛你。

（）

5、Sit down, F.上課時間到了。（）

6、Time for class G.張開你的嘴。

（）

7、hands up.H.坐下。（）

8、I am Sunny.I.再見！（）

9、I love you.J我是火龍。

八、將下列句子排成一段通順的話.(每題2分，共10分)()Great.()Good afternoon , Ting ting.How are you?()Let’s paint(畫畫).()I’m fine, thanks.How are you?()Very well（很好）, thank you.九、選擇適當的答語。（每題1分，共5分）（）1.Good evening!A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good evening.D.Good night.（）2.Thank you!A.Welcome B.No, thank you.C.You’re welcome.D.Here you are.（）3.How are you? A.Sure, here you are.B.Thank you.C.Good.D.I’m fine, thanks..（）4.What’s your name? A.My name is Baby Bear.B.How are you? C.This is my friend.D.I like red.（）5.Nice to meet you.A.How are you? B.Nice to meet you ,too.C.I’m fine.十、補全對話，把正確的句子寫在所給橫線上。（每題2分，6分）A: Hello!B: Hello!__________________________? A: My name is Baby Bear.What’s your name? B: __________________________.A: How are you? B: _____________.And you? A: I’m fine, too.1.My name is Baby Lion 2.What’s your name 3.Fine, thanks

第二篇：三年級上冊英語期末試卷分析

閆莊聯校2015-2016學第一學期期末學業水平測試

三年級英語試題試卷自評報告

一、試題分析：

本次試卷注重了基礎知識的考查，突出語言的交際功能，滲透了能力的考查要求和生活常識，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，加強考試內容與學生生活實際的聯系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生認知、理解、運用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標的要求。

二、試題特點：

1、注重了基礎知識的考查。

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

2、英語教學與學生的生活實際相聯系。

小學英語的教學內容貼近學生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現了素質教育的內涵，特別是筆試部分的七題中設計的根據英文畫圖，把英語和美術學科的整合。

三、學生答題情況分析：

主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用能力的考查。聽力部分： 一、二題：主要考查學生對單詞和句子的聽和認的能力，學生得分較高。

三題：聽錄音選問句，得分情況不實很高，這道題一問一答式句子的鞏固，學生答的時候沒有注意用什么問，用什么答，邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關鍵詞和關鍵信息。

筆試部分：

大部分學生的了滿分，有個別同學不認識單詞造成失分現象。一題：寫出字母左鄰右舍，考查學生本學期學習字母掌握的能力。盡管平時經常抄寫，還是有個別學生因此而失分。

四題：本題做的很亂。與本題自身有關系，三年級學生剛開始接觸英語，雖然本題句型課本上經常見，但離開課本有的學生就不認識，掌握還是不牢固，錯誤很多，失分嚴重。

五題：出現的問題是學生不認識所給的問句和答案，不明白句子的漢語意思，說明一些學生學得不夠扎實，不夠靈活，在書上會讀，換個地方不會認讀，不理解意思，這與學生不會書寫記憶單詞句子有直接關系。

總體來看，學生答英語試題的中不認真審題造成丟分嚴重；還有單詞和閱讀對于學生有些難，造成失分嚴重；學生學得不夠扎實，不夠靈活，換一個地方就不認識英語，不理解漢語意思了，有待加強培養訓練靈活認讀運用的能力。

四、教學建議

1、努力更新語言教學觀念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。

4、適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應注意學生學習方法的指導。

5、加強答題習慣的培養，促使學生養成認真審題，審好題，然后再答題的好習慣。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲，相信孩子們的英語水平會越來越好。

第三篇：三年級上冊英語期末試卷分析

三年級上冊英語期末試卷分析

一、試題分析：

本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生認知、理解、運用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標的要求。

二、試題特點：

1、注重了基礎知識的考查。

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

2、英語教學與學生的生活實際相聯系。

小學英語的教學內容貼近學生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現了素質教育的內涵，特別是筆試部分的七題中設計的根據英文畫圖，把英語和美術學科的整合。

三、答題情況：

主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。一題：主要考查Let’s do 部分，學生認識圖，不認識英文句子，造成失分。其次有的同學不按題的要求做，本題要求寫序號，而學生把句子抄在橫向上，卷面很不清楚。

二題：大部分學生的了滿分，有個別同學不認識單詞造成失分現象。

三題：考查的是對話內容，大部分同學做的不錯，極少數同學不明白題意，而是亂寫，題目要求寫字母序號，而學生寫的是句子，弄不清題意。

四題：本題做的很亂。與本題自身有關系，三年級學生剛開始接觸英語，26個字母教材都沒有涉及，單詞準確抄寫對于三年級孩子難度很大。抄丟字母，單詞中字母占格確定不準，錯誤很多，失分嚴重。

五題：出現的問題是學生不認識所給的問句和答案，不明白句子的漢語意思，本題兩級分化比較嚴重，要不就是滿分，要不就是零分。說明一些學生學得不夠扎實，不夠靈活，在書上會讀，換個地方不會認讀，不理解意思，這與學生不會書寫記憶單詞句子有直接關系。

六題：本題主要考查1到10的英文數字，把英語與數學結合在一起。學生認識數詞沒有問題，問題出在學生不按題意答題，有的同學寫單詞，還有的同學連線。而本題要求將字母標號填在橫線上。

七題：本題是英語和美術學科相結合，學生只注意讓畫的東西，而沒有注意數量，造成失分，有的同學根本不懂題意，把句子翻譯成漢語。八題：本題做得非常好，失分現象很少。

九題：本題失分嚴重。閱讀短文對于三年級學生來說有些難，讀不懂短文，不理解意思；理解意思的，不會分析綜合判斷，只會把判斷的句子跟原文對比，只要有不一樣的單詞或句子就認為是錯的，或看見短文中有句子中的某個單詞就加以判斷，不能從整體上把握文章意思，加以分析判斷。還有的學生審題不認真，要求讓寫T或F，學生大對勾和叉號。還有的同學空著不填。

十題：本題答題情況一般，造成失分原因是不知道句子漢語意思，因此不能正確的和對應的圖連線。

總體來看，學生答英語試題的中不認真審題造成丟分嚴重；還有抄單詞和閱讀對于學生有些難，造成失分嚴重；學生學得不夠扎實，不夠靈活，換一個地方就不認識英語，不理解漢語意思了，有待加強培養訓練靈活認讀運用的能力。

四、改進措施

1、努力更新語言教學觀念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。

4、適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應注意學生學習方法的指導。

5、加強答題習慣的培養，促使學生養成認真審題，審好題，然后再答題的好習慣。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲，相信孩子們的英語水平會越來越好。

第四篇：三年級英語上冊期末試卷分析

PEP小學英語三年級上冊期末試卷分析

一、綜合情況: 我所任教的三年級參加考試的有10人。本次考試試卷適中，考試的題型全部是筆答題。主要考察學生對第1—6單元認讀單詞的掌握情況。試題形式多樣，緊密聯系舊知。從不同方面對學生進行考查?？疾閮热萆婕暗浇滩牧鶄€單元的內容，注重基礎知識的考查，體現了本學期學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。本次考試的優秀人數14人，優秀率為88.2%；及格人數15人，及格率為88.2%；低分率為零；綜合指數為0.86。

二、學生試卷分析: 三年級英語試卷有聽力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽力60分，筆試30分。本次考試的題型為圖片認讀、語言交際、看寫、語言描述等五個題型.圖片認讀主要考核學生認讀單詞的能力，語言交際主要考核學生用英語交際的能力，看寫主要考察學生對于二十六個字母的掌握情況, 語言描述主要考察的是學生在具體情境中英語的使用,以上均是對學生基礎知識的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學生的基礎知識，大部分同學掌握較好。

1、聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。

第一題聽錄音,找出與所聽內容意思相符的圖畫,在abc上畫圈。每一幅圖都是從書中選出的，大部分同學都在這道題上丟了分，說明學生不能對應單詞與圖片。

第二題聽錄音,圈出你所聽到的內容.這二道題與第一題非常相似,主要還是考察學生看圖認讀單詞的能力,大部分學生完成得不錯,正確率很高.第三題聽錄音, 根據所聽內容,判斷句子正誤。這道題考察的是學生對句子的記憶，有很多學生沒有做全對。

第四題聽錄音，聽句子，選出正確的圖片，本題著重考查學生的看圖片認單詞的能力。這一道題的正確率不如第一題和第二題，這題相比較的話難度增加了,不僅圖片增加了,而且是在句子中聽單詞,這就要求學生的反應比較快,才能保證正確率。

第五題聽錄音,判斷下列圖畫是否與錄音內容相符.這道題首先要求學生把圖看懂,其次,能夠理解錄音內容,最后再判斷圖片是否與錄音相符。

第六題聽錄音,根據圖片提示，補全單詞。還有一小部分學生字母占格占錯了。

第七題聽音編號。有一半的學生沒做全對，這道題要求學生通過圖片了解每幅圖中發生的對話，并且排序。

2、筆試部分

第一題寫出下列字母的左鄰右舍.這一道題考察的是學生對于二十六個字母的掌握情況.這道題的正確率比較低,學生對于字母的掌握比較差

第二題將相對應的單詞與圖片配對，由于比較簡單，學生的正確率比較高.第三題找出每組單詞中不同類的一項。本題學生的得分率較低，有的學生單詞掌握不牢，還有的學生不能把單詞歸類。

第四題單選題，將圖片對應的單詞填入句子中。本題得分率較高，說明學生對單詞的記憶比較牢。

第五題應答配對，一小部分學生沒有做全對，總體來說做的還行。第六題選擇正確的答語，考察學生對情景用語的掌握。

三、考試分析

（一）成績分析

從成績上看，還算理想。三年級大部分學生對英語的學習還不太得法，雖然感興趣，但基本技能，語言運用能力還有待于今后進一步提高,。從答題的情況不難看出，三年級學生的基本知識掌握的比較扎實，有關三會單詞和聽聽做做的題目得分率較高。但是學生對于非三會單詞、句子和字母的掌握相對而言就比較薄弱了。換句話說，即英語學習的寬度不夠，碰到一些平時操練得比較少的詞、句，學生就容易出錯。

（二）各題的得分率分析

抽取所有學生的試卷作為樣本各題得分率如下：

從抽樣看詞匯比較滿意，但交際用語一般，聽力與字母書寫亟待提高。說明學生雖然會認讀單詞，但交際能力有待加強，書寫能力更是有待提高。對學習英語的比較感興趣，對基礎知識掌握的還可以，具備一定的基本技能，但學習習慣特別是書寫方面有待進一步提高

（三）學生答卷中反映的問題與分析

（1）個別學生聽力較差、有些單詞難以辨清，鞏固程度不夠。

（2）基礎知識掌握不牢，字母書寫較差。（3）語言交際學習不夠充分，拓展還需加強。

四、今后教學建議：基于以上原因，在今后的教學中，我要努力做到以下幾點：

1、教育學生重視英語學習。努力激發學生的學習興趣

2、重視書上出現的所有單詞的教學，增加學生學習的寬度，并且將單 詞教學與句子教學相整合，這樣才能幫助學生從深度上理解、掌握單詞。

3、進一步鞏固數字、成員等難點，通過大量的趣味化的操練幫助學生訓練掌握這些單詞，能夠快速反映聽到的單詞。

4、重視學生對句子的認讀能力的培養。針對學生會說不讀認的現象，要利用板書，卡片等多出示句子，讓學生聽得見，看得到，進而能認識這些句子。對于這些主要的句子，更要求每個學生都能認讀。

5、培養學生做完題目后仔細檢查的習慣，避免不必要的失分。

6、繼續關注個別學習較差的學生，幫助他們融入并參與到整體的學習過程中，縮小與大家的差距。

7、加強家校聯系，培養學生良好的聽、說、讀英語習慣，樹立日積月累，不斷復習，持之以恒的學習意識。

五、如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手： １、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3、課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

4、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

5、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。

6、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

7、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

8、狠抓后進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

第五篇：蘇教版小學三年級英語上冊期末試卷

小學三年級英語上冊期末測試

聽力部分（40分）

一、聽錄音，選出你所聽到的內容（聽兩遍）。（10分）1()A.car B.doll C.ball 2.()A.egg B.pie C.hot dog 3.()A.green B.sweet C.blue 4.()A.ice cream B.sweet C.pie 5.()A.CD B.robot C.ball 6.()A.car B.morning C．afternoon 7.()A.she B.he C.it 8.()A.brother B.father C.black 9.()A.father B.mother C.family 10.（）A.skirt B.cap C.jacket

二、選出你所聽到的句子，聽兩遍。(10分)()1.A.Good afternoon.B.Good evening.C.Good morning.()2.A.look at my skirt.B.look at my T-shirt.C.look at my cap.()3.A.This is my grandpa.B.This is my grandma.C.This is my mother.()4.A.Would you like a pie？

B.Would you like a cake? C.Would you like an egg?

()5.A.Happy Birthday！B.Happy New Year！

C.Merry Christmas!

三、根據所聽內容連線，聽兩遍。（8分）

Mother Helen Mike Father

doll car CD ball

四、根據所聽內容給下列句子排序，聽兩遍。（12分）。

()1.Look at my new jacket.()2.What’ s this? It’s a CD.()3.This is a CD.()4.Would you like a ball? Yes, please.()5.He’s my friend.()6.Happy New Year！

筆試部分（60分）

一、從下列每組詞中選出不同類的單詞。（10分）

()1.A.brown B.mother C.black

()2.A.father B.grandma C.friend

()3.A.yes B.she C.no

()4.A.he B.my C.your

()5.A.blue B.brother C.brown

()6.A.what B.who C.he

()7.A.T-shirt B.skirt C.red

()8.A.is B.are C.yellow

()9.A.white B.he C.she

()10.A.mother B.brother C.great

二、英漢互譯（10分）

1.一個雞蛋______________ 2.我的光盤______________ 3.a green skirt_________________ 4.what about…._____________

5.How nice!___________________

6.Look at me.______________

7.What colour is my new robot?______________________________

8.Nice to meet you.______________________________

9.Happy New Year！_______________________________

10.This is my family.___________________________________

三、根據所給句子，選出恰當的答句，將序號寫在括號內。(10分)（）1.Are you Mike? A.Good morning.（）2.Hello.I’m Su Hai.B.Hi, Yang Ling.（）3.What’s this? C.Nice to meet you ,too.（）4.Good afternoon, Miss Li.D.Happy New Year！

（）5.Good morning.E.No, I’m not.（）6.She is my sister, Yang Ling.F.Yes, please.（）7.Would you like an egg? G.Hello, Su Hai.（）8.Look at my new skirt.H.Good afternoon, class.（）9.Happy New Year！I.It’s great.()10.Nice to meet you.J.It’s a car.四、選擇題。（10分）

()1.Would you like ____egg?

A.a B.C.an

()2.______ you Mike

? No, I’m John.A.Am B.Are C.Is

()3.This nice jacket is ______ you.A.I B.for C.at

()4.He’s ________

friend.Mike.A.my B.i C.me

()5.---What is this?---______.A.This is a()6.______ is your grandpa.ball.B.It’s a ball.C.Blue.A.He B.She C.he

()7.Nice ___ meet you.A.two B.to C.too

()8.Would you like a pie? _____,please.A.Yes B.C.No()9.Look____my jacket.A.at B.a C.it

()10.Oh,____nice.A.this B.how C.that

五、根據情景選擇正確的句子。（20分）

()1.你要求別人看你的外套時說：

A、Look at my coat.B、Look at my jacket.()2.你贊賞別人的衣服時可以說：

A、How nice!B、It is blue.()3.當你的朋友餓時，你可以問：

A、Would you like a cake?

B、Would you like some milk?

()4.你接受別人請你吃東西可以說：

A、Yes , please.B、No, thank you.()5.你想告訴別人你的短裙是紅白相間的怎么說：

A、This skirt is red and white.B、This skirt is red and blue.()6.下午在學校遇到同學要說：

A、Good morning.B、Good afternoon.()7.你想邀請Su Hai吃一塊蛋糕, 可以問：

A.Would you like an ice cream, Su Hai？

B.Would you like a cake, Su Hai?

()8.初次見面時你可以說：

A.Nice to meet you.B.Happy Birthday.()9.想知道新裙子是什么顏色，你會說：

A.What colour is this new skirt? B.What is this?

()10.朋友過生日時，你會說：

A.Happy Birthday to you!B.Happy New Year!